第一篇：掛職學(xué)習(xí)考察報(bào)告

掛職學(xué)習(xí)考察報(bào)告

10月14日至28日，根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)安排，我們一行13人到成都考察現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，根據(jù)分組我被分配到成都市xx小學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。在考察期間，通過與校領(lǐng)導(dǎo)和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深，收獲頗多。尤其是xx小學(xué)以人為本、富于創(chuàng)新的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與時俱進(jìn)、靈活高效的人事制度，設(shè)備先進(jìn)、文化氛圍濃厚的現(xiàn)代校園等方面為我們提供了很多有益的借鑒?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、xx小學(xué)的基本概況

成都市xx小學(xué)，因?yàn)楹蛒x博物館只有一墻之隔，所以得名。獨(dú)有的自然與人文資源成就了成都市xx小學(xué)清雅幽靜的治學(xué)環(huán)境與深厚的文化底蘊(yùn)。先進(jìn)的教育理念、優(yōu)良的傳承積淀鑄就xx小學(xué)鮮明的辦學(xué)特色。走進(jìn)xx小學(xué)，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經(jīng)，給人的感覺，這是一所流淌詩歌的學(xué)校，一所飄溢書香的學(xué)校，一所倡導(dǎo)活動的學(xué)校，一所崇尚鍛煉的學(xué)校，一所重視習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)校，不愧是成都教育的一個優(yōu)質(zhì)品牌。從2004年起，藍(lán)繼紅校長從市中心的一所小學(xué)調(diào)到xx小學(xué)擔(dān)任校長。xx小學(xué)現(xiàn)在所轄兩個校區(qū)，即浣花校區(qū)和翠微校區(qū)。浣花校區(qū)現(xiàn)有38個教學(xué)班，1900名學(xué)生，110名教師。在推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)方面，該校著重依托xx文化，打造詩歌校園；推行“執(zhí)行校長”管理模式，為教師提供發(fā)展平臺，打造了屬于自己的辦學(xué)特色。2008年，為讓更多的孩子享受到xx教育的詩意文化熏陶，當(dāng)?shù)攸h委政府籌資建設(shè)了成都市xx小學(xué)新校區(qū)——翠微校區(qū)，翠微校區(qū)與xx小學(xué)本部浣花校區(qū)實(shí)行一體化運(yùn)作的管理模式：一校兩區(qū)，兩區(qū)一制，同一法人。校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等辦學(xué)理念和辦學(xué)方向保持一致。兩校區(qū)教育教學(xué)資源高度融合，重大教育教學(xué)活動、工作安排同步進(jìn)行。

值得一提的是，2006年8月22日，xxx校長應(yīng)邀參加國務(wù)院在中南海舉行的基礎(chǔ)教育座談會，受到了國務(wù)院總理溫家寶的親切接見。之后，該校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)陸續(xù)在《人民教育》、《中國教育報(bào)》等報(bào)刊雜志進(jìn)行系列報(bào)道，在全國引起了廣泛關(guān)注，可以說該校在四川、乃至全國是一所頗具影響力的學(xué)校。

二、xx小學(xué)的突出亮點(diǎn)

第一，xx小學(xué)是一所充分體現(xiàn)學(xué)校文化的品味學(xué)校。一個城市的魅力不在于有多少高樓大廈，而是在于它的歷史文化底蘊(yùn)。城市如此，學(xué)校亦如此。名校之名，名在文化。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展歷史的積累，文化建設(shè)在師生中的影響顯得尤為重要。2005年秋，xx小學(xué)充分挖掘本地文化資源，特別是xx文化和杜甫文化，對學(xué)校文化建設(shè)重新進(jìn)行了整體構(gòu)建和全新打造。在短短的幾年時間里，該校以打造詩歌校園為基石，凸顯學(xué)校文化建設(shè)，形成學(xué)校特有的價值觀念，從而打造出學(xué)校自己的品牌。青羊區(qū)教育局一次性撥款400多萬元投入校園文化建設(shè)，對學(xué)校外部環(huán)境、教室、辦公室、圖書室、會議室、墻壁等進(jìn)行了全新裝飾。xx小學(xué)提出了“植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩化人生”的校園文化主題，確定的目標(biāo)是詩歌教育，詩意教育。我認(rèn)為，該校的根本目的不在于學(xué)生要寫多少詩，學(xué)校要出多少詩人，而是讓孩子的心靈保持詩的靈性，洋溢詩的真善美。該校辦學(xué)目標(biāo)的確立，決定了校園文化建設(shè)的基本價值取向和學(xué)校發(fā)展的風(fēng)格、方向，是學(xué)校辦學(xué)理念的寫照。走進(jìn)xx小學(xué)，仿佛走進(jìn)一座詩意的殿堂，在紛擾的繁華中，凸顯著清新淡雅?！霸娨獾姆较?，最好的自己”是該校的校訓(xùn)。從學(xué)校校園環(huán)境的布置至學(xué)生與教師的一言一行都體現(xiàn)xx小學(xué)獨(dú)有的詩意氣質(zhì)，如：“好雨軒詩社”體現(xiàn)了xx詩社育人潤物細(xì)無聲；“碧草書屋”比喻xx學(xué)子將像碧草一般學(xué)習(xí)、成長，展碧綠春色。校園的每一個角落甚至衛(wèi)生間，每一面墻壁甚至樓梯，都傳達(dá)著詩的語言，處處流淌著濃濃的詩意。總之，學(xué)校的一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人，xx小學(xué)到處都淺吟低唱著幾千年的歷史文化積淀；在這里，“詩文化”體現(xiàn)得淋漓盡致，獨(dú)具特色、極富知識，不僅彰顯著校園文化的潤物無聲，而且蘊(yùn)涵著對國學(xué)文化的不懈追求。

第二，xx小學(xué)是一所體現(xiàn)現(xiàn)代制度改革的典型學(xué)?！，F(xiàn)代學(xué)校管理，除了經(jīng)驗(yàn)化、人性化，更要有一個可操作、可觀照、可創(chuàng)造的現(xiàn)代制度，用組織模式、管理體制的變革帶動學(xué)校創(chuàng)造性地可持續(xù)發(fā)展。發(fā)端于成都xx小學(xué)的這一場管理制度的改革，正是基于這一大背景下的原始生成。2005年8月，xx小學(xué)開始實(shí)行了“階梯式”現(xiàn)代學(xué)校管理模式改革。我認(rèn)為，“執(zhí)行校長”制度是該?，F(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的最大亮點(diǎn)。

第一級階梯：設(shè)立校級教師執(zhí)行校長崗位，在全校范圍內(nèi)公推競聘，任期一個月。該校長在“執(zhí)政”期間有職務(wù)津貼、獨(dú)立的辦公室，擁有傾聽、觀察、建議、執(zhí)行等權(quán)利和義務(wù)，代表教師參加學(xué)校行政會。每個校級執(zhí)行校長還要有展現(xiàn)自己特色、富有學(xué)科特點(diǎn)的執(zhí)政夢想，并主持召開圓自己夢想的行政會，部署具體的工作，并在同伴的協(xié)助下實(shí)現(xiàn)夢想。

第二級階梯：設(shè)立年級執(zhí)行校長崗位。建立年級執(zhí)行校長管理機(jī)構(gòu)，這個管理機(jī)構(gòu)里有年級校長、副校長、教導(dǎo)主任及各個年級的優(yōu)勢崗位、特色崗位。建立名為“彩之舞”、“花之語”、“ 雨之靈”、“海之韻”、“風(fēng)之旅”、“季之歌”的六個年級執(zhí)行分校，設(shè)立年級教師執(zhí)行校長崗位，并由年級教師執(zhí)行校長“組閣”——建立年級執(zhí)行分校校長管理機(jī)構(gòu)。這個管理機(jī)構(gòu)里有自己的教師校長和副校長，自己的教師教導(dǎo)主任。老師們根據(jù)自身的優(yōu)勢和愛好，人人都在分校中兼任職務(wù)，參與分校的管理，每位教師都成為年級執(zhí)行校長的管理助手之一。分校內(nèi)每月將定期召開例會，總結(jié)本月的得失，根據(jù)學(xué)校的要求及時調(diào)整部署新的工作。學(xué)校還定時召開年級執(zhí)行校長會議，搭建起各年級交流學(xué)習(xí)的平臺，既同舟共濟(jì)又友好競爭，使整個學(xué)校的工作重心突出，特色紛呈。

