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      雙語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)材料

      時(shí)間:2019-05-13 02:52:33下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:雙語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)材料

      雙語(yǔ)教學(xué)情況匯報(bào)材料

      烏什縣阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)

      近年來(lái),烏什縣阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)、地區(qū)關(guān)于大力發(fā)展“雙語(yǔ)”教育的工作安排部署,在烏什縣委、政府的關(guān)懷和各級(jí)教育行政部門(mén)的大力指導(dǎo)下,我校始終堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),努力改善辦學(xué)條件、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,積極探索“雙語(yǔ)”教育的新方法,切實(shí)推進(jìn)“雙語(yǔ)”教育工作進(jìn)程,取得了良好成效。

      一、阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)基本情況

      阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)始建于1937年9月,總占地面積18305平方米,隸屬于阿合雅鄉(xiāng)10村小學(xué),“雙語(yǔ)”教育雛形初始于1993年9月,是一所“雙語(yǔ)”教學(xué)起步較早的民族小學(xué)。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐努力與創(chuàng)新發(fā)展,2003年9月起實(shí)行民漢合校,混合編辦,目前學(xué)校有在校生715名、教學(xué)班18個(gè)。其中,漢語(yǔ)教學(xué)班11個(gè),學(xué)生數(shù)436名;雙語(yǔ)教學(xué)班4個(gè),學(xué)生數(shù)155名,民語(yǔ)言教學(xué)班3個(gè),學(xué)生數(shù)124名。教職工36名,其中漢族教師21名;少數(shù)民族教師15名。

      二、主要做法及經(jīng)驗(yàn)

      (一)積極爭(zhēng)取資金、努力改善辦學(xué)條件

      在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)克服過(guò)去學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足的困難,通過(guò)一些對(duì)口單位的援助,阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)首先保證了對(duì)教育教學(xué)工作的投入,為“雙語(yǔ)”教學(xué)班配備了電視機(jī)、VCD、錄音機(jī)、磁帶、語(yǔ)音室等先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施,保證了雙語(yǔ)教學(xué)的順利實(shí)施。同時(shí)由于阿合雅鄉(xiāng)地處自然環(huán)境較差,造成“雙語(yǔ)”教師隊(duì)伍穩(wěn)定性不強(qiáng),為了留住這些“沙漠中飛來(lái)的金鳳凰”,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,2007年,為阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)新建教師宿舍9套,總面積為306平方米,使教師的生活環(huán)境得到了明顯改善。

      (二)強(qiáng)化教師培訓(xùn),不斷提高“雙語(yǔ)”教師教學(xué)水平為適應(yīng)“雙語(yǔ)”教學(xué)對(duì)教師的要求,近年來(lái),阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)牢牢抓住提高“雙語(yǔ)”教師教學(xué)水平這個(gè)關(guān)鍵,不斷強(qiáng)化培訓(xùn)力度。一是以校本培訓(xùn)為載體,不斷提高“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)水平。針對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題,大家通過(guò)互相探討,最終達(dá)成共識(shí)后,及時(shí)解決問(wèn)題;二是有計(jì)劃、分批次地選派有潛力、有責(zé)任感和事業(yè)心的中青年骨干教師,參加為期三個(gè)月至兩年的漢語(yǔ)培訓(xùn),學(xué)校先后組織8名少數(shù)民族教師參加了自治區(qū)級(jí)“雙語(yǔ)”培訓(xùn),7名教師參加了地區(qū)級(jí)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念;改進(jìn)了教學(xué)手段和方法,為提高“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

      (三)努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)興趣 為了營(yíng)造良好的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)校采取多種方式,努力尋求“雙語(yǔ)”創(chuàng)新模式,使學(xué)校每位學(xué)生與漢語(yǔ)“親密接觸”的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們主要采取以下幾項(xiàng)措施:一是學(xué)校在校園和教室的各個(gè)角落里布臵許多維漢對(duì)照的圖片和文字,通過(guò)學(xué)校宣傳欄、每周一句話、校園廣播播放漢語(yǔ)等,使學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)漢語(yǔ),二是利用課堂,使學(xué)生在課堂上通過(guò)漢語(yǔ)交流,提高漢語(yǔ)交際能力,達(dá)到漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、用的目的。三是在課余時(shí)間開(kāi)展課外活動(dòng),讓學(xué)生演唱漢語(yǔ)歌曲,講漢語(yǔ)幽默、笑話等,鼓勵(lì)學(xué)生用漢語(yǔ)交流,通過(guò)學(xué)生自己親身體驗(yàn),時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力。四是加強(qiáng)全校師生日常漢語(yǔ)交流,不論是在課間還是課余,隨處都可以聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ),為學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了實(shí)踐空間。

      (四)注重教研,推進(jìn)“雙語(yǔ)”教育進(jìn)程

      我校以教研活動(dòng)為著力點(diǎn),不斷提高“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量。一是成立“雙語(yǔ)”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)科知識(shí)綜合測(cè)試,定期檢查“雙語(yǔ)”教師備課、上課、布臵與批改作業(yè)等常規(guī)工作,深入學(xué)生和班級(jí),及時(shí)掌握“雙語(yǔ)”教學(xué)動(dòng)態(tài),確保雙語(yǔ)教學(xué)正常有序進(jìn)行。二是以教研組為單位,每周組織一次具有針對(duì)性的專(zhuān)題教研活動(dòng)。例如:在起初教少數(shù)民族學(xué)生識(shí)字時(shí),由于孩子們對(duì)漢字的接受能力較弱,導(dǎo)致許多教師無(wú)從下手。后來(lái)通過(guò)集體探討,我們就要求教師在教漢字時(shí),要求學(xué)生邊讀、邊用手寫(xiě),采用讓學(xué)生口、手、腦并用的記憶方法,結(jié)果教學(xué)效果得到了明顯的提高。同時(shí),積極推薦“雙語(yǔ)”教師參加各級(jí)教育部門(mén)組織的教學(xué)能手、教學(xué)基本功大賽等活動(dòng),使“雙語(yǔ)”教師的教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的提高。

