第一篇：對樹立新的干部培訓(xùn)觀念的思考

對樹立新的干部培訓(xùn)觀念的思考

賀麗麗

摘要作為領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)主陣地的黨校，要不斷加強和改進干部教育培訓(xùn)工作，增強培訓(xùn)實效，在領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)方面，必須創(chuàng)新與之相適應(yīng)的現(xiàn)代培訓(xùn)理念，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，使能力培養(yǎng)貫穿于干部教育培訓(xùn)的全過程。

關(guān)鍵詞創(chuàng)新培訓(xùn)理念領(lǐng)導(dǎo)能力

作者賀麗麗，中共慶陽市委黨校黨史黨建研究室副主任、副教授（慶陽745000）。

在黨的十七屆四中全會上黨中央再次重申要堅持以執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)為主線，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，學(xué)習(xí)型組織，保證黨始終走在時代前列。在不斷變化的新形勢下，作為領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)主陣地的黨校，要不斷加強和改進領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)工作，更新培訓(xùn)理念，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，改進培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)實效。

一、以強化能力為目標(biāo)，樹立現(xiàn)代培訓(xùn)觀

1、以人為本、按需施教?！陡刹拷逃嘤?xùn)工作條例（試行）》將以人為本、按需施教列為干訓(xùn)工作的首要原則，這是干訓(xùn)工作落實科學(xué)發(fā)展觀、遵循干部教育培訓(xùn)規(guī)律的集中體現(xiàn)。按需施教是以人為本的具體化，就是要以受訓(xùn)學(xué)員這個具體的、活生生的“人”為本，遵循干部成長規(guī)律，關(guān)注學(xué)員發(fā)展需求，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提升創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學(xué)員全面發(fā)展、提高領(lǐng)導(dǎo)能力的目標(biāo)。堅持以人為本必須按需施教，根據(jù)組織需求、崗位需求和個人需求，策劃、設(shè)計和實施各類教育培訓(xùn)項目，實現(xiàn)培訓(xùn)工作由按計劃配置向按需求配置的轉(zhuǎn)變。樹立正確的目的觀——把開發(fā)學(xué)員潛能、提升綜合素質(zhì)與工作能力作為根本出發(fā)點和落腳點；明確客觀的質(zhì)量觀——融知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育為一體，不僅要幫助學(xué)員夯實理論基礎(chǔ)，拓展知識視野，完善素質(zhì)結(jié)構(gòu)，而且要幫助學(xué)員提高執(zhí)政本領(lǐng)和履職能力；強化科學(xué)的教學(xué)觀——充分尊重、依靠教育培訓(xùn)對象，調(diào)動受訓(xùn)學(xué)員的積極性，激勵學(xué)員的參與意識及合作精神，重視挖掘干部的聰明才智，創(chuàng)造人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，切實為干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2、以解決問題為中心、以提高能力為目標(biāo)。干部培訓(xùn)的目的是為了解決現(xiàn)有工作水平與理想工作目標(biāo)之間的差距，因此，必須切實把著眼點放在提高干部運用理論指導(dǎo)實踐、解決實際問題的能力上，著重幫助領(lǐng)導(dǎo)干部提高三個層面的能力：價值層面，要引導(dǎo)干部堅定理想信念、增強黨性修養(yǎng)；宏觀層面，要幫助領(lǐng)導(dǎo)干部提高總攬全局、應(yīng)對復(fù)雜局面、推進科學(xué)發(fā)展的能力；微觀層面，要幫助干部提高學(xué)習(xí)能力、實踐能力，創(chuàng)新能力，進而提高履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)，使之成為勝任本職工作的行家里手。

3、以學(xué)員為主體、以教師為主導(dǎo)。以學(xué)員為主體，即尊重學(xué)員的主體意識，充分激活學(xué)員自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力，使之由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主動探索者和能力的主動發(fā)展者。在培訓(xùn)教學(xué)實踐中，培訓(xùn)過程由局外觀看轉(zhuǎn)向親身體驗，通過開展各種生—生、師—生的互動活動，如角色扮演、競爭、合作、辯論、論壇等，培養(yǎng)協(xié)作精神，使學(xué)員的主體作用充分發(fā)揮、盡情釋放，并在合作、交流中實現(xiàn)優(yōu)勢互補，提高分析和解決問題的能力。同時，教師適時畫龍點睛，動之以情、曉之以理，使學(xué)員在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，自主完善。

以教師為主導(dǎo)即教師在整個培訓(xùn)中發(fā)揮好“組織者”、“引導(dǎo)者”和“主持人”的角色。作為組織者，在“能力培訓(xùn)”中，教師的任務(wù)是通過組織一系列項目，使學(xué)員參與活動，在活動中習(xí)得知識、改善心智、提高能力。充當(dāng)引導(dǎo)者，教師的角色由“授魚”轉(zhuǎn)為“授漁”，由“教”變?yōu)椤皩?dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)員掌握學(xué)習(xí)方法、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。扮演主持人，使節(jié)目一個一個地按事先設(shè)計的程序進行，學(xué)員在主持人的指導(dǎo)下演好節(jié)目，承上啟下，以達到能力訓(xùn)練的目的。

