第一篇：如何成為一名合格的雙語教師？（本站推薦）

如何成為一名合格的雙語教師

在大學(xué)期間，接受了3年的雙語教育，也做了一些相關(guān)的研究?？墒钱?dāng)我真正地站在講臺上，正式組織我的雙語課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我真的還沒有徹底明白如何才能做一名合格的雙語教師。

雙語教師作為一個(gè)新生事物，和其他新生事物一樣，都必須經(jīng)受住現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。比如，雙語教學(xué)對學(xué)科目標(biāo)的損傷、學(xué)生對雙語課堂的接受程度、母語是否被置于弱勢地位等等。面對以上考驗(yàn)，我認(rèn)為，作為一名合格的雙語教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.在不損傷學(xué)科目標(biāo)的前提下進(jìn)行雙語教學(xué)

雙語教學(xué)不應(yīng)損傷學(xué)科目標(biāo)，教師應(yīng)在學(xué)生能聽懂語言，學(xué)會學(xué)科知識的前提下進(jìn)行雙語教學(xué)。

2.在學(xué)生接受雙語課程基礎(chǔ)上進(jìn)行雙語教學(xué)

在我的第一節(jié)雙語課上，我給大家講了我們這節(jié)課的性質(zhì)——數(shù)學(xué)雙語課。講了什么是雙語教學(xué)，還講了怎樣上雙語課，并舉了幾個(gè)例子。學(xué)生應(yīng)該首先認(rèn)識這是數(shù)學(xué)課，而不是英語課，進(jìn)而明白自己上的數(shù)學(xué)課是與眾不同的，因?yàn)檫@是數(shù)學(xué)雙語課。

3.勇于面對社會的質(zhì)疑

當(dāng)雙語教學(xué)成為一個(gè)新興的課堂開始，社會上就存在著這樣的質(zhì)疑：用雙語進(jìn)行教學(xué)，母語是否被輕視？

這個(gè)質(zhì)疑是合乎情理的。從事雙語研究的各位專家學(xué)者應(yīng)該勇敢的面對這樣的質(zhì)疑，并積極想辦法應(yīng)對。

此外，雙語教師應(yīng)該具有創(chuàng)新精神，打破傳統(tǒng)、老套、束縛的教學(xué)模式，以一種全新的精神面貌面對社會、面對學(xué)生、面對教育教學(xué)工作。

第二篇：如何做一名合格的雙語教師教師

怎樣才能做一名合格的雙語教師

多魯鄉(xiāng)第一中學(xué)教師 布海麗且木·阿卜杜外力

怎樣才能做一名合格的雙語教師

合格是每一名雙語教師的意圖愿望和心里需求，也是企圖達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種動因、內(nèi)在力量。教師是人類靈魂的工程師，教師工作關(guān)系到整個(gè)民族的素質(zhì)、國家的興衰。雙語是我國教育教學(xué)的主要課程之一。學(xué)生對雙語學(xué)習(xí)的好壞，決定著他的前途和命運(yùn)。在社會不斷科技化的今天，學(xué)生不會點(diǎn)雙語，就是半個(gè)文盲，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的黃金時(shí)代。雙語教學(xué)質(zhì)量的好壞，對整個(gè)教育事業(yè)，具有舉足輕重的作用。為此，我們要如何做才能是一名合格的雙語教師呢?本人有以下幾點(diǎn)體會。

一、我們要用《貴州教育精神》和《教師誓詞》來武裝我們的教育教學(xué)思想。

雙語教師是一種良心的職業(yè)，是一種奉獻(xiàn)，一種給予；我們工作的對象不是機(jī)器，而是一個(gè)個(gè)充滿靈性，千姿百態(tài)的生命。因此，我們在思想上必須做到忠誠于教育事業(yè)，貫徹教育方針，履行教師職責(zé)，修身立德，為人師表，追求真理，敬業(yè)愛生，教書育人，淡泊名利，傳承文明，勇于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為全體學(xué)生美好的未來奉獻(xiàn)自身的全部智慧和力量。我們被譽(yù)為人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。以人育人，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代健康成長的歷史重任，就一定要有奉獻(xiàn)精神，一定要有犧牲精神，一定要有服務(wù)精神，不要斤斤計(jì)較，不要舍人利己。

二、在教學(xué)中，時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、巧設(shè)懸念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

在教學(xué)中,教師可以抓住中學(xué)生的好奇心強(qiáng),求知欲旺盛這一特點(diǎn),再用富有感染力的語言像評書那樣復(fù)述雙語對話情景,在關(guān)鍵處停留下來,讓學(xué)生去猜想下一情景將會如何。如此巧設(shè)懸念,往往能激發(fā)學(xué)生好奇心,學(xué)生閱讀雙語的興趣就會大增。這一類課文時(shí)，教師可采用這種辦法去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。從而積極的投入到教學(xué)過程中去。還可以利用掛圖、模型、錄音、錄像、等教具，創(chuàng)設(shè)一種生動感人的教學(xué)情景，使學(xué)生為之所感動，激勵(lì)他們快速進(jìn)入對話的語境世界中去。如此巧設(shè)懸念能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使得我們的教學(xué)事半功倍

