第一篇：民權(quán)中學(xué)課堂教學(xué)增效年活動自查報告

民權(quán)中學(xué)-

長嶺完全長民權(quán)民權(quán)學(xué)課堂教學(xué)增效年活動自查報告 根據(jù)教育局課堂教學(xué)增效年活動要求，我校對在教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的反思和整改，并對學(xué)校教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行了自查現(xiàn)將自查結(jié)果做如下總結(jié)查：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視方面

學(xué)校成立了“課堂教學(xué)增效年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校教導(dǎo)處制訂了“課堂教學(xué)增效年”活動計劃,活動具體、內(nèi)容詳實、具有可操作性。圍繞“課堂教學(xué)增效年”活動，召開各種層次的會議（包括領(lǐng)導(dǎo)班子會、教職工會、班主任會、教研組會議等）辦公室做好了上述會議的記錄工作。學(xué)校辦公室，充分利用學(xué)校廣播、墻報、標(biāo)語、專欄、板報和編發(fā)《簡報》、廣泛進(jìn)行“課堂教學(xué)增效年”活動宣傳。

二、教學(xué)管理方面

學(xué)校教導(dǎo)處執(zhí)行國家課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊了課程，開足了課時。實踐課、地方課、校本課、各年級均開齊。學(xué)校修訂和完善了教育教學(xué)的各項規(guī)章制度，建立了崗位責(zé)任制讀，學(xué)校和所有教師都簽訂教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，每學(xué)期對教職工德、能、勤、績進(jìn)行規(guī)范、科學(xué)、公正的考核，考核結(jié)果已經(jīng)記錄存檔。學(xué)校每學(xué)期期中、期末兩次以上教案、作業(yè)檢查，并有詳細(xì)的記載和獎罰細(xì)則，所開課程教師均要有教案，教案實行教研組長審簽制度；學(xué)生作業(yè)消除了重復(fù)

性和懲罰性作業(yè)。校長、副校長和教導(dǎo)主任、新教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人都進(jìn)行教學(xué)展示活動，并有材料記錄。學(xué)校建立完善的教學(xué)檔案管理制度，檔案資料完備齊全，歸類合理，利用率高。學(xué)校建立了一套富有成效的教學(xué)業(yè)務(wù)考核制度和管理辦法。領(lǐng)導(dǎo)班子事業(yè)性強(qiáng)、作風(fēng)正派、嚴(yán)以律己、廉潔奉公、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、指揮暢通。

三、教師隊伍建設(shè)方面、學(xué)校加強(qiáng)了教職工思想政治工作，建立了學(xué)習(xí)制度，每周有一次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有筆記、有記錄、教師隊伍穩(wěn)定，團(tuán)結(jié)向上、樹立科學(xué)的人生觀和崇高的職業(yè)道德觀

學(xué)校也重視教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校培訓(xùn)有計劃、培訓(xùn)措施、有培訓(xùn)總結(jié)，能按要求派員參加聯(lián)片教研活動及教育局組織的各種教學(xué)競賽。

學(xué)校為教師下達(dá)定量的學(xué)習(xí)任務(wù)，每位教師每學(xué)年讀幾萬字的教育理論書籍，寫1萬字的讀書筆記，看20盤優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像帶，聽40節(jié)公開課（已有詳實記載）。

四、教研活動方面

新教師在老教師的幫扶下上好了過關(guān)課,骨干教師和學(xué)科帶頭人積極帶頭上好示范課,每人每學(xué)年至少有4節(jié)示范課。都已經(jīng)有詳實的記錄。

大力開展教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動,每位教師每學(xué)年至少上了

3次公開教學(xué)，教研組織健全,堅持集體備課,每周一次的教研組活動時間有保證,活動內(nèi)容充實，解決實際問題,學(xué)校定期舉辦教學(xué)經(jīng)驗交流活動。

五、教學(xué)活動方面

學(xué)校重視運用現(xiàn)代教育技術(shù)，信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)滲透整合，成效顯著。凡年齡在40歲以下的教師能基本應(yīng)用微機(jī)，并開展教育教學(xué)活動。學(xué)校把新課程、新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)放在突出位置，廣泛開展“學(xué)習(xí)新理念，走進(jìn)新課程”培訓(xùn)活動。學(xué)校每學(xué)期期中、期末均舉行兩次試卷分析會，形成具有指導(dǎo)意義的專題報告。都已做了詳實記錄。

