第一篇：“關注兒童安全保障兒童健康”教育活動總結

“關注兒童安全保障兒童健康”教育活動總結 為了貫徹落實教育局下發(fā)的《關于開展兒童安全保護知識進校園活動的通知》（咸婦發(fā)?2014?7號）文件要求，為切實保護青少年、兒童的人身安全，我校開展了“兒童安全保護知識進校園”宣傳教育活動，成立了安全工作領導小組，制定了詳細的安全知識工作方案?，F(xiàn)總結如下：

（一）廣泛宣傳，做好教育管理工作。學校通過班級會議、宣傳欄等形式，開展安全主題教育，提高每一位老師和每一位學生的安全意識，把安全知識和安全防范意識落實到每個學生的行動中去，進而提高學生安全意識和自防、自救能力。學校結合安全教育周活動，要求各班班主任在各班組織一次“安全在我心中”主題班會，通過此次安全教育，學生們安全意識牢記心中。

（二）面向師生，開展兒童保護知識講座。面向學生、教師及家長開展兒童保護知識講座，傳授青少年兒童自我保護知識，傳播青少年兒童安全教育理念，提高小學生及家長的安全防范意識和自我保護能力。

(三)法制宣傳、播放兒童安全課件。開展青少年兒童保護方面的法制宣傳、播放兒童安全保護知識課件（PPT），給學生發(fā)放《學生自我保護手冊》等宣傳材料。這樣極大提高了學生的自我保護意識，安全防范深入人心。

（四）學校利用晨會、班隊會、告家長書，結合《未成年人保護法》、《學生自我保護手冊》和兒童安全保護知識課件（PPT）等宣傳材料，開展了一次專門的“預防少年兒童遭受性侵害”為主題

1的安全教育，強化對學生的安全教育。

（五）學校還聘請法制副校長、法制輔導員為學生和家長做了一次“預防少年兒童遭受性侵害”學生自護自救專題報告。這些活動的開展使家長和學生進一步加深了安全的重要意義，增強了自我防范意識。

（六）通過印發(fā)《致全體學生及家長的一封信》、與學生、家長簽訂了《學生安全管理責任書》、發(fā)布了校信通、召開了家長會等多種形式，學校和家庭共同配合做好“預防少年兒童遭受性侵害”工作。

（七）學校全面開展了安全大排查一是排查校園隱患和完善安全設施。學校組織總務處、德育處、教導處有關人員對學校安全隱患進行一次徹底的排查，確保不留空白和死角。重點對學校圍墻、教學設備、體育設施、供電設施、實驗室、等人員聚集場所進行全面檢查，對發(fā)現(xiàn)問題要采取有效措施立即整改，排除一切安全隱患，記錄存檔。

（八）門禁安全管理方面。我校對門禁管理制度做了專門規(guī)定，落實外來人員進出校園詢問、準許、登記制度；校園內安保力量充足，監(jiān)控系統(tǒng)處于正常工作狀態(tài)、警務室內警用器械齊全；學生上下學段的安全防范措施落實到位。

(九)校園食品安全方面。學校學生蛋奶工程營養(yǎng)餐計劃管理規(guī)范，檢查食品準入制度，嚴禁學生帶食品進校，認真落實蛋奶工作相關規(guī)定。

（十）交通安全方面。經(jīng)排查我校門口上下學期間存在安全隱

2患，在領導和廠物業(yè)辦協(xié)商后，專門成立了治安小組，定時定點來疏通道路，確保學生上下學期間道路無車輛通過。

總之，這次安全工作，在上級領導精心布置和指導下，在全體教職工共同努力下，取得了滿意的效果。今后我們將一如既往地把學校的安全工作做好，同時希望上級及有關部門給予指導、支持和幫助，確保我校萬無一失。

第二篇：關注留守兒童心理健康教育

關注留守兒童心理健康教育

隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，為了改善家庭的經(jīng)濟狀況，大批的農(nóng)村勞動力不斷地擁向城市，為國家的繁榮，城市的發(fā)展貢獻著自己的力量。可是，在農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，使自己生活發(fā)生變化，促進城市不斷繁華的同時，“留守兒童”問題卻日漸突出。

年青人外出務工，家庭的經(jīng)濟條件得到一定程度的改善，但留守兒童的成長卻令人擔憂。除了吃飽穿暖以外，孩子各方面教育均比較缺乏，導致他們的問題越來越多。據(jù)有關調查顯示：65.9%的老師認為父母外出打工的孩子在心理上存在較大的問題。他們易產(chǎn)生焦慮、煩躁、悲觀、疑慮等一系列的消極情緒。性格方面，70%左右的留守兒童常常表現(xiàn)出性格柔弱內向、自卑孤僻，以自我為中心，自私自利，不會替別人著想，經(jīng)受不起挫折等等，并引起了行為上的較大偏差。

