第一篇：亮子的期中經(jīng)驗(yàn)交流

期中考試總結(jié)

枝江一中 金丙亮

本學(xué)期我一直擔(dān)任高一（7）班和（8）班的教學(xué)工作，近半年以來(lái),我認(rèn)真做好備、教、批、補(bǔ)、輔、復(fù)、考等教學(xué)工作，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和思想覺(jué)悟,基本上保質(zhì)保量地完成了學(xué)校教給我的教學(xué)任務(wù)，本次期中考試，我?guī)У膬蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)均分分別為105.7分和99.7分，居平行班數(shù)學(xué)均分前2名，作為一名工作不到一年的新教師來(lái)說(shuō)，也是對(duì)我辛勤工作的一種肯定（雖然在有些方面還略顯不足），談不上是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中的一些實(shí)例，從以下幾個(gè)方面和大家分享一下自己的教學(xué)心得，也請(qǐng)大家多多指教.（1）做好課前準(zhǔn)備，備好每一節(jié)課

俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，備課的好壞可以直接決定教學(xué)效果，書(shū)寫(xiě)每一個(gè)教案前，我總會(huì)認(rèn)真鉆研教材和教參,把握教材的基本思想,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,結(jié)合學(xué)生原有的知識(shí)（分析學(xué)生容易出問(wèn)題的地方），明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法，把內(nèi)容進(jìn)行必要的重組。

書(shū)寫(xiě)教案，對(duì)于每一份教案盡量書(shū)寫(xiě)最詳細(xì)的教案（包含課堂上的每一提問(wèn)和發(fā)言），并且，在課前至少閱讀和修改2—3次，保證對(duì)教學(xué)內(nèi)容足夠熟悉。同時(shí)對(duì)于教學(xué)例題的選取，依據(jù)教材，但又不拘泥于教材，一般至少參考2本以上的教學(xué)參考資料，在保證知識(shí)點(diǎn)完全涵蓋的基礎(chǔ)上，注重基本的通性通法，避免重復(fù)，同時(shí)也要保證例題的基本運(yùn)算量（考慮到學(xué)生的計(jì)算能力薄弱）。對(duì)于學(xué)生容易出問(wèn)題的地方，重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)和停頓。

(2)落實(shí)課堂的教學(xué)效率，上好每一節(jié)課

課堂前5分鐘，及時(shí)復(fù)習(xí)上一節(jié)課中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，為新課做好準(zhǔn)備，很多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，一上數(shù)學(xué)課就感覺(jué)到恐懼，特別是上午和下午的第一節(jié)課時(shí)，學(xué)生普遍都神情恍惚，非常懶散，嚴(yán)重影響課堂效率，在這個(gè)時(shí)候，我一般都會(huì)選擇花3分鐘，選取一個(gè)適當(dāng)?shù)男∈吕ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。記得上周一次下午上午上課時(shí)的借辦公室周守江老師女兒的一道小學(xué)智力競(jìng)賽題，起到了非常好的效果。

課堂中突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，所謂“教學(xué)有法，但無(wú)定法”，根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，重視教學(xué)“三基”——基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法；采用靈活的教學(xué)方法，組織好課堂教學(xué),創(chuàng)造良好的課堂氣氛,及時(shí)提問(wèn)，善于提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)（探索式提問(wèn)、鼓勵(lì)式提問(wèn)、提示式提問(wèn)、總結(jié)式提問(wèn)），充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成教學(xué)互動(dòng),講練結(jié)合,講求課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)教學(xué)語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，通俗易懂，充滿激情。在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙地運(yùn)用幽默，可使教師的講課變得風(fēng)趣、詼諧、睿智，具有一定的藝術(shù)魅力，有助于學(xué)生去理解，接受和記憶新知識(shí)。具體地說(shuō)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情趣。

課后3分鐘，每一節(jié)課都有一個(gè)課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，以及一些典型題型和分類討論、數(shù)形結(jié)合以及坐標(biāo)轉(zhuǎn)移等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用強(qiáng)調(diào)，起到一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

（3）落實(shí)作業(yè)批改和教學(xué)反饋

作業(yè)批閱和評(píng)獎(jiǎng)是教學(xué)落實(shí)的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，我堅(jiān)持每次課都留有一定有針對(duì)性的作業(yè)（當(dāng)然大部分和整個(gè)年級(jí)作業(yè)一致以及一點(diǎn)點(diǎn)自我補(bǔ)充），以加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固和訓(xùn)練，督促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)，借用午餐和晚餐的休息時(shí)間及時(shí)了解部分學(xué)生不交作業(yè)的原因，鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的同學(xué)認(rèn)真盡其最大努力完成作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)地批閱學(xué)生的每一次作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問(wèn)題，利用課余時(shí)間做好作業(yè)反饋工作，同時(shí)對(duì)于作業(yè)問(wèn)題較大的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，也常利用自習(xí)時(shí)間鼓勵(lì)其在不影響其他科目的學(xué)習(xí)的情況下，積極主動(dòng)攻克一些稍拔高的難題，提高其數(shù)學(xué)能力，并時(shí)常早作業(yè)本上留下一下鼓勵(lì)的交流文字（利于在部分學(xué)生的作業(yè)本上留下’good’等類似的文字），增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)交流與溝通

陶行知說(shuō)過(guò)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！苯處煹年P(guān)愛(ài)對(duì)一個(gè)學(xué)生的影響是終生的。教師要思學(xué)生之所想，察學(xué)生之所慮，親學(xué)生之所愛(ài)，為學(xué)生之所需，做學(xué)生的貼心朋友。在課外時(shí)間，我充分利用我的年齡優(yōu)勢(shì)和住在學(xué)校的時(shí)間優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)了和學(xué)生的溝通，充分利用每天的晚自習(xí)時(shí)間和周末的休息時(shí)間同部分學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持每天找4名同學(xué)平等“對(duì)話”，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的一些問(wèn)題以及課堂教學(xué)上的一些意見(jiàn)和反響，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)造和諧的課堂氛圍，促進(jìn)課堂效率的提高。每次期中考試都會(huì)積極和考試發(fā)揮不好的學(xué)生談話，幫他們分析原因，幫他們走出心理上的陰影和誤區(qū)；在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,注意友善溝通,理解和尊重他們,充分利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),讓他

