第一篇：學(xué)校中期發(fā)展規(guī)劃

學(xué)校中期發(fā)展規(guī)劃

一、辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為思想指針，以教育方針、“三個(gè)面向”為行動(dòng)指南，以“四有目標(biāo)” “素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”為培養(yǎng)目標(biāo)，以教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育管理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo)。

（一）辦學(xué)理念

1.辦學(xué)宗旨：一切為了學(xué)生，辦人民滿意學(xué)校。

2.學(xué)?！傲L(fēng)”：

校風(fēng)：文明團(tuán)結(jié)，勤奮創(chuàng)新。

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)教、博學(xué)、創(chuàng)新。

學(xué)風(fēng)：修德、向上、勤學(xué)、善思。

研風(fēng)：互研互促，合作共贏。

政風(fēng)：嚴(yán)格、規(guī)范、高效、創(chuàng)優(yōu)。

黨風(fēng)：清正廉潔，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

3.辦學(xué)策略：

依法治校促規(guī)范，強(qiáng)化管理促質(zhì)量；

科學(xué)發(fā)展創(chuàng)示范，銳意改革創(chuàng)品牌。

4.辦學(xué)模式：

學(xué)校實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，學(xué)生實(shí)行“四自主”（自主管理、自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)）化教育。

（二）辦學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略（簡(jiǎn)稱“一、二、三、四、五”戰(zhàn)略）

堅(jiān)持一個(gè)辦學(xué)宗旨——一切為了學(xué)生，辦人民滿意學(xué)校；實(shí)施兩項(xiàng)工程——“四大建設(shè)”工程<學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、核心制度建設(shè)、教職工隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)>，“四型校園”創(chuàng)建工程<師生學(xué)習(xí)型、環(huán)境友好型、工作服務(wù)型、資源節(jié)約型>；走三條發(fā)展之路——科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展；實(shí)現(xiàn)四個(gè)創(chuàng)新——理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新；達(dá)到五個(gè)滿意——學(xué)生滿意、教職工滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意、政府滿意。

2.學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

總目標(biāo)：（三型三化）生態(tài)型校園、學(xué)習(xí)型教師、創(chuàng)新型學(xué)生，現(xiàn)代化管理、高效化教學(xué)、自主化學(xué)習(xí)。

①2011年目標(biāo)：健全和完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化干部教師隊(duì)伍建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，鞏固養(yǎng)成教育成果，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格依法辦學(xué)和依法治教，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。

②2012年目標(biāo)：在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)行嚴(yán)格高效和精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提升，改善學(xué)校辦學(xué)條件，著力加快學(xué)校特色創(chuàng)建步伐，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)。

③2013年目標(biāo)；加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，打造打造一批、縣名教師、骨干教師，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。

3.教師發(fā)展目標(biāo)

建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、合作探索、創(chuàng)新高效”的愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

4.學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”、“六會(huì)”（會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健體、會(huì)尚美、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)合作）的具有一定綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

5.學(xué)校特色目標(biāo)

以藝術(shù)教育為突破口，以“培養(yǎng)人生藝術(shù)、追求藝術(shù)人生”為主題，努力創(chuàng)建一所“學(xué)校充滿藝術(shù)氛圍、教學(xué)充滿藝術(shù)風(fēng)格、教師充滿藝術(shù)氣質(zhì)、學(xué)生充滿藝術(shù)情趣”的藝術(shù)特色學(xué)校。

二、工作措施

（一）強(qiáng)化科學(xué)管理，不斷提高實(shí)施規(guī)劃的執(zhí)行力。

1.分工明確，落實(shí)工作責(zé)任。

德育處處負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作的規(guī)劃實(shí)施、校園文化建設(shè)、環(huán)境友好型創(chuàng)建、安全衛(wèi)生工作、學(xué)生自主化管理和特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)教科研工作的規(guī)劃實(shí)施、教職工隊(duì)伍建設(shè)、師生學(xué)習(xí)型創(chuàng)建、學(xué)生自主化學(xué)習(xí)培養(yǎng)和特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

總務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校總務(wù)工作的規(guī)劃實(shí)施、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、資源節(jié)約型校園的創(chuàng)建和學(xué)校服務(wù)保障工作。

2.規(guī)范管理，提高工作效率。

學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行“四制”管理，健全制度體系、目標(biāo)管理體系、科學(xué)決策體系和考核評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化包保責(zé)任制管理，加強(qiáng)部門工作責(zé)任，形成一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)的工作機(jī)制。完善學(xué)校會(huì)議制度，堅(jiān)持安排部署和總結(jié)匯報(bào)工作的全體教職工月例會(huì)制。

（二）優(yōu)化用人機(jī)制，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1.對(duì)干部實(shí)行“四制一體”管理?！八闹啤睘楦?jìng)爭(zhēng)上崗制、民主考核制、任期年限制、責(zé)任追究制；“一體”為努力打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、步調(diào)一致、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、富有戰(zhàn)斗力的有機(jī)整體。

2.對(duì)教師嚴(yán)格實(shí)行“四制”管理。“四制”即崗位目標(biāo)責(zé)任制、全員聘任制、實(shí)績(jī)考核制和獎(jiǎng)懲激勵(lì)制。在制度剛性管理的基礎(chǔ)上，注重人文精神的培育，努力使教師集體形成自覺(jué)遵紀(jì)守規(guī)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、民主和諧的良好人文氛圍，讓這種柔性的人文自律成為學(xué)校剛性管理的補(bǔ)充。加強(qiáng)教師教書(shū)育人、管理服務(wù)、學(xué)校發(fā)展、安全防范等四大責(zé)任。

3.注重班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理。強(qiáng)化班主任“八大意識(shí)”（責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、法規(guī)意識(shí)、公平意識(shí)、人本意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)），建立班主任的選拔、教育和管理的長(zhǎng)效機(jī)制，著力培養(yǎng)班主任熱愛(ài)班主任崗位、注重班級(jí)管理的創(chuàng)新和熱愛(ài)學(xué)生的情懷，建設(shè)一支具有豐富班級(jí)管理水平和高度責(zé)任感的班主任隊(duì)伍。

（三）深化教育教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.積極落實(shí)“以人為本、德育為先”的德育工作方針。以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，為學(xué)生的終身發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的品行基礎(chǔ)；以月德育主題教育為抓手，夯實(shí)學(xué)校德育常規(guī)工作；以活動(dòng)為載體，豐富德育工作內(nèi)容；以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為體驗(yàn)，強(qiáng)化德育工作的直觀性和時(shí)效性。

2.突出教學(xué)中心工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)管理，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；大力開(kāi)展教學(xué)改革，著力提高課堂教學(xué)效果；搭建教學(xué)合作交流平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放和內(nèi)部交流；構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。

3.大力推進(jìn)“科研強(qiáng)師、科研強(qiáng)教、科研強(qiáng)?！惫こ獭Ｒ孕１究蒲袨榛A(chǔ)，著力破解教學(xué)工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書(shū)育人的能力和水平；以課題研究為引領(lǐng)，著力提高學(xué)?？蒲兴?。

（四）硬化環(huán)境建設(shè)，不斷提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1.努力加強(qiáng)學(xué)校硬環(huán)境建設(shè)。爭(zhēng)取政策，多渠道籌措資金，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件改善的再次跨越，基本實(shí)現(xiàn)校園“五化”（美化、綠化、香化、凈化、現(xiàn)代化），教學(xué)配套多功能用房充足，教學(xué)設(shè)備齊全、領(lǐng)先、及時(shí)更新，教學(xué)手段現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校周邊環(huán)境得到根本治理，確保師生人身和財(cái)產(chǎn)安全。

2.努力強(qiáng)化學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)。把校園文化建設(shè)作為提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑和手段，按“物質(zhì)文化打基礎(chǔ)，制度文化強(qiáng)內(nèi)力，行為文化塑形象，精神文化鑄品牌”的文化建設(shè)理念，全面加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)文化、歷史文化、道德文化、人文文化、自然文化、藝術(shù)文化、管理文化、特色文化等方面的文化建設(shè)，讓學(xué)校彰顯文宮藝苑色彩，把師生都培養(yǎng)成“做文化人，說(shuō)文化話，做文化事”的高儒雅士。

三、學(xué)校發(fā)展的保障體系

1.制度保障。進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校核心制度做到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人文化，堅(jiān)持教代會(huì)制度，積極推進(jìn)學(xué)校民主管理。

2.組織保障。加強(qiáng)學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)，形成以學(xué)校黨支部為核心的黨、政、工、團(tuán)、婦、隊(duì)的組織保障體系，充分發(fā)揮各組織的職能作用，形成各群團(tuán)組織部門密切配合，支持學(xué)校行政工作的強(qiáng)大合力。

