第一篇：張素貞工作總結(jié)2013.3

三月份工作總結(jié)

愛崗敬業(yè)。作為一名初三教師，憑著自己對教育事業(yè)的熱愛和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，把全部精力投入到教育教學(xué)工作中。開學(xué)初，就定好了教學(xué)計劃，三輪復(fù)習(xí)，一步一個腳印，夯實基礎(chǔ)，注意培優(yōu)。經(jīng)過我們初三組全體成員的努力，我班兩名學(xué)生順利進入了縣二中實驗班。

從班主任工作來講，我追求的最高目標(biāo)是培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為師生打造最舒心的教、學(xué)環(huán)境。為此，我做到了公平公正，一視同仁。盡到班主任應(yīng)盡的責(zé)任的同時，我努力與任課教師配合好，及時向課任教師了解班級情況，及時調(diào)控，讓我班學(xué)生的學(xué)習(xí)在各方面都得到均衡的發(fā)展，為學(xué)生的前途著想。學(xué)生很快要體育考試了，為了練跑步，我陪同李亞飛老師多次校外訓(xùn)練學(xué)生的體能。“中考路上你們不孤單，老師與你們同行?！本褪沁@樣一個承諾，我早上7:00、中午1:00，到教室督促學(xué)生學(xué)習(xí)；就是這樣一個承諾，我要求自己在每次考試完之后都找同學(xué)談話，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況；就是這樣一個承諾，我學(xué)會了以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一次過失，用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步，用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點，用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

通過近一個月的復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，心情開始浮躁，開學(xué)初的熱情沒有了，斗志減弱了，學(xué)習(xí)倦怠了??接下來，我要狠抓補差工作，協(xié)調(diào)各科，努力落實。周而復(fù)始的學(xué)生疏導(dǎo)工作又要開始了??

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第二篇：班主任工作匯報材料(張素貞)

班主任工作匯報材料

走在教育的路上，也許沒有燦爛和輝煌，也許沒有掌聲和鮮花，但我渴望在這條路上遠行！于是年齡大的我給了自己一個目標(biāo)，給了自己一個更具有挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)。一學(xué)期來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是我和孩子們一起收獲著欣喜、快樂、成熟。

工作賦予我學(xué)習(xí)探索的動力，學(xué)習(xí)賦予我工作的激情，《愛心與教育》讓我懂得了師生間的真情，魏書生老師的《班主任工作漫談》引領(lǐng)我步入神圣而廣闊的心靈世界，朱永新老師的《我的教育理想》讓我感受到教育的理想境界。優(yōu)秀班主任的精彩報告讓我再次深深感受到班主任這一崗位的神圣，在這個神圣的崗位上我認(rèn)為我努力了，我理解了我的角色，我履行了我的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、心與心的交匯

開學(xué)第一天，我就對學(xué)生進行了“你喜歡怎樣的班主任？”的問卷調(diào)查，孩子們說“喜歡有愛心的班主任！”“喜歡溫柔的班主任！”“喜歡字寫得漂亮的班主任！”“喜歡愛勞動的班主任！”從稚嫩的談話中我讀懂了孩子們的心，我又一次堅定了自己的決心就是“做不了年輕漂亮班主任，一定要做一名漂亮的老班主任！”接著我對孩子們說“老師喜歡講文明，懂禮貌，守規(guī)范，自信的孩子！你們都是老師心中一個個紅紅的小太陽！”

二、小太陽從好習(xí)慣升起

有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為小學(xué)低年級班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。特別是低年級班主任，我就利用晨會、班會和隊會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對錯，小知識競賽等等，讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“想當(dāng)一位文明好學(xué)生”。并設(shè)立了“文明崗”，展開了“文明章”、“自理章”爭章活動。為了爭取優(yōu)秀，孩子們都暗暗較勁，活動對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用?！拔拿鞫Y儀伴我行，時時刻刻講衛(wèi)生。尊敬長輩有禮貌，老師看見哈哈笑”是我班的文明格言。我還特別重視了課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練.，一學(xué)期以來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間，加強了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對每個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行了自評，小組評，卓有成效，我班學(xué)生上學(xué)期多次積極配合多位老師進行了多學(xué)科的校級的課堂教學(xué)展示，課堂上孩子們樂學(xué)、愛學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。我班被評為 “校文明班級”。