      (五)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際,創(chuàng)新辦學(xué)模式

      學(xué)校通過(guò)進(jìn)一步分析烏什縣教育發(fā)展形勢(shì)和本校漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展形勢(shì),以及學(xué)生的漢語(yǔ)水平,大膽創(chuàng)新辦學(xué)模式。

      1994年9月,學(xué)校首次對(duì)新招收的一年級(jí)民族學(xué)生全部實(shí)施模式三教學(xué)。模式三教學(xué)的開(kāi)展,使過(guò)去的教學(xué)中表現(xiàn)出不思進(jìn)取、依綱納本的教學(xué)現(xiàn)象得到了轉(zhuǎn)變。學(xué)校積極提倡教師要探索有效的教學(xué)策略,在探索如何創(chuàng)設(shè)情境和氛圍中,要求教師在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用教具、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源等直觀教學(xué)方法,采用掛圖、播放錄音等教學(xué)手段,讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;在如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中,提倡少數(shù)民族教師盡量用漢語(yǔ)組織和進(jìn)行教學(xué),豐富教學(xué)表情、動(dòng)作,給學(xué)生創(chuàng)造濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

      三、取得的成效

      自阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語(yǔ)班開(kāi)辦以來(lái),先后輸送出漢語(yǔ)畢業(yè)班13屆,共培養(yǎng)雙語(yǔ)兼通人才400余名,其中有8名學(xué)生先后考入了內(nèi)初班,大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)更高層次的雙語(yǔ)教育考入了各大中專(zhuān)院校。這些學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)時(shí)都能夠熟練的用雙語(yǔ)進(jìn)行交流。目前,已有許多我校畢業(yè)的學(xué)生成為社會(huì)的棟梁之才。2003年4月阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)被自治區(qū)評(píng)為“雙語(yǔ)教學(xué)工作先進(jìn)單位”。阿合雅鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)取得的成功經(jīng)驗(yàn),已輻射到周邊城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校,農(nóng)牧民送子女學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的意識(shí)不斷增強(qiáng),雙語(yǔ)教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

      四、雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

      (一)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍是雙語(yǔ)教學(xué)的前提條件

      由于我校地處自然環(huán)境較差,造成雙語(yǔ)師資隊(duì)伍穩(wěn)定性不強(qiáng),導(dǎo)致一個(gè)年級(jí)要換好幾個(gè)教師,給學(xué)生的適應(yīng)能力

      造成極大的挑戰(zhàn),從而進(jìn)一步導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提高的進(jìn)程緩慢。

      (二)、雙語(yǔ)學(xué)前教育是雙語(yǔ)教學(xué)的重要保障

      過(guò)去由于家長(zhǎng)讓孩子進(jìn)行學(xué)前教育的意識(shí)薄弱,導(dǎo)致孩子語(yǔ)言接受能力較差,這給雙語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)極大的困難。例如:過(guò)去我校新招收的雙語(yǔ)一年級(jí)學(xué)生,由于剛開(kāi)始接觸漢語(yǔ),對(duì)漢語(yǔ)的理解能力以及聽(tīng)、說(shuō)、用的能力都較差,往往要到三年級(jí)才能與漢族教師交流,而此時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)就難以提高。因此說(shuō)雙語(yǔ)學(xué)前教育是雙語(yǔ)教育的重要保障。

      五、今后的工作思路

      (一)進(jìn)一步加強(qiáng)“雙語(yǔ)”師資培訓(xùn),努力提高“雙語(yǔ)” 教師的教學(xué)能力和水平。

      (二)加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)研究,積極組織教師開(kāi)展“雙語(yǔ)教研活動(dòng),合作探究、互助交流;積極吸收和借鑒各兄弟學(xué)校 “雙語(yǔ)”教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),為推進(jìn)“雙語(yǔ)”教育健康發(fā)展開(kāi)辟新的空間。

      (三)改革辦學(xué)體制,增加辦學(xué)容量。一是科學(xué)安排班額設(shè)臵,最大限度地吸收生源,擴(kuò)大教育規(guī)模;二是通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)師資、示范觀摩等活動(dòng),形成資源共享,推動(dòng)雙語(yǔ)教育的發(fā)展。

      (四)注重辦學(xué)效益,提高辦學(xué)質(zhì)量?!半p語(yǔ)”教育的發(fā)展即要有量的擴(kuò)張,又要有質(zhì)的提高,在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,調(diào)整辦學(xué)結(jié)構(gòu)的同時(shí),不斷提高辦學(xué)的整體質(zhì)量和水平,使其規(guī)模與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量達(dá)到統(tǒng)一,按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要

      求,根據(jù)“雙語(yǔ)”教育的培養(yǎng)目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

      第二篇:雙語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)材料1

      在實(shí)踐中前進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)材料

      ——記庫(kù)爾勒市蘭干鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)特色

      作為一所農(nóng)村學(xué)校,我校自2005年至2007兩次獲得庫(kù)爾勒市人民政府頒發(fā)的“庫(kù)爾勒市教育工作先進(jìn)集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2008.11月通過(guò)庫(kù)爾勒市德育達(dá)標(biāo)專(zhuān)家組的驗(yàn)收,獲得了“市級(jí)德育達(dá)標(biāo)校”的稱(chēng)號(hào)。我校也緊跟課程改革的要求,積極參加光盤(pán)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)等教育教學(xué)活動(dòng),積極投身到素質(zhì)教育之中。我校全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,落實(shí)德育為先,五育并舉的德育工作原則,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。通過(guò)一系列的積極實(shí)踐、勇于開(kāi)拓的教育教學(xué)活動(dòng),我校形成了以下特色:

