第一篇：初中政治教師業(yè)務(wù)考試試卷及答案

絕密★啟用前 株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷 思 想 品 德 時量：120分鐘滿分：100分 注意事項(xiàng)： 1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)

展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書

學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們

都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)(D)

A．學(xué)習(xí)心理。B．個性心理。

C．情緒心理。D．交往心理。

9．《中華人民共和國教師法〉明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個教師的(A)

A．權(quán)利。B．義務(wù)。

C．責(zé)任。D．使命。

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》

與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是(C)

A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對象是心理有問題的學(xué)生。

B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個

標(biāo)

準(zhǔn)的心理咨詢室。

C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)

科

教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育。

D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主。

二、學(xué)科專業(yè)知識（每小題只有一個最符合題意的答案。每小題2分，共36分）

《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議

等四個部分。據(jù)此回答11－13題（A）

11、《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出，思想品德課程的性質(zhì)是

A．為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程

B．社會主義精神文明建設(shè)的主陣地

C．初中學(xué)生的必修課程

D．貫徹黨的教育方針的重要方面

12、全日制義務(wù)教育思想品德課程以成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國家和社會的關(guān)系為主線，對道德、心理健康、法律和國情等多方面的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合。這種整合直接地

說明了該課程具有特點(diǎn)（B）

A．實(shí)踐性B．綜合性C．人文性D．思想性

13、概括地說，全日制義務(wù)教育思想品德課程的基本理念就是（C）

①初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程構(gòu)建的基礎(chǔ)②幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民、過積極健

康的生活是本課程的追求③堅(jiān)持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一

是本課程遵循的基本原則④理論說教是本課程最重要的教育方法

A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會于2007年10月15日～21日在北京召開。據(jù)此回答14－

15題：

14、胡錦濤代表第十六屆中央委員會向大會作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為

奪取新勝利而奮斗》的報告。（D）

A．社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)B．社會主義新農(nóng)村建設(shè)

C．社會主義現(xiàn)代化建設(shè)D．全面建設(shè)小康社會

15、大會審議并通過的《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》，將寫入黨章。（C）

A．建設(shè)生態(tài)文明B．“三個代表”重要思想

C．科學(xué)發(fā)展觀D．建設(shè)創(chuàng)新型國家

16、有位初中同學(xué)這樣描述自己：“情緒高漲起來像火山爆發(fā)，情緒低落下來像泄了氣的皮球”，“上午還興高采烈，下午卻悶悶不樂。”這些情緒表現(xiàn)說明（D）

A.初中學(xué)生的情緒不需要控制

B.初中學(xué)生的情緒都是反復(fù)無常的，其心理是無法認(rèn)識的C.初中學(xué)生的情緒都是無緣無故的，是無法進(jìn)行調(diào)節(jié)的D.初中學(xué)生的情緒特點(diǎn)是豐富而強(qiáng)烈，但是很不穩(wěn)定

17、在青少年時期，幾乎人人都萌發(fā)了成功的欲望，勾畫過朦朧而美好的理想藍(lán)圖，但并不

是每個人都如愿以償，一個很重要的原因，就在于（C）

A.有沒有好的智力水平

B.有沒有鮮明的個性品質(zhì)

C.有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格，能不能經(jīng)得起困難的磨礪

D.有沒有良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順境有利于人的成長

18、異性同學(xué)之間的交往是學(xué)校生活中的一個重要內(nèi)容。男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康的交往是我們初中思想品德教師要加強(qiáng)研究的課題。下列關(guān)于異性同學(xué)之間的交往的認(rèn)識，正確的有（D）

①男女生交往，可以建立純真的異性友誼②男女生正常交往對青少年的成長有很大的幫助

③男女生交往時，男女同學(xué)都要尊重對方 ④男女生交往時，都要學(xué)會自我保護(hù)

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

19、師生關(guān)系是學(xué)校教育活動中最重要、最基本的人際關(guān)系。師生之間的關(guān)系（D）

A.既是教和學(xué)的關(guān)系，也是貓和老鼠的關(guān)系

B.既是一種平等關(guān)系，也是一種對立的關(guān)系

C.既是一種合作關(guān)系，也是一種純粹的傳授與接受的關(guān)系

D.既是教和學(xué)的關(guān)系，也是一種合作的關(guān)系

20、我們的初三學(xué)生很快就要結(jié)束了。面對畢業(yè)，有的同學(xué)可能選擇繼續(xù)升學(xué)，以掌握更多的知識和技能；有的同學(xué)可能會選擇就業(yè)，從而步入社會。不管怎樣，我們老師都要指導(dǎo)我們的學(xué)生要（C）

①有報國之志、奉獻(xiàn)之心②樹立終身學(xué)習(xí)的信念

③把握正確航標(biāo)、擁有美好未來④完全立足于自己的愿望與要求

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

21、世界銀行在《崛起的中國》的報告中指出：改革改變了中國經(jīng)濟(jì)的增長進(jìn)程，在過去的1

5年中，中國經(jīng)濟(jì)增長了4倍，這一速度比多數(shù)國家發(fā)展的初期都要快。這一事實(shí)說明（A）

A.改革是中國特色社會主義發(fā)展的巨大動力

B.改革是我國的中心工作

C.我國的綜合實(shí)力已躍居世界前列

D.改革已使我國基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化

22、孫中山先生和魯迅先生最初都是學(xué)醫(yī)的，后來孫中山棄醫(yī)從政，成了偉大的民主革命先行

者；魯迅棄醫(yī)從文，成了偉大的文學(xué)家、思想家。這說明（D）

A.有選擇才會有興趣B.人生因選擇而成功

C.選擇的偶然性很大D.人生因選擇而不同23、2008年5月12日14時28分，四川汶川遭遇了史無前例的8.0級大地震。災(zāi)情發(fā)生后，國務(wù)院總理、國家抗震救災(zāi)總指揮長溫家寶火速奔赴災(zāi)區(qū)，親自指揮救災(zāi)工作。5月14日，溫總理來到了受災(zāi)最為嚴(yán)重的北川中學(xué)救援現(xiàn)場，“哪怕只有1%的希望，也要盡100%的努力！”、“不拋棄、不放棄”成為救援一線最強(qiáng)烈的聲音。這些強(qiáng)烈的聲音體現(xiàn)了（A）①中華民族自強(qiáng)不息的民族精神②對生命的珍愛

③一種強(qiáng)烈的責(zé)任意識④以人為本的人文思想

A．①②③④B．②④C．①②③D．①④

24、“個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由”，這句名言體現(xiàn)了我國公民的權(quán)利和義務(wù)之間具有（D）

A.真實(shí)性B.平等性C.廣泛性D.一致性

25、黨的十六屆三中全會明確指出，要大力發(fā)展國有資本、集體資本和非公有制資本等參股的混合所有制經(jīng)濟(jì)??使股份制成為公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式。使股份制成為公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式的根本目的是（B）

A.實(shí)現(xiàn)多種所有制經(jīng)濟(jì)平等發(fā)展

B.進(jìn)一步鞏固公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位

C.促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

D.提高非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重

26、我國第13億位小公民于2005年1月6日于北京婦產(chǎn)醫(yī)院誕生，至此，中國內(nèi)地總?cè)丝谶_(dá)到13億，約占世界總?cè)丝诘?1%，而且仍將以每年800萬～1000萬的速度遞增。中國還是世界上老齡人口最多的國家，到本世紀(jì)中葉，中國的老齡人口將占到全國總?cè)丝诘?/4左右。據(jù)近期一項(xiàng)我國同日本、美國、英國、法國等15國的比較調(diào)查顯示，我國公眾對“科學(xué)知識”的了解程度為倒數(shù)第一。上述材料表明（A）①人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低人口老齡化的速度加快②我國在目前條件下要繼續(xù)堅(jiān)持計(jì)劃生育這一基本國策，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)③我國必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，把教育和科學(xué)技術(shù)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面提高國民素質(zhì)和創(chuàng)新能力④人口問題已成為中國和平崛起的最大負(fù)擔(dān)

A.①②③B.①③④C.②③④D.①③④

27、著名畫家徐悲鴻說：“人不可有傲氣，但不可無傲骨?！边@句名言告訴我們（B）

A.做人要有自信B.做人要有自尊

C.做人要有自知D.做人要有自負(fù)

28、“平凡的小事做好就不平凡，簡單的小事做好就不簡單”這句話告訴我們（C）

A．只要把一件件小事做完，就能成就偉大的事業(yè) B．只有做完簡單的小事，才能去做大事 C．偉大孕育在平凡和簡單之中，細(xì)節(jié)決定成敗D．要學(xué)會選擇，要明辨是非

第Ⅱ卷：非選擇題（共44分）

三、公共知識（共10分）

閱讀以下材料，回答第29-30題。

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。

趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。

周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。

自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。

魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。填空，每空1分，共5分。

依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是語言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是人際交往智能，周舟的優(yōu)勢智能是音樂智能，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為身體運(yùn)動智能。結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）

⑴樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。

⑵正確評價學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。

⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。

⑷針對不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。

⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

四、學(xué)科專業(yè)知識（共34分）

31、案例

一、在一次初中思想品德教學(xué)研討會議上，李老師執(zhí)教 “依法保護(hù)我們的家園”這堂課。在導(dǎo)入課題時，她營造了“小鳥在荒原上飛行”這樣一個動畫情景并伴有李老師的抒情解說：小鳥（口里含了一封信）孤獨(dú)地在寂寞的荒原上盤旋，她在干什么呢？她在尋找自己的家！她要給人類朋友捎封信，訴說她的悲慘和無助??同學(xué)們，面對此情此景你有什么樣的感受？案例

