第一篇：起口腔癌變的主要原因

起口腔癌變的主要原因

口腔癌是最常見的口腔腫瘤，我國是世界上口腔癌六大高發(fā)國家和地區(qū)之一，引起口腔癌變的主要原因有：

1、口腔衛(wèi)生差

刷牙次數(shù)少、刷牙方式不對，都會導(dǎo)致口腔衛(wèi)生習(xí)慣差，為細菌或霉菌在口腔內(nèi)滋生、繁殖創(chuàng)造了條件，從而有利于亞硝胺及其前體的形成。

加之口腔炎，一些細胞處于增生狀態(tài)，對致癌物更敏感，如此種種原因可能促進口腔癌發(fā)生。

2、牙齒缺損

無牙(全口缺牙)、未鑲牙者比鑲牙者發(fā)生口腔癌的危險性可能更大，臨床上常發(fā)現(xiàn)不少牙齦癌多發(fā)生在制作假牙之前。這可能與食物，尤其是較堅硬的食物對無牙牙床的長時間直接刺激有關(guān)。

3、假牙修復(fù)不佳

如果把牙齒交給街邊那些行醫(yī)執(zhí)照無保證、技術(shù)器械不合格的醫(yī)生，就很可能發(fā)生補進嘴里的修復(fù)體(假牙)與嘴巴“不咬弦”，天天在口腔里搗亂的情況，時間長了會導(dǎo)致口腔黏膜潰瘍。

修復(fù)體有很多種，固定橋、全冠修復(fù)、活動義齒等。路邊游醫(yī)在補牙、鑲牙時，采用的材料很可能是偽劣產(chǎn)品，修復(fù)體往往不能正常使用，也會出現(xiàn)感染、疼痛等并發(fā)癥，長期刺激容易誘發(fā)口腔疾病甚至癌癥，由于修復(fù)體的掩蓋，病人往往不能及時發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，等到就醫(yī)時可能已是口腔癌晚期。

第二篇：口腔潰瘍會不會癌變（范文模版）

口腔潰瘍會不會癌變

核心提示：口腔癌的進展中往往要經(jīng)過“癌前病變”過程。常見的有白斑、紅斑和扁平苔蘚3種，可以作為自我觀測癌變的“警報”。其中，白斑呈扁平或稍隆起的白色病變、不痛，5%的白斑可轉(zhuǎn)變?yōu)榭谇话?/p>

●口腔潰瘍并非都因上火，潰瘍超過2周不愈合且出現(xiàn)白斑、紅斑、扁平苔蘚，有癌變危險

●口腔癌早期治療五年生存率可達九成

一早起床發(fā)現(xiàn)嘴里長了潰瘍，許多人第一時間會想到“上火”“發(fā)炎”，以為喝涼茶、吃中藥就能解決問題。然而，如果口腔潰瘍過了半個月還不愈合，甚至出現(xiàn)白斑、紅斑、扁平苔蘚等病變，要警惕這很可能是口腔癌的征兆!

目前，口腔癌的早期治療效果較好，術(shù)后五年生存率可達九成。專家呼吁市民對口腔癌做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，別讓嘴里的小潰瘍變成人生的“大麻煩”。

三種“癌前病變”拉響警報

如何分辨普通潰瘍和有癌變風險的潰瘍?

專家指出，一般來說，由于熬夜、月經(jīng)期間、“爛口”等引發(fā)的炎癥潰瘍，以及由于牙周炎、假牙、爛牙、咬舌等問題引起的創(chuàng)傷性潰瘍，這兩種潰瘍早期會感到疼痛，但病發(fā)時間不會持續(xù)太長，吃藥或者放任不管，潰瘍一般可在1~2周內(nèi)愈合?！叭绻麧兘?jīng)治療2周不能愈合，則需進行病理檢查，排除癌變可能?！?/p>

口腔癌的進展中往往要經(jīng)過“癌前病變”過程。常見的有白斑、紅斑和扁平苔蘚3種，可以作為自我觀測癌變的“警報”。其中，白斑呈扁平或稍隆起的白色病變、不痛，5%的白斑可轉(zhuǎn)變?yōu)榭谇话＜t斑是絲絨狀或顆粒狀紅色斑塊，一般不痛，但癌變率更高。

