第一篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐考試方案

六年級(jí)上學(xué)期綜合實(shí)踐期末考試評(píng)價(jià)方案

一、考試目的檢查學(xué)生綜合運(yùn)用各門(mén)學(xué)科的知識(shí)，經(jīng)歷完整的實(shí)踐活動(dòng)課程，并促進(jìn)自己的動(dòng)手意識(shí)與能力的提高，并學(xué)會(huì)自評(píng)與他評(píng)。

二、考試內(nèi)容

1、完成綜合實(shí)踐期末試卷；

2、完成一個(gè)變廢為寶的小制作

三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

總成績(jī)?yōu)?00分，其中期末試卷卷面成績(jī)占總成績(jī)的50%，消變廢為寶小制作占總成績(jī)的50%。

100~85分為優(yōu)秀；

75~85分為良好；

60~75分為及格；

60分以下為不及格。

第二篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國(guó)家規(guī)定的必修課程，是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，靈活多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自然、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任，形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

１、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。

２、形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。

３、形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。４、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。５、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、課程實(shí)施

（一）課程落實(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門(mén)必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)為3-4年級(jí)每周2課時(shí)，5-6年級(jí)每周3課時(shí)。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，建立彈性課時(shí)制度。

（二）制度制訂 制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度以及相應(yīng)的管理制度等。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)工作小組。組長(zhǎng)：董令群 副組長(zhǎng)：姚麗華

成員：趙艷萍 李鐵群 趙紅偉 楊紅芳 王俊玲

2．課程管理

(1)活動(dòng)建設(shè)：為積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)舞臺(tái)。

(2)活動(dòng)主題選擇：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際情況的主題，也可以自己開(kāi)發(fā)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。

(3)活動(dòng)實(shí)施要求：活動(dòng)前，各任課老師將制定指導(dǎo)計(jì)劃及實(shí)施方案，并報(bào)于年級(jí)組長(zhǎng)，并認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)。

(4)師生活動(dòng)成果展示：各任課老師要注重對(duì)學(xué)生活動(dòng)材料的收集與積累，收繳檢查并且展示。收集的資料包括：老師和學(xué)生的作品，學(xué)生在活動(dòng)中的感受、體會(huì)、感悟、反思等寫(xiě)成的活動(dòng)日記等。

(5)教師活動(dòng)總結(jié)：任課教師每期一次的優(yōu)秀案例及活動(dòng)總結(jié)，參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師要根據(jù)自己的指導(dǎo)情況，寫(xiě)出教學(xué)案例，每期都要進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

4．課時(shí)安排：我們按教育局規(guī)定，合理全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每周一課時(shí)，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時(shí)，實(shí)行彈性課時(shí)制，班組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時(shí)間的落實(shí)，發(fā)揮該課程的效益。

3.教師安排：各班班主任及任課老師。

五、活動(dòng)方式：

一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式： 1.個(gè)人活動(dòng)

個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題有特別的興趣，并且對(duì)該問(wèn)題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)活動(dòng)能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長(zhǎng)支持和參與孩子的探究活動(dòng)，但家長(zhǎng)不要包辦代替。2.小組活動(dòng)

小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過(guò)多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3－5人組成，學(xué)生自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)具有一定專(zhuān)長(zhǎng)的成人(如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過(guò)程中，課題組成員要學(xué)會(huì)相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).3.集體活動(dòng)。

集體活動(dòng)是以班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組織形式。通過(guò)分工合作、共同探究、集體討論，以求對(duì)某一主題的全面和深入的理解。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會(huì)，在開(kāi)放的時(shí)空中開(kāi)展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因而教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來(lái)進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門(mén)和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長(zhǎng)在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng)。

班級(jí)集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開(kāi)展探究活動(dòng)。再通過(guò)全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深入探究。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。

小組研究、班級(jí)研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個(gè)人的積極參與，要以個(gè)人的獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時(shí)，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個(gè)人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地與他人交流，學(xué)會(huì)分享資源。

五、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)： 綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性原則、客觀(guān)性原則和激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)的方式主要有測(cè)試、觀(guān)察、匯報(bào)表演、成果展示、答辯、競(jìng)賽等。(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1.參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度。2.活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。3.知識(shí)、方法、技能的掌握情況。4.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。(二)評(píng)價(jià)方式：

1.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。2.建議建立《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案》，將學(xué)生參與每一項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程及評(píng)價(jià)裝入成長(zhǎng)檔案袋，期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3.提倡協(xié)商研討式評(píng)價(jià)，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.恰當(dāng)運(yùn)用量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)。

5.評(píng)價(jià)要客觀(guān)、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6.教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中要注重方法、態(tài)度和體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，重視用文字說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)令人滿(mǎn)意或需要改進(jìn)的地方。

第三篇：一年級(jí)綜合實(shí)踐考試方案

小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐考試方案

一、試卷總體情況分析

不能整天把青少年禁錮在書(shū)本上和屋子里,要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐,打開(kāi)他們的視野,增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。"社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是大力實(shí)施教育創(chuàng)新工程的重要組成部分,也是深化教育改革并有效實(shí)施教育目標(biāo)的內(nèi)在要求。加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力訓(xùn)練,迎接教育創(chuàng)新

二、試題分析

1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容（主要測(cè)試目的就是讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行自我總結(jié)和歸納。）

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)對(duì)你今后的學(xué)習(xí)生活有什么幫助？

3、作為一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)你學(xué)到了什么？

4、綜合拓展題：送給媽媽有形無(wú)形的禮物。

三、考試時(shí)間40分鐘四道大題

四、要求：

1、學(xué)生自主開(kāi)卷答題

2、獨(dú)立完成

第四篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐（精選）

第一單元、茶與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解茶文化。

2、開(kāi)展茶文化的有關(guān)調(diào)查活動(dòng)。

3、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)：

上網(wǎng)查閱有關(guān)茶文化的知識(shí)。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第1-2周

