第一篇：漁洋中學(xué)2011-2012學(xué)年度下學(xué)期工作計(jì)劃

縱深推進(jìn)人文精細(xì)管理加快打造漁中教育品牌

--漁洋中學(xué)2011-2012學(xué)年度下學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010——2020），積極響應(yīng)市委、市政府、市教育局的各項(xiàng)方針政策，緊緊圍繞“教育創(chuàng)新”這一主線，落實(shí)“兩風(fēng)論”，在市局、鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府和鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的大力支持下，縱深推進(jìn)人文精細(xì)管理，加快打造漁中教育品牌。

二、工作目標(biāo)

以“教育創(chuàng)新”為中心，將“精細(xì)化管理、高效課堂、教育信息化、高效班級(jí)管理、學(xué)習(xí)型組織和生態(tài)德育文化”六大工程向縱深推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“打造漁中教育品牌”的目標(biāo)，簡(jiǎn)稱“一個(gè)中心，六大工程，一個(gè)目標(biāo)”。

1、堅(jiān)持管理創(chuàng)新立校。本學(xué)期，我校上學(xué)期基礎(chǔ)上，縱深推進(jìn)六項(xiàng)工程，即：精細(xì)化管理、高效課堂、教育信息化、高效班級(jí)管理、學(xué)習(xí)型組織和生態(tài)德育文化，力爭(zhēng)將這些工程內(nèi)化為學(xué)校品牌的基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持特色立校。本學(xué)期，我校將集中群體智慧，重點(diǎn)將六項(xiàng)工程辦成精品工程、特色工程，力爭(zhēng)在這六項(xiàng)工程中出經(jīng)驗(yàn)、出典型，能夠?yàn)槲沂谐踔薪逃峁┲档猛茝V的經(jīng)驗(yàn)，讓特色辦學(xué)之路成為漁中發(fā)展過(guò)程中積淀、傳承的“文化基因”。

3、堅(jiān)持質(zhì)量立校。牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，全力打造“高效”課堂，全力推行“洋思中學(xué)”教學(xué)模式，確保2012年中考上重點(diǎn)高中線人數(shù)再次大幅攀升。

4、堅(jiān)持科研立校。學(xué)校以“高效課堂”配套系統(tǒng)工程為學(xué)?？蒲兄攸c(diǎn)，就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，打造學(xué)習(xí)型、科研型教師團(tuán)隊(duì)，初步形成樂(lè)學(xué)善學(xué)、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的“學(xué)習(xí)文化”，在每一位教師專業(yè)水平不斷提升的基礎(chǔ)上豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

5、堅(jiān)持文化立校。本學(xué)期將繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，從外顯的校園環(huán)境文化走向?qū)W校的核心文化建設(shè)，著力構(gòu)建凝聚學(xué)校精神的物質(zhì)文化，完善以人為本的制度文化，培育富有學(xué)校特質(zhì)的精神文化，豐富學(xué)校育人內(nèi)涵。

三、工作措施

（一）精細(xì)化管理：人文精細(xì)，提升內(nèi)涵

1、目標(biāo)：對(duì)學(xué)校運(yùn)行的各環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行管理，1、細(xì)化學(xué)校管理架構(gòu)。在原有學(xué)校管理模式基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)年級(jí)組職能，充分發(fā)揮年級(jí)組“小、靈、快”的特點(diǎn)，對(duì)管理架構(gòu)進(jìn)行細(xì)化，每周利用一節(jié)課的時(shí)間，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組織本年級(jí)班主任召開年級(jí)工作會(huì)議，主要對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)，本周工作進(jìn)行安排，值得推廣的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和推廣，具有共性的問(wèn)題集體進(jìn)行討論和改進(jìn)等。

2、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。將管理者職能細(xì)化到周，如“校長(zhǎng)每周聽(tīng)課三節(jié)以上、每天巡視三次以上，每周陪同查寢三次以上”等，并加以公示，在管理的同時(shí)接受教職員工的監(jiān)督。

3、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)化：對(duì)學(xué)生日常行為情況，每日一公示；對(duì)教師坐班及常規(guī)，每周一公示；對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)狀況，每月一公示。通過(guò)采購(gòu)學(xué)校管理系統(tǒng)軟件，將公示情況數(shù)據(jù)化，并在學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)公示，及時(shí)糾偏，防微杜漸，確保按照預(yù)訂目標(biāo)前進(jìn)。

（二）學(xué)習(xí)型組織：專業(yè)提升，協(xié)作奮進(jìn)

1、工作目標(biāo)：建設(shè)適應(yīng)新形勢(shì)教育教學(xué)需求的“三支隊(duì)伍”。

2、主要措施：通過(guò)實(shí)施“漁洋中學(xué)教育論壇”、“見(jiàn)賢思齊工程”、“扎根行 1

動(dòng)”活動(dòng)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)員工學(xué)習(xí)，建立適應(yīng)新形勢(shì)教育教學(xué)需要的隊(duì)伍。

3、“漁中教育論壇”：每月一次，由王孝明書記負(fù)責(zé)，初步擬定邀請(qǐng)市教研室、人民醫(yī)院、孫文娟等到我校，就高效課堂、教師健康、班級(jí)管理、教師禮儀等進(jìn)行講座。

4、“見(jiàn)賢思齊工程”：每周三課外活動(dòng)，為中層干部及后備干部進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)等。

5、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”：每周一次，對(duì)全體教師進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

6、共同愿景：以備課組、年級(jí)組為單位，制定共同愿景，并進(jìn)行公示。

7、“書生活”：開辦《書生活》打印小冊(cè)，對(duì)優(yōu)秀讀書感悟進(jìn)行刊登。

8、“扎根行動(dòng)”：有針對(duì)性、有組織地對(duì)今年暑期有資格參加招考的支教生進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)考上，留在漁中工作。

（三）德育：走近心靈，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)

1、目標(biāo)：由平面德育向立體德育轉(zhuǎn)變，由常規(guī)德育向生態(tài)德育轉(zhuǎn)變。

不斷學(xué)習(xí)提升德育理念，牢固樹立“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的大德育觀，將我們的德育工作安放在對(duì)學(xué)生人性的高度尊重之上。尊重學(xué)生自由發(fā)展的時(shí)間和空間，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教會(huì)學(xué)生生存生活、學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。

2、狠抓德育常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。依據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)教育目標(biāo)，確定教育內(nèi)容。加強(qiáng)班會(huì)課的管理，定期組織主題班會(huì)觀摩研討，完善班級(jí)一日常規(guī)考核，注重黑板報(bào)、圖書角等班級(jí)文化以及寢室文化的建設(shè)，各學(xué)段要根據(jù)本學(xué)段學(xué)生實(shí)際，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開展工作。

3、繼續(xù)抓好高效班級(jí)管理模式研究。積極探索建立一套適應(yīng)高效課堂改革的班級(jí)管理模式，一是抓好班級(jí)管理理論體系的完善。二是抓好班級(jí)管理展示匯報(bào)、推廣。三是抓好班級(jí)管理數(shù)據(jù)化。四是班級(jí)管理的總結(jié)。五是到實(shí)驗(yàn)高中等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

4、抓好生態(tài)校園文化的升級(jí)。一是“啟智路”路燈、文化長(zhǎng)廊等內(nèi)容更新。二是班級(jí)文化建設(shè)（班級(jí)圖書架、花草等）。三是抓好寢室文化建設(shè)。四是?；?、校歌征集。五是每月編印一期校報(bào)。

（四）教學(xué)：聚焦課堂，優(yōu)質(zhì)高效

課堂是學(xué)校最具魅力的地方，是決定教學(xué)生產(chǎn)率高低的場(chǎng)所。要深化我校的課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，必須找到一個(gè)切實(shí)可行的抓手。通過(guò)深入思考和廣泛調(diào)研，本學(xué)期將以“高效課堂”教學(xué)模式的推行為抓手深化課堂教學(xué)改革。

1、狠抓備課組建設(shè)，集體備課“單子”化。新模式下集體備課以備高質(zhì)量的活動(dòng)單為主。為了提高集體備課效率，合作共享，教務(wù)處帶著備課組上交的集體備課完善的活動(dòng)單，隨堂聽(tīng)課，踏班看課，督查備課組內(nèi)活動(dòng)單的實(shí)施情況，并將督查通報(bào)掛在學(xué)校網(wǎng)站上，介紹好的備課組的做法，指出存在問(wèn)題，提出今后推進(jìn)注意事項(xiàng)。

2、實(shí)施聽(tīng)課簽名制，聽(tīng)課記錄“透明”化。聽(tīng)課評(píng)課是教師參與課堂研究的重要方式，它對(duì)提高教師課堂教學(xué)水平，改進(jìn)自己課堂教學(xué)發(fā)揮極其重要的作用。近年來(lái)，由于種種原因，學(xué)校的聽(tīng)課制度行同虛設(shè)。為加強(qiáng)聽(tīng)課制度的有效實(shí)施，本學(xué)期開始，教師隨堂聽(tīng)課后到班長(zhǎng)處登記，各班班長(zhǎng)每天將登記表交教務(wù)處，教務(wù)處工作人員將聽(tīng)課情況輸入電腦，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)課記錄“透明”化。

3、嚴(yán)格教師教學(xué)工作常規(guī)，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位，完成本職工作，教務(wù)處配合學(xué)校做好教師課堂考勤工作，并及時(shí)反饋。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修的教師應(yīng)提前一周憑通知將進(jìn)修時(shí)間報(bào)至教務(wù)處

和年級(jí)組，并會(huì)同教務(wù)處協(xié)調(diào)好課務(wù)，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。各備課組應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按教研中心規(guī)定的統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)此要定期進(jìn)行檢查，以保證計(jì)劃的順利實(shí)施，教務(wù)處也將按學(xué)?？己艘蠖ㄆ跈z查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及執(zhí)行情況。

4、嚴(yán)格實(shí)行“周查周評(píng)”制度。每周一次，組織各年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)，對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，并進(jìn)行公示，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，始終沿著學(xué)校制定的軌道前進(jìn)。

