第一篇：在實踐活動中快樂習(xí)作

在實踐活動中快樂習(xí)作

作文教學(xué)是我們語文教學(xué)中的重點，也是難點?？鬃诱f過：知之者莫如好知者，好知者莫如樂知者。作文教學(xué)應(yīng)該成為學(xué)生一種愉快的情緒生活和積極的情感體驗。那么，要想在語文教學(xué)中，提高學(xué)生的習(xí)作能力我想應(yīng)該這樣來做：

一、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的信心和寫作的興趣。

信心是力量的源泉

。前幾天，我看了一篇文章，它講的是一位幼兒園的教師給學(xué)生上的人生第一課，當(dāng)時學(xué)生興趣盎然,激情滿懷.這位教師在給學(xué)生上課前，首先向?qū)W生提出了這樣幾個問題：

1、你們家中都有誰？

2、誰能把他們畫下來？這時學(xué)生都拿出筆和紙把他們畫了下來。然后老師找了一個非常精美的封面，把這些畫裝訂了起來，并寫上姓名、出版單位，接著老師就告訴同學(xué)們這是他們寫的第一本書.老師還說他們還小，只能寫小書，將來長大了就能寫大書，就能成為偉大的人物。我相信孩子們聽了這話后，肯定沒有認(rèn)為寫書難的，并且認(rèn)為自己長大了一定能成為偉大的人物。這是幼兒園老師給學(xué)生上的一次 “灌輸”課。我們在習(xí)作前，為什么不給學(xué)生來一次思想“灌輸”呢？

二、聯(lián)系生活，挖掘素材，喚起靈感。

生活是寫作的源泉。我們可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開想象，創(chuàng)造自身語言。

1、鼓勵學(xué)生主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活動，在勞動中學(xué)做一件家務(wù)：做飯、洗衣服、整理房間等。讓學(xué)生親自去做，然后再把做的過程如實地、具體地寫下來。學(xué)生對這樣有趣的實踐作業(yè)，極樂意接受。因此，他們就學(xué)得很投入，并能獲得深刻的勞動體驗，在次基礎(chǔ)上引導(dǎo)作文，很容易喚起創(chuàng)作靈感，寫出富有趣味性的文章。

2、組織多種形式的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感受生活的能力。

帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂。比如春天來了，我們可帶領(lǐng)學(xué)生在校園里尋找春天的足跡，指導(dǎo)觀察，讓他們感受春天的氣息。組織學(xué)生進行放風(fēng)箏比賽等。冬天來了，可組織學(xué)生進行拔河比賽。天下大雪了，我們師生可到外面打雪仗去。學(xué)生的生活閱歷豐富了，內(nèi)心充實了，怎愁無話可說？

三、讓學(xué)生勤于動筆，樂于表達(dá)。

良好語言的形成，不是一蹴而就的。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。寫日記的興趣是學(xué)生積極寫作的先決條件，是提高學(xué)生日記水平的心理保證，它能使學(xué)生變“苦記”為“樂記”，變“要我記”為“我要記”，從而使學(xué)生的個性特長得到發(fā)揮，使學(xué)生寫得輕松、主動而富有創(chuàng)意，即使遇到困難，也會有克服困難的勇氣和毅力，久而久之，便會形成一種穩(wěn)固的寫日記興趣----良好的日記習(xí)慣。

對于學(xué)生“日記興趣”的培養(yǎng)，在平時教學(xué)中，我們可充實學(xué)生生活，豐富日記源頭。充實的生活積累是學(xué)生日記活動的起點和源泉。外面的世界很精彩，我們可豐富學(xué)生的課外生活。再次，就是反復(fù)激勵，增強寫日記的自信心和對日記活動的興趣。

