第一篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流材料之四

輔導(dǎo)員工作小結(jié)

開放教育輔導(dǎo)員是電大學(xué)歷教育的組織者,管理者和指導(dǎo)者,是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶,是學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)施者之一,肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才的重任。

2004年至今我先后擔(dān)任了03春會(huì)計(jì)本科、04春計(jì)算機(jī)?？?、05秋計(jì)算機(jī)本科、06春計(jì)算機(jī)本科、07秋計(jì)算機(jī)本科、07秋機(jī)械自動(dòng)化本科、08春機(jī)械自動(dòng)化本科,共計(jì)7個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員工作。從事電大教育事業(yè)四年來,使我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真踏實(shí)、吃苦耐勞,細(xì)心耐心，遇事提前考慮,周密安排的良好工作習(xí)慣，這使我受益匪淺。

從新生入學(xué)的第一次班會(huì)開始，我努力培養(yǎng)學(xué)員“學(xué)習(xí)科學(xué) 科學(xué)學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)過程管理讓他們明白，來電大學(xué)習(xí)，不是來“混文憑”的，而是來“充電”的。要想拿到一份有含金量的學(xué)歷文憑，需要通過自己不懈的努力。我始終堅(jiān)信良好的學(xué)習(xí)氛圍可以改善多數(shù)人，我?guī)У娜龑卯厴I(yè)生用他們優(yōu)異的成績給了我最大的肯定。

經(jīng)過開學(xué)一段時(shí)間的觀察，把班級(jí)現(xiàn)有人員進(jìn)行分組并組成一個(gè)強(qiáng)有力的班干團(tuán)體，形成對(duì)輔導(dǎo)員工作最有力的支持。一方面重點(diǎn)對(duì)形成性考核講解，強(qiáng)調(diào)平時(shí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、面授課考勤、期中考試、小組活動(dòng)以及自主學(xué)習(xí)的重要性。另一方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)的平臺(tái)的強(qiáng)化培訓(xùn)，使每位學(xué)員都會(huì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。由于我對(duì)學(xué)員的嚴(yán)格的要求，我所帶的班級(jí)一直都保持著同年級(jí)前三名的高到課率。各項(xiàng)工作都可以得心應(yīng)手，保證了輔導(dǎo)員工作的正常流程秩序。

課下，組建QQ群，加強(qiáng)小組學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組開展活動(dòng)。定期聽課,了解學(xué)員上課情況,收集學(xué)員對(duì)各種教學(xué)手段的意見,同個(gè)別問題學(xué)員談話或電話交流,傳達(dá)教學(xué),教務(wù)有關(guān)信息。指導(dǎo)學(xué)員如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)媒體學(xué)習(xí)。組織學(xué)員積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)：如校園文化節(jié)、培訓(xùn)、外出實(shí)踐等等，并取得了非常好的成績和效果。讓成人學(xué)生也回歸了學(xué)生時(shí)代那段美好的日子，讓他們?cè)陔姶髮W(xué)習(xí)的日子充滿樂趣。

充分發(fā)揮輔導(dǎo)員主頁平臺(tái)的作用，使之成為學(xué)員新的學(xué)習(xí)陣地。收集各門課的相關(guān)資源信息,通過輔導(dǎo)員主頁傳達(dá)給學(xué)員,邀請(qǐng)任課教師參加期末小組活動(dòng),對(duì)學(xué)員進(jìn)行考前指導(dǎo)，及時(shí)處理考試前的問題,收交作業(yè),以備檢查。及時(shí)上掛考試成績的查詢辦法。通報(bào)考試成績及及格率統(tǒng)計(jì),考試成績分析,鼓勵(lì)不及格的學(xué)員重修。

我熱愛這個(gè)職業(yè)，它能讓我的熱量發(fā)揮到無窮大，我愿意把自己奉獻(xiàn)給每一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，今后的日子我會(huì)一如既往，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型校園奉獻(xiàn)自己微薄的努力。