們能熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助他們樹(shù)立信念，點(diǎn)燃他們的求知欲望；例如，高一（7）班的孔祥贏和李敏兩位同學(xué)，通過(guò)談話鼓勵(lì)和課堂表?yè)P(yáng)，從上學(xué)期數(shù)學(xué)60分左右上升本次期末考試的115分左右，班級(jí)總分排名也有了比較理想的進(jìn)步：

上學(xué)期我堅(jiān)持每天晚上協(xié)助值日教師查寢（本學(xué)期由于課時(shí)原因每周堅(jiān)持3—4次），深入寢室了解學(xué)生的日常生活，雖然有時(shí)感覺(jué)身心疲憊，但是能夠和學(xué)生的進(jìn)一步溝通，特別是聽(tīng)到同學(xué)對(duì)我的稱呼—“亮哥”，心中倍感安慰，同時(shí)積極協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理、活動(dòng)組織、主題班會(huì)等等工作，使我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)較為全面的解，為我們今后的班主任工作打下一定的基礎(chǔ)。

（5）做一個(gè)激情洋溢的快樂(lè)教師

當(dāng)代著名教育家林格曾說(shuō)過(guò)：“教師有激情，學(xué)生才有激情?！钡聡?guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)，“教育的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒?！苯處熢诮虒W(xué)中要善于運(yùn)用激情藝術(shù)，喚起學(xué)生的情感，使學(xué)生以良好的心態(tài)主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中。

2007年我在湖北武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候，因?yàn)楫厴I(yè)論文的需要，做了一個(gè)關(guān)于《新課程背景下如何提升教師個(gè)人魅力》的調(diào)查報(bào)告，最受學(xué)生歡迎的三類老師為激情洋溢型、風(fēng)趣幽默型、知識(shí)淵博型,其中激情洋溢入選率10000。

教育過(guò)程從某種層面上講是師生情感交流的過(guò)程，一個(gè)充滿激情的教師對(duì)學(xué)生的作用是非常巨大的。一方面，教師生活中以積極向上、開(kāi)拓進(jìn)取的精神面對(duì)面對(duì)繁重的教學(xué)工作，會(huì)耳濡目染地影響學(xué)生，讓學(xué)生有一種自信的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，遇到困難，也會(huì)堅(jiān)持不懈，在學(xué)業(yè)上會(huì)嚴(yán)格要求自己，力求上進(jìn)、積極進(jìn)取。另一方面，教師充滿激情的語(yǔ)言能夠以情激情。一堂課，當(dāng)你用自己飽滿生動(dòng)的語(yǔ)言去引導(dǎo)、去溝通時(shí)，必然會(huì)贏得學(xué)生的共鳴，很難想象得出，一個(gè)有氣無(wú)力或者語(yǔ)言平平的教師能夠吸引有思想、尋求挑戰(zhàn)的孩子。在數(shù)學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)教師既需要理性的思維，也需要豐富的有激情的語(yǔ)言去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，用智慧點(diǎn)燃智慧，用情感激發(fā)情感。

我的很多大學(xué)同學(xué)和老師、學(xué)生、同事對(duì)我教學(xué)的評(píng)價(jià)不盡相同，但是有一點(diǎn)是相同的，都認(rèn)為我是一個(gè)充滿激情的教師，大家都很喜歡，我想我會(huì)一直是這樣的，因?yàn)閷W(xué)生喜歡這樣的老師。

作為一名新時(shí)代的青年教師，我深切地感受到：我們必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念、更新知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能使自己能夠盡快的得到成長(zhǎng)?！皩W(xué)為人師,行為世范”,教師是一個(gè)神圣的、高尚的精神教育行業(yè), 它需要熱愛(ài)與奉獻(xiàn)，作為一名青年教師,我將嚴(yán)格要求自己,努力工作,兢兢業(yè)業(yè),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,開(kāi)拓進(jìn)取,做一個(gè)充滿激情的老師，全身心地投入到教育事業(yè)中來(lái)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師，并且我相信這一天會(huì)很快到來(lái)的！

第二篇：期中經(jīng)驗(yàn)交流稿

2009~2010上學(xué)期期中經(jīng)驗(yàn)交流

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，又是半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，班級(jí)各個(gè)方面在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，學(xué)生們似乎也在一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大懂事，讓我有了堅(jiān)持克服困難，把工作做的更好的動(dòng)力，讓我感受最深的地方有：

一、勤是治班之訣：俗話說(shuō)的好：沒(méi)有學(xué)生做不到的，只有老師想不到的。十一二歲的孩子還處在童年無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)期，所以，他們的自控能力差，自我約束力有限，所以，想充分了解學(xué)生，讓他服從于你的管理，還是要勤跟蹤，勤到班級(jí)，勤提醒，勤教育，上課的時(shí)候不時(shí)的走到后面或?qū)W生中間，巡視，科任課和下課時(shí)也要勤觀察，勤監(jiān)督，讓學(xué)生有種時(shí)刻被監(jiān)控的感覺(jué)，做好養(yǎng)成教育。

