第一篇：堅(jiān)持以人為本創(chuàng)建和諧校園

堅(jiān)持以人為本創(chuàng)建和諧校園

——農(nóng)學(xué)院心理健康教育工作匯報(bào)材料

農(nóng)學(xué)院黨委一貫重視大學(xué)生心理健康教育工作，并于2008年成立 “綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站，在著力幫助大學(xué)生普及大學(xué)生心理健康知識(shí)、提高自我心理調(diào)節(jié)能力的同時(shí)，積極探索學(xué)院特色的心理健康工作模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、貫徹一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持預(yù)防為主，力求拓展教育空間

院黨委積極貫徹《石河子大學(xué)大學(xué)關(guān)于成立心理健康教育素質(zhì)委員會(huì)》會(huì)議精神，相應(yīng)成立學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在學(xué)院場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)有限的情況下，提供場(chǎng)地，并劃撥專門經(jīng)費(fèi)，按照專業(yè)心理咨詢室的場(chǎng)地物質(zhì)需求來(lái)進(jìn)行建設(shè)，并成立“綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站。

自“綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站成立以來(lái)，始終堅(jiān)持“預(yù)防為主，以輔助大學(xué)生心理健康發(fā)展為宗旨，提高學(xué)生的耐挫力和調(diào)節(jié)力”的工作目標(biāo)，根據(jù)不同時(shí)期需要，與大學(xué)生進(jìn)行談心活動(dòng)，從中實(shí)現(xiàn)“早關(guān)注、早識(shí)別、早轉(zhuǎn)介”的服務(wù)功能，并來(lái)推進(jìn)心理健康教育。

二、實(shí)行二級(jí)網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持引導(dǎo)為先，發(fā)揮整體育人功能

學(xué)院注重構(gòu)建“院級(jí)——班級(jí)”為主體的二級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學(xué)院專業(yè)思想不穩(wěn)定的特點(diǎn)，按小班配置班主任，各系進(jìn)行專業(yè)思想教育、邀請(qǐng)校友現(xiàn)身說(shuō)法等形式，堅(jiān)持用正面教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，積極開展學(xué)院特色的心理健康教育活動(dòng)，切實(shí)做到“兩個(gè)增強(qiáng)”即增強(qiáng)責(zé)任感、主動(dòng)性；“兩個(gè)調(diào)動(dòng)”即充分調(diào)動(dòng)學(xué)生心理社團(tuán)“綠舍心晴”心靈驛站成員、班級(jí)心理委員的積極性；“三個(gè)溝通”即與學(xué)生溝通、班主任溝通、家長(zhǎng)溝通。

學(xué)院邀請(qǐng)大學(xué)心理健康中心老師進(jìn)行新生心理健康教育、學(xué)生骨干心理培訓(xùn)，并根據(jù)不同時(shí)期需要，對(duì)問題學(xué)生采取個(gè)別訪談的形式及時(shí)了解學(xué)生的心理隱患，采取不同措施進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，重點(diǎn)關(guān)注，鼓勵(lì)班級(jí)開展團(tuán)體訓(xùn)練、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等特色活動(dòng)。

在班級(jí)中推選出人緣好、溝通好的學(xué)生擔(dān)任心理委員，并由心理委員結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，如：班級(jí)英語(yǔ)四六級(jí)交流會(huì)、“快樂心靈健康成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，教會(huì)他們善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的異?，F(xiàn)象，在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行輔導(dǎo)和干預(yù)。

三、推行五心服務(wù)，堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造和諧校園氛圍

學(xué)院定期召開輔導(dǎo)員例會(huì)，探討案例，提高自我認(rèn)知與解決學(xué)生常見問題的能力，確保“綠舍心晴” 農(nóng)學(xué)院學(xué)子心靈驛站始終推行五心服務(wù)，即對(duì)學(xué)生要有愛心、接待學(xué)生要有熱心、引導(dǎo)學(xué)生要有誠(chéng)心、服務(wù)學(xué)生要有耐心、咨詢學(xué)生要有寬心，并制定了《農(nóng)學(xué)院“綠舍心晴”心靈驛站章程》、《農(nóng)學(xué)院綠舍心晴”心靈驛站值班表》，并通過新生心理普查、知識(shí)宣傳普及、學(xué)生談心活動(dòng)、教育活動(dòng)滲透等途徑來(lái)營(yíng)造和諧校園氛圍。

學(xué)院每年認(rèn)真組織新生進(jìn)行心理普查，針對(duì)大學(xué)心理健康中心反饋對(duì)象進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，并加強(qiáng)在重點(diǎn)時(shí)段（新生適應(yīng)期、就業(yè)考研期、春冬病灶期）對(duì)重點(diǎn)對(duì)象（經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、求職困難、心靈受挫的學(xué)生）加強(qiáng)了解與溝通，切實(shí)做好危機(jī)排查；通過心理測(cè)試、櫥窗、宣傳板等形式廣泛宣傳，普及心理健康知識(shí)，努力幫助學(xué)生解決心理困惑，提升心理素質(zhì)；舉辦“責(zé)任· 公德”大討論、“民漢親·互助情”互助成果展、“讓青春在基層閃光——校友見面會(huì)”、“關(guān)愛生命快樂成長(zhǎng)”團(tuán)體訓(xùn)練等心理健康教育活動(dòng)，來(lái)提升學(xué)生的認(rèn)知能力。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年參加大學(xué)心理健康月收益學(xué)生達(dá)百余名，開展或參加心理健康培訓(xùn)不少于2次；圍繞心理輔導(dǎo)、就業(yè)輔導(dǎo)、助貸咨詢、學(xué)業(yè)困惑等學(xué)生達(dá)千余名。

