第一篇：都賢小學(xué)2008

都賢小學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期

學(xué)校工作計劃

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)年學(xué)校工作繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實新修訂的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》，認真落實《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，樹立“愛與智慧奠基學(xué)生的未來”辦學(xué)理念，堅持“以德立校、以法治教、以績強校、以研興校”的辦學(xué)目標(biāo)。積極推進農(nóng)村課改，努力構(gòu)建優(yōu)良的校園文化，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施及做法

（一）行政管理

1.進一步落實崗位職責(zé)。各層面的人員要以新修訂的《安溪縣小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》及《泉州市教育教學(xué)常規(guī)評估辦法》規(guī)范學(xué)校各項工作。

2.強力推進“雙高普九”工作。要切實落實初、幼、特教事業(yè)計劃，完成普及程度的各項指標(biāo)，做好一年級的招生及鞏生工作。[一年級招收截止2002年8月31日前出生的年滿6周歲的適齡兒童]；要進一步規(guī)范各專題的建檔工作，其中學(xué)籍管理的建檔要依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行）》（閩教基[2007]77號），做好一年級新生學(xué)籍電子化管理，外讀取證工作要根據(jù)《湖頭中心學(xué)校學(xué)籍管理暫行辦法》的要求落實；根據(jù)鎮(zhèn)招生片區(qū)的劃分，規(guī)范轄區(qū)內(nèi)借讀生的管理；要作好準(zhǔn)備迎接鎮(zhèn)政府對我校的第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作，3.積極探索學(xué)校內(nèi)部管理體制改革。

（二）德育工作

1.隊伍建設(shè)

進一步加強教師的職業(yè)教育，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，弘揚學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。本學(xué)期教師事跡學(xué)生夸、優(yōu)秀教師事跡上校園網(wǎng)的做法要落實到位，同時先進的評選還要通過演講評議這一載體培植典型、推廣典型、學(xué)習(xí)典型。在更大的范圍內(nèi)讓更多的教師與師德典型一起體驗，共同進步。

2.少先隊工作

要以常規(guī)養(yǎng)成教育為抓手，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，本學(xué)期少先隊大隊活動主題：“ 地震常識知多少

”；學(xué)校要早做規(guī)劃，開展好第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動；繼續(xù)開展“大手牽小手”關(guān)愛行動。

3.學(xué)生常規(guī)教育

學(xué)校要依據(jù)德育工作的階段工作重點，落實好學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育。要倡導(dǎo)引導(dǎo)式教育，強調(diào)基礎(chǔ)性、注重實效性。強化課堂教學(xué)主陣地作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格，促進學(xué)生養(yǎng)成文明、遵紀(jì)、守法的行為習(xí)慣。中心學(xué)校將分兩個階段采用查資料、座談了解、問卷調(diào)查等形式了解我校常規(guī)教育的落實情況，并把常規(guī)教育的落實情況與學(xué)年的教育教學(xué)常規(guī)考評結(jié)合起來。

4.安全工作

根據(jù)《義務(wù)教育法》及《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的規(guī)定，學(xué)校要完善安全、衛(wèi)生等各項管理制度，完善突發(fā)事故處置工作預(yù)案，開學(xué)初學(xué)校要舉行一次緊急安全疏散演練,提高師生自救逃生意識.要進一步落實預(yù)防安全事故、公共衛(wèi)生事件的措施。要把安全教育作為教育的重要內(nèi)容。中心學(xué)校將參照省教育廳、市教育局出臺的學(xué)校安全目標(biāo)要求，組織對我校進行安全目標(biāo)考評。（考評標(biāo)準(zhǔn)及辦法見閩教安[2007]8號-《學(xué)校安全

目標(biāo)責(zé)任考評標(biāo)準(zhǔn)》）

（三）教學(xué)教研工作

1.樹立課改新理念，扎實推進課程改革。堅持以教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主

線，思維為核心，能力為目的，育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課

程的執(zhí)行力。

2.加強課題研究管理和教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的落實。教導(dǎo)處要根據(jù)縣專家指導(dǎo)

組的意見，規(guī)范課題研究工作。同時要注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研討材料的收集。

