第一篇：建議建立特色學(xué)校獎勵制度

建議建立特色學(xué)校獎勵制度

作者：謝新 原載于《江蘇教育報》1993年11月10 日第三版

現(xiàn)在教育所面臨的問題，不在于是否要取消考試，而在于應(yīng)采取怎樣的措施減輕考試給學(xué)生帶來的過重壓力。我們認(rèn)為，建立“特色學(xué)校獎勵制度”，用“合格+特色”的標(biāo)準(zhǔn)取代由升學(xué)率、合格率所體現(xiàn)的單一會考分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)軌的有效措施。

學(xué)校教育的根本目的是培養(yǎng)人，考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)校是否實現(xiàn)了這個教育目的的指標(biāo)之一。人們應(yīng)當(dāng)允許不同學(xué)生的考試成績在基本合格的前提下有一定差異，但不能允許培養(yǎng)出來的學(xué)生品德低劣、身體羸弱，無愛好特長；人們可以承認(rèn)不同學(xué)校的辦學(xué)條件高低不一，但不能認(rèn)可一個學(xué)?？梢詻]有自己的特色?，F(xiàn)在，基礎(chǔ)教育雖然交由地方負(fù)責(zé)，但要實現(xiàn)全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的目標(biāo)，縣和縣以上各級政府還需要發(fā)揮政策導(dǎo)向作用。建立“特色學(xué)校獎勵制度”，用“合格+特色”的標(biāo)準(zhǔn)取代單一的會考分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，可以成為推動應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的有效杠桿。省教委曾經(jīng)提出：“對辦學(xué)有成績有特色，在教改實驗和教育科研中創(chuàng)造先進經(jīng)驗的學(xué)校和教師，要通過評估向社會大力宣傳，引導(dǎo)社會輿論正確評價學(xué)校和教師?！笔∥?、省政府在關(guān)于貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》的通知中也提出：“為在全省建設(shè)一批示范和樣板學(xué)校，我省將在各級各類學(xué)校中逐步建設(shè)100所重點學(xué)校，由各地各部門負(fù)責(zé)建設(shè)，通過評估，給予適當(dāng)獎勵和支持?！?/p>

我們所理解的“合格”，有兩層含義：一是對地方政府而言，要為所屬學(xué)校提供合格的校舍、師資、教學(xué)儀器設(shè)備圖書等辦學(xué)條件；一是對學(xué)校而言，在入學(xué)率、普及率、年鞏固率、按時畢業(yè)率、合格率等方面符合國家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，且能嚴(yán)格執(zhí)行國家頒發(fā)的課程計劃，考試次數(shù)、學(xué)生在校時間、家庭作業(yè)量、教學(xué)用書種類等均不違反政府規(guī)定。我們所理解的“特色”，是指學(xué)校在德育、智育、體育、美育、勞動和科技教育等方面具備一整套活動制度，已經(jīng)形成獨特的校園文化傳統(tǒng)；或是指學(xué)校在課堂教學(xué)改革方面成效顯著，已經(jīng)形成典型的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)越輕，“合格+特長”的學(xué)生在全校學(xué)生總數(shù)中所占的比重越大，則越能說明學(xué)校有特色。另外，特色學(xué)校的榮譽稱號要規(guī)定時效，不宜搞“終身制”，特色學(xué)校要先建設(shè)，后獎勵。

第二篇：創(chuàng)建特色學(xué)校建議

創(chuàng)建特色學(xué)校建議

田棟

結(jié)合西華池小學(xué)的“晨誦午讀暮寫”的模式，介于我校學(xué)生實際情況，我認(rèn)為大力提倡學(xué)生閱讀和練筆勢在必行。時間：學(xué)校統(tǒng)一安排“閱讀一刻”

