第一篇：高中地理教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案

株洲市08年高中地理教師考試試題及參考答案

1．一個學(xué)生向教師提問：“老師，您告訴我們‘黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)是外力作用形成的’，您又告訴我們‘外力作用的方向是削高填低，使地表趨向平坦’，這不是自相矛盾嗎？”面對這個學(xué)生的提問，作為一個教師你應(yīng)該如何應(yīng)對？（10分）

首先應(yīng)肯定、鼓勵學(xué)生的獨(dú)立思維和求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度（3分）。再幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)：外力作用的方向的確是削高填低，黃土高原千溝萬壑自然景觀也的確是外力作用形成的，這其實(shí)并不矛盾（3分）。因?yàn)檎峭饬ψ饔冒腰S土高原上的物質(zhì)搬運(yùn)到了華北平原和渤海，這本身就是一個削高填低的過程；至于黃土高原上的千溝萬壑的形態(tài)是這一過程中的必然產(chǎn)物，因?yàn)辄S土高原上不同的地表形態(tài)下抵抗侵蝕的能力是不同的，地表結(jié)構(gòu)的差異在外力作用下就表現(xiàn)為千溝萬壑的形態(tài)，但這種形態(tài)是不穩(wěn)定的，若沒有其他因素的干擾，黃土高原上的黃土最終將全部被搬運(yùn)到低地去（4分）。

.2．對例題和經(jīng)典試題的評析、講解最能體現(xiàn)一個教師的基本功和知識底蘊(yùn)。下面為一組2004年全國高考文綜試題，請對這組試題作出簡要的評析（提示：可從命題意圖、解題思路、對試題的評價等方面進(jìn)行評析）（15分）

2003年11月20日，中星20號成功定點(diǎn)于103°E赤道上空。天津某課外活動小組擬觀測該衛(wèi)星?；卮?0~11題。

10．一天中，觀看到衛(wèi)星被陽光照射面積最大的時間（北京時間）是

A．1時前后B．7時前后C．11時前后D．13時前后

11．每天同一時間，觀測到衛(wèi)星被陽光照射面積最大的一天在A．3月份B．6月份C．9月份D．12月份

該題命題意圖：通過衛(wèi)星的材料切入月相的知識，主要考查學(xué)生知識遷移能力和空間想像能力（6分）。

解題思路：①提取有效信息——衛(wèi)星的定點(diǎn)位置（103°E赤道上空）和觀測小組位置在天津（約117°E、39°N）以及月相變化的相關(guān)知識（2分）。②思維過程——因?yàn)樾l(wèi)星本身不發(fā)光，需要反射太陽光線才能被地球上的人看到，所以可把衛(wèi)星看作一個人造月球，但不同的是它的相對位置是不變的（它繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的速度與地球自轉(zhuǎn)速度一致）。月相的變化取決于太陽、地球、月球三者的相對位置，同理，衛(wèi)星上能看到的被太陽光線照射面積的大小取決于太陽、月球、觀察者三者的相對位置。只有當(dāng)太陽從觀察者背后的方向照射過來時，衛(wèi)星最亮。由此可推斷第10題應(yīng)選A（因?yàn)樘旖虻奈恢帽?03°E約偏東14度，大約早1個小時）。第11題就應(yīng)選B（太陽直射點(diǎn)的位置和觀測者的位置同在北半球）（4分）試題評價：命題過程中的創(chuàng)新主要是情境的創(chuàng)設(shè)和立意的境界。本題通過課外活動小組觀測衛(wèi)星的情境自然的切入月相的知識，并把地球的公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)、時區(qū)和區(qū)時、天津的地理位置等知識濃縮在兩道選擇題中，具有極強(qiáng)的綜合性和思維容量，是一道區(qū)分度很高的試題。（3分）

（本題是一道虛假情境的試題：首先，該題假定衛(wèi)星的形狀是個球形，但實(shí)際上衛(wèi)星可見部分主要是可變化方向的太陽能電池板，它的位置變化與月相變化規(guī)律完全無關(guān)；第二，衛(wèi)星在觀測者看來只是個小光點(diǎn)，除非有強(qiáng)大的望遠(yuǎn)鏡否則不可能看到類似月相的變化，并且因?yàn)樘栁恢貌町悓?dǎo)致的亮度變化很容易淹沒在云量、天氣、大氣透明度、能見度、大氣擾動等因素的影響中。）

3．教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的期望值。它是備課過程的原點(diǎn)，也是教學(xué)過程的歸宿。與過去的教學(xué)大綱相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的界定顯然更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。下面是湘教版高中地理必修I教材中的一個片斷，請分析這一小節(jié)教材所應(yīng)達(dá)到的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)（15分）

二．多層次的天體系統(tǒng)

天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬有引力和天體的永恒運(yùn)動維系著它們之間的關(guān)系，組成了多層次的天體系統(tǒng)。

（一）銀河系及河外星系

銀河系及河外星系主要是由恒星等比較大的天體組成的，恒星之間的距離以光年為最小單位。例如離太陽最近的恒星與太陽之間的距離為4．2光年。

我們地球所在的星系叫銀河系。銀河系中除了大量的恒星以外，還有很多由塵埃和氣體等組成的云霧狀天體，稱為星云。銀河系以外有一些看似星云的天體，實(shí)際上是與銀河系同級別的恒星系統(tǒng)，我們稱為河外星系。到20世紀(jì)末，人類觀測到的河外星系超過1250億個。它們都與銀河系一樣包含著數(shù)十億到數(shù)千億顆恒星，直徑從幾千光年到幾十萬光年不等。

銀河系和河外星系都是星系，所有的星系合在一起，構(gòu)成了最大的天體系統(tǒng)，稱為總星系。它包括目前我們所知道的宇宙中所有的天體。迄今為止，人類探索宇宙的能力仍然是十分有限的。從此種意義上說，總星系就是天文學(xué)家所說的可見宇宙。

（1）激發(fā)學(xué)生對宇宙探究的渴望與激情。（5分）

（2）讓學(xué)生認(rèn)識到宇宙是物質(zhì)的，從而逐步樹立唯物主義的宇宙觀。（5分）

（3）通過感悟宇宙在時間和空間上的巨大跨越，激發(fā)學(xué)生對大自然的敬畏之情。（5分）（其他合理答案均可酌情計(jì)分）

4．新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱相比，一個重要的創(chuàng)新點(diǎn)在于把內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)用行為目標(biāo)的方式來表述，如“結(jié)合實(shí)例，分析??”；“舉例說明??”；“以某區(qū)域?yàn)槔?，分??”等。這實(shí)際上是要求教師在教學(xué)中盡量使用生動、鮮活、身邊的事例和材料，來升華自己的教學(xué)過程。而這些事例和材料要靠教師在平時點(diǎn)滴的挖掘、積累、整理、提升。株洲就是一個地理特征十分鮮明的城市，有豐富的教學(xué)資源可供挖掘。你在高中地理教學(xué)中運(yùn)用了哪些取材于株洲的教學(xué)資源？（15分）

