第一篇：談談我校創(chuàng)建安全文明校園的一些看法

談談我校創(chuàng)建安全文明校園的一些看法

婺源縣特殊教育學校

按照縣局安全工作領導小組統(tǒng)一部署，為切實加強我校安全工作的組織領導，杜絕校園不安全事故發(fā)生，確保師生人身和公私財產(chǎn)安全，積極爭創(chuàng)“安全校園”。自今年五月初以來，我們主要做了以下工作。

一、著眼校情，提高認識，加大安全宣傳教育力度

特殊教育學校與全縣其他許多學校比較所不同的是沒有一間危漏校舍，但仍然存在著許多十分突出的安全隱患。如50余名師生在校食宿的管理難問題；加之去年下半年至今年上春，全縣教育系統(tǒng)安全形勢日趨嚴峻，重大安全事故在一些學校相繼發(fā)生。我校安全工作領導小組便緊急行動，進一步明確分工、細化職責、修訂了安全管理制度，健全安全工作運行機制，嚴肅安全責任追究制度。并將修訂后的學校安全工作領導小組職責分工、安全責任追究制度、安全工作預案、緊急情況處理預案，重大安全事故報告制度放大公示上墻，公布了值班室電話，確保信息暢通；進一步加大安全宣傳教育力度；學校要求團委組織落實一月一副標語，一周一次廣播，各相關職能部門一學期一次主題報告；各年級一學期一期安全教育專欄，各班一月一節(jié)主題班會；今年6月舉辦了交通事故、交通規(guī)則圖片展。本學期初召開了法制教育報告會。通過宣傳，讓師生乃至社區(qū)居民充分認識學校安全工作的重要性，了解開展爭創(chuàng)“安全文明校園”活動的必要性。通過大力宣傳，全校師生及社區(qū)居民警覺了，學校的安全工作運行機制順暢了，各種不安全隱患、苗頭能夠早被發(fā)現(xiàn)、清除，學校的安全工作也倍受社區(qū)居民關注和關心。學校安全工作領導小組辦公室的安全信息渠道也暢通了，幾乎每天有學生、學生家長、乃至社區(qū)居民來報告情況或來電反映情況。學校也真正做到安全工作底子清、情況明、信息快捷、應對及時有效。我們的護校隊、住宿生管理人員例行常規(guī)檢查，開展日常工作，開展夜間及午休巡邏和安全教育，治理整頓才不致于盲目。既有針對性，又有實效?？梢哉f，我校自開展此項活動以來近半年時間，沒有一起不安全事故發(fā)生。本學期開學工作剛就緒，學校便與安全工作領導小組成員（班主任、住宿生管理人員）簽訂了責任狀，又召開了全校學生家長會暨全校師生大會，夯實了安全教育工作，與全校學生家長簽訂了責任書。到目前，我校安全工作穩(wěn)步推進，“安全文明校園”的創(chuàng)建工作正在向鞏固提高階段邁進，現(xiàn)就學校50余名師生飲食衛(wèi)生安全作專題匯報。

二、夯實責任、強化學校衛(wèi)生安全管理

我校是一所在校食宿的學生達50余名，屬規(guī)模較大的特殊教育寄宿制學校。就內(nèi)部管理而言，群體餐飲，群居及群體活動從早到晚，自開學至放假幾乎成為我校的“尋常特色”。學校周邊亦存在諸多安全隱患（如小吃、小賣部、攤點等），給學校的安全工作造成相當難度。如果在平時的管理中只顧及到師生有地方“吃、住”，沒有“隱患險于明火”的安全防范意識，隨時可能出現(xiàn)不安全事故，甚至對師生員工的身體健康和生命安全造成嚴重危害。鑒于此，學校一貫本著“安全無小事，預防是大事”的原則把衛(wèi)生工作當作一項重中之重的工作來抓。明確安全管理職責和分工，做到“橫向到邊，縱向到底”，堅持校長負責，總務主任主抓，班主任、后勤食宿管理人員具體落實的工作網(wǎng)絡，逐層夯實安全管理責任，并簽訂責任狀。嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全責任追究制度。制度規(guī)定：年度考核、評優(yōu)晉級實行衛(wèi)生安全一票否決制。

三、預防為主、確保師生健康與生命安全

自“防非典”以后，學校便形成制度，規(guī)定在每學期初，各級各班的負責人班主任都必須積極主動地會同總務后勤工作人員、體育、生物課任教師到班講授1—2節(jié)健康課程或講座，對學生進行有關公共衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和預防傳染病知識的教育，學校把此項內(nèi)容作為“入學前教育”主要工作來落實，領導親自過問、指導和督查。平時，對衛(wèi)生工作查有隱患的班級，學校除追究相關人的責任外，還要限期整改。整改的一個重要內(nèi)容就是要求其加強對學生衛(wèi)生常識、衛(wèi)生安全的宣傳和教育，將此項工作貫穿于平時的校（班）會、團隊會、學生干部會、主題班會之中；借助廣播、黑板報、知識問答等多種形式加大宣傳教育力度，增強安全意識，提高自我保護能力。

加強體育工作，開展“兩課、兩操、兩活動”，督促、安排、組織師生參加體育鍛煉，不斷增強體質(zhì)和防病抗病的能力。體育組在組織好每天的“兩課兩操”的前提下，指導各班開展籃球、乒乓球、拔河等各種班級間競賽活動。一方面培訓學生的體育競技水平，另一方面則注重向他們宣傳體育運動鍛煉標準和衛(wèi)生保健常識，讓學生學會強身健體，懂得衛(wèi)生保健。

每學期，學校都要聯(lián)系當?shù)匦l(wèi)生防疫部門到校給學生做體檢、流行病防疫；學校安排專人定期對宿舍、教師宿舍、食堂、廁所和相關公共設施及衛(wèi)生死角進行消毒；督促學生勤換衣、勤洗漱、勤曬被褥，要求學生就餐自備飯盒；為解決學生飲水問題，每周的清潔衛(wèi)生大掃除。對于此項工作，分管領導和值周員既注重督查評估，也不忽視針對性的宣傳教育。

四、幾點體會

1、真正提高對做好學校衛(wèi)生安全工作重要性的認識，不能有絲毫的麻痹和懈怠思想。要清醒地認識到“危險可能就在身邊”。對于此項工作，必須“從全局著眼，從細處著手”，充分認識到它的長期性和艱巨性。衡量的標準是“沒有最好，只有更好”。

2、大力開展學校愛國衛(wèi)生運動應當作為學校管理的一條主線，不圖形式，不走過場，不為應付檢查，真正把此項工作抓實抓好。為此，學校投入必要的人力、物力、財力、精力是必要的，更是必需的。

3、標本兼治，堅持采取措施優(yōu)化學校衛(wèi)生環(huán)境和加強對師生的衛(wèi)生安全教育“兩手抓、兩手硬”的原則，才能確保師生的生命健康安全，學校衛(wèi)生安全工作步入良性軌道。

第二篇：關于我校同學對校園安全看法的調(diào)研

校園安全重于泰山，攜手共建和諧校園

——關于我校學生對校園安全看法的調(diào)研

大學校園的安全問題，不僅關系到學校形象，關系到學生的切身利益。隨著近期校園安全事故的頻繁發(fā)生，大學生安全問題再一次受到社會的關注，加強大學生安全教育，提高大學生安全意識，是大學生教育的重要內(nèi)容之一。為進一步了解我校同學對校園安全問題的看法，我們特展開此次調(diào)研。

一、校園安全引關注，學生安全是重點

校園安全問題歷來是社會關注的重點。近來，學校各類安全事故頻發(fā)，嚴重威脅大學生人身及財產(chǎn)安全。保障學生安全，維持校園秩序，對學校和學生的發(fā)展都有著重要意義。日前，我校也出現(xiàn)校園失竊案等相關安全問題，維護校園安全行動刻不容緩。

事故頻發(fā)，學生安全敲警鐘近年來，我們總能看到觸目驚心的新聞：北京理工大學實驗室爆炸，浙江大學一名女生同學被同校男生在食堂門口殺害，徐州財經(jīng)學院一女生被連捅數(shù)刀致死等等，校園安全問題已成為社會關問題的熱點。漢語10-2班馮華麗同學說：“近來發(fā)生的這些校園安全事故，也給我們敲響了警鐘。我們要更加重視校園安全問題，學會保護自己人身及財產(chǎn)安全，提高自身安全意識。”校園安全不僅靠學校，也要加強自我防范意識。