班主任自行利用課外時間組織閱讀內(nèi)容：1.經(jīng)典

2.課外讀物（閱覽室）

3.記錄好讀書筆記并寫好收獲和體會

第三篇：建立完善計劃生育家庭獎勵制度

建立完善計劃生育家庭獎勵制度。一是獲得《獨生子女父母光榮證》的家庭，獨生子女父母一次性獎勵費從100元至500元，提高到500元至1000元；獨生子女保健費從每月不低于5元，提高到每月不低于10元。二是農(nóng)村放棄政策內(nèi)二孩生育家庭一次性獎勵6000元。三是農(nóng)村已辦理《獨生子女父母光榮證》的獨生子女家庭和計劃生育二女家庭，從落實長效避孕節(jié)育措施的次年起，夫妻雙方每人每年領(lǐng)取不低于300元的節(jié)育獎勵金，直至年滿60周歲與農(nóng)村部分計劃生育家庭獎勵扶助制度對接為止。（2塊）

公民不按法規(guī)政策規(guī)定自覺落實避孕節(jié)育措施，或者出租房屋不執(zhí)行房東登記報告制度的，不得享受各項優(yōu)惠獎補政策，直到落實為止，其間停發(fā)的補助不予補發(fā)。共產(chǎn)黨員違法生育的，一律開除黨籍；國家機關(guān)工作人員、企業(yè)事業(yè)單位職工違法生育的，予以開除；黨員干部違反計劃生育其他政策的，視其情節(jié)輕重給予黨紀(jì)政紀(jì)處分；公民違法生育的，不得報考國家公務(wù)員、不得競聘事業(yè)單位工作人員。（2塊）

建立完善計劃生育家庭保障制度。對農(nóng)村獨生子女家庭和計劃生育二女家庭，一是夫妻雙方年滿60周歲，每人每年領(lǐng)取農(nóng)村部分計劃生育家庭獎勵扶助金從720元提高到不低于1200元；二是參加新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險，每年給予不低于70元的繳費補貼，年滿60周歲后，基礎(chǔ)養(yǎng)老金月補貼不低于120元，由人口計生部門代繳，委托社會養(yǎng)老保險經(jīng)辦機構(gòu)代發(fā)，由各級財政承擔(dān)；三是低保家庭成員在其享受基本保障金的基礎(chǔ)上，每年按照不低于當(dāng)?shù)剞r(nóng)村低保保障標(biāo)準(zhǔn)20%的比例增發(fā)補助；四是家庭成員在原有免繳需要由個人繳納的新型農(nóng)村合作醫(yī)療費基礎(chǔ)上，減免醫(yī)療費用個人負(fù)擔(dān)部分的50%，由縣級人民政府代繳和承擔(dān)；五是夫妻年滿60周歲后，優(yōu)先入住老年公寓或敬老院，并給予每人年均不低于3000元的補貼。（2塊）

建立完善計劃生育家庭優(yōu)惠制度。對農(nóng)村獨生子女家庭和計劃生育二女家庭，子女學(xué)前教育入學(xué)優(yōu)先、適度減免費用，高中教育優(yōu)先享受國家助學(xué)金每年不低于1500元；女孩考生在參加全國普通高考報考省內(nèi)院校時給予加10分的照顧，參加全省中考時給予加10分的照顧。三是扶貧開發(fā)提供的資金和物資在幫扶標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上提高不低于30%；種糧、農(nóng)機、牲畜繁育、家電下鄉(xiāng)等在基本直接補貼標(biāo)準(zhǔn)上提高不低于30%。（2塊）

計劃生育部門綜合治理。公安部門要對阻礙計劃生育的違法行為加大打擊力度；人民法院要依法及時受理涉及計劃生育的各類案件，加大依法強制執(zhí)行征收社會撫養(yǎng)費的力度；民政部門要加強婚姻登記管理，積極做好婚姻法律法規(guī)宣傳，減少早婚現(xiàn)象的發(fā)生；民族、宗教部門要加大對少數(shù)民族群眾和宗教人士實行計劃生育的宣傳引導(dǎo)；教育部門要把開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或者性健康教育納入教學(xué)計劃。（2塊）