二、以提高能力為中心，樹立科學(xué)的課程觀

1、課程布局上必須突出能力教學(xué)的主體性。為幫助領(lǐng)導(dǎo)干部提高能力，應(yīng)設(shè)計相關(guān)課程：①把政治理論培訓(xùn)放在首位，要緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的偉大實踐，“把學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義中國化的最新成果作為中心內(nèi)容”，即用中國特色社會主義理論體系武裝全黨，幫助領(lǐng)導(dǎo)干部深刻領(lǐng)會黨的理論創(chuàng)新成果包含的新思想、新觀點、新論斷，掌握貫穿其中的馬克思主義的立場、觀點、方法，開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，堅定理想信念，牢記根本宗旨，提高理論素養(yǎng)和理論思維能力。②按照貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，緊密結(jié)合改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新情況和新問題，大力開展黨和國家在經(jīng)濟、政治、文化、社會、外交、國防等方面的重大部署和要求培訓(xùn)，加強國家主要法律法規(guī)的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)員將解決改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新

情況新問題作為重要課題開展研究，著力提高廣大干部科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的水平和推進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的本領(lǐng)。③緊扣不同職級干部應(yīng)具備的核心管理能力，開設(shè)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和現(xiàn)代管理等課程，強化領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練，使領(lǐng)導(dǎo)干部掌握科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高干部履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。④著眼于提高干部的綜合素質(zhì)，積極開展科學(xué)文化素養(yǎng)培訓(xùn)，幫助廣大干部完善知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

2、課程體系上必須突出差別性。以避免“上下一般粗，左右一個樣”的問題，增強培訓(xùn)針對性和實效性。

3、專題設(shè)置上必須突出現(xiàn)實性。要以解決實際問題為中心，從現(xiàn)實出發(fā)，按形勢設(shè)題，摒棄過去從基本概念講起、授課內(nèi)容脫離實際，“吃不吃由你”、“吃多吃少也由你”的傳統(tǒng)做法。專題體系要體現(xiàn)動態(tài)性:要及時把中央和地方黨委的有關(guān)精神體現(xiàn)到教學(xué)中來，把國內(nèi)外經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大問題納入到專題體系中；要適應(yīng)國際國內(nèi)形勢、經(jīng)濟社會和科技發(fā)展的新變化對領(lǐng)導(dǎo)干部知識結(jié)構(gòu)的要求，及時把一些新形勢、新知識、新方法介紹給學(xué)員，使學(xué)員不斷更新知識、拓寬視野。專題內(nèi)容要體現(xiàn)實踐性: 大力弘揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)黨員、干部把學(xué)習(xí)理論同研究解決人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題、本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題、黨的建設(shè)突出問題結(jié)合起來，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性。具體來說，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)更多地與一個時期的形勢任務(wù)結(jié)合，與當(dāng)?shù)貙嶋H結(jié)合，與干部從事的工作結(jié)合，與干部的思想實際結(jié)合；要密切關(guān)注經(jīng)濟社會發(fā)展中帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的熱點、難點和疑點問題。專題講授要注重問題和案例分析，在分析、研究問題中提高解決問題的能力。

三、以培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，樹立新型教學(xué)觀

要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)的規(guī)律和以學(xué)員為主體、以教師為主導(dǎo)的理念，圍繞能力提升，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，引導(dǎo)學(xué)員運用理論研究現(xiàn)實問題，把聽課、讀書、思考和研究問題、形成成果、發(fā)展能力有機結(jié)合起來，這是推進干部領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

1、切實推進研究式教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中研究問題、在研究問題中促進學(xué)習(xí)、提高能力，這是領(lǐng)導(dǎo)干部教育培訓(xùn)變被動“要我學(xué)”為主動“我要學(xué)”的重要方式。主要包括案例教學(xué)、課題研究、學(xué)員論壇等。

2、全面推開互動式教學(xué)?；邮浇虒W(xué)是教學(xué)雙方互相配合、互相啟發(fā)、互相推動的教學(xué)方式，包括情景模擬、研討交流、答辯設(shè)疑等教學(xué)形式。

3、積極推進開放式教學(xué)。開放式教學(xué)是通過引進來走出去、打破校園界限、廣泛利用社會資源、豐富充實教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式，主要包括社會調(diào)研、現(xiàn)場教學(xué)、出?。▏⒕常┛疾炫嘤?xùn)等形式。改變以往課堂教學(xué)把學(xué)員控制得過死的局面，使學(xué)員主動參與、情感體驗、合作探究的現(xiàn)代教學(xué)策略得到了充分運用，學(xué)員的自主性、主動性、創(chuàng)造性等得到有效的培養(yǎng)和發(fā)展，這樣學(xué)員應(yīng)該具備的各種能力也將得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展。