5、積極開展高效課堂試點(diǎn)。一是做好教師培訓(xùn)。二是抓好 “班班通”設(shè)備的使用。三是“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：外出考察，請(qǐng)專家來(lái)校講座。四是高效課堂展示及比賽（學(xué)校內(nèi)部展示及比賽）。五是考評(píng)體系的建立（建立符合漁中實(shí)際的考評(píng)體系）。六是教師成長(zhǎng)足跡每周一公示。七是新老教師結(jié)對(duì)幫扶，教學(xué)技能與信息技術(shù)相互幫扶。

（五）教育信息化：現(xiàn)代技術(shù)，有力支撐

1、目標(biāo)：為精細(xì)化管理、高效課堂、高效班級(jí)管理提供技術(shù)支撐。

2、教師信息技術(shù)培訓(xùn)：通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、集中培訓(xùn)的形式，對(duì)教師信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。

3、教師信息技術(shù)競(jìng)賽：三月初，按照市工會(huì)組織的競(jìng)賽模式進(jìn)行比賽。

4、設(shè)備添置：充分用好市局“班班通”工程，結(jié)合學(xué)校財(cái)力，添置實(shí)物視頻展示臺(tái)、攝像機(jī)、照相機(jī)、LED屏，對(duì)教師添置電腦補(bǔ)貼等。

5、完善學(xué)校辦公平臺(tái)系統(tǒng)，建設(shè)學(xué)校電視臺(tái)。

6、無(wú)紙化辦公的推進(jìn)。在學(xué)校辦公平臺(tái)的基礎(chǔ)上，7、教師信息技術(shù)應(yīng)用規(guī)定及先進(jìn)個(gè)人評(píng)選：由教務(wù)處出臺(tái)規(guī)定，對(duì)教師信息技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行規(guī)定，學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)應(yīng)用先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行評(píng)選。

（六）后勤：服務(wù)全局，保障有力

1、本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)完善校園建設(shè)，主要大力改善教師辦公條件，逐漸形成富有漁中特色的校園環(huán)境文化，讓學(xué)校的理念文化和制度文化彌漫在校園的各個(gè)角落，以文化的魅力去影響教師和學(xué)生，最終使之內(nèi)化為師生的素質(zhì)。

2、加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)工作實(shí)效。總務(wù)部門要規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，要加強(qiáng)對(duì)水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購(gòu)、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，指定專人負(fù)責(zé)采購(gòu)，專人負(fù)責(zé)保管，專人負(fù)責(zé)發(fā)放；所需物品的添置實(shí)行“申報(bào)、審批、采購(gòu)、再審批”的流程，避免堆積與流失。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)管理?？倓?wù)處要按照局“摸清家底、明細(xì)賬目、賬物相符”的要求，對(duì)學(xué)校固定資產(chǎn)在全面進(jìn)行核實(shí)的基礎(chǔ)上，建立新的學(xué)校資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

4、啟動(dòng)校門項(xiàng)目申報(bào)的前期籌備，力爭(zhēng)明年暑期對(duì)校門進(jìn)行重新修建。

5、加強(qiáng)食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量。規(guī)范食堂的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到責(zé)任到人，確保師生的飲食衛(wèi)生、安全、可口。

（七）其他：凝聚人心，形成合力

1、加強(qiáng)支部工作，為學(xué)校工作提供思想支撐。繼續(xù)搞好創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先工作，力爭(zhēng)在全市創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先工作中推出經(jīng)驗(yàn)；開好黨員民主生活會(huì)，做好批評(píng)與自我批評(píng)，抓好黨員學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)；組織做好優(yōu)秀教師的納新工作。

2、加強(qiáng)工會(huì)工作，積極為教師排憂解難。強(qiáng)化工會(huì)民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的職能，大力推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。通過(guò)工會(huì)活動(dòng)為教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境，增強(qiáng)全體教職工的凝聚力、戰(zhàn)斗力。團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校教職工圍繞學(xué)校中心工作開展群體活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。繼續(xù)關(guān)心離退休教職工，使他們老有所樂(lè)，體會(huì)到學(xué)校大家庭的溫暖。每月為過(guò)生日的教職工過(guò)集體生日，組織好端午節(jié)活動(dòng)等，組織一次釣魚、長(zhǎng)跑和籃球比賽，組織教師進(jìn)行體育鍛煉，召開一次教代會(huì)。啟動(dòng)“民主評(píng)議干部”的課題研究，啟動(dòng)民主議事制度，對(duì)學(xué)校大型采購(gòu)提前在QQ群或者公示欄進(jìn)行公示，當(dāng)天沒(méi)有課的老師可

以全程參與采購(gòu)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)委工作，深化團(tuán)委工作和學(xué)校德育、教學(xué)工作的結(jié)合。一是完善團(tuán)委組織管理機(jī)制，開展團(tuán)員志愿者服務(wù)活動(dòng)。二是深化養(yǎng)成教育知識(shí)競(jìng)賽及禮儀、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四項(xiàng)自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)活動(dòng)。三是繼續(xù)進(jìn)行理想信念教育，規(guī)范“國(guó)旗下講話”活動(dòng)，開展以愛(ài)國(guó)主義為主題的實(shí)踐教育活動(dòng)。四是完成學(xué)生會(huì)組織重建工作，盡快開展學(xué)生會(huì)工作。

4、加強(qiáng)宣傳工作，形成良好的輿論環(huán)境。充分發(fā)揮新聞和宣傳的輿論導(dǎo)向作用，加大正面宣傳和輿論監(jiān)督的工作力度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊雜志等媒體，宣傳上級(jí)的各項(xiàng)政策，宣傳報(bào)道學(xué)校的教育教學(xué)工作和先進(jìn)典型，宣傳學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，積極營(yíng)造教育改革與發(fā)展的良好輿論環(huán)境。

5、搞好均衡發(fā)展工作，為“潛江模式”提供現(xiàn)場(chǎng)。繼續(xù)抓好馬家灣、拖船埠和五洲小學(xué)的聯(lián)校工作，選派優(yōu)秀教師到學(xué)校支教、任職，到三所學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，將聯(lián)系學(xué)校請(qǐng)到漁中進(jìn)行聯(lián)誼。

6、抓好“比教學(xué)訪萬(wàn)家”活動(dòng)。一是深入推進(jìn)“比教學(xué)”工作。結(jié)合打造高效課堂工作，將“洋思模式”的學(xué)習(xí)和推廣，開展第二輪“訪萬(wàn)家”工作。二是深入推進(jìn)“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，抓好學(xué)期初、學(xué)期中和學(xué)期末的走訪工作，建立訪萬(wàn)家長(zhǎng)效機(jī)制，建立新型家校關(guān)系。

四、工作安排

（綜合大家工作安排后匯總）

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，新學(xué)期新氣象，我們要抓住教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的新的歷史機(jī)遇，規(guī)范辦學(xué)，深化改革。在鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，蓄勢(shì)而發(fā)，乘勢(shì)而上，用我們的良心、責(zé)任、本領(lǐng)打造更高質(zhì)量、更具特色的漁洋中學(xué)，使?jié)O中呈現(xiàn)出一幅“學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教師跑起來(lái)，學(xué)校特起來(lái)，社會(huì)笑起來(lái)”的美好景象。

漁洋中學(xué)

二O一二 年二月五日

第二篇：漁洋小學(xué)2018-2019學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃

漁洋小學(xué)2018—2019學(xué)上學(xué)期

學(xué) 校 教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃

指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的十九大精神，堅(jiān)持以人為本，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、辦人民滿意的教育作為落腳點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。力爭(zhēng)常規(guī)工作出新思路，教學(xué)質(zhì)量上新平臺(tái)，各學(xué)科積極推行和新創(chuàng)切實(shí)可行的教學(xué)模式，逐漸形成一定的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)特色教育模式，創(chuàng)特色學(xué)科教育，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。工作思路：

圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)三項(xiàng)研究，實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高，搞好五項(xiàng)服務(wù)：一個(gè)中心，以課堂教學(xué)為中心，選擇適合學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,提高課堂效率。兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，二是課堂教學(xué)滲透新課程的理念。加強(qiáng)三項(xiàng)研究，一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理論在本校課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究，二是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究，三是學(xué)生行為規(guī)范的研究。實(shí)現(xiàn)四個(gè)提高，一是實(shí)現(xiàn)學(xué)科帶頭人的研究水平和指導(dǎo)能力的提高，二是實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提高，三是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的提高，四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大幅度的提高。做好五個(gè)服務(wù)：一是為領(lǐng)導(dǎo)的決策服務(wù)，二是為學(xué)校辦學(xué)發(fā)展服務(wù)，三是為教師教學(xué)服務(wù)，四是為教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)服務(wù)，五是為學(xué)生的良性個(gè)性發(fā)展服務(wù)。工作要點(diǎn)：

一、扎實(shí)推進(jìn)課程改革：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》：明確課程改革的目標(biāo)和任務(wù)。學(xué)校每月至少要組織一次專題式理論學(xué)習(xí)，以教研組為單位由學(xué)校業(yè)務(wù)骨干教師輪流開設(shè)輔導(dǎo)講座。每位教師都要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，捕捉教育瞬間，放大教育細(xì)節(jié)，評(píng)點(diǎn)教學(xué)行為，提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)筆記的內(nèi)容可以是摘記的，也可以是剪貼的。進(jìn)一步解放思想，樹立奮發(fā)向上，敢于創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先的觀念，聯(lián)系我校實(shí)際遵循教育規(guī)律，創(chuàng)造性地開展工作進(jìn)一步營(yíng)造聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展的良好氛圍，以思想的大解放，觀念的大更新，工作的大落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)前景的大發(fā)展。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)范：認(rèn)真落實(shí)《潛江市中小學(xué)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》（教育局2017年文件）有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行開齊課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行農(nóng)村小學(xué)作息時(shí)間表，把握學(xué)生的在校時(shí)間，作業(yè)時(shí)間，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展，組織好大課間活動(dòng)，確保學(xué)生的在校參加活動(dòng)時(shí)間，科學(xué)合理布置學(xué)生的作業(yè)，高質(zhì)量的完成學(xué)校托管工作。不體罰與變相體罰學(xué)生，公正地對(duì)待每一位學(xué)生，使學(xué)生能夠全面、和諧、有個(gè)性、可持續(xù)的發(fā)展。