第一課時(shí) 合作探究

一、課題引入：

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫茶文化？

二、了解三大無(wú)酒精飲料及其簡(jiǎn)單特征。1.茶葉—— 2.咖啡—— 3.可可——

三、掌握著名的茶葉品牌：

龍井、碧螺春、大紅袍、祁門(mén)紅、猴魁

四、探究廣東省人喜歡喝的茶：

一般來(lái)說(shuō)，廣東中老年人喜歡喝云南的普洱茶，暖胃、潤(rùn)滑。年青人多半喜歡 福建的烏龍茶（也就是鐵觀(guān)英），此茶提神、消滯。

五、指導(dǎo)怎樣填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。一邊講述一邊完成書(shū)第2頁(yè)調(diào)查問(wèn)卷。

六、作業(yè)：摘錄關(guān)于茶的詩(shī)句。

第二課時(shí) 親歷實(shí)踐

一、檢查引入：

1、檢查完成采訪(fǎng)任務(wù)情況。

2、了解親身體驗(yàn)茶館感受。

3、談?wù)劤床杓绑w會(huì)。

二、了解茶館。

1、環(huán)境。

2、茶具、茶童。

3、茶道。

4、斟茶的學(xué)問(wèn)。

5、飲茶（茶館）的藝術(shù)。

三、談?wù)劜桊^給你感受。

第三課時(shí) 設(shè)計(jì)制作

一、倡議引入：

我們已經(jīng)了解了不少的茶文化，這節(jié)課讓我們一起發(fā)揮我們的想像，為茶文化貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)心意，添上一絲光彩。

二、討論茶具標(biāo)準(zhǔn)。按要求填寫(xiě)課文內(nèi)容。

三、完成茶具設(shè)計(jì)圖。

以小組為單位，（也可以自己獨(dú)立完成），完成一幅茶具設(shè)計(jì)立體圖。

四、現(xiàn)場(chǎng)展示小組合作制作的茶具。

五、作業(yè)延伸： 了解更多的茶文化。

六、提出問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。

積極開(kāi)展探究活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)及實(shí)踐能力，親身體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)愛(ài) 科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的態(tài)度。

七、總結(jié)。暢談查閱資料、了解茶文化及制作茶具等的體會(huì)。第二單元、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)

教學(xué)目的：

1、了解什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

2、了解我國(guó)的主要知識(shí)產(chǎn)權(quán)法有哪些。

3、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)：

1、查閱資料，完成課本調(diào)查表。

2、學(xué)習(xí)一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)以備競(jìng)賽。課時(shí)安排： 4課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第3-4周

第一課時(shí) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)基本知識(shí)

一、課題引入：

1、什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？

2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)有何作用？

二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容有哪些？

《世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約》規(guī)定知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括以下各項(xiàng)智力創(chuàng)造成果的權(quán)利： 1文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品；

2表演藝術(shù)家的表演以及錄音制品和廣播； 3人類(lèi)一切活動(dòng)領(lǐng)域的發(fā)明； 4科學(xué)發(fā)現(xiàn)； 5工業(yè)品外觀(guān)設(shè)計(jì)；

6商標(biāo)、服務(wù)商標(biāo)以及商業(yè)名稱(chēng)和標(biāo)志； 7制止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)；

8在工業(yè)、科學(xué)、文學(xué)及藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)由于智力活動(dòng)而產(chǎn)生的一切其他權(quán)利。

三、我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法主要有： 著作權(quán)法律制度；專(zhuān)利權(quán)法律制度； 版權(quán)法律制度； 商標(biāo)權(quán)法律制度；商號(hào)權(quán)法律制度； 產(chǎn)地標(biāo)記權(quán)法律制度； 商業(yè)秘密權(quán)法律制度；反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法律制度等。

四、作業(yè)“盜版假冒侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)”調(diào)查：

1、調(diào)查內(nèi)容

2、調(diào)查時(shí)間

3、調(diào)查地點(diǎn)

第二課時(shí) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

一、檢查導(dǎo)入：

調(diào)查任務(wù)完成情況檢查，并進(jìn)行簡(jiǎn)單扼要的小結(jié)，肯定表?yè)P(yáng)可取之處，指出、改正存在不足的地方。

二、根據(jù)你的調(diào)查記錄，說(shuō)說(shuō)你身邊的侵權(quán)行為。盜版光盤(pán)?? 盜版書(shū)?? QQ盜號(hào)??

三、了解我國(guó)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)：

中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法 中華人民共和國(guó)專(zhuān)利法實(shí)施細(xì)則 國(guó)防專(zhuān)利條例 集成電路布圖設(shè)計(jì)保護(hù)條例 著作權(quán)集體管理?xiàng)l例 中華人民共和國(guó)商標(biāo)法

中華人民共和國(guó)商標(biāo)法實(shí)施條例 中華人民共和國(guó)著作權(quán)法 中華人民共和國(guó)著作權(quán)法實(shí)施條例 計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例

中華人民共和國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)海關(guān)保護(hù)條例 中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法 奧林匹克標(biāo)志保護(hù)條例 中華人民共和國(guó)合同法（節(jié)選）中華人民共和國(guó)擔(dān)保法 中華人民共和國(guó)植物新品種保護(hù) 條例

中華人民共和國(guó)植物新品種保護(hù)條例實(shí)施細(xì)則（農(nóng)業(yè)部分）中華人民共和國(guó)植物新品種保護(hù)條例實(shí)施細(xì)則（林業(yè)部分）中華人民共和國(guó)海關(guān)關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的實(shí)施辦法

