第一篇：淮 北 市 海 宮 學(xué) 校 - 安徽教育網(wǎng)

淮 北 市 海 宮 學(xué) 校

深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動

簡報

中共淮北市海宮學(xué)校支部委員會深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室第11期2009年12月2日

集思廣益求科學(xué)發(fā)展全心全意讓家長滿意

——海宮學(xué)校隆重舉行學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展活動家長代表座談會 11月30日下午，海宮學(xué)校盛情邀請30多名家長代表在學(xué)校小會議室隆重舉行深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀家長代表座談會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)朱長華、朱成云、許崇彪、楊艷、王健、王磊等出席座談會。座談會上，學(xué)校黨支部書記，校長朱長華對各位家長代表百忙之中蒞臨學(xué)校對學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提出意見和建議表示衷心的感謝和熱烈的歡迎，他簡要介紹了學(xué)校的基本情況，闡述了學(xué)校開展落實科學(xué)發(fā)展觀活動的目的和意義，匯報了學(xué)校開展活動的情況，希望家長積極參加落實科學(xué)發(fā)展觀活動，大膽剖析學(xué)校利弊，幫助學(xué)校找出薄弱環(huán)節(jié)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幫助學(xué)校進(jìn)一步提升整體工作水平。家長代表們暢所欲言，對學(xué)校規(guī)范辦學(xué)和精細(xì)化管理的舉措以及教育教學(xué)質(zhì)量的提升，給予了充分認(rèn)同和肯定，特別對學(xué)校老師在教育教學(xué)和管理中表現(xiàn)出來的敬業(yè)精神表示欽佩，并從學(xué)校硬件建設(shè)，教育方式，家校協(xié)同等方面提出了多項合理化的建議。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對所提問題逐條記錄，一一答復(fù)，熱忱希望學(xué)生家長一如既往，積極支持、參與學(xué)校工作，表示會以此次學(xué)習(xí)實踐活動為契機(jī)，以良好的形象、精心的服務(wù)、一流的質(zhì)量，讓家長放心，讓社會滿意。

報：市教育局第三批學(xué)習(xí)實踐活動辦公室，第三巡回檢查組

編輯、校對：張世敬簽發(fā)：朱長華

（共印10份）

第二篇：淮北市海宮學(xué)校2012開學(xué)情況匯報

淮北市海宮學(xué)校2012開學(xué)情況匯報

為做好本學(xué)期的開學(xué)工作，使本學(xué)期的工作有個良好的開端，我校有條不紊地開展開學(xué)前準(zhǔn)備工作，除了領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生做好開學(xué)準(zhǔn)備外，暑期我校教師全員進(jìn)行了繼續(xù)教育。通過一系列工作，使全校師生能以飽滿的精神狀態(tài)投入到新學(xué)期的工作和學(xué)期中。

一、制定工作計劃，動員全體教工投入工作。8月12日上午，我校召開了全體班子成員會，在會上朱校長強(qiáng)調(diào)了本學(xué)期的工作思路和工作目標(biāo)和工作思路，為本學(xué)期的工作定好了調(diào)子，明確措施。各部門討論了本期各部門的工作思路，初步形成了學(xué)校本學(xué)期的工作計劃。8月27日上午8：00召開了全體教工會議，在會上各部門負(fù)責(zé)人向全體員工介紹了本部門的工作思路。接著朱校長要求大家切實轉(zhuǎn)變觀念，履行教師義務(wù)。動員大家要鼓足干勁，努力工作，規(guī)范辦學(xué)行為，依法從教，依法治校。共同迎接我校的美好明天。

二、充分認(rèn)識減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性和緊迫性。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是一項社會系統(tǒng)工程，我校從樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育，切實加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，建設(shè)和諧社會的必然要求出發(fā)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分認(rèn)識減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性和緊迫性，采取切實有效措施，提升教師素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，做到減負(fù)增效，堅決把學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來。

三、規(guī)范了辦學(xué)行為。本學(xué)期我們吃透了招生政策，明確了招生范圍，規(guī)范了招生行為。招生實施免試、劃區(qū)、就近入學(xué)的原則。并嚴(yán)格按照局所劃定的招生范圍進(jìn)行招生，不隨意更改范圍，不跨區(qū)招生，確保招生范圍區(qū)內(nèi)所有學(xué)生就近入學(xué)。學(xué)校不分重點班、實驗班、特色班、特長班。更不做學(xué)生依據(jù)成績進(jìn)行動態(tài)班級管理，保證每個學(xué)生的平等受教育權(quán)，今年新生準(zhǔn)備開設(shè)10個教學(xué)班，班級學(xué)生數(shù)嚴(yán)格控制在55人左右，實行小班化教學(xué)。本屆的師資配備將在原有的基礎(chǔ)上更加注重均衡搭配，真正做到均衡地利用教育教學(xué)資源使學(xué)生享受均衡教育。