幾年來(lái)，學(xué)院通過 “早關(guān)注、早識(shí)別、早轉(zhuǎn)介”，轉(zhuǎn)介到綠洲醫(yī)院5人，休學(xué)后按期畢業(yè)2人；未出現(xiàn)因心理問題引發(fā)的惡行事件，1名老師被評(píng)為“大學(xué)心理健康教育優(yōu)秀咨詢老師”。

農(nóng)學(xué)院“綠舍心晴”心靈驛站章程

為進(jìn)一步做好我院學(xué)生心理健康教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建“平行滲透教育模式”，注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，為學(xué)生提供一個(gè)傾訴、交流的場(chǎng)所，特設(shè)立農(nóng)學(xué)院“綠舍心晴”心靈驛站，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才做好服務(wù)。

一、“綠舍心晴”心靈驛站人員組成“綠舍心晴”心靈驛站是面向全院學(xué)生的咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，主要從事大學(xué)生談心活動(dòng)，并由學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

組長(zhǎng)：艾尼瓦爾副組長(zhǎng)：李智敏

成員： 蘭國(guó)偉提力克吾斯曼王勤郭一敏

二、“綠舍心晴”心靈驛站宗旨

為在校期間的大學(xué)生心理適應(yīng)與自我發(fā)展，提供談心服務(wù)，使大學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，緩解情緒困擾，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心和克服困難的能力，正確對(duì)待及處理學(xué)習(xí)、生活、人際交往、戀愛、就業(yè)、民族意識(shí)等問題，并促進(jìn)大學(xué)生自身德、智、體、美、心健康全面發(fā)展。

三、“綠舍心晴”心靈驛站任務(wù)

1、以學(xué)生為中心，廣泛開展談心活動(dòng)的教育工作，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中的各種問題。

2、面向?qū)W生開展談心活動(dòng)，做好大學(xué)生人生導(dǎo)航工作。

3、在全院舉辦心理健康教育講座。

4、積極開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)指導(dǎo)和研究工作。

四、“綠舍心晴”心靈驛站服務(wù)內(nèi)容

1、發(fā)展型談心活動(dòng)：談心活動(dòng)對(duì)象屬于比較健康、無(wú)明顯心理沖突，基本適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生。談心活動(dòng)目的是讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、較強(qiáng)的政治敏感性，并發(fā)揮自我潛能，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，獲得更完善的發(fā)展。

2、適應(yīng)型談心活動(dòng)：談心活動(dòng)對(duì)象是心理基本健康，但在學(xué)習(xí)生活中存在各種煩惱和心理矛盾沖突的學(xué)生。談心活動(dòng)目的是幫助其解除困擾，減輕壓力，改善適應(yīng)能力。

3、障礙型談心活動(dòng)：談心活動(dòng)對(duì)象是有心理障礙的學(xué)生，由于患有某種心理疾病影響正常的生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生。談心活動(dòng)目的是通過系統(tǒng)的心理治療和談心活動(dòng)，尋找根源和解決問題的最佳途徑，緩解癥狀。

第二篇：以人為本 創(chuàng)建和諧校園doc

以人為本 創(chuàng)建和諧校園

古丈縣羅依九年制學(xué)校向繼云

總結(jié)一年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)，我校逐步形成了“七個(gè)校園創(chuàng)建”的管理模式，即以人為本、強(qiáng)化責(zé)任，創(chuàng)建主人翁型校園；完善內(nèi)部管理，構(gòu)建和諧校園；重視安全工作，創(chuàng)建平安校園；加強(qiáng)教學(xué)管理，創(chuàng)建質(zhì)量校園；堅(jiān)持德育為首，創(chuàng)建文明校園；積極開展藝體活動(dòng)，構(gòu)建活力校園；服務(wù)育人、為教學(xué)提供必要的后勤保障，創(chuàng)建滿意校園。

