第一篇：拉哈中心學(xué)校2009年工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六大精神，深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，一心一意抓教學(xué)，千方百計上質(zhì)量，轉(zhuǎn)變思想觀念，切實加強學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力塑造拉哈中心學(xué)校新形象，取得了可喜的成績：學(xué)校安全無事故、中考成績優(yōu)異、中職招生有新突破、學(xué)校被評為齊齊哈爾市課改先進集體、特色的德育管理在全市交流推廣。

一、從管理入手，不斷增強學(xué)校的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力。

1、加強思想政治工作，確保學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。

加強政治理論學(xué)習(xí)，是學(xué)校教育教學(xué)工作取得突破性成效的關(guān)鍵，也是強師興校的指南。學(xué)校旗幟鮮明地講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，堅持把政治學(xué)習(xí)制度放在首位，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的重要講話，結(jié)合《公民道德教育實施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、依法治校方針政策、十七大報告等學(xué)習(xí)，堅持以德施教，強化教師的職業(yè)道德，鑄就教師的崇高靈魂，提高教師素養(yǎng)，扎扎實實地強化了為人師表、無私奉獻、教書育人、愛崗敬業(yè)的師德、師風(fēng)建設(shè)，全校教職工以崇高的職業(yè)道德、光輝的師表形象、一流的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)展現(xiàn)在學(xué)生、家長和社會各界人士的面前，并贏得了良好的贊譽。

2、加強制度建設(shè)，狠抓落實，不斷提升學(xué)校管理的規(guī)范性。

對德育、教學(xué)、后勤、財務(wù)，尤其是安全管理、課堂教學(xué)管理、學(xué)生評價機制上規(guī)范、完善、細(xì)化了一系列規(guī)章制度，并通過對學(xué)習(xí)、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責(zé)的自覺性，切實促進了學(xué)校各項工作的規(guī)范、健康和高效發(fā)展。

二、強化隊伍建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)，改善隊伍形象

教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業(yè)知識和理論水平外，還應(yīng)具有良好的品德修養(yǎng)。為此，學(xué)校狠抓了師德、師風(fēng)建設(shè)。

1、加強干部作風(fēng)建設(shè)。

領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校及各部門工作的主持者、領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，我校一貫重視干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)，利用各種機會，反復(fù)要求干部，要增強以校為家的意識，講廉潔、講奉獻，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象。并把“高站位決策、低度重心運行、近距離服務(wù)、走動式管理”做為領(lǐng)導(dǎo)干部的工作準(zhǔn)則，一個勇于開拓、敬業(yè)愛崗、甘于奉獻、作風(fēng)正派、團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍已經(jīng)形成。

2、加強師德師風(fēng)建設(shè)。

認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范黨員例會學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級黨委號召，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志“三個代表”和“以德治國”的重要思想，《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和，學(xué)習(xí)黨的十七大精神、提高了黨員干部和教職工的政治理論素質(zhì)。

3、重視政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。

自覺接受學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督。我們設(shè)立了“校長信箱”、“家長接待日”、“學(xué)校開放日”及監(jiān)督電話，成立了家長委員會。我們通過召開學(xué)生家長會、學(xué)生代表座談會、教師代表座談會、印發(fā)“致學(xué)生家長的公開信”、發(fā)放“征詢意見表”、“師德教風(fēng)活動調(diào)查表”等形式，誠懇征求學(xué)生家長對學(xué)校各項工作的意見和建議，就他們突出反映的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、個別教師岐視后進生等問題，學(xué)校進行了認(rèn)真的整改，責(zé)成主管校長、主任等與個別教師進行了談話，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀、學(xué)生觀，密切了教師與家長、教師與學(xué)生的關(guān)系；針對個別教師接受家長宴請等情況，我們出臺了有關(guān)規(guī)定：要求教師堅決杜絕四種不良現(xiàn)象（杜絕體罰、變相體罰學(xué)生；訓(xùn)斥學(xué)生家長；亂收費，亂接受家長宴請，亂訂復(fù)習(xí)資料，亂增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；讓學(xué)生家長為自己辦私事）；對一些暫時無法解決的問題，學(xué)校向家長和學(xué)生做了耐心的解釋工作，做到了件件有著落，事事有回音。

4、開展“放心在學(xué)校，安心在課堂”活動，以“幫扶兩困學(xué)生，實現(xiàn)三個放心”為主要內(nèi)容，對“學(xué)困生”實行了“結(jié)對幫扶”，對“貧困生”按政策減免了書費。設(shè)立了“課堂開放日”，邀請部分學(xué)生家長進課堂聽課、觀看學(xué)生第二課堂活動，讓家長對學(xué)校放心，對老師的課堂教學(xué)放心，對學(xué)生的課外活動放心。

5、規(guī)范收費行為。我們按照市教育局收費標(biāo)準(zhǔn)進行收費，嚴(yán)格執(zhí)行收費一費制制度。設(shè)立了收費公示欄，公開了監(jiān)督電話，將學(xué)校收費完全置于社會的監(jiān)督之下，避免了亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。

通過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現(xiàn)出了不少師德典型?，F(xiàn)在，全校教職工人人為學(xué)校著想，為學(xué)校盡力，教職工的精神風(fēng)貌、自身形象煥然一新，贏得了社會的廣泛贊譽。我校共有24人次分別獲得市師德先進個人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、三八紅旗手、師德標(biāo)兵等榮譽稱號。

