第一篇：學生信息及成績管理系統(tǒng)作業(yè)
學生信息及成績管理系統(tǒng)（至少10人）
學生信息包括職學號、姓名、性別、年齡、課程（五門課程）基本信息等（學號不重復）。
試設計一學生成績管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：
? 學生信息錄入功能(學生信息用文件保存)
? 學生信息瀏覽功能
? 學生總成績的統(tǒng)計功能
? 學生每門課程的成績?yōu)g覽
課程的基本構成如下：
考試： 數(shù)學分析高等代數(shù)英語概率統(tǒng)計
考查： 體育（優(yōu) 良 中 及 差 五檔，對應分數(shù)90 80 70 60 50）
第二篇：學生成績管理系統(tǒng)
//*學生成績管理系統(tǒng)*//
#include
#define N 3
struct student
{
int no;
char name[20];
float english;
float computer;
float math;
float average;
};
void getclass(struct student *class_gishui)
{
int i;
printf(“請輸入%d個學生的學號 姓名 英語 計算機 數(shù)學n”,N);
for(i=0;i { printf(“第%d個學生”,i+1); scanf(“%d%s%f%f%f”,&class_gishui[i].no,&class_gishui[i].name,&class_gishui[i].english,&class_gishui[i].computer,&class_gishui[i].math); } } void print_class(struct student *class_gishui) { int i; for(i=0;i { class_gishui[i].average=(class_gishui[i].english+class_gishui[i].computer+class_gishui[i].math)/3; } printf(“學生信息表如下：n”); printf(“學號tt姓名tt英語tt計算機tt數(shù)學tt平均成績n”); for(i=0;i printf(“%dtt%stt%ft%ft%ft%fn”,class_gishui[i].no,class_gishui[i].name,class_gishui[i].english,class_gishui[i].computer,class_gishui[i].math,class_gishui[i].average); } void paixu(struct student *class_gishui) { int i,j,flag; struct student t[1]; for(i=0;(i { flag=0; for(j=0;j if(class_gishui[j].average>class_gishui[j+1].average) { t[0]=class_gishui[j]; class_gishui[j]=class_gishui[j+1]; class_gishui[j+1]=t[0]; flag=1; } if(flag==0) break; } printf(“排序后學生成績?yōu)椋簄”); printf(“學號t姓名t英語tt計算機tt數(shù)學tt平均成績n”); for(i=0;i printf(“%dt%st%ft%ft%ft%fn”,class_gishui[i].no,class_gishui[i].name,class_gishui[i].english,class_gishui[i].computer,class_gishui[i].math,class_gishui[i].average); } void main() { struct student class_gishui[N]; getclass(class_gishui); print_class(class_gishui); paixu(class_gishui); } 學生實驗報告 實驗課名稱： C++程序設計 實驗項目名稱：綜合大作業(yè)——學生成績管理系統(tǒng) 專業(yè)名稱： 班 學級：號： 學生姓名： 同組成員： 教師姓名： 日 題目：學生成績管理系統(tǒng)一、實驗目的： （1）對C++語法、基礎知識和編程技巧進行綜合運用，編寫具有一定綜合應用價值的稍大一些的程序。培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。 （2）熟悉掌握C++的語法和面向?qū)ο蟪绦蛟O計方法。進一步理解和運用結構化和面向?qū)ο蟪淘O計想結合的思想和方法 （3）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，編程能力和程序調(diào)試能力以及工程項目分析和管理能力。 （4）學會利用流程圖或N-S圖表示算法； （5）掌握書寫程設計開發(fā)文檔的能力（書寫課程設計報告）； 二、設計任務與要求： （1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設計。 （2）在系統(tǒng)的設計中，能夠運用面向?qū)ο蟮臋C制（繼承、派生）來實現(xiàn)系統(tǒng)功能，并且要建立清晰的類層次關系。 （3）主函數(shù)中提供菜單選項，并給出足夠的選擇信息以及提示信息。界面友好（良好的人機交互），加必要的注釋； （4）程序具有一定的健壯性，不會因為用戶的輸入錯誤引起程序運行錯誤而中斷執(zhí)行。 三、系統(tǒng)需求分析： （1）需求分析 建立成績管理系統(tǒng)，包含了學生的全部信息，包括學號，姓名，出生日期，年齡（通過計算得出），各科成績等。然后對其相關操作。 （2）系統(tǒng)功能分析 信息錄入、信息顯示、信息查詢、信息刪除、信息修改、信息保存。 （3）系統(tǒng)功能模塊 a、主程序模塊 本程序各個模塊功能均用函數(shù)實現(xiàn)，主程序主要用來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的初始化，定義變量，調(diào)用函數(shù)等，實現(xiàn)對程序的整體控制。 b、登錄密碼模塊 本模塊用于管理登錄，只保存了兩個管理員，并且輸入錯誤，會提示錯誤原因，管理員不存在或者密碼錯誤，同時有輸入上限，三次輸入錯誤即退出系統(tǒng)。 c、信息錄入模塊 錄入學生成績信息（包括學生學號、姓名、出生日期、年齡、各門課程的成績等），將信息記錄到當前*End中，然后End指向新的內(nèi)存。 d、信息顯示模塊 顯示錄入的所有信息，使用for循環(huán)，起始條件Head->Next，終止于End。 e、信息查詢模塊 輸入學號或名字，查詢學生各門課程的成績及總成績，輸入姓名查詢，將查詢到指針保存到指針數(shù)組中，同時使用i記錄保存指針的數(shù)目，然后將End賦給指針數(shù)組作為結束條件；輸入學號查詢，成功則返回上一個指針，不成功就返回空。 f、信息刪除模塊 兩種方式，通過姓名，調(diào)用FindItem(char * name，student *a[])并返回i，i=0不存在，i=1直接刪除，i>1顯示所有相同姓名的信息供用戶選擇刪除，通過學號（唯一性）直接刪除該學生的成績信息； g、信息修改模塊 同刪除模塊類似，首先查詢，出現(xiàn)重名選擇修改。 