參考文獻:

1、葉緒江：《黨政干部“能本培訓(xùn)”的理念與實踐》，《市場周刊〃理論研究》，2006

（2）。

2、胡錦濤：《胡錦濤為第二批全國干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材所作的序言》。

3、羅輝：《領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)全案》，人民郵電出版社，2009版。

（責(zé)任編輯趙遠興）

第二篇：樹立大人口觀念

樹立大人口觀念

建立協(xié)同化信息共享應(yīng)用機制

---留鳳關(guān)鎮(zhèn)社會公共服務(wù)中心

留鳳關(guān)鎮(zhèn)位于鳳縣西南部，秦嶺腹地，紫柏山下，由原南星鎮(zhèn)、三岔鎮(zhèn)、溫江寺鄉(xiāng)撤并而成。全鎮(zhèn)總面積657.2平方公里，轄23個村107個組，總?cè)丝?.1萬人。去年以來，我鎮(zhèn)建立起“敞開式辦公”的社會公共服務(wù)中心，實現(xiàn)了人口信息資源的協(xié)同化共享應(yīng)用機制，為進一步用好建好全員人口信息數(shù)據(jù)庫，加強和創(chuàng)新社會管理作出了有益探索，我們的主要做法是：

一是規(guī)范鎮(zhèn)社會公共服務(wù)中心“一廳式”服務(wù)流程，實行人口信息初審制度。鎮(zhèn)社會公共服務(wù)大廳在為群眾辦理各項社會事務(wù)工作中，同步審核相關(guān)人口信息，減少群眾辦事環(huán)節(jié)，方便高效。同時，采集登記有關(guān)人口變動項目，并及時錄入全員人口信息庫。

二是依托鎮(zhèn)社會公共服務(wù)中心“一廳式”辦事和相關(guān)部門基層工作人員協(xié)作配合，建立完善全員人口個案信息協(xié)同采集機制。加強基層計生專干、協(xié)理員、戶籍民警、社區(qū)服務(wù)隊伍的協(xié)作配合，加強流動人口信息采集，實現(xiàn)全員人口信息的協(xié)同采集，提高工作效率和信息一致性。

三是依托鳳縣政務(wù)辦公平臺、寶雞市社會事業(yè)公共信息平臺，加強部門人口信息共享應(yīng)用、比對糾錯，全面提升全員人口數(shù)據(jù)質(zhì)量。經(jīng)調(diào)查，我鎮(zhèn)數(shù)據(jù)庫人口覆蓋率達到99%以上，人口信息更新及時率和基礎(chǔ)項目準(zhǔn)確率達96%以上。

四是面向社會，創(chuàng)新應(yīng)用。我們利用全員人口信息庫為教育部門提供3至5歲幼兒名單，為人社部門提供死亡人口、勞動年齡人口分布名單，為老齡部門提供70歲以上高齡老年人口等個案，在社會事務(wù)管理中充分發(fā)揮人口基礎(chǔ)信息決策導(dǎo)向作用，為黨委政府做好參謀助手。同時，減輕基層工作量，提高辦事效率。

截至目前，共接待群眾700余人次，辦理各類證件80余本，出具證明200余人，政策咨詢500余人次，受到群眾好評。

今后，我們將以建立完善協(xié)同化全員人口信息共享應(yīng)用機制為抓手，不斷拓展人口信息服務(wù)，努力形成“面向黨委政府、面向人民群眾、面向民生部門、面向人口計生日常工作”的全員人口信息協(xié)同共享應(yīng)用機制。

第三篇：對企業(yè)干部培訓(xùn)工作的思考

對企業(yè)干部培訓(xùn)工作的思考

【摘要】干部教育培訓(xùn)工作歷來是黨和國家建設(shè)中的一個十分重要的問題,也是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的一個關(guān)鍵性的問題。本文舉例分析了當(dāng)前企業(yè)干部教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，提出不斷加強和改進教育培訓(xùn)工作的幾個方法。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)干部教育培訓(xùn) 現(xiàn)狀 方法

當(dāng)今社會知識的快速增長、技術(shù)的迅猛變革、企業(yè)改革改造步伐的逐年加快，使企業(yè)必須不斷更新技術(shù)和管理，各級干部必須不斷更新知識和技能。在許多大中型現(xiàn)代企業(yè)中，培訓(xùn)已經(jīng)從滿足生產(chǎn)經(jīng)營的輔助經(jīng)營管理環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變成為職工的一項重要的福利待遇。因此，大力加強和改進教育培訓(xùn)工作，使之為提高干部隊伍素質(zhì)發(fā)揮應(yīng)有的作用，是企業(yè)參與競爭、應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的迫切需要。