例：株洲是一個移民城市，通過分析株洲居民原藉的地理分布可以闡釋人口遷移過程及主要原因；可以通過分析株洲各地迥異的方言來探討人類活動的地域聯(lián)系；株洲城市各區(qū)不同的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)特征是城市地域結(jié)構(gòu)理論的活教材；株洲城市空間的發(fā)展、長株潭城市群的建設(shè)可以豐富城市化過程理論、可以說明城市化對環(huán)境的影響；株洲工業(yè)的分布及工業(yè)污染對環(huán)境的影響、污染的治理等是闡釋工業(yè)區(qū)位理論、人類與環(huán)境的相互關(guān)系、人類面臨的主要環(huán)境問題、可持續(xù)發(fā)展理論等的最生動實(shí)例??（答案合理均可酌情計(jì)分，但必須把株洲的實(shí)例、材料用地理學(xué)的專業(yè)術(shù)語進(jìn)行描述或與地理學(xué)的原理、理論、教材中的具體內(nèi)容相聯(lián)系的答案才是有效答案。每個有效答案計(jì)5分，至少需答出三個有效答案。）

5．高中地理新課程改革主要基于以下基本理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)；滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要；重視對地理問題的探究；強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；注重學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。而研究性學(xué)習(xí)的設(shè)置正是這些基本理念的集中體現(xiàn)。你在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開展了哪些研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目？你是如何組織實(shí)施的？（15分）

寫出開展過的研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目內(nèi)容每項(xiàng)計(jì)3分共6分，實(shí)施過程包括對選題、制定研究方案、調(diào)查研究、撰寫研究報告或論文、答辯等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)必須基本完整、真實(shí)、可操作計(jì)9分

第二篇：初中語文教師業(yè)務(wù)考試試卷及答案

株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷

初 中 語 文

時量：120分鐘 滿分：100分

注意事項(xiàng)：

1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

A．批評教育。

B．嚴(yán)重警告處分。

C．經(jīng)濟(jì)處罰。

D．行政處分或者解聘。

7．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是：

A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任。B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。

C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。

D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)：

A．學(xué)習(xí)心理。

B．個性心理。

C．情緒心理。

D．交往心理。

9．《中華人民共和國教師法〉明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個教師的：

A．權(quán)利。

B．義務(wù)。C．責(zé)任。

D．使命。

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是：

A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對象是心理有問題的學(xué)生。

B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。

C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育。

D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主。

株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷

二、學(xué)科專業(yè)知識（10分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）

11．課程標(biāo)準(zhǔn)對語文的課程性質(zhì)和地位作了明確的界定，其中關(guān)于語文課程基本特點(diǎn)的表述是 A．人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)的統(tǒng)一。B．工具性與人文性的統(tǒng)一。C．工具性與思想性的統(tǒng)一。

D．交際工具與品德修養(yǎng)的統(tǒng)一。

12．下面對“語文課程的基本理念”的表述有誤的一項(xiàng)是 A．全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

B．在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。C．積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。D．運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息。

13．下面對“初中語文課程目標(biāo)”的表述有誤的一項(xiàng)是 A．累計(jì)認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。B．閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

C．閱讀淺易文言文，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。D．能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品。

14．課程標(biāo)準(zhǔn)對初中階段課外閱讀總量的規(guī)定是 A．不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。B．不少于300萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。C．不少于300萬字，每學(xué)年閱讀一部名著。D．不少于360萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。

15．課程標(biāo)準(zhǔn)的 南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。

魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。

1．填空，每空1分，共5分。

依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是（），魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是（），周舟的優(yōu)勢智能是（），謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即（），此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為（）。

2．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）

學(xué)科專業(yè)知識（60分）

四、默寫范仲淹《岳陽樓記》“若夫淫雨霏霏”至“其喜洋洋者矣”。（10分。每錯一字扣1分，每掉一句扣2分）

五、給下面文字加上標(biāo)點(diǎn)。（10分。每錯一處扣1分）

于 是（胡 亥 趙 高 李 斯）乃 相 與 謀 詐 為 受 始 皇 詔 丞 相 立 子 胡 亥 為太 子 更 為 書 賜 長 子 扶 蘇 曰 朕 巡 行 天 下 禱 祠 名 山 諸 神 以 延 壽 命 今 扶 蘇 與 將 軍 蒙 恬 將 師 數(shù) 十 萬 以 屯 邊 十 有 余 年 矣 不 能 進(jìn) 而 前 士 卒 多 秏 無 尺 寸 之 功 乃 反 數(shù) 上 書 直 言 誹 謗 我 所 為 以 不 得 罷 歸 為 太 子 日 夜 怨 望 扶 蘇 為 人 子 不 孝 其 賜 劍 以 自 裁 將 軍 恬 與 扶 蘇 居 外 不 匡 正 宜 知 其 謀 為 人 臣 不 忠 其 賜 死 以 兵 屬 裨 將 王 離 封 其 書 以 皇 帝 璽 遣 胡 亥 客 奉 書 賜 扶 蘇 于 上 郡 使 者 至 發(fā) 書 扶 蘇 泣 入 內(nèi) 舍 欲 自 殺 蒙 恬 止 扶 蘇 曰 陛 下 居 外 未 立 太 子 使 臣 將 三 十 萬 眾 守 邊 公 子 為 監(jiān) 此 天 下 重 任 也 今 一 使 者 來 即 自 殺 安 知 其 非 詐 請 復(fù) 請 復(fù) 請 而 后 死 未 暮 也 使 者 數(shù) 趣 之 扶 蘇 為 人 仁 謂 蒙 恬 曰 父 而 賜 子 死 尚 安 復(fù) 請 即 自 殺 蒙 恬 不 肯 死 使 者 即 以 屬 吏 系 于 陽 周（節(jié)選自《史記*李斯列傳》。轉(zhuǎn)引自人教版初中語文教師用書九年級上冊）

六、《玉階怨》是樂府詩題。請比較下面三首《玉階怨》的優(yōu)劣，并分析說明理由。（10分）

（一）紫藤拂花樹，黃鳥度青枝。思君一嘆息，苦淚應(yīng)言垂。

（二）夕殿下珠簾，流螢飛復(fù)息。長夜縫羅衣，思君此何極。

（三）玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水晶簾，玲瓏望秋月。

七、下面是某老師的觀摩課《大自然的語言》的教學(xué)過程；請你根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對其教學(xué)內(nèi)容的定位、其中的某一教學(xué)環(huán)節(jié)的不當(dāng)之處分別進(jìn)行評析。（10分）

1、讓學(xué)生不看文本，“獨(dú)立思考”什么叫物候?qū)W。

2、快速從課文中找答案，要求學(xué)生用一分鐘記住這個概念。

3、讓學(xué)生“推薦”男女生各一人，進(jìn)行該定義默寫比賽（寫到黑板上）。

株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷

4、學(xué)習(xí)文中的幾個詞語（“用一分鐘看課文注釋”）。

5、出示本課學(xué)習(xí)的定向目標(biāo)：學(xué)習(xí)事理說明文的說明方法；讀懂課文，會說、會寫、會用。

6、鼓勵學(xué)生用一分鐘記住文中的舉例。

7、讓學(xué)生“說一遍”上述例子。

8、讓學(xué)生把全文閱讀一遍（達(dá)到了“懂”的目標(biāo)）。

9、讓學(xué)生將“決定物候現(xiàn)象來臨的因素”相互大聲說一遍（達(dá)到了“會說”的目標(biāo)）。

10、因時間關(guān)系，將“會寫”目標(biāo)改為課后作業(yè)，進(jìn)入“會用”學(xué)習(xí)階段；指導(dǎo)學(xué)生思考生活中應(yīng)用物候?qū)W的實(shí)例，即達(dá)到“會用”物候?qū)W的目標(biāo)。