監(jiān)防并舉，安全保障需改善我校歷來比較重視學生的安全問題，在安全教育、安保工作及應急系統(tǒng)上都有較為有效的應對措施，因此，我校安全狀況良好。然而，因校園面積大、人員流動多，校園安保仍舊存在一些漏洞，如公教、學生宿舍相繼發(fā)生筆記本電腦被盜事件。行管09-2班周麗慧同學說：“近來我校發(fā)生的一系列失竊案件，從一定程度上反映我校安全管理方面存在一定漏洞，在安全保護工作中仍需改進，做到監(jiān)督管理與預先防范相結合，進一步提升我校校園安全狀況?！毙@財產(chǎn)安全關系到每位同學的切身利益，學生應提高警惕，全面配合校方監(jiān)管工作的開展。

安全保障，校、生攜手促和諧安全需求是每個人生存最基本的要求。以人為本，是創(chuàng)建和諧校園的基本知道思想。保障學生人身及財產(chǎn)安全，對于構建和諧校園有著重要意義。會計11-1班楊浩同學說：“安全的環(huán)境是學生在校學習、生活的基本保障，大學生安全教育既有利于保持學校秩序穩(wěn)定，又有利于提高大學生自身的安全知識與自我保護意識，對學校建設與個人發(fā)展有著重要作用?！卑踩Ｕ蟿菰诒匦?，校方與學生攜手共建和諧校園。

二、關注校園安全，保障學生利益

校園安全涉及人身安全、財產(chǎn)安全、食品安全等問題，與學生的切身利益密切相關，因此，普遍受到學生的重視。為進一步了解我校學生最關注的安全問題，我們開展如下調(diào)查。

表1：關于我校學生最關注的安全問題調(diào)查表

（注：樣本容量為227人，來自我校18個學院）

由以上表可以看出，同學對每類安全問題都有關注。其中，關注最多的是人身安全，超過1/3的同學對此最為關注。安全10-1班劉碧同學說：“無論何時何地，生命安全永遠是最重要的，人身安全是我們從事其他工作的基礎和保障?！比松戆踩歉荆敭a(chǎn)安全與食品安全同樣不能忽視。礦加11-3班代小云同學說：“我校在人身安全方面工作較為完善，但在財產(chǎn)與食品安全上還有待加強，最近聽聞電腦失竊與食品地溝油事件，讓我不得不提高警惕?！贝送?，還有6.2%的同學對其他的安全問題，如隱私安全，網(wǎng)絡安全等問題比較關注。

調(diào)查中我們了解到，同學們諸多安全問題關注的原因是多方面的，通過分析，總結如下： 嚴寒來襲，用電安全需警惕天氣漸冷，同學們?yōu)榈钟洌娂娭棉k各類裝備，然而，許多裝備都是大功率電器，如電熱毯、電熱寶等，在給同學帶來溫暖的同時，也帶來較大的安全隱患。宿舍是公共區(qū)域，使用違章電器一旦發(fā)生事故，后果不堪設想。城規(guī)10-2班穆業(yè)超說：“電熱毯、暖手寶等都是學生手冊明令禁止使用的違章電器，但徐州的冬天實在寒冷，加上宿舍暖氣不熱同學嗎不得不使用這些電器來抵御寒冷。因此，加強對宿舍用電安全的關注很必要”宿舍是我家，違章電器的使用關系到整個宿舍甚至整棟樓同學的安全，必須提高警惕。

失竊頻發(fā)，恐懼擔憂難避免近期，桃三電腦失竊案、公教書包手機等物品被盜事件引起同學廣泛關注。校園失竊給學生帶來直接經(jīng)濟損失，讓許多同學心里產(chǎn)生陰影。環(huán)工09-2班陳紅說：“一直以為學校是最安全的地方，但近來發(fā)生的偷盜事件讓我不得不提高警惕，我現(xiàn)在不敢將東西留在教室了。希望學校加強對此監(jiān)管，消除我們的恐懼心理。”失竊事件的發(fā)生在同學中造成不良的影響，也讓同學提高對此類事件的關注程度。

病從口入，食品安全無小事食品安全與每位同學的健康狀況息息相關。同學們?nèi)粘W習生活能量都從一日三餐的食品中攝取，食品安全是個人安全問題的基本需求。法學10-1劉陽同學說：“地超地溝油事件、千代香蟲子事件、部分商鋪出售過期食品等，都是與同學密切相關的食品安全事故。食品安全問題無小事，每一次事件后我們都以警醒，防止類似事件發(fā)生，學校與同學個人都應該提高重視?！辈目谌耄Ｕ鲜称钒踩潜Ｕ仙眢w健康的基本前提。

三、安全工作多方面，學生受益評價高

如今，校園安全問題已日益受到同學們的關注。而保障校園安全也是構建和諧校園的重要方面。從調(diào)查中我可以發(fā)現(xiàn)，學校在維護校園安全上做出了許多努力。那么，我校的校園安全工作是否可靠到位？同學們對此又作何評價？為深入了解如上問題，我們進行了以下調(diào)查。

（注：樣本容量為276人，來自我校19個學院）

由表中數(shù)據(jù)可知，我校絕大多數(shù)同學對校園安全工作給予了肯定的評價，其中有24% 的同學表示非常滿意。行管10-3班王金放說：“從學院組織的消防演習到安全知識競賽，再到安全問題講座，每一處都彰顯了學校為保障校園安全所做的努力。如此也讓我們在生活中多了份安心?！比欢?，雖然校園安全工作得到了大多數(shù)同學的認同，但仍有13%的同學表達了不同的態(tài)度，他們表示學校對某些安全活動的宣傳力度有限，并不能讓大多數(shù)同學參與進來。

學校重視，盡職盡責對于校園安全，學?？芍^不遺余力。從中我們可以看出學校對于校園安全問題的重視。無論是新生軍訓期間開設的安全教育課，還是歷年都舉辦的“安全活動月”，校園安全問題一直貫穿于對同學們教育的整個體系。環(huán)工09-3班趙強同學說“學校重視校園安全，一是因為校園安全直接關乎學生安全，二是因為校園安全直接影響教學環(huán)境。校園安全值得學校重視，更值得校方盡職盡責以讓學生安心?！?/p>

互動良好，共建安全文化學校成功舉辦眾多有關校園安全活動的一個重要前提是同學們積極參與，在多項活動中同學們保持較高的積極性，在良好的互動中，學到了安全知識，延伸了校園安全文化。物理10-4班的陳保成同學說：“在學校積極建設校園安全文化的框架下，不少社團和班級積極回應，舉辦類似活動，擴大了校園安全活動的影響力?！绷己玫幕臃諊@得拓展和延伸校園安全文化都是我校同學滿意的原因。

設備完善，安全基礎牢固我校大部分學生位于新校區(qū)，南湖校區(qū)于外避開了人員復雜的市區(qū)，于內(nèi)有著良好的硬件設施。每幢建筑都有著應急通道并且配備了消防用具，較好的塑膠運動場也減少了同學們意外運動傷害的發(fā)生；等等，這些牢固的安全基礎給我校安全保障工作的實施帶來了極大幫助。工業(yè)11-2班的李健同學說：“我們學校的硬件設施還是很給力的，像在關鍵處的監(jiān)控就在很大程度上限制了不法分子作惡?！蔽倚Ｍ陚涑錾挠布O施的確為校園安全打下了良好基礎，也受到了同學們的歡迎。

四、校園安全有隱患，諸多問題待解決

由于校園安全問題關系到學校正常教學工作的開展，學生人身財產(chǎn)安全和公共安全，以及學校的整體發(fā)展等諸多方面。校園安全工作一直是學校工作的重點難點。我校在保障校園安全上所做的工作做出的努力大家有目共睹，但是由于學校人員數(shù)量多、流動性大，學校管理制度與硬件設施上的不夠完善，校園工作難免出現(xiàn)一些疏漏，亟待采取相應的措施加以解決。

缺少防范意識，忽視維權埋隱患近年來，發(fā)生在大學校園里的盜竊、詐騙案件逐漸增多，這主要是由于大學生的安全防范意識淡薄和自我保護能力不足。漢語11-2班的賈曉梅同學說：“很多同學將裝有現(xiàn)金等貴重物品的包隨意放在教室、餐廳占座，在操場上將衣物亂放以及將不明身份的推銷員帶入宿舍。這些行為都存在著安全隱患?！贝髮W生安全防范意識淡薄，對可能發(fā)生的各種安全問題缺乏必要的重視和警惕。當事故發(fā)生后，又缺乏相應的維權意識及正確維權方式。丟了東西往往自認倒霉，這不但損害自身利益，亦助長不法分子的囂張氣焰，為潛在的校園安全事故埋下了隱患。