2、進(jìn)行情感交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

“感人心者莫先乎于情”,教師應(yīng)加強(qiáng)以學(xué)生感情的交流，必僅知識的傳遞、信息的交流是在師生情感交流的背景下進(jìn)行的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總是有一個(gè)態(tài)度、情感傾向的可能是積極的，也可能是消極的情感學(xué)習(xí)。我們就是要把它變成積極的，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自覺化。善于肯定別人是一種美德，希望被別人肯定也是人之常情。增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)生的知心朋友，使

學(xué)生對老師有較強(qiáng)的信任感、友好感，親近感，那么學(xué)生自然而然地過度到喜愛你所教的科目上。達(dá)到“尊其師，信其道”的效果。

3、利用鼓勵(lì)和表揚(yáng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)。

在教學(xué)活動過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)生出現(xiàn)阻礙學(xué)習(xí)的情緒和思想時(shí)，找出問題，對癥下藥。在處理過程中，多一些鼓勵(lì)，以免刺傷學(xué)生的自尊心。從我們教學(xué)的學(xué)生中不難看出，大多優(yōu)秀生往往是表揚(yáng)和鼓勵(lì)出來的?，F(xiàn)在我所教的班級就有這樣的例子。羅丹同學(xué)在初一時(shí)成績還行，初二就下滑了。我經(jīng)常找他談話，她說:“老師，我也努力了，我也不知道怎么回事，成績就是上不來，”我對她說：“你努力了就行，學(xué)習(xí)過程我們認(rèn)真了，即使成績上不來，我們也不后悔，對吧。”她當(dāng)時(shí)臉就紅了。事實(shí)上，她一心想著離校出門打工，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。為了幫助她。我經(jīng)常找她談心并且把掙大錢和掙小錢的事理誥訴她。在課堂上我經(jīng)常叫她起來回答問題和上黑板聽寫單詞，寫錯(cuò)了我指出來并鼓勵(lì)她，寫對了我及時(shí)表揚(yáng)她，經(jīng)過我的不懈努力，后來她的成績有了很大幅度的提高，并且考進(jìn)了高中重點(diǎn)班。

4、通過談心、講故事組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生特別喜歡聽故事和談心，教學(xué)過程中如能緊密結(jié)合教材，應(yīng)用談心的形式組織教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

起到了良好作用。例如，教師在講七年級I want to be an actor。時(shí)，首先和學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，再問學(xué)生有沒有自己的理想，我把自己的理想編成一個(gè)故事告訴學(xué)生。然后把話題過渡到課本知識上。讓學(xué)生不知不覺地把精神集中到課堂教學(xué)過程中，同時(shí)也給課堂教學(xué)增添了不少活力。這樣以來,學(xué)生在不知不覺中就學(xué)完了本課時(shí)的知識，而且教學(xué)效果也十分理想。

三、具有高尚的師德

教師的道德品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生的心目中往往是最有威望、最崇敬的人之一，因而教師的思想行為對學(xué)生的影響很大,起著潛移默化的作用。教師必須嚴(yán)格要求自己,各方面以身作則,處處做學(xué)生的楷模。特別是教師對自己所教的學(xué)科,一定要認(rèn)真負(fù)責(zé),精益求精，決不能馬馬虎虎,潦草從事，教師還要做到既教書又育人。教師除教好自己的學(xué)科外還要關(guān)心學(xué)生的思想品德。對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求,而且要持之以恒，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是教師的神圣天職。要關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí),指導(dǎo)和糾錯(cuò)要有耐心。對待每一個(gè)學(xué)生公正而不“偏愛”。這樣的教師在學(xué)生心目中才能有威望。

總之，要做一名合格的雙語教師。首先，必須用《貴州教育精神》和《貴州教師誓詞》來武裝我們的教育教學(xué)思想。其次，是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識，這是學(xué)習(xí)動機(jī)的資源寶庫。然后，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)的技術(shù)性問題，即時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)并抓住學(xué)生的興趣、愛好特點(diǎn)，學(xué)生們常常對新穎和相應(yīng)年齡特征的東西感興趣，對相互矛盾的東西感興趣，對笑話、幽默故事感興趣，對美的東西感興趣?？傊痪湓?，只要我們?nèi)轿慌囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，只要我們所做的一切都是為了學(xué)生更加明媚的未來,只要我們堅(jiān)持不斷從教學(xué)基本功,師德和繼續(xù)教育等方面來提高自我,我們就一定成為一名合格的雙語教師。

第三篇：如何成為一名合格的舞蹈教師

轉(zhuǎn)眼間我為人之師已有大半年了，在這教學(xué)實(shí)踐與積累的過程中，我懂得了一名合格的舞蹈教師要敢于創(chuàng)新，通過對舞蹈動作和方法的感悟及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)會培養(yǎng)即興教學(xué)的能力。結(jié)合自己的專長，通過各種方式方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)讓他們真正從中受益。