二、平等對(duì)待學(xué)生：無(wú)論這個(gè)孩子成績(jī)的好壞，長(zhǎng)相好壞，能力強(qiáng)弱，每一個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的核心，甚至幾代人的心肝，既然家長(zhǎng)放心的把他家的寶貝交給你，你要把他們當(dāng)做28支獨(dú)一無(wú)二的無(wú)價(jià)之寶來(lái)呵護(hù)，平等對(duì)待，這就需要老師放平心態(tài)，對(duì)學(xué)生要愛(ài)。發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特之處，不以成績(jī)來(lái)衡量，歧視學(xué)生，讓他們能夠?yàn)榘嗉?jí)各盡所能，能夠各自展示自己的才華，抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，勤鼓勵(lì)，勤表?yè)P(yáng)，增加學(xué)生的自信心，上進(jìn)心，表現(xiàn)欲望，讓他們的智力充分的開(kāi)放，不要輕易傷害學(xué)生的自尊心，這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)充分表現(xiàn)。我想，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生積極上進(jìn)帶來(lái)無(wú)窮的力量。

2009~2010上學(xué)期期中經(jīng)驗(yàn)交流

郎家小學(xué)：李爭(zhēng)

2010.5.18

教學(xué)隨筆：老師和我一起作弊

曾經(jīng)有人為什么要當(dāng)老師，我總是愿意從我小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始說(shuō)起。

哎！這次語(yǔ)文考試我又沒(méi)有得滿分，看著老師把小紅花挨個(gè)貼在“英雄榜”上，看著同學(xué)們興奮地?cái)?shù)著自己開(kāi)學(xué)來(lái)的“戰(zhàn)績(jī)”。我裝作若無(wú)其事，但我知道這樣的表情絲毫掩飾不住尷尬和心里的失望。

說(shuō)實(shí)在的，我平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)很好，每次考試都名列前茅，可就是從來(lái)沒(méi)有得過(guò)滿分，所以英雄榜上我的名字上面總是空空的。我也曾分析過(guò)原因——馬虎。下過(guò)多次決心要改掉這毛病，可總是不見(jiàn)效果。已過(guò)期中，看來(lái)今年的語(yǔ)文成績(jī)只能這樣了，上英雄榜我也沒(méi)望兒了。

又一次語(yǔ)文考試后的第二天，放學(xué)后同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地回家了。語(yǔ)文張老師特意把我留下，表情很嚴(yán)肅，我的心里忐忑不安。我是班里的好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有被老師留過(guò)。教室里只剩我和張老師了，我不敢出聲，也不敢抬眼看她。老師也不說(shuō)話，拿出卷紙自顧自地翻著，教室里寂靜的要命。

“老師,我這次又沒(méi)有考滿分是吧?！蔽蚁乳_(kāi)口了，我想主動(dòng)些好早些結(jié)束我們的談話。

她不作聲。拿出我的卷紙給我看，并且指出一處錯(cuò)誤。

“呀！” 我怎么會(huì)犯這么幼稚的錯(cuò)誤?！翱础弊窒逻叺摹澳俊蔽以趺磿?huì)誤寫(xiě)成“日”呢？

“把它改正過(guò)來(lái)！”話聽(tīng)起來(lái)冷冷的。

“張老師，我改完了?！?/p>

她拿過(guò)卷紙，在那道題上劃了一個(gè)大大的對(duì)號(hào)，隨即在分?jǐn)?shù)欄上寫(xiě)上100分。動(dòng)作是那么的熟練，表情是那么的自然。

“老師啊，私改卷紙，這是作弊呀！”我終于鼓足勇氣說(shuō)到，雖然我知道自己是這次改卷的收益者，但我心底深處有一個(gè)聲音告訴我這樣的行為是不對(duì)的，這一點(diǎn)我清楚，張老師也一樣。

“是??！”她很不介意地說(shuō)。稍一停頓，她深情地凝視著我說(shuō)：“老師真的是在作弊嗎？”一邊說(shuō)著，一邊往英雄榜上貼“小紅花”。

“老師知道你平時(shí)很努力啊，可是在每次考試當(dāng)中，你都會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的失誤，得不到小紅花。這次我想照顧你一下，因?yàn)榭吹侥愕摹皯?zhàn)績(jī)”上空空的，實(shí)在很難看?！闭f(shuō)著就把小紅花端端正正地貼上，并且在上面使勁地拍了一下。這一拍，當(dāng)時(shí)給我的印象特別深刻。

看著英雄榜上那朵即屬于我又不屬于我的小紅花，我也狠拍了一掌，是與“小紅花”的擊掌？還是和老師的擊掌？我說(shuō)不清楚，但知道自己該怎樣去做了。

打那以后，我考試時(shí)更加細(xì)心了，小紅花也多了起來(lái)，每次我也會(huì)和其他同學(xué)一樣，擠在英雄榜前數(shù)著自己的“戰(zhàn)績(jī)”……

就這樣一件小事可以看出“我”的老師對(duì)我是多么的信任，她相信她的這個(gè)學(xué)生不會(huì)把這朵小紅花看作是好逸惡勞的開(kāi)始，而是會(huì)把她作為改掉馬虎毛病的“警視物”時(shí)刻提醒自己。同樣，在她手掌拍在英雄榜的一剎那，也包含著對(duì)“我”的鼓勵(lì)和期待。有老師這樣的信任和關(guān)愛(ài)，你還有理由在考試中不認(rèn)真答題檢查確保不輕易失分嗎？

長(zhǎng)大后我也成了教師中的一分子。才知道其中更深刻的含義。作為教師，私改卷紙一般來(lái)說(shuō)對(duì)老師來(lái)說(shuō)似乎是一種私心，是對(duì)其他學(xué)生的不公平，也是教師的大忌。但是幫助學(xué)生找回自信心，重拾希望，是我們老師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸知道了教師應(yīng)盡可能的讓學(xué)生嘗試成功，因?yàn)槌晒Ω惺墙⒆孕判牡膭?dòng)力.教育的藝術(shù)魅力就恰恰在于能夠幫助學(xué)生重拾自信心。