3.強化質(zhì)量的核心意識、憂患意識和質(zhì)量管理意識。中心校教導(dǎo)處將通

過已建立的質(zhì)量監(jiān)測題庫定期或不定期對有關(guān)年段實施質(zhì)量監(jiān)控。同時，要積極研究探索一

套行之有效的質(zhì)量管理辦法，以更真實反映各年段的質(zhì)量狀況和教師的教學(xué)行為，學(xué)校要繼

續(xù)積極采取相應(yīng)的監(jiān)管辦法，確保年段過關(guān)和質(zhì)量目標(biāo)的實現(xiàn)。

4.開展教師業(yè)務(wù)技能競賽，促進教師專業(yè)化成長。

5.改變部分學(xué)科競賽項目的輔導(dǎo)形式。學(xué)校要高度重視，指定專人負責(zé)

輔導(dǎo)各種競賽活動工作，積極向中心輔導(dǎo)班推薦苗子參加訓(xùn)練，用出好成績來立體提升學(xué)校

聲譽。

6、加強學(xué)生閱讀能力、理解能力及寫作能力的培養(yǎng)。從低年級有意識的抓起，要充分借助教科書和課外書籍培養(yǎng)學(xué)生的感悟和理解能力，要重視學(xué)生語言積累和

運用的指導(dǎo)，二年級以上都要有課內(nèi)外的摘抄本，課內(nèi)外的摘抄納入教學(xué)檢查內(nèi)容。

7.參加學(xué)科技能比賽

區(qū)性的主要有：

（1）作文、數(shù)學(xué)選拔賽。

（2）學(xué)生演講比賽。（演講主題為學(xué)抗震小英雄）

（四）后勤管理工作

1.重視現(xiàn)代化教育裝備的管理和使用。做好設(shè)備的維護和使用工作，使

其能正常服務(wù)于教育教學(xué)工作。

2.規(guī)范財務(wù)管理，嚴(yán)格收費標(biāo)準(zhǔn)。代辦費的管理嚴(yán)格落實多還少補政策。

注：本學(xué)期的行事周歷安排另文上傳。

2008年9月2日

第二篇：七賢小學(xué)交流材料

激情點燃詩意 經(jīng)典照亮人生

——臨朐縣東城街道七賢小學(xué) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

今天很高興來到這里，代表我們七賢小學(xué)與大家互相交流，分享經(jīng)驗。我交流的題目是《激情點燃詩意，經(jīng)典照亮人生》。學(xué)校簡介：

我們七賢小學(xué)有28個教學(xué)班，1200多名學(xué)生，68名教師。十幾年來，我們一直認為現(xiàn)代化不排斥傳統(tǒng)，它吸收傳統(tǒng)。我們必須汲取生養(yǎng)我們這片土地積蓄的精華，走出自己鮮明特色的教育之路。而小學(xué)生正是記憶的最佳時期，挑選名篇多讀多背，熟讀成誦，必將為語言的積累運用與發(fā)展打下深厚的根基?；诖?，于是從1998年開始，我們就以傳承中華優(yōu)秀經(jīng)典文化為辦學(xué)方向，持之以恒開展古詩文經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情，對啟迪學(xué)生心智，陶冶情操，豐富知識，沉淀文化底蘊起到了積極的作用，也營造了濃厚的書香校園文化。下面我就這些年來我校在教學(xué)工作中總結(jié)出的——經(jīng)典誦讀“五化”模式，作一下介紹：

一、經(jīng)典誦讀本土化

我們東城七賢素有“狀元故里，文化之鄉(xiāng)”的美稱，歷史上曾涌現(xiàn)出明代狀元馬愉、《昌國艅艎》的作者傅國，清代時曾與《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》同為為私塾兒童啟蒙教材《莊農(nóng)日用雜字》的作者馬益著等名人。為了弘揚鄉(xiāng)土文化，我們整理開發(fā)教材《莊農(nóng)日用雜字》和《馬愉文集》供學(xué)生閱讀。并搜集整理編印了《小學(xué)生必背古詩文300首》，購置了《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子

規(guī)》《漁翁韻對》《論語》《大學(xué)》《毛澤東詩詞》等國學(xué)經(jīng)典供學(xué)生誦讀。

二、經(jīng)典誦讀遞進化

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們要求各年級背誦的篇目由易到難、由簡到繁，階梯式遞進。學(xué)生除了背誦《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的各學(xué)段背誦的相關(guān)篇目、篇數(shù)外，我們還專門為低中高年級打造了“國學(xué)套餐”，具體要求是：低年級背誦《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》；中年級背誦《莊農(nóng)日用雜字》《千字文》《漁翁韻對》；高年級背誦《論語》《大學(xué)》《毛澤東詩詞》等篇目。

