第一篇：英語德育滲透教學(xué)設(shè)計1
英語德育滲透教學(xué)設(shè)計
課題: 《How many balloons?》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):能聽懂會說： How many balloons/...?How many gifts?Ten.How many cakes?One cake.This is for you.Thank you.句型教學(xué)以及balloon,gift的活動。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用“How many...”結(jié)構(gòu)，將所學(xué)句型和詞匯以及已經(jīng)學(xué)過的名詞在實際情景中運(yùn)用，談?wù)撐锲返臄?shù)量。
3、德育目標(biāo)：學(xué)生在積極的合作學(xué)習(xí)中體驗成功的快樂，學(xué)會珍惜友情。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握詢問和回答數(shù)量的相關(guān)句型。
難點：How many...?句型以及名詞單復(fù)數(shù)形式的正確運(yùn)用。
三、教學(xué)過程
Step1 Warm-up/Revision1、Play a game: Let's count(教師呈現(xiàn)課本、球、蠟燭)。
2、Sing a song :Ten little candles dance.Step2、Presentation1、新授詞匯
a、Teaching of“ balloon”教師展示課件
T:Wow!So many balloons.(教師呈現(xiàn)氣球圖片并板書單詞)Ss read one by one.b、Teaching of “gift”
T(take out a bag.):Guess.What's in it?
Ss try to guess.Ss try to say:a gift,two gifts.教師板書句子：How many gifts?
T ask ss to read the sentence.2、呈現(xiàn)文本，鞏固知識。
Zip'friends give her many gifts,too.What are they?a、Listen and repeat.b、Group work.Ss read the talk in groups.c、Act the talk out.Step3、Extension1、Talk about the gifts.(教師呈現(xiàn)有關(guān)動物、文具、玩具的圖片)
T:How many pens?
Ss:One,two...ten.T:Yes.Talk about in groups,please.2、德育滲透：
T:We should cherish the friendship and help each other for ever.(珍惜友情，互幫互助。)
徐長梅
2009年12月15日
第二篇：英語德育滲透教學(xué)設(shè)計5
英語德育滲透教學(xué)設(shè)計
一教學(xué)內(nèi)容Colours 二教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀五個顏色單詞blue, green, yellow, red, purple.并能在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能靈活地運(yùn)用。
（二）技能目標(biāo)：讓學(xué)生在游戲活動中熟悉運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單的描述。讓學(xué)生學(xué)會用What colour is it ?和 It’s…來提問和回答周圍的事物的顏色。培養(yǎng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主評價的能力。
（三）德育目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感態(tài)度。
三、教學(xué)重點：
1、Learn to the five words: blue, green, yellow, red, purple.2、Practice the sentence pattern: What colour is it? It’s…
四、教學(xué)難點：
1、能在游戲活動中熟悉運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單的描述。
2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能靈活地運(yùn)用。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：CAI、各種顏色的彩色筆、各種顏色的圖片和相應(yīng)顏色的單詞卡片、一個顏色轉(zhuǎn)盤、各種顏色的花、紙制的紅、綠、黃燈。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：各種顏色的彩色筆。
3、課前準(zhǔn)備：各種顏色鮮明的圖片（事先布置在教室中）
六、教學(xué)過程： Step 1.Warming-up a.Greetings.(Sing an English song : Nice to see you again.)師生邊唱邊做動作。
b.Let’s chant.T: Walk, walk, let’s walk;Run, run, let’s run;Jump, jump, let’s jump;Fly, fly, let’s fly.學(xué)生跟著老師邊說邊做動作。Step 2.Revision Look and read.T: What’s this? Ss: Flower /Sky/Tree/Banana/Grapes….Step 3.Presentation T: Today I take a nice present for you.Do you want to see? Ss: Yes.CAI shows a flower.T: Is it beautiful? Ss:Yes.T: This is a magic flower, do you want to know how many colours can change? S: Yes.T: Now let’s go to see the colours.b.Study the words.