      特色

      一、雙語(yǔ)教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)

      全鄉(xiāng)現(xiàn)有9個(gè)雙語(yǔ)班,一年級(jí)5個(gè)班,學(xué)生86名,二年級(jí)4個(gè),學(xué)生54名。根據(jù)教育局安排,我鄉(xiāng)一、二年級(jí)學(xué)生全部使用人教版漢語(yǔ)語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)。為保證雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,每位雙語(yǔ)班教師都參加過(guò)庫(kù)爾勒市雙語(yǔ)教師培訓(xùn)或自治區(qū)雙語(yǔ)教師培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)水平較高,能夠承擔(dān)教學(xué)要求,是一只具有鉆研業(yè)務(wù),創(chuàng)新精神的隊(duì)伍。

      為了更好地實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)工作,我鄉(xiāng)從學(xué)前班幼兒班的孩子抓起,開(kāi)設(shè)了9個(gè)雙語(yǔ)幼兒班、學(xué)前班,并為學(xué)前班、幼兒班配備了教育局招聘的9名雙語(yǔ)教師?,F(xiàn)學(xué)前班有學(xué)生80名,幼兒班有學(xué)生83名。我校使用市教育局統(tǒng)一征定的教材,結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況和學(xué)生的自身素質(zhì),以提高學(xué)生的口語(yǔ)水平為目的,進(jìn)行了雙語(yǔ)教育教學(xué)工作。三年來(lái)我鄉(xiāng)雙語(yǔ)教師參加了各級(jí)各的教學(xué)能力比賽中均獲得優(yōu)異的成績(jī)。優(yōu)越的師資條件為雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。參加雙語(yǔ)班學(xué)習(xí)的孩子在口語(yǔ)表達(dá)上已經(jīng)明顯優(yōu)于同年級(jí)參加維語(yǔ)班學(xué)習(xí)的孩子,而且學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)也發(fā)展良好。我校的雙語(yǔ)教學(xué)在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展!

      隨著課程改革的繼續(xù)深入,我校將牢牢樹(shù)立全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨,堅(jiān)持抓好常規(guī)教育工作,結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際情況積極開(kāi)展課程實(shí)驗(yàn),將德育特色進(jìn)一步延伸,我們將在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),爭(zhēng)取把我校辦成富有辦學(xué)特色的農(nóng)村學(xué)校。今后,我校將按照上級(jí)要求,再接再厲,認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服困難,使我校的各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

      近年來(lái),在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展迅速,學(xué)校工作穩(wěn)步發(fā)展,現(xiàn)將我鄉(xiāng)學(xué)校情況匯報(bào)如下:

      全鄉(xiāng)現(xiàn)有中小學(xué)校5所,兩個(gè)教學(xué)點(diǎn),在校生798名,教職工154名;中學(xué)1所,初中在校生189名,教職工38名;小學(xué)4所,兩個(gè)教學(xué)點(diǎn),在校生609名(其中漢族學(xué)生181名),教職工116名;學(xué)校布局合理,機(jī)構(gòu)完善。

      全鄉(xiāng)現(xiàn)有9個(gè)雙語(yǔ)班,一年級(jí)5個(gè)班,學(xué)生86名,二年級(jí)

      4個(gè),學(xué)生54名。根據(jù)教育局安排,我鄉(xiāng)一、二年級(jí)學(xué)生全部使用人教版漢語(yǔ)語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)。為保證雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,每位雙語(yǔ)班教師都參加過(guò)庫(kù)爾勒市雙語(yǔ)教師培訓(xùn)或自治區(qū)雙語(yǔ)教師培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)水平較高,能夠承擔(dān)教學(xué)要求,是一只具有鉆研業(yè)務(wù),創(chuàng)新精神的隊(duì)伍。

      為了更好地實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)工作,我鄉(xiāng)從學(xué)前班幼兒班的孩子抓起,開(kāi)設(shè)了9個(gè)雙語(yǔ)幼兒班、學(xué)前班,并為學(xué)前班、幼兒班配備了教育局招聘的9名雙語(yǔ)教師?,F(xiàn)學(xué)前班有學(xué)生80名,幼兒班有學(xué)生83名。為了讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我鄉(xiāng)還為學(xué)前班和幼兒班配備了電視、VCD、錄音機(jī)、教學(xué)光盤(pán)、磁帶、教學(xué)用具、益智玩具和毛巾、缸子、香皂、盆子、桶等生活用品。根據(jù)上級(jí)安排,我鄉(xiāng)使用市教育局統(tǒng)一征定的教材,結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際情況和學(xué)生的自身素質(zhì),以提高學(xué)生的口語(yǔ)水平為目的,進(jìn)行了雙語(yǔ)教育教學(xué)工作,雙語(yǔ)學(xué)前幼兒班開(kāi)設(shè)三年以來(lái),取得到了較好的效果,為一年級(jí)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

      現(xiàn)存在問(wèn)題:

      1.現(xiàn)使用的教科書(shū)是漢語(yǔ)語(yǔ)文教科書(shū),由于文化背景有差異,不太適合農(nóng)村雙語(yǔ)教學(xué)。因?yàn)檗r(nóng)村沒(méi)有漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,98%的學(xué)生家長(zhǎng)不懂漢語(yǔ),無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ),這種情況使我們的雙語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)施非常困難。