四、小實(shí)踐。

了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對(duì)社會(huì)、個(gè)人的影響。

第三課時(shí) 維權(quán)行為

一、怎樣申請(qǐng)發(fā)明（創(chuàng)作??）的專(zhuān)利權(quán)？

1、產(chǎn)品名稱(chēng)、簡(jiǎn)單介紹。

2、填寫(xiě)“專(zhuān)利申請(qǐng)表”。

3、遞交——復(fù)核——批復(fù)——專(zhuān)利權(quán)成立。

4、以書(shū)內(nèi)容（范例）加以說(shuō)明，邊講邊學(xué)習(xí)怎樣填寫(xiě)“專(zhuān)利申請(qǐng)表”。

二、開(kāi)展維權(quán)行為。

1、了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對(duì)社會(huì)、個(gè)人的影響。

2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)法知識(shí)知多少？

3、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)通過(guò)什么途徑？

4、小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)？

5、學(xué)寫(xiě)《拒絕盜版，從我做起》倡議書(shū)。①格式

②內(nèi)容（交待清楚為什么倡議？倡議大家做什么？）

三、作業(yè)。

準(zhǔn)備知識(shí)產(chǎn)權(quán)法知識(shí)競(jìng)賽

第四課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)

一、開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)法知識(shí)競(jìng)賽。

1、以小組為單位。

2、必答題：

3、搶答題：

4、互相提問(wèn)。

5、總結(jié)。

二、模似法庭。

侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán) 行為發(fā)生后，一般有“庭外和解”和“法庭審決”兩種解決 方法。

在課室開(kāi)展模似法庭演示：①人員模似。②位置模似。③程序模似。

三、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

四、知識(shí)延伸：

開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳活動(dòng)。如標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、手抄報(bào)。

第三單元、中秋節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)查找資料了解中秋節(jié)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

3、提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)：

1、查閱中秋節(jié)資料。

2、收集關(guān)于中秋節(jié)的一些詩(shī)句、名詞。課時(shí)安排： 5課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第5-7周

第一課時(shí) 中秋知識(shí)知多少

一、導(dǎo)入

1、讀P28的文字，直接引入。

2、講述關(guān)于中秋節(jié)的傳說(shuō)（來(lái)歷）?！舵隙鸨荚隆?《月餅起義》 《吳剛折桂》

二、說(shuō)說(shuō)、議議。

1、我們學(xué)過(guò)的關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)句。

2、你是如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)圓”這一名句的？

三、中秋知識(shí)知多少。

1、一年之中哪些月份是屬于秋天？

2、“中秋”是什么意思？

3、口頭描述秋天的景色、特點(diǎn)。

4、秋天的節(jié)日有哪些？

5、為什么中秋節(jié)的月亮是最圓的？

第二課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)

一、指導(dǎo)怎樣開(kāi)展探究活動(dòng)。

1、擬定探究題目。

2、以小組為單位，制訂探究方案。

3、分工，明確各人職責(zé)、要求。

4、注意：在探究過(guò)程中，記得不要漏掉最有價(jià)值的收獲啊。①記錄下“成果與收獲”，寫(xiě)在書(shū)本33頁(yè)。②留下最美好的記憶，寫(xiě)在書(shū)本34頁(yè)。

二、作業(yè)布置。

課外開(kāi)展探究活動(dòng)，完成第1、2、3步的結(jié)果與收獲，并做好第4步記錄 工作。

第三課時(shí) 設(shè)計(jì)天地

一、說(shuō)一說(shuō)、議一議、寫(xiě)一寫(xiě)。

1、你吃過(guò)的月餅。

2、你喜歡的月餅。

3、你為什么喜歡這一款月餅？

二、設(shè)計(jì)天地。

1、設(shè)計(jì)一款“月餅”。

外形：新穎、別致、獨(dú)特、讓人喜愛(ài)、銷(xiāo)路暢通。圖案：引人注意、有內(nèi)涵意義。色澤：賞心悅目、增進(jìn)食欲。

2、為家庭設(shè)計(jì)一個(gè)賞月活動(dòng)方案。①選料。如月餅、蘋(píng)果、螺?? 可同時(shí)制訂

②時(shí)間安排。點(diǎn)至 點(diǎn)

③活動(dòng)程序。如講故事、背古詩(shī)、燒烤、猜燈謎??

3、向你的家人推薦你的活動(dòng)方案，讓家人過(guò)一個(gè)輕松、溫馨、有特色的中 秋節(jié)。

三、作業(yè)。完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

第四課時(shí) 制作天地

一、檢查引入。

1、總結(jié)P33的成果與收獲。

2、設(shè)計(jì)一種特別的月餅。

3、設(shè)計(jì)家庭賞月方案。

二、制作天地

1、書(shū)37頁(yè)，手工制作一個(gè)中秋花燈。①設(shè)計(jì)方案 ②材料 ③工具 ④ 制作步驟 ⑤注意事項(xiàng)

2、電腦制作。

①設(shè)計(jì)一個(gè)中秋花燈。②制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫(huà)。

三、課堂總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了這一課你有什么收獲？；

2、了解秋天適宜的集體活動(dòng)；①重陽(yáng)登高②賞花燈③賽詩(shī)會(huì)④故事會(huì)⑤參觀(guān)敬老院⑥；附：補(bǔ)充資料；中秋傳說(shuō)之一——嫦娥奔月；

第四單元、嶺南佳果

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)嶺南佳果，了解水果的產(chǎn)地及其特點(diǎn)。

2、通過(guò)參觀(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生深入嶺南佳果的種植過(guò)程。