八、用下面材料，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求，為初三學(xué)生命制總分1０分的閱讀檢測題。（共命4~5小題；每小題標(biāo)出分?jǐn)?shù)，并做好參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)）（２０分）

當(dāng)一塊石頭有了愿望

陸勇強(qiáng)

一位名叫薛瓦勒的鄉(xiāng)村郵差每天徒步奔走在鄉(xiāng)村之間。有一天，他在崎嶇的山路上被一塊石頭絆倒了。

他起身，拍拍身上的塵土，準(zhǔn)備再走?？墒撬蝗话l(fā)現(xiàn)絆倒他的那塊石頭的樣子十分奇異。他拾起那塊石頭，左看右看，便有些愛不釋手了。

于是，他把那塊石頭放在了自己的郵包里。村子里的人看到他的郵包里除了信之外，還有一塊沉重的石頭，感到很奇怪，人們好意地勸他：“把它扔了，你每天要走那么多路，這可是個不小的負(fù)擔(dān)?！?/p>

他卻取出那塊石頭，炫耀著說：“你們誰見過這樣美麗的石頭？”

人們都笑了，說：“這樣的石頭山上到處都是，夠你撿一輩子的?！?/p>

他回家后疲憊地睡在床上，突然產(chǎn)生了一個念頭，如果用這樣美麗的石頭建造一座城堡，那將會多么迷人。于是，他每天在送信的途中尋找石頭，每天總是帶回一塊。不久，他便收集了一大堆奇形怪狀的石頭，但建造城堡還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

于是，他開始推著獨(dú)輪車送信，只要發(fā)現(xiàn)他中意的石頭，都會往獨(dú)輪車上裝。

從此以后，他再也沒有過上一天安樂的日子。白天，他是一個郵差和一個運(yùn)送石頭的苦力；晚上，他又是一個建筑師，按照自己天馬行空的思維來壘造自己的城堡。

對于他的行為，所有人都感到不可思議，認(rèn)為他的精神出了問題。

二十多年的時間里，他不停地尋找石頭，運(yùn)輸石頭，堆積石頭。在他的偏僻住處，出現(xiàn)了許多錯落有致的城堡：有清真寺式的，有印度神教式的，有基督教式的??當(dāng)?shù)厝硕贾烙羞@樣一個性格偏執(zhí)、沉默不語的郵差，在干一些如同小孩子筑沙堡的游戲。

1905年，法國一家報社的記者偶然發(fā)現(xiàn)了這群低矮的城堡，這里的風(fēng)景和城堡的建筑格局令他嘆為觀止。他為此寫了一篇介紹薛瓦勒的文章，文章刊出后，薛瓦勒迅速成為新聞人物。許多人都慕名前來參觀城堡，連當(dāng)時最有聲望的畢加索也專程參觀了薛瓦勒的建筑。

現(xiàn)在，這個城堡成為法國最著名的風(fēng)景旅游點(diǎn)，它的名字就叫做“郵差薛瓦勒之理想宮”。

在城堡的石塊上，薛瓦勒當(dāng)年的許多刻痕還清晰可見，有一句就刻在入口處一塊石頭上：“我想知道一塊有了愿望的石頭能走多遠(yuǎn)。”據(jù)說，這就是那塊當(dāng)年絆倒過薛瓦勒的石頭。

（《新讀寫》2008年7、8期合刊）

株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷 株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試 初中語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

此詩所用意象都很統(tǒng)一，都是晶瑩、皎潔、光明的，具有相同的品質(zhì)；特別是最后一句提高了詩的境界：當(dāng)“她”把思念的人與自己的思念之情同“秋月”結(jié)合在一起時，也就意味著“她”所思的人與“她”的思念之情何等的皎潔、光明與堅(jiān)貞，從而將思念的痛苦提高到高遠(yuǎn)的美的境界，使詩的主題與讀者的情感得到了升華。

（判斷優(yōu)劣3分，具體分析7分。

第三篇：初中歷史教師業(yè)務(wù)考試試卷及答案

一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）

1．在構(gòu)建和諧社會的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了 A．教育起點(diǎn)機(jī)會均等 B．教育過程機(jī)會均等 C．教育條件機(jī)會均等 D．教育結(jié)果機(jī)會均等

2．中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是

A．德育工作 B．教學(xué)工作 C．課外活動 D．學(xué)校管理 3．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于 A．一種個體研修的學(xué)習(xí)方式 B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式 C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式 D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式

4．學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的

A．知識與技能目標(biāo) B．方法與過程目標(biāo) C．情感態(tài)度價值觀目標(biāo) D．課堂教學(xué)目標(biāo)

5．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是 A．教育方針 B．教材 C、課程標(biāo)準(zhǔn) D．課程

6．某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負(fù)面反響很大。學(xué)校對其進(jìn)行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理

A．批評教育 B．嚴(yán)重警告處分 C．經(jīng)濟(jì)處罰 D．行政處分或者解聘

7．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是 A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任 B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則 C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生 D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯

8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了

班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo) A．學(xué)習(xí)心理 B．個性心理 C．情緒心理 D．交往心理

9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個教師的

A．權(quán)利 B．義務(wù) C．責(zé)任 D．使命

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是

A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對象是心理有問題的學(xué)生

B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室 C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育

D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主

二、學(xué)科專業(yè)知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）

11．初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)建立了全新的初中歷史課程體系，采用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域＋學(xué)習(xí)主題”方式，分為A．5大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，44個學(xué)習(xí)主題 B．6大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，44個學(xué)習(xí)主題C．5大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，45個學(xué)習(xí)主題 D．6大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，45個學(xué)習(xí)主題 12．初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握基本的歷史知識，這里所講的“基本的歷史知識”包括①重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象 ②歷史題材的影視作品 ③重要的歷史概念 ④歷史發(fā)展的基本線索

A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④

13．在一些人甚至包括教育界內(nèi)部的一部分人的心目之中，對于歷史學(xué)科的價值與功能的認(rèn)識上，是存在不容輕視的偏見的。作為一名歷史教育工作者，你認(rèn)為歷史教育的定位應(yīng)是什么呢A．傳授基本的歷史知識 B．培養(yǎng)歷史學(xué)科能力C．揭示自然和社會的客觀規(guī)律D．精神陶冶與人格養(yǎng)成 14．一位教師在講授《全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》時，為了調(diào)動學(xué)生，設(shè)計(jì)了這樣一組問題“‘同學(xué)們，最想發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的是誰？’老師向?qū)W生拋出了第一個問題?！Y介石。’學(xué)生齊聲回答。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又提出了第二個問題：‘那么，誰來充當(dāng)了蔣介石的幫兇呢？’‘美國。’學(xué)生們又更響亮地回答?！Y介石要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，明說不就得了，干嗎還要欺騙人民