年級教師執(zhí)行校長和校級教師執(zhí)行校長應(yīng)該是在同一時間段產(chǎn)生的。但是，這兩者之間又有著很大的不同：年級教師執(zhí)行校長要完成的是對學(xué)校日常教育教學(xué)工作、常規(guī)管理的堅(jiān)決執(zhí)行。校級教師執(zhí)行校長更多的是在圓教師執(zhí)行校長們自身的一個夢。一個立足現(xiàn)實(shí)，一個關(guān)照理想。年級教師執(zhí)行校長要建立一個分工明確、職責(zé)到位、相對穩(wěn)定的年級執(zhí)行校長管理機(jī)構(gòu)。校級教師執(zhí)行校長有相對固定的工作職責(zé)，但卻沒有一成不變的工作團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的建立松散而靈活。年級教師執(zhí)行校長有人權(quán)、財(cái)權(quán)、事權(quán)，每個學(xué)期末，學(xué)校將就年級工作情況進(jìn)行“有獎考評”。校級教師執(zhí)行校長，不考核、不檢查，相當(dāng)于校級管理的志愿者，要的是激情，看的是內(nèi)心的收獲。

五年來，40多位校級“執(zhí)行校長”在“執(zhí)政”期間策劃組織了約70次校級活動，其水平與效果非過去的行政指派可比，不僅讓40多位教師圓了自己的夢，更大大提升了學(xué)校的知名度與曝光率。

第三，xx小學(xué)是一所飄逸詩歌的書香學(xué)校。“植養(yǎng)人文氣韻，奠基詩化人生”成為該校在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中選定的自我發(fā)展主題。自2001年起，xx小學(xué)便成立了由學(xué)生創(chuàng)建的“xx詩社”?！皒x詩社”是孩子們自己的詩歌社團(tuán)，現(xiàn)擁有1700多名學(xué)生，從社長、編輯、通訊員到成員全由學(xué)生組成，設(shè)編輯部、美工部、表演部、采訪部和詩歌產(chǎn)品開發(fā)部?！皒x詩社”的辦公室取名為“好雨軒”。門楣上方書著“柴門”二字。地上是用狂草書寫的《春夜喜雨》?！皒x詩社”成立以來，從一開始的每班推薦兩名社員，發(fā)展到今天的一千七百多名社員，即整個學(xué)校就是一個詩社，每個班就是分社，且都有“社名”，如“采蓮分社”、“濯錦分社”、“小螞蟻分社”等。在xx小學(xué)校園里徜徉，一抬頭一舉足，處處是詩:教室墻上有詩，走廊里有詩，樓梯的梯級上有詩，連校園的梧桐樹樹干上都掛著詩牌。

xx小學(xué)的老師們在探索現(xiàn)代詩教之路上進(jìn)行了大量的實(shí)踐。其中，特別值得一提的是“三級誦讀”模式?！叭壵b讀”即“校級誦讀——班級誦讀——個人誦讀”?！靶＜壵b讀”是指利用全校隔周一次的朝會時間，由各班輪流，以詩文聯(lián)唱、小品、吟誦、舞蹈等形式來演繹經(jīng)典古詩文?！鞍嗉壵b讀”是指學(xué)校規(guī)定的每周二、三、四晨讀時間的古詩文誦讀。并且，每班每周有一節(jié)“經(jīng)典賞析課”，屬學(xué)校校本課程。學(xué)校還編寫了不同年級的校本教材。而“個人誦讀”則是將校內(nèi)的“詩教”延伸到學(xué)生家庭。孩子將在學(xué)校里學(xué)到的詩歌回家讀給父母聽，與父母一起吟詩，品詩，甚至還教家里的保姆讀詩?！叭壵b讀”激活了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，各班開發(fā)了多姿多彩的“詩歌游戲”。

該校開發(fā)了“相伴經(jīng)典、創(chuàng)編詩化”校本教材，每周1節(jié)，納入校本課程統(tǒng)一管理。孩子們賞詩、吟詩、賽詩、唱詩、舞詩、演詩、寫詩，自主地把詩歌活動開展得多姿多彩，師生先后開發(fā)出《我們的詩意課堂》、《經(jīng)典賞析》等眾多校本教材和200多本《xx詩社》個性詩集……xx小學(xué)的小學(xué)子們，在詩意校園中，放飛屬于他們自己的詩意童年。

三、個人的感悟和體會

體會之一：文化傳承使xx小學(xué)發(fā)展注入特色

成都市xx小學(xué)原來是一所城鄉(xiāng)交界的學(xué)校，許多教師都不愿在此工作，因此學(xué)校成為當(dāng)?shù)氐谋∪鯇W(xué)校。當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T青羊區(qū)教育局在“做優(yōu)一般學(xué)校、做強(qiáng)名集團(tuán)、做大教育產(chǎn)業(yè)”的總體工作思路下，確定用3--5年將xx小學(xué)打造為成都市九年義務(wù)教育示范校，成為繼成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泡桐樹小學(xué)之后的又一名校。先進(jìn)的教育理念，優(yōu)良的傳承積淀鑄就xx小學(xué)鮮明的辦學(xué)特色。考察后反思，一所民族文化氛圍濃郁的生態(tài)園林式綠色學(xué)校，一所獨(dú)具特色和美麗的學(xué)校。這一切得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對當(dāng)?shù)匦酆竦慕逃Y源的了解和挖掘，對當(dāng)?shù)匚幕腿宋馁Y源的深層次思考。

體會之二：自主創(chuàng)新給xx小學(xué)發(fā)展注入生機(jī)

xx小學(xué)藍(lán)校長說過：生活即詩，詩一定來源于生活！教師是詩，學(xué)生是詩，教育亦是詩！我們所說的“詩”決不僅僅是平常人們理解的作為文學(xué)體裁的詩，而是一種融入社區(qū)資源、地域人文特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成為其辦學(xué)理念的廣義的“詩文化”。該校在重新建設(shè)初期就把學(xué)校的文化、管理、發(fā)展定位全部科學(xué)規(guī)劃，使學(xué)校在一開始就站在一個較高的起點(diǎn)上，并有條不紊組織實(shí)施。從學(xué)校的布局顏色到教師的辦公設(shè)施；從景觀設(shè)計(jì)到學(xué)校文化品牌；從制度建設(shè)到管理流程，全部有章可循，按章做事。而這一切體現(xiàn)了學(xué)校對中國傳統(tǒng)文化應(yīng)用的獨(dú)具匠心，這本身也是一種自主創(chuàng)新，一種創(chuàng)舉，一種無聲的教育。

體會之三：人本管理給xx小學(xué)發(fā)展注入活力

教師是教育事業(yè)的第一資源。我們所考察的xx小學(xué)，首先是學(xué)校都有一定的辦學(xué)自主權(quán)，這樣保證了師資的質(zhì)量。更重要的是，學(xué)校良好的校園文化環(huán)境能夠陶冶教師的情操，凈化其美好的心靈；也會給人以無形的力量，激發(fā)教師積極進(jìn)取。學(xué)校還努力為廣大教師去創(chuàng)造條件減輕壓力，學(xué)校通力合作減少無用的、無效的工作，不做應(yīng)付檢查的事，扎扎實(shí)實(shí)地為教師解決點(diǎn)實(shí)際問題，讓教師在一種寬松、自然、寧靜的氛圍中，體現(xiàn)工作的快樂。

四、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的幾點(diǎn)建議

現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及面廣，內(nèi)容復(fù)雜，下面僅就自己的淺薄認(rèn)識，提兩點(diǎn)不成熟的建議：

一是理清教育行政部門和學(xué)校的關(guān)系。建立現(xiàn)代學(xué)校制度學(xué)校，教育行政部門首先要簡政、放權(quán)，建議我們的主管部門要把主要職能著重放在宏觀調(diào)控和有效引導(dǎo)上，要抓大放小，而不應(yīng)管得過細(xì)、統(tǒng)得過死。學(xué)校要根據(jù)制定的學(xué)校章程，建立自我管理和約束機(jī)制，能管的事情應(yīng)由學(xué)校自己來管理，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)。

二是建立科學(xué)合理的評估機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)評估。目前，各種名目繁多的評估檢查讓學(xué)校應(yīng)接不暇，使學(xué)校很難有時間和精力按照自己的辦學(xué)目標(biāo)和方向去行動。建議教育局研究制定一套科學(xué)合理的現(xiàn)代學(xué)校評價機(jī)制，讓學(xué)校能夠在規(guī)范的前提下自主發(fā)展。