二、在一次教學(xué)展示課上，有位老師執(zhí)教“珍愛生命”一課。為了讓學(xué)生樹立珍愛生命的意識，他特地制作了一則精美的動畫，畫面是這樣的：伴隨著輕松的音樂，一個可愛的動畫人物走進(jìn)了一片建筑工地。突然，樓頂墜下一塊磚，準(zhǔn)確地砸在動畫人物的頭上，動畫人物倒地，并發(fā)出一聲慘叫。這時，老師向?qū)W生提問：談一談你對生命的感悟？

請你結(jié)合自己對新課程的認(rèn)識評價上述兩則教學(xué)案例中的情景創(chuàng)設(shè)及教師設(shè)問。（12分）參考答案：在教學(xué)中應(yīng)本著“在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)學(xué)生積極的情感和思維，在體驗(yàn)和感悟的基礎(chǔ)上生成新知，進(jìn)而形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。創(chuàng)設(shè)情景要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，形式要與內(nèi)容相統(tǒng)一，情景中的問題提出要與情景相和諧，要以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，能真正激活學(xué)生的思維，做到有的放矢。（6分）案例一中的教學(xué)情景能立刻引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，學(xué)生會情不自禁地關(guān)注和同情小鳥的命運(yùn)，由小鳥的生存環(huán)境聯(lián)想到人類的生存環(huán)境，進(jìn)而領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境是一種責(zé)任和使命，從而很好地實(shí)現(xiàn)本堂課的三維目標(biāo)。案例一的設(shè)計(jì)是成功的（3分）案例二只重外在的教學(xué)形式，而忽略內(nèi)在的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)

與教學(xué)的凝重的情感目標(biāo)不一致，問題的提出太籠統(tǒng)，且和教學(xué)情景不統(tǒng)一，學(xué)生思維無法激發(fā)，案例二的設(shè)計(jì)是失敗的。（3分）（注：言之成理可酌情給分）

32、試題的功能不僅在于檢測，也包含著教與學(xué)的許多信息。

下面是我市2008年的一道中考試題：

讀右圖《大雁南飛》，回答下列問題：

（1）只有在這樣一個“人”字型團(tuán)隊(duì)中，大雁才能飛得更高更遠(yuǎn)。

請你想一想,這一現(xiàn)象說明了什么道理？

（2）團(tuán)隊(duì)是一個集體,但是在這個集體中不是不要競爭.請你說

一說,競爭最理想的結(jié)果是什么？

請你對該試題作全面的解析，并請談一談該題給你的學(xué)科教

學(xué)啟示。（12分）

參考答案：解析）本試題材料源于教材，以《大雁南飛》圖為情景，問題設(shè)計(jì)以能力立意，考察學(xué)生對競爭與合作關(guān)系的理解；（2分）本試題的價值趨向鮮明，競爭與合作的關(guān)系是本課程的一個核心知識，其既與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，也與學(xué)生的現(xiàn)在和未來的發(fā)展關(guān)系密切，彰顯了新課程理念；（3分）本試題第一問具有一定的開放性，問題設(shè)計(jì)輔以文字的進(jìn)一步說明，給學(xué)生感悟以很好的引導(dǎo)，只要把握關(guān)鍵詞，不難得出感悟信息?！皥F(tuán)隊(duì)”講的是集體、團(tuán)結(jié)、合作，“只有在團(tuán)隊(duì)中，大雁才能飛得更高更遠(yuǎn)” 講的是個體與集體的關(guān)系、競爭與合作的關(guān)系，圍繞兩個關(guān)系展開思考即可，第二問指向明確，感悟后的情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)應(yīng)該是水到渠成。（3分）（注：言之成理可酌情給分）

（教學(xué)啟示）言之成理且合乎邏輯即可酌情給分。（4分）如認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，提高對教育教學(xué)的認(rèn)識，努力做新課程的踐行者，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切忌傳統(tǒng)說教，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重教育的思想性等。

33、某校初二學(xué)生小敏在學(xué)習(xí)法律知識時，對“依法治國首要的是依照憲法治理國家，依憲治國是依法治國的核心”這句話有疑惑，假如你是他的老師，請你從學(xué)科知識和方法兩方面列出你的講授提綱，為小敏同學(xué)釋疑解惑。（10分）

參考答案：提取有效信息，“依法治國首要的是依照憲法治理國家，依憲治國是依法治國的核心”這句話的關(guān)鍵詞是“首要的”、“核心”，是講依憲治國的重要性。轉(zhuǎn)換思考，依憲治國為什么這么重要呢？（2分）（注：言之成理可酌情給分）簡單地說，因?yàn)樗菄业母敬蠓ā＞唧w地講，憲法規(guī)定我國的國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等國家生活中的最根本、最重要的方面；（2分）憲法在我國的法律體系中居于首要地位，是其他法律產(chǎn)生的依據(jù)，具有最高的法律效力，與憲法相抵觸的法律是無效的；（2分）在制定和修改程序上，憲法比其他法律更為嚴(yán)格；（2分）憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則，也是一切社會團(tuán)體和組織以及全體公民的最高行為準(zhǔn)則。因此，我們要樹立憲法意識。（2分）

第二篇：初中語文教師業(yè)務(wù)考試試卷及答案

株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷

初 中 語 文

時量：120分鐘 滿分：100分

注意事項(xiàng)：

1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

A．批評教育。

B．嚴(yán)重警告處分。

C．經(jīng)濟(jì)處罰。

D．行政處分或者解聘。

7．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是：

A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任。B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。

C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。

D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)：

A．學(xué)習(xí)心理。

B．個性心理。

C．情緒心理。

D．交往心理。

9．《中華人民共和國教師法〉明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個教師的：

A．權(quán)利。

B．義務(wù)。C．責(zé)任。

D．使命。

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是：

A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對象是心理有問題的學(xué)生。

B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。

C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育。

D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主。

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二、學(xué)科專業(yè)知識（10分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）

11．課程標(biāo)準(zhǔn)對語文的課程性質(zhì)和地位作了明確的界定，其中關(guān)于語文課程基本特點(diǎn)的表述是 A．人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的統(tǒng)一。B．工具性與人文性的統(tǒng)一。C．工具性與思想性的統(tǒng)一。

D．交際工具與品德修養(yǎng)的統(tǒng)一。

12．下面對“語文課程的基本理念”的表述有誤的一項(xiàng)是 A．全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

B．在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。C．積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。D．運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息。

13．下面對“初中語文課程目標(biāo)”的表述有誤的一項(xiàng)是 A．累計(jì)認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。B．閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

C．閱讀淺易文言文，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。D．能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品。

14．課程標(biāo)準(zhǔn)對初中階段課外閱讀總量的規(guī)定是 A．不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。B．不少于300萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。C．不少于300萬字，每學(xué)年閱讀一部名著。D．不少于360萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。

15．課程標(biāo)準(zhǔn)的 南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。

魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。

1．填空，每空1分，共5分。

依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是（），魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是（），周舟的優(yōu)勢智能是（），謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即（），此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為（）。

2．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）

學(xué)科專業(yè)知識（60分）

四、默寫范仲淹《岳陽樓記》“若夫淫雨霏霏”至“其喜洋洋者矣”。（10分。每錯一字扣1分，每掉一句扣2分）

五、給下面文字加上標(biāo)點(diǎn)。（10分。每錯一處扣1分）

于 是（胡 亥 趙 高 李 斯）乃 相 與 謀 詐 為 受 始 皇 詔 丞 相 立 子 胡 亥 為太 子 更 為 書 賜 長 子 扶 蘇 曰 朕 巡 行 天 下 禱 祠 名 山 諸 神 以 延 壽 命 今 扶 蘇 與 將 軍 蒙 恬 將 師 數(shù) 十 萬 以 屯 邊 十 有 余 年 矣 不 能 進(jìn) 而 前 士 卒 多 秏 無 尺 寸 之 功 乃 反 數(shù) 上 書 直 言 誹 謗 我 所 為 以 不 得 罷 歸 為 太 子 日 夜 怨 望 扶 蘇 為 人 子 不 孝 其 賜 劍 以 自 裁 將 軍 恬 與 扶 蘇 居 外 不 匡 正 宜 知 其 謀 為 人 臣 不 忠 其 賜 死 以 兵 屬 裨 將 王 離 封 其 書 以 皇 帝 璽 遣 胡 亥 客 奉 書 賜 扶 蘇 于 上 郡 使 者 至 發(fā) 書 扶 蘇 泣 入 內(nèi) 舍 欲 自 殺 蒙 恬 止 扶 蘇 曰 陛 下 居 外 未 立 太 子 使 臣 將 三 十 萬 眾 守 邊 公 子 為 監(jiān) 此 天 下 重 任 也 今 一 使 者 來 即 自 殺 安 知 其 非 詐 請 復(fù) 請 復(fù) 請 而 后 死 未 暮 也 使 者 數(shù) 趣 之 扶 蘇 為 人 仁 謂 蒙 恬 曰 父 而 賜 子 死 尚 安 復(fù) 請 即 自 殺 蒙 恬 不 肯 死 使 者 即 以 屬 吏 系 于 陽 周（節(jié)選自《史記*李斯列傳》。轉(zhuǎn)引自人教版初中語文教師用書九年級上冊）

六、《玉階怨》是樂府詩題。請比較下面三首《玉階怨》的優(yōu)劣，并分析說明理由。（10分）

（一）紫藤拂花樹，黃鳥度青枝。思君一嘆息，苦淚應(yīng)言垂。

（二）夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長夜縫羅衣，思君此何極。

（三）玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。

七、下面是某老師的觀摩課《大自然的語言》的教學(xué)過程；請你根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對其教學(xué)內(nèi)容的定位、其中的某一教學(xué)環(huán)節(jié)的不當(dāng)之處分別進(jìn)行評析。（10分）