六、存在問題：

通過自查，發(fā)現(xiàn)還存在以下問題：（1）雖然修訂和完善了教育教學(xué)的各項規(guī)章制度，但不少制度還存在細(xì)小問題。

（2）學(xué)校建立了的教學(xué)檔案管理制度，但檔案資料還不十分完備齊全，歸類還不太科學(xué).（3）年齡在40歲以上的教師還不能能夠熟練應(yīng)用微機(jī)。

在今后的工作中，我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真挖掘?qū)W校辦學(xué)的自身優(yōu)勢，更好地完成教育局交給我們的任務(wù)，為民權(quán)中學(xué)教育上一個新臺階做出更大貢獻(xiàn)。

第二篇：中學(xué)課堂教學(xué)增效年活動匯報材料

中學(xué)課堂教學(xué)增效年活動匯報材料

——立足課堂抓質(zhì)量 深化改革促發(fā)展

全縣開展課堂教學(xué)增效年以來，我校緊緊圍繞“深化課堂改革，提高課堂效益”這一主題，精心籌劃，周密部署，認(rèn)真落實課堂教學(xué)增效年各項活動安排，創(chuàng)新工作機(jī)制，深化課改成果，提高教學(xué)水平，各項目標(biāo)任務(wù)圓滿完成，成效顯著。

為積極推進(jìn)課堂教學(xué)增效年工作的開展落實，我校依據(jù)《古浪縣教育局關(guān)于開展課堂教學(xué)增效年活動通知》的文件精神，狠抓制度建設(shè)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，安排活動計劃，落實活動方案，成立中心教研室組織領(lǐng)導(dǎo)此次活動的開展，靠實教研方案，制定激勵機(jī)制，全校上下高度重視，做到工作宣傳到位、深入人心、重心突出、責(zé)任明確，為活動的開展?fàn)I造了良好的輿論氛圍和制度保障。

課堂教學(xué)增效年活動開展以來，我校精心布局，圍繞中心，著眼全局，不斷創(chuàng)新工作方法，形成了“實”“嚴(yán)”“新”的工作格局，教育教學(xué)活動亮點閃現(xiàn)，課堂教學(xué)質(zhì)量大幅提升。在開足開全課程的基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹落實《古浪縣課堂教學(xué)常規(guī)》的各項要求，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，把一切工作落在“實”字上。從源頭抓起，以備課為起點，做到課例內(nèi)容了然于胸，學(xué)生學(xué)情分析到位，課堂教學(xué)有板有眼、課后反思舉一反

三、作業(yè)設(shè)計量少質(zhì)優(yōu)、學(xué)生發(fā)展因材施教。從“嚴(yán)”出發(fā)，學(xué)校定時定期全過程監(jiān)控以上課堂活動的開展，定期不定期進(jìn)行業(yè)務(wù)督察評比；積極組織力量開展課堂評議活動，做到聽課有心得，評課有效果，提高有目標(biāo)、改進(jìn)有方法。徹底改變了課堂教學(xué)虛、懶、散、浮的現(xiàn)象，極大提高了課堂效益。

我校以立足教師隊伍建設(shè)，開展崗位練兵、技能評比為“新”模式，引進(jìn)競爭機(jī)制，激發(fā)工作熱情。學(xué)校精心組織骨干教師上觀摩課，新老教師上幫扶課，上崗教師上過關(guān)課等一系列課堂教學(xué)活動，提高課堂效益。以推舉選拔全縣音體美教師技能大賽、全縣學(xué)科帶頭人和骨干教師為契機(jī)，開展崗位技能比賽，組織全員參與、做到優(yōu)中選優(yōu)，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教師參與課堂教學(xué)增效年的熱情。

圍繞課堂教學(xué)增效年，我校提出了“以教促研，以研促教”的課改新目標(biāo)，積極出臺鼓勵教師投身教研的獎勵機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。2011年我校語文組申報的《農(nóng)村弱勢群體子女教育問題研究》成功獲批省級基礎(chǔ)教育課題研究項目，2012年學(xué)校理科組申報的《農(nóng)村中小學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究》獲市級基礎(chǔ)教育課題項目立項批復(fù)。目前全校已有20位教師投身以上課題的研究，占全校教師總?cè)藬?shù)的74%，教育教研蔚然成風(fēng)。同時，<蓮山課~件 >在課改過程中，學(xué)校積極爭取教師培訓(xùn)項目，讓教師走出去，把思想帶回來，鼓勵教師參與培訓(xùn)，提高理論素養(yǎng)，參加培訓(xùn)的教師都做到了能搞理論宣講、能上優(yōu)質(zhì)實踐課，能撰寫切合自身實際的教研論文，能推進(jìn)課改發(fā)展，加強(qiáng)了引領(lǐng)示范作用。全校課改水平穩(wěn)步提高。