3、了解水果的保鮮方法，藥用價(jià)值，膳食作用。

4、學(xué)習(xí)制作水果拼盤(pán)。教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第8-10周

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

嶺南佳果很多，同學(xué)們都了解了哪些情況呢？今天就請(qǐng)大家匯報(bào)學(xué)習(xí)有關(guān)嶺南佳果的知識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)嶺南佳果：

1、說(shuō)說(shuō)你想研究的關(guān)于嶺南佳果的課題。

2、介紹你所知道的嶺南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠蘿、木瓜等

3、重點(diǎn)介紹你所了解的水果資料，包括品種、產(chǎn)地、產(chǎn)量、特點(diǎn)等。

三、其它的水果呢？填下表： 名稱(chēng)主要產(chǎn)地特點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)成分

四、布置探究任務(wù)。

1、完成書(shū)43頁(yè)查表。

2、收集有關(guān)水果的謎語(yǔ)、詩(shī)句。

第二課時(shí)

一、談話(huà)引入。

1、匯報(bào)你了解的情況：采訪(fǎng)對(duì)象、喜歡吃的水果、原因。

2、匯報(bào)你小組探究的課題及分工情況。

二、猜謎語(yǔ)。

1、看看圓，摸摸麻，包著一肚小月牙。（打一水果）桔子

2、綠蓋紅缸，里頭裝滿(mǎn)蜜漿。（打一水果）杮子

3、粉臉紅唇模樣美，偏偏是個(gè)大歪嘴。（打一水果）桃子

4、彎彎兒不是鐮刀，翹翹兒不是牛角，一旦抓它在手，撕開(kāi)臉皮就咬。（打一水果）香蕉

三、同學(xué)間互讀古詩(shī)，互猜謎語(yǔ)。

四、小結(jié)：讀古詩(shī) 羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不妨長(zhǎng)作嶺南人。〔蘇軾《食荔枝二首〔并引〕》

五、布置探究任務(wù)。根據(jù)課本表格收集有關(guān)資料。

第三課時(shí)

一、把你收集的對(duì)嶺南佳果了解的知識(shí)進(jìn)行整理。

二、指導(dǎo)學(xué)生利用周日走出家門(mén)，通過(guò)參觀(guān)活動(dòng)，深入了解嶺南佳果的種植過(guò)程。參觀(guān)地點(diǎn)： 參觀(guān)時(shí)間： 小組成員： 參觀(guān)目的： 要帶的物品： 要注意的事項(xiàng)： 設(shè)計(jì)參觀(guān)情況調(diào)查表。

1、填表：

水果品種 栽培情況 主要病害

2、采訪(fǎng)果農(nóng)收入情況。

3、在防止病蟲(chóng)害的工作中，了解他們用什么方法？

三、作業(yè)： 寫(xiě)參觀(guān)日記。

第四課時(shí)

一、你知道水果除了本身作用外（新鮮食用），你還知道它有什么作用嗎？

二、了解水果的藥用價(jià)值和膳食價(jià)值。

蘋(píng)果：生津潤(rùn)肺，健脾開(kāi)胃」對(duì)于心血管有幫助。食療方面，用蘋(píng)果皮加姜數(shù)片煮水喝，可止嘔吐。用蘋(píng)果配梨子可減梨子之寒，更有強(qiáng)化和潤(rùn)肺潤(rùn)胃之效。秋季糖水，用蘋(píng)果、梨子數(shù)個(gè)，加百合1兩(30克)，石斛5錢(qián)(15克)，南北杏3錢(qián)(9克)，可潤(rùn)肺止咳。

木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白質(zhì)和淀粉質(zhì)，對(duì)消化系統(tǒng)大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余還能消暑解渴、潤(rùn)肺止咳。食療方面，用熟木瓜和柿餅加水煎服，可治氣喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜絞汁或曬干研粉，可驅(qū)蟲(chóng)。而最為人知的，應(yīng)為木瓜煮魚(yú)尾或燉豬蹄，有促進(jìn)乳汁分泌之效。

西瓜：利濕解暑，清熱瀉火?？捎么湟?即西瓜皮)、蓮葉、蓮蓬為主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清熱瀉火湯。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加強(qiáng)健脾效果。梨子：清熱潤(rùn)肺。最流行的梨子食療方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬湯，對(duì)于聲沙口干頗有效用。如屬身體虛寒，可不用雪耳。若以此方稍加變化，配川貝母3錢(qián)(9克)煮湯，可加強(qiáng)補(bǔ)肺氣的功效。如配百合，則可養(yǎng)陰安神。芒果：傳統(tǒng)上說(shuō)它能益眼、潤(rùn)澤皮膚，其核亦可作藥用，能解毒消滯、降壓。生食能止嘔，治暈船浪。奇異果：防癌有道。菠籮雞：炒 粟子鴨：燜 木瓜煲湯：煲、燉

三、完成書(shū)本的填寫(xiě)。

四、結(jié)合實(shí)際回家試用水果藥療。第五課時(shí)

一、談話(huà)引入。

二、水果還可以制作拼盤(pán)，你知道哪些呢？ 例：富含纖維的香甜水果餐： 材料：西生菜數(shù)片、罐頭玉米粒少許、西洋芹一根、胡蘿卜半條、小黃瓜一根、蘋(píng)果半顆、火龍果半顆、奇異果一顆、芭樂(lè)半顆、低脂千島沙拉醬少許。1.將西生菜洗凈，撕成適合入口的大小；西洋芹刨去外側(cè)與根部較老的纖維，縱切成較細(xì)條狀。