扁平苔蘚則與前兩者不同。其表面看起來有破損、顏色潮紅，呈白色條紋或網(wǎng)紋狀。在頰部黏膜多見，其次是舌頭。

從表面上看，口腔癌大部分表現(xiàn)為潰瘍，小部分是腫物突出。此外，發(fā)現(xiàn)頸淋巴結(jié)腫大和頜下腺腫物時，也應(yīng)及時到醫(yī)院檢查。

預(yù)防口腔癌五原則：

專家建議要遵循五條原則。

1.關(guān)注牙齒健康。及時處理爛牙、受磨損的假牙。否則，爛牙、銳利的牙齒、殘根、殘冠會刺激和磨損口腔黏膜，導(dǎo)致口腔黏膜惡變，形成口腔癌。

2.注意口腔衛(wèi)生。勤刷牙，如有條件可在每次進食后刷牙。不用大頭牙刷，牙刷毛變彎也不能用，3個月?lián)Q1次牙刷。漱口水要慎用，口腔出現(xiàn)炎癥時可以使用，但平時不要頻繁使用，避免過度刺激口腔黏膜。

3.飲食方面，不要吃太燙的食物，容易損傷黏膜。盡量少吃或不吃咸魚、腌制品等含有亞硝胺的食物。少吃油炸食物，少吃檳榔。

4.戒煙戒酒。抽煙喝酒可導(dǎo)致口腔癌患病率高發(fā)。

5.易發(fā)人群應(yīng)定期做檢查。一是有家族史的患者;二是從事接觸化學(xué)致癌物工作的人群，如從事放射性工作、接受放射性治療都可誘發(fā)口腔癌。

醫(yī)學(xué)指導(dǎo)：北京總院口腔黏膜診療中心李文霞主任醫(yī)師

第三篇：細胞癌變說課稿

細胞的癌變說課稿 各位老師、給位同學(xué)大家好：

今天我說課的題目是《細胞的癌變》，下面我將從以下幾個方面進行闡述：

一、說教材

《細胞的癌變》是人民教育出版社出版的，普通高中課程標準實驗教科書生物必修一第六章“細胞的生命歷程”中第四節(jié)的內(nèi)容，也是第一冊的最后一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容編排在“組成細胞的分子”、“細胞的結(jié)構(gòu)和功能”以及“正常細胞的生命歷程”之后,詳細講述了癌細胞的特征、致癌因子、致癌機理等內(nèi)容，是細胞部分知識的延續(xù)和補充；同時本節(jié)內(nèi)容與當今科技發(fā)展熱點問題有密切聯(lián)系，為后續(xù)現(xiàn)代生物技術(shù)專題的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)以及課程標準的要求，將癌細胞的主要特征和致癌因子設(shè)為本節(jié)課的重點；致癌機理較為抽象，學(xué)生不易理解，將其設(shè)置為本節(jié)課的難點。

本節(jié)內(nèi)容貼近日常生活，課時安排1課時。

二、說目標

基于上述對教材的分析以及學(xué)生目前的認知結(jié)構(gòu)，我設(shè)置了以下幾個教學(xué)目標：

1、知識目標：

（1）掌握癌細胞的主要特征。（2）了解致癌因子的種類。

（3）明確原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。

2、能力目標：

通過本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析資料的能力，增強學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作，強化培養(yǎng)學(xué)生運用知識以及理論聯(lián)系實際的能力。

3、情感目標：

通過《細胞癌變》的教學(xué)，使學(xué)生了解癌癥的危害，討論惡性腫瘤的防治，在將來的生活中更加珍惜、熱愛生命，采取健康、積極的生活方式。

三、說教學(xué)方法

基于本節(jié)課的特點，為了能順利達到教學(xué)目標，我將主要利用討論法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法突出重點，利用多媒體技術(shù)以事例、圖片等方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生通過查找資料、討論、等自主得出結(jié)論，通過細胞癌變過程的動畫演示，突破教學(xué)難點。

本節(jié)知識較為簡單，學(xué)生以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，利用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及科學(xué)探究的能力。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和特點，我的教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)：

