第一篇：創(chuàng)建良好班風(fēng)要以德育為重

文章標(biāo)題：創(chuàng)建良好班風(fēng)要以德育為重

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一個(gè)國(guó)家要興旺、發(fā)達(dá)、文明，應(yīng)該有好的民風(fēng)、世風(fēng)，一個(gè)學(xué)校要形成最佳的育人環(huán)境，必須有良好的校

風(fēng)。班級(jí)也是如此，好的班風(fēng)可以約束、熏陶每一個(gè)學(xué)生。古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！比说纳瞽h(huán)境和所在的集體無(wú)時(shí)不在熏染教育著每個(gè)成員，對(duì)于人的品格形成，具有極為重要的作用。作為班級(jí)的組織者和教育者，班主任除了擔(dān)負(fù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)之外，還要抓好學(xué)生的思想工作，創(chuàng)建一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)友愛、朝氣蓬勃、有明確奮斗目標(biāo)的良好班集體。

創(chuàng)造良好班集體，不能靠空洞的說(shuō)教。在新形勢(shì)下，必須從實(shí)際出發(fā)，以德育為首，循序漸進(jìn)，寓教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到啟發(fā)、教育、熏陶，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。多年的教育實(shí)踐中，我得出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

第一，深入了解學(xué)生，建立水乳交融的師生情。

不少人認(rèn)為，教師讓學(xué)生服服帖帖就必須在學(xué)生中有威信，要對(duì)學(xué)生“嚴(yán)一點(diǎn)，狠一點(diǎn)”，開始我也是這樣做的。在課堂上，我總是板著臉，課后不與學(xué)生相處，以保持老師尊嚴(yán)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差或調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，更不給予絲毫笑意，常是嚴(yán)厲的責(zé)罵。漸漸地，學(xué)生“怕”我了，可是異?，F(xiàn)象也發(fā)生了，課間活動(dòng)時(shí)，當(dāng)孩子興高采烈地玩耍著，一見到我就頓時(shí)停下，課堂上盡管我聲嘶力竭，表情十足，可學(xué)生毫無(wú)反應(yīng)。一張張?zhí)煺婊顫姷男δ樧兂山趼槟?，冰冷的臉孔，甚至我在課堂提出問(wèn)題，連班干部也不肯舉手作答。我失敗了，孩子們“怕”我了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離我，在我面前怯生生的可是不敢有所表露。在我面前溫溫馴馴，可背后卻我行我素。早讀要我到班才開始讀書，我一離開，馬上變得南腔北調(diào)。做早操，我“瞪”著時(shí)則提點(diǎn)精神，稍不注意，動(dòng)作“瀟灑”得讓你哭笑不得，這可害苦了我，學(xué)生上課時(shí)不敢正視我，氣氛緊張，他們注意力分散了，課堂氣氛差，直接影響了教學(xué)效果。平時(shí)，早讀、午練必須時(shí)刻在課室“守衛(wèi)”，否則，課室不成樣子。面對(duì)這樣的班情，我深深體會(huì)到要把工作做好，必須建立水乳交融的師生關(guān)系。

為了扭轉(zhuǎn)這種局面，我首先深入了解了學(xué)生的情況，掌握學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛好、才能特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷及家庭情況等。在了解學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)上，對(duì)班集體進(jìn)行了全面分析綜合，研究班集體干部情況，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)癥下藥進(jìn)行教育。在課堂上，我面帶笑容，語(yǔ)言親切，采用形式多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行家訪，與學(xué)生談心，從日?，嵤伦銎?，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的日常生活，同時(shí)，我經(jīng)常與學(xué)生一起參加活動(dòng)，如打羽毛球等，多聽取他們的建議，終于，師生之間建立了互相信賴、互相支持的和睦關(guān)系。我注意做雙差生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常和他們個(gè)別談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。分析他們的行為對(duì)班級(jí)的危害，讓他們自我克服。稍有進(jìn)步，馬上給予表?yè)P(yáng)，若有失誤，批評(píng)之余亦給他改正機(jī)會(huì)。結(jié)果，學(xué)生早讀、午練紀(jì)律大為好轉(zhuǎn)，早操“瀟灑”動(dòng)作也消失了。有些以前學(xué)習(xí)成績(jī)平平的同學(xué)進(jìn)步很快，迅速趕了上來(lái)。

為了縮短師生的距離，我與他們一起動(dòng)手布置教室，出學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)，在“六一”節(jié)前夕與他們共同設(shè)計(jì)，還參加他們組織的課外活動(dòng)，從中觀察學(xué)生對(duì)集體的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)人才，讓學(xué)生形成了關(guān)心愛護(hù)集體的思想。