第一、熱愛自己的專業(yè)并融入教學(xué)中。毫無疑問，我的專業(yè)就是“舞蹈”而舞蹈教學(xué)是與“教育”兩個(gè)方面合在一起的專業(yè)。只有自己愛舞蹈，用心來舞蹈，才能潛移默化的感染學(xué)生也熱愛舞蹈，樂于領(lǐng)悟舞蹈的意蘊(yùn)。同時(shí)，千萬不能放棄對專業(yè)的加強(qiáng)練習(xí)，這是學(xué)生對你一輩子的尊重或者帶出一批優(yōu)秀舞蹈特長生的資本。對于教學(xué)方法的領(lǐng)悟以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累，慢慢就能知道怎么逐步教好的學(xué)生了。不管是對老師還是學(xué)生而言興趣是最好的老師，如果教師自己都不喜歡舞蹈和討厭自己的專業(yè)，那么及早改行就是最佳的選擇，免得苦了自己又耽誤了學(xué)生。

第二、從實(shí)際出發(fā)，敢于創(chuàng)新。課堂教學(xué)是舞蹈教育工作的核心，也是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

1、靈活變通教學(xué)！這種教育理念，適用于各個(gè)學(xué)科。具體到舞蹈教學(xué)領(lǐng)域，在浩瀚的音樂舞蹈文化海洋中，作為舞蹈教師，我們應(yīng)該根據(jù)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)要求靈活選擇舞蹈教學(xué)素材和教學(xué)方式，所以當(dāng)出現(xiàn)自己和學(xué)生都討厭舞蹈教材所安排的課程內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)該考慮如何重新組織，通過補(bǔ)充或變通，讓學(xué)生學(xué)得更好更適用更開心的舞蹈教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容上的調(diào)整必須和主管領(lǐng)導(dǎo)溝通好，說明自己教學(xué)調(diào)整的原因和你自己創(chuàng)新方面的優(yōu)勢。

2、探討研究，形成自己獨(dú)特風(fēng)格教學(xué)。當(dāng)我們真正成為了所任教的班級的舞蹈教師，那么面對自己重新組合的教學(xué)內(nèi)容，新的問題和收獲就會源源不斷的出現(xiàn)，這時(shí)抓住里面的閃光點(diǎn)和突發(fā)的感覺，深入實(shí)踐、探討、研究下去，是可以出一定的成果，以自己的教學(xué)實(shí)踐作出的理論性文章，就形成了所謂的課題研究，很有說服力。如果我們在一開始就按部就班地按照固定一套模式苦學(xué)苦教苦備課，那么永遠(yuǎn)走的是別人的路子，失去了自我的創(chuàng)新靈感，更談不上形成自己獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)了。

3、融會教學(xué)法的精髓，培養(yǎng)即興教學(xué)能力。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)法的學(xué)習(xí)是我們大學(xué)時(shí)的必修課，真正用在教學(xué)實(shí)踐中確是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是從理論上 “啟發(fā)式”“示范法”“講解法”等等來理解，這樣只會把自己的思路束縛在某個(gè)范圍和模式中，并會使教學(xué)變得很死板和被動。一句話俗話說得好 “無招勝有招”，即學(xué)他人之長，補(bǔ)己之短；揚(yáng)己之長，自創(chuàng)新招。遇到問題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變，靈活變通，滿身技藝敵不過你在教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)奇妙點(diǎn)子。

4、不斷強(qiáng)化穩(wěn)固自己的專業(yè)。本專業(yè)是我們作為教師自身最為寶貴的財(cái)富。很多時(shí)候我們認(rèn)為教學(xué)就是為了迎合教材內(nèi)容和上面的所謂規(guī)定，大部分的舞蹈教師幾乎放棄了在自己專長上的提高，認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)那是學(xué)生時(shí)代的事，教學(xué)生用不著這些了，甚至還在心里自我安慰，這對教師來說是最可怕的！自己最擅長的，恰恰是領(lǐng)悟最深、最有感情的一門專業(yè)藝術(shù)，其實(shí)教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生最希望老師能夠把看家的本領(lǐng)教給他們。所以聰明的舞蹈教師懂得適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專長，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后有計(jì)劃地傳授這些知識，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容，這樣既能使自己發(fā)揮專長，又使學(xué)生學(xué)有所得，而且可以增添學(xué)校的藝術(shù)特色，何樂而不為？

5、善于總結(jié)自己的得失。及時(shí)寫出研究性論文就是其中的一種總結(jié)方式。善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明能干之人的共同素養(yǎng)，在此就不贅言。

這半年來在教學(xué)和專業(yè)上讓我鍛煉，學(xué)習(xí)了積累了很多，實(shí)踐教學(xué)中的鍛煉才是真正的把所學(xué)運(yùn)用起來，與學(xué)生的和諧愉快的相處，讓我越來越熱愛舞蹈教育，成為一名舞蹈教師是我一直以來也將是永遠(yuǎn)熱愛的職業(yè)，我將會繼續(xù)努力，探討，在鍛煉與積累中不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