3、積極開展以新理念、新知識(shí)、新技能為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)專著讀書活動(dòng)，組織多層次的教育理論學(xué)習(xí)與研討，創(chuàng)造條件組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后要寫出學(xué)習(xí)心得，并向全體教師傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容或上匯報(bào)課。

4、積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高每一節(jié)課的質(zhì)量。一是立好樣板課。各學(xué)科教研組，教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任，業(yè)務(wù)分管校長(zhǎng)組織評(píng)課、座談，讓各學(xué)科教師認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)準(zhǔn)下的課應(yīng)該怎樣上，什么樣的課才是好課。二是抓好平常課。依據(jù)樣板課、示范課的標(biāo)準(zhǔn)，每位教師練習(xí)上好平常課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持推門聽(tīng)課，聽(tīng)課后查課時(shí)教案，并將聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給執(zhí)教人。三是上好匯報(bào)課。繼續(xù)運(yùn)用教研活動(dòng)時(shí)間，開展好每位教師的“談?wù)n—授課—評(píng)課”一條龍活動(dòng)。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理：

5、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作：對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)致的檢查，認(rèn)真地做好記錄（記好成績(jī)、問(wèn)題，提出改進(jìn)措施），及時(shí)反饋。加強(qiáng)總結(jié)反思工作，各項(xiàng)檢查都要定量定性公正公平地評(píng)價(jià)教師的工作，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，為教師評(píng)優(yōu)、職稱晉升奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)落實(shí)常規(guī)工作的月查制：第一是檢查教學(xué)計(jì)劃的制定，第二是檢查兼任科目的備課，第三是檢查全部學(xué)科作業(yè)情況，第四是檢查所有學(xué)科的備課情況，第五是查教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度與實(shí)際進(jìn)度落實(shí)的情況。期末收集所有教學(xué)資料，評(píng)先表模、查閱存檔。

6、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)：各學(xué)科每單元教學(xué)之后，要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試，學(xué)校還將繼續(xù)實(shí)行部分班級(jí)月考制度，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，彌補(bǔ)教學(xué)工作的不足，并將測(cè)試分析及測(cè)試卷交教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任月查。期中、期末考試后，組織舉行一次教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)和表彰大會(huì)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

三、加快教師隊(duì)伍建設(shè)：

7、規(guī)范師德建設(shè)：學(xué)校教師帶頭倡導(dǎo)學(xué)校禮儀文化的特色建設(shè)，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，從自身點(diǎn)滴做起，用自己良好的言行對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教、潛移默化的引導(dǎo)，讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、要有終生學(xué)習(xí)的思想，才能與時(shí)俱進(jìn)，具體應(yīng)做到：一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切；有愛(ài)心、童心、耐心、關(guān)心；讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意。同時(shí)，提倡“用欣賞的眼光看學(xué)生，以尊重的態(tài)度待老師”，在社會(huì)中繼續(xù)樹立教師群體形象、強(qiáng)化師德意識(shí)、規(guī)范師生行為，創(chuàng)建“和諧校園”，嚴(yán)格貫徹教職工請(qǐng)假、上下班制度，按時(shí)做好各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作和日常代課工作，保證學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。切不可做有損漁洋小學(xué)教師形象的事。

8、分層管理，促進(jìn)發(fā)展：教師的發(fā)展是整個(gè)教師群體的事情，學(xué)校要進(jìn)一步重視中老年教師的發(fā)展。關(guān)心他們的工作，發(fā)揮他們的積極性，充分利用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的工作態(tài)度來(lái)影響和指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。加強(qiáng)老教師聽(tīng)課指導(dǎo)、上課引領(lǐng)的落實(shí)，來(lái)促進(jìn)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。老教師要做年輕教師的表率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做教師的表率，以身作則、勤勤懇懇，工作不能分“分內(nèi)分外”只要是學(xué)校的工作，就當(dāng)自己的工作，不能斤斤計(jì)較，目光短淺，只要是教代會(huì)通過(guò)的制度和決議，都是代表全體教師的決議，必須無(wú)條件執(zhí)行，有不同的看法和意見(jiàn)在會(huì)議中提出，不背后議論。我們學(xué)校的青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來(lái)，學(xué)校必須為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，更關(guān)注青年教師教學(xué)理念、教學(xué)能力的綜合提升，以系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)幫助教師不斷獲取“源頭活水”。繼續(xù)深化骨干教師的引領(lǐng)工程，充分利用骨干教師的帶頭作用，在情感上鼓勵(lì)，在政策上傾斜。加強(qiáng)校際交流，選拔青年教師參加各級(jí)的學(xué)習(xí)交流，提高骨干教師課堂教學(xué)藝術(shù)。

9、著力教學(xué)研究，打造品牌課堂：要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，各教師要把好課堂教學(xué)關(guān)，正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，多探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形式，要多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學(xué)中的適應(yīng)能力與隨機(jī)應(yīng)變能力，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地。每位教師多從教學(xué)雜志上閱讀優(yōu)秀課例，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒成功的教學(xué)方法，內(nèi)化自己的教學(xué)行為。要根據(jù)課改要求，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，注重學(xué)生能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生活潑向上的良好習(xí)慣。要在教學(xué)活動(dòng)中盡力讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考、愛(ài)動(dòng)手、敢說(shuō)話、善質(zhì)疑、能動(dòng)能靜、參與協(xié)作、共同分享的習(xí)慣。教師在教學(xué)中要多思考教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，多嘗試開展學(xué)科綜合活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。指導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)個(gè)案（案例）及有關(guān)論文的評(píng)選，鼓勵(lì)教師主動(dòng)撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，擇優(yōu)向上推薦，爭(zhēng)出教研成果，多出精品（精品課、優(yōu)質(zhì)論文、高質(zhì)案例）。積極參與市“優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比武”評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)實(shí)踐研究，提煉個(gè)人上課特色，推出校級(jí)品牌課，在教學(xué)視導(dǎo)中一定要有可以喊的響的課堂，帶動(dòng)本校學(xué)科課堂教學(xué)有效的發(fā)展，逐步形成學(xué)校課堂教學(xué)的可行性模式。

四、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展：

10、全面實(shí)施素質(zhì)教育：學(xué)生的綜合能力在其未來(lái)的發(fā)展中起著決定性作用。學(xué)校要繼續(xù)嚴(yán)格按潛江市課程設(shè)置方案要求開設(shè)活動(dòng)課程，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)陽(yáng)光體育實(shí)施意見(jiàn)》，組織好學(xué)校大課間活動(dòng)。要求全體師生全員參與，加強(qiáng)過(guò)程管理，一要保證時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)開始，不提前下課；二是精心準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容和形式，使活動(dòng)真正成為學(xué)生培養(yǎng)興趣發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)；三要加強(qiáng)組織管理，防止課間“流生”現(xiàn)象；四是各活動(dòng)室保管室要做好衛(wèi)生保潔和安全工作；五是活動(dòng)記錄要完整，體衛(wèi)藝主任要建立大課間活動(dòng)記錄臺(tái)賬，真實(shí)的記錄各班級(jí)大課間活動(dòng)的情況，對(duì)不參加早操、課間操、大課間活動(dòng)的班級(jí)和班主任要記錄在案，及時(shí)做出整改，并作為學(xué)期末評(píng)先的依據(jù)。各學(xué)科在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，繼續(xù)按常規(guī)組織各項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科組織學(xué)生讀書競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、寫字比賽等活動(dòng)，數(shù)學(xué)學(xué)科組織學(xué)生解應(yīng)用題競(jìng)賽、計(jì)算能力競(jìng)賽、口算比賽等活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科組織單詞競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽等活動(dòng)，科技、藝術(shù)、體育等學(xué)科均可組織學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，為有特長(zhǎng)的學(xué)生搭建展示鍛煉的舞臺(tái)。

11、加強(qiáng)對(duì)考試研究與指導(dǎo)：“質(zhì)量是生命”，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是學(xué)校辦學(xué)水平高低的一個(gè)重要指標(biāo)。各考試科目要加強(qiáng)有效性教學(xué)的研究，要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)心理，調(diào)整教師自己的教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生，使他們樂(lè)學(xué)善學(xué)。要用科學(xué)的教學(xué)觀和人才觀指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。教導(dǎo)處將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，及時(shí)了解各年級(jí)學(xué)科的教學(xué)情況。教學(xué)中既要讓學(xué)生熟練掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊牢固的基石，又要充分考慮知識(shí)的多樣性、趣味性、層次性和開放性的特點(diǎn)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，重視學(xué)生的考試心理與考試習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)區(qū)部署及學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)實(shí)施六年級(jí)全鎮(zhèn)月考制度。其他年級(jí)根據(jù)要求實(shí)施月考制，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。要按新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)進(jìn)度管理，將教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度相比較，及時(shí)提醒教師調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。提高四十分鐘課堂效率，反對(duì)以加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、搶課霸課來(lái)提高成績(jī)的做法。大力開展對(duì)教學(xué)質(zhì)量的跟蹤評(píng)估的探索與研究。探索在新課程理念下的質(zhì)量評(píng)估辦法，做到抓過(guò)程與抓結(jié)果相結(jié)合；重知識(shí)與重能力相結(jié)合；重課本與重實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。各教師要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，各學(xué)科質(zhì)量要保證達(dá)到并超過(guò)上級(jí)規(guī)定的教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)，班主任要配合教導(dǎo)處協(xié)調(diào)好各學(xué)科的關(guān)系，科任教師要扎實(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力提高語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合格率。加強(qiáng)畢業(yè)班工作的管理，學(xué)期初召開畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)議，期中測(cè)試后召開畢業(yè)班教學(xué)情況分析會(huì)，總復(fù)習(xí)期間召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)和學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。努力使畢業(yè)班成績(jī)穩(wěn)定在較高的水平上。