3.隊(duì)伍保障。學(xué)校的科學(xué)發(fā)展關(guān)鍵在教師，爭(zhēng)取上級(jí)在人才選拔、分配政策上的傾斜，不斷補(bǔ)充新的血液。同時(shí)，加大內(nèi)部挖潛的力度，注重教師的管理和培養(yǎng)，做到人盡其用。

4.經(jīng)費(fèi)保障。爭(zhēng)取政策，多渠道籌措資金，加大投入，不斷改善辦學(xué)條件和提高教職工待遇。

第二篇：學(xué)校婦女兒童發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估報(bào)告

XXXXXXXXXXXXXXXXXX中學(xué)

婦女兒童發(fā)展規(guī)劃

中期評(píng)估報(bào)告

XXXXXXXXXXXXXXXXXX中學(xué)

2015年10月18日

XXXXXXXXXXXXXXXXXX中學(xué) 實(shí)施婦女兒童兩規(guī)劃中期評(píng)估報(bào)告

婦女兒童事業(yè)的發(fā)展水平，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志；尊重婦女、保護(hù)兒童，是現(xiàn)代社會(huì)的一項(xiàng)基本準(zhǔn)則。為促進(jìn)我校婦女兒童事業(yè)與教育教學(xué)及本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展協(xié)調(diào)一致，2011年3月制定了《XXXXXXXXXXXXXXXXXX中學(xué)婦女發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》和《XXXXXXXXXXXXXXXXXX中學(xué)兒童發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》(以下簡(jiǎn)稱“兩規(guī)劃”)，確定了2011—2020年XXXXXXXXXXXXXXXXXX中學(xué)婦女兒童發(fā)展的總目標(biāo)、優(yōu)先領(lǐng)域、主要目標(biāo)及策略措施。

五年來(lái)，上級(jí)高度重視“兩規(guī)劃”的有效執(zhí)行，全社會(huì)達(dá)標(biāo)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，婦女兒童參與社會(huì)發(fā)展的層面進(jìn)一步拓寬。為進(jìn)一步了解和掌握全校各地2011—2015年兩個(gè)規(guī)劃的實(shí)施進(jìn)展情況、主要經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題，提出對(duì)策建議，為制定和完善相關(guān)政策措施、修訂行動(dòng)計(jì)劃提供可靠依據(jù)，進(jìn)一步推動(dòng)各級(jí)政府建立健全工作機(jī)制，推動(dòng)兩個(gè)規(guī)劃的全面實(shí)施和終期達(dá)標(biāo)，促進(jìn)婦女兒童與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。根據(jù)上級(jí)“兩規(guī)劃”的要求，通過(guò)采取性別分析、比較評(píng)價(jià)、定量分析與定性分析相結(jié)合等方法，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和信息資料進(jìn)行收集、整理和分析研究，實(shí)現(xiàn)“兩規(guī)劃”實(shí)施的動(dòng)態(tài)跟蹤，就“兩規(guī)劃”實(shí)施背景下婦女兒童的發(fā)展現(xiàn)狀和各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)情況作出了科學(xué)的分析和評(píng)價(jià)，并形成了《XXXXXXXXXXXXXXXXXX中學(xué)實(shí)施婦女兒童兩規(guī)劃中期評(píng)估報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)估報(bào)告》）。

一、我校概況評(píng)估

XXXXXXXXXXXXXXXXXX中學(xué)位于麻栗坡縣東北部。北與馬街鄉(xiāng)接壤，東與廣南縣接壤，南與富寧縣接壤，西與鐵廠鄉(xiāng)相連。千溝萬(wàn)壑，坡陡溝深，素有“貓鼻梁上的明珠”之稱，是我縣最偏遠(yuǎn)的地方之一，現(xiàn)轄1個(gè)社區(qū)和4個(gè)村委會(huì)，共89個(gè)村小組?，F(xiàn)在我校就讀的學(xué)生有427人，其中女生187人，少數(shù)民族285人，留守兒童214人；現(xiàn)在我校任職的教師有36人，其中女教師11人。

二、我校義務(wù)教育實(shí)施情況評(píng)估

2015年，初中學(xué)生毛入學(xué)率達(dá)到108.18%，初中三年鞏固率達(dá)到89.68%。殘疾兒童入學(xué)人數(shù)提高，現(xiàn)在校6人，孤兒入學(xué)人數(shù)提高，現(xiàn)在校10人。

加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提高農(nóng)村義務(wù)教育水平。

根據(jù)上級(jí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作意見(jiàn)》，對(duì)存在的問(wèn)題整改后，經(jīng)評(píng)估驗(yàn)收已基本完成，改造了我校的薄弱辦學(xué)條件。擴(kuò)大義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”范圍，普及九年義務(wù)教育。

開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)、實(shí)施希望工程、春蕾計(jì)劃，加大了扶貧助學(xué)工作力度，全校義務(wù)教育階段家庭貧困學(xué)生都得了救助。

實(shí)施“留守孩關(guān)愛(ài)工程”，關(guān)注兒童特殊群體。

2012年，實(shí)施“留守孩關(guān)愛(ài)工程”，關(guān)注、解決留守孩身心健康和受教育狀況。建立以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“留守孩”教育管理體系，使“留守孩”得到全社會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使他們離開(kāi)父母不離愛(ài)，讓他們性格開(kāi)朗、人格健康、精神充實(shí)、品行端正、學(xué)習(xí)自覺(jué)，和其他學(xué)生一樣健康全面發(fā)展。實(shí)施“留守孩關(guān)愛(ài)工程”以來(lái)，使占全校學(xué)生人數(shù)50%的留守孩子、單親家庭孩子、學(xué)困生以及有心理障礙等問(wèn)題的學(xué)生得到關(guān)愛(ài)和有效教育。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使一大批家長(zhǎng)受到教育和啟發(fā)，回鄉(xiāng)就業(yè)和監(jiān)護(hù)子女。大膽改革農(nóng)村初中辦學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和“高效課堂”。

針對(duì)普九后農(nóng)村初中傳統(tǒng)教學(xué)模式的不適應(yīng)性，大膽改革農(nóng)村初中辦學(xué)模式，全面推廣“分類指導(dǎo)、分層教學(xué)、分流施教”的辦學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，從農(nóng)村初中實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異性，面向全體學(xué)生，實(shí)施“因材施教”，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所進(jìn)，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，既具備較好的文化基礎(chǔ)知識(shí)，又能掌握一至兩門農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，這有利于鞏固“普九”成果，使學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，有利于使教育適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要。使素質(zhì)教育和“高效課堂”工作在我校得到整體推進(jìn)，重點(diǎn)突破，以點(diǎn)帶面，逐步提高。

健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育機(jī)制。

搞好家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，在原有家教講師團(tuán)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地吸收老戰(zhàn)士、老干部，公安、有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到家教教師隊(duì)伍中來(lái)，不斷擴(kuò)大家教隊(duì)伍。在全校進(jìn)行“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才”家庭教育報(bào)告會(huì)，使其他家長(zhǎng)聽(tīng)取報(bào)告受益。

三、對(duì)策與建議

（一）廣泛宣傳，強(qiáng)化措施，優(yōu)化婦女兒童發(fā)展環(huán)境 一是通過(guò)新聞?shì)浾?、大眾傳媒，在全社?huì)廣泛開(kāi)展男女平等基本國(guó)策、兒童優(yōu)先原則和“兩規(guī)劃”的宣傳。特別加大對(duì)黨政部門領(lǐng)導(dǎo)的宣傳力度，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決策中的性別意識(shí)。并通過(guò)舉辦有關(guān)法律法規(guī)的宣傳，積極推動(dòng)全社會(huì)依法維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益意識(shí)的提高。

二是宣傳國(guó)家嚴(yán)厲查處利用醫(yī)學(xué)非法進(jìn)行性別鑒定及算命、測(cè)字的封建迷信活動(dòng)，徹底改變重男輕女的世俗觀念，樹(shù)立男女平等的觀念，確保人口性別比例協(xié)調(diào)發(fā)展，消除就業(yè)中性別歧視。

（二）深化教育改革，拓寬教育領(lǐng)域，增加教育投入

認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，進(jìn)一步提高農(nóng)村義務(wù)教育水平，辦人民滿意的教育。想方設(shè)法提高適齡殘疾兒童的入學(xué)率。做好教育規(guī)劃，改善辦學(xué)條件，多渠道廣泛宣傳，使大部分學(xué)子不受招生名額的限制能接受高中階段的教育。繼續(xù)加大“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”、“兩免一補(bǔ)”、“捐資助學(xué)”等助學(xué)工程和政策的實(shí)施力度，保障貧困家庭兒童的受教育權(quán)。