育齡夫婦在產(chǎn)后42天至90天內(nèi)、剖腹產(chǎn)180天至210天內(nèi)，主動到鄉(xiāng)計生服務(wù)站落實長效避孕措施，發(fā)放營養(yǎng)補助，其中上環(huán)50元，男扎150元，女扎200元。（5塊）

農(nóng)村放棄政策內(nèi)二孩生育家庭一次性獎勵6000元（5條）

認(rèn)真貫徹落實黔黨發(fā)【2011】17號文件精神，確保實現(xiàn)“雙降”目標(biāo)

落實計劃生育基本國策，使人口增長與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)

把繼續(xù)降低人口出生率和自然增長率作為主要目標(biāo)，全面加強人口計生工作

嚴(yán)格控制人口數(shù)量，提高人均占有水平

第四篇：醫(yī)務(wù)室建立建議

關(guān)于為農(nóng)村寄宿制學(xué)校建立衛(wèi)生室的建議作者：肖漢斌 發(fā)布時間：2012年08月02日-10:54 本文來源于：為先在線

一、現(xiàn)狀

撤點并校政策實施后，農(nóng)村開始有了寄宿制學(xué)校。有些地方，因為撤點并校之前沒有充分調(diào)研，撤點并校之后各項建設(shè)又跟不上，很多問題慢慢顯現(xiàn)出來，學(xué)生在校學(xué)習(xí)就醫(yī)難、看病難就是其中一個重要的方面。以筆者所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及所走訪的幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，不論是鎮(zhèn)中學(xué)，中心小學(xué)，還是片上中學(xué)，幾乎都沒有衛(wèi)生室，沒有校醫(yī)。而農(nóng)村學(xué)校地理位置一般都比較偏（鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)相對要好一點），離醫(yī)院遠，有些學(xué)校所在村也沒有衛(wèi)生室，有衛(wèi)生室的很多也是設(shè)施簡陋，大多由以前的老“赤腳醫(yī)生”負(fù)責(zé)，醫(yī)療水平有限，對學(xué)生，尤其是低齡兒童的疾病和新出現(xiàn)的流行性疾病診治往往是力不從心。學(xué)生離家又遠，生?。ㄓ绕涫羌毙约膊。┗蚴芤馔夂?，如果請假回家由家長或監(jiān)護人陪同去看醫(yī)生，可能會耽誤病情。而農(nóng)村留守兒童多，父母在外打工，由爺爺奶奶帶著，孩子生病很著急，老人行動又不方便，這就特別困難、危險。有些小病小痛的，學(xué)生往往也不愿意請假，怕耽誤課，尤其是學(xué)生晚上發(fā)病外出困難，這些時候班主任往往充當(dāng)“醫(yī)生”，根據(jù)自己的經(jīng)驗給學(xué)生“臨時治療”，用些消炎、退熱、鎮(zhèn)痛、止咳之類的藥物，像氨酚黃娜敏、阿莫西林、尼美舒利、布洛芬緩釋濟等。但教師終究不是醫(yī)生，如果用藥不對，引起藥物過敏，或因過量而產(chǎn)生不良反應(yīng)等，后果可能都很難控制。在這樣的情況下，為農(nóng)村寄宿制學(xué)校建立衛(wèi)生室，聘請校醫(yī)就尤為急切了。

二、作用

有人認(rèn)為農(nóng)村寄宿制學(xué)校一般只有幾百人，多的也就一千二三百名學(xué)生。人不多，建衛(wèi)生室、請校醫(yī)開支大，不劃算。我覺得這樣想的話是對學(xué)生不負(fù)責(zé)，學(xué)生是一個需要特殊保護的群體，我們現(xiàn)在講以人為本，學(xué)生就是學(xué)校的根本，學(xué)校所做的一切努力都是為了學(xué)生，從學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展來看，建學(xué)校衛(wèi)生室、聘請校醫(yī)是完全有必要的。在許多地方，只有幾百個人或上千人的村莊往往也會建村衛(wèi)生室，同等規(guī)模的學(xué)校為什么就不能建學(xué)校衛(wèi)生室呢？農(nóng)村寄宿學(xué)校如果建立了衛(wèi)生室、聘請了校醫(yī)，好處良多。