是什么原因導致了留守兒童出現(xiàn)這些問題呢？我覺得其主要原因有如下幾個方面：

1.缺乏良好的親情關系

在對我校及周邊社區(qū)200名留守兒童進行調查后發(fā)現(xiàn)，25%的父母經(jīng)常給孩子打電話；8%的孩子經(jīng)常給父母打電話；14%的家長每月回家一次；66%的家長一年中回家兩三次；36%的父母一年回家一次；出去后再也沒回來過的占1%。由此可見，相對于其他同齡兒童來說，“留守兒童”自幼便遠離父母，缺乏頻繁的聯(lián)系，從而缺乏一種穩(wěn)定而和諧的親子關系，長期處在這種特殊的生活環(huán)境中，極易表現(xiàn)出膽小、遲鈍、不愛與人交往、少言等不良的人格特點。這些不良的人格特點會直接影響到留守兒童的身心發(fā)展，致使“留守兒童”在性格上變得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理問題。

2.監(jiān)護人不能完全勝任對孩子的教育

調查結果表明，92%的“留守兒童”由祖父母輩進行監(jiān)護撫養(yǎng)。老一輩的思想觀念比較陳舊，對孫輩往往疼愛有余教育不夠。他們更多關愛的是孩子的衣食，對孩子的思想、行為教育則顯得比較無力。5%留守兒童是由親戚做監(jiān)護，還有3%的是由朋友照顧。對于別人的孩子，這部分監(jiān)護人通常采取通融政策，該管的不好管太嚴；管不了、沒辦法的，就干脆不管。只要孩子平安、不犯大錯誤即可。在這種特殊的教育環(huán)境下，“留守兒童”很易出現(xiàn)思想偏差，養(yǎng)成一些不良的生活習慣，最后導致出現(xiàn)一系列的不良問題。

3.學習的壓力大

“留守兒童”屬于特殊的社會群體，學習缺乏家長的輔導和監(jiān)督，學習因而顯得困難重重?，F(xiàn)在學校大多數(shù)班級的學生人數(shù)多，留守兒童多，開設的課程多，缺乏家長輔導督促的留守兒童學起來就更加吃力，當孩子覺得學習困難重重時，缺乏適當?shù)囊龑?，導致他們對學習更加缺乏自信。

4.留守兒童的自我調控力差

以上引起“留守兒童”心理問題的原因均屬于外部因素，而外因常常是通過內因起作用的?！傲羰貎和北旧淼淖晕艺{控能力就是其內部因素。根據(jù)調查統(tǒng)計顯示：21.6%的“留守兒童”表示自己的自控能力較差，16.2%的表示自控能力很差，54.3%的認為自己的自控能力為一般，只有7.9%的認為自己自控能力強。自控能力差的“留守兒童”比自控能力強或者一般的“留守兒童”在情緒、情感、學習心態(tài)和行為方面更易產(chǎn)生不良的心理問題，從而影響其人格的健康發(fā)展。

針對以上成因，加強留守兒童的心理健康教育，可以從以下幾個方面入手：

一、搭建親子溝通的橋梁，讓孩子感覺家長就在身邊。

俗話說：父母是孩子的第一任教師。良好的親子關系能促進兒童身心健康發(fā)展，相反，則阻礙其發(fā)展。為了“留守兒童”能夠像其他兒童一樣健康快樂地成長，即使家長自己不能陪在孩子身邊也應該盡可能地保持和孩子天天聯(lián)系，經(jīng)常交流！關心他的生活，了解他的想法，讓他們時時刻刻感受到父母的關愛，恰當?shù)匾龑Ш⒆咏】档某砷L。曾有位留守兒童的家長是這樣和孩子溝通：每日固定時間給孩子打一通電話，關心孩子的衣食學習。并且每周給孩子深入交流一次，幫助孩子整理遇到的問題，交給他們解決問題的正確方法、做人的道理。另外寒假暑假他也盡量把孩子接到身邊，讓孩子和自己一起住。有空還帶孩子出去走走，增加孩子的見識，拓展孩子的視野，讓孩子在更廣泛的空間內懂得更多。這樣一直持續(xù)了五年。五年來，家長不僅很了解自己的孩子，而且和孩子的情感深厚，促進了孩子健康快樂的成長。而這個孩子也很一直活潑開朗，甚至比很多不是留守兒童的學生還要優(yōu)秀。

二、加強家長和監(jiān)護人的溝通，把對孩子的教育落到實處。

監(jiān)護人是留守兒童的直接管理者，監(jiān)護人的管理態(tài)度直接影響留守兒童的發(fā)展。家長和留守兒童的監(jiān)護人經(jīng)常交換教育孩子的意見，有助于雙方在孩子的教育方面達成共識，促使監(jiān)護任務的落實，促進孩子的健康成長。如果和留守兒童的爺爺奶奶經(jīng)常交換意見，不僅能了解孩子的在家的行為動向、思想意識，而且能讓老人學習現(xiàn)代教育方法。發(fā)現(xiàn)問題，雙方還能及時梳理，商討出更合適的教育方法。如果和照顧孩子的親戚朋友經(jīng)常交換意見，則能更了解自己孩子的為人處事，還能讓監(jiān)護人明白家長的教育意愿，達成教育共識，促進對孩子教育落到實處。