      2.我鄉(xiāng)的雙語(yǔ)教師雖然參加了自治區(qū)、市舉辦的雙語(yǔ)教師培訓(xùn),但由于教材相對(duì)較難,教師自身的漢語(yǔ)水平不高,學(xué)生沒(méi)有

      漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,所以教學(xué)效果不太明顯。

      我校地處庫(kù)爾勒市西郊、孔雀河北岸。因2009年9月庫(kù)爾勒市政府投入資金,現(xiàn)已形成下屬一所九年一貫制寄宿制學(xué)校,4個(gè)教學(xué)點(diǎn),教職工159人,在校生807名的教學(xué)規(guī)模,我校將以此為契機(jī)整合教育資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量,狠抓雙語(yǔ)教學(xué),把我校建成一所民漢師生的學(xué)園、樂(lè)園、果園。

      本校地處庫(kù)爾勒市西郊、孔雀河北岸。2009年在市政府的關(guān)心支持下投資700萬(wàn)元建成的現(xiàn)在的這所九年一貫制寄宿制民漢合校,今年9月正式投入使用。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,配備完善,配有食堂、宿舍、功能室等,建筑面積達(dá)4500平方米,在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,我們?nèi)w師生感到由衷的高興,感謝黨和政府對(duì)蘭干鄉(xiāng)教育事業(yè)的關(guān)心與支持。

      全鄉(xiāng)有一所九年一貫制寄宿制民漢合校、四個(gè)教學(xué)點(diǎn),31個(gè)班級(jí),名學(xué)生,其中雙語(yǔ)班學(xué)生有名,雙語(yǔ)代課教師有30名。

      本校現(xiàn)有21個(gè)班,597名學(xué)生,民語(yǔ)小學(xué)1—6年級(jí)9個(gè)班,其中5個(gè)“雙語(yǔ)”班,231名學(xué)生,其中109名雙語(yǔ)學(xué)生,10位“雙語(yǔ)”教師。漢語(yǔ)小學(xué)1—6年級(jí)6個(gè)班,153名學(xué)生,民語(yǔ)初中7—9年級(jí)6個(gè)班,213名學(xué)生。

      我校自2006年月推行雙語(yǔ)教學(xué),學(xué)前雙語(yǔ)開(kāi)始于年月,現(xiàn)在雙語(yǔ)班以上了四年級(jí),在這過(guò)程中涌現(xiàn)了一批雙語(yǔ)骨干教師,學(xué)生的雙語(yǔ)水平也有了明顯的提高。

      現(xiàn)在全鄉(xiāng)有雙語(yǔ)教師名,參加庫(kù)爾勒市雙語(yǔ)基地學(xué)習(xí)的老師

      有人。

      學(xué)?,F(xiàn)有101名教師,小學(xué)部專(zhuān)任教師50名,其中漢族教師17名,中學(xué)部專(zhuān)任教師51名,民漢教師之間互敬互愛(ài),學(xué)習(xí)語(yǔ)言和教學(xué)技能,在工作、學(xué)習(xí)、生活中相互幫助,是一支團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍。

      我校在雙語(yǔ)教師的管理中繼續(xù)加大力度,雙語(yǔ)教師技能大賽。雙語(yǔ)教師

      認(rèn)真安排好雙語(yǔ)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),不斷提高雙語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平。我校按上級(jí)的安排從2006年開(kāi)始實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué),

      第三篇:雙語(yǔ)匯報(bào)材料專(zhuān)題

      雙語(yǔ)匯報(bào)材料 一.學(xué)?;厩闆r

      蔣口鎮(zhèn)劉孟樓小學(xué)位于張梨園村中部,始建于1952年,學(xué)校占地面積6400平方米,建筑面積850平方米,現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,2個(gè)學(xué)前班,專(zhuān)任教師14人,其中小教高級(jí)4人,本科學(xué)歷1人,大專(zhuān)學(xué)歷10人,中師學(xué)歷3人。

      學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生152人,學(xué)前班38人,共190人。適齡兒童入學(xué)率100%,輟學(xué)率為0,畢業(yè)生合格率100%,教師學(xué)歷合格率100%,校長(zhǎng)培訓(xùn)合格率100%。

      二、星級(jí)學(xué)校達(dá)標(biāo)情況

      我校自XX年6月建成教學(xué)樓后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組把繼續(xù)改善辦學(xué)條件,全面推行素質(zhì)教育,創(chuàng)辦星級(jí)學(xué)校當(dāng)做大事來(lái)抓。XX年年硬化了校園、操場(chǎng),硬化面積達(dá)XX多平方米?;▓@面積480平方米,今春又重新進(jìn)行了綠化,總投資近4萬(wàn)元。學(xué)校努力營(yíng)造一個(gè)搖籃沃土樂(lè)園式的和諧育人環(huán)境。積極推進(jìn)教學(xué)改革,狠抓師德師風(fēng)建設(shè)和思想品德教育,為全面提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育的健康、快速發(fā)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下:

      【一】德育工作(詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)檔案材料,下同)

      (1)指導(dǎo)思想

      以創(chuàng)建“星級(jí)學(xué)?!睘檩d體,以民族精神教育,理念、信念教育為重點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)珍惜生命教育,心理健康教育和法制教育,營(yíng)造良好的育人氛圍,努力構(gòu)建“和諧德育”,做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

      (2)工作目標(biāo)