三、我能給他們些什么呢？

我想，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給他們道理，給他們信心，給他們歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會自己走路。我利用了班級文化布置，告訴孩子們“你們真的不錯！”并利用校訊通加強了家校聯(lián)系，一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時的、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。作到不厭其煩，不厭其細。時時抓，細細抓。使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

四、做一名研究型班主任

班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的主要途徑。班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習(xí)者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生緊跟上時代的要求，在平時的工作中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子在家里都是被照顧、被包容的珍寶。特別有一些家庭環(huán)境比較好或有家庭問題的孩子，由于有優(yōu)越感或?qū)χ車娜巳鄙傩湃胃?，更不容易做到寬容待人，團結(jié)同學(xué)，缺乏團隊意識和團隊精神，于是我決定在班主任工作中，深入研究團隊精神的培養(yǎng)。

五、不足之處

在教育培養(yǎng)班干部方面。我們二年級的學(xué)生年齡還比較小，能力還不強，由于這種種原因使我沒有完全放手給孩子們更多充分發(fā)揮的機會，以后的工作中我將逐步由扶到放，培養(yǎng)建設(shè)優(yōu)秀的班干部隊伍。

我知道，再多燦爛的話語也只不過是瞬間的智慧和激情，樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花，我將繼續(xù)用自己一顆真摯的愛心和智慧引導(dǎo)著孩子們健康成長，我相信我們二（1）班從班風(fēng)、學(xué)生的思想狀況、生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)成績都將會有長足的發(fā)展。在這條教育之路上，我將用真實來描繪夢想，讓生命揮灑出中老年教師的活力。

真心的希望各位老師能深入到小學(xué)教學(xué)一年級并且擔(dān)任班主任工作，因為低年級的班主任真的能鍛煉人，看現(xiàn)在的我：課外活動和學(xué)生跳成、踢毽子，快樂無比，笑聲不斷；身體結(jié)實的像牛一樣，整年的不長病，廣醫(yī)療費節(jié)省了上萬元；雖然年近50，但是因為整天和小孩子們在一起，所以心態(tài)像18歲的少女那樣寬廣；并且面容好像30歲的女人那樣漂亮動人。。。。這一切的一切都是因為和小孩子們交往得到的，總之好處很多，沒當(dāng)過低年級班主任的老師是感受不到其中的美妙的。

第三篇：小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文.doc(張素貞)

小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文

岑溪市禮邦紀(jì)念學(xué)校張素貞

【內(nèi)容摘要】小學(xué)生年輕氣盛，精力充沛，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)、認(rèn)知范圍在逐步擴大、分化，正處在世界觀、人生觀開始形成的關(guān)鍵時期。因此，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中，樂不思蜀。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！薄?/p>

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)習(xí)氛接受知識激發(fā)興趣

著名語言學(xué)家克拉申提出：學(xué)習(xí)的情感因素會阻礙或加速語言習(xí)得；只有在最佳情感條件下，才會產(chǎn)生真正的習(xí)得。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論強調(diào)學(xué)習(xí)者的興趣和動機對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極作用我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下：

一、在游戲活動中，輕松自如的學(xué)習(xí)