h、信息排序模塊 根據(jù)總成績高低排序，交換兩個數(shù)據(jù)域完成排序，用for循環(huán)完成所有的信息排序。h、信息保存模塊 退出時，將學生的學號、姓名及各門課程的成績等信息保存于外部存儲器的sort.txt文件中。 （4）模塊功能框架圖 四、系統(tǒng)設計與實現(xiàn) 1、基類class Student用來封裝學生的所有信息，以及基本操作即讀寫數(shù)據(jù)。 2、派生類class Studentmessage繼承了Student的所有功能，同時增加了增加信息，顯示，修改等功能，實現(xiàn)對信息的所有操作。 3、main（）用來實現(xiàn)對程序的整體控制；code（）用于保護信息安全性，限制登錄。 4、定義文件輸入流對象in和輸出流對象out，實現(xiàn)對外部文件的操作，使得數(shù)據(jù)得 以保存。 5、Student * Next用于實現(xiàn)鏈表的操作，保存下一個對象的地址。 五、調(diào)試過程：測試數(shù)據(jù)及結果 1、新建 2、查找 3、修改 4、刪除 六、系統(tǒng)有待改進的地方 七、設計心得與體會 八、參考資料 八、系統(tǒng)有待改進的地方 九、設計心得與體會 此次c++課程設計，在指導教師的精心教導下，我們學會了如何用C++編寫一個簡單的應用程序。首先要對程序的設計要求有一個比較明確的認識，然后系統(tǒng)分析與系統(tǒng)設計，最后是代碼設計與調(diào)試。程序?qū)崿F(xiàn)上，設計了簡單的查詢界面，將各個功能集中出來按照程序編寫原則，便于查詢。 根據(jù)C++課程所學的概念、理論和方法，按照C++程序設計的基本步驟，設計出一個適當規(guī)模的程序；進一步加深對C++語言的理解和掌握。理論聯(lián)系實際，加深和鞏固所學的理論知識，提高實踐能力和計算機的綜合運用能力。我們編寫程序的過程是辛苦與快樂的，程序的編寫原則很重要，只要我們在編程，就必須不斷改進，才能更好提高編程能力。 十、參考資料 《C++primer》（美）普拉塔（Prata,S.）著 人民郵電出版社 《數(shù)據(jù)結構》嚴蔚敏 著清華大學出版社 Option Explicit Option Base 1 Dim st()As String Dim grade()As chengji, str1$, str2$, prog()As kecheng Private Sub chengji_Click()' 輸出序號、成績及分數(shù) Cls Dim i% Print str1 For i = LBound(grade)To UBound(grade)Print grade(i).xh;grade(i).xm;Space(4Len(Trim(grade(i).xm)));grade(i).score(1);grade(i).score(2);Spc(5);grade(i).score(3);Spc(8);grade(i).score(4);Spc(8);grade(i).score(5);Spc(4);grade(i).aver Next i End Sub Private Sub kecheng_Click()'在窗口輸出課程的內(nèi)容 Cls Dim i% Print str2 For i = LBound(prog)To UBound(prog)Print prog(i).bh;Spc(12);prog(i).name;Spc(12);prog(i).xf Next i End Sub Private Sub paiming_Click()'利用加權平均分排名 Dim i%, j%, m%, n%, p% Cls Print str1 & “ 加權平均分” & “ 排名” m = LBound(grade): n = UBound(grade)For i = m To n p = 1 For j = 1 To n If grade(i).aver < grade(j).aver Then p = p + 1 grade(i).rank = p Next j Next i For i = m To n Print grade(i).xh;grade(i).xm;Space(4-Len(Trim(grade(i).xm)));grade(i).score(1);grade(i).score(2);Spc(5);grade(i).score(3);Spc(8);grade(i).score(4);Spc(8);grade(i).score(5);Spc(2);grade(i).aver, grade(i).rank Next i End Sub Private Sub pjf_Click()Cls Dim i%, j%, n%, m%, sum% m = UBound(prog): n = UBound(grade)Print str2;Spc(4);“平均分” For i = 1 To 5 sum = 0 For j = 1 To n sum = sum + grade(j).score(i)prog(i).pjf = sum / n Next j Print prog(i).bh;Spc(10);prog(i).name;Spc(10);prog(i).xf;Spc(10);prog(i).pjf Next i End Sub Private Sub renshu_Click()Cls Dim bn(1 To 5, 5 To 9)As Integer, t As Integer, x As Integer, i%, j%, m%, n% n = UBound(prog): m = UBound(grade)Print “范圍”;Spc(1);“<60”;Spc(7);“60~70”;Spc(7);“70~80”;Spc(7);“ 80~90”;Spc(7);“90~100” For j = 1 To n For i = 1 To m Select Case grade(i).score(j)Case 0 To 60 bn(j, 5)= bn(j, 5)+ 1 Case 60 To 70 bn(j, 6)= bn(j, 6)+ 1 Case 70 To 80 bn(j, 7)= bn(j, 7)+ 1 Case 80 To 90 bn(j, 8)= bn(j, 8)+ 1 Case 90 To 100 bn(j, 9)= bn(j, 9)+ 1 End Select Next i Print prog(j).name;bn(j, 5), bn(j, 6), bn(j, 7), bn(j, 8), bn(j, 9)Next j End Sub Private Sub bujige_Click()Cls Dim i%, j%, t% Print Spc(2);“學號”;Spc(5);“姓名”;Spc(5);“不及格課程”;Spc(6);“學分”;Spc(4);“成績” For i = 1 To UBound(grade) t = 0 For j = 1 To UBound(prog) If grade(i).score(j)< 60 Then t = t + 1 End If If t > 1 And grade(i).score(j)< 60 Then Print Tab(25);prog(j).name;Tab(38);Format(prog(j).xf, “0.0”);Spc(2);grade(i).score(j) ElseIf t = 1 And grade(i).score(j)< 