四、學(xué)生到校情況和學(xué)校工作有條不。8月29日、30日、31日三天對七年級新生進(jìn)行入學(xué)前教育，向他們灌輸法律知識和行為規(guī)范教育。8月30、31日兩天，學(xué)生報到發(fā)書領(lǐng)本。9月1日舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，升旗后各班正式按課表上課。全校師生等能按時到校，教學(xué)秩序井然。

五、嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃。按照國家、省課程計劃的規(guī)定安排教育教學(xué)工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度，科學(xué)把握教學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)。嚴(yán)禁占用體育、音樂、美術(shù)等課時補(bǔ)習(xí)其他文化課，確保學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。

六、注重了校園的安全工作。確保學(xué)生在學(xué)校平安是我們作為學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，我們必須把學(xué)生的安全工作放在學(xué)校各項工作的前面，確保學(xué)生在學(xué)校的安全。我們認(rèn)真研究了市教育局下發(fā)的有關(guān)文件，成立了以徐崇彪為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充實了門衛(wèi)的值班力量，對校內(nèi)的安全隱患進(jìn)行了全面的排查。確保校園安全萬無一失。

七、文明創(chuàng)建工作落到了實處。首先我校成立了朱成云為組長，許崇彪、陳健劉淼為副組長，王健、王磊、戚德民、陳金環(huán)、胡偉為成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。制定出了切實可行的活動方案。并組織師生打

掃了校園衛(wèi)生，使校園環(huán)境煥然一新。在校園的墻壁上掛上了創(chuàng)建標(biāo)語，營造了活動的氛圍。

八、嚴(yán)格教輔資料的征訂。嚴(yán)格按省、市、區(qū)教育行政部門有關(guān)規(guī)定征訂教材、教輔讀物、練習(xí)資料，學(xué)校和教師沒有向?qū)W生推薦或統(tǒng)一購買未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會審定或教育行政部門審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書。

九、深化教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。在以校本教研為抓手，建立健全教學(xué)常規(guī)的同時，實行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，實行教師集體備課制，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程，以提高每一堂課的質(zhì)量和效益，建立健全了教育教學(xué)研究制度，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)了教育教學(xué)的研究，充分發(fā)揮教師集體的作用。改革了課堂教學(xué)模式，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作，課堂內(nèi)有充足的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置彈性作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)校各年級組、備課組要加強(qiáng)對各科作業(yè)布置的管理和協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制每日各學(xué)科家庭作業(yè)總量。學(xué)生的每日課外作業(yè)量分別不超過60分鐘，雙休日和節(jié)假日不得加大作業(yè)量。教導(dǎo)處采取不定期檢查，問卷調(diào)查等形式把作業(yè)量嚴(yán)格控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。

十、我校嚴(yán)格按照上級要求加強(qiáng)對教育收費(fèi)的組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，以確保學(xué)校各項工作健康、有序發(fā)展。收費(fèi)做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一收費(fèi)項目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一實行亮證收費(fèi)，統(tǒng)一使用財政部門印制的收費(fèi)票據(jù)，統(tǒng)一實行教育公示，統(tǒng)一實行收支兩條線。將收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和

收費(fèi)內(nèi)容以書面形式告知學(xué)生家長，讓學(xué)生家長到銀行開戶繳款至市財政專戶。對于低保對象、困難家庭由學(xué)生書面申請，所屬居委會簽署證明然后經(jīng)學(xué)校同意方可減免學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)及課外活動費(fèi)等費(fèi)用。教育收費(fèi)問題事關(guān)廣大人民群眾的切身利益，事關(guān)教育事業(yè)的健康發(fā)展，事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定。