第二篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流材料之三

輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)

張玉琴

專職輔導(dǎo)員對(duì)電大來說是一個(gè)新的償試，作為電大的專職輔導(dǎo)員，對(duì)輔導(dǎo)員的工作程序經(jīng)過了從知之甚少到較為熟悉的一個(gè)過程。自2004年秋擔(dān)任電大開放教育輔導(dǎo)員以來，在教學(xué)處、教務(wù)處的指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐基本掌握了一個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)該如何做和怎樣做，才能算一個(gè)稱職的電大輔導(dǎo)員應(yīng)有的基本功。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用

輔導(dǎo)員是開放教育的具體組織者和管理者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，學(xué)生入學(xué)后第一個(gè)認(rèn)識(shí)的就是我們輔導(dǎo)員。我們對(duì)開放教育知識(shí)點(diǎn)的掌握程度直接體現(xiàn)了學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量。為此，我們要熟悉本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，接新班后就要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，按排好每學(xué)期要開設(shè)的課程，并征得教務(wù)處的認(rèn)可，這樣才能做到心中有數(shù)，有條不紊、按步就班地進(jìn)行課程注冊(cè)、教材征訂計(jì)劃的上報(bào)工作。我們還要熟練掌握如何上網(wǎng)、發(fā)郵件、發(fā)信息；如何登陸三級(jí)電大在線，如何在網(wǎng)上搜查資料。熟知電大網(wǎng)頁，無論我們?cè)趯W(xué)校，還是在家里、在菜場(chǎng)，只要學(xué)生有電話來詢問，我們都會(huì)不厭其煩地一步一步地告訴他們?nèi)绾巫?cè)、登陸三級(jí)電大在線，如何網(wǎng)上答疑等等。只要是學(xué)校要求的，學(xué)生需要的我們力求盡快學(xué)會(huì)，盡快掌握。

二、堅(jiān)持以學(xué)生為本、全心全意為學(xué)生服務(wù)

作為輔導(dǎo)員首先要做好學(xué)校要求的常規(guī)工作，如：

1、開學(xué)初的學(xué)籍異動(dòng)、課程注冊(cè)、上報(bào)畢業(yè)生名單；學(xué)期未形考成績的上報(bào)、復(fù)習(xí)資料、考試條及時(shí)發(fā)放等工作；其次就是經(jīng)常與任課老師、有關(guān)科室老師聯(lián)系，交換信息；對(duì)于老生，特別是到最后一個(gè)學(xué)期大部分學(xué)員即將畢業(yè)時(shí)，我們工作的越仔細(xì)，學(xué)員的畢業(yè)率就越高，這就要求我們輔導(dǎo)員掌握班上每一個(gè)學(xué)員成績狀況，如：過了多少門，還有幾門沒有通過，什么原因，在開學(xué)初就要搞清楚，等到畢業(yè)審核不通過就太晚了，這樣不僅僅耽誤了學(xué)員畢業(yè)的時(shí)間，也浪費(fèi)了學(xué)校的資源，還可能弄得學(xué)員與老師、輔導(dǎo)員；學(xué)員與學(xué)校關(guān)系緊張，難免使學(xué)員高興而來，敗興而歸。這也是與我校以“學(xué)生為本、全心全意為學(xué)生服務(wù)”的宗旨相違背的。對(duì)于新生要做好以下幾點(diǎn)：

1、簡單介紹一下電大各個(gè)工作區(qū)域，特別是與學(xué)生有關(guān)聯(lián)的科室，如教務(wù)處、行政處等，以方便學(xué)員開證明、繳費(fèi)等，2、介紹形成性考核成績的實(shí)質(zhì)要求，特別強(qiáng)調(diào)平時(shí)作業(yè)的重要性。在整個(gè)成績中它好比是工廠企業(yè)管理中的安全、質(zhì)量指標(biāo)，在年終評(píng)比中的一票否決。