12、高度重視特殊教育。做好學(xué)校的三殘兒童隨班就讀的教育工作，要杜絕其上課期間不進(jìn)教室在校園游蕩的現(xiàn)象，整體提高特殊兒童的教育質(zhì)量。

五、做好指導(dǎo)服務(wù)工作：

13、規(guī)范學(xué)籍管理：在教育局基教科的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，及時(shí)建立學(xué)生學(xué)籍檔案，按規(guī)定辦理學(xué)生的異動(dòng)手續(xù)。對(duì)來(lái)訪家長(zhǎng)要詳解學(xué)籍管理制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解溝通信息,堅(jiān)決杜絕教師私自安排學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)進(jìn)和調(diào)班現(xiàn)象，只要是在教導(dǎo)處不知情的情況下，可拒絕一切異動(dòng)學(xué)生手續(xù)。

14、規(guī)范教務(wù)處工作，協(xié)調(diào)好教師課務(wù)，落實(shí)備課要求。協(xié)調(diào)好教務(wù)處成員與教研組長(zhǎng)關(guān)系，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。根據(jù)教學(xué)改革的發(fā)展需要，教學(xué)管理人員要不斷強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、效率意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，并落實(shí)在日常工作中，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量努力。教導(dǎo)處成員及各教研組長(zhǎng)要重視自身的思想理論水平和業(yè)務(wù)能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提升自己、超越自己，觀念要更新，思維要更活，作風(fēng)要更實(shí)，工作要更細(xì)，成效要更顯著，月檢月查時(shí)要本著實(shí)事求是的原則，公平公正的評(píng)價(jià)每位教師的工作，絕不能徇私情，使工作被動(dòng)。

15、做好資料的積累整理。教師在學(xué)期末上交備課。各教師每學(xué)期應(yīng)至少完成以下教學(xué)任務(wù)并提供相應(yīng)的資料：撰寫一篇教學(xué)論文或者學(xué)期教學(xué)總結(jié)、上好一節(jié)校級(jí)展示課并提供教學(xué)設(shè)計(jì)。讀好一部教育專著，做好讀書筆記。這些相關(guān)資料都將成為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案材料中的主要內(nèi)容。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記應(yīng)盡可能記錄全個(gè)人在學(xué)期中的工作、經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)體會(huì)等。教導(dǎo)處要整理好學(xué)期中開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)資料存檔，要把一個(gè)活動(dòng)從通知到結(jié)果的過(guò)程性資料都完整地收集整理，更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師。整理好各種教學(xué)相關(guān)的圖書、影像資料，利用計(jì)算機(jī)加強(qiáng)管理，建立學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，為教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)提供保證。

具體內(nèi)容及活動(dòng)安排：

九月份

1、制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，審查各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

2、召開教研組長(zhǎng)、課題組老師會(huì)議。

3、參加省小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽觀摩。

4、參加省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩。

5、參加市教導(dǎo)主任培訓(xùn)。

6、制定教學(xué)系列制度和活動(dòng)方案并上墻。

7、教師教學(xué)常規(guī)工作檢查。十月份

1、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)同課異構(gòu)課堂教學(xué)展示。

2、老教師上示范課。

3、全面啟動(dòng)推門聽(tīng)課活動(dòng)。

4、各教研組開展實(shí)際性活動(dòng)。

5、學(xué)生廣播操比賽準(zhǔn)備及比賽。

6、籌備小學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)及比賽。

7、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、作文展示。

8、教學(xué)常規(guī)和教師成長(zhǎng)筆記手冊(cè)檢查。

9、教導(dǎo)處組織期中診斷性檢測(cè)。十一月份

1、四、五、六年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。

2、四、五、六年級(jí)語(yǔ)文組朗讀比賽活動(dòng)。

3、綜合組教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

4、教學(xué)開放周活動(dòng)。

5、三、四、五、六年級(jí)習(xí)作檢測(cè)。

6、語(yǔ)文組“寫作能力提高的途徑研究”教研活動(dòng)，收集好的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例。

7、教師教學(xué)常規(guī)資料檢查。十二月、元月份

1、“作業(yè)設(shè)計(jì)與批改”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、教務(wù)處組織五、六年級(jí)階段性檢測(cè)。

3、學(xué)生音樂(lè)課內(nèi)歌曲班級(jí)合唱比賽。

4、一年級(jí)口算能力和二三四年級(jí)數(shù)學(xué)智力檢測(cè)。

5、教學(xué)常規(guī)檢查。

6、教師成長(zhǎng)手冊(cè)筆記檢查。

7、期末復(fù)習(xí)檢測(cè)及總結(jié)。

漁洋鎮(zhèn)漁洋小學(xué) 2018年8月31日

第三篇：我們到底向洋思中學(xué)學(xué)什么

我們到底向洋思中學(xué)學(xué)什么？

——在“全國(guó)首屆初中新課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上的演講

天津教科院 王敏勤教授

從1994年10月《中國(guó)教育報(bào)》轉(zhuǎn)載《江蘇教育報(bào)》的《洋思之路》算起，洋思中學(xué)在中國(guó)教育界已經(jīng)響亮了14年，14年來(lái)，全國(guó)各省市的60多萬(wàn)人次到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。從繁華的大都市到偏遠(yuǎn)的邊疆，在中小學(xué)不知道洋思中學(xué)的不多。多年來(lái)有很多學(xué)校六去洋思、八去洋思，甚至派人長(zhǎng)期住校，非學(xué)到真經(jīng)不可。多年來(lái)，我一直關(guān)注洋思中學(xué)的發(fā)展，2001年9月5日，我在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表了《每堂課教師只講四分鐘——洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的啟發(fā)》，在全國(guó)引起了很大的反響，《香港商報(bào)》2002年3月分五期連載，在東南亞地區(qū)引起了一定的影響。

2002年我在《山東教育科研》第3期發(fā)表了《沒(méi)有教不好的學(xué)生——洋思中學(xué)大面積轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”的啟示》

2004年2月27日我在《天津教育報(bào)》發(fā)表了《最好的教法是不教——有感于洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式》。

2006年我在《天津教育》雜志第4期發(fā)表了《上課要像考試一樣緊張——評(píng)介洋思中學(xué)的課堂教學(xué)理念》

2007年3月9日，我在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表了整版文章：《他們對(duì)新課程貢獻(xiàn)了什么——點(diǎn)評(píng)洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜朗口中學(xué)的課程改革經(jīng)驗(yàn)》，被稱為是國(guó)內(nèi)第一個(gè)把三所名校集中進(jìn)行評(píng)論的人。

可以說(shuō)，幾年來(lái)我給洋思中學(xué)寫的文章不多，但在全國(guó)講的多，對(duì)于宣傳洋思經(jīng)驗(yàn)起到了一定的作用。一個(gè)學(xué)校在中國(guó)的大地上響亮了14年依然長(zhǎng)盛不衰，確實(shí)值得我們認(rèn)真反思一下：我們到底向洋思中學(xué)學(xué)習(xí)什么？ 有人說(shuō)：洋思中學(xué)是農(nóng)村學(xué)校的代表，是面臨倒閉絕地而后生的薄弱學(xué)校，不值得城市學(xué)校學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在的洋思中學(xué)已不是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)村學(xué)校，他們搬進(jìn)了縣城，在市政府對(duì)過(guò)的黃金地段征地207畝，建筑面積7.2萬(wàn)平方米，有一流的教學(xué)樓、綜合樓、400米塑膠跑道、餐廳、浴室、師生公寓、先進(jìn)的電教控制中心，校園網(wǎng)絡(luò)中心、天文臺(tái)等。是“江蘇省現(xiàn)代化示范初中”，已有近3億元的固定資產(chǎn)。這樣的學(xué)校還能算是薄弱學(xué)校嗎?還能算是農(nóng)村學(xué)校嗎？但前去參觀學(xué)習(xí)的仍源源不斷。我們不能不思考：到洋思中學(xué)到底學(xué)什么？洋思中學(xué)的魅力何在？

一、先學(xué)后教——課程改革的先行者

課程改革不是空穴來(lái)風(fēng)，也不是完全照搬外國(guó)的做法，是在總結(jié)我們國(guó)家多年來(lái)素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，在課程設(shè)置方面我們借鑒了國(guó)外的一些經(jīng)驗(yàn)，但在教學(xué)方式方面我們已經(jīng)有一些好的經(jīng)驗(yàn)。新課程提倡讓學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)中通俗的說(shuō)就是“先學(xué)后教”。目前，在全國(guó)的中小學(xué)“先學(xué)后教”已經(jīng)成為經(jīng)典型的語(yǔ)言。

1989年洋思中學(xué)正式提出了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式，到現(xiàn)在已經(jīng)20年了，我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育課程改革是從2001年秋季在部分地區(qū)開始的，而屆時(shí)洋思中學(xué)的課堂模式已經(jīng)進(jìn)行了12年。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，洋思中學(xué)是基礎(chǔ)教育課程改革的先行者。他們提出的“先學(xué)”，就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師簡(jiǎn)單的三言兩語(yǔ)導(dǎo)入新課后，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)的要求，讓學(xué)生自學(xué)。各門課都是如此?！昂蠼獭辈粏问抢蠋熃?，而是先讓學(xué)生“兵教兵”，同學(xué)之間的合作探究，師生之間的共同探究，是一種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。

