第一篇：教育教學(xué)工作會(huì)

教育教學(xué)工作會(huì)

（2012年10月11日上午）

尊敬的馬局長，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家上午好！

下邊我把道清中學(xué)的工作給大家匯報(bào)一下，不妥之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正：

一．辦學(xué)業(yè)績(jī)：

在2011年的中考中，有12.5%的考生達(dá)到省級(jí)示范性學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，22.9%的考生達(dá)到市級(jí)示范性學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，創(chuàng)造了我校中考?xì)v史紀(jì)錄。由于成績(jī)突出，在2011年度焦作市教育質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)選中，我校榮獲進(jìn)步獎(jiǎng)，成為全市10所進(jìn)步學(xué)校之一，登上了《焦作日?qǐng)?bào)》的光榮榜。

在2012年6月的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，七年級(jí)各科“一分兩率”達(dá)到市直前三名的為12項(xiàng)，其中有3項(xiàng)第一；九年級(jí)在中招考試中，有2項(xiàng)第一，我校在全焦作市的綜合排名提高了2個(gè)名次。

值得一提的是，自2009年底以來，二．辦學(xué)目標(biāo)和思路：

我校的辦學(xué)目標(biāo)是：把學(xué)校辦成“學(xué)生滿意，家長滿意，社會(huì)滿意”的學(xué)校，就是要“創(chuàng)一流名校，造一流名師，育一流英才”。

我校2013年的奮斗目標(biāo)是：在市直5所學(xué)校中，“一分兩率”要達(dá)到：七年級(jí)第一，八年級(jí)第二，九年級(jí)第三。學(xué)?？偯卧谌棺魇械呐琶?012年進(jìn)步至少55--70個(gè)名次。

我校發(fā)展的愿景是：

三．辦學(xué)主要措施

1．完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定和管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行 充分利用與永威學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校的契機(jī)，結(jié)合學(xué)習(xí)永威的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，立足本校實(shí)際，制定并修改完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，并把每一制度認(rèn)真落到實(shí)處，在制度面前一律平等，切實(shí)改變教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一是進(jìn)一步修訂完善了教職工考勤制度。（具體制度，效果）

二是修訂完善了學(xué)生紀(jì)律衛(wèi)生文明禮貌等行為習(xí)慣方面的制度。（具體制度，效果）

三是修訂完善了教學(xué)改革管理一系列制度。（具體制度，效果）

2．大力推行課堂模式改革

從本學(xué)期起，在全校全力推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持常年賽課、評(píng)課，把效果好、效率高作為好課的唯一標(biāo)準(zhǔn)；改變?cè)瓉淼托У恼n堂教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生在課堂上象考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，從面提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．全面推行“四清”

在學(xué)習(xí)永威之后，我們深知，“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是提高教學(xué)質(zhì)量的務(wù)實(shí)之路、成功之路，于是從七年級(jí)開始，從入校的第一天抓起，從最后一名學(xué)生抓起，認(rèn)真開展“四清”工作。。。從目前實(shí)施的情況來看，效果明顯，并且?guī)砹肆己玫膶W(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)，社會(huì)的贊譽(yù)也與日俱增。

4．扎實(shí)落實(shí)教師目標(biāo)責(zé)任制

將“包”字引進(jìn)教學(xué)管理，推行教書育人責(zé)任制，項(xiàng)項(xiàng)、層層承包。我校實(shí)行了教師目標(biāo)責(zé)任制，在學(xué)年開學(xué)之初，學(xué)校制定出這一學(xué)年全體文化課教師應(yīng)該達(dá)到的“一分二率”目標(biāo)，在全體教師大會(huì)上通過后，張貼于年級(jí)組辦公室，每位教師寫決心書，并在開學(xué)典禮上向?qū)W生和家長宣誓，這樣使每位教師明確自己的奮斗目標(biāo)，從而產(chǎn)生壓力和動(dòng)力。