（三）切實(shí)抓好對(duì)女干部的培養(yǎng)教育

把培養(yǎng)選拔女干部納入全校領(lǐng)導(dǎo)班子和人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃。加強(qiáng)女干部的培養(yǎng)教育，采取有效措施，切實(shí)抓好理論培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉和教育引導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，全面提高女干部的整體素質(zhì)，為選拔大批優(yōu)秀女干部進(jìn)入校領(lǐng)導(dǎo)班子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：學(xué)校三年自主發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估總結(jié)

學(xué)校三年自主發(fā)展規(guī)劃中期評(píng)估總結(jié)

2006學(xué)是學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施的開(kāi)局年，在這一學(xué)年中，學(xué)校堅(jiān)持以“德育為核心，教學(xué)為中心，育人為宗旨”的辦學(xué)宗旨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)外辦學(xué)資源，使學(xué)校各項(xiàng)工作在全面探索、實(shí)踐發(fā)展的高度下，健康有序、良性運(yùn)轉(zhuǎn)，并取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將學(xué)校工作自檢情況報(bào)告如下：

【主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)】

一、組織管理網(wǎng)絡(luò)健全，工作落實(shí)到位。

1、健全組織、明確分工

根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的要求，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督與評(píng)價(jià)小組并對(duì)工作進(jìn)行分工：

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組：（2）監(jiān)督與評(píng)價(jià)小組（3）條線分工：

1、組織管理：

2、德育工作：

3、教學(xué)工作：

4、科研工作：

5、后勤保障：

6、師資建設(shè)：

7、資料收集、整理、歸檔（協(xié)助工作）：

在三年規(guī)劃的出臺(tái)過(guò)程中，我們充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，并在教代會(huì)上組織代表醞釀?dòng)懻?，提出修改意?jiàn)，最終獲得全體代表的通過(guò)。學(xué)校還召開(kāi)相關(guān)行政人員會(huì)議，學(xué)習(xí)三年規(guī)劃并進(jìn)行討論、分工，明確各自工作的重點(diǎn)、職責(zé)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，為較高質(zhì)量地完成三年規(guī)劃打好基礎(chǔ)。

2、成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)、工作小組，分工負(fù)責(zé)編寫(xiě)課程（1）領(lǐng)導(dǎo)小組：（2）工作小組：（3）具體分工： ①《我與環(huán)境》

② 《民間游戲伴我成長(zhǎng)》 ③ 《少兒古詩(shī)》 ④ 教材美工： ⑤ 后勤保障：

學(xué)校組織全體校本課程編寫(xiě)組人員進(jìn)行討論，確定課程的基本框架，知識(shí)體系等，并邀請(qǐng)教育局金輝老師及教科室戈玉潔老師來(lái)校進(jìn)行講座指導(dǎo)。

3、制訂教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。

根據(jù)學(xué)校三年規(guī)劃，組織全體教師學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本人實(shí)際情況制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，為今后三年的發(fā)展明確了奮斗目標(biāo)。

二、加強(qiáng)德育工作實(shí)效性的研究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

我校新三年規(guī)劃德育工作緊扣“以人發(fā)展為本”的理念，全面滲透《上海市中小學(xué)民族精神綱要》和《上海市生命教育綱要》精神，以“環(huán)境教育”為主要抓手，讓學(xué)生在主題實(shí)踐、生活體驗(yàn)中感悟環(huán)保的重要性，掌握基本的環(huán)境知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為習(xí)慣。把環(huán)境保護(hù)知識(shí)的普及寓與豐富多彩的課內(nèi)課外教育活動(dòng)之中，結(jié)合《兩綱》使它同生命教育、國(guó)情教...學(xué)生在主題實(shí)踐、生活體驗(yàn)中感悟環(huán)保的重要性，掌握基本的環(huán)境知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為習(xí)慣。把環(huán)境保護(hù)知識(shí)的普及寓與豐富多彩的課內(nèi)課外教育活動(dòng)之中，結(jié)合《兩綱》使它同生命教育、國(guó)情教育、愛(ài)家鄉(xiāng)教育等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相互配合，相互促進(jìn)。

（一）學(xué)校德育管理體系

1、建立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以書(shū)記、德育主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)和班主任代表的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行整體部署

2、重新構(gòu)建學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)圖

建成了以德育工作小組為核心的校內(nèi)德育管理網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，形成“一主二輔”的組織網(wǎng)絡(luò)。由“教導(dǎo)處（德育）——年級(jí)組——班主任”一線組成管理網(wǎng)絡(luò)主干線；少先隊(duì)、心理輔導(dǎo)員、藝術(shù)輔導(dǎo)員、科技輔導(dǎo)員一組隊(duì)伍，結(jié)合各自工作性質(zhì)，分別從不同側(cè)面輔助和參與學(xué)生的德育教育工作；教務(wù)處、總務(wù)處一組則從教學(xué)和后勤兩方面充分調(diào)動(dòng)全體教職員工積極配合，共同參與建設(shè)良好的育人大環(huán)境。這“一主二輔”的管理網(wǎng)絡(luò)形成強(qiáng)大的合力，是我校的德育工作運(yùn)行暢通開(kāi)展順利的保證。

3、完善德育工作考核制度

我校德育常規(guī)管理形成了一整套體系較完備的規(guī)章制度。面向德育管理隊(duì)伍，我們制定了《德育主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作職責(zé)》、《關(guān)于班主任的聘任條件》、《書(shū)院小學(xué)班主任考核的若干辦法》、《優(yōu)秀班主任評(píng)選細(xì)則》等管理制度，意在激發(fā)德育工作者的責(zé)任心、積極性和創(chuàng)造力，提高德育管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)；面向教育對(duì)象，我們制定了《書(shū)院小學(xué)行為規(guī)范示范班、文明班評(píng)選辦法》、《書(shū)院小學(xué)不良學(xué)生幫教措施》、《書(shū)小學(xué)生一日行為規(guī)范》、《書(shū)小文明小標(biāo)兵評(píng)選條件》、《書(shū)小學(xué)生禮儀教育目標(biāo)》等管理制度，明確了學(xué)生應(yīng)遵守的最基本的道德行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣。

（二）環(huán)境教育實(shí)施途徑

1、確保對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳陣地

學(xué)校利用各種陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳教育，通過(guò)小小講新聞、黑板報(bào)、櫥窗專欄、每日一拼等對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。

教學(xué)樓的墻面作了精心布置，設(shè)計(jì)了環(huán)保標(biāo)志和節(jié)能標(biāo)志，充分考慮了兒童的心理特點(diǎn)，接近學(xué)生的生活，讓每一面墻發(fā)揮教育功能，既起到傳授學(xué)生環(huán)保知識(shí)，又優(yōu)化校園優(yōu)美整潔的育人環(huán)境。學(xué)校定期更換宣傳欄，注重兒童化。學(xué)習(xí)園地，主題鮮明、內(nèi)容豐富。黑板報(bào)統(tǒng)一主題，圖文并茂，美觀大方。特別是“小小說(shuō)新聞”節(jié)目成為學(xué)生了解世界，了解社會(huì)，表現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

2、讓學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐體驗(yàn)

學(xué)校利用主題隊(duì)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)測(cè)試、環(huán)保小報(bào)等讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。組織學(xué)生積極參與“人人動(dòng)手，清潔家園”創(chuàng)建文明社區(qū)活動(dòng)，配合鎮(zhèn)政府到鎮(zhèn)區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、鎮(zhèn)敬老院、居民小區(qū)打掃衛(wèi)生，為保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。組織班主任進(jìn)行環(huán)保主題教育課。紅領(lǐng)巾值日崗的小巡警們，每天做好巡查、值日工作，從小培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，為大家服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。示范班、文明班評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)他們良好行為的養(yǎng)成。

（三）環(huán)境教育子課題研究

學(xué)校加強(qiáng)德育研究，德育科研工作取得了很大的進(jìn)步，做好課題研究工作，改革現(xiàn)有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，使之更適應(yīng)時(shí)代要求，體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代育人思想。重視學(xué)科教學(xué)的育人作用，積極探索學(xué)科教學(xué)滲透德育教育的途經(jīng)和方法，將學(xué)科教材中包含的德育因素與學(xué)校德育整體要求有機(jī)結(jié)合。根據(jù)《新農(nóng)村背景下小學(xué)環(huán)境教育的實(shí)踐研究》總課題，確立德育子課題，包括：《培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)境意識(shí)及良好行為習(xí)慣的實(shí)踐與研究》、《“環(huán)境教育從我做起”課題研究》、《“培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí) 促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展”行動(dòng)研究方案》等子課題實(shí)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的研究。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量