一、加強企業(yè)干部培訓(xùn)工作的重要意義

企業(yè)干部培訓(xùn)，是企業(yè)勞動管理中人力資源管理與開發(fā)的關(guān)鍵職能之一，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、造就一支高素質(zhì)、能夠擔(dān)當(dāng)重任，經(jīng)得起風(fēng)險考驗的干部隊伍的重要活動之一，也是企業(yè)干部的重要福利待遇之一。實際上是企業(yè)干部根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要及自身發(fā)展要求而進行的有側(cè)重，有針對性的對政治理論、技術(shù)業(yè)務(wù)、管理知識的一種繼續(xù)教育?？梢哉f，沒有高素質(zhì)的干部隊伍，就沒有企業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展，提高干部隊伍素質(zhì)，打造適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的干部隊伍勢在必行。

加強企業(yè)干部培訓(xùn)，是國家法律的要求。《中華人民共和國職業(yè)教育法》規(guī)定，企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對本單位的干部職工進行職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)的費用，教育培訓(xùn)費用按照職工工資總額的5%足額提取。近年來，x鋼集團加大了對干部教育培訓(xùn)工作的檢查和考核力度，對應(yīng)組織未組織的教育培訓(xùn)，對應(yīng)參加未參加的培訓(xùn)人員，實行嚴厲考核，除扣除單位工資總額外，還要對單位領(lǐng)導(dǎo)的工資收入予以處罰。

加強企業(yè)干部培訓(xùn)，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的需要。國家九部委在關(guān)于開展全國“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”活動的實施意見中明確指出，要加大對干部職工職業(yè)教育培訓(xùn)的力度，拓展教育培訓(xùn)的廣度和深度，滿足干部職工日益增長的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求?！皩W(xué)習(xí)型組織”的概念，源于20世紀(jì)80年代美國學(xué)者比德·圣吉的《第五項修煉》一書，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮成員的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的高度融合的、符合人性的、富有團隊精神的能持續(xù)發(fā)展的組織。它的核心理念是創(chuàng)新和成長，即知識創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新，組織成長和員工成長。

加強企業(yè)干部培訓(xùn)，是維護企業(yè)干部學(xué)習(xí)權(quán)和發(fā)展權(quán)的需要。隨著改革開放的發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，我們x鋼由過去的國有獨資企業(yè)變?yōu)榧扔袊歇氋Y企業(yè)，也有國有控股企業(yè)的新格局；x鋼職工由過去的全民固定工變?yōu)槿窈贤?；工資結(jié)構(gòu)由過去的崗位工資制變?yōu)閸徫豢冃ЧべY制。干部職工的文化程度、技能等級、管理能力決定著他們收入水平的高低、競爭能力的強弱。干部隊伍渴求新知、渴望提升素質(zhì)、實現(xiàn)自我價值的愿望愈來愈強烈，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的熱情愈來愈高漲。因此，加強企業(yè)干部培訓(xùn)，是維護企業(yè)干部精神文化權(quán)益特別是學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)的需要，勢必改善干部隊伍的知識技能結(jié)構(gòu)，促進企業(yè)又好又快發(fā)展。

二、當(dāng)前企業(yè)干部教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

目前企業(yè)的教育培訓(xùn)一般由自辦的培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)，少數(shù)高端培訓(xùn)由普通高?；蛏鐣k學(xué)機構(gòu)完成。教育培訓(xùn)內(nèi)容由培訓(xùn)機構(gòu)提供，高層管理者培訓(xùn)內(nèi)容以政策理論、經(jīng)濟管理及企業(yè)管理前沿知識、國內(nèi)外企業(yè)管理最新動態(tài)等為主，其他管理人員可以選擇企業(yè)管理知識、崗位業(yè)務(wù)知識以及計算機等崗位技能提升培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)人員則以專業(yè)知識更新和專業(yè)深造為重點培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)方式為脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)，培訓(xùn)形式一般以短期培訓(xùn)為主、中長期培訓(xùn)為輔。

以筆者所在的x鋼鐵路運輸公司xx廠為例，xx廠是x鋼鐵路線橋的主體維修單位，是整個鐵路運輸系統(tǒng)“鏈條”中的重要一環(huán)。2007年順利劃歸鐵運公司后，xx廠的改革、發(fā)展進入到新的歷史階段。劃歸鐵運公司三年來，xx廠黨政圍繞“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”,大力實施了干部素質(zhì)教育并取得了較好的效果。但從現(xiàn)實情況看，xx廠的干部培訓(xùn)工作仍然存在著一些制約和瓶頸：一是一些干部不太重視對學(xué)習(xí)文化的培育，缺乏良好的團隊學(xué)習(xí)氛圍；二是xx廠保運保產(chǎn)的任務(wù)相當(dāng)繁重，工學(xué)之間的矛盾十分突出；三是少數(shù)干部對學(xué)習(xí)的積極性和認知度不高，影響了學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)的順利進行。對此，我們不僅應(yīng)該高度重視，而且要有重點地加以改進和創(chuàng)新。

