第一篇：北師大版七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷及講評(píng)

北師大版七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷及講評(píng)

（本試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）

一.積累運(yùn)用（30分）

1.給下列加點(diǎn)字注意。（3分）

白頰（）倜儻（）相偕（）

剝落（）厲叱（）炮制（）

2.體會(huì)下面句子的感情。（3分）

A.一個(gè)帶有秘密的童年是多么幸福。

B.“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”

3.解釋下面句子中加點(diǎn)詞語。（2分）

A.停車坐愛楓林晚B.燕然未勒

C.晴空一鶴排云上D.人生易老天易老

4.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.遠(yuǎn)上/寒山/石徑斜B.更在/斜陽外

C.小橋流水/人家D.歲歲/重陽

5.揣摩下面各句中“哭”的原因。（4分）

A.我一回到家就號(hào)啕大哭。我用頭撞墻。我的小人書是我巨大的財(cái)富。

B.事情到這兒還沒完，第二天上午，船快要到北海道了，這回是兩口子一齊來到那位財(cái)主夫人的艙房。他們一見財(cái)主夫人什么也說不出來，竟然痛哭失聲。

6.按要求回答。（6分）

①寫出下列當(dāng)代散文中靈活運(yùn)用的詞語的出處。（3分）

水天相接——

風(fēng)急天高——

青山綠水——

②默寫《采桑子重陽》（3分）

7.讀下面某商場“五一”黃金周促銷活動(dòng)廣告片段，完成有關(guān)題目。（2分）

活動(dòng)期間，為感謝我們多年來對廣大顧客的關(guān)心和愛護(hù)，本商場將讓利50萬元回報(bào)消費(fèi)者；同時(shí)本商場將為（A）購買大型家電產(chǎn)品的市內(nèi)顧客提供（B）送貨上門的（C）服務(wù)（D）。

（1）語段中畫線句有語病，應(yīng)改為：

（2）為使語意明確，應(yīng)把“免費(fèi)”一詞加入A、B、C、D的處。

8.“永遠(yuǎn)的豐碑”是中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》中的一個(gè)專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。請你回答以下問題。（共8分）

①“永遠(yuǎn)的豐碑”的含義是什么？（2分）

答：

②請你根據(jù)下面的材料，為戰(zhàn)斗英雄黃繼光寫幾句贊語。（3分）

在抗美援朝上甘嶺的戰(zhàn)役中，黃繼光所在的營奉命去奪取被敵人占領(lǐng)的一個(gè)高地，當(dāng)沖鋒部

隊(duì)遭到敵人火力阻擊時(shí)，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個(gè)火力點(diǎn)，但還有一個(gè)火力點(diǎn)仍在噴著火舌，嚴(yán)重阻礙了戰(zhàn)友前進(jìn)。這是，他已經(jīng)受傷，手榴彈也用完了。為了部隊(duì)的前進(jìn)，他忍著傷痛，奮不顧身地?fù)淞松先ィ蒙碥|堵住了敵人的機(jī)槍射口。上甘嶺戰(zhàn)役最后取得了勝利。

答：

③請你談?wù)動(dòng)^看這個(gè)專題欄目后的感受。（3分）

答：

二.閱讀理解（45分）

（一）我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

9.選文第一、二段表達(dá)了“我”對《山海經(jīng)》的之情。（2分）

10.摘出文中既能表現(xiàn)“我”對長媽媽的感激和贊美，又能顯示兒童的天真心理的一個(gè)句子。（3分）

11.在事過30年之后，作者還記得長媽媽為“我”買書的時(shí)間、穿著打扮以及書的包裝，這些細(xì)節(jié)說明了什么?（3分）

12.阿長買的《山海經(jīng)》裝幀并不精美，印刷質(zhì)量也很粗拙，但作者為什么說它是自己“最為心愛的寶書”?（4分）

13.聯(lián)系上下文，展開聯(lián)想，描寫長媽媽在買到《山海經(jīng)》時(shí)的心理活動(dòng)。（4分）

（二）落葉

①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò)。像無數(shù)的彩蝴蝶在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙?③法桐的歡樂，一直要延長一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就消瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?。④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上?既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢?!

⑤來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是哪一片的代替嗎?或許就從一個(gè)葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。

⑥然而，它們并不悲傷，歡樂時(shí)須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺(tái)，與屋檐齊平了!

⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長成材了。

14.結(jié)合語境，解釋下列詞語。（4分）

①嫉妒：

②憧憬：

15.第③節(jié)中畫線句表達(dá)了作者什么樣的情感?（3分）

16.第⑦節(jié)指出“我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚”，請結(jié)合文章，用概括的語言說說“哀嘆”的內(nèi)容。（3分）

17.文章中作者對法桐的態(tài)度是不斷發(fā)展變化的，由春日里對長滿葉子的法桐的，到秋日里對法桐的，到作者醒悟后對法桐的。（在橫線上填寫表示人的態(tài)度的詞語）（3分）

18.本文第①②段語言優(yōu)美，運(yùn)用了多種修辭手法，請你舉出一例，并分析使用這種修辭手法的作用。（6分）

①例句：

②修辭手法：

③作用分析：

（三）漁 家 傲

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

19.該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫，下闋寫，筆力雄健，感情沉郁。（4分）

20.“千障里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加以描述。（6分）

三.作文（45分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個(gè)意外的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!??

晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)識(shí)?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。

（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績。

（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。

【試題答案】

一.積累運(yùn)用（30分）

1.jiátì tǎngxiébōchìpáo

2.A.說明童年充滿天真的幻想B.體現(xiàn)阿長樸質(zhì)善良、直爽

3.因?yàn)榭虥_破 衰老

4.C

5.A.失去心愛圖書的悲痛。B.對自己錯(cuò)誤的行為感到羞愧。

6.①山映斜陽天接水范仲淹《蘇幕遮》風(fēng)急天高猿嘯哀

杜甫《登高》青山綠水，白草紅葉黃衣白樸《天凈沙》

②略

7.（1）“我們”與“廣大顧客”對換位置。（2）B

8.①示例：革命英烈的業(yè)績、精神及其英名永存。

②示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路；你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。

③示例：革命先烈為了人民的事業(yè)，獻(xiàn)出了寶貴的生命。今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)該加倍珍惜。

二.閱讀理解（45分）

（一）9.渴慕

10.謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。

11.當(dāng)時(shí)的情形非常難忘，給作者留下的印象非常深刻。

12.《山海經(jīng)》滿足了作者當(dāng)時(shí)的求知欲望，實(shí)現(xiàn)了他的閱讀期待，而且是他人生道路上最早得到的書。

13.答案不求統(tǒng)一，想像合理、符合情理即可。

（二）14.①嫉妒：原意是“因別人比自己好而憎恨”，在這里是“羨慕”的意思。②憧憬：原意是“所向往的境界”，在這里是“希望”的意思。

15.對法桐葉子凋落十分失望的心情。與“失望”意義相近的詞，如“傷心、傷感”都可給分。

16.法桐葉子凋落、變得削瘦、寒傖，不再柔軟婀娜。

17.喜愛（欣賞）；哀嘆（憐憫）；敬仰（贊美）。

18.①例句：沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。②修辭手法：擬人③作用分析：生動(dòng)形象地描繪出法桐葉那嬌美的情態(tài)，也表達(dá)了作者的喜愛之情。

（三）19.邊塞秋色思鄉(xiāng)之情

20.群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。

三.作文（45分）

【題目解讀】

此次作文話題是隱含在材料之中。這就需要我們廣大考生要認(rèn)真研讀材料，把握材料的精髓。通過閱讀材料我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)題目還是比較容易駕馭的，只要我們扣住“善待挫折”來寫就可以了，這也是大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能夠駕馭的寫作方向。我認(rèn)為本題在寫作中最重要的一步就是要審好題。因?yàn)閷忣}是寫作的第一步，更是中考作文取得高分的關(guān)鍵一環(huán)。如果審題草率，匆忙入筆，勢必影響整篇文章的構(gòu)建，甚至連題目中最起碼的寫作要求都難以完成。但是，有相當(dāng)一部分考生將材料所給內(nèi)容簡單理解為“意外的收獲”或“生病＝挫折、摔跤＝挫折、失?。酱煺邸钡?，沒有或很難理解本材料的內(nèi)涵是什么。有相當(dāng)一部分學(xué)生抓不住這則材料的關(guān)鍵句：“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!??”文章東拉一句，西扯一句，全是與“挫折”無關(guān)痛癢的文字組合。在這一關(guān)鍵句中，有三個(gè)思考層次值得注意：①“受挫折的過程往往就是獲得真知的過程?！雹凇白哌^崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚?！雹邸安唤?jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!??”只要你抓住了任何一句來行文都能在審題上占得先機(jī)。也有一部分學(xué)生在這方面表現(xiàn)很好。