一、以人為本，強(qiáng)化責(zé)任，努力構(gòu)建主人翁型校園 我校堅(jiān)持以“安全為重、德育為先，教學(xué)為中心”的指導(dǎo)思想，以“樂于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展”為辦學(xué)理念，確定了“勤思、博學(xué)、文明、守紀(jì)”的工作宗旨。在教師中大力倡導(dǎo)說(shuō)主人話，做主人事，盡主人責(zé)。教師可以通過電話、短信、書面材料、面對(duì)面的形式對(duì)學(xué)校的管理提出建議。從而形成了人人是學(xué)校主人的良好局面。同時(shí)，注重“情感管理”，行政人員經(jīng)常與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)?！按蠹彝ァ钡臏嘏?，使之在情感上產(chǎn)生共鳴并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與學(xué)校的管理工作，產(chǎn)生“合力”效應(yīng)。在具體管理過程中，做到：商量、計(jì)算、傾聽、溝通、公開、監(jiān)督、服務(wù)七個(gè)環(huán)節(jié)。即做到制度大家“商量”出來(lái)；評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)晉職“計(jì)算”出來(lái)；廣泛“傾聽”教 1

職工、學(xué)生和家長(zhǎng)的聲音；對(duì)話溝通在學(xué)校行政與師生間不間斷地進(jìn)行；讓教職工對(duì)學(xué)校的大事小情有知情權(quán)；校務(wù)公開廣泛接受監(jiān)督。始終堅(jiān)持服務(wù)育人的宗旨。

二、完善內(nèi)部管理，努力構(gòu)建和諧型校園

我校牢固樹立“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，最大限度地開發(fā)教育資源和師生潛能，使師生能身心健康、快樂地學(xué)習(xí)和生活。

1、嚴(yán)格實(shí)施分級(jí)管理、崗位責(zé)任制度。教職工根據(jù)各自的分工和職權(quán)，按照學(xué)校工作計(jì)劃及每月的工作要點(diǎn)，按職分責(zé)，抓好落實(shí)。

2、實(shí)行教師值周制度。要求值周教師負(fù)責(zé)本周內(nèi)每天集會(huì)的訓(xùn)話和校園內(nèi)巡查。主要巡視、督促、檢查班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)生出勤、學(xué)生就餐、就寢情況等，組織、帶領(lǐng)、指導(dǎo)值周生檢查等。

3、規(guī)范了教師辦公秩序。每名教師都能自覺執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)管理規(guī)定。如：考勤簽到制度、請(qǐng)假制度、教師工作制度、教師校內(nèi)常規(guī)“八不準(zhǔn)”，自覺遵守學(xué)校每天22時(shí)前歸校的作息時(shí)間等。

三、建立責(zé)任機(jī)制，做好安全教育，創(chuàng)建平安校園

牢固樹立“安全是天”的責(zé)任意識(shí)，把維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定放到首要位置。落實(shí)安全工作責(zé)任制，高度重視食品衛(wèi)生、學(xué)校設(shè)備安全、教育教學(xué)、集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)安

全及交通安全等。定期舉辦安全知識(shí)講座及征文活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，增強(qiáng)師生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，防患于未然，杜絕了學(xué)校各種安全責(zé)任事故。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，教研興校、創(chuàng)建質(zhì)量校園

1、認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)管理，始終把教學(xué)工作的重心放在督導(dǎo)檢查上。從備課、教研、課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面全程督查。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)。加快了青年教師成長(zhǎng)的步伐，實(shí)施了骨干教師培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的“青藍(lán)工程”。我校有州級(jí)學(xué)科帶頭人2名、縣級(jí)學(xué)科帶頭人1名；為了提高教師群體素質(zhì)，學(xué)校大力推行集體備課，開展一系列公開課、示范課、研究課以及各類賽課活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師整體教學(xué)能力的提高；學(xué)校成立出題小組，建立科學(xué)的命題制度，促進(jìn)全體教師，尤其是青年教師不斷成長(zhǎng)；開展教學(xué)反思活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)、迅速提高教師課堂教學(xué)能力；積極鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)，凡外出學(xué)習(xí)或參加觀摩課等教師回校后必須在全體教師會(huì)上分享學(xué)習(xí)體會(huì)，從而達(dá)到最大限度的提高外出學(xué)習(xí)效果，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式提高教師的教學(xué)技能和知識(shí)視野。如請(qǐng)我縣民族中學(xué)的骨干教師來(lái)我校傳經(jīng)送寶等。

五、堅(jiān)持德育為首，創(chuàng)建文明校園

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)未成年人思想道

德建設(shè)放到重要位置。特別是加強(qiáng)樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀教育、誠(chéng)信教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等。

2、德育工作堅(jiān)持了貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。使學(xué)生能學(xué)習(xí)一種技能、明白一個(gè)道理、養(yǎng)成一種習(xí)慣，從而幫助他們形成良好的道德品質(zhì)，達(dá)到活躍學(xué)生身心、提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。

3、堅(jiān)持密切學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校要求每位教師每期必須家訪至少3名學(xué)生以上，路途遠(yuǎn)的家訪，學(xué)校提供車費(fèi)和一頓飯。通過家訪，能使學(xué)校的一些決定能及時(shí)的與家長(zhǎng)取得商量并得到理解與支持。有利于學(xué)校工作的開展。

4、積極開展班級(jí)籃球賽、廣播體操比賽、黑板報(bào)評(píng)比、入團(tuán)積極分子培訓(xùn)班、優(yōu)秀校園通訊員評(píng)選、紅歌賽等德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每學(xué)期我校還要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日，重要事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的主題教育，培養(yǎng)了學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