2.胡蘿卜洗凈，刨去外皮，對(duì)剖后切成細(xì)條；黃瓜洗凈，切成條狀。3.蘋(píng)果、奇異果、火龍果去皮，切成塊狀；芭樂(lè)去籽，切塊狀。

4.將所有處理過(guò)的蔬果擺盤(pán)，加上少許玉米粒，最后淋上千島沙拉醬即可。功效：

含有豐富纖維質(zhì)、幫助消化，晚餐時(shí)來(lái)上一大盤(pán)，香甜的水果原味整晚都讓你難忘。

這道簡(jiǎn)易又隨性的生菜沙拉，最適合在夏天的晚餐做來(lái)吃。打開(kāi)冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和種類(lèi)，洗切干凈就能吃，多愜意！味道清甜的火龍果可以降火氣、幫助消化，對(duì)美容是意想不到的好東西，而芭樂(lè)和蘋(píng)果除了可以幫助腸道蠕動(dòng)，富有嚼勁的口感，也容易讓小肚肚感到飽足。有瘦身的作用。5.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的水果餐。完成書(shū)本的填寫(xiě)。

三、水果的保鮮方法。

學(xué)習(xí)果農(nóng)了解水果的保鮮方法，并填寫(xiě)下表。水果名稱(chēng)保鮮方

四、小結(jié)本節(jié)情況。

第六課時(shí)

一、匯報(bào)所調(diào)查的水果銷(xiāo)售情況： 水果銷(xiāo)售調(diào)查

1、您經(jīng)常買(mǎi)什么水果？ * [多選題] 蘋(píng)果 梨 香蕉 橘子 木瓜 楊桃 葡萄 圣女果 其它

2、您覺(jué)得現(xiàn)有的水果的種類(lèi)可以滿(mǎn)足你的要求嗎？ * 可以 不可以

3、題2中,水果不可以滿(mǎn)足你的需求,請(qǐng)列舉1-3種水果.提示：(題2回答可以滿(mǎn)足,則此題可不答)

4、您一般去哪里買(mǎi)水果？ * 超市 保留村水果店 流動(dòng)水果攤點(diǎn) 其它

5、每周平均用于水果的消費(fèi)在 * 0-5元 5-10元 10-15元 15-20元 20元以上

6、您買(mǎi)水果的頻率？ * 一次都沒(méi)有 一天一次 兩天一次 三天一次 一周一次 兩周一次 其它

7、您平時(shí)什么時(shí)候去買(mǎi)水果？ * [多選題] 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

8、你在購(gòu)買(mǎi)水果時(shí)最注重的是？ * 水果質(zhì)量 水果價(jià)格 是否符合自己的口味 性?xún)r(jià)比 其它

9、您覺(jué)得學(xué)校附近的水果店那些方面不能滿(mǎn)足你的要求？ * [多選題] 新鮮程度 價(jià)錢(qián) 方便程度 未定義 其它

10、假如你學(xué)校周?chē)乃暝趦r(jià)錢(qián)和質(zhì)量上都有所改善，你會(huì)增加對(duì)水果的消費(fèi)額嗎？ * [多選題] 不會(huì)增加 增加0%--20% 增加20%--40% 增加40%以上 有待考慮

二、討論：

1、開(kāi)展水果銷(xiāo)售情況調(diào)查活動(dòng)應(yīng)注意什么？

2、南方與北方水果的異同。

三、設(shè)計(jì)向全世界推介嶺南佳果。

四、全文總結(jié)。

第五單元、環(huán)保調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、通過(guò)調(diào)查并小結(jié)，明確環(huán)保意識(shí)和今后我們應(yīng)怎樣做。

3、了解汽車(chē)尾氣、工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染的危害。

4、教學(xué)生收集有關(guān)清除污染物的方法，如何抵御的污染。教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：第12-14周

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

污染是個(gè)幽靈，把對(duì)人類(lèi)有害的“毒素”混入空氣、土壤、水源、食物甚至玩具中毒害著我們。我們一定要保護(hù)好我們的環(huán)境。

二、談污染的現(xiàn)象和危害

關(guān)于校門(mén)口車(chē)輛調(diào)查：5分鐘內(nèi)經(jīng)過(guò)校門(mén)口的車(chē)輛、一天停泊在校門(mén)口的車(chē)輛、每輛車(chē)停泊的時(shí)間等。

三、了解周邊環(huán)境的污染情況。地點(diǎn) 發(fā)現(xiàn) 來(lái)源

學(xué)校門(mén)口 很多車(chē)輛停放 家長(zhǎng)接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué) 學(xué)校邊排水溝 ?? ??

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、匯報(bào)周邊環(huán)境的調(diào)查情況： 小組人員： 地點(diǎn)： 時(shí)間： 噪音污染： 空氣污染：

人類(lèi)生產(chǎn)、生活活動(dòng)或自然界向大氣排出各種污染物，其含量超過(guò)環(huán)境承載能力，使大氣質(zhì)量發(fā)生惡化，使人們的工作、生活、健康、設(shè)備財(cái)產(chǎn)以及生態(tài)環(huán)境等遭受惡劣影響和破壞，這類(lèi)現(xiàn)象稱(chēng)為大氣污染。

天然污染源 : 天然污染源是指自然界向大氣排放污染物的地點(diǎn)或地區(qū)，如排放灰塵、二氧化硫、硫化氫等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯氣，以及發(fā)生森林火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的地方。

人為污染源 ：人為污染源則又可按不同的方法分類(lèi)：按污染源空間分布方式可分為點(diǎn)污染源、面污染源、區(qū)域性污染源；按 人們的社會(huì)活動(dòng)功能可分為生活污染源、工業(yè)污染源、交通污 染源等；按污染源存在的形式可分為固定污染源和移動(dòng)污染源。