5實(shí)行校級(jí)干部年級(jí)分包制

實(shí)行校級(jí)干部承包年級(jí)制，分包年級(jí)的干部蹲點(diǎn)聽課、檢查老師們的教案、學(xué)生作業(yè)等，平時(shí)不定時(shí)檢查教案和各科作業(yè)，每月檢測(cè)后，組織老師們進(jìn)行成績(jī)分析，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，并制定下一階段的工作要求和措施，使整個(gè)教學(xué)

工作順利推進(jìn)。

6．嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理

①要求每位任課教師，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的備課制度，備課做到“三定”、“四統(tǒng)一”；集體備課的程序是：“個(gè)人—集體—再個(gè)人”，形成“初案”—“共案”—“個(gè)案”，充分發(fā)揮集體智慧，提高工作效率。

②加大作業(yè)檢查力度，保證作業(yè)的合理性和實(shí)效性。作業(yè)批改做到：有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)；輔導(dǎo)耐心細(xì)致，循循善誘。

③上課方面，充分利用監(jiān)控室，加大對(duì)課堂的監(jiān)管力度，及時(shí)通報(bào)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，以端正教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；按時(shí)開展公開課，集體聽課、評(píng)課，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

④建立質(zhì)量檢測(cè)平臺(tái)，對(duì)于每次成績(jī)進(jìn)行深入分析，及時(shí)召開反饋會(huì)、學(xué)科分析會(huì)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，查找問題，分析問題，制定對(duì)策，一步一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

7、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊(duì)伍建設(shè)。

中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部，以身作則，率先垂范，在工作中，事事帶頭干，處處做表率，早來晚走，一心撲在工作上。學(xué)校所有工作均以教學(xué)為中心，全局一盤棋，一切為教學(xué)讓路，一切服務(wù)于教學(xué)，全力以赴抓質(zhì)量，齊心協(xié)力謀發(fā)展，確保奮斗目標(biāo)的完成。

四：下一步打算

1、進(jìn)一步加大激勵(lì)措施，明確導(dǎo)向。

①為提高全體教師的積極性和主動(dòng)性，我校將改革績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)制度，經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn)，在全校教職工大會(huì)通過后，對(duì)學(xué)校掌握的績(jī)效工資進(jìn)行重新分配。重新分配的標(biāo)準(zhǔn)和核心就是：教學(xué)質(zhì)量！學(xué)校將把是否高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)目標(biāo)做為重點(diǎn)考核依據(jù)，優(yōu)勞優(yōu)得，讓全校教職員工心往一處想，勁往一處用，確保學(xué)校奮斗目標(biāo)的完成。

②在涉及到老師們切身利益的工作時(shí)，如職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、外出考察學(xué)習(xí)等福利待遇，絕對(duì)向一線傾斜，考核的主要依據(jù)是學(xué)校所定目標(biāo)完成的情況和對(duì)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)貢獻(xiàn)大小。

通過這些激勵(lì)措施，從而廣泛地調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性和主動(dòng)性，確保學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、加大對(duì)外交流學(xué)習(xí)力度，3、寄宿制。

3、成立學(xué)校管理效能督導(dǎo)小組

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，目前，我校正以入住新校園為契機(jī)，乘著市教育局高擎的狠抓教學(xué)質(zhì)量的東風(fēng)，鼓起一往無前的風(fēng)帆，駛往我們奮斗目標(biāo)的彼岸。

謝謝大家！

第二篇：教育教學(xué)工作會(huì)匯報(bào)材料

教育教學(xué)工作會(huì)匯報(bào)材料

自從9月底召開全縣教育工作座談會(huì)后，我鄉(xiāng)根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)為提高教學(xué)質(zhì)量而采取的措施。