教育教學(xué)是師生的雙邊的，它是一種特殊形態(tài)的實(shí)踐活動(dòng)，這種活動(dòng)充滿著人的活生生的情感，因此教育教學(xué)中情感的介入就有著特別重要的意義。

當(dāng)然，初為人師的我深知，一個(gè)教師的教學(xué)機(jī)智并不是天生的，它需要教師不斷地學(xué)習(xí)——思考——實(shí)踐，再學(xué)習(xí)——思考——實(shí)踐，長(zhǎng)期堅(jiān)持，循環(huán)往復(fù)，經(jīng)過(guò)艱苦磨礪和用心領(lǐng)悟而來(lái)的。因此，它不僅要求我們教師要有深厚的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有開(kāi)闊的心胸、敏捷的思維、豐富的閱歷、迅捷的反應(yīng)力等。在教育的路上，我還是個(gè)剛剛起步的小兵。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。這篇文章偏偏反其道而行之，在標(biāo)題上就給讀者以反差和懸念。在日常的教育教學(xué)中，老師和學(xué)生一起作弊可算是個(gè)大忌諱了。正如筆者所說(shuō)“私改卷紙一般來(lái)說(shuō)對(duì)老師來(lái)說(shuō)似乎是一種私心，是對(duì)其他學(xué)生的不公平，也是教師的大忌?！崩蠋煵粌H是知識(shí)的傳授者，更是教育學(xué)生做育人的示范者。“作弊者”與教師這個(gè)稱謂，在人們心中的距離實(shí)在是太大了。而案例中恰恰將這兩個(gè)稱謂進(jìn)行了重疊，即老師就是事件中的作弊者。然而全文讀過(guò)

后，發(fā)現(xiàn)文中的老師是真正意義上的作弊者嗎？當(dāng)然不是。

自信心的喪失往往是難以挽回的。沒(méi)有希望的地方就沒(méi)有奮斗。文中的“我”已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，不想考試，更不想去看“英雄榜”。幫助學(xué)生找回自信心，重拾希望，是我們老師責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

教師的語(yǔ)言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心理的工具。文中老師對(duì)“我”所說(shuō)的話語(yǔ)并不多，也沒(méi)有將什么大道理，但是從字里行間無(wú)不散發(fā)著老師對(duì)學(xué)生的信任，期待和鼓勵(lì)。信任，她相信“我”不會(huì)把這朵小紅花看作是好逸惡勞的開(kāi)始，而是會(huì)把她作為改掉馬虎毛病的“警視物”時(shí)刻提醒自己。期待，她期待著“我”會(huì)有更好的成績(jī)。鼓勵(lì)，不要因?yàn)樾〉拇煺劬头艞墝?duì)學(xué)習(xí)的信心。改卷這一行為影響著“我”對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時(shí)改卷這一行為也反映出文中教師的教育機(jī)智。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“不論教育者怎樣地研究理論，如果他沒(méi)有教育機(jī)智，他就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者。”在教育教學(xué)過(guò)程中，情境瞬息萬(wàn)變，情況錯(cuò)綜復(fù)雜，隨時(shí)都有可能發(fā)生意想不到的種種偶發(fā)事件。這時(shí)，就需要我們教師及時(shí)發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，作出迅速而準(zhǔn)確的判斷，并妥善處理。文中當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信時(shí)，老師大膽采用在學(xué)生面前私改卷紙的方法給學(xué)生以警醒，可謂是在教育機(jī)智上的一次大膽嘗試。

郎家小學(xué)：李爭(zhēng)

2010-4-16

.教學(xué)隨筆：老師和我一起作弊

鐵西區(qū)郎家小學(xué)：李爭(zhēng)

第三篇：期中經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

武城縣第七小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

劉文明 2018年5月4號(hào)

我們常說(shuō)“教學(xué)有法，但教無(wú)定法”對(duì)搞好教學(xué)工作每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同下面就我平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受和做法與大家交流一下，希望在這里與各位老師共勉。

一· 在教學(xué)中，我比較注重作業(yè)。不僅是作業(yè)本上的作業(yè)，還包括課堂練習(xí)本上的作業(yè)。因?yàn)楹芏嘧鳂I(yè)是需要老師手把手去教的，要在練習(xí)本上加強(qiáng)練習(xí)，有時(shí)候需要老師一個(gè)個(gè)指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)本，我就要求學(xué)生把字寫(xiě)好，出一些基礎(chǔ)的知識(shí)，做到全批全改，有的作業(yè)還需要面批。作業(yè)也需要激勵(lì)，時(shí)不時(shí)給完成好的發(fā)個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，給學(xué)生一個(gè)動(dòng)力。在課堂上要關(guān)注孩子們的聽(tīng)講狀態(tài)，把講授部分控制在20分鐘以內(nèi)，變換形式地去鞏固練習(xí)。

二· 語(yǔ)言是思維的表達(dá)，教學(xué)中注重孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)生的聽(tīng)讀能力與審題能力。有些題目學(xué)生會(huì)做，但是讀不懂意思，有些學(xué)生對(duì)試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。所以在課堂上需要引導(dǎo)孩子多說(shuō)，說(shuō)出自己的想法和解題思路。采取一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)孩子多發(fā)言，培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

三· 說(shuō)到補(bǔ)差，很多老師都頭疼，補(bǔ)差的對(duì)象可以是班里的后十名學(xué)生，外加一些上課不認(rèn)真聽(tīng)講和不及時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)。補(bǔ)差的學(xué)生本來(lái)就是上課發(fā)言較少的學(xué)生，也是老師關(guān)注較少的學(xué)生，所以在補(bǔ)差的時(shí)候要提高孩子的積極性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種自卑心理。我在補(bǔ)差的時(shí)候經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)那些孩子一些小印章，家長(zhǎng)來(lái)的時(shí)候多和家長(zhǎng)溝通交流，和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子學(xué)習(xí)薄弱的地方。我還利用微信把這部分學(xué)生放到一起，建立了一個(gè)微信群，及時(shí)告知孩子在校的新動(dòng)向，讓家長(zhǎng)在家多多指導(dǎo)。