1、新課導(dǎo)入: 我引用名人患癌事例，既吸引同學(xué)們的注意力，又引起同學(xué)們對健康的關(guān)注，這樣學(xué)生對于癌癥就有了自己初步的思考和認識，從而將學(xué)生引入至課堂情境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

2、新課講授：（1）癌細胞的概念

本知識點在課程標準中沒作要求，因此，通過癌細胞的圖片展示使學(xué)生獲得對癌細胞的直觀認識，從條件、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進行分析，使學(xué)生對癌細胞有初步的了解，為后面的重點內(nèi)容癌細胞的特征打基礎(chǔ)。

（2）癌細胞的主要特征

該知識點是本節(jié)課的一個重點，內(nèi)容相對較為簡單，通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，提高學(xué)生識圖、歸納和表達的能力；通過“海拉細胞”的講述，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，引起學(xué)生興趣；投影相關(guān)動畫，如癌細胞的擴散等，使學(xué)生熟練掌握知識，同時為課堂增添趣味，使癌細胞特征直觀的映入學(xué)生腦海中。（3）細胞癌變的原因

這是本節(jié)課的難點，首先讓學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容，然后展示細胞癌變的流程圖及細胞癌變過程的動畫演示，化抽象為形象，從而得到突破。最后讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進行知識深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì)。

舉例生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致各種癌癥，使本節(jié)知識與生活的聯(lián)系更加緊密，同時引出下一個內(nèi)容：致癌因子。（4）致癌因子

該知識點相對簡單，我利用圖片和事例結(jié)合，讓學(xué)生了解致癌因子的種類。然后讓學(xué)生自行交流、討論，我們身邊經(jīng)常接觸的有哪些

致癌因子？對我們生命健康的影響？緊扣下一個知識點，我們該如何預(yù)防癌癥？（5）癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)課補充的一個最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論、總結(jié)的方法，從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應(yīng)用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。（6）癌癥的治療

本知識點，我主要通過對現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的介紹和圖片展示，告訴同學(xué)們，癌癥不是不之癥，在生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持愉快的心情，能降低罹患癌癥的風險。

3、課堂小結(jié)及鞏固練習(xí)

基于以上的新課的講授，我將帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本堂課的 重難點知識，如癌細胞的主要特征、致癌因子及細胞癌變的原因，然后進行一定的習(xí)題鞏固，如判斷題：人體所有細胞中都有與癌變有關(guān)的基因，以及相關(guān)的選擇題和判斷題的練習(xí)。板書設(shè)計

一、癌細胞的概念:

二、癌細胞的主要特征：

三、細胞癌變的機理

四、致癌因子

五、癌癥的預(yù)防

六、癌癥的治療

第四篇：口腔內(nèi)科復(fù)習(xí)：口腔扁平苔蘚是什么原因引起的

扁平苔蘚的病因不明。從臨床與基礎(chǔ)的研究中。發(fā)現(xiàn)有關(guān)的因素很多。目前一般認為發(fā)病可能與神經(jīng)精神障礙。病毒感染或自身免疫有關(guān)。有報告家族中有同樣患者。是否與遺傳有關(guān)尚無確證。應(yīng)用鏈霉素。異煙肼。氯磺苯脲。甲磺丁脲等可發(fā)生扁平苔蘚樣皮疹。或促使本病加劇。

第五篇：細胞的癌變說課稿

《細胞的癌變》

各位同學(xué)、老師早上好：

我說課的題目是《細胞的癌變》。我將從以下幾個方面進行說課

一、教材地位

“細胞的癌變”是新課標教材生物必修1《分子與細胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容。

細胞的癌變是在學(xué)生了解了細胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基礎(chǔ)上，是對細胞的生命歷程的一個完善，使學(xué)生更加完整的了解細胞生命的歷程，同時讓學(xué)生知道細胞的癌變是細胞生命歷程中由于種種原因?qū)е碌牡漠惓，F(xiàn)象。由此提升學(xué)生對細胞和生命的認識，使學(xué)生更加熱愛生命。

癌癥既是生物學(xué)熱點，又是醫(yī)學(xué)界與社會的熱點，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：