四、充分發(fā)揮“課例”的作用。

語文課本上的“課例”，絕大部分選自名家之作。無論內(nèi)容的選擇，還是表達(dá)形式，都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。為此，我們要充分發(fā)揮“課例”的作用。在寫法上多給予指導(dǎo)，讓學(xué)生真的有所領(lǐng)悟，有所受益。在語言上，對于準(zhǔn)確的詞、生動的句子、精彩的片段，我們要讓學(xué)生注意積累。抓住一切可以鍛煉的機會，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。學(xué)生的夢幻是在語言世界里產(chǎn)生的，我們引導(dǎo)學(xué)生想象，要將想象力的開發(fā)，情感的培養(yǎng)，言語能力的訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。比如學(xué)了《窮人》一課后，學(xué)生深刻地感受到了漁夫、桑娜的勤勞和善良，甚至被他們那種急他人所急，想他人所想的優(yōu)秀品質(zhì)所打動，我們可鼓勵學(xué)生續(xù)編故事。在學(xué)了《賣火柴的小女孩》一課后，喚起了學(xué)生的同情心，我們可以“假如賣火柴的小女孩來到我們中間”為題，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。

五、抓住一切可以展示學(xué)生自我的機會，體驗成功的快樂。

第斯多惠說：“教學(xué)不在與傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”學(xué)生的作文一旦完成，需要及時鼓勵?！吧票憩F(xiàn)”是小學(xué)生的天性。我們可以從學(xué)校、家庭、社會等多方位、多渠道為學(xué)生營造氛圍，提供表現(xiàn)的機會、展示的舞臺。在學(xué)校里，我們可通過校園佳作宣傳窗、學(xué)校廣播站、?？葹閷W(xué)生提供佳作展示天地；在家庭中，可將優(yōu)秀作文讀給父母聽，獲取成功的贊許；在社會上，可讓學(xué)生多參加社會活動，積極寫作，踴躍投稿，學(xué)生的作文能在報紙、雜志上發(fā)表，這是對他們最大的獎勵。學(xué)生有了展示自己能力的機會，心里充滿了成功的喜悅。在老師、家長和社會的贊揚聲中得到了力量，因而激發(fā)出一種強大的創(chuàng)作動力，自然就會把作文當(dāng)成一件樂事，就能越寫越好。

孩子的潛能是無限的，作文教學(xué)的空間是不可限量的，讓我們以切實有效的方式引領(lǐng)他們在想象的天地里馳騁，在言語的世界里沉潛往復(fù)，使學(xué)生的作文興趣濃郁，更好地提高作文能力。

第二篇：在體驗中享受習(xí)作的快樂

在體驗中享受寫作的快樂

新課標(biāo)提倡作文訓(xùn)練要從學(xué)生的主體性需要出發(fā)，與學(xué)生的生活掛鉤，還學(xué)生作文的本來面目，讓學(xué)生在無拘無束地盡情表達(dá)，用充滿個性的語言，寫真體驗，抒真感情，展現(xiàn)出學(xué)生作文的童心、童真、童趣。其實，學(xué)習(xí)寫作的過程應(yīng)該是一個快樂的體驗的過程。只有體驗到習(xí)作過程中的樂趣，享受到了習(xí)作過程中的快樂，作文教學(xué)才能成為我們生活的一部分，成為我們生活的一種需要。

一、感悟生活，體驗積累的快樂

生活是生動具體的，它為學(xué)生提供了豐富的形象化、情感化、個性化的習(xí)作素材。生活是開放的動態(tài)，它為學(xué)生的習(xí)作提供了廣闊的時空背景。文章是生活的反映，也是情感的載體，習(xí)作的過程就是體驗生活的過程。只有把生活的情趣和樂趣在作文課堂中展示出來，撥動學(xué)生情感的心弦，才能激發(fā)學(xué)生情感的共鳴；只有讓學(xué)生在習(xí)作的過程中積極體驗到生活的樂趣和情趣，學(xué)生才能愛作文，有話想說，有話會說，有話巧說，有話趣說。比如我在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的觀察中，開展一些“買一次東西砍一次價”、“我長大了”