3、介紹三級(jí)電大在線的注

冊(cè)的有關(guān)情況，如何登陸輔導(dǎo)員主頁。

4、介紹一下學(xué)習(xí)方法，5、選舉班、組長建立班委會(huì)。第三就是與學(xué)員的聯(lián)系要及時(shí)、準(zhǔn)確，為學(xué)員提供必要的學(xué)習(xí)服務(wù)；及時(shí)發(fā)放各類通知、資料和作業(yè)，督促學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)等。眾所周知，開放教育的學(xué)員，文化程度參差不齊，來自各個(gè)不同的崗位，特別是建筑施工管理專業(yè)的學(xué)員，經(jīng)常在外地施工，長期不在本市。按時(shí)上課幾乎不可能。解決這個(gè)問題不僅要與其本人保持經(jīng)常聯(lián)系，互相溝通。還要掌握其家庭成員的聯(lián)系方式，并經(jīng)常和其家屬聯(lián)系。不僅如此，在開學(xué)初期就不斷灌輸這樣一個(gè)理念“來電大學(xué)習(xí)，就好比接了一個(gè)100萬元的工程”，對(duì)一個(gè)100萬元的工程都不重視的人還能做成什么呢？

在幫助輔導(dǎo)學(xué)員的同時(shí)，也不斷豐富和充實(shí)了我們自己，在今后的工作中我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，更好地工作，努力扮演好輔導(dǎo)員這個(gè)角色。

2010.3.10.

第三篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流

十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì)，讓我有可以學(xué)習(xí)借鑒各位老師先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我還要感謝大家的支持和鼓勵(lì)。擔(dān)任一年級(jí)班主任的這幾年以來，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然無措到現(xiàn)在的略有所獲，慢慢成長起來。

一年級(jí)的小朋友初入校門，自控能力差，習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。因此，我從一點(diǎn)一滴、一物一事著手，落實(shí)好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”。對(duì)于他們說，小學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，一切都是陌生的。而小學(xué)生活中的種種規(guī)范和要求對(duì)于他們來說更是難以適應(yīng)的。他們往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力極差，完全沒有上課的概念，甚至分不清語文和數(shù)學(xué)。所以習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的班風(fēng)對(duì)孩子們的成長是至關(guān)重要的。我實(shí)在沒什么經(jīng)驗(yàn)，就本著學(xué)習(xí)的原則說說自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、親近學(xué)生

學(xué)生離開了父母，走進(jìn)了學(xué)校，更需要老師對(duì)他們的愛護(hù)。古人云：親其師，信其道。每天一有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們說說話，如:在幼兒園時(shí)都學(xué)會(huì)什么了，自己最喜歡什么，每天晚上都干些什么等等，課后我會(huì)和孩子們一起踢毽子，他們常常給我出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎或者謎語，有時(shí)午自習(xí)時(shí)也會(huì)幫個(gè)別梳梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了，他們感覺到老師是很容易親近的。例如：我們班的穆佳樂同學(xué)，在開學(xué)發(fā)英語磁，發(fā)到他跟前時(shí)，他就非要兩個(gè)，我是好話說盡，他不，他就要兩盤。我讓他把兩盒裝在書包，我本來想之后我取出來就沒事了。他直接把書包被在身上。我看是他是軟硬不吃，只好讓他背著書包去我辦公室。我就和聊天，說了他父母的工作，家里都有些什么人，等等，我發(fā)他懂得挺多。我就趕緊表揚(yáng)他，拉著他的手，總之全說些好聽的。整整一節(jié)課，最后我就問：好孩子該怎么做？最后，他自己將磁帶還給了他同桌，而且也道了歉。后來，他還給他媽媽說，全班只有他去過我的辦公室，其他人都不知道，還很自豪。通過這件事我每天都會(huì)把表現(xiàn)最好的幾個(gè)小朋友口頭表揚(yáng)一下或者給他整理一下衣服、抱抱他、為他豎起大拇指，再給你個(gè)贊許的眼神。我們看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀以資鼓勵(lì)，雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微缺乏道，可是在小朋友的心中卻發(fā)生了巨大的漣漪都會(huì)給學(xué)生帶來很大鼓動(dòng)。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從幼兒園兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來說，要有一個(gè)適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們反復(fù)進(jìn)行常規(guī)教育。