過程決定結(jié)果，2012年我校九年級會考取得較大突破，會考總成績排名全縣第十名，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、小綜合及高職生輸送排名均居全縣前十五位，其中語文成績名列全縣第三，成績驕人。在2012年學(xué)區(qū)統(tǒng)考中七年級教學(xué)成績進(jìn)步明顯，八年級語、數(shù)、英、物理、歷史、地理、生物7科統(tǒng)考成績均名列前茅。全校十多名任課教師在表彰大會上分別獲獎。2011我校教師共獲得各類殊榮14項，發(fā)表國家級論文2篇，市級論文3篇，《建立新型師生關(guān)系 促進(jìn)教育安全發(fā)展》《淺談中學(xué)生心理健康教育》分別發(fā)表于國家級期刊《當(dāng)代教育科學(xué)研究》和《現(xiàn)代閱讀》?！墩Z文課堂點評“四注重”》《觸動學(xué)生心靈的網(wǎng)絡(luò)教育》《實驗教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表于武威日報，極大地提高了學(xué)校的宣傳影響力，良好的教育教學(xué)成績贏得了社會各界的一致好評。這些成績的取得得益于課堂改革的深化，得益于課堂效益的提高，得益于全縣課堂教學(xué)增效年活動的開展。站在新的歷史起點上，我校將以更加昂揚的姿態(tài)，再接再厲，再創(chuàng)輝煌。

第三篇：土門學(xué)區(qū)課堂教學(xué)增效年活動方案

土門中心學(xué)區(qū)

“課堂教學(xué)增效年”活動方案

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感。

深化課程改革、著力提高課堂教學(xué)效益是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。從整個學(xué)區(qū)課堂教學(xué)來看，還存在教師滿堂灌、一言堂，學(xué)生不會學(xué)、不愛學(xué)，課堂教學(xué)耗時多、不求效率，布置大量家庭作業(yè)、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、學(xué)科之間爭時間、學(xué)習(xí)效能低等突出問題。課堂效率不高，影響著教學(xué)質(zhì)量的快速提升，也制約著學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。為此，在2012年春學(xué)期開學(xué)伊始，各學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《古浪縣“課堂教學(xué)增效年”活動安排意見》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實增強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感。牢牢抓住課堂教學(xué)這個主陣地，抓住教法改革這個切入點，向每一節(jié)課要質(zhì)量、要效益。全體教師要不斷更新教育觀念，形成科學(xué)的教學(xué)觀，實現(xiàn)在新課程理念指導(dǎo)下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；切實樹立全面發(fā)展的人才觀、育人為本的學(xué)生觀、民主合作的教學(xué)觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。

二、優(yōu)化管理，向科學(xué)管理要效益。

1.突出教學(xué)管理重心地位。把教學(xué)管理作為學(xué)校工作的重中之重，全面落實教學(xué)常規(guī)管理。創(chuàng)建特色教研組，積極開展“課堂教學(xué)診斷”、同課異構(gòu)同研、學(xué)科質(zhì)量檢測分析等活動，探索實踐提高課堂效益的路徑。

2.抓住課堂教學(xué)主陣地。把教學(xué)管理的重點落在課堂，以課堂教學(xué)為主陣地，加強(qiáng)教學(xué)管理。落實校長、教導(dǎo)主任聽課制，堅持推門聽課，組織多元評課，同行之間促課，邀請專家導(dǎo)課，形成一個同伴互助、專家引領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)的開放的課堂環(huán)境，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)。

3.建立健全教學(xué)管理制度。進(jìn)一步完善課堂教學(xué)常規(guī)、校本教研、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評價與獎懲等規(guī)章制度，用制度引導(dǎo)教師全身心投入到提高課堂教學(xué)效益的實踐中去。強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)意識和執(zhí)行能力，把教學(xué)管理制度落實到教學(xué)過程中，落實到科組、班級和教師個人。