四· 復(fù)習(xí)。我認(rèn)為只要復(fù)習(xí)工作搞好了，考試成績(jī)差不到哪里去。在平時(shí)每天晚上我都利用作業(yè)盒子采取課時(shí)練習(xí)，單元復(fù)習(xí)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在每個(gè)周末出一套包含所學(xué)內(nèi)容的試題。在期末的時(shí)候采取分類復(fù)習(xí)，把整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)易錯(cuò)易混的知識(shí)要強(qiáng)加訓(xùn)練。我主要是采用作業(yè)盒子里的題進(jìn)行復(fù)習(xí)的，公布學(xué)生訂正后的成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)訂正，當(dāng)全班都訂正對(duì)的時(shí)候我會(huì)把作業(yè)報(bào)告分享到班級(jí)微信群并給一個(gè)贊的表情。

五· 對(duì)于單元試卷在批改的時(shí)候，有時(shí)候不給出分?jǐn)?shù)，只圈出錯(cuò)誤的地方，等講評(píng)完卷子后，學(xué)生訂正全對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)100分。這樣學(xué)生聽(tīng)講的就比較認(rèn)真，而且下課后追著你給他改100分。

以上是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請(qǐng)教師們提出寶貴意見(jiàn)。老師們，教學(xué)是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂(lè)，以甜淡苦，共創(chuàng)我們七小的輝煌。謝謝大家！

第四篇：期中經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任。靜下心來(lái)仔細(xì)回味這些年來(lái)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有苦、有甜，而更多的是思考和收獲。以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算是與在座的各位共同探討吧，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、建立良好的師生感情

之所以將師生感情排在前面，是因?yàn)槲矣X(jué)得，良好的師生感情在教學(xué)中起著決定性的作用?！坝H其師而信其道”，我相信，學(xué)生只有認(rèn)可你了，喜歡你了，他才會(huì)喜歡上你的課，所以用自己的愛(ài)心、耐心去欣賞每一個(gè)學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，有的學(xué)生可能學(xué)習(xí)成績(jī)差但是他愛(ài)勞動(dòng)，有的學(xué)生可能比較調(diào)皮但是上課積極回答老師問(wèn)題，有的學(xué)生寫(xiě)字很好，有的學(xué)生很努力等等。

有一次我上完課要回辦公室，班上的一個(gè)女孩子忽然叫住了我，說(shuō)：“張老師，這個(gè)送給你。”我一看像是糖果的什么東西，就有點(diǎn)生氣：“這是什么，是零食嗎？”那個(gè)小女孩看我不太高興，怯怯的說(shuō)：“張老師，這不是零食，是我給你買的薄荷含片。我聽(tīng)你上課，嗓子不舒服，就去校門(mén)外的鋪?zhàn)永镔I的，你含在嘴里，嗓子就會(huì)舒服很多。” 聽(tīng)她這么說(shuō)，我心里暖暖的，為之前誤會(huì)了她對(duì)自己的一片愛(ài)心而自責(zé)。然后她還幫我取出一片，讓我含在嘴里，問(wèn)我：“感覺(jué)怎么樣？”當(dāng)時(shí)我非常感動(dòng)，笑著對(duì)她說(shuō)：“這個(gè)味道很好，老師的嗓子舒服多了。謝謝你。”也不怕大家笑話，我經(jīng)常收到孩子們送給我的小禮物，比如說(shuō)，一個(gè)蘋(píng)果，一袋用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的聰明星貼，一個(gè)很有意思的小玩具，孩子們畫(huà)的卡通畫(huà)，上面寫(xiě)一些祝福老師的話等等。雖然都是些不起眼的小玩意兒，但在天真無(wú)邪的孩子眼中，這就是他們對(duì)老師滿滿的愛(ài)，那我又有什么理由拒絕呢？

由于對(duì)我的信任，學(xué)生們?cè)谡n余經(jīng)常會(huì)圍著我問(wèn)很多問(wèn)題。有一次一個(gè)小男孩的牙掉了，他很擔(dān)心就問(wèn)我：老師，我的牙掉了會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)嗎？學(xué)了《盤(pán)古開(kāi)天地》那一課，孩子們就好奇地問(wèn)我：老師，盤(pán)古真是巨人嗎？世界上真有盤(pán)古嗎？有一個(gè)孩子看了恐怖電視，晚上不敢一個(gè)人在家，就問(wèn)我：老師，世界上真的有鬼嗎？每當(dāng)這時(shí)候我都會(huì)很有耐心的給孩子們作解答，讓他們幼小的心靈里，盡我所能，不再有疑惑。