宿舍管理漏洞多，相關規(guī)定難執(zhí)行盜竊案件是高校財產(chǎn)安全隱患的主要表現(xiàn)形式，而宿舍又是盜竊案件發(fā)生的主要場所。宿舍盜竊案屢次發(fā)生，一方面由于同學們對自身財產(chǎn)安全的防范意思不足，如外出不鎖門，貴重物品隨意放在桌子上。給不法分子提供了可乘之機。另一個重要原因是宿舍管理方面存在漏洞，沒有嚴格的管理制度和規(guī)定來限制非宿舍人員隨意進出宿舍。會計11-2班的韋密同學說：“一些賣快餐及推銷人員經(jīng)常不需要任何手續(xù)就可以隨意進去宿舍，給我們的學習和生活帶來了一定的影響?！绷硪环矫?，雖然學校制定了相關制度，但由于人員流動性太大及管理人員的大意，這些制度也形同虛設很難落實到位。宿舍管理員對宿舍安全工作有很到影響，但高校保衛(wèi)部多采用自行組織招用人員，使得保安及管理人員來源復雜，既有人情關系的親屬，也有社會閑散人員，沒有經(jīng)過專業(yè)化的培訓，不熟悉宿舍安保業(yè)務，對待日益繁雜的校園安全工作顯然力不從心，這直接導致宿舍安全工作突出更多的問題。

事故責任需明了，部門配合待加強除了同學們自身的問題和一些制度上的客觀原因外，學校各部門間的配合不足也是影響校園安全問題重要的因素。而在一些宿舍失竊后，保衛(wèi)處和后勤處互相推諉，責任歸誰懸而未決，最終導致問題不了了之。兩個部門間的推脫造成的結果便是地攤、賣盒飯著絡繹不絕，失竊事件仍在發(fā)生。法學10-2班潘超同學說：“我認為，問題的發(fā)生并不可怕。怕的是出了問題沒人管，最終還是學生咽苦果。希望學校各部門加強協(xié)作，真正負起責任?！睂W生的安全是學校能給學生的最基本保障，只有安全感上升了，同學們才能真正學得安心，過得舒心，校園才會更美麗。

五、探所與思考

學校安全工作事關每個同學是生命安全，關系到每個家庭的幸福，更關系到社會的和諧穩(wěn)定。但隨著高校規(guī)模的不斷擴大，學生人數(shù)的不斷增多，高校校園安全面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何預防校園犯罪，解決校園治安問題，維護良好的學習氛圍成為擺在當前亟待解決的問題。

完善安全教育體制，充分發(fā)揮引導作用缺乏安全常識，安全防范意識薄弱，在安全事件應急能力差等是當代大學生普遍存在的問題，這已經(jīng)彰顯出應加強大學生安全知識教育的迫切性。雖然目前高校都普遍制定了安全教育管理規(guī)定，每年都會通過安排一些安全課講座或者采取宣傳板報等形式對學生開展安全教育，但由于安全教育缺乏系統(tǒng)性、深入性和有效性，直接導致學生安全教育管理缺乏計劃性和安全保障工作出現(xiàn)盲目性。信電09-4班馬露瑩同學說：“學校舉辦的安全講座大多流于形式的說教；逃生演習中，同學們不能以正確的心態(tài)去認真對待，這些活動均設有達到最初的目的?！币虼耍瑢W校要根據(jù)學生的特點及新的形式，給大學生的安全教育工作提出新的要求。高校安全教育一定要增強改革意識，用最易接受的形式和方法將安全知識傳授給同學們，要真正發(fā)揮管理制度作用，切實保護學生的安全和利益。

安全常系心中，防范工作切勿松懈安全工作是學校教育工作的一個重要部分，應給貫穿學校工作的整個過程。但由于校園安全事件不斷發(fā)生，學校和相關監(jiān)管部門難免都對此產(chǎn)生松懈，對在校大學生的安全教育工作往往會被忽視，以至于使其成為我國高等教育的薄弱環(huán)節(jié)。土木11-6班陳少峰同學說：“安全問題不僅是我們在校學校、生活中經(jīng)常遇到的問題，而且是走向社會后面臨的問題?！庇纱丝梢姡咝５陌踩逃龑W生的重要性，它應該成為高校學生工作不可分割的一部分。但學校的安全穩(wěn)定工作任務十分艱巨。因此，高校各部門不能由任何的麻痹大意，更不能由絲毫的松懈，要增強憂患意識，做到堅持不懈。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，努力將安全隱患扼殺在萌芽中，防患于未然，切實維護校園安全的穩(wěn)定。

校園工作立體化，責任分工要明確隨著近幾年來高校的擴招，多種形式辦學和后勤社會化的改革，高校在辦學規(guī)模和管理規(guī)模都發(fā)生了很大變化，高校與社會的聯(lián)系越來越緊密，校園在社會化程度在日益提高，經(jīng)濟09-3王靜同學說：“經(jīng)營性商業(yè)網(wǎng)點及流動性的小商販遍布住宿區(qū)周圍，校園內(nèi)人員流動性不斷增加，成分也更趨復雜?！边@些轉變是校園安全問題日益突出，成為一個亟待解決的難題。校園安全是和諧校園的重要組成部分，是衡量教學工作水平的一個重要方面，直接關系到學生的日常生活和學習。因此，校園安全工作必須引起各部門領導的高度重視。要做好學生安全工作就需要構建立體化的工作體系，分層次，有針對性的開展工作。對不同場所的安全責任要進行明確分解，任務下達到各個相關部門，將安全教育工作落實到點滴，盡最大地努力為在校師生創(chuàng)造一個安全和諧的校園環(huán)境。

六、意見與建議

加強思想法制教育，提高學生道德水平法學11-1班紀曉丹同學說：“據(jù)我所知，公教宿舍失竊案件中，大部分為某些在校學生所為，普遍加強我校學生思想法制教育，不但利于減少此類安全事故，對學生自身道德水平的提高也頗為重要?！?/p>

加強流動人員管理，安全事故防范未然資源10-6班劉磊同學說：“失竊現(xiàn)象時有發(fā)生，與校外流動人員缺乏有效的管理不無關系，避免一些不法校外人員渾水摸魚混進學?；蛩奚?，校門值班人員、宿舍管理員都需時時保持警惕”

消除管理盲區(qū)，利于學生維權工商09-10班馬林春同學說：“自行車失竊案頻頻發(fā)生，然而失主確無處維權，一些學生為了保障自行車安全便將自行車停在了宿舍樓道內(nèi)，影響宿舍樓形象，建議學校對學生自行車輛進行統(tǒng)一管理，消除此類盲區(qū)，維護學生利益?！?/p>

校車事故頻發(fā)，謹防嚴重超載物理09-1班邱帥同學說：“幾乎每次做校車都有超載現(xiàn)象，近來校車安全事故頻發(fā)，建議學校防微杜漸，增賈校車班次謹防超載。”

組織主題活動，提高防范意識材料10-3班李翔同學說：“其實，校園安全事故的發(fā)生，部分地可歸咎于學生自身安全意識的淡薄。學?；?qū)W院相關部門可組織安全主題活動，讓學生收繳其中?！?/p>

第三篇：關于我校教師進取精神的看法

關于我校教師進取精神的看法

呂麗敏

21世紀是信息社會，是知識大爆炸的時代，各種學科互相滲透，知識更新加快，人類知識量飛速增長。肩負著培養(yǎng)跨世紀人才使命的人民教師，要具有努力開拓進取精神。教師必須具有科學家的強烈的求知精神，認真讀書學習，像海綿吸水一樣，從人類生活和科學發(fā)展中吸取一切優(yōu)秀的東西來豐富自己的頭腦。這樣，講起課來才能高屋建瓴，才能滿足不斷提出各種問題的學生的求知欲望。單靠吃老本，是不能出色地完成教學任務的。我們正置身于一個教育開發(fā)、教育改革的時代，正置身于一個使學生成為學習主人的時代。種莊稼首先要知道各種作物的生長特點，才能適時、適量地施肥澆水；治病要了解病人的具體病情，才能對癥下藥。教師必須了解每個學生，才能選擇、確立教育的方法、措施。彼地的方法，不一定適合此地的學生；昔日的措施原封不動地搬來教今日的學生，也有可能碰壁。只有不斷學習先進理論和經(jīng)驗，結合本校、本班的實際，不斷探索，才能創(chuàng)造出合適的教學方法來。如果認為自己具備了教師資格，能讀懂教材，能編寫教案，能走上課堂，照本宣科，而懶得去了解學生，不去探索教育規(guī)律、教學方法，我想他是不會做出什么成績來的。教學工作是一項十分復雜的工作。教師傳授給學生的不應僅僅是知識技能，還應該是一種理想，一種信念，一種方法，以及做人的準則和能夠支撐人一生的強大精神動力。如果教師得過且過，不思進取，如果教師不加強自身的各方面修養(yǎng)，勢必影響自己的形象，很難為人師表。良好的教育學、心理學知識素養(yǎng)，是做好教師的必備條件。如果缺乏豐富的心理學和教育學知識，是無法理解和正確解決在教學工作中所遇到的諸多問題的。但有了一定的教育學、心理學的理論知識和實際運用還有一段距離。只有積極地探索運用這些知識的技能技巧，不斷地把這些知識運用于教學實踐，才能有所收獲。教師要時時有進取精神，要有毅力，在不斷進取中改造自我，完善自我，才能跟上時代的步伐，才能完成歷史賦予的神圣使命。著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度認識世界，認識自我，設計自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音?！边@是我們每一名新世紀教師所須具備的品質(zhì)和永不松懈的追求。