（一）課程設(shè)置

1、嚴(yán)格按照上海市課程標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)劃設(shè)置課程，我校在開(kāi)學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)市教委課程計(jì)劃要求，開(kāi)足開(kāi)好基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究性課程。

2、在師資的配備上，我們著眼于學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，挖掘?qū)W校內(nèi)部師資潛力，確?；A(chǔ)型學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)按要求配備了拓展型課程和探究型課程的負(fù)責(zé)教師，有較健全探究性課程工作網(wǎng)絡(luò)和探究性、拓展型實(shí)施計(jì)劃。

3、確保每周安排“三課、兩操、兩活動(dòng)”，確保學(xué)生每天有15分鐘的晨會(huì)，每天參加一小時(shí)集體體育活動(dòng)。

4、學(xué)校興趣小組活動(dòng)正常，做到了有活動(dòng)計(jì)劃，有課時(shí)計(jì)劃，有固定人員，有固定時(shí)間。

（二）教學(xué)常規(guī)

1、健全管理機(jī)制，提高管理效能

（1）落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住以教育教學(xué)為中心的這條主線，我校建立了行政人員蹲點(diǎn)制度，每位行政人員定服務(wù)的對(duì)象、服務(wù)的內(nèi)容、服務(wù)的責(zé)任，深入教學(xué)第一線聽(tīng)隨堂課、檢查教師的備課、作業(yè)輔導(dǎo)、考前的復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考后的質(zhì)量分析，體現(xiàn)了行政人員服務(wù)意識(shí)、強(qiáng)化監(jiān)管意識(shí)。其次，中層管理人員處處起模范帶頭作用，我校的9位中層干部中，有5位擔(dān)任主要學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)管理中，領(lǐng)導(dǎo)能顧全大局，秉公處事，在教學(xué)中，教學(xué)能力、工作責(zé)任心、教學(xué)質(zhì)量成為教師可以效法的楷模。

（2）改革教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線”，而規(guī)范有效的教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理則是提高教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。我們?cè)诮虒W(xué)管理上嚴(yán)格制度，認(rèn)真把關(guān)，努力把管理制度落到實(shí)處。學(xué)校制訂《書(shū)院鎮(zhèn)小學(xué)新課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，《書(shū)院鎮(zhèn)小學(xué)新課堂教學(xué)改革方案》，《書(shū)院鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)條例》，《書(shū)院鎮(zhèn)小學(xué)聽(tīng)課評(píng)課制度》等一系列教學(xué)管理制度，我們修訂了教學(xué)實(shí)績(jī)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)五年級(jí)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)的幅度明顯增大，增加了學(xué)科名次獎(jiǎng)和年級(jí)整體名次獎(jiǎng)，激勵(lì)教師規(guī)范自己的教學(xué)行為，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

2、重視過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）備課的管理：學(xué)校認(rèn)真貫徹《書(shū)院鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)五認(rèn)真規(guī)范》，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和教材的實(shí)際情況，我們修訂了我校備課要求，教師可以借鑒比較優(yōu)秀的新教材電子教案，教師根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行有目的的修改，同時(shí)強(qiáng)化了教師對(duì)教學(xué)行為的反思，規(guī)定教師每周完成一篇不少于200字的教學(xué)反思，每月完成一篇《我與課堂》的學(xué)習(xí)筆記。

（2）課堂教學(xué)的管理：學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了《新課堂教學(xué)要求》和《新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，用《課堂教學(xué)要求》規(guī)范教師教學(xué)行為，經(jīng)常組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)或不定期隨機(jī)聽(tīng)課。我們中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（3）作業(yè)和輔導(dǎo)管理：作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)針對(duì)性、科學(xué)性，堅(jiān)決杜絕“重復(fù)抄寫(xiě)”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在作業(yè)批改方面，我們要求教師要及時(shí)、準(zhǔn)確、用等級(jí)加鼓勵(lì)性語(yǔ)言或用星級(jí)評(píng)價(jià)等形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。針對(duì)我校各年級(jí)中學(xué)習(xí)困難學(xué)生比較多，我們作為教學(xué)管理部門特別關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)布置和批閱情況，把這項(xiàng)內(nèi)容作為檢查的重點(diǎn)。我校對(duì)作業(yè)布置和批改進(jìn)行了專項(xiàng)的檢查，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)檢查作業(yè)本、學(xué)生問(wèn)卷、學(xué)生座談會(huì)等環(huán)節(jié)了解教師在作業(yè)布置等方面情況，在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分學(xué)科組進(jìn)行反饋，對(duì)個(gè)別問(wèn)題突出的教師由校長(zhǎng)、書(shū)記親自面對(duì)面反饋，并督促改正，跟蹤檢查。

對(duì)困難學(xué)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段，我們?cè)诠芾碇幸蠼處熋灏嗉?jí)內(nèi)學(xué)困生情況，并建立相應(yīng)的幫教檔案。教師也經(jīng)常利用課余時(shí)間，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，通過(guò)教師的幫教，學(xué)生的信心明顯增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善，學(xué)生的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。我們也建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)幫教成果明顯的教師我們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我們利用黨員教師這一優(yōu)秀資源，開(kāi)展了黨員教師和困難學(xué)生結(jié)對(duì)，通過(guò)對(duì)結(jié)對(duì)對(duì)象的作業(yè)輔導(dǎo)、關(guān)心結(jié)對(duì)學(xué)生行為動(dòng)向，給學(xué)生解決生活上的困難，在教師樹(shù)立了良好的黨員形象，同時(shí)也激勵(lì)教師做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。我們投入一定經(jīng)費(fèi)，從時(shí)間上和物質(zhì)上保證教師輔導(dǎo)工作，中午我們安排教師值日，進(jìn)課堂為學(xué)生補(bǔ)習(xí)，下午我們加45分鐘安排教師為學(xué)生補(bǔ)習(xí)。

（三）質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是學(xué)校教學(xué)管理的關(guān)鍵工作。我校在平時(shí)的監(jiān)控中采用月考制度，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查中，出現(xiàn)的問(wèn)題，我們會(huì)及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，如在聽(tīng)課中如發(fā)現(xiàn)教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)有明顯的偏差時(shí)，我們及時(shí)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核，及時(shí)反饋，和教師一起商討出現(xiàn)的問(wèn)題，改進(jìn)的措施。對(duì)區(qū)級(jí)抽測(cè)的學(xué)科，我們必須事先進(jìn)行摸底抽測(cè)，利用教研組的力量一起解決存在的問(wèn)題。期中、期末考試，我們利用東片聯(lián)合體的資源，13所學(xué)校聯(lián)合命題、統(tǒng)一考試形式和時(shí)間，13所學(xué)校聯(lián)合閱卷，成績(jī)聯(lián)合反饋，我們對(duì)教師的評(píng)價(jià)放在片級(jí)成績(jī)中進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以很直觀的看出學(xué)校整體在13所學(xué)校中的地位，學(xué)科在所有學(xué)校中的地位，教師所任班級(jí)成績(jī)?cè)谒邪嗉?jí)中的排位，通過(guò)這樣的操作，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，教師的質(zhì)量意識(shí)明顯提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)提高

在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)中（1）建立“學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)”，記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡。根據(jù)課標(biāo)及課改理念，重新制定語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等學(xué)科課程評(píng)價(jià)方案，關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”及“學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法”等非學(xué)業(yè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，取得了較好的效果。（2）建立自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度。各學(xué)科根據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)增加具有操作性的測(cè)評(píng)內(nèi)容，測(cè)試卷、作業(yè)用等級(jí)加短語(yǔ)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)更多關(guān)注學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，并用激勵(lì)性、描述性的語(yǔ)言對(duì)各個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性進(jìn)行描述，讓學(xué)生明確努力方向，促進(jìn)不斷發(fā)展。

