第一篇：金虹學(xué)校2013學(xué)年上學(xué)期九年級備課組教師計(jì)劃

金虹學(xué)校2013學(xué)年上學(xué)期

初三年級歷史備課組工作計(jì)劃

備課組成員：王鶴仙（18）（20）（22）（24）（25）班吳瓊燕（17）（19）（26）班

和麗娟（21）（23）班

根據(jù)教育局的安排，2013年中考要提早做好準(zhǔn)備。我們初三歷史備課組三位老師為了更好地抓好2014年的中考備考工作，結(jié)合我校本屆學(xué)生的具體情況及歷史科的特點(diǎn)，對本學(xué)期工作特作如下計(jì)劃：

一、背景分析依據(jù)：

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)內(nèi)容：

考慮到明年開學(xué)后到中考前復(fù)習(xí)時間比較短，本學(xué)期將提前教授世界史下冊的內(nèi)容。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史。世界史上冊敘述世界近代史，共四個單元。世界史下冊敘述世界現(xiàn)代史、當(dāng)代史的內(nèi)容，共四個單元。針對所教初三年級的學(xué)生的身心特點(diǎn)，教師要吃透教材，全冊教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)，線索明晰，重點(diǎn)明確，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，提高能力，在探尋歷史的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，樹立科學(xué)的價值觀，陶冶高尚的情操。

三、現(xiàn)狀分析：

從初一到上學(xué)期的幾次考試成績來看，部分學(xué)生基礎(chǔ)打得比較扎實(shí)，成績穩(wěn)步前進(jìn)，但是有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，總停留在及格分?jǐn)?shù)以下，故要達(dá)到較高的合格率目標(biāo)有難度。

四、教學(xué)理念：

依據(jù)教材特色：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，化難為易；增強(qiáng)趣味性、生動性和啟發(fā)性；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，從學(xué)生的生活著手，從小處著眼，嚴(yán)格要求和落實(shí)細(xì)節(jié)，一份耕耘一份收獲，今后我們將更加努力，爭取在2014年中考中譜寫新篇章！

五、備課組活動安排：

1．每周星期一第三節(jié)，備課組活動一次，商量討論下一周的教學(xué)內(nèi)容。交流教法，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一進(jìn)度。安排好學(xué)校組織的期中期末考及月考前的考試復(fù)習(xí)資料，確定準(zhǔn)備資料的教師及出試卷的教師。

2．針對上級主管部門的要求，每個月都開展一次教師公開課聽評課活動，積極開展教學(xué)工作與交流，爭取以最認(rèn)真、最負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一堂課，以最實(shí)效的方式提高科任教師的歷史教師質(zhì)量，積累經(jīng)驗(yàn)。

3．做好本職工作的同時，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平，鉆研教育教學(xué)，寫出高質(zhì)量的論文，在實(shí)踐中反思，在反思中成長。

第二篇：九年級第二學(xué)期備課組計(jì)劃

九年級數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃

本學(xué)科現(xiàn)狀：

在第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考中，我校年級平均分124.4，離區(qū)平均分126.9有兩分多的差距，雖然在原有基礎(chǔ)上取得一定的進(jìn)步，但成績還不夠理想。在平時的教學(xué)中，我們兩位老師較注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，訓(xùn)練到位，因此在考試中基礎(chǔ)題的得分率較高，全年級只有兩個同學(xué)成績在九十分以下。但在應(yīng)用題、幾何論證及綜合應(yīng)用方面解決問題的能力不強(qiáng)，解題的方法不夠靈活，這些缺陷造成我們的整體水平與其他好的學(xué)校相比存在著相當(dāng)大的差距。

目前最主要解決的問題：

時間有限，知識點(diǎn)多，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高不是能一蹴而就的，因此我們老師如何根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求及學(xué)業(yè)考的特點(diǎn)、發(fā)展趨勢精心備課、組織教材，在有限的課堂時間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果？這是我們需要深入思考的問題。