60 Then Print Spc(3);grade(i).xh;grade(i).xm;Tab(25);prog(j).name;Tab(38);Format(prog(j).xf, “0.0”);Spc(4);grade(i).score(j) End If Next j Next i End Sub Private Sub youdengsheng_Click()Cls Dim i%, j%, t% Print Tab(3);“學號”;Spc(6);“姓名”;Spc(4);“英語”;Spc(4);“數(shù)學”;Spc(4);“VB”;Spc(3);“物理”;Spc(3);“專業(yè)概論”;Spc(3);“平均成績”;Spc(3);“名次” For i = 1 To UBound(grade) t = 0 For j = 1 To UBound(prog) If grade(i).score(j)>= 95 Then t = t + 1 End If Next j If grade(i).aver >= 90 Or grade(i).rank <= 3 Or(t = 2 And grade(i).aver >= 85)Then Print Tab(3);grade(i).xh;Tab(13);grade(i).xm;Tab(21);grade(i).score(1);Spc(3);grade(i).score(2);Spc(3);grade(i).score(3);Spc(3);grade(i).score(4);Spc(3);grade(i).score(5);Spc(8);Format(grade(i).aver, “0.00”);Spc(5);grade(i).rank End If Next i End Sub Private Sub chengjitiao_click()Cls Dim i% For i = LBound(grade)To UBound(grade)Print “學號”;Spc(6);“姓名”;Spc(8);“英語”;Spc(6);“數(shù)學”;Spc(4);“體育”;Spc(6);“物理”;Spc(5);“化學”;Spc(6);“加權平均分”;Spc(5);“平均分”;Spc(5);“名次” Print Spc(2);grade(i).xh;grade(i).xm;Spc(0);grade(i).score(1);Spc(5);grade(i).score(2);Spc(5);grade(i).score(3);Spc(5);grade(i).score(4);Spc(5);grade(i).score(5);Spc(9);grade(i).aver;Spc(7);grade(i).aver;Spc(5);grade(i).rank Next i End Sub 目錄 目 錄 摘要.......................................................................................錯誤！未定義書簽。Abstract....................................................................................錯誤！未定義書簽。目 錄..........................................................................................................................Ⅲ 第一章 引言............................................................................錯誤！未定義書簽。 1.1 課題的背景..................................................................錯誤！未定義書簽。1.2 課題研究的內(nèi)容.............................................................................................1 1.2.1 課題來源...............................................................................................1 1.2.2 課題的意義...........................................................................................2 1.2.3 系統(tǒng)開發(fā)的可行性分析和預期目標...................................................2 第二章 關鍵技術分析............................................................................................5 2.1 Microsoft Visual Studio 2005...........................................................................5 2.2 C#.NET簡介....................................................................................................5 2.3 ADO.NET對象................................................................................................6 2.4 使用SQL Sever 2000 實現(xiàn)關系型數(shù)據(jù)庫....................................................7 2.4.1 SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫.......................................................................7 2.4.2 SQL Server 2000的主要功能...............................................................8 2.4.3 客戶端應用程序開發(fā).........................................................................10 2.4.4 服務器應用程序開發(fā).........................................................................11 第三章 系統(tǒng)設計與分析.....................................................................................13 3.1 需求分析.......................................................................................................13 