1、小學(xué)生年輕氣盛，精力充沛，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)、認(rèn)知范圍在逐步擴大、分化，正處在世界觀、人生觀開始形成的關(guān)鍵時期。他們的觀察力、想象力、有意識注意能力和抽象思維能力在顯著的發(fā)展中；他們的情感也往往表現(xiàn)出高度的興奮性和特有的熱情，喜歡群體活動；他們的自我意識和道德感在不斷增強；他們愛說、愛動，自我表現(xiàn)欲和參與意識強烈中學(xué)生好奇心強、活潑愛動貪玩、渴望成功，但意志力不強，對學(xué)習(xí)欠缺目的性，英語學(xué)習(xí)動機以直接的近景性學(xué)習(xí)動機為主。此外,從心理學(xué)角度看,游戲符合兒童的心理發(fā)育特征;就小學(xué)生而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達到身心愉悅的最佳方式。在教學(xué)活動中經(jīng)常組織游戲，寓教于樂，樂中求教，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的想象力,提高他們的思考能力，把英語知識合理地融入各種游戲中，讓學(xué)生在玩中無意地掌握英語，將被動接受知識轉(zhuǎn)化為主動運用知識，主動探索。

2、游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?，?1

有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。國內(nèi)外的實踐也證明，科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有稗益。，我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲這一教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果。

（1）例如，我在教學(xué)《數(shù)字5的讀寫》時，授課前，設(shè)計“搶凳子”這一游戲來導(dǎo)入所學(xué)知識：5名學(xué)生圍著4張椅子繞圈，其他學(xué)生們唱歌，歌聲停下來后，學(xué)生們奮力搶屬于自己的座位，看誰的反應(yīng)快。通過這個游戲，學(xué)生們直觀的建立了數(shù)的概念，了解到“4比5少1，5比4多1 ”，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“4”的知識，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣，一舉數(shù)得。

（2）又如，教學(xué)“數(shù)的組成與分解”時，我設(shè)計了“找朋友”的游戲：參加游戲的小朋友頭戴數(shù)字卡，伴隨著“找呀找呀，找到一個好朋友”的旋律，相互找朋友，頭飾上的數(shù)能組成需要分解的數(shù)，就是一對好朋友。（如：2和7組成9；3和6組成9 中，“2”和“7”是一組好朋友，“3”和“6”是一組好朋友。）

學(xué)生們在感性直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念，其樂融融，教師又何樂而不為呢？

二、在數(shù)學(xué)情境中，趣味盎然的學(xué)習(xí)

1、數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處充滿著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中，樂不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設(shè)生活場景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中。

小學(xué)低年級的學(xué)生愛聽故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點，我常把書上的數(shù)學(xué)知識和生活實際聯(lián)系起來，編成一個個故事，以引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，以達到更好的教學(xué)效果。

如，在“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法”時，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過生日，小熊住在森林深處，一大早就趕來了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子?？?，隔老遠，他就喊起來了，“小兔，小兔，快開門，你看我給你送什么來了？”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了，她趕忙迎出來，“謝謝、謝謝，快屋里坐吧！”不一會兒，小花貓也來了，送給小兔5個蘋果，小猴也趕來了，他從果園里摘了6桃給她。小雞也趕來了，但她什么也沒送，還偷吃了3個蘋果，小兔子不高興了，請小朋友們算算看，小兔共收了多少水果？最后還有幾個蘋果？學(xué)生們聽完了這個栩栩如生的故事，學(xué)習(xí)積極性可高了，很快他們就列出了算式，算出了結(jié)果：5+4＝9 5-3＝2教后，我又鼓勵學(xué)生用編小故事的方法，利用書上的圖片編故事，學(xué)習(xí)算術(shù)，學(xué)生們學(xué)得興高采烈，主動積極。

2、小學(xué)生低年級學(xué)生對于抽象的知識往往難以掌握，但教師如能根據(jù)條件，因地制宜的采用多媒體課件教學(xué)，尤其利用多媒體圖、文、聲、像并茂這一優(yōu)點，刺激學(xué)生的多種感官，把抽象的數(shù)學(xué)具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，將更有利于教學(xué)。低年級很多數(shù)學(xué)知識都適宜制成多媒體課件，如：口算、乘法口訣等口答類題目。具體細節(jié)就不一一再談了。另外教師還應(yīng)努力拓展學(xué)生的眼界，促使學(xué)生主動的用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活、思考數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。例如我們可以在教室里設(shè)立“生活數(shù)學(xué)欄”，展示學(xué)生采集的生活數(shù)學(xué)題?？傊@種在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，對教學(xué)將起到事半功倍的作用。