      1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),營(yíng)造全員育人環(huán)境。

      加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)班主任的管理與指導(dǎo)。提升全體教職工德育管理水平。推進(jìn)德育課程改革提高學(xué)科德育功能。抓好“三結(jié)合教育”促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

      2、常規(guī)教育

      抓好行為規(guī)范教育,積極開(kāi)展小公民教育。抓好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī),創(chuàng)建優(yōu)良校園。抓好“班隊(duì)”德育主陣地,上好每一節(jié)班隊(duì)課。加強(qiáng)班級(jí)文明建設(shè),營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。以活動(dòng)為載體,開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。抓好德育宣傳陣地建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。法制教育緊抓不放。探索嘗試心理健康教育,形成健全人格。把德育工作滲透到各學(xué)科之中。

      【二】安全工作

      學(xué)校把安全工作當(dāng)做頭等大事來(lái)抓,認(rèn)真落實(shí)“安全第一,預(yù)防為主”的方針,以對(duì)人民負(fù)責(zé)的高度認(rèn)識(shí),把安全工作納入學(xué)校重要議事日程,采取措施,保障學(xué)校安全工作落到實(shí)處。

      1、成立領(lǐng)導(dǎo)組。(組長(zhǎng):劉建祥 副組長(zhǎng):陳永敬組員:余玉明鄭業(yè)昭 張俠 母慧芳蔣琳琳胡雪芹)

      2、加強(qiáng)教師安全防范的責(zé)任主體意識(shí),教育學(xué)生,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),與教師簽訂安全管理責(zé)任書(shū)。

      3、對(duì)校舍進(jìn)行定期檢查,及時(shí)排除隱患。

      4、加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育。

      4、加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)安全。

      5、聘請(qǐng)司法部門(mén)人員擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,定期來(lái)校做報(bào)告。

      6、舉(轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn,請(qǐng)保留此標(biāo)記。)行安全演練。

      7、設(shè)置安全應(yīng)急預(yù)案。

      【三】校園建設(shè)

      1、因地制宜,合理布局。依據(jù)校園獨(dú)特地緣特點(diǎn),將學(xué)校建設(shè)與周邊環(huán)境相互融合。

      2、以人為本,服務(wù)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的心理和行為特點(diǎn),研究各種空間層次與校園學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系,對(duì)校園進(jìn)行合理的功能區(qū)分。

      3、綠化、美化,環(huán)境育人。努力建設(shè)一個(gè)高品位、功能全、環(huán)境美,適合學(xué)生生活和成長(zhǎng)的和諧校園。

      【四】校園管理

      學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,制訂了切實(shí)可行的《劉孟樓小學(xué)校園管理制度》,并要求師生認(rèn)真遵守執(zhí)行。

      【五】教學(xué)管理

      教學(xué)管理是學(xué)校的重中之重,關(guān)系到辦學(xué)方向,教育質(zhì)量,培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人的大問(wèn)題。這一點(diǎn),馬虎不得。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)這項(xiàng)工作做了認(rèn)真細(xì)致的研究,制定出了切實(shí)可行的管理方法,健全了常規(guī)管理制度。如:工作計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、質(zhì)量目標(biāo)等方面均有明確要求。努力做到“面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的終生”,為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。

      【六】師生管理

      (1)教師管理

      加強(qiáng)對(duì)教師的政治思想教育和職業(yè)道德教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)崗位責(zé)任制,績(jī)效工資制。對(duì)教師的各項(xiàng)工作,實(shí)施行之有效的量化考核,獎(jiǎng)懲分明。積極組織教師參加各種教研和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。

      (2)學(xué)生管理

      加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,要求學(xué)生會(huì)背并認(rèn)真落實(shí)。認(rèn)真開(kāi)展“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”、“校園新星”、“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等活動(dòng),使學(xué)生有榜樣,有方向,取得了很好的教育效果。充分利用少先隊(duì)組織,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神、理想信念、心理健康和法制教育。營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。

      【七】后勤管理

      1、健全后勤組織。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鄭業(yè)昭具體負(fù)責(zé)圖書(shū)的保管、借閱,儀器、體、音、美、電教設(shè)備的保管和使用。

      2、建立健全各項(xiàng)管理制度。如:圖書(shū)管理制度、儀器管理制度、電教管理制度等。

      3、財(cái)務(wù)管理堅(jiān)持“月結(jié)公示制度”,增強(qiáng)收支透明度。

      4、建立固定資產(chǎn)專(zhuān)帳。

      5、要求師生注意個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

      6、加強(qiáng)衛(wèi)生健康管理,預(yù)防流行病、傳染病的發(fā)生。

      【八】依法治校

      1、定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)、文件。

      2、聘請(qǐng)鎮(zhèn)司法所所長(zhǎng)李洪彬?yàn)槲倚7ㄖ聘毙iL(zhǎng),定期召開(kāi)法制報(bào)告會(huì),增強(qiáng)了師生的法律意識(shí),維護(hù)了師生的合法權(quán)益。

      3、設(shè)置固定的法制教育宣傳版面,開(kāi)展多種形式的法制教育宣傳活動(dòng)。

      4、加強(qiáng)與公安、工商等部門(mén)的配合,加大對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理,取得了顯著效果。我校自辦校以來(lái),無(wú)校園暴力和違法違紀(jì)現(xiàn)象,無(wú)教師體罰、變相體罰學(xué)生行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策和標(biāo)準(zhǔn),無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。

      【九】體、衛(wèi)、藝工作

      1、五一舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),六一舉辦文藝匯演(2010年6月1日的文藝匯演,蔣口電視臺(tái)進(jìn)行了實(shí)況播出),元旦舉辦迎新年朗讀比賽等,以此來(lái)展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