3.2 系統(tǒng)總體設計原則.......................................................................................13 3.3 系統(tǒng)業(yè)務流程圖...........................................................................................15 第四章 數(shù)據(jù)庫設計..............................................................................................17 4.1 系統(tǒng)功能描述...............................................................................................17 4.2 功能模塊劃分...............................................................................................18 4.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的組成.......................................................................................19 4.3.1系統(tǒng)的實體關系模型..........................................................................19 4.3.2 數(shù)據(jù)庫的具體設計.............................................................................20 4.4 系統(tǒng)安全性設計...........................................................................................22 4.4.1 系統(tǒng)安全性構成.................................................................................22 4.4.2 系統(tǒng)安全性設計.................................................................................23 III 目錄 第五章 各功能模塊的設計與實現(xiàn)....................................................................24 5.1 登陸界面。...................................................................................................24 5.2 主窗體頁面。...............................................................................................27 5.3 管理員模塊設計...........................................................................................28 5.3.1 管理員權限設計.................................................................................28 5.3.2 學生成績管理.....................................................................................30 5.4 教師模塊設計………………………………………………………………33 5.4.1 教師權限設計.....................................................................................33 5.4.2 學生成績管理頁面.............................................................................34 5.4.3 學生成績查詢頁面.............................................................................38 5.5 學生模塊設計..............................................................錯誤！未定義書簽。 5.5.1學生權限設計.....................................................錯誤！未定義書簽。5.5.2學生成績查詢.....................................................錯誤！未定義書簽。5.6 系統(tǒng)管理.......................................................................................................39 5.7.1密碼修改頁面......................................................................................39 5.7.2密碼修改代碼......................................................................................40 結 論........................................................................................................................43 參考文獻....................................................................................................................44 致 謝........................................................................................................................45 IV第三篇：c++大作業(yè) 學生成績管理系統(tǒng) 學生實驗報告 樣本[最終版]
第四篇：簡易學生成績管理系統(tǒng)
第五篇：畢業(yè)設計 學生成績管理系統(tǒng)
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