第二，言傳加以身教，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

班級(jí)是由一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生個(gè)體組成，班風(fēng)好壞主要取決于每個(gè)學(xué)生的思想品德作風(fēng)，而班主任的思想作風(fēng)和干部的思想作風(fēng)對(duì)班風(fēng)的形成具有導(dǎo)向性。教師是教育學(xué)生的人，他的一切言行是學(xué)生的表率。班主任更甚，尤其是小學(xué)生，他們的可塑性很強(qiáng)，喜愛模仿，這就要求班主任老師處處以身作則，要求學(xué)生言行一致，自己說(shuō)到做到，例如：要求學(xué)生文明禮貌，自己就首先對(duì)人有禮，談吐文雅，外表端莊，衣著整潔。只有這樣，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，從而使學(xué)生明確思想品德教育內(nèi)容和校規(guī)校紀(jì)各項(xiàng)要求。我還注意班干培養(yǎng)工作，先建立一支強(qiáng)而有力的骨干隊(duì)伍，通過(guò)與班干開座談會(huì)，讓其明確自己的職責(zé)和任務(wù)，認(rèn)識(shí)自己的言行對(duì)創(chuàng)建良好班集體的影響和作用，同時(shí)指導(dǎo)他們開展各項(xiàng)工作，要求他們身體力行，樹立威信，做好同學(xué)的表率。

要讓全體學(xué)生遵守紀(jì)律，必須提高其思想覺(jué)悟，產(chǎn)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了明確學(xué)習(xí)的任務(wù)要求，我組織開好班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和思想品德的教育，要求他們從日常做起，愛護(hù)紅領(lǐng)巾，佩戴好紅領(lǐng)巾。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中，采取講故事，說(shuō)道理的手段，先從班干做起，督促他們做表率，并要求全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，貫徹在行動(dòng)中。我常利用班會(huì)課讓學(xué)生們充分發(fā)表意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并開展知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，做游戲等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高思想、覺(jué)

悟，弄清真善美丑，是非黑白，明白自我，克服自我。通過(guò)一系列做法，增強(qiáng)了學(xué)生力爭(zhēng)向上，不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第三，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力，打造良好的班風(fēng)

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的班集體，全體學(xué)生必須上下一心，團(tuán)結(jié)友愛。只有增強(qiáng)了班集體的凝聚力，集體自身就會(huì)成為很大的教育力量，從而為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞幾方面生動(dòng)活潑地發(fā)展創(chuàng)造有

利條件。

如何增強(qiáng)班集體的凝聚力呢？我的做法是給學(xué)生確立和實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)，只有這樣，學(xué)生才明確了行為目的和努力方向，才會(huì)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)一致，合力為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取積極行動(dòng)，共同進(jìn)取，直至實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。例如：我任教的班級(jí)，該班學(xué)生活潑好動(dòng)，貪玩，自覺(jué)性差，上學(xué)期開學(xué)初，我向他們提出紀(jì)律要求，并要求他們?cè)谖拿靼嘣u(píng)選中要評(píng)上文明班。果然，在我精心組織、引導(dǎo)和強(qiáng)化管理下，一人月下來(lái)，我班達(dá)到了文明班評(píng)比規(guī)定條件，掛上了流動(dòng)紅旗。這次小勝利給全班同學(xué)得到了鼓舞，增強(qiáng)了他們的信心。我充分肯定了班干部的工作和同學(xué)們的努力，并因勢(shì)利導(dǎo)，提出下月繼續(xù)爭(zhēng)取評(píng)上文明班的要求，同時(shí)，我向?qū)W生指出，評(píng)上文明班不容易，要繼續(xù)保持更不容易，這必須全體同學(xué)共同努力，不斷爭(zhēng)取。在我的誘導(dǎo)下，全班同學(xué)又重新振作，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷努力進(jìn)取。而在這過(guò)程中，偶爾出現(xiàn)氣餒，反復(fù)現(xiàn)象，我都作耐心教育，使其自我認(rèn)識(shí)不能因?yàn)閭€(gè)人而影響班級(jí)榮譽(yù)。

在一個(gè)個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中，班集體增強(qiáng)了凝聚力，從而使全班面貌發(fā)生了變化。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了好轉(zhuǎn)、同學(xué)們學(xué)習(xí)上、生活上互相關(guān)心，互相幫助的氣氛越來(lái)越濃，好人好事層出不窮。我班周濤同學(xué)在操場(chǎng)上拾到手表主動(dòng)交給學(xué)校，得到全體師生好評(píng)。上學(xué)期，有個(gè)同學(xué)因病住院，全班派代表到醫(yī)院探望，班干部還主動(dòng)幫助她補(bǔ)習(xí)功課，課程一天也沒(méi)拉下。

綜上所述，以德育為首，創(chuàng)建良好的班風(fēng)、可以促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，以嚴(yán)格要求培養(yǎng)自己，團(tuán)結(jié)一致，共同塑造自已，作為班主任，作風(fēng)正了，工作做實(shí)了，全班學(xué)生進(jìn)取的凝聚力增加，就能形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)良好的校風(fēng)的建設(shè)。

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第二篇：如何創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

如何創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

一、抓好班容班貌

首先，要搞好整體布局，座位擺設(shè)要整齊，盡量保證對(duì)稱美。設(shè)計(jì)好班務(wù)欄、報(bào)紙欄、答案欄，使得班務(wù)內(nèi)容整潔有序。處理好窗簾，保持自然垂下?？傊?，讓課室感覺(jué)井井有條。其次，要搞好細(xì)節(jié)。如講臺(tái)和黑板，講臺(tái)整潔，老師感覺(jué)眼前一亮，心情舒暢，有利于老師教學(xué)；黑板干凈，老師寫字效果好，有利于學(xué)生上課認(rèn)真聽講。還有放清潔工具的位置，這里很容易被忽視，很容易臟亂，所以要求值日學(xué)生務(wù)必徹底搞好。