四、加強(qiáng)教科研，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型的組織。

l、重視教師的理論學(xué)習(xí)，努力提高教師科研理論水平。繼續(xù)重視教師的教育理論的學(xué)習(xí)，組織教師完成校本培訓(xùn)工作，并著力在教師隊(duì)伍中開(kāi)展“讀好一本書(shū)、做好一本教育理論的摘記、寫(xiě)好一篇優(yōu)秀論文、參加學(xué)校開(kāi)展的一個(gè)研究課題”的活動(dòng)。通過(guò)多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，以進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研先導(dǎo)意識(shí)。2006年初，學(xué)校為每位教師訂購(gòu)《教師成為研究者》一書(shū)，并要求每位教師認(rèn)真研讀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、切實(shí)抓好教學(xué)研討活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和課題研究工作，我們積極倡導(dǎo)實(shí)踐反思，并指導(dǎo)教師不斷改進(jìn)與創(chuàng)新。我們一方面要求參與課改的教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn)（包括培訓(xùn)者的培訓(xùn)），要求教師認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)教材與學(xué)生的有效結(jié)合點(diǎn)，并積極將新課程的理念在自己的教學(xué)實(shí)踐中滲透與反思，做好資料的收集與積累工作；另一方面要求面上的其他教師也積極嘗試將新課程的理念貫穿到自己的課堂中。每月一次的《我與課堂》教學(xué)反思已逐步融入教師的日常教學(xué)工作中。每位教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際，針對(duì)某一課堂教學(xué)或教學(xué)片段進(jìn)行課后反思，通過(guò)對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)方法的分析、反思，不斷地調(diào)整教學(xué)行為，通過(guò)實(shí)踐反思，提升研究能力。

課程改革的步伐越來(lái)越快，不僅改變著教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，也影響著學(xué)校的日常管理。新課程需要新課堂作支撐，新課程與新課堂是相呼應(yīng)的。在工作中我校通過(guò)“三階段、二反思”的模式來(lái)進(jìn)行研究的。教學(xué)設(shè)計(jì)（說(shuō)課、完成教案）------課堂觀察（聽(tīng)課、錄像）------反饋評(píng)議（教學(xué)后記、評(píng)課）-------撰寫(xiě)課例（結(jié)合課題）。教師們通過(guò)實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)互動(dòng)、交流、研究獲得最直接的教學(xué)體驗(yàn)和教學(xué)感受。通過(guò)這樣的教學(xué)研究活動(dòng)，使骨干、優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)得到推廣，不斷提升自身素養(yǎng)的同時(shí)，積極帶動(dòng)青年教師的迅速成長(zhǎng)，使不同層次的教師獲得不同的提高。

3、圍繞“實(shí)”字開(kāi)展課題研究。06學(xué)我們每一位教師要根據(jù)各自在教學(xué)中所碰到的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展課堂小課題研究，認(rèn)真制訂實(shí)施計(jì)劃，采取扎實(shí)有效地教學(xué)措施，有計(jì)劃、有目的的在自己的教學(xué)活動(dòng)中積極滲透。學(xué)校每位教師積極參與了課題的申報(bào)，經(jīng)學(xué)校評(píng)選立項(xiàng)的校級(jí)課題13項(xiàng)，其中有3個(gè)課題成功申報(bào)區(qū)級(jí)個(gè)人課題，一個(gè)市級(jí)課題順利結(jié)題。

06學(xué)下半年我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)環(huán)境發(fā)展變化情況調(diào)查、同時(shí)結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際確立了《新農(nóng)村背景下小學(xué)環(huán)境教育的實(shí)踐研究》課題，課題由校長(zhǎng)親自掛帥，通過(guò)教師座談、各部門商討交流，課題的設(shè)計(jì)得到了區(qū)進(jìn)修學(xué)院科研員戈玉潔老師的多次指導(dǎo)，在2006年5月我們?cè)僖淮握?qǐng)到戈老師以及督導(dǎo)室的金輝老師對(duì)課題進(jìn)行全面的論證和指導(dǎo)。在學(xué)校全體教師的大力支持和專家的指導(dǎo)下，我們的主課題被立為區(qū)一般課題。

4、嚴(yán)格考核，有效激勵(lì)參與教師科研的積極性。本學(xué)年我們加大對(duì)教科工作的考核的力度，把是否承擔(dān)課題是否開(kāi)展研究是否出成績(jī)等，作為對(duì)教師考核的一個(gè)重要項(xiàng)目。把每月一次的《我與課堂文本》列入教師的每月考核，要求教師認(rèn)真鉆研教材，找準(zhǔn)教材與學(xué)生的有效結(jié)合點(diǎn)，并積極將新課程的理念滲透在自己的教學(xué)實(shí)踐中。每位教師根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際，針對(duì)某一課堂教學(xué)或教學(xué)片段進(jìn)行課后反思，通過(guò)對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)方法的分析、反思，不斷地調(diào)整教學(xué)行為。每月一次的《我與課堂》教學(xué)反思已逐步融入教師的日常教學(xué)工作中。凡教師在課題研究中成績(jī)突出的，有成果在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表或在各類比賽中獲獎(jiǎng)的，按等級(jí)給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

1、深入開(kāi)展以師德教育為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)三個(gè)代表重要思想，堅(jiān)決貫徹加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見(jiàn)，要求全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。組織教師黨員學(xué)習(xí)趙為民同志的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)。

2、重視對(duì)教師職務(wù)培訓(xùn)和鼓勵(lì)青年教師積極參加本科學(xué)歷培訓(xùn)，到目前為止36多位教師正參加本科學(xué)歷培訓(xùn)。學(xué)校積極派送教師分批參加“十五”各類崗位培訓(xùn)。本學(xué)學(xué)校加大了教師外出聽(tīng)課的力度，增加了對(duì)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取得了較好的效果。讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)新的理論，新的知識(shí)，新的方法，跟上教學(xué)改革的步伐，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)需求。

3、完善帶教制度。在教師中推行結(jié)伴幫帶活動(dòng)，建立帶教三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，本學(xué)年三位新教師由三位教學(xué)能力強(qiáng)的中青年教師帶教，通過(guò)教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)、班主任工作指導(dǎo)，三位新教師教學(xué)能力明顯提升，教學(xué)能力達(dá)到了教師的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)骨干教師帶教非骨干教師，教師整體素質(zhì)有所提高，特別是英語(yǔ)學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)研究氛圍濃、協(xié)作能力強(qiáng)，一位教師在區(qū)級(jí)教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

4、積極開(kāi)展區(qū)內(nèi)外互動(dòng)工作。我校參加以蕩灣小學(xué)為資源學(xué)校的聯(lián)合體，在聯(lián)合體中我們開(kāi)展了教學(xué)的展示活動(dòng)、教學(xué)管理的精細(xì)化研討活動(dòng)、通過(guò)享受聯(lián)合體中優(yōu)秀的教學(xué)資源，使教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步充實(shí)，教學(xué)行為更加有效。

與市區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源結(jié)對(duì)幫扶的工作，在與幸福小學(xué)結(jié)對(duì)互助工作中，選擇業(yè)務(wù)水平高的教管人員和教師，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保結(jié)對(duì)幫扶各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。本著“克服形式和花架，求真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量，不求急功近利，著眼學(xué)生未來(lái)”的精神，制定操作性強(qiáng)的結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議。通過(guò)會(huì)議，向每位教師宣傳與市區(qū)優(yōu)秀教育資源結(jié)對(duì)的背景、意義、形式、手段等，動(dòng)員全體教職員工為學(xué)生的發(fā)展、自身的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展積極投入到結(jié)對(duì)幫教工作中去。2007年1月，我書(shū)院鎮(zhèn)小學(xué)和閘北區(qū)幸福小學(xué)正式簽訂了校際結(jié)對(duì)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)。2007年2月，制定了我校與幸福小學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶

工作實(shí)施方案。2007 年3月8日，我校教學(xué)管理人員到幸福小學(xué)實(shí)地考察，感受幸福小學(xué)的校園文化、管理文化等氣息，雙方的校長(zhǎng)介紹各自學(xué)校的硬件設(shè)施情況、師資情況和學(xué)校管理的基本情況，同時(shí)就 2006學(xué)第二學(xué)期結(jié)對(duì)幫扶工作做了初步的規(guī)劃，再通過(guò)教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等分層的交流，進(jìn)一步完善了本學(xué)期結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，確保結(jié)對(duì)幫扶工作全方位推進(jìn)。2007年4月，我校委派數(shù)學(xué)和英語(yǔ)兩位教師到幸福小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，幸福小學(xué)認(rèn)真選派了兩位優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，全方位的指導(dǎo)我校教師，為我校教師搭建了一個(gè)快速成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

六、扎實(shí)服務(wù)為動(dòng)力，做好后勤保障工作。后勤工作作為教學(xué)第一線的保障，有著十分重大的作用。抓好后勤工作能有力提高教師教育教學(xué)工作的積極性。

1、后勤深化管理制度，規(guī)范操作順序，對(duì)學(xué)校設(shè)備和設(shè)施進(jìn)行有計(jì)劃的維護(hù)保養(yǎng)，提高教學(xué)設(shè)備與設(shè)施的使用率和完好率，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。并及時(shí)處理閑置的教育設(shè)備，對(duì)二期課改急需用的教育設(shè)備及時(shí)增配，確保二期課改教育工作正常開(kāi)展。