目前我校大部分教師都能夠積極進取，他們在不斷學習進而提高自己的專業(yè)水平。能夠積極參與學校組織的教研活動，改進自己的教學方法。然而整體情況是停留在一種較低水平的，迫于無奈的一種狀態(tài)。真正能夠做到不斷學習和研究，不斷自我提高水平的教師位數(shù)還不多。

為了能夠真正使絕大多數(shù)或者說是全部教師處于一種積極的不斷進取的狀態(tài)，需要做到以下個方面。

一、加強教育，使全體教師具有團隊進取精神。教師的個人進取需要團隊作保障，沒有團隊的整體進取，個人的進取難以體現(xiàn)。所以首先要教育全體教師具有共同的進取意識，具有在團隊中比學習，比研究，比進步的氛圍，才能有全體進取的環(huán)境。因此要對教師經(jīng)常性的進行教育。

二、要有促進教師不斷進取的制度保障。使每一個教師都能緊緊圍繞團隊的核心共同進取，就應該有激勵教師不斷進取的合理、公正的激勵制度。使真正進取的教師得到充分的肯定。使不思進取的受到制度的約束。才可促使教師不斷進步。

三、要讓個人具有明確進取具備的幾個特點，用這些特點不斷對照自己、鞭策自己。

1、要有獲得成功的欲望和完成任務的決心。無論做什么事情，積極的態(tài)度和對任務的把握都有利于取得比較滿意的結果。它會使你比一般人工作更加努力。

2、、具有任務向?qū)У男袨?，相信只有很好的?zhí)行并按時完成任務，才會獲得滿意的回報。對結果的關注有助于把精力集中在要做的事情上。

3、能夠進行換位思考，善于體會潛在的顧客的感覺和想法。

4、做事有明確的計劃。

5、敢于承擔風險。無論干什么事情，開展什么活動，都必須做相應的決策。

6、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是具有進取精神者的另一個特點，它會讓人另辟蹊徑。無論身處何種環(huán)境，通過個人的主動性、想象力、直覺和洞察力，總能夠改變一些事情，也總是能夠找出做事的方法。信息是創(chuàng)新的基礎。有事業(yè)心和進取精神的人都非常重視各類信息，對信息非常敏感，并擅長進行信息搜索、整理和研究工作。

9、具備心要的技能。具有事業(yè)心和進取精神的人都有執(zhí)行并無完成任務的知識和技能。人們一般都有一定量的知識、觀點和實際技能，這些都是順利實現(xiàn)一項任務所必需的。要善于評估自己的才能的技能水平，并分析怎樣才能更好地將它們應用于工作之中。應該充分利用自己的才干和技能，否則它們就只能被遺忘并白白浪費掉。

10、執(zhí)著和堅持。生活中會面臨許許多多困難和挑戰(zhàn)，其中不乏負面和消極的挑戰(zhàn)。面對前進道路上的諸多挑戰(zhàn)，做到持之以恒和堅持不懈是非常關鍵的。為了應對各種可能遇到的身體上和精神上的挑戰(zhàn)，必須具備忍耐、堅持和自信等心態(tài)。

第四篇：淺談我校校園文化建設

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淺談我校校園文化建設

俞春發(fā)

校園文化反映校長經(jīng)營學校的哲學理念，反映教師自我超越的生活狀態(tài)，反映學生讀書學習的精神氣質(zhì)，反映學校辦學治學的品位特色。校園文化特色建設是學校教育特色的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要組成部分，是展現(xiàn)學校教育理念和辦學特色的重要平臺，也是規(guī)范辦學的重要體現(xiàn)。下面就我校如何打造校園文化，推進學校內(nèi)涵發(fā)展、品牌發(fā)展、特色發(fā)展談一些體會和思考。

一、校園文化的內(nèi)涵

所謂校園文化，就是指學校內(nèi)有關教學及其他一切活動的價值觀念及行為形態(tài)，內(nèi)涵十分豐富，既包括校容、校貌等構成的物質(zhì)文化，也包括由校風、教風、學風、制度、管理、活動等構成的精神文化，前者是顯性的，后者是隱性的，二者互為交融。

顯性的校園文化，主要指外部環(huán)境、教學設施，各種宣傳窗及墻報、藝術掛圖、學生作品鏡框及具有詩情畫意的格調(diào)布局等彰顯的文化內(nèi)涵，從其構成上看，它是以物質(zhì)條件為基礎的外部物質(zhì)文化。

隱性的校園文化雖然看不到、摸不著，而顯然是校園文化更為重要的組成部分，它是一種巨大的教育資源，只要身處其中就能感受得到。它的實質(zhì)是一種價值觀念和精神境界，也包括管理文化，對人的行為具有規(guī)范作用，對人的心理具有調(diào)節(jié)作用，對人的思想、情感和生活方式有陶冶和感染作用，對人的心靈有凈化作用。

經(jīng)營什么樣的校園文化，實質(zhì)上體現(xiàn)了學校管理人員品位的高低、思想境界的高低。校園文化從本質(zhì)上說是全體師生員工創(chuàng)造出來的一種校園精神，對學校來說，良好的校園文化一旦創(chuàng)造出來，就具有一種能動的、持續(xù)的教育力量。一個學校的校園文化是學校的精神體現(xiàn)，它可以是作為一種特色和精神永恒傳承的。

英國皇家督學阿納爾德曾說：“文化就是通過學習人們迄今所想出的和所說出的最好的東西而達到人類自身之完美的活動。通過這種學習，人們就可以用新更多資料請訪問：豆丁 教育百科

鮮的和自由的思想之泉水去沖洗掉自己陳舊的觀念和習慣?！比魏螄业慕?jīng)濟振興和文化發(fā)展，無不依賴于學校教育的全面發(fā)展。社會進步和民族的強盛，必然要以人為本，造就出富有一定的創(chuàng)造精神和多種能力的復合型人才。這就必須從校園文化開始，建立健全科學的人生價值觀和符合規(guī)范的道德理論體系，注重思維品質(zhì)和能力的雙向發(fā)展，推進社會精神的進步與發(fā)展。校園文化在人文素質(zhì)教育中的作用和功能就能得到有效發(fā)揮，最終也必將促進個人進步和社會的全面發(fā)展。

二、加強校園文化建設的重要性和必要性 1.深化素質(zhì)教育的需要

素質(zhì)教育是根據(jù)社會發(fā)展需要和人的發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為目標，尊重學生的主體地位和主動精神，努力開發(fā)人的智慧潛能的教育。其內(nèi)容包括生理層面、心理層面和社會文化層面三個層面。而這三個層面其實都離不開校園文化的影響，因為校園文化雖然只是整個社會文化的一個部分，但對學生來說則是最具有深遠影響最具有引導性的文化環(huán)境。從幼兒園到大學，學生人生中相當一部分時間都是在校園中度過的，校園文化直接影響著學生的思維品質(zhì)、行為價值及認知能力的形成與發(fā)展。

所以加強校園文化建設是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要支撐，校園文化具有提高人文素質(zhì)教育的天然功能。加強校園文化建設，旨在通過各種教育活動，使人類優(yōu)秀文化的精神內(nèi)核轉化為受教育者的人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，從而成為維系人類社會的生存與發(fā)展的重要因素。而隨著人文素質(zhì)的提高和符合社會的人文精神的大力弘揚，在校園里學習的文化知識和特殊的倫理道德教育要求，便會成為人們的行為價值取向，激勵著人們?nèi)プ非笳胬砗桶l(fā)展文化。校園文化既然是學生最重要的人文環(huán)境，那么優(yōu)化、營造這一環(huán)境必然能喚起師生的人文意識，增強區(qū)域內(nèi)師生的文化內(nèi)涵。

2.學校自身發(fā)展的需要

我們學校是一所城郊結合部的中心小學，基本教育設施比較齊全，教育教學質(zhì)量顯著，各方面正處在飛速發(fā)展之中，去年被江西省政府授予“人民滿意的學更多資料請訪問：豆丁 教育百科