三、經(jīng)典誦讀引領(lǐng)化

一是學(xué)校引領(lǐng)。

1、學(xué)校制定了詳細的經(jīng)典誦讀工作計劃和古詩文經(jīng)典誦讀活動方案。對不同年級的誦讀篇目、完成目標(biāo)提出了明確要求。

2、在組織方面，形成三位一體的管理模式：學(xué)校內(nèi)部形成了校長親自抓、親自問、親自查；教導(dǎo)主任經(jīng)常抓、經(jīng)常問、經(jīng)常查；輔導(dǎo)教師天天抓、天天問、天天查的有效運行機制，共同營造誦讀氛圍。

3、對各年級實行了目標(biāo)責(zé)任管理，把古詩文經(jīng)典誦讀活動納入到教師考核之中，制定了明確的獎懲制度；把古詩文經(jīng)典誦讀成績納入學(xué)生學(xué)業(yè)考核，并作為評選“優(yōu)秀學(xué)生”的重要依據(jù)。

二是教師引領(lǐng)。

1、在日常教學(xué)工作中，為培養(yǎng)教師的讀書熱情，讓教師與學(xué)生共讀經(jīng)典，和學(xué)生一起成長。我們要求教師每天帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典一刻鐘，指導(dǎo)誦讀要領(lǐng)：讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)、讀出感情、記憶牢固，做到三要：心要專--專心致志不分心；眼要到--全神貫注看仔細：口要到--通順流暢背得好；

2、每周上一節(jié)多媒體美文欣賞課。

三是興趣引領(lǐng)。為了更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，我們根據(jù)孩子的年齡特點和認知水平，制定了一套“誦讀考級”制度，把學(xué)生閱讀水平劃分為6個等級，分別規(guī)定相應(yīng)的閱讀字數(shù)、背誦篇目和應(yīng)完成的讀書筆記量。達到二級的學(xué)生，可獲得“讀書小學(xué)士”稱號，達到四級是“讀書小碩士”，達到六級就成了“讀書小博士”。有了這一套辦法，讀書就像玩游戲一樣，變成了一件快樂的事。

四、經(jīng)典誦讀多樣化

為調(diào)動學(xué)生誦讀古詩文的積極性，使枯燥的機械背誦變得富有情趣，變強制背誦為自覺行動。我們總結(jié)了誦、寫、畫、仿等多種形式，深化了古詩文經(jīng)典誦讀的效果。

誦

1、我們要求語文教師上課前3分鐘時間檢查、背誦古詩。做到節(jié)節(jié)背、天天讀，鞏固誦讀效果。

2、各班每月舉辦一次古詩比賽。通過個人背、小組背、領(lǐng)頭背、接龍背、對抗賽等形式，評選“ 讀書之星”和“古詩誦讀大王”，對優(yōu)勝者給予物質(zhì)獎勵，以激發(fā)誦讀的積極性。

3、每學(xué)期舉行一次大型的古詩文經(jīng)典誦讀展示匯報會，深化誦讀效果。

4、學(xué)校利用升國旗、校會、少先隊活動等進行集體誦。

5、把古詩文經(jīng)典誦讀作為文藝節(jié)目的重要組成部分，是學(xué)校藝術(shù)節(jié)、文藝節(jié)目演出活動的必備節(jié)目。

寫

我們要求學(xué)生練習(xí)鉛筆字、鋼筆字和毛筆字時主要書寫古詩文篇目，增強了學(xué)生的記憶力，提高了誦讀效果。

畫

1、為增強學(xué)生對古詩的理解，對于意境優(yōu)美的詩，我們要求學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，給詩配上圖畫。學(xué)生雖然畫的不是那么逼真，卻對學(xué)生更好地記憶和感受，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的想象力起了積極的作用。

2、每個班級都有古詩文宣傳黑板報和宣傳欄。要求高年級學(xué)生每月出一期古詩文手抄報，辦一次古詩文內(nèi)容的黑板報，辦得好的手抄報在學(xué)校宣傳欄內(nèi)展示。