第四篇：如何成為一名合格的少兒英語教師

湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

如何成為一名合格的少兒英語教師

寧芬芳

摘要：隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語教育不僅僅局限于中學(xué)階段，它越來越向低齡化方向發(fā)展。許多幼兒園逐漸開設(shè)了英語教育，有的幼兒園甚至將英語教育,雙語教育作為一種特色推向社會。少兒教育從此打破了傳統(tǒng)的中文教學(xué)模式，逐步向中-英教育、英-英教育方向發(fā)展。作為一名少兒英語教師，它承擔(dān)著培養(yǎng)合格的社會成員，是延續(xù)社會的重要職責(zé)。是“太陽底下最崇高的職業(yè)”。那么，如何成為一名合格的少兒英語教師？

關(guān)鍵詞：合格，少兒，英語教師，專業(yè)

一、作為一名合格的幼兒英語教師，首先我認(rèn)為應(yīng)該具備幼兒教師的一般素質(zhì)它包括

（一）敬業(yè)精神對于一名幼兒教師，就要深愛這份事業(yè)，熱愛孩子。有著對孩子負(fù)責(zé)、讓家長放心。幼兒園教師的職業(yè)的特點(diǎn)的和其他教師的工作性質(zhì)有很大的不同，其中有一半是教師有一半是媽媽的角色，熱愛幼兒，尊重幼兒是教師職業(yè)道德的核心。我們應(yīng)該時(shí)刻想著以孩子為中心。如果每天想著玩，覺得孩子是最容易騙的這些觀點(diǎn)都是不正確的。在幼兒階段發(fā)散思維占主打階段，觀察發(fā)現(xiàn)能力特別的強(qiáng)。比如在你上班時(shí)間內(nèi)吃零食、玩游戲就可能會無意識的、傳授給孩子。孩子馬上會效仿，會覺得這都是正確的。我們平時(shí)說的一些語言也會在他們的腦海里形成習(xí)慣。在一日生活中，我們可能會引導(dǎo)教育一些小朋友事情過去很久以后當(dāng)同樣的事情發(fā)生我的身邊會出現(xiàn)很多的小老師，他們會用老師的語氣去提醒需要改正的小朋友。同樣當(dāng)我們在初次展開英語角的活動時(shí)，小朋友可能一時(shí)反應(yīng)不過來但是經(jīng)過每天反復(fù)的說每天在他們的耳邊回旋，到目前為止，他們很自然的知道你是什么意思而且在平常的生活中他們也漸漸的用英語去說一些簡單的英語比如I want to some water.may i go pee.I'm hunger,I want to eat something.and so on.環(huán)境可以改變我們的孩子，我們更加能影響幼兒的成長。對于目前好多幼兒園存在暴力事件，對我們的孩子實(shí)行心理虐待、變相體罰等，其實(shí)已經(jīng)給幼兒造成了心理陰影。這都是一種情緒發(fā)泄的工具，這些都是對幼兒不付責(zé)任，這些行為都是在褻瀆這份神圣的職業(yè)。

(二）良好的師德師德是指高尚的品德和人格，高度的責(zé)任感和事業(yè)心。做幼兒教師首先要（1）愛孩子，有了愛就一定會付出。蘇霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》中說：“要成為孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！比绻恳粋€(gè)老師都能把別人的孩子當(dāng)做自己的疼愛那么你就會得到孩子的對孩子對事業(yè)的真誠、關(guān)愛。在我們班有一個(gè)老師她時(shí)刻都想著她的我們的孩子，在她的心理只有我們的孩子。幼兒每天帶來的物品她都能夠記起，對于幼兒每天說過的話都能清楚的記得，令我最佩服的是她在樓下吃飯都能聽到我們孩子的笑聲吵鬧聲。她會關(guān)心每一個(gè)孩子的精神狀態(tài)，她會用公平公正的態(tài)度對待我們的孩子所以現(xiàn)在我們的孩子也愛她。經(jīng)常會送給她一些畫。當(dāng)她不舒服是有小孩關(guān)心。每天都會親親她，她所有的言語都在說老師怎么的老師說。愛是彼此心靈的傳遞不久后兩顆心就會在一起。

做一名幼兒英語教師還要（2）尊重孩子，教師要學(xué)會賞識。教師要有耐心的聽取學(xué)生的意見，不要輕易的打斷幼兒的發(fā)言，找出幼兒的閃光點(diǎn)。每一個(gè)人孩子都有你未發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，往往最調(diào)皮的孩子他的思維轉(zhuǎn)換能力總是最快的。我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)的對幼兒說：Good job.very good.wonderful.等鼓勵(lì)性的話語。尊重學(xué)生還要尊重他們的個(gè)別差異個(gè)人隱私。有一天一個(gè)女孩帶了她的玩具狗來，他一直放在餐桌上于是我走過去跟她說please give me然后沒有經(jīng)過他的允許就把她的東西拿開了也 1