六、積極開展藝體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，創(chuàng)建活力校園

1、抓好了體育工作。上好了常規(guī)“兩課”、“兩操”，確保了規(guī)范和質(zhì)量；抓好每天一小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)，充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材，開展小型多樣的群體活動(dòng)，讓全校師生都動(dòng)了起來(lái)。

2、上好了衛(wèi)生健康課。加強(qiáng)衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期的身心健康的宣傳指導(dǎo)。學(xué)校每期要上預(yù)防各種傳染性疾病知識(shí)與青春期知識(shí)的講座，做好了各個(gè)季節(jié)常見病、多發(fā)病、流行病、傳染病以及公共衛(wèi)生突發(fā)事件的防治工作。

七、服務(wù)育人、為教學(xué)提供了必要的后勤保障，創(chuàng)建滿意校園

1、加強(qiáng)財(cái)物管理。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)政策和審批制度，杜絕一切不合理開支；嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，勤儉持家、當(dāng)好家、理好財(cái)。

2、抓好公物保管。建立公物管理規(guī)定及登記帳冊(cè)，制度健全，責(zé)任明確，帳目清晰。節(jié)約了能源，杜絕了浪費(fèi)。

綜上所述，在我校的管理工作中，我們做了一些工作、積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但是這些經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)的教育模式相比還有很大的差距，我們堅(jiān)信：只要我們齊力同心、銳意進(jìn)取、辛勤耕耘，就一定會(huì)提高辦學(xué)水平，辦出人民滿意的教育。

2011年2月16日

第三篇：以人為本,創(chuàng)建和諧校園

以人為本，創(chuàng)建和諧校園

普安縣白沙中學(xué)匡維龍

內(nèi)容摘要：隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，基礎(chǔ)教育的改革面臨著新的挑戰(zhàn)。以人為本，創(chuàng)建和諧校園勢(shì)在必行。創(chuàng)建和諧校園是堅(jiān)持可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的前提。而進(jìn)一步整合優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各種積極因素，創(chuàng)建和諧校園，促進(jìn)人才的全面發(fā)展，則是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家興旺的根本保證。因此，只有加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，調(diào)控好學(xué)校內(nèi)部的各種關(guān)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，才能促進(jìn)校園和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：以人為本創(chuàng)建和諧校園

科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)今社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，是構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)。它反映了廣大群眾的迫切愿望和根本利益。學(xué)校教育作為和諧社會(huì)的組成部分，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。以人為本，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，是培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)人才的需要，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的需要。也是貫徹和實(shí)踐江澤民同志提出的“三個(gè)代表”重要思想的重要舉措。創(chuàng)建和諧校園是全面樹立和落實(shí)中共“十七大”提出的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想在學(xué)校的具體體現(xiàn)。為貫徹和落實(shí)黨的“十七大”精神，聯(lián)系中學(xué)教育實(shí)際，就如何堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)建和諧校園，以促進(jìn)人才的全面發(fā)展等問題。從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度，淺談自己膚淺的一點(diǎn)看法。

一、強(qiáng)化干部民主作風(fēng)，創(chuàng)建和諧的干群關(guān)系。

學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，科學(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為自己的本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步作為自己的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校作為引領(lǐng)社會(huì)文明與發(fā)展的機(jī)構(gòu)，如果沒有和諧的校園，就不會(huì)有和諧的社會(huì)。因此，正確處理好管理干部與學(xué)校教職工之間的關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵。干群之間的矛盾關(guān)系，是學(xué)校各種矛盾關(guān)系中的最基本和最重要的矛盾關(guān)系，它的存在，直接影響學(xué)校的生存與發(fā)展。和諧校園的生存與發(fā)展，校長(zhǎng)是靈魂，班子是關(guān)鍵，教師是根本。學(xué)校內(nèi)部首先要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立健全年輕化，知識(shí)化，專業(yè)化的管理機(jī)構(gòu)，以和諧的理念和方法激勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展。其次，領(lǐng)導(dǎo)班子必須增進(jìn)團(tuán)結(jié)，積極配合校長(zhǎng)工作，強(qiáng)化干部民主作風(fēng)，形成領(lǐng)導(dǎo)合力。在思想上，通過學(xué)習(xí)不斷強(qiáng)化民主意識(shí)，樹立群眾觀念，提高民主作風(fēng)的自覺性。做到公平處事，誠(chéng)懇待人，尊師重教，廉潔自律，吃苦在前，享受在后；在實(shí)際行動(dòng)上，領(lǐng)導(dǎo)干部必須率先垂范，容人容事，不拘小節(jié)，淡泊名利，淡化權(quán)利意識(shí)，任人唯賢，堅(jiān)持民主集中制原則，分層管理，權(quán)責(zé)到人；在管理崗位上，要著重堅(jiān)持剛性制度約束與人性化的人文管理

