第一篇：關(guān)于我校畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的分析

關(guān)于我校畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的分析

一、現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)，搜集資料、備課、課堂教學(xué)、單元測(cè)試、期中測(cè)試，我總結(jié)發(fā)現(xiàn)：我校小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)水平雖然較高，但是仍然存在許多的問題，有待于解決。

現(xiàn)狀一：教師個(gè)人的魅力氣質(zhì)不足

我校學(xué)生比較特殊，大都是一些留守的孩子。由于缺乏正常的家庭教育與關(guān)愛，學(xué)習(xí)對(duì)于一小部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，那是痛苦多于快樂。而教師又沒能夠通過快樂教學(xué)，深深吸引所有學(xué)生，讓那一小部分學(xué)生離不開老師，我覺得這是老師個(gè)人的氣質(zhì)及對(duì)學(xué)生吸引力問題。

現(xiàn)狀二：教師是個(gè)“新”手，教學(xué)目標(biāo)不明確

我是六年之后的又一個(gè)第一次帶領(lǐng)畢業(yè)班，對(duì)教材可以深入了解，可以用更多的時(shí)間去備課，但是對(duì)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)沒法真正把握，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常是一大堆的復(fù)習(xí)資料，但不知如何消化。對(duì)于我的學(xué)生，總有點(diǎn)感覺，我是在“眉毛胡子一把抓”，把我所知道，所尋找的資料，一律傳授給學(xué)生，沒有側(cè)重點(diǎn)，加重了學(xué)生的厭學(xué)情緒。倘若我能夠抓好教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，我覺得學(xué)生會(huì)輕松很多。

現(xiàn)狀三：學(xué)生中有厭學(xué)情緒

學(xué)生的厭學(xué)情緒主要是由家長(zhǎng)、成長(zhǎng)環(huán)境及學(xué)生個(gè)人等因素構(gòu)成，我校畢業(yè)班學(xué)生，小部分是對(duì)學(xué)習(xí)沒有期望的孩子，父母不在身邊也就沒有了期望，孩子沒有期望，當(dāng)老師對(duì)他們有期望的時(shí)候，他們會(huì)覺得老師煩，多管閑事。即使在校能做到完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可是課

下的時(shí)間基本是放任自流，這對(duì)于學(xué)校的教育有很大的影響。

現(xiàn)狀四：知識(shí)積累不豐富

我校是典型的農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生均來(lái)自農(nóng)村，閱讀面窄、見識(shí)少，語(yǔ)言等知識(shí)積累貧乏。從平時(shí)單元測(cè)試和小學(xué)期中測(cè)試試卷中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在語(yǔ)言積累方面失分較多，課外閱讀失分也較多，學(xué)生們對(duì)一些經(jīng)典文章、文學(xué)名著等更是知之甚少。

現(xiàn)狀五：習(xí)作教學(xué)存在一定困難

語(yǔ)文教學(xué)最薄弱的環(huán)節(jié)是習(xí)作教學(xué)，表現(xiàn)在：一是平時(shí)閱讀不充分，對(duì)于知識(shí)的積累、好詞好句的積累太少，寫作時(shí)詞語(yǔ)匱乏、空洞。二是見識(shí)少了，寫景只有校園和村莊，而且同村的都差不離；三是學(xué)生不善于作文，習(xí)作缺乏個(gè)性。對(duì)于想象類的習(xí)作學(xué)生基本完成的很出色，寫人記事題材的寫作也能較好的完成，但大部分的習(xí)作遣詞造句不夠優(yōu)秀。

二、策略分析

針對(duì)于我校畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備采取以下策略，希望能為接下來(lái)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供幫助。

策略一：教師要不斷提高自身的修養(yǎng)以及相關(guān)的知識(shí)水平，快樂教學(xué)，對(duì)學(xué)生要有耐心。多鼓勵(lì)，多關(guān)愛，應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的方法。策略二：教師要研究多年的試卷命題特點(diǎn)，做到教學(xué)有側(cè)重點(diǎn)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教。通過互聯(lián)網(wǎng)，借鑒別人的復(fù)習(xí)方法，尋找一套屬于自己，適合學(xué)生的復(fù)習(xí)方法。

策略三：針對(duì)學(xué)生的厭學(xué)情緒，首先找家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)也能

參與學(xué)生的思想工作來(lái)，老師在日常的教學(xué)中，也要時(shí)常不忘對(duì)熱愛學(xué)習(xí)的思想教育，軟硬兼施，希望學(xué)生可以端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在接下來(lái)的總復(fù)習(xí)中，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

策略四：采用科學(xué)的策略，加強(qiáng)知識(shí)的積累。

（1）充分利用教材安排的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在熟讀、熟背的基礎(chǔ)上，抄一抄，自己再寫一寫。