為了提高干部隊伍的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)，為xx廠的未來發(fā)展提供智力支持和人才保證，xx廠黨政從增強核心競爭力，實現(xiàn)鐵修又好又快發(fā)展出發(fā)，把加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型鐵修”，加大干部教育培訓(xùn)力度作為重要工作來抓，取得了一定成效。如我們在每年評勞模、選先進的過程中，都傾向于科技領(lǐng)軍人物。x鋼及鞍山市勞模、維修一車間主任許樹貴，就是個科技攻關(guān)迷，他研制的鐵路設(shè)備維修管控系統(tǒng)，被譽為xx廠的“ERp”，在鐵修保運保產(chǎn)中發(fā)揮著愈來愈重要的作用。他研制的砼岔枕已經(jīng)試鋪成功，全面鋪開后，將給x鋼鐵路岔群維修帶來革命化的變革；鐵運公司優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)兵、廠技術(shù)設(shè)備部部長徐慧，積極組織各維修車間利用鋼軌調(diào)邊、工程利舊、尖軌打磨、舊料修復(fù)，以及對小型機具設(shè)備進行自修等多種途徑，綜合降低維修成本近千萬元。

三、加強和改進干部教育培訓(xùn)工作的方法

1．構(gòu)建共同愿景體系

共同愿景是企業(yè)干部職工共同認可的組織發(fā)展的長遠目標(biāo)，是企業(yè)干部職工共同勾畫出的企業(yè)未來發(fā)展的遠大理想和藍圖。共同愿景對于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織至關(guān)重要，是企業(yè)培訓(xùn)的持續(xù)動力，也是企業(yè)凝聚力的重要來源。

xx廠首次黨代會，確定了構(gòu)建“安全暢通、文明和諧”xx廠的共同愿景體系。安全暢通。即，全廠上下在未來的發(fā)展中，必須緊緊依靠技術(shù)創(chuàng)新，把安全放在首位，視質(zhì)量為生命、用服務(wù)創(chuàng)品牌，做鋼鐵運輸大動脈的保護神。文明和諧。即，全廠上下在未來的發(fā)展中，必須大力弘揚快速反應(yīng)、敢打必勝的“鐵軍精神”，全力實現(xiàn)修精品線路、建和諧鐵修、做文明職工的奮斗目標(biāo)。我們把“安全暢通、文明和諧”的共同愿景宣傳貫徹到每個干部職工，用“快速反應(yīng)、敢打必勝”的鐵軍精神激勵每名干部職工為鐵修發(fā)展貢獻力量，用“只要運輸需要、24小時隨叫隨到”的服務(wù)理念、“走進矛盾、破解難題”的作風(fēng)理念、“從嚴管理、人文關(guān)懷”的治廠理念實現(xiàn)著企業(yè)的跨越式發(fā)展。同時，積極讓愿景“落地”，把愿景變成每個人的行動標(biāo)準(zhǔn)，工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，形成了用理念引導(dǎo)人、用愿景鼓舞人、用學(xué)習(xí)提高人、用制度規(guī)范人、用環(huán)境改變?nèi)说膹姶髮W(xué)習(xí)氛圍。

２、創(chuàng)新干部培訓(xùn)內(nèi)容

教育培訓(xùn)工作不是少數(shù)人的事，需要全體干部參加，提高干部隊伍素質(zhì)也不是短期的事，需要一個相對長的過程，要把落實長遠規(guī)劃與計劃、完成階段目標(biāo)結(jié)合起來，科學(xué)合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。

培訓(xùn)內(nèi)容的確定，應(yīng)該以需求為導(dǎo)向，不僅是個人需求，同時也包括組織需求、崗位需求，是三者的統(tǒng)一。培訓(xùn)要以政治理論、業(yè)務(wù)知識、崗位技能以及履行崗位職責(zé)所必備知識的培訓(xùn)等為基本內(nèi)容，以提高崗位能力為目標(biāo)，從實際出發(fā)，著眼急需，重在管用，強化內(nèi)容的針對性和實用性，“需要什么，學(xué)什么；缺少什么，補什么”。

培訓(xùn)要以干部教育培訓(xùn)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和實效性為目標(biāo)，根據(jù)干部年齡、職務(wù)、從事工作等不同特點在培訓(xùn)上體現(xiàn)不同的側(cè)重，明確各層面的培訓(xùn)任務(wù)。既要加強全員培訓(xùn)，又要注重分類培訓(xùn)，既要進行理論知識培訓(xùn)，又要注重專業(yè)知識的培訓(xùn)。要分層次劃類別確定培訓(xùn)內(nèi)容，對不同對象突出不同的重點。一是加強領(lǐng)導(dǎo)崗位干部的教育培訓(xùn)，以帶動其他各級干部的教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高理論素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)水平。二是加強對管理崗位干部的教育培訓(xùn)。根據(jù)干部崗位職責(zé)要求，以更新知識和專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主，同時要注重崗位技能培訓(xùn)，提高管理崗位干部綜合素質(zhì)。三是加強對專業(yè)技術(shù)人員的教育培訓(xùn)。專業(yè)技術(shù)人才隊伍是實施企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一支重要力量，著重加強對優(yōu)秀科技人才、中青年技術(shù)骨干的培養(yǎng)，不斷提升他們的綜合素質(zhì)和工作能力。