1、讓學(xué)生不看文本，“獨(dú)立思考”什么叫物候?qū)W。

2、快速從課文中找答案，要求學(xué)生用一分鐘記住這個概念。

3、讓學(xué)生“推薦”男女生各一人，進(jìn)行該定義默寫比賽（寫到黑板上）。

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4、學(xué)習(xí)文中的幾個詞語（“用一分鐘看課文注釋”）。

5、出示本課學(xué)習(xí)的定向目標(biāo)：學(xué)習(xí)事理說明文的說明方法；讀懂課文，會說、會寫、會用。

6、鼓勵學(xué)生用一分鐘記住文中的舉例。

7、讓學(xué)生“說一遍”上述例子。

8、讓學(xué)生把全文閱讀一遍（達(dá)到了“懂”的目標(biāo)）。

9、讓學(xué)生將“決定物候現(xiàn)象來臨的因素”相互大聲說一遍（達(dá)到了“會說”的目標(biāo)）。

10、因時間關(guān)系，將“會寫”目標(biāo)改為課后作業(yè)，進(jìn)入“會用”學(xué)習(xí)階段；指導(dǎo)學(xué)生思考生活中應(yīng)用物候?qū)W的實(shí)例，即達(dá)到“會用”物候?qū)W的目標(biāo)。

八、用下面材料，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，為初三學(xué)生命制總分1０分的閱讀檢測題。（共命4~5小題；每小題標(biāo)出分?jǐn)?shù)，并做好參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)）（２０分）

當(dāng)一塊石頭有了愿望

陸勇強(qiáng)

一位名叫薛瓦勒的鄉(xiāng)村郵差每天徒步奔走在鄉(xiāng)村之間。有一天，他在崎嶇的山路上被一塊石頭絆倒了。

他起身，拍拍身上的塵土，準(zhǔn)備再走。可是他突然發(fā)現(xiàn)絆倒他的那塊石頭的樣子十分奇異。他拾起那塊石頭，左看右看，便有些愛不釋手了。

于是，他把那塊石頭放在了自己的郵包里。村子里的人看到他的郵包里除了信之外，還有一塊沉重的石頭，感到很奇怪，人們好意地勸他：“把它扔了，你每天要走那么多路，這可是個不小的負(fù)擔(dān)?！?/p>

他卻取出那塊石頭，炫耀著說：“你們誰見過這樣美麗的石頭？”

人們都笑了，說：“這樣的石頭山上到處都是，夠你撿一輩子的?！?/p>

他回家后疲憊地睡在床上，突然產(chǎn)生了一個念頭，如果用這樣美麗的石頭建造一座城堡，那將會多么迷人。于是，他每天在送信的途中尋找石頭，每天總是帶回一塊。不久，他便收集了一大堆奇形怪狀的石頭，但建造城堡還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

于是，他開始推著獨(dú)輪車送信，只要發(fā)現(xiàn)他中意的石頭，都會往獨(dú)輪車上裝。

從此以后，他再也沒有過上一天安樂的日子。白天，他是一個郵差和一個運(yùn)送石頭的苦力；晚上，他又是一個建筑師，按照自己天馬行空的思維來壘造自己的城堡。

對于他的行為，所有人都感到不可思議，認(rèn)為他的精神出了問題。

二十多年的時間里，他不停地尋找石頭，運(yùn)輸石頭，堆積石頭。在他的偏僻住處，出現(xiàn)了許多錯落有致的城堡：有清真寺式的，有印度神教式的，有基督教式的??當(dāng)?shù)厝硕贾烙羞@樣一個性格偏執(zhí)、沉默不語的郵差，在干一些如同小孩子筑沙堡的游戲。

1905年，法國一家報社的記者偶然發(fā)現(xiàn)了這群低矮的城堡，這里的風(fēng)景和城堡的建筑格局令他嘆為觀止。他為此寫了一篇介紹薛瓦勒的文章，文章刊出后，薛瓦勒迅速成為新聞人物。許多人都慕名前來參觀城堡，連當(dāng)時最有聲望的畢加索也專程參觀了薛瓦勒的建筑。

現(xiàn)在，這個城堡成為法國最著名的風(fēng)景旅游點(diǎn)，它的名字就叫做“郵差薛瓦勒之理想宮”。

在城堡的石塊上，薛瓦勒當(dāng)年的許多刻痕還清晰可見，有一句就刻在入口處一塊石頭上：“我想知道一塊有了愿望的石頭能走多遠(yuǎn)?！睋?jù)說，這就是那塊當(dāng)年絆倒過薛瓦勒的石頭。

（《新讀寫》2008年7、8期合刊）

株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷 株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試 初中語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

此詩所用意象都很統(tǒng)一，都是晶瑩、皎潔、光明的，具有相同的品質(zhì)；特別是最后一句提高了詩的境界：當(dāng)“她”把思念的人與自己的思念之情同“秋月”結(jié)合在一起時，也就意味著“她”所思的人與“她”的思念之情何等的皎潔、光明與堅(jiān)貞，從而將思念的痛苦提高到高遠(yuǎn)的美的境界，使詩的主題與讀者的情感得到了升華。

（判斷優(yōu)劣3分，具體分析7分。

第三篇：初中歷史教師業(yè)務(wù)考試試卷及答案

一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）

1．在構(gòu)建和諧社會的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了 A．教育起點(diǎn)機(jī)會均等 B．教育過程機(jī)會均等 C．教育條件機(jī)會均等 D．教育結(jié)果機(jī)會均等

2．中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是

A．德育工作 B．教學(xué)工作 C．課外活動 D．學(xué)校管理 3．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于 A．一種個體研修的學(xué)習(xí)方式 B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式 C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式 D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式

4．學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的

A．知識與技能目標(biāo) B．方法與過程目標(biāo) C．情感態(tài)度價值觀目標(biāo) D．課堂教學(xué)目標(biāo)

5．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是 A．教育方針 B．教材 C、課程標(biāo)準(zhǔn) D．課程

6．某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負(fù)面反響很大。學(xué)校對其進(jìn)行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理

A．批評教育 B．嚴(yán)重警告處分 C．經(jīng)濟(jì)處罰 D．行政處分或者解聘

7．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是 A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任 B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則 C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生 D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯

8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了

班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo) A．學(xué)習(xí)心理 B．個性心理 C．情緒心理 D．交往心理

9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個教師的

A．權(quán)利 B．義務(wù) C．責(zé)任 D．使命

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是

A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對象是心理有問題的學(xué)生

B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室 C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育

D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主

二、學(xué)科專業(yè)知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）

11．初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)建立了全新的初中歷史課程體系，采用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域＋學(xué)習(xí)主題”方式，分為A．5大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，44個學(xué)習(xí)主題 B．6大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，44個學(xué)習(xí)主題C．5大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，45個學(xué)習(xí)主題 D．6大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，45個學(xué)習(xí)主題 12．初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握基本的歷史知識，這里所講的“基本的歷史知識”包括①重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象 ②歷史題材的影視作品 ③重要的歷史概念 ④歷史發(fā)展的基本線索

A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④

13．在一些人甚至包括教育界內(nèi)部的一部分人的心目之中，對于歷史學(xué)科的價值與功能的認(rèn)識上，是存在不容輕視的偏見的。作為一名歷史教育工作者，你認(rèn)為歷史教育的定位應(yīng)是什么呢A．傳授基本的歷史知識 B．培養(yǎng)歷史學(xué)科能力C．揭示自然和社會的客觀規(guī)律D．精神陶冶與人格養(yǎng)成 14．一位教師在講授《全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》時，為了調(diào)動學(xué)生，設(shè)計(jì)了這樣一組問題“‘同學(xué)們，最想發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的是誰？’老師向?qū)W生拋出了第一個問題?！Y介石?！瘜W(xué)生齊聲回答。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又提出了第二個問題：‘那么，誰來充當(dāng)了蔣介石的幫兇呢？’‘美國?！瘜W(xué)生們又更響亮地回答?！Y介石要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，明說不就得了，干嗎還要欺騙人民

呢？’還是教師提問?！畷r機(jī)不成熟，內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備還沒有完成?！睂@一案例評述正確的是A．提出的問題簡單明了B．提出的問題沒有思考價值C．提出的問題符合學(xué)生的年齡特征 D．提出的問題具有引導(dǎo)思維的功能

15．說到人生追求，你也許會吟誦，“蜀道之難，難于上青天”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這些詞句的文學(xué)形式是

①宋詞 ②唐詩 ③楚辭 ④漢賦A．①② B．③④ C．②③ D．①④

16．如果要論證春節(jié)是中國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，下列哪方面的論據(jù)應(yīng)當(dāng)最有說服力 A．專家的解釋B．民間的傳說 C．政府的聲明 D．古籍的記載

17．中國近代史上曾使用過幾種紀(jì)年法：干支紀(jì)年、年號紀(jì)年、民國紀(jì)年。按照民國紀(jì)年法，下列表述正確的是A．黃埔軍校創(chuàng)建于民國10年B．民國13年，紅軍長征 C．全民族的抗日戰(zhàn)爭開始于民國26年 D．民國43年，蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判

18．1952年底我國已基本完成土地改革，至此確立了A．農(nóng)民階級土地私有制 B． 農(nóng)民階級土地公有制C．人民公社集體所有制 D． 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 19．下面四幅圖，屬于歐盟的標(biāo)志的是

C

20．下列材料反映出當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)是A、貿(mào)易多樣化B、經(jīng)濟(jì)全球化C、出境自由化D、產(chǎn)品專業(yè)化

麥道公司在美國以外的飛機(jī)零件供應(yīng)地

資本的跨國公司（漫畫）

三、公共知識（10分）

閱讀以下材料，回答第21、22題。

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。

趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。

周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，2

他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。

自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。

魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。

21．填空（每空1分，共5分。）

依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是（語言智能），魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是（人際交往智能），周舟的優(yōu)勢智能是（音樂智能），謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即（數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能），此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為（身體運(yùn)動智能）。