1和諧統(tǒng)一；在依法治校上，要把各種任務(wù)和要求與教師的情感、態(tài)度、禮儀、發(fā)展的需要結(jié)合起來(lái)，建立公平、公正、公開、透明的管理機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校基層工會(huì)組織和教代會(huì)的民主參與和民主監(jiān)督作用，并在全體教師中充分發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路線，樹立相信群眾，依靠群眾，善于傾聽和集中群眾正確意見的觀念，做出符合學(xué)校實(shí)際和多數(shù)群眾意見的科學(xué)決策。通過廣泛交流、換位思考等方式了解教師所需，從而真正創(chuàng)建平等和諧的干群關(guān)系。

二、強(qiáng)化教師集體意識(shí)，營(yíng)造良好的合作氛圍，創(chuàng)建和諧的同事關(guān)系。

教師是創(chuàng)造學(xué)校和諧人文環(huán)境的中堅(jiān)力量。因而，教師之間的關(guān)系是否和諧，會(huì)時(shí)刻影響著學(xué)習(xí)文化的生長(zhǎng)。如果學(xué)校形成了一種和諧的教師人際文化，它就會(huì)以一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)在滋潤(rùn)方式，給教師以深刻的影響，促進(jìn)教師自由而全面的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校文化的生產(chǎn)。良好的人際關(guān)系的形成，一方面靠行政手段進(jìn)行最基本的調(diào)節(jié)，一方面靠教師自然融洽與自主交流。在利用行政手段進(jìn)行調(diào)節(jié)的同時(shí)，要運(yùn)用好教師道德的這個(gè)調(diào)節(jié)手段。每一位教師都要把自己融入到學(xué)校這個(gè)大集體中，每一位教師都要時(shí)刻牢記自己只是集體中的一部分，要時(shí)時(shí)以代表整體教師形象的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，要處處用教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)規(guī)范、約束自己的言行舉止，教師之間還要克服“文人相輕”的不良風(fēng)氣，建立起同事之間的和諧、友好關(guān)系。學(xué)校要設(shè)法通過組織各種集體活動(dòng)，為教師營(yíng)造良好的合作氛圍，搭建合作平臺(tái)，提供合作機(jī)會(huì)，以增進(jìn)教師之間的交流、合作頻率，提高教師間的交往合作水平，讓每一位教師都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)自己與集體和其他教師一起努力取得的成功。增強(qiáng)教師的集體主義感和自豪感，以促進(jìn)和進(jìn)一步改善和諧的同事關(guān)系。

三、強(qiáng)化教師的敬業(yè)愛生精神，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。

教學(xué)過程是“教”與“學(xué)”的雙邊活動(dòng)，是師生交往，共同進(jìn)步和發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)和更新教學(xué)方法。從教學(xué)思想上去重視學(xué)生，從教學(xué)行動(dòng)上去研究學(xué)生，充分運(yùn)用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，靈活攝取身邊的校本教材和鄉(xiāng)土教材，力求做到因材施教，因生施教，為建立和諧的師生關(guān)系作好鋪墊。不斷強(qiáng)化教師的敬業(yè)愛生精神，是正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧校園的主導(dǎo)因素。師生之間的矛盾，是學(xué)校各種矛盾關(guān)系中最重要的矛盾關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的主要內(nèi)容和重要標(biāo)志。在處理這一矛盾的過程中，作為教師，不僅要熱愛教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)精益求精，還要有“蠟盡成灰淚使干”的敬業(yè)精神和一顆樂意為學(xué)生服務(wù)的熱心、誠(chéng)心和耐心，才能感動(dòng)學(xué)生，并贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信任、尊重和愛戴。此外，教師還必須熱愛每一位學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生。建立新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，視師為友。教學(xué)工作才能推動(dòng)師生關(guān)系的發(fā)展，消除師生之間的隔閡，才能有效地促進(jìn)和諧和師生關(guān)系的發(fā)展。

四、強(qiáng)化學(xué)生友愛互助合作，創(chuàng)建和諧的同學(xué)關(guān)系。

強(qiáng)化學(xué)生友愛互助合作思想，是正確認(rèn)識(shí)和解決同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)建和學(xué)校園重要因素和必要條件。中學(xué)生屬于未成年人，在生理與心理，政治與思想上都不夠成熟，明辨是非的能力和自治自控能力比較差。加上每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷、愛好和個(gè)性差異，以及在待人接物上的主觀傾向性等因素的影響。同學(xué)之間難免會(huì)產(chǎn)生很多的矛盾和誤解。教師若不加以引導(dǎo)，往往會(huì)產(chǎn)生摩擦，破壞彼此之間的關(guān)系。同學(xué)之間的關(guān)系能否團(tuán)結(jié)和諧，牽動(dòng)著與學(xué)校和教師，家庭和家長(zhǎng)，甚至關(guān)系到校園和社會(huì)的各種關(guān)系的和諧。因此，強(qiáng)化學(xué)生之間友愛互助合作思想，是處理好同學(xué)之間的關(guān)系，創(chuàng)建和諧校園的主要內(nèi)容。根據(jù)本人多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)表明，強(qiáng)化學(xué)生友愛互助合作思想，主要解決以下三個(gè)觀念：一是使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己是社會(huì)的一員，是不能脫離社會(huì)而孤立存在的，同學(xué)之間必須樹立團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的社會(huì)觀念；二是讓學(xué)生知道，學(xué)校是一個(gè)集體，年級(jí)或班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，而每個(gè)同學(xué)又是班級(jí)或年級(jí)的一分子，每個(gè)同學(xué)都要有關(guān)心維護(hù)集體榮譽(yù)，為集體全面發(fā)展和整體利益而奮斗的觀念；三是要全面地、一分為二地看待自己和同學(xué)，知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；以己之長(zhǎng)，助人之需，建立起一種親如兄弟姐妹的和諧關(guān)系的觀念。與此同時(shí)，教師要優(yōu)化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和鼓勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生平等、友好地相處?；馔瑢W(xué)之間，師生之間的矛盾與摩擦；創(chuàng)建安全穩(wěn)定，健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境；改變重智輕德，單一追求智育的現(xiàn)狀，樹立育人為本的思想。并通過各種活動(dòng)讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，形成和諧的同學(xué)關(guān)系。

