第一篇：閱讀教育教學文章記錄

雜志 名稱 《小學教師培訓》 閱讀 標題 《搭橋鋪路，讓學生習作一路走好》閱讀 時間11.9教師姓名 趙宏學習摘 要

一、激發(fā)學生的習作興趣，增強寫作的自信心

1.讓作文回歸生活，使學生懂得作文寫什么，閱讀教育教學文章記錄。

讓學生的作文回歸生活，就是讓學生用自己的話寫自己的事，寫身邊的人或事物。因為自己的事，身邊的人（事）或物都是小學生親眼所見、親耳所聞、親手所做的，他們感受深刻，體會真切，為學生的習作提供了豐富的素材。使學生感到有話要寫，有話想說，容易寫出象樣的習作來。

2.組織實踐活動，讓學生經(jīng)歷、體驗。

生活是寫作的源泉，它涉及到學生的整個生活、實踐。因此，要讓學生走出學校封閉的空間，把社會作為課堂，拓寬視野：學生可以去旅行，觀看大自然的風雪雷電、日出日落；可以走進生活的世界，了解超級市場、觀賞名勝古跡、欣賞祖國的壯麗山河和探索鄉(xiāng)村變化等。這些都是直接體驗，留給學生的新鮮感、深刻的印象以及探索后的滿足和快樂是無法比擬的，對激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望最有意義。學生只要有了親身體驗，就把自己最感興趣的內(nèi)容，最有興味的思想說出來，寫下來，那么作文就成了一件很有意義的事。學生肯定會樂意去寫，而且有內(nèi)容寫。

3.多贊賞、鼓勵學生，讓其體驗成功的自豪感。

教師要善于發(fā)現(xiàn)學生習作中的閃光點，尊重學生獨特體驗，及時予以表揚、鼓勵，使學生看到自己作文的進步，享受到寫文章的樂趣，樹立自信心，讀后感《閱讀教育教學文章記錄》。另外，教師可以從學校、家庭、社會等多方位為學生營造氛圍，提供表現(xiàn)的機會和展示的舞臺。學生有了展示自己能力的機會，心里就會充滿成功的喜悅。例如，鼓勵學生將寫得好的作文投向?qū)W校廣播室，組織學生參加各類征文比賽等。一經(jīng)采用，不但能誘發(fā)學生的寫作興趣，形成創(chuàng)作動力，而且有利于培養(yǎng)學生的寫作自信心。

二、激活學生的生命靈性

1.引導學生觀察生活，培養(yǎng)學生練就一雙敏銳的“慧眼”。“生活是創(chuàng)作的唯一源泉?！苯處熞獛椭鷮W生時時處處有生活的觀念，并著力培養(yǎng)學生具有一雙慧眼，在看似單調(diào)、平淡的生活中常常有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，獲得習作的靈感和激情

2.鼓勵求異想象，培養(yǎng)學生練就一個敢于創(chuàng)新的“靈腦”。新的世紀需要具有創(chuàng)新意識的人。求異思維水平與想象能力是一個人創(chuàng)新能力的主要特征。在習作教學過程中如果能時時有學生求異想象的活動，無疑能培養(yǎng)學生的社會適應能力，比然能為提高學生未來生命體驗活動的質(zhì)量打下基礎。

三、重視口頭表達能力訓練，促進習作能力的提高

1.及時捕捉寫作時機，鼓勵學生即興作文。

自然界的千變?nèi)f化是有很多值得我們用心去觀察的，而生活又是給我們靈感的寫作源泉。要引導學生及時攝下身邊動人的鏡頭，捕捉寫作的時機，進行即興作文。即興作文，是在教師出題以后，學生用短時間進行準備，在沒有經(jīng)過充分的熟思過程進行的現(xiàn)場口述。它還包含了多種訓練的因素，它可以使學生在口頭表達時聲音、節(jié)奏、語氣、感情諸多方面得到鍛煉，而且它使學生從確定中心到選擇取舍材料；從結(jié)構(gòu)安排，遣詞造句都在快速反應中能得到訓練，充分鍛煉了學生的思維能力。如果長期堅持，持之以恒，就能夠開闊學生思路的，對學生思維的條理和周密化起到良好的作用。

2.加強學生的說話訓練，提高學生的口頭表達能力。

說好話是寫好作文的基礎。學生有很強的語感，筆下表達就會更加通順、流暢。學生頭腦中的素材積累需要不斷激活，才能使他們不斷發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的感受和認識。學生在和別人談論、交流時，你的感受我的認識他的想法，在相互碰撞、相互補充、相互融合中，產(chǎn)生良好的磁場效應，使學生的思維迸發(fā)出智慧的火花。口頭語言能夠啟發(fā)學生的思維，展開聯(lián)想，發(fā)揮他們的想象力，同時口頭語言又能促進書面語言的發(fā)展。言為心聲，平時說話就做到言之有物，言之有序。寫作時，怎么說就怎么寫，寫作就不是一件難事了。

四、加強積累，豐富底蘊

學生語言積累，直接關系到自身的綜合文化素質(zhì)，也就是通常說的“內(nèi)功”。因此，在教學中要重視學生的積累。努力做到課內(nèi)與課外結(jié)合，一些課內(nèi)的重點句、段，引導學生感悟、理解、背誦，逐步培養(yǎng)積累意識。課外要求學生大量閱讀，做好摘錄筆記，印象深的文章寫好讀后感，并把偶爾產(chǎn)生的靈感和對學習、生活的感受隨手記下，到了寫作時也就不怕無內(nèi)容可寫了。

第二篇：教育文章

教育文章(精選10篇)

教育文章（一）：

堅持童心接近孩子的心靈

我的世界你懂嗎

這是一個美國孩子寫給父母的信：我的手很小，無論做什么事，請不要要求我十全十美。我的腳很短，請慢些走，以便我能跟得上您。

我的眼睛不像您那樣見過世面，請讓我自我慢慢觀察一切事物，并期望您不要過多地對我加以限制。

家務事是繁多的，而我的童年是短暫的，請花些時間給我講一點世界上的奇聞，不要只把我當成取樂的玩具。

我的感情是脆弱的，請對我的反應敏感些，不要整天責罵不休。對待我應像對待您自我一樣。

我需要您不斷鼓勵，不要經(jīng)常嚴厲地批評、威嚇我。您能夠批評我做錯的事情，但不要責罵我本人。

請給我一些自由，讓我自我決定一些事情，允許我不成功，以便我從不成功中吸取教訓，總有一天，我會自我決定自我的生活道路。

請讓我和您一齊娛樂。孩子需要從父母那里得到愉快，正像父母需要從孩子那里得到歡樂一樣。

河南七色花福利幼兒園園長蔡蕾說，每個大人都以往是孩子，也都有一顆隱藏著的童心，種種生活讓大人們失去了童心，又找不到開啟孩子童心的鑰匙。父母要跟上孩子的發(fā)展變化，了解孩子不一樣時期的心理特點，了解孩子的興趣、愛好、性格的變化，理解孩子的歡樂和苦惱，這是堅持童心，縮短與孩子之間的距離，心靈接近、心理相通的基礎。

家長的忽視會使孩子“感情阻滯”

3歲男孩楠楠從幼兒園回到家時，高興得手舞足蹈，纏著媽媽給他講故事。當時，恰恰碰上媽媽為工作的事煩心?！叭ァ⑷?、去，一邊玩去。煩人！”媽媽大聲訓斥楠楠，楠楠不知自我犯了什么錯誤，嚇得躲在一邊不吭聲。

樂樂的媽媽對孩子的管教十分嚴厲，5歲的樂樂變得十分內(nèi)向，說話很少，在陌生人面前顯得膽怯。在媽媽面前，樂樂不敢哭，笑的時候也顯得勉強，其實樂樂心里有許多想法，但他很少對媽媽說。因為，媽媽個性強，樂樂沒有機會和媽媽談心。

金水區(qū)新建幼兒園園長陰鳳云說，好多父母忽視了孩子感情上的需求。孩子的氣憤、痛苦、委屈或者愉快、興奮、得意統(tǒng)統(tǒng)藏在自我心里，不愿坦率表達出來。孩子若是長期處于這樣一種“感情阻滯”狀態(tài)中，會認為無人同情他，無人理解他，漸漸對親人失去信任，等父母發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性后，已經(jīng)無法與孩子溝通。

孩子執(zhí)拗家長不妨冷處理

媽媽：“寶寶，今日的天氣太冷，你要穿褲子，不然會感冒的。”

寶寶：“不，我就要穿裙子，我不怕冷。”

媽媽：“不行，等天氣好了再穿?！?/p>

寶寶：“不，我不穿褲子?！?/p>

……

3歲女孩佳佳最近一段時間不知怎樣了，經(jīng)常和媽媽頂牛。一向聽話的佳佳突然變得固執(zhí)、認死理、軟硬不吃，你讓她干嗎，她就偏不，跟你對著干，要么就大哭大鬧。