小超2歲時父母就外出打工，從此他就跟著爺爺奶奶生活。爺爺奶奶每天在田里忙著，小超要么跟著爺爺奶奶到田里玩泥巴，要么自己和差不多大的孩子四處玩耍。4年之后小超上一年級了，媽媽回來帶他去學校報名，發(fā)現(xiàn)小超行為習慣很差，愛說臟話，愛在地上爬著玩……一說他，他還很不高興，倒地就打滾。媽媽問奶奶，奶奶說他一直都是這樣，哄哄他就好了。媽媽心里很難受，找回孩子的爸爸，坐下來和父母徹談了一天，讓年邁的父母明白了除了照顧好孩子的衣食健康以外，還應該多關注孩子的思想行為，嚴格教育。并且給父母提供了一些自己認為適當?shù)慕逃椒?。在兒子媳婦的時時提醒下，爺爺奶奶加強了對小超的行為習慣教育。一段時間過后小超說臟話的次數(shù)明顯減少，衣服也干凈了很多，教育效果十分明顯。

三、創(chuàng)設恰當?shù)拇煺矍榫?，培養(yǎng)留守兒童承受挫折的能力。

當今的兒童備受家庭和社會的寵愛。他們從小受贊揚多，批評少。過分的保護使他們不知受挫的滋味是什么，面對困難他們無所適從、驚惶失措。留守兒童在各方面遇到的問題比同齡孩子多得多，遇到困難時又常常缺乏家長的及時指導，因此培養(yǎng)他們的受挫能力顯得更加重要。在教育中，我們可巧妙地創(chuàng)設情境，如設置難題、制造挫折等，使留守兒童在達到目標的過程中，既不是望而生畏、束手無策，也不是一帆風順、輕而易舉，而是需付出一定的努力，克服一定的困難后才能取得，以增強他們的心理承受能力，使他們懂得如何迎接困難的挑戰(zhàn)，以適應生活中常常發(fā)生的各種突發(fā)問題。

留守兒童王小虎，一個特別愛哭的孩子。語言課上老師教寫“會、寫、認、識”四個字，多數(shù)小朋友寫完出去活動了，而王小虎和另外兩個小朋友卻還在心不在焉地寫著，老師督促他們寫字要專心。一會兒，那兩個小朋友也寫完了興高采烈地出去玩了。王虎一看，教室里只剩自己一個孩子，開始著急了，低頭自己寫著寫著哭了。老師知道他自尊心強，不愿意落在別人后面，也知道他的動手能力比較差，不喜歡寫字。老師輕輕地來到他身邊，并沒有責罵他，而是微笑著鼓勵他說：“今天你寫字很用心，還有兩個字就寫完了。相信下次你一定會寫得快一點，和其他孩子一起出去玩”。在老師的幫助和鼓勵下，不多一會兒，王小虎也寫完了，開心地和伙伴們玩了起來。以后的日子老師只要發(fā)現(xiàn)他寫字有一點進步就在班里表揚他，發(fā)現(xiàn)他有問題就耐心地幫助他。慢慢地王小虎不怕寫字了，寫字的速度也有了很大的變化。

四、交給孩子調節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)留守兒童情緒調控的能力。

善于調節(jié)和控制自己的情緒，有助于兒童建立良好的人際關系，有益于兒童的心理健康。然而兒童之間發(fā)生沖突，很大一部分原因都是因為當時控制不住自己的情緒，好沖動的兒童尤其是如此。留守兒童由于常得不到父母的關愛，缺乏疏導，常常比較沖動，經(jīng)常為一點小事而把矛盾激化、放大，讓自己的人際關系出于比較緊張、被動的狀態(tài)，不利于其健康成長。因此培養(yǎng)留守兒童情緒調控能力尤顯重要。

培養(yǎng)留守兒童的情緒調控能力，最直接有效的方法就是要善于抓住機會，教會留守兒童一些簡單易行的情緒調控方法和策略。比如，對于那些情緒容易沖動的同學，可以讓他請一個穩(wěn)重的同學在自己情緒沖動前提醒自己；在感覺到壓力太大的時候，可以通過寫日記、談心的方法來舒緩壓力；在情緒低落的時候，可以聽聽音樂，散散步……讓他們掌握了一些具體的情緒調控方法，能緩解他們內心的壓力，減少人際交往中的沖突，有助于和其他孩子和睦相處，大大降低心理問題發(fā)生的可能性。

五、交給孩子與人相處的方法，讓留守兒童學會人際交往。

每個人都生活在社會中，需要得到別人的關心、支持和重視，因此不可避免要與他人進行交往。良好的人際關系不僅是心理健康所不可缺少的條件，也是獲得心理健康的重要途徑。而多數(shù)留守兒童內向，不善于表達和溝通，受點打擊，悶在心里，關在屋里，不愿見人。長期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長。所以，讓留守兒童學會如何與他人交往是非常必要的。

