第一篇：北師大版三年年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教學(xué)目標(biāo)

一、乘除法

【教學(xué)內(nèi)容】：P2-P14

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.使學(xué)生能夠熟練掌握一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法的計(jì)算方法，并能夠迅速準(zhǔn)確的計(jì)算出結(jié)果。

2.使學(xué)生能夠熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的計(jì)算方法，并能夠迅速準(zhǔn)確的計(jì)算出結(jié)果。

3.使學(xué)生能夠應(yīng)用本單元所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

4.提高學(xué)生的估算能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：1.一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的口算乘法。

2.除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。

3.能正確迅速計(jì)算的同時(shí)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：1.口算乘法中的進(jìn)位口算。

2.口算除法中的一位數(shù)除兩位數(shù)及幾百幾十。

3.計(jì)算的速度和正確率。

【課時(shí)安排】：7-8課時(shí)。

【教學(xué)進(jìn)度】：第1-2周。

第二篇：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)（下）第一單元測(cè)試江西省九江市廬山區(qū)九纖學(xué)校龔玉華

一、填空。（16分，每空1分）1．□÷5=△······☆，☆最大是（），最小是（）。2．有

38朵紅花，平均分給5個(gè)小朋友，平均每個(gè)小朋友有（）朵，還剩（）朵。3．計(jì)

算有余數(shù)的除法（）要比（）小。4．30個(gè)桃子，每盤放7個(gè)，至少需要（）

個(gè)盤子。5．81里有（）個(gè)9，把81平均分成9份，每份是（）。6.35÷4＝8

??2讀作（），被除數(shù)是（），4是（）數(shù)，商是（），2是（）。

7.寫出兩個(gè)商是6，余數(shù)是4的有余數(shù)的除法算式。（）÷（）=6??4（）÷

（）=6??4

二、直接寫出下面各題的商和余數(shù)。（6分）42÷8＝（）??（）33

÷5＝（）??（）48÷7＝（）??（）50÷6＝（）??（）

71÷9＝（）??（）63÷8＝（）??（）

三、（）里最大能填幾？

（9分）8×（）＜25（）×9＜7050＞（）×6

8×（）＜58（）×3＜2949＞（）×6 6×（）＜56（）×

4＜2665＞（）×7

四、列豎式計(jì)算。（27分）29÷7＝48÷8

＝89÷9＝40÷6＝63÷7 ＝47÷5＝39

＋49＝44÷7＝63－36＝

五、下面的計(jì)算對(duì)的在（）里打

“√”，錯(cuò)的打“×”，并改正。785 5 3 664 785 03 54 84 0111 0（）（）（）

六、看圖寫算式（4分）÷=（）??（）÷=

（）??（）

七、解決問題。（29分，第1題4分，其余各題5分）

1、動(dòng)

物園有6只黑天鵝，30只白天鵝, 白天鵝的只數(shù)是黑天鵝的幾倍？

2、學(xué)校把30本文

藝書平均分給二年級(jí)四個(gè)班，平均每班分幾本，還剩幾本？

3、有52棵樹苗，每行種

9棵，可以種幾行，還剩幾棵？

4、電影院放映電影，每張電影票要8元，小東有50元錢，最多能買幾張這樣的電影票？

5、二（1）班有45個(gè)同學(xué)參加劃船活動(dòng)，每條船限坐

6人，至少需要幾條船？

6、一張凳子可以坐3人，17人開會(huì)要幾張凳子？

第三篇：新北師大版二年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元 除法

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

2、體驗(yàn)除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及除法豎式的計(jì)算過程。

2、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小，并掌握有余數(shù)的試商方法。

3、使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

單元教學(xué)關(guān)鍵：

掌握有余數(shù)除法豎式計(jì)算方法

課時(shí)安排：

1.分蘋果 1課時(shí) 2.搭一搭 2課時(shí) 3.分草莓 1課時(shí) 4.租船 1課時(shí)

5.派車 1課時(shí) 6.練習(xí)一 2課時(shí)

