第一篇：我校校園文化建設(shè)的設(shè)想

我校校園文化建設(shè)的設(shè)想

為了深入貫徹落實關(guān)于校園文化建設(shè)的相關(guān)要求，進一步提升我校校園環(huán)境育人的功能，現(xiàn)就我校校園環(huán)境建設(shè)設(shè)想如下：

一、校園物質(zhì)文化建設(shè)的目標

我們的設(shè)想是根據(jù)學校辦學理念和校園文化建設(shè)主題，通過學校內(nèi)外環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計和校園環(huán)境的凈化、綠化、硬化、亮化、文化，精心設(shè)計，讓校園的每一面墻壁都會說話、每一處景點都能育人，使校園處處體現(xiàn)出鮮明而又濃郁的文化氛圍；讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

二、具體實施

（一）總體布局——合理、和諧、優(yōu)美

校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧。

學校主要建筑命名：一號教學樓擬命名為“明德教學樓”，二號教學樓擬命名為“啟智教學樓”.（二）教學樓文化建設(shè)

教學樓樓梯口設(shè)鏡子一處。走廊以文物古跡，自然風景等為主題布置。

（三）樓道文化——提示性標語

“上下樓梯，請勿擁擠”

“輕聲細語，舉止文明”

“輕聲慢步過走廊”

“請節(jié)約每一滴水”

“自己動手，自主創(chuàng)新”

（四）教室文化建設(shè)：教室內(nèi)張貼名言警句，名人事跡等。

（五）櫥窗文化：學校專欄：以學校辦學宗旨、辦學理念、辦學思路、工作方法、育人理念為主；大廳宣傳欄，張貼時事要聞、科技發(fā)現(xiàn)、學生活動通知等。

（七）校園綠化：整修花園，補栽綠化苗木和花卉，精心設(shè)計校園景點，并給每一個重要景點命名，落實班級管護責任制，廣大師生要在勞動中養(yǎng)成服務他人，愛校如家的良好風尚。

（八）校園凈化：健全衛(wèi)生保潔制度，增強師生環(huán)境意識，培養(yǎng)文明衛(wèi)生習慣，徹底清理校園內(nèi)建筑、生活垃圾及衛(wèi)生死角，校園、教室衛(wèi)生堅持打掃，做到墻面無污痕、桌面無刀刻、地面無污水、室內(nèi)外無紙屑，確保校園、教室、辦公室、閱覽室、實驗室及其他師生活動場所和各類設(shè)施干凈、整潔、高雅。認真做好校園周邊環(huán)境衛(wèi)生保潔工作，徹底清理教室墻壁、廁所墻壁、教學樓走廊和學校圍墻上胡亂涂畫的痕跡，刷新學校標語；徹底清理校園周邊及校門口的垃圾，根治校門口亂擺攤點現(xiàn)象。

第二篇：校園文化建設(shè)設(shè)想

彬縣紫薇中學校園文化建設(shè)初設(shè)方案

校園文化是學校教育的重要組成部分，是展示學校教育理念、辦學特色的重要平臺，也是師生精神風貌、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，更是提升學校教育內(nèi)涵，促進學校教育發(fā)展的重要途徑。為進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提升學校辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵，努力構(gòu)建特色鮮明的校園文化體系，根據(jù)縣局有關(guān)校園文化建設(shè)要求，結(jié)合我校實際情況，特制訂此方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深化課程改革，以優(yōu)良的傳統(tǒng)文化和縣局關(guān)于校園文化建設(shè)“一校一品”“一校一特”的要求為導向，立足學校實際，因地制宜，不斷完善校園文化設(shè)施，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容，深入挖掘校園文化內(nèi)涵，全力打造主題突出、特色鮮明的校園文化體系，努力形成厚重的校園精神，濃郁的文化特色，為教師的發(fā)展服務、為學生的成長奠基。

二、實施原則

1、整體和諧原則：學校各功能區(qū)文化設(shè)施既要相對獨立、又要體現(xiàn)空間的連續(xù)性和完整性，使整個校園層次分明、銜接連貫、統(tǒng)一和諧。

2、以人為本原則：校園文化建設(shè)要始終關(guān)注人的行為模式，注重人的行為心理，尊重人的精神世界，充分考慮人的活動要求，創(chuàng)造人性化的、不同層次的、豐富生動、舒適宜人的交往空間，體現(xiàn)校園文化的親和力和人文魅力。

3、特色性原則：立足實際，挖掘新意，堅持傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，謀求校園文化建設(shè)特色，力爭做到“一校一品”“一校一特”。

4、簡約性原則：因地制宜，突出地域功能，校園文化設(shè)施做到少而精，適度即可。

三、思路與設(shè)想

（一）整體思路

以“傳承傳統(tǒng)文化，傳播現(xiàn)代文明，構(gòu)建和諧校園”為主題，提煉體現(xiàn)時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化，重點做好“四大文化區(qū)”（紫薇苑文化特色區(qū)、傳統(tǒng)文化教育區(qū)、現(xiàn)代文明展現(xiàn)區(qū)、體育活動文化區(qū)）和單體樓文化建設(shè)工作，彰顯學校特色，努力營造文明、和諧、催人奮進的校園育人環(huán)境。

（二）工作設(shè)想

1、從校名入手，深掘其內(nèi)涵，傾力打造鮮明的“紫薇苑”文化特色。紫薇本亦景觀花木的一種，俗稱“癢癢樹”，又叫“百日紅”。學校因座落彬縣紫薇山下而得名?！白限被ㄩ_百日紅，輕撫枝干全樹動?！弊限辈粌H具有花期長，能將美長久留駐的特點，更兼有相互融合、緊密簇擁、牢抱成團、牽一發(fā)而動全身的特性，表現(xiàn)出難為可貴的“奉獻”與“團結(jié)”精神；紫薇適應力強，耐寒耐旱耐貧瘠，與其它物種和諧相處，從不傲立群雄，體現(xiàn)出“堅韌”與“博愛”的性格特征。團結(jié)、堅韌、博愛、奉獻的紫薇精神，正好符合構(gòu)建和諧社會的時代精神，體現(xiàn)著新時期對人才道德素養(yǎng)與思想素質(zhì)的迫切需求，與學?！盀榻處煱l(fā)展服務，為學生成長奠基”的辦學宗旨內(nèi)涵一致。從校名入手，提煉內(nèi)涵，因地制宜，可將花園命名為“紫薇苑”，花園中心立石鑿字，周圍散放四塊奇石，分別命名為“團結(jié)”石、“堅韌”石、“博愛”石與“奉獻”石，花園中栽植數(shù)株紫薇，做到花石協(xié)調(diào)、相映成趣，形成獨特的紫薇花石文化。同時，在花園北面與西面墻面上，摘錄以風花雪月為題材的名詩佳作，配以統(tǒng)一的色調(diào)和簡約的圖畫背景，使人文與自然和諧相處，花中怡情，石中生意，畫中寓理，置身“紫薇苑”，感受獨到的紫薇文化，品味厚重的精神內(nèi)涵，領(lǐng)略高雅的藝術(shù)情趣，實現(xiàn)怡情潤德的育人功效。