22．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）⑴樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。⑵正確評價學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。⑷針對不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

四、學(xué)科專業(yè)知識（50分）

23．下面節(jié)選的是幾道別具一格的歷史作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）收集一些過去的購物票證，如：布票、糧票、郵票、副食本等，感受市場經(jīng)濟(jì)給你的家庭生活帶來了怎樣的巨大變化？（2）制作一份你的家譜，寫出從高祖父母至你的全部男女親屬的姓名和生卒年份。（3）結(jié)合生活實(shí)際，考察改革開放以來株洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展某一方面的變化，并撰寫調(diào)查報告。請回答：（6分）

（1）上面這些作業(yè)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中的哪些理念？（4分）

有利于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有利于歷史教師教學(xué)評價的改進(jìn)；有利于克服重知識、輕能力的弊端；關(guān)注學(xué)生生活，密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會發(fā)展的聯(lián)系。（4

分）有利于歷史教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；

（2）你設(shè)計(jì)過類似的歷史作業(yè)嗎？試舉一例。（2分）

如：收集近代以來中華民族反抗外來侵略斗爭的圖① 假如你是遵義會議會址紀(jì)念館的解說員，請向游客介紹片、資料，分成專題舉辦展覽。等等。（2分）遵義會議的歷史地位。24 ．中央集權(quán)制度作為古代中國政治制度的突出特色，對② 根據(jù)上述圖片，想像當(dāng)年紅軍長征的艱難。中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。中國統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)③ 今年（2006年）中央電視臺舉辦“我的長征”的活動，展、國體與政體、官僚政治與行政管理，以至文化教育傳統(tǒng)，選拔一批志愿者徒步重走紅軍長征的路線，你認(rèn)為舉辦這個無不與此有著密切的關(guān)系。據(jù)此回答下列問題：（10分）活動有何意義？（1）伴隨著中央集權(quán)制度發(fā)展始終的兩對基本矛盾是什請回答：（1）本題考查的能力主要有：從圖片資料中獲取么？中央與地方、君權(quán)與相權(quán)的矛盾。（4分）信息的能力；歷史想像能力；在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能（2）有位歷史教師將中央集權(quán)制度的演變過程歸納為：建力；語言表達(dá)能力等。（6分）立于秦→鞏固于西漢→完善于隋唐→加強(qiáng)于北宋→發(fā)展于元（2）請你分析本題命題的特點(diǎn)：關(guān)注時政熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)→強(qiáng)化并漸趨衰落于明清。這種排列突出體現(xiàn)了歷史學(xué)科的的時代性；考生可充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，開放性強(qiáng)；將對知哪一基本特點(diǎn)？（2分）歷史的時序性。（2分）識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查有機(jī)結(jié)合。

（3）有人根據(jù)中央集權(quán)制度的演變史實(shí)，對中央集權(quán)制27．編制中考試題（12分）度的影響做出了如下評價： 一位資深的老教師坦言：離開了課堂同步練習(xí)之類，至積極作用：①有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代封建統(tǒng)治者少有85％的教師出不好練習(xí)題；離開了標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)題，至所繼承和發(fā)展。②有利于維護(hù)封建國家的統(tǒng)一和保障經(jīng)濟(jì)、少有90％的教師命不好考試題?？梢?，提高教師編制試題文化發(fā)展，國家獨(dú)立。③有利于集中力量進(jìn)行大規(guī)模的建設(shè)。的能力十分必要。請你閱讀下列材料： ④有利于民族間的交流。

材料一 我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一消極影響：①這套制度越嚴(yán)密，人民所受的壓迫越嚴(yán)重。切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可②專制制度易使皇帝成為專制的暴君，成為社會進(jìn)步的障轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利??如礙。③思想專制不利于文化的創(chuàng)新。④不利于資本主義萌芽果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權(quán)利改變或的發(fā)展。上述評價體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的哪些基本方法？論從史廢除它?? ——《獨(dú)立宣言》 出，史論結(jié)合；客觀全面地評價歷史問題。（4分）

材料二 國會是立法機(jī)構(gòu)，由參、眾兩院組成。??25．岳麓版《中國歷史》（七年級上冊）第14課《伐按人口比例選舉產(chǎn)生，行政權(quán)賦予總統(tǒng)。總統(tǒng)是政府首腦、無道，誅暴秦》一課，主要講述了秦的暴政、陳勝吳廣接竿國家元首、武裝部隊(duì)總司令。??司法權(quán)賦予最高法院的大而起和西漢的建立。據(jù)此回答下列問題：（12分）法官，由總統(tǒng)經(jīng)參議院同意后任命，除非瀆職，任期終身。

（1）情感、態(tài)度和價值觀是新課程改革中的三維目標(biāo)材料三 各州選舉人應(yīng)具該州眾議員之選舉人所需資之一。本課在情感態(tài)度與價值觀教育方面的教學(xué)目標(biāo)有：（6格。??眾議院議員人數(shù)及直接稅額按合眾國所轄各州人口分）之多寡，分配于各州，此項(xiàng)人口數(shù)目包括所有公民及五分之①秦朝推行暴政失去民心，最終亡國。②秦的暴政是秦三非公民。并包括服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不朝短暫而亡的根本原因；陳勝、吳廣遇雨誤期只是起義的直算?！睹览麍?jiān)合眾國憲法》(1787年）接原因。③分析劉邦勝利的原因，特別是“約法三章”和禮 請根據(jù)上述材料設(shè)計(jì)問題（要求：設(shè)計(jì)成三個小問題；賢下士，使學(xué)生理解：得民心者得天下和重用人才的重要性。每一段材料都要利用；至少有一個設(shè)計(jì)的問題利用了兩段材（2）為達(dá)到上述目標(biāo)，請你設(shè)計(jì)幾個問題（設(shè)計(jì)的問料）： 題應(yīng)與上述教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)）讓學(xué)生思考：（6分）

（1）概括《獨(dú)立宣言》的核心思想。（2）材料二體現(xiàn)①秦朝是我國第一個統(tǒng)一的多民族國家，為什么只存在了什么原則？（3）結(jié)合材料二、三有關(guān)內(nèi)容評價1787年了十幾年就滅亡了？②有人認(rèn)為：如果當(dāng)時沒有下雨陳憲法。

勝吳廣戍邊沒有延期，秦末農(nóng)民起義就不會爆發(fā)？你同

意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？③楚漢戰(zhàn)爭，劉邦取勝的原因有哪些？

26．賞析中考試題（10分）

(2006年株洲市中考)閱讀下列材料并回答問題

第四篇：2015年初中物理教師業(yè)務(wù)考試試卷

2015年初中物理教師業(yè)務(wù)考試試卷（5）

一、學(xué)科基礎(chǔ)知識（第1—5小題每小題2分，第6—8小題每空2分，第9小題10分，共40分。選擇題是單項(xiàng)選擇）

1、在消防知識中有一個詞叫做“物理性爆炸”，是指在沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的情況下發(fā)生的爆炸，下列各項(xiàng)描述中屬于物理性爆炸的是（）

A．煤礦中因遭到明火而發(fā)生的瓦斯爆炸 B．高壓鍋因排氣孔堵塞而爆炸 C．節(jié)日的煙花在空中爆炸 D．廚房中因燃?xì)庑孤┒?/p>

2、想象思維是創(chuàng)造力的源動力。因此，在教學(xué)過程中，根據(jù)不同的知識點(diǎn)靈活點(diǎn)撥、拓展，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。例如，在進(jìn)行“溫度計(jì)”教學(xué)時，就有學(xué)生提出過這樣有問題：常用溫度計(jì)有水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)和煤油溫度計(jì)，它們都是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，水也是液體，為什么溫度計(jì)里不裝水呢？從物理的角度考慮，下列說法不正確的是（）．．．A．水的比熱容較大 B．水有反常膨脹現(xiàn)象 C．水沒有顏色

D．水的凝固點(diǎn)是0℃，在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)是100℃，不能測0℃以下或100℃以上的溫度

3、同學(xué)們在學(xué)習(xí)運(yùn)動和力的關(guān)系時，了解到物體運(yùn)動時所受空氣阻力的大小與物體運(yùn)動快慢有關(guān)，物體運(yùn)動越快，受到的空氣阻力越大，同學(xué)們認(rèn)真觀察了豎直向上拋出的籃球的運(yùn)動情況（如圖所示），并討論了籃球從拋出到落回地面過程中的受力情況，下面幾種看法正確的是（）A．剛拋出時籃球受到的合力最大 B．落地前瞬間籃球受到的合力最大 C．整個運(yùn)動過程中，籃球受到的合力先減小后增大

拋出點(diǎn)

D．整個運(yùn)動過程中，籃球受到的合力先增大后減小

4、如圖所示，浸在水中的A物體的質(zhì)量為3kg，B物體的質(zhì)量為2kg，且整體處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧測力計(jì)自身重力不計(jì)。下列說法正確的是（）A、彈簧測力計(jì)的示數(shù)為16、9N B、物體A浸在水中的體積為500cm C、物體A處于平衡狀態(tài) D、物體B受到的重力和B對繩的拉力是一對平衡力

5、如圖所示，將燈L1、L2按圖甲、乙兩種方式接在電壓均為U的兩個電路中，在甲圖中燈L1的功率為4W，在乙圖中燈L1的功率為9W．設(shè)燈絲電阻不變．下列說法中不正確的是（）．．．A．甲、乙兩圖中燈L1兩端的電壓之比是2∶3 B．L1、L2兩燈燈絲電阻之比是2∶1

3最高點(diǎn)