3、為讓學(xué)生置身在濃郁的經(jīng)典氛圍之中，我們開辟了古詩文宣傳長廊。

4、學(xué)校規(guī)模較小，我們充分利用空間，在教室腰線以下開辟了圖并茂“古詩文墻壁”，師生自己動手，每月更換一次“古詩文墻壁”內(nèi)容。教師自己動手繪制了大型壁畫《莊農(nóng)日用雜字》，營造了濃厚的書香校園氛圍。

仿

隨著學(xué)生背誦古詩數(shù)量的增多，學(xué)生對古詩產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一種“厚積而薄發(fā)”的欲望，對寫作水平高的同學(xué)我們就放手讓他們續(xù)寫或仿寫古詩，以達到更高的境界。如五年級張子豪寫的詩：“園丁手中筆，四季常耕耘。不言辛和苦，只為育桃李?！?雖然幼稚，但能表達出對老師的感激之情。

賞

學(xué)校規(guī)定每周上一節(jié)多媒體美文欣賞課。充分利用多媒體形象、逼真的特點，對意境優(yōu)美的古詩詞利用多媒體課件進行展示：古詩配畫、看畫背詩等，讓學(xué)生不僅產(chǎn)生身臨其境的感覺，也加深了對古詩意境的理解。

演

經(jīng)典古詩文表演活動，是將古詩文的意境通過學(xué)生們的表演，充分表現(xiàn)出祖國傳統(tǒng)文化所蘊含的豐厚底蘊。利用歌舞、吟唱、朗誦等表演形式，時而高昂激揚，時而悲切低沉……，一幕幕動人的場景演繹了一場場精彩紛呈的經(jīng)典詩文。

唱

中國的“詩”和“歌”從它們產(chǎn)生的那天起就形影不離密不可分。網(wǎng)絡(luò)上谷建芬老師專門為孩子譜曲的作品就有二十余首，如《春曉》《靜夜思》《長歌行》《送別》等等。學(xué)生在審美課上唱古詩詞時，興致格外高，學(xué)得非常投入，效果也相當(dāng)好。我們頒發(fā)了“征集令”為古詩配新曲，看誰配的最恰當(dāng)，最好的將在全校推廣。他們哼著唱著討論著卻不乏創(chuàng)意，他們?yōu)閺堉竞偷臐O歌子配上了輕松明快的《歡樂頌》，為李白的贈汪倫配上纏綿悱惻的《送別》，細細唱來還真是別有一番風(fēng)味。

行

我們從古典名著中提煉出了富有哲理的“三風(fēng)一訓(xùn)”：即“傳道、授業(yè)、解惑”的教風(fēng)；“敏而好學(xué)、不恥下問”的學(xué)風(fēng)；“惡小不為、善小為之”的校風(fēng)和“正心修身、齊家治國”的校訓(xùn)。將經(jīng)典文學(xué)與學(xué)校文化有機融和，賦予了新的內(nèi)涵，彰顯出傳統(tǒng)經(jīng)典的生命力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人生目標(biāo)指引了方向。

五、經(jīng)典誦讀習(xí)慣化

早讀古詩于晨曦中；暮誦經(jīng)典于夕陽下。古詩文經(jīng)典誦讀，已成為我校師生的一道精神大餐，成為了全校師生的自覺行動。通過開展古詩文經(jīng)典誦讀活動，激發(fā)了學(xué)生對中華古詩文的熱愛，潛移默化地傳播了祖國優(yōu)秀的文化。提升了學(xué)生的誦讀能力和語文綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生的記憶潛能不斷開發(fā)。為學(xué)生的閱讀寫作奠定了豐厚的基礎(chǔ)，學(xué)生的寫作水平也有了明顯提高。

我校古詩文經(jīng)典誦讀成績斐然。2009年5月，東城街道素質(zhì)教育現(xiàn)場會在我校召開，我校1200名學(xué)生，以班級為單位進行了集體誦讀展示；我校被確定為濰坊市100所“愛心書屋”之一；齊魯晚報、濰坊電視臺對我校的經(jīng)典誦讀活動進行了專題采訪；在全縣舉行的經(jīng)典誦讀展示比賽中，我校代表隊獲得一等獎。