家長(zhǎng)們都說(shuō)我是一位溫和的老師，其實(shí)他們不知道我也有嚴(yán)厲的一面。面對(duì)城里學(xué)校的大班額，學(xué)生們大多獨(dú)生子女，調(diào)皮活躍者居多，總是溫柔以對(duì)，一味地順從和遷就，很多局面也會(huì)難以掌控。因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)將我當(dāng)成是親人、朋友了，所以在班級(jí)管理和學(xué)習(xí)中，我對(duì)原則問(wèn)題做到嚴(yán)厲、堅(jiān)決不含糊的時(shí)候，他們也能認(rèn)同，他們也知道學(xué)習(xí)知識(shí)是一件非常嚴(yán)肅的事，是很辛苦的，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和偷懶，明白了這一點(diǎn)，不僅不會(huì)感到委屈，反而在學(xué)習(xí)上更認(rèn)真、更 起勁兒了。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加順利。而習(xí)慣的養(yǎng)成往往定性于學(xué)生的啟蒙階段。因此，在學(xué)生們一年級(jí)的時(shí)候，我就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，包括將練習(xí)本翻到空白頁(yè)。下課后，先將書(shū)本換好，擺齊，再將書(shū)桌排列整齊，撿干凈地上的垃圾。要認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)要細(xì)心，做完作業(yè)要認(rèn)真檢查。比如，指導(dǎo)孩子們書(shū)寫(xiě)，我會(huì)說(shuō)作為小學(xué)生，老師不要求你們把字寫(xiě)得有多漂亮，但一定要工整，怎樣的字看起來(lái)工整呢？就是每個(gè)字都盡量一樣大，一樣高，中間有一定的空隙，就像軍人站的隊(duì)伍一樣。我經(jīng)常找班上寫(xiě)字工整的孩子的作業(yè)、試卷展示給孩子們看，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。除此之外，我還細(xì)心觀察那些書(shū)寫(xiě)不好的孩子，找出他們寫(xiě)不好的原因，利用早讀、當(dāng)堂作業(yè)、下課時(shí)間去指導(dǎo)。比如，孩子寫(xiě)字速度過(guò)快我會(huì)叫他寫(xiě)慢一些，有些孩子握筆姿勢(shì)不對(duì)，我會(huì)幫他糾正，有的孩子安排字的結(jié)構(gòu)不合理，我會(huì)教他們技巧，有的孩子的字寫(xiě)得過(guò)大，我會(huì)提醒他寫(xiě)小些，寫(xiě)得太小的，我會(huì)提醒他寫(xiě)大些。有些孩子書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認(rèn)真我會(huì)罰他重寫(xiě)。

課堂還要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)聽(tīng)、勤思、敢說(shuō)、善問(wèn)”的習(xí)慣。會(huì)聽(tīng)：上課時(shí)專心聽(tīng)課，細(xì)心地聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，一邊聽(tīng)一邊思考，精力集中。勤思：積極思考提出的問(wèn)題和同學(xué)們的解答情況，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中邊操作邊思考，邊觀察邊思考。敢說(shuō)：上課要大膽發(fā)言，敢說(shuō)話，敢大聲說(shuō)話，敢于反駁別人乃至老師的意見(jiàn)。善問(wèn)：沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容和在練習(xí)反饋中遇到的不會(huì)的問(wèn)題，要善于問(wèn)。像這一學(xué)期，學(xué)了《爬天都峰》一課，有一個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：老師，我知道課文中作者為什么說(shuō)爬天都峰而不是登天都峰；學(xué)了語(yǔ)文園地中有關(guān)一到十二月蔬菜的農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)，有個(gè)用心的孩子在預(yù)習(xí)課文時(shí)就搜集了有關(guān)花朵的十二個(gè)月的諺語(yǔ)。這些都超出了我的預(yù)想，我為孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭而感動(dòng)。

三、重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)中，從低段到高段有一個(gè)共同的要求，就是讓學(xué)生能夠“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。這足以說(shuō)明讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，是學(xué)生親近文本、感受文本情感、獲得語(yǔ)感體驗(yàn)的重要手段。在朗讀中，學(xué)生的理解能力、對(duì)語(yǔ)言的感悟和積累能力、思維能力、想象能力、審美能力等都可得到相應(yīng)的提高。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的根本之法。

在我的教學(xué)中，我非常重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。從孩子們一年級(jí)開(kāi)始，我就有意識(shí)地鍛煉他們的朗讀。那些富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素的兒歌和課文，篇幅不長(zhǎng)，讀來(lái)瑯瑯上口。由于他們模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范，再讓學(xué)生試著自己朗讀，然后幾個(gè)學(xué)生來(lái)比賽讀，讀完評(píng)價(jià)再讀，看看有沒(méi)有進(jìn)步。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其 次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，把自己的感受讀出來(lái)。當(dāng)然，這是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練堅(jiān)持的過(guò)程，剛開(kāi)始效果也不是很明顯，直到二年級(jí)下學(xué)期，孩子們?cè)诶首x方面才有了成效，現(xiàn)在我們班很多孩子已經(jīng)能夠抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地朗讀文章了?？吹轿业膶W(xué)生在朗讀方面有所收獲，我非常高興，書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章，這也有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

四、注意情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透

語(yǔ)文教材編選的都是文質(zhì)兼美、膾炙人口、具有教育意義的好作品。因而，閱讀教學(xué)是進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀滲透的主渠道。古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中受到思想和感情的熏陶，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，健康向上的人生信念，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)生讀這些課文，一方面感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字之美，從而激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，另一方面也是學(xué)生產(chǎn)生與具體的道德形象相聯(lián)系的情緒體驗(yàn)。