2、以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題，全力打造傳統(tǒng)文

化教育長廊特色。

從名句、篇章、典籍到思想內(nèi)涵四個方面規(guī)劃設(shè)計學校東側(cè)家屬區(qū)墻群文化。具體為：臨街墻群，以“中華傳統(tǒng)美德〃二十四孝”為內(nèi)容；校門外柵欄，從修身、立志、仁義、禮儀、求學、惜時諸多方面摘選國學經(jīng)典名句設(shè)計展版；校門內(nèi)主干路東側(cè)7塊柵欄，由外到內(nèi)分別選登古今經(jīng)典名篇，諸如《生于憂患，死于安樂》、《勸學》、《龜雖壽》、《行路難》、《永遇樂〃京口北固亭懷古》、《少年中國說》、《沁園春〃雪》等；北側(cè)11塊柵欄設(shè)置為“國學知識薈萃”長廊，以國學漫談、典籍欣賞為內(nèi)容，精選《詩經(jīng)》、《論語》、《楚辭》、《史記》、唐詩、宋詞、元曲、《四大名著》、《弟子規(guī)》等不同時期的代表性典籍，制作國學經(jīng)典著作知識展版。以此形成獨特的傳統(tǒng)文化教育長廊，營造濃郁的“誦讀國學經(jīng)典，打造書香校園”育人環(huán)境。

3、以“緊扣時代特征，展現(xiàn)現(xiàn)代文明”為主題，精心打造體現(xiàn)時代發(fā)展要求的現(xiàn)代文明宣傳區(qū)文化特色。

沿學校東側(cè)主干路兩側(cè)，分現(xiàn)代科技、環(huán)保宣傳、文明禮儀宣傳三個方面設(shè)計現(xiàn)代文明教育長廊。教學樓東側(cè)墻面沿線分前沿科技知識、現(xiàn)代科技博覽兩個方面設(shè)計宣傳展版；廁所墻群從環(huán)保知識、低碳生活等方面設(shè)計宣傳展版；水房周圍墻群為文明禮儀宣傳區(qū)，制作展版、標語。

4、以“陽光體育，健康生活”為主題，形成體育活動文化區(qū)特色。刷寫“生命在于運動”、“鍛煉身體，增強體質(zhì)”、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”標語，設(shè)置體育動態(tài)圖、體育運動項目常識展版，做到“動靜結(jié)合”。

5、突現(xiàn)樓體功能，分類設(shè)計，形成深厚的學習生活工作區(qū)文化。（1）教學區(qū)文化設(shè)計：

樓前為校況宣傳欄，重點做好學校宣傳工作，光大校園精神。依次設(shè)計為“學校簡介”、“辦學理念、校訓、校風、教風、學風解讀”、“校徽說

明”“校歌展示”、“師生榮辱觀、責任觀、教研觀”；

一樓大廳墻面上設(shè)置教師職業(yè)道德規(guī)范、中學生日常行為規(guī)范； 分層設(shè)計樓道文化，突出功能設(shè)置，彰顯年級特色。九年級以人生價值、理想追求、世界名校為主題，八年級以中外賢哲、文化遺產(chǎn)、藝術(shù)長廊為主題，七年級以自然探秘、華夏文明、讀書方法為主題，體現(xiàn)出不同年級學生的成長需求。

整體設(shè)計樓梯文化，以名言警句、溫馨提示為內(nèi)容，制作標語牌，營造溫馨、舒適的文化氛圍。

教學樓西側(cè)圍墻設(shè)置為百科知識宣傳長廊，從文化知識、文學名人、人生哲理、學科知識、自然奧秘諸領(lǐng)域精選內(nèi)容，制作知識宣傳展版。

（2）行政辦公樓文化設(shè)計 分層設(shè)計行政辦公樓文化。（3）學生公寓文化設(shè)計

公寓樓內(nèi)設(shè)置公寓管理制度牌、文明宿舍評選辦法。

附：紫薇中學校園文化內(nèi)容設(shè)想

第三篇：校園文化建設(shè)設(shè)想

校園文化建設(shè)設(shè)想

一、指導思想：

企業(yè)文化是學校在其發(fā)展的過程中所形成的組織成員所共同信仰的管理哲學、行為規(guī)范和價值體系的總和，而校園文化是以校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價值觀念為核心的一種亞文化，創(chuàng)造和諧的校園文化氛圍，讓教職員工和學生在這樣的環(huán)境中積極主動發(fā)揮自己的工作和學習優(yōu)勢，是校園文化建設(shè)的主要目標。

和諧是一種動態(tài)的平衡,和諧的教育就是指在教職工的教學活動中,力求使教育過程諸要素之間以及學校教育與社會教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教育質(zhì)量，使學生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展，教職工自身也能夠有所提高。一個學校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設(shè)的和諧。它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展，將為學校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

二、目標：

我對校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是在以下三方面達到和諧共振：

1、傳統(tǒng)文化的豐厚內(nèi)涵與新的發(fā)展觀念的和諧（推陳出新）；

2、彰現(xiàn)個性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧（求同存異）；

3、以校園文化熏陶教職員工與教職員工豐富校園文化之間的和諧。（人校合一）。

三、相關(guān)措施：

（一）、環(huán)境文化建設(shè)。校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局、文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境能給人以美的享受，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進心和求知欲，對教職員工能夠產(chǎn)生潛移默化的影響。具體措施有在校園內(nèi)開展宣傳欄、讀報欄，設(shè)計積極向上的標語，各個部門根據(jù)自身特點和學校統(tǒng)一的要求設(shè)計欄目主題，學校組織員工自辦了文學社、讀書會和小刊物促進員工之間的交流，制作|“文化墻”等等。

（二）、制度文化建設(shè)。建立凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化，形成依法辦事，民主管理的運行機制。

（三）、精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的文化觀念，價值觀念等意識形態(tài)，是一個學校精神面貌的集中反映。具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風、學校人際關(guān)系和外延形態(tài)：學校文化實踐活動、校園行為文化。

1、校風建設(shè)：校風建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。好的校風不僅具有深刻“強制性”的感染力，而且對學校成員有著內(nèi)在動力的激發(fā)作用同時還可以抵御不良的心理傾向和行為，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風建設(shè)。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。應該努力使不同發(fā)展階段的老師在自己的位置找到自己事業(yè)發(fā)展的突破口，學校為他們搭建平臺，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，推動學校的教學管理教學質(zhì)量的和諧發(fā)展。

總而言之，校園文化建設(shè)中的環(huán)境文化、制度文化和精神文化是相輔相成，互相促進地發(fā)展的，不可有所偏廢。而文化建設(shè)著重在平時的積淀，創(chuàng)造一個和諧的校園文化氛圍，使員工能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在校園中能夠感受到自己的成長，能夠體會到工作所帶來的成就感，能夠積極主動地去工作，也就達到了校園文化建設(shè)的主要目的，即促進學校更加健康穩(wěn)定地發(fā)展。