３、完善干部培訓(xùn)有效機制

加強企業(yè)干部培訓(xùn)是推進干部隊伍素質(zhì)提高的重要措施，也是集團公司多年以來積極提倡的一項重要機制。目前，部分干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力不足，競爭意識不強。建立企業(yè)干部培訓(xùn)機制的核心，就是通過機制引導(dǎo)，激發(fā)干部立足崗位、競爭創(chuàng)新的積極性與主動性。為此，我們制定了相關(guān)的培訓(xùn)教育制度，其目的是為了激發(fā)干部學(xué)習(xí)的積極性，同時給素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強的干部提供更好的崗位，整體實現(xiàn)干部隊伍由由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。如我們相繼出臺了《xx廠教育培訓(xùn)工作實施計劃》和《xx廠員工培訓(xùn)考核管理辦法》，對各級干部和職工的培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)分和學(xué)習(xí)紀(jì)律提出了硬性要求，制定了獎懲辦法，從制度上保證了干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的順利開展。

總之，企業(yè)要作好干部教育培訓(xùn)，就必須站在戰(zhàn)略的高度，樹立適應(yīng)時代發(fā)展要求的培訓(xùn)理念，構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，確保在工作中能不斷增強知識、技巧和能力，達到個人發(fā)展、崗位需求和企業(yè)目標(biāo)三者的完美結(jié)合，以促使企業(yè)科學(xué)、持續(xù)、和諧發(fā)展。

第四篇：樹立自我評價觀念

樹立自我評價觀念，激勵學(xué)生發(fā)展

哈爾濱市呼蘭區(qū)楊林中心小學(xué)王永臣

新的課程改革的核心是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。同時也提出了“促進學(xué)生個性發(fā)展”的改革目標(biāo)。八十年代美國心理學(xué)教授加德納提出的“多元智能理論”告訴我們，每個人都有著自己的智能優(yōu)勢，我們必須承認人的個性差異。為了給不同秉賦和不同潛能的學(xué)生創(chuàng)造一個發(fā)展的空間，提供一個發(fā)展?jié)撃艿臋C會，讓更多的孩子有所選擇，個性得到張揚，讓更多的孩子能夠表現(xiàn)。在展示自我中獲得自信。讓更多的孩子陶醉在成功的喜悅中，在體驗成功中形成自我發(fā)展的內(nèi)部動力機制。從而建構(gòu)起從自信走向成功的循環(huán)機制。使更多的孩子擁有健全的人格和自信的人生。為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我校進行的構(gòu)建素質(zhì)教育評價體系的研究，改變了傳統(tǒng)的單項評價學(xué)生的模式，而是向多元化、綜合化發(fā)展，其中學(xué)生自我評價對于學(xué)生素質(zhì)的提高、能力的培養(yǎng)起著非常重要和作用。

自我評價是指被評價者自己參照評價指標(biāo)對自己的活動狀況或發(fā)展?fàn)顩r進行自我鑒定。自我評價實質(zhì)上就是評價對象自我認識、自我分析、自我提高的過程。自我評價更多關(guān)注學(xué)生自己的進步，而不是其他同學(xué)的進步。通過自我評價，學(xué)生能夠更多地了解自己在哪些方面遇到了困難，哪些方面是自己的長處，從而有針對性地進行學(xué)習(xí)。

一、自我評價，能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

學(xué)生的發(fā)展是全方面的，有個性的，要從不同的角度以不同的標(biāo)準(zhǔn)衡量和 評價。在某些地方，教師及家長對學(xué)生的了解遠不及學(xué)生本人，故評價也是很

具有針對性和真切性，把評價的機制交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對自身的特點和實際情況，做出真實的有個性的評價，教師可以通過學(xué)生自己評價及時準(zhǔn)確地了解學(xué)生，掌握學(xué)生全面的情況，并對具體問題進行具體分析，使每個學(xué)生都能在切實的評價中有所提高，全面發(fā)展。