落地前

C．甲圖中燈L1、L2的功率之比是2∶1 D．甲、乙兩圖電路消耗的總功率之比是3∶2

6、物理知識的遷移表現(xiàn)在三個方面。其一，應(yīng)用物理知識解題。物理教材中，單元、章節(jié)后均有習(xí)題。其二，應(yīng)用物理知識解釋自然現(xiàn)象，例如，日食和月食現(xiàn)象可用光的直線傳播原理解釋。物態(tài)變化原因可用分子運(yùn)動論來解釋等。其三，應(yīng)用物理知識設(shè)計(jì)制作各類產(chǎn)品。例如，根據(jù) 原理制成了保溫瓶，根據(jù) 原理制成了發(fā)電機(jī)、電子測量儀表等。

7、地震波的傳播形式有橫渡和縱波．地震時從震源同時傳出橫波、縱波，橫波和縱波的傳播速度分別約為3.7×103m／s和9.1×103m／s．某地發(fā)生地震，一地震觀測站距震源4.55×10m，則先傳到觀測站的地震波形式是(選填“橫波”或“縱波”此波從震源傳播到觀測站的時間約為 s．

8、小商品市場上有一種圓形軟塑料皮碗，“物理航空母艦實(shí)驗(yàn)”小組買回后，利用塑料皮碗測教室中的大氣壓。具體做法：①將皮碗擠壓在豎直的厚玻璃上，用刻度尺和三角板測出皮碗直徑為d，則皮碗面積S=π（d/2）

②將細(xì)線掛在皮碗的尾部，沿著垂直于玻璃的方向向外拉皮碗，當(dāng)皮碗恰好掉下時記下測力計(jì)讀數(shù)為F，則大氣壓強(qiáng)P0=F/S=4F/πd你認(rèn)為此小組利用__________原理測教室中的大氣壓，體現(xiàn)_________物理研究方法。小組測出教室中的大氣壓P=0、8×10Pa，向老師請教結(jié)果，老師用氣壓計(jì)測得的值為1、0×10Pa，請你找出兩處實(shí)驗(yàn)不妥之處并提出改進(jìn)建議：

不妥處之一：________________________。改進(jìn)方法：___________________________。不妥處之二：________________________。改進(jìn)方法：___________________________。

9、如圖所示，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動會上，質(zhì)量為60 kg、身高為1.7 m的某運(yùn)動員參加跳高比賽時的示意圖．跳高前先將軟繩的一端系在該運(yùn)動員的腰部(重心處)，另一端穿過固定在地面上的小環(huán)，然后，將繩子拉直后讓運(yùn)動員盡力往上跳．剛起跳時，該運(yùn)動員的重心離地面的高度為身高的0.6倍，當(dāng)運(yùn)動員跳到最高點(diǎn)時，拉直的繩子從小環(huán)到該運(yùn)動員腰部的總長度為1.8 m．(g＝10 N/kg)則：

(1)在這個過程中，運(yùn)動員重心上升的高度是多少？運(yùn)動員跳高所做的功是多少？

(2)月球表面的引力是地球表面引力的1/6，如果該運(yùn)動員按同樣的方式起跳，那么，他在月球上能跳起的高度為多少？

552

24二、課程標(biāo)準(zhǔn)（每空2分，共10分）

1．《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》將內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為 和科學(xué)內(nèi)容兩部分，其中科學(xué)內(nèi)容包括物質(zhì)、運(yùn)動和相互作用以及 三個部分。2.物理學(xué)由 和 兩部分組成。3.學(xué)生評價的內(nèi)容應(yīng)與 一致。

三、教材分析與處理（15分）

理解總功、有用功和額外功三個概念，是解決機(jī)械效率問題的關(guān)鍵。你能想到哪些辦法幫助學(xué)生建構(gòu)總功、有用功和額外功這三個概念？請?jiān)O(shè)計(jì)一個你認(rèn)為最佳的教學(xué)片段，并說明操作要點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖。

四、教學(xué)評價（10分）

《摩擦力》的教學(xué)設(shè)計(jì)片段

依據(jù)“從生活走向物理”的教學(xué)理念，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出有關(guān)摩擦力的問題，簡單介紹摩擦力的概念之后，提出“摩擦力的大小跟什么有關(guān)”的問題，然后引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行自主探究。根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的程序幫助學(xué)生完成整個實(shí)驗(yàn)探究過程，在這個過程中，教師強(qiáng)調(diào)指出：根據(jù)二力平衡的知識，摩擦力等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。在這個實(shí)驗(yàn)過程中，通過彈簧測力計(jì)拉動木塊，在木板上做勻速直線運(yùn)動。當(dāng)學(xué)生找出結(jié)論之后，教師在提出：請同學(xué)們開動腦筋，運(yùn)用已學(xué)過的知識，能不能設(shè)計(jì)出一套更好、更合理、更準(zhǔn)確的測量方法。具體過程如下：

師：“影響摩擦力大小的因素”咱們探究出來了，根據(jù)自己操作過程中出現(xiàn)的問題，有誰能指出咱們實(shí)驗(yàn)過程中不太容易操作的地方？

生：在拉動木塊的木板上做勻速直線運(yùn)動時，不能保證木塊完全做勻速直線運(yùn)動。生：有時在木塊運(yùn)動過程中，彈簧測力計(jì)示數(shù)在變。

生：木塊在做運(yùn)動時，有時會被絆住，導(dǎo)致讀數(shù)不準(zhǔn)確。......師：那哪些同學(xué)能利用我們前面學(xué)的知識來改進(jìn)這些地方呢?接下來分組討論，看那些小組能設(shè)計(jì)出更好、更合理、更準(zhǔn)確的測量方法。學(xué)生分組討論：

生:根據(jù)相對運(yùn)動的原理，咱們可以把彈簧測力計(jì)和木塊固定，拉動木板，觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)。師：大家討論一下這種方式行嗎？如果行，好在哪里？ 學(xué)生討論: 生：這種方法比咱們做實(shí)驗(yàn)用的方法好，有點(diǎn)在如果拉動木板，木塊就不會動，彈簧測力計(jì)示數(shù)就比較

穩(wěn)定。

生：用這種方法讀出來的結(jié)果更接近真實(shí)值。

生：而且這種方法還可以得出“摩擦力的大小與木板拉動的速度無關(guān)”的結(jié)論。師肯定大家的討論結(jié)果。請對上述教學(xué)片斷進(jìn)行評價。參考答案：

一、學(xué)科基礎(chǔ)知識

1、B

2、D

3、A

4、C

5、D 6.熱傳遞 電磁感應(yīng)

7、縱波 5

8、二力平衡與P=F/S 轉(zhuǎn)換 不妥之一：皮碗與玻璃間可能有少量空氣 改正：蘸點(diǎn)水再擠壓在玻璃上 不妥之二：皮碗漏氣，拉力小于大氣壓力 改正：換用柔軟的皮碗

9、（1）0.78 m 468 J（2）4.68 m

二、課程標(biāo)準(zhǔn)（每空2分，共10分）

1.科學(xué)探究 能量 2.實(shí)驗(yàn) 理論 3.課程目標(biāo)

三、教材分析與處理（15分）略

四、教學(xué)評價（10分）

通過對本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生再一次完整體會探究實(shí)驗(yàn)的整過程，體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)中的快樂和成就感，提高學(xué)生動手操作的能力和分析解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對未知事物的探索精神。最重要的是通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生把摩擦力與前面學(xué)過的相對運(yùn)動有機(jī)地結(jié)合起來，找出更合理，更好的實(shí)驗(yàn)方案，真正做到了學(xué)以致用。同時，通過小組每個成員的合作交流，讓學(xué)生體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神在學(xué)習(xí)中的重要作用，為創(chuàng)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。通過探究實(shí)驗(yàn)，充分挖掘了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，通過爭論“摩擦好不好”，使學(xué)生了解生活、生產(chǎn)中利用有利摩擦和防止有害摩擦的實(shí)例以及增大和減小摩擦的途徑，養(yǎng)成用所學(xué)知識聯(lián)系生活、生產(chǎn)問題的習(xí)慣，加強(qiáng)了物理與生活、科學(xué)技術(shù)和社會的聯(lián)系，從而體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的物理教學(xué)理念。(觀點(diǎn)合理即可得分)

第五篇：初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案

初中信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案

時量：120分鐘 滿分：100分 注意事項(xiàng)：

1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。第Ⅰ卷：選擇題（50分）

一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）

1．在構(gòu)建和諧社會的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）

A．教育起點(diǎn)機(jī)會均等 B．教育過程機(jī)會均等 C．教育條件機(jī)會均等 D．教育結(jié)果機(jī)會均等

2．中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是（）A．德育工作 B．教學(xué)工作

C．課外活動 D．學(xué)校管理

3．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于（）

A．一種個體研修的學(xué)習(xí)方式 B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式 C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式 D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式

4．學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的（）

A．知識與技能目標(biāo)

B．方法與過程目標(biāo) C．情感態(tài)度價值觀目標(biāo) D．課堂教學(xué)目標(biāo)。5．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是（）

A．教育方針 B．教材

C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．課程

6．某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負(fù)面反響很大。學(xué)校對其進(jìn)行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理（）。

A．批評教育 B．嚴(yán)重警告處分

C．經(jīng)濟(jì)處罰 D．行政處分或者解聘

7．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是（）A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任

B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則

C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生

D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯

8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)（）

A．學(xué)習(xí)心理 B．個性心理

C．情緒心理 D．交往心理

9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個教師的（）

A．權(quán)利

B．義務(wù)

C．責(zé)任 D．使命

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是（）

A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對象是心理有問題的學(xué)生B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室

C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育 D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主

二、學(xué)科專業(yè)知識（30分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）11．關(guān)于初中信息技術(shù)課程目標(biāo)，下列描述不正確的是（）

A、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。B、深入了解計(jì)算機(jī)基本工作原理，能熟練使用各種工具和軟件。

