第一篇：2011年奎屯市二中參加

2011年奎屯市二中參加“十一”萬(wàn)人升旗方案

此國(guó)慶佳節(jié)到來(lái)之際，為了展現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)主義情感，表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的美好祝愿，我們要參加市委十月一日舉行萬(wàn)人升國(guó)旗儀式。

升國(guó)旗是一項(xiàng)莊嚴(yán)的儀式，是增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感的重要途徑，也是展現(xiàn)中華兒女凝聚力的重要方式，要求全體師生，按時(shí)參加升國(guó)旗儀式，自覺(jué)遵守儀式紀(jì)律?，F(xiàn)將具體事宜周知如下：

一、時(shí)間：10月1日早9：00

二、地點(diǎn)：雪蓮廣場(chǎng)

三、參加人員：我校全體師生

四、參加人員配合事項(xiàng)：

1、所有參加人員需提前15分鐘到達(dá)升旗現(xiàn)場(chǎng)。

2、班主任要親自帶隊(duì)組織學(xué)生入場(chǎng)，確保安全有序

3、在升旗過(guò)程中，不得大聲喧嘩、交頭接耳，不得做有損國(guó)旗威嚴(yán)的動(dòng)作。升旗時(shí)，全體師生要脫帽行隊(duì)禮和注目禮。

4、參加教師穿正裝，學(xué)生必須穿校服。

5、學(xué)生會(huì)做好組織協(xié)調(diào)和維持會(huì)場(chǎng)秩序工作。

6、儀式結(jié)束后，在學(xué)生會(huì)組織下班主任帶學(xué)生有秩序的退場(chǎng)。其他有關(guān)事宜請(qǐng)各年級(jí)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的實(shí)施方案執(zhí)行

奎屯市第二中學(xué)

2011.9.29

第二篇：2012年奎屯市二中學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

2012年奎屯市二中學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

為了讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)文明、健康、愉快、充實(shí)的假期，根據(jù)市局的統(tǒng)一安排，學(xué)校組織了寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生深入社區(qū)，了解社會(huì)，了解民情，了解國(guó)情，這些豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生度過(guò)了一個(gè)既飽含親情又富有教育意義的寒假，同時(shí)在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)溫馨親情，體驗(yàn)生活樂(lè)趣，了解社會(huì)、增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、揚(yáng)正氣。

為了落實(shí)此項(xiàng)工作，學(xué)校在寒假前給全校學(xué)生下發(fā)了濱海中學(xué)學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)反饋表，將活動(dòng)內(nèi)容、對(duì)象、形式，逐項(xiàng)落實(shí)到不同的班級(jí)。因此，在寒假期間我校各年級(jí)都踴躍參加了不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。綜觀我校寒假社會(huì)實(shí)踐，主要反映在以下幾個(gè)方面：

一、師生高度重視，活動(dòng)內(nèi)容安排扎實(shí)到位

為了保證寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不流于形式，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的得與失，汲取了以往工作經(jīng)驗(yàn)，在安排工作之前，組織教職工充認(rèn)真學(xué)習(xí)了教體局《關(guān)于我市中小學(xué)生開(kāi)展寒假實(shí)踐活動(dòng)的通知》的文件精神及有關(guān)要求，讓全體教職工充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。結(jié)合本校實(shí)際，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)歸結(jié)為4大主題：

1.我眼中的美麗家園—社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。十八大報(bào)告提出要“努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。希望學(xué)生通過(guò)本主題實(shí)踐活動(dòng)，能夠圍繞生態(tài)安全、環(huán)境污染治理、生態(tài)文明建設(shè)、“低碳經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展現(xiàn)狀與前景等進(jìn)行調(diào)研與分析，發(fā)現(xiàn)和了解當(dāng)?shù)匾恍┴酱鉀Q的問(wèn)題，為地方發(fā)展提供合理化的建議，為建設(shè)“美麗家園”貢獻(xiàn)自己的力量。

2.我為社會(huì)做一件好事—公益服務(wù)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生參加一些社會(huì)公益性勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，做一些有意義的事情。

3.我為父母獻(xiàn)孝心—親情實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生合理安排假期生活，以“感恩伴我成長(zhǎng)、孝心回饋父母”為主題開(kāi)展家庭親情教育、禮儀教育活動(dòng)，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事。