（2）指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累。讓學(xué)生搜集身邊的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)和對(duì)聯(lián)，定期交流，看誰(shuí)找得多，背得多。盡量提供一些名篇名段的閱讀材料，供學(xué)生閱讀。

策略五：貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)

（1）加強(qiáng)閱讀與習(xí)作的有機(jī)聯(lián)系。在閱讀教學(xué)中，教師要努力尋求讀寫結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在研讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)讀寫能力的同步發(fā)展。

（2）習(xí)作指導(dǎo)要從內(nèi)容入手。習(xí)作指導(dǎo)一定要首先解決寫什么的問題，打開思路，使學(xué)生人人找到想寫、要寫的內(nèi)容。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中恰當(dāng)滲透，在交流草稿的過程中指導(dǎo)，在師生互改的過程中總結(jié)，從而達(dá)到“習(xí)作目的要明確，內(nèi)容要具體，敘述要清楚，表達(dá)真情實(shí)感”等方面的教學(xué)要求。

第二篇：畢業(yè)班語(yǔ)文現(xiàn)狀分析及措施

畢業(yè)班語(yǔ)文現(xiàn)狀分析及措施

上坊小學(xué) 賴月娥

畢業(yè)班是學(xué)校的一個(gè)重要窗口，為了能更好地做好畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特對(duì)我校畢業(yè)班語(yǔ)文現(xiàn)狀做了如下分析：

一、班級(jí)情況

我班學(xué)生共計(jì)11人，其中男生5人，女生6人，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍還行，一半同學(xué)能主動(dòng)學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)認(rèn)真完成，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，但也有幾個(gè)男同學(xué)學(xué)習(xí)不夠自覺努力，貪玩，學(xué)習(xí)應(yīng)付了事，作業(yè)書寫糊涂。

二、語(yǔ)文學(xué)科情況

本班學(xué)生共計(jì)11人，其中優(yōu)生有7人，中等生3人，學(xué)困生1人。優(yōu)生占班級(jí)總?cè)藬?shù)64%，學(xué)困生占班級(jí)總?cè)藬?shù)9%。

針對(duì)本班語(yǔ)文學(xué)科存在的情況，特制定措施如下：

1.要提高學(xué)生的成績(jī)關(guān)鍵四要提高后進(jìn)生的成績(jī)。首先要注重、關(guān)愛后進(jìn)生，對(duì)他們要一視同仁循、循善誘、耐心輔導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。a能自覺復(fù)習(xí)功課，認(rèn)真預(yù)習(xí)新課，（交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，提出預(yù)習(xí)要求）按時(shí)完成作業(yè)。b“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的晨讀習(xí)慣，學(xué)生一到學(xué)校便能自覺進(jìn)教室認(rèn)真晨讀。C養(yǎng)成認(rèn)真思考，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。只要是自己獨(dú)立思考的作業(yè)，即使

錯(cuò)了，也比抄襲的作業(yè)強(qiáng)。

3．針對(duì)本班學(xué)生作文常會(huì)出現(xiàn)偏題或離題現(xiàn)象，要多引導(dǎo)他們抓住關(guān)鍵的題眼審題，看清題目要求。另外，為了更好地拓展學(xué)生的寫作范圍，教育學(xué)生要做生活的有心人，多留心觀察周圍的事物，把生活中的新發(fā)現(xiàn)、新感受及時(shí)寫下來(lái)。

4.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)差生作業(yè)盡量做到面批。

5.勞逸結(jié)合，特別是開足體育課，即可讓學(xué)生鍛煉身體，又可以讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到更好的放松。

5．組成學(xué)習(xí)小組。本班共11人，可組合成3個(gè)學(xué)習(xí)小組。優(yōu)差生均衡搭配。每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。這樣就可以在學(xué)習(xí)上、良好習(xí)慣上讓好生帶動(dòng)差生。3個(gè)小組間還可以進(jìn)行競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組學(xué)習(xí)進(jìn)步大，成績(jī)優(yōu)異。

6．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

7.在教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。據(jù)本班的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)作業(yè)。

8.要注重拓展學(xué)生的知識(shí)面，積極為學(xué)生推薦好書。引導(dǎo)他們積極閱讀課外書籍，養(yǎng)成良好的自主閱讀的習(xí)慣，善于從課外書籍中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。2014.3

第三篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文現(xiàn)狀分析及主要措施

小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文現(xiàn)狀分析及主要措施

一、基本情況分析：

學(xué)習(xí)態(tài)度、情感情況分析：

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)生能正確對(duì)待復(fù)習(xí)考試，感到復(fù)習(xí)的重要性、緊迫感，能自覺完成復(fù)習(xí)作業(yè)，一小部分學(xué)生甚至?xí)樽约涸黾訌?fù)習(xí)作業(yè)。也有相當(dāng)一部分學(xué)生極為被動(dòng)，在加上平時(shí)有較大的缺漏，因此，面對(duì)那么多的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生厭倦、害怕心理。