三、加強(qiáng)教研活動，向教師發(fā)展要效益。

教師是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過開展教研活動、促進(jìn)教師的發(fā)展，推動課堂教學(xué)效益的提高。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練。組織全體教師進(jìn)行全面細(xì)致的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才他之石，攻自之玉，同時加強(qiáng)教師隊伍的專業(yè)技能訓(xùn)練。教研組要探索一個改進(jìn)課堂教學(xué)的有效策略。個人要完成一個輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效案例，開放一節(jié)能體現(xiàn)自己風(fēng)格的有效課堂，整理一個研修升級的電子課例，撰寫一篇課堂教學(xué)反思，編制一套科學(xué)實用的檢測試卷，承擔(dān)一項校本教研課題，研讀一本教育名著，完成一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2.搭建專業(yè)成長平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校樹立“最好的福利是培訓(xùn)，最好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)”的管理理念，為教師創(chuàng)造專業(yè)成長 的多元路徑。組織教師走出去觀摩、請進(jìn)來指導(dǎo)、看專家視頻、結(jié)對子研究。抓住教育局聯(lián)片教研互動時機(jī)，不斷尋求教師專業(yè)成長的突破口。

3.豐富校本教研，推動教師隊伍發(fā)展。校本教研是教師成長的第一階梯。因此，結(jié)合各校實際，堅持開展好每周一次的教研活動，每次活動都做到有主題、有主講人，有圍繞主題的互動研討，人人發(fā)言，記錄完整。組織教師參與重、難點課集體備課活動、同課異構(gòu)教學(xué)評優(yōu)活動，開展好人人參與的小課題研究活動。組織教師積極參與教育局組織的聯(lián)片教研，進(jìn)一步使教師在群體教研氛圍的熏陶中追求專業(yè)成長。

四、聚焦課堂，向優(yōu)化過程要效益。

1.狠抓教學(xué)準(zhǔn)備。教師要認(rèn)真利用教師用書解讀教材，堅決消除不看教師用書憑自己感覺上課的現(xiàn)象；教師在課前要對教具、學(xué)具作充分準(zhǔn)備，教學(xué)中充分利用掛圖、小黑板，投影儀、遠(yuǎn)程設(shè)備等媒體。倡導(dǎo)教師課前候課，組織學(xué)生課前朗讀。要充分分析學(xué)情，努力把教學(xué)設(shè)計落實到每一類學(xué)生上。

2.狠抓教學(xué)設(shè)計。各校教導(dǎo)處要堅決杜絕盲目抄寫參考教案的現(xiàn)象，要求教師認(rèn)真解讀教學(xué)參考書，明確教學(xué)目標(biāo)；結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、學(xué)生實際等多種因素，確定有效可行的教學(xué)策略和方法。對三言兩語或者不符合時機(jī)的抄襲教案，教導(dǎo)處不予簽字。教研組要引導(dǎo)教師研讀名、優(yōu)、特教師的經(jīng)典案例，提高教學(xué)預(yù)設(shè)的水平和能力。

3.提高授課效率。教師的一切課堂行為都要以學(xué)生為本。要依據(jù)教材特點和學(xué)生需求，合理傳承傳統(tǒng)教法，靈活運用現(xiàn)代教學(xué)方法和手段。要強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅持面向全體學(xué)生，分層施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，努力營造民主、和諧的課堂氛圍。倡導(dǎo)運用多媒體技術(shù)整合教材、組織教學(xué)，革新教學(xué)方法，提高授課效率。堅決杜絕不求授課效率，但求布置大量課外作業(yè)的現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生。

4.做好檢測反饋。遵循“控制總量、降低難度、優(yōu)化設(shè)計、提高效率”的原則，精選作業(yè)，嘗試分層要求，做到有布置，有檢查，有批改，有講評。嚴(yán)禁懲罰性、重復(fù)性作業(yè)。提倡《科學(xué)》、《品德與生活》等小學(xué)科和低年級學(xué)段書面作業(yè)當(dāng)堂完成。要引導(dǎo)學(xué)生建立錯題檔案，從糾錯中鞏固知識，形成技能。教學(xué)檢測以必要、適度、科學(xué)為原則，測試內(nèi)容要精選，講求科學(xué)性，測試方式要多樣，講求靈活性，并做到有考必評。要重視過程性、多樣化、個性化檢測，發(fā)揮檢測的發(fā)展性功能。