21.佳作：

陽光總在風(fēng)雨后（童話）

我是一只幼小的蝌蚪。

經(jīng)歷了從一個(gè)卵子到一只蝌蚪的過程，這其中不知有多少險(xiǎn)阻：擔(dān)心人類的破壞，害怕蛇的吞食??終于，我如愿以償?shù)貋淼搅诉@個(gè)世界。

我的心是火熱的，是興奮的。水——我快樂幸福的家園。我自由自在地在水里游來游去，石縫間、水草下甚至石螺洞里都是我的樂園。我的家很大很大，我家的成員很多很多。我們兄弟姐妹爸爸媽媽還有我都幸福快樂地生活著。

每天，我和其他蝌蚪們成群地游在岸邊，望著蔚藍(lán)的天空，魚鱗般的白云，幻想著自己趕

快長大，趕快走出水中去一睹大地的風(fēng)采。我等著，我等著。

可是，好景不長，我們的家——水正在一天天減少，水草似乎也將我們的領(lǐng)地占領(lǐng)，我們的活動(dòng)空間在一天天減少。

幼小的我們還不知道發(fā)生了什么事，整天只知道玩耍，嬉戲，水還在不停地下降，下降??終于，那可怕的一天還是降臨了。正午的陽光，灼熱極了。炙熱的陽光烘烤著我們，我的背部難受極了。我想要回到水里去，想要回到冰涼的水中?？墒?，現(xiàn)在的我正在承受著無比的痛苦，我努力地向那已經(jīng)渾濁不堪的淺水里游去?？墒悄酀舻南∧嘧屛遗e步維艱。

時(shí)間一秒一秒地過去了，陽光也越來越毒烈。我告訴自己，我不能放棄，絕對不可以。我還沒有真正地看到這個(gè)世界，還沒有一睹大地的風(fēng)采，我不能在沒有變成青蛙之前就死去??

我的背部難受極了，感覺像被針扎那樣痛。我努力著，拼搏著，與時(shí)間賽跑著??

不知不覺中，我爬到了淺水溝邊，我用盡全身力氣跳躍進(jìn)去，盡管這里的水很少，但是我終于成功了。我歡呼著，盡管沒有誰會(huì)聽見我的聲音，也盡管沒有誰會(huì)分享我的成功。好景又出現(xiàn)了，傍晚時(shí)分，天突然下起了暴雨，我盡情享受著雨帶來的舒爽，享受著那份屬于自己的快樂。

現(xiàn)在，水又滿了，我又一次自由自在地在水中游來游去，又一次在石縫間、水草下、螺洞里嬉戲。

我是一只蝌蚪，一只快樂而又幸福的蝌蚪。

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇獲得高分的考場佳作。優(yōu)點(diǎn)主要有：

一、成功運(yùn)用童話的形式和擬人口吻。面對這一材料，小作者沒有拘泥于一般的寫作思維，而是借用童話的形式擬人的口吻演繹了“挫折”這一話題。這是寫作的智慧在文章中的成功運(yùn)用。

二、主題鮮明，結(jié)構(gòu)井然。這篇文章在構(gòu)建主題時(shí)，也有著獨(dú)到的匠心。一般的考生都是寫自己或在這個(gè)材料面前有何思考，或自己有什么樣的挫折并如何戰(zhàn)勝它等等。但這篇文章卻借蝌蚪之口表達(dá)了“環(huán)?！钡臅r(shí)代主題。這也是我們給高分的一個(gè)重要原因。同時(shí)，這篇文章結(jié)構(gòu)上也做到了首尾銜接，過渡自然。這也是值得我們學(xué)習(xí)的。

第二篇：七年級(jí)上學(xué)期語文中考試卷講評(píng)教案

七年級(jí)上學(xué)期語文中考試卷講評(píng)教案

周中邵三群

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、分析學(xué)生在答題過程中存在的各種問題，通過學(xué)生交流反思和教師指導(dǎo)，糾正并訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。

2、強(qiáng)化對考試題型的認(rèn)識(shí)和對語文知識(shí)的理解。

3、拓展學(xué)生語文知識(shí)的積累，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和決心。

