第一篇：創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校五年規(guī)劃

創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校五年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年計劃的建議》提出的“大力開發(fā)人才資源，加快發(fā)展教育事業(yè)”的精神，教育部決定從2001年起用5-10年左右的時間在全國中小學(xué)基本普及中小學(xué)信息技術(shù)教育的指示，以及市、區(qū)教育局的精神，學(xué)校將加大對現(xiàn)代教育技術(shù)的投入，創(chuàng)造條件，提升辦學(xué)水平，把學(xué)校創(chuàng)新成三湘名校。

二、工作目標(biāo)：

通過五年的建設(shè)，做到硬件設(shè)施配置到位，班班有電腦，室室能上網(wǎng)；軟件面向教師和學(xué)生，構(gòu)建學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，使其運用于日常教育教學(xué)和學(xué)校管理，并逐步得到完善；在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增大對教師和學(xué)生的培訓(xùn)力度，使教師能適應(yīng)當(dāng)今信息社會知識更新快的特點。

三、具體工作：

2006年：

硬件建設(shè)：建立校園網(wǎng)，學(xué)校電視臺、校園廣播網(wǎng)、建立25間多媒體教室，教室配備62寸背投、展示臺、電腦，網(wǎng)絡(luò)控制室、計算機教室，電子閱覽室，所有教師配備一臺電腦。完成基本建設(shè)。

軟件建設(shè)：建設(shè)好學(xué)校校園網(wǎng)站，完善電子教材、音像教材、投影教材的配置，使老師們運用不再困難。

老師培訓(xùn)方面：加強對教師的電腦培訓(xùn)，在本年度內(nèi)學(xué)會文檔操作和幻燈片制作等比較淺顯的內(nèi)容。加強與省、市教科所的聯(lián)系，引進(jìn)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)研究課題，廣泛吸收老師參與課題研究。鼓勵學(xué)生參加電腦興趣小組活動。

2007年：

硬件建設(shè)：投資5——10萬，增補幾套設(shè)備，滿足擴(kuò)班后教育教學(xué)的需要。

一般教室和功能室：由一臺計算機和一臺數(shù)碼雙頻彩電組成，可以演示課件，可以訪問和下載學(xué)校資源庫資料，實現(xiàn)多媒體電視教學(xué)功能?？梢栽L問internet網(wǎng)，可以備課和制作課件。

軟件建設(shè)：學(xué)校注重對學(xué)校資源庫的開發(fā)，堅持走“內(nèi)外結(jié)合”的道路開發(fā)使用教學(xué)資源，把購入、借用、收集、自制有機地結(jié)合起來，不斷豐富和完善資源庫的內(nèi)容。學(xué)校全面了解市場軟件系統(tǒng)，對積件式資源庫K12以及備課系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)等進(jìn)行一定的購置。

教師培訓(xùn)：繼續(xù)對教師進(jìn)行培訓(xùn)，本年度在去年完成了文檔操作和幻燈片制作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)查詢資料、怎樣使用已有資源、制作動畫式教學(xué)軟件（flash8.0）等內(nèi)容，同時對老師們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。進(jìn)一步加強課題的研究工作。

學(xué)生培訓(xùn)：3-6年級學(xué)生每周上一節(jié)信息課，信息課老師利用課余時間對電腦愛好者進(jìn)行更深層次的培訓(xùn)。

2007年—2009年：

硬件建設(shè)：逐步籌措資金，更新兩間計算機教室，進(jìn)一步加強音樂室、自然實驗室等功能教室的配置。再根據(jù)資金情況在各個教室都配置大屏幕、投影儀和實物展示臺。校園內(nèi)建立教學(xué)雙向監(jiān)控。教師辦公室繼續(xù)添置電腦，保證每位老師能有一臺電腦。

軟件建設(shè)：在已有軟件基礎(chǔ)上注重軟件的開發(fā)和建設(shè)，使其面向教師、面向同學(xué)、面向信息資源、面向管理，經(jīng)濟(jì)實用，具有先進(jìn)可靠性、可擴(kuò)容性和可發(fā)展性。實現(xiàn)家庭、社會和學(xué)校緊密聯(lián)系，以及學(xué)校和學(xué)校之間緊密聯(lián)系的需要。軟件建設(shè)的技術(shù)依靠，不能盲目購買現(xiàn)成的系統(tǒng)軟件，而是根據(jù)學(xué)校的實際，聘請專家與本校的技術(shù)員共同開發(fā)并盡量完善。主

要包括：教育管理信息系統(tǒng)；WEB查詢子系統(tǒng)；學(xué)生管理子系統(tǒng)；教務(wù)管理子系統(tǒng)；圖書管理子系統(tǒng)；課件管理系統(tǒng)（課件管理；素材管理；用戶管理）；多媒體現(xiàn)場教學(xué)系統(tǒng)（視頻點播 系統(tǒng)；教育資源庫；網(wǎng)上直播系統(tǒng)；光盤共享系統(tǒng)；數(shù)字圖書系統(tǒng)；internet網(wǎng)；教室終端），最終實現(xiàn)全國更新的教學(xué)軟件隨時被學(xué)校獲取。此外，學(xué)校注重教師對已有資源的利用，專人負(fù)責(zé)管理使用情況，使硬件軟件達(dá)到最大的利用效率。

