第一篇：學(xué)生不會聽講怎么辦

學(xué)生不會聽講怎么辦

山東省棗莊市嶧城區(qū)榴園鎮(zhèn)中心小學(xué)馮祥麗

我是一名數(shù)學(xué)老師,更是與低年級的數(shù)學(xué)打了半輩子的交道了。在平時課堂教學(xué)中經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象：當(dāng)老師提出問題以后，學(xué)生們興致勃勃地舉起手，希望老師能叫自己發(fā)言，更有甚者，甚至站了起來，嘴里還在不停地喊著：“老師，我來——我來——”，而當(dāng)一個學(xué)生被老師叫到之后，其他的學(xué)生頓時“唉”的一聲像瀉了氣的皮球一樣癟了下來。他們或是東張西望，做做小動作，或是沒等別人講完就急于插嘴，更有甚者，竟與同桌講起了和教學(xué)無關(guān)的“悄悄話”，嚴(yán)重干擾了課堂秩序，還有的學(xué)生人云亦云,根本不聽別人說些什么,學(xué)生不會聽課,這令我很是苦惱,到底怎樣才能改善這種狀況，讓學(xué)生認(rèn)真聽講呢?帶著這樣的疑惑，我對學(xué)生慢慢觀察，細(xì)細(xì)分析，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力:

一、利用情景

蘇霍姆林斯基說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：第一學(xué)段數(shù)學(xué)教材的編寫，“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題”。所以，我們一定要緊緊沿著這一教育軌道，充分利用教材為我們提供的數(shù)學(xué)情景資源，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識之間的距離，使之產(chǎn)生親切感，從而吸引學(xué)生傾聽的興趣。例如在教學(xué)二年級下冊《分米和毫米的認(rèn)識》時，為了讓學(xué)生對1毫米的概念形成正確的表象，我將一個一角硬幣、一張會員卡展現(xiàn)在學(xué)生面前，問：你們知道這兩樣?xùn)|西的厚度大約是多少呢？這時學(xué)生看到生活中熟悉的東西，非常地興奮，都想要知道答案。此時學(xué)生的注意力自然而然地集中于教學(xué)中，我抓住時機，1

告訴學(xué)生一角硬幣和一張銀行卡的厚度大約是1毫米。這樣，就幫助學(xué)生建立了1毫米的長度觀念，教學(xué)難點一下子就攻克了。

二、教師提醒

首先，從學(xué)生一進入課堂開始就對學(xué)生提出一些傾聽要求，如：傾聽時要認(rèn)真專心，不能一邊聽，一邊想或干其他的事情；別人的發(fā)言要聽完整，不要隨意打斷別人的話或發(fā)言；如果他的發(fā)言相當(dāng)精彩，可以報以熱烈的掌聲，如果有錯，千萬不要嘲笑；如有不同的意見，一定要等別人講完了，再以“我認(rèn)為??”、“我想補充說明??”等方式參與交流??有了這些具體的可操作的要求，學(xué)生就可以有的放矢，慢慢地在實踐中學(xué)會傾聽。

其次，在課堂上當(dāng)看到有學(xué)生不注意聽時，我會提醒一句：“來，眼睛看著老師，這個問題很重要，我只說一遍。”“從你的眼睛里，老師可以推斷出哪些小朋友在認(rèn)真聽，哪些小朋友沒認(rèn)真聽！”“現(xiàn)在，老師只看到還有一個小朋友沒聽”并告訴學(xué)生“只要認(rèn)真地聽，我們會聽出許多美妙的知識，而且認(rèn)真聽別人講話也是對這個人的尊重”??學(xué)生聽了這些話就會很快調(diào)整自己，認(rèn)真聽講。

另外，還可以利用學(xué)生的力量，告訴學(xué)生：當(dāng)你的同伴傾聽不認(rèn)真的時候，你可以輕輕拉他一下，或用眼神示意他，或者在他耳邊輕輕地告訴他：“你是文明的小聽眾嗎?”相信同伴在你友善的提醒下，一定會豎起耳朵認(rèn)真傾聽的。我們在教學(xué)中，要善于捕捉教育契機，適時引導(dǎo)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成傾聽老師講課、別人意見的習(xí)慣。