時(shí)至今日，課程改革已經(jīng)7年半了，還有很多學(xué)校、很多老師的課堂沒(méi)有變化，與課改前差不多，我們能說(shuō)學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有意義了嗎？有些學(xué)校認(rèn)為自己的學(xué)生不具備自學(xué)的能力。其實(shí)自學(xué)的能力是培養(yǎng)出來(lái)的，就像孩子走路，不訓(xùn)練他們永遠(yuǎn)不會(huì)走路。洋思中學(xué)提出這一教學(xué)模式時(shí)還是一個(gè)農(nóng)村聯(lián)辦初中，如果說(shuō)洋思中學(xué)在早期生源差、師資差，不得不進(jìn)行改革的化，那么條件好的學(xué)校學(xué)生的自學(xué)能力、老師的指導(dǎo)能力不是更強(qiáng)嗎？為什么到現(xiàn)在還不愿改革。有人說(shuō)“課改”首先要“改課”，“課程改革首先要改革課堂”，洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)沒(méi)有過(guò)時(shí)。

二、沒(méi)有教不好的學(xué)生——教育公平的踐行者

胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。

溫家寶總理也曾指出：“教育公平是全民教育的靈魂。沒(méi)有教育機(jī)會(huì)的均等，就談不上社會(huì)公平?！?/p>

胡錦濤同志說(shuō)：教育公平是我們國(guó)家教育的基本政策。教育涉及千家萬(wàn)戶，惠及子孫后代，必須搞好教育公平。

教育公平包括教育起點(diǎn)的公平，教育過(guò)程的公平，教育結(jié)果的公平。教育公平的實(shí)質(zhì)就是不被歧視。

教育起點(diǎn)的公平是指在入學(xué)的機(jī)會(huì)上不被歧視，有教無(wú)類，在義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生都有上學(xué)的權(quán)利，都有接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。

教育過(guò)程的公平是指在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不被歧視，每個(gè)學(xué)生在學(xué)校和班級(jí)都能得到公平的和一視同仁的對(duì)待。

教育結(jié)果的公平是指在成功的機(jī)會(huì)方面不被歧視，人人有成功的機(jī)會(huì)。洋思中學(xué)提出的“沒(méi)有教不好的學(xué)生”就是在實(shí)踐教育公平。正是有了這樣的理念，他們?cè)诮邮軐W(xué)生時(shí)才不挑不揀，一些外省市的學(xué)困生慕名到洋思中學(xué)就讀，他們來(lái)者不拒，有教無(wú)類，這是落實(shí)教育起點(diǎn)的公平；在教育教學(xué)的過(guò)程中，他們不但不歧視學(xué)困生，還給學(xué)困生特殊的關(guān)照。

“學(xué)困生”本來(lái)基礎(chǔ)就比較差，別說(shuō)是對(duì)他們歧視、置之不理，就是教師對(duì)全班同學(xué)平均用力，“學(xué)困生”也永無(wú)翻身之日。要轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，就要對(duì)他們實(shí)行一些優(yōu)惠政策，教師對(duì)他們多投入，才能使他們跨越式發(fā)展，趕上班內(nèi)的好學(xué)生。在洋思中學(xué)，老師們習(xí)慣把“學(xué)困生”盡量排在靠前的位置，以便在教學(xué)時(shí)多照應(yīng)一點(diǎn)。課堂上，教師講課的起點(diǎn)是基礎(chǔ)差的學(xué)生，課上提問(wèn)得最多的是“學(xué)困生”，板演得最多的是“學(xué)困生”，當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，老師行間巡視的重點(diǎn)是“學(xué)困生”，釋疑、點(diǎn)撥得最多的是“學(xué)困生”。課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象是“學(xué)困生”，課后談心交流得最多的也是“學(xué)困生”。每天早晨，文科教師跟基礎(chǔ)差的學(xué)生一起學(xué)習(xí)單詞、課文，每天中午，理科教師幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生糾正錯(cuò)誤，演練習(xí)題。正是在教師的特殊關(guān)照下，“學(xué)困生”有了比優(yōu)秀學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們才實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為班內(nèi)的合格生或優(yōu)秀生。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生不單是教學(xué)方法問(wèn)題，是學(xué)校和教師的一份責(zé)任，是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要措施。只有做到教育過(guò)程的公平，才能使每個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)公平。

三、讓每一個(gè)家長(zhǎng)滿意——辦人民滿意的教育

黨的十七大把教育列為民生問(wèn)題，胡錦濤同志提出辦人民滿意的教育。作為一所學(xué)校就是要辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，如果每一所學(xué)校都讓家長(zhǎng)滿意了，我們的教育人民就滿意了。有人說(shuō)學(xué)校不能遷就家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不懂教育，不能按照家長(zhǎng)的意愿辦學(xué)校。這實(shí)際是低估了家長(zhǎng)的水平，現(xiàn)在的家長(zhǎng)已不再是目不識(shí)丁的文盲，他們關(guān)注教育，關(guān)注國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，他們希望自己的孩子有一個(gè)好的發(fā)展前途，他們有的不惜借錢為孩子擇校就是希望把孩子培養(yǎng)成人。如果我們忽視群眾的這種需求，辦出來(lái)的學(xué)校家長(zhǎng)就不滿意，人民就不滿意，就沒(méi)有解決民生問(wèn)題，我們的國(guó)家就不和諧。所以洋思中學(xué)多年前提出的辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校也是有超前意識(shí)的。當(dāng)然，作為教育工作者不僅要眼睛盯著家長(zhǎng)，還要從國(guó)家的教育方針出發(fā)，還要從國(guó)家的大局出發(fā)，對(duì)家長(zhǎng)也有一個(gè)引導(dǎo)和溝通的問(wèn)題。

四、堂堂清、人人清——注重提高課堂教學(xué)效率

到洋思中學(xué)去過(guò)的人，都對(duì)洋思中學(xué)的“四清”制度印象很深：堂堂清、日日清、周周清、月月清。這是他們轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要舉措，是提高教學(xué)效率的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)在全國(guó)都在討論提高課堂教學(xué)效率的問(wèn)題。洋思中學(xué)提出每堂課要像考試一樣緊張，要做到堂堂清、人人清。目的是提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，把課后時(shí)間還給學(xué)生，實(shí)施真正的素質(zhì)教育。在洋思中學(xué)規(guī)定每堂課學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不能少于15分鐘，一般在20分鐘左右。在練習(xí)時(shí)要求學(xué)生獨(dú)立、限時(shí)完成，不能抄襲和看別人的作業(yè)，不能討論，書寫要規(guī)范，要像考試一樣緊張。練習(xí)題分“基本題”和“提高題”兩部分，學(xué)習(xí)好的學(xué)生做完基本題后可以做提高題，一般的學(xué)生要當(dāng)堂完成基本題，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂掌握，不留課后作業(yè)。教師在課堂上要及時(shí)批改學(xué)生做的練習(xí)題，教師的卷面批改有兩個(gè)分?jǐn)?shù)：一個(gè)是正確分，一個(gè)是工整分，培養(yǎng)學(xué)生做題準(zhǔn)確迅速而又抄寫工整的好習(xí)慣。原則上要求教師在下課前把學(xué)生的練習(xí)題全部批改完，做到“堂堂清”。通過(guò)當(dāng)堂批改教師做到了心中有數(shù)：哪些學(xué)生已經(jīng)會(huì)了，哪些學(xué)生還沒(méi)有會(huì)，這是“人人清”。對(duì)于沒(méi)有掌握的學(xué)生教師要在課間或自習(xí)時(shí)間給學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課，做到“日日清”，這樣就保證了每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

洋思中學(xué)的課堂很緊張，堂堂就像考試。課堂高度緊張換來(lái)了課后的輕松，課外原則上不布置作業(yè)，把課外時(shí)間還給學(xué)生，學(xué)生有充分的時(shí)間發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好特長(zhǎng)。

課堂教學(xué)的辯證法就是如此，課上老師講得多了，學(xué)生自學(xué)和練習(xí)的時(shí)間就少；課上學(xué)生輕松了，課后作業(yè)就多，負(fù)擔(dān)就重。因?yàn)闀r(shí)間是個(gè)常數(shù)，學(xué)生要掌握的基本知識(shí)也是一個(gè)常數(shù)。如果學(xué)生在課堂上過(guò)多的進(jìn)行“交往和互動(dòng)”，搞一些熱熱鬧鬧的花架子，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)就不扎實(shí)，考試時(shí)成績(jī)就不好，所以就出現(xiàn)了課后作業(yè)越來(lái)越多的現(xiàn)象，學(xué)生負(fù)擔(dān)就越來(lái)越重了。

洋思中學(xué)的這種教學(xué)理念，在許多名教師的做法中也有共鳴。如山東師大附中的化學(xué)高級(jí)教師孫金莉，1999年她帶的高中理科實(shí)驗(yàn)班參加全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽，有14人獲得一等獎(jiǎng)，1人獲全國(guó)決賽金牌，她被稱為“金牌班”的班主任。2000年,這個(gè)班的57名學(xué)生，離高考還有幾個(gè)月，已有27人通過(guò)參加各科奧林匹克競(jìng)賽，獲得保送全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的資格，其中5人獲準(zhǔn)保送北京大學(xué)和清華大學(xué)，1人保送新加坡留學(xué)。孫金莉老師談到“減負(fù)”問(wèn)題時(shí)深有感慨的說(shuō)：在實(shí)驗(yàn)班里，必須在兩年內(nèi)完成3年的高中課程，還要學(xué)部分大學(xué)的課程，又要出成績(jī)，又不能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師怎么辦？就要求把每一節(jié)課都要變成精品。在每堂課上，老師和學(xué)生都像即將出征的戰(zhàn)士，都要瞪起眼睛來(lái)全力以赴去打仗。在課堂教學(xué)中，必須把每一個(gè)45分鐘高效利用。學(xué)生高效學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效益，這就是最實(shí)際的減負(fù)。當(dāng)一節(jié)節(jié)的精品課呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，怎能不極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！當(dāng)學(xué)生們主動(dòng)獲得知識(shí)，就會(huì)極大地發(fā)掘自身潛力，投身于科學(xué)探索之中，樂(lè)此不疲，這怎么會(huì)產(chǎn)生“負(fù)擔(dān)”的感覺(jué)！

也正是從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，洋思中學(xué)的教學(xué)理念是有道理的——上課要像考試一樣緊張，師生要像即將出征的戰(zhàn)士，都要瞪起眼睛來(lái)全力以赴去打仗，課堂教學(xué)的效率才高，學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)才輕。