三、樹立“育人為本、德育為首”的觀念，繼續(xù)推進學(xué)校德育精細(xì)化管理。

德育工作是學(xué)校工作的首重，是教育工作的第一要務(wù)，一年來學(xué)校繼續(xù)整合一切德育力量，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人和全面育人，初步構(gòu)建出比較明晰的思想教育體系。

1、加強德育隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍，尤其是班主任隊伍。

全校提倡人人都是德育工作者，要求做到時時育人，事事育人，全方位育人，進一步強化全員育人，崗位育人的意識，全面實施素質(zhì)教育。繼續(xù)堅持“以會代訓(xùn)”原則，每周一定期召開班主任例會，探討交流班級管理經(jīng)驗，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，堅持抓好班主任培訓(xùn)力度，不斷提升班主任工作能力。同時進一步完善班主任工作量化管理方案，實行班級量化管理制度，對班主任日常工作的考評更具體有效，真正起到了表彰先進、激勵全員的作用。

2在“以德育人”、“以學(xué)促德”方針的指引下，對學(xué)校進行特色管理，對學(xué)生進行特色教育，在校園開展特色活動。

特色管理，促進德育工作規(guī)范化。

德育活動不單是集中的思想品德課，也不盡是零散的談心說教。它更主要的體現(xiàn)是：在具體的生活中影響，在量化的數(shù)據(jù)和條例中規(guī)范，在團結(jié)和諧的氛圍中感召。就像春雨一樣于無聲處，盡顯它的潤物之功。

(1)雙標(biāo)管理促使學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)共同提高

課程改革倡導(dǎo)的是發(fā)展性評價，要求評價方式多樣化，將“量化評價”與“質(zhì)性評價”

相結(jié)合。在評價過程中追求的是實效性、相對性、動態(tài)性和可操作性。盡最大可能激發(fā)學(xué)生的進取精神和達標(biāo)意識。

根據(jù)這種教育理念，我校在教育和教學(xué)中創(chuàng)建了“雙項目標(biāo)管理法”。

開展特色教育，促進德育工作系列化。

七、認(rèn)真做好學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

學(xué)校認(rèn)真貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)，落實體育工作條例，大力推進素質(zhì)教育，同時在教職工中加強“健康為本”的教育，開展健身活動，團總支、體育組也在學(xué)生中開展豐富多彩的文娛活動。衛(wèi)生工作以預(yù)防常見病、多發(fā)病，提高師生的健康意識和衛(wèi)生意識為重點，抓好了校園衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、教學(xué)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的監(jiān)督、檢查工作，確保師生的身體健康。

八、職教工作扎實有效進行收到良好效果。

今年我校將中職招生作為職成教工作的重中之重，并采取了有效應(yīng)對措施。

1、領(lǐng)會精神、積極動員。

在市局職成教工作及現(xiàn)場會后，學(xué)校緊急召開了班子會和職能部門負(fù)責(zé)人會議。對會議精神進行傳達。特別學(xué)習(xí)了由局長、房局長、葛主任的講話，明確了職成教面臨的形勢和任務(wù)。會上提出了“對市局負(fù)責(zé)、對職教中心負(fù)責(zé)、對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)”的總體要求。為招生工作奠定了有力的思想基礎(chǔ)。

2、成立組織強化措施。

（1）專門成立了以常國奇校長任組長，職成教副校長李宏、主管業(yè)務(wù)副校長秦密江為副組長、職成教主任、政教兩處主任、三、四年班主任為成員的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了《中職招生獎懲辦法》為招生工作提供有力的組織保障。

（2）宣傳上加大力度。一是時間上超前。宣傳工作從四月份便開始啟動，比去年提前了一個月。二是擴大參與面。改變過去由主抓領(lǐng)導(dǎo)、班主任“小合唱”為校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、全體教師“大合唱”的招生形勢。

（3）出臺激勵機制。指標(biāo)量化，分解到班，限定底線，約法三章。全校所有教師每兩必須完成一個指標(biāo)，完成任務(wù)有獎。每招1人獎100元，超標(biāo)另有嘉獎，未達指標(biāo)從教學(xué)質(zhì)量獎中實施扣罰，做反面宣傳的，評模定級一標(biāo)否決。而且明令禁止為外來招生提供方便、拿回扣。市局中職招生總結(jié)表彰會后我們進行了全面總結(jié)和兌現(xiàn)。

（4）樹立“一盤棋”思想。站在全市大教育發(fā)展的高度，積極主動與市職教中心協(xié)同作戰(zhàn)。不惜人力、物力、財力，做到了全身心投入、全方位配合、全程跟蹤。因此，盡管有諸多不利因素，仍招生37人。中職招生呈現(xiàn)嶄新局面。

（5）、領(lǐng)導(dǎo)包班教師包學(xué)生、進行目標(biāo)分解。我校先后招開了全校校教師動員大會，通過了《中職招生獎懲辦法》，又分別招開了初

三、初四班主任會，對招生工作要求做了進一步明確，初

三、初四分別招開了家長座談會，五位校長親自包班，同家長面對面的交流，做家長工作。

（6）鞏固學(xué)額。學(xué)校組織校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任和任課教師分成若干個小組對想報名的學(xué)生進行走訪，逐家逐戶地做工作，使家長和學(xué)生打消顧慮，樹立信心，正確認(rèn)識到職教中心學(xué)習(xí)是對學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的一條好出路。對去職教就讀的學(xué)生進行了回訪，幫助他們解決了思想上問題生活中的困難，使他們安心完成職業(yè)教育。

