第一篇：把話說到心窩里--后記

把話說到心窩里

后記 大道理也能說成小故事

如果說有一本書，在我心里藏了二十多年，直到今天才能動筆，那本書就是《把話說到心窩里》。從大學(xué)二年級開始，我就在成功高中教”演辯社”，在師大教”朗誦詩”；師大畢業(yè)之后，又教好幾所大學(xué)的”詩社”，并到各處以”說話的藝術(shù)”發(fā)表專題演講。我一直想把自己對這方面的心得寫出來，只是一拖拖了二十多年。原因很簡單—— 我知道怎么用”語言”表達(dá)得生動，卻不知如何以”文字”描寫得精采。直到今天，出了六十多本書，寫了《我不是教你詐》、《你不可不知的人性》，我才漸漸有把握將自己在”口語傳播”上的學(xué)理，生動地訴諸文字。對的！是”學(xué)理”。當(dāng)你一路看來，覺得這本書真生動、真有意思，而且有些《我不是教你詐》的味道時，實際你已經(jīng)聽我說了許多”學(xué)理”。只是那些”學(xué)理”都隱藏在”生活”之中，我透過許多平凡的小故事，把學(xué)理呈現(xiàn)在你的面前。哪個學(xué)理不是由生活經(jīng)驗中產(chǎn)生的呢？ 學(xué)理是經(jīng)過分析之后得到的東西，它能提供我們說話的大原則，告訴我們應(yīng)有的”戰(zhàn)略”。但是”學(xué)理”不見得能成為”戰(zhàn)術(shù)”。許多理論家也就因此，成為了紙上談兵。所以，我用了二十多年去猶豫，至今才能把書寫出來，我等的不是”學(xué)理”，而是五十多年”真真實實的生活體驗”?，F(xiàn)在，讓我們回頭想想，在這本書里你是不是看到了如何不說、如何在別人多說的時候冷靜觀察，如何使用身體語言，表現(xiàn)”說大人，則藐之”的技巧，如何報導(dǎo)新聞、陳述事實、主持節(jié)目，以及調(diào)配說話的次序、創(chuàng)造說話的氣氛？ 還有，你是不是了解了什么是真正的”老交情”，怎樣的請托較有效，什么是”自我催眠”，怎樣不撒沒有必要的謊，以及如何尊重你的聽眾，使你的”詞能達(dá)意”，”言能由衷”。當(dāng)然，你更學(xué)到了怎樣對待別人的”放話”，以及如何”放話”給對方。你知道”副手”對”副手”的道理，以后看新聞，也能了解”那個看來笨到家，總說錯話的副手，其實后面有個聰明的正手在指點?！?至于孔子的”成事不說，遂事不諫，既往不咎”，也不再只是”課文”，而成為你能靈活運用的”人生智慧”。你甚至學(xué)到了”斷句”、”頓挫”、”重音”、”同音異義字”、上聲（三聲）音的”變調(diào)”，乃至取名字的技巧。到了最后兩章，你看到了”以進(jìn)為退”和”以退為進(jìn)”的許多例子，以及”換個角度看世界”、”換個角度說話”！知道”會說話的人，總用言語肯定別人、關(guān)懷世界，使自己看得開、看得遠(yuǎn)，交更多的朋友，也活得更快樂。” 我在此時推出這本書，還有個原因—— 我已經(jīng) 52 歲，本來近年就很少在外演講，未來顯然只會更為減少。我常怕自己的身體快速老去，有一天不能寫了，所以決定這幾年，把我過去重要的演講材料都整理出來?！栋言捳f到心窩里》預(yù)定寫四本，第一、二集為處世說話及一般語言技巧，第三集為幽默技巧，三本都是極好看的書。至于第四集，則因為屬于”音律”及”演講學(xué)”，只能作為專業(yè)教科書。我深深盼望自己能有時間和體力，在短期之內(nèi)，把四本書完成。也希望每位讀者都能由這些表面風(fēng)趣的作品中，見到我寫作的初衷及故事背后的東西。如同 26 年前，我制作電視節(jié)目時堅持的—— “不要因為觀眾喜歡觀看，而作給他看。要作給他看，而且使他喜歡看?！?/p>