二、強(qiáng)化規(guī)章制度

不以規(guī)矩，不能成方圓。在這張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，必須要強(qiáng)化規(guī)章制度，否則會(huì)一盤散沙，毫無(wú)凝聚力。制訂班規(guī)，要體現(xiàn)民主，讓全體同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性在無(wú)形中形成。當(dāng)然，完全靠自覺(jué)肯定不行，所以找到一個(gè)強(qiáng)有力的紀(jì)律委員是很重要的。紀(jì)律委員不一定是在成績(jī)優(yōu)秀生里找，只要在學(xué)生中有影響力就行。

三、突出班級(jí)文化

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的精神支柱，是一個(gè)班級(jí)的脊梁。良好的班級(jí)文化，催人奮進(jìn)；不好的班級(jí)文化，會(huì)造成不良影響。所以要讓班級(jí)形成刻苦學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)進(jìn)取、積極向上、良性競(jìng)爭(zhēng)，有正確榮辱觀、價(jià)值觀、人生觀的班級(jí)文化。這樣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,形成學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

四、重視言傳身教

班主任的一言一行很容易被學(xué)生模仿，所以一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)與班主任的個(gè)性有很大的聯(lián)系。因此，班主任要注意言傳。首先，班主任說(shuō)話不能羅嗦，高中生思維敏捷，最不喜歡重復(fù)羅嗦的言談；其次，談話要重點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)相關(guān)的瑣事很多，學(xué)生很難合理分清主次，班主任要做好示范；還有，話語(yǔ)間要流露出關(guān)切之情，在不影響工作開展的情況下，盡量多站在學(xué)生的角度想想，然后象溫泉一樣緩緩流入學(xué)生的心田。班主任要重視身教。做好身教，可以做到不令則行。比如要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，自己做到勤奮工作；要求學(xué)生早到，自己不論刮風(fēng)下雨依然早到；要求學(xué)生克服炎熱，自己在課室和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，等等。自己做好示范，學(xué)生自然能形成良好的行為準(zhǔn)則。

第三篇：良好班風(fēng)文稿

談良好班風(fēng)的建設(shè)

一、為什么要建設(shè)良好班風(fēng)？怎樣建設(shè)良好班風(fēng)？

二、什么是班風(fēng)？

1.風(fēng)： 跟地面大致平行的空氣流動(dòng)，是由于空氣壓力不均而生的； 2.風(fēng)氣：社會(huì)上或某個(gè)集體中流行的愛好或習(xí)慣；

3.班風(fēng)：班集體成員在言論上、行為上、情緒上體現(xiàn)出的所具有的共同的東西； 4.傳統(tǒng)：經(jīng)鞏固、保留、傳承下來(lái)的，集體生活中某些特有的習(xí)慣； 5.總結(jié)：多數(shù)人共同一致的自覺(jué)的言行或態(tài)度。三.良好的班風(fēng)有哪些方面？

1、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)；

2、勤奮學(xué)習(xí)、善于思索、富于創(chuàng)造；

3、團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)勇敢；

4、熱愛勞動(dòng)、艱苦樸素。四.為何要建設(shè)良好的班風(fēng)？ 舉三個(gè)例子

1、上學(xué)擇校擇班的目的是什么？

籠統(tǒng)的講是要享受優(yōu)質(zhì)教育資源。具體分析其主要目的在于接受良好的班風(fēng)校風(fēng)影響，因?yàn)閺囊虿氖┙痰慕嵌葋?lái)看，學(xué)習(xí)差的太多的同學(xué)，并不一定能跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。讓孩子不一定能學(xué)好，但不至于染上不良習(xí)慣。

2、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。

---馬卡連柯

3、蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑---《荀子.勸學(xué)》 良好班風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響具有“不扶而直”的神奇作用。五.班風(fēng)建設(shè)的幾個(gè)問(wèn)題

一是矯正不良班風(fēng)----除蓬留麻

二是樹立優(yōu)良班風(fēng)----變蓬為麻

六、良好班風(fēng)建設(shè)的方法

（一）、始于調(diào)研班級(jí)特點(diǎn)：

要想建設(shè)良好班風(fēng)，必須摸清班集體的基本情況，了解班集體自身的特點(diǎn)，抓住班集體的特色，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)性的開展良好班風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

首先班主任要在學(xué)生剛?cè)胄５臅r(shí)候，利用家長(zhǎng)送學(xué)生的好機(jī)會(huì)，采用填表法、問(wèn)卷法、談心法、觀察法、主題班會(huì)等多種方法和形式，調(diào)查班級(jí)的男女生比例、文化基礎(chǔ)、文體特長(zhǎng)，家庭背景、理想志向等基本信息。

其次根據(jù)所得資料，分析班集體成員的成長(zhǎng)環(huán)境、上學(xué)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)程度、文明素質(zhì)、未來(lái)期望等方面的特點(diǎn)，得出自己班集體的特征。