【課前準(zhǔn)備】

1、提前兩天將試卷發(fā)放到學(xué)生手里，要求學(xué)生對照試卷加以體會(huì)。

2、統(tǒng)計(jì)每題得分率以及學(xué)生出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤。

3、對學(xué)生考試錯(cuò)誤的主要原因：心理、審題、語言表達(dá)、書寫等進(jìn)行梳理分析,并尋求對策。

4、制定、調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)措施。

【教學(xué)過程】

一、提供平臺(tái)，讓每組1名學(xué)生代表有重點(diǎn)的展示其課前對試卷分析情況，交流進(jìn)一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃或改進(jìn)措施。

1、學(xué)生展示交流

2、教師依據(jù)學(xué)生的交流情況，對有普遍借鑒意義的方法適時(shí)予以肯定，同時(shí)也尊重學(xué)生的個(gè)性復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、分析各題得分總體情況。（投影失分嚴(yán)重的分值比）

6、16% ；

8、49% ；

9、22% ； 24、36%

三、明確評(píng)講內(nèi)容：第6、8、9、24題，其它各題略講，讓學(xué)生通過小組合作方式交流解決。

四、第6題，得分率：16%

☆ 學(xué)生交流剖析解答本題的得與失：得——失——改

☆ 試題與考點(diǎn)分析：

“綜合性學(xué)習(xí)”這一考試內(nèi)容，是最近幾年語文中明確必考的重要內(nèi)容。它要求學(xué)生能根據(jù)提供的語言材料，按要求展開探究，運(yùn)用分析、綜合、歸納，得出自己的結(jié)論或觀點(diǎn)。這類題目的解答，對學(xué)生而言，屬于中等難度題，但由于學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)生缺乏那種探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和語言綜合運(yùn)用能力，所以這題得分率非常的低。

☆ 存在問題分析（投影）：

1、相當(dāng)一部分學(xué)生對材料的探究得出的觀點(diǎn)五花八門，不著邊際。

2、有的學(xué)生雖然對材料內(nèi)容有所了解，但對材料的理解不夠，對于體現(xiàn)的觀點(diǎn)缺乏一個(gè)具體的判斷。

☆ 解決問題策略：

1、減輕操作性作業(yè)數(shù)量，增加安排閱讀時(shí)間，拓寬學(xué)生各種知識(shí)面，為有可能涉及到考試內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域打好基礎(chǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生收集一些在實(shí)際生活中社會(huì)關(guān)注度比較高的話題、焦點(diǎn)話題、熱點(diǎn)話題，并能根據(jù)具體實(shí)際試著予以客觀的評(píng)價(jià)。

五、第8、9題，得分率分別為：49%、22%

☆ 試題與考點(diǎn)簡析：

這兩題主要是針對文言文閱讀中“重點(diǎn)考查學(xué)生對常見實(shí)詞詞義、常見虛詞用法的把握”要求進(jìn)行考查的。也是必考查的一個(gè)典型題目，它往往以填空題和選擇題的形式出現(xiàn)。而對“之”、“以”、“其”、“而”等虛詞在語言環(huán)境中的意義和作用，從學(xué)生的角度來看，題目難度較大。

☆ 存在問題分析（投影）：

1、學(xué)生不善于結(jié)合對文言文整體感知，對上下文的理解來進(jìn)行推敲，而是就字論字，沒有結(jié)合具體語境。

2、大部分學(xué)生不能結(jié)合課內(nèi)學(xué)過的一些文言實(shí)、虛詞來延伸。

☆ 解決問題策略：

1、夯實(shí)課內(nèi)文言文知識(shí)基礎(chǔ)，對一些較為重要的文言實(shí)詞、虛詞進(jìn)行及時(shí)的歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固和記憶。

2、加強(qiáng)課外延伸，尤其是一些和課內(nèi)文章有著密切聯(lián)系的課外古文更要認(rèn)真復(fù)習(xí)。

3、增加實(shí)戰(zhàn)演練，課堂學(xué)習(xí)中加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系的引導(dǎo)。