第四篇：北師大三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教學(xué)反思

第一單元教學(xué)反思

《乘除法》這一單元，從“幾十乘幾”到“幾十幾乘幾”，從“幾十（幾百）除以幾”到“幾十幾除以幾”，從一步口算到兩步的計(jì)算，這是一個(gè)層層遞進(jìn)的知識(shí)形成過程。教師把握好知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別，使之更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。節(jié) 學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這部分的知識(shí)并不是很困難，但教師要使學(xué)生真正的理解算理、從而掌握好算法，這樣有利于學(xué)生避免一些“常見性的”錯(cuò)誤，比如是結(jié)果多或者少一個(gè)“0”；在掌握好口算的同時(shí)也要加強(qiáng)綜合計(jì)算的訓(xùn)練、解決問題的訓(xùn)練。所以，在課堂上，努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上探索新知，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《小樹有多少棵》是新學(xué)期的第一節(jié)課，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出不同的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化；為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，力求使學(xué)生自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

《需要多少錢》在探索12×3的口算方法時(shí)，我給學(xué)生留出了充分的時(shí)間，放手讓學(xué)生去交流和探討不同的算法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學(xué)生均有不同程度的提高。

《參觀科技館》使學(xué)生學(xué)習(xí)方法多樣化，拓展學(xué)生的思維，給不同層次的學(xué)生提供交流的平臺(tái)。

《植樹》讓學(xué)生在具體的情境中，探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，組織學(xué)生進(jìn)行交流，在交流比較中體會(huì)算法的多樣化。

第五篇：新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一二單元教學(xué)反思

《誰的得分高》

本節(jié)課的不足在于沒有做到新舊知識(shí)間的銜接，沒有復(fù)習(xí)兩位數(shù)的豎式加法，高估了學(xué)生，導(dǎo)致計(jì)算時(shí)學(xué)生出錯(cuò)較多，有個(gè)位加錯(cuò)的，有進(jìn)位沒加上的，個(gè)別還有照位出錯(cuò)的等。以后要吸取教訓(xùn)，真正的備學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，為新知的學(xué)習(xí)掃除障礙。

《秋游》

一、創(chuàng)設(shè)生活情境能使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生探索規(guī)律的興趣。數(shù)學(xué)與人們的生活息息相關(guān)。我精心設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相聯(lián)系的數(shù)學(xué)情境，把那些需要學(xué)生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本課我以秋游圖片欣賞為引子引出情景圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，解決問題，激起孩子們的求知欲。

二、學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，讓學(xué)生成為真正的主人。

《星星合唱隊(duì)》

《星星合唱隊(duì)》是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第3課時(shí)的內(nèi)容，本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的連加，連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是在解決簡單實(shí)際問題的過程中，探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

教學(xué)本節(jié)課我從教師節(jié)活動(dòng)導(dǎo)入:教師節(jié)時(shí)，我們每個(gè)年級(jí)都準(zhǔn)備了一首歌送給老師，看看我們的淘氣和笑笑他們也正在排練歌曲準(zhǔn)備送給他們老師呢？大家頓時(shí)興趣黯然，把目光都集中到了情境圖上。接著，請(qǐng)大家說一說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？之后，我拋出問題：合唱隊(duì)人數(shù)比原來多了

還是少了？其實(shí)這對(duì)學(xué)生估算意識(shí)和數(shù)感的培養(yǎng)相當(dāng)重要，因此我盡量讓更多的學(xué)生說一說。緊接著提出數(shù)學(xué)問題，從中篩選：合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？大部分學(xué)生都會(huì)列式，我重點(diǎn)引導(dǎo)為什么加，為什么減，讓學(xué)生明白畢業(yè)了就是離開了要減掉，加入了就要加進(jìn)去。由于前面已經(jīng)計(jì)算了連加連減，大部分學(xué)生都懂得分兩步計(jì)算，但個(gè)別學(xué)生前面喜歡三個(gè)數(shù)摞在一起加或減，這時(shí)就出現(xiàn)三個(gè)數(shù)摞在一起又加又減，我重點(diǎn)拿出來與大家交流，讓學(xué)生清楚加減混合不能三個(gè)數(shù)摞在一起算。