然后從中發(fā)現(xiàn)自己班集體的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)，從而找到班集體良好班風(fēng)建設(shè)的切入點(diǎn)和突破口，開始系統(tǒng)的班風(fēng)建設(shè)。

舉兩個(gè)例子：電9班 商一班

（二）、勇于創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)：

建設(shè)良好班風(fēng)要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、向外借鑒、自主創(chuàng)造班級(jí)成功的機(jī)會(huì)，經(jīng)常開展班級(jí)活動(dòng)。

根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)，發(fā)揮班級(jí)優(yōu)勢(shì)。活動(dòng)是集體的生命線，活動(dòng)為集體創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)。開展班級(jí)活動(dòng)的關(guān)鍵是：確定班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)要圍繞集體目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，目的性要強(qiáng)，更要有針對(duì)性。

活動(dòng)組織要抓住五個(gè)環(huán)節(jié)即周密計(jì)劃、認(rèn)真準(zhǔn)備、全員參與、過(guò)程控制、點(diǎn)評(píng)總結(jié)。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，周密的計(jì)劃要有任務(wù)書和策劃書，每個(gè)環(huán)節(jié)有專人負(fù)責(zé)；活動(dòng)之前要認(rèn)真準(zhǔn)備道具設(shè)備，做好宣傳鼓動(dòng)工作；活動(dòng)要全員參與，才會(huì)起到集體的教育作用；活動(dòng)中班主任要注意控制，強(qiáng)調(diào)安全第一，營(yíng)造積極健康的氣氛；活動(dòng)結(jié)束要及時(shí)點(diǎn)評(píng)總結(jié)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，指出不足，爭(zhēng)取下次做的更好。“請(qǐng)記住，成功的快樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促使兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?-------蘇霍姆林斯基

（三）、善于鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

良好班風(fēng)的建設(shè)需要班主任善于鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。

班級(jí)肩負(fù)著巨大的期望，努力向既定目標(biāo)前進(jìn)，并在活動(dòng)中主動(dòng)展現(xiàn)自己，不斷獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，還要及時(shí)對(duì)學(xué)生的付出給予積極的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生已有行為的鼓勵(lì)。

一方面要抓住評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)。在班級(jí)某一個(gè)領(lǐng)域有進(jìn)步有突破時(shí)，就要正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。如果持續(xù)的努力得不到周圍環(huán)境的認(rèn)同和肯定，必然打擊班級(jí)的積極性，使之從激情澎湃轉(zhuǎn)為消極怠工。

另一個(gè)方面要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问竭M(jìn)行評(píng)價(jià)。重精神輕物質(zhì)，多鼓勵(lì)少挑剔，良好班風(fēng)的建設(shè)更需要獎(jiǎng)狀錦旗這些榮譽(yù)的光榮感，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班主任在公開場(chǎng)合的表?yè)P(yáng)肯定。

（四）貴于遷移集體自信

良好班風(fēng)初步形成，班級(jí)在初次獲得成功或進(jìn)步后，要利用有利時(shí)機(jī)由點(diǎn)到面、發(fā)展遷移、奪取班風(fēng)建設(shè)的全面勝利。

一要從一個(gè)活動(dòng)的成功發(fā)展到多個(gè)活動(dòng)的成功。第一次在活動(dòng)中獲的勝利快樂(lè)慶祝之后，經(jīng)歷屢次挫折失敗的集體，會(huì)強(qiáng)烈渴望再次體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而在下一個(gè)活動(dòng)中更加積極熱情的投入，使成功感不斷被復(fù)制。

二要從一個(gè)方面的自信發(fā)展到多個(gè)方面的自信。在多個(gè)活動(dòng)中獲得成功后，集體自然會(huì)提高自信心，這時(shí)要將這種自信心遷移到多個(gè)領(lǐng)域，使集體獲得全面發(fā)展，例如體育活動(dòng)我們班取得好成績(jī)，那么學(xué)習(xí)上、實(shí)習(xí)上、生活上也不會(huì)比其他任何班差。

良好班風(fēng)的建設(shè)需要班主任輔導(dǎo)員付出大量的智慧與汗水，但一旦形成，必然會(huì)對(duì)班級(jí)管理起到事半功倍的效果，從而達(dá)到職業(yè)學(xué)校高鞏固低違紀(jì)的階段性目標(biāo)。

第四篇：營(yíng)造良好班風(fēng)

營(yíng)造良好班風(fēng)，鍛造先進(jìn)集體

----醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級(jí)本科三班事跡材料

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系07級(jí)本科三班是一個(gè)由37人組成的的集體，從進(jìn)入河北北方學(xué)院開始，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們相親相愛，團(tuán)結(jié)一致，攜手共進(jìn)，在所經(jīng)歷的歲月里取得了一個(gè)又一個(gè)的驕人的成績(jī)。

在37人組成的團(tuán)體中，匯集了超出人數(shù)能力范圍內(nèi)的才能和智慧。在學(xué)習(xí)中，他們始終保持認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的標(biāo)準(zhǔn)，不斷的向困難挑戰(zhàn)。在生活中，他們始終擁有積極，奮發(fā)，熱情洋溢的態(tài)度。