現(xiàn)在，我終于把這本《把話說到心窩里（處世說話篇）》呈現(xiàn)在您面前，與您分享我的心得。它是我”設(shè)計”20 多年的產(chǎn)物，希望您喜歡，也請您介紹給朋友。

第二篇：《把話說到孩子心窩里》讀后感400字

和孩子說話是一種藝術(shù)，需要獨特的方法和技巧。

和孩子說話是一種心境，把自己也就變成孩子，走進(jìn)孩子的世界。

和孩子說話是一種感情，孩子會因為你的話開心或是傷心，時刻記得教育孩子，而不是傷害孩子。

看看它的主題和目錄設(shè)計就可以看出作者的用心與細(xì)心。比如開篇之題名便是：孩子不聽話，源于父母不會說話。人體里面通過五個故事串成的作者想要表達(dá)的主題：媽媽始終都是愛你的——比舌頭更重要的是愛心，不僅僅需要停留在口頭上，而是對孩子全身心的投入，然孩子感受到你的愛心；在質(zhì)疑孩子為什么不去學(xué)習(xí)的時候需要家長自檢“沒有身教，言教就是零”；不要用空洞而無意義的話語來支配孩子，那樣等于在指揮空氣，沒有明確的目標(biāo)的廢話也讓孩子非常的反感；還有不要家長作風(fēng)，對孩子來說家長即使是“能說會道未必傳達(dá)真愛”孩子照樣不服氣，而我們的孩子更是一個獨立的個體，他們不是大人的“出氣筒”，作為我們家長要“管好了你的嘴，甜了孩子的心”。

另外書中也總結(jié)了家長在管理中常犯的錯誤，體現(xiàn)家長“心中有愛，嘴下留情”，同時要“說話要有溫度，讓孩子感覺到溫暖”等，還給了家長很好的建議，比如“善于表揚，學(xué)會批評”、“開口閉口都是為了愛”和“說話不止是動嘴巴，更要動腦筋”等等。

其實親密母子關(guān)系，和孩子聊天是個特別好的溝通工具。良好的聊天既是美麗的，又可以相互了解，甚至還可以在聊天過程中輕松而平靜地解決孩子在生活中遇到的難題。

和孩子在一起需要我們彎下腰來、蹲下來、坐下來，抱著他、看著他的眼睛、拉著他的小手、摟著他的肩、摸摸他的頭、順順?biāo)念^發(fā)，聽他說話。因為孩子是需要我們對他的平等。

在對待孩子犯錯誤的時候，有時候打罵只是讓孩子記住了身體上的傷痛，而沒有記住為什么挨打。很多書中都提到家長在伸手之前要學(xué)會“制怒”。換個方式，能讓孩子更加主動意識到自己錯在哪里了。比如沉默就是一個方法之一：

沉默體現(xiàn)威嚴(yán)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤，比如沒有禮貌，說話隨便、輕狂等，父母并不作聲，這會使孩子感到父母身上有一種令人敬畏而又神秘的力量，可能會立即收斂不良行為。

沉默讓人懾服。父母發(fā)現(xiàn)孩子犯有嚴(yán)重錯誤時，不必急躁，反而表現(xiàn)出冷靜沉思的態(tài)度，使孩子感到震懾和壓力，摸不清父母將要怎樣對待自己，于是就會自覺地將犯錯誤的情況如實講清。此時，父母再有針對性地批評和指導(dǎo)，常會很起作用。

沉默就是批評。如果父母在批評孩子時將孩子說得一無是處，就會使孩子無地自容，產(chǎn)生自卑或失去自信，同時還會招致孩子的抵觸和反感。所以父母表現(xiàn)沉默時，孩子會自覺地意識到自己錯了，也會默默地進(jìn)行反思，并暗示表示悔改之意。