1.當(dāng)學(xué)生生病時可以及時為學(xué)生治療。學(xué)校有衛(wèi)生室、有校醫(yī)，當(dāng)學(xué)生生病時可以在學(xué)校治療，方便安全，家長放心、老師省心、學(xué)校也安心。

2.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)意外傷害時可以進行緊急救治。2010年元旦文藝匯演，坪上鎮(zhèn)老山學(xué)校一個小學(xué)五年級的女生在走廊上摔了一跤，有同學(xué)把趕緊把她扶起

來，安慰她，當(dāng)時感覺沒事，還跳了舞，老師也沒上緊，心想小孩子摔跤是常有的事情，到了晚上睡覺，開始發(fā)熱，胡言亂語。趕快送漣源市人民醫(yī)院，一檢查是顱內(nèi)出血，情況已經(jīng)很危險，必須馬上手術(shù)，學(xué)校最終賠了近5萬元。我想如果學(xué)校有衛(wèi)生室，有校醫(yī)，當(dāng)時就能給學(xué)生進行一些檢查的話，可以及早的發(fā)現(xiàn)病情，及時的送往醫(yī)院，后果不會這么嚴(yán)重。學(xué)生在體育運動中出現(xiàn)骨折、脫臼、摔傷甚至休克等意外事故時，校醫(yī)也可以在第一時間進行包扎、止血、人工呼吸等緊急救治，既能減輕學(xué)生的當(dāng)時的病痛，對后面的治療也會有很大的幫助。而這些緊急救治技能，教師一般都不會。

3.可以為學(xué)校提供公共衛(wèi)生保障。學(xué)校學(xué)生集中，每天學(xué)習(xí)、生活在一起，有些疾病可能會相互傳染，像紅眼病、流感、手足口病等，往往一傳就是一大片。如果有校醫(yī)，校醫(yī)可以根據(jù)季節(jié)、天氣的變化和學(xué)生的健康狀況等，進行相應(yīng)的傳染病的預(yù)防與控制?？梢远ㄆ趯淌摇⒐矆鏊?、學(xué)生宿舍等地方進行消毒滅菌?？梢詫W(xué)校組織的學(xué)生集體活動，如春游、校運會、應(yīng)急疏散演練等提供一定的安全保障?？梢詫W(xué)生食堂、飲用水等進行檢驗檢疫，提供營養(yǎng)膳食和合理安排作息時間的建議，這樣可以有效的避免群體性疾病傳染或中毒的發(fā)生，引導(dǎo)學(xué)生更健康的成長。

4.可以為學(xué)生建立健康檔案。很多學(xué)校有學(xué)生的成長檔案袋，但這里面缺少一份重要的資料，就是學(xué)生的健康檔案。如果有校醫(yī)，校醫(yī)可以實行電子化辦公，可以和衛(wèi)生防疫站聯(lián)合為學(xué)生進行常規(guī)體檢，可以和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、縣人民醫(yī)院等聯(lián)網(wǎng)，進行共同會診，對學(xué)生的病情、用藥、時間等都有進行記錄，可以為學(xué)生建立一份健康檔案，這對學(xué)生的疾病預(yù)防、術(shù)后康復(fù)和健康成長都有很大的作用。