在一個(gè)積極向上的班委團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，檢驗(yàn)07級(jí)三班在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理和思想道德上都取得了驕人的成績(jī)。

一、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上

對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，班風(fēng)是班級(jí)的靈魂、班風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)他們前進(jìn)的旗幟。“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好”，檢驗(yàn)07級(jí)三班班委將樹立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首位，嚴(yán)格遵照校規(guī)進(jìn)行管理，督促同學(xué)們作好各項(xiàng)常規(guī)工作。全班同學(xué)都樹立了塌實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，以“篤學(xué)、創(chuàng)新、厚德、遠(yuǎn)志”為座右銘，共同營(yíng)造純正的班級(jí)風(fēng)氣和良好的班級(jí)氛圍。

一個(gè)班集體要想有凝聚力，必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。檢驗(yàn)07級(jí)三班班同甘共苦，同心同德，取得了驕人的成績(jī)，增加了同學(xué)們的班級(jí)自豪感，集體榮譽(yù)感，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，這種精神激勵(lì)著他們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

作為一個(gè)班集體，最首要的任務(wù)就是抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，給大家提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃”是該班的形象和特色。在歷次考試中，80%的同學(xué)平均在80分以上，合格率達(dá)96%。在所有考試中嚴(yán)肅考風(fēng)，受到院系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在自習(xí)室、草地、圖書館總能看到他們的忙碌的身影。在課堂上，他們積極向老師發(fā)問(wèn)，抓緊課堂時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效率。課后他們也會(huì)與老師進(jìn)行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時(shí)間。他們?cè)诿看慰荚囍卸寄芸汲龊贸煽?jī)，受到院、校的好評(píng)。學(xué)海無(wú)涯，知識(shí)是沒(méi)有邊際的，他們還會(huì)繼續(xù)努力，把優(yōu)良的班風(fēng)帶給整個(gè)學(xué)院。

圍繞著學(xué)風(fēng)建設(shè)，檢本三班經(jīng)過(guò)一系列的探索和努力，已形成了“勤學(xué)、好問(wèn)、慎思、明辨、篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

在優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的影響下，檢本三班涌現(xiàn)出了一批成績(jī)優(yōu)異，品德優(yōu)秀的大學(xué)生楷模。在學(xué)校和學(xué)院的各種比賽以及學(xué)習(xí)考試中，取得了優(yōu)異的成果。

北方學(xué)院知識(shí)競(jìng)賽中，張依，劉文娟等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；

2007—2008第一學(xué)年有二人獲得勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，四人獲校二等獎(jiǎng)學(xué)金，六人人獲得校三等獎(jiǎng)學(xué)金。六人獲得校三好學(xué)生的稱號(hào)

現(xiàn)共有33名同學(xué)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，其中500分以上6人；通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試5人，此外，該班大多數(shù)同學(xué)已決定考研究生，并為此做著積極的準(zhǔn)備。

獎(jiǎng)學(xué)金。

二、班級(jí)管理上

該班經(jīng)過(guò)兩年多的集體生活，在班級(jí)管理方面也逐漸建立了自己的制度和方法。

無(wú)規(guī)矩不能成方圓，一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。班委同學(xué)多次聚集一堂，共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。班級(jí)制定了班級(jí)管理制度，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，加強(qiáng)制度建設(shè)，為其他工作的開展提供了先決條件。

對(duì)于班級(jí)班費(fèi)的使用，三班制定和實(shí)行班費(fèi)統(tǒng)一管理制度。開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，班費(fèi)的使用要經(jīng)過(guò)班干部的討論。同時(shí)要求所有的班費(fèi)使用要有票據(jù)，使班費(fèi)的使用做到有據(jù)可查，突出班費(fèi)使用的公開化和透明化，使同學(xué)們了解班費(fèi)的使用情況也使班費(fèi)真正的為班級(jí)建設(shè)所用，切實(shí)做到班費(fèi)的統(tǒng)一收取和合理支出。

綜合測(cè)評(píng)是班級(jí)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行量化評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，三班依據(jù)同學(xué)們學(xué)習(xí)，工作，課外文體活動(dòng)的參與和獲獎(jiǎng)情況，進(jìn)行量化評(píng)定。確實(shí)做到公平、公開、公正，使班級(jí)建設(shè)更趨制度化、規(guī)范化。

在全體班委和同學(xué)們的努力下，該班從未出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的事情。在量化制度和同學(xué)們的共同努力下，該班有多次受到學(xué)校和學(xué)院的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，所有的成績(jī)?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

河北北方學(xué)院2007、2008、2009“天使杯”足球聯(lián)賽中獲得一次團(tuán)體第一、兩次第二的好成績(jī)；

在12.9合唱比賽中，該班多名同學(xué)參加，并代表醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院取得了良好成績(jī)

在2009校五人制足球賽上獲得團(tuán)體第三名；

在大學(xué)生藝術(shù)節(jié)期間，我班同學(xué)踴躍參加，在各類活動(dòng)中均獲得優(yōu)秀名次。

2007—2008該班有二名同學(xué)被評(píng)為北方學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生干部”，一名名同學(xué)被評(píng)為遼東學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)干部”，二名同學(xué)被評(píng)為暑假優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人。