一、抓“兩頭”，提“中間”，促使學(xué)生的能力水平整體提高。開學(xué)之初，我鄉(xiāng)就采取了抓好兩個(gè)“兩頭”，提高兩個(gè)“中間”的措施來提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)诮處熎溉魏桶嘀魅芜x聘時(shí)考慮到了低段和小六。這樣既保障明年小六升學(xué)要完成任務(wù)，又為低段夯實(shí)基礎(chǔ)，為以后形成良性循環(huán)打下了基礎(chǔ)。開學(xué)不久，我們又根據(jù)每個(gè)年級(jí)的不同情況，實(shí)行了分層輔導(dǎo)。低段分為兩層：優(yōu)秀生和中等生，要求低年級(jí)不允許出現(xiàn)差生。低于60分為差生，教師所任學(xué)科差生人數(shù)超過3％，視為沒有完成教學(xué)任務(wù)，直接從績(jī)效考核中扣50分；同時(shí)，80分以上為優(yōu)秀生，教師所任學(xué)科優(yōu)秀生人數(shù)超過縣教研室規(guī)定的2％，直接從績(jī)效考核中獎(jiǎng)勵(lì)50分。中高段分為三層，也制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。期中考試剛剛結(jié)束，從全鄉(xiāng)學(xué)生兩率一分上分析，學(xué)生成績(jī)有了相應(yīng)的提高。

二、認(rèn)真組織小六月考核和作文能力培訓(xùn) 1.小六月考

為了真正落實(shí)周周清、月月清，從本學(xué)期開始，我們采取了小六月考制度。在不影響教師講課進(jìn)度的前提下，每到月底組織一次本月所學(xué)知識(shí)的檢測(cè)活動(dòng)。這樣教師能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并盡早采取補(bǔ)救措施，從而鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.小六作文能力培訓(xùn)

從全校挑選出寫作能力較好的30名學(xué)生，組成作文培訓(xùn)班。每周利用課外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)兩次，一次為寫作知識(shí)講解，一次為即時(shí)寫作。由該年級(jí)語文教師負(fù)責(zé)組織安排。

三、抓好教學(xué)常規(guī)，提高常規(guī)精細(xì)化管理水平

我們繼續(xù)堅(jiān)持不懈地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，注重過程管理，重點(diǎn)向過程管理要質(zhì)量。本學(xué)期我們進(jìn)一步修改完善當(dāng)堂達(dá)標(biāo)實(shí)施方案、集體說課輪流制、雙休（自習(xí)）作業(yè)管理辦法，對(duì)教師集體備課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、作業(yè)布置與批改、單元達(dá)標(biāo)測(cè)試與分析等常規(guī)都做出詳細(xì)的規(guī)定，使教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步精細(xì)化，增加了常規(guī)檢查的實(shí)效性和可操作性，加大監(jiān)督和檢查的力度，并把檢查結(jié)果直接與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核掛鉤。

1．完善周六集體說課制度，人人擔(dān)當(dāng)主講人，有主題，有記錄。大家集體研究，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，使課堂教學(xué)不斷走向藝術(shù)，提高了教師的教學(xué)水平，也使各任課教師的教學(xué)質(zhì)量有新了的突破。

2．狠抓作業(yè)質(zhì)量，將作業(yè)質(zhì)量作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，明確規(guī)定作業(yè)布置的要求、格式及次數(shù)，針對(duì)各學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)，嘗試教師批改與學(xué)生自批、小組互批相結(jié)合的批改方法。

3．加強(qiáng)對(duì)教師考勤的管理，堅(jiān)決杜絕隨意調(diào)課、誤課、早退現(xiàn)象，利用簽到表（每天兩次簽到，兩次簽退）查崗、巡視等方法，確保了各學(xué)區(qū)的每一個(gè)班、每一節(jié)課教師都能遵守教學(xué)常規(guī)。

4．進(jìn)一步提高單元測(cè)試與學(xué)生雙休作業(yè)的質(zhì)量。本學(xué)期，雙休作業(yè)不再統(tǒng)一制定，由教師根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況自主安排，但必須實(shí)現(xiàn)“周周清”，作業(yè)內(nèi)容面向本周所學(xué)內(nèi)容，作業(yè)有層次性，難易比例合理。

在今后的工作中除了做好以上工作外，我們還將組織開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，如：教學(xué)新秀評(píng)選、論文評(píng)選、新教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等，進(jìn)一步激發(fā)教師內(nèi)部活力，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2012年11月

第三篇：教育教學(xué)工作會(huì)的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好!