本學(xué)期我們備課組的想法和工作計(jì)劃：

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)還有統(tǒng)計(jì)一章新的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)知識實(shí)用性很強(qiáng)，在學(xué)業(yè)考中考查的分量逐年加重。在新授時，多舉實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高獲取信息、分析問題和實(shí)際應(yīng)用的能力。

在初三總復(fù)習(xí)過程中分三個階段：第一階段復(fù)習(xí)考綱基礎(chǔ)知識點(diǎn)；第二階段專題總結(jié)知識點(diǎn)間的聯(lián)系；第三階段綜合練習(xí)。復(fù)習(xí)課要做到：

1、知識點(diǎn)要全面復(fù)習(xí)，體現(xiàn)系統(tǒng)性，同時要突出重點(diǎn)。

2、精選典型例題，有一定系列、層次性，一題多解，比較解題方法的優(yōu)劣，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用和總結(jié)。

3、進(jìn)行針對性反饋訓(xùn)練，及時檢測復(fù)習(xí)的效果。精心挑選習(xí)題，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

4、抓好補(bǔ)缺補(bǔ)漏、訂正落實(shí)的工作，分析學(xué)生錯誤原因，講評要有的方矢。必考的知識點(diǎn)要人人過關(guān)，得分率較低的題目在全班講評，個別同學(xué)錯的就進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

5、對不同水平的學(xué)

生分層提出要求。第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考成績在85—120基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，成績在120—135中等同學(xué)抓好基礎(chǔ)的同時解決力所能及的綜合問題，成績在135以上基礎(chǔ)較好的同學(xué)側(cè)重于提高綜合運(yùn)用的能力。

本學(xué)期我們備課組工作的總體思路是：在上學(xué)期取得一定進(jìn)步的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí)，重視解題的規(guī)范性，同時要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練、提高，下要保底、上不封頂，充分挖掘不同層次水平的學(xué)生的潛力，目標(biāo)是力爭在今年的學(xué)業(yè)考中我校的數(shù)學(xué)成績能達(dá)到區(qū)平均水平。

王瑩

二○○六年二月

第三篇：2014上學(xué)期高三備課組計(jì)劃

2014屆高三下學(xué)期英語備課組計(jì)劃

劉躍平

為了同步各班高考復(fù)習(xí)進(jìn)度，確保良好的高考成績，同時使本組各項(xiàng)工作有

序開展，特制定本計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和我們對最近三年高考英語試題的分析，針

對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》，確定高三下學(xué)期英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，圓滿完成備考任務(wù)，積累備考經(jīng)驗(yàn)，力創(chuàng)較好的英語高考成績，為學(xué)校本屆高考總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出最大的努力。

二、教學(xué)內(nèi)容及主要復(fù)習(xí)思路

根據(jù)學(xué)校的日程安排和我校學(xué)生的實(shí)際情況，高三下半學(xué)期我們計(jì)劃完成三

個階段的任務(wù)：

第一、在上個學(xué)期的進(jìn)度基礎(chǔ)上，3月10日到4月5日四周的時間完成第一輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是知識點(diǎn)和語法的復(fù)習(xí)，關(guān)注基礎(chǔ)知識與高考綜合能力的結(jié)合。聽力保證每周一次。

第二、4月7日到5月10日，五周的時間完成5個專題訓(xùn)練：單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、短文改錯和書面表達(dá)，每個專題一周的時間。訓(xùn)練時有時間限制，側(cè)重能力培養(yǎng)，強(qiáng)化技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力，提高應(yīng)試能力技巧。

第三、綜合模擬訓(xùn)練，3個星期5月底結(jié)束：每周兩套模擬試題，共6套，以整理各地模擬題為主，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選題目，預(yù)測題目，培養(yǎng)應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)，同時查漏補(bǔ)缺。

在整個復(fù)習(xí)過程中，每班每周保證至少一次聽力。在書面表達(dá)的專題訓(xùn)練中，由每個老師自己編題或集體精選幾篇風(fēng)格和難度與近幾年高考接近的作文，最后四周讓學(xué)生背誦并默寫幾個萬能句型確保每個學(xué)生能準(zhǔn)確無誤地寫出來。