二、自我評價，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，挖掘?qū)W生的潛力

正如蘇霍姆林斯基所說的，在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神上這種需要特別強烈。學(xué)生自我評價，正是給學(xué)生提供可發(fā)現(xiàn)、研究、探索的空間，自我完善的氛圍，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了條件。對自己分析，為自己評價，學(xué)生成了評價的主人，這樣積極性被充分調(diào)動，主觀能動性也得以發(fā)揮并能激發(fā)學(xué)生的潛在的能力。如我校為了加強學(xué)生的養(yǎng)成教育使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校進行目標(biāo)管理，學(xué)生每周根據(jù)班級目標(biāo)自主的設(shè)立小目標(biāo)，并寫在一張小紙上貼在桌角上，每周根據(jù)學(xué)生自設(shè)的目標(biāo)，進行學(xué)生自我評價與學(xué)生互相評價進行小結(jié)。學(xué)生先進行自我評價后進行生評、師評，通過此項活動充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，自覺遵守紀(jì)律的同學(xué)增多了，養(yǎng)成良好習(xí)慣的學(xué)生也增多了，挖掘了學(xué)生的潛能。教育效果顯著。

三、自我評價是提高學(xué)生素質(zhì)的顯效手段

學(xué)生對評價的理解與接受，以及根據(jù)評價改正，本身就是一種積極的過程。學(xué)生們在自我評價中，通過傾聽別人的自身評價，以及對自己的評價，發(fā)表自己對自身的評價，進行評價交流，深入思考全面地進行比較，從而更真實地認識自己，有針對性的進行改正和補充，最終獲得提高。這種變被動為主動的評

價，更有效地調(diào)動學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生了解自己?？隙ㄗ约旱幕A(chǔ)上，更深層次地開發(fā)自己潛在能力，從而達到素質(zhì)的全面提高。

四、學(xué)生自我評價讓學(xué)生建立自信，體驗成功

學(xué)生自我評價，不再使學(xué)生處于被動地被檢查批評的地位，很好地保護了 學(xué)生的自尊心、自信心，使學(xué)生對評價的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。由冷淡、對立、拒絕、恐懼、逃避轉(zhuǎn)為積極、熱情、認真、主動。學(xué)生最希望的就是自己做的得到教師的認可與贊揚。他們會將自己的進步與優(yōu)秀的一面記錄在自我評價中，這樣教師可以及時針對具體情況對學(xué)生進行激勵，讓學(xué)生感到自己的努力得到的成果，堅定了進取的信念，逐步形成自我激勵機制，建立了自信心，在原有的基礎(chǔ)上有了進一步的提高。

素質(zhì)教育的核心之一是“以學(xué)生為主體”，為了給學(xué)生一個展示自我的空間，我校開展了“輪流競班干”的活動。學(xué)生在自評、生評的基礎(chǔ)上確定人選，被確定參加競選的同學(xué)要進行競聘演講，自己競選某職務(wù)的優(yōu)勢以及如何開展工作，候選人演講后要接受同學(xué)的質(zhì)詢。回答同學(xué)提出的問題，通過民意測評確定班級每一職位的最佳人選。在此項活動中給了不同層次的學(xué)生創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的機會。增強了學(xué)生的信心。如我校六年級學(xué)生郭海成是班級里的一位“鬧將”，不愛學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性差，老師的“動之以情，曉之以理”在他的身上收獲甚微。但他喜歡體育活動，老師鼓勵他申報競選班級體委，他通過自己的努力，正確評價自己，得到老師同學(xué)的認可，通過競選當(dāng)上了體委，任職后過去一塌糊涂的作業(yè)開始寫的工整，上課也能嚴格要求自己大膽發(fā)言，在他的努力下全班站隊，課上、課下的紀(jì)律有了很大的改觀。原來，他一向很喜歡體育，很早就想作體育委員，只是班級已有體育委員沒有機會鍛煉，他正是在自評的基礎(chǔ)上找到了前進的動力。在老師和同學(xué)們的信任下，充分展示了自己的能力并體驗到了成功的喜悅。

總之，學(xué)生自我評價，有利于學(xué)生心理素質(zhì)的提高，使學(xué)生客觀的、真實的認識自我，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了參與的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、善于歸納、自我反思、自我教育的習(xí)慣。學(xué)生在自我評價的過程中受到激勵，體驗成功。感受到成功與進步，建立自信，正確評估自己，正視自身的價值，使自己最大可能的開發(fā)自己，更好更健康地發(fā)展。

論文

樹立自我評價觀念 激勵學(xué)生發(fā)展

單位：哈爾濱市呼蘭區(qū)楊林中心小學(xué)

作者：王永臣

電話：55209618

第五篇：樹立現(xiàn)代思想政治工作觀念

在改革開放不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟日趨完善的新形勢下，樹立現(xiàn)代思想政治工作觀念，是繼承、發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，實現(xiàn)思想政治工作現(xiàn)代化的重要前提和根本保障。

一、樹立用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝人民群眾的觀念用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝人民群眾，不僅是當(dāng)前思想政治工作的一項重要任務(wù)，也是我們黨必須長期堅持的一項優(yōu)良傳統(tǒng)。中國革命和建設(shè)的實踐證明，只有鄧小平理論和“三個代表”重要思想才能使我們保持正確的政治方向，為建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)提供思想保證和精神動力，才能增強思想政治工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，使理論的力量轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢罕娋窈臀镔|(zhì)的力量，充分發(fā)揮思想政治工作的作用。