二、匯報(bào)調(diào)查體會(huì)。

三、討論：

1、環(huán)境污染是怎樣產(chǎn)生的？

2、談?wù)勎覍?duì)污染的看法。

四、小結(jié)。

第三課時(shí)

一、揭開(kāi)污染的“真面目”——了解污染的危害。

1、汽車(chē)尾氣的污染物和危害：

汽車(chē)尾氣中含有一氧化碳、氧化氮以及對(duì)人體產(chǎn)生不良影響的其他一些固體顆粒，尤其是含鉛汽油，對(duì)人體的危害更大。鉛在廢氣中呈微粒狀態(tài)，隨風(fēng)擴(kuò)散。錫進(jìn)入人體后，主要分布于肝、腎、脾、膽、腦中，以肝、腎中的濃度最高。幾周后，鉛由以上組織轉(zhuǎn)移到骨骼，以不溶性磷酸鉛形式沉積下來(lái)。人體內(nèi)約90％～95％的鉛積存于骨骼中，只有少量鉛存 在于肝、脾等臟器中。骨中的鉛一般較穩(wěn)定，當(dāng)食物中缺鈣或有感染、外傷、飲酒、服用酸堿類(lèi)藥物而破壞了酸堿平衡時(shí)，鉛便由骨中轉(zhuǎn)移到血液，引起鉛中毒的癥狀。鉛中毒的癥狀表現(xiàn)很廣泛，如頭暈、頭痛、失眠、多夢(mèng)、記憶力減退、乏力、食欲不振、上腹脹滿(mǎn)、暖氣、惡心、腹瀉、便秘、貧血、周?chē)窠?jīng)炎等；重癥中毒者有明顯的肝臟損害，會(huì)出現(xiàn)黃疸、肝臟腫大、肝功能異常等癥狀。1943年，在美國(guó)加利福尼亞州的洛杉磯市，250萬(wàn)輛汽車(chē)每天燃燒掉1100噸汽油。汽油燃燒后產(chǎn)生的碳?xì)浠衔锏仍谔?yáng)紫外光線(xiàn)照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍(lán)色煙霧，使該市大多市民患了眼紅、頭疼病。后來(lái)人們稱(chēng)這種污染為光化學(xué)煙霧。1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。這就是在歷史上被稱(chēng)為“世界八大公害”和“20世紀(jì)十大環(huán)境公害”之一的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。也正是這些事件使人們深刻認(rèn)識(shí)到了汽車(chē)尾氣的危害性。

2、生活污水的危害。

3、躁音的危害。

4、工業(yè)污染的危害。

5、農(nóng)業(yè)污染的危害。

二、談?wù)勀銓?duì)校門(mén)口污染物的產(chǎn)生及危害性有什么看法。

第四課時(shí)

一、講講上節(jié)課你學(xué)了什么？

二、匯報(bào)采訪(fǎng)的情況：采訪(fǎng)對(duì)象、采訪(fǎng)時(shí)間、采訪(fǎng)地點(diǎn)。

三、清除污染大行動(dòng)。

1、交流收集有關(guān)清除污染物的方法。

例如：介紹一種能徹底清除工業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中所產(chǎn)生的有害廢氣的毒害和污染的新方法。本方法是根據(jù)可燃的有害有毒廢氣的具體情況，直接燃燒或配以液化氣，天然氣及氣化了的液體燃料，如酒精、汽油等進(jìn)行點(diǎn)燃或共燃，使其進(jìn)行充分燃燒，再經(jīng)堿溶液吸收，生成有用的付產(chǎn)物和無(wú)害的無(wú)機(jī)物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用傳統(tǒng)的化學(xué)吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或難于徹底清除的有害廢氣，特別是ｐｐｍ級(jí)，ｐｐｂ級(jí)微量有害有毒廢氣，其設(shè)備簡(jiǎn)單、可靠，投資少?？蓮V泛應(yīng)用于醫(yī)藥、農(nóng)藥、化工、造紙、橡膠等工業(yè)生產(chǎn)中所產(chǎn)生的有害廢氣的處理及其它有害有毒氣體的處理。

2、以小組形式合作設(shè)計(jì)清除學(xué)校門(mén)口污染的方案。

四、小結(jié)。

第五課時(shí)

一、追根究底看污染。

匯報(bào)采訪(fǎng)的情況：采訪(fǎng)對(duì)象、采訪(fǎng)時(shí)間、采訪(fǎng)地點(diǎn)。

二、如何抵御污染？

1、控制污染源，控制污染排放

2、植樹(shù)造林，綠化環(huán)境。利用生物作用凈化環(huán)境。

3、節(jié)約能源，節(jié)約水

4、實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧

三、寫(xiě)一份倡議書(shū)，倡議大家行動(dòng)起來(lái)，共同抵御污染。

四、倡導(dǎo)低碳生活。

五、總結(jié)：

讓我們行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行一次清除校門(mén)口污染物的活動(dòng)，并寫(xiě)下活動(dòng)過(guò)程。

第六單元、成長(zhǎng)與網(wǎng)吧

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)吧的利弊。

2、通過(guò)文明公約，指導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)。

3、提高綜合素質(zhì)和分析材料、整理材料的能力。

4、提高自我保護(hù)意識(shí)，辯別是非的能力。教學(xué)時(shí)間：第15-16周 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。網(wǎng)絡(luò)是信息化時(shí)代人們獲取信息的重要途徑和手段，但也影響著正在成長(zhǎng)中的我們。那么，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)網(wǎng)吧的利弊呢？今天大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和討論。

二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。

1．必要性。這是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，作為21世界的主力軍的我們，必然要更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速及時(shí)獲取有效科學(xué)信息的能力。而網(wǎng)絡(luò)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。