4.我愛(ài)我們的節(jié)日—“春節(jié)”主題文化活動(dòng)。抓住春節(jié)契機(jī)，搜集節(jié)日資料，深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生在了解民俗知識(shí)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中感受幸福、歡度新春。

各班均能按時(shí)按要求完成任務(wù)，扎實(shí)開(kāi)展了不同形式的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式靈活多樣

我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，有集體性的，也有單個(gè)開(kāi)展活動(dòng)的，通過(guò)查看活動(dòng)反饋表和各班活動(dòng)總結(jié)，反映出學(xué)校寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容比較豐富。

有相當(dāng)部分同學(xué)積極參與“.我愛(ài)我們的節(jié)日—“春節(jié)”主題文化活動(dòng)”，通過(guò)收集春聯(lián)，春節(jié)文化的實(shí)物、圖片、照片、信息等節(jié)日資料，學(xué)生們?cè)诹私饷袼字R(shí)中感受民族文化的博大精深。

在以“感恩伴我成長(zhǎng)、孝心回饋父母”為主題開(kāi)展家庭親情教育、禮儀教育活動(dòng)中要求同學(xué)在家中對(duì)父母說(shuō)一句體貼感激的話；承擔(dān)一項(xiàng)力所能及的家務(wù)活；為父母洗一次碗，做一頓飯；為父母、長(zhǎng)輩制作一件新年禮物；與父母談一次心；為長(zhǎng)輩做一件侍奉性的事（如倒茶、到垃圾等）。假期結(jié)束后，很多家長(zhǎng)們以電話形式向班主任反饋孩子在家中的學(xué)孝、行孝、傳孝的舉措：體諒父母的艱辛，為母親端洗腳水，為父親揉腰捶背，做好功課后主動(dòng)和父母交流溝通思想，主動(dòng)幫父母疊衣服，幫父母倒茶、倒垃圾，為父母做新年賀卡。有的為父母煮了一頓飯。有的為父母燒了兩碗蛋炒飯。有的到超市買東西，主動(dòng)幫助拎東西。有的同學(xué)還為父母剪腳指甲。這個(gè)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度好評(píng)。

在“我為社會(huì)做一件好事—公益服務(wù)活動(dòng)”中引導(dǎo)學(xué)生參加一些社會(huì)公益性勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，做一些有意義的事情。如：有的同學(xué)參加本村街道衛(wèi)生清潔勞動(dòng)；有的同學(xué)參加到本村敬老院看望孤寡老人等。

三、活動(dòng)效果非常明顯，社會(huì)整體反響較好

在今年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，從活動(dòng)記錄單反饋的信息可以看出，廣大家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都非常滿意，對(duì)我校今后的教育教學(xué)工作也提出了中肯的建議。全體學(xué)生能嚴(yán)格依照新頒《守則》、《規(guī)范》要求自己，文明守紀(jì)、禮貌大方，約束自己的行為。在寒假期間我校學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)任何違法違紀(jì)事件，無(wú)一例不安全事故發(fā)生，學(xué)生能高高興興回家，平平安安返校。開(kāi)學(xué)后，學(xué)生的不良行為習(xí)慣也較以前有所減少，這足以說(shuō)明開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是非常可行的。

奎屯市二中

2012年3月

第三篇：市二中專題稿

學(xué)校專題片解說(shuō)詞 唱響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展主旋律

-----發(fā)展中的靈寶市第二初級(jí)中學(xué)

讓學(xué)生接受最好的教育

這里是知識(shí)的學(xué)園——以最好的學(xué)習(xí)條件、先進(jìn)的教學(xué)理念、寬松的學(xué)習(xí)空間和現(xiàn)代化的數(shù)字校園，讓學(xué)生接受最好的教育。

這里是生活的家園-----不僅保證了老師和同學(xué)們吃得營(yíng)養(yǎng)、健康、實(shí)惠，而且讓他們住得舒適、溫暖、安全、愜意。人人都能夠找到家的感覺(jué)。

這里是精神的樂(lè)園---為老師和同學(xué)們創(chuàng)造了一種健康和諧的生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，讓人人都有一個(gè)好心情，人人都保持一種旺盛的激情，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，樂(lè)在其中。