（1）CAI shows the flower, teacher clicks it, it will become a blue flower.T: What colour is it? S: Lan Se.CAI shows the word: blue.Let students look at the screen and listen to the recording, then imitate to the word’s pronunciation.At last teacher puts right.Let students read after teacher: blue, blue, it’s blue.Students read the word all kinds of methods: someone to be a little teacher、students read together、read in groups、read one by one etc.（2）Teacher clicks the flower again, it’ll become a red flower.T: What colour is it? S: Hong Se.CAI shows the word: red.Let students look at the screen and listen to the recording, then imitate to the word’s pronunciation.Students read the word all kinds of methods : someone to be a little teacher, students read after the little teacher: red, red, it’s red, Students read together、read one by one etc.（3）Present other three words in the same way.c.Show the five words, and drill.Step 4.Consolidation Step 5.Summary T: What did you learn today? Ss: 我們學(xué)會了五種顏色的單詞：red、blue、green、yellow、purple，還有我們學(xué)會了怎樣詢問事物的顏色及回答：What colour is it? It’s …。Step 6.Homework 學(xué)生把學(xué)到的顏色及句型告訴身邊的親朋好友。
徐長梅
2012年6月10日
第三篇：英語德育滲透教學(xué)設(shè)計6
英語德育滲透教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容In the nature 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀、寫單詞bridge, house, road, building, tree.2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞city, village
3、能夠運(yùn)用句型There are / is … in the city / village，描述城市、鄉(xiāng)村的景物。德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,激發(fā)他們熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：
1、掌握Let’s learn中的七個有關(guān)自然景物的單詞bridge, house, road, building, tree, village, city，其中前五個單詞要求聽、說、讀、寫四方面掌握。
2、在情景中理解單詞的同時掌握句型There is / are…，能恰當(dāng)?shù)赜么司湫秃唵蚊枋龀鞘泻痛迩f的景物There are … in the city / village.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周圍事物，如：教室、校園等，從而進(jìn)一步運(yùn)用句型。教學(xué)難點：
1、如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。
2、名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音。教學(xué)準(zhǔn)備： 本課時的單詞卡片和圖片，課件 教學(xué)過程： Step1.Warm-up 1.復(fù)習(xí)There is ….a.引入：There is your new classroom.There is a board in the classroom.b.學(xué)生發(fā)現(xiàn)并練說。
c.Talk about the Nature Park.T: Children, are you happy now?(Yes.)Ok!Let’s go to the Nature Park.Look!What’s in the Nature Park? Is there a panda in the Nature Park? 2.Sing a song
d.學(xué)說 There are some fruits on the tree.教師依次在樹上畫上水果，引導(dǎo)學(xué)生說：apple tree, orange tree, pear tree.并用“there are …”句型描述。如:There are some apples on the tree.2.教學(xué)bridge a Lead in T: The trees have a friend.It can sing.It’s a river(簡筆畫)T: apple tree and pear tree are good friends.Today apple tree want to visit the banana tree., but there is a river.How can he go to the banana tree’s home? T: What can you do? S1: I can swim.T: That’s a good idea!But the apple tree can’t swim, and the weather is so cold.Look, there is a bridge over the river!b.教師簡筆畫，引出bridge.c.出示詞卡，教學(xué)發(fā)音，學(xué)生單個反饋。d.學(xué)說： There is a bridge over the river.e.教師說： There are many bridge in China.課件呈現(xiàn)，學(xué)說英文。并用 There is … in China。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際說說自己知道的橋。T：Can you say some bridges in Tan Qiao.3.教學(xué)house a.出示圖片（橋、河、樹），用there is/are …句型描述。b.添加一圖片 T: Look!What else in the picture? S: There is a house in the picture.c.出示詞卡，教學(xué)發(fā)音，學(xué)生以行為單位操練反饋。