在整個復(fù)習(xí)過程中，要加強(qiáng)尖子生的培訓(xùn)：每個班級加強(qiáng)對英語成績好的學(xué)

生和對英語感興趣的學(xué)生的培訓(xùn)，這樣既可以提高教學(xué)質(zhì)量，也可以抓好每個班級的學(xué)風(fēng)。對這部分學(xué)生要適度增加題量，并要求背誦基本句型或各種書面表達(dá)的范文。同時對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)：特別針對一些學(xué)生平時練習(xí)成績好，考試成績和學(xué)習(xí)興趣下降的情況，有針對性地配合班主任以個別談話的方式給學(xué)生進(jìn)行分析指導(dǎo)，使學(xué)生考出應(yīng)有的水平。

三、備課組活動

在上學(xué)期團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，加強(qiáng)備課組活動，認(rèn)真研究教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。力爭通過師生的共同努力，實(shí)現(xiàn)今年高考我校英語學(xué)科有新的突破。

1．提高教研實(shí)效

做好每周一次的教研“三定”，定時間、空間和中心發(fā)言人，做好三個階段的工作，教研前的準(zhǔn)備（備課組長負(fù)責(zé)）；教研中的進(jìn)行（中心發(fā)言人要做好準(zhǔn)備）；教研后的落實(shí)。

2．加強(qiáng)教學(xué)協(xié)作

對目標(biāo)達(dá)成共識，即增加及格人數(shù)，提高平均分，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的關(guān)注和輔導(dǎo)。對教學(xué)措施要圍繞共同目標(biāo)進(jìn)行合理分工，重在抓落實(shí)。

3．共同化解壓力

教學(xué)必定有壓力，面對高考壓力更大，教師之間要通過有效途徑互相幫助，實(shí)現(xiàn)以老帶新，在溝通交流中化解壓力，真正形成一個優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，共同發(fā)展，共同成長。

2014年3月12日

第四篇：初三化學(xué)上學(xué)期備課組計(jì)劃

2013~2014三灶中學(xué)初三化學(xué)（上）備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初三化學(xué)組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作中心和重點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處、教研組的要求和年級組的具體情況，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)興趣、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，向課堂要質(zhì)量，力爭讓初三化學(xué)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)真正落實(shí)到每一位學(xué)生身上，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時調(diào)動本組教師的積極性，在教學(xué)中探索出一種具有本組成功經(jīng)驗(yàn)的有效教學(xué)新模式，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、自身教學(xué)科研方面的能力、課堂的教學(xué)效果等。

二、學(xué)情分析

本年級共有11個班級，學(xué)生層次參差不齊，我們只能因材施教，對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展?；瘜W(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系密切，學(xué)生比較感興趣，學(xué)習(xí)熱情也較高，全年級都在同一起跑線。

三、工作目標(biāo)

本學(xué)期備課組的主要工作目標(biāo)就是努力提高成績，同時注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練，突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績的同時，狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎(chǔ)上，提高優(yōu)秀率。在中考中，力保比往年有所進(jìn)步，年級平均分65分以上，優(yōu)秀率30%以上，合格率70%以上，低分人數(shù)每班控制在3人以下。

四、工作要點(diǎn)

1.發(fā)揮集體力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量

⑴加強(qiáng)集體備課，通過定時間，定主備人的集體備課制度來分析教與學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)教學(xué)中關(guān)鍵問題和內(nèi)容的溝通與研究。在課余，互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相交流教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式，找出教學(xué)中存在的不足，及時采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。

⑵保證科組做到四統(tǒng)一（統(tǒng)一授課思路，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考題，統(tǒng)一作業(yè)及評價標(biāo)準(zhǔn)）；

⑶加強(qiáng)備課組相互聽課制度，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍。特別是新老師要向資深教師學(xué)習(xí)，除教研組備課組組織的集體聽課、評課之外，平時可根據(jù)實(shí)際情況自愿進(jìn)行組內(nèi)有效的聽課，以便于學(xué)習(xí)、提高?；钴S教研氣氛，建立橋梁，促進(jìn)新老教師良好教學(xué)方法之間傳承。