2．實(shí)用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“金山”誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的知識(shí)，并靈活地運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)通過(guò)E-mail請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。

三、開(kāi)展網(wǎng)吧調(diào)查。

第二課時(shí)

一、探究：

1、沉迷網(wǎng)吧，不能自拔的原因。自身： 外因： 家庭： 社會(huì)：

2、如果你身邊有沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他。

二、“上網(wǎng)的利與弊”辯論會(huì)。

1、分組進(jìn)行辯論活動(dòng)。正方：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。反方：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

2、學(xué)習(xí)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

三、學(xué)習(xí)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

團(tuán)中央、教育部、文化部、國(guó)務(wù)院新聞辦、全國(guó)青聯(lián)、全國(guó)學(xué)聯(lián)、全國(guó)少工委、中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)2001年11月向社會(huì)發(fā)布《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息 要誠(chéng)實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序 要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空

四、討論：如何合理利用網(wǎng)絡(luò)？

第五篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解早餐的分類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，知道科學(xué)營(yíng)養(yǎng)早餐有利于健康，養(yǎng)成良好的飲食規(guī)律。

2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。

3.學(xué)會(huì)配置一些科學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐食譜，做一名“小小營(yíng)養(yǎng)師”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.調(diào)查一下自己家或?qū)W校附近哪里有賣(mài)早餐的2.跟家長(zhǎng)買(mǎi)一次早餐

3.教師收集一些早餐材料。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）制定活動(dòng)方案

1、提問(wèn)引入研究課題《早餐要吃好》。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

（1）同學(xué)們，你們?cè)绯康降谌n時(shí)，肚子有什么感覺(jué)？

（2）引起這些現(xiàn)象的原因是什么？

（3）這些情況會(huì)有什么害處？

對(duì)于吃早餐的學(xué)生教師可這樣提問(wèn)：

（1）你早餐每天吃的是什么？

（2）對(duì)于每天一樣的早餐，你有沒(méi)有感到厭倦，沒(méi)胃口？

（3）你吃的早餐是否符合科學(xué)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生的注意力引導(dǎo)到早餐問(wèn)題上來(lái)，以引起學(xué)生的思考，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)展創(chuàng)造條件。

2、分組討論各小組研究課題，制定調(diào)查方案。

各小組制定各自的研究課題及方案，例如：1.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。2.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。

3.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。4.調(diào)查附近“早餐”的銷(xiāo)售情況。5.上網(wǎng)收集早餐資料。

（二）調(diào)查整理

1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內(nèi)在社區(qū)、家庭、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)。

2、分組整理調(diào)查結(jié)果。

學(xué)生根據(jù)自己一星期對(duì)早餐用餐情況的調(diào)查，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。例如：

1.調(diào)查早餐價(jià)格定位問(wèn)題。

《早餐價(jià)格統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2010年月日

調(diào)查人數(shù)合計(jì)

1.00元以下

1.00—2.00元

2.00—3.00元

3.00元以shang

2.調(diào)查早餐營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。

《早餐營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2010年月日

調(diào)查人數(shù)合計(jì)

A類(lèi)

B類(lèi)

C類(lèi)

D類(lèi)

百分比

注：A類(lèi)表示谷物；B類(lèi)表示動(dòng)物性食品；C類(lèi)表示奶類(lèi)；D類(lèi)表示蔬菜或水果。

3.調(diào)查早餐用餐時(shí)間問(wèn)題。

《早餐用餐時(shí)間統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2010年月日

調(diào)查人數(shù)合計(jì)

起床后立即

起床后半小時(shí)

上學(xué)路上

校門(mén)口

百分比

4.調(diào)查附近“放心早餐”的銷(xiāo)售情況。

《“早餐”銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表》

班級(jí)第小組編制統(tǒng)計(jì)時(shí)間：2010年月日

調(diào)查人數(shù)合計(jì)

面包

饅頭

糕點(diǎn)

其他

（有可能可制成統(tǒng)計(jì)圖）

（三）討論思考

1、分組討論統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

學(xué)生對(duì)他們各自統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（百分比）進(jìn)行討論，思考為什么會(huì)有的所占比例大，有的所占比例小。是否科學(xué)合理？

例如：早餐時(shí)間一般起床后半小時(shí)吃比較科學(xué)，起床后就吃不利于健康，在路上、校門(mén)口吃不衛(wèi)生。

早餐營(yíng)養(yǎng)方面D類(lèi)蔬菜或水果吃的人較少，營(yíng)養(yǎng)搭配上不合理科學(xué)，不利于學(xué)生的身體發(fā)展。

2、分組提出科學(xué)合理意見(jiàn)。

各小組根據(jù)討論結(jié)果，提出科學(xué)合理的建議?？蓞㈤営嘘P(guān)的資料，寫(xiě)成一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告。

（四）交流報(bào)告

1、匯報(bào)成果。

每組根據(jù)自己的一份富有建設(shè)意見(jiàn)的報(bào)告，在班上進(jìn)行匯報(bào)。

2、學(xué)生答辯。

小組匯報(bào)，全班集體交流

（五）做一名“小小營(yíng)養(yǎng)師”

根據(jù)前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)早餐的重要性有一定認(rèn)識(shí)，經(jīng)常不吃早餐對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)工作、營(yíng)養(yǎng)攝入、身體耐力有一定影響。另外還知道理想早餐的條件依次為營(yíng)養(yǎng)均衡、口味口感好、衛(wèi)生和方便。因此，讓學(xué)生來(lái)做一名“小營(yíng)養(yǎng)師”，根據(jù)自己的家庭情況配置一套科