讓留守兒童學會人際交流，首先應該讓他們認識到在人際交往過程中彼此的權利和責任，要平等對待對方，要像尊重自己一樣尊重他人。其次要樂于與他人交往，能夠與同伴合作，能夠與教師和家長溝通、交換意見。同時，讓他們明白在人際交往中不能只考慮自己的需要，還要關心他人的需要，懂得體諒他人。再次，要讓留守兒童學習一些正確的溝通技巧和有效的交往態(tài)度，能夠寬以待人，真誠地贊美他人，也能夠接受善意的批評。最后，要讓他們在人際交往中保持人格的獨立和完整。由于生活環(huán)境的不同，每個人都有自己獨特的個性，有自己獨特的行為模式，在與他人交往的時候，能夠適當遷就別人，隨和的態(tài)度在人際交往中是必要的，但是這種遷就是有限度的，隨和并不意味著放棄原則，更不等于失去自己完整的人格。

綜上所述，我們應該充分重視留守兒童的心理健康教育，并開展一些有利于培養(yǎng)他們心理素質的活動，做到社會、學校、家庭齊抓共管，使孩子從小樹立正確的人生觀、價值觀，增強孩子心理承受力和社會的適應力，促進孩子健康快樂地成長。

第三篇：關注鄉(xiāng)村兒童健康項目計劃書

救護知識下鄉(xiāng)進校園——關注鄉(xiāng)村兒童健康項目計劃書

【項目名稱】

救護知識下鄉(xiāng)進校園——關注鄉(xiāng)村兒童健康

【執(zhí)行機構】

合肥學院大學生紅十字會

【項目背景】

根據(jù)2011年聯(lián)合國統(tǒng)計的數(shù)據(jù)：中國每年有超20萬14歲以下兒童因意外傷害死亡，即每三名死亡兒童中就有一名是因意外傷害致死。0-14歲兒童意外傷害死亡的發(fā)生率是美國的2.5倍，韓國的1.5倍。這是當下一個普遍社會問題的寫照，即國人逃生和急救能力的相對缺乏。尤其在農(nóng)村地處偏遠，因醫(yī)療救護水平差，以及救護能力有限等等也使得青少年安全問題更為凸顯。有關統(tǒng)計顯示，目前我國很多地方的公眾急救知識普及率不足2%，甚至很多人連120急救電話都不懂正確使用；相比之下，美國每4個人中便有1人具備基礎急救知識，新加坡每8人中有1人接受過專門培訓。

在少年兒童中，因急救知識和能力缺乏造成的問題也相當嚴重。將急救和安全知識培訓納入學校教育，更是十分必要。因為無數(shù)事實證明，從小就打下的基礎是最為牢靠的，且急救知識一旦作為必修課出現(xiàn)在中小學教育中，就意味著它需要通過考核，來保證孩子們學會，而非走馬觀花，應付差事。如此，一來可以使少年兒童的意外傷害事件大大減少，二來，也能從根本上提升國人的安全意識和救助能力。