總之，我校開展的古詩文經(jīng)典誦讀活動，陶冶了學(xué)生的情操與修養(yǎng)，豐富了學(xué)生的思想與知識，學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文綜合能力有了明顯的提高，夯實了學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)。“激情點燃詩意，經(jīng)典照亮人生”，經(jīng)過十四年的精心打造，現(xiàn)在的七賢小學(xué)雖然校舍不是最新的，教師不是最年輕的，但那種古詩文熏染下的獨特文化氛圍卻給人一種耳目一新的感覺，在這里讀書的孩子們更是充滿著詩意的快樂。

我的介紹就到這里，希望各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，我們將以此為契機，使我校的古詩文經(jīng)典誦讀再上一個新臺階。謝謝大家！

第三篇：賢城小學(xué)貫徹落實

賢城小學(xué)貫徹落實《中小學(xué)生守則》

自查報告

一、明確指導(dǎo)思想

《中小學(xué)生守則》是學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，落實立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價值觀的一個具體舉措。要在全校掀起學(xué)習(xí)新版《守則》的熱潮，立足實際，確保新版《守則》九項要求轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自覺行動，演化為學(xué)生的行為習(xí)慣，要將《守則》各方面的要求細化，落實到整個教育教學(xué)工作中，貫穿課堂教學(xué)、社會實踐、家庭教育、校園文化和學(xué)校管理全過程。

二、落實工作目標(biāo)

以新版《中小學(xué)生守則》為德育載體，落細落小落實《守則》每一項要求，通過開展系列養(yǎng)成教育活動，規(guī)范學(xué)生的言行，讓核心價值觀在學(xué)生心里播下種子，生根、開花、結(jié)果，形成奮發(fā)向上、崇德向善的強大精神力量。

三、具體要求

1、突出一個“嚴(yán)”字。

高度重視，認真解讀。充分認識實施《守則》的重要性，認真組織老師及學(xué)生學(xué)習(xí)，全面理解新版《守則》的內(nèi)容，從學(xué)校實際出發(fā),健全制度，制定切實可行的實施計劃, 嚴(yán)格要求，做到教育的制度化。

2、落實一個“實”字。

抓好落實，有效推動。將新《守則》細化為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的具體要求，通過形式多樣的活動教育引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從一點一滴做起，真正把核心價值觀的要求變成日常行為準(zhǔn)則，進而增強學(xué)生自覺奉行和日常踐行的能力。

3、堅持一個“恒”字。

堅持原則，促進內(nèi)化。堅持主體性、激勵性、活動性原則，組織開展多種形式的校內(nèi)外教育活動，幫助學(xué)生理解、記憶，增強守法守規(guī)守紀(jì)的意識。在豐富多彩的活動過程中進行行為規(guī)范教育的訓(xùn)練, 并長久自覺地堅持下去，促進學(xué)生的內(nèi)化，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。

4、形成一個“合”字。

改進不足，形成合力。認真總結(jié)以往貫徹《守則》的經(jīng)驗和問題，堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學(xué)生日常行為規(guī)范教育的針對性和實效性。實施過程中，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社區(qū)的作用，特別要通過家長會、家長學(xué)校、社區(qū)教育委員會等多種途徑，宣傳《守則》，協(xié)調(diào)社會各方面力量抓好對學(xué)生的教育。

四、基本方法

1、解讀德育內(nèi)容。學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹新版《守則》將成為我校德育工作的重點。要結(jié)合學(xué)校實際，制定詳實的德育工作計劃，將學(xué)習(xí)、踐行守則列為主要內(nèi)容，制定總目標(biāo)和階段性目標(biāo)，明確實施項目、具體工作內(nèi)容、推進措施、完成時間、操作的具體部門(年級部)和責(zé)任人等。

2、實施課程滲透。

要在各學(xué)科教學(xué)過程中進行德育滲透，發(fā)揮課程全程育人的作用。要充分利用新版《守則》上好品德課，逐條細化，利用鮮活的案例和正反兩方面生動的事例，通過講故事等形式，告訴學(xué)生日常行為哪些必須為，哪些不可為。引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會守則內(nèi)容，加深對《守則》民族性、時代性、世界性的認識，提高學(xué)生執(zhí)行《守則》的自覺性。

3、編好校本教材。

《守則》用現(xiàn)代話語體系詮釋了中國傳統(tǒng)文化的“治心”和“教化”，提出了中小學(xué)生在家、在校、在外，為人、處事、待人的基本原則和行為規(guī)范。各年級要結(jié)合學(xué)生實際，逐條解讀新版《守則》的具體內(nèi)容，通過各種案例明確告知學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的美與丑、善與惡和禁與行，使學(xué)生靜有其位，動有其軌。