鄭州市金拇指幼兒園孫園園教師分析，兩歲以后的孩子，突然變得任性、固執(zhí)、不聽話、愛發(fā)脾氣，這是正常的心理發(fā)展表現(xiàn)。因為兩歲之后的孩子自我意識逐漸明確，“我”的概念逐漸清晰，如果成人的語言或行為妨礙了孩子獨立的發(fā)展需要，孩子就會哭鬧、焦慮、反抗，這一時期稱為“第一執(zhí)拗期”。

孫園園提醒家長，對待“執(zhí)拗期”的孩子，成人不能因為圖清靜一味地順從、遷就孩子，或是不耐煩、壓制甚至用武力使孩子妥協(xié)聽話。相反，家長應當以一顆平常心來對待孩子的變化，理解孩子；對孩子的任性要耐心調(diào)教、善于等待，因為當孩子意識到自我的錯誤時，有自我反省的本事。當孩子不可理喻時，家長不要和孩子對著干或是用武力，能夠采取“冷處理”的做法，等自身的情緒穩(wěn)定下來后，再和孩子溝通。

多傾聽孩子心聲

怎樣才能有效地約束孩子的盲目任性，又不委屈孩子，不致讓他陷入感情阻滯狀態(tài)中呢？陰鳳云園長介紹這樣一些方法：

一是要區(qū)分孩子的行動與感覺。

孩子在馬路上亂跑，動不動打人，亂扔東西，這屬于孩子的不良行為，要告訴他這樣不好，及時糾正這些錯誤；孩子興奮、苦惱，或喜或怒，或恐懼或害羞，這屬于孩子的感覺，父母不要壓抑或控制這些感情的流露。

二是要培養(yǎng)孩子的語言表達本事。

即使是咿呀學語的孩子，也想說出內(nèi)心的感受和愿望。孩子長大了，有時多嘴多舌，問這問那。對此父母不可厭煩，絕對不要把他們的話當作取樂的笑料。要了解孩子的心理需求，耐心地傾聽孩子。

教育文章（二）：

有一種教育叫等待

偶然間，閱讀了臺灣作家張文亮的散文《牽一只蝸牛去散步》：上帝給了我一個任務，叫我牽著一只蝸牛去散步，我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點……”

那小小的蝸牛說的不正是我們的孩子嗎他們已經(jīng)盡力地往前爬，可上課時的不安分，課間活動的小吵小鬧，不良的學習習慣卻因為達不到我的高要求而被責備，苦口婆心地教育，努力地糾正，每到這個時候孩子們都用或抱歉或委屈的眼神看著我。想想是我太急于求成了，是該放慢腳步等等這些小蝸牛們!

于是，我調(diào)整心態(tài)，開始了牽著“蝸牛”散步的旅程：課堂上，放慢教學的進度，不再因為孩子一時的不懂而大聲訓斥，而是用眼神鼓勵他們，溫柔地與他們對話，孩子們上課時變得進取舉手發(fā)言;我不再生氣孩子們因為偷偷交流書上的資料而發(fā)出的聲音，而是讓他們大聲地把自我讀到趣味的資料分享給同學，從他們認真的臉上，我感受到了他們收獲知識的欣喜，聽到了他們對知識的熱愛;課間活動時，不再因為孩子們在操場上追逐尖叫而心煩，我放慢了自我的腳步，索性走進孩子的世界，與他們一齊跳繩，做游戲……

慢慢地，我愛上了這群天真的小“蝸牛”們，節(jié)日里她們會送來親手制作了幾個小時的賀卡;生病時他們會輕聲地問候;一次，彎腰拿東西，由于太過用力，桌上的水杯不偏不倚地砸到我頭上，孩子們立刻圍了上來，著急地喊道：“教師，您沒事吧”那著急的一張張小臉讓人感動不已。教學生涯因為有了他們的歡聲笑語變得多姿多彩，我開始期待每一天與他們見面的時刻。雖然還是會有生氣和失去耐心的時候，可是孩子在不知不覺中所展示的生命中最初最完美的一切，讓我不再厭煩，這一路的“散步”之旅讓我學會了付出，學會了欣賞，學會了體諒，更學會了等待與心平氣和。

歲月生香，一樹一樹的繁華，綠也輕盈，黃也自在。教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，我要讓心中常駐一只蝸牛，我要牽著它悠然向前走。

教育文章（三）：

10招引導孩子成歡樂的人

我們都明白，家庭是一個孩子的歡樂之源，孩子在歡樂的狀態(tài)中學習最有效。那么，你明白如何才能使家庭為孩子增添歡樂的力量呢？如何才能成為更歡樂的父母呢？也許，以下的文字會給你一些靈感和啟發(fā)。

專家研究發(fā)現(xiàn)，歡樂的人們通常都有如下一些共同特點：樂觀的世界觀，親密的家庭關系，善解人意，眾多好友，堅信自我的人生有意義等等。

對于新手父母來說，最關鍵的問題產(chǎn)生了：“我如何做才能讓寶寶擁有歡樂的這些特質(zhì)呢？”有些答案是顯而易見的：完全理解寶寶的個性，不要試圖按照父母的期望改造寶寶，比如說他是個文靜的寶寶，爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個活潑的寶寶。父母應當關心寶寶的需求，重視寶寶的膽怯，用心傾聽寶寶對你說的話。最為重要的是，必須要讓寶寶從小就明白，父母是無條件地愛他。

以下列舉的10個具體提議，可幫忙父母找到適宜的方法，引導寶寶將來成為一個歡樂的人。

提議1——小動物帶來的歡樂

父母經(jīng)常猶豫是否該讓孩子飼養(yǎng)小動物，例如兔子、金魚、小貓或小狗，因為它們需要時間和精力。即使孩子保證自我會全力照料小動物，通常大部分工作還是要由父母來完成?？墒?，專家研究發(fā)現(xiàn)，花工夫飼養(yǎng)小動物是值得的。因為當孩子感到擔憂或害怕時，小動物的陪伴會讓他們更覺安心。孩子從飼養(yǎng)的小動物身上能夠?qū)W到忠誠、共鳴、依戀等情感。專家還認為，經(jīng)過飼養(yǎng)小動物，孩子學會體貼和照顧他人，感覺自我有價值，有成就感。

提議2——溫馨的家是歡樂的田園

提議把家變得更溫馨，看來是個小問題，但對孩子而言，這卻是很重要的。如果家里亂七八糟，孩子會不期望小朋友來家里玩。另外，井井有條的家會給孩子帶來平和與滿足。需要注意的是，溫馨不代表干凈過頭，因為舒適才是歡樂的一個組成部分，而干凈過頭只會給孩子帶來束縛。

提議3——吃得開心能夠更健康

作為成年人，父母會注意飲食健康和飲食習慣，但孩子通常沒有這些概念。所以，父母要為孩子及早建立正確的飲食習慣，包括全家坐下一齊用餐，選擇健康營養(yǎng)的食物等等。

提議4——運動的感覺真棒

無數(shù)的研究證明，經(jīng)常參加體育運動不僅僅有助于孩子的身體健康，還有助于孩子的心理健康。健康強壯、體力充沛會帶給孩子良好的自我感覺，讓孩子歡樂。另外，對孩子來說，跑、跳、游泳、騎車等等體育運動本身就十分趣味，而這不恰恰就是歡樂的源泉嗎？

提議5——家庭傳統(tǒng)意味著歡樂“長久”

無論是每一天共進晚餐，還是每年一齊慶祝生日或節(jié)日，對一個家庭而言，沒有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價值的了。過春節(jié)時的餃子、鞭炮，或是過生日時的蛋糕、蠟燭，這些傳統(tǒng)都十分重要，因為它們賦予孩子生活的意義，加強家庭成員之間的感情，教給孩子“長久”的含義。

同樣珍貴的是每個家庭獨特的小傳統(tǒng)，例如每個周末全家外出晚餐，每個月末全家一齊看一場兒童電影等等，這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習慣會帶給孩子強烈的安全感。

提議6——歌唱的鳥兒最歡樂

人們常說音樂能夠陶冶人的情操，一點兒也不錯。在古代，西方人堅信音樂能夠醫(yī)治一個人肉體和心靈的創(chuàng)傷。而在現(xiàn)代，兒童醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)，給患病的孩子聽他們喜愛的歌曲，能夠減輕他們的疼痛癥狀。成年人也都有這樣的經(jīng)歷，聽一首好歌有時會讓人精神振奮，身心舒展。而對孩子來說，每當全家一齊唱一首他喜愛的兒童歌曲，他都會很歡樂。