三、表揚激勵

古人云：“水不激不躍，人不激不奮。所以在培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的過程中，教師千萬不要吝嗇你的表揚，要讓學(xué)生感受到成功的喜悅，體會到成功的滿足感。教師可常常對學(xué)生說：“你聽得真認(rèn)真，我們大家要向你學(xué)習(xí)?！薄把剑蠹铱?，這么小的錯誤都被他找出來了，真棒??！

老師打心眼里喜歡你?！薄皬垉x兆同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進了自己的想法，真了不起!”“李月真厲害，這么小的區(qū)別都被她聽出來了，她有一雙靈敏的耳朵!”“老師欣賞積極發(fā)言的孩子，也同樣喜歡專心傾聽的孩子”??簡單的一句贊揚，不花時間，不費力氣，表揚的是一個，受益的是一大片。這樣，時間長了，學(xué)生就會在課堂上慢慢地樂于傾聽。當(dāng)然，激勵在更多的時候是無聲的。教師的一個微笑，摸一下學(xué)生的腦袋，學(xué)生都能從中感受到老師對自己的喜愛和肯定。因此，有時教師“無意”間坐到“聽眾”席上，真誠地和學(xué)生一起傾聽，會讓學(xué)生更加專心傾聽。

四、樹立榜樣榜樣的力量是無窮的，一個榜樣就是一面鏡子，面對榜樣，每個人都可以對照、檢查自己，做到自警自策，修身養(yǎng)德；通過對榜樣的學(xué)習(xí)和仿效，可以使先進的受到激勵、平庸的受到推動、后進的受到震動.在教學(xué)時,我根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)，選出能常常做到專心傾聽的學(xué)生，并鄭重其事地加以表揚，有時還讓他說說是怎樣做到專心傾聽的，中間又遇到了怎樣的困難，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)，盡快地學(xué)會傾聽。

另外,我們也要時時注意自己的一言一行。我們既然要求學(xué)生要學(xué)會傾聽，那我們自身也要專心傾聽學(xué)生的發(fā)言。每當(dāng)學(xué)生發(fā)言的時候，我一定要停下所有與此無關(guān)的動作，認(rèn)真專心地傾聽他們的發(fā)言，并做出相應(yīng)的回應(yīng)，讓發(fā)言的學(xué)生體會到老師對他的尊重，也讓其他學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。

五、借助兒歌

“好動，坐不住”是低年級兒童的天性。全仗教師嚴(yán)厲的批評教育的話，容易造成課堂氣氛沉悶，會影響學(xué)生聽課情緒。教學(xué)效果也不會很好。我們可以把傾聽的習(xí)慣、要求及方法編成瑯瑯上口的兒歌，用兒歌來吸引學(xué)生的注意力。如“眼睛認(rèn)真看，耳朵注意聽。一心不二用，做個好學(xué)生?！薄吧扉L耳朵，當(dāng)當(dāng)小裁判！”“手放平，身坐直！”“多聽多想”等。

當(dāng)然，老師在課堂上還可以訓(xùn)練一些口令，如“師：請像向我這樣做，生：我就像你這樣做。”“師：小眼睛，生：向前看”“師：一二三，生：坐端正”??有了這些口令，對維持整個課堂教學(xué)秩序提醒學(xué)生注意傾聽起到了意想不到的作用。

總之，傾聽能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是要在教學(xué)實踐中不斷地提升。我們要充分利用一切能夠利用的資源，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到：傾聽也是一種學(xué)習(xí)，它有利于與人的交往，也是合作探究學(xué)習(xí)的前提。教師不光要營造一種輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)自我，更要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能做到專心傾聽，傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，從而積極地有意義地參與教學(xué)活動過程，開啟思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，以此保證課堂教學(xué)有效地進行，做到活躍而不失有序。

第二篇：專心聽講教案

專心聽講好習(xí)慣培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2．結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。3.初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：

使學(xué)生明白為什么上課要專心聽講。教學(xué)難點：

二年級學(xué)生年齡小，自控能力差，專心聽講的時間較短。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專心聽講的好方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 1．提問：