二、知識(shí)缺漏情況分析：

1、一部分學(xué)生的拼音能力相當(dāng)差，拼讀十分困難。

2、生字的回生率較高，尤其是一些同音字、形近字混淆的現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、歸類積累詞語(yǔ)、學(xué)于致用的自覺性不高，因而，詞匯量貧乏。

4、運(yùn)用各種修辭手法寫句的能力不強(qiáng)，不準(zhǔn)確、不生動(dòng)，更談不上有新鮮感。

5、眼到、心到，快速閱讀文章的能力還很差。聯(lián)系上下文理解詞句的能力更需加強(qiáng)，尤其是理解一些含義深刻的句子更是困難，容易浮于表面。

6、普遍缺乏用心去感悟生活的心思，因此，作文缺乏情感，缺乏個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)。詞匯量少，缺乏精彩、細(xì)膩的描繪。

三、復(fù)習(xí)主要措施：

1、運(yùn)用各種教學(xué)手段和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，不至于讓他們感到這是在炒冷飯。如：采取分層競(jìng)賽方法復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，如：詞語(yǔ)大闖關(guān)；提前布置復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生圍繞著這些內(nèi)容自己制定復(fù)習(xí)要點(diǎn)，出復(fù)習(xí)練習(xí)，第二天，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在指名上臺(tái)當(dāng)小老師講課，交流互動(dòng)。

2、因材施教，對(duì)于學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生在引導(dǎo)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力，形成綜合能力。而對(duì)于程度較差的學(xué)生，則重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，通過反復(fù)聽寫，狠抓詞語(yǔ)過關(guān)，加強(qiáng)課文背誦，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、復(fù)習(xí)課上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，閱讀訓(xùn)練多采取自讀自悟，質(zhì)疑問難，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，避免重復(fù)羅嗦，打擊學(xué)生的積極性。

4、作文復(fù)習(xí)重在加強(qiáng)審題和選材指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，分類整理寫作材料。加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練，激發(fā)運(yùn)用好詞佳句的積極性。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感。

第四篇：我校輔導(dǎo)員現(xiàn)狀分析

輔導(dǎo)員分析、判斷和處置學(xué)生突發(fā)事件能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。急劇變化的外部環(huán)境深刻地影響著青年學(xué)生的成長(zhǎng)，與正在急劇轉(zhuǎn)型的現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)，當(dāng)代大學(xué)生初步具備了一些現(xiàn)代人的特點(diǎn)，如越來(lái)越鮮明的主體意識(shí)、效益意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，但有著現(xiàn)代青年人的明顯缺陷如個(gè)性獨(dú)立，主體意識(shí)強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)合作精神缺乏，重視個(gè)體發(fā)展和實(shí)際利益，渴望變革創(chuàng)新和自我實(shí)現(xiàn)，但感情脆弱，認(rèn)知的深度、道德踐履的水平以及社會(huì)責(zé)任感、信用意識(shí)都比較差。外部環(huán)境的變化與沖突直接挑戰(zhàn)著我校學(xué)生的思想政治教育工作，其中之一就是考驗(yàn)輔導(dǎo)員分析、判斷和處置學(xué)生突發(fā)事件的能力。按部就班的手段、方式和載體需要改革創(chuàng)新，否則難以適應(yīng)工作要求的變化。平均年齡不足30歲的專職輔導(dǎo)員人生閱歷相對(duì)欠缺，專業(yè)背景和理論的缺乏以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)的不足勢(shì)必影響輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量和效果。

輔導(dǎo)員自身做好學(xué)生工作的思路、方式有待于進(jìn)一步創(chuàng)新。相對(duì)上海地區(qū)教育部直屬高校而言，我校輔導(dǎo)員編制一直處于偏緊的狀態(tài)，學(xué)生工作系統(tǒng)人員配置比較困難。目前學(xué)院（系、所）總支（黨委、直屬黨支部）副書記9人，專職輔導(dǎo)員26人，兼職21人，折合成專職編制49人，而目前全日制在校學(xué)生總數(shù)達(dá)11493人（不包括國(guó)際文化交流學(xué)院、MBA學(xué)院、馬克思主義研究院），輔導(dǎo)員數(shù)與在校學(xué)生數(shù)的配備比例為1：235，高于在上海的教育部直屬高校。學(xué)生工作本身頭緒較多，專職輔導(dǎo)員在工作中往往陷于事務(wù)堆，疲于應(yīng)付，這種狀況使得專職輔導(dǎo)員難以對(duì)學(xué)生工作規(guī)律、學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、以及當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)等進(jìn)行系統(tǒng)思考和研究，學(xué)生思想政治工作研究的標(biāo)志性成果、我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的品牌和項(xiàng)目都有待進(jìn)一步形成，學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性還有待進(jìn)一步增強(qiáng)。