不管她用白眼看著我，那走后她嚎啕大哭當(dāng)我問起原因時(shí)我才真正的明白我沒有尊重她造成了她不高興了?？梢娮鹬睾⒆?，孩子才會喜歡你。

作為一名合格的幼兒英語教師應(yīng)該有（3）教師的形象。在孩子的眼里教師的教師的地位是神圣不可侵犯的。作為教師有教書育人的責(zé)任，所以我們應(yīng)該了解每個(gè)孩子幫助他們健康快樂的成長。所謂“站有站姿，坐有坐姿”。身為教師如果你自己都 做不到又憑什么去要求孩子呢，況且愛動是他們的天性。這些都需要教師積極的引導(dǎo)，從我做起。你每天都對你的學(xué)生說環(huán)保，可是當(dāng)你在破壞環(huán)境被他看到時(shí)，你又是怎樣的心情。所以我們要時(shí)刻的注意我們的一言一行，給孩子樹立正確的標(biāo)航。

（三）廣博的文化，基礎(chǔ)知識，敏捷的思維即師智。教師在孩子的心理是最偉大的，往往也是崇拜的人之一。豐富的知識才能解決他們的好奇心理。孩子雖然小，但他對各種事物有著強(qiáng)烈好奇心。孩子總是要問老師：老師，為什么呀？孩子強(qiáng)烈的好奇心總是希望老師能夠如愿的 回答他們所提出的問題。在放春節(jié)前，我們在講述春節(jié)的來歷時(shí)，有一個(gè)幼兒突然間問起“年獸”的英文單詞我聽了以后當(dāng)時(shí)就蒙了只能告訴他我明天在告訴你，因?yàn)槲艺娴牟恢馈Ｎ也恢浪?dāng)時(shí)的反應(yīng)，但是第二天當(dāng)我告訴他的時(shí)候他特別的興奮還一直向其他小朋友述說著'The beast'。經(jīng)過那件事以后我都會時(shí)常查詢一些生活中的英語比如水果，動物、等來豐富我的英語知識。

二、做為一名合格的少兒英語教師除了具備以上素質(zhì)以外還應(yīng)該具備以下三專

（一）專業(yè)知識

（1）要了解幼兒生理心理發(fā)展的特點(diǎn)

扎實(shí)的兒童教育學(xué)、心理學(xué)的知識是鋪墊。了解孩子的性格、生長規(guī)律，了解他們的需求和興趣。愛玩是孩子的天性，采取玩游戲的形式讓孩子能夠?qū)W的開心，玩的快樂。作為一名合格幼兒英語教師要知道很多的英語游戲、律動等。比方說一個(gè)簡單的單詞我們可以變著法讓幼兒會讀會拼寫，可以運(yùn)用大小聲、傳卡片、黑貓警長、大灰狼與小羊等游戲來進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固。

了解幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，注重個(gè)別差異，因材施教。英語的教學(xué)方法多種多樣，對不同的幼兒我們要采取方法：對于喜歡音樂的幼兒，就應(yīng)該把英語編進(jìn)歌詞的形式去學(xué)習(xí)；如學(xué)習(xí)動物“cat（貓）,dog（狗）”時(shí)，可用“二只老虎”的旋律，編成歌詞：I am a cat, I am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.I am a dog, I am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.對于喜歡兒歌的幼兒，就編成兒歌；如學(xué)習(xí)“elephant（大象）, nose（鼻子）, ear（耳朵）”時(shí)，可編成兒歌：大象elephant長的高，長長的nose會洗澡，大大的ear能扇風(fēng)，走起路來搖啊搖。對于喜歡表演的幼兒，就讓他們表演如在教句子“Who are you? I’m?.Come in, please.Sit down, please.Have a cup of tea, please.時(shí)就可以請幼兒進(jìn)行情境表演等等。英語的教學(xué)方法不可硬性規(guī)定。對不同的幼兒采用不同的方法，幼兒的知識才會學(xué)得更快。

（2）必須掌握一定的英語聽說讀寫能力

由于幼兒的年齡小，剛接觸英語時(shí)需要老師的引導(dǎo)，孩子的模仿能力和接話能力很強(qiáng)，所以教師的一言一行都十分的重要。你的一個(gè)情緒或者一個(gè)動作可能影響孩子的一生。教給幼兒英語的時(shí)候尤其要注意語音，語調(diào)的變化。要采用夸張、飽滿的語音才能讓幼兒學(xué)到真正的知識。說的能力也是作為一名合格的幼兒教師必須的。曾經(jīng)有看到某位英語老師在教顏色一課“what color is it“時(shí)，她給的回答是“It's a red.”結(jié)果全班所有的人都念成了a red 等到她意識到自己的口誤時(shí)她試著轉(zhuǎn)變過來可是小朋友已經(jīng)形成了習(xí)慣。我們引導(dǎo)孩子的一定是正確無誤的。一定的聽說讀寫能力是成為一名合格的幼兒教師的基礎(chǔ)。