學(xué)生培訓(xùn)：1-6年級學(xué)生每周都開信息課，信息課老師利用課余時間對電腦愛好者分類進(jìn)行更深層次的培訓(xùn)。

教師培訓(xùn)：分別培訓(xùn)老師，根據(jù)年齡和老師的操作電腦情況，將一部分老師培養(yǎng)成為技術(shù)嫻熟、既懂硬件管理與維修，又懂常用軟件操作、課件制作的專家，一部分老師成為課件專家，另一部分老師則只需要能使用電腦就可以了。與此同時，學(xué)校加大對教師的課題理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使全校絕大多數(shù)老師都參與到現(xiàn)代教育課題組來，通過幾年的努力，使全校老師的教育科研水平更上一個新臺階。

總之，在教育改革日新月異的今天，我校將堅定的走一條用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展的道路。

第二篇：創(chuàng)建湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校方案

創(chuàng)建湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校方案

岳陽樓區(qū)青年路小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》、教育部《關(guān)于在中小學(xué)實施“校校通“工程的通知》等文件精神，按照省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗縣（市、區(qū)）的檢查評估要求，結(jié)合我校的實際情況，認(rèn)真組織實施，積極發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，探索應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的新型教學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作原則：

堅持“講究實效，優(yōu)化配置，普及使用，重在開發(fā)”的發(fā)展原則，以及“分類指導(dǎo)、分步實施、選擇典型、示范帶動”的工作原則，有計劃、有步驟、有針對性地進(jìn)行創(chuàng)建工作。

三、創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)：

組長：陸龍保

職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)建工作

副組長：鄒慧 魯華

職責(zé)：具體深入督導(dǎo)并落實創(chuàng)建工作

組員：彭劍鋒 劉瑋 魏偉霞 劉冰 方君 汪明亮 謝艷軍 劉智 職責(zé)：（排第一位的是組長）

硬件建設(shè)組：彭劍鋒 方君 劉智

資料建設(shè)組：魏偉霞 劉冰

資源建設(shè)組：汪明亮 劉智 劉瑋 謝艷軍

四、工作目標(biāo)：

1、積極發(fā)展學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)，通過對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教科研工作，營造現(xiàn)代化教學(xué)氣氛，優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、鞏固和普及多種媒體優(yōu)化組合教學(xué)，積極發(fā)展和應(yīng)用計算機輔助教學(xué)，積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)輔助教學(xué)，積極創(chuàng)建多種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的資源管理與應(yīng)用工作平臺。

3、堅持教師培訓(xùn)和課題研究相結(jié)合的原則，從教學(xué)實際出發(fā)，有計劃、有步驟、有針對性地開展課題實驗和信息技術(shù)與學(xué)科整合、與實驗整合案例研究，探索高效的、創(chuàng)新的、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力創(chuàng)設(shè)新型現(xiàn)代教育教學(xué)模式。

五、實施步驟：

結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行綜合考慮，我校創(chuàng)建工作的分為五個階段：

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2011.2——2011.3）

1、做好迎檢宣傳工作，讓全體教職工對創(chuàng)建工作形成共識。

2、對照評估的要求，理清工作思路。

第二階段：專題研究部署階段（2011.3底——2011.4初）

1、成立學(xué)校建設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并專題研究部署此項工作。

2、進(jìn)一步完善創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作規(guī)劃和具體實施方案。

3、召開專項會議布置現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校創(chuàng)建工作。

4、對照《評審細(xì)則》，對學(xué)校進(jìn)行摸底，查漏補缺。制定創(chuàng)建方案，落實建設(shè)資金，報批相關(guān)手續(xù)。

第三階段：全面準(zhǔn)備階段（2011.4——2011.6）

1、完善學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)項目建設(shè)。

2、加強學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)、收集與整理，充實學(xué)校教育資源平臺。

3、完成創(chuàng)建工作檔案資料，整理歸檔工作。

4、學(xué)校對照《評估細(xì)則》進(jìn)行自查自評工作。

5、迎接教育局現(xiàn)代教育技術(shù)實驗區(qū)工作檢查評估

第四階段：查漏補缺階段（2011.9——2011.10）

1、進(jìn)一步完善檔案資料建設(shè)和設(shè)備設(shè)施建設(shè)。查漏補缺，積極整改，不斷完善。

2、迎檢區(qū)教育局督導(dǎo)檢查。

第五階段：全面迎檢階段（2011.11）

迎接省、市、區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗區(qū)工作檢查評估

六、主要措施：

1、確保投入，抓好現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

在現(xiàn)代教育技術(shù)的投入上要做到二個確保：一是確保投入需要。二是確保優(yōu)先安排。合理添置更新現(xiàn)代教育軟硬件技術(shù)設(shè)備,建立完善學(xué)校網(wǎng)站，開通網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的優(yōu)質(zhì)教育資源平臺和工作平臺，滿足教育教學(xué)和師生工作學(xué)習(xí)需要。