五、著眼發(fā)展，向科學(xué)評價要效益。

1、以學(xué)生發(fā)展為核心評價課堂教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)是有效課堂的基本表征，也是教學(xué)評價的根本依據(jù)。要切實轉(zhuǎn)變唯成績論英雄的片面做法，重視常態(tài)課堂評價，從目標(biāo)當(dāng)堂實現(xiàn)度、學(xué)生主體參與度、師生交融互動度、師生行為有效度、學(xué)生主動發(fā)展度等方面評價課堂教學(xué)實效。

2.全面、全員、全程監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量監(jiān)控重在幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，糾正偏差，把質(zhì)量監(jiān)控的過程變成提高教師質(zhì)量意識的過程，變?yōu)榻處煂|(zhì)量監(jiān)控的認(rèn)同和內(nèi)化過程。把質(zhì)量目標(biāo)落實到每位教師、每堂課、每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，力爭做到過程與結(jié)果并重，形式與內(nèi)容并重。

六、指導(dǎo)學(xué)法，向習(xí)慣養(yǎng)成要效益。

1.養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師、家長密切配合，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣。如課前預(yù)習(xí)、專心聽課、積極思考、大膽發(fā)問、樂于合作、獨立作業(yè)、課后反思、及時復(fù)習(xí)、課外閱讀、細(xì)致觀察、聯(lián)系實際、總結(jié)歸納等等。

2.獲得有效的學(xué)習(xí)方法。教師要指導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)會自我診斷，確立最適合自己的學(xué)習(xí)方法，并落實到計劃、預(yù)習(xí)、聽課、練習(xí)、實驗、探究、復(fù)習(xí)、考試等所有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。

七、分步實施，落實到位。

第一階段：學(xué)習(xí)宣傳與發(fā)動階段（3月份）。

各校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全縣《開展課堂教學(xué)增效年活動實施意見》和《土門學(xué)區(qū)課堂教學(xué)增效年活動方案》，對照《中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，反觀自我，尋找差距，形成注重課堂教學(xué)效益、追求專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)質(zhì)量提升的意識，并指導(dǎo)教師制定個人成長和發(fā)展方案。

第二階段：實施研討與展示階段（4月—11月）。

1.課堂教學(xué)展示。以“新課改、新理念、新課堂”為主題開展以下課堂教學(xué)展示活動:(1)校長、教導(dǎo)主任上領(lǐng)頭課；(2)新教師（教齡1-3年）上匯報課;(3)青年教師(教齡4-10年)上合格課;(4)學(xué)科帶頭人、骨干教師上示范課;(5)其他教師上研究課。

2.組織教師參加縣教育局指定的的片區(qū)教研活動：

（1）、開展包括教學(xué)計劃制定、教材分析研究、復(fù)習(xí)備考研討等在內(nèi)的多層次、多角度合作備課活動。

（2）、實施教法學(xué)法研討、教學(xué)反思交流、學(xué)業(yè)評價研討、課外輔導(dǎo)活動研討。

（3）、按照“確定主題—設(shè)計方案—案例實施—現(xiàn)場同課案例展示—現(xiàn)場研討提升—集體運用推廣”程序，實施同課異構(gòu)課堂教學(xué)，分享教學(xué)實踐智慧。

3、組織參加縣教育局組織開展的教學(xué)競賽活動：（1）、教壇新秀評選；（2）、英語課堂教學(xué)評優(yōu)；（3）、音、體、美教學(xué)技能競賽；

（4）、科學(xué)實驗教學(xué)比賽（授課教師自選內(nèi)容，實錄一節(jié)課，學(xué)校于7月10日前將錄像和教學(xué)設(shè)計稿報學(xué)區(qū)教研室參評）；

（6）、“校長、教導(dǎo)主任課堂論壇”征文評比活動(字?jǐn)?shù)在2000字左右,學(xué)校于10月15日前報學(xué)區(qū)教研室參評)。

（7）、“我的課堂”專題教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例敘述征集評優(yōu)活動（字?jǐn)?shù)在2000字左右,學(xué)校于11月15日前報學(xué)區(qū)教研室參評)。

第三階段：反思總結(jié)階段（12月—2013年1月）。反思總結(jié)本校課堂教學(xué)增效年活動開展情況，對問題整改、活動實效做出全面總結(jié)，于2012年12月20日前將書面總結(jié)報學(xué)區(qū)教研室。