1999年9月，河南省靈寶市第二初級(jí)中學(xué)，沐浴著新世紀(jì)的曙光，吮吸著弘農(nóng)文化的乳汁，誕生在鐘靈毓秀的崤函大地，誕生在物華天寶的弘農(nóng)河畔。

近十年來(lái)，靈寶市二中始終堅(jiān)持“讓學(xué)生接受最好的教育”的辦學(xué)理念和“親情管理、激勵(lì)教育、引導(dǎo)教學(xué)”的工作原則，提出了創(chuàng)建“知識(shí)的學(xué)園、生活的家園、精神的樂(lè)園”的“三園式學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，制定了堅(jiān)持以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為核心的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。今天的靈寶市二中，以其優(yōu)美的育人環(huán)境，一流的辦學(xué)條件，先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量，成為豫西地區(qū)基礎(chǔ)教育的一顆璀璨的明珠。

采訪：校長(zhǎng) 任福定

校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)理念和明晰的辦學(xué)思路，為發(fā)展中的靈寶市第二初級(jí)中學(xué)插上了騰飛的雙翼——那就是“關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展”和“構(gòu)建高效的教學(xué)模式”。

關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展 教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，全面提高教師的綜合素質(zhì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，靈寶市二中始終把提高教師的整體素質(zhì)當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。2005年秋，學(xué)校啟動(dòng)了名師培訓(xùn)工程，采用專家引領(lǐng)、名師帶動(dòng)、同伴互助、自主發(fā)展四種形式，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了廣闊的平臺(tái)。

專家引領(lǐng)，進(jìn)行科研理論指導(dǎo)，突出了前瞻性。主要有三個(gè)渠道：一是聘請(qǐng)專家作報(bào)告，對(duì)全體教師進(jìn)行教育教學(xué)理論指導(dǎo)。（資料圖片：學(xué)校先后聘請(qǐng)了彼得海洋、柏承剛、吳昌順、魏書生、周錄恒，屈素麗、崔其升，周保榮、徐萬(wàn)山、一橫等專家學(xué)者來(lái)我校做專題報(bào)告）二是組織觀看魏書生、李鎮(zhèn)西等教育專家的錄像報(bào)告和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)光盤，從名家的成長(zhǎng)中受到教育和啟發(fā)。三是優(yōu)先派出名師對(duì)象外出學(xué)習(xí)考察，聽(tīng)名家報(bào)告，觀摩名家講課，與名家交流對(duì)話。開(kāi)闊了教師的視野，更新了教師的理念，提高了教師自主發(fā)展的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

名師帶動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐跟蹤培訓(xùn)，突出了實(shí)踐性。主要有三個(gè)層次：一是聘請(qǐng)地、市兩級(jí)教學(xué)名師，到學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、講示范課，對(duì)名師培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐跟蹤培訓(xùn)指導(dǎo)，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。二是邀請(qǐng)外地名師和教學(xué)骨干教師來(lái)學(xué)校交流研討、示范指導(dǎo)，把外地經(jīng)驗(yàn)和本地實(shí)際相結(jié)合，有效提高教師的專業(yè)素質(zhì)。三是由本校的第一批名師對(duì)象結(jié)對(duì)幫帶，帶動(dòng)本學(xué)科的第二批名師培養(yǎng)對(duì)象共同提高。

（圖片或錄像資料：先后聘請(qǐng)杜郎口中學(xué)的徐立、三門峽市教研員賈玉照、葛宏高、王亞麗、靈寶市教研員陳靈生、杜俊桃、李曉菲來(lái)我校做課聽(tīng)課評(píng)課。）

采訪：教科室主任 甘光劍

同伴互助，加強(qiáng)專業(yè)研究探索，突出探究性。主要有三個(gè)方面：一是實(shí)行課件擇優(yōu)選用制，變一人優(yōu)勢(shì)為大家優(yōu)勢(shì)。二是開(kāi)展名師風(fēng)采展示和同課異構(gòu)活動(dòng)，淡化評(píng)比意識(shí)，濃化研究氛圍。三是開(kāi)展網(wǎng)上教研，開(kāi)設(shè)了“教育教學(xué)網(wǎng)上論壇”和各學(xué)科 “網(wǎng)上課改研究工作室”，組織研討攻關(guān)，開(kāi)辟了學(xué)校教研的新途徑。（圖片或錄像資料：備課教案、研討課、網(wǎng)上教研）