2、加強(qiáng)學(xué)校安全綜合治理工作，完善創(chuàng)建市級(jí)安全文明校園各項(xiàng)制度，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門布置的各項(xiàng)工作，在日常安全工作中，注重校舍場(chǎng)地設(shè)施檢查，對(duì)消防電器、電源等設(shè)備進(jìn)行定期和不定期安全檢查，做到安全自查，隱患自改，責(zé)任自負(fù)為原則，做好全校教職工安全責(zé)任書(shū)的簽約工作，扎實(shí)抓好學(xué)校的安全綜合治理工作，2006年我校成功創(chuàng)建了市級(jí)安全文明校園。

3、我校財(cái)產(chǎn)管理制度健全，管理到位，錢、財(cái)、物管理規(guī)范，帳目清楚，帳物相符。收費(fèi)項(xiàng)目及其標(biāo)準(zhǔn)公示，經(jīng)費(fèi)收入合法，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

4、學(xué)校食堂管理、飲水衛(wèi)生管理規(guī)范，措施到位保證了師生身心健康?！敬嬖趩?wèn)題】

1、教學(xué)工作中，有些教師的綜合素質(zhì)較低，教學(xué)行為不規(guī)范，課堂教學(xué)效率低，學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量不高。

2、學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的行為陋習(xí)仍較多，養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)。

3、第二課堂活動(dòng)開(kāi)展不足，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)欠缺。

4、教師隊(duì)伍發(fā)展不平衡，教師年齡偏大，學(xué)科缺骨干引領(lǐng)教師。

5、校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)度有待加快，實(shí)施的力度應(yīng)強(qiáng)化?！鞠码A段工作思考】

1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。

2、狠抓教學(xué)過(guò)程管理。依托教導(dǎo)處和教研組，認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、考核等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開(kāi)展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記）工作，檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評(píng)估及獎(jiǎng)懲掛鉤，真正起到激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。

3、以“教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，力求管理工作精細(xì)化，使學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量有明顯上升。

4、注重過(guò)程的管理，注重資料的積累。

5、要進(jìn)一步對(duì)好的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、篩選和提煉，要指導(dǎo)新的實(shí)踐，成為全體教師的共享財(cái)富，進(jìn)而促成學(xué)校的辦學(xué)理念。

回顧走過(guò)的里程，我們有成功的喜悅，然而，這只能代表昨天，我們只有不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，才能收獲明天。

第四篇：小學(xué)近中期發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)近中期發(fā)展規(guī)劃

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨一場(chǎng)新的改革。為了在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境中求得更好發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才，立足深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，彰顯教育功能優(yōu)勢(shì)，促使教育更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)，決定制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校未來(lái)三年發(fā)展的辦學(xué)方向。

一、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃意義

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是一種教育規(guī)劃，是建立在分析學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r基礎(chǔ)上，明確學(xué)校發(fā)展理念，制訂學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，解決學(xué)校發(fā)展問(wèn)題，規(guī)劃有序地深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的有效途徑。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是根據(jù)不斷變化的社會(huì)及教育形勢(shì)需要，立足于當(dāng)前社會(huì)及教育大背景，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，應(yīng)對(duì)學(xué)校發(fā)展內(nèi)外環(huán)境變化，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與方向，尋求和解決學(xué)校發(fā)展問(wèn)題，凝聚師生共識(shí)，挖掘教育資源，創(chuàng)建品牌學(xué)校，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展而通過(guò)制度形式加以落實(shí)的規(guī)范性綱要。

二、學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析

1、學(xué)校概況及校園環(huán)境

黃屯小學(xué)歷經(jīng)多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，積淀了深厚的教育底蘊(yùn)，形成了鮮明的教學(xué)特色。學(xué)?，F(xiàn)占地面積16余畝，建筑面積3224平方米。除小學(xué)本部外，還附設(shè)1所幼兒園，共有15個(gè)教學(xué)班，在校小學(xué)生496人，專職教師18人，全校教師大專以上學(xué)歷的有18人，占教師總數(shù)的100%，學(xué)歷合格率達(dá)100%，學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)合理。

2、學(xué)校成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)介

（1）提升品味，在學(xué)校創(chuàng)建中優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件。學(xué)校通過(guò)整體遷建，加大學(xué)校設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件。先后獲得了學(xué)校管理工作先進(jìn)單位、教學(xué)先進(jìn)單位等榮譽(yù)。

（2）把握關(guān)鍵，在深化責(zé)任教育內(nèi)涵中引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。我校緊緊把握教師責(zé)任教育及業(yè)務(wù)素質(zhì)提升這個(gè)學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵，通過(guò)多種措施，狠抓教師責(zé)任教育，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)，深化教師責(zé)任內(nèi)涵，明確教師崗位職責(zé)，破解績(jī)效考核問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)造力、凝聚力，打造和諧校園。

（3）注重德育，在弘揚(yáng)文明和習(xí)慣養(yǎng)成中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)及小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面有健全的網(wǎng)絡(luò)及豐富的成效。

三、學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo)

（一）發(fā)展定位

良好品行與求真求趣融為一體，具有內(nèi)涵優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代化城市學(xué)校。學(xué)校應(yīng)具有開(kāi)放、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，考慮學(xué)生實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)現(xiàn)良好品行與求真、求趣的融合。學(xué)校應(yīng)具有發(fā)展的前沿意識(shí)，滿足學(xué)生發(fā)展需要的多元化教學(xué)模式與課程體系，學(xué)校應(yīng)具有弘揚(yáng)、創(chuàng)新傳統(tǒng)文明的文化意識(shí)，形成傳承優(yōu)秀文化與創(chuàng)新校園文化相結(jié)合的文化發(fā)展模式。學(xué)校要以現(xiàn)代化教育教學(xué)手段為支撐，廣泛吸納優(yōu)質(zhì)教育資源，培育學(xué)校人文氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為師生共同成長(zhǎng)、自主成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，具有內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代化城市學(xué)校。

（二）指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全校各項(xiàng)工作，用責(zé)任強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)和諧發(fā)展，用文化凝聚學(xué)校精神，引領(lǐng)學(xué)校成長(zhǎng)，全面深化教育內(nèi)涵，提升學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化管理體制，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)黃屯小學(xué)教育科學(xué)發(fā)展。

（三）辦學(xué)理念

辦學(xué)目標(biāo)：健康快樂(lè)全面發(fā)展學(xué)有特長(zhǎng)

教育理念：和諧發(fā)展科學(xué)育人

校訓(xùn)：樂(lè)求真知，手習(xí)腦勤，心康體健，爭(zhēng)冠治生

校風(fēng)：民主崇真博學(xué)、創(chuàng)新

教風(fēng)：德優(yōu)、藝精、愛(ài)心、責(zé)任

學(xué)風(fēng)：敏學(xué)、靜思、自主、合作

（四）分類目標(biāo)

1、辦學(xué)條件：完善新建工程和教學(xué)設(shè)備設(shè)施，建立校園網(wǎng)，打造數(shù)字化校園，美化學(xué)校環(huán)境，形成富有審美氣息的校園環(huán)境；

2、師資隊(duì)伍：構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)型組織，以校本培訓(xùn)為依托，創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式，打造名師隊(duì)伍，形成研訓(xùn)文化；

3、辦學(xué)質(zhì)量：創(chuàng)新德育模式，狠抓行為養(yǎng)成，深化課堂教學(xué)改革，保持優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展藝術(shù)、體育校本體系，形成教學(xué)特色；

4、學(xué)校文化：深入推進(jìn)以低碳生活為主要載體的行為養(yǎng)成文化、環(huán)境文化和精神文化，創(chuàng)建2-3個(gè)特色項(xiàng)目；

四、目標(biāo)行動(dòng)指南

（一）辦學(xué)條件

1、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，美化校園，把學(xué)校打造成城區(qū)最有文化韻味的地方；

2、打造數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化，配齊學(xué)校各個(gè)教室、功能室的現(xiàn)代教學(xué)、辦公設(shè)備；

3、完善教育教學(xué)設(shè)備，根據(jù)學(xué)校日?；拘枨蠹皩W(xué)校個(gè)性發(fā)展需求，配備各種教育教學(xué)設(shè)備，完善體音美器材及圖書(shū)等資料配備；

（二）師資隊(duì)伍

1、師德教育人文化

（1）深化學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，使我校的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)有成效、有典型；

（2）建立責(zé)任教育長(zhǎng)效機(jī)制，推行學(xué)校崗位交流體驗(yàn)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)造力、凝聚力；