等實踐活動，以豐富寫作的素材。在作文教學(xué)中，我們只有引導(dǎo)學(xué)生走進生活、體驗生活、描繪生活、創(chuàng)新生活，用五官去觀察，用大腦去綜合，用心去體驗，用筆去描繪，才能通過作文教學(xué)提升人的思想境界，塑造人的人格品質(zhì)，積淀人的文化修養(yǎng)，抒發(fā)人的真情實感。例如：黎佳樂在習(xí)作《我的第一次》中寫到她是一個不愛說話又膽子很小的女孩，平時都是爸爸媽媽和我一起去買東西，可是今天爸爸媽媽卻對我說：“佳樂你今天給我們下樓去買包子好嗎？”聽完這話后我很想告訴爸爸媽媽我不行，可是……（因為這對于一個膽小又不愛說話的我是一件不太容易的事情），最后我還是答應(yīng)了爸爸媽媽并且懷著忐忑不安的心情下樓去買包子，來到店里看見人很多這時我的心更亂了，就像懷里的小兔七上八下不知該怎么辦；我剛想說阿姨我買……可是話到嘴邊又咽下去，這時我聽見心里的我再說：“佳樂你能做到，你是最棒的，相信自己。”我又一次來到店里鼓足勇氣說：“阿姨我買兩籠……純?nèi)獾陌?，”說完這句話后我深深的吐了一口氣，阿姨笑嘻嘻的對我說：“小朋友你等一會，我去給你裝。”拿上包子走在回家的路上我從心底里為自己鼓掌。通過這篇孩子的習(xí)作我仿佛看到當(dāng)時那一幕場景，這就是發(fā)生在她身上的一件事，所以這篇作文生動、淋漓盡致。在后面一次我和她媽媽談起這篇習(xí)作時，她媽媽說她當(dāng)時一直就跟在后面，作文中寫到的正是她當(dāng)時所做的。在教學(xué)中，盡量放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己探討解決問題的方法，使學(xué)生在開放的活動中自主探索、合作交流、培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新精神。我認(rèn)為加強對生活活動過程的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生在習(xí)作中體驗到生活的樂趣，讓學(xué)生在活動過程中學(xué)語文、用語文、發(fā)展語文能力，提高習(xí)作的興趣和張揚學(xué)生的個性。

二、感悟生活，體驗探究的魅力

探究性習(xí)作以尊重、信任、發(fā)揮學(xué)生的主體性為前提，充分開發(fā)學(xué)生的寫作潛能，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的良好的習(xí)慣（情感；態(tài)度、價值觀）。只有極大地滿足和強化了學(xué)生的求知欲，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。因此，在作文教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和能力，我們積極鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生寫一些探究性的作文，指導(dǎo)學(xué)生探究小白兔的生活習(xí)性，寫一寫“可愛的小白兔”等等；這樣的作文，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在習(xí)作的過程中體驗到了探究的魅力。比如春天來了，讓學(xué)生利用休息日，到郊外去“找春

天”，看一看春天有哪些景象，想一想和冬天有什么區(qū)別；再感受一下春天，在郊外放放風(fēng)箏；然后再回到課堂，讓學(xué)生說一說你觀察到得春天有哪些特點：有的說春天的迎春花開了，有粉的、白的；有的說柳樹姑娘的紙條抽出了新芽；有的說小燕子跟著媽媽排著整齊的隊伍從南方飛回來了；還有的說小草從地里探出了小腦袋，來看看美麗的世界！再議一議提出的問題。讀一讀課前搜集到的有關(guān)春天的詩歌，畫一畫或者寫一寫你心中的春天，最后做一做，可以用你采集的各種形狀的樹葉或小草拼成不同的圖案，貼在紙上，再用水彩筆進行修飾點綴，做一份漂亮的賀卡；還可以以春天為主體，做一張別開生面的手抄報，做好的手抄報，帶到班里貼在墻上，裝扮一下自己的教室。也可用美麗的語言來描述春天；通過這種活動，使同學(xué)們感受到春天是美的，大自然是美的；人在自然中是美的，人的勞動是美的。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過實踐，通過探究性的學(xué)習(xí)活動，可以幫助學(xué)生形成積極、生動、個性化的學(xué)習(xí)方式，增強探究和創(chuàng)新的意識。學(xué)生就會針對特定情景中的事物仔細(xì)觀察，并且提出問題；針對所探究的問題，形成簡單的探究思路，并以自己的方式實施探究。這樣做，可增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，增進生與師、生與生之間的感情交流，張揚了學(xué)生的個性，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生在習(xí)作中體驗到探究的魅力。