校”，今年又被評為“上饒市素質(zhì)教育示范?！?。但在新的形勢下，如何真正使學校成為學生享受成長樂趣的樂土，還需要我們不斷更新辦學理念，本著“為每個學生的明天積蓄力量”的宗旨，不斷打造更加優(yōu)美的校園環(huán)境，建設更加理想的校園文化，促使學校向深層次發(fā)展。

3.推進特色學校建設的需要

學校如何在現(xiàn)有的基礎上再上一個層次，唯有走“特色立校、特色強校、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學之路才是上策，通過獨特辦學目標的實現(xiàn)來體現(xiàn)辦學的個性化，讓學校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成自己的特色，增強學校核心競爭力。在創(chuàng)特色學校的過程中，我們也越來越意識到一所特色學校，除了具備良好的教學條件，還必須營造洋溢著濃郁校園文化氛圍的校園環(huán)境。說到底，特色學校建設的發(fā)展需要一個更好的環(huán)境來支撐。環(huán)境不僅是外在的，而且也是被理論和實踐證明能影響人的內(nèi)在心理發(fā)展的重要因素。

總之，在新的形勢下，學校應該謀求不斷超越，主動發(fā)展。應該遵循現(xiàn)代教育模式，力求完善，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標，拓寬素質(zhì)教育路徑，不斷發(fā)展、壯大學校特色，就必須著力作好校園文化建設。

三、我校校園文化建設的實踐

我們經(jīng)過反復醞釀、通盤考慮、充分調(diào)研和多次論證，最后決定我們學校的特色建設的主題為：用文化經(jīng)營學校，培養(yǎng)具有內(nèi)涵品質(zhì)的人。即用制度管理學校，用文化經(jīng)營學校，用理念支撐學校，用環(huán)境美化學校，通過管理制度文化的規(guī)范、中國傳統(tǒng)文化的熏陶、辦學思想文化的滲透、校園環(huán)境文化的影響，以此為突破口和切入點，全面提升師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有內(nèi)涵與品質(zhì)的世紀英才。

我校的校園文化建設主要突出物質(zhì)文化、精神文化和活動文化三個層面的內(nèi)容：

1.物質(zhì)文化系列

（1）營造優(yōu)美的校園文化環(huán)境 更多資料請訪問：豆丁 教育百科

編制學校建設總體規(guī)劃，分期完成學校的主要硬件建設。爭取新建一棟綜合教學樓，改造田徑運動場，改變校門，設置相應的路網(wǎng)和配套設施；編制校園綠化總體方案，按照“七分樹，三分草，喬灌結合，花草搭配”的原則，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；分期完善校園綠化；對校園內(nèi)的建筑物實行外洗內(nèi)粉，完成校園的凈化，形成統(tǒng)一和諧的建筑色；加強室文化建設，開展辦公室、教室文化布置，完成學校陳列室的制作。

（2）制作統(tǒng)一的校園標識

制作校徽、校牌、校旗、導示牌、路標牌、安全通道指示牌、樓棟標識以及辦公室、教室牌、公眾服務指示及崗位牌、警示牌、制度職責牌等。

（3）形成獨具特色的校園文化景點

雕塑景點：在進校門的正面建立展示學校辦學理念的碑文，提升校園文化層次；走廊景點：統(tǒng)籌布置校內(nèi)走廊，在墻壁上布置學生繪畫、手工等作品，或是名人畫像、名人名句、格言等內(nèi)容，“使每一面墻都說話”；運動場景點：以巨幅運動標語和運動圖畫為主；文化墻景點。在校門內(nèi)外適當?shù)胤浇ㄔO文化墻或文化櫥窗。

2.精神文化系列（1）先進文化教育

先進文化建設是校園文化建設的核心和靈魂。著重從以下五方面入手： ——繼承傳統(tǒng)文化。博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。為了傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設中華民族共有的精神家園，推動“書香校園”、“書香班級”建設工作，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子，促進學生可持續(xù)性發(fā)展，決定在全校啟動以“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”為主題的國學經(jīng)典誦讀工程，深入開展國學教育活動。

——傳播先進文化。積極傳播馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及社會主義榮辱觀、科學發(fā)展觀教育學生，把共產(chǎn)主義的理想、信念、價值觀、世界觀的教育作為我校校園文化建設的核心內(nèi)容。從學習身邊的更多資料請訪問：豆丁 教育百科

典范做起，掀起愛崗敬業(yè)、誨人不倦的師德教育活動熱潮；學生則以身邊的標兵作為榜樣，形成明理誠信、發(fā)奮讀書的良好氛圍；教師注意欣賞并激發(fā)學生的閃光點，杜絕體罰，師生間真誠溝通、平等和諧，樹立起新型的師生關系。

——凈化網(wǎng)絡文化。通過學校政教處和全體信息教師的引導啟迪，開展“遠離營業(yè)性網(wǎng)吧告別賭博千人簽字”活動，自覺抵制網(wǎng)絡不健康資源信息的思想侵蝕，引導學生上綠色網(wǎng)站網(wǎng)頁，通過網(wǎng)絡吸取豐富健康的知識。

——反對封建文化，抵制洋奴文化。通過文化長廊、校園廣播等途徑，積極宣傳“崇尚科學”、“反對封建”、“反對邪教”，結合“民族精神活動月”大力“弘揚中華民族優(yōu)秀文化”，并以此為主題開好主題班會，進行辯論賽，讓學生通過辯論更深刻感受文化的熏陶。

——加強校園文化宣傳。通過建立校園網(wǎng)站、板報、廣播等多種宣傳媒體和手段，做好校園文化宣傳，營造良好的校園輿論氛圍，去惡揚善，積極引導師生做個“人格健全、明理誠信、自強不息、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新”的小學生。

（2）制度管理文化

——加強制度文化建設。進一步完善學校各種管理制度，“依法治校，按章管理”，上至校長，下至教職工，各個崗位均有職責要求，采取相應措施落實到位，發(fā)揮制度的導向、激勵和約束的功能，分工明確，運作有序，體現(xiàn)科學管理。主要完善我校的學校章程、教職工管理制度、學生管理制度、德育管理制度、教學管理制度、財經(jīng)管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度等，編纂《清湖中心小學制度匯編》。

——實施民主化管理。聽取意見，按情決策，實行校務公開，民主管理。如對教學管理中的分班、排課、教學評價、職稱評聘方案、福利獎金發(fā)放、學校規(guī)劃、活動籌劃等均發(fā)放意見征求表，再交教代會討論，最后才由支部、行政會研究決定，真正使群眾參與管理，當學校主人。

——落實人性化管理。創(chuàng)設能使人自主發(fā)展的環(huán)境，在一種祥和融洽競爭合作的氛圍中被影響、被推動、被感化，從而提高人的工作質(zhì)量、學習質(zhì)量和生活質(zhì)量，實現(xiàn)人的不斷完美。更多資料請訪問：豆丁 教育百科

——樹立“三種意識”。一是科學意識，尋求規(guī)律，少走彎路，避免失誤，務實嚴謹高效；二是服務意識，領導為師生服務，教師為學生服務，形成寬松平等和諧尊重的良好環(huán)境；三是合作意識。提倡“人際良好互動”，促進“以合作為基礎”的競爭和“以競爭為手段”的發(fā)展，使師生樹立超越自我的整體觀念，追求學校發(fā)展的整體利益和長遠利益。

（3）辦學思想文化

——在校園醒目位置制作宣傳黨的教育方針； ——在校園醒目位置制作學校辦學思想的相關內(nèi)容：

辦學理念：為每個學生的明天積蓄力量；管理理念：質(zhì)量為根、發(fā)展為本；德育管理理念：愛是最好的教育；教學管理理念：夯實過程、強化研究；后勤管理理念：用心服務、保障有力；發(fā)展思路：依法治校、以德立校、教研興校、質(zhì)量強校、特色活校；辦學宗旨：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意；校訓：自強不息、追求卓越；校風：團結、文明、務實、創(chuàng)新；教風：博學、慎思、敬業(yè)、求精；學風：篤學、善思、進取、求真；發(fā)展規(guī)劃：《清湖中心小學中長期發(fā)展規(guī)劃（2006——2010）》；教師誓詞等。

（4）師生行為文化 ①學生行為文化

——抓好學生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成10種良好習慣：隨手關燈；隨手關水龍頭；不亂丟果皮紙屑；不亂寫亂畫亂涂亂刻；小便入池，大便入坑；不瘋追逗打；隨時保潔；勤洗手；見人問好；愛護公物。

——加強少先隊、學生會、班委會建設，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力。

——引導學生樹立正確的價值觀，從認識和了解中外知名科學家、藝術家、革命家的先進事跡入手，加強學生“愛國主義教育”和“理想前途教育”，不盲目追星。

②教師行為文化 更多資料請訪問：豆丁 教育百科

——加強師德建設，引導教師切實樹立10種意識：法規(guī)意識，質(zhì)量意識，服務意識，檔案意識，安全意識，校本意識，環(huán)保意識，節(jié)約意識，創(chuàng)新意識，危機意識；