呢？’還是教師提問?！畷r機(jī)不成熟，內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備還沒有完成。……”對這一案例評述正確的是A．提出的問題簡單明了B．提出的問題沒有思考價值C．提出的問題符合學(xué)生的年齡特征 D．提出的問題具有引導(dǎo)思維的功能

15．說到人生追求，你也許會吟誦，“蜀道之難，難于上青天”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這些詞句的文學(xué)形式是

①宋詞 ②唐詩 ③楚辭 ④漢賦A．①② B．③④ C．②③ D．①④

16．如果要論證春節(jié)是中國歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，下列哪方面的論據(jù)應(yīng)當(dāng)最有說服力 A．專家的解釋B．民間的傳說 C．政府的聲明 D．古籍的記載

17．中國近代史上曾使用過幾種紀(jì)年法：干支紀(jì)年、年號紀(jì)年、民國紀(jì)年。按照民國紀(jì)年法，下列表述正確的是A．黃埔軍校創(chuàng)建于民國10年B．民國13年，紅軍長征 C．全民族的抗日戰(zhàn)爭開始于民國26年 D．民國43年，蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判

18．1952年底我國已基本完成土地改革，至此確立了A．農(nóng)民階級土地私有制 B． 農(nóng)民階級土地公有制C．人民公社集體所有制 D． 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 19．下面四幅圖，屬于歐盟的標(biāo)志的是

C

20．下列材料反映出當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)是A、貿(mào)易多樣化B、經(jīng)濟(jì)全球化C、出境自由化D、產(chǎn)品專業(yè)化

麥道公司在美國以外的飛機(jī)零件供應(yīng)地

資本的跨國公司（漫畫）

三、公共知識（10分）

閱讀以下材料，回答第21、22題。

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。

趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。

周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，2

他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。

自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。

魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。

21．填空（每空1分，共5分。）

依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是（語言智能），魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是（人際交往智能），周舟的優(yōu)勢智能是（音樂智能），謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即（數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能），此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為（身體運(yùn)動智能）。

22．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）⑴樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。⑵正確評價學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。⑷針對不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

四、學(xué)科專業(yè)知識（50分）

23．下面節(jié)選的是幾道別具一格的歷史作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）收集一些過去的購物票證，如：布票、糧票、郵票、副食本等，感受市場經(jīng)濟(jì)給你的家庭生活帶來了怎樣的巨大變化？（2）制作一份你的家譜，寫出從高祖父母至你的全部男女親屬的姓名和生卒年份。（3）結(jié)合生活實(shí)際，考察改革開放以來株洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展某一方面的變化，并撰寫調(diào)查報告。請回答：（6分）

（1）上面這些作業(yè)設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中的哪些理念？（4分）

有利于學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有利于歷史教師教學(xué)評價的改進(jìn)；有利于克服重知識、輕能力的弊端；關(guān)注學(xué)生生活，密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會發(fā)展的聯(lián)系。（4

分）有利于歷史教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；

（2）你設(shè)計(jì)過類似的歷史作業(yè)嗎？試舉一例。（2分）

如：收集近代以來中華民族反抗外來侵略斗爭的圖① 假如你是遵義會議會址紀(jì)念館的解說員，請向游客介紹片、資料，分成專題舉辦展覽。等等。（2分）遵義會議的歷史地位。24 ．中央集權(quán)制度作為古代中國政治制度的突出特色，對② 根據(jù)上述圖片，想像當(dāng)年紅軍長征的艱難。中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。中國統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)③ 今年（2006年）中央電視臺舉辦“我的長征”的活動，展、國體與政體、官僚政治與行政管理，以至文化教育傳統(tǒng)，選拔一批志愿者徒步重走紅軍長征的路線，你認(rèn)為舉辦這個無不與此有著密切的關(guān)系。據(jù)此回答下列問題：（10分）活動有何意義？（1）伴隨著中央集權(quán)制度發(fā)展始終的兩對基本矛盾是什請回答：（1）本題考查的能力主要有：從圖片資料中獲取么？中央與地方、君權(quán)與相權(quán)的矛盾。（4分）信息的能力；歷史想像能力；在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能（2）有位歷史教師將中央集權(quán)制度的演變過程歸納為：建力；語言表達(dá)能力等。（6分）立于秦→鞏固于西漢→完善于隋唐→加強(qiáng)于北宋→發(fā)展于元（2）請你分析本題命題的特點(diǎn)：關(guān)注時政熱點(diǎn)，具有很強(qiáng)→強(qiáng)化并漸趨衰落于明清。這種排列突出體現(xiàn)了歷史學(xué)科的的時代性；考生可充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，開放性強(qiáng)；將對知哪一基本特點(diǎn)？（2分）歷史的時序性。（2分）識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的考查有機(jī)結(jié)合。

（3）有人根據(jù)中央集權(quán)制度的演變史實(shí)，對中央集權(quán)制27．編制中考試題（12分）度的影響做出了如下評價： 一位資深的老教師坦言：離開了課堂同步練習(xí)之類，至積極作用：①有利于鞏固封建統(tǒng)治，為歷代封建統(tǒng)治者少有85％的教師出不好練習(xí)題；離開了標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)題，至所繼承和發(fā)展。②有利于維護(hù)封建國家的統(tǒng)一和保障經(jīng)濟(jì)、少有90％的教師命不好考試題?？梢?，提高教師編制試題文化發(fā)展，國家獨(dú)立。③有利于集中力量進(jìn)行大規(guī)模的建設(shè)。的能力十分必要。請你閱讀下列材料： ④有利于民族間的交流。

材料一 我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一消極影響：①這套制度越嚴(yán)密，人民所受的壓迫越嚴(yán)重。切人生來就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的、不可②專制制度易使皇帝成為專制的暴君，成為社會進(jìn)步的障轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由以及追求幸福的權(quán)利??如礙。③思想專制不利于文化的創(chuàng)新。④不利于資本主義萌芽果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權(quán)利改變或的發(fā)展。上述評價體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的哪些基本方法？論從史廢除它?? ——《獨(dú)立宣言》 出，史論結(jié)合；客觀全面地評價歷史問題。（4分）

材料二 國會是立法機(jī)構(gòu)，由參、眾兩院組成。??25．岳麓版《中國歷史》（七年級上冊）第14課《伐按人口比例選舉產(chǎn)生，行政權(quán)賦予總統(tǒng)?？偨y(tǒng)是政府首腦、無道，誅暴秦》一課，主要講述了秦的暴政、陳勝吳廣接竿國家元首、武裝部隊(duì)總司令。??司法權(quán)賦予最高法院的大而起和西漢的建立。據(jù)此回答下列問題：（12分）法官，由總統(tǒng)經(jīng)參議院同意后任命，除非瀆職，任期終身。