5.可以保障有特殊疾病的學(xué)生上學(xué)的權(quán)利。2008年，我在新邵縣太芝廟鄉(xiāng)中學(xué)任教，當(dāng)班主任，從鄰近的邵東縣黑田鋪鄉(xiāng)轉(zhuǎn)來一個學(xué)生，學(xué)校接收了，放在我班上。一個月以后，新邵縣衛(wèi)生防疫站來太芝廟中學(xué)給學(xué)生做免費體檢，在給這個學(xué)生聽心臟時，發(fā)現(xiàn)心跳有問題，在體檢表上寫了心臟Ⅱ級，并馬上把情況反饋給學(xué)校。我們和學(xué)生談話后才得知，他是先天性心臟病，做完手術(shù)沒多久，以前就讀的學(xué)校怕出事，不敢收了。校長一聽也急了，這樣特殊疾病的學(xué)生隨時都有發(fā)病的可能，怕到時候擔(dān)不起責(zé)任，也委婉的勸學(xué)生回家休養(yǎng)。盡管學(xué)生想讀書，家長也講已做過手術(shù)，不會有事，但學(xué)校還是不敢再接收。如果學(xué)校有衛(wèi)生務(wù)室，有校醫(yī)，能給學(xué)生提供一定的醫(yī)療保障或緊急救治，我想這樣的學(xué)生可以在學(xué)校接受教育，學(xué)校也不會提心吊膽。今年新邵縣在全縣中小學(xué)生中做了次特殊疾病學(xué)生的摸底排查，要求學(xué)校對特殊學(xué)生進行特殊保護和特殊教育。因為沒有衛(wèi)生室、沒有校醫(yī)，學(xué)校往往以安全為由勸學(xué)生回家休養(yǎng)，或限制學(xué)生參加體育和課外活動等。

6.可以對教師、學(xué)生進行健康成長和救治技能教育。校醫(yī)可以“一醫(yī)多能”，既是醫(yī)生，又是教師，可以開設(shè)講座，對學(xué)生進行健康教育、預(yù)防近視教育、青春期生理衛(wèi)生教育等，可以對教師進行緊急救治技能培訓(xùn)、職業(yè)病防治培訓(xùn)等，這些都是農(nóng)村學(xué)生、教師亟需加強的知識與能力。

三、困難

《湖南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》第三章“裝備條件”第九條規(guī)定“學(xué)校應(yīng)有??衛(wèi)生室、綜合檔案室等公共教學(xué)用房”，并規(guī)定義務(wù)教育學(xué)校要根據(jù)《湖南省中小學(xué)衛(wèi)生室器械與設(shè)備配備目錄》配備相應(yīng)的衛(wèi)生器械與設(shè)備?！?012年邵陽市義務(wù)教育合格學(xué)校評估驗收計分辦法及資料準(zhǔn)備要點》在“教師隊伍建設(shè)”中也規(guī)定“600人以上的學(xué)校須配備專職衛(wèi)生技術(shù)人員，專職或兼職的心理健康教師，600人以下的學(xué)校須配備兼職的保健教師?！北M管各級政府都有規(guī)定，但現(xiàn)實卻是事與愿違。為什么會這樣？因為存在著很多的困難。像校醫(yī)的崗位設(shè)置是事業(yè)編制還是工人編制？是教師還是醫(yī)生？是由教育部門管理還是衛(wèi)生部門管理？怎樣考核績效？如何晉職晉級？校醫(yī)的工資、保險由誰承擔(dān)？學(xué)校醫(yī)務(wù)室是自負(fù)盈虧還是政府保障？校醫(yī)的繼續(xù)教育由誰來組織？等等。因為許多的問題懸而未決，學(xué)校醫(yī)務(wù)室的建立，校醫(yī)的聘請等在農(nóng)村寄宿制學(xué)校都非常滯后。

四、建議

1.把學(xué)校衛(wèi)生室納入公共衛(wèi)生服務(wù)體系。學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)應(yīng)該是公共衛(wèi)生服務(wù)必不可少的一部分，但目前各級衛(wèi)生部門并沒有把學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)納入到公共衛(wèi)生服務(wù)體系中來，甚至完全忽略。加強學(xué)校衛(wèi)生室和學(xué)校醫(yī)療隊伍的建設(shè)，可以不斷提高學(xué)生的健康素質(zhì)，不斷提高學(xué)校對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置能力。希望有關(guān)部門能夠創(chuàng)新思路、強化職責(zé)，盡快的把學(xué)校衛(wèi)生室納入公共衛(wèi)生服務(wù)體系當(dāng)中，從而使公共衛(wèi)生服務(wù)體系更加全面完備。