首先我要求學(xué)生必須做到：課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的右上角，再出去玩。上課不準(zhǔn)隨便說話，有問題舉手，也不準(zhǔn)隨意下座位。要專心聽老師講課，積極回答問題。按時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)然在前半學(xué)期都是要每個(gè)代課老師天天提醒才能堅(jiān)持。

其次是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生下課做有意義的活動(dòng)，不追跑打鬧，不打架不罵人。會(huì)使用禮貌用語，如：您好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起??。見到師長主動(dòng)問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動(dòng)交給老師。要愛護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要我多提醒。我班有五、六名學(xué)生上課動(dòng)作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，有的唱歌，一會(huì)脫鞋，有的自言自語，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次。等等這些簡單而瑣碎的事情我要反復(fù)講，不厭其煩的提醒。這些也讓我知道不光要用心，而且要有足夠的耐心。

為了讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣我們一年級(jí)開展了《》《》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》使學(xué)生明確如何做好一名小學(xué)生，規(guī)范了學(xué)生的行為，幫組學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變角色。通過出板報(bào)，布置教室，營造育人環(huán)境。這學(xué)期計(jì)劃開展《》《》《》對(duì)學(xué)生進(jìn)行了尊師重教，愛祖國、愛集體的教育。通過班隊(duì)會(huì) 陶冶學(xué)生的情操，增長才干，鍛煉能力，激勵(lì)學(xué)生早日爭(zhēng)取加入少先隊(duì)。在孩子們心中牢牢地扎下了集體主義的種子。

二、具體要求一定要指導(dǎo)到位

一年級(jí)最大的困難就是他們很多事情都不明白，你講的他也不一定能聽懂，他即使聽懂了，也不一定能按要求做到。特別是班干部，雖然他們有形無形的意識(shí)到班干部是管人管事的，可具體怎么操作卻是一片茫然。更不用說讓孩子們做掃地這些具體的活兒。所以，開學(xué)

以來，我就每天在早上，手把手教他們掃地。對(duì)我們來說掃地根本不是個(gè)事，可一年級(jí)的小孩兒連掃把都不會(huì)拿，更別說掃，還要求掃干凈。垃圾是一邊掃，一邊丟，還不如我自己上手來得快。誰掃地，我就走到他面前，糾正握掃把的姿勢(shì)和掃地的方向。別看他們手中有掃把，動(dòng)一下，西一下，再不然就是同一塊地，一遍一遍反復(fù)來回的掃，好不容易有幾個(gè)同學(xué)會(huì)掃了，剛掃好一堆，進(jìn)來的同學(xué)你一腳，我一腳一會(huì)兒又散了，我還要一個(gè)一個(gè)提醒，看腳下！我還發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗、也沒擰干。針對(duì)這種情況，我專門找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，擦窗臺(tái)、物品擺放、放學(xué)領(lǐng)隊(duì)員的口令等 只要把要求的細(xì)節(jié)說到位，演示到位他們就能聽得懂、做得到。再來說說我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，通過演示、練習(xí)學(xué)生看的很直觀。我也覺得比我光給他們講輕松了許多。這些讓我知道，不光要用心，而且要有足夠的耐心。

三、適時(shí)表揚(yáng) 延遲批評(píng)

教過低年級(jí)的老師都知道：小朋友小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處置，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭?/p>

了批評(píng)，注意力長時(shí)間集中在自身的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課：這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會(huì)記到４０分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

說到表揚(yáng)，那就要和時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂眯∨笥咽强涑鰜淼摹?。例如，學(xué)生早上值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表示特別好的孩子，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。假如看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)擦黑板，我會(huì)在班上說：“瞧，某某同學(xué)的觀察力真棒呀，他看出來黑板需要擦?？矗〔恋枚喔蓛簟钡鹊鹊脑捳Z。這樣之后，班里課間擦黑板、倒垃圾、等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里會(huì)越來越整潔，小朋友們也越來越懂事理。