d.教師在圖片上不斷增加房子的數(shù)量，每增加一座，學(xué)生練說：There are two / three houses in the picture.4.教學(xué) village a.銜接上一環(huán)節(jié)，教師在增加房子數(shù)量的時候，有意把它組合聲一個村莊的形狀。師：T: Look!There are so many houses.So, it become a village.b.出示詞卡，認(rèn)讀單詞, 學(xué)生以男女為單位操練反饋。c.學(xué)說：There is a village in the picture.d.觀察圖片，一同介紹圖片的內(nèi)容：Let’s say something about the village.There are … in the village.a.銜接上一環(huán)節(jié)，出示城市圖。T: Look!In the city, there are some buildings.b.出示詞卡，教學(xué)發(fā)音。學(xué)生單個反饋。
c.學(xué)說： There are some buildings in the city.The buildings are tall.5.教學(xué)road a.銜接上一環(huán)節(jié)，教師：Today, The panda want to go to the city to buy some food.How can he go to the city? T: By bus/ car…（簡筆畫表現(xiàn)一輛公交車或小汽車等）look!Where is the bus?（在車下畫出一條大路）S: It’s on the… b.出示詞卡，認(rèn)讀單詞。
c.學(xué)說：There is a road in the ….d.出示圖片 師：Look!The road is very long.舉例: From TanQiao to YuanHua, there is a Yuan Tan Road.From TanQiao to HaiNing, there is a Dong Xi Road.And In HaiNing, there is a Xi Shan Road.(出示圖片)Step 3.Practice 1.Listen to the tape, and read the words 2.Game: Can you help me? 3.Pair work a.展示城市和鄉(xiāng)村的對比圖,讓學(xué)生根據(jù)圖片造句.如: There are buildings in the city.There are houses in the village.There is a bridge in the village.There is a road in the city….b.兩人一組活動: 同說之間一起找一找,說說城市鄉(xiāng)村的異同,寫出各自的特色,并將城鄉(xiāng)共同具有的進(jìn)個填入兩個橢圓的交集中.4． Talk about the school.Homework: 畫一畫周圍城市或鄉(xiāng)村的景象，并說給伙伴，老師或家長聽．
徐長梅 2011年12月10日
第四篇：德育滲透教學(xué)設(shè)計
英語學(xué)科德育滲透教學(xué)設(shè)計
聶文杰
一、關(guān)于本課德育內(nèi)容設(shè)計的說明
（一）對小學(xué)英語教學(xué)總體德育目標(biāo)的解讀
通過學(xué)習(xí)英語，幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，開拓視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
（二）本單元包含的德育目標(biāo)
1、了解中文書信和英文書信寫法的區(qū)別。
2、了解有關(guān)中西方節(jié)日的知識，開拓視野。
3、與朋友以書信的方式保持聯(lián)系，珍惜友情。
（三）本課德育目標(biāo)的設(shè)計
1、熱身環(huán)節(jié)，師生互致問候，關(guān)系和諧，體現(xiàn)關(guān)心他人。
2、學(xué)習(xí)感恩節(jié)，抓住有利時機(jī)，進(jìn)行感恩教育。
3、在布置作業(yè)時，讓學(xué)生給朋友寫信，教育學(xué)生懂得珍惜友誼。
（四）教材德育內(nèi)容的分析
本單元教材內(nèi)容所包含的德育內(nèi)容是朋友之間以書信的形式保持聯(lián)系，教育孩子們珍惜友誼。這節(jié)課出現(xiàn)了感恩節(jié)，除了讓學(xué)生了解中西文化差異意外，也在教育和提醒學(xué)生學(xué)會感恩，從而達(dá)到了對學(xué)生的感恩孝心教育。
二、教學(xué)過程： Step1、Warm up
1、Greeting T: Good morning,class.Ss: Good morning,teacher.T:How are you ? Ss:I’m fine,thanks.And you? T: I’m fine ,too.德育設(shè)計意圖：師生關(guān)系和諧，用英語互相問候，不僅讓學(xué)生不知不覺進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍，而且也體現(xiàn)出對他人的關(guān)心。
2、Sing a song《How’s ,how’s the weather?》
3、Revision（1）、T:What’s the weather like here?(出示課件，各種天氣圖片)Ss:It’s sunny/cloudy/rainy/windy…..（2）、（課件出示中國傳統(tǒng)節(jié)日以及代表食物）
T:What do you eat on Spring Festival/the Mid-autumn Festival/the Dragon Boat Festival? Ss:We eat dumplings/zongzi/mooncakes.T:Do you want to know what festival the people in Canada spend? Ss:Yes.T: OK.Now guess what’s in my hand?(老師手中拿著一封信背在身后)Ss:…..T:Yes,it’s a letter.A letter from Jenny.Jenny lives in Canada.She can tell something about Thanksgiving Day.Today we’ll go on learning Lesson 7 A Letter from Jenny.(板書課題)德育設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對外國文化生活了解的欲望，激發(fā)學(xué)生對這一課學(xué)習(xí)的興趣。Step2、New lesson
1、Look at the picture.Who are they ? What are they doing?