二〇一〇年十一月四日

第二篇：關(guān)于掛職考察報(bào)告

--精選公文范文--------------------------關(guān)于掛職考察報(bào)告

20年3月19日，我有幸被省委組織部選派到上海XX區(qū)康橋鎮(zhèn)掛職學(xué)習(xí)三個月，任鎮(zhèn)黨委副書記。我所掛職的康橋鎮(zhèn)位于XX區(qū)中南部，轄 個行政村、22個居委會，屬城鄉(xiāng)結(jié)合部，其經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r，是整個XX區(qū)、XX市的一個縮影。掛職期間，我積極給自己加任務(wù)、“壓擔(dān)子”，在了解康橋鎮(zhèn)的基礎(chǔ)上，將視野擴(kuò)大到XX區(qū)乃至整個上海，耳聞目睹了大上海的發(fā)展成果，親身感受了大上海的發(fā)展氛圍，深受教育和啟迪，心得無數(shù)，受益匪淺。

一、上海的政府轉(zhuǎn)型之路

上海，是中國改革開放的窗口和現(xiàn)代化建設(shè)的前沿。2008年國際金融危機(jī)，上海經(jīng)濟(jì)結(jié)束了連續(xù)16年兩位數(shù)增長，引起了國內(nèi)外的普遍關(guān)心。面對復(fù)雜外部環(huán)境和自身結(jié)構(gòu)調(diào)整的雙重挑戰(zhàn)，上海冷靜思考、沉著應(yīng)對，決心在調(diào)整中發(fā)展，在創(chuàng)新中轉(zhuǎn)型。在今年召開的第----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------十次黨代會上，XX市提出了未來五年，通過創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展，形成以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主體、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、先進(jìn)制造業(yè)為支撐的新型產(chǎn)業(yè)體系，推動上海在新的更高起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新跨越的總目標(biāo)。圍繞這一轉(zhuǎn)型目標(biāo)，XX市采取了許多重大的戰(zhàn)略調(diào)整和措施，其中，針對性最強(qiáng)、讓我印象最深、對我們借鑒價值最高的就是，上海聚焦全國能借鑒、自身能推廣、浦東能突破的改革事項(xiàng)，經(jīng)過兩輪三年行動計(jì)劃的滾動推進(jìn)，成功實(shí)現(xiàn)了政府轉(zhuǎn)型。切實(shí)通過轉(zhuǎn)變政府職能、提高政府效能，統(tǒng)一了發(fā)展思想、振奮了干部精神、激發(fā)了企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)的熱情、推動了項(xiàng)目建設(shè)、轉(zhuǎn)變了經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、又好又快發(fā)展。

1、深化行政管理體制改革。上海視浦東綜合配套改革試點(diǎn)為改革開放“王冠上的鉆石”，全面推進(jìn)行政管理體制改革。以浦東為試點(diǎn)，建立了扁平高----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------效的大區(qū)域管理體制。一是構(gòu)建了“小政府大社會”管理模式。按照大系統(tǒng)管理和大機(jī)構(gòu)整合的原則，浦XX區(qū)委僅設(shè)工作部門7個，區(qū)政府僅設(shè)工作部門19個，以往政府中按行業(yè)、產(chǎn)品設(shè)置的專業(yè)性機(jī)構(gòu)，如儀表局、化工局、機(jī)電局等全部被革除。它們原有的職能，屬生產(chǎn)經(jīng)營方面的被下放至企業(yè)；屬綜合管理方面的被保留在管委會的綜合部門；屬社會管理方面的被委托給事業(yè)單位、社會團(tuán)體及中介組織。同時，政府將部分公共管理及服務(wù)事務(wù)從政府部門剝離，改由向民間組織購買。向民間組織購買的服務(wù)主要集中于助老服務(wù)、慈善救助、社區(qū)青少年和外來人員服務(wù)等領(lǐng)域，已形成了“項(xiàng)目制”、“招標(biāo)制”等多種運(yùn)作形式，逐漸趨于成熟。政府與民間組織形成互惠關(guān)系，其結(jié)果是節(jié)約行政成本、造福廣大群眾。二是建立“7+1”開發(fā)區(qū)管理體制。“7”即上海綜合保稅區(qū)、臨港產(chǎn)業(yè)區(qū)、陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)、金橋出口加工區(qū)、張江高科技園區(qū)、國際旅游度假----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------區(qū)和臨港主城區(qū)七個管委會?！?”即三林世博地區(qū)?！?+1”體制上按照“充分授權(quán)、重心下移”和“區(qū)內(nèi)事區(qū)內(nèi)辦”的原則，市、區(qū)兩級賦予開發(fā)區(qū)管委會相應(yīng)的事權(quán)和資源，進(jìn)一步凸顯開發(fā)區(qū)的主力軍作用。三是創(chuàng)新新鎮(zhèn)管理模式。為破解快速城市化帶來的城市管理和公共服務(wù)難題，調(diào)整XX區(qū)部分鎮(zhèn)行政區(qū)劃，撤銷原川沙新鎮(zhèn)、六灶鎮(zhèn)和祝橋鎮(zhèn)，設(shè)立新的川沙新鎮(zhèn)和祝橋鎮(zhèn)，為廳級建制。

2、深入推進(jìn)行政審批制度改革。XX市以“兩高一少”的目標(biāo)，在行政審批制度改革方面取得扎實(shí)成效。一是精減審批事項(xiàng)。行政審批事項(xiàng)從最初的724項(xiàng)減少到242項(xiàng)；平均承諾審批時限壓縮到個工作日；平均審批環(huán)節(jié)從個精簡到個，上海恩捷新材料科技股份有限公司是浦東一家研發(fā)生產(chǎn)高性能鋰離子電池隔離膜的企業(yè)，該企業(yè)從項(xiàng)目備案至施工建設(shè)，只用了約69天，比原本所需的175個工作日大為縮短。二是創(chuàng)新審批機(jī)制。首創(chuàng)“告知承諾”審批機(jī)制、外----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------商投資企業(yè)并聯(lián)審批機(jī)制、“一表制”審批機(jī)制，實(shí)行了企業(yè)設(shè)立聯(lián)動登記改革。三是減少行政收費(fèi)。共取消和停止征收252項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)項(xiàng)目。目前，正在積極爭取通過取消、轉(zhuǎn)為市場化經(jīng)營、財(cái)政補(bǔ)貼等方式，再取消一批行政事業(yè)性收費(fèi)，從而進(jìn)一步減輕企業(yè)和市民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使行政收費(fèi)改革在全國始終處于領(lǐng)先地位。

3、構(gòu)建多層次全覆蓋公共服務(wù)平臺。為方便市民和企業(yè)辦事，上海大力推進(jìn)“一站式”服務(wù)。XX區(qū)于2010年，率先把原本散落在四五十個不同地方的辦事部門，集合到了一幢大樓，成立XX區(qū)市民中心，相應(yīng)地在各鎮(zhèn)成立社區(qū)事務(wù)服務(wù)受理中心，各村成立居民服務(wù)站，形成了統(tǒng)一規(guī)范的三級服務(wù)體系。無論是企業(yè)注冊、項(xiàng)目審批，還是結(jié)婚登記、辦理卡證，在市民中心就可以全部辦理，高效便捷。各級市民服務(wù)中心都有辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)的指南，在網(wǎng)站上也可以查到，辦理業(yè)務(wù)需要準(zhǔn)備哪些手續(xù)，一目了然；----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------只要手續(xù)齊全，市民中心受理后，審核、審批、簽字、蓋章等一切程序全部由市民中心后臺辦理，辦事人可隨時通過網(wǎng)站查看辦理結(jié)果，或者按規(guī)定時間領(lǐng)取結(jié)果即可；辦事效率有專門的行政效能投訴中心負(fù)責(zé)。一旦事項(xiàng)辦理超時，投訴中心的顯示屏上就會提示 “違規(guī)”，監(jiān)察部門會進(jìn)行督辦；在辦結(jié)時限上一壓再壓，進(jìn)一步減少環(huán)節(jié)，目前，只要符合程序要求，一家私營企業(yè)完成所有注冊手續(xù)，只需要兩小時。同時，不斷完善XX區(qū)電子政務(wù)平臺，網(wǎng)上審批功能應(yīng)用逐步拓展，全區(qū)現(xiàn)有242項(xiàng)社會類行政審批事項(xiàng)中，有3項(xiàng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上審批。2011年XX區(qū)累計(jì)主動公開政府信息106207條，全文電子化率達(dá)%。共受理政府信息公開申請2977件。全年編印《XX市XX區(qū)人民政府公報(bào)》6期共48000冊，向社會免費(fèi)發(fā)放。進(jìn)一步優(yōu)化“上海浦東”門戶網(wǎng)站“政府信息公開專欄”的導(dǎo)航功能，方便查詢、獲取政府信息。市民足不出戶就能辦理相關(guān)事項(xiàng)、----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------獲取相關(guān)信息。