（1）情感、態(tài)度和價值觀是新課程改革中的三維目標(biāo)材料三 各州選舉人應(yīng)具該州眾議員之選舉人所需資之一。本課在情感態(tài)度與價值觀教育方面的教學(xué)目標(biāo)有：（6格。??眾議院議員人數(shù)及直接稅額按合眾國所轄各州人口分）之多寡，分配于各州，此項(xiàng)人口數(shù)目包括所有公民及五分之①秦朝推行暴政失去民心，最終亡國。②秦的暴政是秦三非公民。并包括服役數(shù)年之人，但未被課稅之印第安人不朝短暫而亡的根本原因；陳勝、吳廣遇雨誤期只是起義的直算。——《美利堅(jiān)合眾國憲法》(1787年）接原因。③分析劉邦勝利的原因，特別是“約法三章”和禮 請根據(jù)上述材料設(shè)計(jì)問題（要求：設(shè)計(jì)成三個小問題；賢下士，使學(xué)生理解：得民心者得天下和重用人才的重要性。每一段材料都要利用；至少有一個設(shè)計(jì)的問題利用了兩段材（2）為達(dá)到上述目標(biāo)，請你設(shè)計(jì)幾個問題（設(shè)計(jì)的問料）： 題應(yīng)與上述教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)）讓學(xué)生思考：（6分）

（1）概括《獨(dú)立宣言》的核心思想。（2）材料二體現(xiàn)①秦朝是我國第一個統(tǒng)一的多民族國家，為什么只存在了什么原則？（3）結(jié)合材料二、三有關(guān)內(nèi)容評價1787年了十幾年就滅亡了？②有人認(rèn)為：如果當(dāng)時沒有下雨陳憲法。

勝吳廣戍邊沒有延期，秦末農(nóng)民起義就不會爆發(fā)？你同

意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？③楚漢戰(zhàn)爭，劉邦取勝的原因有哪些？

26．賞析中考試題（10分）

(2006年株洲市中考)閱讀下列材料并回答問題

第四篇：小學(xué)科學(xué)教師業(yè)務(wù)考試試卷及答案

小 學(xué) 科 學(xué)

時量：120分鐘 滿分：100分

注意事項(xiàng)：

1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號。

2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。

3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

第Ⅰ卷：選擇題（40分）

一、單選題（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。答對計(jì)2分，多答、錯答或不答計(jì)0分）

1．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括： B

A．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。

B．人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。

C．人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。

D．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。

2．日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為： A

A．遷移。B．同化。

C．順應(yīng)。D．模仿。

3．在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視： B

A．傳授學(xué)生知識。B．發(fā)展學(xué)生能力。

C．培養(yǎng)學(xué)生個性。D．養(yǎng)成學(xué)生品德。

4．小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生： A

A．感知能力不成熟。B．注意能力不健全。

C．記憶能力不深刻。D．思維能力有欠缺。

5．根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是： B

A．基本道德知識的理解與掌握。

B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐。

C．道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

D．人生觀價值觀的選擇與確立。

6．進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了： B

A．《中華人民共和國教師法》。B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

C．《中華人民共和國勞動法》。D．《中華人民共和國計(jì)劃生育法》。

7．小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見： C

A．焦慮癥。B．恐懼癥。

C．強(qiáng)迫癥。D．抑郁癥。

8．袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行： B

A．積極的情感教育。B．意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

C．人際交往教育。D．良好性格的教育。

9．教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是： A

A．發(fā)散思維。B．形象思維。

C．抽象思維。D．直覺思維。

10．健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括： D

A．軀體健康。B．軀體健康和心理健康。

C．軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。

D．軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。

二、學(xué)科專業(yè)知識（20分）

（一）多選題：（共14分，每小題2分。每小題有一個或多個符合題意的答案，全對計(jì)2分，少答計(jì)1分，不答或答錯計(jì)0分。）

11、以下哪幾項(xiàng)是小學(xué)科學(xué)課程改革的基本理念？ ABD

A、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

B、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。

C、科學(xué)教育應(yīng)開發(fā)課程資源

D、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

12、動物細(xì)胞中所沒有的結(jié)構(gòu)是： B

A、細(xì)胞膜 B、細(xì)胞壁 C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核

13、下列動物的生殖方式屬卵生的有： AD

A、烏龜 B、蝙蝠 C、鯨 D、鴨

14、關(guān)于電磁鐵的磁性，下列說法正確的是 BC

A、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與通過的電流大小無關(guān)

B、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)有關(guān)

C、電磁鐵通電時有磁性，斷電時無磁性

15、如果把手放在爐火正旺的火爐上烤火，你會感受到手一下子熱起來了?；馉t中的熱主要是通過什么方式傳遞到手上的。C

A、傳導(dǎo) B、對流 C、輻射

16、下列變化中只含物理變化過程的是 AB

A、蠟燭熔化 B、太陽曬干地面上的水

C、鐵生銹 D、水果發(fā)霉

17、如圖所示：小明用滑輪組提升240N的物體，他至少要用多大的拉力（F）才能提起 ？（摩擦力及滑輪重均忽略不計(jì)）B

A、120N B、80N C、60N

（二）判斷：（共6分，每小題1分）

18、如果電路中各用電器是逐個順次首尾相連的，此電路就是并聯(lián)電路。（F）

19、綠色植物能在陽光下制造淀粉和氧氣，同時吸收二氧化碳。（T）

20、沉到水底的物體只受到重力，沒有受到浮力。（F）

21、停止敲鑼后，還能聽到鑼聲，說明物體不振動也發(fā)聲。（F）

22、桿秤是利用杠桿原理做成的，當(dāng)秤砣上不慎沾上了泥土，秤同一貨物，其讀數(shù)比正常值大。（F）

23、人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的歷史，許多科學(xué)家作出了巨大的貢獻(xiàn)。其中著名的天文學(xué)家哥白尼寫下了偉大的著作《天體運(yùn)行論》，創(chuàng)立了“日心說”。（T）

第Ⅱ卷：非選擇題（60分）

三、公共知識（10分）

24、認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問題：

材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?，神圣的教室要安靜。”不少教師強(qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。

材料二?！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽。”——葉圣陶

材料三。張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對他們認(rèn)為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生規(guī)劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。

（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？” 你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？（3分）參考答案：

①課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的；②過分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；③讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/??）比讓學(xué)生安靜更重要。應(yīng)樹立育人為本的教育觀。

（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實(shí)支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？(3分)

參考答案：

葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學(xué)生做人；②引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)；③激勵學(xué)生會思考；④指導(dǎo)學(xué)生能實(shí)踐。

（3）材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請結(jié)合新課程改革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀？（4分）

參考答案：

班主任老師有著主體性的學(xué)生觀。

在新課程改革實(shí)踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展。

四、學(xué)科專業(yè)知識（50分）

（一）填空：（共12分，每小題2分）

25、我國古代的四大發(fā)明是（火藥）、（指南針）、（造紙術(shù)）、（活字印刷術(shù)）。

26、湖南有一位世界著名的科學(xué)家（袁隆平），他研究的（雜交水稻）被西方世界稱為東方魔稻。

27、人的心臟中有四個腔，它們分別是（左心室）（右心室）（左心房）（右心房）。

28、種子萌發(fā)所需的三個外部條件是：適宜的溫度、（水分）和（空氣）。

29、太陽系共有

（八）大行星，按它們與太陽的距離由近到遠(yuǎn)依次是：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）

30、溫度是表示物體的（冷熱）程度，實(shí)驗(yàn)室有的溫度計(jì)是根據(jù)（液體的熱脹冷縮）性質(zhì)制成的。

（二）簡答：（共12分，每小題3分）

31、我們在教學(xué)《地震》一課中，要讓學(xué)生知道地震發(fā)生時自我保護(hù)的一些措施。那么地震發(fā)生時，應(yīng)該如何進(jìn)行個人防護(hù)？（至少寫三條）