淮北市海宮學(xué)校

2012-10-10

第三篇：安徽淮北市“門前三包”管理辦法

安徽淮北市“門前三包”管理辦法

2011-5-11 13:47 來源：法律教育網(wǎng) 【大 中 小】【我要糾錯】 發(fā)文單位：安徽省淮北市人民政府辦公室 文

號：淮政辦〔2011〕23號 發(fā)布日期：2011-5-11 執(zhí)行日期：2011-5-11

濉溪縣、各區(qū)人民政府，市政府有關(guān)部門，各有關(guān)單位：

《淮北市“門前三包”管理辦法》已經(jīng)市政府第五十八次常務(wù)會議研究同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹落實。

二○一一年五月十一日

淮北市“門前三包”管理辦法

第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)“門前三包”管理，創(chuàng)造整潔、文明、優(yōu)美的城市環(huán)境，根據(jù)國務(wù)院《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》、《安徽省城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》和建設(shè)部《城市生活垃圾管理辦法》等規(guī)定，結(jié)合本市實際，制定本辦法。

第二條凡在本市市區(qū)（包括相山區(qū)、杜集區(qū)、烈山區(qū)）范圍內(nèi)的臨街機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊、學(xué)校、企事業(yè)單位、個體工商戶、居民住戶以及其他單位和組織（以下簡稱責(zé)任人），均須遵守本辦法。

第三條本辦法所稱“門前三包”，是指責(zé)任人在門前責(zé)任區(qū)范圍實行“包衛(wèi)生、包綠化、包秩序”的責(zé)任制。

第四條市市容管理部門負(fù)責(zé)全市“門前三包”管理工作的統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查。其中，主城區(qū)主次干道兩側(cè)的“門前三包”管理工作由市市容管理部門負(fù)責(zé)。

各區(qū)市容管理部門負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)“門前三包”責(zé)任制的組織、監(jiān)督實施工作?！伴T前三包”實行屬地管理原則，各街道辦事處（鎮(zhèn)）具體負(fù)責(zé)落實“門前三包”責(zé)任制，進(jìn)行日常檢查、考評和監(jiān)督。

第五條建設(shè)、規(guī)劃、公安、工商、衛(wèi)生、環(huán)保、商務(wù)等部門按照各自職責(zé)，協(xié)同做好“門前三包”責(zé)任制的管理工作。

第六條 “門前三包”的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：

（一）包門前衛(wèi)生：沿街責(zé)任人責(zé)任地段的環(huán)境衛(wèi)生管理實行全天保潔制。門前保潔要做到無煙頭、紙屑、果皮、廢土等垃圾，無污水、煙塵、痰跡油污，無擅自刻畫、掛貼、噴涂等現(xiàn)象，臨街外立面墻體和其他附屬設(shè)施應(yīng)當(dāng)定期清洗保持完好和整潔。冬季降雪期間，應(yīng)當(dāng)及時鏟雪除冰，保證門前無積雪殘冰。包門前衛(wèi)生還應(yīng)當(dāng)確保門內(nèi)達(dá)標(biāo)，臨街門店、攤檔應(yīng)在店、攤內(nèi)統(tǒng)一配置垃圾收集容器及清掃工具，并保持其外觀美觀、整潔、完好，隨時保持責(zé)任區(qū)的清潔、衛(wèi)生，生活垃圾實行袋裝或桶裝，按時定點投放。

（二）包門前綠化：承擔(dān)門前綠化的管理。勸阻制止攀折或損壞花草樹木的行為。做到綠地內(nèi)無堆放物料、無傾倒垃圾、無攤曬衣物、無設(shè)置廣告等非法占用綠地，無在門前樹木上釘釘、架線、掛物、拴系物品等行為，做到門前綠地?zé)o雜草污物，花草、樹木無攀折，無踐踏，保證樹木、花草長勢良好。

（三）包門前市容秩序：沿街責(zé)任人負(fù)責(zé)門前市容秩序管理，做到門前區(qū)域無店外經(jīng)營、無亂擺攤點、無亂堆亂放、無亂停車輛、無亂貼亂畫，屋面無堆放垃圾、雜物。制止和勸阻毀壞、擅自改動或遷移市政、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施等行為，保持店面整潔有序，店招店牌按照規(guī)定設(shè)置，一店一牌，用語文明、文字規(guī)范。燈光亮化設(shè)施完好，并按時啟閉。

第七條 “門前三包”的責(zé)任范圍包括責(zé)任人的臨街建（構(gòu)）筑物前的地面、墻面、空間整體周邊環(huán)境。前后為自責(zé)任人建（構(gòu)）筑物墻基至道路邊石，周邊有相鄰單位且有明確規(guī)劃紅線規(guī)定的，以紅線為界；沒有紅線規(guī)定、相鄰單位之間沒有公共區(qū)域的，則以中線為界。責(zé)任人“門前三包”的具體責(zé)任范圍，由所在地管理單位劃定。