——強化校本教研，加強課題管理，不斷提高教科研水平。

——踐行教師發(fā)展學校理念，努力去營造學術氛圍，鑄就教師人文靈魂，提供個性發(fā)展的舞臺。我們請專家作報告，進行課題輔導；派教師外出培訓，考察學習，換腦子，長見識；開展教師“七星”評選活動；為教師提供技術支持，各辦公室配置電腦；舉辦教學觀摩課，展示各自不同的教學風格。

——組織教師每學期指定名家名著的學習與研討，開展讀書反思交流活動，組織讀書演講活動。

——評選名師和學科帶頭人，引領學校校本培訓和教科研工作。3.活動文化系列

——新生入學序列教育活動：了解校史、學習校規(guī)、向同學介紹自己、才藝展示、干部競聘等。

——班級文化活動：班規(guī)制定、教室布置、每日格言、值日督查、文體賽事、手抄報、黑板報的評比等。

——常規(guī)教育活動：通過國旗下講話、班會課、隊課等形式，對學生進行誠信教育；利用國慶節(jié)、母親節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行感恩教育；開展“創(chuàng)文明校園，做文明禮儀使者”主題教育；以演講會、誦讀賽、知識競賽、課本劇、“讀書筆記展覽”、“我讀名著”等形式舉行每年一次的校園讀書節(jié)，打造書香校園。

——學校社團活動：合唱團、舞蹈隊、田徑隊、乒乓球隊等。

——舉辦“一會一節(jié)”：一年一次的田徑運動會、校園文化體育藝術節(jié)?！鐣嵺`活動：組織學生到方志敏紀念館開展活動和假期調(diào)查活動?！M織教職工開展文體活動，增強教職工凝聚力，努力構建和諧校園。

四、建設校園文化特色學校的思考 更多資料請訪問：豆丁 教育百科

（一）高度重視校園文化建設，把校園文化建設作為促進學校發(fā)展的一項基礎工程來抓。

學校是傳承文化的主渠道之一，是創(chuàng)造新文化的重要基地。黨的十六屆四中全會特別指出，“堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域中的指導地位，不斷提高建設社會主義先進文化的能力”。國家教育部曾提出，對學生要進行以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。要以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。要以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育。要以學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，促進學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導學生勤奮學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

（二）注意把握校園文化建設的原則，努力培育獨具特色的校園文化 校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，抓好校園文化必須遵循以下幾個基本原則：

1.普遍性與特殊性相統(tǒng)一的原則

學校是社會的育人之地，必然要體現(xiàn)社會要求的必須共同遵循的教育管理規(guī)律。各個學校的校園文化建設都具共性。由于學校類型不同，學科和專業(yè)發(fā)展方向不同，發(fā)展歷史和所處地域環(huán)境不同，校園文化的內(nèi)部規(guī)劃和建設內(nèi)容又有各自的特性。這種共性和個性的統(tǒng)一，具體體現(xiàn)在既要把握時代特征，又要突出各校特色。

2.繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一原則

學校隨著歷史的發(fā)展和社會進步，校園的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化都有不同程度的積淀，都要在繼承的基礎上不斷創(chuàng)新、都要互動互變。

3.主體性與主導性相統(tǒng)一的原則

在校園文化建設中，學生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導者，領導是校園文化的倡導者。要把師生員工看作是學校生活的主人，是校園文化的建設者。只有把主體性與主導性統(tǒng)一起來，才能調(diào)動他們參與校園文化建設的積極性，在參與建設中受到良好熏陶和教育。更多資料請訪問：豆丁 教育百科

4.封閉性與開放性相統(tǒng)一的原則

校園文化的獨特性就在于它的建設必須立足于學校的教育、教學和管理活動，對外界的一切不健康的文化有意識地排斥，對社會文化包括世界一切先進文化的精華有意識地吸取。建設校園文化必須明確學校發(fā)展定位，強化辦學特色，因為發(fā)展定位是任何一所學校在競爭中獨立存在的前提和基礎，辦學特色是任何一所學校區(qū)別于另一所學校的標志。發(fā)展定位不清，培養(yǎng)目標不明確，學校發(fā)展的就沒有競爭力。沒有特色就沒有區(qū)別，沒有區(qū)別也就沒有存在的必要。因此，建設校園文化必須確定好學校發(fā)展定位，在此基礎上，形成自己的教學特色、學習特色，最終形成獨特的辦學風格。

（三）抓好校園文化建設，必須科學規(guī)劃，扎實推進

1.立足發(fā)展，抓好硬件建設，創(chuàng)造宜人的物質(zhì)文化。發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務，也是建設校園文化的基礎，離開了發(fā)展，校園文化建設就失去了物質(zhì)依托。加強校園文化建設，要抓好硬件建設，規(guī)劃好校園建筑，形成和諧統(tǒng)一的整體，無論整體布局，還是建筑風格、色調(diào)等都要反映學校辦學理念，要高雅宜人，尤其新建筑，要與原有建筑協(xié)調(diào)。雕塑和壁畫在校園中起畫龍點睛作用，必須有藝術和人文價值，使廣大師生有賞心悅目的感覺。環(huán)境綠化在校園文化建設中同樣具有重要作用，布局良好的校園綠化本身就是—本教材、就是一張名片，一定會對師生的行為和觀念產(chǎn)生影響。學校宣傳欄、廣播等傳播媒體為校園物質(zhì)文化增添了靈氣，是—種活的文化載體。當然，教室、食堂、圖書室、運動場等都屬物質(zhì)文化范疇，都是師生每天學習、工作生活的重要場所，都要對其進行重點規(guī)劃和建設，要進行整體包裝。

2.加強制度建設，創(chuàng)造和諧的制度文化。制度即規(guī)范，是保證學校正常運轉、維護教學、生活秩序的基本規(guī)則，體現(xiàn)著學校管理的價值觀，不僅規(guī)范著人們的工作方法、工作作風、工作效率，還規(guī)范著人們的習慣和意志。就管理文化而言，制度是形成一種校園文化的“定型器”。要制定好激勵師生奮發(fā)向上的激勵制度，比如：考核、評價、獎勵制度等，要科學合理，真正起到獎勤罰懶的作用；要制定好規(guī)范各項工作正常運行的制度，比如，教學、科研、學生等管理工作制度，更多資料請訪問：豆丁 教育百科

各類事項的議事制度等；要制定好創(chuàng)造和諧工作環(huán)境的管理制度，比如，校務公開制度，民主管理制度，師生與管理者對話制度等；要制定好對違紀師生的懲戒制度。比如，各種處分條例、規(guī)定等。通過長期規(guī)范的制度約束和管理，使師生習慣成自然，努力營造健康向上的工作氛圍。優(yōu)良的制度，可以成就優(yōu)秀的校園文化品位；

3.加強校風、教風、學風建設，培育嚴謹?shù)男袨槲幕Ｐ袨槭侵冈谝欢ㄉ鐣?，人在意識支配下，按照一定的規(guī)范進行并取得結果的客觀活動。行為是人和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物和表現(xiàn)。樹立良好校風、教風、學風，首先，要把領導班子建設好，要強化團結協(xié)作的意識，要樹立開拓進取的精神，要發(fā)揚艱苦奮斗的傳統(tǒng)，要展現(xiàn)博大開闊的胸懷，通過領導班子帶動和領導，形成團結、協(xié)作、嚴謹?shù)男ｏL。其次，要把教師隊伍建設好；要加強師德建設，把教師塑造成教書育人的楷模，要強化教師的教學基本功，提高教學能力和教學水平，要培養(yǎng)教師的科學精神，治學嚴謹，追求真理，勇于探索未知世界。最后要把學生隊伍建設好，要強化學生的“三基”，即：基本知識、基本素質(zhì)、基本技能，要培養(yǎng)學生學習主動性和自覺性。

4.要引導師生樹立正確的世界現(xiàn)、人生觀、價值觀，培育健康向上的精神文化。精神文化是深層次的、內(nèi)在的，是人類文化的核心。校園精神文化在整個校園文化中同樣處于核心地位，是校園文化建設的重中之重。要引導師生形成團結向上的價值取向，培育積極進步主導價值觀。要進一步挖掘?qū)W校精神，把歷史凝練成的精神，賦予時代意義，將其作為一面旗幟，統(tǒng)領校園文化，教育感召廣大師生員工，形成強大的精神力量。要進一步明確發(fā)展定位、辦學思路、辦學特色、奮斗目標，以此來統(tǒng)一師生員工的思想，形成統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，最終轉化成強大的工作合力。要建立和完善評價激勵機制，大張旗鼓的表彰先進、樹立典型、宏揚正氣，既要給予精神鼓勵，又要給予必要的物質(zhì)鼓勵，形成團結向上的工作局面。要尊重人、關心人、理解人，充分發(fā)揮師生員工首創(chuàng)精神，特別要尊重學有專長的人才、理解每個人的個性需求，充分發(fā)揮廣大師生的主人翁責任感。要進行必要的精神文化產(chǎn)品的開發(fā)與包裝，形成反映學校精神風貌的精神文化產(chǎn)更多資料請訪問：豆丁 教育百科