看一看，上課時哪些同學(xué)做到了專心聽講？哪些同學(xué)做得不好？ 2．演示課件場景一（欄目一的內(nèi)容）

3．小結(jié)：

上課時，認(rèn)真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專心聽講的表現(xiàn)。那么，專心聽講有哪些好處？不專心聽講又有哪些壞處呢？我們一起來學(xué)習(xí)第一課《專心聽講》。

板書課題：

一、專心聽講

二、提高認(rèn)識

1．教師介紹高士其的簡況。

（可參考教參）

2．演示課件場景二。（課文第二段的內(nèi)容）

3．提問：（運用欄目二“說一說”中的問題一提問）

高士其上課時是怎樣專心聽講的？

4．小結(jié)：高士其上課時，同學(xué)想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。5．提問：為什么在上課時他不理那個同學(xué)？ 6．演示課件場景三。（課文的第三、四段內(nèi)容）

7．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)的時間，只有專心聽講，才能學(xué)到文化知識，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績。（板書：學(xué)會知識，掌握本領(lǐng)）高士其小時候上課專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學(xué)家、作家打下了堅實的基礎(chǔ)。8．師：像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。9．演示課件場景四。（雷鋒小時候?qū)Ｐ穆犞v的事例）10．提問： 雷鋒是怎樣專心聽講的？

11．小結(jié)：雷鋒不論遇到任何情況都能堅持專心聽講，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

板書：養(yǎng)成好習(xí)慣

12．提問：（用欄目二“說一說”的問題二提問）結(jié)合自己或同學(xué)的實例，說一說不專心聽講有什么壞處。

13．小結(jié)：不專心聽講，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養(yǎng)成不會聽講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。

三、指導(dǎo)行為

師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到專心聽講。1．學(xué)生小組討論。

2．教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。

板書：“記一記”中的內(nèi)容

3．試一試按照“記一記”中的要求試試，親身體會一下專心聽講的好處。（內(nèi)容同“試一試”欄目內(nèi)容）

4．玩一玩（教師組織學(xué)生做“傳話”游戲，使學(xué)生在游戲中進一步體會專心的重要性。）

游戲方法及規(guī)則：（1）教師發(fā)給每個小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專心聽講，可以學(xué)會知識；專心聽講，可以學(xué)會本領(lǐng)；專心聽講，可以取得好成績等內(nèi)容。（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無誤的組為勝利組。

5、夸一夸（1）夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學(xué)。

（2）演示課件場景五。（“專心聽講”的大花園）

（3）學(xué)生列舉本班專心聽講同學(xué)的名字，教師將受表揚同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。

四、全課總結(jié)

1、提問：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

2、總結(jié)：上課專心聽講是學(xué)會知識、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。相信，今后會有更多同學(xué) 的名字會填入專心聽講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。

第三篇：2016上課聽講保證書

2016上課聽講保證書

上課聽講保證書 尊敬的x老師：

這是我第一次寫保證書，我保證，這也一定是我最后一次寫保證書!這是一份十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到慚愧。我不應(yīng)該上課不認(rèn)真聽講，我感到很抱歉，我希望老師能原諒我，我保證再也不會犯類似的錯誤了。

其實，我上課的時候也忍不住其他同學(xué)的誘-惑，也說了幾句，但是，老師沒有批評我。我想：您應(yīng)該早就知道我說話了，但是您是已經(jīng)知道了我知道了自己的錯誤才不批評我的，那是因為您相信我!在此，我不想掩飾自己的錯誤，我一定會努力改正自己的錯誤的，請您相信我!不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我也知道不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心?！叭擞惺?，馬有失蹄”，我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，您的話十分正確，學(xué)生就是應(yīng)該做好學(xué)生的本職工作，我感到真的是很慚愧，作為您十分重視的學(xué)生，怎么可以這樣。

本來，我應(yīng)該上課注意聽講，下課鉆研問題，而我卻荒廢了上課的寶貴時間!我對學(xué)習(xí)覺悟不深，再寫保證書的同時，我真正意識到了我的錯誤。所以，我今后要聽老師的話，充分理解老師對我們的要求，并保證不會再有類似的事情發(fā)生，望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事，我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我的心里感到十分愧疚，我感謝老師對我的教育。