提議7——歡樂也能夠放大

進取參加社會活動至少教給孩子兩件事情。例如父母進取和孩子一齊參加幼兒園的運動會，或者進取參與孩子的社區(qū)匯演，孩子會意識到父母對他的重視，這會大大增強他的自信心。同時，父母的參與也教給孩子“社會”的基本含義。它讓孩子感到自我也是這個大社會的一部分，而每個人都能夠經(jīng)過它對別人作出貢獻。專家研究還證明，奉獻和歡樂之間有著密切的關聯(lián)。讓孩子參加社區(qū)大掃除，或是探視社區(qū)孤老，即使是幼兒也會從中發(fā)掘付出的歡樂。

提議8——再見吧！負面評論

成人們時常對各種人與事進行評論，其中不乏負面的東西。例如，父母評論孩子幼兒園的園長很無能，或者兒童醫(yī)院醫(yī)生很馬虎等等。父母也許不會意識到這些評論對孩子產(chǎn)生的影響。

但事實上，它們會讓孩子漸漸喪失對周圍人和環(huán)境的信任，從而失去安全感，而沒有安全感的孩子是不會歡樂的。父母應當讓孩子覺得世界是完美的，而人們本質(zhì)上都是好人。

提議9——興趣愛好是永遠的歡樂

專家研究發(fā)現(xiàn)，全身心投入到一項充滿挑戰(zhàn)的任務中，會給人帶來很大的歡樂。對于孩子而言，培養(yǎng)他的興趣愛好，例如集郵、繪畫等，讓他投入其中，會讓他很歡樂。但那里的投入并非指給孩子安排滿滿的繪畫課程或者舞蹈練習等，因為那樣只會讓孩子失去興趣，失去從中得到的歡樂。而興趣愛好也不必須是指某種技能，例如集郵、拼圖等，它們并不是某種競技，卻同樣能夠開發(fā)孩子的智力，更能讓孩子學會投入的歡樂。

提議10——花開葉落是歡樂

生活在現(xiàn)今的高科技時代，成人們常常忘了親近大自然。對孩子來說，大自然充滿了神奇的力量，無論是雨雪、白云，還是花開、葉落，都能夠從中發(fā)掘到很多歡樂。親近自然還能夠培養(yǎng)孩子的各項感官本事、觀察本事、反應本事。

教育文章（四）：

育兒就是育自我，父母們做不到，主要的原因，不是因為父母們素質(zhì)低，沒有教育孩子的本事。而是不能放下身段，把自我降到與孩子相同的高度，像朋友一樣與孩子相處。

以往有位小學教師，在和我探討家庭教育的時候，提出一個旗幟鮮明的觀點，她說：“家庭教育上的失敗，職責不在孩子，而在父母?！?/p>

好的父母，更應當是孩子成長路上的一盞明燈，照亮孩子前進的道路。而大多數(shù)父母，在和孩子的相處中，很難做的主角轉(zhuǎn)換。父母對孩子各種規(guī)定，各種限制，各種條條框框，讓孩子失去了自主性。

孩子首先是一個獨立的個體，有自我的思想，有自我的看法，他們是在觀察中，試錯中，慢慢理解眼中的世界。而不是父母硬塞給孩子一個已經(jīng)驗證過了“去毒”的世界。

發(fā)生在孩子與父母中的對抗中，更多的是一種自我對生活的掌控。父母就像一個打氣筒，把自我明白的，正確的，甚至片面的東西，強行打壓進孩子這個皮球。完全沒有商量的余地，是一種居高臨下的要求，糾正和灌輸。

大多數(shù)父母不是把孩子當成一個獨立的個體來養(yǎng)育，而是當成了自我的財產(chǎn)，當成了自我的附屬品。既然我生養(yǎng)了你，給了你生命，你就應當聽我的，按照我的想法和思路行事，因為我是你的父母，我說的話不會錯。

而孩子內(nèi)心的反抗，更多是因為父母的遵規(guī)蹈矩，和條條框框，也有對生命自由流動的壓制。心理學大師武志紅說：“無論是大人或者孩子，體內(nèi)都有三股生命的能量，自戀、攻擊性、和性沖動?！?/p>

越是打壓，這三股生命能量越是強烈，有時會造成嚴重的破壞。而聰明的父母總是善于疏導，把這三股生命能量引導到正確的事情上。比方，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，激勵孩子，在一項活動中，盡情的展示自我的特長和個性。

比方父母參與到孩子的愛好和興趣中去，陪孩子打籃球，游泳、看電影。有時創(chuàng)造機會，一家人一齊登山、旅游，僅有那個時候是孩子最放松，最不設防的時候，也愿意主動把自我內(nèi)心的困惑說給父母。

父母應當站在朋友的角度，理解孩子，幫忙孩子分析，帶著孩子一齊走出青春期的困惑。

前幾天和幾位朋友聊天，聊到了全國最有名的“衡水中學”。朋友談起那個學校的制度是如何嚴格，升學率是如何的高，孩子們是如何自律，引發(fā)我很多思考。

雖然我明白學習不是一件歡樂的事情，但也不至于以踐踏人性為代價，把孩子當成批量復制的考試機器。

試想在那樣的學習環(huán)境里，孩子的身心能健康嗎？他們被打壓的自主力，和麻木的學習方式，走上社會還會有創(chuàng)新和嘗試嗎？

我一向覺得人的一生，是很長的一段，不是一兩次成敗就能決定命運。樂觀幸福的生活，應當是生活的本質(zhì)。很多孩子最終的奮發(fā)圖強，不是因為父母的嚴加管教，也不是因為學校好的管理制度，而是受到周圍人的影響，進而激發(fā)出內(nèi)在的學習熱情和活力。

父母在孩子整個的生命中，應當充當朋友的主角，陪伴孩子度過最艱難的時刻。父母如何做？怎樣做？也許最近熱播的《銀河補習班》，能給我們這些焦慮中的父母一個很好的啟示。

我清楚記得，電影中，當兒子被學校開除，那位剛從監(jiān)獄釋放回來的父親，是如何與校長打賭，“把孩子的位置留著，期末的時候，我孩子的成績排行全集前十。作為父母，有時我們恰恰缺少的就是這份擔當。

雖然教育體制無法改變，應試教育依然會在未來相當長的時間內(nèi)是孩子唯一的上升通道。可父母要明白，這種高密度的學習方式無疑是對孩子身心的摧殘，作為家長我們無法改變，但我們要學會為孩子減壓減負，讓孩子回回型，釋放自我的天性和毒性。

家庭氛圍的營造也十分重要。安靜的家庭環(huán)境，自律的父母，好的生活保障，才是孩子成長的堅強后盾。好的環(huán)境不僅僅是睡覺吃飯的地方，也是心靈的棲息地，在這樣的環(huán)境中，孩子的身心能得到徹底放松。

前一段時間，得知一位朋友，為了改善孩子的靦腆和內(nèi)向，請假專門帶著孩子去了趟沿海城市，游覽了許多地方，見了許多人，兒子玩的開心，父子倆一路上相處的十分融洽。父子關系也在旅行中得到改善。

為什么在教育孩子的時候，我們是如此的痛苦？是因為大多數(shù)父母都帶著功利之心。把孩子的教育當成施展自我報復，完成自我期望的一種工具。當我們在自我身上看不到的期望的時候，就把期望寄托到下一代身上。

父母應當培養(yǎng)自我的興趣愛好，長期堅持做一兩項能夠提升本事的事情。為孩子做好身邊的榜樣。人常說，”父母才是孩子最好的啟蒙教師?！?/p>

有些家庭，睿智的父母在孩子身上并沒有花多少心思，而是做好自我的事情，給孩子更大的空間。那些孩子反倒沒有太大的叛逆，而是在父母的影響下，逐漸養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣，比如早起，讀書，自我喜歡鉆研一些事情。

父母的焦慮，不是因為在孩子身上看不見期望，而是急于求成，期望及時得到反饋。小時候我們學過，水滴石穿，鐵杵磨針的故事。有恒心，說明僅有你長期做一件事情的時候，才能有改變。在教育孩子的問題上，想讓自我和孩子看到期望，我們比孩子更需要忍耐。

“孩子是一張白紙，即使孩子有什么問題，也應當從父母的身上尋找原因?！边@是一位資深教師和我探討家庭教育時的體會，適合我們每一個人正在為孩子教育焦慮的父母。

育兒先要從育自我開始，一個優(yōu)秀的孩子身后，必定有一個溫馨和睦的家庭，以及為了孩子而使自我同樣變得優(yōu)秀的父母。

教育文章（五）：

怎樣做個出色的現(xiàn)代媽媽

主持：作為母親，最大的成就在哪里？多數(shù)人第一個答案是“孩子”?？墒乾F(xiàn)代媽媽在顧家、顧孩子的同時，還渴望自我保有傳統(tǒng)主角的完美，并跟得上時代的腳步，期望自我是媽媽、妻子、職員，更是一個完完整整的人。