☆ 學(xué)生交流剖析解答本題的得與失：得——失——改

八、第24題，得分率：36%

☆ 試題與考點(diǎn)簡要評(píng)析：

本作文的寫作，難度不大。近年來，作文命題都會(huì)有一定的變化和創(chuàng)新，但無論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。此題既關(guān)注自我生活的美好經(jīng)歷，也給學(xué)生的寫作提供了一個(gè)個(gè)很好的思路，且貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說，有情可抒。

☆ 解題存在問題分析（投影）：

1、書寫不規(guī)范的較多。

2、內(nèi)容干癟，且普遍性存在語言缺乏生動(dòng)。

3、立意不夠深，主題欠鮮明突出。

☆ 解決問題策略：

1、以練代說，先讓學(xué)生每天動(dòng)起來，練起來。

2、通過師生共評(píng)的方式，讓學(xué)生也參與到作文評(píng)改中，讓學(xué)生明白作文的一些規(guī)范和要求

3、加強(qiáng)范文引領(lǐng)學(xué)生作文，讓學(xué)生在寫作過程中體悟?qū)懽鞯姆椒ê眉记?，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

☆ 學(xué)生交流剖析此次作文的得與失，并作“再構(gòu)思”。

九、本課小結(jié)。

1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要是要在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上分析問題，并尋求解決復(fù)習(xí)過程中存在的問題。

2、根據(jù)課前的自我學(xué)情分析和課堂上老師的點(diǎn)撥、交流，調(diào)整課前各自擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃或改進(jìn)措施，以實(shí)現(xiàn)考試復(fù)習(xí)的最優(yōu)化。

第三篇：北師大版五年級(jí)語文上學(xué)期的期中試卷

一、字詞大花園

1、選擇正確的讀音

提供(gònggōng)蒿(gāohāo)草山巒(luánnuán)剖（pū pōu）開裹挾(xiéjiá)猝(cùzú)不及防 一脈(mò mài)相連 綻（zhàn dìng）開

2、根據(jù)拼音寫漢字

húnpò dǐyǜ àonǎo yòuzhì

（）（）（）（）

Lín lí jìn zhì miàn miàn xiāng qù

（）()

3、填空

匪：共有 筆 最后一筆是 “匪”在字典中有以下解釋：①強(qiáng)盜②大，在“匪徒”中應(yīng)選擇，在“受益匪淺”中應(yīng)選。

4、下列詞語中有錯(cuò)別字，請標(biāo)出并改正。

破斧成舟()振耳欲聾()精皮力盡()

莫明其妙()汗流夾背()穿流不息（）

5、組詞

噪()陵()堪()撼（）

躁()凌()湛()憾（）

6、按要求寫成語

①寫出反映變化的成語

②寫出帶“鼎”字的成語

二、句子大花臉

1、汽車在奔馳。(擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處)

2、一條彎彎的小河緩緩地向東流去。(縮句)

3、一位臺(tái)灣同胞說，他是中國人，他愛中國。(改為直接敘述)

4、大家的眼睛一下子集中在我身上。(在原句上修改病句)

5、這簡直是一個(gè)海上的世外桃源。(改為反問句)

6、紅樹林既不要肥沃的土質(zhì)，又不要溫室般的環(huán)境。(用加橫線的字說一句話)

7、用一個(gè)比喻句寫出你此刻的心情

三、閱讀大觀園

（一）課內(nèi)知識(shí)知多少

1、綠是 的顏色，是 色，人們說它是，是，是。

丹是 顏色，是 的顏色，是 的顏色，又是孕育著 的顏色。

2、《包公審驢》這篇課文中除了包公使用了計(jì)謀，也使用了計(jì)謀，他認(rèn)為 從而鬧出了笑話。從中我們懂得了，包公是一個(gè)(填成語)的人。

3、《馬詩》這首詩是 代詩人 寫的，托物言志通過馬表現(xiàn)賢才的。

4、你從金鑰匙中有學(xué)得了哪些學(xué)習(xí)的方法，請寫出兩條：

（二）、課外閱讀

爬起來再摔

一個(gè)人剛開始練摔跤，他一次次地被人摔倒在地，教練喊著：“爬起來，再摔！爬起來，再摔！”直到這個(gè)人不再輕易地被人摔倒，教練才露出了笑容：“你學(xué)會(huì)摔跤了，找比你更強(qiáng)的對手摔吧?！?/p>