4、健全各項制度。

《守則》是學(xué)生行為大綱，是中小學(xué)生行為基本準(zhǔn)則，其規(guī)定緊緊抓住了中小學(xué)生的共性。要結(jié)合日常學(xué)習(xí)生活實際，制定本校學(xué)生管理規(guī)定和行為規(guī)范細則，形成學(xué)生行為的制度性規(guī)范。這既是對《守則》的有力補充，也是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的有效途徑，更是將社會主義核心價值觀的要求真正落細落小，轉(zhuǎn)化為學(xué)生實際行動的具體體現(xiàn)。

5、細化常規(guī)管理。

班級是學(xué)生校園生活最主要的活動場所，《守則》落地一定要發(fā)揮班級的作用。有效推行“班級值日”制度，將環(huán)境衛(wèi)生、升旗儀式、大課間、眼保健操等各項常規(guī)工作的檢查以班級為單位進行值日，對照評分細則逐項評分。通過國旗下講話、班晨會、廣播電視、道德講堂等開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生自我管理德育活動，實現(xiàn)活動育人的目的。

6、帶動家庭教育。

《守則》對學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會的言行提出了全方位的要求。充分利用家長會，發(fā)動廣大家長學(xué)習(xí)《守則》，針對學(xué)生在家庭生活和社會活動中的不良言行，共同研究解決問題的辦法，探討家校如何共同發(fā)力指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)行《守則》，幫助家長提高家庭教育水平，爭取家長對學(xué)校教育的最大支持，全程、全方位培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

7、豐富校園文化。

讓每一面墻壁會說話，是校園環(huán)境文化建設(shè)追求的境界。引導(dǎo)學(xué)生熟記《守則》每一項具體要求，在日常學(xué)習(xí)生活和校內(nèi)外活動中自覺遵守每一條《守則》準(zhǔn)則，真正讓學(xué)生入腦入心，達到“潤物細無聲”之效。

8、開好主題班會。

召開主題班會，圍繞“落實新《守則》，培養(yǎng)好習(xí)慣”專題，對照《守則》內(nèi)容，排查自身差距，反思存在不足，發(fā)動全校學(xué)生對照《守則》評點不良言行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的言行導(dǎo)向，既加深學(xué)生對《守則》的理解，又培養(yǎng)學(xué)生民主管理和自覺模范踐行《守則》的意識。

9、納入學(xué)生評價。

科學(xué)的評價是教育取得成效的關(guān)鍵。要把學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《守則》情況納入班主任班級管理考核、學(xué)生在校表現(xiàn)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價體系。

五、本學(xué)期重點推進過程（10月11日-----12月20日）

第一階段：宣傳發(fā)動（學(xué)校層面活動推進）

1、升旗儀式

2、周廣播

3、宣傳標(biāo)語氛圍營造

第二階段：學(xué)習(xí)實踐（年級層面活動推進）

1、各班開好一次主題班會。

各班本周召開主題班會，圍繞“學(xué)守則，講規(guī)范，見行動”專題，學(xué)習(xí)《守則》九條內(nèi)容，要求每個學(xué)生熟讀熟記。

要讓學(xué)生明白《守則》是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的有效準(zhǔn)則, 是我們明辨是非、善惡、美丑的標(biāo)桿。以此作為自己行動的指南，幫助自己樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展，做一名合格的學(xué)生。

2、各年級特色活動安排（1）一年級開展“背守則，唱守則”誦讀演唱活動

（2）二年級開展“學(xué)守則，講規(guī)范”講故事比賽

（3）三年級開展“學(xué)守則，長知識” 日常行為規(guī)范知識競賽

（4）四年級開展“學(xué)守則，見行動” 繪畫比賽

（5）五年級開展“學(xué)守則，明禮儀” 手抄報比賽

3、成果展示要求

（1）各年級互相協(xié)調(diào)好活動時間地點，充分利用好學(xué)校各大場館。

（2）各年級要認真開展活動，關(guān)注活動過程，及時發(fā)校園新聞，并注明獲獎學(xué)生名單和獎次。

（3）四五年級的繪畫展示、手抄報展示和習(xí)作展示需要分別制作成展板，并安排本年級學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