本期，來自寧波的媽媽們，向我們展現(xiàn)對媽媽主角的省思。

觀點一：現(xiàn)代媽媽要做有效率的生活規(guī)劃

作為年輕的職業(yè)女性，既期望自我熱愛的工作和事業(yè)能有所發(fā)展，又期望自我是個好媽媽、好妻子。兼顧事業(yè)與家庭確實不易，所以，如何妥善分配時間、工作資料就顯得異常重要。生活中，我總是先列出所有工作項目，然后確定哪些是必須自我做的，哪些可請人代勞，如一些需要跑腿的雜事、打掃家庭衛(wèi)生等，可請家政公司代勞，自我可擠出時間和兒子玩。因為幼兒期的孩子，每一天都要有和父母相處的時間。

我的體會是忙祿的上班媽媽，必須要做個有效率的規(guī)劃，否則會陷入無頭蒼蠅般的瞎忙，最終落得事倍功半。

我還有個經(jīng)驗要和媽媽們分享，我隨身攜帶一個印有日、周、月計劃的筆記本，及時提醒自我，每一天有條不紊地生活。這樣做，使我有了深刻的體會：媽媽若在工作上得以發(fā)揮并獲得成就感，就會讓自我有更愉悅的心境和孩子相處，連帶著親子之間互動的質(zhì)量都會更高。

觀點二：要更重視與孩子相處的質(zhì)量

記得我小時候，每一天放學回家，總能看到在廚房忙碌的媽媽，桌上還有媽媽涼好了的茶水?，F(xiàn)代社會，職業(yè)媽媽所面臨的挑戰(zhàn)和壓力肯定比傳統(tǒng)媽媽大，相對地，能和孩子相處的時間也少了許多?？杉词姑恳惶煸绯鐾須w工作，我也不愿把女兒扔給祖輩了事。我的做法是，沒辦法增加陪伴女兒的時間，就關注和女兒相處時的質(zhì)量。比如，我會預先調(diào)整好情緒，安排好資料，以便能專心地在特定時段與女兒談心、溝通、玩耍，這樣做，遠勝于時間雖多卻漫不經(jīng)心的親子互動。

我看到過一個研究結(jié)果，說是幼兒階段的親子互動質(zhì)量越好，對孩子的語言發(fā)展、認知本事提高影響也越大。當然，我這樣重視和女兒相處的質(zhì)量，還有一個原因，就是害怕如果此刻我以忙為借口，忽略與女兒相處，女兒長大后也許會說：“我的人生剛開始，而你開始享受人生。我很忙，沒法管你?！边@不是危言聳聽，將來你要孩子陪的渴望，就是孩子此刻要你陪的渴望。

觀點三：努力尋找生活的平衡點

現(xiàn)代媽媽壓力大是公認的，我想，媽媽們要懂得在生活中找平衡點，僅有讓自我獲得足夠的滿意度，才有力量去付出。

當好媽媽是需要智慧的，這種智慧是明白如何調(diào)整自我和找出適合的家庭教育方法。我的體驗是，除了把兒子照料好外，還要了解自我的興趣，清楚明白自我想要的是什么并著手行動?，F(xiàn)代女性不應當心里除了孩子什么都沒有，至少要跟得上社會的節(jié)奏，隨時堅持一顆愛學習、能進取的心，這樣才不致于日子過得太松散。

事實上，家庭瑣事永遠忙不完，并且我也期望能過自我想要的有規(guī)律、優(yōu)雅的生活，所以，我總在尋找生活的平衡點。比如某段時間工作異常忙，我就臨時請家政人員代勞家務，請祖輩幫忙照料兒子。忙過這陣后，我就“回歸”家庭，多花時間和兒子玩，親自動手為全家做美食?？傊也辉敢馐棺晕矣肋h陷在忙碌的工作和繁重的家務之中而蠟燭兩頭燒，讓生活變得沒有品質(zhì)，自我也變成怨婦。

觀點四：現(xiàn)代媽媽應擴大生活圈

我是我們公司第三個在有了孩子后辭職當全職媽媽的。在陪伴兒子成長的兩年多時間里，我有很多感想：我不只是“在家?guī)『ⅰ钡?，而是“和孩子一齊走進社會”的媽媽?！霸诩?guī)『ⅰ钡膫鹘y(tǒng)的全職媽媽，已不適用現(xiàn)代社會，現(xiàn)代全職媽媽應懂得走出去，增進人際互動，并適時調(diào)整自我的腳步。有歡樂的媽媽，才有歡樂的孩子，媽媽在成長，孩子才會有成長。此刻，我會留意并參與報紙、網(wǎng)絡上的一些可供媽媽參與的教養(yǎng)講座、親子讀書會、社區(qū)學校、自愿者行動等活動。這些實踐讓我明白，現(xiàn)代媽媽應發(fā)展自我興趣，有興趣才會投入，投入才能獲得更大的喜悅。我最近參與了媽媽讀書會，這是個自愿者活動，這個活動除可幫忙自我成長，同時還能結(jié)交到一些志向相同、可互相交流教子方式的媽媽朋友。

其實，不管媽媽們有沒有上班，只要有心就必須能找到自我想要的，只要融入社會，必定會有收獲。

觀點五：善用臨托服務緩解壓力

一個很現(xiàn)實的問題，在媽媽追求自我價值的同時，也會出現(xiàn)孩子沒人帶的困境。比如，我的職業(yè)是護士，而家中老人都在外地，雖然很想有自我的空間，同時工作家庭兩不誤，但要做到卻不容易。誰都明白護士工作辛苦，拖著走了一整天的腳跨進家門，看到的是上頓沒洗的碗和亂糟糟的家，要是碰到女兒“發(fā)飆”，真的有種生活在地獄的感覺。哪還有心境當個好媽媽。應對這一切，自我不調(diào)整，沒人能救我。最近，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)有個臨時托兒中心，最長能管孩子3個小時，收費也合理。我把女兒送去后，抽空辦自我的事，洗個頭、逛逛街、看場電影、游次泳、跳場有氧舞蹈，或聽聽演講、和朋友喝個午時茶，就當是犒賞自我，從整天被工作和孩子“綁住”的狀態(tài)中解脫一會。然后，再以歡樂的心境應對孩子。

同時，女兒也有機會認識其他朋友。只是選擇臨時托幼時，要選固定、可靠的機構(gòu)。比如，我還會給女兒報困難班(幼兒園附設的服務)，可比平時晚接一兩個小時，這樣孩子會有安全感，不會覺得自我被送來送去。我覺得臨時托人照料一下孩子，對我們這樣的家庭，可說是兩全其美。孩子玩得開心，媽媽也能簡便一會兒。這在現(xiàn)今緊張忙碌、壓力重重的社會中，不可是生活上的必需，也是心境上的必需。

觀點六：從孩子的世界看人生

我覺得，當媽媽最大的喜悅是，孩子能讓自我童心復蘇，接觸到和現(xiàn)實世界不一樣的另一面。我常為自我因兒子而感受到新世界、能重回童年而感動。如，有一次帶兒子去兜風，他把車窗戶打開用力地吸了一口氣，說：“我在吃風?！眱鹤酉矚g坐在陽臺上，問他做什么，他說：“我在和風爺爺講話?！焙⒆拥南胂罅φ尕S富。

我覺得現(xiàn)代媽媽，要用心和孩子相處、細細欣賞與品味，就會發(fā)現(xiàn)童心童語，是取之不盡的寶藏，總讓人驚喜不斷，學習不完。

主持無論如何，當媽媽雖有其辛苦的一面，也總有其歡樂的一面。相信只要有能堅持不斷學習的心，進取而有自信，并懂得欣賞與享受親子相處的過程，您也會是一個優(yōu)秀而歡樂的現(xiàn)代媽媽。

教育文章（六）：

做個“三心”父母

為了子女的錦繡前程，每一個做父母的都用心良苦，而最終的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實為人父母，最重要的是要有“三心”。

“平常心”——拋開“神童”情結(jié)

許多父母比較重視孩子的分數(shù)，帶有嚴重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對孩子健康人格的構(gòu)建。其實培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。

“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

很多父母總是千方百計為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關心和愛護，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗和教訓，因而永遠不會學到過硬的本領。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受本事差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的本事而無法在社會上立足。

“精心”——樹立良好的榜樣

家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子經(jīng)過觀察和模仿父母的一言一行去學會生活，有時父母不經(jīng)意的一筆，往往會出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自我揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)儉；自我看不起讀書人，卻要求孩子學有所成，最終教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自我言行舉止的一筆一畫。

教育文章（七）：

孩子的教育培養(yǎng)