自主發(fā)展，形成個(gè)體教學(xué)風(fēng)格，突出創(chuàng)新性。開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：一是自主學(xué)習(xí)，多讀書、多積累，不斷提高自身素質(zhì)；二是開(kāi)展同課異上研討活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中不斷完善自己提高自己；三是堅(jiān)持做好教育教學(xué)反思，人人成為反思型教師，爭(zhēng)做研究型教師。

名師培訓(xùn)工程，讓靈寶二中的老師們收獲了一串串喜人的成果——全校教師的教育教學(xué)理念不斷刷新，教育教學(xué)能力不斷提高。2005年以來(lái)，又有45名教師先后拿到了本科學(xué)歷證書；劉若玉、甘光劍、孫鶯、彭娟麗、張科峰等老師被評(píng)為靈寶市首屆教學(xué)名師；孫鶯、李巧榮、賈紅麗、潘曉飛等十多位老師榮獲省市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；建艷紅、石英枝等40多名教師先后被評(píng)為省市級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人；鄭毅老師的散文集《流淌在指尖的幸?！酚?008年12月由大眾文藝出版社出版發(fā)行；全校教師全面實(shí)現(xiàn)了由傳授型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變。

采訪：語(yǔ)文教師、散文集《流淌在指尖的幸?！返淖髡?/p>

鄭毅

2008年9月，該校的名師培訓(xùn)工程，已經(jīng)有序進(jìn)入以“變問(wèn)題為課題”為重點(diǎn)的第二階段，全校教師齊心協(xié)力，努力實(shí)現(xiàn)由反思型教師向研究型教師的轉(zhuǎn)變，打造研究型教師隊(duì)伍，力爭(zhēng)培養(yǎng)出自己的專家型教師。

構(gòu)建高效的教學(xué)模式

在深化課堂教學(xué)改革中，靈寶市二中提出了變講堂為學(xué)堂，突出學(xué)生主體地位的課改思路，探索出了有自己特色的課堂教學(xué)“三三制”模式：一節(jié)課上教師單純講授時(shí)間不超過(guò)三分之一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于三分之一，學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間不少于三分之一?！叭啤蹦Ｊ讲粌H對(duì)課堂上教師的教與學(xué)生的學(xué)作了時(shí)間上的規(guī)范，更重要的是對(duì)師生的課堂角色進(jìn)行了科學(xué)的定位——教師是學(xué)生自主發(fā)展的引導(dǎo)者、組織者、激勵(lì)者、合作者，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主人。

“三三制”課堂教學(xué)的三要求：

一是教師在課堂上做到“三不講”：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能夠解決的問(wèn)題教師不講；學(xué)習(xí)小組合作交流能夠解決的問(wèn)題教師不講；課堂上生成的問(wèn)題在學(xué)生未講之前教師不講。

二是學(xué)生在課堂上做到“三能動(dòng)”：能動(dòng)腦想，能動(dòng)口說(shuō)、能動(dòng)手做。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示反饋、訓(xùn)練提高的活動(dòng)中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣。

三是當(dāng)堂完成作業(yè)：知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂理清，重點(diǎn)難點(diǎn)當(dāng)堂落實(shí)。

采訪：教務(wù)主任 建艷紅 采訪學(xué)生

1、“三三制”課堂教學(xué)的“三個(gè)強(qiáng)化”

一是強(qiáng)化預(yù)習(xí)工作，做到“三有”：課課有預(yù)習(xí)提綱；學(xué)生有預(yù)習(xí)時(shí)間；教師對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況有深入的了解和把握，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二是強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組管理。班級(jí)按學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)性特點(diǎn)組建4-6人學(xué)習(xí)小組，選定組長(zhǎng)，編定序號(hào)。組織小組討論交流，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，引導(dǎo)學(xué)生參與小組活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能夠在幫助別人的同時(shí)發(fā)展自己，在別人的幫助下提高自己，享受合作快樂(lè)，培養(yǎng)合作的良好習(xí)慣。