      2、定期舉辦書(shū)法、繪畫(huà)、小制作比賽。

      3、堅(jiān)持上好“兩操”,并有嚴(yán)格的檢查評(píng)比制度。

      4、認(rèn)真上好體育課,認(rèn)真開(kāi)展體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

      5、衛(wèi)生工作有專(zhuān)人負(fù)責(zé),衛(wèi)生區(qū)責(zé)任明確,有嚴(yán)格的評(píng)比檢查?!臼拷虒W(xué)質(zhì)量

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的窗口,是學(xué)校生存的根本保證。我校在抓好德育工作、安全工作等各項(xiàng)工作的同時(shí),一直把如何提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)頭等大事來(lái)抓。在蔣口鎮(zhèn)歷年來(lái)組織的質(zhì)量檢測(cè)中,我校的成績(jī)一直是名列前茅。在永城市教育部門(mén)舉辦的小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)估競(jìng)賽中,一直名列在前200名以?xún)?nèi),1~6年級(jí)各科及格率均在95%以上,得到了群眾,村委會(huì)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

      三、存在問(wèn)題

      我校在星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建方面雖然做了大量的工作,取得了一定的成績(jī)。但和上級(jí)要求相比,還存在一些問(wèn)題,主要有:

      1、缺少專(zhuān)業(yè)音、體、美教師。

      2、缺少專(zhuān)用的多媒體室、儀器室、圖書(shū)室、少先隊(duì)活動(dòng)室等。希望上級(jí)部門(mén)能盡快給予解決。

      四、意義及建議

      1、現(xiàn)開(kāi)展的星級(jí)學(xué)校評(píng)比活動(dòng),有助于全面提高學(xué)校的科學(xué)化,正規(guī)化管理水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高,長(zhǎng)期穩(wěn)定的開(kāi)展下去,一定能促進(jìn)永城教育事業(yè)的健康、快速的發(fā)展。

      2、我校認(rèn)為:為了開(kāi)展好星級(jí)學(xué)校評(píng)比活動(dòng),應(yīng)盡快完成農(nóng)村中小學(xué)合理布點(diǎn),對(duì)保留的重點(diǎn)小學(xué)加快、加大投資力度,爭(zhēng)取辦成寄宿制、封閉式管理的學(xué)校,這樣,有利于學(xué)校的正規(guī)化管理和全面提高教育質(zhì)量,更有利于教育資源的合理配置。

      ★新的進(jìn)步,新的起點(diǎn)。面對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展,劉孟樓小學(xué)校長(zhǎng)劉建祥將攜全體教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、負(fù)重拼搏的精神,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,克服困難,奮勇向前,千方百計(jì)把劉孟樓小學(xué)做強(qiáng),把質(zhì)量做精,為蔣口鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)!★同時(shí),衷心歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校檢查指導(dǎo)工作!

      第四篇:雙語(yǔ)匯報(bào)材料

      新源縣吐?tīng)柛l(xiāng)牧業(yè)中學(xué)“雙語(yǔ)教學(xué)”匯報(bào)材料

      新源縣吐?tīng)柛l(xiāng)牧業(yè)中學(xué)

      2010年3月22日

      新源縣吐?tīng)柛l(xiāng)牧業(yè)中學(xué)“雙語(yǔ)教學(xué)”

      匯報(bào)材料

      一、學(xué)?;靖艣r

      新源縣吐?tīng)柛l(xiāng)牧業(yè)中學(xué)于1974年建校已有37年歷史,是一所民漢合校的九年一貫制學(xué)校。在上級(jí)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心支持下,學(xué)校的各項(xiàng)工作正常有序的開(kāi)展,并取得一定的成績(jī)。

      2005年9月民漢合校,吐?tīng)柛l(xiāng)二中并入鄉(xiāng)牧業(yè)中學(xué),目前以中心校為主,下設(shè)兩個(gè)分校。其中民漢分校各一所,另有中心幼兒園一所,全鄉(xiāng)教職工總數(shù)為169名,其中專(zhuān)任教師158名,職工11名。全體教職工民語(yǔ)專(zhuān)任教師127名,漢族31名,其中本科生20名,大專(zhuān)學(xué)歷72名,中師學(xué)歷30名。小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。中學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率92 %。全鄉(xiāng)在校生總?cè)藬?shù)為1313人,其中中心校有31個(gè)教學(xué)班,民語(yǔ)7個(gè)班,漢語(yǔ)11個(gè)班,雙語(yǔ)班13個(gè),我校主管的雙語(yǔ)幼兒園創(chuàng)辦于2006年9月,這所幼兒園是全鄉(xiāng)第一所“雙語(yǔ)”幼兒園。幼兒園共有學(xué)前“雙語(yǔ)”班5個(gè)其中有幼兒大班2個(gè),幼兒中班2個(gè),幼兒小班1個(gè)。到目前為止,全園有各族就讀幼兒241人,其中少數(shù)民族230人,漢族11人,教師10人,保育員1人。

      二、以提高“雙語(yǔ)”教師素質(zhì)為核心,全面推進(jìn) “雙語(yǔ)教學(xué)”工作。

      沒(méi)有良好的教育主導(dǎo)者,就不會(huì)達(dá)到最終的教育效果。能勝任學(xué)前“雙語(yǔ)”教育的教師應(yīng)該具備兩個(gè)方面的基本功能;一是熟知幼兒心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展?fàn)顩r制 定教育計(jì)劃,選擇教育內(nèi)容,能采用生動(dòng)活潑的教育方式組織活動(dòng),并通過(guò)雙語(yǔ)教育活動(dòng)促進(jìn)兒童素質(zhì)的全面發(fā)展;二是有較為扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ),能運(yùn)用規(guī)范的普通話進(jìn)行正確師范,掌握豐富的詞匯并能隨機(jī)靈活運(yùn)用。基于對(duì)學(xué)前“雙語(yǔ)”教師能力的認(rèn)識(shí),我們積極采用多種措施,提高學(xué)前“雙語(yǔ)”教師的素質(zhì)。