⑷資源共享，實(shí)驗(yàn)器材和各種資料可以共同使用，完善備課組資料整理，比較完整地整理并保存教學(xué)資料。

2.遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓他們在教師所構(gòu)建的教學(xué)情境中不斷成長：

(1)四個“重視”：重視基本概念的教學(xué)，重視化學(xué)用語的教學(xué)，重視元素化合物知識的教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用于表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也十分重要。在教學(xué)中注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

（2）加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合如何利用多媒體信息技術(shù)幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量與效果也是我們本學(xué)年備課組所關(guān)注的。要利用好多媒體設(shè)備這一資源，爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。

（3）在教學(xué)中貫穿人文精神。

在學(xué)生當(dāng)中，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的情況并不少見，他們不知道自己為什么要學(xué)化學(xué)。因此，備課組希望通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生去關(guān)注身邊環(huán)境、關(guān)注社會，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。

3.分層教學(xué)，讓學(xué)生共同提高

面向全體學(xué)生，因材施教，實(shí)行分層訓(xùn)練，對基礎(chǔ)好的學(xué)生，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)提高訓(xùn)練題的難度，加強(qiáng)變式題目的訓(xùn)練，使學(xué)生加深對知識的理解和應(yīng)用，重點(diǎn)從解題速度和強(qiáng)度方面進(jìn)行要求，提高綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè)；對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上把要求適當(dāng)降低，以掌握基礎(chǔ)知識為主，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，利用課余時間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫，立足于每個知識點(diǎn)，多得分。在作業(yè)的布

置上，根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習(xí)鞏固，為學(xué)生減負(fù)。

4.培優(yōu)補(bǔ)差，提高年級平均分

要提高年級平均分，必須做好培優(yōu)工作，將有潛力的學(xué)生盡量拉到85分以上，示范性高中培養(yǎng)對象應(yīng)保證化學(xué)在90分以上，一中正取培養(yǎng)對象應(yīng)保證化學(xué)在96分以上。對于尖子生，應(yīng)保證課堂和作業(yè)能讓其“吃飽”，這就要求教師在課堂上應(yīng)用多種教學(xué)方法促進(jìn)他們進(jìn)行深層次的思考，在布置作業(yè)時應(yīng)設(shè)置一定難度的題目，并有意識地對中考的實(shí)驗(yàn)探究題、推斷題、計(jì)算題等難點(diǎn)分散到平時的教學(xué)當(dāng)中，使這部分學(xué)生循序漸進(jìn)地接觸這些綜合性程度較高的中考題目。

要提高年級平均分，還必須抓好學(xué)困生的工作，在普通班盡量減少差生面，力爭年級及格率達(dá)到60%以上，每班30分以下人數(shù)控制在3人以下，各班不拖學(xué)校后腿，各章節(jié)知識點(diǎn)抓落實(shí)，作業(yè)、練習(xí)交上來的都要批改，還可以課堂小練習(xí)的形式面批，及時查漏補(bǔ)缺，加以鞏固，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，讓課本上的知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的東西。

5、設(shè)置基礎(chǔ)過關(guān)測試，加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練

本學(xué)期至少進(jìn)行三次基礎(chǔ)過關(guān)測試，全年級前100名達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)為90分以上，100名之后達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)為70分。排名以每次區(qū)或校統(tǒng)考為參考。不達(dá)標(biāo)者給予重考機(jī)會或中午教師輔導(dǎo)。

第一次測試內(nèi)容：第1~3單元，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作技能、我們周圍的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

第二次測試內(nèi)容：化合價以及化學(xué)式書寫、有關(guān)化學(xué)式的簡單計(jì)算。（可將本次測試靈活變換為競賽模式）

第三次測試內(nèi)容：化學(xué)方程式書寫、化學(xué)方程式的簡單計(jì)算。

若時間允許，則進(jìn)行第四次測試，內(nèi)容：碳和碳的氧化物基礎(chǔ)內(nèi)容、燃料。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周（9.2—9.6）緒言物質(zhì)的變化和性質(zhì)

第二周（9.9--9.13）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 第三周（9.16--9.18）：第一單元測試空氣