品，包括：校訓、校歌、校標、以及相應文化標志。要開展豐富多彩、文明健康的文體活動，宏揚主旋律，展示精神風貌，營造健康和諧的文化氛圍。

毋庸置疑，我們在校園文化特色建設的征程中，并非一帆風順，也有很多困惑，諸如如何充分考慮教師的興奮點，如何尋找與區(qū)域?qū)W校發(fā)展的結合點，如何促進校園文化在課堂內(nèi)外的有效結合等。目前，我校校園文化特色正在彰顯，還算不上品牌學校，但已為打造品牌學校奠定了良好的基礎。我們將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，反思不足，循序漸進，穩(wěn)步發(fā)展，不斷豐富學校特色內(nèi)涵，整體推進學校特色化進程，努力把我校打造成為具有鮮明特色的品牌學校。

第五篇：淺析我校校園文化建設

關于我校校園文化建設的幾點思考

校園文化是學校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是學校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學校個性特征的重要標志，也是學校的精神和靈魂。我校正處在改革和發(fā)展的關鍵時期，不斷加強校園文化建設，建設和諧校園，對形成良好的校風，提高師生員工的凝聚力、陶冶情操，促進師生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，推進學校科學發(fā)展都具有重要的意義。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以建設優(yōu)良的校風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以精神文化建設、制度文化建設、校園文化生活建設和校園環(huán)境建設為載體，以促進高校的全面發(fā)展為目標，遵循“進德修業(yè)，博學篤行”的校訓，努力建設體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足師生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力。

二、主要目標

從我校實際出發(fā)，通過各部門和廣大師生員工的共同努力，努力形成催人奮進的學校精神、科學民主的管理制度、豐富多彩的文化生活和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，營造良好育人氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學校綜合實力，烘托校園特色，促進學校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。具體包括以下四個方面：

（一）精神文化方面：繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，形成教風嚴謹，學風濃厚，工作作風積極的氛圍，培育優(yōu)良校風，塑造務實、篤行、創(chuàng)新的學校精神，創(chuàng)建和諧校園。

（二）制度文化方面：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，從我校實際出發(fā)，以人為本，完善教學管理制度，完善學生培養(yǎng)教育和管理規(guī)定，大力加強法制宣傳和法制教育，提高決策的科學性和民主性，形成公開透明、公正合理的校園制度文化環(huán)境。

（三）校園文化生活方面：從師范院校特色和學生全面發(fā)展出發(fā)，進一步豐富校園文化生活，創(chuàng)新形式，打造特色，塑造品牌，形成傳統(tǒng)，發(fā)揮校園文化潤物無聲的教育作用，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）校園環(huán)境方面：進一步完善校園環(huán)境設施，拓展設施功能，建立一批新的文化場所，形成優(yōu)美舒適、設施完善、功能齊全的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。

三、具體措施

（一）校園特色文化建設方面

1、對外交流建設：加強與國外的學術交流，外聘專家來校講學，做兼職導師；發(fā)展交流生業(yè)務，引進與排出大學生，加強中西文化交流，打造高?；拥钠脚_，走國際化辦學的路徑。

2、地域特色文化建設：根據(jù)地域特色，挖掘與制造富有殷商文化特色的文化產(chǎn)品，不僅傳承殷商文化，還可帶來一定的經(jīng)濟效益，發(fā)揮安師服務地方經(jīng)濟的功能。

3、校企合作建設：與企業(yè)相結合，把企業(yè)項目引進校園，實現(xiàn)科技成果的轉化；帶領學生到企業(yè)實習，為學生提供更多鍛煉機會與就業(yè)平臺。

4、心理文化建設：發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開設陽光心理咨詢中心與輔導中心，改變社會認識的誤區(qū)，讓學生與社會共同認識到心理疏導工程是個正面向上的工程，讓更多的人參與進來，同時也為更多的人做心理輔導。

（二）精神文化建設方面

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化建設主要體現(xiàn)在校史建設以及教風、學風、工作作風和學校人際關系建設等方面：

1、校史建設：校史是一個學校的傳統(tǒng)的承載和體現(xiàn)，優(yōu)良的校史對學校的整體發(fā)展和學校的教書育人發(fā)揮著潛移默化的巨大作用。要進一步加強校史的整理和研究，出版系列校史校情作品，展示安師和安師人的優(yōu)良傳統(tǒng)；建設好校史陳列室、杰出校友墻、教授墻等物質(zhì)載體，發(fā)揮其對師生的教育作用；將校史教育更為有效地納入到新生教育中；注意將安師精神與學校日常的校園文化生活相結合；加強校友會建設，發(fā)揮優(yōu)秀校友對廣大學生的激勵作用。

2、教風建設：教風是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。教學是教師的天職。學校將堅持把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置，積極建設“志存高遠、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進”的優(yōu)良教風，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量；要根據(jù)教學發(fā)展的實際不斷改善教學環(huán)境，營造人才成長的健康氛圍，讓青年教師快速成長，掌握一定的教學技能，讓中老年教師不斷改革創(chuàng)新，提高教學效果，努力形成一支學術水平高、學科構成合理的高素質(zhì)教師隊伍；要切實關心教職員工的工作、學習和生活，解除他們的后顧之憂；要改革完善教學評價體制和方法，適當提高教學成效在評價教師個人發(fā)展中的比重，調(diào)動教師教學積極性，激勵其創(chuàng)新教學方式方法的主動性；要繼續(xù)弘揚“我心目中的十佳教師”、“名師有約”等活動的道德示范和引領作用，廣泛宣傳教師中涌現(xiàn)出的先進事跡和感人故事，在全校范圍內(nèi)形成尊師重教的良好風尚；要進一步完善校內(nèi)各類獎教金、優(yōu)秀中青年教師、教學名師等榮譽項目的評比細則，適時推出有利于改善教風的新獎項，推選出真正為學生所愛戴的教學卓有成效的教師，發(fā)揮榮譽獎項的正面導向作用；要建立教學警示和退出機制，教風較差、教學能力不足的教師經(jīng)警示仍不能限期改正的，可調(diào)整到研究崗位或行政管理崗位。

3、學風建設：學風是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。要努力培育勤于學習、奮發(fā)向上、誠實守信、敢于創(chuàng)新的良好學風。教風對學風具有一定的引領作用，要通過加強教風建設帶動學風改善；要定期開展學風建設主題活動，并將其作為評估學生工作部門和隊伍的工作績效的重要指標；要完善學生行為規(guī)范，建立健全“三好學生”、“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”等榮譽的評定、學生違紀處分等方面的規(guī)章制度，規(guī)范、激勵和引導學生的學習和生活；要進一步完善各類獎學金的評比細則，提高學習成績、科研能力、實踐素質(zhì)的衡量比重，發(fā)揮獎學金對專業(yè)學習的激勵作用；要改變教學方式方法，推進互動式教學、參與式教學、實踐教學的開展，增強學生學習的積極性和主動性；要改進學生成績評定做法，提高平時成績在總成績中的比重，適當提高各類考試難度；要通過輔導員隊伍對廣大學生的學習、生活、行為等進行引導、督促、管理，糾正校園不文明行為，強化學生遵紀守法和道德實踐意識，提高學生的綜合素質(zhì)。

4、工作作風建設：工作作風是指學校廣大領導干部、行政管理人員、教輔人員以及工勤人員在實際工作中的習慣、態(tài)度、精神風貌等的綜合表現(xiàn)。學校各級部門要把本部門的工作作風建設作為一項重要任務常抓不懈，營造積極進取、服務周到、團結和諧、辦事高效的工作氛圍；要明確部門工作職責、要求，出臺工作規(guī)范，嚴肅工作紀律，通過完備的制度體系來增強廣大工作人員的凝聚力和戰(zhàn)斗力；要建立監(jiān)督和反饋機制，健全民主評議機制，及時查找改善不足情況；要對接勞動人事制度和工資制度進行改革，建立全面、公正、合理衡量個人工作績效的勞資制度，充分調(diào)動工作人員的積極性。