九．安全工作

1、成立組織，形成預(yù)案。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全工作，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《防火應(yīng)急預(yù)案》、《重大食物中毒事故應(yīng)急預(yù)案》、《校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生重大傳染病應(yīng)急預(yù)案》《學(xué)校防汛應(yīng)急預(yù)案》等一系列的安全應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校始終把安全工作放在首位。

四、堅持以教學(xué)為中心，推進課改，進一步落實教學(xué)常規(guī)，突出畢業(yè)班工作，保證教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量是我們共同的追求和奮斗目標(biāo)，堅持做到聚精會神搞課堂教學(xué)，一心一意謀學(xué)校發(fā)展。

1、重抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變。

結(jié)合新課程改革的精神，學(xué)校要求教師在教學(xué)任務(wù)上從教書向教書育人轉(zhuǎn)變；在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和實際相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結(jié)合型轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法從注重教法向教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變。

2、強化課堂常規(guī)管理，向45分鐘要質(zhì)量。

學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴(yán)要求、輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。切實落實了課堂教學(xué)雙向反饋監(jiān)督機制，在教學(xué)管理過程中進一步規(guī)范檢查、落實、激勵等制度，重視和發(fā)揮好教師對班級課堂學(xué)習(xí)情況的反饋以及學(xué)生對教師的課堂情況的反饋，落實“人人懂常規(guī)、個個守規(guī)范，班班有秩序”的要求。繼續(xù)搞好教學(xué)開放周活動，堅持領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課制度，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學(xué)氛圍。校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教科研主任深入課堂第一線聽課，了解教師教學(xué)情況，把握教學(xué)方向，提高教學(xué)對策，不斷提高教師教學(xué)能力。一年來，學(xué)校行政和有關(guān)人員共聽課180多節(jié)，并以“教學(xué)匯報課”為載體對多位年輕教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)，獲得了較大成功。

3、全力抓好畢業(yè)班的中考備考工作。

學(xué)校始終突出畢業(yè)班工作，充分認(rèn)識到中考質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展，被社會認(rèn)同的根本保證，把畢業(yè)班工作放在壓倒一切的高度來認(rèn)識。堅持強化訓(xùn)練，強調(diào)檢查，批改迅速，輔導(dǎo)到位，團結(jié)協(xié)作，落實“三個捆綁”（領(lǐng)導(dǎo)與班級、班主任與本班科任教師、備課組長與本年級本科教師）到位，及早制定切實可行的備考計劃，使復(fù)習(xí)、模擬考試都能有條不紊地進行。每次模擬考試后年級組、備課組都集中進行總結(jié)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對性和實效性。XX年中考學(xué)?？既朐G河一中28人。，五、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心，提高教師的教育教學(xué)和教育科研水平。

1、積極組織教師學(xué)習(xí)、觀摩，了解并掌握最新的教科研動態(tài)、尤其是初四教學(xué)復(fù)習(xí)的最新做法和精神。只要有機會派教師外出學(xué)習(xí)，我們總會堅決支持，有些名額即使在分配上沒有我校的，只要認(rèn)為有必要，我們也會積極爭取。通過學(xué)習(xí)和交流，老師們對新課程的理念有了進一步的認(rèn)識，對新課程的實施方法有了新的體會。這些活動對我校的新課程改革，提高教師駕馭課堂的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量無疑具有積極的作用。

2、以“一人一課”為平臺，扎實而有成效地開展聽評課活動。我們根據(jù)教研室的要求，指導(dǎo)并落實三類課：新授課，復(fù)習(xí)課、試卷評講課的教學(xué)，努力提高初四年級復(fù)習(xí)課、試卷評講課的課堂45分鐘的效率，著力于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。絕大多數(shù)教師能夠制作教學(xué)課件，豐富教學(xué)手段。此活動活動為教師展示個人風(fēng)采提供了舞臺，為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機會，對全體教師、特別是青年教師的專業(yè)成長是一次有力地促進，它也必將對學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動作用。

3、加快青年教師專業(yè)化成長的步伐，促進青年教師肯鉆研、愛學(xué)習(xí)、能交流。六月份中心學(xué)校組織了全鎮(zhèn)青年教師教學(xué)大比武活動，促使他們早日成為教學(xué)能手。全體青年教師踴躍參賽參評，形成了“學(xué)趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的熱情，全新的理念，嶄新的姿態(tài)向?qū)W校交了一份滿意的答卷。11月我們又組織了全鎮(zhèn)教師課件大賽，通過這些教學(xué)比武活動，不但搭建了教師施展才華的平臺，而且加強了教師相互學(xué)習(xí)、交流的良好教學(xué)氛圍，也促進了教學(xué)教研水平的提高，相信一定會大面積提高課堂教學(xué)效益。

六、加強校園文化建設(shè)，完善后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

1、校園文化是一種特殊的社會文化體系，它對于促進學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)有著獨特的作用，是課堂常規(guī)教學(xué)、常規(guī)教育無法代替的，我校的校園文化建設(shè)在規(guī)模、品位、效益上都力求辦出自己的特色，推動了學(xué)校的教育教學(xué)進入主頁