三是強(qiáng)化學(xué)生自主展示活動(dòng)的力度。每節(jié)課上參與課堂展示活動(dòng)的人數(shù)不少于本班學(xué)生三分之一。讓學(xué)生在課堂展示中培養(yǎng)自信心和積極上進(jìn)的精神品質(zhì)。

采訪：教務(wù)副主任、語(yǔ)文教師 冀寧波 “三三制”課堂教學(xué)的管理：

在“三三制”課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校評(píng)價(jià)一節(jié)課重點(diǎn)是“四看一測(cè)一控制”：一看課堂教學(xué)過(guò)程是否符合“講、學(xué)、練”的三個(gè)三分之一的要求；二看課堂教學(xué)中小組合作是否有效，是否有意識(shí)的培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三看一節(jié)課上學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)展示活動(dòng)的人數(shù)是否達(dá)到本班人數(shù)的三分之一以上。四看教師能否合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。一測(cè)課堂教學(xué)效果。用5—8分鐘時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試，教師可抽評(píng)三分之一的學(xué)生，檢測(cè)課堂教學(xué)否做到了知識(shí)當(dāng)堂清，重難點(diǎn)當(dāng)堂落實(shí)。同時(shí)嚴(yán)格控制課內(nèi)外作業(yè)數(shù)量，要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科課外作業(yè)每天不超出二十分鐘，其他學(xué)科必須當(dāng)堂完成作業(yè)，不得布置課外作業(yè)。

“三三制”教學(xué)改革讓老師和同學(xué)們收獲了很多的喜悅： 采訪學(xué)生2 采訪學(xué)生

3、“三三制”課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，課堂教學(xué)效率提高了，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升了。學(xué)校的辦學(xué)事跡先后被中央電視臺(tái)二臺(tái)、河南省電視臺(tái)、《河南教研》、《教育時(shí)報(bào)》、《三門峽日?qǐng)?bào)》等媒體宣傳報(bào)道。省、市領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨指導(dǎo)工作。河南省數(shù)學(xué)、思想品德課堂教學(xué)大賽，三門峽市級(jí)的語(yǔ)數(shù)英三科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、電化教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、學(xué)校管理上臺(tái)階現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，靈寶市輕負(fù)高效教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等先后在靈寶市二中舉行。學(xué)校還被評(píng)定為“北師大國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心校本培訓(xùn)基地”“北京師范大學(xué)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育基地”“河南省管理規(guī)范化學(xué)校”“河南省教育科研先進(jìn)單位”“河南省電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、三門峽市級(jí)首批“示范性學(xué)校”，“文明單位標(biāo)兵”等，教育教學(xué)成績(jī)連年名列全市前茅，連年榮獲三門峽市“立功單位”、“嘉獎(jiǎng)單位”的最高獎(jiǎng)勵(lì)。

搏擊長(zhǎng)空振翅飛，敢立潮頭寫風(fēng)流。名師培訓(xùn)工程和課堂教學(xué)改革的階段性成果，必將成為靈寶二中學(xué)校發(fā)展的助推器，帶著這顆豫西地區(qū)基礎(chǔ)教育璀璨的明珠，在踐行科學(xué)發(fā)展觀的軌道上，飛向更加燦爛的明天。（策劃：任福定 撰稿人：杭榮貴）

第四篇：市二中關(guān)于貫徹執(zhí)行

市二中關(guān)于貫徹執(zhí)行

《攀枝花市關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》的實(shí)施辦法

各位老師：

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》（教人）〔2006〕2號(hào)）和《攀枝花市人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》精神，切實(shí)推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，現(xiàn)就我校推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作提出如下意見(jiàn)：

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的緊迫感和責(zé)任感

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，教育是基礎(chǔ)，發(fā)展農(nóng)村教育，教師是關(guān)鍵。推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作,是加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、合理配置教育資源、解決農(nóng)村師資薄弱問(wèn)題的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育的必然要求，對(duì)于提高我市農(nóng)村教育質(zhì)量、實(shí)施“科教興攀”、建設(shè)長(zhǎng)江上游教育中心、打造西部教育高地具有十分重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。

