第一篇：政工、經(jīng)濟(jì)初級(jí)繼教學(xué)習(xí)內(nèi)容

2014年初級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容

初級(jí)經(jīng)濟(jì)師（80學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《總書記系列講話精神學(xué)習(xí)讀本》

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決議》 舉辦時(shí)間：2014年5月 12日

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)

認(rèn)可部門：空起

學(xué) 時(shí) 數(shù)：40學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》

《企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理》

舉辦時(shí)間：2014年8月 19日至 8月21日 學(xué)習(xí)形式：脫產(chǎn)

認(rèn)可部門：

學(xué) 時(shí) 數(shù)：40學(xué)時(shí)

初級(jí)政工師（80學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《總書記系列講話精神學(xué)習(xí)讀本》

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決議》 舉辦時(shí)間：2014年5月 12日

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)

認(rèn)可部門：空起

學(xué) 時(shí) 數(shù)：40學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《思想政治工作與企業(yè)文化建設(shè)》

《機(jī)制體制改革》

舉辦時(shí)間：2014年8月 19日至 8月21日 學(xué)習(xí)形式：脫產(chǎn)

認(rèn)可部門：

學(xué) 時(shí) 數(shù)：40學(xué)時(shí)

第二篇：2013政工初級(jí)考題

1、1847年，馬克思、恩格斯創(chuàng)立世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨——共產(chǎn)黨，為黨起草了政治綱領(lǐng)——《共產(chǎn)黨宣言》

2、列寧在1902年寫的《怎么辦？》一書中明確提出了“政治教育工作”這一概念。

3、以鄧小平同志為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體闡明了新時(shí)期思想政治工作在鞏固國(guó)家政權(quán)和現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和作用，強(qiáng)調(diào)“思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線”。

4、以鄧小平同志為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體闡明了新時(shí)期思想政治工作的基本任務(wù)和內(nèi)容，是培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。5、1929年毛澤東起草的第一次提出了群眾路線的科學(xué)概念。

1、毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間提出的我軍政治工作的重要指導(dǎo)思想是什么？

八路軍的政治工作的基本原則有三個(gè)：

第一、官兵一致的原則；第二、軍民一致的原則；第三、瓦解敵軍和寬待俘虜?shù)脑瓌t。

2、延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)為黨的思想政治工作提供了哪些成功經(jīng)驗(yàn)？

第一、以整風(fēng)文件為武器，提高思想認(rèn)識(shí)和增強(qiáng)改造世界觀的自覺(jué)性。第二、在全黨確立了實(shí)事求是的思想路線。

第三、提出了“懲前毖后，治病救人”以及“團(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)”的方針。

第四、樹立了調(diào)查研究、群眾路線的優(yōu)良作風(fēng)。

6、我們黨在1951年5月召開(kāi)的第一次全國(guó)宣傳工作會(huì)議上，更明確地提出了“思想政治工作”這一科學(xué)概念。

7、1978年5月11日，《光明日?qǐng)?bào)》以特約評(píng)論員的名義發(fā)表了題為《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的文章。一場(chǎng)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論隨即在全國(guó)展開(kāi)。8、1982年全國(guó)黨員教育工作會(huì)議，宋任窮代表中央書記處在會(huì)議上的講話中明確指出：“思想政治工作是一門治黨治國(guó)的科學(xué)?！?/p>

9、江澤民同志在中央思想政治工作會(huì)議上的講話中指出：“思想政治工作要在加強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)效性、主動(dòng)性上下功夫?！?/p>

10、2002年，胡錦濤在西柏坡學(xué)習(xí)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“大力弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，首先是高級(jí)干部要率先垂范。”

11、社會(huì)主義和諧社會(huì)的特征概括為“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”。

12、黨的十八大提出科學(xué)發(fā)展觀是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。

13、在2012年1月9日舉行的十七屆中紀(jì)委第七次全體會(huì)議上，胡錦濤發(fā)表講話，系統(tǒng)地論述保持黨的純潔性問(wèn)題，這在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上還是第一次。

14、黨的十八大報(bào)告提出，要建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)性、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨。

15、黨的十八大報(bào)告把執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性建設(shè)和純潔性建設(shè)緊密聯(lián)系在一起，確定為黨的建設(shè)主線。

1、毛澤東于1926年3月發(fā)表了《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》一文，為黨的思想政治工作指明了政治方向。