第四篇：淺談我校校園文化建設(shè)

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淺談我校校園文化建設(shè)

俞春發(fā)

校園文化反映校長經(jīng)營學校的哲學理念，反映教師自我超越的生活狀態(tài)，反映學生讀書學習的精神氣質(zhì)，反映學校辦學治學的品位特色。校園文化特色建設(shè)是學校教育特色的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要組成部分，是展現(xiàn)學校教育理念和辦學特色的重要平臺，也是規(guī)范辦學的重要體現(xiàn)。下面就我校如何打造校園文化，推進學校內(nèi)涵發(fā)展、品牌發(fā)展、特色發(fā)展談一些體會和思考。

一、校園文化的內(nèi)涵

所謂校園文化，就是指學校內(nèi)有關(guān)教學及其他一切活動的價值觀念及行為形態(tài)，內(nèi)涵十分豐富，既包括校容、校貌等構(gòu)成的物質(zhì)文化，也包括由校風、教風、學風、制度、管理、活動等構(gòu)成的精神文化，前者是顯性的，后者是隱性的，二者互為交融。

顯性的校園文化，主要指外部環(huán)境、教學設(shè)施，各種宣傳窗及墻報、藝術(shù)掛圖、學生作品鏡框及具有詩情畫意的格調(diào)布局等彰顯的文化內(nèi)涵，從其構(gòu)成上看，它是以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的外部物質(zhì)文化。

隱性的校園文化雖然看不到、摸不著，而顯然是校園文化更為重要的組成部分，它是一種巨大的教育資源，只要身處其中就能感受得到。它的實質(zhì)是一種價值觀念和精神境界，也包括管理文化，對人的行為具有規(guī)范作用，對人的心理具有調(diào)節(jié)作用，對人的思想、情感和生活方式有陶冶和感染作用，對人的心靈有凈化作用。

經(jīng)營什么樣的校園文化，實質(zhì)上體現(xiàn)了學校管理人員品位的高低、思想境界的高低。校園文化從本質(zhì)上說是全體師生員工創(chuàng)造出來的一種校園精神，對學校來說，良好的校園文化一旦創(chuàng)造出來，就具有一種能動的、持續(xù)的教育力量。一個學校的校園文化是學校的精神體現(xiàn)，它可以是作為一種特色和精神永恒傳承的。

英國皇家督學阿納爾德曾說：“文化就是通過學習人們迄今所想出的和所說出的最好的東西而達到人類自身之完美的活動。通過這種學習，人們就可以用新更多資料請訪問：豆丁 教育百科

鮮的和自由的思想之泉水去沖洗掉自己陳舊的觀念和習慣?！比魏螄业慕?jīng)濟振興和文化發(fā)展，無不依賴于學校教育的全面發(fā)展。社會進步和民族的強盛，必然要以人為本，造就出富有一定的創(chuàng)造精神和多種能力的復合型人才。這就必須從校園文化開始，建立健全科學的人生價值觀和符合規(guī)范的道德理論體系，注重思維品質(zhì)和能力的雙向發(fā)展，推進社會精神的進步與發(fā)展。校園文化在人文素質(zhì)教育中的作用和功能就能得到有效發(fā)揮，最終也必將促進個人進步和社會的全面發(fā)展。

二、加強校園文化建設(shè)的重要性和必要性 1.深化素質(zhì)教育的需要

素質(zhì)教育是根據(jù)社會發(fā)展需要和人的發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為目標，尊重學生的主體地位和主動精神，努力開發(fā)人的智慧潛能的教育。其內(nèi)容包括生理層面、心理層面和社會文化層面三個層面。而這三個層面其實都離不開校園文化的影響，因為校園文化雖然只是整個社會文化的一個部分，但對學生來說則是最具有深遠影響最具有引導性的文化環(huán)境。從幼兒園到大學，學生人生中相當一部分時間都是在校園中度過的，校園文化直接影響著學生的思維品質(zhì)、行為價值及認知能力的形成與發(fā)展。

所以加強校園文化建設(shè)是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要支撐，校園文化具有提高人文素質(zhì)教育的天然功能。加強校園文化建設(shè)，旨在通過各種教育活動，使人類優(yōu)秀文化的精神內(nèi)核轉(zhuǎn)化為受教育者的人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，從而成為維系人類社會的生存與發(fā)展的重要因素。而隨著人文素質(zhì)的提高和符合社會的人文精神的大力弘揚，在校園里學習的文化知識和特殊的倫理道德教育要求，便會成為人們的行為價值取向，激勵著人們?nèi)プ非笳胬砗桶l(fā)展文化。校園文化既然是學生最重要的人文環(huán)境，那么優(yōu)化、營造這一環(huán)境必然能喚起師生的人文意識，增強區(qū)域內(nèi)師生的文化內(nèi)涵。

2.學校自身發(fā)展的需要

我們學校是一所城郊結(jié)合部的中心小學，基本教育設(shè)施比較齊全，教育教學質(zhì)量顯著，各方面正處在飛速發(fā)展之中，去年被江西省政府授予“人民滿意的學更多資料請訪問：豆丁 教育百科

?！?，今年又被評為“上饒市素質(zhì)教育示范?！薄５谛碌男蝿菹?，如何真正使學校成為學生享受成長樂趣的樂土，還需要我們不斷更新辦學理念，本著“為每個學生的明天積蓄力量”的宗旨，不斷打造更加優(yōu)美的校園環(huán)境，建設(shè)更加理想的校園文化，促使學校向深層次發(fā)展。

3.推進特色學校建設(shè)的需要

學校如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再上一個層次，唯有走“特色立校、特色強校、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學之路才是上策，通過獨特辦學目標的實現(xiàn)來體現(xiàn)辦學的個性化，讓學校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成自己的特色，增強學校核心競爭力。在創(chuàng)特色學校的過程中，我們也越來越意識到一所特色學校，除了具備良好的教學條件，還必須營造洋溢著濃郁校園文化氛圍的校園環(huán)境。說到底，特色學校建設(shè)的發(fā)展需要一個更好的環(huán)境來支撐。環(huán)境不僅是外在的，而且也是被理論和實踐證明能影響人的內(nèi)在心理發(fā)展的重要因素。

總之，在新的形勢下，學校應該謀求不斷超越，主動發(fā)展。應該遵循現(xiàn)代教育模式，力求完善，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標，拓寬素質(zhì)教育路徑，不斷發(fā)展、壯大學校特色，就必須著力作好校園文化建設(shè)。

三、我校校園文化建設(shè)的實踐

我們經(jīng)過反復醞釀、通盤考慮、充分調(diào)研和多次論證，最后決定我們學校的特色建設(shè)的主題為：用文化經(jīng)營學校，培養(yǎng)具有內(nèi)涵品質(zhì)的人。即用制度管理學校，用文化經(jīng)營學校，用理念支撐學校，用環(huán)境美化學校，通過管理制度文化的規(guī)范、中國傳統(tǒng)文化的熏陶、辦學思想文化的滲透、校園環(huán)境文化的影響，以此為突破口和切入點，全面提升師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有內(nèi)涵與品質(zhì)的世紀英才。