礎(chǔ)。

（二）專業(yè)能力即教學(xué)的基本技能

（1）要明確如何設(shè)計(jì)-授課抓教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

即備課是一堂課的重點(diǎn)，要上好一堂課最重要的是抓重點(diǎn)難點(diǎn)。在上課之前要準(zhǔn)備充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)問題，教學(xué)手段，教學(xué)意義效果等。課堂上得三十分鐘是經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的思考于磨練出來的。有時(shí)我們會把整個(gè)活動中幼兒所要接觸的英語知識、技能方面的內(nèi)容全部放進(jìn)目標(biāo)里去，于是往往造就目標(biāo)主次不分。有一次學(xué)習(xí)單詞“wolf lion tiger”，時(shí)我把目標(biāo)訂成了聽句子“what's this”并學(xué)會用英語回答“it's a……”我還忘記了a 和an d的區(qū)別。因此幼兒可能會說it's lion。對于一名合格的幼兒英語教師在準(zhǔn)備一堂課時(shí)應(yīng)該想到所有的問題于句子，但必須牢牢緊扣主題。

（2）應(yīng)該采用怎樣的教學(xué)方法，怎樣更好的吸引幼兒的注意力

幼兒對事物的認(rèn)識受興趣的直接影響，他們感興趣的事物學(xué)起來積極主動性高，而不感興趣的東西就不愿意學(xué)。興趣是最好的老師，是調(diào)動人們積極學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，因此教師要把所交的東西變成幼兒的需要，因此我們?yōu)橐阉痰臇|西變成幼兒的需要。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師會選擇吸引幼兒興趣的，使課堂氛圍濃厚，以堂課才會像演一出戲一樣引人入勝。英語是比較枯燥乏味的如果只是單純的傳授知識幼兒就會無心聽課而簡單的道具，陰陽頓挫的聲音就會時(shí)孩子感興趣，制造趣味也能帶給少兒新鮮感，也讓英語課充滿驚喜，例如在英語教學(xué)中，如果只是純粹的直觀教授法去要求幼兒多聽多練，如果教師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很容易厭煩，而利用兩種教學(xué)方法一起運(yùn)用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢、動作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學(xué)的快，記的牢。例如，學(xué)習(xí)單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動物動作和叫聲，很快就記住了。

（三）專業(yè)素質(zhì)

幼兒英語教師首先必須要具備較高的人品修養(yǎng)和活潑開朗的性格，擁有愛心、耐心、包容心。只有這樣才能把少兒英語教育活動組織的井井有序，生動活潑。

參考文獻(xiàn)

[1]學(xué)前教育專業(yè)系列教材幼兒英語教育

[2] 網(wǎng)站

第五篇：如何成為一名合格的初中生物教師

如何成為一名合格的初中生物教師

安丘一中雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙國棟

摘要：當(dāng)前，中國正從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變受到了或多或少的阻礙，但我相信安丘的素質(zhì)教育的實(shí)施是必然的。教育不單單是向?qū)W生傳授知識，更重要的是讓他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德，國家需要的不是“書呆子”，而是真正高素質(zhì)的人才。作為一名年輕的生物教師，我想以我的幾年真實(shí)感受和一些想法教師共勉。

關(guān)鍵詞：再學(xué)習(xí)、課堂高效教學(xué)、興趣、交流。

在二000年，剛剛工作的我與廣大的年輕教師一樣，曾為如何當(dāng)好一名合格的生物教師而苦惱過。但通過老教師經(jīng)驗(yàn)的傳授和這幾年的刻苦教研，我終于成為一名合格的生物教師了，下面就是我對如何成為一名合格生物教師的幾點(diǎn)看法。

一．教師自身再學(xué)習(xí)

陶行知先生曾說過：“在共同生活中，教師必須力求上進(jìn)，好的學(xué)生在學(xué)問和修養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學(xué)生能有一天跑在我們前頭，這是我們對于后輩應(yīng)有之希望。學(xué)術(shù)的進(jìn)化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，更要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任。師道之可敬在此。所以我要一面教，一面學(xué)。我們要虛心，盡量接受選擇與本職本科及修養(yǎng)有關(guān)系之學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)來幫助我們研究?！彼栽賹W(xué)習(xí)對教師來說是非常重要的，我們不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀，不應(yīng)該懶惰。教師的再學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面。

（一）積極參加學(xué)校組織的進(jìn)修及講座。

（二）準(zhǔn)備一本筆記本或是個(gè)人資源網(wǎng)站，把平時(shí)自己對教學(xué)的想法和感悟記上，每隔一段時(shí)間，整理一遍寫成論文，加強(qiáng)自己教育理論方面的修養(yǎng)。建議一學(xué)期至少寫一篇論文，教學(xué)論文在一方面也體現(xiàn)了你對教學(xué)的反思。