教學(xué)目標 1．知識目標

描述癌細胞的特征；

舉例說出生活中常見的致癌因子； 討論惡性腫瘤的防治，說出癌癥治療方法。.能力目標

討論如何預(yù)防癌癥；

學(xué)會搜集并整理從書籍、報刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢的相關(guān)信息； 學(xué)會更好的與他人合作； 擬定健康的生活方案。情感態(tài)度與價值觀

關(guān)注癌癥病人，增強社會責任感； 形成健康生活的態(tài)度； 養(yǎng)成良好的生活方式； 正確對待癌癥。

4.教學(xué)重點

根據(jù)課程標準要求我將癌細胞的特征、癌癥的預(yù)防確定為本節(jié)教學(xué)重點。

5.教學(xué)難點

高中生對癌癥已經(jīng)有初步的了解認識，但還沒有深入到細胞癌變機理的水平，在學(xué)習(xí)癌變機理時，原癌基因與抑癌基因?qū)⑤^難理解，因此把原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系作為本節(jié)的難點。

本章節(jié)是這學(xué)期的最后一節(jié)，同學(xué)們對生物已經(jīng)經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)，認知結(jié)構(gòu)已基本形成，思維能力更加成熟，在教學(xué)中，我將會重點啟發(fā)學(xué)生自主式探究。通過結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析、歸納、概括的能力以及交流和表達的能力。

為了清晰簡單的表達出重難點，以及順利的讓學(xué)生掌握所設(shè)定的教學(xué)目標，我將采用以下教學(xué)方法。

二、說教法

我在教學(xué)過程中運用比較法、舉例法、討論法、歸納法等，以實現(xiàn)師生、生生互動，使教學(xué)目標落到實處。

三、說學(xué)法

主要通過情景體驗法，聯(lián)系實際、合作探究法，興趣式、領(lǐng)悟式、對比式等方法。癌細胞特征的學(xué)習(xí)，我以事例、圖片、flash等方式進行引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過查資料、討論、等自主得出結(jié)論。

四、教學(xué)過程

1.聯(lián)系生活，引入主題

給出名人照片，激發(fā)學(xué)生興趣，達到吸引學(xué)生的目的。梅艷芳，宮頸癌，40歲；羅京，淋巴癌，48歲。

2.知識構(gòu)建 癌細胞的特征

通過癌變細胞與正常細胞圖片的比較，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出不同點，提高學(xué)生識圖、歸納和表達能力；

提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，然后通過講述海拉細胞，引起學(xué)生興趣；想必同學(xué)此時心中都已經(jīng)有自己的答案。再通過一組正常細胞和癌變細胞分裂的圖片，對比，最后得出第二大特點。

癌細胞兩大特點都以得出，再提出“癌癥為什么難以治療”以至于談癌色變！激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言，最后我再給出答案，循環(huán)漸進。

細胞癌變的原因

癌細胞的特征同學(xué)們都已經(jīng)有了一個直觀的認識，那么是什么導(dǎo)致細胞癌變的呢？結(jié)合同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)，提出致癌因子。給出三組事例，總結(jié)得出，致癌因子的種類。

癌變的機理

先看一個視頻，讓同學(xué)們對于癌變的整個過程有一個宏觀的認識，然后再重點講解致癌因子對原癌基因和抑癌基因的作用。最后給出癌細胞的轉(zhuǎn)移和擴散圖片，強化印象，讓同學(xué)們有一個更加清晰地認識。

在知道了癌細胞的特征和癌變機理后，進一步歸納強化癌細胞的概念。

癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論總結(jié)的方法進行教學(xué)。從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應(yīng)用，又體現(xiàn)對生命的熱愛。

癌癥的治療

首先給出關(guān)于癌癥治療的最新進展，然后舉例癌癥治愈成功的患者，讓同學(xué)們知道癌癥不是不治之癥。

然后再介紹跟同學(xué)們年紀相仿的的癌癥患者抗癌的事例，讓同學(xué)們對待癌癥有一個積極向上的態(tài)度，對生活也要采取積極的態(tài)度。

3.課堂總結(jié)

本節(jié)知識點零散，我將帶領(lǐng)學(xué)生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識點系統(tǒng)化。

課后練習(xí)

使同學(xué)的知識得到鞏固和應(yīng)用

板書設(shè)計。