在二年級(jí)下冊(cè)第六單元課文的學(xué)習(xí)中，我在我們班家長(zhǎng)群里發(fā)了這樣一段話：“家長(zhǎng)們，現(xiàn)在語(yǔ)文課文進(jìn)入到了第六單元的學(xué)習(xí)，主題是優(yōu)秀品質(zhì)。我很喜歡這組課文，因?yàn)檎n文中描寫(xiě)的很多事例跟我們普通人的生活息息相關(guān)，可以在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)孩子們進(jìn)行謙虛、勇敢、知錯(cuò)就改、寬容、原諒、孝敬等優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。21課，著名的大畫(huà)家戴嵩被一個(gè)不起眼的小牧童在眾目睽睽之下指出錯(cuò)誤，不因名氣大而驕傲狂妄，而是虛心接受批評(píng)，知錯(cuò)就改，他是一個(gè)誠(chéng)懇謙虛的人，小牧童不畏權(quán)威，能勇敢地指出錯(cuò)誤，他是一個(gè)勇敢的孩子。22課，一個(gè)小男孩不小心打碎了老奶奶家的窗戶玻璃，老奶奶不但沒(méi)生氣，還還給小男賠給她的7美元，并送給了小男孩一袋餅干。多么寬容，多么慈祥的老奶奶?。⌒∧泻⒁彩且粋€(gè)知錯(cuò)就改，勇于承當(dāng)責(zé)任的孩子。23課，真正的兒子應(yīng)該是用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心父母，孝敬父母的孩子。24課，小男孩非常喜歡小汽車，卻因?yàn)轶w貼媽媽而不讓媽媽給他買，并且禮貌地拒絕了售貨員阿姨地贈(zèng)送，體現(xiàn)了小男孩的懂事。在課堂教學(xué)中，我也結(jié)合孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)他們進(jìn)行了思想教育。在日常生活中，我們孩子最缺的就是寬容、原諒、孝敬、懂事。孩子們平時(shí)在學(xué)校里發(fā)生的小摩擦，不愉快，在家里的任性，都可以用以上品質(zhì)去化解，我們成人也應(yīng)該去學(xué)習(xí)一下。所以今晚的語(yǔ)文作業(yè)是讓孩子們寫(xiě)一篇真實(shí)的有關(guān)自己做錯(cuò)了事，如何向父母和老師道歉，如何改正錯(cuò)誤的短文?！闭n文中優(yōu)秀的主人公，就是孩子們包括我們成人學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)生意志品質(zhì)的塑形期，適時(shí)地進(jìn)行優(yōu)秀品質(zhì)的引導(dǎo)，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。

五、習(xí)作教學(xué)是我語(yǔ)文教學(xué)中的困惑

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是為了學(xué)生能很好地進(jìn)行閱讀寫(xiě)作，表達(dá)自己的想法。從一年級(jí)的寫(xiě)話教學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力，我想了一些小方法，但是我感覺(jué)很 多學(xué)生還是無(wú)話可寫(xiě)，一提到作文就頭疼。如何提高學(xué)生的整體寫(xiě)作水平，我也是在摸索之中，也希望得到有經(jīng)驗(yàn)老師們的幫助。

六、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力

教海無(wú)涯、學(xué)海亦無(wú)涯，教學(xué)二字在字面上理解就是有教也有學(xué)，永無(wú)盡頭。我們教師應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記搞好教學(xué)工作的同時(shí)，要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，最主要的理由就是，不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作，跟不上時(shí)代和新知識(shí)的步伐。在教學(xué)生活中，我經(jīng)常借助于電腦、書(shū)籍不斷充電，另外，我還注意學(xué)習(xí)身邊其他語(yǔ)文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)方式方法。每學(xué)期，我都積極地參加學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)及教研活動(dòng),自己搜一些優(yōu)秀教師的課來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)校安排的各種培訓(xùn)任務(wù)，我也從不缺課，這些活動(dòng)不僅拓寬了我的教學(xué)思路，同時(shí)還為我提供了大量的駕御課堂的方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

以上是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)，工作中是千頭萬(wàn)緒，實(shí)踐中也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后，祝老師們工作順利，生活愉快！

第五篇：下亮子社反洗錢(qián)自查報(bào)告

下亮子信用社關(guān)于反洗錢(qián)工作的自查報(bào)告

聯(lián)社財(cái)務(wù)部：

為進(jìn)一步開(kāi)展反洗錢(qián)工作，根據(jù)黑農(nóng)信聯(lián)發(fā)【2009】283號(hào)文件精神，聯(lián)社統(tǒng)一部署，結(jié)合本社實(shí)際情況，我社對(duì)反洗錢(qián)工作進(jìn)行認(rèn)真自查。加深了我社員工對(duì)貫徹落實(shí)《反洗錢(qián)法》及相關(guān)規(guī)章制度的理解，進(jìn)一步完善反洗錢(qián)工作措施和方法，反洗錢(qián)工作能力得到了提高。現(xiàn)將1月至8月份自查情況匯報(bào)以下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保反洗錢(qián)工作有序開(kāi)展

自開(kāi)展反洗錢(qián)工作以來(lái)，我社成立了反洗錢(qián)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主任任組長(zhǎng)、成員委派會(huì)計(jì)及其他員工，對(duì)此項(xiàng)工作做了全面部署。明確領(lǐng)導(dǎo)小組及其各具體崗位的職能、職責(zé)做到明確分工，將反洗錢(qián)工作職責(zé)落實(shí)到崗，落實(shí)到人，并列入日常業(yè)務(wù)范圍，對(duì)與本機(jī)構(gòu)建立業(yè)務(wù)關(guān)系的客戶進(jìn)行時(shí)時(shí)監(jiān)控，由會(huì)計(jì)人員負(fù)責(zé)收集反洗錢(qián)工作及大額支付報(bào)告和可疑支付報(bào)告，確保工作的準(zhǔn)確性順利開(kāi)展。通過(guò)定期組織學(xué)習(xí)，讓每一名員工充分認(rèn)識(shí)到反洗錢(qián)工作的重要性與迫切性，學(xué)習(xí)反洗錢(qián)內(nèi)控制度、大額交易報(bào)告制度、可疑交易報(bào)告制度、保存記錄制度等內(nèi)容，加深員工對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)操作水平逐步提高。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，注重在實(shí)踐工作中的反洗錢(qián)宣傳