2.村衛(wèi)生室與學(xué)校衛(wèi)生室合二為一，鄉(xiāng)村醫(yī)生兼校醫(yī)。教育部門與衛(wèi)生部門協(xié)調(diào)，對地理位置相對較為集中的學(xué)校，可以考慮將村衛(wèi)生室開設(shè)在學(xué)?；?qū)W校周邊，鄉(xiāng)村衛(wèi)生室與學(xué)校衛(wèi)生室合二為一，由衛(wèi)生部門、教育部門根據(jù)學(xué)生人數(shù)，按相關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，為兼校醫(yī)的鄉(xiāng)村醫(yī)生補助學(xué)校衛(wèi)生防疫經(jīng)費。學(xué)?？砂聪嚓P(guān)規(guī)定提供相應(yīng)的醫(yī)療器械與設(shè)備。同樣實行基本藥物制度，藥品零利潤，診治費用等按衛(wèi)生部門的有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取，學(xué)生在學(xué)校衛(wèi)生室看病治療，符合條件的，同樣享有農(nóng)村合作醫(yī)療保險的報銷。兼校醫(yī)的鄉(xiāng)村醫(yī)生由衛(wèi)生部門和教育部門協(xié)同管理、考核。

3.統(tǒng)籌實行“支醫(yī)”制度。衛(wèi)生管理部門可根據(jù)各衛(wèi)生機構(gòu)實際情況，統(tǒng)籌安排醫(yī)務(wù)人員到農(nóng)村寄宿制學(xué)?！爸пt(yī)”。教育部門為學(xué)校建好衛(wèi)生室，配套好

所需的藥品、器械和設(shè)備。出臺相關(guān)規(guī)定，對在農(nóng)村寄宿制學(xué)校“支醫(yī)”的醫(yī)生在評優(yōu)、晉職等方面適當(dāng)照顧，在績效工資發(fā)放方面適度傾斜。

4.公費培養(yǎng)校醫(yī)、實行校醫(yī)特設(shè)崗位計劃。為加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，國家現(xiàn)在每年都為農(nóng)村學(xué)校公費培養(yǎng)師范生、招聘特崗教師。同理，為加強農(nóng)村學(xué)校醫(yī)療隊伍建設(shè)，國家也可以考慮為農(nóng)村寄宿制學(xué)校公費培養(yǎng)既能治病救人，又能傳道授業(yè)的多功能型校醫(yī)；實行校醫(yī)特設(shè)崗位計劃，鼓勵有志青年為農(nóng)村學(xué)生健康成長服務(wù)，逐步強化農(nóng)村學(xué)校對學(xué)生的衛(wèi)生服務(wù)與保障，不斷改善農(nóng)村學(xué)生就醫(yī)難看病難的現(xiàn)狀。

5.增設(shè)校醫(yī)編制，公開招考校醫(yī)。政府可根據(jù)學(xué)校實際情況和學(xué)生人數(shù)等，增設(shè)校醫(yī)編制，面向社會公開招聘有資質(zhì)的醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生到農(nóng)村寄宿制學(xué)校從事醫(yī)療服務(wù)工作。與醫(yī)院招聘醫(yī)生比可適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，同時配套出臺考核、晉職等規(guī)定，提高校醫(yī)待遇，吸引具有醫(yī)療服務(wù)能力又不能進入醫(yī)院等衛(wèi)生部門工作的人長期從事學(xué)校醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

6.對衛(wèi)生導(dǎo)師進行培訓(xùn)。有些學(xué)校沒有校醫(yī)，但有衛(wèi)生導(dǎo)師，可以對衛(wèi)生導(dǎo)師進行脫產(chǎn)培訓(xùn)、繼續(xù)教育，使衛(wèi)生導(dǎo)師掌握一定的醫(yī)療救助技能，能勝任學(xué)校的醫(yī)療衛(wèi)生工作。