第三篇：《把話說進(jìn)心窩里》《只需傾聽》讀后感

讀《把話說到心窩里》《只需傾聽》有感

“酒逢知己千杯少，話不投機半句多?！边@一古名聯(lián)，道出了“話”的重要性。我們生活中的每一天，離不開說話。說話，是我們交流思想、交流感情的重要工具?？戳宋蚁矚g的作者劉墉寫的《把話說到心窩里》這本書我再一次發(fā)現(xiàn)說話是充滿藝術(shù)的，同樣一句話換一種說法意思會完全不同。而這本書是通過最生動的故事和分析教了我，怎樣壞話好說，狠話柔說，重話輕說，急話緩說，長話短說。這本書充分展現(xiàn)了他的語言魅力，在使我們由他的文字悟出語言奧妙的同時，他還將說話的理論生動地注入生活中，通過最鮮活的故事和分析，教你如何壞話好說、狠話柔說、大話小說、笑話冷說、重話輕說、急話緩說、長話短說、虛話實說、廢話少說，把話說到心窩里。

書中介紹了不少說話的學(xué)問，通過生動的故事和分析，教你如何壞話好說、狠話柔說、大話小說；笑話冷說、重話輕說、急話緩說；長話短說??從說話者的口氣、用詞等方面探測出“話中之話”、“弦外之音”，從而把握對方說話的真正用義。從“聽話”中把握“說話”的主動權(quán)，把“我的話說到‘你’的心窩里”。就像劉墉所說的“一念之間他懂得忍、懂得推一步想，想想壞話怎么好好說，狠話怎么柔柔地說，就可能有個喜劇的結(jié)局。那一念之間，如果你毫不考慮就脫口而出，則可能是個悲劇的結(jié)尾?！睂Φ模f話的人，總用言語肯定別人，關(guān)懷世界，使自己看的開，看得遠(yuǎn)，交更多的朋友，也活得更快樂。

這本書不像我們的語文.數(shù)學(xué)課本那樣死板，它的內(nèi)容很簡單，大多有一些發(fā)生在日常生活中的一些小故事構(gòu)成，然后作者在故事的結(jié)尾幫我們指出故事中說話人的不足之處，讓我們再無意間學(xué)到說“好”話的秘方，不會在說話的細(xì)節(jié)中因“不會說話”而傷到別人。

有時候，往往你是無心要傷人，但你卻經(jīng)常傷到別人，這是為什么呢？說這是你說話的方法不對，例如：一天，你與朋友聊天，想夸夸朋友今天特好看，但你卻把話說成了：“哎呀，你今天真好看，我以前怎么沒發(fā)現(xiàn)呢？”這時,你朋友可能會想：“什么意思嘛！想說我以前丑嘛，也不必這樣?！彪S即，你朋友可能轉(zhuǎn)身就走??。但如果你把話說成：“哎呀，你以前好看，怎么今天我看上去比以前還好看啊！“那我想,結(jié)果應(yīng)該會不一樣了。

口才，可以反映出一個人的思維、常識和才華?？诓牛瑥膫?cè)面反映了一個人的素質(zhì)。人與人相處，不僅需要心靈的默契，需要真誠的理解，更需要言語的溝通，而這本書，就從不同的角度為我們闡述、分析說話的方法與技巧，揭示語言的奧妙，使我們在輕松愉悅中領(lǐng)略到語言的真諦，真不愧為是一本好書呀！而郭士頓博士的《只需傾聽》告訴我掌握良好的傾聽能力并不難。他把30余年的臨床經(jīng)驗與商界及生活中的溝通問題結(jié)合起來，用簡單易懂的語言和大量真實的案例為我們透徹地分析傾聽的奧秘。他將這些道理總結(jié)成9條核心法則、12個簡易溝通秘訣，并教我們?nèi)绾慰焖偬幚?種常見棘手問題??