（三）要到圖書館借書和看書，豐富本學(xué)科以及其他相關(guān)學(xué)科的知識。

（四）多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師探討，以便解決自己感到困惑的問題。

（五）多和學(xué)生溝通，以了解學(xué)生的心理，學(xué)生的問題，學(xué)生的思維，更好地發(fā)揮學(xué)生和教師的潛力。

（六）假期可以參加培訓(xùn)或制定一個(gè)讀書計(jì)劃。

一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，所以希望所有教師都能通過再學(xué)習(xí)，來提高自己，更好地為學(xué)生服務(wù)。

二．課堂教學(xué)

課堂是教師最主要的舞臺，教師的再學(xué)習(xí)為你提供了充足的“動力”，那么課堂就是你釋放“動力”的場所。課堂教學(xué)是你成為一名合格教師的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那如何來處理好課堂教學(xué)呢？我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（一）課堂氣氛的營造

課堂氣氛的營造與學(xué)生本身和教師都有很大關(guān)系，就學(xué)生本身而言，沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度難以營造良好的課堂氣氛，而學(xué)習(xí)態(tài)度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我是這樣做的。

1、培養(yǎng)不先預(yù)習(xí)不聽課、不先復(fù)習(xí)不做作業(yè)的自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可使學(xué)生對新課有了大概了解，哪些難懂的地方需要在課堂上問老師也心中有數(shù)，這既提高了學(xué)生聽課的效率，也提高了教師授課的針對性。課后及時(shí)復(fù)習(xí)不僅有利于對新知識的消化吸收和強(qiáng)化記憶，也有利于提高完成作業(yè)的效率。

2、培養(yǎng)勤查工具書的自學(xué)習(xí)慣。中學(xué)生物學(xué)教材中涉及到許多生物學(xué)理論、學(xué)說和定律，生物學(xué)現(xiàn)象，動植物和微生物名稱、名詞，生物學(xué)著作和生物學(xué)家等知識，由于在教材中沒有做詳細(xì)的注解，學(xué)生在自學(xué)中必然會遇到許多疑惑不解的名詞術(shù)語，那么解決的最好辦法就是查閱工具書。生物學(xué)工具書有《辭?！?、《詞典》、《普通生物學(xué)》、《百科全書》和《教學(xué)參考書》等，我鼓勵(lì)學(xué)生購置備用。堅(jiān)持使用工具書不僅能豐富生物學(xué)知識，還能克服不求甚解的毛病。

3、培養(yǎng)愛思考、愛質(zhì)疑的自學(xué)習(xí)慣?！皩W(xué)源于思，思源于疑?！蔽覇l(fā)學(xué)生在自學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，敢于提出自己獨(dú)立的見解。教會學(xué)生質(zhì)疑不僅可調(diào)動學(xué)生自學(xué)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、激發(fā)學(xué)生的智慧潛力。邊閱讀邊思考也有利于知識遷移。

4、博覽群書的自學(xué)習(xí)慣。中學(xué)生單從課本中獲取知識是很有限的，因此我引導(dǎo)學(xué)生要多讀一些與生物科學(xué)有關(guān)的報(bào)刊和課外書籍，通過摘錄、剪貼建立自己的“生物學(xué)資料庫”。這不僅可擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野，還能吸取更多的課外知識、提高自身的綜合素質(zhì)。

有了這些良好的習(xí)慣，學(xué)生就會有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，就可以營造出良好的課堂氣氛。營造課堂氣氛的另一方面是教師本身，教師對于良好課堂氣氛的營造，也起著重要作用。

1、對個(gè)別學(xué)生“開小差”的處理。

一般而言，教師見到有個(gè)別學(xué)生做“小動作”，往往怒氣沖沖，心情不能平靜，從而影響了講課的效果，與此同時(shí)，往往接下來就是就有關(guān)問題詢問做“小動作”的學(xué)生，結(jié)果學(xué)生往往回答不上來，這是很自然的事情，于是我們往往采取意氣用事的措施，當(dāng)堂“批評”這個(gè)學(xué)生，以求得整個(gè)課堂暫時(shí)的安定。但是不可否認(rèn)，這樣我們的課堂就會走向兩個(gè)極端：絕對的安靜和絕對的活躍。這兩個(gè)極端很顯然是不可取的。我對于這些學(xué)生的處理是，用語言或行動去提醒他，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你做“小動作”了，趕快集中注意力，回到教堂，而不是直接點(diǎn)他的名字。這可以保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，保證良好課堂氣氛的維持。例如，有一個(gè)學(xué)生在上課時(shí)看課外書，我會走到他身邊，指指他的書或拍拍他的肩膀，來暗示他應(yīng)該集中注意力。當(dāng)然，課后你還是應(yīng)該找那位學(xué)生來談話。

2、傳授學(xué)習(xí)知識的方法甚于傳授知識本身。

“授人以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮?！?教師需要弄清楚的是學(xué)生到課堂上來是學(xué)知識的，還是學(xué)習(xí)掌握知識的方法。生物學(xué)教學(xué)大綱明確規(guī)定，要在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生不斷獲取和運(yùn)用生物學(xué)知識的自學(xué)能力。