孩子一生的幸福和教育培養(yǎng)牽連掛鉤。

孩子要從小教育培養(yǎng)，等到長大成人再管，徹底劇終。

我的兒子也許是命運安排，沒有出生就逃過一劫命運。

兒子兒時是人見人愛，人人都夸的小帥哥，人也聰明，“天有不測風云，人有旦夕禍?！保趦鹤恿鶜q多又撿了第二次生命，都說大難不死，必有后福，他的福再哪里？

理解老天安排命運后，讓我徹底對兒子放松了管教，只求他身體健健康康，平平安安，快歡樂樂，其他飄如浮云。

此刻想想兒子變成這么不聽話，學習成績直線下滑，和我放松他的管教方式方法有著密切關聯(lián)，一切錯在于我。

一句老話:“兒孫自有兒孫?！薄＿@句話有道理嗎？

我以往看到這樣一段話:“兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬?！?。這句經(jīng)典話語的下半句，正是“莫為兒孫做馬?！?。

意思是想告誡天下父母，兒女自有他們的天賦，不要過于武斷，有些稍顯愚鈍的孩子，在歷經(jīng)成長之后，也會變的相當優(yōu)秀，做父母的無需為孩子當牛做馬，為其安排好一切，讓孩子培養(yǎng)獨立的人格，這樣才能走出自我的路！

……

這段話讓我想起來一篇文章，別把孩子培養(yǎng)成（乞丐），文章主人公是一位斷了手臂的流浪漢像一位母親討吃的，這位母親沒有施舍于他。

這位母親指著門前的一堆磚對流浪漢說：“請你幫我先把這堆磚搬到屋后去，能夠嗎？”

斷臂流浪漢十分生氣地對這位母親說：我僅有一只手，你還忍心要我搬磚？如果你不能施舍給我，我也不會怪罪，何必刁難我呢？

這位母親不但不生氣，她對斷臂流浪漢笑一笑，然后俯身用一只手抓起了兩塊磚。

當搬過一趟回來時，這位母親很溫和地對斷臂流浪漢說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

斷臂流浪漢被這位母親行動怔住了，他用異常的眼光漂了這位母親一眼，伏下身子，用僅有的一只手搬起磚來。

他一次只能搬兩塊，他整整搬了兩個小時，才把磚搬完。

他累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，蓬亂頭發(fā)有被汗水浸濕了，死死貼在額頭上。

這位母親遞給他一條雪白的毛巾，斷臂流浪漢接過毛巾，把臉和脖子擦了一遍，白毛巾當即成黑毛巾。

這位母親又遞給他一杯水和一塊面包，臨走的時候，這位母親遞給他20美元。

斷臂流浪漢接過錢，感動地地說：“多謝您，夫人?！?/p>

這位母親說：“你不用謝我，這是你憑力氣掙的工錢?！?/p>

斷臂流浪漢十分感激地說：“我不會忘記您的。”

他向這位母親深深地鞠了一躬，就離開了。

幾年后，這個斷臂流浪漢又找到這位母親，告訴這位母親他此刻是一位公司的董事長。

他說:“如果沒有您，我此刻還是一個流浪漢。因為當年您讓我搬磚，才讓我成為一個公司的董事長?！?/p>

這位母親卻說：“這是你自我干出來的，與我無關?！?/p>

斷臂流浪漢對這位母親說：“是你幫我找回了尊嚴，找回了自信。就在那一天，我才明白，我還有本事做一些事情?！?/p>

我們想一想這位母親對流浪漢的做法：對待孩子，其實我們不也應當如此嗎？

孩子來到我們身邊的時候，他們確實弱小，確實需要幫忙，但絕不是施舍。

他們不光要得到關愛，更需要得到關于獨立的培育培養(yǎng)，才有期望和夢想展望自我的未來。

此刻的孩子確實和以前真的不一樣了，好難教育，如果教育培養(yǎng)不當，將是終生遺憾。

當我看到李玖瑾教授的短片演講后:真的好后悔。

李教授講:為什么此刻的孩子家庭正常，家長也管缺管不了，李教授一句話，管晚了，確實如此。

李教授說:管孩子是兩個年齡段，三歲之前和12歲之前，在三歲上下對孩子說不，此時他大不了給你打滾，你不要12歲之后再說，那個時候再說他就直接離家出走了。

李教授說:有人告訴她以前的人爸媽也沒怎樣管，孩子都聽話，也沒有學壞，也讓父母省心，是??！

人活的年齡段不一樣，人一生的變化是關鍵期，性格關鍵期十分重要，18歲之前可素性強，未成年變化最大。

人一生變化很大，關鍵期是0到12歲性格構(gòu)成期，12到18歲性格定型期，孩子6歲之前是關鍵期。

80年代家里能有個收音機都不錯了，信息化傳播慢，周圍人傳播什么聽什么，教師教什么聽什么，家長教什么聽什么。

此刻呢？科技化年代，網(wǎng)絡這么發(fā)達，手機電腦，不干凈的東西，不該看的東西，打開電腦到處能夠插播，孩子能不學壞嗎？

李教授講此刻12–18歲孩子確實難管，她說有一位媽媽說真想把孩子掐死自我也死，我也有這個想法。

此刻青春期的孩子，叛逆期強，家長教育不當，不是喝農(nóng)藥就是給你來個跳樓，讓你痛不欲生。

教育培養(yǎng)孩子真的十分重要，愿所有人都能夠培養(yǎng)出來品質(zhì)優(yōu)秀的孩子。

教育文章（八）：

必不可少的三大家庭教育

按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。

為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫忙家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學校教育、家庭教育和社會教育的任務。當前家長學校要著重抓好：

1、家庭教育觀念的更新

過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，把孩子培養(yǎng)成有夢想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，以適應未來社會的生活。

傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應當培養(yǎng)孩子的科學與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。

傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕本事，重分數(shù)輕實際水平的觀念必須改變，應樹立全面發(fā)展觀念，學習知識與發(fā)展本事并重，重視創(chuàng)新精神與實踐本事的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關系協(xié)調(diào)本事的發(fā)展。

2、學習家庭教育的基本原則

①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅僅無益，反而害之。

②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，并且要與學校教育堅持一致和統(tǒng)一。

④說服教育和實踐鍛煉相結(jié)合。

⑤表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合。

⑥感情與理智相結(jié)合。

⑦及時教育與持恒相結(jié)合。

3、交流家庭教育信息和家教經(jīng)驗

研究家教中的新問題。家長學校應在溝通學校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的任務。

教育文章（九）：

我們該怎樣去做教師？

如果我們常懷慈悲心，我們或許能教育出更多健全的人。

我一向以為，人應當有遠大的夢想，不應為身邊瑣屑的事纏繞。我們很少把學生放在心里，我們更多的時候是把成績放在心里，是把教學成績放在心里。之后，我明白，眼里僅有“成績”二字的教師，永遠無法走進學生的心里。這樣的教師，無論他的教學成績多么突出，他永遠也不是一位優(yōu)秀的教師。

好成績是管出來的嗎？

我第一次做班主任的時候，帶的是高二年級。這個班的學生紀律比較差，學生的自覺性也比較差，當然，成績也比較差。我第一個想法就是，這個班的成績之所以差，是因為紀律差導致的，所以我接手這個班之后，第一件事做的，就是整頓班級的紀律。

經(jīng)過我一個月的整頓，班級的紀律好了很多，就紀律而然，在全年級是比較好的了。并且我?guī)У倪@個班，還獲得了當月的禮貌班。我很高興，十分有信心。我的確定是正確的，我的努力應當很快會得到回報——成績的提高。

我的期望沒有很快地實現(xiàn)。第一次月考，班級成績并沒有提高。我分析原因，必須是學生需要一段時間才能夠在成績上頭體現(xiàn)出來。我想，既然我的班級的紀律好了，不可能成績上不去的。當時，我們年級也流傳著這樣一句話：你如果想明白哪一個班學習成績好，你去看看哪一個班晚自修的時候更加安靜，就明白哪一個班學習成績好了。我當時十分相信這句話。

我于是找相關的同學談話，給他們制定學習目標，督促他們努力學習，繼續(xù)把班級的紀律管好，也留意學生們的學習狀態(tài)。然而，結(jié)果很快出來，這個班的學習成績沒有一點提高，反而有倒退的跡象。迷茫的我開始向一些老教師請教。他們告訴我，我們的班級有一些學生學習不夠認真，有些學生不做作業(yè)。我問他該怎樣辦，他說，對于這一部分學生，你應當加強監(jiān)督，對這種學生必須要留堂，監(jiān)督他留下來做完作業(yè)為止。

據(jù)我所知，這位學生是挺聰明的，以前的學習成績也不錯。近來，他之所以不想學習，是因為心里面常常感到莫名的苦悶。這種情感，應當是大多數(shù)處于青春期的男生都有的，對感情的朦朧期待，對前途的迷茫。我提議他每一天去跑步，釋放情感?？墒撬嬖V我，跑步也不能夠很好地解決他的問題。我當時也沒有很好的辦法去解決他的問題。