4、政策引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。為了使上海在產(chǎn)業(yè)調(diào)整上“革故鼎新、鳳凰涅槃”。XX市政府出臺一系列政策引導(dǎo)全市產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)“三化、三減少”?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)高端化。建設(shè)國際經(jīng)濟(jì)、金融、航運(yùn)、貿(mào)易“四個中心”是中央賦予上海的國家戰(zhàn)略，近年來，上海依托這一平臺，大力發(fā)展金融、航運(yùn)物流、現(xiàn)代商貿(mào)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。同時，圍繞培育發(fā)展新興服務(wù)業(yè)，設(shè)立了服務(wù)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)資金，并積極推動制造企業(yè)向研發(fā)設(shè)計(jì)、營銷服務(wù)等生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)型；新興產(chǎn)業(yè)高新化。上海明確提出推進(jìn)九大重點(diǎn)領(lǐng)域高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，出臺了《關(guān)于加快推進(jìn)上海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的實(shí)施意見》，設(shè)立了100億元的專項(xiàng)資金和30億元的創(chuàng)投引導(dǎo)基金，用于鼓勵和補(bǔ)貼高科技企業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮創(chuàng)新區(qū)域帶動作用，張江高新區(qū)被批準(zhǔn)為國家自主創(chuàng)新示范區(qū)，XX區(qū)被批準(zhǔn)為國家創(chuàng)新型試點(diǎn)城區(qū)，紫竹科學(xué)園區(qū)升級為國家級高新區(qū)。----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------上海制定發(fā)布的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)“十二五”規(guī)劃中，明確提出每年新增土地指標(biāo)50%以上都要用于支持戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，2015年戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值要比2010年翻一番；傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)精細(xì)化。上海在發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的同時，努力推動傳統(tǒng)制造業(yè)向高端發(fā)展，提出2015年先進(jìn)制造業(yè)增加值占工業(yè)的比重保持在65%左右。著力提高汽車、船舶、機(jī)械等行業(yè)的自主創(chuàng)新能力和核心競爭力，提升自主品牌價值。近兩年，全市累計(jì)推進(jìn)技改項(xiàng)目超過500 個，涉及投資超過1000億元；減少對重化工業(yè)的依賴。建立“批項(xiàng)目、核能耗”制度，出臺擴(kuò)大差別電價等政策，以節(jié)能環(huán)保倒逼工業(yè)轉(zhuǎn)型。近年來累計(jì)淘汰落后產(chǎn)能3600多個，減少產(chǎn)值超過1000億元，節(jié)約標(biāo)煤超過500萬噸；減少對房地產(chǎn)業(yè)的依賴。上海認(rèn)真貫徹落實(shí)國家房地產(chǎn)市場調(diào)控各項(xiàng)政策措施，積極推動房地產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)健康發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增長對房地產(chǎn)業(yè)的依賴度明顯降低。近兩年，房地產(chǎn)業(yè)增加值分別----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------同比下降%和%，占gdp比重從2005年 %下降到2011年%；減少對加工型勞動密集型產(chǎn)業(yè)的依賴。上海通過政策引導(dǎo)和提高環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)等措施，推動勞動密集型企業(yè)向外轉(zhuǎn)移。鼓勵電子代工企業(yè)將加工產(chǎn)能外遷，提高服務(wù)器、云計(jì)算等高端產(chǎn)品比重和新技術(shù)新產(chǎn)品的研發(fā)能力。如廣達(dá)集團(tuán)2011年筆記本電腦產(chǎn)量下降2%，而高附加值服務(wù)器產(chǎn)量增長倍；2011年上海以代工為主的電子信息產(chǎn)品制造業(yè)產(chǎn)值僅增長%，規(guī)模占工業(yè)總產(chǎn)值比重較2005年下降3個百分點(diǎn)。

5、著力破解發(fā)展的瓶頸問題。XX市政府著力破解制約企業(yè)發(fā)展的難題，為企業(yè)提供無障礙發(fā)展平臺。一是破解土地問題。當(dāng)前，土地是各省、市制約發(fā)展最大的問題，上海亦是如此。近年來，上海以浦東綜改為機(jī)遇，積極探索盤活存量土地，通過推行園區(qū)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新出讓方式和運(yùn)作機(jī)制、實(shí)行建設(shè)用地城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、推動農(nóng)村集體建設(shè)用地流轉(zhuǎn)等方式方法，促進(jìn)了土地高效、合理、----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------集約利用，為企業(yè)發(fā)展提供了必要土地保證。比如，康橋鎮(zhèn)成立集體資產(chǎn)管理公司，對全鎮(zhèn) 13個村居的土地和資產(chǎn)全部進(jìn)行了流轉(zhuǎn)，由該公司統(tǒng)一管理和租賃，既保證了集體資產(chǎn)保值增值，又保證了發(fā)展所需用地的方便。二是破解中小企業(yè)融資問題。針對中小企業(yè)發(fā)展中遇到的“擔(dān)保難、融資難”問題，上海通過安排落實(shí)“三個10億元”的財(cái)政政策，推動更多的中小企業(yè)特別是科技型中小企業(yè)走上科學(xué)發(fā)展的“快車道”。2011年，上海實(shí)施中小企業(yè)政策性融資擔(dān)保貸款已突破100億元。三是破解人才資源問題。發(fā)展之本、興業(yè)之道，人才是頭等大事。上海努力營造開放、寬松、公平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓各類人才在這座城市擁有認(rèn)同感、歸屬感。以康橋鎮(zhèn)為例，本籍人口有6萬人，外來務(wù)工人員就有18萬人，為了幫助企業(yè)留住人才，解決企業(yè)職工的后顧之憂，外來務(wù)工人員與當(dāng)?shù)鼐用裢瑯酉硎苌鐣B(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等社會保障，建設(shè)康橋鎮(zhèn)外來務(wù)工----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------人員公寓，著力解決外來務(wù)工人員的住房、教育等生活問題；在引進(jìn)人才方面，上海向來不拘一格，并且有大動作。今年年初，《XX市人才發(fā)展“十二五”規(guī)劃》正式發(fā)布，提出用5年時間，重點(diǎn)引進(jìn)1000名海外高層次人才，形成1000個左右創(chuàng)新型科技領(lǐng)軍人才及創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)選拔1000名首席技師。鼓勵發(fā)展人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)，目前已有國內(nèi)外著名人力資源服務(wù)企業(yè)達(dá)50余家，提供人才派遣和人事代理等外包服務(wù)業(yè)務(wù)的上海人才網(wǎng)就是其中的一家。去年，上海一家公司原打算從海外引進(jìn)一名建筑專家，可該專家發(fā)現(xiàn)落戶上海需要辦理的證照涉及十多項(xiàng)，差點(diǎn)想要放棄。后來該公司將這一系列的“麻煩事”發(fā)包給上海人才網(wǎng)，最后順利引進(jìn)了該專家。

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第三篇：赴武漢掛職學(xué)習(xí)考察報(bào)告(正稿)

他山之石 可以攻玉 ——赴武漢掛職學(xué)習(xí)考察報(bào)告

2015年4月9日，縣教育局組織中小學(xué)校長40余人，赴湖北省武漢市考察掛職學(xué)習(xí)二十一天，三周內(nèi)分別進(jìn)行集中培訓(xùn)、武漢名校考察、掛職鍛煉，我和其他三位校長掛職的學(xué)校是武漢市南湖中學(xué)。這次學(xué)習(xí)使我受到了一次深刻的教育，我的思想再次得到了提升。走在清潔優(yōu)美的武漢南湖中學(xué)校園里，觀看著一條條遍布在各個角落的激勵語和提示語，沐浴在一排排已故大師銅像的期盼眼神里,聆聽著向校長能讓所有人都震撼的評課，感觸到的南湖師生積極向上，勇奪第一的精神風(fēng)貌。這一幕幕的呈現(xiàn)都在一次次強(qiáng)烈的沖擊著我的心靈深處,讓我得到了很多值得銘記的感受和深刻的體會。

一、學(xué)校文化彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

無論參觀考察的幾所學(xué)校，還是掛職的南湖中學(xué)，學(xué)校文化成為體系，以前也到外地名校學(xué)習(xí)過，它們的校園文化總覺得不夠系統(tǒng)，只能稱上是校園文化，樓上墻上安裝幾條標(biāo)語，墻壁上畫幾幅畫或名人肖像，國內(nèi)或世界著名大學(xué)介紹等。辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校制度和課程文化關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，甚至根本就聯(lián)系不到一塊。通過南湖中學(xué)掛職，我對學(xué)校文化有更深刻的認(rèn)識，學(xué)校文化應(yīng)包括物質(zhì)文化（能看得見的）、制度文化、行為文化和精神文化，這幾種文化相鋪相承，辦學(xué)理念要貫穿始終；學(xué)校文化應(yīng)是學(xué)校全體師生形成一種規(guī)范準(zhǔn)則、信念和價值觀。