第四周（9.23--9.27）：氧氣、制取氧氣

第五周（9.30—10.4）：國慶放假

第六周（10.8--10.11）：單元測試分子和原子

第七周（10.14--10.18）：原子的構(gòu)成元素

第八周（10.21--10.25）：元素單元檢測

第九周（10.28—11.1）：愛護(hù)水資源水的凈化水的組成第十周（11.4--11.8）： 化學(xué)式與化合價單元檢測

第十一周（11.11--11.15）： 期中考試、試卷分析

第十二周（11.18--11.22）：質(zhì)量守恒定律如何正確書寫化學(xué)方程式 第十三周（11.25--11.29）：利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算、單元測試 第十四周（12.2--12.6）：金剛石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究 第十五周（12.9--12.13）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。

第十六周（12.16--12.20）：燃燒和滅火、燃料的合理利用與開發(fā) 單元測試 第十七周（12.23--12.27）：下冊學(xué)習(xí)

第十八周（12.30—1.3）：下冊學(xué)習(xí)

第十九周（1.6--1.10）：下冊學(xué)習(xí)

第二十周（1.13--1.17）：期末復(fù)習(xí)、期末考試

六、備課組活動安排

1.時間：周五第二節(jié)課

2.地點(diǎn)：校長辦公室

初三化學(xué)備課組

2013年9月1日

第五篇：2013-2014上九年級英語備課組計(jì)劃

初三授課計(jì)劃（英語）

工作要點(diǎn)：

1.強(qiáng)化備課組活動：本學(xué)期認(rèn)真開展集體備課工作，在主備人開始備課之前，組內(nèi)先進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的討論和分析，然后主備人寫出較詳細(xì)的導(dǎo)案，并布置每節(jié)課時的分層作業(yè)。其余老師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改動，課后撰寫教學(xué)后記。最后備課組要在一單元上完后進(jìn)行課后反思。

2.開展“幫扶”和“輔導(dǎo)”：針對我校開展的幫扶工作，對自己幫扶的對象進(jìn)行全面的研究，找出幫扶對象的弱點(diǎn)，有針對性的幫扶。利用一切可利用的時間對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和作業(yè)指導(dǎo)，尤其對后進(jìn)生做好補(bǔ)缺補(bǔ)差和增強(qiáng)作業(yè)的面批機(jī)會。切實(shí)抓好減負(fù)增效的工作。

3.組織組內(nèi)老師積極開展組內(nèi)的聽課、評課活動，力爭通過這些活動的開展，提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)能力。

指導(dǎo)思想：

積極貫徹學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)精神，以高校教學(xué)為推動教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，以課堂教學(xué)改進(jìn)為抓手，積極探索分層教學(xué)和個性化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂效益，以夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)成績?yōu)楣ぷ鞯闹攸c(diǎn)。

教學(xué)進(jìn)度安排：

1.暑假假期加課內(nèi)容：

完成初三上冊1-3 模塊的教學(xué)內(nèi)容。

2.開學(xué)第一學(xué)期：

前十周完成初三上冊4-8模塊的教學(xué)內(nèi)容，期中第一周進(jìn)行開學(xué)檢測，第六周完成月測，并做檢測分析。第十周完成期中檢測，檢測內(nèi)容包括初三上冊1-6模塊的內(nèi)容。

后九周完成初三上冊9-12模塊的教學(xué)內(nèi)容。其中在十五周完成月測，十九周完成期末檢測，并做檢測分析。十七和十八周完成期末復(fù)習(xí)。

3.寒假加課：

完成初三下冊1-3模塊的教學(xué)內(nèi)容，并檢測。

4.初三第二學(xué)期：

上半學(xué)期1-10周完成教材的4-10模塊的教學(xué)內(nèi)容，第五周進(jìn)行月測，第十周進(jìn)行期中檢測。

下半學(xué)期11-14周完成第一輪的語法和詞匯的復(fù)習(xí)。15-18周完成第二輪的初三總復(fù)習(xí)的講解，并查缺補(bǔ)漏。后期進(jìn)行兩次模擬考試。