我真誠的接受批評，并愿意接受處理。對于這一切，我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤。此致 敬禮

保證人：xx-x xx年x月x日

學(xué)生上課沒有認(rèn)真聽講保證書600 尊敬的老師，您好：

對于我上課沒有認(rèn)證聽講給您造成的不好影響我真的非常的抱歉。

作為一個學(xué)生最重要的就是上課要認(rèn)真的聽講，不能走神說話，但是我卻沒有做到這一點。

違犯課堂紀(jì)律。影響上課秩序。

這樣的行為不僅給班里的同學(xué)造成了不好的影響，還耽誤了周圍的同學(xué)上課聽講，影響老師的上課心情，不尊重老師的勞動成果。耽誤自己的學(xué)習(xí)，影響了班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這樣的行為害人害己我真的非常的抱歉。

您每天十分辛苦的為我們教授知識，批改作業(yè)，我竟然在上課時沒有聽您的課，辜負(fù)了您的期望。真的抱歉，我向您保證，我以后絕對不會再這樣了。以前的事希望您能原諒我！我今天開始絕對會認(rèn)真的聽課，好好的做作業(yè)，不會再開小差的。我會努力成為一個好學(xué)生的。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我知道老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。所以，老師，請不要放棄我，我今后一定會好好學(xué)習(xí)的！

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，從今天起，我決心嚴(yán)格要求自己，從以下幾個方面努力： 一，課堂認(rèn)真聽講。二，課下認(rèn)真完成作業(yè)。

三，主動看一些配套的參考資料，找練習(xí)題做。四，勤于思考，多問問題，多向老師和同學(xué)請教。

五，嚴(yán)格遵守各項課堂紀(jì)律，杜絕各類影響課堂秩序的行為。

六，高度尊重老師的教學(xué)勞動，以努力學(xué)習(xí)和成績的提高回報老師。

最后，學(xué)生再次向老師表示鄭重的歉意，我上課不認(rèn)真聽講的行為是非常不應(yīng)該的，影響很不好。學(xué)生今后一定認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，不走神、不說話、不影響周圍同學(xué)上課，不影響老師上課秩序。保證人： xx-x 某年某月某日

第四篇：如何在物理課上訓(xùn)練學(xué)生專心聽講

如何在物理課上訓(xùn)練學(xué)生專心聽講

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣可以從以下幾方面入手：

① 對重點知識、關(guān)鍵點、易錯點、考點，教師語言上要提醒學(xué)生注意，板書上要用彩色粉筆圈畫出，引起學(xué)生的有意注意，使學(xué)生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣。

② 對強調(diào)的重要知識點，反饋要及時，可以講完馬上提問，借以引起學(xué)生的注意。③ 教師講課時要善于察看學(xué)生聽課的表情，如果學(xué)生對所講內(nèi)容反應(yīng)淡漠，就應(yīng)及時調(diào)整講課內(nèi)容方法；如有個別學(xué)生思想“開小差”，要及時提醒。

④ “學(xué)源思,思起于疑”。在課堂教學(xué)中,由于有些物理規(guī)律比較抽象,所以學(xué)生理解起來比較困難,因此在進行課堂教學(xué)前教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。只有教師提問提得好,學(xué)生才會集中精力去思考。提出問題后,要給學(xué)生留有充分的思考時間,還要鼓勵學(xué)生提出疑問,找出教師的不足之處,并且讓學(xué)生親自去嘗試,去體驗;也可以鼓勵他們用逆向思維去思考問題;這樣不僅可以開發(fā)學(xué)生的大腦,而且還可以加深學(xué)生對題型、物理規(guī)律的認(rèn)識和印象。

⑤ 培養(yǎng)學(xué)生在課堂聽課中邊聽邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方，要及時舉手，向老師提出來，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動地學(xué)習(xí)，把疑難問題放在課堂中解決。

⑥ 邊聽邊記。聽課必須有手的活動，隨時聽到的重點隨手記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進行的習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)是大有益處的。

⑦給學(xué)生提供展示的機會。對一些學(xué)生自己能解決的問題，教師要大膽放給學(xué)生，讓他們當(dāng)老師給同學(xué)講解，可以是全班展示，也可以是小組內(nèi)展示。