2、Listen to the tape and answer my questions.(課件出示問題)
3、Answer the questions.4、Learn some new words and sentences.(1)(課件出示圖片，教學(xué)生學(xué)習(xí)a little windy)T:What’s the weather like there? Ss: It’s a little windy.(同桌兩人之間進(jìn)行操練練習(xí)這一句型)（2）（出示感恩節(jié)圖片，教學(xué)生學(xué)習(xí)感恩節(jié) Thanksgiving Day）Thanksgiving Day(小組合作探究學(xué)習(xí)，根據(jù)以前學(xué)過的英語知識，互動學(xué)習(xí)這一詞以及這段課文中的句子)T：Jenny had turkey dinner.What do you want to do on Thanksgiving Day? Ss:(Answer freely)T: Today is June 15th.Father’s Day is coming.It’s on the third Sunday of June.What will you do on Father’s Day？ Ss(Answer freely)德育設(shè)計意圖：在學(xué)到感恩節(jié)一詞時，我抓住時機(jī)進(jìn)行感恩教育，x先問學(xué)生感恩節(jié)他們想做什么。然后提示學(xué)生父親節(jié)要到了，他們怎么做去感恩和孝順自己的父母。當(dāng)回答問題的孩子說出做的感恩行動時，我抓住鼓勵有利時機(jī)，進(jìn)行鼓勵性評價。如：豎起大拇指說：You are a good boy/girl!Your parents are proud of you!等等。
5、小組合作學(xué)習(xí)。
6、小組匯報展示成果
德育設(shè)計意圖：通過小組探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人交流與人合作的能力。
7、Listen to the tape and speak
8、課件出示英文書信寫法，讓學(xué)生了解如何用英語寫信。
9、用所學(xué)過的知識給Jenny寫一封回信，然后隨機(jī)抽取信件讓學(xué)生大聲朗讀。Step3、Homework Write a letter to your friend in English.德育設(shè)計意圖：本課是小學(xué)六年級畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)的英語課本中最后一單元的內(nèi)容，同窗六年的好友不久就要分開，所以我設(shè)計讓學(xué)生給朋友寫信，保持聯(lián)系，教育學(xué)生珍惜友誼。
二0一三年五月
第五篇：學(xué)科滲透德育教學(xué)設(shè)計
學(xué)科滲透德育教學(xué)設(shè)計：
《我是中國人》教學(xué)設(shè)計
老黑山中心小學(xué) 劉東財
教材分析：
歌曲《我是中國人》是小學(xué)音樂學(xué)科人音版第十冊，第六課《京韻》單元課的歌曲。這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼而又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。教學(xué)目標(biāo)：
1、能用感情演唱《我是中國人》
2、能夠體會戲歌《我是中國人》，表現(xiàn)了當(dāng)代中國人自尊、自豪的形象；體會“做一個中國人”是每個中國公民應(yīng)有的品格。教學(xué)重點：學(xué)唱《我是中國人》
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音和動作來表演歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、打擊樂器] 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1．教師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一段特殊的音樂，（伴著音樂教師將表演一個小魔術(shù)）。請你們跟著音樂拍手，誰拍的節(jié)奏準(zhǔn)確，老師就把變出的小禮物送給誰。（放音樂）學(xué)生拍手老師表演。教師： 你們在什么地方聽到過這樣的鑼鼓點嗎？（京劇、戲曲）