三、在競賽中，緊張積極的學(xué)習(xí)

游戲通常是一項集體活動，應(yīng)充分發(fā)揮集體智慧。在合作的基礎(chǔ)上，當(dāng)每個學(xué)生都能積極思考時，游戲的趣味性就會大大激發(fā)兒童的內(nèi)在動機，從而使他們比平時更會互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進、互相合作。正如美國宇航員約翰·格蘭說的：“要想獲得成功，首先要有合作精神。”課堂游戲往往是以同桌伙伴式或多人小組式展開競賽，當(dāng)集體做某一件事時，學(xué)生們平時的自卑或自傲或多或少得到抑制，取而代之的是團結(jié)和睦相互協(xié)作。在進行游戲活動時，教師要放得開，收得住。既要使學(xué)生積極參與，又要使游戲有序進行，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，同時還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

大量事實表明，競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。低年級學(xué)生求知欲望強，表現(xiàn)

欲強，希望自己能受到老師和同學(xué)的信任和贊揚。教學(xué)中，可開展“比一比”、“爭當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“算術(shù)擂臺賽”等學(xué)習(xí)競賽活動，使學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)知識、增長才干，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，我經(jīng)常組織“比一比，賽一賽”“奪紅旗”之類的競賽活動。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關(guān)。因此，教師自身的思維也應(yīng)具有創(chuàng)造性，并以創(chuàng)造者的身份為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)造性的氛圍，為學(xué)生提供敢想善思的創(chuàng)造性的良好情境。比如，對學(xué)生的質(zhì)疑，老師的態(tài)度應(yīng)該是鼓勵引導(dǎo)，通過鼓勵使學(xué)生從“不敢”提問到“敢于”提問，通過引導(dǎo)，使學(xué)生逐步做到“善于”提問。要學(xué)生“敢問”，關(guān)鍵在于教師要愛護扶持他們的熱情，對于學(xué)生提的每個問題，要努力做到認(rèn)真善意地對待，絕不因為學(xué)生提出了沒有意義或不好回答的問題而表現(xiàn)出不高興，不耐煩。古人云“授人以魚，不如授之以漁”，新一輪課程改革也要求我們“教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主能力”，所以當(dāng)我們面對天真爛漫、活潑可愛的孩子們還是少點埋怨、苛責(zé)，多在提高學(xué)習(xí)興趣上，認(rèn)真鉆研教學(xué)理論上動些腦筋，有句話說的好“興趣是最好的老師”。

參考資料：

1．教育部·《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，北京師范大學(xué)出版社2001年版

2．孔企平·《小學(xué)兒童如何學(xué)數(shù)學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社2001年版

3．邵瑞珍·《教育心理學(xué)》，上海教育出版社1999年版

4．徐斌艷·《數(shù)學(xué)教育展望》，華東師范大學(xué)出版社2001年版

第四篇：吳素貞總結(jié)

2013-2014學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)

四年級單班吳素貞

學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?

作為一名新老師，本學(xué)期我有幸擔(dān)任四年級單班的語文科任老師和班主任。在過去的這一學(xué)期里，四年級單班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得一定的進步?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

我剛接手四年級單班時，這個班級的班風(fēng)和大部分同學(xué)的行為習(xí)慣讓我很是苦惱。而且四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作和習(xí)慣養(yǎng)成顯得尤其復(fù)雜和重要。分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。我通過班干部管理班級，特別是設(shè)立值日班長，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。另外，我以鼓勵和獎勵為主，抓好班級的早讀、早操、衛(wèi)生等方面，也多次贏得了流動紅旗。

二、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

我重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。通過交流，我摸清了每個同學(xué)的性格特點、家庭情況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等，為因材施教做好準(zhǔn)備。

另外，開班會課不一定都要等到每周五下午第三節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

三、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

我認(rèn)真仔細備課，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

課后，我積極主動向有經(jīng)驗的教師請教，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。通

過參加教研活動和新教師培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和管理水平，使自己盡快勝任教育教學(xué)工作。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。