給每一位學(xué)生提供實驗的機會。教師應(yīng)該盡可能地，讓全部學(xué)生都能動手實驗，探究物理知識。

措施

1.作為教師一定要吐字清晰，語速適中

2.在課堂教學(xué)中教師要提出明確的要求，上課要認(rèn)真聽講，眼睛要看著老師的嘴，看著黑板不準(zhǔn)左顧右盼的。在講解重要知識是，一定要提醒學(xué)生注意。比如:同學(xué)們要注意這是本課的重點最容易考到的,這樣學(xué)生不由自主的就會認(rèn)真聽講,久而久之學(xué)生就養(yǎng)成了認(rèn)真聽課的好習(xí)慣。

3.要求學(xué)生帶著問題聽課，頭腦思路清晰.作為學(xué)生不但會聽老師的還要會聽同學(xué)的有同學(xué)回答問題時要給其他同學(xué)留著問題并在這位同學(xué)回答后請其他同學(xué)說出自己的想法以此使學(xué)生不由自主的學(xué)會傾聽學(xué)會學(xué)習(xí)。

4.合理分配教學(xué)時間，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。

5.從學(xué)生的實際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，深入淺出，使學(xué)生都能聽得懂。

6.注意調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激學(xué)生的語言，教態(tài)和藹可親。

第五篇：2010學(xué)生辦工作總結(jié)

林業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院2010學(xué)生工作辦公室工作總結(jié)

在2010年里，林業(yè)與生物技術(shù)學(xué)生工作辦公室人員在科學(xué)發(fā)展觀思想的指引下，緊密圍繞學(xué)校中心工作，堅持“以生為本”的工作理念，不斷探索學(xué)生教育、管理與服務(wù)工作新模式，全心全力地為學(xué)生的成長成才服務(wù)。全體同事團結(jié)一心，在學(xué)校、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，都較好地完成了學(xué)校和學(xué)院下達的各項工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、凝心聚力，校園穩(wěn)定維護工作順利推進

有學(xué)院主管學(xué)生工作副書記每周主持召開一次學(xué)生工作例會，使工作中遇到的問題能及時地得到協(xié)調(diào)解決，也加強了內(nèi)部人員之間的工作交流，合作更加緊密。

嚴(yán)格學(xué)生宿舍安全管理，實行黃牌警告、紅牌警示制度，每周到宿舍樓排查安全用電問題，在新生班級中執(zhí)行寢室長日檢查制度，對發(fā)現(xiàn)的問題及時找相關(guān)學(xué)生教育、整改。

各年級認(rèn)真執(zhí)行輔導(dǎo)員談心制度和班干部例會制度：全面了解班級動態(tài)，對平時交談過程中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)生給予高度關(guān)注，情況嚴(yán)重的及時與家長溝通。對學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的學(xué)生及時進行思想教育，引導(dǎo)其樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，本學(xué)年內(nèi)有1位同學(xué)因?qū)W習(xí)和心理困難而休學(xué)，有1位同學(xué)因心理原因而退學(xué)。

對少數(shù)民族學(xué)生能給予多方面的關(guān)心和關(guān)注：學(xué)院先后召開新疆籍同學(xué)茶話會，了解同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)等情況，為他們慶祝開齋節(jié)和古爾邦節(jié)，送上慰問品和節(jié)日祝福；在開展經(jīng)濟困難學(xué)生補助工作時，對家庭經(jīng)濟困難維族、藏族、土家族等少數(shù)名族給予側(cè)重關(guān)注和支持。

二、盡心敬業(yè)，常務(wù)性工作有序開展

（一）、招生、迎新工作順利完成

我院2010級新生計劃招生270人，實際錄用283人。專業(yè)包括林學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物科學(xué)類、動物科學(xué)，共設(shè)置9個班，其中林學(xué)、動物科學(xué)班均為提前批招生。在校上級部門的大力支持下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、精心部署下，學(xué)院各位老師的緊密配合、積極參與下，經(jīng)過學(xué)生辦所有成員的共同努力，圓滿完成了2010年招生宣傳、錄取工作和迎接新生工作。