【項目實施地】

合肥農(nóng)村（留守兒童）各中小學（10所）

【項目服務人群】

農(nóng)村青少年兒童（留守兒童）

【項目目標】

1.減少合肥地區(qū)青少年的意外傷害，增強自救和救人能力；

2.解決農(nóng)村地區(qū)（留守家庭）健康教育水平差的問題

2.農(nóng)村孩子中多是留守兒童，加強對留守兒童的關注、保護和自我保護能力；

3.增強在校大學生社會實踐能力和醫(yī)療救護意識，進一步提升當代大學生的綜合素質。

【項目計劃解決的問題】

1.幫助青少年兒童以及留守兒童家庭解決家庭健康知識缺失問題；

2.做好項目執(zhí)行團隊志愿者自身醫(yī)療知識的培訓工作；

3.做好項目實施地的中小學及鄉(xiāng)村小學的宣傳和開展工作；

4.做好孩子家長或老師的溝通工作。

【項目周期】

從2013年6到2013年10月

【項目產(chǎn)出】

1.關于醫(yī)療知識下鄉(xiāng)活動的宣傳視頻（微電影）一部。

2.市縣級以上媒體報道4篇以上，省級2篇以上。

3.活動涉及學校有1000名青少年兒童救護能力達到合格。

4.從培養(yǎng)的小學員中評選出10名優(yōu)秀救護員就行表彰，并授予證書。

5.通過騰訊微博宣傳活動進行和開展情況，引起更為廣泛的關注。

6.培養(yǎng)和鍛煉項目執(zhí)行團隊成員的團結協(xié)作能力。

7.每名志愿者撰寫一份活動報告，制定活動方案及總結報告，為后續(xù)活動開展留下寶貴的經(jīng)驗和建議。

8.在大學新生中做此次活動的公益宣講會，將此活動的影響力深化下去。

【項目進程】

日期

活動/工作

備注

前期調研階段

1.與合肥學院團委溝通活動的具體事宜得到院團委的支持；

2.面向全社團內部選拔有愛心、有能力志愿者20名，為其購買活動期間的意外保險

3.與合肥市教育局取得聯(lián)系，獲取合肥農(nóng)村地區(qū)中小學其是留守兒童中小學的信息，并進行實地的調查走訪

4.確定活動面向的10所中小學；

2013年6月14日

成立合肥學院大學生紅十字會《醫(yī)療救護下鄉(xiāng)進校園——關注鄉(xiāng)村兒童健康》項目組和動員大會，選拔相關小組領導團隊；

2013年6月21日-2013年6月22日

與合肥市紅十字會取得聯(lián)系，提高執(zhí)行團隊的志愿者培訓專業(yè)的醫(yī)療救護知識和能力，取得安徽省紅十字會醫(yī)療救護合格證

2013年6月28日-2013年6月29日

1.購買和制作活動所需全部用品以及相關用品的準備（醫(yī)療救護人模型，隊旗，隊服，橫幅，材料打印等）

2.在次與此前達成協(xié)議的10所中小學溝通，確保不出現(xiàn)變故。并安排好志愿者住宿問題

2013年7月6日

合肥學院大學生紅十字會社會實踐啟動儀式

合肥學院團委統(tǒng)一進行

2013年7月9日

1.抵達第一個活動地點（中小學）

2.團隊負責人與當?shù)貙W校和當?shù)亟逃窒嚓P領導做好溝通和活動的對接

2013年7月10日-2013年7月20日

調研A組前往10 中小學進行教學之前的醫(yī)療救護知識和能力調查

2013年7月10日-2013年7月20日

教學組給10所中小學學員進行授課和考核

2013年7月10日-2013年7月20日

調研B組前往10 中小學進行教學之后的醫(yī)療救護知識和能力調查

2013年7月21日

針對所有學員組織醫(yī)療救護知識和技能大賽

2013年7月22日

返回學校

2013年7月22日-2012年8月1日

1.撰寫活動實施前后數(shù)據(jù)分析報告，檢查教學成果；

2.每名志愿者撰寫一份活動報告，及總結報告。

2013年10月4日

校園宣講會，介紹和宣傳此次活動的成果

合肥學院進行

【財政預算】

活動/工作

經(jīng)費科目

金 額

備 注

前期調研

路費

200元

10名志愿者，路費20元/人

餐飲費

100元

10名志愿者，10元/人

材料打印費

10元

保險費

280元

20*14元/人=280元

志愿者培訓

培訓費

100元

安徽省紅十字會救護合格證工本費5元/人

醫(yī)療救護知識教學中

救護人模型

0元

從合肥市紅十字會借

隊旗

100元

隊服

400元

20套，20元/套

材料打印費

240元

1600頁*0.15元/頁=240元

橫幅

200元

10所學校，5*（8*5元/m）=200元

路費

400元

餐飲費

865元

榮譽證書

50元

獎勵10名優(yōu)秀學員

宣講會

橫幅

40元

礦泉水

15元

嘉賓專用

經(jīng)費合計

3000元

【目成員簡介及過往項目經(jīng)驗優(yōu)勢】

杜佳佳：女，合肥學院大學生紅十字會負責人，主管社團對內，大三學生，合肥市紅十字會志愿者，在校期間負責組織社團多個大型項目，項目活動操作經(jīng)驗豐富，口才很好，曾獲得安徽省挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽銀獎等等省內外獎項，已經(jīng)取得了《安徽省紅十字會醫(yī)療救護培訓合格證》，曾受到安徽省紅十字會預防艾滋病主持人培訓班并順利結業(yè)。

袁映凱：男，合肥學院大學生紅十字會負責人，主管社團對外發(fā)展，合肥市紅十字會志愿者，大二學生，負責社團度外交流，在合肥地區(qū)公益組織發(fā)展較為了解，代表社團多次出席對外交流工作。為人勤懇，有思想。已獲得《安徽省紅十字醫(yī)療救護合格證》

湯金鵬：男，合肥學院大學生紅十字會組織部負責人，合肥市紅十字會志愿者，大二學生，合肥學院醫(yī)療救護服務隊負責人，在策劃組織方面能力突出，對待事情較為負責，認真，已獲得《安徽省紅十字會醫(yī)療救護合格證》

【如果您后續(xù)可獲得20-100萬的持續(xù)資助，項目的規(guī)劃是什么？】

1.擴大活動的效果，向全合肥乃至安徽高校公益組織分享活動成果；

2.與其他兄難高校合作將項目繼續(xù)發(fā)展下去，讓更多的青少年學生尤其是留守兒童受益。

第四篇：關注留守兒童健康倡議書

少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。切實采取有效措施，妥善解決留守兒童問題已刻不容緩。下面是小編給大家整理的關注留守兒童健康倡議書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關注留守兒童健康倡議書1