第五篇：我校信息技術(shù)教育現(xiàn)狀分析

我校信息技術(shù)教育現(xiàn)狀分析

進(jìn)入新世紀(jì)，以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在社會(huì)的許多領(lǐng)域中引發(fā)各種深層的變革。以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)教育的方方面面正產(chǎn)生廣泛和深遠(yuǎn)的影響。

我們認(rèn)為，學(xué)校信息化建設(shè)是憑借現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主、充分運(yùn)用其他數(shù)字技術(shù)的數(shù)字化校園環(huán)境；落實(shí)數(shù)字化環(huán)境下素質(zhì)教育對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校由傳統(tǒng)教育向基于數(shù)字平臺(tái)教育的轉(zhuǎn)變。這幾年來(lái)，我校正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，在學(xué)校信息化建設(shè)的工作中進(jìn)行了積極的思考探索和實(shí)踐。

一、我校信息化建設(shè)背景

我校建有廣播、電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等系統(tǒng)組成的多媒體教育教學(xué)支持系統(tǒng)，師資方面既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，又有年輕有為的青年教師。學(xué)?？偨Y(jié)長(zhǎng)期辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，確立了以“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和個(gè)性特長(zhǎng)，使其綜合素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展”為育人目標(biāo)，以建成“環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、管理有序、師資雄厚、質(zhì)量?jī)?yōu)等、特色鮮明”的職業(yè)高級(jí)中學(xué)為辦學(xué)總目標(biāo)。這一辦學(xué)目標(biāo)，決定了現(xiàn)代教育技術(shù)在我校的應(yīng)用非常重要，我們不斷地在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，改進(jìn)工作，提高水平。我們堅(jiān)持用科研促進(jìn)學(xué)校教育技術(shù)工作，用科研推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，用科研探索適應(yīng)信息時(shí)代教育教學(xué)的新模式使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。

二、學(xué)校信息化現(xiàn)狀

1、信息中心設(shè)備現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)中心由1臺(tái)服務(wù)器、1臺(tái)防火墻、1臺(tái)核心交換機(jī)、1臺(tái)匯聚交換機(jī)、4臺(tái)接入交換機(jī)組成，內(nèi)連校內(nèi)局域網(wǎng)，外接國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。

2、校園計(jì)算機(jī)終端現(xiàn)狀

學(xué)校三棟教學(xué)樓及實(shí)訓(xùn)大樓都布有接入交換機(jī)。各教室、實(shí)訓(xùn)室、辦公室、計(jì)算機(jī)房、每個(gè)教師的桌上都設(shè)有終端。學(xué)生用完好計(jì)算機(jī)80多臺(tái)，3、校園有線電視網(wǎng)現(xiàn)狀

有線電視網(wǎng)絡(luò)有效電視終端點(diǎn)分布整個(gè)學(xué)校。學(xué)校有線電視網(wǎng)絡(luò)通過視音頻矩陣和混頻設(shè)備組成，可以播放學(xué)校制作的節(jié)目、教育教學(xué)錄像帶、VCD，實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播(現(xiàn)場(chǎng)直播)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。

4、電子白板系統(tǒng)及實(shí)訓(xùn)室投影儀

學(xué)校一、二年級(jí)各班裝有電子白板系統(tǒng)，實(shí)訓(xùn)室裝有投影儀。

5、校園廣播現(xiàn)狀

校園的有線廣播網(wǎng)絡(luò)擁有智能定時(shí)控制，可以分時(shí)間段播放各類音頻信號(hào)，例如學(xué)生廣播臺(tái)、眼保健操、每日新聞等。我校各棟教學(xué)樓都建有獨(dú)立的廣播系統(tǒng)，在日常的教育教學(xué)管理中發(fā)揮了極大效益。

6、學(xué)生計(jì)算機(jī)房 學(xué)校有2個(gè)計(jì)算機(jī)房共100多臺(tái)計(jì)算機(jī)，目前工作正常。

7、校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)

校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)探頭分布在校園各個(gè)關(guān)鍵區(qū)域，目前學(xué)校正拿出計(jì)劃進(jìn)一步完善監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。

三、應(yīng)用成果

1、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)初步建成

學(xué)校信息化的前提是要有一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我校校園網(wǎng)絡(luò)于2013年暑假基本建成并接入互聯(lián)網(wǎng)，目前運(yùn)行狀況良好。

2、校園廣播臺(tái)初見成效