城市公共設(shè)施由市容、園林、市政、電信、郵政、供電等單位按照各自職責(zé)，做好日常管理工作。

第八條 “門前三包”責(zé)任人按下列原則確定：

（一）道路兩側(cè)的“門前三包”由建筑物產(chǎn)權(quán)人負(fù)責(zé)；產(chǎn)權(quán)人、管理人、使用人之間約定管理責(zé)任的，由約定的責(zé)任單位負(fù)責(zé)；

（二）集貿(mào)市場的“門前三包”由開辦單位負(fù)責(zé)；

（三）建筑工地的“門前三包”由建設(shè)單位負(fù)責(zé)；

（四）住宅小區(qū)的“門前三包”由物業(yè)管理企業(yè)或權(quán)屬單位負(fù)責(zé)。

第九條“門前三包”責(zé)任制，由所在地街道辦事處（鎮(zhèn)）與責(zé)任人簽訂“門前三包”責(zé)任書和懸掛“門前三包”管理責(zé)任牌的方式實施。其中，主城區(qū)主次干道兩側(cè)的“門前三包”責(zé)任書簽訂工作由市市容管理部門負(fù)責(zé)。

“門前三包”管理責(zé)任牌由市容管理部門統(tǒng)一制作，懸掛在責(zé)任人臨街外立面的醒目位置，隨時保持整潔、完好，破損和字跡不清的，及時更換。

第十條“門前三包”責(zé)任區(qū)由責(zé)任人自行清掃管理，也可以將責(zé)任區(qū)內(nèi)的具體工作委托給市容環(huán)衛(wèi)作業(yè)企業(yè)承擔(dān)，但其責(zé)任主體不變。

責(zé)任人對在其責(zé)任區(qū)內(nèi)亂扔煙頭、紙屑、果皮和其他廢棄物，亂貼、亂畫、亂擺攤設(shè)點、亂停亂放，損壞花草樹木，向人行道傾倒污水，損壞綠化設(shè)施等行為，有權(quán)進(jìn)行勸阻、制止，并向有關(guān)部門和單位舉報。

第十一條 市、區(qū)市容管理部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)市、區(qū)市容管理主要道路和重點地區(qū)分級管理情況，配備相應(yīng)專職執(zhí)勤人員，實行定期巡視、檢查、考核制度。開展的檢查考核結(jié)果，以及有關(guān)責(zé)任人的評比結(jié)果和受處罰的情況，在新聞媒體上公開。

市、區(qū)人民政府對“門前三包”管理工作成績突出的單位和個人給予表彰和獎勵，并將責(zé)任人落實“門前三包”責(zé)任制情況作為創(chuàng)建文明單位的重要考核內(nèi)容。

第十二條 任何單位和個人有權(quán)監(jiān)督“門前三包”責(zé)任區(qū)制度的實施，對不認(rèn)真履行“門前三包”責(zé)任的責(zé)任人和管理部門的失職行為，有權(quán)向各級人民政府或有關(guān)部門舉報。

第十三條市容管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對“門前三包”責(zé)任人的監(jiān)督管理工作，對不履行 “門前三包”責(zé)任的，予以警告，責(zé)令限期改正，并采取通報批評、媒體曝光等方式督促改正；逾期不改正的，依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，予以處罰。

第十四條本辦法由市市容管理部門負(fù)責(zé)解釋。

第十五條濉溪縣參照本辦法執(zhí)行。

第十六條本辦法自公布之日起施行。

安徽省淮北市人民政府辦公室

第四篇：2014年安徽淮北市公務(wù)員考試面試專題

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第五篇：淺談對聯(lián)教學(xué)- 泰州市海陵教育網(wǎng)__ 首頁

淺談對聯(lián)教學(xué)

李乃斌

摘要：對聯(lián)是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，是中華文化的重要組成部分。對聯(lián)充滿趣味，又有其自身的特點，初中生學(xué)習(xí)對聯(lián)應(yīng)講究方法，有重點有步驟的進(jìn)行教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，注重學(xué)生思維的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：對聯(lián)

語文教學(xué)