在我們的周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，成為兒童中一個特殊的弱勢群體—農(nóng)村留守兒童。

他們不能像同齡的孩子一樣時常歡繞在父母的膝邊，他們要獨自面對著種種困難和艱辛。他們經(jīng)濟上不一定貧困，但他們的精神是孤寂的。他們需要父母般的溫暖，他們呼喚父母般的親情，他們渴望父母般的溝通，他們夢想父母般的教誨。

為了幫助農(nóng)村留守兒童彌補情感缺失、家庭教育缺位，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長，我作為房縣的一名普通志愿者向全社會發(fā)出“關愛留守兒童”的倡議：

希望社會各界充滿愛心的人士，伸出溫暖的雙手，關愛留守兒童。你可以擔當留守兒童的“代理家長”，做孩子們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人;你可以為一個孩子開通“親情電話”，給他們書寫“親子書信”，說一些安慰幼小心靈的話語;也可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖……也許你的微笑會給他們信心,也許你的話語會給他們希望;也許你的資助可以改變一個人的命運,也許你的一封信就可以改變他們對世界的看法!

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人類情感的美好體現(xiàn)。為了同一片藍天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天，讓我們齊心協(xié)力，與愛同行，努力為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，為建設和諧社會做出應有的貢獻!

倡議人：

關注留守兒童健康倡議書2

朋友們：

有這樣一群孩子，他們出生在農(nóng)村，正值天真爛漫的年齡，本該擁有生活的快樂、家庭的溫馨，卻因家庭的貧困，不得不用稚嫩的雙肩，過早地擔起生活的重任，過早地品嘗著生活的離別。

有這樣一群孩子，他們不敢奢望一件新衣，不敢渴求一份精致的禮物，不敢對爸媽說“我也想要”……他們總是努力讓自己做一個乖巧懂事的孩子。他們有太多的害怕，害怕因為他們的一雙襪子，年邁的爺爺又要起早貪黑在田間地頭忙碌;害怕因為他們的一件新衣，讓遠在他鄉(xiāng)的父母更加辛苦勞碌。他們只能偷偷地羨慕和等待：羨慕他人的新衣和書包，等待或許明天、或許明天的明天，能像其他小伙伴一樣臉上綻放過節(jié)般的笑容。

朋友們，當我們的孩子坐在明亮的教室里，游弋在知識的海洋里時;當我們在餐桌上品嘗美味佳肴，將吃不完的食物隨意倒入垃圾桶時;當我們和朋友們一起在商場購物，選擇自己喜歡的衣服時……我們可知，還有這樣一群孩子，他們因為雙親離世、家境貧寒、單親家庭等不幸的經(jīng)歷，不得不面對生活殘酷的安排。

痛苦不是永恒，在這條坎坷的道路上，他們用并不強壯的身軀向所有人證明，命運的車輪碾不碎堅強的心。

如果有一天，他們的理想被風雨淋濕，你是否愿意回頭扶他們一把?

如果有一天，他們無力前行，你是否愿意陪他們度過一個溫暖的午后?他們是一個國家的未來，你能否讓他們不再彷徨?

朋友們，今年的“冬日春暉，愛溢潁淮”關愛貧困兒童公益活動已經(jīng)拉開序幕。讓我們用自己的行動，溫暖貧困兒童弱小的心靈，托起愛的明天!

關注身邊的貧困兒童，你可以做得更多!

關注留守兒童健康倡議書3

廣大家長朋友們：

當你和孩子牽手閑逛，當你和孩子嘻笑玩耍，當你暢享天倫之樂時，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你?他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們稚嫩的雙肩過早的承擔起生活的無奈……他們有一個特殊、酸澀的名：留守兒童。

由于父母雙雙外出務工掙錢，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題。呵護留守兒童、關愛留守少年，是我們教師的重要工作之一。

為了幫助留守兒童彌補情感缺失、家庭教育缺位問題，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們能夠健康快樂成長，我們向全體老師發(fā)出“關愛留守兒童”的倡議：

一、請伸出您關愛的雙手，爭當“愛心媽媽、愛心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽他們的心聲，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。

二、爭當“留守兒童”教育的宣傳員。由于家長和孩子長期分離，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當好宣傳員，幫助引導留守兒童家長重視對子女的教育，及時向他們宣傳普及科學的家庭教育觀念,先進的家教知識和方法，使他們真正承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務,正確對待孩子的成長,加強親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時鼓勵孩子通過書信、電話等方式來抒發(fā)和宣泄內心情感，促進心理健康成長，增進“留守兒童”與家長的聯(lián)系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長和發(fā)展。

三、努力為“留守兒童”做好事、辦實事。針對留守兒童學習、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導孩子健康成長;抽出一點時間，奉獻一片愛心，給留守兒童寫一封信、打一個電話、買一本書、送一件禮物，讓他們快樂時可與您分享，受委屈時可得到你的撫慰;經(jīng)常與留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格;堅持定期與留守兒童父母、托管人聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。