我校的校園文化建設(shè)主要突出物質(zhì)文化、精神文化和活動文化三個層面的內(nèi)容：

1.物質(zhì)文化系列

（1）營造優(yōu)美的校園文化環(huán)境 更多資料請訪問：豆丁 教育百科

編制學校建設(shè)總體規(guī)劃，分期完成學校的主要硬件建設(shè)。爭取新建一棟綜合教學樓，改造田徑運動場，改變校門，設(shè)置相應的路網(wǎng)和配套設(shè)施；編制校園綠化總體方案，按照“七分樹，三分草，喬灌結(jié)合，花草搭配”的原則，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；分期完善校園綠化；對校園內(nèi)的建筑物實行外洗內(nèi)粉，完成校園的凈化，形成統(tǒng)一和諧的建筑色；加強室文化建設(shè)，開展辦公室、教室文化布置，完成學校陳列室的制作。

（2）制作統(tǒng)一的校園標識

制作校徽、校牌、校旗、導示牌、路標牌、安全通道指示牌、樓棟標識以及辦公室、教室牌、公眾服務指示及崗位牌、警示牌、制度職責牌等。

（3）形成獨具特色的校園文化景點

雕塑景點：在進校門的正面建立展示學校辦學理念的碑文，提升校園文化層次；走廊景點：統(tǒng)籌布置校內(nèi)走廊，在墻壁上布置學生繪畫、手工等作品，或是名人畫像、名人名句、格言等內(nèi)容，“使每一面墻都說話”；運動場景點：以巨幅運動標語和運動圖畫為主；文化墻景點。在校門內(nèi)外適當?shù)胤浇ㄔO(shè)文化墻或文化櫥窗。

2.精神文化系列（1）先進文化教育

先進文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心和靈魂。著重從以下五方面入手： ——繼承傳統(tǒng)文化。博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。為了傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，推動“書香校園”、“書香班級”建設(shè)工作，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子，促進學生可持續(xù)性發(fā)展，決定在全校啟動以“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”為主題的國學經(jīng)典誦讀工程，深入開展國學教育活動。

——傳播先進文化。積極傳播馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及社會主義榮辱觀、科學發(fā)展觀教育學生，把共產(chǎn)主義的理想、信念、價值觀、世界觀的教育作為我校校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。從學習身邊的更多資料請訪問：豆丁 教育百科

典范做起，掀起愛崗敬業(yè)、誨人不倦的師德教育活動熱潮；學生則以身邊的標兵作為榜樣，形成明理誠信、發(fā)奮讀書的良好氛圍；教師注意欣賞并激發(fā)學生的閃光點，杜絕體罰，師生間真誠溝通、平等和諧，樹立起新型的師生關(guān)系。

——凈化網(wǎng)絡(luò)文化。通過學校政教處和全體信息教師的引導啟迪，開展“遠離營業(yè)性網(wǎng)吧告別賭博千人簽字”活動，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不健康資源信息的思想侵蝕，引導學生上綠色網(wǎng)站網(wǎng)頁，通過網(wǎng)絡(luò)吸取豐富健康的知識。

——反對封建文化，抵制洋奴文化。通過文化長廊、校園廣播等途徑，積極宣傳“崇尚科學”、“反對封建”、“反對邪教”，結(jié)合“民族精神活動月”大力“弘揚中華民族優(yōu)秀文化”，并以此為主題開好主題班會，進行辯論賽，讓學生通過辯論更深刻感受文化的熏陶。

——加強校園文化宣傳。通過建立校園網(wǎng)站、板報、廣播等多種宣傳媒體和手段，做好校園文化宣傳，營造良好的校園輿論氛圍，去惡揚善，積極引導師生做個“人格健全、明理誠信、自強不息、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新”的小學生。

（2）制度管理文化

——加強制度文化建設(shè)。進一步完善學校各種管理制度，“依法治校，按章管理”，上至校長，下至教職工，各個崗位均有職責要求，采取相應措施落實到位，發(fā)揮制度的導向、激勵和約束的功能，分工明確，運作有序，體現(xiàn)科學管理。主要完善我校的學校章程、教職工管理制度、學生管理制度、德育管理制度、教學管理制度、財經(jīng)管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度等，編纂《清湖中心小學制度匯編》。

——實施民主化管理。聽取意見，按情決策，實行校務公開，民主管理。如對教學管理中的分班、排課、教學評價、職稱評聘方案、福利獎金發(fā)放、學校規(guī)劃、活動籌劃等均發(fā)放意見征求表，再交教代會討論，最后才由支部、行政會研究決定，真正使群眾參與管理，當學校主人。

——落實人性化管理。創(chuàng)設(shè)能使人自主發(fā)展的環(huán)境，在一種祥和融洽競爭合作的氛圍中被影響、被推動、被感化，從而提高人的工作質(zhì)量、學習質(zhì)量和生活質(zhì)量，實現(xiàn)人的不斷完美。更多資料請訪問：豆丁 教育百科

——樹立“三種意識”。一是科學意識，尋求規(guī)律，少走彎路，避免失誤，務實嚴謹高效；二是服務意識，領(lǐng)導為師生服務，教師為學生服務，形成寬松平等和諧尊重的良好環(huán)境；三是合作意識。提倡“人際良好互動”，促進“以合作為基礎(chǔ)”的競爭和“以競爭為手段”的發(fā)展，使師生樹立超越自我的整體觀念，追求學校發(fā)展的整體利益和長遠利益。

（3）辦學思想文化

——在校園醒目位置制作宣傳黨的教育方針； ——在校園醒目位置制作學校辦學思想的相關(guān)內(nèi)容：

辦學理念：為每個學生的明天積蓄力量；管理理念：質(zhì)量為根、發(fā)展為本；德育管理理念：愛是最好的教育；教學管理理念：夯實過程、強化研究；后勤管理理念：用心服務、保障有力；發(fā)展思路：依法治校、以德立校、教研興校、質(zhì)量強校、特色活校；辦學宗旨：讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意；校訓：自強不息、追求卓越；校風：團結(jié)、文明、務實、創(chuàng)新；教風：博學、慎思、敬業(yè)、求精；學風：篤學、善思、進取、求真；發(fā)展規(guī)劃：《清湖中心小學中長期發(fā)展規(guī)劃（2006——2010）》；教師誓詞等。

（4）師生行為文化 ①學生行為文化

——抓好學生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成10種良好習慣：隨手關(guān)燈；隨手關(guān)水龍頭；不亂丟果皮紙屑；不亂寫亂畫亂涂亂刻；小便入池，大便入坑；不瘋追逗打；隨時保潔；勤洗手；見人問好；愛護公物。