參考答案：

保持清醒冷靜頭腦，做出敏捷反應(yīng)。（1）可選擇桌子底下或床下等地方躲避。（2）可選擇衛(wèi)生間等小房間墻角躲避。（3）要關(guān)閉電源、關(guān)閉煤氣、熄滅爐火。（4）不能乘電梯。（5）當(dāng)大地震后利用兩次地震之間的間隙，迅速撤離。（6）如果在戶外，就迅速遠(yuǎn)離高壓線、大樹、建筑物等，然后跑到開闊的地方。

32、小實(shí)驗(yàn)：用小玻璃瓶裝滿水，蓋好塑料瓶蓋，放到冰箱冷凍柜中，第二天打開冷凍柜看到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？為什么？

參考答案：

（1）瓶蓋被頂開、頂壞或瓶子破裂，瓶內(nèi)水結(jié)成冰后溢出了瓶口。

（2）水凝固成冰后，密度減小，體積增大。

33、分別寫出人體的感覺器官及其作用。

參考答案：

（1）耳：聽覺作用（2）眼：視覺作用（3）鼻：嗅覺作用

（4）舌：味覺作用（5）皮膚：觸覺作用

34、李同學(xué)將呼出的氣體吹進(jìn)澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。這是由于生成了白色的碳酸鈣沉淀。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

參考答案：

CO2+Ca(OH)2 =CaCO3↓+H2O

（三）論述題（26分）

35、（14分）課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文本。請根據(jù)《科學(xué)（3-6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《課標(biāo)》）回答下列問題：

（1）、地球上的許多變化都是地球的運(yùn)動引起的，《課標(biāo)》中對引起的四種變化作出了具體的要求。請把“地球運(yùn)動與所引起的四種變化”用框圖表示，并談?wù)剷円棺兓某梢蚣捌溆绊?。?分）

（2）小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，用不同的行為動詞來描述課程目標(biāo)，對三維目標(biāo)中不同水平的學(xué)習(xí)要求分別用了行為動詞進(jìn)行描述。請你把下面四個行為動詞所對應(yīng)的具體目標(biāo)用線連起來。（3分）

（3）下面是《課標(biāo)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的節(jié)選。

主題 物體與物質(zhì)之四：物質(zhì)的利用

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

活動建議

4.1知道物體有可再生的和不可再生的，認(rèn)識保護(hù)資源的重要性。

·討論如何保護(hù)當(dāng)?shù)氐馁Y源。

4.2意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面以及正確使用物質(zhì)的和重要性。注意安全與健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施。

·利用自身經(jīng)驗(yàn)和所搜集的各方面資料，討論各種物質(zhì)（如酒精）的利用對人有利的方面（如治?。┖陀泻Φ姆矫妫ㄈ玑劸疲?。

·組織學(xué)生搜集有關(guān)材料（包括實(shí)物、圖片、錄像帶學(xué)生自己的小文章、漫畫等），舉辦一次小展覽。

4.3意識到物質(zhì)的利用會給環(huán)境帶 來正面和負(fù)面的影響，人對環(huán)境負(fù)有責(zé)任。

·調(diào)查白色污染，講座防治方法。

·調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕廴驹础?/p>

·寫一份給地方政府的建議書。

上表中“活動建議”一欄的設(shè)立與表述，既對教學(xué)實(shí)施有重要的指導(dǎo)意義，又在一定程度上體現(xiàn)了新課程的價值追求。請你寫100字以內(nèi)的文字，說說你對此的理解。（5分）

參考答案：

①上表中“活動建議”部分表述中關(guān)于討論、調(diào)查、搜集資料等具體的活動方式、方法，對教學(xué)活動設(shè)計(jì)有重要的指導(dǎo)價值和導(dǎo)向作用，對教師實(shí)施教學(xué)提出了操作性建議。

②上表中“活動建議”中的活動方式、方法是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，體現(xiàn)了探究、合作等學(xué)習(xí)方式的特征，有利于三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

36、有的老師說：探究式學(xué)習(xí)方式就是先進(jìn)的，接受式學(xué)習(xí)方式就是落后的。你是怎能樣看待這個問題的？（5分）

參考答案：

（1）不能認(rèn)為探究式就是先進(jìn)的，接受式就是落后的。

（2）接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)均是中小學(xué)生重要學(xué)習(xí)方式。

（3）兩種學(xué)習(xí)方式的效果關(guān)鍵是運(yùn)用。接受式學(xué)習(xí)運(yùn)用得好，如教師講授也可以生動地向?qū)W生傳達(dá)大量的有用信息。運(yùn)用得不好，授課會很沉悶，讓人昏昏欲睡；探究式學(xué)習(xí)能啟發(fā)和鍛煉學(xué)生的思維，但運(yùn)用不好，也可能使課堂學(xué)習(xí)活動變得雜亂無章，沒有效果。

（4）探究式學(xué)習(xí)能使學(xué)生構(gòu)建知識形成科學(xué)概念、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法；接受式學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的人類文化遺產(chǎn)中的精華，以豐富他們的心智與靈魂。兩者應(yīng)該彼此取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，不可偏廢。

37、有位老師在進(jìn)行《溶解》一課教學(xué)時，給每組學(xué)生提供了材料：盛有水的燒杯，筷子，小包鹽。并讓學(xué)生猜一猜食鹽放入水中會不會溶解，然后讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把鹽放入水中，攪拌后食鹽不見了。接著教師分別做了沙子、高錳酸鉀是否溶解的演示實(shí)驗(yàn)。最后教師指導(dǎo)學(xué)生填書上的表格：石子、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮是否溶解。這些為什么不是科學(xué)探究活動？如果你教這個內(nèi)容，怎樣來設(shè)計(jì)探究活動？請寫出探究活動設(shè)計(jì)思路。（7分）

參考答案：

（1）食鹽的溶解是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，還讓學(xué)生進(jìn)行猜想是無意義的。學(xué)生已知結(jié)論，教師讓學(xué)生做食鹽溶解實(shí)驗(yàn)，顯然這是一種驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而不是科學(xué)探究活動。教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生看，這一活動過程教師處于主動狀態(tài)，而學(xué)生處于被動狀態(tài)，學(xué)生的行為缺乏主動性，因此不屬于科學(xué)探究活動。

（2）探究活動設(shè)計(jì)思路要體現(xiàn)：①緊扣探究活動主題，活動要有探究價值；②設(shè)計(jì)科學(xué)合理、方法新穎，讓學(xué)生多感觀參與和思維參與。

第五篇：初中政治教師業(yè)務(wù)考試試卷及答案

絕密★啟用前 株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷 思 想 品 德 時量：120分鐘滿分：100分 注意事項(xiàng)： 1．答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號。2．答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3．考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)

展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書

學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們

都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)(D)

A．學(xué)習(xí)心理。B．個性心理。

C．情緒心理。D．交往心理。

9．《中華人民共和國教師法〉明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個教師的(A)

A．權(quán)利。B．義務(wù)。

C．責(zé)任。D．使命。

10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》

與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是(C)

A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對象是心理有問題的學(xué)生。

B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個

標(biāo)