2、注重環(huán)境建設(shè)的思想性，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“要讓學(xué)校的每面墻壁說話”。我校的中廊宣傳窗內(nèi)的“校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”是我校師生工作和學(xué)習(xí)的座右銘；前棟房后墻是

“中學(xué)生養(yǎng)成教育系列雕塑圖解”；教室、實驗室的墻壁上懸掛著中外名人畫像、名人名言、班級支部板報。師生耳濡目染、潛移默化地受到熏陶，起到隱型教材的作用；

3、抓“軟件”，把勁用在校風(fēng)建設(shè)上.校園文化的軟件包括：群體精神、群體意識、群體規(guī)范、群體作風(fēng)、群體輿論、群體凝聚力等，歸結(jié)起來就是校風(fēng)建設(shè)（校風(fēng)是指）校風(fēng)對學(xué)生發(fā)揮潛移默化的作用，直接影響學(xué)校成員的思想品德、治學(xué)態(tài)度和日常行為，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量。從某種意義上說學(xué)校的校風(fēng)的優(yōu)劣決定著學(xué)校教育成敗,因此我校把校風(fēng)視為學(xué)校的生命.4、嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)管理制度。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費各項管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行收費審批制度和公示制度，嚴(yán)格執(zhí)行重要項目申報審批制度并公開操作，比價招標(biāo)，提高學(xué)校教育經(jīng)費的使用效益，做到開支精打細(xì)算，做到花小錢辦大事。

5、繼續(xù)完善后勤管理。

行政后勤人員不斷提倡崗位奉獻精神，提倡勤儉節(jié)約，規(guī)范上班制度，逐步樹立起服務(wù)至上的意識。

第二篇：哈拉峻鄉(xiāng)中心學(xué)校民主監(jiān)督制度

哈拉峻鄉(xiāng)中心學(xué)校民主監(jiān)督制度

學(xué)校民主管理監(jiān)督制度是充分發(fā)揮社會主義民主政治，是充分發(fā)揮教職工當(dāng)家作主依法治國的政策體現(xiàn)。

我校要堅持和完善以教職工大會為基本形式的民主管理制度，組織教職工參與教育改革和民主管理、民主監(jiān)督，維護教職工合法權(quán)益，以逐步形成深入了解民情，充分反映民意，廣泛集中民智的決策機制，推進領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)化、民主化，并把廣大教職工群眾的積極性引導(dǎo)好、保持好、發(fā)揮好，完成黨和人民賦予我們的教育工作任務(wù)。為此，制定學(xué)校民主管理制度如下：

一、教職工大會制度

學(xué)校要堅持教職工大會制度，按照《學(xué)校教職工大會條例實施細(xì)則》規(guī)定，三年召開一屆教職工大會，一年至少召開兩次教職工會議，認(rèn)真落實教職工大會各項職權(quán)，執(zhí)行教職工大會決議，教職工大會閉會期間，學(xué)校工會承擔(dān)教職工大會機構(gòu)的任務(wù)。

二、教職工大會專門工作小組。

為使我校民主管理經(jīng)?；⒔∪坦ご髸ｉT工作小組，學(xué)校教職工大會提案組，負(fù)責(zé)教職工大會提案及合理化建議的整理，對教工大會決議和提案落實情況的檢查督促，并配合學(xué)校行政落實教職工大會決議。

三、工會主席代表教職工參政議政制度

學(xué)校行政在研究制度發(fā)展化、工作計劃、改革方案、規(guī)章制度、工資改革方案以及研究評定職稱，評選先進、住房分配、職工福利等與教職工切身利益有關(guān)的問題時，吸收工會主席參加，充分聽取群眾意見后再作決定。學(xué)校的評職小組，評優(yōu)小組，住房分配領(lǐng)導(dǎo)小組、民主評議領(lǐng)導(dǎo)干部小組等有工會代表參加。

四、民主評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部制度

落實教職工大會關(guān)于民主評議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的職權(quán)，按照我?！睹裰髟u議領(lǐng)導(dǎo)干部細(xì)則》，每年末由教職工會議民主評議領(lǐng)導(dǎo)干部加強民主監(jiān)督。

五、提案及合理化建議制度

每年初的教職工大會或教職工會議期間都要發(fā)動全校教職工提提案，日常工作中鼓勵教職工提合理化建議。教職工以主人翁的責(zé)任感關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，對學(xué)校的發(fā)展、教育教學(xué)工作提出提案及合理化建議，不但提出問題，還要從學(xué)校實際出發(fā)提出解決的辦法，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極采納教工建議，改進工作。每年末對價值大，效益成果顯著的提案給予獎勵。

六、民主協(xié)商，民主座談會制度

學(xué)校建立民主協(xié)商會制度，學(xué)校的重大改革，重要決策前邀請工會、教職工代表開民主協(xié)商會，通報情況，征求意見。

學(xué)校建立民主座談會制度，學(xué)校每學(xué)期至少一次邀請各方面教職工代表通報學(xué)校工作，聽取教職工意見，召開層座談會，進行民主座談，發(fā)動大家為學(xué)校工作獻計獻策。

七、充分發(fā)揮工會組織的作用

為充分發(fā)揮工會組織的作用，要配齊配好工會干部，健全工會組織，工會委員會每三年換一屆。獨立自主地開展工會工作，把工會組織建成“教工之家”。

哈拉峻鄉(xiāng)中心學(xué)校

第三篇：哈拉峻鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作管理制度

阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)中心學(xué)校德育工作

管理制度 學(xué)校德育工作是學(xué)校教育工作的一個重要內(nèi)容，學(xué)校德育工作的好壞會直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，因此依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中小學(xué)德育規(guī)程》及有關(guān)規(guī)定我校特制定了本制度：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