      首先加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教師短期培訓(xùn)力度,利用寒暑假教師進(jìn)行短期培訓(xùn),確定所要達(dá)到的HSK等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),制定階段性的“雙語(yǔ)”培訓(xùn)計(jì)劃,成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定了管理辦法,考試制度,嚴(yán)格管理,科學(xué)培訓(xùn),現(xiàn)我校的 “雙語(yǔ)”教師漢語(yǔ)水平都有不同程度的提高,培訓(xùn)收到較好的效果。

      其次在課堂教學(xué)中,我們堅(jiān)持了四個(gè)原則,即沒(méi)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,教師不問(wèn);學(xué)生能自己說(shuō)出來(lái)的,教師不引;學(xué)生能自己會(huì)的,教師不教;可用可不用的課件,教師不用。課堂教學(xué)中教師將方法交給學(xué)生,然后放手讓學(xué)生自己去做、去說(shuō)、去交流。

      第三,鼓勵(lì)教師積極參加各種交流活動(dòng)。積極參加自治區(qū)及教育局組織的“教學(xué)能手大賽”、“雙語(yǔ)教學(xué)”報(bào)告、“雙語(yǔ)演講比賽”等。雙語(yǔ)教師通過(guò)“走出去”交流了經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)技能,帶回了一些新鮮的“雙語(yǔ)”教育思想,通過(guò)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),把經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。這一學(xué)教方法成立為我校教師提高素質(zhì)和教學(xué)技能的主渠道,不但提高了教師的教學(xué)水平,也增進(jìn)了感情,融洽了教師關(guān)系。

      第四,差異蘊(yùn)含優(yōu)勢(shì),特色就是競(jìng)爭(zhēng)力。本著這一原則,從2000 年秋季開(kāi)始,我校對(duì)新招生的學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行“雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)。開(kāi)設(shè)了一個(gè)漢語(yǔ)普及班,由一位漢語(yǔ)老師擔(dān)任班主任,安排一位有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任哈薩克族語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),其他學(xué)科全部用漢語(yǔ)授課并采用人教版的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教材,除了加設(shè)一節(jié)哈文課外,其他課程的開(kāi)設(shè)同漢校一樣。由此,拉開(kāi)了用漢語(yǔ)授課、管理班級(jí)的“雙語(yǔ)”教學(xué)模式的探索。目前我校一至六年級(jí)已經(jīng)均是這種“雙語(yǔ)”教學(xué)模式。

      三、經(jīng)過(guò)將近11年的雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有以下幾點(diǎn)收獲:

      1、由于各課目上課時(shí)間和所有活動(dòng)均用漢語(yǔ)交流,學(xué)生對(duì)說(shuō)漢語(yǔ)學(xué)漢語(yǔ)的興趣很濃,因此,大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,在某些場(chǎng)合,學(xué)生更愿意用漢語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

      2、從微觀的角度看,雙語(yǔ)教學(xué)增強(qiáng)了我校的“漢語(yǔ)特色”。盡管我們是民漢合校,但我們的漢語(yǔ)特色和其他漢校的漢語(yǔ)特色之差的差距正在逐漸縮小,學(xué)生的漢語(yǔ)水平得到了很大的提高。

      3、從宏觀的角度看,雙語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)成為課改的一個(gè)新亮點(diǎn),一個(gè)新方向,雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的孩子將有一個(gè)雙語(yǔ)兼通的優(yōu)勢(shì)發(fā)展前景。

      4、用哈、漢兩種語(yǔ)言進(jìn)行思維,鍛煉了學(xué)生的思維力、創(chuàng)造力,這是漢校學(xué)生無(wú)法比擬的。

      5、由于廣大家長(zhǎng)送子女上漢校的目的無(wú)非是想讓孩子學(xué)好漢語(yǔ),世界再大也不怕,學(xué)好“雙語(yǔ)”走天下,近年來(lái)我校有多名學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入內(nèi)初班和內(nèi)高班學(xué)習(xí),為辦人民滿意的教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      四、雙語(yǔ)教學(xué)中存在的幾點(diǎn)缺陷:

      1、由于受母語(yǔ)的沖突以及受語(yǔ)言環(huán)境限制,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中,對(duì)于理解一些邏輯性強(qiáng)、推理性強(qiáng)的應(yīng)用題或判斷題有一定困難。

      2、漢授班的其他任課老師(其中有民考民的教師),雖然用漢語(yǔ)授課,但漢語(yǔ)水平跟不上學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的需求,所以,漢授班的語(yǔ)言環(huán)境雖然比其他班強(qiáng),但同漢校是不能站在同一水平線上的。

      3、哈文課時(shí)減少了一節(jié)后,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)加重了,并且由于哈文老師與學(xué)生接觸時(shí)間減少,彼此缺少必要的默契,出現(xiàn)不少對(duì)哈文課產(chǎn)生厭學(xué)心理的孩子。

      以上,是我校根據(jù)本校校情,面對(duì)課改,面對(duì)危機(jī)而做出的有關(guān)強(qiáng)化漢語(yǔ)的一些嘗試,我們知道,教改實(shí)驗(yàn)及雙語(yǔ)教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn),但不管這條路再苦、再難,我們都將一如既往,付出努力,迎接成功。