貧困生問(wèn)題一直是檢驗(yàn)07級(jí)三班班委特別關(guān)心的問(wèn)題。檢驗(yàn)07級(jí)三班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，齊心協(xié)力的溫馨大家庭，特困生就是這個(gè)大家庭中倍受呵護(hù)的孩子。剛?cè)胄５臅r(shí)候，許多家庭困難的同學(xué)只帶了幾件御寒的衣服.了解到這些情況，班級(jí)及時(shí)開始了冬補(bǔ)工作。在班委同學(xué)的共同努力下，使貧困生暖暖和和地過(guò)冬，安安心心地學(xué)習(xí)。對(duì)于一年一度的“特困補(bǔ)助”，檢驗(yàn)07級(jí)三班班委總是提前準(zhǔn)備，深入宿舍了解困難同學(xué)的情況。在班級(jí)篩選評(píng)困生時(shí)，班委成員總是竭力多爭(zhēng)取幾個(gè)貧困生指標(biāo)，為貧困生以后的生活帶來(lái)優(yōu)惠條件，給他們生活更多希望。由于工作做的細(xì)致到位，班級(jí)上報(bào)的申請(qǐng)補(bǔ)助的同學(xué)都得到了及時(shí)的補(bǔ)助。班委同學(xué)還積極的為特困生尋找勤工助學(xué)崗位，為相當(dāng)一部分有困難的同學(xué)解決了實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)期中間，班委同學(xué)積極為特困生同學(xué)聯(lián)系勤工助學(xué)崗位，比如：為學(xué)生餐廳幫忙，打掃教室衛(wèi)生，做家教等等，他們可以利用課余時(shí)間做這些工作，既不耽誤學(xué)習(xí)，又可以解決經(jīng)濟(jì)困難。到目前為止，該班的十幾名貧困生有一名在肯德基兼職，有一半以上在學(xué)校的勤工助學(xué)崗位，還有一些做著家教工作。這些業(yè)余的工作對(duì)于減輕貧困生的經(jīng)濟(jì)壓力，增強(qiáng)他們的自信心有著積極的影響。

每逢佳節(jié)倍思親，在中秋節(jié)這個(gè)團(tuán)圓的日子里，同學(xué)們，特別是那些外省的同學(xué)，不能和家人團(tuán)圓，但這個(gè)溫暖的集體讓他們體會(huì)到家的感覺(jué)。在中秋節(jié)晚上，他們舉辦了別開生面的中秋晚會(huì)。同學(xué)們品嘗著精美的月餅，觀看著精彩的節(jié)目，一個(gè)又一個(gè)妙趣橫生的游戲讓參與的同學(xué)們臉上無(wú)不流露出燦爛的笑容，還有許多多才多藝的同學(xué)們的傾情表演也為整場(chǎng)晚會(huì)增光添彩。

像這樣的事情已經(jīng)成為他們生活中最熟悉的部分，細(xì)細(xì)想來(lái)卻又如此的珍貴和感人。常常有人說(shuō)：這是一個(gè)物質(zhì)比任何時(shí)代都要豐富的時(shí)代，也是一個(gè)情感比任何時(shí)代都要匱乏的時(shí)代。然而，在檢本三班這個(gè)大家庭中，他們所能感受到的從來(lái)都是溫暖和愛，是絲絲縷縷存在于心中和生活中的真情。雖然只有短短的兩年時(shí)間，他們的心卻早已緊密相連。

三、思想道德建設(shè)上

在團(tuán)支部建設(shè)中，他們以“依法治理，民主管理”為宗旨，加強(qiáng)制度建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)，正確處理好內(nèi)部的關(guān)系，民主決策、科學(xué)治理，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)，對(duì)外樹立良好的整體形象。結(jié)合團(tuán)支部自身情況，他們制訂了一系列規(guī)章制度，使團(tuán)支部的各項(xiàng)工作走向制度化、正規(guī)化，系統(tǒng)化。認(rèn)真搞好團(tuán)務(wù)日常工作，積極落實(shí)團(tuán)費(fèi)收繳、推優(yōu)工作，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，關(guān)心團(tuán)員，舉辦各種各樣的文體活動(dòng)。通過(guò)這些工作融合同學(xué)之間的關(guān)系，更重要的是，為他們開展各項(xiàng)工作提供了有力的組織保障。

在過(guò)去的兩年里，該班共有2人被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)干部”8人被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”。到目前為止，黨組織重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象5名。

四、文化活動(dòng)上

檢驗(yàn)07級(jí)三班現(xiàn)有成員37人，兩年多來(lái)，在全班同學(xué)的共同努力下，積極參加校組織的活動(dòng)，都取得不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)階段他們的目標(biāo)是讓每個(gè)同學(xué)獨(dú)立自主地，身心愉悅地投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中去，在德、智、體諸方面的實(shí)踐中，在學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)不斷的探求，積極的體驗(yàn)，成為基礎(chǔ)扎實(shí)、具有自主發(fā)展能力，今后可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的大學(xué)畢業(yè)生。