近年來(lái)，我市通過(guò)清償“普九”欠債，完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，大力開(kāi)展對(duì)口扶貧支教等工作，極大改善了農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但是必須看到，目前，我市農(nóng)村學(xué)校教師數(shù)量不足、隊(duì)伍不穩(wěn)、質(zhì)量不高的問(wèn)題依然存在，農(nóng)村師資力量總體薄弱的狀況仍未得到根本改變，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)已成為發(fā)展農(nóng)村教育、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。各級(jí)教育行政部門和有關(guān)單位一定要從講政治、講全局、講發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的重大意義，并把此項(xiàng)工作作為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，為建設(shè)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌直轄市提供人才支撐的重要舉措，采取有力措施，切實(shí)抓緊抓好。

二、強(qiáng)化措施，大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作

為促使我校城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的有效推進(jìn)，針對(duì)實(shí)際，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要密切配合、上下聯(lián)動(dòng)，切實(shí)實(shí)施好支教工作的“兩大工程”、“四項(xiàng)計(jì)劃”?！獙?shí)施城鎮(zhèn)援教農(nóng)村工程。做好城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口支援邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)的工作，每年選派10名思想政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀中青年教師到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)特別是“兩翼”地區(qū)的農(nóng)村中學(xué)任教。開(kāi)展名師定期講學(xué)支教活動(dòng)，每年選派50名中學(xué)高級(jí)教師到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)特別是“兩翼”地區(qū)講學(xué)支教。大力開(kāi)展區(qū)域內(nèi)的支教工作，統(tǒng)籌安排城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教，并形成制度，同時(shí)組織農(nóng)村學(xué)校教師到城鎮(zhèn)中學(xué)交流任教和學(xué)習(xí)。支教工作可以有離崗全職、在崗兼職兩種方式。全職支教教師的主要任務(wù)是承擔(dān)班級(jí)授課任務(wù)、參加或指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)研究。兼職支教教師的主要任務(wù)是指導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)學(xué)科教學(xué)、參加校本培訓(xùn)和教學(xué)科研活動(dòng)、指導(dǎo)年輕教師、講授示范課。兼職支教實(shí)行工作量制，累計(jì)達(dá)到240個(gè)課時(shí)視為完成一年的支教工作。

——實(shí)施“百校牽手”對(duì)口幫扶工程。今年，我校將在大田、市11中等兩所支援學(xué)校，分別對(duì)口邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校，實(shí)施強(qiáng)校與弱?！袄壥健卑l(fā)展。通過(guò)互派人員、資源統(tǒng)籌、理念移植、課堂剖析、專題研討、專家引領(lǐng)、科研幫扶等手段，提高受援學(xué)校綜合辦學(xué)效益，增強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展動(dòng)力，形成個(gè)性鮮明的辦學(xué)特色。在改善受援學(xué)校辦學(xué)條件的同時(shí)，建立起支援與受援學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的協(xié)作機(jī)制，校本教研、科研的一體化培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

——實(shí)施師資培訓(xùn)“送教下鄉(xiāng)，扶貧支教”項(xiàng)目計(jì)劃，深入推進(jìn)“送教下鄉(xiāng)，扶貧支教”項(xiàng)目工作。充分發(fā)揮市級(jí)學(xué)帶、骨干培訓(xùn)示范作用，和廣大農(nóng)村教師的合作、交流與互動(dòng)，促進(jìn)項(xiàng)目農(nóng)村教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師的共同成長(zhǎng)?！八徒滔锣l(xiāng)，扶貧支教”項(xiàng)目實(shí)施主體為從事教學(xué)、教研、科研的一線人員，其中每年名師、特級(jí)教師、研究員級(jí)教師、市區(qū)級(jí)骨干教師、名師工程研修學(xué)員“送教”、“送研”人數(shù)不得低于送教總?cè)藬?shù)的50%。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作保障機(jī)制

學(xué)校成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)陳丁任組長(zhǎng)，唐勇、陳是健、庹征富任副組長(zhǎng)。具體負(fù)責(zé)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織工作。落實(shí)專人，全面落實(shí)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的具體要求，保障支教工作的順利實(shí)施。