——加強少先隊、學生會、班委會建設(shè)，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力。

——引導學生樹立正確的價值觀，從認識和了解中外知名科學家、藝術(shù)家、革命家的先進事跡入手，加強學生“愛國主義教育”和“理想前途教育”，不盲目追星。

②教師行為文化 更多資料請訪問：豆丁 教育百科

——加強師德建設(shè)，引導教師切實樹立10種意識：法規(guī)意識，質(zhì)量意識，服務意識，檔案意識，安全意識，校本意識，環(huán)保意識，節(jié)約意識，創(chuàng)新意識，危機意識；

——強化校本教研，加強課題管理，不斷提高教科研水平。

——踐行教師發(fā)展學校理念，努力去營造學術(shù)氛圍，鑄就教師人文靈魂，提供個性發(fā)展的舞臺。我們請專家作報告，進行課題輔導；派教師外出培訓，考察學習，換腦子，長見識；開展教師“七星”評選活動；為教師提供技術(shù)支持，各辦公室配置電腦；舉辦教學觀摩課，展示各自不同的教學風格。

——組織教師每學期指定名家名著的學習與研討，開展讀書反思交流活動，組織讀書演講活動。

——評選名師和學科帶頭人，引領(lǐng)學校校本培訓和教科研工作。3.活動文化系列

——新生入學序列教育活動：了解校史、學習校規(guī)、向同學介紹自己、才藝展示、干部競聘等。

——班級文化活動：班規(guī)制定、教室布置、每日格言、值日督查、文體賽事、手抄報、黑板報的評比等。

——常規(guī)教育活動：通過國旗下講話、班會課、隊課等形式，對學生進行誠信教育；利用國慶節(jié)、母親節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行感恩教育；開展“創(chuàng)文明校園，做文明禮儀使者”主題教育；以演講會、誦讀賽、知識競賽、課本劇、“讀書筆記展覽”、“我讀名著”等形式舉行每年一次的校園讀書節(jié)，打造書香校園。

——學校社團活動：合唱團、舞蹈隊、田徑隊、乒乓球隊等。

——舉辦“一會一節(jié)”：一年一次的田徑運動會、校園文化體育藝術(shù)節(jié)?！鐣嵺`活動：組織學生到方志敏紀念館開展活動和假期調(diào)查活動?！M織教職工開展文體活動，增強教職工凝聚力，努力構(gòu)建和諧校園。

四、建設(shè)校園文化特色學校的思考 更多資料請訪問：豆丁 教育百科

（一）高度重視校園文化建設(shè)，把校園文化建設(shè)作為促進學校發(fā)展的一項基礎(chǔ)工程來抓。

學校是傳承文化的主渠道之一，是創(chuàng)造新文化的重要基地。黨的十六屆四中全會特別指出，“堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域中的指導地位，不斷提高建設(shè)社會主義先進文化的能力”。國家教育部曾提出，對學生要進行以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。要以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育。要以學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育，促進學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導學生勤奮學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

（二）注意把握校園文化建設(shè)的原則，努力培育獨具特色的校園文化 校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，抓好校園文化必須遵循以下幾個基本原則：

1.普遍性與特殊性相統(tǒng)一的原則

學校是社會的育人之地，必然要體現(xiàn)社會要求的必須共同遵循的教育管理規(guī)律。各個學校的校園文化建設(shè)都具共性。由于學校類型不同，學科和專業(yè)發(fā)展方向不同，發(fā)展歷史和所處地域環(huán)境不同，校園文化的內(nèi)部規(guī)劃和建設(shè)內(nèi)容又有各自的特性。這種共性和個性的統(tǒng)一，具體體現(xiàn)在既要把握時代特征，又要突出各校特色。

2.繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一原則

學校隨著歷史的發(fā)展和社會進步，校園的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化都有不同程度的積淀，都要在繼承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、都要互動互變。

3.主體性與主導性相統(tǒng)一的原則

在校園文化建設(shè)中，學生是校園文化的主體，教職員工是校園文化的主導者，領(lǐng)導是校園文化的倡導者。要把師生員工看作是學校生活的主人，是校園文化的建設(shè)者。只有把主體性與主導性統(tǒng)一起來，才能調(diào)動他們參與校園文化建設(shè)的積極性，在參與建設(shè)中受到良好熏陶和教育。更多資料請訪問：豆丁 教育百科

4.封閉性與開放性相統(tǒng)一的原則

校園文化的獨特性就在于它的建設(shè)必須立足于學校的教育、教學和管理活動，對外界的一切不健康的文化有意識地排斥，對社會文化包括世界一切先進文化的精華有意識地吸取。建設(shè)校園文化必須明確學校發(fā)展定位，強化辦學特色，因為發(fā)展定位是任何一所學校在競爭中獨立存在的前提和基礎(chǔ)，辦學特色是任何一所學校區(qū)別于另一所學校的標志。發(fā)展定位不清，培養(yǎng)目標不明確，學校發(fā)展的就沒有競爭力。沒有特色就沒有區(qū)別，沒有區(qū)別也就沒有存在的必要。因此，建設(shè)校園文化必須確定好學校發(fā)展定位，在此基礎(chǔ)上，形成自己的教學特色、學習特色，最終形成獨特的辦學風格。

（三）抓好校園文化建設(shè)，必須科學規(guī)劃，扎實推進

1.立足發(fā)展，抓好硬件建設(shè)，創(chuàng)造宜人的物質(zhì)文化。發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務，也是建設(shè)校園文化的基礎(chǔ)，離開了發(fā)展，校園文化建設(shè)就失去了物質(zhì)依托。加強校園文化建設(shè)，要抓好硬件建設(shè)，規(guī)劃好校園建筑，形成和諧統(tǒng)一的整體，無論整體布局，還是建筑風格、色調(diào)等都要反映學校辦學理念，要高雅宜人，尤其新建筑，要與原有建筑協(xié)調(diào)。雕塑和壁畫在校園中起畫龍點睛作用，必須有藝術(shù)和人文價值，使廣大師生有賞心悅目的感覺。環(huán)境綠化在校園文化建設(shè)中同樣具有重要作用，布局良好的校園綠化本身就是—本教材、就是一張名片，一定會對師生的行為和觀念產(chǎn)生影響。學校宣傳欄、廣播等傳播媒體為校園物質(zhì)文化增添了靈氣，是—種活的文化載體。當然，教室、食堂、圖書室、運動場等都屬物質(zhì)文化范疇，都是師生每天學習、工作生活的重要場所，都要對其進行重點規(guī)劃和建設(shè)，要進行整體包裝。

2.加強制度建設(shè)，創(chuàng)造和諧的制度文化。制度即規(guī)范，是保證學校正常運轉(zhuǎn)、維護教學、生活秩序的基本規(guī)則，體現(xiàn)著學校管理的價值觀，不僅規(guī)范著人們的工作方法、工作作風、工作效率，還規(guī)范著人們的習慣和意志。就管理文化而言，制度是形成一種校園文化的“定型器”。要制定好激勵師生奮發(fā)向上的激勵制度，比如：考核、評價、獎勵制度等，要科學合理，真正起到獎勤罰懶的作用；要制定好規(guī)范各項工作正常運行的制度，比如，教學、科研、學生等管理工作制度，更多資料請訪問：豆丁 教育百科