京劇對于我們同學(xué)并不是完全陌生的。那么剛才老師送給你們的小禮物就是京劇生、旦、凈、丑四大行當(dāng)中凈行的臉譜。
臉譜上豐富多彩的顏色在舞臺上還代表著不同的人物形象和性格。
請拿到臉譜的同學(xué)給大家介紹介紹吧。2．介紹京劇的相關(guān)知識。
（1）分小組展示收集的資料。
（2）重點介紹凈行。
（3）教師總結(jié)：看來，京劇里還蘊(yùn)涵著很深的文化呢！其實京劇的起源呀，要追溯到200多年前，當(dāng)時為了給清代乾隆皇帝祝壽，特邀江南的徽班進(jìn)京表演。后來，她又融入了其他地方戲曲的精髓，漸漸地發(fā)展成我們的國粹藝術(shù)——京劇。今天我們就來學(xué)習(xí)一首以京劇中西皮流水的唱腔為素材創(chuàng)作的戲歌《我是中國人》。
二、新授部分：
1．欣賞歌曲錄音（教師帶領(lǐng)拍手打節(jié)奏）
設(shè)問：這首戲歌和我們過去所學(xué)的歌曲有什么不同？（節(jié)拍、韻味）回答：1/4拍（這種節(jié)拍在歌曲中非常少見，但在京劇中應(yīng)用很廣泛，每小節(jié)只有一拍強(qiáng)拍，沒有弱拍。京劇中把強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這種節(jié)拍叫做有板無眼。每拍都是強(qiáng)拍，聽上去鏗鏘有力。）
2．請學(xué)生們點著板再次聆聽歌曲。聽一聽歌曲表達(dá)了怎樣的情感？（教師范唱表演）
3．同學(xué)們概括得真好。那就讓我們就帶著這種情緒一起來學(xué)唱這首歌曲吧！4．學(xué)歌譜：（1）聽教師演唱歌譜，請同學(xué)找一找歌曲的旋律中都出現(xiàn)了哪些特殊的音？（裝飾音）
（2）唱一唱這些裝飾音。（出示課件）
（3）我們已經(jīng)唱得很準(zhǔn)了，我們把它放到歌曲里再來試一試。（不按著節(jié)奏，教師指著譜子，帶著學(xué)生唱。）
（4）唱得好聽！如果加上節(jié)奏就會更好聽的！讓我們再視唱一遍，請大家邊唱邊找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次八分休止符 ；（7次）八分休止符都是出現(xiàn)在每小節(jié)的前半拍，在京劇中稱之為閃板。（教師示范）
（5）請大家?guī)椭蠋燑c著板，我再演唱一遍樂譜。
（6）教師和學(xué)生一起點板視唱樂譜，感受體會一下閃板的作用（教師總結(jié)。）
（7）跟琴完整地演唱歌譜。5．學(xué)歌詞：
（1）學(xué)生演唱沒有裝飾音的歌詞。
（2）教師范唱全曲，（清唱）找出不同。（裝飾音更能體現(xiàn)京劇的韻味）
（3）反復(fù)練習(xí)裝飾音部分，分句講解帶唱。
（4）學(xué)生再次完整地演唱歌曲。
（5）通過剛才的演唱，除了裝飾音和閃板以外還有哪句是突出表現(xiàn)作為中國人的自豪和體現(xiàn)京劇的韻味呢？（拖腔）首先讓學(xué)生一起數(shù)一數(shù)“人”這個字一共唱了多少拍？（23拍）這種記譜法在歌曲中少有，在京劇中叫作拖腔。
（6）教師具體講解拖腔的演唱方法，并示范。氣息深、口鼻同時吸。氣口要偷換?！叭恕弊忠冀K咬住en的韻母。練唱拖腔。
（7）歌曲處理：“人”字的力度處理。（8）學(xué)生完整地演唱歌曲。6．朗誦詩詞：
教師：大家的演唱讓我感到了作為中國人的自豪，老師也改寫了一首小詩來表達(dá)我們共同的心聲。
（1）教師詩朗誦：《我驕傲，我是中國人》（出示課件）
（2）師生共同朗誦詩詞。
（3）詩詞是最能表達(dá)人們心情的語言形式，我們的作曲家將這首《我是中國人》賦予了京腔京韻，一定更能表達(dá)我們身為中國人的自豪之情。
三、知識拓展
欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》。教師：請大家聽一聽它是否也運(yùn)用了閃板、拖腔呢？
聽后答：《我是中國人》是有板無眼的唱腔；而《都有一顆紅亮的心》是一板一眼和有板無眼交替演唱的。
四、總結(jié)
京劇是我們的國粹，今天我們走近了京劇，希望明天我們可以真正走進(jìn)京劇，把我們的京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。作為新一代的中國人，我們更應(yīng)該以百倍的感情去熱愛我們的國家，以百們的決心去報效祖國。
點擊咨詢 