準(zhǔn)的心理咨詢室。

C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)

科

教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育。

D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主。

二、學(xué)科專業(yè)知識（每小題只有一個最符合題意的答案。每小題2分，共36分）

《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議

等四個部分。據(jù)此回答11－13題（A）

11、《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出，思想品德課程的性質(zhì)是

A．為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程

B．社會主義精神文明建設(shè)的主陣地

C．初中學(xué)生的必修課程

D．貫徹黨的教育方針的重要方面

12、全日制義務(wù)教育思想品德課程以成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國家和社會的關(guān)系為主線，對道德、心理健康、法律和國情等多方面的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合。這種整合直接地

說明了該課程具有特點(diǎn)（B）

A．實(shí)踐性B．綜合性C．人文性D．思想性

13、概括地說，全日制義務(wù)教育思想品德課程的基本理念就是（C）

①初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程構(gòu)建的基礎(chǔ)②幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民、過積極健

康的生活是本課程的追求③堅(jiān)持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一

是本課程遵循的基本原則④理論說教是本課程最重要的教育方法

A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會于2007年10月15日～21日在北京召開。據(jù)此回答14－

15題：

14、胡錦濤代表第十六屆中央委員會向大會作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為

奪取新勝利而奮斗》的報告。（D）

A．社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)B．社會主義新農(nóng)村建設(shè)

C．社會主義現(xiàn)代化建設(shè)D．全面建設(shè)小康社會

15、大會審議并通過的《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》，將寫入黨章。（C）

A．建設(shè)生態(tài)文明B．“三個代表”重要思想

C．科學(xué)發(fā)展觀D．建設(shè)創(chuàng)新型國家

16、有位初中同學(xué)這樣描述自己：“情緒高漲起來像火山爆發(fā)，情緒低落下來像泄了氣的皮球”，“上午還興高采烈，下午卻悶悶不樂。”這些情緒表現(xiàn)說明（D）

A.初中學(xué)生的情緒不需要控制

B.初中學(xué)生的情緒都是反復(fù)無常的，其心理是無法認(rèn)識的C.初中學(xué)生的情緒都是無緣無故的，是無法進(jìn)行調(diào)節(jié)的D.初中學(xué)生的情緒特點(diǎn)是豐富而強(qiáng)烈，但是很不穩(wěn)定

17、在青少年時期，幾乎人人都萌發(fā)了成功的欲望，勾畫過朦朧而美好的理想藍(lán)圖，但并不

是每個人都如愿以償，一個很重要的原因，就在于（C）

A.有沒有好的智力水平

B.有沒有鮮明的個性品質(zhì)

C.有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的性格，能不能經(jīng)得起困難的磨礪

D.有沒有良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順境有利于人的成長

18、異性同學(xué)之間的交往是學(xué)校生活中的一個重要內(nèi)容。男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康的交往是我們初中思想品德教師要加強(qiáng)研究的課題。下列關(guān)于異性同學(xué)之間的交往的認(rèn)識，正確的有（D）

①男女生交往，可以建立純真的異性友誼②男女生正常交往對青少年的成長有很大的幫助

③男女生交往時，男女同學(xué)都要尊重對方 ④男女生交往時，都要學(xué)會自我保護(hù)

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

19、師生關(guān)系是學(xué)校教育活動中最重要、最基本的人際關(guān)系。師生之間的關(guān)系（D）

A.既是教和學(xué)的關(guān)系，也是貓和老鼠的關(guān)系

B.既是一種平等關(guān)系，也是一種對立的關(guān)系

C.既是一種合作關(guān)系，也是一種純粹的傳授與接受的關(guān)系

D.既是教和學(xué)的關(guān)系，也是一種合作的關(guān)系

20、我們的初三學(xué)生很快就要結(jié)束了。面對畢業(yè)，有的同學(xué)可能選擇繼續(xù)升學(xué)，以掌握更多的知識和技能；有的同學(xué)可能會選擇就業(yè)，從而步入社會。不管怎樣，我們老師都要指導(dǎo)我們的學(xué)生要（C）

①有報國之志、奉獻(xiàn)之心②樹立終身學(xué)習(xí)的信念

③把握正確航標(biāo)、擁有美好未來④完全立足于自己的愿望與要求

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

21、世界銀行在《崛起的中國》的報告中指出：改革改變了中國經(jīng)濟(jì)的增長進(jìn)程，在過去的1

5年中，中國經(jīng)濟(jì)增長了4倍，這一速度比多數(shù)國家發(fā)展的初期都要快。這一事實(shí)說明（A）

A.改革是中國特色社會主義發(fā)展的巨大動力

B.改革是我國的中心工作

C.我國的綜合實(shí)力已躍居世界前列

D.改革已使我國基本實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化

22、孫中山先生和魯迅先生最初都是學(xué)醫(yī)的，后來孫中山棄醫(yī)從政，成了偉大的民主革命先行

者；魯迅棄醫(yī)從文，成了偉大的文學(xué)家、思想家。這說明（D）

A.有選擇才會有興趣B.人生因選擇而成功

C.選擇的偶然性很大D.人生因選擇而不同23、2008年5月12日14時28分，四川汶川遭遇了史無前例的8.0級大地震。災(zāi)情發(fā)生后，國務(wù)院總理、國家抗震救災(zāi)總指揮長溫家寶火速奔赴災(zāi)區(qū)，親自指揮救災(zāi)工作。5月14日，溫總理來到了受災(zāi)最為嚴(yán)重的北川中學(xué)救援現(xiàn)場，“哪怕只有1%的希望，也要盡100%的努力！”、“不拋棄、不放棄”成為救援一線最強(qiáng)烈的聲音。這些強(qiáng)烈的聲音體現(xiàn)了（A）①中華民族自強(qiáng)不息的民族精神②對生命的珍愛

③一種強(qiáng)烈的責(zé)任意識④以人為本的人文思想

A．①②③④B．②④C．①②③D．①④

24、“個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由”，這句名言體現(xiàn)了我國公民的權(quán)利和義務(wù)之間具有（D）

A.真實(shí)性B.平等性C.廣泛性D.一致性

25、黨的十六屆三中全會明確指出，要大力發(fā)展國有資本、集體資本和非公有制資本等參股的混合所有制經(jīng)濟(jì)??使股份制成為公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式。使股份制成為公有制的主要實(shí)現(xiàn)形式的根本目的是（B）

A.實(shí)現(xiàn)多種所有制經(jīng)濟(jì)平等發(fā)展

B.進(jìn)一步鞏固公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位

C.促進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

D.提高非公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重

26、我國第13億位小公民于2005年1月6日于北京婦產(chǎn)醫(yī)院誕生，至此，中國內(nèi)地總?cè)丝谶_(dá)到13億，約占世界總?cè)丝诘?1%，而且仍將以每年800萬～1000萬的速度遞增。中國還是世界上老齡人口最多的國家，到本世紀(jì)中葉，中國的老齡人口將占到全國總?cè)丝诘?/4左右。據(jù)近期一項(xiàng)我國同日本、美國、英國、法國等15國的比較調(diào)查顯示，我國公眾對“科學(xué)知識”的了解程度為倒數(shù)第一。上述材料表明（A）①人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低人口老齡化的速度加快②我國在目前條件下要繼續(xù)堅(jiān)持計(jì)劃生育這一基本國策，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)③我國必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，把教育和科學(xué)技術(shù)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面提高國民素質(zhì)和創(chuàng)新能力④人口問題已成為中國和平崛起的最大負(fù)擔(dān)