我也沒有按照那位教師的說法，去留他的堂。對于紀律管理上來了，成績上不去，這個問題我也很苦惱。我于是又請教了許多教師，說得最多的是，如果一個班成績不好，是因為紀律不好，另外，也有相當一部分教師說，一個班沒有學習氛圍，所以這個班的成績不好。對于建設班級學習氛圍這個提議，我比較認同，可是，一個班級的學習氛圍應當怎樣去建設呢？我卻沒有具體的操作方法。我依然不明白根本問題出在哪里。

我當時正在讀魏書生、李鎮(zhèn)西、蘇霍姆林斯基的書，我當時多么期望他們就在我的身邊，我當時多么想去見一見他們，問一問他們我的班級的情景究竟怎樣解決。當時我剛好加了一位在南海的十分有名的班主任的微信，于是我就這個問題咨詢了他，可是他卻沒有給我任何回復。

苦悶一向纏繞著我。

僅有愛才能教育出優(yōu)秀的學生

我們經(jīng)常有教師說，就算你不喜歡教育，你也要對學生負責，對得起教師這個稱號，對得起這個職務。甚至還有人跟我們談教師的待遇不錯，是一個值得投身的行業(yè)。我想，如果一個人只是想獲得不錯的收入，穩(wěn)定的生活而做教師，我為學生分到這樣一位教師而感到痛心。

教師這個工作，是無法用工資來衡量的，對于一位用心教育的教師來說，這點工資是遠遠無法和教師付出的心血劃上等號的。

我們投身教育，不是為了工資。我們?nèi)勖恳晃粚W生，不是為了讓他的成績提高。我們投身教育，我們?nèi)勖恳晃粚W生，是因為我們有一顆慈悲心，我們悲憫每一個鮮活的個體，我們期望每一位年輕人都有完美的前程。我們不期望他們將來過得不歡樂，我們期望他們歡樂地成長，歡樂地過完這一生。

我讀了更多的教育的書籍。我慢慢發(fā)現(xiàn)，每一位教育大師，都愛他的學生們。他們的愛是無私的，他們的愛，是為學生終身發(fā)展研究的。他們的愛有時候暫時得不到回報，可是他們的愛在學生以后的人生中，改變了學生的人生軌跡。

作為教師，看到的不應當是學生的成績，我們看到的應當是一個個活潑鮮明的人。我們要為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。他們應當成長為全面發(fā)展的學生，我們應當供給條件，讓他們找到最適合自我發(fā)展的方向。

之后去到高一的時候，我不再盯著學生的成績看。我想平等地和每一位學生交流。我不想他們來到學校只會學習，我想他們做一群歡樂的孩子，我想讓他們愛上我們的學校，我想讓他們改變對學校只是學習考試的地方的舊看法。

于是，在軍訓的間歇，我組織班級團體活動，我和他們一齊玩游戲。學生們都玩得十分開心，我也拉近了與學生的距離。直至放假當天，他們對我們的班級依依不舍。我給學生講我自我的故事，他們發(fā)現(xiàn)，原先教師也不是高高地坐在神壇上頭的人，他也是一位活生生的個體，他也是一位能夠親近的人。學生發(fā)現(xiàn)教師能夠不是那位總是對我們發(fā)號施令的人，原先教師也能夠和我們做朋友。

不是因為紀律好而優(yōu)秀，而是因為優(yōu)秀而紀律好

一個優(yōu)秀的班團體，不是靠條條框框的律令而變得優(yōu)秀的，一個班級之所以優(yōu)秀，是因為學生們都珍惜擁有這樣一個班級，是因為他們愛這個班級。學生愛這個班級，首先班主任得愛每一個學生，首先班主任得尊重學生，把人當做人，而不是把他們當做學習的機器。人有他固有的弊病，譬如連續(xù)學習五節(jié)課會有疲憊感，偶爾趴臺，懶散一下，這太正?？墒橇恕Ｎ覀儧]必要為此給學生上綱上線。

我們應當讓學生覺得，我們是學生的朋友，我們是跟他們站在同一陣營的，我們是他們遇到困難的時候，值得信任的朋友，我們是他們遇到困難時強大的后盾。沒有任何的說教，任何的批評能夠比得上學生信任教師。

經(jīng)常性的批評和懲罰只會導致學生與教師的距離越來越遠。即使不得不批評和懲罰的時候，也應當讓學生真心誠意理解批評和懲罰。所以，批評和懲罰，應當是學生自愿的，而不是被迫的。

為了建立師生平等關系，也為了監(jiān)督我自我，第一天上班會課，我讓學生對我提出要求。學生們給我制定了如下的守則：

1.不拖堂

2.不當眾批評同學，有問題私下聊

3.不占用自習課上班會

4.不占用班會課上語文

5.不變相體罰，如：罰抄書、罰跑步，檢討書不超過100字（PS：面壁思過不算體罰）

6.語文作業(yè)不超過30分鐘

7.不偏心，人人平等，如：重女輕男、重男輕女、重優(yōu)輕差，如有發(fā)現(xiàn)，同學警告三次

8.善待學生

9.尊重學生的意愿，樂于聽取學生的提議，不輕易見家長

10.主動幫忙同學

11.班主任保證遵守以上守則，違反守則同學們有權(quán)處罰班主任。

他們說完對我的要求之后，我說我保證不違反紀律，違反時任由你們處置。然后我問他們，他們應當遵守哪些紀律。他們也就十分興奮地給自我制定了紀律，并想好了懲罰方法。

最終，我又順勢引導他們自我說出自我想要做什么，他們各自表達了自我的夢想。于是我結(jié)合他們的夢想，給我們的班團體制定了發(fā)展的目標。簡略整理如下：

一、學習上，我們期望建成互幫互助，學習氛圍濃厚的班級。

同學們努力實現(xiàn)自我的學習目標，那么我們的班級也將成為成績最優(yōu)秀的班級。

二、班風上，我們期望建成進取向上、團結(jié)溫暖、自信的、活躍的班級。

所以我們會堅持良好的紀律和衛(wèi)生，做到有禮儀、講禮貌，給每一位來到高一1班的教師和同學都留下好印象，讓我們擁有更多的表揚，更少的批評。

三、活動上，我們期望有更加豐富多彩的學校生活。

至少每一個月一次舉辦一次班級活動。

過了幾個星期之后，我發(fā)現(xiàn)，我的班級有了新的變化。我不再用努力費心思去管理許多瑣碎的事情，班里面沒有出現(xiàn)許多小狀況。我不用異常強調(diào)，同學們也專注地學習。我不用強調(diào)紀律，同學們的紀律已經(jīng)十分好。當我告訴他們，每個同學要準備九個文件袋，九個筆記本來整理九科的資料的時候，任務布置下去，第二個星期，每一個同學都已經(jīng)準備得整整齊齊。

我想，我應當堅持學生的這種主人翁精神，我想，我應當更加尊重學生。我想，我以后都不要用簡單粗暴的語言，或是行為，或是懲罰，或是眼神去對待每一位學生。如果能對學生的人生發(fā)展有利，我愿意用最曲折，最委婉，可是最適合的方式去引導他們，因為他們是一個個鮮明可愛的人。

教育文章（十）：

父母就是孩子的“鏡子”

母蟹對小蟹說：“孩子，你怎樣老是橫著爬，為什么不能直著走呢？”小蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣貌走的呀?！边@是說，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導孩子。

“不管我死在什么地方，請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一齊，請把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點綴周圍普通的石碑，也讓他們裝飾我的墓碑。”這遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一齊留給后世的，還有一個厚厚的筆記本，記滿了尖酸刻薄、謾罵詛咒的語言。例如：“吃——讓蛆蟲把你吃掉！”“叫——讓你牙疼得叫起來！”“縫——讓縫衣針扎死你！”……

原先，肖洛姆幼年失去了母親，父親給他娶了個心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語，記錄在筆記本上。之后，他成了作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的詞語，都是從繼母那里“借”來的。

事實證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。

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第三篇：小學教育教學經(jīng)驗交流文章

以規(guī)范管理促質(zhì)量提升

鄭家鎮(zhèn)仁安小學

各位領導、各位同行：

大家好！首先感謝鎮(zhèn)小學給我們提供這個教育教學交流的平臺，我很榮幸能代表我校在這里和大家一起分享教育教學的點滴收獲。今天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說是我校教育教學工作的一些做法，如果我的發(fā)言中有不當之處，敬請各位領導、同行批評指正。

今天我發(fā)言的題目是《以規(guī)范管理促質(zhì)量提升》，主要從以下四個方面向大家介紹我校的一些做法：

一、學校領導重視，責任落實到人。

按照上級領導的要求，我校多次召開校領導和畢業(yè)班教師會議，討論確定畢業(yè)班教學和畢業(yè)班工作方案，并召開全體老師會議，下達任務，明確要求，使之各司其責。