校警、校車都是在學(xué)生出現(xiàn)重大傷亡事故后才緊急出臺的制度，希望相關(guān)部門能未雨綢繆，防患于未然，不要再等出現(xiàn)學(xué)生重大傳染疾病時才緊急出臺校醫(yī)制度。青少年兒童是祖國的未來，民族的希望，希望全社會都來關(guān)注他們的健康與成長。

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關(guān)于建立**雕塑公園的建議

“>關(guān)于建立**雕塑公園的建議2007-02-10 16:47:5

5從“中外一體”的雕塑藝術(shù)理念出發(fā)，××在21世紀(jì)前期的城市雕塑規(guī)劃，可以先行建立一個“××雕塑公園”，以具體的措施上扭轉(zhuǎn)我們以往只望西方取經(jīng)的目光。將雕塑藝術(shù)的視野放得更加寬闊，放眼五湖四海，放眼××歷史的各個階段，放眼××的幾大文明。句特規(guī)劃可以有幾種方法：

1、可以按××地理五大洲的位置劃分來選擇雕塑藝術(shù)樣品。

2、可以按××各國的特點選擇。這樣選擇會更豐富，但有可能有重疊和重復(fù)的問題

3、可以按××歷史進程的方法選擇。例如從原始社會的雕像，到中國、印度、埃及、巴比倫四大文明古國的原始雕塑；再到古希臘、古羅馬雕塑；文藝復(fù)興藝術(shù)雕塑再到瑪雅藝術(shù)雕塑、非洲藝術(shù)雕塑、印地安人雕塑再到西方現(xiàn)代雕塑、拉丁美洲，最后到歐洲、美國的當(dāng)代雕塑等。

實際操作時這三種方法可以綜合考慮?；蛟S以××歷史時間為縱坐標(biāo)，以××地理位置為橫坐標(biāo)，選取縱、橫坐標(biāo)的交叉點為重點來選擇雕塑藝術(shù)的樣本，可能會更周到和更有代表性。

關(guān)于“××雕塑公園”的位置，本人認(rèn)為有幾種可能性可供選擇：

1、是在2008年奧林匹克中心附近，單獨劃撥一塊地方集中擺放，屆時可根據(jù)提供土地的地形地貌再進行整體的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計。這樣做的優(yōu)點是便于管理，便于游人參觀游覽。

2、是在2002年奧林匹克運動員村，根據(jù)各國運動員的住所，安放與之相適

應(yīng)的雕塑作品，例如在歐洲運動員村安放文藝復(fù)興時期雕塑；在阿拉伯國家安放埃及藝術(shù)雕塑等等。這樣做的好處是比較隨意和自然，為2008年××奧運服務(wù)的意愿和目的更明確。

3、可以是上面兩種方法的合二為一。也就是將“××雕塑公園”放在運動員村的中央位置，四周為運動員宿舍。這樣布局的優(yōu)點是雕塑比較集中，缺點是運動員村太分散了一點?；蛘呤菍⑦\動員村放在中央，“××雕塑公元”從四周將其包圍起來，這樣布局的優(yōu)點會更多一些，運動員村便于集中管理，雕塑作品不擁擠，不會互為背景，可以有獨立的景觀襯托。缺點是占用土地面積會太大。

總之，在明確“中外一體”的藝術(shù)理念的戰(zhàn)略意義的基礎(chǔ)，由中國建立一座“××雕塑公園”既能體現(xiàn)中華民族恢宏大器的藝術(shù)風(fēng)度和胸懷，也更能體現(xiàn)當(dāng)代中國的綜合國力以及政治抱負(fù)和藝術(shù)抱負(fù)?！敝型庖惑w”的藝術(shù)理念無論在理論

上還是實踐上都是大有前途的。