五、認(rèn)真做好每件事——扎實(shí)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

許多學(xué)校學(xué)洋思之所以沒(méi)有成功，就在于缺乏洋思中學(xué)扎實(shí)的工作作風(fēng)。洋思中學(xué)實(shí)行的是一種精細(xì)化的管理，每件事都要落到實(shí)處，上午的作業(yè)下午第一節(jié)課前就要完成。在洋思中學(xué)的校園里，沒(méi)有一個(gè)煙頭，沒(méi)有一片廢紙。有人說(shuō)，即使常規(guī)的工作我們都落到了實(shí)處，學(xué)校也能發(fā)展。

剛才秦校長(zhǎng)談到：在洋思中學(xué)，凡是要學(xué)生做到的，教師首先做到；凡是要學(xué)生不做的，教師首先不做。具體做到“十同”：與學(xué)生同起身，與學(xué)生同進(jìn)班，與學(xué)生同出操，與學(xué)生同就餐，與學(xué)生同吃一樣的飯，與學(xué)生同就寢，與學(xué)生同住一樣的宿舍，與學(xué)生同樣遵守課堂規(guī)則、辦公紀(jì)律，與學(xué)生同勞動(dòng)，與學(xué)生同活動(dòng)。一句話，只要有學(xué)生的地方，就有教師在，教師要時(shí)時(shí)、處處、事事走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，從而使學(xué)校的教育成為一種“無(wú)痕”的教育，讓我們的學(xué)生愿意走近教師，讓我們的教師了解到真實(shí)情況，有的放矢的進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生在潛移默化中發(fā)生變化。

六、全年全天全方位開放學(xué)校——一所不怕看的學(xué)校

我們?cè)S多學(xué)校每年都有開放日、開放周活動(dòng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的籌備，對(duì)外開放一天，或者一周。而洋思中學(xué)在多年前就全天開放、全年開放、全方位開放。學(xué)校的角角落落都開放，校長(zhǎng)的辦公室、教師的辦公室、學(xué)校的食堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍、教室，班班都是公開課，天天都是公開課。這需要膽量。不是說(shuō)洋思中學(xué)的每一節(jié)課都比別人上的好，每件事都比別人做的好。當(dāng)初他們?cè)谵r(nóng)村辦學(xué)時(shí)條件還比較差，他們不怕亮丑，大家看到的是真實(shí)的洋思，不是表演、不是作秀，你可以從早到晚參與和觀察他們的活動(dòng)。把學(xué)校置于整個(gè)社會(huì)的監(jiān)督之下，老師們天天都是公開課，時(shí)時(shí)都在接受督導(dǎo)檢查，人人都精心準(zhǔn)備每節(jié)課，受益的是學(xué)生，也是老師，鍛煉了他們務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了做好每件事的工作作風(fēng)。

七、洋思的經(jīng)驗(yàn)可以復(fù)制，能夠復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)才是科學(xué)的

洋思中學(xué)的蔡林森校長(zhǎng)2006年65歲退休了，被聘請(qǐng)到河南省沁陽(yáng)市一所民辦學(xué)校——永威學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。人們有兩個(gè)擔(dān)心：沒(méi)有蔡林森的洋思中學(xué)是否還會(huì)火爆？洋思中學(xué)的校長(zhǎng)到另外一所學(xué)校是否還能復(fù)制洋思的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在這兩個(gè)問(wèn)題都得到了答案。

第一，沒(méi)有蔡林森的洋思中學(xué)依然火爆，一是洋思中學(xué)的辦學(xué)理念、管理制度、教學(xué)模式已經(jīng)成為一種學(xué)校文化，不會(huì)隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的更替而發(fā)生變化。何況秦培元校長(zhǎng)也是洋思經(jīng)驗(yàn)的締造者。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)，又有許多創(chuàng)新的做法和經(jīng)驗(yàn)，使洋思中學(xué)更強(qiáng)大。特別是他們搬進(jìn)了縣城，把原來(lái)的農(nóng)村學(xué)校辦成了城市學(xué)校，把原來(lái)的薄弱學(xué)校辦成了現(xiàn)代化示范學(xué)校，這些都是對(duì)洋思人提出的新課題。秦培元校長(zhǎng)就是在這一變化的關(guān)鍵時(shí)期走馬上任的，使洋思中學(xué)在辦成現(xiàn)代化的示范學(xué)校方面走出了新路。

第二，蔡林森校長(zhǎng)到永威學(xué)校的實(shí)驗(yàn)就是在證明洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊裨趧e的學(xué)校成活，能否在民辦學(xué)校成活。經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，永威學(xué)校就變成了當(dāng)?shù)氐拿?，教學(xué)成績(jī)大幅度上升，學(xué)校的精神面貌有了很大變化，成為河南省的示范高中，幼兒園成為河南省的示范幼兒園，初中、小學(xué)都成為當(dāng)?shù)氐膬?yōu)質(zhì)學(xué)校。這說(shuō)明洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不僅適應(yīng)于農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、初中學(xué)校，也適應(yīng)于城市學(xué)校、現(xiàn)代化的學(xué)校、高中學(xué)校、小學(xué)。

第四篇：我們到底向洋思中學(xué)學(xué)什么

我們到底向洋思中學(xué)學(xué)什么？

可以說(shuō)，幾年來(lái)我給洋思中學(xué)寫的文章不多，但在全國(guó)講的多，對(duì)于宣傳洋思經(jīng)驗(yàn)起到了一定的作用。一個(gè)學(xué)校在中國(guó)的大地上響亮了14年依然長(zhǎng)盛不衰，確實(shí)值得我們認(rèn)真反思一下：我們到底向洋思中學(xué)學(xué)習(xí)什么？

有人說(shuō)：洋思中學(xué)是農(nóng)村學(xué)校的代表，是面臨倒閉絕地而后生的薄弱學(xué)校，不值得城市學(xué)校學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在的洋思中學(xué)已不是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)村學(xué)校，他們搬進(jìn)了縣城，在市政府對(duì)過(guò)的黃金地段征地207畝，建筑面積7.2萬(wàn)平方米，有一流的教學(xué)樓、綜合樓、400米塑膠跑道、餐廳、浴室、師生公寓、先進(jìn)的電教控制中心，校園網(wǎng)絡(luò)中心、天文臺(tái)等。是“江蘇省現(xiàn)代化示范初中”，已有近3億元的固定資產(chǎn)。這樣的學(xué)校還能算是薄弱學(xué)校嗎?還能算是農(nóng)村學(xué)校嗎？但前去參觀學(xué)習(xí)的仍源源不斷。我們不能不思考：到洋思中學(xué)到底學(xué)什么？洋思中學(xué)的魅力何在？

一、先學(xué)后教——課程改革的先行者

課程改革不是空穴來(lái)風(fēng)，也不是完全照搬外國(guó)的做法，是在總結(jié)我們國(guó)家多年來(lái)素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，在課程設(shè)置方面我們借鑒了國(guó)外的一些經(jīng)驗(yàn)，但在教學(xué)方式方面我們已經(jīng)有一些好的經(jīng)驗(yàn)。新課程提倡讓學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在課堂教學(xué)中通俗的說(shuō)就是“先學(xué)后教”。目前，在全國(guó)的中小學(xué)“先學(xué)后教”已經(jīng)成為經(jīng)典型的語(yǔ)言。

1989年洋思中學(xué)正式提出了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式，到現(xiàn)在已經(jīng)20年了，我們國(guó)家的基礎(chǔ)教育課程改革是從2001年秋季在部分地區(qū)開始的，而屆時(shí)洋思中學(xué)的課堂模式已經(jīng)進(jìn)行了12年。正是從這個(gè)意義上說(shuō)，洋思中學(xué)是基礎(chǔ)教育課程改革的先行者。他們提出的“先學(xué)”，就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師簡(jiǎn)單的三言兩語(yǔ)導(dǎo)入新課后，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)的要求，讓學(xué)生自學(xué)。各門課都是如此?！昂蠼獭辈粏问抢蠋熃蹋窍茸寣W(xué)生“兵教兵”，同學(xué)之間的合作探究，師生之間的共同探究，是一種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。

時(shí)至今日，課程改革已經(jīng)7年半了，還有很多學(xué)校、很多老師的課堂沒(méi)有變化，與課改前差不多，我們能說(shuō)學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有意義了嗎？有些學(xué)校認(rèn)為自己的學(xué)生不具備自學(xué)的能力。其實(shí)自學(xué)的能力是培養(yǎng)出來(lái)的，就像孩子走路，不訓(xùn)練他們永遠(yuǎn)不會(huì)走路。洋思中學(xué)提出這一教學(xué)模式時(shí)還是一個(gè)農(nóng)村聯(lián)辦初中，如果說(shuō)洋思中學(xué)在早期生源差、師資差，不得不進(jìn)行改革的化，那么條件好的學(xué)校學(xué)生的自學(xué)能力、老師的指導(dǎo)能力不是更強(qiáng)嗎？為什么到現(xiàn)在還不愿改革。有人說(shuō)“課改”首先要“改課”，“課程改革首先要改革課堂”，洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)沒(méi)有過(guò)時(shí)。

二、沒(méi)有教不好的學(xué)生——教育公平的踐行者

胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。

溫家寶總理也曾指出：“教育公平是全民教育的靈魂。沒(méi)有教育機(jī)會(huì)的均等，就談不上社會(huì)公平?！? 胡錦濤同志說(shuō)：教育公平是我們國(guó)家教育的基本政策。教育涉及千家萬(wàn)戶，惠及子孫后代，必須搞好教育公平。

教育公平包括教育起點(diǎn)的公平，教育過(guò)程的公平，教育結(jié)果的公平。教育公平的實(shí)質(zhì)就是不被歧視。

教育起點(diǎn)的公平是指在入學(xué)的機(jī)會(huì)上不被歧視，有教無(wú)類，在義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生都有上學(xué)的權(quán)利，都有接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。