C、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。

D、在他人幫助下學(xué)會評價和識別信息來源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。

12．《綱要》中指出：樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。以下作法錯誤的是（）A．尊重并維護(hù)個人隱私信息

B．在工作和學(xué)習(xí)中合法使用軟件 C．在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布虛假、有害的信息

D．在學(xué)習(xí)中引用他人的文章要征求其同意，并注明來源

13．對于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的基本環(huán)節(jié)，以下各環(huán)節(jié)的順序安排最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①提出學(xué)習(xí)任務(wù) ②設(shè)置任務(wù)情境 ③歸納總結(jié)，感悟提升 ④探究學(xué)習(xí)，完成任務(wù) ⑤鞏固練習(xí)

A．①②④③⑤

B．②①③④⑤

C．②①④③⑤

D．②①⑤④③

14．小王看到黑板上的通知在星期六去學(xué)校參加課外活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因未注意活動時間，活動已于上周六結(jié)束了。這說明信息具有（）。

A．時效性

B．依附性

C．共享性

D．真?zhèn)涡?15．課堂教學(xué)中學(xué)生討論是一種信息交流，它可以提高學(xué)習(xí)效果。這說明信息具有（）A．時效性

B．依附性

C．共享性

D．真?zhèn)涡?16．李老師在教學(xué)中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（）。

A．上網(wǎng)搜索

B．打114詢問

C．到圖書館查找相關(guān)圖書

D．跟同事交流 17．當(dāng)前信息技術(shù)的核心技術(shù)不包括（）。

A．計(jì)算機(jī)技術(shù)

B．通信技術(shù)

C．生物技術(shù)

D．微電子技術(shù) 18．計(jì)算機(jī)病毒是指（）A．特殊的生物病毒

B．特殊的計(jì)算機(jī)硬件

C．游戲軟件

D．具有破壞性、能自我復(fù)制和具有隱蔽性的程序 19．“64位微機(jī)”中的64位指的是（）。

A．微機(jī)型號

B．存儲單位 C．內(nèi)存容量

D．機(jī)器字長

20．不同類型的信息應(yīng)該采用不同的工具軟件來處理，小王現(xiàn)有一首歌曲需要編輯處理，下列軟件最合適的是（）。

A．Word

B．Excel

C．Cool Edit

D．PowerPoint 21．計(jì)算機(jī)常用的英文有byte和bit，bit表示的是（）

A．二進(jìn)制位

B．十進(jìn)制位

C．字節(jié)

D．字長 22．在Windows中，窗口與對話框的區(qū)別是（）

A．對話框不能移動，也不能改變大小

B．兩者都能移動，但對話框不能改變大小 C．兩者都能改變大小，但對話框不能移動 D．兩者都能改變大小和移動 23．在Windows中，不能在任務(wù)欄中進(jìn)行的操作是（）

A．切換活動窗口

B．排列桌面圖標(biāo)

C．設(shè)置系統(tǒng)日期和時間

D．啟動開始菜單 24．在Word編輯狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應(yīng)當(dāng)使用“格式”菜單中的（）命令。A．字體

B．段落

C．分欄

D．樣式

25．在“圖片”工具欄中，用來設(shè)置圖片透明顏色的按鈕是（）A、B、C、D、26．學(xué)生成績表成績存放在電子表格中，在Word中生成學(xué)生個人成績單應(yīng)使用（）方法。

A．逐個復(fù)制到Word中

B．插入對象 C．郵件合并

D．插入文件

27．在Word編輯狀態(tài)，要使表格的各列等寬，應(yīng)該使用“表格”工具欄中的（）按鈕 A．平均分布各行 B．平均分布各列 C．根據(jù)窗口調(diào)整表格 D．根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格 28．關(guān)于在Excel中的單元格，錯誤的說法是（）

A．可以選定連續(xù)的多個單元格

B．可以選定不連續(xù)的多個單元格

C．一個數(shù)據(jù)表只有一個活動單元格

D．一個數(shù)據(jù)表可以有多個活動單元格

29．在Excel中提供了某地一年中每天的平均氣溫數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)一年中平均氣溫在30度以上的天數(shù)應(yīng)該使用（）函數(shù)。

A．Average B．Averageif C．Countif D．Count 30．對2008年北京奧運(yùn)會各國獲得獎牌的比較分析，最合適圖表類型是（）。A．柱狀圖

B．折線圖

C．餅圖

D．氣泡圖

31．對Excel的自動篩選功能，下列敘述錯誤的是（）>A．使用自動篩選時，將隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)行

B．使用自動篩選時，將刪除不滿足條件的數(shù)據(jù)行

C．設(shè)置了篩選條件后，可以取消篩選條件，顯示所有數(shù)據(jù)行

D．用“數(shù)據(jù)”→“篩選”菜單中的“自動篩選”命令，可以進(jìn)入和退出篩選狀態(tài) 32．對Excel的分類匯總功能，下列說法正確的是（）A．在分類匯總前需要對按分類的列進(jìn)行排序 B．在分類匯總前不需要對按分類的列進(jìn)行排序

C．可以使用刪除行的操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài) D．分類匯總的方式是求和

33．PowerPoint演示文稿默認(rèn)的文件保存格式是（）A．PPS

B．PPT

C．POT

D．HTML 34．對于PowerPoint，以下說法正確的是（）A．可以編輯修改內(nèi)容的視圖有普通視圖和瀏覽視圖 B．幻燈片播放時可以顯示占位符

C．幻燈片中一個對象只能設(shè)置一種動畫效果 D．在放映過程中不能改變播放的順序

35．網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是支撐網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的通信規(guī)則，因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議是（）。A．HTTP協(xié)議 B．TCP/IP協(xié)議 C．POP3協(xié)議 D．FTP協(xié)議 36．使用FTP服務(wù)下載文件時，不需要知道的是（）。A．文件存放的服務(wù)器名稱

B．文件名稱

C．文件所在服務(wù)器的距離

D．文件存放的目錄路徑

37．按局域網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，中學(xué)機(jī)房使用交換機(jī)和雙絞線組成的網(wǎng)絡(luò)屬于（）A．總線型

B．星型

C．環(huán)型 D．混合型 38．關(guān)于電子郵件，正確的說法是（）A．可以發(fā)送文本內(nèi)容、圖片、文件和實(shí)物 B．沒有主題的郵件不能發(fā)送 C．一次可以發(fā)送給多個人

D．你的計(jì)算機(jī)關(guān)閉后，別人就不能發(fā)送郵件給你了

39．在FrontPage中制作網(wǎng)頁時，最常用的布局方法是（）A．表格

B．文本框

C．層

D．框架 40．ARP病毒是一種用染毒計(jì)算機(jī)的IP偽裝成網(wǎng)關(guān)地址的病毒，它產(chǎn)生的結(jié)果是（）A、竊取其它計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)

B、使計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度變慢

C、使同一局域網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)不能上網(wǎng)

D、破壞局域網(wǎng)上計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù) 第Ⅱ卷：非選擇題（50分）

三、公共知識（10分）

閱讀以下材料，回答第41、42題。

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。

趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。

周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。

自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。41．填空，每空1分，共5分。

依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是 語言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是 人際交往智能，周舟的優(yōu)勢智能是 音樂智能，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即 數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為 身體運(yùn)動智能。

42．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）參考答案：

⑴樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。

⑵正確評價學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。

⑷針對不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。

⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

四、學(xué)科專業(yè)知識（40分）

43．身份證號碼有15位或18位數(shù)字，在Excel2003中，整數(shù)型數(shù)據(jù)只能輸入12位有效數(shù)字，超過12位將使用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示，直接輸入身份證號碼將造成信息的丟失。請說出處理這一問題的兩種方法及適用情況。（4分）參考答案：

方法1：在輸入的的身份證號碼前輸入半角的單引號，適用于輸入數(shù)據(jù)量不多時； 方法2：首先設(shè)置要輸入身份證號碼的單元格格式為“文本”，再輸入身份證號碼。44．使用歐幾里德的輾轉(zhuǎn)相除算法是計(jì)算最大公因子的好算法，其原理是：若 a=bq+r,則a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子絕對值（都為整數(shù)）

比如求1406和646的最大公因子，可使用如下計(jì)算步驟： 1406=2*646+114 →646=5*114+76 →114=1*76+38 →76=2*38+0，所以1406和646的最大公因子為38。程序（VB）如下，請?jiān)诳瞻滋幪钌虾线m內(nèi)容。（6分）Dim A as Long,B as Long,R as Long A=inputbox(“請輸入A的值”)B=inputbox(“請輸入B的值”)Do

R= ①

A=B B=R

Loop Until ②

Print “最大公因子＝”;

③

參考答案：

①A mod B（或者：A-（AB）＊B）

② R=0（或者：Not R<>0）

③ A 45．信息技術(shù)課程對學(xué)習(xí)目標(biāo)和掌握要求的描述可以歸納為知識性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)。以下是知識性目標(biāo)的三個水平要求和行為動詞，請將下表中各水平的要求與相應(yīng)的行為動詞連上線。（4分）各水平的要求 行為動詞

A．了解水平①解釋、比較、檢索、知道、識別、理解、調(diào)查

B．理解水平②分析、設(shè)計(jì)、制訂、評價、探討、總結(jié)、研究、選用、選擇、學(xué)會、畫出、適應(yīng)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、歸納、確定、判斷

C．遷移應(yīng)用水平③描述、列舉、列出、了解、熟悉 參考答案： A

①

B ②

C

③

46．在信息技術(shù)教學(xué)中，“先做后學(xué)”往往比“先學(xué)后做”學(xué)習(xí)方式的效果要好，運(yùn)用教育學(xué)心理學(xué)知識，對其原因進(jìn)行分析（6分）參考答案：