2、為了進(jìn)一步加強(qiáng)紅軍中的政治工作，中央局和中央軍委于1934年2月7日在瑞金召開(kāi)了紅軍第一次全國(guó)政治工作會(huì)議。在這次會(huì)議上，周恩來(lái)還特別強(qiáng)跌：“政治工作是紅軍的生命線。”

3、黨的七屆二中全會(huì)毛澤東告誡全黨要做到“兩個(gè)務(wù)必”：“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)。”

4、江澤民提出要把黨員和干部作為黨的思想政治工作的重點(diǎn)對(duì)象，提高黨員的基本素質(zhì)。

5、“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民。

6、黨的十七屆四中全會(huì)提出，要把作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)加緊抓好。

7、在新形勢(shì)下保持黨的純潔性是胡錦濤在慶祝建黨90周年講話中首次提出的。

8、黨章修正案在對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的表述中增添了“確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度”的內(nèi)容。

3、簡(jiǎn)述鄧小平關(guān)于新時(shí)期思想政治工作的總方針和基本內(nèi)容是什么？

1、思想政治工作要服從服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心；

2、加強(qiáng)四項(xiàng)基本原則教育，反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化；

3、加強(qiáng)黨的基本路線教育；

4、加強(qiáng)民主、法制、紀(jì)律教育；

5、加強(qiáng)理想、信念教育；

6、加強(qiáng)科學(xué)文化教育。

4、在新的歷史條件下奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利必須牢牢把握的基本要求是什么？

必須堅(jiān)持人民主體地位；必須堅(jiān)持解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；必須堅(jiān)持推進(jìn)改革開(kāi)放；必須堅(jiān)持維護(hù)社會(huì)公平正義；必須堅(jiān)持走共同富裕道路；必須堅(jiān)持促進(jìn)社會(huì)和諧；必須堅(jiān)持和平發(fā)展；必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

5、黨的十八大提出全面建成小康社會(huì)宏偉目標(biāo)是什么？

經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展；人民民主不斷擴(kuò)大；文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)；人民生活水平全面提高；資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)取得重大進(jìn)展。

6、社會(huì)主義核心價(jià)值觀是什么？

倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1、試論鄧小平同志對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的貢獻(xiàn)，并聯(lián)系實(shí)際加以說(shuō)明（P174~181）

1、闡明了新時(shí)期思想政治工作的指導(dǎo)思想，為思想政治工作撥亂反正奠定了思想基礎(chǔ)；

2、闡明了新時(shí)期思想政治工作的地位和作用，強(qiáng)調(diào)越是改革開(kāi)放越要加強(qiáng)思想政治工作；

3、闡明了新時(shí)期思想政治工作的總方針和基本內(nèi)容，為思想政治工作指明了方向；

4、闡明了思想政治工作必須在繼承的基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)新，為思想政治工作的發(fā)展提供了科學(xué)依據(jù)。

2、試論以胡錦濤同志為總書記的領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要貢獻(xiàn)，聯(lián)系實(shí)際，加以說(shuō)明（P305~314）

1、提出并實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，豐富和發(fā)展了思想政治工作的指導(dǎo)思想；

2、提出加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性建設(shè)和純潔性建設(shè)的執(zhí)政黨建設(shè)主線；

3、提出建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)性、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨，為提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平指明了方向；

4、提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重大命題；

5、在新的歷史起點(diǎn)上堅(jiān)持和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義。

第三篇：小繼教學(xué)習(xí)總結(jié)

2010小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃（2010年1月至5月份）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》 《課程的反思與重建》

瓦窯小學(xué)教師：韋營(yíng)

第四篇：小繼教學(xué)習(xí)總結(jié)

小繼教學(xué)習(xí)總結(jié)

2012—2013年第一學(xué)期

尹云

本學(xué)期，我認(rèn)真參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將本個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評(píng)價(jià)觀。

2、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略。

3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力。

4、提高本人對(duì)課程的施教與研究開(kāi)發(fā)能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、新理念《校本研修面對(duì)面》、新課程《推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》。

三、我想做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。對(duì)學(xué)生才會(huì)有更好的發(fā)展。

第五篇：小繼教學(xué)習(xí)小結(jié)

小繼教學(xué)習(xí)小結(jié)

王玉娥

當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵。“百年大計(jì)，教育為本”，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位；誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其

道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！

2012．12.31