第一篇:用愛心感染學(xué)生_師德演講稿
用愛心感染學(xué)生
一、給自己定位
無論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)愛自己、愛父母、愛母校、愛家鄉(xiāng),長(zhǎng)大后發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平凡人為已任,努力教育學(xué)生腳踏實(shí)地、志存高遠(yuǎn)。
二、熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系
我深知,要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,從實(shí)際出發(fā),才能對(duì)癥下藥地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。初生年齡特點(diǎn),正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、打架、要同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生呢?
常言說“擒賊先擒王,打蛇先打頭”,于是我針對(duì)班里影響較大的幾個(gè)“不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生”進(jìn)行感化學(xué)生。首先關(guān)心、愛學(xué)生,班里外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生多,生點(diǎn)小病時(shí)家長(zhǎng)來不及到校,我只好帶著學(xué)生去醫(yī)院看病,甚至替學(xué)生墊醫(yī)藥費(fèi)。例如:姚佳、符燕燕、張麗桂等同學(xué),同學(xué)們買生活、學(xué)習(xí)用品缺錢時(shí)我也常常借給他。我努力做到:對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。
我經(jīng)常利用中午休息和值班的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對(duì)那些失親生,詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情。幾分耕耘,幾分收獲,從學(xué)生的話語中得到回報(bào),從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。
三、用愛心感染學(xué)生
愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起業(yè)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。我經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對(duì)學(xué)生傾滿愛心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。
總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),我?guī)タ床?。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),可我認(rèn)為:作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。
第二篇:用愛心打開學(xué)生心靈窗戶師德演講稿
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良我的社會(huì),必先有良我的個(gè)人;要有良我的個(gè)人,必先有良我的教育?!蓖贫鴱V之,要有良我的教育,必先有優(yōu)秀的教師。有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?!巴小?,不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù),需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。
沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托,我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍,一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。
古今中外,無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,無聲地向我們?cè)V說了一個(gè)顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生,我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶,才能教育我他們。作為教師,也許大家對(duì)魏書生這個(gè)名字并不生疏。他任校長(zhǎng)、書記,此文內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多,他沒改過一篇作文,沒考過一次試,以1988年魏書生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例:暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全此文14所中學(xué),超過600分的考生共30名,魏書生班占了10名;全此文總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生?!碑?dāng)我看到這一段文字時(shí),我被深深的震動(dòng)了,同樣是一名老師,我多么想像他一樣啊。
毋庸質(zhì)疑,魏書生的教學(xué)當(dāng)然我,可是只有書教的我是不行的,有很多老師,書教的也不錯(cuò),但效果不一定有他我,為什么?那就是缺少了成績(jī)獲得的另一個(gè)重要基石,那就是---對(duì)學(xué)生的愛和尊重。
他的尊重是真尊重,不虛情假意,點(diǎn)到為止。他對(duì)學(xué)生的尊重,就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的.課下,我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭,開開玩笑;學(xué)生病了,我也會(huì)噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里。但是,骨子里,我還是我,學(xué)生還是學(xué)生,當(dāng)他們犯了錯(cuò),我還是會(huì)站老師的立場(chǎng),會(huì)批評(píng)他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會(huì)覺得他們冒犯了老師的尊嚴(yán).所以,學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng),而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來,有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了,這就是根本。
可是朋友不是,朋友托辦的事,一定要辦我,因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他。魏書生的課堂,應(yīng)該就是這樣,學(xué)生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學(xué)生尊敬的朋友,交換的條件是,老師給學(xué)生最我的民主,學(xué)生給老師最我的成績(jī)。因?yàn)槲簳艞壛烁叽螅运斋@了親近和成功。
假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主,真正的從骨子里去愛學(xué)生,把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn),學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn),那么,不僅有分?jǐn)?shù)的成功,也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工作者,我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想,有自己的見解,不輕信,不盲從,他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威,這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣,用我們的全部愛心去感動(dòng)他們。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”,座的同行們,我們的教育生涯中,未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),但無論我們碰到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛心托起的太陽,必將明天發(fā)出燦爛奪目的光線!