      新源縣吐?tīng)柛l(xiāng)牧業(yè)中學(xué)

      2010年3月22日

      第五篇:雙語(yǔ)匯報(bào)材料

      和靜縣第五小學(xué)“雙語(yǔ)”班匯報(bào)材料 花園似的第五小學(xué)為孩子們提供了一個(gè)安逸、舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,很自然教育教學(xué)工作就成了學(xué)校的中心工作,狠抓教育教學(xué)是我校所有教師的職責(zé),也是貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑。

      自新疆維吾爾自治區(qū)教育廳推行“雙語(yǔ)”教學(xué)時(shí),我校便積極響應(yīng),“雙語(yǔ)”教學(xué)就成了教育教學(xué)中的重中之重。我校從開(kāi)辦“雙語(yǔ)”教學(xué)以來(lái),起初是摸著石頭過(guò)河,經(jīng)過(guò)這幾年的實(shí)踐和摸索已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)。從開(kāi)辦到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)過(guò)了四個(gè)年頭,所取得的成績(jī)不是很理想(微乎其微);遇到的困難卻是重重加重重。現(xiàn)就將我校開(kāi)辦“雙語(yǔ)”教學(xué)的情況匯報(bào)如下:

      我校在2006年9月招收了第一屆“雙語(yǔ)”學(xué)生,僅招了一個(gè)班,35名學(xué)生。原因是:學(xué)校還沒(méi)有“雙語(yǔ)”學(xué)前班,學(xué)生不懂漢語(yǔ),可學(xué)校又想試一試。因此,從學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)收了35名學(xué)生。在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)“雙語(yǔ)”教師的情況下,抽調(diào)了最好的漢語(yǔ)教師擔(dān)任該班的漢語(yǔ)文。承擔(dān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的教師看著沒(méi)有一點(diǎn)雙語(yǔ)底子的學(xué)生,心中也沒(méi)了底,不知道自己有沒(méi)有能力帶好該班。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐或多或少有了點(diǎn)成績(jī),最突出的就是學(xué)生喜歡學(xué)漢語(yǔ),年齡大點(diǎn)的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言較快。但是學(xué)習(xí)教材顯得力不存心,學(xué)期末考試及格的更是寥寥無(wú)幾。有了這學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),學(xué)校在2007年3月份就辦起來(lái)雙語(yǔ)學(xué)前班,可是“雙語(yǔ)”對(duì)民族家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是

      新生事物,他們不太認(rèn)同,再加上學(xué)前幼兒收費(fèi)高于義務(wù)教育階段,所以很自然生源不能及時(shí)接受學(xué)前教育。寄于這種情況學(xué)校又做了大量的宣傳工作,讓家長(zhǎng)了解了“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。緊接著上級(jí)有關(guān)部門(mén)要求中心校以上的學(xué)校必須是 “雙語(yǔ)”教學(xué),不再開(kāi)辦普通班。在此基礎(chǔ)上,我校的“雙語(yǔ)”班,由原來(lái)的一個(gè)班發(fā)展到現(xiàn)在的9個(gè)班,學(xué)生由原來(lái)的35人增加到現(xiàn)在310人。在此不難看出“雙語(yǔ)”教學(xué)已經(jīng)普及,但是遇到的困難是沒(méi)有親身經(jīng)歷“雙語(yǔ)”教學(xué)的老師所感受不到的。遇到的具體困難如下:

      1、學(xué)齡前兒童的學(xué)前教育跟不上“雙語(yǔ)”教學(xué)的要求,幾乎是沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生接受兩年學(xué)前“雙語(yǔ)”教學(xué)后升入一年級(jí)的。也就是說(shuō):學(xué)生的底子薄,學(xué)好漢語(yǔ)難。

      2、辦“雙語(yǔ)”的條件不夠成熟。第一,師資水平達(dá)不到“雙語(yǔ)”教學(xué)要求。因?yàn)榇蠖鄶?shù)“雙語(yǔ)”教師都是從漢語(yǔ)教師隊(duì)伍里選拔出來(lái)的,所以,從雙語(yǔ)”教學(xué)的高度來(lái)看師資水平達(dá)不到。第二、師資力量達(dá)不到。“雙語(yǔ)”教師緊缺,每學(xué)期學(xué)校都為滿足“雙語(yǔ)”教學(xué)的教師頭痛,現(xiàn)有的教師該用的都用上了,教師還不夠,上級(jí)又未招聘新的“雙語(yǔ)”教師,老教師又不能勝任“雙語(yǔ)”教學(xué)。

      3、設(shè)備跟不上?!半p語(yǔ)”教學(xué)的模式近似于其他班級(jí),教師僅用一支粉,一本教科書(shū),再加上掛圖、字詞卡片和個(gè)別班級(jí)有錄音機(jī)以外,再無(wú)其他輔助性的設(shè)備。導(dǎo)致學(xué)生只有機(jī)械型的跟著老師學(xué)。

      4、如今縣教委下發(fā)了教學(xué)光盤(pán),我校很想充分利用起來(lái),遺憾的是各個(gè)“雙語(yǔ)”班根本就沒(méi)有電視、vcd等配套設(shè)備,教師只能是望梅止渴、水中望月罷了。

      5、教材太難,每學(xué)期任課教師都不能按教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)。

      總之,開(kāi)辦“雙語(yǔ)”教學(xué)前景是美好的,有利于學(xué)生的未來(lái),但是遇到的困難很多,有待于盡快解決。

      和靜縣第五小學(xué)

      2010-3-22

      報(bào)

      和靜縣第五小學(xué)

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