二、完善各種制度，規(guī)范學校管理水平。

近年來，我校不斷完善學校各種規(guī)章制度，制定了《畢業(yè)班工作計劃》、《教師崗位量化管理實施細則》、《教師績效工資分配方案》、《教學過程評價辦法》、《教師聽評課制度》、《校本研修方案》等。在執(zhí)行各種規(guī)章制度的過程中，做到視其情節(jié)和對象，該表揚的表揚，該批評教育的批評教育，該處罰的處罰，該追究責任的追究責任，有力地促進各項工

1作的順利進行。

三、提高教師業(yè)務，促進有效教學。

辦好教育的關鍵在教師。學校領導深知建設一支業(yè)務素質(zhì)高，愛崗敬業(yè)，富有拼搏精神的教師隊伍是促進有效教學的關鍵。因此，我們采取積極有效措施，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

首先提高教師的業(yè)務水平，注重青年教師的培養(yǎng)，使青年教師迅速成長。“一幫一”的結(jié)隊子活動，讓他們能很快的適應教育教學工作。在教師中開展以老帶新，以新促老，取長補短，共同提高是我校的一貫做法。

四、狠抓畢業(yè)班工作，提高畢業(yè)班教學質(zhì)量水平。畢業(yè)班教學是學校教學工作的重要環(huán)節(jié)，是評價學校教學成敗和呈現(xiàn)學校育人文化的窗口。為了能取得好成績，我們狠抓畢業(yè)班的各項工作，努力提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量。

1、成立畢業(yè)班工作領導小組，制定畢業(yè)班工作計劃，確定畢業(yè)班的奮斗目標，制定獎懲辦法，激勵畢業(yè)班任課教師的積極性；成立教學、輔導小組，制訂教學、復習總計劃，負責收集、整理、分析各科備考信息和資料，分析、發(fā)現(xiàn)學生的知識缺陷。特別是學生的輔導工作，要求每位老師切實落實到實處。學校對畢業(yè)班工作進行定期或不定期的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時向畢業(yè)班的老師指出并要求他們立即改正。

2、召開畢業(yè)班教師、學生家長、畢業(yè)班學生會議，對

他們分別提出相應的要求，使他們明確職責，讓家長配合學校抓好畢業(yè)班工作。在畢業(yè)班工作中，校領導經(jīng)常與畢業(yè)班教師在一起研討教學問題和如何提高復習效果，以及畢業(yè)班學生的思想工作。

3、分析、總結(jié)以往畢業(yè)考試班情況、了解統(tǒng)測的內(nèi)容、形式，研究確定畢業(yè)班的奮斗目標。動員全校師生，特別是畢業(yè)班的師生下定決心，頑強拼搏，共同完成畢業(yè)班的各項任務。

4、在辦公經(jīng)費緊張的情況下，學校還安排足夠的畢業(yè)班工作經(jīng)費，使畢業(yè)班的工作得到了經(jīng)費上的保障。

5、在考試前全部結(jié)束畢業(yè)班功課。依照六年級大綱要求,制訂各科復習計劃，編印知識要點，突出強基固本。立足大面積提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。

6、多輔導、多訓練、補缺補漏。畢業(yè)班老師利用課余時間進行無償輔導，根據(jù)學科特點布置復習作業(yè)，學校對老師的作業(yè)批改、講評情況進行督查，及時了解復習情況，查缺補漏。特別是加大對學困生的輔導力度，全面提高教學質(zhì)量。

7、多渠道獲取畢業(yè)班的相關信息，合理使用復習資料，定期組織模擬測試，做好測試質(zhì)量分析，我們要求畢業(yè)班老師每次月考后都要進行卷面分析，我們要求卷面分析要到每一個題，找出存在的問題并制訂出改進措施，提高復習效益。

8、定時召開畢業(yè)班匯報會，了解畢業(yè)班工作進度,解決畢業(yè)工作中存在問題。

9、嚴格考試，提升檢測效果?？荚嚪譃樵驴己湍M考試，月考的檢測單人單座，學校領導協(xié)同畢業(yè)班老師嚴格監(jiān)考，嚴格閱卷，認真評講，對帶有普遍性的問題，要求老師進行專項講評和訓練，對個別學生的存在問題進行單獨輔導。教導處對月考成績?nèi)娓櫽涗洸⒆隹偨Y(jié)反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施，確保畢業(yè)班工作抓出成效。

10、考前組織召開考前動員會，對學生進行心理輔導，明確考試相關要求，掌握考試技巧，切實提高學生的應考能力。

各位領導、同行，我們紅鞍小學在教育教學工作中雖取得一定的成績，但已是昨天。我們還存在許多不足，明天我們都還面臨新的挑戰(zhàn)。我們相信在鎮(zhèn)小學的領導下，在同行們的支持和幫助下，王

我校全體教師一定會努力工作，相信王ren校的明天會更加美好！

謝謝大家。

第四篇：關于博客教育教學類文章2008

博客教育教學

我們的博客評估中，對于教師博客文章數(shù)量的計定主要是計教育教學類文章，在此，對什么文章屬于教育教學類文章與大家談一談：

1、不要什么文章都放在教育博客上

博客是教師個人空間，我們之所以叫做教育博客，目的在于讓博客促進我們專業(yè)成長，是工作的一部分，不少教師在自己的博客什么都寫，到處引用、轉(zhuǎn)貼，而且文章內(nèi)容與教學無關，我個人認為這不很好，如果大家很希望轉(zhuǎn)貼一些非教育教學文章，我建議可以另申請一個個人生活博客，自行推廣，教委不負責推廣，也不提供鏈接。

2、文章不可過短

有的教師的文章看似教育教學文章，但由于內(nèi)容太少，只有十幾個或幾十個字，內(nèi)容大多是一句話新聞，或是工作流程，這樣的文章我們一般不定為教育教學類文章，建議大家可以把話題引申開來，比如：“某某小學開展了小學生讀書比賽活動”，這一句話不能算是文章吧，如果把活動開展過程中獲得的經(jīng)驗、不足，以及引起的思考都寫一寫，這便是教育教學類文章了。有的文章：今天批改了數(shù)學作業(yè)”這樣一句話也不能算是文章，如加上（當然要根據(jù)實際情況），今天批改到小強的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)他進步較大，我給他寫了進步很大的評語，在上課時發(fā)現(xiàn)他很認真等等，引起了我對學困生的作業(yè)批改的思考等內(nèi)容，這樣便也是教育教學類文章了。

3、有此心情日記也是教育教學類博客

這個界定有點困難，如果是純個人心情，與工作沒有多大聯(lián)系的，我們不定為教育教學類文章，但如果這個心情主要是因為工作，哪怕是與工作相關的生活問題，也是教育教學類文章。

4、不要作弊

我們在對文章進行認定的時侯，也發(fā)現(xiàn)有些教師是在網(wǎng)上下載的教育文章，這個我們是要檢索的，通過檢索，我們也發(fā)現(xiàn)了一些作弊文章，一來加大了我們的工作量，二來也給你自己帶來的隱患（知識產(chǎn)權(quán)），為此我們打算在今后的博客評比中進行通報作弊文章，希望引起大家的重視。

5、做好推廣

推廣的目的在于擴大影響，促進交流，我們要經(jīng)常到他人的博客上看看，談談自己的看法。在網(wǎng)上要多交些同行朋友，到一些名師博客上學習學習。在常用搜索引擎上登記你的博客地址，如百度、谷歌等。

第五篇：如何撰寫教育教學類文章

如何撰寫教育教學類文章

向長征

（發(fā)表于全國中文核心期刊《中小學教師培訓》07年第1期）

一．文章的定位問題。

寫教育教學文章，作為初寫者，主要寫寫隨筆、體驗、心得方面的比較實在。我認為不要一開始就把文章做成論文。因為我們的精力有限，工作繁忙，除了長假以外其它時間都是零散的，不適應做系統(tǒng)性的理論思考，即使有所思，往往也上不到理論創(chuàng)新的層次，步人后塵。再者，我們的閱歷有限，因我們外出學習的機會不多，理論視野狹窄。我們多數(shù)是關在屋里搞教學，周而復始地上課，沒有開闊的眼界。由于精力和閱歷的局限性，我們最大的實際就是從小文章做起，等文筆成熟后再做大做強。

二．文章的語言問題。

凡是寫文章，都要有一定的語言底蘊。同一事件在不同作者筆下寫出的意境就不相同，或激情飛揚，或婉轉(zhuǎn)幽雅，或激動，或悲傷，完全取決作者的感悟，取決于作者的情感。不管是李白的豪邁，李清照的纏綿，還是杜甫的悲憤，都有一個共同的特點，語言優(yōu)美。因此，我們要多讀書，吸收文學養(yǎng)分；多學習教育理論，掌握教育的專業(yè)術(shù)語；多傾注情感，以“愛”感人；多體驗新詞，以增強文章的姿色。