（3）開(kāi)展感動(dòng)學(xué)校人物評(píng)選，使樹(shù)身邊人物，學(xué)身邊人物成為學(xué)校風(fēng)氣；

2、教師培訓(xùn)校本化

（1）推進(jìn)學(xué)校青年教師研修班創(chuàng)新發(fā)展，形成教師業(yè)務(wù)提升主體平臺(tái)；

（2）根據(jù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，探索建立分層次的校本培訓(xùn)新模式；

（3）打造精品教研組，依托校本培訓(xùn)，發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；

（4）創(chuàng)新教師業(yè)務(wù)交流方式方法，構(gòu)建教師博客、網(wǎng)絡(luò)群聊、青年社團(tuán)等多種形式的交流方式；

3、教師發(fā)展多元化

（1）定期舉行教師課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)技能、基本素質(zhì)等競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平；

（2）促進(jìn)學(xué)校各學(xué)科綜合發(fā)展，使各學(xué)科都有優(yōu)秀的專業(yè)人才；

（3）開(kāi)展跨學(xué)科交流活動(dòng)，樹(shù)立大學(xué)科觀念，培養(yǎng)一批教師成為全面人才；

（4）打造一支學(xué)校專家型教師隊(duì)伍，加大名師培養(yǎng)力度，完善激勵(lì)機(jī)制，組織學(xué)校骨干工作室；

4、教育科研優(yōu)質(zhì)化

（1）完善教育科研操作程序和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)立教育科研優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)，提升學(xué)校科研水平；

（2）引導(dǎo)教師自覺(jué)地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，提高通過(guò)科研解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）為研究型教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，且在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、資源使用、績(jī)效考核等方面給予優(yōu)惠政策。

5、教師評(píng)價(jià)主體化

探索建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，注重教師自我評(píng)價(jià)和過(guò)程評(píng)價(jià)，記錄教師的成長(zhǎng)過(guò)程，突出反饋調(diào)節(jié)功能。

（三）辦學(xué)質(zhì)量

1、創(chuàng)新德育模式

（1）扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，創(chuàng)新德育模式，使學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有成效、有亮點(diǎn)；

（2）深入做好愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、書(shū)香校園建設(shè)，用濃厚的文化氛圍熏陶學(xué)生；

（3）創(chuàng)新班主任管理模式，充分發(fā)揚(yáng)班主任德育工作主陣地作用；

2、提高教學(xué)效益

（1）繼續(xù)保持學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)小學(xué)的領(lǐng)先地位；

（2）深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法，積極探索突破傳統(tǒng)課程教學(xué)模式；

（3）建構(gòu)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造“民主、對(duì)話、活躍”課堂氛圍，使課堂成為學(xué)生發(fā)展的主渠道。

（4）采取多種措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，深化作業(yè)改革，探索建立高效的作業(yè)模式；

3、推進(jìn)藝術(shù)體育教育

（1）深入開(kāi)發(fā)校本課程，以“經(jīng)典誦讀”、“興趣小組”、“快樂(lè)課間”等活動(dòng)為載體，擴(kuò)充課程內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)藝術(shù)類、運(yùn)動(dòng)類、實(shí)用技能類、學(xué)科延伸類的校本課程；

（2）發(fā)展完善藝術(shù)、體育校本體系，改革傳統(tǒng)藝術(shù)、體育競(jìng)技培養(yǎng)模式，吸引全體學(xué)生參與藝術(shù)體育活動(dòng)，樹(shù)立大藝術(shù)、大體育觀念；

（3）挖掘民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化，弘揚(yáng)竹竿舞、空竹、踢毽、腰鼓等民間經(jīng)典藝術(shù)活動(dòng)；

（四）學(xué)校文化

1、環(huán)境文化

（1）教室文化：具有班級(jí)特色的班牌、寄語(yǔ)牌、班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)特長(zhǎng)等教室文化；

（2）墻廊文化：具有學(xué)校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術(shù)設(shè)計(jì)；

（3）網(wǎng)絡(luò)文化：展示學(xué)校特色、宣傳學(xué)校形象的學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)社會(huì)關(guān)注；

（4）生活文化：倡導(dǎo)低碳生活、節(jié)約環(huán)保的廁所、辦公室、輔助用房等文化內(nèi)容；

2、行為文化

（1）課堂行為文化：展示課堂教學(xué)風(fēng)采，規(guī)范課堂教學(xué)行為，形成富有學(xué)校特色的課堂行為準(zhǔn)則；

（2）教師行為文化：通過(guò)責(zé)任教育、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等方式提升教師道德素質(zhì)，形成教師個(gè)人修養(yǎng)特質(zhì)；通過(guò)校本培訓(xùn)、組內(nèi)研修、同課異構(gòu)等模式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成教師教學(xué)藝術(shù)特質(zhì)；

（3）學(xué)生行為文化：搭建校園社會(huì)實(shí)踐、興趣愛(ài)好引領(lǐng)、體藝特長(zhǎng)培養(yǎng)等平臺(tái)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、技能水平；憑借低碳生活習(xí)慣養(yǎng)成教育、書(shū)香校園活動(dòng)、心理健康輔導(dǎo)、留守兒童關(guān)愛(ài)等途徑，規(guī)范學(xué)生行為；

（3）學(xué)校管理文化：轉(zhuǎn)變管理行為，理順管理模式，優(yōu)化管理體制，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分工明確的現(xiàn)代學(xué)校管理文化，激發(fā)教師熱情、激發(fā)校園活力。

3、精神文化

（1）精神文化構(gòu)建：有清晰的辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、校風(fēng)等應(yīng)當(dāng)共同遵循的精神追求和價(jià)值觀，并得到全體師生的認(rèn)同和追求。

（2）精神文化滲透：建構(gòu)清楚的理念識(shí)別系統(tǒng)，能把精神文化持之以恒的貫徹到全校其它所有文化建設(shè)中。

五、實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的保障體系

1、宣傳發(fā)展規(guī)劃，凝聚發(fā)展共識(shí)

組織學(xué)校全體教師共同參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的討論、制訂，充分把握學(xué)校發(fā)展理念，正確引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，集中全體教師智慧，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。形成發(fā)展規(guī)劃后，組織全校教師集中學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、討論、交流等方式，理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的意義，使全體教師的行為自發(fā)轉(zhuǎn)移到學(xué)校規(guī)劃發(fā)展上來(lái)，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。

2、形成發(fā)展氛圍，培育發(fā)展環(huán)境

深入優(yōu)化學(xué)校的人際心理環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校的精神凝聚力；健全學(xué)校的組織體制和規(guī)范制度環(huán)境，鼓勵(lì)教職工遵循共同的價(jià)值基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，不斷協(xié)調(diào)和完善學(xué)?，F(xiàn)代管理體制；積極營(yíng)造學(xué)校的科研探究環(huán)境，搭建學(xué)術(shù)舞臺(tái)，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，活躍學(xué)術(shù)空氣，形成濃厚的發(fā)展氛圍，使學(xué)校全體師生在發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)下，自覺(jué)完成學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)；優(yōu)化、綠化和美化學(xué)校的設(shè)施環(huán)境，促使學(xué)校硬件建設(shè)和人文發(fā)展相統(tǒng)一，藝術(shù)性與教育性相結(jié)合，為學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)和人文環(huán)境。

3、發(fā)揮規(guī)劃功能，完善實(shí)施機(jī)制

強(qiáng)化發(fā)展目標(biāo)引導(dǎo)功能，高度重視發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一思想、明確方向、科學(xué)發(fā)展的重要作用，把學(xué)校文化發(fā)展目標(biāo)作為制定重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃、分配學(xué)校資源、落實(shí)計(jì)劃的重要依據(jù)。并針對(duì)規(guī)劃落實(shí)情況，實(shí)行計(jì)劃、總結(jié)報(bào)告制度。

完善發(fā)展目標(biāo)實(shí)施機(jī)制。提高維護(hù)和執(zhí)行發(fā)展目標(biāo)的自覺(jué)性、有效性，共同推進(jìn)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施。加強(qiáng)目標(biāo)執(zhí)行情況監(jiān)測(cè)，根據(jù)實(shí)際情況，完善目標(biāo)的調(diào)整機(jī)制。通過(guò)教職工大會(huì)等多種渠道，鼓勵(lì)全體師生員工有效參與文化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施與監(jiān)督。

4、加強(qiáng)后勤支撐，保障規(guī)劃落實(shí)