五、強(qiáng)化校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的人文關(guān)系。

強(qiáng)化校園文化建設(shè)，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才，創(chuàng)建和諧校園的需要。所謂強(qiáng)化校園文化建設(shè)，就是強(qiáng)化師生對(duì)校園文化建設(shè)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，從而提高加強(qiáng)校園文化建設(shè)的自覺性。強(qiáng)化校園文化建設(shè)，既包括校容校貌等物質(zhì)文明建設(shè)，也包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等精神文明建設(shè)；既包括強(qiáng)化學(xué)校共性文化建設(shè)，也包括強(qiáng)化學(xué)校的個(gè)性文化建設(shè)。它不僅是學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)思想的綜合反映，也是打造學(xué)校形象、聲譽(yù)和信譽(yù)的具體體現(xiàn)。強(qiáng)化校園文化建設(shè)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是強(qiáng)化共性文化建設(shè)，即根據(jù)國(guó)家教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)的需要，加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)文化教育和文學(xué)藝術(shù)審美情態(tài)教育；加強(qiáng)學(xué)生的政治思想，道德品質(zhì)教育和法制教育，使學(xué)生逐步形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。提高創(chuàng)建和諧走校園，正確認(rèn)識(shí)和處理各種矛盾關(guān)系和解決各種實(shí)際問題的能力。二是強(qiáng)化學(xué)校個(gè)性文化建設(shè)，即根據(jù)時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，通過學(xué)

校長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐及其文化積淀，形成的一種校園文化建設(shè)。只有這樣，才能創(chuàng)建和諧的人文關(guān)系，以推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面發(fā)展。

總之，以人為本，創(chuàng)建和諧校園是時(shí)代的發(fā)展必然趨勢(shì)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。創(chuàng)建是我們實(shí)施工作的手段，和諧是我們開展工作的目的。只有認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，抓住以人為本的主線，密切聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真協(xié)調(diào)和處理好各種矛盾關(guān)系和利益關(guān)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，化被動(dòng)為主動(dòng)，做到干群一致，師生合力，才能真正創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園。從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1、李祖超：樹立和堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 促進(jìn)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展 [J];中國(guó)教育學(xué)刊;2004年06期。

2、朱小翠： 和諧校園文化構(gòu)建初探 [J];中國(guó)科技信息;2005年03期。

3、李余霞：賤行科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧校園2009年5月6日。

注：此文于2009年7月獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)2009年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選二等獎(jiǎng)。

第四篇：堅(jiān)持以人為本創(chuàng)建和諧企業(yè)文化

堅(jiān)持以人為本創(chuàng)建和諧企業(yè)文化

2007-3-20 14:55:

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黨的十六屆四中全會(huì)把“不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力”作為黨的能力建設(shè)的重要內(nèi)容，十六屆五中全會(huì)提出的“十一五”規(guī)劃又把“推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)”作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要任務(wù)?！皠?chuàng)建和諧社會(huì)”這一理念的提出，使我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體布局從社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、先進(jìn)文化三位一體，擴(kuò)展到包括和諧社會(huì)在內(nèi)的四位一體。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，對(duì)于鞏固黨的執(zhí)政地位、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一項(xiàng)宏大的社會(huì)系統(tǒng)工程。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的生存和發(fā)展需要和諧的社會(huì)環(huán)境，而構(gòu)建和諧社會(huì)主義社會(huì)更是企業(yè)義不容辭的社會(huì)責(zé)任，需要企業(yè)的積極參與。

一個(gè)社會(huì)是否和諧，很大程度上取決于社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。企業(yè)作為社會(huì)的重要細(xì)胞，在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，如何通過培育健康向上的企業(yè)文化，建設(shè)以人為本、健康和諧的企業(yè)環(huán)境，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供基礎(chǔ)和保證，是時(shí)代賦予企業(yè)的神圣使命和重要的社會(huì)責(zé)任。