三．文章的標題問題。

文章的標題要具有誘惑力，激發(fā)編輯的情感，讓他擋不得誘惑，情不自禁地把你的文章看下去。標題的第一個要求是“新”。如：“別讓分數(shù)毀壞了教師的善意和關懷”（《湖北教育》2005.4），題目給人一種嶄新的教育理念，折射出倡導素質(zhì)教育、摒棄應試教育的大環(huán)境，又點出教育教學中教師的困惑，體現(xiàn)了一種改革的精神。標題也可以從“疑”字上下功夫?！耙伞?，即爭鳴，是教育中的熱點、焦點、疑點、難點，從教師各抒己見的觀點中提煉有用成分來推進我國的教育改革，這也是教育類刊物的重要使命。如“我們的課堂是地獄？”（《教師新概念》2005.7）就是針對中西方課堂教學的差異性來談自己的觀點，張揚個性思考。標題的第三個要求是“奇”?！捌妗钡囊饩尘拖褚获R平川中惟一的一個山巒，格外引人注目。如針對現(xiàn)行學校民主管理問題的文章“校長不該是‘山寨王’”（《校長參考》2006.2），把“專制”喻為“山寨王”，貼切生動，隱含“波濤洶涌”。總之，就標題而言，要有“內(nèi)涵”，要能從中體驗一種思想，一種理念。

四．文章的內(nèi)容問題。

我認為教育教學文章主要有五個來源：一是我們的班級管理。如“保守青春的秘密”就是我在帶第二屆高三時碰到的兩個學生戀愛的事情，對這件事的妥善處理收到了良好的效果。這篇文章為什么會刊用：首先，該文的選題是教育中的共生現(xiàn)象，是教育中的困惑。其次，這篇文章的語言細膩優(yōu)美，字里行間能夠體現(xiàn)一種關愛學生的濃厚情懷，這是為師的品質(zhì)。第三，該文具有很強的操作性，可行性。因此這篇文章在網(wǎng)上的點擊率和轉(zhuǎn)載率比較高，其評價也很高。二是對教育現(xiàn)象的思考。針對各種教育現(xiàn)象，人們總有一種感受，是形式，是內(nèi)容，是現(xiàn)象，是本質(zhì)，是作秀，是聲勢，我們常常在閑聊時都發(fā)表了自己的看法，并且許多觀點富有遠見，富有哲理。如果我們把它寫出來，釋放自己獨特的觀點，就是一篇非常好的教育時評文章。如《保護公物不能關閉孩子的快樂》就是針對某校為了保護學校的塑膠操場，禁止學生在操場玩耍這件事而產(chǎn)生的靈感，道出我們辦教育的目的是為了孩子，而不是保護設施，投出去的第三天就收到編輯擬用的回復。三是對教材教學知識的把握和感悟。首先我們要打通任教學科的教材，弄清知識網(wǎng)絡，在此基礎上就某一問題、某一知識點進行分析講解，從而指導我們的教學。或者發(fā)現(xiàn)教材的缺陷，并指出修定的辦法。這類文章也是有些雜志的定位。如“點擊匯率問題”（光明日報社《考試》雜志2005.6）就是針對高考的一個考點而作的具體分析，“對高一政治教材下冊的兩點質(zhì)疑”（《教學與管理》2005.9）就是針對現(xiàn)行教材的兩處錯誤提出的修定觀點。四是對解題方法的歸納。我們每次的復習訓練、測試，都要給學生介紹一些簡單有效的技巧和方法，這就是教學文章的重要素材。教學類雜志更多考慮的是指導性，尤其是應對各種考試的指導性文章更受歡迎。如“三審兩比一想解答圖表式材料題”（《考試報》）、“高考政治非選擇題的答題規(guī)范”（《中學文科》2005.7）等就是指導高考的技巧性文章。五是課堂教學。課堂教學的教案、教學反思、課件、某一精彩片段、課堂實錄等等都可以作為文章向外發(fā)送出去。不論那一類課堂教學的文章，注意不落俗套，要有獨特之處。如果你的教案首先是導入，再學生看書，老師講解，沒有新穎性，雜志是不會相中的。正如文學作品，有的用倒敘，有的用插敘，各具特色。必須向別人展示你的思路、你的教法、你的教學新思維，給人一種新的教學走向。如課件《家庭消費的內(nèi)容》發(fā)表在清華大學主辦的《中國多媒體教學學報》2005年第3期，里面圖文并荗，問題具有挑戰(zhàn)性等特點?！杜e例論證突破難點》發(fā)表在《政治教育》雜志上，就是用有關方程的數(shù)學應用題來突破經(jīng)濟學中的難點，這就是一種教學上的創(chuàng)新。六是對時政的思考。關心國家大事，關注國家的發(fā)展，是每一個教育工作者的重要職責，也是作為一個教師的職業(yè)敏感性。用教育者的眼光來看時政，也是眾多教育報刊雜志的取向。如針對汽油價格的上漲對居民日常生活的影響，從而產(chǎn)生經(jīng)濟思考，寫出了《上游歡樂下游愁》一文發(fā)表在《考試報》上。對文章內(nèi)容而言，歸納到一點，文章來源于生活，來源于實踐，否則就成了無源之水，無本之木。五．教學與教研的關系問題。在網(wǎng)上搞評職稱是否需要教研論文的討論中，有人認為教師忙，沒有時間進行研究，我是反對這種觀點的。如果評職稱一味要真正的大論文四、五千字，那是不切實際的。但要一點對教學的感悟、隨筆、心得，我認為正是對你工作的一個合理考察。我們做一件事情，要想把它做好，就必須有所思有所悟，才有所提高。真正致力于教學及管理的教師，不能沒有對教育教學的酸甜苦辣，針對我們的教育教學點滴，及時進行總結(jié)，或呻吟、或高歌、或抨擊，形成一種思想沉淀，是一個人成長的需要，也是促進教育發(fā)展的需要。因此，我認為教研與教學是相互促進的關系，一個能夠?qū)懗稣媲閷嵏形恼碌娜?，他的生活閱歷是豐厚的。一個人坐在辦公室，不去教書，也不去管理學生，那他只能是空想，造出的文章沒有可行性、操作性，那注定是沒有推廣的價值，也沒有市場。

五．文章的投稿問題。

如果文章寫好了，自我感覺不錯，那么發(fā)表的概率就取決于投稿的方向。第一，要弄清報刊雜志的定位。一件好看的衣服如果不是穿在合適身材的人身上也不美觀，給報刊投稿也是如此。文章再好，只有投給對應的報刊雜志才能“中標”。報刊雜志都有各自的辦刊范圍和理念，有的針對小學教育，有的針對中學教育，有的針對高等教育，有的是學術(shù)性的，有的是實用性，有的是綜合性的，有的是管理方面的，有的是教學方面的，千差萬別。比如在雜志名中有“研究”二字的一般就是學術(shù)理論性文章的市場，主要是高校的研究者和高層領導發(fā)稿的地方。弄清雜志的定位，才能做到有針對性。要弄清定位的最好方法，莫過于親自看看這本雜志，欄目的設置、文章的技法、選題的針對性等等你要從目錄中進行體會，再讀它幾篇文章，揣摩一下編輯的喜好，對照一下自己的文章，就可以確定投給哪本刊物。如《班主任之友》雜志主要針對班級管理，欄目設置11個，但里面有一個共同特點就是文章的語言文字特美，注重了文學性。據(jù)說它每天收到的稿件特別多，一個月才用幾十篇稿子，如果你感覺不是文彩飛揚，就別投給它。第二，不要一稿多投。報刊雜志最反對一稿多投，影響辦刊的聲譽。你把稿件發(fā)給了一個雜志，就要等候通知。如急于知道結(jié)果，你可以進行郵件、電話詢問。等到結(jié)果，你再投不遲。如果兩個雜志同時刊用，也許這兩家雜志再也不用你的稿件，對你也是一種損失，同時也說明了一個人的“文風”、“文德”問題。第三，投稿方式。現(xiàn)在報刊雜志大多都設有投稿的電子郵箱，但少數(shù)雜志如《中國教育學刊》等就只要紙質(zhì)稿件。郵箱和投稿地址在雜志都有注明，查閱相關雜志就可獲得。

六．文章的格式問題。

一般文章的格式是在標題下面注明作者、單位、地址、郵編、電話、郵箱，再正文。論文格式是標題、摘要、關鍵詞、正文、注釋、參考文獻，再注明作者的詳細情況，并標注全文的字數(shù)，注釋和參考文獻又有具體的要求，可參照相關雜志的說明而做。其中尤其對作者的情況注明要詳實，有的編輯喜歡電話聯(lián)系，有的喜歡郵件，編者各有所好，各種聯(lián)系方式均寫上便于編輯選擇。