__中心小學

20__年x月x日

關注留守兒童健康倡議書4

親愛的朋友們：

您是否知道：我縣已有近6萬名兒童，留守在家中，獨自面對種種困難和艱辛，倍受思親的煎熬，他們需要父母的溫暖，渴望與父母溝通，夢想在父母的教誨下成長。

親愛的朋友們，您是否想到，當您的孩子在您懷里撒嬌時，他們已過早地離開父母溫暖的懷抱，懵懂無助地承受各種壓力和困難;當您的孩子津津有味地享受著您精心準備的美味佳肴時，他們正在煙熏火燎中費力地生火做飯;當孩子與您熱熱鬧鬧歡渡佳節(jié)時，他們卻連生日都無人記起!他們稚嫩的肩膀過早背起了生活的重負，親情缺失、家教缺失、監(jiān)護不力等問題直接影響了他們的身心健康、快樂成長。

兒童是祖國的未來，民族的希望。關愛、呵護留守兒童是我們共同的責任。為此，我們向社會各界發(fā)出倡議――讓我們共同關愛留守兒童!

一、請伸出您關愛的雙手，爭當“愛心媽媽”、“愛心爸爸”、“知心姐姐”、“知心哥哥”，傾聽他們的心聲、關注他們的成長，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。

二、爭當“留守兒童”的代理家長。按照“一幫一”、結對幫扶等形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結對關愛活動中來，主動同他們交流思想、了解他們的想法，解決他們學習、生活、心理上存在的問題，適時引導他們健康成長，主動履行代理家長義務。

三、努力為“留守兒童”做好事、辦實事。抽出一點時間，節(jié)約一點開支，奉獻一片愛心，利用周末和節(jié)假日，同他們談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學習生活習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，提高交往能力。堅持定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。

四、倡導社會各單位和個人捐款、捐物，我們將會把你們對留守兒童的這份關懷存入愛心基金，載入愛心史冊。

“幼吾幼以及人之幼”，是愛心、是責任、也是義務,是美好的情感，更是博大的胸襟?！八腿嗣倒迨至粝?，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑、共奮進，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長。也許您的點滴付出，就能改變一個孩子的命運;也許您的熱情幫助，就能鼓勵他們對生活充滿信心，也許您的一份關愛，就能點亮他們的青春夢想!

如果您愿意伸出溫暖的雙手，請致電西華縣關愛農(nóng)村留守兒童工作聯(lián)席會議辦公室(__x)，我們將竭誠為您奉獻愛心牽線搭橋。讓我們齊心協(xié)力，與愛同行，努力為留守兒童創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，為建設富裕和諧美麗新西華作出自己的貢獻!

__縣關愛農(nóng)村留守兒童工作聯(lián)席會議辦公室

20__年1月

關注留守兒童健康倡議書5

朋友們，社會各界愛心人士們：

兒童是祖國的未來，民族的希望，少年智則國智，少年強則國強。然而，當我們衣食無憂、與家人共享天倫之樂時，在我們身邊還有著這樣一個特殊群體——留守兒童。他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬;他們稚嫩柔弱，卻過早地承擔起了生活的無奈。由于長期缺少父母的呵護和家庭的溫馨，他們的學習教育、心理健康乃至人身安全都難以得到保障……在我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展轉型期，留守兒童問題已然成為了突出的社會問題，影響到了社會的穩(wěn)定和諧。尤其是畢節(jié)5名兒童窒息死亡事件給我們帶來了深深的震撼。

關愛留守兒童，為他們提供良好的成長環(huán)境，是全社會義不容辭的責任和義務。為此，我們呼吁，社會各界密切關注留守兒童，政府職能部門要建立農(nóng)村留守兒童關愛服務體系，為留守兒童創(chuàng)造一個良好的生活學習環(huán)境;社會愛心人士和團體組織要發(fā)揚樂善好施，扶弱濟困的傳統(tǒng)美德，盡綿薄之力，為留守兒童帶去關愛的溫馨;留守兒童家長要勇于承擔起孩子教育第一任老師的責任，讓家庭成為孩子品德修養(yǎng)與學習智慧的培訓基地。在此，省婦聯(lián)、省婦女兒童基金會向社會各界愛心人士發(fā)出倡議：伸出關愛之手，溫暖孤寂之心，讓我們攜手撐起一片愛心藍天，讓留守兒童共沐陽光雨露!

我們誠摯希望社會各界愛心人士以及企事業(yè)單位踴躍奉獻愛心，讓同一片藍天下的孩子們都能擁有幸福的童年和美好的明天。您可以向留守兒童家長宣傳科學的家庭教育觀念，使他們真正承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務，正確對待孩子的成長，加強親子溝通和交流，讓孩子感受到親情的溫暖;您可以擔當留守兒童的“代理家長”，做孩子們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人，促進留守兒童身體、心理、品格的健康成長和發(fā)展;您還可以通過__省婦女兒童基金會資助特困留守兒童、捐建“留守兒童之家”，改善留守兒童的學習生活條件，幫助孩子們實現(xiàn)一個美好的理想……也許您的點滴付出，將能夠改變一個孩子的命運;也許您的一分關愛，就能夠點亮他們的青春夢想!