（二）學(xué)生先進評選工作順利

為了鼓勵學(xué)生成才，“公平、公正、公開”的評選出各類先進，學(xué)生辦從多層次、多渠道進行考核，督促好各項操作流程，力爭科學(xué)、準(zhǔn)確的評價學(xué)生，樹立優(yōu)秀學(xué)生典型。評選出2010國家獎學(xué)金3人；優(yōu)秀團員26人，優(yōu)秀團干部21人，先進團支部

3個。評出2009—2010學(xué)年先進班級3個，共評出一等獎學(xué)金23名，二等獎學(xué)金77名，三等獎學(xué)金130名，道德風(fēng)尚先進個人26名，社會工作先進個人25名，文體先進個人17名，科研創(chuàng)新先進個人13名。根據(jù)三好生和優(yōu)秀學(xué)生干部的評選條件，評出三好生27名，優(yōu)秀學(xué)生干部25名。評出2010屆優(yōu)秀畢業(yè)生62名，推薦12人省級優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽稱號。

（三）關(guān)注經(jīng)濟困難學(xué)生，細(xì)心做好資助幫扶工作

通過學(xué)生本人申請，班級推薦，學(xué)生辦初審，學(xué)院總支領(lǐng)導(dǎo)討論后，經(jīng)公示，有200余位同學(xué)為備案的貧困生，48位獲得國家勵志獎學(xué)金，182位同學(xué)獲得國家助學(xué)金、19位同學(xué)獲得學(xué)費減免、46位同學(xué)獲得困難補助。資助面達到符合資助條件的備案貧困生的100%。

（四）整合各方力量，全面做好畢業(yè)生就業(yè)工作

在畢業(yè)生管理與就業(yè)方面，畢業(yè)班輔導(dǎo)員都全力付出，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院的學(xué)生外出實習(xí)登記制度，輔導(dǎo)員和同學(xué)之間每周都通過網(wǎng)絡(luò)和短信平臺溝通交流，保障信息暢通。2010屆本科畢業(yè)生共310人，一年多來，通過全院上下共同努力，截止到2010年12月，畢業(yè)生就業(yè)率為91％左右，完成學(xué)校下達就業(yè)率的指定任務(wù)；共有51名同學(xué)考取了研究生，其中有6位同學(xué)錄取到復(fù)旦大學(xué)、上海交大、中山大學(xué)、浙江大學(xué)等“985”工程大學(xué)；考取公務(wù)員4人；5位同學(xué)考取事業(yè)單位。

在全體教師的共同努力下，成功舉辦了2011屆畢業(yè)生校園專場招聘會，參會單位達114家，提供崗位1100余個，單位規(guī)模和崗位數(shù)為歷年校園招聘會之最，學(xué)生參會率達98%，為2011屆畢業(yè)生就業(yè)工作奠定了堅實基礎(chǔ)。

（五）、抓好學(xué)生黨支部建設(shè)，有效推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動

明確了學(xué)生推優(yōu)、黨校學(xué)習(xí)、預(yù)備黨員發(fā)展、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的基本條件，有效推進了“黨員成績報告”制度，規(guī)范了學(xué)院的學(xué)生黨員管理工作。一年來，各學(xué)生黨支部共發(fā)展在校學(xué)生黨員86人、轉(zhuǎn)正39人。其中，2007級生物技術(shù)、動物科學(xué)學(xué)生黨支部獲得了校支部建設(shè)優(yōu)秀獎。

為深入學(xué)習(xí)和貫徹落實學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動精神，切實增強學(xué)生基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，各學(xué)生黨支部認(rèn)真開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，努力打造“學(xué)習(xí)爭優(yōu)、工作爭先、服務(wù)爭先、實踐爭先”型學(xué)生黨支部，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，確保了創(chuàng)先爭優(yōu)活動全面推進。