二、樹立思想政治工作是經(jīng)濟和其他一切工作“生命線”的觀念思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線，這是由思想政治工作的地位、作用和歷史經(jīng)驗決定的。在新時期，雖然思想政治工作的條件、對象、內(nèi)容等方面的發(fā)生了一些變化，但思想政治工作的理論基礎(chǔ)沒有變，各級黨組織堅持不懈抓思想政治工作的任務(wù)沒有變，不斷提高思想政治工作質(zhì)量和水平的要求沒有變，越是經(jīng)濟發(fā)展，越是改革開放，越要重視思想政治工作，繃緊這條“生命線”。

三、樹立思想政治工作服從服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)的觀念以經(jīng)濟建設(shè)為中心，是新時期黨和國家工作的中心任務(wù)，是我國現(xiàn)在和今后相當(dāng)長的一個時期內(nèi)最大的政治。黨的一切工作，包括思想政治工作都要緊緊圍繞這個中心，服從服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)，這既是政治工作鮮明的黨性要求，也是經(jīng)濟基礎(chǔ)對上層建筑的必然要求。服從服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)，就要著力解決經(jīng)濟建設(shè)中遇到的各種矛盾和問題，為經(jīng)濟建設(shè)的順利開展保駕護航；就要講求效益，以最小的工作時間投入，最低的物力、財力消耗，實現(xiàn)符合經(jīng)濟發(fā)展和社會進步所需要的精神、物質(zhì)產(chǎn)出。

四、樹立思想政治工作以人為本的觀念思想政治工作的對象是人，而人的思想又是隨著客觀環(huán)境的變化而不斷變化的。思想政治工作必須隨時捕捉、及時引導(dǎo)人的思想變化，牢固樹立以人為本的觀念，立足于關(guān)心人、愛護人、團結(jié)人和幫助人。樹立人本觀念，關(guān)鍵是要全心全意為人民服務(wù)，真正處以公心，祛除私欲，聽民聲、察民情、連民心，多為群眾做“雪中送炭”的事，少為自己做“錦上添花”的事，把群眾擁護不擁護、高興不高興、滿意不滿意作為一切工作的落腳點，作為判斷是非、決定好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)。

五、樹立思想政治工作求真務(wù)實的觀念思想政治工作是一種教育、引導(dǎo)工作，有“務(wù)虛”的特點，很容易出現(xiàn)形式主義、教條主義和“兩張皮”的現(xiàn)象。面對新形勢、新情況、新任務(wù)，思想政治工作必須虛實結(jié)合，既要讓人聽著入耳，以理服人，也要采取切實措施，解決人們在思想、工作、生活中遇到的實際困難和問題，贏得人們的充分信賴。樹立務(wù)實觀念，選準(zhǔn)思想政治工作與經(jīng)濟和其他一切工作的結(jié)合點至關(guān)重要，這個結(jié)合點就是在宣傳貫徹黨的路線方針政策的同時，無論是小到老百姓的“衣食住行”中的民情～，還是大到行業(yè)和國家的改革開放、結(jié)構(gòu)調(diào)整、機制創(chuàng)新，凡是人們關(guān)心的熱點、難點問題，都要作為我們工作的重點認真加以解決。

六、樹立思想政治工作開拓創(chuàng)新的觀念創(chuàng)新既是做好新時期思想政治工作的一條基本經(jīng)驗，又是對我們怎樣貫徹落實黨的路線、方針、政策的一個嚴峻考驗。因此，必須緊密結(jié)合社會精神文化生活的新發(fā)展、新脈搏，努力探索出一套行之有效的觀念、內(nèi)容、形式、方法和機制，不斷提高思想政治工作的感召力和滲透力。一是在觀念上創(chuàng)新，強化時代意識、發(fā)展意識、科技意識和陣地意識；二是在內(nèi)容上創(chuàng)新，開展 “四信”（信仰、信念、信任、信心）、“四科”（科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神）、“兩思”（富而思源、富而思進）教育；三是在形式上創(chuàng)新，既要繼承培訓(xùn)學(xué)習(xí)、家訪談心、座談討論等行之有效的形式，又要創(chuàng)造出群眾喜聞樂見、易于接受的競賽評比、參觀訪問、社會調(diào)查等新形式，尤其要強化網(wǎng)上馬克思主義陣地建設(shè)；四是在方法上創(chuàng)新，堅持歷史比較與目標(biāo)激勵、正面宣傳與反面教育、啟發(fā)誘導(dǎo)與批評警戒、掌握規(guī)律與對癥下藥相結(jié)合；五是在機制上創(chuàng)新，建立健全民主科學(xué)的決策機制、反饋靈敏的調(diào)控機制、公平合理的考評機制、充滿活力的保障機制。