讓我們齊心協(xié)力,將關注留守兒童轉化為關愛，在您的參與關愛中，故事溫暖，孩子幸福，__美麗。

__省婦女聯(lián)合會 __省家庭教育學會

__省婦女兒童基金會

__年8月

關注留守兒童健康倡議書

第五篇：事業(yè)單位申論—關注兒童安全

事業(yè)單位申論范文—關注兒童安全

【導語】近日來，新聞節(jié)目接連暴露出侵犯兒童人身安全的惡性事件，引起全社會廣泛關注。事實上,兒童惡性傷害案件給社會帶來的陰影、給公眾帶來的的傷痛并不會輕易消散。將罪犯繩之以法與司法保護兒童是社會所能承受的底線。日前，全國婦聯(lián)下發(fā)《通知》，要求各級婦聯(lián)進一步履行好維護婦女兒童權益的職責，依法維護婦女兒童合法權益，有效預防和打擊侵害兒童權益的違法現(xiàn)象，切實配合黨和政府，進一步營造關心兒童、愛護兒童、保護兒童的社會環(huán)境。

下一代是中華民族的未來，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的未來力量，保護好下一代，就是保護好中華民族的未來，是政府義不容辭的責任。4月20日，四川蘆山發(fā)生7.0級強烈地震，造成人員重大傷亡和財產(chǎn)損失，5月21日，習近平主席在蘆山慰問受災群眾時指出：“不管是什么情況，不論是什么天災人禍，一定不要讓下一代受到傷害”。

中國是世界上兒童最多的國家之一，然而，我國的兒童權益保護工作并未走在世界前列。虐童、留守兒童、流浪兒死亡等一系列嚴峻的問題使保護兒童權益的呼聲日益高漲。如何更好地保護兒童?十幾年前風行全球的電影《刮痧》及其展示的美國兒童保護模式至今仍值得借鑒：對兒童的保護應該全社會以及每一個公民所自覺遵守的行為規(guī)則，強大的公民意識、法律制度和國家機器是兒童健康快樂成長的有力支撐。

凝聚共識，樹立“孩子優(yōu)先”的理念。“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論是“老吾老以及人之老，有無幼以及人之幼”的治國理念，還是“不孝有三無后為大”的齊家古訓，都從側面反映了中華民族對下一代的重視。然而，在當下生活中卻到處充斥著相反的事實：在克拉瑪依大火中，一句“讓領導先走”，令孩子們錯過了逃離火場的最佳時機;一些地方，犯罪分子，肆無忌憚地用未成年人作道具;流浪兒童凍死街頭，不見民眾及政府出面;校車事件頻頻發(fā)生，扼殺了一條條年輕的生命??種種事件證明，如果不能形成“孩子至上”的社會共識，任何保護都只是空中樓閣。

建立專門組織，并保證高效運行。當前，我國的兒童保護工作實際上主要依靠公安部門，包括打拐、制止兒童虐待等工作，都找公安部門負責，但公安部門不是專司兒童保護的機構，在兒童保護方面存在著“不告不理”的現(xiàn)象;共青團和婦聯(lián)雖然有保護兒童的職責，但都不具有行政權力;此外，民政部社會福利和慈善事業(yè)促進司設立了兒童福利處，但兒童福利處目前的權限只限于孤殘兒童救助，由此可見，與美國相比，我國至今缺乏一個強大而有效的兒童福利機構。保護兒童福利，關鍵之一在于建立一個統(tǒng)一的行政部門，對所有的兒童服務進行協(xié)調和監(jiān)督。

完善立法，并確保法律執(zhí)行力。盡管我國很早就出臺了《中華人民共和國未成年人保護法》等法律，但是法律對兒童福利保護的支撐作用并未得到充分發(fā)揮。這主要是因為《未成年人保護法》等與兒童相關的法律法規(guī)是綜合性法律，對責任主體規(guī)定得并不明確，導致“誰都可以管等于誰都不管”的局面，影響了法律的有效實施。同時，也存在法律落實不力等問題。只有真正根據(jù)新形勢、新情況，科學合理制定規(guī)范性文件，并確保強制實施，才能不再讓法律“高高在上”，讓法律之光普照在每個孩子的身上!“家事，也是國事，孩子，也是民生。讓我們一起呵護祖國的花朵，讓‘困境兒童’也能走進春天里?！表n紅這句話說進了每一個人的心坎里，唯有形成全社會保護的機制，才能真正為我國的兒童撐起一把安全傘，讓每個孩子在藍天下健康、快樂地成長，留住國家的發(fā)展和富強的最有利資源。

文章來源：中公教育北京分校