（六）、加強心理健康教育，高度重視心理問題學(xué)生

這一年來，學(xué)生心理健康輔導(dǎo)站繼續(xù)加強心理健康知識宣傳和教育，開展健康知識 2

講座3場，推選30多位學(xué)生參加學(xué)校的心理委員培訓(xùn)活動。

三、大力推進學(xué)風(fēng)建設(shè)，競賽活動成果顯著

人才培養(yǎng)和學(xué)生成長問題是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師一直都很重視，不斷從多方面積勵學(xué)生成才，這也是學(xué)生辦的重要工作內(nèi)容。學(xué)生辦工作人員經(jīng)常到學(xué)生班級和宿舍中與同學(xué)交流，鼓勵同學(xué)們主動學(xué)習(xí)、積極思考，踴躍參加各類二、三課題的活動，全面發(fā)展個人能力。在各類競賽活動中，學(xué)生辦都積極協(xié)助各學(xué)科老師，做好宣傳、申報和匯總工作。并于2010年下半年在全校范圍內(nèi)分年級開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)研活動，收集到了有效的建議意見40余條，基本掌握了各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動態(tài)與學(xué)風(fēng)狀況，同時形成分析報告，為學(xué)院的下一步人才培養(yǎng)工作方案修訂提供了很好的素材。

1）、林學(xué)071班范芳娟同學(xué)獲得全國林科“十佳畢業(yè)生”榮譽稱號。

2）、生物技術(shù)071班謝彬彬等學(xué)生校在第七屆“挑戰(zhàn)杯” 浙江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲得二等獎。

3）、林學(xué)082班陸珠琴等學(xué)生組成的代表隊在浙江省第二屆生命科學(xué)競賽中獲得了第二名。

4）、學(xué)生在核心期刊發(fā)表科技論文7篇，其中SCI三篇。

5）、在2010浙江林學(xué)院大學(xué)生科研創(chuàng)新課題申報工作中我院學(xué)生申報立項總數(shù)達30項，推薦省級項目5項。

6）、學(xué)院第5-8期學(xué)術(shù)沙龍——大學(xué)生學(xué)術(shù)論壇成功開展。有學(xué)院老師為同學(xué)們做學(xué)術(shù)講座、指導(dǎo)大學(xué)生科研創(chuàng)新課題申報工作，也有本科生代表作學(xué)術(shù)匯報，對營造校園學(xué)術(shù)氛圍、拓展學(xué)生創(chuàng)新思路奠定基礎(chǔ)。

7）、兩百余位2010級學(xué)生報名參加學(xué)院“梁希實驗班”，最后根據(jù)成績錄用75位同學(xué)為實驗班成員，并已經(jīng)完成了第一學(xué)期的學(xué)習(xí)與學(xué)分認(rèn)定工作。

8）、有7位學(xué)生進入了寧波“正大班”，與該公司簽訂了協(xié)議。

9）、有2位同學(xué)通過選拔加入了校創(chuàng)業(yè)實驗班，并加入了臨安百孚竹業(yè)公司創(chuàng)業(yè)團隊。

10）、2010屆畢業(yè)生夏燕同學(xué)參賽的代表隊在2010年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（MCM/ICM）獲得金獎（Meritorious Winner）。這也是我校是首次參加這一國際大賽。

11）、生物技術(shù)072班夏強強獲2010年全國大學(xué)生英語競賽（NECCS）浙江賽區(qū)決賽” C類一等獎。

12）、林學(xué)072班邵澤波參賽的代表隊作品《浙江靈犀科技有限責(zé)任公司創(chuàng)業(yè)計劃書》獲第七屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽金獎。

13）、我院學(xué)生在校內(nèi)生物科學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模選拔賽中分別獲得了一等獎和二等獎。

14）、學(xué)院成功舉辦第一屆大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽，同學(xué)報名踴躍，經(jīng)過答辯和專家評審，共評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

四、充分利用活動載體，豐富學(xué)生校園文化生活

在2010年里，學(xué)院團學(xué)組織在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下開展了一系列富于思想性、教育性的學(xué)術(shù)、實踐、文體活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活，達到了預(yù)定的活動效果。

1）、舉辦第四屆“新生杯”辯論賽。針對大一全體新生，以辯論賽的形式展開，以班級為單位進行激烈角逐?；顒优囵B(yǎng)和發(fā)掘了一批辯論人才，加強了學(xué)生的辯證思維，增強了各班的凝聚力與向心力，展示大學(xué)生朝氣蓬勃以及積極向上的精神狀態(tài)。