興趣是學(xué)習(xí)的動力，而需求是激發(fā)和維持的重要因素。先做后學(xué)的目的是讓學(xué)生在“做”中發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是一種主動的學(xué)習(xí)方式；而先學(xué)后做一般是被動地接受學(xué)習(xí)，往往學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

47．綜合題：（20分）

課題：公式的使用（選自初中第四冊Excel部分）內(nèi)容：Excel計(jì)算公式的使用 某教師撰寫了如下教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能

（1）掌握相對地址及絕對地址的含義。（2）掌握公式的組成部分。（3）掌握公式的組成及其輸入。（4）掌握公式計(jì)算及SUM函數(shù)。（5）掌握相對地址及絕對地址的引用

（二）情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)協(xié)作精神

要求：

1、根據(jù)新課程理念和要求，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當(dāng)。（6分）

2、確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4分）

3、簡述本節(jié)課你選擇的教學(xué)方法，并簡單陳述理由。（5分）

4、結(jié)合本節(jié)課所提供的內(nèi)容，說出幾種常用的教材處理方法。（5分）

參考答案：

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過使用公式進(jìn)行表格單元的計(jì)算，使學(xué)生在公式中引用單元格地址，了解相對地址與絕對地址的作用；

（2）知道公式的組成及輸入方法，學(xué)會使用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算；（3）通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成相互交流、協(xié)作的習(xí)慣。

2、教學(xué)重點(diǎn)：公式的組成、單元格地址的引用 教學(xué)難點(diǎn)：相對地址與絕對地址的使用

3、使用小組協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、演示教學(xué)法等方法中的若干種，不宜過多。理由略。

4、教材處理：補(bǔ)充增加、合并或分解、調(diào)整順序、弱化和刪除等等。如本節(jié)課可增加運(yùn)算符的簡單知識，將SUM函數(shù)調(diào)整到后面等。中學(xué)信息技術(shù)教材教法模擬試題及答案

中學(xué)信息技術(shù)教法的核心內(nèi)容，學(xué)科基本知識

1、中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱是根據(jù)____________所規(guī)定的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目的、________、_______等編寫的指導(dǎo)性文件，它以綱要的形式規(guī)定中學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)科的教材范圍、____________、____________及____________上的基本要求，也是編寫教材的依據(jù)，是教師進(jìn)行教學(xué)和_________________的依據(jù)，是衡量__________________的標(biāo)準(zhǔn)和_______________________________的標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)大綱是極為重要的材料，教師要深入研究。中教材中提的是大綱的地位，作用，內(nèi)容及怎樣使用。但目前還沒有一本完善的中教法課本，只能參考其它學(xué)科中教法課本。

2、計(jì)算機(jī)學(xué)科主要有四個方面的特點(diǎn)，它們是_________性，_________性，_________性，_________性。4分

清楚學(xué)科特點(diǎn)是很有必要的，是深究學(xué)科有關(guān)問題的敏銳性的前提之一。但答案可不唯一。

3、*計(jì)算機(jī)（會考中）考核的學(xué)科能力主要包括__________、__________、____________、____________________。4分

作為高中新增的會考科目，教師必須對會考手冊中的要求達(dá)到掌握程度。能力考查是當(dāng)今高教學(xué)改革方向。

替代

3、當(dāng)前的教學(xué)改革內(nèi)容之一是試題的考核意圖從考核知識轉(zhuǎn)向考核能力，在出信息技術(shù)學(xué)科的試題或習(xí)題時，應(yīng)該考核學(xué)生的能力有____________、____________、____________、____________________。

學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和本學(xué)科能力的教學(xué)最大的目標(biāo)之一。每次備課，上課及輔導(dǎo)都要注意。

4、*高中計(jì)算機(jī)會考對考試內(nèi)容掌握程度的要求分為：______、______、______、其中第二項(xiàng)要求的含義是：_____________________________4分

會考手冊中明確要求。替代

4、參照其它學(xué)科，在寫教案時，教學(xué)目標(biāo)中的某個知識和能力的教學(xué)達(dá)成度應(yīng)具體寫出它的達(dá)到程度為______、______、______等幾種要求，其中第二項(xiàng)要求的含義是：___________________________________4分

教學(xué)中對不同知識點(diǎn)或技能應(yīng)有不同的要求層次。

5、備課是教師的基本工作，所謂三備是指備________，備________，備________，它也可分為兩種類型：________備課和________備課，后一種也稱教案。5分

備課理論是教師所有學(xué)科教師必須了解和掌握的。是教法的核心和基礎(chǔ)。

6、目前中小學(xué)的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)大綱就是教育部的《____________________________________________》，其中對各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容是分為若干部分，稱為________化，*高中有_____個是基本部分，______個是拓展部分。

替代6后兩格、初中有_____個是基本部分，______個是拓展部分。

替代6后兩格、小學(xué)有_____個是基本部分，______個是拓展部分。5分

目前尚未有單行本的信息技術(shù)教學(xué)大綱發(fā)行。但教育部從90年代開始發(fā)布教學(xué)指導(dǎo)綱要意見稿，直到今天的試行稿，已有數(shù)稿，其意義即代信息技術(shù)教學(xué)大綱，指導(dǎo)方向明確，是廣大教師必學(xué)的內(nèi)容。

7、請用學(xué)科術(shù)語說出各部分的名稱。圖1中：1標(biāo)題欄下方的長條_________，2所指的正方形按鈕________，3尖角向下的滑塊________，4小正方形滑塊________，5尖角向上的滑塊________，6用于控制字號的控件__________，7能被藍(lán)色光條所選中的任一條________，8“Shift+F7”稱為“同義詞庫”的________。圖示2中1是_________按鈕，圖3中：1指向三個_________，2指向兩個_________3用_________控件提供格式的選擇。6分

教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使用學(xué)科術(shù)語。有利于分清概念，也有利于傳授知識。有些信息技術(shù)教師非常隨意，抱著會用就行的態(tài)度是不對的。

8、在Excel表格中選中一單元格，按鍵盤_______鍵可進(jìn)行單元格編輯。1分

教師熟練使用WORD，EXCEL等常見軟件。

9、如圖2，已知在B2:H2區(qū)域有數(shù)字，I2單元格為“=SUM(B2:H2)/ COUNT(B2:H2)”，其含義為_______________，現(xiàn)欲在B3單元格輸入公式，使值為B2-I2，并且復(fù)制此單元格粘貼到C3：H3區(qū)域，使每個單元的值均為其上方單元格減去I2的值，那么B3內(nèi)應(yīng)輸入________________________________________。3分

理解并能應(yīng)用EXCEL中的相對引用，填充功能。

10、回車鍵的ASCII碼值是______，CHR(10)的意義是__________，@俗稱“花A符號”，應(yīng)讀作______，004km.cnponents.Of particular interest: The Title Bar displays not just the WinZip product title, but the name of the archive you are currently working with.The Toolbar provides quick ways of performing the most common tasks.The Main Window Area displays information about the files in the archive, and you'll find as we get further into this Tutorial that many operations can be done directly with these files.Finally, the Status Line displays the number and sizes of currently selected files, along with other archive information.對信息技術(shù)教師的英語能力考查一般可選用幫助、解釋等來自常見軟件的英語。Winzip7.0是常見的工具軟件。

替代

22、請翻譯下面短文

If you select Extract from the Actions pull-down menu or click the Extract toolbar button, WinZip lets you choose the folder where you'd like to place the extracted files.For more details on that dialog box and its options, press F1 later, when you encounter it, or click on Extracting Files from an Archive now.對初中、小學(xué)的教師要求稍低。

參考答案：

一、填空、1、（中9×1）教學(xué)計(jì)劃／教育部，課時，任務(wù)，教材體系，教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師教學(xué)質(zhì)量，評估學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

2、（寬4×1）現(xiàn)代性、實(shí)驗(yàn)性、工具性、應(yīng)用性（其它參考答案：速變性、新興性、實(shí)踐性、實(shí)用性……）

3、*（嚴(yán)4×1）觀察能力、記憶能力、操作能力、分析和解決問題的能力

替代3（寬4×1）除以上四個外，理解能力，動手能力，應(yīng)用能力，創(chuàng)新能力……

4、*（4×1）（中）識記、領(lǐng)會、應(yīng)用、（中）對已學(xué)過的計(jì)算機(jī)知識及操作方法，能用自己的語言或動作進(jìn)行表達(dá)，判斷和直接運(yùn)用。

替代

4、（寬4×1）了解、理解、掌握、（識記、領(lǐng)會、應(yīng)用）能做相類似的題，用自己的語言表達(dá)……

5、（嚴(yán)5×1）學(xué)生，教材，教法，學(xué)期，課時

6、（嚴(yán)，第一格2分，其余第格1分）中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，模塊，6，2，5，2，4，2

7、（嚴(yán)，個別對象有不同稱呼0.5×12）菜單欄，（左對齊）制表符，首行縮進(jìn)，左縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)，字體下拉列表框（字體列表框），菜單項(xiàng)（可選菜單項(xiàng)），快捷鍵，超級鏈接，選項(xiàng)卡（頁框、標(biāo)簽），單選鈕，列表框

8、（嚴(yán)，1）F2

9、（嚴(yán)，第1格1分，）B2：H2區(qū)域各數(shù)的平均數(shù)，＝B2－$I$2（或＝B$2－$I$2）

10、（嚴(yán)5×1后兩格中若有原則性錯或英文字母拼錯即不得分。）13，下移一行，AT，World Wide Web 全球信息網(wǎng)（萬維網(wǎng)，環(huán)球網(wǎng)，世界網(wǎng)），調(diào)制解調(diào)器：數(shù)字信號和模擬信號互相轉(zhuǎn)換。

11、（中4×1）中國科學(xué)網(wǎng)（CSTNET），中國互聯(lián)網(wǎng)（CHINANET），金橋信息網(wǎng)（CHINAGBN）