2012年3月10日

第四篇：“課堂教學(xué)增效年”先進(jìn)個人匯報材料

“課堂教學(xué)增效年”先進(jìn)個人匯報材料

——提質(zhì)增效創(chuàng)佳績 風(fēng)生水起好揚帆

今年縣教育局在全縣教師中全面開展課堂教學(xué)增效年活動，活動以“深化課堂改革，提高課堂效益”為主題，取得了豐碩的成果。借東風(fēng)百舸爭流，千帆競發(fā)。深入貫徹《古浪縣教育局關(guān)于開展課堂教學(xué)增效年活動通知》的文件精神，創(chuàng)新工作方法，改革課堂教學(xué)，提高課堂效益已成為我的工作座右銘。一年來，我主動抓緊抓牢這一歷史機(jī)遇，圍繞中心，勤奮工作，開拓創(chuàng)新，在教師專業(yè)化成長的道路上邁步前進(jìn)，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，成效顯著，倍感振奮。

課堂是教師教學(xué)的主陣地，固守牢這一陣地就需要付出艱辛與努力。課堂教學(xué)增效年活動開展以來，我以加倍的熱情投身課堂教改教學(xué)，從嚴(yán)做起，從細(xì)做起，從實做起，以備課為起點，做到課例內(nèi)容了然于胸，學(xué)生學(xué)情分析到位，課堂教學(xué)有板有眼、課后反思舉一反

三、作業(yè)設(shè)計量少質(zhì)優(yōu)、學(xué)生發(fā)展因材施教，將自己置身于課堂教學(xué)的主陣地，扎實推進(jìn)課堂教學(xué)，真正做到減負(fù)增效，活動落實以來，同事們都說我的課堂氛圍更活了，孩子笑容更多了，自己贏得的信任與尊重更美了。

“三人行必有我?guī)熝伞?。提高課堂效益，就必須以教研為抓手。在工作實踐中，我積極投身教研活動，以開展崗位練兵、技能比賽為契機(jī)，認(rèn)真做好課堂評議活動，做到聽課有心得，評課有效果，提高有目標(biāo)、改進(jìn)有方法。積極與新老教師、學(xué)科骨干、學(xué)科帶頭人結(jié)對子，促幫扶，虛心請教，交流心得，取長補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)。為有效提高自身專業(yè)發(fā)展，我積極投身理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教育學(xué)》《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》《魏書生教育經(jīng)驗研究》等論著，不斷提高理論素養(yǎng)。在教學(xué)實踐活動中，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和廣大教師一起觀摩優(yōu)質(zhì)課例，聆聽名家課堂，接受新的教育思想；參與實地培訓(xùn)，與專家溝通交流，將理論與實踐相結(jié)合，革新教學(xué)手段，加大課改實驗，打破陳舊，激活潛力，將新課標(biāo)的理念落實在課堂上，落實在行動上。天道酬勤，圍繞我校 “以教促研，以研促教”的課改新目標(biāo)，我在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，結(jié)合自身實際，開展調(diào)查研究，2012年由我承擔(dān)課題負(fù)責(zé)人的《農(nóng)村中小學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究》獲市級基礎(chǔ)教育課題項目立項批復(fù)。論文《農(nóng)村留守兒童學(xué)困原因初探》發(fā)表于省級刊物《西部教育》。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”作為一名教師的我同時又是一名教育管理者，我秉承這一理念，在教育教學(xué)管理上下功夫，組織帶領(lǐng)廣大教師投身課堂教學(xué)增效年活動，精心籌劃，周密部署，以自身為引領(lǐng)示范，安排落實好課堂教學(xué)增效年活動的實施開展。在工作中，我們以宣傳為突破口，營造良好的輿論氛圍；以制度建設(shè)為保障，建立長效的工作機(jī)制；以激勵為引領(lǐng)，開創(chuàng)創(chuàng)新的工作格局。以實績考核為原則，開展常規(guī)的教育教學(xué)檢查；以創(chuàng)新為動力，開展課堂評、議、看、學(xué)；以競爭為手段，開展崗位練兵、技能評比；以合作為方向，開展教師結(jié)對幫扶。<蓮~山 課件>這些活動的開展使全校教師隊伍建設(shè)取得了長足發(fā)展，教師專業(yè)化培養(yǎng)走上了一個新臺階。在全縣課堂教學(xué)增效年論文評比活動中我校2位教師獲獎，全校共計發(fā)表教學(xué)論文7篇，在大靖學(xué)區(qū)和縣教育局組織的課堂教學(xué)增效年督查中我校皆獲得嘉獎。