2、完善制度，進(jìn)一步加強規(guī)劃和管理工作。

現(xiàn)代教育技術(shù)工作人員管理、師資培訓(xùn)、經(jīng)費投入、制度建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)年學(xué)校工作計劃中都要就現(xiàn)代教育技術(shù)工作，并作出詳細(xì)具體可行的計劃。

3、強化學(xué)習(xí)，創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)的良好氛圍。

全體教師必須參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，100%以上教師能運用計算機多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，80%以上的教師能開發(fā)實用的多媒體課

件，形成一支熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具有較高現(xiàn)代教育技術(shù)水平的教師和干部管理隊伍。

4、認(rèn)真科研，抓好現(xiàn)代教育技術(shù)課題的研究，課題研究按計劃、分步驟、分階段與每學(xué)期各教研組的教研計劃有機結(jié)合，教研活動內(nèi)容要充分體現(xiàn)出課題分階段的研究內(nèi)容，以課題為總抓手，以教研為載體，以教師為中心，相關(guān)學(xué)科要有負(fù)責(zé)人和課題帶頭人。

5、注重成果，切實抓好現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)研究。

通過課題研究、科研實踐、實驗嘗試，取得一批對促進(jìn)教學(xué)改革、優(yōu)化學(xué)習(xí)資源等具有突破性的科研成果，形成一批現(xiàn)代教育技術(shù)論文、優(yōu)秀多媒體課件、案例等。爭取所有學(xué)科在教學(xué)模式上有所創(chuàng)新和突破。

2011年4月

第三篇：浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題指南

附件

2浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題指南

（2009-2014年）

本“指南”根據(jù)“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作指導(dǎo)意見”和“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題管理辦法”的要求制定，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，大力推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用；深入開展教育技術(shù)理論和實踐研究，促進(jìn)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要載體的現(xiàn)代教育技術(shù)在各學(xué)科的整合應(yīng)用，全面提升師生信息素養(yǎng)，提高教育質(zhì)量和水平。

本指南將推薦的課題研究方向分為6個部分、每個部分又分列若干專題，供申報課題時參考。學(xué)校也可以結(jié)合自身優(yōu)勢和專業(yè)特長，另行確定研究課題和研究方向。本指南中帶※號的課題，為這期間教育技術(shù)研究的重點領(lǐng)域、范圍或內(nèi)容。

一、“數(shù)字化校園”建設(shè)與學(xué)校現(xiàn)代化發(fā)展研究

1、“數(shù)字化校園”的建設(shè)策略與利用研究

※

2、“數(shù)字化校園”建設(shè)模式與效益評價研究

3、“數(shù)字化校園”建設(shè)與校園文化建設(shè)研究

4、“數(shù)字化校園”建設(shè)與學(xué)校管理現(xiàn)代化的研究

※

5、“數(shù)字化校園”建設(shè)與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的研究

6、學(xué)科教師備課（教研）信息、資源共享平臺建設(shè)

二、信息技術(shù)與課程整合的研究

信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合研究

信息技術(shù)與校本課程的整合研究

※信息技術(shù)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究

信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量與評價研究

※農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法的研究 信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

信息技術(shù)環(huán)境下綜合實踐活動的研究

信息技術(shù)環(huán)境下校本教研的探索與研究

移動通信技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用研究

三、信息技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)）與提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究

校園電視臺建設(shè)與校園文化建設(shè)研究

利用網(wǎng)絡(luò)及其資源促進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對未成年人身心健康的影響及策略研究

網(wǎng)絡(luò)條件下家?；訉?gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究

※信息技術(shù)（智能機器人）教育對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐研究

數(shù)字圖書館（學(xué)校圖書館）與提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究 ※“書香校園工程”對提升農(nóng)村中小學(xué)生綜合素質(zhì)的作用與影

響研究

四、教育（教學(xué)）資源的開發(fā)、建設(shè)與應(yīng)用研究

學(xué)校教育教學(xué)資源建設(shè)的規(guī)劃與綜合成效的研究

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究

基于多媒體教室教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用研究

學(xué)科主題學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與開發(fā)研究

教師博客網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用研究

※學(xué)具開發(fā)以其在教學(xué)中運用與創(chuàng)新研究

※農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)、應(yīng)用和評價研究 職業(yè)技術(shù)教育中網(wǎng)絡(luò)化教育資源的建設(shè)與應(yīng)用研究