在多種溝通的教程中，一向以語言的闡述和方法為重點，雖然也有提及溝通的必須條件之一是傾聽，但側(cè)重點不在此。《只需傾聽》，將人們在溝通中忽略的一面展示給大家，看過之后才會醒悟，原來傾聽在整個溝通的過程中是如此的重要?！吨恍鑳A聽》用豐富的內(nèi)容，翔實的案例，易學(xué)易會的技巧告訴我們：一，學(xué)會傾聽可以幫你解決工作，事業(yè)與生活中的方方面面的問題；二，學(xué)會傾聽可以幫你認(rèn)清溝通對象，從而采取相適用的溝通方法；三，學(xué)會傾聽的技巧針對性強，簡單易學(xué)；四，學(xué)會傾聽可以很快讓你接近自己所想達(dá)到的目標(biāo)。溝通不僅僅是把話說出來而已，而是要讓對方聽進(jìn)去。郭士頓為溝通賦予了全新的意義。在通向更優(yōu)質(zhì)的傾聽、關(guān)愛、指導(dǎo)和成就感的路途中，《只需傾聽》是不可或缺的指導(dǎo)手冊。

第四篇：《父母的心》教學(xué)后記[模版]

《父母的心》教學(xué)后記

這篇課文相較于本單元其他幾篇關(guān)于“親情”的文章，有一個最大的特點，那就是全文對于情感方面的東西沒有做多少渲染，按理說，父母在送走自己兒女的時候，心情應(yīng)該是非常復(fù)雜的，送別的場面應(yīng)該是驚心動魄悲痛欲絕，值得我們大書特書一番的。但這些渲染性的文字在文中基本找不到，全文基本上以對話構(gòu)成，人物的動作、神態(tài)、心情統(tǒng)統(tǒng)隱藏在其背后，需要我們?nèi)ハ胂笕ネ诰颍闹屑?xì)細(xì)體味父母的那顆愛子之心。

為了讓學(xué)生更加深入地去理解文本背后的情感內(nèi)容，我采取了不同以往的教學(xué)方式。

首先，布置大家自讀課文，讀時注意揣摩人物當(dāng)時的心理活動，讀完以后，請一組同學(xué)分別扮演貧窮父母、貴婦人、女仆，其他同學(xué)認(rèn)真觀看他們的表演，表演結(jié)束以后，請大家以“記者”的身份去采訪表演者。在此，我強調(diào)了一點，記者提問必須圍繞文本進(jìn)行，不能針對表演問題提問。）

以下是摘錄的采訪情況。

問：（提問父母）你們第一次送小孩出去時是什么心情？

答：難舍難分。（事后想想，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步闡釋“難舍難分”究竟是一種怎樣的心理狀態(tài)？）

問：你們用次子換大兒子時是什么心情？

答：無精打采，一夜沒睡。

追問：一夜沒睡都想寫什么？（追問得好?。?/p>

答：想大兒子，不知道他過得好不好。

問（提問財主）：父母用二兒子換小女兒，你為什么會有點不高興？為什么最終同意了？

這個問題，“財主夫人”沒有回答得好，我也沒太在意，現(xiàn)在想想，其實可以與財主夫人慷慨贈錢的舉動聯(lián)系起來，說明父母之心不但保全了一家人的團(tuán)聚，也深深打動了旁觀者，這就是父母之愛的力量。

問（提問父母）：為什么最終你們將孩子全部換回？

答：（文中父親說的話），還有，因為愛。

最后，我向“父母”提了一個問題：既然是這么舍不得，為什么一開始不拒絕貴婦人呢？我有些想不通哦。

“父母”回答：因為想要孩子過好點兒的生活，沒想到最后會舍不得。

我順勢回到課文主題，這就是父母的心，一顆怎樣的心？愛子之心！

本堂課，學(xué)生的參與熱情非常高，提問環(huán)節(jié)也沒讓我失望，提出的問題基本上都緊扣住了主題。下課之際，我有點得意，覺得這堂課應(yīng)該是沒有問題的。沒想到，學(xué)生的一句話讓我清醒過來，他們笑著說：語文課太有意思了。換了平時，我會高興于這樣的評價，但今天總是高興不起來。因為，我覺得學(xué)這篇課文，大家的情緒應(yīng)該是“淡紫色”的，應(yīng)該是帶著一點淡淡的憂傷的，而不是情緒高昂，歡喜有趣的。