總之 在以后的工作中我要繼續(xù)不斷努力，多幾份耐心、信心，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒各位老師的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作干得更好，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

第四篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流材料之二

做好輔導(dǎo)員工作的一點(diǎn)體會(huì)

-----王素萍

04年我到電大專職輔導(dǎo)員工作，轉(zhuǎn)眼已有4年了，4年的工作當(dāng)中，我體會(huì)到輔導(dǎo)工作的艱辛和責(zé)任，即要成為學(xué)員的良師益友，又要架通學(xué)員與學(xué)校的橋梁，為學(xué)員提供教學(xué)服務(wù)，讓他們學(xué)有所成，學(xué)有所用，把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，這些年我也得出了一些體會(huì)和感悟。我的工作最主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)上：

一、以人為本，服務(wù)于學(xué)員

首先，要清楚地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員的最大職責(zé)是服務(wù)于學(xué)員，電大學(xué)員來源廣，各行業(yè)各層次各年齡段的都有，我們有一個(gè)班最大的44歲最小的只有21歲，他們有的自由散漫，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，社會(huì)閱歷也有深有淺，工作忙、交往多，有的甚至把男女朋友帶到教室陪讀，在課堂上談起戀愛來，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，抱著混張文憑思想的大有人在，認(rèn)為交了錢就一定能拿到文憑，從而忽視了文憑只能反映一個(gè)人的學(xué)歷高低、專業(yè)層次，而不能代表一個(gè)人的知識(shí)水平和實(shí)際能力。忽視了學(xué)習(xí)的過程，導(dǎo)致出勤率底，輔導(dǎo)課不來，由此帶來的是考試通過率底，有的學(xué)員甚至覺得學(xué)習(xí)太苦，考試太難，有的學(xué)員工學(xué)矛盾得不到解決，種種、種種原因?qū)е铝藗€(gè)別學(xué)員半途而廢直至失學(xué)………。記得校長在每次的新生開學(xué)典禮上都說這樣的一句話：你們今天能夠坐在這里，是你們明智的選擇，是積極向上的表現(xiàn)，比起那些還在校園門外徘徊的人們，還意識(shí)不到不學(xué)習(xí)就要被淘汰的人，你們的選擇是正確的、聰明的、勇敢的。是的，我們的學(xué)員既然已經(jīng)邁出了勇敢的第一步，我就有責(zé)任引導(dǎo)他走第二步，直至走完這段艱難的路程。為了穩(wěn)定他們的思想，（一般在新生一入學(xué)時(shí)尤為重要）我總是提前到教室，和他們聊天、談心，熟悉他們的名字，工作情況，家庭狀況，針對(duì)到課確實(shí)有困難，如工作性質(zhì)在外地或上班時(shí)間不穩(wěn)定的，我會(huì)區(qū)分對(duì)待，要求他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要及時(shí)參加課程答疑，點(diǎn)擊直播課堂和CIA課件學(xué)習(xí)，有困難要給我發(fā)MAIL，給我打電話，到了復(fù)習(xí)時(shí)我也會(huì)把復(fù)習(xí)資料寄給他們。對(duì)工作時(shí)間不穩(wěn)定的（如大小夜班或服務(wù)行業(yè)）要盡量到課，哪怕提前走或趕來上第二堂課，我一直都堅(jiān)持中間下課點(diǎn)名?？记诰W(wǎng)上公布，目的是開班會(huì)時(shí)表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)員，鼓勵(lì)落后學(xué)員。起到互相監(jiān)督，互相督促的作用。發(fā)現(xiàn)每位學(xué)員身上的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，堅(jiān)持以人為本，不將個(gè)體淹沒在群體之中，用心去傾聽他們的各種理由，再去幫他們解決困難，做他們生活中的朋友，尊重每一位學(xué)員的每一份感情，了解他們的具體情況，理解他們?cè)诜敝氐墓ぷ髦噙€要參加學(xué)習(xí)的勇敢決定，尊重他們?yōu)樯娑鴮W(xué)習(xí)的種種選擇，真正的以情動(dòng)人，關(guān)愛他們，引導(dǎo)他們，讓他們