5、人際關系建設：學校人際關系包括領導之間的關系、領導與教職工之間的關系、教師之間的關系、教師與學生之間的關系、學生與學生之間的關系等。學校充分認識到和諧的人際關系對教師教學、學生學習、部門工作開展和學?？傮w發(fā)展的重要意義，并把人際關系建設作為和諧校園建設的一個重要方面予以重視；要通過改革完善相關制度、體制和工作方式，最大限度地減少人際沖突；要提高學院、學校職能部門解決問題的能力，發(fā)揮紀委、監(jiān)察部門的監(jiān)督和受理投訴等方面的作用，提高工作成效，最大限度地解決問題；進一步完善意見表達渠道，發(fā)揮校領導接待日、校長信箱、BBS校領導在線、數(shù)字化校園工作論壇等渠道的信息反饋和意見表達功能，拓展新的信息溝通渠道，最大限度地保證上情下達和下情上傳。

（三）制度文化建設方面

制度文化是校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度、工作規(guī)范等等，是維系學校正常秩序不可缺少的基本保障，也是校園文化建設的制度基礎。進一步規(guī)范和優(yōu)化校園制度文化主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、以科學發(fā)展觀為指導，從學校實際出發(fā)，重新梳理學校發(fā)展理念、基本方針和各項具體制度，在科學與民主的基礎上進行廢、改、立，保證各項工作均有章可循，為學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。

2、堅持和完善黨委領導下的校長負責制，切實執(zhí)行校務公開制度，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監(jiān)督權，充分發(fā)揮黨代會、各級工會、教代會、學代會和學生黨員大會的功能，發(fā)揮民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督以及參與學校管理中的積極作用。

3、進一步完善學校各項管理、教學、科研制度，完善學生管理制度，注重制度的規(guī)范性、公正性和可操作性；規(guī)范學校的決策體制，完善決策過程和工作規(guī)則，實現(xiàn)決策的科學化、民主化、程序化。

4、加強法制教育，增強廣大師生的法制意識，倡導依法辦事、按規(guī)則辦事；加強對依法治校和遵守學校各項規(guī)章制度的監(jiān)督。

（四）校園文化生活建設方面

校園文化生活特指以學生為主體的在學習之外開展的各類校園文化活動，它是校園文化的主要表現(xiàn)形式，是校園文化建設的主要方面。良好的校園文化生活對廣大學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高具有不可估量的教育作用。學校將從以下方面推進校園文化生活建設：

1、發(fā)揮校團委、學院團委等機構的組織領導作用，發(fā)揮學生會、各類學生社團和班級的主體作用；充分調(diào)動廣大學生的參與積極性，提高參與效果；建立相關活動平臺，加大對各類學生社團的組織管理和扶持力度。

2、精心組織校園文化活動，積極開展各類文化體育活動，形成學校、學院、班級、社團多層次、全方位、立體化的校園文化發(fā)展格局；大力營造以“進德修業(yè)，博學篤行”為精髓的文化活動氛圍，展示安師風采，致力于增強廣大學生的自信心、凝聚力和創(chuàng)造力。

3、梳理、整合現(xiàn)有各類文化活動，繼續(xù)搞好傳統(tǒng)文化項目，不斷開辟新項目，充分發(fā)揮校園文化活動的教育功能；著力打造、扶持一批有特色的文化品牌項目，通過大學園區(qū)校際聯(lián)合，廣泛與社會合作等途徑，進一步擴大社會影響。

4、充分利用重大節(jié)日和紀念日開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律；充分發(fā)揮開學典禮、畢業(yè)典禮、校慶紀念、獎學金頒發(fā)儀式等活動的特殊教育功能，激勵學生形成勤奮向上、求實創(chuàng)新的精神風貌。

5、深入開展“文明校園、文明班級、文明寢室，文明學生”創(chuàng)建活動，制定工作規(guī)劃和實施計劃，加大宣傳教育力度，成立專門機構負責組織實施；將社會主義榮辱觀的學習教育工作常態(tài)化，培養(yǎng)師生良好的道德情操。

6、認真組織社會實踐活動，進一步完善社會調(diào)查、暑期實踐、專業(yè)見習、畢業(yè)實習的相關規(guī)定和實施細則；不斷開辟新的實踐基地，加強與各類實踐基地的合作；進一步規(guī)范、提升青年志愿者工作的質(zhì)量和水平；引導、鼓勵學生利用學習之余從事各類實踐鍛煉，提高綜合素質(zhì)。

7、加強校園文化陣地建設，規(guī)范各類報紙、刊物的出版發(fā)行，重視網(wǎng)絡作用，推進師生共享的校園網(wǎng)建設，建立校內(nèi)廣播電視設施；加強對校報和各類學生自辦報刊的領導管理，加強對韜奮鐘聲BBS等校內(nèi)網(wǎng)站的建設和管理，進一步發(fā)揮“數(shù)字化校園”在學生文化生活中的積極作用；研究推進以學生公寓為依托的校園文化發(fā)展形式。

（五）校園環(huán)境建設方面

校園環(huán)境是校園文化的物質(zhì)層面，優(yōu)良的校園環(huán)境不僅本身既是一種物質(zhì)文化，還會對精神文化以及各類文化生活起到很好的促進作用。我校的校園環(huán)境經(jīng)過近幾年的建設，已經(jīng)取得了很大的成績，初步形成了布局合理、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的格局。

1、加強對既有設施的維護，充分發(fā)揮現(xiàn)有設施的功能。學校要投入一定資金，定期維護基礎設施，重點維護教學樓、圖書館、實驗室、體育場館、學生食堂等與學生學習生活密切相關和利用率較高的設施；對校園日常綠化、衛(wèi)生、消防設施檢查等常抓不懈；督促物業(yè)公司加強對學生公寓設施的檢查和維護力度；定期對學校各類設施的使用和維護進行檢查。

2、根據(jù)學校教學科研需要，建成教學實驗實訓大樓；建設一批室內(nèi)外學生活動場所；有選擇地在校園內(nèi)建設一批富有安師特色的標志性文化景點，營造富有文化氣息的校園文化角、文化帶、文化長廊等。

3、從加強校園文化建設的角度出發(fā)，依托現(xiàn)有布局和設施，通過增添特定物品的方式豐富校園環(huán)境功能。合理配置人物雕塑和其他形式的雕塑；在綠地、湖邊等處適當添加一些供師生休息、讀書的設施，讓校園的每一個角落都具有人文性；在教室內(nèi)添置鐘表、勵志標語，營造惜時、向上氛圍；在校園合適位置建立信息欄，作為學校和職能部門發(fā)布權威信息的宣傳陣地。

4、與物業(yè)公司配合，搞好學生公寓的社區(qū)文化建設。完善學生公寓功能，在公寓區(qū)內(nèi)建立學生服務設施；在公寓樓內(nèi)建立黨團活動室、自習室、接待室等場所，發(fā)揮樓宇的文化培育功能。

5、重視校園治安綜合治理工作。要進一步建立健全責任制，加強學校安全管理和安全保衛(wèi)工作，及時處理侵害學生合法權益、身心健康的事件和影響學校、社會穩(wěn)定的事端，維護學校正常教學、工作和生活秩序。

四、組織領導

（一）加強對校園文化建設的領導

校黨政領導班子要統(tǒng)攬全局，科學決策，促進辦學理念的發(fā)展，豐富學校精神的內(nèi)涵，推進學校制度的創(chuàng)新；要加強對校園文化建設的組織領導，明確各部門在校園文化建設中的工作任務和工作職責，將校園文化建設作為各類綜合性檢查評估的重要內(nèi)容；要定期研究校園文化建設工作，積極解決問題，創(chuàng)新校園文化建設的思路和方法；要加強對哲學社會科學研討會、報告會和講座的管理，加強校園BBS管理，健全校園文化建設的各項管理規(guī)章制度；要加強領導，強化管理，充分發(fā)揮黨團組織、學生會和學生社團在校園文化建設中的重要作用，調(diào)動師生員工參與校園文化建設的積極性。

（二）成立校園文化建設領導小組

為加強對校園文化建設的領導，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，決定成立校園文化建設領導小組，專設組長、副組長、成員。

校園文化建設領導小組要定期召開會議，溝通情況，部署工作；小組成員作為相關職能部門負責人，要積極動員本部門力量，制定具體的工作目標和措施，認真完成領導小組確定的屬于本部門職責范圍內(nèi)的工作任務，共同推動校園文化建設的開展。

（三）加強校園文化建設的保障 要把校園文化建設納入學校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，納入學校長遠規(guī)劃和計劃，注重解決校園文化建設過程中遇到的實際問題和困難；要不斷完善校園文化建設的政策和措施，校園文化建設的經(jīng)費要納入學校的預算，在人、財、物等方面加大投入，確保各項工作的順利開展。

2011年8月13日