三、感悟生活，體驗交流的開心

習(xí)作的過程是一種心靈的交流過程。在習(xí)作教學(xué)中，我們可以積極地引導(dǎo)學(xué)生進行多項交流。例如經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫一寫老師、爸爸、媽媽、同學(xué)、朋友、家人等，把自己心里話告訴他們，讓他們知道自己心里的秘密；也可以進行面對面的交流直接表述自己的心聲。

在生活中體驗快樂，在習(xí)作中享受快樂，這是新課標(biāo)的要求，也是我一直追求的目標(biāo)。因此，教師在作文教學(xué)中，要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣情境，擴展學(xué)生生活視野，豐富學(xué)生的閱讀積累，既激發(fā)其興趣，又激發(fā)其感情，學(xué)生只有在愉快的過程中體驗習(xí)作的生活樂趣，享受精神生活的情趣，學(xué)生才能熱愛作文渴望作文，才能體驗到作文的情趣，享受到作文的快樂。

第三篇：在學(xué)習(xí)實踐活動中

在學(xué)習(xí)實踐活動中，要著力突出科技創(chuàng)新，強化扶持服務(wù)，切實增強農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的科技創(chuàng)新能力、市場開拓能力和輻射帶動能力，全面提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平，促進農(nóng)業(yè)持續(xù)增效、農(nóng)民持續(xù)增收。

加大“政策扶持力度”,創(chuàng)造良好的“發(fā)展環(huán)境”。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展需要強化政策扶持，創(chuàng)造寬松環(huán)境。切實做到思想到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、政策到位、資金到位、服務(wù)到位。規(guī)劃長期化。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點，制定農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)發(fā)展的中長期規(guī)劃，明確扶持重點，確保農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展的長期性和可持續(xù)性。信貸政策靈活化。鼓勵銀行降低對農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)貸款的門檻，及時滿足龍頭企業(yè)合理的資金需求。對龍頭企業(yè)向農(nóng)戶收購農(nóng)產(chǎn)品和完成國內(nèi)外訂單生產(chǎn)所需流動資金，積極予以支持。對企業(yè)申請貸款，視項目用途與實際需要，適當(dāng)放寬擔(dān)保抵押條件，合理確定貸款期限。同時政府部門可牽頭成立擔(dān)保公司，為農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)貸款提供擔(dān)保服務(wù)。投資支持多元化。包括農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)在類的各種專項資金都要重點向龍頭企業(yè)傾斜，向農(nóng)產(chǎn)品基地投放。招商政策優(yōu)惠化，完善農(nóng)業(yè)招商引資優(yōu)惠政策。加大軟環(huán)境建設(shè)，切實解決制約農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展的瓶頸。加大引資力度，吸引工商資本、民間資本和外商資本創(chuàng)辦農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)。

加強“質(zhì)量體系建設(shè)”，提高企業(yè)的“綜合競爭力”。鼓勵和支持龍頭企業(yè)與高等院校、科研院所合作進行新技術(shù)、新品種開發(fā)，提高產(chǎn)品的科技含量和附加值，不斷提高龍頭企業(yè)產(chǎn)品的競爭力。鼓勵科技人員通過承包、技術(shù)入股、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等形式，加快農(nóng)業(yè)科技成果的推廣應(yīng)用，提高龍頭企業(yè)的科技創(chuàng)新能力。把加強農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵措施來抓，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按標(biāo)準(zhǔn)化組織生產(chǎn)。重視農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證和企業(yè)質(zhì)量管理體系的認(rèn)證，盡可能多地取得進入國際、國內(nèi)市場的通行證。強化品牌意識，積極實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。健全完善鼓勵政策，支持企業(yè)創(chuàng)名優(yōu)品牌和產(chǎn)品，對已獲得國家和省名牌產(chǎn)品稱號的，加大宣傳力度，提高社會知名度和影響力，搞好深度開發(fā)，包裝出新，提高檔次，形成規(guī)模。