學(xué)校教育資源的建設(shè)與管理機制研究

五、專題教育（教學(xué)）資源、平臺的應(yīng)用研究

※“浙江教育資源網(wǎng)”在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

新課程學(xué)科多媒體素材在教學(xué)中的應(yīng)用研究

學(xué)生用電子音像教材在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究

※多媒體教案開發(fā)和在教學(xué)中的應(yīng)用研究

校本教材在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

基于交互白板的混合式學(xué)習(xí)研究

※Science Word和Page Player在教學(xué)中的應(yīng)用研究 MOODLE教學(xué)平臺的應(yīng)用

多點互動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在資源共享中的應(yīng)用研究

六、教師教育技術(shù)能力與教師專業(yè)化發(fā)展研究

教師信息素養(yǎng)與學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展的研究

※教師教育技術(shù)能力的培養(yǎng)與培訓(xùn)模式研究

英特爾“未來教育”教師培訓(xùn)項目績效評估研究

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中教師培訓(xùn)的策略研究

基于網(wǎng)絡(luò)的教師“校本培訓(xùn)”研究

學(xué)校教育技術(shù)專業(yè)人員的培訓(xùn)模式研究

基于多點互動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的農(nóng)村教師培訓(xùn)研究

七、學(xué)校教育裝備（圖書館、實驗室）開發(fā)、建設(shè)與效益研究

學(xué)校教育裝備使用效益研究

素質(zhì)教育實踐基地建設(shè)與發(fā)展對策研究

※運用信息技術(shù)手段提高“書香校園”建設(shè)和使用效益的研究 中小學(xué)圖書館多元功能與應(yīng)用研究

學(xué)校圖書館（數(shù)字圖書館）建設(shè)與效益研究

※普通高中數(shù)字探究實驗室的建設(shè)與應(yīng)用研究

小學(xué)科學(xué)探究實驗室應(yīng)用模式研究

第四篇：浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題管理辦法

附件1

浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題

管理辦法

第一章 總則

第一條 開展教育技術(shù)課題研究是我省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校（含國家級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，以下同）工作的一項重要內(nèi)容，也是考核實驗學(xué)校工作的重要指標(biāo)之一。為規(guī)范和完善全省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題的管理，促進(jìn)教育技術(shù)研究健康有序發(fā)展，依照《浙江省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題管理辦法》和《全國教育技術(shù)研究規(guī)劃課題管理辦法》和新一輪全省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作實際情況，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于列入浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題的各類立項課題。

第二章 組織

第三條 省教育廳成立“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”（簡稱“省實驗校領(lǐng)導(dǎo)小組”）。主要責(zé)職是制定實驗學(xué)校工作方案和評價指標(biāo)體系；審核實驗學(xué)校資格；負(fù)責(zé)課題立項和管理；開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專題研討；組織檢查和成果驗收；推廣典型經(jīng)驗和研究成果，引領(lǐng)全省實驗學(xué)校發(fā)展?！笆嶒炐ｎI(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室設(shè)在省教育技術(shù)中心（研究培訓(xùn)部），具體負(fù)責(zé)學(xué)校實驗工作的開展。第四條 “省實驗校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織成立“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校課題評審組”（簡稱“省課題評審組”），主要職責(zé)是評審列入規(guī)劃的各類課題，提供學(xué)術(shù)咨詢。其成員由“省實驗校領(lǐng)導(dǎo)小組”聘任。

第五條 各市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，受“省實驗學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”委托，負(fù)責(zé)做好屬地實驗學(xué)校的規(guī)劃課題管理工作。

第三章 課題類別和選題

第六條 由浙江省教育技術(shù)中心公布的《浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題指南（2009-2014年）》（簡稱《指南》），是實驗學(xué)校規(guī)劃課題申報的重要依據(jù)。為近期教育技術(shù)研究的重點領(lǐng)域、范圍或內(nèi)容。隨著教育信息化的深入發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作的開展，可對《指南》進(jìn)行修訂。

第七條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題設(shè)“專項課題、重點課題”兩類。專項課題：指在學(xué)科教學(xué)、或具體領(lǐng)域應(yīng)用教育技術(shù)的研究課題，一般情況由課題申報學(xué)校獨立完成；重點課題：指重點專項研究或綜合性應(yīng)用研究課題，原則上由省教育技術(shù)中心組織若干學(xué)?；騿挝粎f(xié)同完成。

第四章 申報、評審、立項

第八條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題每年集中組織一次課題申報評審立項,每次自申報公告發(fā)布之日起開始受理課題申報，受理期限一般為二個月。重點課題也可根據(jù)情況組織申報評審立項。

第九條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題面向省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校。以學(xué)校為單位組織申報，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)為學(xué)校負(fù)責(zé)人。

課題負(fù)責(zé)人需符合下列各項條件：

1.具有小學(xué)高級、中學(xué)高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）。2.申請單位原則上同時只能申報并承擔(dān)一個課題任務(wù)。前一個立項課題未結(jié)題單位，暫不能申報新的課題。

第十條 申報單位應(yīng)按照《浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題申報〃評審表》(簡稱“申報表”)的要求，認(rèn)真如實填寫“申報表”，并由單位主要負(fù)責(zé)人簽署意見。

第十一條 “省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室負(fù)責(zé)規(guī)劃課題的評審、立項工作。各市管理機構(gòu)負(fù)責(zé)對屬地學(xué)校規(guī)劃課題的申報及初審工作。

第十二條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題獲準(zhǔn)立項后，由省教育技術(shù)中心公布立項課題學(xué)校，并向申報學(xué)校發(fā)送課題立項通知書。