生物是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，所有的生物學(xué)知識，都是科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)獲得的。所以教師不能單單傳授知識，而更應(yīng)該傳授怎樣去探索生物學(xué)問題的方法。例如講到發(fā)酵時(shí)，單單傳授知識會使課堂變得非常沉悶，但通過對發(fā)酵問題的探討，可以使課堂氣氛變得活躍，學(xué)生也可以成為課堂的主體。例如，你可以先讓學(xué)生討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究發(fā)酵過程，然后提供必要的材料讓他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；你也可以讓學(xué)生去親身感受一下發(fā)酵工業(yè)的生產(chǎn)過程，讓他們更加深刻的了解發(fā)酵。

3、課堂提問

教師課堂向?qū)W生提問題，要注意提問的難度和對象。提的問題不能過于簡單，這樣調(diào)動不起學(xué)生的興趣；也不能過難，這樣課堂就會變得沉默。應(yīng)該對某一問題的討論有一個(gè)難度上的梯度，這樣才會吸引學(xué)生，調(diào)動積極性，活躍氣氛。例如在講魚的呼吸時(shí)，教學(xué)中我把這部分的內(nèi)容作了這樣的設(shè)計(jì)：

1）活魚的鰓是什么顏色的？

2）鰓的顏色為什么會是紅的？

3）魚用什么方式保證了毛細(xì)血管中的血液連續(xù)不斷地從水中得到氧氣，排出二氧化碳？

提問的對象也要注意選擇，比較簡單的問題選基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生回答，從而使他們增強(qiáng)自信；比較難的問題選基礎(chǔ)好的學(xué)生回答，從而提高他們的思維能力。這樣才能調(diào)動所有學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)生的第一老師。教師首先應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生對生物的學(xué)習(xí)興趣，生物學(xué)是和人類關(guān)系最密切的一門科學(xué)，我們周圍每時(shí)每刻都充滿了生物，生物是活生生的個(gè)體，這使我們更有親近感，可以說生物是所有學(xué)科中最有趣味的，那應(yīng)該如何來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、上好第一堂課，讓學(xué)生知道生物是多么奇妙，對人類是多么有用，又有多少問題等待著大家去解決，使學(xué)生一開始就對生物產(chǎn)生濃厚興趣。

2、根據(jù)學(xué)生好動，好奇，好勝等特點(diǎn)，盡量將教學(xué)設(shè)計(jì)得生動有趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本保證。

3、通過實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)，實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物的樂趣，這種樂趣可以陪伴學(xué)生一生。

4、作為自然學(xué)科的生物學(xué)，其研究的范疇是生命活動的現(xiàn)象和規(guī)律。千姿百態(tài)的生物所表現(xiàn)的種種生命活動現(xiàn)象和規(guī)律，給了生物學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題最好的素材，充分發(fā)掘、利用好這些現(xiàn)象，我們的課堂就會成為學(xué)生主動尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題的一方沃土。

5、注意一些課堂細(xì)節(jié)問題的處理。如課堂上學(xué)生提的問題要加以利用，比如說學(xué)生問：“環(huán)境溫度的變化對恒溫動物和變溫動物呼吸強(qiáng)度的影響是不是一樣的呢？”這時(shí)，你可以引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)境溫度變化時(shí)，恒溫動物和變溫動物的體溫變化和體溫調(diào)節(jié)，從而得出答案。課堂細(xì)節(jié)處理得好，可以激發(fā)學(xué)生對生物的興趣。

作為生物教師，要讓學(xué)生先對生物產(chǎn)生興趣，并使他們維持這個(gè)興趣，這樣才能使他們更加主動地去學(xué)習(xí)生物，探索生物，這才是我們最終想看到的。

三． 課后與學(xué)生交流

課前的充分準(zhǔn)備，課堂的精彩教學(xué)，還并不能使所有學(xué)生都充分發(fā)展，所以課后的交流就顯得非常重要。交流的對象可以是學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，也可以是優(yōu)秀的學(xué)生。對于學(xué)生有障礙的學(xué)生，通過交流知道他們的問題所在，然后進(jìn)行針對性的教育和教學(xué)；對于優(yōu)秀的學(xué)生，通過交流了解他們好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便使其他學(xué)生得到幫助。只有和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，才能在教學(xué)中，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同要求，不同方法的教學(xué)。這樣才能使接受能力強(qiáng)的學(xué)生“吃得飽”，相對弱的學(xué)生也能“吃得好”。

以上的三個(gè)方面是我們每一位年輕教師必須認(rèn)真去做的，只有先做到了這三個(gè)方面，才能成為一名合格的生物教師，而要成為一名優(yōu)秀的生物教師，我想還有很多其他方面值得我們?nèi)ヌ剿?，去努力。希望所有的年輕生物教師共同奮斗，早日成為一名優(yōu)秀的生物教師，培育出更多的棟梁之才。