今天能夠作為獲獎(jiǎng)教師代表發(fā)言感到十分榮幸，有幸獲得獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己過去工作的肯定，更重要的是體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長對(duì)我們今后工作的期待和鞭策。我們只有戒驕戒躁，以更加飽滿的工作熱情全身心地投身到贊皇教育大發(fā)展的實(shí)踐中建功立業(yè)，才能不愧對(duì)今天獲得的榮譽(yù)，才能不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛。

一、愛崗敬業(yè)是做好教育工作的基礎(chǔ)

我很贊同這樣句話：教育這個(gè)職業(yè)在本質(zhì)上就是一個(gè)理想的事業(yè)。一個(gè)沒有理想的教師只把教師作為一份職業(yè)而不是作為一項(xiàng)事業(yè)。我們學(xué)校又分這樣兩類教師：一類是家在縣城的教師，無論嚴(yán)寒酷暑每天天不亮就起床，飯都顧不上吃，騎著電動(dòng)車來學(xué)校上課。晚上回到家已是月明星稀，可他們沒有叫苦,仍堅(jiān)持在第一線。另一類是離校較近一點(diǎn)的教師，他們深知路遠(yuǎn)的教師不容易，都能主動(dòng)早一點(diǎn)到學(xué)校，放學(xué)他們總是等學(xué)生都安全的離開學(xué)校才回家。好多老師每到考試前總是睡不著覺，躺在床上把復(fù)習(xí)的知識(shí)一遍遍在大腦重現(xiàn)，生怕有遺漏的地方。還有一些老師在網(wǎng)上查看試題，看看是否有沒見過的題型，如果有用筆記下來，第二天寫在黑板上給孩子們講，喉嚨干疼一邊含著金嗓子喉寶，一邊還在給孩子們輔導(dǎo)。他們最怕上的課少，最怕教不會(huì)孩子們，最怕考不了第一，最怕對(duì)不住見守村的父老鄉(xiāng)親。他們覺得自己身上的擔(dān)子千斤重，所以他們像春蠶、像蠟燭在自己的崗位上默默工作，無私奉獻(xiàn)著。這些教師把自己的青春年華獻(xiàn)給了自己所摯愛的教育事業(yè)，正是他們的盡職盡責(zé)、盡心盡力，奮力拼搏才使得學(xué)校呈現(xiàn)出現(xiàn)在的良好局面。

二、打造一支善于團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍是辦好學(xué)校的重要因素

我擔(dān)任小學(xué)校長后，面對(duì)學(xué)校規(guī)模全鄉(xiāng)老大，教師隊(duì)伍不團(tuán)結(jié)、教學(xué)成績(jī)距下游的尷尬局面，通過調(diào)研、座談，多次召開相關(guān)會(huì)議，積極營造人人想干事、努力干成事的得良好氛圍，激發(fā)教師的工作熱情；加大考核獎(jiǎng)罰力度，用嚴(yán)格的制度規(guī)范教師想正事、務(wù)正業(yè)；身先士卒帶領(lǐng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)做畢業(yè)班教學(xué)工作；學(xué)校全體教師一心一意抓教學(xué)、千方百計(jì)爭(zhēng)上游的良好風(fēng)氣豎起來了，教學(xué)成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，取得了兩次全縣第一名、兩次第三名的好成績(jī)。