教育過(guò)程的公平是指在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不被歧視，每個(gè)學(xué)生在學(xué)校和班級(jí)都能得到公平的和一視同仁的對(duì)待。

教育結(jié)果的公平是指在成功的機(jī)會(huì)方面不被歧視，人人有成功的機(jī)會(huì)。

洋思中學(xué)提出的“沒(méi)有教不好的學(xué)生”就是在實(shí)踐教育公平。正是有了這樣的理念，他們?cè)诮邮軐W(xué)生時(shí)才不挑不揀，一些外省市的學(xué)困生慕名到洋思中學(xué)就讀，他們來(lái)者不拒，有教無(wú)類，這是落實(shí)教育起點(diǎn)的公平；在教育教學(xué)的過(guò)程中，他們不但不歧視學(xué)困生，還給學(xué)困生特殊的關(guān)照。

“學(xué)困生”本來(lái)基礎(chǔ)就比較差，別說(shuō)是對(duì)他們歧視、置之不理，就是教師對(duì)全班同學(xué)平均用力，“學(xué)困生”也永無(wú)翻身之日。要轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，就要對(duì)他們實(shí)行一些優(yōu)惠政策，教師對(duì)他們多投入，才能使他們跨越式發(fā)展，趕上班內(nèi)的好學(xué)生。在洋思中學(xué)，老師們習(xí)慣把“學(xué)困生”盡量排在靠前的位置，以便在教學(xué)時(shí)多照應(yīng)一點(diǎn)。課堂上，教師講課的起點(diǎn)是基礎(chǔ)差的學(xué)生，課上提問(wèn)得最多的是“學(xué)困生”，板演得最多的是“學(xué)困生”，當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，老師行間巡視的重點(diǎn)是“學(xué)困生”，釋疑、點(diǎn)撥得最多的是“學(xué)困生”。課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象是“學(xué)困生”，課后談心交流得最多的也是“學(xué)困生”。每天早晨，文科教師跟基礎(chǔ)差的學(xué)生一起學(xué)習(xí)單詞、課文，每天中午，理科教師幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生糾正錯(cuò)誤，演練習(xí)題。正是在教師的特殊關(guān)照下，“學(xué)困生”有了比優(yōu)秀學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們才實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，成為班內(nèi)的合格生或優(yōu)秀生。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生不單是教學(xué)方法問(wèn)題，是學(xué)校和教師的一份責(zé)任，是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要措施。只有做到教育過(guò)程的公平，才能使每個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)公平。

三、讓每一個(gè)家長(zhǎng)滿意——辦人民滿意的教育

黨的十七大把教育列為民生問(wèn)題，胡錦濤同志提出辦人民滿意的教育。作為一所學(xué)校就是要辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，如果每一所學(xué)校都讓家長(zhǎng)滿意了，我們的教育人民就滿意了。有人說(shuō)學(xué)校不能遷就家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不懂教育，不能按照家長(zhǎng)的意愿辦學(xué)校。這實(shí)際是低估了家長(zhǎng)的水平，現(xiàn)在的家長(zhǎng)已不再是目不識(shí)丁的文盲，他們關(guān)注教育，關(guān)注國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，他們希望自己的孩子有一個(gè)好的發(fā)展前途，他們有的不惜借錢為孩子擇校就是希望把孩子培養(yǎng)成人。如果我們忽視群眾的這種需求，辦出來(lái)的學(xué)校家長(zhǎng)就不滿意，人民就不滿意，就沒(méi)有解決民生問(wèn)題，我們的國(guó)家就不和諧。所以洋思中學(xué)多年前提出的辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校也是有超前意識(shí)的。當(dāng)然，作為教育工作者不僅要眼睛盯著家長(zhǎng)，還要從國(guó)家的教育方針出發(fā)，還要從國(guó)家的大局出發(fā)，對(duì)家長(zhǎng)也有一個(gè)引導(dǎo)和溝通的問(wèn)題。

四、堂堂清、人人清——注重提高課堂教學(xué)效率

到洋思中學(xué)去過(guò)的人，都對(duì)洋思中學(xué)的“四清”制度印象很深：堂堂清、日日清、周周清、月月清。這是他們轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要舉措，是提高教學(xué)效率的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)在全國(guó)都在討論提高課堂教學(xué)效率的問(wèn)題。洋思中學(xué)提出每堂課要像考試一樣緊張，要做到堂堂清、人人清。目的是提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，把課后時(shí)間還給學(xué)生，實(shí)施真正的素質(zhì)教育。

在洋思中學(xué)規(guī)定每堂課學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不能少于15分鐘，一般在20分鐘左右。在練習(xí)時(shí)要求學(xué)生獨(dú)立、限時(shí)完成，不能抄襲和看別人的作業(yè)，不能討論，書寫要規(guī)范，要像考試一樣緊張。練習(xí)題分“基本題”和“提高題”兩部分，學(xué)習(xí)好的學(xué)生做完基本題后可以做提高題，一般的學(xué)生要當(dāng)堂完成基本題，做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂掌握，不留課后作業(yè)。教師在課堂上要及時(shí)批改學(xué)生做的練習(xí)題，教師的卷面批改有兩個(gè)分?jǐn)?shù)：一個(gè)是正確分，一個(gè)是工整分，培養(yǎng)學(xué)生做題準(zhǔn)確迅速而又抄寫工整的好習(xí)慣。原則上要求教師在下課前把學(xué)生的練習(xí)題全部批改完，做到“堂堂清”。通過(guò)當(dāng)堂批改教師做到了心中有數(shù)：哪些學(xué)生已經(jīng)會(huì)了，哪些學(xué)生還沒(méi)有會(huì)，這是“人人清”。對(duì)于沒(méi)有掌握的學(xué)生教師要在課間或自習(xí)時(shí)間給學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課，做到“日日清”，這樣就保證了每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

洋思中學(xué)的課堂很緊張，堂堂就像考試。課堂高度緊張換來(lái)了課后的輕松，課外原則上不布置作業(yè)，把課外時(shí)間還給學(xué)生，學(xué)生有充分的時(shí)間發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好特長(zhǎng)。

課堂教學(xué)的辯證法就是如此，課上老師講得多了，學(xué)生自學(xué)和練習(xí)的時(shí)間就少；課上學(xué)生輕松了，課后作業(yè)就多，負(fù)擔(dān)就重。因?yàn)闀r(shí)間是個(gè)常數(shù)，學(xué)生要掌握的基本知識(shí)也是一個(gè)常數(shù)。如果學(xué)生在課堂上過(guò)多的進(jìn)行“交往和互動(dòng)”，搞一些熱熱鬧鬧的花架子，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)就不扎實(shí)，考試時(shí)成績(jī)就不好，所以就出現(xiàn)了課后作業(yè)越來(lái)越多的現(xiàn)象，學(xué)生負(fù)擔(dān)就越來(lái)越重了。

洋思中學(xué)的這種教學(xué)理念，在許多名教師的做法中也有共鳴。如山東師大附中的化學(xué)高級(jí)教師孫金莉，1999年她帶的高中理科實(shí)驗(yàn)班參加全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽，有14人獲得一等獎(jiǎng)，1人獲全國(guó)決賽金牌，她被稱為“金牌班”的班主任。2000年,這個(gè)班的57名學(xué)生，離高考還有幾個(gè)月，已有27人通過(guò)參加各科奧林匹克競(jìng)賽，獲得保送全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的資格，其中5人獲準(zhǔn)保送北京大學(xué)和清華大學(xué)，1人保送新加坡留學(xué)。孫金莉老師談到“減負(fù)”問(wèn)題時(shí)深有感慨的說(shuō)：在實(shí)驗(yàn)班里，必須在兩年內(nèi)完成3年的高中課程，還要學(xué)部分大學(xué)的課程，又要出成績(jī)，又不能增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師怎么辦？就要求把每一節(jié)課都要變成精品。在每堂課上，老師和學(xué)生都像即將出征的戰(zhàn)士，都要瞪起眼睛來(lái)全力以赴去打仗。在課堂教學(xué)中，必須把每一個(gè)45分鐘高效利用。學(xué)生高效學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效益，這就是最實(shí)際的減負(fù)。當(dāng)一節(jié)節(jié)的精品課呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，怎能不極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！當(dāng)學(xué)生們主動(dòng)獲得知識(shí)，就會(huì)極大地發(fā)掘自身潛力，投身于科學(xué)探索之中，樂(lè)此不疲，這怎么會(huì)產(chǎn)生“負(fù)擔(dān)”的感覺(jué)！

也正是從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，洋思中學(xué)的教學(xué)理念是有道理的——上課要像考試一樣緊張，師生要像即將出征的戰(zhàn)士，都要瞪起眼睛來(lái)全力以赴去打仗，課堂教學(xué)的效率才高，學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)才輕。

五、認(rèn)真做好每件事——扎實(shí)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

許多學(xué)校學(xué)洋思之所以沒(méi)有成功，就在于缺乏洋思中學(xué)扎實(shí)的工作作風(fēng)。洋思中學(xué)實(shí)行的是一種精細(xì)化的管理，每件事都要落到實(shí)處，上午的作業(yè)下午第一節(jié)課前就要完成。在洋思中學(xué)的校園里，沒(méi)有一個(gè)煙頭，沒(méi)有一片廢紙。有人說(shuō)，即使常規(guī)的工作我們都落到了實(shí)處，學(xué)校也能發(fā)展。

剛才秦校長(zhǎng)談到：在洋思中學(xué)，凡是要學(xué)生做到的，教師首先做到；凡是要學(xué)生不做的，教師首先不做。具體做到“十同”：與學(xué)生同起身，與學(xué)生同進(jìn)班，與學(xué)生同出操，與學(xué)生同就餐，與學(xué)生同吃一樣的飯，與學(xué)生同就寢，與學(xué)生同住一樣的宿舍，與學(xué)生同樣遵守課堂規(guī)則、辦公紀(jì)律，與學(xué)生同勞動(dòng)，與學(xué)生同活動(dòng)。一句話，只要有學(xué)生的地方，就有教師在，教師要時(shí)時(shí)、處處、事事走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生打成一片，從而使學(xué)校的教育成為一種“無(wú)痕”的教育，讓我們的學(xué)生愿意走近教師，讓我們的教師了解到真實(shí)情況，有的放矢的進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生在潛移默化中發(fā)生變化。