順利完成學(xué)業(yè)。

二、加強(qiáng)學(xué)員干部隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)的凝聚力。

一個(gè)團(tuán)結(jié)的積極向上的群體需要一個(gè)有著人格魅力和工作能力的領(lǐng)導(dǎo)者。班長的選定和人選起著至關(guān)重要的作用。一般新生一開課，我都要跟堂聽課近一個(gè)月，我不會(huì)急著把班長選定。我先從檔案中篩選幾個(gè)年齡稍大點(diǎn)的，工作性質(zhì)相對(duì)較穩(wěn)定的，（最好在單位任職），通過聽課當(dāng)中再去觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，到課率較高性格開朗大方的，我先找他談話，把班長的職責(zé)告訴他，尤為重要的是一定要愿意做公共事情，愿意付出，尊重他的意見再做定奪，小組的劃分遠(yuǎn)難于選班長上。一般是初次劃分，兩個(gè)月后再次劃分才能穩(wěn)定，分配的原則是自愿組合與分配組合，每組10—15人，組長由小組成員選出。一個(gè)大的群體就這樣劃分成若干個(gè)個(gè)體，為了盡快熟悉，他們會(huì)在我的倡議、班長的帶動(dòng)下，自愿的開展各種班組活動(dòng)，他們大多數(shù)都有經(jīng)濟(jì)來源，交流、溝通的方式也多樣，去聚餐，去KTV，去郊游等等。熟悉的快，感情遞增的也快，他們有自己的QQ群，上面是他們說話談心的好去處，是發(fā)表信息，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的好場(chǎng)所，在那里面，他們進(jìn)行作業(yè)討論，考試時(shí)進(jìn)行資源的收集和分工，有的時(shí)候也邀請(qǐng)我們的老師們參加他們的活動(dòng)。主要是向老師們?cè)儐枌W(xué)習(xí)方法，詢問課程的重難點(diǎn)，師生們相互交流、相互探討、給了學(xué)員們很大的鼓勵(lì)，增加了協(xié)同學(xué)習(xí)的理解，增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)信心。因?yàn)橄嘧R(shí)，他們有了感情，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)。他們有了愛心，更因?yàn)樗麄冇兄粋€(gè)相同的努力目標(biāo)，他們相互鼓勵(lì)，相互提醒，相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)一起順利完成學(xué)業(yè)，做社會(huì)優(yōu)秀人才。

三、樂于奉獻(xiàn)，把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做。

繁忙瑣碎的輔導(dǎo)員工作也使得不少人望而卻步，堅(jiān)持不下去。確實(shí)輔導(dǎo)員工作的角色是管理者和服務(wù)者。當(dāng)我們以管理者的身份出現(xiàn)在學(xué)員面前時(shí)，我們必須讓他們產(chǎn)生一種敬畏感，不能放棄管理者的基本原則。當(dāng)我們以服務(wù)者的身份出現(xiàn)時(shí)，我們又要耐心地去傾聽他們的意見和要求，為學(xué)員說話，為學(xué)員辦事。記得在老電大的一次輔導(dǎo)新生注冊(cè)上，我也剛剛學(xué)會(huì)用電腦，而根本就不知道注冊(cè)是什么意思的新學(xué)員，把我忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我汗流浹背?？诟缮嘣?，一直忙到九點(diǎn)多種。后來我很快記住了他們的名字，也讓他們感動(dòng)不小。輔導(dǎo)員的工作不僅僅是辛苦和奉獻(xiàn)，同時(shí)他的形象還是一面鏡子，自己的言行直接關(guān)系到電大的形象，影響著學(xué)校的聲譽(yù)。做為一名輔導(dǎo)員，我盡我所能服務(wù)于我的每位學(xué)員，甘于奉獻(xiàn)，把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做。雖然繁瑣，但我相信，只要我推開心靈的窗戶，收獲的將是一地的陽光。