本節(jié)課主要是在解決問題過程中掌握加減混合運(yùn)算，針對(duì)題目中有關(guān)鍵字如畢業(yè)，加入，借出，還回，賣出，運(yùn)進(jìn)??大家都能輕松寫出加減混合算式，但針對(duì)叔叔：我比你大29歲，阿姨：我比叔叔小5歲，淘氣今年8歲，阿姨今年幾歲呢？這類型學(xué)生就有點(diǎn)糊涂了。我主要引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)進(jìn)行思考：要計(jì)算阿姨的年齡，需要知道叔叔的年齡，要計(jì)算叔叔的年齡，需要知道淘氣的年齡，一步一步推算出我們的問題。

一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們讀圖能力，分析問題的能力都還比較差，這也是我接下來需要不斷滲透、加強(qiáng)的。

《買文具》

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，體會(huì)元、角、分之間的關(guān)系，會(huì)解決簡單的實(shí)際問題。其實(shí)對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)學(xué)生并非是一張白紙，因?yàn)檫@是日常生活中可以接觸到的，大部分學(xué)生都有過隨家長或單獨(dú)購物的經(jīng)歷。因此在教學(xué)中我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)簡單的購物，并了解元與角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他

人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育。

《買衣服》

教材解讀要深入，我們才能很好的完成教學(xué)目標(biāo)。第六單元“購物”是一節(jié)全新的教學(xué)單元，而“購物”是本單元的第二課，上節(jié)課認(rèn)識(shí)小面額人民幣以認(rèn)錢——付錢——換錢為線索，而這節(jié)課也是以此為線索，難道兩節(jié)課是完全一樣的復(fù)制？那區(qū)別在哪里？

第一 生活經(jīng)驗(yàn)不同

對(duì)于小面額人民幣孩子們接觸得多一些，特別是幾元的，而大面額人民幣孩子們接觸得少一些，使用大額人民幣少，生活經(jīng)驗(yàn)本節(jié)內(nèi)容相對(duì)少。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上 第二 認(rèn)錢難度不同

在認(rèn)識(shí)小面額人民幣的基礎(chǔ)上，來認(rèn)識(shí)大額的人民幣，已有了一定的方法，第二節(jié)課更容易。

第三 換錢計(jì)算量不同

第一節(jié)課學(xué)了換錢的方法，這一節(jié)課換錢面額大一些。

可 見，本節(jié)課不可能復(fù)制，更多了一些自主性和探索性，本節(jié)課可作如下的調(diào)整：

1、在認(rèn)錢這一環(huán)節(jié)，過快一點(diǎn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

2、小額換錢可復(fù)習(xí)一下，再進(jìn)行這一節(jié)課大面額的換錢。換錢以學(xué)生自主探索為主，一定要先思考，重方法的感悟與提煉，重動(dòng)手操作。

3、付錢也是先思考怎么拿，再操作，多合作，重方法的感悟與提煉。

4、動(dòng)手、動(dòng)筆的練習(xí)要設(shè)計(jì)好，與生活緊密結(jié)合，循序漸進(jìn)。

《小小商店》

在本課堂中還有一些是需要進(jìn)一步完善的，如：（1）本課中“售貨員”的收獲最大，“售貨員”一個(gè)太少，“顧客”太多，會(huì)忙不過來，多一個(gè)既可起監(jiān)督作用，又可幫助點(diǎn)錢、結(jié)帳。（2）讓“顧客”學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)，不夠錢時(shí)該怎么辦？要做到合理采購，優(yōu)化用錢。（3）要注意情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)校本進(jìn)行開發(fā)。（4）對(duì)環(huán)保、獻(xiàn)愛心兩方面點(diǎn)得還不夠。（5）作為“售貨員”的學(xué)生要會(huì)引導(dǎo)“顧客”購買，如：請(qǐng)問你要什么？等等。

總之，在新的形勢(shì)下，我們要更新理念，做好校本課程的開發(fā)，對(duì)不同的生員做到因材施教，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，并將之用于生活，學(xué)會(huì)生活。