進(jìn)一步健全城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的工作保障機(jī)制。要建立和完善城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教服務(wù)期制度。城鎮(zhèn)中學(xué)教師晉升高級(jí)職務(wù)以及參評(píng)優(yōu)秀教師、特級(jí)教師，應(yīng)有在農(nóng)村學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。城鎮(zhèn)學(xué)校新進(jìn)教師應(yīng)到農(nóng)村任教1至2年。每年支教教師的選派，骨干教師所占比例應(yīng)不低于20％。城鎮(zhèn)教師在支教期間，人事關(guān)系不轉(zhuǎn)、待遇不變，接受受援單位和派出單位的雙重管理，以受援單位管理為主，生活費(fèi)和交通費(fèi)補(bǔ)貼在支教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中予以保障。選派到農(nóng)村學(xué)校支教的高校畢業(yè)生支教期間的待遇按照市有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。要加強(qiáng)對(duì)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的管理與考核。實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先“一票否決”。對(duì)支教表現(xiàn)突出的教師，同等條件下在職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)予以優(yōu)先考慮，考核優(yōu)秀的名額可不占派出單位指標(biāo)。對(duì)不服從支教安排，或不認(rèn)真履行支教職責(zé)、在支教工作考核中成績(jī)不合格的教師，不能晉升高級(jí)教師職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重者給予紀(jì)律處分。要大力表彰先進(jìn)典型，宣傳支教教師的優(yōu)秀事跡，努力在全市營(yíng)造濃厚的城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作氛圍。

攀枝花市二中

2010年 9月

第五篇：邵陽(yáng)市二中

湖南省邵陽(yáng)市第二中學(xué)創(chuàng)建于1902年（清光緒二十八年），至今已走過(guò)了110個(gè)春秋。辦學(xué)以來(lái)，憑著鮮明的辦學(xué)特色，優(yōu)異的辦學(xué)實(shí)績(jī)，良好的社會(huì)聲譽(yù)，早在1953年即被湖南省教育廳確定為湖南省首批六所重點(diǎn)中學(xué)之一；1992年再次被湖南省教育廳確認(rèn)為首批掛牌的八所重點(diǎn)中學(xué)之一，成為湖南省西部地區(qū)唯一率先掛牌的重點(diǎn)中學(xué)；2004年更名為湖南省示范性普通高級(jí)中學(xué)。2013年，因教學(xué)需要，現(xiàn)面向社會(huì)公開(kāi)招聘高中教師。具體事項(xiàng)公告如下：

一、招聘崗位

語(yǔ)文教師1名，數(shù)學(xué)教師2名，外語(yǔ)教師1名，物理教師1名，生物教師1名，通用技術(shù)教師1名。

二、招聘條件

1.第一學(xué)歷為本科，具有碩士以上學(xué)歷的研究生，211工程大學(xué)的優(yōu)秀

應(yīng)屆畢業(yè)生或具有高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀高級(jí)中學(xué)一級(jí)教師；

2.具有高中教師資格證。

3．熱愛(ài)教育事業(yè)，身心健康，有良好的師德素養(yǎng)。

4．應(yīng)屆畢業(yè)生要求年齡30歲以下，優(yōu)秀高級(jí)中學(xué)一級(jí)教師要求年齡35歲以下。

三、招聘安排及其他事項(xiàng)

1．報(bào)名者請(qǐng)準(zhǔn)備好個(gè)人簡(jiǎn)歷、學(xué)歷證明、各項(xiàng)榮譽(yù)證書原件及復(fù)印件

（在職教師還需準(zhǔn)備好教師資格證、專業(yè)技術(shù)職稱等級(jí)證書原件及復(fù)印件）等，親自來(lái)校報(bào)名或?qū)⑾嚓P(guān)資料郵寄至學(xué)校。

2．在職教師報(bào)名請(qǐng)出具單位同意報(bào)考證明。

3．報(bào)名截止日期：2013年1月20日，我校將對(duì)符合條件的報(bào)名者進(jìn)行統(tǒng)一面試，具體時(shí)間將另行通知。

4．聯(lián)系、咨詢電話：

邵陽(yáng)市二中辦公室： 0739—5431652鄧?yán)蠋煟?**

5．通訊地址：湖南省邵陽(yáng)市第二中學(xué)郵編：422000