各類事項的議事制度等；要制定好創(chuàng)造和諧工作環(huán)境的管理制度，比如，校務公開制度，民主管理制度，師生與管理者對話制度等；要制定好對違紀師生的懲戒制度。比如，各種處分條例、規(guī)定等。通過長期規(guī)范的制度約束和管理，使師生習慣成自然，努力營造健康向上的工作氛圍。優(yōu)良的制度，可以成就優(yōu)秀的校園文化品位；

3.加強校風、教風、學風建設(shè)，培育嚴謹?shù)男袨槲幕?。行為是指在一定社會中，人在意識支配下，按照一定的規(guī)范進行并取得結(jié)果的客觀活動。行為是人和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物和表現(xiàn)。樹立良好校風、教風、學風，首先，要把領(lǐng)導班子建設(shè)好，要強化團結(jié)協(xié)作的意識，要樹立開拓進取的精神，要發(fā)揚艱苦奮斗的傳統(tǒng)，要展現(xiàn)博大開闊的胸懷，通過領(lǐng)導班子帶動和領(lǐng)導，形成團結(jié)、協(xié)作、嚴謹?shù)男ｏL。其次，要把教師隊伍建設(shè)好；要加強師德建設(shè)，把教師塑造成教書育人的楷模，要強化教師的教學基本功，提高教學能力和教學水平，要培養(yǎng)教師的科學精神，治學嚴謹，追求真理，勇于探索未知世界。最后要把學生隊伍建設(shè)好，要強化學生的“三基”，即：基本知識、基本素質(zhì)、基本技能，要培養(yǎng)學生學習主動性和自覺性。

4.要引導師生樹立正確的世界現(xiàn)、人生觀、價值觀，培育健康向上的精神文化。精神文化是深層次的、內(nèi)在的，是人類文化的核心。校園精神文化在整個校園文化中同樣處于核心地位，是校園文化建設(shè)的重中之重。要引導師生形成團結(jié)向上的價值取向，培育積極進步主導價值觀。要進一步挖掘?qū)W校精神，把歷史凝練成的精神，賦予時代意義，將其作為一面旗幟，統(tǒng)領(lǐng)校園文化，教育感召廣大師生員工，形成強大的精神力量。要進一步明確發(fā)展定位、辦學思路、辦學特色、奮斗目標，以此來統(tǒng)一師生員工的思想，形成統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，最終轉(zhuǎn)化成強大的工作合力。要建立和完善評價激勵機制，大張旗鼓的表彰先進、樹立典型、宏揚正氣，既要給予精神鼓勵，又要給予必要的物質(zhì)鼓勵，形成團結(jié)向上的工作局面。要尊重人、關(guān)心人、理解人，充分發(fā)揮師生員工首創(chuàng)精神，特別要尊重學有專長的人才、理解每個人的個性需求，充分發(fā)揮廣大師生的主人翁責任感。要進行必要的精神文化產(chǎn)品的開發(fā)與包裝，形成反映學校精神風貌的精神文化產(chǎn)更多資料請訪問：豆丁 教育百科

品，包括：校訓、校歌、校標、以及相應文化標志。要開展豐富多彩、文明健康的文體活動，宏揚主旋律，展示精神風貌，營造健康和諧的文化氛圍。

毋庸置疑，我們在校園文化特色建設(shè)的征程中，并非一帆風順，也有很多困惑，諸如如何充分考慮教師的興奮點，如何尋找與區(qū)域?qū)W校發(fā)展的結(jié)合點，如何促進校園文化在課堂內(nèi)外的有效結(jié)合等。目前，我校校園文化特色正在彰顯，還算不上品牌學校，但已為打造品牌學校奠定了良好的基礎(chǔ)。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，反思不足，循序漸進，穩(wěn)步發(fā)展，不斷豐富學校特色內(nèi)涵，整體推進學校特色化進程，努力把我校打造成為具有鮮明特色的品牌學校。

第五篇：淺析我校校園文化建設(shè)

關(guān)于我校校園文化建設(shè)的幾點思考

校園文化是學校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和，是學校賴以生存和發(fā)展的重要根基，是學校個性特征的重要標志，也是學校的精神和靈魂。我校正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期，不斷加強校園文化建設(shè)，建設(shè)和諧校園，對形成良好的校風，提高師生員工的凝聚力、陶冶情操，促進師生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，推進學校科學發(fā)展都具有重要的意義。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，以建設(shè)優(yōu)良的校風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、校園文化生活建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)為載體，以促進高校的全面發(fā)展為目標，遵循“進德修業(yè)，博學篤行”的校訓，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化，不斷滿足師生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力。

二、主要目標

從我校實際出發(fā)，通過各部門和廣大師生員工的共同努力，努力形成催人奮進的學校精神、科學民主的管理制度、豐富多彩的文化生活和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，營造良好育人氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學校綜合實力，烘托校園特色，促進學校全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。具體包括以下四個方面：

（一）精神文化方面：繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，形成教風嚴謹，學風濃厚，工作作風積極的氛圍，培育優(yōu)良校風，塑造務實、篤行、創(chuàng)新的學校精神，創(chuàng)建和諧校園。

（二）制度文化方面：以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，從我校實際出發(fā)，以人為本，完善教學管理制度，完善學生培養(yǎng)教育和管理規(guī)定，大力加強法制宣傳和法制教育，提高決策的科學性和民主性，形成公開透明、公正合理的校園制度文化環(huán)境。

（三）校園文化生活方面：從師范院校特色和學生全面發(fā)展出發(fā)，進一步豐富校園文化生活，創(chuàng)新形式，打造特色，塑造品牌，形成傳統(tǒng)，發(fā)揮校園文化潤物無聲的教育作用，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）校園環(huán)境方面：進一步完善校園環(huán)境設(shè)施，拓展設(shè)施功能，建立一批新的文化場所，形成優(yōu)美舒適、設(shè)施完善、功能齊全的物質(zhì)文化環(huán)境，努力營造良好的育人氛圍。

三、具體措施

（一）校園特色文化建設(shè)方面

1、對外交流建設(shè)：加強與國外的學術(shù)交流，外聘專家來校講學，做兼職導師；發(fā)展交流生業(yè)務，引進與排出大學生，加強中西文化交流，打造高?；拥钠脚_，走國際化辦學的路徑。

2、地域特色文化建設(shè)：根據(jù)地域特色，挖掘與制造富有殷商文化特色的文化產(chǎn)品，不僅傳承殷商文化，還可帶來一定的經(jīng)濟效益，發(fā)揮安師服務地方經(jīng)濟的功能。

3、校企合作建設(shè)：與企業(yè)相結(jié)合，把企業(yè)項目引進校園，實現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化；帶領(lǐng)學生到企業(yè)實習，為學生提供更多鍛煉機會與就業(yè)平臺。