加快“特色基地建設(shè)”，提升企業(yè)的“帶動能力”。把發(fā)展農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)與優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶、特色產(chǎn)業(yè)片、特色產(chǎn)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)結(jié)合起來，通過龍頭企業(yè)的加工轉(zhuǎn)化，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。根據(jù)龍頭企業(yè)對農(nóng)產(chǎn)品原料品種、質(zhì)量和數(shù)量的需求情況，引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整種養(yǎng)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成“龍頭帶基地，基地促龍頭”的良性發(fā)展格局。按照基地專業(yè)化、布局區(qū)域化、產(chǎn)品商品化、加工配套化的思路，調(diào)整和優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在品種結(jié)構(gòu)上，重點建設(shè)優(yōu)質(zhì)稻米、花卉苗木、蔬菜、茶葉、中藥材、果林、海珍品等商品生產(chǎn)基地，進一步提升品質(zhì)，形成規(guī)模連片生產(chǎn)，建成具有比較優(yōu)勢的大產(chǎn)業(yè)。在區(qū)域布局上，丘陵山區(qū)以大櫻桃、茶葉、黃桃、板栗等林果產(chǎn)業(yè)為重點，平原腹地以優(yōu)質(zhì)稻米、花卉苗木、蔬菜等產(chǎn)業(yè)為重點，沿海灘涂以海參、貝類、紫菜等海珍品產(chǎn)業(yè)為重點，從而形成有區(qū)域特色的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)帶，為農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的發(fā)展提供“第一車間”。（江蘇贛榆學(xué)習(xí)實踐辦）

第四篇：在學(xué)習(xí)實踐活動中

在學(xué)習(xí)實踐活動中，我們深深體會到，要搞好對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實踐活動，必須緊緊抓好以下幾個方面的工作：

一是必須堅持貫徹落實中央決策部署，把握正確方向。審計署各級黨組織在學(xué)習(xí)實踐活動中，堅決貫徹中央的決策部署，及時學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話精神，扎實推動學(xué)習(xí)實踐活動有序開展。實踐表明，按照中央的正確決策以及所確立的指導(dǎo)思想和基本原則，就能夠把握正確的方向，有效防止走過場和出偏差，就能夠取得實實在在的成效。

二是必須堅持加強理論武裝，把思想政治建設(shè)放在首位。思想理論建設(shè)是黨的根本建設(shè)，是確保黨的方針政策得到貫徹落實的有效途徑。這次學(xué)習(xí)實踐活動，我們堅持將學(xué)習(xí)貫徹始終，特別是下大力氣組織了集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。黨員干部普遍反映，通過學(xué)習(xí)理論，總結(jié)實踐，深入思考，貫徹科學(xué)發(fā)展觀的思路更清了，推進審計事業(yè)科學(xué)發(fā)展的信心更足了。實踐證明，只有用最新的馬克思主義理論成果武裝黨員干部的頭腦，才能使各項事業(yè)不斷創(chuàng)新，永葆活力。

三是必須堅持著眼于推進事業(yè)科學(xué)發(fā)展，解決存在的突出問題。解決問題是學(xué)習(xí)實踐活動的一項重要要求。但具體到審計機關(guān)，是以“我”為本、以我們這個小團體為本，著力解決本機關(guān)干部職工眼前的福利待遇問題為出發(fā)點，還是以維護廣大人民群眾根本利益為本，以解決影響審計工作科學(xué)發(fā)展的問題為出發(fā)點，是各級黨組織必須認(rèn)真對待和正確抉擇的問題。署黨組貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀情況的分析檢查報告中提出要解決的突出問題和整改措施，都是著眼于推進審計事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重大問題。各單位也是著眼于解決思想觀念、工作發(fā)展、作風(fēng)建設(shè)等方面的突出問題。實踐證明，廣大黨員干部更為注重的是審計事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，是審計職責(zé)的有效履行，事業(yè)發(fā)展了，人民群眾就會贊成，就能滿意。四是必須堅持加強組織領(lǐng)導(dǎo)，層層落實責(zé)任制。在中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，署黨組全面負(fù)責(zé)，基層黨組織具體實施，指導(dǎo)檢查組加強督促檢查，廣大黨員積極參與的工作格局，是學(xué)習(xí)實踐活動有效開展的重要組織保證。特別是抽調(diào)專人做好署學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的相關(guān)工作，發(fā)揮了較好的指導(dǎo)協(xié)調(diào)作用。實踐證明，這種一級抓一級、一級帶一級、逐級負(fù)責(zé)的工作格局保證了活動卓有成效的開展，提高了各級黨組織解決自身問題的能力。