博興縣城東街道賢城小學(xué)小學(xué)

2016年12月8號

第四篇：七賢小學(xué)德育工作亮點

七賢小學(xué)德育工作亮點

我校德育工作以“立德樹人”為工作目標(biāo)，堅持“育人為本，以德為先”，培養(yǎng)具有堅定理想和信念、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國的合格人才。堅持以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的德育評價為抓手，以豐富的校園文化活動為載體，以德育的隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，努力營造了有利于學(xué)生成長的人文環(huán)境。

為了抓好學(xué)生文明禮儀、日常行為規(guī)范教育。推行領(lǐng)導(dǎo)帶班，教師值班、學(xué)生紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗進行日常檢查等齊抓共管，共同抓好學(xué)生文明禮儀、日常行為規(guī)范教育。并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，每周進行小結(jié)，考核優(yōu)勝班級獲流動紅旗，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。全校形成班班爭先，比、學(xué)、趕、超的氛圍濃厚。從站好隊、唱好國歌、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎(chǔ)行為入手，狠抓養(yǎng)成管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。

第五篇：贊賢小學(xué)2011年鑒資料（范文）

贊賢小學(xué)年鑒資料

學(xué)校簡介

南康市贊賢小學(xué)位于東山街道東山社區(qū)，泰康東路北側(cè)，毗鄰東山大橋。學(xué)校由贛南著名工運領(lǐng)袖陳贊賢創(chuàng)辦于1918年，原名?東山高等小學(xué)?，后更名?東山中心小學(xué)?。學(xué)校歷經(jīng)滄桑，幾易校名。1985年，經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)，以陳贊賢烈士英名命名，改為?南康縣贊賢小學(xué)?，校名由原中顧委委員、山西省省長羅貴波題寫，被列為南康市愛國主義教育基地。2006年8月，贊賢小學(xué)經(jīng)上級主管部門批準(zhǔn)，重新定為東山街道中心小學(xué)。

學(xué)校占地面積12.7畝，校舍總建筑面積4400平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班22個，學(xué)生1314人。教職工51人，其中大本學(xué)歷15人，大專學(xué)歷24人；小學(xué)特級教師1人，小學(xué)高級教師31 人；省骨干教師3人，贛州市學(xué)科帶頭人 1 人，骨干教師 1 人；南康市學(xué)科帶頭人2人，骨干教師4人。學(xué)校有陳贊賢事跡展覽室、計算機室、多媒體室、實驗室、儀器室、音體美器材室、遠程教育室、舞蹈室、圖書室、教工活動室等功能室。

學(xué)校確立?一切為了學(xué)校的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，一切為了學(xué)生的發(fā)展?的辦學(xué)宗旨，樹立?以德為本，質(zhì)量立校，特色導(dǎo)航?的辦學(xué)理念，秉承?以校為本、以人為本、以質(zhì)量為本、以發(fā)展為本?的發(fā)展理念，恪守?弘揚贊賢精神，培育時代英才?的校訓(xùn)，形成了?和諧、文明、求真、感恩?的校風(fēng)和?敬業(yè)、愛崗、博才、善教?的教風(fēng)，以及?立志、篤行、多能、樂學(xué)?的學(xué)風(fēng)。

主要業(yè)績

近年來，學(xué)校先后被上級有關(guān)部門評為南康市?創(chuàng)和諧平安校園特色學(xué)校??教育工作綜合評估先進單位?、?教育宣傳工作先進單位?、?工會工作先進單位?、?南康市文明單位?，2010年2月8日，被江西省紀(jì)委、監(jiān)察廳命名為?江西省廉政文化建設(shè)示范點?。在2009-2010學(xué)小學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考評中獲二等獎； 2010年被南康市教育局黨委授予?先進黨支部?稱號；在 2010年全市中小學(xué)生田徑運動會中獲小學(xué)組團體第6名。2010年10月，學(xué)校被共青團贛州市委、贛州市教育局、贛州市少工委授予2010贛州市“少先隊工 1