企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和價(jià)值觀。企業(yè)文化建設(shè)是構(gòu)建和諧企業(yè)與追求民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧等具體目標(biāo)的理想途徑。企業(yè)文化是企業(yè)智能力量與精神力量的凝聚，是企業(yè)全體職工共同價(jià)值觀的體現(xiàn)，企業(yè)文化作為現(xiàn)代管理理論、管理思想、管理方式的最新成果，是對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)管理的全面超越。它將深厚的人文精神融合到現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理之中。和諧的企業(yè)文化是企業(yè)之靈魂，是創(chuàng)造企業(yè)的活力與向心力的源泉，是企業(yè)深入發(fā)展的推進(jìn)器。其中，以人為本是和諧企業(yè)文化最鮮明的特征。

關(guān)于以人為本的科學(xué)內(nèi)涵，2004年3月10日胡錦濤同志在中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上的講話中作了深刻闡述。他說(shuō)，堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。如何正確理解胡錦濤同志的講話，尤其是如何把講話的精神具體應(yīng)用在企業(yè)的實(shí)踐之中？對(duì)于企業(yè)而言就是要建立起以人為本的企業(yè)文化。

員工是企業(yè)文化建設(shè)的主體，是企業(yè)中最寶貴的財(cái)富。如何發(fā)動(dòng)員工廣泛參與，開發(fā)員工的創(chuàng)造性，發(fā)揮員工的聰明與才智是堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧企業(yè)文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。敬業(yè)愛崗、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、崇尚人性是企業(yè)文化的精髓，為企業(yè)的振興和發(fā)展創(chuàng)造了和諧的人文環(huán)境。制度管理強(qiáng)制人達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)，文化管理引導(dǎo)人達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)，給員工以希望，給工作以意義，使組織有前途，正是從這個(gè)角度上說(shuō)，文化管理能使企業(yè)管理達(dá)到和諧境界。企業(yè)要以維護(hù)員工利益為基礎(chǔ)，以發(fā)展促進(jìn)和諧，以創(chuàng)新推動(dòng)和諧，以公正求得和諧，以穩(wěn)定保證和諧，以優(yōu)秀的企業(yè)文化培育和諧。

企業(yè)要始終把以人為本的原則作為基本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)“心相通、情相融、力相合”的團(tuán)隊(duì)

精神；要與員工凝結(jié)成為命運(yùn)共同體，與員工樹立共同的愿景；要使員工在創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，豐富理論知識(shí)，學(xué)習(xí)各種技能，接受和完善能夠在內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的文化；要在滿足員工的物質(zhì)和精神需求的基礎(chǔ)上，幫助員工實(shí)現(xiàn)自我，努力把和諧基因孕育到員工潛能開發(fā)的各個(gè)積極因素之中。通過構(gòu)建和諧企業(yè)文化，增強(qiáng)員工的歸屬感和企業(yè)的聚合力，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。

總之，和諧的企業(yè)文化是建設(shè)和諧企業(yè)的強(qiáng)大精神支撐。把企業(yè)建設(shè)成為人際關(guān)系融洽、充滿友愛、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、蓬勃向上的和諧企業(yè)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護(hù)人的良好氛圍，營(yíng)造鼓勵(lì)人干事、支持人干成事的工作環(huán)境，構(gòu)筑“人和政通，企和業(yè)興”和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展的企業(yè)文化，使廣大員工樹立正確的價(jià)值觀和行為導(dǎo)向，激發(fā)他們旺盛的工作熱情，為企業(yè)發(fā)展、社會(huì)和諧盡心盡力，這必將創(chuàng)造一個(gè)充滿活力、和諧發(fā)展的強(qiáng)大企業(yè)，并通過構(gòu)建和諧企業(yè)，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

第五篇：堅(jiān)持以人為本創(chuàng)建和諧企業(yè)[范文]

堅(jiān)持以人為本創(chuàng)建和諧企業(yè)

徐州市水利工程建設(shè)有限公司

近年來(lái)，徐州市水利工程建設(shè)有限公司堅(jiān)持以建立和諧企業(yè)為載體，不斷完善民主管理制度，依法用工，合理處理勞資矛盾，維護(hù)職工的合法權(quán)益，促進(jìn)了企業(yè)職工隊(duì)伍的和諧穩(wěn)定和企業(yè)的快速發(fā)展，并取得了一定的成績(jī)。先后連續(xù)四年受到江蘇省人民政府通令嘉獎(jiǎng)，連續(xù)三年被江蘇省水利廳評(píng)為全省水利系統(tǒng)“安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”，連續(xù)三年被徐州市人民政府評(píng)為先進(jìn)單位，連續(xù)四年被徐州市水利局評(píng)為“先進(jìn)單位”和“十強(qiáng)企業(yè)”，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。我們的主要做法是：