完善學(xué)校后勤服務(wù)支撐，多渠道籌措資金，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善辦學(xué)條件，為師生的學(xué)習(xí)、工作、生活提供最佳的服務(wù)條件；采用現(xiàn)代化管理手段，完善校園信息化、現(xiàn)代化、規(guī)范建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校發(fā)展規(guī)劃蘊(yùn)涵的效益；建設(shè)節(jié)約型校園，教育師生員工樹(shù)立大局觀念和節(jié)約意識(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)資金充足到位；強(qiáng)化學(xué)校安全工作，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利施行提供和諧平臺(tái)。

第五篇：幼兒園發(fā)展規(guī)劃中期調(diào)整方案

關(guān)于**幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃中期調(diào)整方案

一

實(shí)施四年發(fā)展規(guī)劃中期調(diào)整背景

為貫徹落實(shí)我園以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)，以全人教育為宗旨，以兒童快樂(lè)成長(zhǎng)為原則的辦園理念。充分發(fā)揮我園的辦學(xué)特色，為孩子們提供良好的學(xué)習(xí)及娛樂(lè)環(huán)境，推動(dòng)我園辦學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)宗旨。根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》文件指示及《3~6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》的政策方針。結(jié)合2017年9月，因入學(xué)兒童增多，原幼兒園規(guī)模無(wú)法滿足高質(zhì)量教學(xué)的實(shí)際情況，我園決定擴(kuò)大發(fā)展規(guī)模，開(kāi)設(shè)分園，為保障新園區(qū)及原園區(qū)工作正常開(kāi)展，調(diào)任原園保教主任和行政主任至新園任職；聘任原園大組長(zhǎng)為原園保教主任；聘任原園大班教研組長(zhǎng)為原園行政主任；調(diào)任原三個(gè)年級(jí)組組長(zhǎng)至新園擔(dān)任主任；計(jì)劃提拔三位骨干教師為原園組長(zhǎng)。為穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)我園的發(fā)展規(guī)劃，特提出以下發(fā)展規(guī)劃中期調(diào)整方案。

二

實(shí)施四年發(fā)展規(guī)劃中期調(diào)整的理論基礎(chǔ)

目前，各項(xiàng)文件及方針政策綱要精神都將教育的本質(zhì)與生命發(fā)展緊緊聯(lián)系，把對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)融入兒童生命的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中。為此，幼兒園在實(shí)踐“品格主題教育”“社會(huì)性大活動(dòng)”課程的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建以生命為基點(diǎn)，體現(xiàn)生命本質(zhì)、特征和需要的“生命教育”園本課程。旨在讓教育與兒童的生命特性相一致，不斷地為兒童生命的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，促進(jìn)個(gè)體生命的完善，提高生命的價(jià)值。

生命教育，從狹義上來(lái)說(shuō)，指的是對(duì)生命本身的關(guān)注，包括個(gè)人與他人的生命，進(jìn)而擴(kuò)展到一切自然生命。從廣義上來(lái)說(shuō)，生命教育指的是一種全人的教育，它不僅包括對(duì)生命的關(guān)注，而且包括對(duì)生存能力的培養(yǎng)和生命價(jià)值的提升。從教育的最根本角度來(lái)說(shuō)，生命教育乃是一種全人教育，它包含了人從出生到死亡的整個(gè)過(guò)程以及這一過(guò)程中所涉及到的各個(gè)方面，既關(guān)乎人的生存與生活，亦關(guān)乎人的成長(zhǎng)與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。讓每一個(gè)人都成為“我自己”，展現(xiàn)生命中的愛(ài)和亮點(diǎn)，煥發(fā)出自己獨(dú)有的美麗光彩，將自己的生命與天、地、人建立美好的共融共在關(guān)系。

腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，大腦的可塑性是十分強(qiáng)大的，而且是終身性的，人終其一生不停地在獲取新的經(jīng)驗(yàn)中重塑他的大腦。對(duì)于人而言，心理和行為的物質(zhì)基礎(chǔ)就是大腦及其功能，人類大多數(shù)的心理能力的實(shí)現(xiàn)都要依靠大腦來(lái)進(jìn)行，同時(shí)，大腦也在規(guī)范化我們的行為表現(xiàn)。所以，在兒童生命早期進(jìn)行生命教育是非常關(guān)鍵的，對(duì)其未來(lái)發(fā)展以及終身發(fā)展起著非常大的推動(dòng)作用。

三

實(shí)施四年發(fā)展規(guī)劃中期調(diào)整內(nèi)容

（一）關(guān)于行政管理人員組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整

1.調(diào)任原園保教主任和行政主任至新園任職；

2.聘任原園大組長(zhǎng)為原園保教主任；

3.聘任原園大班教研組長(zhǎng)為原園行政主任；

4.調(diào)任原三個(gè)年級(jí)組組長(zhǎng)至新園擔(dān)任主任；

5.計(jì)劃提拔三位骨干教師為原園組長(zhǎng)。

（二）關(guān)于新任職務(wù)人員培訓(xùn)內(nèi)容及考核要求的調(diào)整

1.增設(shè)新任管理層理論培訓(xùn)課程；

2.增設(shè)提升管理層交流能力培訓(xùn)課程；

3.建立中層干部評(píng)估和考核制度；

4.建立自評(píng)、他評(píng)、園評(píng)三種考核方式。

（三）關(guān)于園務(wù)計(jì)劃的調(diào)整

1.班級(jí)設(shè)置：由23個(gè)班級(jí)調(diào)整到19個(gè)班級(jí)

2.重點(diǎn)項(xiàng)目調(diào)整：英文課程調(diào)整到生命教育課程

四

實(shí)施四年發(fā)展規(guī)劃中期調(diào)整的目標(biāo)

（一）逐步完善拓展課程（生命教育特色課程活動(dòng)）的內(nèi)容和形式，確保其在全園常態(tài)下予以開(kāi)展，結(jié)合基礎(chǔ)課程（游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活），最終形成我園特色的課程活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案。

（二）通過(guò)課程園本化的實(shí)施研究，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性習(xí)慣品質(zhì)的發(fā)展和教師專業(yè)能力的提升。

四

實(shí)施四年發(fā)展規(guī)劃中期調(diào)整的具體措施

（一）成立園本課程研究小組，確立主要負(fù)責(zé)人，建立開(kāi)展此項(xiàng)工作的網(wǎng)絡(luò)，制定具體的實(shí)施計(jì)劃。

（二）進(jìn)一步明確園本特色課程的內(nèi)涵：它是指根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，提供不同形式的多元活動(dòng)，在這些活動(dòng)中培養(yǎng)孩子開(kāi)朗自信的個(gè)性；大膽探究、解決問(wèn)題的能力；良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）在幼兒園各班中實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，撰寫(xiě)案例和觀察記錄，共同積累有價(jià)值的資料，形成課程的教案集和反思集。

（四）每月例會(huì)制，課程小組開(kāi)展研討會(huì)，交流幼兒活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)的教育價(jià)值確定活動(dòng)的內(nèi)容延續(xù)與否，若延續(xù)的話需要做出哪些調(diào)整。

（五）在研究進(jìn)程中逐步建立課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

（六）聘請(qǐng)專家參與指導(dǎo)研究進(jìn)程。

（七）研究組成員梳理前一輪研究的成功經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)和幫助園內(nèi)更多的老師參與實(shí)踐，逐步達(dá)到全園常態(tài)下開(kāi)展英語(yǔ)課程，實(shí)現(xiàn)拓展課程與日常教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合。

（八）每年定期舉行“國(guó)際日”（每年5月底），“博愛(ài)義賣”（每月12月），“愛(ài)心之旅”（每年春秋季）等，配合幼兒園核心理念“讓幼兒從愛(ài)走向獨(dú)立”，讓幼兒園的園本課程走出校門，走進(jìn)社會(huì)。

（九）每月定期舉行品格課程主題活動(dòng)，收集活動(dòng)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)。形成資料庫(kù)。

（十）通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》《指南》，教師熟悉幼兒園課程制定標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)融合基礎(chǔ)課程和拓展課程，最終形成一套完整的課程活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案。

五

實(shí)施四年發(fā)展規(guī)劃中期調(diào)整達(dá)成標(biāo)志

（一）形成幼兒園園本化實(shí)施課程的途徑指導(dǎo)性意見(jiàn)和相關(guān)文本。

（二）出臺(tái)新的課程計(jì)劃和實(shí)施方案，形成園本課程的教案集和反思集。

（三）完成園本化課程實(shí)施的框架結(jié)構(gòu)。

（四）幼兒的個(gè)性習(xí)慣品質(zhì)得到較好的發(fā)展，全體幼兒都能主動(dòng)積極地參與課程的各項(xiàng)活動(dòng)。