五、積極主動地和各科教師以及家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。另外，我主動與家長溝通，利用電話溝通和家長會等多種渠道，爭取家長的支持與配合，為更好地展開教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

六、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。我利用好每天的五分鐘時間，對學(xué)生進行安全教育。并經(jīng)常用身邊的例子教育學(xué)生，使他們學(xué)會保護自己。一方面通過用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故?？傊?，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。

第五篇：張貞權(quán)五年級班安全衛(wèi)生工作總結(jié)

2014—2015學(xué)第一學(xué)期回龍小學(xué)五年級（1）班

安 全 衛(wèi) 生 工 作 總 結(jié)

班主任：張貞權(quán) 2015年1月15日 一學(xué)期結(jié)束了，我對本班的工作做如下總結(jié)：

思想上：積極響應(yīng)上級有關(guān)部門關(guān)于創(chuàng)建“平安校園”的號召，以“三個代表”的重要思想和十八大的精神為指導(dǎo)方針，以維護學(xué)校、社會的穩(wěn)定和發(fā)展教育事業(yè)為宗旨，堅持以人為本，緊密結(jié)合學(xué)校實際，全面貫徹落實創(chuàng)建“平安校園”的各項工作任務(wù)。

工作上：我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育，并且把相關(guān)的班級安全規(guī)定每月集中組織學(xué)習(xí)了一次，張貼公示在墻。由于學(xué)生小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進行教育。

一、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的安全工作計劃。

二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹木。

六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。

七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。【小學(xué)班級安全工作總結(jié)】小學(xué)班級安全工作總結(jié)。

八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。）不在井欄、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。一個學(xué)期結(jié)束了，在同學(xué)們和我們兩位老師的努力下，全班無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

五年級班級安全管理規(guī)定： 安 全 守 則 1、上下樓梯不得推搡擁擠，出入靠右行。2、教室走廊不得追逐打鬧。、無論是在校園，還是在社會上，不得拿石頭等重物傷人砸人。4、不準(zhǔn)玩教室等地方的電線頭。、不準(zhǔn)拿玻璃片、刀片等鋒利器皿殘片玩，更不得拿這些殘片傷人。6、不準(zhǔn)拿鐵棒、鐵錘等堅硬沉重工具玩，更不得拿它們傷人。7、不準(zhǔn)站在校門外的小橋邊緣玩耍，在河邊緣嬉鬧，以免掉下去。8、不準(zhǔn)偷偷從后面或旁邊抽凳子，讓同學(xué)猝不及防坐空，以免嚴(yán)重傷害同學(xué)。、不準(zhǔn)動輒拳頭打人，用腳踢人，用手推搡人。10、不準(zhǔn)帶爆炸易燃物品（如鞭炮類）進入校園區(qū)域。11、不準(zhǔn)帶有毒物質(zhì)進入校園。、不準(zhǔn)在校園外無證無衛(wèi)生許可的攤點購買小吃。、回家路途，不得在危險地帶玩耍，應(yīng)及早趕回家。回家途中不得乘坐三無車輛?；丶彝局懈坏眉m集同伙欺負同學(xué)。、炎熱時期不得去深溝或小河或長江洗澡。、不準(zhǔn)在樓梯上攀滑，更不得坐在樓梯上和走廊圍欄上。、凡是危及生命健康的各種活動都不準(zhǔn)涉及，從小要注意保護好自己。清 潔 守 則、不在校園內(nèi)隨處亂丟垃圾。2、不在校園內(nèi)隨處亂涂亂畫。、自覺抵制不講衛(wèi)生的行為，給低年級同學(xué)做好榜樣。同時，有同學(xué)不講衛(wèi)生，要有理有節(jié)的予以制止。、不亂折花草樹木，保護我們校園的一花一草。5、打掃衛(wèi)生要清潔死角，徹底打掃干凈。、打掃衛(wèi)生特別要注意安全，有危及生命安全的不打掃，或者請老師來幫忙打掃。

2015年1月15日