4、心理文化建設(shè)：發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)陽光心理咨詢中心與輔導中心，改變社會認識的誤區(qū)，讓學生與社會共同認識到心理疏導工程是個正面向上的工程，讓更多的人參與進來，同時也為更多的人做心理輔導。

（二）精神文化建設(shè)方面

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化建設(shè)主要體現(xiàn)在校史建設(shè)以及教風、學風、工作作風和學校人際關(guān)系建設(shè)等方面：

1、校史建設(shè)：校史是一個學校的傳統(tǒng)的承載和體現(xiàn)，優(yōu)良的校史對學校的整體發(fā)展和學校的教書育人發(fā)揮著潛移默化的巨大作用。要進一步加強校史的整理和研究，出版系列校史校情作品，展示安師和安師人的優(yōu)良傳統(tǒng)；建設(shè)好校史陳列室、杰出校友墻、教授墻等物質(zhì)載體，發(fā)揮其對師生的教育作用；將校史教育更為有效地納入到新生教育中；注意將安師精神與學校日常的校園文化生活相結(jié)合；加強校友會建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀校友對廣大學生的激勵作用。

2、教風建設(shè)：教風是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。教學是教師的天職。學校將堅持把教師的教學能力和教風建設(shè)擺在突出位置，積極建設(shè)“志存高遠、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進”的優(yōu)良教風，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量；要根據(jù)教學發(fā)展的實際不斷改善教學環(huán)境，營造人才成長的健康氛圍，讓青年教師快速成長，掌握一定的教學技能，讓中老年教師不斷改革創(chuàng)新，提高教學效果，努力形成一支學術(shù)水平高、學科構(gòu)成合理的高素質(zhì)教師隊伍；要切實關(guān)心教職員工的工作、學習和生活，解除他們的后顧之憂；要改革完善教學評價體制和方法，適當提高教學成效在評價教師個人發(fā)展中的比重，調(diào)動教師教學積極性，激勵其創(chuàng)新教學方式方法的主動性；要繼續(xù)弘揚“我心目中的十佳教師”、“名師有約”等活動的道德示范和引領(lǐng)作用，廣泛宣傳教師中涌現(xiàn)出的先進事跡和感人故事，在全校范圍內(nèi)形成尊師重教的良好風尚；要進一步完善校內(nèi)各類獎教金、優(yōu)秀中青年教師、教學名師等榮譽項目的評比細則，適時推出有利于改善教風的新獎項，推選出真正為學生所愛戴的教學卓有成效的教師，發(fā)揮榮譽獎項的正面導向作用；要建立教學警示和退出機制，教風較差、教學能力不足的教師經(jīng)警示仍不能限期改正的，可調(diào)整到研究崗位或行政管理崗位。

3、學風建設(shè)：學風是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。要努力培育勤于學習、奮發(fā)向上、誠實守信、敢于創(chuàng)新的良好學風。教風對學風具有一定的引領(lǐng)作用，要通過加強教風建設(shè)帶動學風改善；要定期開展學風建設(shè)主題活動，并將其作為評估學生工作部門和隊伍的工作績效的重要指標；要完善學生行為規(guī)范，建立健全“三好學生”、“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”等榮譽的評定、學生違紀處分等方面的規(guī)章制度，規(guī)范、激勵和引導學生的學習和生活；要進一步完善各類獎學金的評比細則，提高學習成績、科研能力、實踐素質(zhì)的衡量比重，發(fā)揮獎學金對專業(yè)學習的激勵作用；要改變教學方式方法，推進互動式教學、參與式教學、實踐教學的開展，增強學生學習的積極性和主動性；要改進學生成績評定做法，提高平時成績在總成績中的比重，適當提高各類考試難度；要通過輔導員隊伍對廣大學生的學習、生活、行為等進行引導、督促、管理，糾正校園不文明行為，強化學生遵紀守法和道德實踐意識，提高學生的綜合素質(zhì)。

4、工作作風建設(shè)：工作作風是指學校廣大領(lǐng)導干部、行政管理人員、教輔人員以及工勤人員在實際工作中的習慣、態(tài)度、精神風貌等的綜合表現(xiàn)。學校各級部門要把本部門的工作作風建設(shè)作為一項重要任務常抓不懈，營造積極進取、服務周到、團結(jié)和諧、辦事高效的工作氛圍；要明確部門工作職責、要求，出臺工作規(guī)范，嚴肅工作紀律，通過完備的制度體系來增強廣大工作人員的凝聚力和戰(zhàn)斗力；要建立監(jiān)督和反饋機制，健全民主評議機制，及時查找改善不足情況；要對接勞動人事制度和工資制度進行改革，建立全面、公正、合理衡量個人工作績效的勞資制度，充分調(diào)動工作人員的積極性。

5、人際關(guān)系建設(shè)：學校人際關(guān)系包括領(lǐng)導之間的關(guān)系、領(lǐng)導與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學生之間的關(guān)系、學生與學生之間的關(guān)系等。學校充分認識到和諧的人際關(guān)系對教師教學、學生學習、部門工作開展和學校總體發(fā)展的重要意義，并把人際關(guān)系建設(shè)作為和諧校園建設(shè)的一個重要方面予以重視；要通過改革完善相關(guān)制度、體制和工作方式，最大限度地減少人際沖突；要提高學院、學校職能部門解決問題的能力，發(fā)揮紀委、監(jiān)察部門的監(jiān)督和受理投訴等方面的作用，提高工作成效，最大限度地解決問題；進一步完善意見表達渠道，發(fā)揮校領(lǐng)導接待日、校長信箱、BBS校領(lǐng)導在線、數(shù)字化校園工作論壇等渠道的信息反饋和意見表達功能，拓展新的信息溝通渠道，最大限度地保證上情下達和下情上傳。

（三）制度文化建設(shè)方面

制度文化是校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度、工作規(guī)范等等，是維系學校正常秩序不可缺少的基本保障，也是校園文化建設(shè)的制度基礎(chǔ)。進一步規(guī)范和優(yōu)化校園制度文化主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、以科學發(fā)展觀為指導，從學校實際出發(fā)，重新梳理學校發(fā)展理念、基本方針和各項具體制度，在科學與民主的基礎(chǔ)上進行廢、改、立，保證各項工作均有章可循，為學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

2、堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，切實執(zhí)行校務公開制度，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，充分發(fā)揮黨代會、各級工會、教代會、學代會和學生黨員大會的功能，發(fā)揮民主黨派和離退休老同志在民主監(jiān)督以及參與學校管理中的積極作用。

3、進一步完善學校各項管理、教學、科研制度，完善學生管理制度，注重制度的規(guī)范性、公正性和可操作性；規(guī)范學校的決策體制，完善決策過程和工作規(guī)則，實現(xiàn)決策的科學化、民主化、程序化。

4、加強法制教育，增強廣大師生的法制意識，倡導依法辦事、按規(guī)則辦事；加強對依法治校和遵守學校各項規(guī)章制度的監(jiān)督。

（四）校園文化生活建設(shè)方面

校園文化生活特指以學生為主體的在學習之外開展的各類校園文化活動，它是校園文化的主要表現(xiàn)形式，是校園文化建設(shè)的主要方面。良好的校園文化生活對廣大學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高具有不可估量的教育作用。學校將從以下方面推進校園文化生活建設(shè)：