南湖中學(xué)是武昌區(qū)一所公辦學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有42個教學(xué)班，在校學(xué)生2000多人，教職158人，是武昌區(qū)公辦初中高中示范學(xué)校，辦學(xué)模式：自省教育； 辦學(xué)理念：讓自省成為一種人生態(tài)度，依據(jù)孔子的“每日三省吾身” ；辦學(xué)愿景：納圣賢職憤華，升自身之質(zhì)地，把學(xué)校辦成——學(xué)生強(qiáng)身健心增智，構(gòu)建放飛夢想的樂園，教師尚美立德省思，享受職業(yè)生命的家園。

校訓(xùn)：對內(nèi)以省，對外以恩，對人以和，對事以真。校風(fēng)：愛心入微，慧心善省，恒心求成。

教風(fēng)：以學(xué)生為根本，用反思求成長，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。學(xué)風(fēng)：立志好學(xué)，反思善學(xué)，互助樂學(xué)。

依據(jù)一訓(xùn)、三風(fēng)、一理念，文化建設(shè)上，文化徑用自省名人雕像，分別是愛因斯坦、孔子、陶行知、魯迅、貝多芬，這幾位名人都與自省教育有關(guān)。

文化壁（樓層文化）：以校訓(xùn)為主線，及對內(nèi)自省、對外以恩、對人以和、對事以真的四個關(guān)鍵詞：自省、感恩、和悅、求真來理順文化層次，一樓自省，價值：悅約——自省——奮進(jìn)，借物言志的植物為竹，竹代表虛心，有節(jié)，虛心接受批評的建議，才能反省不足，不斷進(jìn)步。二樓感恩，價值鏈：報(bào)恩——施恩——感恩，代表植物為蘭，蘭心惹質(zhì)，善付人意，體諒他人，這就具備感恩基礎(chǔ)。三樓和悅，價值鏈：尊重——溝通——合作，有了尊重“和”才有基礎(chǔ)，有了溝通“和”才有空間，有了人與人的合作，“和”才有發(fā)展。代表植物為菊，菊花傳遞一種淡泊、閑適的態(tài)度，“采菊東籬下，悠然見南山”而且菊花清熱解毒的功能，消除是人消躁，創(chuàng)造出和悅的境界。四樓求真，價值鏈：實(shí)干——求是——創(chuàng)新，首先要腳踏實(shí)地，實(shí)踐出真知，然后操求事物背后真理把握規(guī)律，開拓創(chuàng)新，追求卓越。其代表植物為梅，寒梅傲雪，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，喻示求真之路坎坷艱辛，每個樓層文化光用托物言志，然后進(jìn)行瑣事，再要求師生怎樣做。

班級文化，從班級名片、學(xué)生作品展欄、圖書角、衛(wèi)生角、綠色植物五個面進(jìn)行布置，每個班級都有班級名片、個性班名、班級目標(biāo)，班級口號、班訓(xùn)、班主任寄語、自省名言、文明班級評比小紅旗七個模塊來制作，充分體現(xiàn)班級文化的獨(dú)特性。

用自省德對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，修訂南湖中學(xué)十省歌，印發(fā)學(xué)生《自省成長護(hù)照》供學(xué)生使用。通過自省周記、自省班會、自省體驗(yàn)活動、自省講壇等活動促使學(xué)生形成感恩的價值觀和悅的人生觀，求真的世界觀。

通過接職學(xué)習(xí)，我對學(xué)校文化有更深層次的認(rèn)識，這些“文化”不是寫在紙上，掛在墻上，學(xué)校文化應(yīng)是以學(xué)校為地理環(huán)境圈，由全體師生在學(xué)校長期教育實(shí)踐過程中沉淀和創(chuàng)造出來的，并為其成員所認(rèn)同和遵循的價值觀、精神、行為準(zhǔn)則及其規(guī)章制度、行為方式、物質(zhì)設(shè)施等的一種整合和結(jié)晶，把此轉(zhuǎn)化為學(xué)校的辦學(xué)思格，是全校師生價值觀的體現(xiàn)，凸顯學(xué)校特色。

二、大力開發(fā)“自省文化”為特色的校本課程，社團(tuán)活動開展得有生有色。

南湖中學(xué)現(xiàn)已開設(shè)30多門校本課程，利用周二，周三下午第三節(jié)開設(shè)社團(tuán)活動，所有學(xué)生全部參與。已開設(shè)的課程有太極、茶藝、古琴，聲樂，繪畫，書法，機(jī)器人制作尋社團(tuán)小組，各項(xiàng)活動不同層次的在國家、省、市獲獎，并且通過社團(tuán)活動學(xué)生興趣得到培養(yǎng)，能力得到提升，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動，學(xué)生思維得到提升，使學(xué)生能夠愉快地投入到文化課的學(xué)習(xí)中。教育的功能是服務(wù)，它服務(wù)的對象是學(xué)生，學(xué)生能在一所學(xué)校愉快地完成學(xué)業(yè)并升入高級學(xué)校，看重的是學(xué)校的課程，而不是看重某一位名師，就如同餐廳的功能是服務(wù)，服務(wù)對象是顧客，顧客看重的是餐廳的茶肴，而不會去過問廚師是準(zhǔn)一樣。南湖中學(xué)近幾年來無一名學(xué)生流失，鞏固率為100%，反思我們學(xué)校，學(xué)生大量流失，沒能完成初中學(xué)業(yè)，這與我們的課程設(shè)置有很大關(guān)系，學(xué)生文化課學(xué)不進(jìn)去，又沒有發(fā)揮自己特長的課程，自然而然的就流失到了社會上。我們學(xué)校條件無法同武漢相比，政府也沒有很大的支持力度，但在有限的條件內(nèi)開發(fā)一些地方課程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出多種社會所需的有用人才。

三、德育工作扎實(shí)開展

南湖中學(xué)德育管理理念是：用人文關(guān)懷動打動人——激發(fā)人的積極性，讓人想做事，使人能做事，成就南湖名師；用制度規(guī)章理順事——將繁雜的事頭緒化，讓事有人做，使事能高效，打造德育品牌；在這個理念下，始終把人放在核心位置，去考慮事，想老師所需的，思學(xué)生所要的，省自己所做的。

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

抓陣地：（人在陣地在，陣地在人在），抓實(shí)陣地（有計(jì)劃、有布置），實(shí)抓陣地（有反饋、有總結(jié)）。

抓活動：（君子美德系列班會、社團(tuán)活動），活動不求多，成系列，成品牌。

抓培訓(xùn)：（班主任例會、班主任總結(jié)會、經(jīng)驗(yàn)交流會等），不僅僅是工作布置會，更也是培訓(xùn)會。用培訓(xùn)來引領(lǐng)班主任的成長、成熟、成名。

抓常規(guī)：（常規(guī)是班主任的分內(nèi)事），用常規(guī)促班級建設(shè)的形成

2、抓好德育常規(guī)

堅(jiān)持必須堅(jiān)持的：一周一次的班主任例會（布置工作、組織學(xué)習(xí)、引導(dǎo)反思）、文明班級評比、周一聚會講話、君子美德班會。完善應(yīng)該完善的：常規(guī)班會、夕會落實(shí)、副班主任職責(zé)及考評、成長護(hù)照、自省周記……

創(chuàng)新需要創(chuàng)新的：社團(tuán)活動、“空凈物語”書吧管理。3學(xué)生德育

用自省教育規(guī)范學(xué)生的行為，通過“君子重修身、君子講仁孝、君子善處世、君子求至理、君子憂社稷”主題教育收到良好效果。

四、推進(jìn)課堂改革，打造高效課堂

南湖中學(xué)學(xué)校推行小組互助式學(xué)習(xí)“一主三重四步”的模式，即以解決問題為主線；注重思維啟發(fā)，注重同伴互助，注重情感體驗(yàn)；課堂分為四個步驟：互助解疑、展示研究、歸納應(yīng)用、反饋拓展等，要有模式但不能模式化。

課堂教學(xué)要自覺化。教師教學(xué)要嚴(yán)格按照“一主三重四步”來實(shí)施，每天及時評分、及時記載、及時確認(rèn)、及時公示，形成課堂學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣。