學(xué)、合理、有營(yíng)養(yǎng)的早餐菜譜，在班上進(jìn)行交流。

例如：

主食：饅頭、油條、包子、油餅、燒餅、豆沙包、雞蛋掛面、雞蛋炒飯。

富含蛋白質(zhì)的食物：咸雞蛋、火腿腸、炒花生米、煮黃豆、豆腐干。

稀的食物：牛奶、米粥、雞蛋湯、麥片粥、面條。

小菜：泡菜、拌黃瓜、拌西紅柿、拌海帶絲等。

（六）實(shí)踐活動(dòng)

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道長(zhǎng)期不食早餐對(duì)身體的危害較大，應(yīng)該養(yǎng)成正常的飲食規(guī)律。今后不僅要吃早餐，而且還要吃好早餐?！霸绮褪墙?，午餐是銀，晚餐是銅”，說(shuō)的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求學(xué)生在家做些實(shí)踐活動(dòng)，為自己或爸媽做一次早餐，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

走 進(jìn) 秋 天

——綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，以及能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)等進(jìn)行表達(dá)的能力。

2、增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)秋天自然現(xiàn)象、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織的觀(guān)察、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

3、通過(guò)經(jīng)歷各種研究過(guò)程及成果展示會(huì)，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、要求帶來(lái)秋天最有代表性的東西，為成果展示課做準(zhǔn)備。

2、學(xué)生帶來(lái)的秋天最有代表性的東西，有描寫(xiě)秋天的詞匯和描寫(xiě)“秋”的詩(shī)文。

3、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作《秋天小報(bào)》、秋天的樹(shù)葉、秋天的各種水果、上網(wǎng)查找有關(guān)秋的各種資料、調(diào)查表以及活動(dòng)照片。

活動(dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：又是一年秋風(fēng)起，楓紅橘黃桂花香。在這樣美好的景致里，我們能夠走進(jìn)美麗的大自然，聞花香賞美景，這是一件多么令人心曠神怡的事啊!

師：通過(guò)一段時(shí)間的研究，同學(xué)們肯定收集到了許多有關(guān)秋天的資料。

二、活動(dòng)成果展示

1、小組交流

師：請(qǐng)同學(xué)們將自己尋找到的有關(guān)秋天的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。并推選出匯報(bào)人選。（教師巡視了解學(xué)生交流情況）

2、集體匯報(bào)

頌秋——朗讀篇

師：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飛，楓葉似火，碩果累累。秋天的美獨(dú)具一格，秋天的美實(shí)實(shí)在在。我喜愛(ài)秋天！古今中外，很多文人墨客寫(xiě)了無(wú)數(shù)贊美秋天的詩(shī)、詞、文，請(qǐng)大家踴躍上臺(tái)朗讀贊美秋天的詩(shī)歌、古詩(shī)、成語(yǔ)、佳句段落。

（提示：學(xué)生朗讀時(shí)，還可以再說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意或者自己喜歡的原因）

學(xué)生上臺(tái)朗誦。

過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)們的誦讀，感覺(jué)真的看到了那些文人眼中那美麗的秋天。那，同學(xué)們眼中的秋天又是怎樣的呢？

賞秋——活動(dòng)篇

請(qǐng)小組推薦代表上臺(tái)交流（可以出示秋影照片、圖片、秋葉貼畫(huà)等）

小結(jié)：表?yè)P(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀(guān)察、持之以恒的精神。

繪秋——展示篇

師：秋天是美好的，能留給人想象和希望。但過(guò)不多久，美妙的秋天便會(huì)悄悄離去，留給人的將會(huì)是冷清和寂寞，果園里、田地間不再有繁榮的景象，同時(shí)也失去了熱鬧的場(chǎng)面。我們一起來(lái)編制一張手抄小報(bào)吧！讓這美麗的充滿(mǎn)暇想的時(shí)光永留心中，讓我們插上想象的翅膀，用色彩去描繪、去展現(xiàn)出一幅幅絢麗多彩、動(dòng)人的畫(huà)面，并在畫(huà)面上記下自己的感受。要求：小組合作完成，給小報(bào)起個(gè)題目，并畫(huà)一個(gè)報(bào)頭，可以手抄，可以剪貼（文字、圖片等）

小組討論交流后，分工完成手抄報(bào)。

（教師參與小組活動(dòng)，給予適當(dāng)指導(dǎo)和幫助，并提醒注意安全和衛(wèi)生。）

展示交流（各組推薦代表交流小報(bào)內(nèi)容、分工情況）

小結(jié)：延伸課外，舉辦一起手抄報(bào)展覽。

三、小結(jié)

評(píng)價(jià)

師：通過(guò)研究與實(shí)踐，同學(xué)們對(duì)于秋天肯定又有了許多不同的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中每一位同學(xué)的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。像葛鵬運(yùn)，他利用ppt將秋天美景展現(xiàn)的淋漓精致！你們說(shuō)呢？（建議學(xué)生參與評(píng)價(jià)）

師：我從同學(xué)們的眼中看到了一個(gè)五彩繽紛、多姿多彩的秋天。希望同學(xué)們能永遠(yuǎn)保持這種探索自然的興趣。

設(shè)計(jì)意圖：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它能使孩子們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的了解，對(duì)社會(huì)的了解。

秋天是豐收的季節(jié)，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié)，秋天是讓人遐想的季節(jié)。宜人的秋色使人賞心悅目，帶學(xué)生去踏秋，感受秋天，為的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)一系列走進(jìn)秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng)，多角度地感受秋天。

我的偶像

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準(zhǔn)備

收集名人圖像

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)入：

1、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？

2、板書(shū)課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、我的偶像

教學(xué)后記