創(chuàng)新

能力

蘇教版七年級上冊語文教材中，設(shè)計了一堂“誦讀欣賞”課——《對聯(lián)六首》，這是語文新課標(biāo)素質(zhì)教育精神的要求，體現(xiàn)了教材編寫者的獨具匠心。中國是一個文明古國,是一個具有五千年文化歷史的國家，中華民族文化源遠(yuǎn)流長,文化種類、形式豐富各異,對聯(lián)就是其中之一,它是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。古往今來人民都說凡是有詩的地方就有對聯(lián)。

對聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱“對子”，被譽(yù)為“詩中之詩”。它作為我國獨特的語言藝術(shù)形式，源遠(yuǎn)流長，不僅在我國燦爛的文化藝術(shù)殿堂中占據(jù)一席之地，而且也是我國為世界文化寶庫中增添的藝術(shù)瑰寶之一，放射著奇異的光彩。下面就我在這一課的教學(xué)上談幾點思考，供同行研討。

（一）聯(lián)史導(dǎo)人，感動學(xué)生

早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習(xí)俗。所謂桃符，即把傳說中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛于左右門，以驅(qū)鬼壓邪。這種習(xí)俗持續(xù)了一千多年，到了五代，人們才開始把聯(lián)語題于桃木板上。據(jù)《宋史蜀世家》記載，五代后蜀主孟昶“每歲除，命學(xué)士為詞，題桃符，置寢門左右。末年（公元九**年），學(xué)士幸寅遜撰詞，昶以其非工，自命筆題云：“新年納余慶，嘉節(jié)號長春?！边@是我國最早出現(xiàn)的一副春聯(lián)。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍，王安石詩中“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當(dāng)時盛況的真實寫照。由于春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有密切的關(guān)系，所以古人又稱春聯(lián)為“桃符”。

一直到了明代，人們才開始用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見的春聯(lián)。據(jù)《簪云樓雜話》記載，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家門須加春聯(lián)一副，并親自微服出巡，挨門觀賞取樂。由此可見，朱元璋采取行政命令，要求家家戶戶貼春聯(lián)，對春節(jié)貼春聯(lián)的風(fēng)俗起到了極大的推動作用。爾后，文人學(xué)士無不把題聯(lián)作對視為雅事。

入清以后，對聯(lián)曾鼎盛一時，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對。有清一代是楹聯(lián)文學(xué)的全盛時期。南懷瑾先生早已將“清對聯(lián)”與唐詩宋詞元曲相提并論，從事清代文學(xué)史研究的趙雨先生也認(rèn)為，“清代的主流文體是楹聯(lián)（趙雨《走向?qū)φ痰臐h語言文學(xué)——清對聯(lián)》，《對聯(lián)》2000年

下聯(lián)尾字平聲。這些特點，都和律詩有某些相似之處，所以有人把對聯(lián)稱為張貼的詩。我們在學(xué)習(xí)詩歌時，總是要求同學(xué)們不是“學(xué)詩”而是“讀詩”，要把詩歌的韻律美讀出來。學(xué)習(xí)對聯(lián)也應(yīng)如此，要在課堂上運(yùn)用多種朗讀方法進(jìn)行誦讀訓(xùn)練。這既是學(xué)好對聯(lián)的基本規(guī)律，又符合教材編寫者把對聯(lián)安排在“誦讀欣賞”里的設(shè)計初衷。所以，誦讀好對聯(lián)，讀出對聯(lián)的抑揚(yáng)頓挫，平仄和諧，顯得尤為重要。

對聯(lián)要求平仄相對。平聲包括陰平與陽平，仄聲包括上聲、去聲、入聲。入聲字發(fā)音比較短促，有時還帶輔音韻尾，在一些方言（如吳方言）中仍保存著；但普通話已無入聲，古入聲字分別讀為陰平、陽平、上聲、去聲。這里用“—”表平聲，用“‖”表仄聲，以杭州岳墓對聯(lián)為例，標(biāo)明于下：