六、全年全天全方位開放學(xué)?！凰慌驴吹膶W(xué)校

我們?cè)S多學(xué)校每年都有開放日、開放周活動(dòng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的籌備，對(duì)外開放一天，或者一周。而洋思中學(xué)在多年前就全天開放、全年開放、全方位開放。學(xué)校的角角落落都開放，校長(zhǎng)的辦公室、教師的辦公室、學(xué)校的食堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍、教室，班班都是公開課，天天都是公開課。這需要膽量。不是說(shuō)洋思中學(xué)的每一節(jié)課都比別人上的好，每件事都比別人做的好。當(dāng)初他們?cè)谵r(nóng)村辦學(xué)時(shí)條件還比較差，他們不怕亮丑，大家看到的是真實(shí)的洋思，不是表演、不是作秀，你可以從早到晚參與和觀察他們的活動(dòng)。把學(xué)校置于整個(gè)社會(huì)的監(jiān)督之下，老師們天天都是公開課，時(shí)時(shí)都在接受督導(dǎo)檢查，人人都精心準(zhǔn)備每節(jié)課，受益的是學(xué)生，也是老師，鍛煉了他們務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，養(yǎng)成了做好每件事的工作作風(fēng)。

七、洋思的經(jīng)驗(yàn)可以復(fù)制，能夠復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)才是科學(xué)的

洋思中學(xué)的蔡林森校長(zhǎng)2006年65歲退休了，被聘請(qǐng)到河南省沁陽(yáng)市一所民辦學(xué)校——永威學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。人們有兩個(gè)擔(dān)心：沒(méi)有蔡林森的洋思中學(xué)是否還會(huì)火爆？洋思中學(xué)的校長(zhǎng)到另外一所學(xué)校是否還能復(fù)制洋思的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在這兩個(gè)問(wèn)題都得到了答案。

第一，沒(méi)有蔡林森的洋思中學(xué)依然火爆，一是洋思中學(xué)的辦學(xué)理念、管理制度、教學(xué)模式已經(jīng)成為一種學(xué)校文化，不會(huì)隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的更替而發(fā)生變化。何況秦培元校長(zhǎng)也是洋思經(jīng)驗(yàn)的締造者。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)，又有許多創(chuàng)新的做法和經(jīng)驗(yàn)，使洋思中學(xué)更強(qiáng)大。特別是他們搬進(jìn)了縣城，把原來(lái)的農(nóng)村學(xué)校辦成了城市學(xué)校，把原來(lái)的薄弱學(xué)校辦成了現(xiàn)代化示范學(xué)校，這些都是對(duì)洋思人提出的新課題。秦培元校長(zhǎng)就是在這一變化的關(guān)鍵時(shí)期走馬上任的，使洋思中學(xué)在辦成現(xiàn)代化的示范學(xué)校方面走出了新路。

第二，蔡林森校長(zhǎng)到永威學(xué)校的實(shí)驗(yàn)就是在證明洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊裨趧e的學(xué)校成活，能否在民辦學(xué)校成活。經(jīng)過(guò)兩年的時(shí)間，永威學(xué)校就變成了當(dāng)?shù)氐拿＃虒W(xué)成績(jī)大幅度上升，學(xué)校的精神面貌有了很大變化，成為河南省的示范高中，幼兒園成為河南省的示范幼兒園，初中、小學(xué)都成為當(dāng)?shù)氐膬?yōu)質(zhì)學(xué)校。這說(shuō)明洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不僅適應(yīng)于農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、初中學(xué)校，也適應(yīng)于城市學(xué)校、現(xiàn)代化的學(xué)校、高中學(xué)校、小學(xué)。

第五篇：漁洋小學(xué)音體美匯報(bào)材料

漁洋小學(xué)音體美教學(xué)工作匯報(bào)材料

本學(xué)年，在上級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體師生的共同努力下，學(xué)校各方面特別是音體美健康教育教學(xué)工作獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。榮獲“2007—2012年全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)”優(yōu)秀學(xué)校，在潛江市第十八屆美育節(jié)上我校被評(píng)為先進(jìn)單位、校園集體舞榮獲第一名、合唱榮獲第二名、文藝節(jié)目榮獲第三名、兩個(gè)獨(dú)唱均獲第二名，在潛江市第十五屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中我校榮獲男子乒乓球團(tuán)體第二名、圍棋榮獲團(tuán)體第四名、象棋榮獲團(tuán)體第六名。下面，就我校音體美工作的情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 保障有力

在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校音體美工作是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，黨和國(guó)家各級(jí)政府都給予了高度的重視。為此，我校積極引導(dǎo)廣大師生統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并結(jié)合我校實(shí)際情況制定了學(xué)校音體美工作的遠(yuǎn)景規(guī)劃。

1、為進(jìn)一步提高我校音體美教學(xué)工作水平，規(guī)范管理，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的音體美教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了工作機(jī)構(gòu)，制定了工作制度，明確了分工，強(qiáng)化了責(zé)任。同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擠出一定的經(jīng)費(fèi)，為學(xué)校的體育、藝術(shù)工作的開展提供必要的物質(zhì)條件。支持教師外出學(xué)習(xí)交流，購(gòu)買資料、活動(dòng)器材，鼓勵(lì)教師參加各種講課、說(shuō)課和技能比賽等活動(dòng)。對(duì)專任教師實(shí)行單獨(dú)考核，把音體美教學(xué)的過(guò)程，學(xué)校做專項(xiàng)檢查，將成績(jī)列入考核。并適當(dāng)增加評(píng)優(yōu)樹模的權(quán)重。

2、進(jìn)一步完善各活動(dòng)室，配齊了音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室，各室都配備了專門的器材管理員，并在原有基礎(chǔ)上完善了各器材室的系列管理制度，并張貼上墻。

3、為更好的落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校制定了“保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)制度”以及相關(guān)的陽(yáng)光大課間實(shí)施方案、計(jì)劃，安排表，檢查及評(píng)價(jià)制度。

二、具體措施

1、在健全機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師制定了上課、訓(xùn)練、課間操、課外活動(dòng)、評(píng)優(yōu)、教科研、場(chǎng)地器材的使用、教師業(yè)務(wù)考核等一整套有效的管理制度。要求教師要做到音體美教學(xué)工作的“五認(rèn)真”即：“認(rèn)真鉆研新的教育教學(xué)理論”、“認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課”、“認(rèn)真上好每一節(jié)課”、“認(rèn)真撰寫教學(xué)札記”、“認(rèn)真配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作”。

2、學(xué)校嚴(yán)格按照省、市頒課程計(jì)劃開齊開足體衛(wèi)藝課程。

一、二年級(jí)按全日制九年義務(wù)教育課程設(shè)置開設(shè)體育4節(jié)/周，音樂(lè)2節(jié)/周，美術(shù)2節(jié)/周，健康(地方課程)2節(jié)/周；三至六年級(jí)體育3節(jié)/周，音樂(lè)2節(jié)/周，美術(shù)2節(jié)/周，健康(地方課程)2節(jié)/周。并按照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求授課，音體美上課情況做到不漏上一節(jié)課，不少上一節(jié)課，教導(dǎo)處不定期抽查，及時(shí)通報(bào)。

3、以活動(dòng)促發(fā)展。采取一系列舉措，確保將每天鍛煉一小時(shí)落到實(shí)處，加大檢查評(píng)比力度，將各類競(jìng)賽情況進(jìn)行綜合考評(píng)，并將評(píng)比結(jié)果納入班主任和體育教師的考核，以評(píng)促改，提高工作水平。學(xué)校規(guī)定教師不準(zhǔn)拖堂，不準(zhǔn)占用學(xué)生鍛煉時(shí)間的一分一秒，從制度、時(shí)間、場(chǎng)地器材保障及組織等方面全面保障學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。不斷變換鍛煉內(nèi)容、組織形式，及時(shí)跟蹤檢查、詳細(xì)記錄、適時(shí)評(píng)估，本學(xué)期我校開展了“廣播體操比賽”“武術(shù)操比賽”“乒乓球比賽”等活動(dòng)。活動(dòng)的開展使學(xué)校充滿了健康活力的氛圍。

4、開展具有學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，全員參與的課外活動(dòng)。全校組建乒乓球、體操、美術(shù)、舞蹈等興趣小組，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容開展活動(dòng)。沒(méi)有參加興趣小組的同學(xué)由班主任老師負(fù)責(zé)組織活動(dòng)或帶班參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

5、繼續(xù)全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校制訂《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施方案并認(rèn)真組織

實(shí)施，在上一學(xué)年進(jìn)行藝體學(xué)科質(zhì)量評(píng)定的基礎(chǔ)上由學(xué)校劃定一定的項(xiàng)目?jī)?nèi)容并要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，組織學(xué)生完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，并要求各班建立學(xué)生健康檔案，并及時(shí)記錄學(xué)生健康成長(zhǎng)的軌跡。

6、每年六

一、元旦、科技活動(dòng)月，我校都要舉行“繪畫比賽”“歌詠比賽”“硬筆書法比賽” 充分挖掘?qū)W生潛力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)許多天賦深厚的學(xué)生，展現(xiàn)他們的特長(zhǎng)。

一年來(lái)，我校能按照《學(xué)校藝術(shù)教育工作方案》、《體音美課程標(biāo)準(zhǔn)》開展了有聲有色的藝術(shù)教育活動(dòng)，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望和要求還相距甚遠(yuǎn)。我們將以本次視導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)《中央七號(hào)文》等文件精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，全面實(shí)潛江市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范有序，扎實(shí)有效的推進(jìn)我校音體美工作，向更深層次發(fā)展。也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校音體美教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)