作先進集體” 榮譽稱號，2010該校還被授予南康市 ?三八紅旗集體?、贛州市?文明單位?、?江西省安全文明校園?等榮譽稱號。

學(xué)校有1人獲2007年全省農(nóng)村中小學(xué)工會工作?四個一?活動?先進個人?稱號，3人次獲贛州市?優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員?、?優(yōu)秀少先隊工作者?稱號，1人獲贛州市?優(yōu)秀教師?稱號，46人次獲南康市?優(yōu)秀黨務(wù)工作者?、?優(yōu)秀教育工作者?、?優(yōu)秀班主任?、?優(yōu)秀教師?、?教育宣傳工作先進個人?、?十佳少先隊輔導(dǎo)員?、?工會工作先進個人??優(yōu)秀黨員?等稱號。在各級教育部門主辦的教育教學(xué)論文評比中獲得佳績，130多篇論文獲獎，其中縣市級72篇，設(shè)區(qū)市級62篇，省級22篇。省級刊物發(fā)表論文20余篇。學(xué)生有2人獲南康市?十佳少先隊員?、?十佳少先隊干部?稱號；116人次獲南康市級征文或科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎。

特色工作

德育教育：贊賢小學(xué)以?弘揚贊賢精神，打造紅色文化?為辦學(xué)特色，唱響?贊賢精神?主旋律。學(xué)校充分挖掘和利用本校獨有的文化資源?贊賢精神?，立足鄉(xiāng)情、校情，打造紅色文化。運用?贊賢精神?全方位、多角度地對學(xué)生進行有特色的以愛國主義為核心的民族精神教育、思想道德教育，大力繼承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷賦予?贊賢精神?以新的時代內(nèi)涵。學(xué)校充分發(fā)揮陳贊賢塑像、陳贊賢烈士墓、陳贊賢事跡展覽室、陳贊賢事跡小冊子的宣傳教育作用，形成校園文化特色。3月6日是陳贊賢殉難紀(jì)念日，學(xué)校把每年的三月份作為?贊賢精神活動月?，以?弘揚贊賢精神，做贊賢新人?為主題開展系列教育活動。學(xué)校以?贊賢杯?命名，在教師和學(xué)生中開展各類競賽活動。2007年1月，學(xué)校申報了省級研究課題 《弘揚?贊賢精神?，構(gòu)建校本文化的實踐研究》，此課題于2008年 11月結(jié)題，編印出《贊賢精神代代傳》、《陳贊賢故事選編》、《贊賢魂》、《贊賢風(fēng)》等校本教材發(fā)給學(xué)生閱讀。

廉政建設(shè)：學(xué)校充分挖掘 ?贊賢精神?，并以?贊賢精神?為突破口，確立?崇廉尚潔、從我做起?的廉政教育理念，精心打造廉政文化，全方位、多角度地對學(xué)生進行以廉政文化為核心的民族精神教育，不斷賦予?贊賢精神?新的時代內(nèi)涵。學(xué)校全方位實施廉政教育

?三五九?工程。從領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三個層面開展系列活動，全面建設(shè)崇廉尚潔校園，加強廉政文化建設(shè)對象的針對性。通過暢通環(huán)境熏陶、主題活動、學(xué)科滲透、家校互動、中心輻射五種渠道，加強廉政文化建設(shè)，突出廉政文化建設(shè)參與的群眾性。與科學(xué)發(fā)展、未成年人思想道德建設(shè)、素質(zhì)教育、紅色文化建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、校務(wù)財務(wù)管理、?榮辱觀?教育、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)相結(jié)合，切實為教職工辦實事；與家庭教育、社會教育相結(jié)合，有力推進學(xué)校廉政文化建設(shè)。擴大廉政文化建設(shè)社會效應(yīng)。

教學(xué)教研：學(xué)校以課程改革為核心，以新課程理念下的課堂教學(xué)研究與實踐為主要內(nèi)容，扎實開展特色教研活動。按照?注意‘四個聚焦’，實現(xiàn)‘四個提升’?要求，突出聚焦學(xué)生和課堂兩個重點，確立以?讓常規(guī)成為一種習(xí)慣、讓教研成為一種生活?的管理理念，以?四個帶入?為抓手，深化課堂教學(xué)改革；以?六化六性?為推手，強化教學(xué)常規(guī)管理；以?兩類四課?活動為舵手，打造名師工程。目前學(xué)校的?同課異構(gòu)?教研模式、?反思教學(xué)法（我的課堂我反思、別人的課堂我反思）?、?讀書沙龍?等教研活動成為學(xué)校教學(xué)科研一大亮點。

撰稿人：盧致寶校對：羅天波審核：曹開明