— — ‖ ‖ — — ‖ 青

山

有

幸

埋

忠

骨，‖ ‖ — — ‖ ‖ — 白

鐵

無

辜

鑄

佞

臣。

這類上下聯(lián)分別為七個字的對聯(lián)的平仄一般都沿襲七言律詩平仄規(guī)律：“一、三、五不論，二、四、六分明”，即每句中的

簡要地介紹對聯(lián)的一般分類，如：春聯(lián)、名勝聯(lián)、挽聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、勉聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、集句聯(lián)等等。在介紹每種對聯(lián)類別時，都佐以兩、三個聯(lián)例，給學(xué)生以抽象思維的感性材料，學(xué)生就能一邊讀對聯(lián)，一邊理解每種對聯(lián)類別的概念，以聯(lián)例來幫助理解，從而達(dá)到感性和理性的統(tǒng)一，更能夠深刻的記住對聯(lián)類別，進(jìn)一步全面的系統(tǒng)的認(rèn)識對聯(lián)這種藝術(shù)。

其次，進(jìn)行反向思維訓(xùn)練，要求學(xué)生以搶答的形式，把課本中的六首對聯(lián)進(jìn)行分類。這樣，經(jīng)過一個循環(huán)的思維過程，學(xué)生就基本掌握了對聯(lián)的種類了，學(xué)生對對聯(lián)的認(rèn)識也就更進(jìn)了一步。

下面是我的教學(xué)實例。我在簡介勉聯(lián)時，對它是這樣定義的：為勉勵自己或他人而作，多表示激勵、奮進(jìn)、振作之意。所舉的例子是清代作家蒲松齡的“有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚

苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳”，此聯(lián)是勉勵人要有恒心，能吃苦耐勞，方可成就一番事業(yè)。接著在學(xué)習(xí)課本的對聯(lián)時，學(xué)生很快的就找出了林則徐書兩廣總督府對聯(lián)“海納百川，有容乃大

壁立千仞，無欲則剛”屬于勉聯(lián)，而且有好幾同學(xué)迅速的突口而出是自勉聯(lián)。事實也是如此，這首對聯(lián)的確是民族英雄林則徐寫來告誡自己要廣泛聽取各種意見，集思廣益，把事情辦好；勉勵自己杜絕私欲，光明磊落，剛正不阿。學(xué)生能通過自己的理解做到這一步，說明對對聯(lián)掌握已經(jīng)到了相當(dāng)?shù)某潭攘?，達(dá)到了我們教學(xué)的預(yù)期效果。

（五）把握特點，為對聯(lián)創(chuàng)作打基礎(chǔ)

對聯(lián)，雅稱「楹聯(lián)」，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語語言獨特的藝術(shù)形式?？梢哉f，對聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。對聯(lián)文字長短不一，短的僅

一、兩個字；長的可達(dá)幾百字。對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對、聯(lián)球?qū)?、集句對等。但不管何類對?lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點：一要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。此外，張掛的對聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說是對聯(lián)的題目，也是對聯(lián)的中心。好的橫批在對聯(lián)中可以起到畫龍點睛、相互補(bǔ)充的作用。

特點是一類事物的共性，是要人們通過仔細(xì)的觀察、研究才能總結(jié)出來的。所以，我們把對對聯(lián)特點的概括放到教學(xué)的最后來完成，就是想讓學(xué)生在前面接

觸了一定數(shù)量的對聯(lián)基礎(chǔ)上，利用自己的觀察和思考以及討論，再結(jié)合老師的講解，準(zhǔn)確的完整的科學(xué)的總結(jié)對聯(lián)的特點，這樣就能更加順利的開展對聯(lián)的寫作了。

（六）擬寫對聯(lián)，古韻入課堂

有一成語叫“學(xué)以致用”，我們學(xué)習(xí)任何一種知識或技術(shù)，都是為了使用它來豐富我們的生活。新課標(biāo)下新的語文課程理念也注重提倡學(xué)生對語文知識的運(yùn)用，“語文實踐活動”、“口語交際”等新的課程形式的設(shè)計就體現(xiàn)了這一點。那么，對聯(lián)教學(xué)，也就不能僅僅局限于讓學(xué)生知道什么是對聯(lián)，而更重要是讓學(xué)生去勇敢的嘗試寫對聯(lián)。以對知識的準(zhǔn)確使用，創(chuàng)新發(fā)揮，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)收獲，這一評價方法也是新課標(biāo)的內(nèi)在要求，符合新課標(biāo)評價機(jī)制的創(chuàng)新。

當(dāng)然讓初中去創(chuàng)作什么妙對、絕聯(lián)，不是一兩節(jié)課就能解決的問題，主要是想通過簡單的擬寫對聯(lián)，檢查學(xué)生對對聯(lián)相關(guān)特點掌握，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語文知識的膽量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、動手能力。

至于如何開展對聯(lián)的寫作，我想