12、（中4×1）ISP：因特網(wǎng)服務(wù)提供者，為用戶提供入網(wǎng)及其它Internet服務(wù)的公司。URL統(tǒng)一資源定位符（器），提供在全球廣域網(wǎng)上的站點(diǎn)或資源的 Internet 位置的字符串。（用來描述信息資源的字符串）。IP地址：Internet協(xié)議地址，是基本的網(wǎng)絡(luò)上用戶機(jī)地址標(biāo)識，由4個8位（二進(jìn)制）數(shù)組成。TCP/IP：傳輸控制協(xié)議/網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)協(xié)議（組），用來控制在 Internet 上數(shù)據(jù)包的傳輸和保證數(shù)據(jù)的基本傳輸（能準(zhǔn)確到達(dá)指定地點(diǎn)等）。

二、簡答題、本大題比較靈活，著重于思路，評價適當(dāng)從寬。評分原則用楷體表示，用分號分隔的前后句表示兩處分?jǐn)?shù)獨(dú)立得分，逗號則表示在前一步基礎(chǔ)上累記所得分。

13、答：講授法是指教師通過口頭語言向?qū)W生描繪情景，敘述事實(shí)，解釋概念，論證原理和闡明規(guī)律的教學(xué)方法，它有講述、講解、講演等幾種形式。應(yīng)用原則和注意事項(xiàng)是要的科學(xué)性、邏輯性，啟發(fā)性，突出重點(diǎn)，簡明生動，講解適當(dāng)，留有余地，與其它教學(xué)方法有機(jī)配合等。

說出講授法的大意給2分；說出講授法的三種形式給1分；允許有不自相重復(fù)的其它形式表述，說出應(yīng)用原則和注意事項(xiàng)中的1~3點(diǎn)給0.5分，4點(diǎn)及更多給1分。

14、分析：多個空行實(shí)際上是存在連續(xù)的無內(nèi)容的段落。答：用查找替換段標(biāo)記的方法，在查找欄中用特殊字符按鈕輸入兩個段落標(biāo)記符號（^P，不要求，能講出更好），在替換欄按用特殊字符按鈕輸入一個段落標(biāo)志符記，按全部替換按鈕多次，直到報告沒有找到或0處替換。

分析錯誤或處理方法原則錯誤，最多給1分；分析正確1分，處理思路、方法正確2分；提到直到報告0處替換才算完成任務(wù)，再給1分。

15、參考答案：產(chǎn)生檢查頁面設(shè)置中的頁邊距選項(xiàng)卡中是否有問題，若沒有再檢查頁面設(shè)置中其它內(nèi)容。（真正原因是設(shè)裝訂位置在邊，左邊距或右邊距值較高，又設(shè)置對稱頁邊距，）

說成段落問題者，最多得一分；講出懷疑是頁面設(shè)置問題，給1分，講出主要懷疑頁邊距中問題，加1分，講出是對稱頁邊距等原因，但未完全準(zhǔn)確對的，即得滿分。

16、答：打開方式對話框下方的復(fù)選框是始終（或表達(dá)為：以后都）用這種程序打開這種類型的文件，這種操作產(chǎn)生的結(jié)果是注冊這種擴(kuò)展名（類型）的文件為Word文檔，這種文件有了Word文檔一樣的圖標(biāo)，以后雙擊這種圖標(biāo)，會自動啟動Word，并用Word打開這種類型的文件，可能出現(xiàn)亂碼。處理方法是在打開Windows窗口中查看菜單下的文件夾選項(xiàng)，選取文件類型，找到這種文件，選取中后刪除。

講出下方復(fù)選框的作用和效果得2分；講對恢復(fù)影響方法得1分。（打開的文件如不修改不用恢復(fù)，恢復(fù)是針對注冊的結(jié)果。）

17、分析：可以有多種方法提高效率，但制作模板和保存文件效率還不高。答：用增加自定義序列的方法。打開選項(xiàng)的自定義序列，在新序列編輯框中輸入用逗號隔開的20所學(xué)校名稱（，按添加按鈕，完成增加任務(wù)）。使用方法：在第一格輸入第一個學(xué)校的名稱，用鼠標(biāo)單擊選中單元格，再用鼠標(biāo)按住單元格右下方的小十字，向某方向拖曳，即可。

若用其它方法，講對得2分。講出自定義序的方法得1分；說對增加自定義序列步驟再得1分。講對如何使用已定義的自定義序列2分。

18、分析：有多種方法，主要有兩類。答：能。方法

一、對Office97和Office2000均適用：將剪貼畫復(fù)制到畫圖程序，用任意形狀裁剪裁出所需圖畫部分，分別保存（或放在空白處），然后將所需各部分合并。注意一部分圖在移動時要處于透明處理才不致于各部分之間互相覆蓋。

方法

二、對Office97的剪貼畫適用：選中剪貼畫，右鍵單擊，選中從組合菜單項(xiàng)下一級取消組合，剪貼畫會變成幾個部分（Office2000雖可這樣操作，但往往分割太細(xì)，而無法利用其中一部分），選取其中一部分，用鼠標(biāo)拖出，放在一邊，其它部分也如此處理；合并時，將各部分放在合適的位置，在全部選取狀態(tài)，右擊鼠標(biāo)，選組合菜單項(xiàng)下一級組合，可以合成一幅圖。注意分割所得某部分仍大于所需部分，可再次執(zhí)行取消組合命令，分得再細(xì)，但不要分得過細(xì)。

只需講出要點(diǎn)。視具體情況給分。（回答不必如此詳細(xì)）

19、背景：幻燈片空白處所顯示的內(nèi)容為背景，可以通過菜單命令設(shè)置為單色，雙漸變色，和特定的一些花邊圖案，也可添加自己的圖像，在不設(shè)應(yīng)用模板的前提下，空白幻燈片背景完全可見，在特定的應(yīng)用模板下，只有模板的空白處，才能看見背景，可以應(yīng)用到某幾張幻燈片。應(yīng)用設(shè)計(jì)模板一般是系統(tǒng)給出的幾種圖，有一定內(nèi)容，比背景復(fù)雜，使用電子講稿體現(xiàn)一定風(fēng)格，只能應(yīng)用到所有幻燈片。兩者不互相影響，但為了體現(xiàn)背景，可以選擇忽略模板。各自獨(dú)立作用于幻燈片。

與總體外觀、顏色有關(guān)的概念還有：母版（版式），頁眉頁腳，配色方案，以及某些特定對象的顏色，如：填充顏色，線條顏色。

區(qū)別，關(guān)系及應(yīng)用注意事項(xiàng)3分，側(cè)重于前兩項(xiàng)；有關(guān)概念1分。（回答不必如此詳細(xì)）

三、論述題：

20、及替代20 評分原則：

1、針對教學(xué)。

2、理解深刻，結(jié)合現(xiàn)狀。

3、論述有措施、有新意。

4、符合現(xiàn)有文件精神，特別是大綱。

5、參考者所答互相比較。

21、評分原則：由于大多數(shù)教師對VBA不熟悉，故本題很淺，除字母拼寫錯誤從寬評分外，語法、算法從嚴(yán)明評分。

Sub sx()子程序名任取，沒有sub和endsub從嚴(yán)來說不是完整程序，本次暫不扣分。

For i = 2 To 9 1分

a = ActiveSheet.Cells(2, i)If Int(a / 2)= a / 2 Then 1分 或 If Mod(a,2)= 0 Then b = b + 1 1分

MsgBox(“這是第” + Str(b)+ “個偶數(shù)”)1分

ActiveSheet.Cells(1, i).Value = “Yes” 1分

Else ActiveSheet.Cells(1, i).Value = “No” End If Next End Sub 其它 1分

替代

21、本題提供內(nèi)容較多，需要理清思路，難度稍大。對程序的健壯性不作要求。評分從寬。本題算法有多種：

1、分別用模60和模12取余求天干地支名稱和生肖。

2、先模60取余求天干地支名稱，余數(shù)再模12取余求生肖。還有其它方法。下面給出foxpro語言的較簡例：

DO TGDZ CLEA 1分

@ 10,2 SAY “請輸入年份” GET NF

IF NF>=1985 N=MOD(NF-1984,60)ELSE N=61-MOD(1985-NF,60)不同數(shù)據(jù)計(jì)算正確2分

ENDIF ?”今年是”+TGDZ(N)+”年” 輸出正確1分

S=MOD(N,12)在得到名稱基礎(chǔ)上正確計(jì)算生肖1分

?”生肖是”+DZ(2,S)其它結(jié)構(gòu)等1分

其它語言或算法可主要針對算法，也參考語法，作相應(yīng)評分。

22、Winzip窗口包括標(biāo)準(zhǔn)的Windows窗口部件，特別值得注意的是（關(guān)于最感興趣的部分）：標(biāo)題欄不僅是Winzip的工作標(biāo)題，而且還有你當(dāng)前正在處理的文檔的標(biāo)題，工具欄提供你快捷的方法去執(zhí)行最普通（常見）的任務(wù)。主窗口區(qū)域用來顯示文檔中各文件的信息，當(dāng)你深入這個向?qū)Вㄖ笌椭臋n），你會發(fā)現(xiàn)能直接對這些文件執(zhí)行許多操作。最后，狀態(tài)列顯示當(dāng)前選擇的文件的數(shù)量和大小，其它文檔信息。

替代

22、如果你從活動的下拉菜單中選擇Extract或單擊Extract工具欄按鈕，Winzip會讓你選擇將用來放置被展開文件的文件夾。要知道關(guān)于那個對話框的更詳細(xì)內(nèi)容，請當(dāng)你碰到有關(guān)問題時按F1鍵，或馬上單擊從文檔中展開的文件