第十三條 “省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室，可以重點推薦經(jīng)過省級審定合格的課題參與中央電化教育館“重點課題、專項課題和青年課題”和省教育科學(xué)規(guī)劃辦“重點課題”立項。

第五章 課題管理

第十四條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題實行“統(tǒng)一協(xié)調(diào)與分級管理”相結(jié)合的管理辦法。專項課題的指導(dǎo)、日常管理工作委托各市負(fù)責(zé)；重點課題的指導(dǎo)、日常管理工作由“省實驗校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室負(fù)責(zé)，市級管理機構(gòu)協(xié)助管理。

第十五條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校規(guī)劃課題研究周期一年以上的各類立項課題學(xué)校應(yīng)提交課題研究總結(jié)報告，每學(xué)年結(jié)束前上報。研究周期兩年以上的各類立項課題原則上需進(jìn)行中期評估，由“省實驗校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織進(jìn)行。

第十六條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校立項課題有下列之一情況，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請，所在單位同意，市管理機構(gòu)審核，報“省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室備案。

1.變更課題負(fù)責(zé)人；

2.改變課題名稱及研究方向； 3.改變成果形式；

4.對研究內(nèi)容作重大調(diào)整； 5.變更課題管理單位；

6.課題完成時間延期一年以上或多次延期； 7.因故中止或撤銷課題。

對未經(jīng)審核同意進(jìn)行上述變更的立項課題，將不予結(jié)題。第十七條 浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校立項課題有下列之一情況“省實驗校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室撤銷該課題立項：

1.研究成果有嚴(yán)重政治問題； 2.剽竊他人成果，弄虛作假； 3.研究成果的學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣； 4.與批準(zhǔn)的立項課題設(shè)計嚴(yán)重不符； 5.獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成。第六章 成果鑒定和結(jié)題驗收

第十八條 所有立項課題在研究工作完成后，均應(yīng)及時申請安排成果鑒定和結(jié)題驗收。由課題負(fù)責(zé)人填寫結(jié)題申請書，經(jīng)所在單位同意后，向市管理組織申請結(jié)題和驗收，接受由“省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室組織的成果鑒定和結(jié)題驗收。課題成果鑒定和結(jié)題驗收情況隨時在網(wǎng)上公布。

第十九條 通過結(jié)題驗收的課題，應(yīng)由該課題負(fù)責(zé)人將完整的成果文本和電子稿（含課題研究成果主件、必要的附件及課題申報〃評審表）各一套及成果鑒定書一并送交“省實驗校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室。所有材料齊備有效，由浙江省教育技術(shù)中心頒發(fā)結(jié)題證書。

第七章 成果的評獎、宣傳和推廣

第二十條 省、市各級管理機構(gòu)和課題負(fù)責(zé)人學(xué)校應(yīng)積極采取各種措施加強對課題成果的出版、宣傳和推廣，充分發(fā)揮課題成果的作用和效益。

“浙江省教育技術(shù)網(wǎng)”開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、課題研究專欄,系統(tǒng)介紹我省新一輪現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作和課題研究開展情況,匯集和交流最新活動信息和研究成果，為實驗學(xué)校課題研究提供互動的展示平臺。

“省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室不定期召開課題成果報告會，組織多種形式的專題培訓(xùn)或?qū)W術(shù)研討，促進(jìn)課題研究成果的推廣。

第二十一條 “省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室對于立項課題學(xué)校的課題研究工作和研究成果，每兩年舉辦一次評獎活動，表彰課題研究工作先進(jìn)集體和各課題研究成果。具體辦法另行公布。

第八章 附則

第二十二條 本辦法自公布之日起實行。

第二十三條 本辦法由“省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”辦公室負(fù)責(zé)解釋并修訂。

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校匯報材料

現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校匯報材料

佛山市順德區(qū)勒流江義小學(xué)

21世紀(jì)是知識化、信息化、現(xiàn)代化的世紀(jì)，教育面臨的新任務(wù)、新壓力、新挑戰(zhàn)、新機遇將是前所未有的。如何把握好學(xué)校發(fā)展前進(jìn)的航帆，全面貫徹教育方針，創(chuàng)建21世紀(jì)現(xiàn)代教育的新模式，這就需要我們更新教育的理念，轉(zhuǎn)變學(xué)校的管理，創(chuàng)新教學(xué)的方法，改進(jìn)教學(xué)的手段。落實三個代表的精神，以先進(jìn)文化發(fā)展為方向，堅持素質(zhì)教育的核心，實行優(yōu)質(zhì)教育、特色教育、人文教育、科研促教，把江義小學(xué)辦成跟上社會前進(jìn)步伐的現(xiàn)代化學(xué)校，這是我們江義小學(xué)全體師生的追求。通過多年的打拼，我們在創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術(shù)方面做了大量的工作，特簡要匯報如下：

一、樹立現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)理念。

以面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，打好小學(xué)教育堅實基礎(chǔ)的總的育人目標(biāo)為方向，培養(yǎng)“愛祖國