半年來(lái)，我社認(rèn)真組織開(kāi)展了對(duì)反洗錢(qián)工作宣傳工作。通過(guò)懸掛條幅、張貼宣傳畫(huà)、分發(fā)傳單等輿論工具，并結(jié)合鶴卡的發(fā)行進(jìn)行廣泛宣傳，加強(qiáng)反洗錢(qián)知識(shí)普及和相關(guān)金融法規(guī)的教育，提高客戶的法律意識(shí)，積極配合我社開(kāi)展反洗錢(qián)工作，形成良好的抵制、打擊洗錢(qián)活動(dòng)的社會(huì)氛圍。讓員工進(jìn)一步掌握有關(guān)反洗錢(qián)的法律、行政法規(guī)及規(guī)章制度的規(guī)定，增強(qiáng)反洗錢(qián)工作能力，制定完善反洗錢(qián)內(nèi)控制度，進(jìn)一步健全和完善反洗錢(qián)內(nèi)控制度。

三、做好客戶風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)認(rèn)定和大額業(yè)務(wù)審批及對(duì)公賬戶年檢工作

根據(jù)聯(lián)社客戶風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)劃分的相關(guān)要求，我社積極開(kāi)展對(duì)新增客戶進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)認(rèn)定，分別對(duì)2011年1-8月份新增客戶 473戶進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)定并保存好客戶資料。同時(shí)對(duì)16個(gè)對(duì)公賬戶進(jìn)行自檢，其中：基本賬戶9戶，專用賬戶6戶，臨時(shí)賬戶1戶，通過(guò)年檢12個(gè)賬戶手續(xù)完全合規(guī)。按要求對(duì)非重點(diǎn)賬戶余額進(jìn)行按季對(duì)賬，對(duì)8個(gè)重點(diǎn)賬戶進(jìn)行按月對(duì)賬，并保證對(duì)賬的真實(shí)性。我社按要求對(duì)大額現(xiàn)金、轉(zhuǎn)賬支付交易進(jìn)行上報(bào)，并對(duì)大額匯兌收付交易、大額現(xiàn)金收付交易、大額轉(zhuǎn)帳收付交易進(jìn)行詳細(xì)登記，防止不法分子利用信用社進(jìn)行洗錢(qián)活動(dòng)。二是按規(guī)定每月準(zhǔn)確及時(shí)報(bào)送對(duì)公對(duì)私大額交易報(bào)表。三是嚴(yán)格執(zhí)行大額現(xiàn)金支付審批制度，對(duì)出入我社的大額匯兌、現(xiàn)金、轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)實(shí)行分級(jí)審批，凡支付金額超出大額報(bào)送以上的交易，不論是否存在異常，都能夠主動(dòng)上報(bào)。

四、精心組織自查工作

通過(guò)賬薄原始記錄對(duì)大額交易和可疑交易的主要檢查項(xiàng)目及客戶交易信息表和綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)的大額支付進(jìn)行逐筆審查。其中：

（一）大額交易方面檢查涉及項(xiàng)目

1、對(duì)法人、其他組織和個(gè)體工商戶之間金額100萬(wàn)元以上的單筆轉(zhuǎn)賬；

2、對(duì)金額20萬(wàn)元以上的單筆現(xiàn)金收付，包括現(xiàn)金繳存、現(xiàn)金支取和現(xiàn)金匯款解付；

3、對(duì)個(gè)人銀行結(jié)算賬戶之間以及個(gè)人銀行結(jié)算賬戶與單位銀行結(jié)算賬戶之間金額20萬(wàn)元以上的款項(xiàng)劃轉(zhuǎn)。

（二）可疑支付交易方面檢查涉及項(xiàng)目

對(duì)法人、其他組織和個(gè)體工商戶以及其他行結(jié)算賬戶之間的以下項(xiàng)目進(jìn)行分析和識(shí)別；未發(fā)現(xiàn)相關(guān)的企事業(yè)及個(gè)人結(jié)算賬戶有可疑支付交易的行為。

（三）經(jīng)自查，未曾發(fā)現(xiàn)開(kāi)立有匿名賬戶或假名賬戶，沒(méi)有為身份不明確的客戶提供存款、結(jié)算等服務(wù)；未發(fā)現(xiàn)相關(guān)的企事業(yè)及個(gè)人結(jié)算賬戶有可疑支付交易的行為。

五、通過(guò)本次自查發(fā)現(xiàn)的不足之處

我社基本上能按照反洗錢(qián)的有關(guān)規(guī)定開(kāi)展工作，但仍存

在一些不足，如個(gè)別員工對(duì)反洗錢(qián)缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)和足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有待進(jìn)一步提高辨別可疑支付交易的判斷能力等。今后我社將嚴(yán)格按照反洗錢(qián)工作要求，繼續(xù)深入開(kāi)展反洗錢(qián)工作，重點(diǎn)做好：一是進(jìn)一步貫徹落實(shí)“一個(gè)《規(guī)定》、兩個(gè)《辦法》”的具體規(guī)定，繼續(xù)加大反洗錢(qián)工作力度；二是不斷完善反洗錢(qián)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦事人員的整體功能，確保反洗錢(qián)工作的深入開(kāi)展；三是要不斷完善反洗錢(qián)內(nèi)控制度，在自查中找缺陷漏洞；四是要繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)金支付交易監(jiān)測(cè)和轉(zhuǎn)帳支付交易監(jiān)測(cè)，特別是加強(qiáng)對(duì)大額資金支付交易和可疑資金支付交易的有效監(jiān)測(cè)，做好匯兌結(jié)算和大額現(xiàn)金收付的登記和分析工作，防止和打擊非法洗錢(qián)活動(dòng)；五是進(jìn)一步加強(qiáng)反洗錢(qián)的社會(huì)宣傳力度；六是嚴(yán)格保密制度，確保反洗錢(qián)工作的順利開(kāi)展，一旦發(fā)現(xiàn)有涉嫌反洗錢(qián)行為的，將及時(shí)上報(bào)聯(lián)社反洗錢(qián)部門(mén)及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

下亮子信用社

二○一一年九月一日