過程決定結(jié)果，2012年我校九年級會考取得較大突破，會考總成績排名全縣第十，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、綜合排名均居全縣前十五位，其中語文成績名列全縣前三，成績驕人。在2012年學(xué)區(qū)統(tǒng)考中七年級教學(xué)成績進(jìn)步明顯，八年級語、數(shù)、英、物理、歷史、地理、生物7科統(tǒng)考成績均名列前茅。全校十多名任課教師在表彰大會上分別獲獎。良好的教育教學(xué)成績贏得了社會各界的一致好評，這些成績的取得得益于課堂改革的深化，得益于課堂效益的提高，得益于全縣課堂教學(xué)增效年活動的開展。

“風(fēng)生水起好揚帆”，伴隨著課堂教學(xué)增效年活動的開展，我將以更加飽滿的熱情投身火熱的教育事業(yè)中，與時俱進(jìn)，再創(chuàng)佳績，為祖國的教育事業(yè)不懈努力。

第五篇：課堂教學(xué)增效年活動心得體會 如何提高課堂教學(xué)效率2

如何提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)校教育的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是學(xué)校教育的宗旨。因此它不但滲透著課前充分的準(zhǔn)備，課中精彩的展示和課后深刻的反思，還滲透著學(xué)校管理的方方面面。現(xiàn)就如何提高課堂教學(xué)效率談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、和諧人性化的管理

科學(xué)和諧的學(xué)校管理是提高課堂教學(xué)效率的前提條件。一所學(xué)校有了和諧人性化的管理，各部門運轉(zhuǎn)自如，教師工作心情舒暢，團(tuán)結(jié)進(jìn)??；學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。那么效率就毋庸置疑。要具備這樣的條件，就應(yīng)該從以下幾點做起。

1、了解教師，因人而異

作為校長一定要了解每一位教職工，不僅要了解他們的過去，還要了解他們的現(xiàn)在和未來，了解他們的興趣愛好和技術(shù)特長，了解他們?yōu)槿说谋缘?。只有這樣你才能用好人、用準(zhǔn)人、用對人。學(xué)校新教師多，應(yīng)注重經(jīng)驗方面的研究。學(xué)校老教師多，就應(yīng)該加強(qiáng)新鮮血液的吸收和學(xué)習(xí)。我認(rèn)為只有這樣我們的教研才會對癥下藥，有的放矢地去研究解決學(xué)校存在的問題。為提高課堂效率奠定基礎(chǔ)，提供保障。

2、堅持學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

教師素質(zhì)的提升關(guān)鍵是角色問題。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)把教師從教師型轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型，才能真正提升教師素質(zhì)。自學(xué)也很重要。只要你想學(xué)隨時都可以的，如，在家關(guān)心教育的新聞，了解教育的新動向、新理念；在校堅持寫課后反思；利用寒暑假看看教育的書籍，撰寫心得、論文等?？傊?，只要你有一顆熱愛教育的心，堅持學(xué)習(xí)，就會有提升。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有了科學(xué)和諧配置的教師團(tuán)隊，只是為提高課堂教學(xué)效率提供了前提和條件。畢竟學(xué)生才是教學(xué)的主體，因此，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是提高課堂教學(xué)效率的保證。小學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是教師教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本保證，一個班級，一個學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它體現(xiàn)了教師群體和一所學(xué)校的人文素養(yǎng)。從課前準(zhǔn)備到上課聽、說、讀、寫，再到操作活動，學(xué)生的舉止言行，一笑一顰都應(yīng)具有規(guī)范性。只有健康的心理，才有健康的生活，才有良好的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。因此，學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的土壤，教師的言傳身教是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣生長的營養(yǎng)液。

二、精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)

1、備課

任何一堂成功的課，離不開課前認(rèn)真細(xì)致的備課，而備課的充分與否很大程度上影響了你上課的自信程度，講課效果，學(xué)生聽課的效果，所以備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。