五是必須堅持統(tǒng)籌兼顧，做到“兩手抓、兩促進、兩不誤”。政治教育一旦與單位實際工作脫離，就可能形成“兩張皮”，形式再好，也不可能取得好的成效，更不會得到黨員干部的認(rèn)可。我署在整個學(xué)習(xí)實踐活動中，堅決貫徹中央的要求，從啟動制定總體方案，到各階段各環(huán)節(jié)的工作，都反復(fù)強調(diào)要堅持統(tǒng)籌兼顧、合理安排。實踐證明，由于堅持了緊密結(jié)合審計中心工作，科學(xué)審計理念進一步深入人心，廣大審計人員以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)審計實踐的自覺性明顯增強，審計的建設(shè)性作用得到有效發(fā)揮。

第五篇：在第三批學(xué)習(xí)實踐活動中[推薦]

在第三批學(xué)習(xí)實踐活動中，圍繞“黨員干部受教育”，采取集中培訓(xùn)、巡回宣講、分片交流、外出觀摩等多種方式，加強農(nóng)村基層黨員群眾的學(xué)習(xí)教育，著力提升素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，強化能力，助推發(fā)展。

集中培訓(xùn)換腦子。圍繞解放思想，轉(zhuǎn)變黨員干部發(fā)展觀念，開展集中培訓(xùn)。利用兩天時間，分班次、分類別，對各參學(xué)黨組織主要負(fù)責(zé)人進行科學(xué)發(fā)展觀理論、黨風(fēng)廉政建設(shè)、維護社會穩(wěn)定、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、村務(wù)公開與民主管理等方面知識的專題培訓(xùn)，提高廣大黨員干部科學(xué)發(fā)展觀念和服務(wù)發(fā)展能力。

巡回宣講照鏡子。由縣委黨校優(yōu)秀教師、涉農(nóng)部門骨干、優(yōu)秀基層干部組成學(xué)習(xí)實踐活動理論宣講團，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和參學(xué)單位進行巡回宣講。在宣講科學(xué)發(fā)展觀理論、涉農(nóng)政策法規(guī)的同時，著重由農(nóng)村黨支部書記現(xiàn)身說法，講述各自在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)、帶領(lǐng)群眾增收致富方面的經(jīng)驗和做法，通過相互比對，明確差距，增強發(fā)展的危機感和緊迫感。截至目前，宣講團已深入基層開展宣講32場次，受教育黨員群眾4300多人次。

分片交流找點子。開展互動交流，尋求和借鑒發(fā)展舉措。打破行政壁壘，按照產(chǎn)業(yè)類型、行業(yè)歸屬、職業(yè)特點等，通過座談會、交流會、聯(lián)誼會等形式，開展互動交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。截至目前，全縣共組織開展各類交流學(xué)習(xí)活動80多場次，參與黨員群眾1500多人次。

外出觀摩明路子。組織外出學(xué)習(xí)參觀，不斷明晰工作思路?？h委學(xué)習(xí)實踐活動辦公室組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記和辦公室人員，赴渭城區(qū)渭城鎮(zhèn)、寶雞市千陽縣等地實地觀摩學(xué)習(xí)實踐活動和村級黨組織“升級晉檔”活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)有針對性地組織農(nóng)村黨支部書記、村委會主任、致富帶頭人，赴禮泉、高陵、涇陽、渭南等地觀摩學(xué)習(xí)蘋果、葡萄和石榴產(chǎn)業(yè)種植、奶牛和肉豬規(guī)模養(yǎng)殖、蔬菜高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)等，不斷拓寬黨員群眾發(fā)展視野。

寓教于樂有法子?？h委學(xué)習(xí)實踐活動辦公室以圖文并茂的形式編印了科學(xué)發(fā)展觀宣傳畫和宣傳手冊10000多份，發(fā)放到群眾手中，讓廣大群眾在潛移默化中掌握科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)。結(jié)合慶祝建國60周年，倡導(dǎo)群眾參與，全縣形成了14個民間文藝演出組織，通過歌舞、相聲、小品、快板等群眾喜聞樂見的方式，義務(wù)宣傳科學(xué)發(fā)展觀、黨的各項方針政策和改革開放的偉大成果，從而營造了濃厚的學(xué)習(xí)實踐活動氛圍。