第五篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)光荏苒，在電大擔(dān)任輔導(dǎo)員已將近兩年?；仡^看去，兩年前的身影仿佛就在眼前，那時(shí)的我對(duì)輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇，兩年過去了，如今的我除了保留著當(dāng)初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任之重大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的幫助和支持下,我比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的輔導(dǎo)員的各項(xiàng)工作任務(wù)。以下是我對(duì)輔導(dǎo)員工作的四點(diǎn)體會(huì)。

我的第一個(gè)體會(huì)是難字

作為一名開放教育的輔導(dǎo)員，我不僅要成為學(xué)員的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導(dǎo)者，而且這種選擇是單向的、無條件的。也就是說，我必須如是對(duì)待我的每一位學(xué)員，無法像平時(shí)一樣根據(jù)自己感情的好惡去選擇交友的對(duì)象，只要他是你的學(xué)員你就必須對(duì)其承擔(dān)教育與管理的責(zé)任。與此同時(shí)，作為開放教育的輔導(dǎo)員，所接觸的學(xué)員類型、層次、來源也更為廣泛，學(xué)員都來自不同的工作崗位，學(xué)員的愛好、年齡、性格、生活習(xí)慣也都各不相同，個(gè)人思想迥異，這都為輔導(dǎo)員全面、順利的開展工作帶來了一定的難度。沒有克服不了的困難，所以我必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，做到有的放矢，使自己的教育和引導(dǎo)工作更有針對(duì)性。期間，身邊發(fā)生了許多讓我難忘的事情,讓我增長了不少的見識(shí)，也從中吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)，使我的自身素質(zhì)有所提高。

我的第二個(gè)體會(huì)是愛字。

我們的學(xué)員來自各個(gè)崗位，家庭教育的背景各不相同，年齡差距也很大，我的眼睛更應(yīng)該善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。雖然大家都是成人了，但我覺得他們需要更多的關(guān)愛，上了一天的班，本已身心疲憊的他們，下班后原可以輕松地躺在沙發(fā)上看看電視或雜志什么的，但現(xiàn)在卻選擇了來電大學(xué)習(xí)，有的學(xué)員已為人父母，除了上班，回家還要帶小孩，在這種前提下，他們能靜下心來坐在課堂上學(xué)習(xí)，有的時(shí)候我真的很敬佩他們，覺得他們真的很不容易。如果換成是自己，我是否也能堅(jiān)持到底呢?經(jīng)常這樣換位思考，我覺得更有責(zé)任為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了更好地為學(xué)員提供一站式的服務(wù)，除了每次上課前短信通知外，我還每周更新輔導(dǎo)員主頁，在公告欄中顯示本周上課時(shí)間，開學(xué)初將本學(xué)期所學(xué)課程的課件或?qū)W習(xí)資料上傳，期末復(fù)習(xí)的時(shí)候收集整理歷屆試卷和復(fù)習(xí)資料等，這樣可以幫他們節(jié)省很多時(shí)間。

為了更好地能夠走進(jìn)他們，兩年來我一直堅(jiān)持每次課跟班聽課(除自己有課之外)，這樣我可以更好地了解班級(jí)的出勤情況，也方便了學(xué)員，記得有位老師問過我每次都跟班聽課，那樣不是會(huì)浪費(fèi)自己很多時(shí)間嗎?我覺得不然，作為新教師的我，有很多不足之處，借此機(jī)會(huì)不僅可以學(xué)到知識(shí)而且可以學(xué)習(xí)別的教師的教學(xué)方法和手段，或者可以帶上備課本備備課什么的，何樂而不為呢?課間和大家交流，了解他們所需所想，盡我所能為他們解決所面對(duì)的困惑。我想只有學(xué)員認(rèn)同了你，關(guān)系又相對(duì)融洽，你對(duì)學(xué)員的引導(dǎo)教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的不足。愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導(dǎo)我們的學(xué)員，相信絕大多數(shù)的學(xué)員都會(huì)用同樣的感情去回報(bào)你。關(guān)鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們事情當(dāng)成自己的事情那樣去用心處理。