（1）細(xì)致全面。我們上課面對的是學(xué)生，而學(xué)生是各種程度參差不齊的，你無法預(yù)料到學(xué)生會提出什么樣的問題，那么我們只有做好充分的準(zhǔn)備，細(xì)致入微的備好每一堂課，細(xì)致到每一個標(biāo)點符號都不能放過。備課的時候是否細(xì)致，是否備課的時候備學(xué)生了，我們不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，千萬不能忘記我們要帶好子彈上戰(zhàn)場。這一點就如同我們老師所說的要給學(xué)生一碗水，教師必須準(zhǔn)備長流水，所以你一定要把你的水備好，并把每一堂課的知識備全備細(xì)。

（2）重點突出。是不是細(xì)致全面的準(zhǔn)備上課就一定會很充分，學(xué)生就會相當(dāng)滿意了呢？我覺得并非如此，我們必須在全面細(xì)致的基礎(chǔ)上，對自己的課進(jìn)行精細(xì)加工：做到哪些知識是自己要儲備的，哪些是要講給學(xué)生聽的；講給學(xué)生的哪些是需要了解的，哪些是需要重點掌握的。哪些是學(xué)困生需要掌握的；哪些是中間生需要掌握的；哪些是優(yōu)等生需要掌握的；都應(yīng)該有分門別類的要求。

（3）語言精練。在課前準(zhǔn)備好精練的上課語言，力求一語中地，切中要害，做到這一點很難，尤其是年輕老師。為了能夠真正做到在課堂上使用最精練的語言，最有效的方法，做到干凈利落的解決問題，那就需要你在備課時，就要針對于一些尤其是重點的問題，棘手的問題要備出精練的講解語言，課前就想好從哪里找到突破口，切入點，如何能做到一步到位，不說廢話，學(xué)生們就能心服口服。

2、上課

（1）正視自己。不管你是剛參加工作的年輕教師還是有多年經(jīng)驗的老教師，無論何時，你站在學(xué)生面前，都要充滿自信，敢于迎視面對你的幾十雙眼睛，要讓他們從你自信的目光中讀出，你有充分的準(zhǔn)備和無窮的力量，勇于面對他們所提出的任何問題和給予你的任何挑戰(zhàn)。

（2）真情投入。我們要依靠對學(xué)生的真情投入，和學(xué)生打成一片，與學(xué)生們朋友般的接觸，把自己的業(yè)余時間無償?shù)慕o學(xué)生答疑，解決問題，這一點可以大大彌補(bǔ)知識經(jīng)驗的不足老師能放下架子，走到學(xué)生中去，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)你的加入讓學(xué)生們是那么的開心。所以只要老師真情投入，無私付出，學(xué)生們就會在情感上接受這位老師，即便是課講的還不是很精彩，但是學(xué)生們因為喜歡了老師而喜歡上了他講的課。

(3)準(zhǔn)確明了。一個人的注意力是有限度的，更不用說是小學(xué)生。所以這就需要我們老師根據(jù)學(xué)生各年齡段的特點，抓住學(xué)生注意力高度集中的時段，利用詼諧幽默簡潔明了的語言，抓住一顆顆年輕跳躍的心。上課的時候盡量不用一些模棱兩可的語言，如果總是用含混不清的語言，學(xué)生們決不可能信服你“金碑銀碑不如學(xué)生的口碑”，學(xué)生們的評價會影響你以后的教學(xué)生涯。

3、課后反思

上完課下來要認(rèn)真思考得失，哪些地方是成功的，要仔細(xì)的進(jìn)行回味總結(jié)。哪些地方學(xué)生聽得清楚明白，當(dāng)時采用了什么方法，什么樣的語言，以便以后應(yīng)用。那么在上課過程中的不足，一定要想辦法在下一堂課中更充分更準(zhǔn)確地講解出來，決不能使同樣的失誤再次上演。一位總是不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的創(chuàng)新的老師他才會不斷的進(jìn)步，他會使自己的課越來越精彩。

三、多媒體的恰當(dāng)運用

多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運用多媒體，能為學(xué)生提供第一手感性材料，使學(xué)生儲備豐富的表象信息，為他們實現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運用多媒體一定要恰當(dāng)，要有“度”，否則將達(dá)不到目標(biāo)，收不到效果。

“教無定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。有一個科學(xué)和諧的管理，就會有團(tuán)結(jié)和諧、工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熑后w，也就會有好的教學(xué)方法，學(xué)校就會有良好的文化氛圍，學(xué)生就會有良好的行為習(xí)慣。也就能提高課堂教學(xué)效率。