一、堅(jiān)持質(zhì)量第一，創(chuàng)建名牌工程

公司堅(jiān)持以建設(shè)質(zhì)量?jī)?yōu)良、安全文明、廉政示范、人民滿

意的水利工程為目標(biāo)，始終將優(yōu)質(zhì)安全名牌水利工程作為企業(yè)發(fā)展的生命線，堅(jiān)持實(shí)行“工程創(chuàng)名牌，管理求卓越，市場(chǎng)圖發(fā)展”的質(zhì)量方針，建立健全水利工程質(zhì)量管理工作長(zhǎng)效機(jī)制，通過加大技術(shù)裝備的投入和完善，促進(jìn)了水利工程質(zhì)量的提高和企業(yè)整體形象的提升。公司先后獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)工程18項(xiàng)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)工程53項(xiàng)，其中萬(wàn)寨港、邳州港、雙樓港獲交通部?jī)?yōu)質(zhì)工程，黃墩湖滯洪閘被水利部、淮委評(píng)為“樣板工程”和“精品工程”，張樓中運(yùn)河地涵工程被江蘇省南水北調(diào)工程建設(shè)委員會(huì)評(píng)為“文明工地”，公司也被國(guó)務(wù)院南水北調(diào)工程委員會(huì)評(píng)為“質(zhì)量管理先進(jìn)集體”。

二、堅(jiān)持深化改革，強(qiáng)化管理增效

公司改制后，為了實(shí)現(xiàn)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，公司從企業(yè)內(nèi)部改革入手，逐步建立現(xiàn)代企業(yè)管理制度。一是健全組織機(jī)構(gòu)，依法成立了董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、黨、群組織機(jī)構(gòu)，為企業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保證。二是嚴(yán)格按照“優(yōu)質(zhì)工程是基礎(chǔ)，財(cái)務(wù)管理是核心，成本核算是關(guān)鍵，技改管理是重點(diǎn)，科技創(chuàng)新是動(dòng)力”的管理思想和牢固樹立“靠質(zhì)量樹信譽(yù)、靠信譽(yù)拓市場(chǎng)、靠市場(chǎng)增效益、靠效益求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念，先后制定了《人事管理制度》、《管理類員工績(jī)效考核辦法》、《合同管理辦法》、《施工項(xiàng)目工程管理》等一系列管理制度，按照先進(jìn)企業(yè)的目標(biāo)，努力改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，不斷打牢管理基礎(chǔ)，提高企業(yè)知名度，從而使企業(yè)的工程投標(biāo)中標(biāo)率不斷提高。

三、關(guān)心企業(yè)職工，提高福利待遇

公司始終堅(jiān)持把維護(hù)好和發(fā)展好職工利益作為構(gòu)建和諧企業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)落實(shí)。隨著公司的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益的提高，公司職工的福利待遇也在不斷改善。普遍為職工辦理了保險(xiǎn)，職工工資標(biāo)準(zhǔn)也在不斷增長(zhǎng)，對(duì)新來(lái)公司的大學(xué)畢業(yè)生工作滿一年后，工資標(biāo)準(zhǔn)在原有基礎(chǔ)上大專生每月增加500元，本科生每月增加800元，定期發(fā)放勞保用品，年底根據(jù)業(yè)績(jī)發(fā)放獎(jiǎng)金等。定期為企業(yè)退休職工免費(fèi)體檢身體和走訪慰問，每年安排在職員工進(jìn)行一次旅游，對(duì)職工食堂和單身職工宿舍進(jìn)行了整修，建立了職工之家，為職工創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。

四、關(guān)心公益事業(yè)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

公司在發(fā)展壯大的同時(shí)，不忘回報(bào)社會(huì)，經(jīng)常性地參與捐贈(zèng)、救助等社會(huì)公益活動(dòng)，支持和推進(jìn)慈善公益事業(yè)的發(fā)展。

幾年來(lái)，先后解決了近百余名大學(xué)生就業(yè)；參與了“5〃12”四川汶川大地震后的援建工程；據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，企業(yè)及員工參與社會(huì)捐助資金近10余萬(wàn)元。

五、狠抓思想教育，發(fā)揮黨、群組織作用

公司黨總支緊扣“圍繞經(jīng)濟(jì)抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”這個(gè)主題，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，開展具有水利特色的黨建活動(dòng)，先后組織黨員在施工一線開展了“黨員先鋒流動(dòng)紅旗”、“黨旗在工地飄揚(yáng)”、“黨員掛牌上崗”和公示黨員承諾書等一系列主題活動(dòng)。定期上好黨課和思想政治教育課。重視發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦委會(huì)組織作用。一是在職工中開展“三培養(yǎng)”活動(dòng)，即把優(yōu)秀員工培養(yǎng)成黨員，把優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成企業(yè)骨干，把優(yōu)秀員工黨員培養(yǎng)成企業(yè)的管理人員。二是為職工成才創(chuàng)造條件。建立了“職工之家”，開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，激勵(lì)職工參加各類培訓(xùn)，自學(xué)成才。三是組織職工積極參與社會(huì)活動(dòng)。先后組織職工參觀了上海世博會(huì)和蘭考焦裕祿紀(jì)念園；組織全體職工向舟曲災(zāi)區(qū)捐款；與泉山區(qū)永安街道一起承辦了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)廣場(chǎng)文藝晚會(huì)，堅(jiān)持用健康向上的企業(yè)文化占領(lǐng)職工的思想陣地。

二O一O年十一月十八日