第三篇:用愛心換誠(chéng)心師德演講稿
用愛心換誠(chéng)心
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天,我想用一個(gè)故事來開始我的演講。
一所學(xué)校招聘教師,來了許多應(yīng)聘者。一位姑娘并不出眾,卻說了這么一句經(jīng)典的話,她說:“我曾經(jīng)想做一個(gè)偉人,但沒有成功;后來又想做偉人的愛人,也已經(jīng)失敗?,F(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師?!苯Y(jié)果,她被學(xué)校錄用了。這個(gè)故事給我留下了深刻的印象?!敖處煛边@個(gè)神圣的名字也從此在我心中烙下了深深的印記。幾年前的九月,當(dāng)我真正踏上三尺講臺(tái)時(shí),我仿佛覺得自己走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。
剛參加工作時(shí),我總覺得自己每天有用不完的精力,有忙不完的事。可是一天,當(dāng)我看到眼前的一幕時(shí),卻幾乎要驚呆了:一位從教多年的老教師,正聲色俱厲地訓(xùn)斥一個(gè)男孩,以至于把那孩子都訓(xùn)哭了。而訓(xùn)過之后,那位老教師卻不管不顧地改起作業(yè)來,對(duì)站在一邊流淚的男孩連看都不看一眼。當(dāng)時(shí)我就想:老師怎么可以對(duì)學(xué)生這么“兇”呢?這位老師可一項(xiàng)是出了名的愛學(xué)生呀!后來我漸漸明白了這不是慈母之愛,而是另一種愛——嚴(yán)父之愛。正是有了老師這嚴(yán)厲的愛,才能使屢犯錯(cuò)誤的學(xué)生得以猛醒,才能使他們深切的明白是與非,對(duì)與錯(cuò)所帶來的截然不同的后果。
讀懂了這些愛,我便能更好的詮釋我身邊平凡事例中那熾熱的愛心。每一公開課,校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一次又一次為青年教師聽課、評(píng)課,出謀劃策,這是關(guān)愛;每天清晨,班主任老師匆匆趕往教室開始一天的忙碌,這是摯愛;每當(dāng)學(xué)生手捧獎(jiǎng)狀證書時(shí),科任老師臉上掛著的是喜愛;而當(dāng)生病的學(xué)生被老師送往醫(yī)院時(shí),所感受的是疼愛┅┅
原來,我們一直在播灑著自己的愛心。包括你,包括我,包括我們?cè)谧拿恳晃?。?dāng)我們?yōu)閷W(xué)生批改作業(yè)時(shí),愛心便通過筆尖流淌進(jìn)了學(xué)生的心田;當(dāng)體育教師冒著炎熱酷暑給學(xué)生示范籃球時(shí),愛心便通過那圓圓的籃球傳到了學(xué)生那日漸結(jié)實(shí)的手臂上。
于是我想到了自己。當(dāng)我舉起這雙手時(shí),我仿佛看到了一顆火熱的愛心。是誰將這顆愛心傳給了我?是曾經(jīng)批評(píng)過我、責(zé)備過我、也愛撫過我、更鼓勵(lì)過我的老師!誠(chéng)摯愛心,薪火傳承。正是這一代又一代的愛的傳遞,延續(xù)了我們民族的教育之魂!
幾年來,我曾經(jīng)被學(xué)生氣哭過,也曾經(jīng)為了一堂課的失敗而傷心難過。但這些都不曾讓我氣餒,不曾讓我放棄自己摯愛的這份職業(yè)。因?yàn)?,我要從我的先輩們那兒,接過誠(chéng)摯的愛心,再把它傳給我的學(xué)生們,把誠(chéng)信、文明、禮貌的種子,播灑在他們幼小的心田。
記得一位哲學(xué)家曾這樣說過,教師、軍人、法官、警察等職業(yè)的人員一起構(gòu)成了一個(gè)社會(huì)正義的力量,維護(hù)著整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)。作為一名教師,我為此而驕傲、自豪。同時(shí),我也明白自己的肩上,又多了一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任。我們相信“學(xué)高為師,身正為范”這句話,我們更明白“桃李不言,下自成蹊”的人生哲理。我們也許永遠(yuǎn)成不了一代名師,但我們深信在你我的手中,一定會(huì)培養(yǎng)出比肩世界的科學(xué)家、藝術(shù)家,也許還有一代偉人。我們同樣可樹萬世師表,同樣能鑄無邊師魂!
謝謝大家!
第四篇:師德演講稿:用愛心承載希望
一代教育家蔡元培先生這樣說過,要有良好的社會(huì),必先要有良好的個(gè)人,要有良好的個(gè)人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類靈魂的工程師,還有人說教師是托起明天太陽的人等等,這些比喻不滲透出教育是一門高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這具有深刻含義的名字。
在我從教的一年多來,我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識(shí),高尚的師德以外,還應(yīng)要有一顆金子般的愛心,教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過程,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠(chéng)的愛,學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,我們才能對(duì)癥下藥,收到良好的德育效果。
在這一年多的教學(xué)中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛,也懂得考試愛他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背,揉揉肩,有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問寒問暖,現(xiàn)在看上去,我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛,我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪,見到自己澆灌出的花朵茁壯成長(zhǎng)倍感自豪!
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我,實(shí)實(shí)在在的我們。
教師的工作是瑣碎而零散的,樹立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心去承載孩子們的希望!樹立人格魅力,展示師德風(fēng)采,用愛心承載希望,我一定會(huì)加油的!我的演講完了,謝謝大家!
第五篇:師德演講稿:用愛心承載希望
師德演講稿:用愛心承載希望
一代教育家蔡元培先生這樣說過,要有良好的社會(huì),必先要有良好的個(gè)人,要有良好的個(gè)人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類靈魂的工程師,還有人說教師是托起明天太陽的人等等,這些比喻不滲透出教育是一門高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這具有深刻含義的名字。
在我從教的一年多來,我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識(shí),高尚的師德以外,還應(yīng)要有一顆金子般的愛心,教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過程,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,[課 件 ]是溝通師生心靈的橋梁,只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠(chéng)的愛,學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,我們才能對(duì)癥下藥,收到良好的德育效果。
在這一年多的教學(xué)中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛,也懂得考試愛他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背,揉揉肩,有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問寒問暖,現(xiàn)在看上去,我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛,我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪,見到自己澆灌出的花朵茁壯成長(zhǎng)倍感自豪!
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我,實(shí)實(shí)在在的我們。
教師的工作是瑣碎而零散的,樹立高尚的師德,[蓮山課 件 ]鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心去承載孩子們的希望!樹立人格魅力,展示師德風(fēng)采,用愛心承載希望,我一定會(huì)加油的!我的演講完了,謝謝大家!