2）、我院學(xué)生代表隊獲校第四屆“爭鳴杯”辯論賽決賽冠軍。

3）、我院2010級學(xué)生代表在校大學(xué)演講大賽中分別獲得特等獎和一等獎。4）、生物技術(shù)091班方婷軒在第六屆大學(xué)生校園生活原創(chuàng)藝術(shù)作品大賽中獲得一等獎。

5）、成功舉辦了2010屆畢業(yè)生文藝晚會。

6）、成功地承辦了學(xué)校第一屆大學(xué)生心理健康情景劇大賽，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主辦方的充分肯定，我院學(xué)生自編的原創(chuàng)作品獲得了二等獎。

7）、“新長城”助學(xué)系列活動。此項活動已連續(xù)開展了7年，包括收集廢品、義務(wù)家教月、勵志交流講座、愛心義賣等系列助學(xué)活動。

8）、在暑期社會實踐活動中組建學(xué)生社會實踐小分隊17支，各小分隊活動在《光明日報》、《今日早報》、杭州電視臺等新聞媒體報道近30次。

9）、在2010級新生班級中成功推行了“班報”編制工作，每個班級按照每月一大刊、每周一小刊的要求，保質(zhì)保量地完成了班級信息的編制工作，豐富了班級活動，凝聚了人心，成功打造了班級文化。學(xué)院于期末開展了班報評比活動，對各班級進行了獎勵。

五、2011年工作思路

新的一年孕育新的希望，新的征程譜寫新的輝煌。學(xué)院2011年的學(xué)生工作將在學(xué)校新一輪改革和發(fā)展中搶抓機遇、迎接挑戰(zhàn)，學(xué)生辦工作人員要在學(xué)校、院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，緊緊圍繞學(xué)校第一次黨代會和雙代會精神，繼續(xù)貫徹落實2010年全國加強改進大學(xué)生思想政治教育工作座談會精神，推進學(xué)生思想政治教育工作。

1、盡全力地做好學(xué)生管理與校園維穩(wěn)工作：加強對各類困難學(xué)生的教育引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，力 4

爭學(xué)生管理工作系統(tǒng)、有序、有效，避免不穩(wěn)定因素出現(xiàn)，努力打造和諧校園。

2、盡可能地滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求：進一步開展學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等調(diào)研工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，形成系統(tǒng)的意見反饋學(xué)院和校有關(guān)部門，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好地學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3、進一步完善學(xué)生成長成才服務(wù)體系：抓好團學(xué)骨干和班干部隊伍建設(shè)，制定詳細(xì)的工作計劃，積極開展學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、困難幫扶、心理健康教育，促進學(xué)生健康成才，利用好校園文化的載體，豐富校園文化生活。

4、進一步做好學(xué)生就、創(chuàng)業(yè)服務(wù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作：高度重視做好學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作，繼續(xù)加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的培育機制研究，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就、創(chuàng)業(yè)觀念，利用大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)等課程教學(xué)和學(xué)校、學(xué)院課外學(xué)術(shù)作品申報等工作增強學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

5、繼續(xù)深入開展學(xué)?！坝顺刹畔蠕h”創(chuàng)先爭優(yōu)活動。在學(xué)校、學(xué)院的指導(dǎo)下，加強學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)，開展建黨90周年系列主題教育，充分發(fā)揮學(xué)生基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

6、進一步推進工作的制度化和規(guī)范化：做好學(xué)生檔案資料、在校信息、個人動態(tài)等情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計；加強學(xué)工干部隊伍建設(shè)，進一步調(diào)動學(xué)生干部的工作潛力，爭取在校園文化活動中取得新突破。

成績已經(jīng)屬于過去，有所作為還在于今朝！新的一年里，我們?nèi)w學(xué)生辦成員將在學(xué)校、學(xué)院黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，珍惜大好發(fā)展局面，把握良好發(fā)展機遇，同心同德，務(wù)實高效、創(chuàng)新發(fā)展，不斷促進我院學(xué)生工作的更大進步！

林業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院學(xué)生辦

2010.12.30 5