三、有名師才有名校

曾經(jīng)指出“沒有高水平的教師隊(duì)伍，就辦不好人民滿意的教育”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，離不開全體教師的辛勤工作，更離不開身邊榜樣的有力帶動(dòng)。多年來我校始終傾力組織實(shí)施名師興校工程，經(jīng)常鼓勵(lì)中青年教師克服山區(qū)教師的自卑心理，勇于參與競(jìng)爭(zhēng)，敢于成名冒尖，學(xué)校從多方面為教師創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先提供智力支持和后勤保障，十幾年來多名教師脫穎而出，累計(jì)獲海外基金獎(jiǎng)2人，獲市級(jí)優(yōu)秀教師3人次，3名教師先后6次獲市級(jí)評(píng)優(yōu)課二等以上獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)人數(shù)、次數(shù)在全縣農(nóng)村小學(xué)名列前茅，從我校調(diào)出的青年教師到縣直學(xué)校大都成為教學(xué)骨干。

四、敢于擔(dān)當(dāng)才能成就事業(yè)

20XX年前我校由于生源萎縮，教師隊(duì)伍年齡老化嚴(yán)重，學(xué)校發(fā)展步履艱難，由多年的縣名校淪落為學(xué)區(qū)老大難單位，二年內(nèi)二位校長因故請(qǐng)辭，20XX年10月在學(xué)區(qū)新任總校長的多次動(dòng)員邀請(qǐng)下，已從校長崗位上退下來擔(dān)任普通教師的我再次擔(dān)任校長職務(wù)，上任后針對(duì)學(xué)校實(shí)際，從提振教師隊(duì)伍精神、抓辦學(xué)條件的改善為切入點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)業(yè)，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下，2012年我校有幸搭上了“山區(qū)教育扶貧項(xiàng)目學(xué)校”發(fā)展快車，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展，三年內(nèi)建筑面積增加一倍，固定資產(chǎn)總值翻了兩番。辦學(xué)條件的改善，使特崗教師爭(zhēng)相到我校任教，學(xué)校教師老化的老大難問題迎刃而解，許多學(xué)生回流、教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升，2012年升級(jí)檢測(cè)全縣第三，2014—2015學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)科學(xué)全縣第一。

在進(jìn)行學(xué)校新教學(xué)樓建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)別村民為了私利阻撓施工，鄉(xiāng)村干部回避矛盾躲著走，為了學(xué)校發(fā)展，我迎難而上，連續(xù)幾個(gè)晚上找當(dāng)事村民溝通，歷陳利害關(guān)系，同時(shí)動(dòng)員村內(nèi)有名望的有識(shí)之士幫助勸導(dǎo)，經(jīng)過不懈努力，成功化解了當(dāng)事村民對(duì)立態(tài)度，保證了本村有史以來最大公益項(xiàng)目的提前竣工，受到了全體村民的一致好評(píng)，村民對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度大幅提升，夯實(shí)了進(jìn)一步辦好學(xué)校的群眾基礎(chǔ)。

各位老師，今年教師節(jié)給貴州教師的回信指出：從事貧困地區(qū)教育大有可為，要讓每一個(gè)孩子充分享受到充滿生機(jī)的教育，讓每一個(gè)孩子帶著夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)，讓更多的孩子走出大山、共享人生出彩的機(jī)會(huì)。發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。我們一定要不辜負(fù)總書記的期望：牢記使命、不忘初衷，扎根鄉(xiāng)村、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻(xiàn)

謝謝大家！

第四篇：教育工作會(huì)心得體會(huì)

教育工作心得體會(huì)

學(xué)校：府谷職中

教師：馬美麗

對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會(huì)有一些。一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

第二，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。

第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過程的。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以，我覺得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。

第五篇：教育工作會(huì)總結(jié)

常豐中心小學(xué)

關(guān)于貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神的總結(jié)的報(bào)告

3月8日，我縣2013教育工作會(huì)議隆重召開。會(huì)上縣長、教體局領(lǐng)導(dǎo)分別做了重要講話，教研室楊主任對(duì)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量做了詳細(xì)分析。岳局長對(duì)我縣2012年教育工作情況進(jìn)行了總結(jié)，闡述了2012年教育工作取得的成績(jī)和存在的問題，并對(duì)2013年教育工作作了部署，倡導(dǎo)在全縣教育系統(tǒng)開展“行風(fēng)建設(shè)年”及“教育質(zhì)量提升年”辦人民滿意教育的主題實(shí)踐活動(dòng)，其主要目的就是為了切實(shí)解決好人民群眾關(guān)心、關(guān)注的教育突出問題，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，端正師德師風(fēng)，提高辦學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我縣教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、又好又快的發(fā)展。