1、發(fā)揮校團委、學院團委等機構(gòu)的組織領(lǐng)導作用，發(fā)揮學生會、各類學生社團和班級的主體作用；充分調(diào)動廣大學生的參與積極性，提高參與效果；建立相關(guān)活動平臺，加大對各類學生社團的組織管理和扶持力度。

2、精心組織校園文化活動，積極開展各類文化體育活動，形成學校、學院、班級、社團多層次、全方位、立體化的校園文化發(fā)展格局；大力營造以“進德修業(yè)，博學篤行”為精髓的文化活動氛圍，展示安師風采，致力于增強廣大學生的自信心、凝聚力和創(chuàng)造力。

3、梳理、整合現(xiàn)有各類文化活動，繼續(xù)搞好傳統(tǒng)文化項目，不斷開辟新項目，充分發(fā)揮校園文化活動的教育功能；著力打造、扶持一批有特色的文化品牌項目，通過大學園區(qū)校際聯(lián)合，廣泛與社會合作等途徑，進一步擴大社會影響。

4、充分利用重大節(jié)日和紀念日開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律；充分發(fā)揮開學典禮、畢業(yè)典禮、校慶紀念、獎學金頒發(fā)儀式等活動的特殊教育功能，激勵學生形成勤奮向上、求實創(chuàng)新的精神風貌。

5、深入開展“文明校園、文明班級、文明寢室，文明學生”創(chuàng)建活動，制定工作規(guī)劃和實施計劃，加大宣傳教育力度，成立專門機構(gòu)負責組織實施；將社會主義榮辱觀的學習教育工作常態(tài)化，培養(yǎng)師生良好的道德情操。

6、認真組織社會實踐活動，進一步完善社會調(diào)查、暑期實踐、專業(yè)見習、畢業(yè)實習的相關(guān)規(guī)定和實施細則；不斷開辟新的實踐基地，加強與各類實踐基地的合作；進一步規(guī)范、提升青年志愿者工作的質(zhì)量和水平；引導、鼓勵學生利用學習之余從事各類實踐鍛煉，提高綜合素質(zhì)。

7、加強校園文化陣地建設(shè)，規(guī)范各類報紙、刊物的出版發(fā)行，重視網(wǎng)絡(luò)作用，推進師生共享的校園網(wǎng)建設(shè)，建立校內(nèi)廣播電視設(shè)施；加強對校報和各類學生自辦報刊的領(lǐng)導管理，加強對韜奮鐘聲BBS等校內(nèi)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，進一步發(fā)揮“數(shù)字化校園”在學生文化生活中的積極作用；研究推進以學生公寓為依托的校園文化發(fā)展形式。

（五）校園環(huán)境建設(shè)方面

校園環(huán)境是校園文化的物質(zhì)層面，優(yōu)良的校園環(huán)境不僅本身既是一種物質(zhì)文化，還會對精神文化以及各類文化生活起到很好的促進作用。我校的校園環(huán)境經(jīng)過近幾年的建設(shè)，已經(jīng)取得了很大的成績，初步形成了布局合理、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全的格局。

1、加強對既有設(shè)施的維護，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施的功能。學校要投入一定資金，定期維護基礎(chǔ)設(shè)施，重點維護教學樓、圖書館、實驗室、體育場館、學生食堂等與學生學習生活密切相關(guān)和利用率較高的設(shè)施；對校園日常綠化、衛(wèi)生、消防設(shè)施檢查等常抓不懈；督促物業(yè)公司加強對學生公寓設(shè)施的檢查和維護力度；定期對學校各類設(shè)施的使用和維護進行檢查。

2、根據(jù)學校教學科研需要，建成教學實驗實訓大樓；建設(shè)一批室內(nèi)外學生活動場所；有選擇地在校園內(nèi)建設(shè)一批富有安師特色的標志性文化景點，營造富有文化氣息的校園文化角、文化帶、文化長廊等。

3、從加強校園文化建設(shè)的角度出發(fā)，依托現(xiàn)有布局和設(shè)施，通過增添特定物品的方式豐富校園環(huán)境功能。合理配置人物雕塑和其他形式的雕塑；在綠地、湖邊等處適當添加一些供師生休息、讀書的設(shè)施，讓校園的每一個角落都具有人文性；在教室內(nèi)添置鐘表、勵志標語，營造惜時、向上氛圍；在校園合適位置建立信息欄，作為學校和職能部門發(fā)布權(quán)威信息的宣傳陣地。

4、與物業(yè)公司配合，搞好學生公寓的社區(qū)文化建設(shè)。完善學生公寓功能，在公寓區(qū)內(nèi)建立學生服務設(shè)施；在公寓樓內(nèi)建立黨團活動室、自習室、接待室等場所，發(fā)揮樓宇的文化培育功能。

5、重視校園治安綜合治理工作。要進一步建立健全責任制，加強學校安全管理和安全保衛(wèi)工作，及時處理侵害學生合法權(quán)益、身心健康的事件和影響學校、社會穩(wěn)定的事端，維護學校正常教學、工作和生活秩序。

四、組織領(lǐng)導

（一）加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導

校黨政領(lǐng)導班子要統(tǒng)攬全局，科學決策，促進辦學理念的發(fā)展，豐富學校精神的內(nèi)涵，推進學校制度的創(chuàng)新；要加強對校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導，明確各部門在校園文化建設(shè)中的工作任務和工作職責，將校園文化建設(shè)作為各類綜合性檢查評估的重要內(nèi)容；要定期研究校園文化建設(shè)工作，積極解決問題，創(chuàng)新校園文化建設(shè)的思路和方法；要加強對哲學社會科學研討會、報告會和講座的管理，加強校園BBS管理，健全校園文化建設(shè)的各項管理規(guī)章制度；要加強領(lǐng)導，強化管理，充分發(fā)揮黨團組織、學生會和學生社團在校園文化建設(shè)中的重要作用，調(diào)動師生員工參與校園文化建設(shè)的積極性。

（二）成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組

為加強對校園文化建設(shè)的領(lǐng)導，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，決定成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，專設(shè)組長、副組長、成員。

校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組要定期召開會議，溝通情況，部署工作；小組成員作為相關(guān)職能部門負責人，要積極動員本部門力量，制定具體的工作目標和措施，認真完成領(lǐng)導小組確定的屬于本部門職責范圍內(nèi)的工作任務，共同推動校園文化建設(shè)的開展。

（三）加強校園文化建設(shè)的保障 要把校園文化建設(shè)納入學校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，納入學校長遠規(guī)劃和計劃，注重解決校園文化建設(shè)過程中遇到的實際問題和困難；要不斷完善校園文化建設(shè)的政策和措施，校園文化建設(shè)的經(jīng)費要納入學校的預算，在人、財、物等方面加大投入，確保各項工作的順利開展。

2011年8月13日