教學(xué)研究要制度化。語、數(shù)、英、理、化等學(xué)科兩周開展一次教學(xué)研究活動，政、史等學(xué)科每月開展一次教學(xué)研究活動，重點(diǎn)研究小組評分、小組互助、小組展示、小組質(zhì)疑、教師調(diào)控等問題。小組評比要常態(tài)化。每周學(xué)科要進(jìn)行學(xué)科優(yōu)秀小組的評選，班級要進(jìn)行優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人的評選，年級組每月要進(jìn)行大型表彰活動，學(xué)校及時把各班評選出來的優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個人利用展板的形式在全校進(jìn)行展示表彰。

五、高素質(zhì)的校長，教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

一個好校長就等于一所好學(xué)校，一個好教師比一所教學(xué)樓更重要，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，有什么樣的教師，就要什么樣的學(xué)生，武漢市校長均具行競聘上崗，教師競爭上崗，（學(xué)歷大多是研究生），激活績效工資，他們都有先進(jìn)的教學(xué)理念，很高的理論素養(yǎng)和很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在他們中間很多是專家型校長，專業(yè)化教師，所以對如何發(fā)展一所學(xué)校，如何管理好一個班級，如何搞好學(xué)科教學(xué)都有獨(dú)特見解，通過掛職學(xué)習(xí)，我對校長工作有了更深刻的認(rèn)識，校長應(yīng)該是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，應(yīng)該是一面旗幟。首先應(yīng)是辦學(xué)思想的引領(lǐng)者。辦學(xué)思想是一所學(xué)校的靈魂，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和歷史文化，確定正確的辦學(xué)理念，形成自己的辦學(xué)思想，規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展愿景，帶領(lǐng)全校師生健康發(fā)展。

校長要有高尚的人格魅力，包括校長的性格、氣質(zhì)、思想、品德、學(xué)識、才能、情感等，校長高尚的人格魅力會產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力量，能凝聚教職工向著共同的目標(biāo)邁進(jìn)；校長人格魅力具有巨大的鼓舞力量，能激發(fā)教師努力奮斗，更會產(chǎn)生巨大的凝聚力，使教師心往一處想，勁往一處使。我認(rèn)為首先校長要品德樹人，“做是做事先做人，樹人先樹德”。作為校長要靠自身崇高品德贏得教職工的尊敬，以干凈干事形象樹立真正威望；其次才能服人，校長要有總攬全局、果斷決策、知人善人、組織協(xié)調(diào)、開拓創(chuàng)升、善于溝通能力；校長還應(yīng)該是教學(xué)的行家，能夠?yàn)榱藦V大教師上公開課，示范課，和知識講座，做好教職工的老師。在此，校長要有寬容之心，諒人之短的胸懷，能聽得不同的意見，不同聲音，認(rèn)真甄別，對學(xué)校進(jìn)行民主管理；校長要情感容融人，在日常管理中建立好情感平臺，將心比心對老師多一些情感投入，多一些理解尊重，經(jīng)常與教師談心，同教師們架設(shè)起一座相互理解的橋梁?？傊ｉL要用自己人格魅力的指合劑，使全校師生產(chǎn)生凝聚力，用人格魅力的助推劑，使教師們產(chǎn)生智慧和活力，用校長魅力的潤滑劑產(chǎn)生神奇的力量，是學(xué)校智慧發(fā)展。

六、管理構(gòu)想

1、形成自己的辦學(xué)理念，打造符合正村二中實(shí)際的學(xué)校文化努力構(gòu)建學(xué)校新型的校園文化品味，讓校園真正成為充滿親情的家園，生動活潑的樂園，探索求知的學(xué)園，墻壁開口花草說話的花園。

2、開發(fā)正村二中校本課程，開發(fā)切合實(shí)際的社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、切實(shí)把推進(jìn)課堂改革，打造高效課堂放在學(xué)校工作的重中之重，減負(fù)增效，真正讓學(xué)生享受幸福的教育，教師感受教育的幸福。

4、精細(xì)學(xué)校管理，各項(xiàng)工作有布置，有落實(shí)，有檢查，有反饋，不留管理死角。用《學(xué)校周報(bào)》細(xì)化學(xué)校管理，每周一期《學(xué)校周報(bào)》，由各處室共同制作，各版塊分層次實(shí)行實(shí)名點(diǎn)評，力求使每位教師的付出都得到更全面、更廣泛的認(rèn)可，通過日常工作激發(fā)教師的工作成就感與幸福感。

這二十多天的掛職，我全方位參與學(xué)校管理，感到不虛而行，收益匪淺。通過學(xué)習(xí)，觀念新了，視野闊了，心里亮了，思路明了，我將按照自己對教育的理解，遵循教育規(guī)律，尊重學(xué)生個性發(fā)展的需求來辦學(xué)，堅(jiān)持大開放、大發(fā)展的教育戰(zhàn)略，實(shí)施實(shí)踐創(chuàng)新。只要我們永不停歇，慎密思考，分步實(shí)施，我們的學(xué)校會越來越美，我們的教育會越來越有文化的氣息。我堅(jiān)信：腳步不能到達(dá)的地方，眼光可以到達(dá)；眼光不能到達(dá)的地方，精神可以到達(dá)。

正村二中 郭連海

第四篇：南疆掛職干部考察報(bào)告

天 山 北 坡 經(jīng) 濟(jì) 帶

考 察 報(bào) 告

農(nóng)八師一二一團(tuán)掛職干部：阿卜力克木〃麥麥提江

二○一二年十月二十六日

天 山 北 坡 經(jīng) 濟(jì) 帶 考 察 報(bào) 告

農(nóng)八師121團(tuán)南疆掛職干部 阿卜力克木〃麥麥提江

為進(jìn)一步使南疆少數(shù)民族掛職干部學(xué)好北疆發(fā)達(dá)地區(qū)的現(xiàn)金技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，按照自治區(qū)黨委“關(guān)于南疆異地掛職干部在天山北坡經(jīng)濟(jì)帶進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)的通知”精神，為期一年的掛職鍛煉學(xué)習(xí)即將結(jié)束時，根據(jù)自治區(qū)黨委組織部部的批示，同時在農(nóng)八師 石河子市組織部的精心的計(jì)劃和組織之下常委、組織部副部長馬新民同志帶領(lǐng)我們來自和田地區(qū)的40名掛職干部于2012年10月15日至10月21日進(jìn)行了為期6天的考察參觀學(xué)習(xí)。我們在這次參觀考察中對位于天山北坡經(jīng)濟(jì)帶的烏蘇市、奎屯市、石河子市、瑪納斯縣、昌吉市、烏魯木齊市、五家渠等考察點(diǎn)的社區(qū)建設(shè)、新型工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會主義新農(nóng)村建設(shè)、綠化工程、增強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)力，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，加快小城鎮(zhèn)建設(shè)，加快農(nóng)村基層黨組織建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的考察學(xué)習(xí)，親眼體會了北疆天山北坡經(jīng)濟(jì)帶各縣市的城市建設(shè)，交通，網(wǎng)絡(luò)通訊，小城鎮(zhèn)建設(shè)，商貿(mào)，工業(yè)發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)，招商引資，農(nóng)副產(chǎn)品加工和民營企業(yè)的發(fā)展，交易市場，社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范村，綠化基地，愛國主義教育基地和社區(qū)黨建工作等方面所取得的成績。

在6天的考察學(xué)習(xí)過程中，受到了當(dāng)?shù)亟M織部門的熱情接待。在考察中不管去哪里，進(jìn)到哪一個企業(yè)都給我們詳細(xì)地介紹了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，工農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況。他們還給我們介紹了各企業(yè)和企事業(yè)單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，管理模式，核心的發(fā)展思路。通過這次天山北坡經(jīng)濟(jì)帶考察學(xué)習(xí)使我有了很深的感受。我進(jìn)一步解放了思想、更新了觀念、啟迪了思維、深化了認(rèn)識、拓寬了視野、豐富了知識。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，考察工作有序開展

在此考察學(xué)習(xí)過程中，在分管考察學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)們的周到安排和當(dāng)?shù)馗骷壊块T的高度重視下，我們觀摩了很多企業(yè)、工廠、街道辦事處和工業(yè)園區(qū)，這些是我們以前從未見過的也是經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的企業(yè)和規(guī)范的管理模式，保證了我們考察學(xué)習(xí)的實(shí)效。

二、社會穩(wěn)定，各民族團(tuán)結(jié)，人民安居樂業(yè)