愛人民

愛科學(xué)

愛勞動”、“心靈美

語言美

儀表美

行為美”、“自強

自主

自律

自愛”、“有理想

有道德

有文化

有紀(jì)律”的品德高尚的學(xué)生。培養(yǎng)具有科學(xué)的學(xué)習(xí)精神、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，具有堅實基礎(chǔ)、較強實踐能力和創(chuàng)新精神，聰明活潑、自主發(fā)展的學(xué)生。培養(yǎng)體魄強健、初具技能、追求藝術(shù)、個性鮮明、綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生。

通過營造勤奮、靈活、謙遜、進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，業(yè)精、技專、慈愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，博學(xué)弘文、強身健體的校風(fēng)，以抓成功心理，促自主發(fā)展為方向，深化教育科研，實現(xiàn)適應(yīng)社會、人人成才的成功教育。

提出“依托教育科研平臺，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，打造藝術(shù)教育特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會人才”的現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)理念，為我校現(xiàn)代化教育進(jìn)行定位。

二、打造一支現(xiàn)代教育先進(jìn)的、高素質(zhì)的師資隊伍。

這支隊伍不但體現(xiàn)在高學(xué)歷上，更重要的是要以“三個代表”的精神、以超前的觀念，明確引領(lǐng)文化科技前進(jìn)方向的重任。具有創(chuàng)新意識，掌握現(xiàn)代教育的科學(xué)技術(shù)，掌握現(xiàn)代教育的科學(xué)方法，掌握現(xiàn)代教學(xué)的科研能力。具備現(xiàn)代教育健康的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，成為現(xiàn)代教育的強者。

一是抓好教師的學(xué)歷層次提高。雖然我校教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率已是100%，但要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，我們就高起點、高要求、有計劃地提高教師的學(xué)歷層次，要求每個教師都制定學(xué)習(xí)計劃、進(jìn)修計劃，在原有基礎(chǔ)上向更高層次發(fā)展。通過幾年的努力，我校大專、本科率畢業(yè)以上的由原來2000年的45%提高到現(xiàn)在的95%，其中本科率由3%提高到12.5%。

二是抓教學(xué)研究，抓教學(xué)理念，抓教學(xué)理論的學(xué)習(xí)總結(jié)。從教學(xué)的原則、方法、規(guī)律到教材的要求、內(nèi)涵、發(fā)展變化以及縱橫聯(lián)系、“雙基培訓(xùn)”、綜合素質(zhì)與個性特長的培養(yǎng)等，多方面、多角度、多層次地提高教師的教學(xué)藝術(shù)以及駕馭課堂的能力。并以級科組為重點，每學(xué)期人人都上公開課，進(jìn)行述課、評課，在教學(xué)經(jīng)驗方面施行以老帶新，在電化促教方面施行以青促老，在教學(xué)實踐中總結(jié)教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，互相觀摩學(xué)習(xí)交流提高。在教學(xué)交流活動中我們營造“百花齊放，百家爭鳴”的學(xué)術(shù)氛圍，激勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，參與教育科研，制訂教研專題，提高業(yè)務(wù)能力。

三是抓教研交流。學(xué)校積極組織教師參加各類型的教研活動，開闊視野，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，比如到佛山九小、大良西山小學(xué)、大良實驗學(xué)校、容桂瑞英小學(xué)等聽專家講學(xué)，請區(qū)教研室的教研員到校指導(dǎo)，與杏壇、倫教等有關(guān)兄弟學(xué)校交流，承擔(dān)勒流鎮(zhèn)的教研試驗課等，學(xué)校多形式多渠道地為教師教育、教學(xué)、教研創(chuàng)設(shè)最有利的條件。

四是抓教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。為提高教師的綜合素質(zhì)，跟上現(xiàn)代科技發(fā)展的需要，學(xué)校有重點地強化教師信息技術(shù)的訓(xùn)練，把電教手段教學(xué)作為教師的基本技能之一進(jìn)行崗前培訓(xùn)，把能否運用電教手段教學(xué)作為學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)課的評價標(biāo)準(zhǔn)。組織教師全員參與學(xué)習(xí)計算機知識、參加初級、中級的計算機培訓(xùn)，并已取得初級過關(guān)率100%，中級過關(guān)率達(dá)88%，高級計算機技能培訓(xùn)正在進(jìn)行中。我們還有計劃地組織教師學(xué)習(xí)電教教學(xué)課件的制作、電教平臺的操作、使用方法，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的專項培訓(xùn)，使教師適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展要求。

此外，學(xué)校還通過組織優(yōu)秀教學(xué)骨干參與教學(xué)科研、學(xué)習(xí)教學(xué)理論、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗等措施，走出去、請進(jìn)來，啟動名師工程等共培養(yǎng)了市、區(qū)、鎮(zhèn)級教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人16人，占教師人數(shù)的35%。