學(xué)校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構(gòu)。為此，我校打算本學(xué)期建立健全校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，另外，協(xié)同家長委員會和校外輔導(dǎo)員組織開展教育管理活動。同時，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員、班主任和校外輔導(dǎo)員，組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導(dǎo)處、后勤之間的橫向聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證學(xué)校德育工作的實施。

二、明確責(zé)任。要想調(diào)動每位德育工作者的積極性，發(fā)揮德育的組織作用，必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)。主要做法是：

1.為調(diào)動我校德育工作者積極性，本學(xué)期，學(xué)校將完善班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，從而調(diào)動班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。

2．學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。為此，我校制定各科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作制訂獎勵機制，同時也把他們此項工作的好壞納入每學(xué)年的考核中。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

1.要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。我將分批將部分骨干教師配到到北京、上海等地進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。教導(dǎo)處還組織教師進行師徒結(jié)對；邀請市里各小學(xué)的老師到我校進行講課、交流。從而提高我校德育工作者自身素質(zhì)。

2.我校近年來特別重視德育工作。尤其是今年將舉辦“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”、“民族團結(jié)”為主題的演講活動以及“愛我中華”的紅歌大賽。

四、積極開展“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”活動，以及“民族團結(jié)”的意識，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生懷著一顆感恩的心去感謝祖國。具體做法是：每天利用升、降國旗對學(xué)生進行愛國主義和民族團結(jié)的教育。從而激發(fā)他們的愛國熱情,教育他們認(rèn)清形勢,同試圖分裂祖國的敵對勢力做斗爭.五、培養(yǎng)學(xué)生從、德、智、體等各方面全面發(fā)展。主要主要做法是：

1、利用校會和每周一的班會，對學(xué)生進行愛護公物、講究衛(wèi)生及社會公德教育。

2、少先隊利用大隊和中隊活動對少先隊員進行不亂花零錢，環(huán)境保護的教育，由此可以帶動全校的學(xué)生來這樣做。

3、通過讀書活動開展尊老愛幼、中華傳統(tǒng)美德的教育活動。

4、每學(xué)期請邊防派出所的民警來校做遵紀(jì)守法和交通安全常識的教育。

5、我校通過校會及開展各科有益的活動對學(xué)生進行誠信教育，要求學(xué)生從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6、各科教師在教學(xué)中一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為就及時給予矯正、疏導(dǎo)，并對學(xué)生進行心理健康教育。

六、加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校每天在堅持不懈地開展升、降旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

七、“人類道德的基礎(chǔ)是愛心和責(zé)任感”，我校全體教師都要以教師職業(yè)道德規(guī)范為鏡子，嚴(yán)格要求自己的言行，關(guān)心愛護學(xué)生，處處給學(xué)生做表率。

哈拉峻鄉(xiāng)中心學(xué)校2010年9月

第四篇：哈拉峻鄉(xiāng)中心學(xué)校普法規(guī)定

哈拉峻鄉(xiāng)中心學(xué)校普法規(guī)劃

依法治校、依法治教，是貫徹落實依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的具體實踐。深入開展法制宣傳教育是全面推進依法治校的一項基礎(chǔ)工程。按照有關(guān)教育系統(tǒng)法制宣傳教育五個五年規(guī)劃的有關(guān)要求，結(jié)合哈拉峻鄉(xiāng)中心小學(xué)的實際情況，特制我校開展法制宣傳教育第五個五年規(guī)劃（以下簡稱“五五”普法規(guī)劃）如下：

一、指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，立足于依法治校，全面建立現(xiàn)代學(xué)校制度的總體要求，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心工作，繼續(xù)深入開展法制宣傳教育，進一步提高廣大教職工、學(xué)生的法律意識和法律素質(zhì)；繼續(xù)堅持法制教育與法治實踐相結(jié)合，積極推進依法治校，使學(xué)校的管理工作逐步走上法制化軌道，為我校教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展?fàn)I造良好的法治環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

哈拉峻鄉(xiāng)中心小學(xué)通過深入開展“五五”法制宣傳教育，全面提高全體師生員工的法律素質(zhì)；扎實推進學(xué)校依法管理、依法治校，使學(xué)校的各項工作逐步走上法制化軌道。經(jīng)過五年的努力，我校建立完善依法決策、民主參與、自我管理、自主辦學(xué)的工作機制和現(xiàn)代學(xué)校制度，在學(xué)校管理工作中實現(xiàn)由注重依靠行政手段管理向注重運用法律手段管理的轉(zhuǎn)變，切實提高學(xué)校的法治化管理水平；在全體師生員工中實現(xiàn)由注重法律常識的普及向注重增強法律意識的轉(zhuǎn)變，建立完善的權(quán)益救濟渠道，使全體師生的合法權(quán)益依法得到保障，為我校教育改革與發(fā)展創(chuàng)建良好的法制環(huán)境。

三、主要任務(wù)