我的第三個(gè)體會(huì)是學(xué)字。

輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了一般工作中所應(yīng)具備的起碼的個(gè)人能力外，還需要有很強(qiáng)很專業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗(yàn)，不斷地在學(xué)中干，在干中學(xué)。輔導(dǎo)員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強(qiáng)的突發(fā)性和不可預(yù)料性，我不僅要有足夠的細(xì)心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和足夠的判斷和應(yīng)變能力。成人學(xué)員的維權(quán)意識(shí)很強(qiáng)，所以我覺得在處理問題的方法上要做到游刃有余，尤其要注意言語表達(dá)，盡量不要和學(xué)員發(fā)生沖突。我平時(shí)經(jīng)常向周圍的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，大家在一起交流管理方面的心得體會(huì)，互相取長補(bǔ)短，互相提高，我覺得這是非常必要的。

我的第四個(gè)體會(huì)是管字。

輔導(dǎo)員的工作說一千道一萬，最后還是要落實(shí)到管理上。首先，對(duì)學(xué)員的管理上采取制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理模式。在實(shí)踐中加入人性化管理，對(duì)學(xué)員的管理要嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實(shí)處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題。我們管理學(xué)員的嚴(yán)，主要是嚴(yán)格要求他們來上面授輔導(dǎo)課;按時(shí)遞交老師布置的任務(wù)，如行考作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等;遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)等。但在具體實(shí)施過程中，針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的教育方法，充分體現(xiàn)人性化的管理，針對(duì)成人學(xué)員我覺得應(yīng)該嚴(yán)格掌握好一個(gè)尺度，而這個(gè)尺度又是針對(duì)不同的班級(jí)，不同年齡的人群而有所不同。我們班如果有連續(xù)兩次面授輔導(dǎo)課沒來的學(xué)員，我一般主動(dòng)打電話聯(lián)系對(duì)方，了解其不來上課的原因，而不是一接通電話就用強(qiáng)硬的語氣埋怨對(duì)方，或許他家里或單位真的有什么事情脫不開身呢?當(dāng)然也不排除有故意曠課的。所以我覺得要因人因事而已，切實(shí)把管理工作做實(shí)、做細(xì)、做到位。

其次，管，除了體現(xiàn)在管學(xué)員，還體現(xiàn)在管自己。輔導(dǎo)員是學(xué)員最密切接觸的人，輔導(dǎo)員的一言一行都很大程度的影響著自己的學(xué)員。言教不如身教，所以輔導(dǎo)員必須為人師表，做好學(xué)員的表率。平時(shí)每次上課，我都盡可能早5分鐘到班級(jí)，把黑板擦干凈，檢查桌子椅子是否夠了或是擺整齊了。漸漸地，我偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)先到班級(jí)的同學(xué)會(huì)主動(dòng)把黑板擦干凈，雖然是件微不足道的小事，但我卻很感動(dòng)。沒有規(guī)矩，不成方圓。無論在企業(yè)，還是在學(xué)校都是一樣的。要求學(xué)員要做到的自己首先做到。

總之，我覺得輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)彈性很大，很有藝術(shù)的工作，需要經(jīng)驗(yàn)與熱情并重的工作。在這兩年中時(shí)常深感自己知識(shí)與能力的欠缺，在今后的工作中要不斷去摸索，去實(shí)踐的，我覺得輔導(dǎo)員工作和其他任何一項(xiàng)工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有最好，只要愿意去追求，就永遠(yuǎn)可以不斷地去超越。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為電大的學(xué)員腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。

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