三、采取傾斜政策，加強現(xiàn)代教育的硬件建設(shè)。

從江義小學(xué)新校的規(guī)劃建設(shè)開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就以超前的意識，高規(guī)格、高檔次按現(xiàn)代化教育的要求提出學(xué)校的建設(shè)藍(lán)圖，爭取村委、政府各界熱心人士的大力支持，興建了占地面積48畝，生均占地面積34.8平方米，建筑面積16860平方米，生均建筑面積18平方米，均超過省一級學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)要求的現(xiàn)代化新校。學(xué)?，F(xiàn)有功能室場分別是：圖書室1個，電子閱覽室1個，自然實驗室1個，儀器室1個、電腦室2個、語音室1個、美術(shù)室1個、音樂室1個、風(fēng)雨活動室（禮堂）1個、體育訓(xùn)練館1個、隊部室1個、科技勞作室1個、軟件制作室1個、舞蹈室1個、多媒體電教室2個、網(wǎng)絡(luò)主控室1個等。課室與教輔室之比超過1：0.8，常規(guī)教學(xué)儀器均超過省一類標(biāo)準(zhǔn)要求。為加快信息化進(jìn)程，2003年至2004年，鎮(zhèn)、村兩級共投入200多萬元建設(shè)校園網(wǎng)，建了18個電教平臺，1個電腦室和1個學(xué)生電子閱覽室，并為每個教師配備筆記本電腦。2005~2006年又增建了6個電教平臺，現(xiàn)在按24個教學(xué)班的規(guī)模配置電教平臺?，F(xiàn)正計劃申請投標(biāo)新建一個跟上現(xiàn)代化教育進(jìn)程的電腦室。

以上這些設(shè)施設(shè)備的硬件建設(shè)，的確為我校的教育現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、通過科研興教，科研興校去全面落實現(xiàn)代化的管理。

我們以《在增強成功體驗中，促進(jìn)小學(xué)生自主發(fā)展的行動研究》課題研究為龍頭，帶動全校的教育教學(xué)改革，在構(gòu)建教育科研平臺過程中，我們按《學(xué)校德育對策研究》《學(xué)科教學(xué)對策研究》《校園文化環(huán)境建設(shè)對策研究》《學(xué)校管理對策研究》等幾大方面進(jìn)行專題性的研究。每個專題組做到機構(gòu)健全，分工明確，研究內(nèi)容具體，按計劃、分階段地推進(jìn)研究。廖偉明校長是課題組的主持人和策劃者，帶頭搞科研；曹富信副校長親抓課題教研工作的落實，對各課題組進(jìn)行督導(dǎo)，負(fù)責(zé)課題的檔案資料管理；各中層干部分擔(dān)各專題的組長，落實學(xué)校各階段的教研任務(wù)，組織開展各項專題教研活動。我校教師依照課題實施方案規(guī)劃，在教育教學(xué)實踐中，從點滴開始積累教研素材，在教研活動中，交流教改經(jīng)驗，在教研總結(jié)中，不斷提高教研水平。

順利完成了《在增強成功體驗中，促進(jìn)小學(xué)生自主發(fā)展的行動研究》教育科研課題的結(jié)題工作后，在全面總結(jié)“十五”規(guī)劃的教育科研工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化拓展課題成果，成功地申報了“十一·五”規(guī)劃《通過目標(biāo)評價，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展》的課題，已經(jīng)區(qū)級科研辦、教研室批準(zhǔn)立項，現(xiàn)已按計劃全力推進(jìn)該課題研究。

《德育目標(biāo)評價實驗可行性研究》經(jīng)廣東省教育廳科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室批準(zhǔn)，正式列入廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項目（項目編號為：TJW07002，粵教科規(guī)辦函[2007]4號）。

五、發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

自我校開展信息技術(shù)教育工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，全體教師的共同努力下，取得了顯著的成效。首先，教師利用多媒體技術(shù)，制作多媒體課件，增大了教學(xué)的信息量，提高課堂效率。教師通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)改革實驗，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，建立多媒體課件庫，為教師制作多媒體課件，使教師在落實新課標(biāo)的課程改革中。學(xué)校發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，為教師在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)提供了提高課堂效率的平臺。特別數(shù)學(xué)科組根據(jù)教學(xué)實際應(yīng)用上的特點，有針對性地開展研討活動，并定期開展制作多媒體課件的相關(guān)軟件應(yīng)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高教師自身水平。其次，在信息技術(shù)課中，把以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)生獲取信息，探索問題，協(xié)作討論，解決問題和構(gòu)建知識的認(rèn)知工具，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的能力和目的。在課堂教學(xué)中，強調(diào)更多的是學(xué)生的動手實踐和協(xié)作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生開展評價活動，參與自評與組評相結(jié)合，評出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組，不僅掌握一定運用信息技術(shù)能力,也學(xué)會了進(jìn)行協(xié)同學(xué)習(xí),與他人交流,共享信息,并有助于激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性,加大參與程度。最后，我校開展了各式各樣的信息技術(shù)活動及比賽，在活動和比賽中激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和實戰(zhàn)技能，例如，電子報及電腦繪畫的比賽，編程畫圖的比賽，學(xué)科資料搜集活動等。并對優(yōu)秀的作品進(jìn)行頒獎，從而激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，使學(xué)生“樂學(xué)”，“好學(xué)”，并提高學(xué)生如何靈活運用信息的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