1、深入開展法制宣傳教育

法制宣傳教育的主要內(nèi)容：鄧小平民主法制理論和黨的依法治國、建設(shè)社會主義法制國家的基本方針政策，學(xué)習(xí)宣傳《憲法》、《新義務(wù)教育法》和其他基本法律，結(jié)合學(xué)校實際，開展學(xué)習(xí)宣傳《教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育系統(tǒng)相關(guān)的法律法規(guī)和與師生工作、學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的基本法律知識，努力提高廣大師生員工的法律意識，注重培養(yǎng)廣大師生權(quán)利義務(wù)對等的現(xiàn)代法制觀念，增強遵紀(jì)守法、維護自身合法權(quán)益和民主參與、民主監(jiān)督的意識，提高廣大師生依法維護自身合法權(quán)益的能力和運用法律武器同違法犯罪行為做斗爭的自覺性。

領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工法律知識的學(xué)習(xí)堅持以自學(xué)為主并有計劃安排好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的基本教材為《法律知識讀本》。定期進行部署和檢查，力爭取得實效。在法制學(xué)習(xí)教育中，抓好自學(xué)、輔導(dǎo)、講座、考試、考核等各個環(huán)境節(jié)的工作，加強督促檢查，不斷增強領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教職工學(xué)法用法的自覺性。

在校的學(xué)生要開設(shè)法制教育課，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”，并通過其它行之有效的教育形式，確保法律基本常識的學(xué)習(xí)和普及在校學(xué)習(xí)期間完成。同時，注重在學(xué)生的法律素質(zhì)養(yǎng)成上下功夫，認(rèn)真抓好學(xué)生的法制宣傳教育工作。

2、全面推進依法管理、依法治校

學(xué)校干部要帶頭學(xué)法用法，依法決策、依法行政、依法管理、依法治教，努力實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式的轉(zhuǎn)變。

堅持學(xué)法用法相結(jié)合，推進學(xué)校各項事業(yè)的依法治理。要在抓好法制宣傳教育的基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹《全面推進依法行政實施綱要》和《法制建設(shè)綱要》，建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度，落實普法依法治理責(zé)任制，搞好法律監(jiān)督，建立學(xué)習(xí)重大問題決定決議前的法律咨詢制度，建立法律服務(wù)體系，做到依法決策、依法行政，大力提高學(xué)校依法治理水平。學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《工會法》等法律法規(guī)，堅持和完善教代會為基本形式的民主管理制度，建立有效運作的民主管理和監(jiān)督機制，使民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督規(guī)范化、制度化。積極推行校務(wù)公開，實行干部離任審計制度，嚴(yán)格執(zhí)行違法違規(guī)責(zé)任追究制，繼續(xù)推行社會治安綜合治理一票否決制，維護學(xué)校穩(wěn)定，促進學(xué)校民主政治建設(shè)和精神文明建設(shè)。要通過五年的普法工作，進一步提高廣大干部職工特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識和法律素

質(zhì)，使其依法決策、依法管理的意識和能力進一步增強，努力實現(xiàn)由一般地學(xué)法用法向全面推進依法治理轉(zhuǎn)變。為構(gòu)建“法治吳中”、創(chuàng)建“法治江蘇合格區(qū)”做出應(yīng)有貢獻。

四、普法對象與基本要求

法制宣傳教育的對象：哈拉峻鄉(xiāng)中心學(xué)校所有具有接受教育能力的教職工和學(xué)生，重點是領(lǐng)導(dǎo)干部。

基本要求：實施“五五”普法規(guī)劃，繼續(xù)開展法制宣傳教育，是落實“三個代表”要求的具體實踐，是實施依法治國的基礎(chǔ)工程，是建立與現(xiàn)代學(xué)校管理制度相適應(yīng)的迫切要求。成立“五五”普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、加強黨支部對普法依法治理工作的領(lǐng)導(dǎo)，進一步健全哈拉峻鄉(xiāng)中心小學(xué)黨支部領(lǐng)導(dǎo)、普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組實施、各部門密切配合的工作運行機制。明確職責(zé)，負(fù)責(zé)抓好普法工作。

2、要把法制宣傳教育和依法治理納入哈拉峻鄉(xiāng)中心小學(xué)工作計劃，學(xué)校普法依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究法制宣傳教育工作，加強督促檢查，實行工作責(zé)任制。同時，要把普法學(xué)習(xí)和依法治理情況列入教職工考核的重要內(nèi)容，認(rèn)真進行評議。

3、要加強法制宣傳教育隊伍建設(shè)。加強法律師資隊伍建設(shè)，搞好教師和普法骨干的培訓(xùn)，提高隊伍素質(zhì)，建立一支業(yè)務(wù)強、思想作風(fēng)好的專兼職結(jié)合的法制宣傳隊伍。

4、按照要求，把普法依法治理工作所需經(jīng)費，列入哈拉峻鄉(xiāng)中心小學(xué)財務(wù)預(yù)算，做到單項列支，?？顚Ｓ?，以保證教材征訂、人員培訓(xùn)、法制宣傳教育活動等普法各項工作的順利開展。

5、哈拉峻鄉(xiāng)中心小學(xué)普法領(lǐng)導(dǎo)小組，要注意調(diào)查研究，加強工作的針對性。要及時總結(jié)和交流經(jīng)驗，及時表彰普法工作中涌現(xiàn)出來的先進人物和事跡，認(rèn)真抓好“五五”普法期間各階段的工作，把普法工作不斷引向深入。