本班同學(xué)關(guān)心和支持本班在學(xué)院、系擔(dān)任社會(huì)工作的同學(xué)，許多同學(xué)都取得了優(yōu)秀的成果。

本班同學(xué)侯曉峰，擔(dān)任校學(xué)科部部長(zhǎng)。并被評(píng)選為“社會(huì)實(shí)踐積極分子”

本班同學(xué)孔海波，擔(dān)任校宣傳部部長(zhǎng)，并被評(píng)選為“優(yōu)秀團(tuán)員”。

本班同學(xué)劉文娟，擔(dān)校校辦公室部長(zhǎng)，并被評(píng)選為“社會(huì)實(shí)踐積極分子”。

本班同學(xué)張依，擔(dān)任校辦公室部長(zhǎng)，并被評(píng)選為“優(yōu)秀團(tuán)員”。

本班同學(xué)白楠，擔(dān)任校青協(xié)副主席，并被評(píng)選為“社會(huì)實(shí)踐積極分子”。

本班同學(xué)孫樹才，擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)。

五、尾聲

兩年來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，開展了一系列有意義的活動(dòng)。有成功，有失敗，有歡笑，有淚水，但更多的是收獲。我們用辛勤的汗水成就了今天小小的成績(jī)，但是我們知道成績(jī)是屬于過(guò)去的，我們是屬于未來(lái)的，而未來(lái)的路在我們腳下。我們將繼續(xù)滿懷信心，布滿激情，不驕不躁，按照我們的“班級(jí)文化”繼續(xù)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)共同邁進(jìn)。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系本科三班

第五篇：淺談如何建設(shè)良好班風(fēng)

淺談如何建設(shè)良好班風(fēng)

沈家寨小學(xué)

付麗琴

小主任，大學(xué)問(wèn)。涉足教壇僅一年，卻情不自禁地感嘆：“這個(gè)主任不好當(dāng)??！”班主任是事情最多的主任——學(xué)校布置的事情多，一點(diǎn)一滴都需要班主任轉(zhuǎn)告給學(xué)生，并且安排好學(xué)生工作。學(xué)生的事情多，特別是一年級(jí)學(xué)生，很多事不會(huì)處理，所以班主任必須親力親為。所以，一個(gè)班主任，細(xì)心、耐心、恒心是非常重要的。

就拿班風(fēng)建設(shè)來(lái)說(shuō)吧。不同的班級(jí)有不同的風(fēng)氣，有的班團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，勤奮刻苦；有的班循規(guī)蹈矩，老實(shí)聽話，令行禁止；有的班矛盾重重，弄虛作假，勾心斗角；有的班散散漫漫，亂亂哄哄，糊糊弄弄；有的班師生對(duì)立，結(jié)交團(tuán)伙，橫行霸道；有的班虛榮奢侈，互相攀比，玩物喪志；當(dāng)然外界環(huán)境影響是主要因素，但是往往在相同環(huán)境中，學(xué)生水平近似的班級(jí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的發(fā)展，形成完全不同的班風(fēng)。一個(gè)班的風(fēng)氣是友伴群較量的結(jié)果。

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌、或整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動(dòng)和精神狀態(tài)的一種共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)的好與差，對(duì)班級(jí)的每一個(gè)成員都能產(chǎn)生積極或消極的潛移默化的作用。班風(fēng)好的班級(jí)，學(xué)生絕大多數(shù)能健康生長(zhǎng)。由于“共生效應(yīng)”，差生也能帶好，而班風(fēng)差的班級(jí)，好學(xué)生都可能“隨波逐流”而放松對(duì)自己的要求，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)很不利。特別對(duì)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友，良好的班風(fēng)對(duì)他們更為重要。怎樣才能建立良好的班風(fēng)？下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)際，用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)秀的人。在當(dāng)班主任以前我總以為班會(huì)課就是說(shuō)教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ?，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班隊(duì)開放日的活動(dòng)的開展，我才知道班隊(duì)也可以采取比較靈活的形式，給學(xué)生更多的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺(jué)中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會(huì)課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，根據(jù)我校的校規(guī)，結(jié)合本班實(shí)際與學(xué)生建立了“道德銀行”、“super star”評(píng)選制度和班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。另外，組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)如禮儀講座、體育比賽等形式多樣的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中得到了集體主義、紀(jì)律與安全、團(tuán)結(jié)友愛等各方面的教育。

二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無(wú)法形成。因此對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，如何選出合適的干部來(lái)呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)選?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長(zhǎng)”二字。同時(shí)給予班干部一定的權(quán)利。我對(duì)班干部要求特別嚴(yán)格要求，對(duì)他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳](méi)有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，三、平等對(duì)待班上的每一位學(xué)生