六、現(xiàn)代化教學(xué)碩果累累。

1、通過現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，為我們確立了“依托教育科研平臺，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，打造藝術(shù)教育特色，培養(yǎng)適應(yīng)社會人才”辦學(xué)理念

2、通過現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，教育科研加快了師資隊伍的優(yōu)化和素質(zhì)的提高。

3、通過現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，完善了學(xué)校辦學(xué)設(shè)施。

4、通過現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，提高了我校的辦學(xué)品位。

5、通過現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，開展德育目標(biāo)評價實驗，實現(xiàn)了德育工作的創(chuàng)新發(fā)展，2003、2004年被評為鎮(zhèn)德育先進(jìn)單位。2005年我校創(chuàng)新地制訂了《江義小學(xué)德育工作管理規(guī)范》，經(jīng)有關(guān)專家評價，該規(guī)范使德育工作有章可循、有法可依方面帶有一定的示范性，得到了省教育廳的認(rèn)可。2005年5月8日廣東省教育廳向我校頒發(fā)了“廣東省基礎(chǔ)教育課程改革加強思想道德教育實驗學(xué)校”證書。

6、通過現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，促進(jìn)小學(xué)生自主發(fā)展的課題研究獲順德區(qū)教育科研成果二等獎。

7、通過現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，初步構(gòu)建了我?！霸谠鰪姵晒w驗中，促進(jìn)小學(xué)生自主發(fā)展”的教育模式。學(xué)校不斷深入推進(jìn)新課程改革，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，各學(xué)科的優(yōu)秀率、合格率連續(xù)幾年名列鎮(zhèn)的前列。

8、通過現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，打造了我校的藝術(shù)教育特色。校園文化建設(shè)跨上了新的臺階，學(xué)校的美化、綠化和凈化創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，2003年被評為區(qū)、鎮(zhèn)的“綠色學(xué)?！?。藝術(shù)教育取得了歷史性的突破，2003年被評為“全國先進(jìn)藝教集體”和“第五屆粵港澳少年兒童美術(shù)書法大賽集體特等獎”；2003、2004、2005、2006、2007年分別獲鎮(zhèn)中小學(xué)生文藝匯演一等獎和二等獎；2003、2004、2005、2006年分別獲鎮(zhèn)中小學(xué)生田徑運動會團(tuán)體總分第一名或第二名；2005年勒流鎮(zhèn)英語手抄報比賽獲特等獎3名；獲鎮(zhèn)英語劇匯演一等獎；獲全國小學(xué)生英語競賽一等獎2名，二等獎6名；獲鎮(zhèn)環(huán)保杯大賽二等獎1名。

9、通過現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，促進(jìn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教研水平的提高。廖偉明校長多年來被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀校長，2004年榮獲佛山市先進(jìn)教育工作者、順德區(qū)優(yōu)秀校長的光榮稱號。他所撰寫的教育教學(xué)論文《以人為本，民主治?！贰ⅰ锻七M(jìn)集約辦學(xué)，實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變》、《發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍》分別在《教師報》和《新世紀(jì)教育論壇》上發(fā)表。教師的教育教學(xué)論文層出不窮，分別在《教師報》、《順德教育》上發(fā)表，一批優(yōu)秀論文獲全國“德才杯”優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。我們收集了各專題組的論文，編印了《在增強成功體驗中，促進(jìn)小學(xué)生自主發(fā)展》的專題論文集。專題論文集是學(xué)校教育教學(xué)科研集體智慧的結(jié)晶，是我校開展教育科研的最好案例，最好的素材。

10、通過現(xiàn)代教育技術(shù)的開展，為我們塑造出品牌學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。2005年6月6日、7日我校又順利通過了國際ISO9001-2000的質(zhì)量審核認(rèn)證，使我?！耙匀藶楸荆茖W(xué)管理，依法治教，民主治校”的管理體制得到切實執(zhí)行。這是我?，F(xiàn)代教育走向國際社會邁出的一大步。

綜上所述，我校在打造現(xiàn)代教育技術(shù)強校的過程中，成績是應(yīng)該肯定的。我校計劃在“十一五”期間教學(xué)改革方面要緊緊把握現(xiàn)代教育的契機，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，扎實推進(jìn)科研興校、科研促教，落實廣東省教育廳交給我們的“加強思想道德教育研究實驗”的任務(wù)，努力深化新課標(biāo)改革，抓好學(xué)?！拔濉とひ弧ひ弧惫こ棠繕?biāo)評價實驗，繼續(xù)花大氣力落實校本教研，繼續(xù)抓好教師素質(zhì)的提高。特別在推進(jìn)信息技術(shù)方面，擬申報“信息技術(shù)與特色教育的相互促進(jìn)作用的研究”，要在信息技術(shù)方面多出成果、多出人才，更希望在信息技術(shù)方面的有關(guān)專家多多指導(dǎo)。

2007年9月20日