一個(gè)剛剛學(xué)走路的孩子，父母看到他一次次地摔倒，只能在一旁心疼地看著，因?yàn)楦改钢溃仨氉约号榔饋?，才能真正學(xué)會(huì)走路，否則，他就得永遠(yuǎn)靠別人扶著走。

這下我們都明白了，這個(gè)世上有許多事是必須自己做的。摔倒了必須自己再爬起來。摔倒了 靠別人扶起來就永遠(yuǎn)沒有自己走路的能力摔倒了 索性不起來了就得永遠(yuǎn)趴在地上因?yàn)楹ε滤雍ε伦呗泛ε伦鍪碌娜艘簧捅焕г诹艘凰厥獾谋O(jiān)獄中

一切有出息的人，一切生活幸福的人，都是摔倒了自己爬起來的人。而有大出息的人，得到大幸福的人，都是摔倒了能爬起來，而且還有能力有信心去找更強(qiáng)的對手去摔的人。摔倒了會(huì)受傷，摔傷了會(huì)很痛苦，可經(jīng)歷這種痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快樂和滿足。

爬起來，再摔！人生還有比這更好的生存方式和得到幸福、成功、輝煌的方法嗎？我想過去不會(huì)有，現(xiàn)在不會(huì)有，將來也不會(huì)有的。

1、給第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、說說作者在此文中要闡明的主要觀點(diǎn)。

一個(gè)人想要有更好的生存方式，想得到幸福、獲得成功，就必須。

3、“爬起來，再摔！”一句中“爬”和“摔”的含義是什么？

4、“爬起來，再摔！”這句話用一句名言來解釋，是

四、作文

請以“我好想——”為主題，寫一篇作文。

要求：有中心，有條理，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

第四篇：北師大版六年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷參考

一、看拼音寫詞語。(10%)

jìngmìqīliángménglóngdégāowàngzhòng

bào yuàn kuíwǔjuànliànqǐnbùānxí

二、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞語填空。(6%)

1、唱和(héhè)血液(xuèxiě)

剛勁(jìngjìn)運(yùn)載(zǎizài)

2、逸毅意詣?wù)x

力造安情任

3、喜愛熱愛摯愛

①我們大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

②他的作品洋溢著對祖國的之情。

③印第安人雨后清風(fēng)的氣息。

三、把詞語補(bǔ)充完整。(4%)

大物匆匆峭壁思潮

可見自自可親至來

四、按要求寫句子。(5%)

1、寫兩句描寫大自然的詩句。

①

②

2、寫一句愛國名言。

3、寫一句有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語。

4、寫一句真誠待人的名言警句。

上面的內(nèi)容大家都會(huì)了嗎?希望大家可以通過這篇北師大版六年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷對熟悉的知識(shí)加以鞏固，對陌生的知識(shí)加以了解。

第五篇：北師大版五年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷參考

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(55分)

—、我能拼，我能寫。(共8分)

wàngshèngmiǎomángxuànyàopāokāi

pèngpàichéndiànyōujìngshuǐjiào

二、按要求填空，并為詞語分類。(8分)。

風(fēng)流()()神采()()萬里無()大雨()盆

()()大方風(fēng)()交加秋高氣()滿()紅光

三、選詞真空：(6分)

眺望仰望俯視

1、小伙伴們()星空，陷入了深思。

2、我和哥哥登山頂，()遠(yuǎn)方

3、坐在飛機(jī)上()下面，馬路上的行人就像一只只小螞蟻。

四、按要求完成句子。(10分)

1、母親不識(shí)字。母親是我的啟蒙老師。(用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話。)

2、她哭得傷心極了，流了很多眼淚。(改成夸張句)

3、奇妙的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。(縮句)

4、那份純潔無私的愛我怎么會(huì)忘記呢?(換個(gè)說法)

5、少先隊(duì)員不該向困難低頭。(改成反問句)

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)

1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課文中，有宇航員：，航海家，史學(xué)家，將軍：，音樂家：，其中給你的印象最深。因?yàn)椋骸?4分)

2、本學(xué)期我們還去了許多地方旅游。有埃及的：，音樂之都：，西安的：，還去了地球的“孿生兄弟”------上看了看，來到這些地方你的感受是：。(3分)

3、本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了許多文字優(yōu)美、內(nèi)容感人的課文，如：《二泉映月》《望月》《月光啟蒙》《愛如茉莉》等，請寫幾句你覺得最美、感受最深的句子。(至少兩句)(3分)