究其原因，我認(rèn)為是沒有真正走進(jìn)文本，真正走入主人公的情感世界，所以導(dǎo)致課堂活潑有余，深情不足。所以，以后再有類似的課堂活動，一定要提前做好準(zhǔn)備工作，時刻注意把握課堂情緒的走向，真正實現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機結(jié)合。

第五篇：語文人教版三年級下冊愛在心窩里

愛在心窩里

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【一】教學(xué)目標(biāo)

1、通過誦讀詩歌讓學(xué)生感受愛，學(xué)會感激父母、感激老師、感激朋友、感激周圍的一切。

2、通過感恩教育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白要擁有一顆善良的心，善待周圍的一切。

3、學(xué)習(xí)詩歌的朗讀方法，讀出詩歌的感情韻味。

4、豐富學(xué)生的語言積累、情感體驗，為今后的寫作打下基礎(chǔ)?！径拷虒W(xué)內(nèi)容

1、展示父母之愛、自然之愛、朋友之愛。

2、語文園地五讀讀背背：游子吟。

3、《主題讀寫》：《小鳥，請原諒我》《地球只有一個》

4、《經(jīng)典誦讀》：《雪花的快樂》《能夠認(rèn)識你真好》《北郭閑思》《母親的愛》《俞伯牙摔琴謝知音》《贈范曄詩》《母愛如河》《母親》《獻(xiàn)給爸爸的小詩》《送友人》。

【三】教學(xué)過程

一、開場白

生1：愛，是希望的眼睛；愛，是溫暖的懷抱。生2：愛，是生命的花一朵；愛，是人間最美的語言。齊：“愛在心窩里”主題詩會現(xiàn)在開始。

二、父母之愛

（1）生1：世界上有一種美麗的聲音，那便是母親的呼喚。母愛就像一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。

（2）生3：母親的愛像海洋，又寬又廣；母親的愛像陽光，又爛漫又輝煌。請大家齊背《母親的愛》。

（3）生4：母親是一縷春風(fēng)，吹生著世界萬物；母親是絲絲春雨，滋潤著大地萬物。請大家齊背《母愛如河》

（4）李香凝、王凱悅《母親》

（5）生2：父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

（6）王遠(yuǎn)、晏佳欣《獻(xiàn)給爸爸的小詩》

（7）生5：天涯之外的游子日日盼歸，家中的親人日日思?xì)w。請大家齊背《游子吟》《北郭閑思》

三、自然之愛

（1）生1：愛是豁達(dá)，而不是自私的擁有。如果每個人都索取一點，最后將一無所有；如果每個人都奉獻(xiàn)一點，最后將郁郁蔥蔥。

（2）生6、7、8、9《小鳥，請原諒我》（3）生10、11《雪花的快樂》（4）生12、13《地球只有一個》

四、朋友之愛

（1）生2：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。生1：世界上沒有比友誼更美好、更令人愉快的東西了，沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。

（2）齊背《贈范曄詩》

（3）生14、15《能夠認(rèn)識你真好》（4）齊背《送友人》

（5）生16：鐘期既遇，奏流水以何慚。俞伯牙摔琴謝知音的故事流傳至今，感人至深。下面請欣賞《俞伯牙摔琴謝知音》

五、手語舞表演

（1）生17：感恩的心，感謝有你。下面請欣賞《感恩的心》手語舞蹈。

（2）師生一起表演

六、讀寫聯(lián)動

（1）師：感恩的心，感謝有你。在生活中有太多值得我們?nèi)ジ卸鞯娜撕褪?，請把你想說的感恩的話寫下來，然后小組內(nèi)交流。

（2）小組交流相互提出修改意見。（3）班內(nèi)分享展示

七、結(jié)束語

齊：愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。主題詩會到此結(jié)束。