每個(gè)班上肯定都會(huì)有聽話的學(xué)生和調(diào)皮的學(xué)生。聽話的學(xué)生一般學(xué)習(xí)認(rèn)真，表現(xiàn)乖巧，惹人喜歡；調(diào)皮的學(xué)生一般學(xué)習(xí)不自覺(jué)，做事沒(méi)責(zé)任心，調(diào)皮搗蛋，容易引起老師的反感。作為班主任應(yīng)避免感情用事，做到平等對(duì)待這兩類學(xué)生。如果平時(shí)乖的學(xué)生和調(diào)皮的學(xué)生上課說(shuō)話，班主任老師就要對(duì)兩個(gè)學(xué)生都進(jìn)行批評(píng)教育。如果班主任對(duì)乖學(xué)生有意無(wú)意地袒護(hù)，而一味地批評(píng)平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生，結(jié)果只會(huì)使調(diào)皮的學(xué)生覺(jué)得老師偏心，產(chǎn)生對(duì)立情緒，不利于教育。只有平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才樹立老師和集體的權(quán)威，才能帶出團(tuán)結(jié)和諧的班集體。

四、嚴(yán)、愛要適度

“嚴(yán)師出高徒”。在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中，學(xué)生有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，我們自然要嚴(yán)格要求，對(duì)其指正并督促其改過(guò)。這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范是有好處的。但“嚴(yán)”不能過(guò)頭，特別不能為了使學(xué)生一切聽從自己而高壓威逼，否則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。作為班主任應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心愛自己的學(xué)生，學(xué)生只有體會(huì)到老師是真正關(guān)心、愛護(hù)和幫助他們的，他們對(duì)老師才會(huì)有親切感、認(rèn)同感，才能虛心接受老師的教導(dǎo)。當(dāng)然愛學(xué)生不等于聽之任之，放任自流。作為班主任應(yīng)該做到嚴(yán)中顯愛，愛不失威。

對(duì)學(xué)生的愛要在心中，在行動(dòng)中則表現(xiàn)為“嚴(yán)”。學(xué)生猶如一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹，既需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，又需要施肥剪枝除蟲的管理，所以要嚴(yán)格管理，要按照中學(xué)生行為規(guī)范來(lái)約束管理他們，培養(yǎng)他們遵守行為規(guī)范的好習(xí)慣。

我班有個(gè)學(xué)生如“牛皮糖”，“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”，經(jīng)常挨批評(píng)，經(jīng)常作檢查，卻又經(jīng)常不改。我沒(méi)有就此放任自流，而是一次又一次耐心教育，與他談心，幫他分析原因，指出他的要害問(wèn)題是行為習(xí)慣太差，是缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志。我不厭其煩一次又一次地糾正他行為上的偏差，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，該同學(xué)的素質(zhì)有了較明顯的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也上升得比較快。

五、正確對(duì)待學(xué)生的“告狀”

喜歡告狀是大多數(shù)孩子的天性，也反映了孩子已經(jīng)初步形成了判斷是非的能力，但這種判斷還帶有幼稚性，即看不到自己的缺點(diǎn)，總把眼睛盯著別人。在這種情況下，如果老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子告狀，就會(huì)產(chǎn)生許多消極的影響。首先，鼓勵(lì)孩子告狀，會(huì)使孩子養(yǎng)成總把眼睛盯著別人而看不到自己缺點(diǎn)的壞習(xí)慣。還有，孩子告狀也容易引起同伴的不滿，造成同伴之間的友誼破裂影響班級(jí)。如果這種情況不及時(shí)糾正，就可能使告狀的孩子處于被同伴孤立的境地。再者，如果要孩子以告狀為樂(lè)事，也不利于健康人格的建立。

所以，我們班主任應(yīng)該做的是：當(dāng)孩子因?yàn)橐话阈∈赂鏍顣r(shí)，老師應(yīng)鼓勵(lì)孩子當(dāng)面指出別人的缺點(diǎn)，引導(dǎo)孩子在正確對(duì)待別人缺點(diǎn)的同時(shí)，也要看到自己的缺點(diǎn)，而且更多的時(shí)候應(yīng)該能看到自己的缺點(diǎn)，及時(shí)反思自己。當(dāng)然，不鼓勵(lì)孩子告狀，并不是鼓勵(lì)孩子為同伴護(hù)短。當(dāng)孩子因?yàn)橥榉噶吮容^嚴(yán)重的錯(cuò)誤來(lái)告狀時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真受理。另外，如果孩子是因?yàn)槭芰宋鼇?lái)告狀的，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参?，教孩子學(xué)會(huì)禮讓和同學(xué)之間的相處，同時(shí)查明情況，給孩子一個(gè)交待，不辜負(fù)學(xué)生對(duì)老師的信任。

班主任還要與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級(jí)開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。班風(fēng)班貌得到了整體發(fā)展，每位學(xué)生就都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。

此外，樹立良好的班風(fēng)與家長(zhǎng)的支持之間的關(guān)系還是十分密切的，學(xué)生的行為習(xí)慣大都會(huì)受到家庭教育的影響，對(duì)于班上表現(xiàn)不盡人意的學(xué)生，老師在想了各種方法仍收效不大的話，不妨走到學(xué)生家里看看。和家長(zhǎng)多溝通，贏得家長(zhǎng)的支持、信任。這樣，只要老師不放棄，和家長(zhǎng)相互配合，總有一天，學(xué)生會(huì)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，等學(xué)生明理了，也許會(huì)感激你的諄諄教導(dǎo)。

班主任不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。良好班風(fēng)的形成，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。只要我們勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。