我校抓住本次的有利時(shí)機(jī)，于3月11日召開了學(xué)校班子會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)了縣教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教育工作會(huì)議的精神實(shí)質(zhì)，并結(jié)合我校實(shí)際情況制定了貫徹落實(shí)的具體措施和有關(guān)實(shí)施方案。學(xué)校于3月13日召開全體教職工大會(huì)將會(huì)議精神及具體措施傳達(dá)到每一位教職工。教師的心靈受到了感觸和鼓舞，振作精神，以飽滿地?zé)崆檠杆偻度氲酱蟠蚪逃|(zhì)量的翻身仗中去。

其貫徹傳達(dá)縣教育工作會(huì)議精神的主要做法是：

一、貫徹傳達(dá)縣教育工作會(huì)精神：通過學(xué)習(xí)縣領(lǐng)導(dǎo)講話，領(lǐng)會(huì)精神，使廣大教師認(rèn)清了形勢(shì)，明確了自身肩負(fù)的任重道遠(yuǎn)的歷史使命。轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念，增強(qiáng)了教書育人的事業(yè)心責(zé)任感。更有信心地干好自己的本職工作。決心為學(xué)校增光添彩。

二、全面部署安排本期教育教學(xué)工作：

1、教育教學(xué)工作安排：副校長做了全面的部署安排，提出了大打教學(xué)質(zhì)量翻身仗分四步走的目標(biāo)及學(xué)校的1236工作思路。確定了切實(shí)可行的落實(shí)措施，為開展教育質(zhì)量提升年活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也為我校發(fā)展描繪了藍(lán)圖。

2、教研工作安排：教導(dǎo)主任做了全面的部署安排，提出了科研興教的戰(zhàn)略目標(biāo)，細(xì)化教學(xué)過程及要求。決心加大教學(xué)檢查力度，嚴(yán)格考核。使廣大教師樹立愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，大打教學(xué)質(zhì)量翻身仗的意識(shí)。

三、表彰獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期質(zhì)檢優(yōu)秀教師。激勵(lì)廣大教師學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)的工作熱情，端正態(tài)度，樹立起奮起直追的意識(shí)，扎實(shí)而有效的搞好教學(xué)工作，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)大會(huì):黨支部書記全面總結(jié)大會(huì)，并希望廣大教師將教育工作會(huì)精神真正落到教育教學(xué)工作當(dāng)中。以此為動(dòng)力，全心全意澆培祖國的花朵。不斷提升教育質(zhì)量，為爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)名校而努力奮斗。

總之，通過全面貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神，使我校明確了發(fā)展方向，擬定學(xué)校奮斗的目標(biāo)及學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。大力開展行風(fēng)建設(shè)年、教育質(zhì)量提升年等活動(dòng)，堅(jiān)持以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以課堂教學(xué)為主渠道，大面提升教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生身心健康水平為突破口，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以開展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為載體，切實(shí)加強(qiáng)教師建設(shè)。我校將“以人為本，德育為先，常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)為中心”的理念，爭(zhēng)辦人民滿意的學(xué)校。

二0一三年三月十三日

常豐鎮(zhèn)中心小學(xué)文件

常小發(fā)[2013］第 12 號(hào)

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常豐中心小學(xué)

關(guān)于上報(bào)貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)精神的總結(jié)的報(bào)告

縣教體局：

現(xiàn)將我校貫徹落實(shí)縣教育工作會(huì)議精神的總結(jié)報(bào)來，請(qǐng)審閱。

常豐中心小學(xué)

二0一三年三月十三日