穩(wěn)定是發(fā)展的前提，沒有一個穩(wěn)定的局面就談不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的穩(wěn)定，在此次考察學(xué)習(xí)中我所看的縣（市）為了維護(hù)社會穩(wěn)定采取加強(qiáng)基層組織建設(shè)，建立基層保護(hù)社會治安網(wǎng)，社區(qū)（村）都建立文化技術(shù)學(xué)校、娛樂室、文化科技中心等教育措施，全面教育、基層干部抓好黨建工作，發(fā)揮黨員的帶頭作用，做好宣傳工作，有效的穩(wěn)定了群眾的思想，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的思想保證，因此北疆每個人的意識穩(wěn)定是大局，是發(fā)展的觀念。在這個思想的基礎(chǔ)上北疆地區(qū)社會穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)、人民安居樂業(yè)。

三、努力加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。

在這一次6天北疆經(jīng)濟(jì)帶的考察學(xué)習(xí)過程中，明顯感受到了黨的建設(shè)工作的整體水平。在考察中不管走到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城市社區(qū)還是工礦企業(yè)他們把工作的重點(diǎn)除了主好生產(chǎn)以外，重視了黨的建設(shè)。社區(qū)和企業(yè)都建立了黨組織，他們在各級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了豐富多彩了各種活動，增強(qiáng)了廣大職工的凝聚力，推進(jìn)了精神文明建設(shè)。特別是今年開展的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動”中他們始終走在前面，按照上級組織部門的要求組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，采取措施個人自學(xué)，專題輔導(dǎo)和上黨課等多種形式，確保了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果，一些符合黨員條件的一部分入黨積極分子及時吸收到黨內(nèi)，壯大了黨員隊(duì)伍。不管做到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村還是社區(qū)和企業(yè)，在大門左右大墻上普遍看到“先進(jìn)性教育”方面的專欄。

四、企業(yè)及二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。

經(jīng)濟(jì)建設(shè)注入了新的活力，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速反戰(zhàn)，推動力企業(yè)及二、三產(chǎn)業(yè)的崛起，據(jù)有關(guān)人介紹，上世紀(jì)90年初以來北疆大部分地區(qū)加快工業(yè)企業(yè)改革步伐，以農(nóng)副產(chǎn)品加工，飲食服務(wù)，運(yùn)輸建筑材料一大批中小企業(yè)拔地而起，為后期的規(guī)模型企業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為改變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。

五、新農(nóng)村建設(shè)步伐快，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展?jié)摿Υ?/p>

改革開放以來，北疆各級領(lǐng)導(dǎo)在農(nóng)村改革的每個時期跟隨中央政策，結(jié)合自身實(shí)際充分利用黨在農(nóng)村的方針政策使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到了飛速發(fā)展。

1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)市場化快，主要靠信心。北疆迅速開放了農(nóng)產(chǎn)品市場，由農(nóng)民自主經(jīng)營，根據(jù)市場需要，農(nóng)民什么賺錢中什么，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全由農(nóng)民自己決定，徹底打破了多年計(jì)劃經(jīng)的模式，給廣大農(nóng)民上了一堂生動的市場經(jīng)濟(jì)理論課，使他們及早的感受到了市場經(jīng)濟(jì)的甜頭。

2.科技培訓(xùn)力度高，農(nóng)牧民科技，用科技意識強(qiáng)。如：農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，從大水漫灌到噴灌，滴灌，走出來一條弄哦也節(jié)水技術(shù)新的路子，該技術(shù)目前已使用于棉花，西紅柿等農(nóng)作物的灌溉，多年來的實(shí)踐證明，該技術(shù)能夠按農(nóng)作物的需求，精確地按需給水，按需給肥，在節(jié)水，節(jié)肥，節(jié)省勞力，提高農(nóng)作物產(chǎn)量、品質(zhì)、抵御自然災(zāi)害等方面具有優(yōu)勢。

3.畜牧業(yè)發(fā)展速度快，北疆地區(qū)有著不等不靠立足資源優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，下大力氣，狠抓畜牧業(yè)生產(chǎn)，重點(diǎn)圍繞牛奶養(yǎng)牛殖業(yè)做文章，走《公司+農(nóng)戶》的發(fā)展路子，顯示了強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展熱頭。

六、精神文明建設(shè)成效顯著，促進(jìn)三個文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展 狠抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)沒有放松精神文明建設(shè)，注重加強(qiáng)廣大農(nóng)牧民群眾的教育，他們利用科技之冬，對各族群眾進(jìn)行科學(xué)文化，種養(yǎng)技術(shù)，法律法規(guī)等方面的培訓(xùn)教育，廣泛開展各類文體活動，豐富農(nóng)牧民群眾的業(yè)余文化生活，使基層群眾文化素質(zhì)普遍提高，為廣大農(nóng)牧民解放思想，更新觀念奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近幾年在農(nóng)村加大加強(qiáng)民主政治建設(shè)，推廣“民主日”活動，全面推行村務(wù)、財(cái)務(wù)、政務(wù)公開，同時積極推行依法治市，依法治村，尤其是在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)方面各民族求穩(wěn)定，思發(fā)展的意識非常強(qiáng)烈，他們相互尊重，相互幫助，共同發(fā)展，一切以穩(wěn)定為基礎(chǔ)，同時圍繞“育人、治城、塑型”主線，認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》深入開展系列教育和創(chuàng)造活動，強(qiáng)化農(nóng)村集體建設(shè)，城市文明程度進(jìn)一步提高，科技、教育、文化、體育、衛(wèi)生、廣播電視、信息宣傳等社會各項(xiàng)事業(yè)都有新的發(fā)展。

總的來講，自治區(qū)組織部此次安排的考察學(xué)習(xí)活動是非常及時的、有作用、有意義的重要舉措，通過這次考察活動，使我的思想意識進(jìn)一步提高，對新疆北部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的認(rèn)識和了解更加明確，增強(qiáng)了我們美麗新疆明天更加繁榮的信心，只要我們新疆各族群眾更加加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，牢固樹立維護(hù)社會穩(wěn)定意志、珍惜當(dāng)前良好形勢、堅(jiān)決反對民族分裂的行為，我們新疆就會更好更快地發(fā)展。我認(rèn)為此次考察活動是效率高、層次深、意義大的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，此次考察活動把我們異地掛職干部的視野擴(kuò)寬、豐富了知識，提升了自身素質(zhì)，加強(qiáng)自力更生、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)精神，掛職回去后，我將會把一年以來在兵團(tuán)學(xué)到的，以及這次考察過程中掌握的好經(jīng)驗(yàn)、好措施帶到地方上去運(yùn)用。尤其是要和黨組織保持一致，同心協(xié)力、一心一意為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。首先無論在哪里工作，最重要的是堅(jiān)持不懈地抓好社會穩(wěn)定工作。因?yàn)槲覀冃陆捎谔厥獾牡乩砦慌Z，復(fù)雜的周邊國際環(huán)境和歷史原因，分裂與反分裂斗爭長期以來未曾停息。社會穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提，改革是社會發(fā)展、加快脫貧致富的步伐，我縣經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)很弱、資源優(yōu)勢很單一，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高速很慢，所以，我要把這一年在兵團(tuán)學(xué)到的新知識、新技術(shù)帶到地方上去運(yùn)用并推廣。同時在把地方的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)騰飛上南出一份力量，為我區(qū)各族人民群眾的生活生產(chǎn)水平早日達(dá)到小康水平而努力工作。最后，我感謝給我們異地掛職干部提供一個很好的實(shí)際學(xué)習(xí)場所和機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)卣?/p>

我這次的考察是令人愉快而難忘的旅程，這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會讓我很感動，我在六天的考察學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的管理方法和工作經(jīng)驗(yàn)，使我開闊視野，拓寬了思路，增加了知識。我是一名南疆異地掛職干部，為回報(bào)黨多年的培養(yǎng)，做好應(yīng)該做的一切，發(fā)揚(yáng)南疆人民的特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的精神，充分利用在北疆學(xué)過的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理方法，為創(chuàng)造民族團(tuán)結(jié)，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各項(xiàng)事業(yè)欣欣向榮的社會主義新南疆作出一份貢獻(xiàn)。

第五篇：掛職培訓(xùn)考察報(bào)告

用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展用自主完善學(xué)校管理

——赴****實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職培訓(xùn)考察報(bào)告

*************

根據(jù)******教育文化衛(wèi)生局工作部署，我懷著虔誠仰慕之心，帶著如何辦出名校之惑，和12名同事一起，來到了大名鼎鼎的****實(shí)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)行了歷時半個月的教練式掛職學(xué)習(xí)，零距離地感受著教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校管理等方方面面的做法與成效。