五、方法與步驟

“五五”普法規(guī)劃從2010年開始實施，到2014年結(jié)束，共分三個階段：

宣傳啟動階段：2010年。哈拉峻鄉(xiāng)中心小學(xué)根據(jù)本規(guī)劃，結(jié)合實際，制定我校的“五五”普法規(guī)劃，營造良好的法制宣傳氛圍。要重點做好教材準(zhǔn)備、宣傳發(fā)動和骨干培訓(xùn)等工作。做好教師普法教材征訂工作，保證教師必需的普法教材人手一冊。

組織實施階段：2010年下半年至2014年。哈拉峻鄉(xiāng)中心小學(xué)根據(jù)規(guī)劃要求，制定工作計劃，并認(rèn)真組織實施，要突出工作重點，做到部署及時、措施有效、指導(dǎo)有力、督查到位，確保規(guī)劃得到全面落實。

總結(jié)階段：2014年哈拉峻鄉(xiāng)中心小學(xué)總結(jié)“五五”普法規(guī)劃。

第五篇：他拉哈中心學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

他拉哈中心學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

一、學(xué)校概況

（一）、學(xué)?；厩闆r

他拉哈蒙古族中心學(xué)校是一所蒙漢雙語授課的全日制五年制小學(xué)，下轄一所中心幼兒園及三所村級幼兒園。校舍總面積為6343平方米。其中小學(xué)3032平方米，幼兒園3311平方米。2015年7月開始施工新建3100平方米寄宿制學(xué)生宿舍樓一處，新建近1000平方米的學(xué)生食堂樓一處,預(yù)計2016年8月投入使用，這樣一來，學(xué)校建筑面積將擴容到10443平方米。

學(xué)校共有教職工101人，其中蒙古族教師49人，占教師總數(shù)的44%，學(xué)歷達標(biāo)率100%，從事蒙語文教學(xué)工作的教師有3人，均具備豐富的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，是一支合格的從事蒙古語教學(xué)的教師隊伍。

學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生數(shù)為884人，其中蒙古族學(xué)生為338人，占學(xué)生總數(shù)的38%，這338名學(xué)生全部學(xué)習(xí)蒙古語文。學(xué)校1——5年級現(xiàn)有教學(xué)班18個，其中8個教學(xué)班開設(shè)了蒙語文教學(xué)。這8個班中有四個班進行甲類授課（一年一，一年二，二年一，三年一）。另四個班時行乙類授課。

（二）學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

學(xué)校在包金龍校長的帶領(lǐng)下，制定和落實進行了特色學(xué)校的建設(shè)和探索。在規(guī)劃中明確提出：“辦學(xué)思路(一個中心、兩個加強)一個中心：以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為中心——這是學(xué)校的生命線。兩個加強：加強師資隊伍建設(shè)——這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；加強學(xué)校制度建設(shè)——這是學(xué)校發(fā)展的必由之路。校訓(xùn)：為孩子編織幸福的童年。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、想學(xué)、主動學(xué)”。提出辦學(xué)理念：陽光滋養(yǎng)

和美人生;管理理念：人文關(guān)懷、民主參與、文化引領(lǐng)。學(xué)校在包金龍校長的帶領(lǐng)下，做了以下校園特色建設(shè)的嘗試：

1、初步構(gòu)建了他拉哈中心學(xué)校校園文化的基本要素:校歌由我校范大明老師作詞譜曲，在全校師生中演唱；創(chuàng)設(shè)了以他小拼音字母形象、寓意為茁壯成長的禾苗的學(xué)校標(biāo)志，與“以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以素質(zhì)教育的質(zhì)量為生存”的辦學(xué)宗旨暗合；在班級文化布置內(nèi)涵當(dāng)中，突出顯現(xiàn)民族元素，強化蒙古民族文化的傳承與發(fā)揚，著力打造杜爾伯特南部少數(shù)民族人才基礎(chǔ)搖籃。

2、學(xué)校以民族體育活動為載體，各種活動圍繞著少數(shù)民族傳統(tǒng)運動項目展開，彰顯著學(xué)校辦學(xué)特色。包金龍校長充分發(fā)揮我校民族學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，以民族體育活動作為特色學(xué)校建設(shè)的切入點，將六一節(jié)目匯演作為展示點，進行了特色學(xué)校建設(shè)的摸索，這些年來，我校每年舉辦慶“六一”民族趣味運動會師生鍛煉體能和在賽場上競技的機會，同時也通過這些活動，為我校突出少數(shù)民族優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承打下良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)校以科研興校，讓科研的力量帶動課改前行，始終把蒙古民族教育研究、發(fā)展和提高放在學(xué)校教育教學(xué)戰(zhàn)略高度。我校在這幾年來，教學(xué)以科研為先導(dǎo)，先后承接并順利結(jié)題多項民族教育市縣級課題，我?，F(xiàn)有市級規(guī)劃課題在研究中，得到專家好評。我校校本教材《民族》根據(jù)學(xué)校現(xiàn)實需要進行了民風(fēng)民俗，民族語言文字，民族歷史，民族禮儀教育等板塊呈遞增式的構(gòu)建，在封面民族舞蹈的舞姿中，蘊含著學(xué)校民族教育優(yōu)先的教育理念，力圖通過五年的浸潤，給孩子一個健康成長的童年，讓蒙古族孩子學(xué)會創(chuàng)建和美人生，感受和美人生帶來的幸福。