A.①②③B.①③④C.②③④D.①③④

27、著名畫家徐悲鴻說：“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”這句名言告訴我們（B）

A.做人要有自信B.做人要有自尊

C.做人要有自知D.做人要有自負(fù)

28、“平凡的小事做好就不平凡，簡單的小事做好就不簡單”這句話告訴我們（C）

A．只要把一件件小事做完，就能成就偉大的事業(yè) B．只有做完簡單的小事，才能去做大事 C．偉大孕育在平凡和簡單之中，細(xì)節(jié)決定成敗D．要學(xué)會選擇，要明辨是非

第Ⅱ卷：非選擇題（共44分）

三、公共知識（共10分）

閱讀以下材料，回答第29-30題。

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。

趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和8、9種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。

周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。

自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。

魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。填空，每空1分，共5分。

依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智能是語言智能，魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢智能是人際交往智能，周舟的優(yōu)勢智能是音樂智能，謝彥波之所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢智能，即數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能，此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為身體運(yùn)動智能。結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。（5分）

⑴樹立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。

⑵正確評價學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。

⑶發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢智能。

⑷針對不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。

⑸教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢智能（個性、特長），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

四、學(xué)科專業(yè)知識（共34分）

31、案例

一、在一次初中思想品德教學(xué)研討會議上，李老師執(zhí)教 “依法保護(hù)我們的家園”這堂課。在導(dǎo)入課題時，她營造了“小鳥在荒原上飛行”這樣一個動畫情景并伴有李老師的抒情解說：小鳥（口里含了一封信）孤獨(dú)地在寂寞的荒原上盤旋，她在干什么呢？她在尋找自己的家！她要給人類朋友捎封信，訴說她的悲慘和無助??同學(xué)們，面對此情此景你有什么樣的感受？案例

二、在一次教學(xué)展示課上，有位老師執(zhí)教“珍愛生命”一課。為了讓學(xué)生樹立珍愛生命的意識，他特地制作了一則精美的動畫，畫面是這樣的：伴隨著輕松的音樂，一個可愛的動畫人物走進(jìn)了一片建筑工地。突然，樓頂墜下一塊磚，準(zhǔn)確地砸在動畫人物的頭上，動畫人物倒地，并發(fā)出一聲慘叫。這時，老師向?qū)W生提問：談一談你對生命的感悟？

請你結(jié)合自己對新課程的認(rèn)識評價上述兩則教學(xué)案例中的情景創(chuàng)設(shè)及教師設(shè)問。（12分）參考答案：在教學(xué)中應(yīng)本著“在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)學(xué)生積極的情感和思維，在體驗(yàn)和感悟的基礎(chǔ)上生成新知，進(jìn)而形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。創(chuàng)設(shè)情景要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，形式要與內(nèi)容相統(tǒng)一，情景中的問題提出要與情景相和諧，要以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ)，能真正激活學(xué)生的思維，做到有的放矢。（6分）案例一中的教學(xué)情景能立刻引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，學(xué)生會情不自禁地關(guān)注和同情小鳥的命運(yùn)，由小鳥的生存環(huán)境聯(lián)想到人類的生存環(huán)境，進(jìn)而領(lǐng)悟保護(hù)環(huán)境是一種責(zé)任和使命，從而很好地實(shí)現(xiàn)本堂課的三維目標(biāo)。案例一的設(shè)計(jì)是成功的（3分）案例二只重外在的教學(xué)形式，而忽略內(nèi)在的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)

與教學(xué)的凝重的情感目標(biāo)不一致，問題的提出太籠統(tǒng)，且和教學(xué)情景不統(tǒng)一，學(xué)生思維無法激發(fā)，案例二的設(shè)計(jì)是失敗的。（3分）（注：言之成理可酌情給分）

32、試題的功能不僅在于檢測，也包含著教與學(xué)的許多信息。

下面是我市2008年的一道中考試題：

讀右圖《大雁南飛》，回答下列問題：

（1）只有在這樣一個“人”字型團(tuán)隊(duì)中，大雁才能飛得更高更遠(yuǎn)。

請你想一想,這一現(xiàn)象說明了什么道理？

（2）團(tuán)隊(duì)是一個集體,但是在這個集體中不是不要競爭.請你說

一說,競爭最理想的結(jié)果是什么？

請你對該試題作全面的解析，并請談一談該題給你的學(xué)科教

學(xué)啟示。（12分）

參考答案：解析）本試題材料源于教材，以《大雁南飛》圖為情景，問題設(shè)計(jì)以能力立意，考察學(xué)生對競爭與合作關(guān)系的理解；（2分）本試題的價值趨向鮮明，競爭與合作的關(guān)系是本課程的一個核心知識，其既與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，也與學(xué)生的現(xiàn)在和未來的發(fā)展關(guān)系密切，彰顯了新課程理念；（3分）本試題第一問具有一定的開放性，問題設(shè)計(jì)輔以文字的進(jìn)一步說明，給學(xué)生感悟以很好的引導(dǎo)，只要把握關(guān)鍵詞，不難得出感悟信息。“團(tuán)隊(duì)”講的是集體、團(tuán)結(jié)、合作，“只有在團(tuán)隊(duì)中，大雁才能飛得更高更遠(yuǎn)” 講的是個體與集體的關(guān)系、競爭與合作的關(guān)系，圍繞兩個關(guān)系展開思考即可，第二問指向明確，感悟后的情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)應(yīng)該是水到渠成。（3分）（注：言之成理可酌情給分）

（教學(xué)啟示）言之成理且合乎邏輯即可酌情給分。（4分）如認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，提高對教育教學(xué)的認(rèn)識，努力做新課程的踐行者，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切忌傳統(tǒng)說教，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重教育的思想性等。

33、某校初二學(xué)生小敏在學(xué)習(xí)法律知識時，對“依法治國首要的是依照憲法治理國家，依憲治國是依法治國的核心”這句話有疑惑，假如你是他的老師，請你從學(xué)科知識和方法兩方面列出你的講授提綱，為小敏同學(xué)釋疑解惑。（10分）

參考答案：提取有效信息，“依法治國首要的是依照憲法治理國家，依憲治國是依法治國的核心”這句話的關(guān)鍵詞是“首要的”、“核心”，是講依憲治國的重要性。轉(zhuǎn)換思考，依憲治國為什么這么重要呢？（2分）（注：言之成理可酌情給分）簡單地說，因?yàn)樗菄业母敬蠓?。具體地講，憲法規(guī)定我國的國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)等國家生活中的最根本、最重要的方面；（2分）憲法在我國的法律體系中居于首要地位，是其他法律產(chǎn)生的依據(jù)，具有最高的法律效力，與憲法相抵觸的法律是無效的；（2分）在制定和修改程序上，憲法比其他法律更為嚴(yán)格；（2分）憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則，也是一切社會團(tuán)體和組織以及全體公民的最高行為準(zhǔn)則。因此，我們要樹立憲法意識。（2分）