********實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所公辦學(xué)校，具有優(yōu)秀的教學(xué)師資和辦學(xué)條件，學(xué)校的辦學(xué)水平也受到社會各界人士的一致認(rèn)可。學(xué)校建構(gòu)以民主管理、契約管理、情感管理、學(xué)習(xí)管理、自主管理為主要特征的人本化管理模式，為構(gòu)建人文素質(zhì)教育實(shí)踐操作體系提供有力的保障。創(chuàng)建和逐步完善學(xué)校日常管理的機(jī)制，并將“以師生共同發(fā)展為本”的辦學(xué)理念具體滲透進(jìn)去；班子成員具有清晰的責(zé)任意識、服務(wù)意識、策劃能力，思維品質(zhì)、綜合素養(yǎng)以及實(shí)踐創(chuàng)新能力。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，****實(shí)小安排合理，活動緊湊，毫無保留，傾囊相授，熱情相待，讓我們感觸頗深受益匪淺。在學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求，執(zhí)行學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，按時上下班，積極發(fā)揮主觀能動性，認(rèn)真聽、實(shí)地看、用心問、主動參與、及時跟進(jìn)、適時交流。期間我們參與了跟****校長、****副校長面對面的交流，聆聽了分管課程開發(fā)、教科研工作、藝術(shù)工作、年級組工作的中層干部經(jīng)驗(yàn)交流，深入到年級組、教研組及班級進(jìn)行學(xué)生管理和教學(xué)活動交流等，這些活動使得我對該校有了較為全面的認(rèn)識。

這是一所把教師學(xué)生的自主管理做到極致的學(xué)校。

幾天的耳聞目染，學(xué)校教師、學(xué)生的自主管理帶給我的感受可以用震撼來形容。一所學(xué)校、每一位老師，當(dāng)他把工作當(dāng)做一種精神追求，當(dāng)學(xué)校給了他比較大的工作空間，他們進(jìn)行自主管理的意愿和效果必定是有效的。很多教育實(shí)踐和調(diào)研表明，隨著教師專業(yè)能力的不斷提升，她們越來越需要的是學(xué)校對她們的關(guān)注、信任、理解、支持與引導(dǎo)，而不是控制；隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，她們逐漸具備了自我管理的能力。在這種情況下，學(xué)校給她們授權(quán)，讓她們由被監(jiān)督者變成自主管理者，他們工作的激情更高，工作的創(chuàng)意更新。**老師介紹他們五年級組開展活動交流時所說的就是最好的印證。我在校園的巡視中看見的學(xué)生美術(shù)作品

展、各年級組推普周活動成果展就是最好的印證。每天的社團(tuán)活動熱火朝天，自覺自愿就是最好的印證。不過給教師授權(quán)，不等于放任；讓教師成為自主管理者，不等于放棄監(jiān)督的權(quán)利與責(zé)任，而是為了保證教育的品質(zhì)，加強(qiáng)督導(dǎo)的力度。

至于學(xué)生的自主管理，**實(shí)小也是做得很成功的。

教育改革發(fā)展到今天，學(xué)生主體性、合作性、適應(yīng)性及自主能力、管理能力等的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育的基本要求。但是現(xiàn)在的小學(xué)生存在著明顯的自我中心傾向，自我意識的結(jié)構(gòu)不合理，主體人格不健全，缺乏正確的自我定向、規(guī)劃、適應(yīng)控制的意識及能力。而**實(shí)小的孩子們在老師的教導(dǎo)和指引下，逐步實(shí)現(xiàn)由教師管理向?qū)W生管理的過渡。他們充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自主管理的能力，使同學(xué)們的積極性、主動性得到最大限度的發(fā)揮。前次所述，他們的少代會的組織就是他們自主管理的典型印證。據(jù)**老師介紹，第五屆少代會的預(yù)備會議、前期的征集提案、代表選舉、正式會議的投票、唱票，會務(wù)工作基本都是由學(xué)生自己完成的，閉幕式當(dāng)天整個會場的秩序有學(xué)生維護(hù)，是我們親眼目睹。在午餐后校園四處巡轉(zhuǎn)中，也能發(fā)現(xiàn)午會時各班級各崗位負(fù)責(zé)學(xué)生自行其事，非常自然習(xí)慣。

這是一所把校本課程開發(fā)與學(xué)校實(shí)際緊密結(jié)合的學(xué)校。

學(xué)校網(wǎng)站上，我查閱到了《******實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012學(xué)課程計(jì)劃》，計(jì)劃里面明確學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程。學(xué)校每周集中安排一個半天（四課時）實(shí)施“快樂活動日”。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及相關(guān)教育要求，設(shè)計(jì)專題教育、體育活動、自主拓展、探究等實(shí)踐活動；其中專題教育和體育活動為年級集中統(tǒng)一安排，自主拓展課程為學(xué)生自主選擇、走班學(xué)習(xí)，利用課后時間，不計(jì)入市教委規(guī)定的課時內(nèi)。探究型課程以《建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)探究課程包》為內(nèi)容，以主題探究活動的形式進(jìn)行。

我們都知道，基礎(chǔ)型課程是國家是課程，拓展型課程、探究型課程是結(jié)合地方、學(xué)校實(shí)際，制定和編寫的地方課程和校本課程。拓展型課程、探究型課程是培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長的重要載體。那么，學(xué)校的具體實(shí)施過程中，是怎么樣實(shí)施這樣拓展型課程的呢？

這是一所把教師物質(zhì)追求與精神需要相互調(diào)和的學(xué)校。

如**語文課上表現(xiàn)出的人文情懷。**老師的課，效率高、節(jié)奏快、方式新。給我印象最深應(yīng)該是課堂呈現(xiàn)出的人文性，這樣一種人文性，應(yīng)該是學(xué)校辦學(xué)理念、教學(xué)思想、實(shí)施策略等文化在課堂的具體呈現(xiàn)。**老師自始至終都面帶微笑，不急不躁。從走上講臺開始，**老師就面帶微笑，笑靨之中洋溢著自豪與幸福。教學(xué)過程中，不時也會碰到學(xué)生答非所問的情形，盡管下面坐著近二十名聽課的教師，**老師卻沒有著急，沒有氣惱，耐心的引導(dǎo)學(xué)生。

這是一所真正把學(xué)生的發(fā)展需求作為根本的學(xué)校。

觀摩的少先隊(duì)代表大會和藝術(shù)節(jié)活動影片告訴我們，建平是真正把學(xué)生的發(fā)展需求作為學(xué)校根本的學(xué)校。

學(xué)校平時堅(jiān)持開展的社團(tuán)活動為學(xué)校大型文藝活動奠定了堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。****校長多次談到，我們學(xué)校在對年級組考核時，不是絕對看均分，看指標(biāo)，只要考試數(shù)據(jù)在可接受范圍之內(nèi)，我們就不予追究，我們明確認(rèn)識到，學(xué)生是有不同特點(diǎn)的個體，有自己的特長和興趣點(diǎn)，我們教育不是要補(bǔ)短學(xué)生的短板，而是要拉長學(xué)生的特長。社團(tuán)活動就是為學(xué)生弘揚(yáng)自己的特長提供了一個機(jī)會。在今天下午的社團(tuán)活動時間，我們就目睹了學(xué)生們在學(xué)校老師組織指導(dǎo)下，吹薩克斯、吹小號、練習(xí)打擊樂器、彈奏樂器，在音樂室訓(xùn)練合唱，在操場練習(xí)籃球、羽毛球等。這些活動是依據(jù)學(xué)生興趣自己報(bào)名參加的，整個過程中學(xué)生興致不減，刻苦有加，認(rèn)真接受老師指導(dǎo)，按照訓(xùn)練要求去做。這樣的活動長期看展，訓(xùn)練了一批又一批學(xué)生，在學(xué)校開展大型文體活動時，自然就有了充足的人力資源儲備。學(xué)校準(zhǔn)備本次藝術(shù)節(jié)過程中各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了展現(xiàn)：從倒計(jì)時60天準(zhǔn)備啟動時的動員，到倒計(jì)時50天時各個班級進(jìn)行的節(jié)目準(zhǔn)備，到倒計(jì)時40天時各個社團(tuán)的抓緊排演，甚至家長參與的指導(dǎo)、前2天的彩排、正式匯演前的化妝、燈光調(diào)試等內(nèi)容。這些活動都是以學(xué)生的需要為基礎(chǔ)的，鍛煉了學(xué)生的能力，活躍了學(xué)生的生活，真正體現(xiàn)了辦學(xué)理念。