（三）學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

1、師資隊伍素質(zhì)參差不齊、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、年齡老化。

我校為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層學(xué)校，一直是農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)模式，教師學(xué)歷大部分為中師生、高中生、初中生等，教師來源有中師畢業(yè)的師范生、輪崗頂班老師、民辦老師、臨時代課老師等，他們的現(xiàn)有學(xué)歷大多是通過函授或電大學(xué)習(xí)取得。由于我校先后由十幾所村校等合并而成，學(xué)校長期處于超編狀態(tài)，無法及時補充新鮮血液，從建校至今幾十年間，學(xué)?？傆嬤M人十余人，現(xiàn)在學(xué)校平均年齡達四十一歲，其中英語、體育、思品、科學(xué)等素質(zhì)學(xué)科嚴(yán)重缺乏專業(yè)人才。

2、生源起點低，家校教育合力不強，民族語言環(huán)境逐步缺失。

我校的生源全部來自周邊學(xué)區(qū)所在村屯，導(dǎo)致學(xué)校與家庭教育形成合力不強的原因有：因為家庭文化素質(zhì)不高，家長忙于生計，缺乏對孩子的有效監(jiān)管；少數(shù)民族家庭收漢民族先進文化的影響，逐步丟棄本民族語言交流習(xí)慣，逐步忘記本民族生活習(xí)慣和風(fēng)俗；隨著離婚率的上漲，單親家庭孩子比例增加，學(xué)生心理問題較多，問題兒童比例增加；學(xué)生隨父母打工轉(zhuǎn)學(xué)流動性大等。

3、特色學(xué)校建設(shè)體系不明。

由于學(xué)校辦學(xué)理念剛剛梳理成形，圍繞著理念進行的特色學(xué)校建設(shè)還在不斷的探索中，體系不明，導(dǎo)向性不強，缺乏宏觀規(guī)劃、提綱挈領(lǐng)。學(xué)校還沒有從辦學(xué)的歷史中尋找到真正能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和文化的亮點，由此而生根開花。如何讓這樣的學(xué)校形成一道民族教育的亮麗風(fēng)景線，成為當(dāng)下必須解決的問題。

二

指導(dǎo)思想和特色定位

（一）指導(dǎo)思想:發(fā)展民族教育，培養(yǎng)民族優(yōu)秀少年。

作為黑龍江省唯一少數(shù)民族自治縣，有義務(wù)大力弘揚民族教育，發(fā)揚本民族優(yōu)良傳統(tǒng)，為祖國未來添磚加瓦。

（二）特色定位：做好民族教育，傳承民族文化

通過民族文化建設(shè)，民族教育教學(xué)，民族運動項目開展，傳承民族文化精髓，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的少數(shù)民族建設(shè)者和接班人。

三

實施要點及策略

（一）辦學(xué)特色

以校園文化的打造和辦學(xué)理念的滲透為核心，彰顯辦學(xué)特色。

1、讓辦學(xué)理念深入到每個師生心里，成為大家認(rèn)同的價值取向和教育理想。通過具有民族特點的校園文化墻、民族文體活動，讓每個教職工和每個學(xué)生及其家長明確，他拉哈中心學(xué)校是一個什么樣寫學(xué)校，將要做什么，怎么做，最后會達到什么樣的教育目標(biāo)。讓理念在心里生根，讓理念為每個人所理解，它才會在校園里有生長的可能。

2、完善理念系統(tǒng)建設(shè)，在三風(fēng)一訓(xùn)中根據(jù)辦學(xué)需要，對辦學(xué)理念不斷進行提煉，進行闡釋。將學(xué)校多年來沉淀的精華進行堆砌，才能讓辦學(xué)特色有血有肉，日漸豐盈。

3、標(biāo)識形象系統(tǒng)建設(shè)，包括形象標(biāo)識系統(tǒng)中的少數(shù)民族文字標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、象形圖形等的設(shè)計，校服設(shè)計和校歌的重新修訂等。

4、環(huán)境系統(tǒng)建設(shè)，讓學(xué)校的每個建筑物和花草發(fā)揮其育人功能，成為校園文化理念的傳播地。比如學(xué)校建筑物的名稱、文化導(dǎo)視牌、文化宣講櫥窗、走廊文化、班級文化、功能室建設(shè)和辦公場所裝飾等。

（二）民族課堂 ——打造民族教學(xué)特色

1、以校本教研和課題研究相結(jié)合的方式，開展民族教學(xué)研討。集智探索，查閱資料，將理論與自己日常教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合，進行民族教育教學(xué)的框架建構(gòu)。

2、民族課堂的實踐操作與研究，通過不斷的教學(xué)探究，集中優(yōu)勢，反思改進，根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生發(fā)展程度，開展有難以梯度的甲乙兩個層次教學(xué)班，讓民族語言水平不同的學(xué)生都有發(fā)展。

（三）民族英雄，為國爭光——民族德育活動

1、德育制度化。完善德育常規(guī)工作，加強制度執(zhí)行力，規(guī)范學(xué)生在校行為和教師從來行為，形成美美與共的良好校風(fēng)。

2、德育活動系列化。以民族優(yōu)秀少年為核心，開展系列德育活動，搭建學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺。

3、德育工作細(xì)致化。持之以恒抓養(yǎng)成教育，讓每一個生命都美麗，讓孩子在文明舉止中健康成長。

他拉哈中心學(xué)校 2016.3.1