第一篇：高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作的幾點(diǎn)思考

高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作的幾點(diǎn)思考

黃

薇

1（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)機(jī)械交通學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830052）

摘要:民族團(tuán)結(jié)是新疆各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的根本保障。加強(qiáng)新疆高校民族團(tuán)結(jié)教育工作對于維護(hù)社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧新疆具有十分重要的意義。作為新疆高校的輔導(dǎo)員，應(yīng)該通過談心等多種方式來加強(qiáng)對少數(shù)民族學(xué)生的了解，掌握他們的思想動態(tài)，解決他們的困難，更好的為學(xué)校安全穩(wěn)定服務(wù)。因而對輔導(dǎo)員的角色和職責(zé)進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的定位，是做好高校民族團(tuán)結(jié)教育工作的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新疆高校；民族團(tuán)結(jié)；輔導(dǎo)員

當(dāng)前，如何在高等院校中貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，加強(qiáng)高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育，切實(shí)做好民族團(tuán)結(jié)教育工作，是我區(qū)高等院校思政工作者亟待研究的課題之一，對于維護(hù)祖國統(tǒng)一、社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園具有十分重要的意義。本文圍繞這一課題，針對當(dāng)前新疆高校民族團(tuán)結(jié)教育工作面臨的問題，結(jié)合輔導(dǎo)員的工作談幾點(diǎn)看法：

一、當(dāng)前新疆高校民族團(tuán)結(jié)教育工作中存在的問題

（一）學(xué)生在思想認(rèn)識上存在不足。一是部分學(xué)生入校后認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是搞好學(xué)習(xí)，提高成績，民族團(tuán)結(jié)教育是抽象的事，是教育部門和學(xué)校的事，與己無關(guān)。二是對民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵認(rèn)識存在差別，具體表現(xiàn)在：⑴民族團(tuán)結(jié)就是不發(fā)生民族矛盾。⑵民族團(tuán)結(jié)就是各民族間搞好關(guān)系。⑶民族團(tuán)結(jié)是漢族和各少數(shù)民族之間的團(tuán)結(jié)等等。

（二）民族團(tuán)結(jié)教育時效性差，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。一是現(xiàn)在開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程內(nèi)容古板、語言不生動、缺乏生動的實(shí)例，無法吸引大學(xué)生的注意力。二是教育內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，教材更新速度緩慢，缺少對各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的介紹，內(nèi)容的滲透性、靈活性不夠。三是日常教學(xué)中部分有關(guān)民族團(tuán)結(jié)教育的課程流于形式，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

（三）民漢學(xué)生間缺乏交流。一是由于部分少數(shù)民族學(xué)生漢語水平不高，特別是低年級民考民學(xué)生受漢語水平限制，很多少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生之間交流困難。二是不同民族間文化上的差異造成了不同的民族性格、民俗、生活方式和愛好等，難以在短時間內(nèi)很好的融合。三是學(xué)校缺乏各民族間相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，相關(guān)主題活動偏少，等等。

二、加強(qiáng)新疆高校民族團(tuán)結(jié)教育對策

（一）加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，提高民族團(tuán)結(jié)意識。民族團(tuán)結(jié)是各族人民的根本利益所在，是各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的根本保證。中國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的[1]極端重要性，各民族大學(xué)生進(jìn)校第一堂課就要開展民族團(tuán)結(jié)的專題教育。要教育學(xué)生們，中華民族是一個統(tǒng)一的多民族大家庭，每個民族都為中華民族做出過杰出的貢獻(xiàn)，都是中華民族的優(yōu)秀成員之一，每個民族都有獨(dú)特的歷史、民俗、語言、文化，都是中華民族燦爛的瑰寶，我們要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)。具體可以從以下幾個方面著手：

1.搞好入學(xué)教育。在入學(xué)階段，由學(xué)校、學(xué)院兩級團(tuán)組織開展不同層面的新生民族團(tuán)結(jié)教育，由主管學(xué)生思政工作的主要領(lǐng)導(dǎo)或思政教育專家向新生講解新疆的歷史及民族團(tuán)結(jié)的傳統(tǒng)和重要意義。也可以邀請身邊的民族團(tuán)結(jié)典范在各學(xué)院間進(jìn)行巡回演講和報告，講述發(fā)生在同學(xué)們身邊的民族團(tuán)結(jié)感人事跡，潛移默化的使各民族學(xué)生在入學(xué)的第一天就深切的感受到在新疆這樣一個多民族的大家庭里民族團(tuán)結(jié)的重要意義。

2.開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程。針對各民族學(xué)生不同階段的思想特點(diǎn)，認(rèn)真做好學(xué)生政治理論課的教學(xué)工作。一是認(rèn)真做好《新疆地方史》課程的教學(xué)工作，使學(xué)生深切的感受到新疆的歷史是各民族共同創(chuàng)造的，新疆是祖國不可分割的一部分。二是講好《民族理論和民族政策課》，讓各民族學(xué)生牢固樹立“三個離不開”思想，樹立民族團(tuán)結(jié)大局觀念，深刻認(rèn)識其極端重要性。三是 作者簡介：黃薇，女，新疆烏魯木齊人，講師，碩士，主要從事大學(xué)生思想教育研究。

結(jié)合實(shí)際，開設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育特色課程，注重搜集、發(fā)掘身邊的民族團(tuán)結(jié)典型事例、典型人物，通過班會、團(tuán)課開展學(xué)習(xí)，使同學(xué)們真正感受到民族團(tuán)結(jié)就在身邊。

3.拓寬民族團(tuán)結(jié)教育的方式。要使民族團(tuán)結(jié)真正深入人心、扎根學(xué)生思想，僅憑現(xiàn)有的幾本

[2]教材、幾門課程、幾個專家、幾場報告會是難以解決問題的，要不斷創(chuàng)新的開展工作：一是要充分利用每年“紅五月”民族團(tuán)結(jié)教育月的契機(jī)，大力進(jìn)行宣傳，通過舉辦文藝匯演、雙語演講比賽、民族團(tuán)結(jié)圖片展、有獎?wù)魑牡雀黝愔黝}活動，使更多的學(xué)生參與進(jìn)來。二是深入開展“結(jié)對子”活動，針對民族學(xué)生漢語水平差，基礎(chǔ)知識薄弱的問題，在自愿的前提下，可以鼓勵漢族學(xué)生和民族學(xué)生一對一的結(jié)為幫扶對子，廣泛開展交流、互幫互助活動，既能提高民族學(xué)生漢語水平，又能增進(jìn)相互了解，溝通感情，建立深厚友誼。三是探索性的設(shè)立民漢學(xué)生混住試點(diǎn)宿舍。根據(jù)學(xué)生自愿，鼓勵民漢學(xué)生自由搭配，合住同一個宿舍，鼓勵他們在生活上和學(xué)習(xí)上相互幫助、共同進(jìn)步，但也應(yīng)當(dāng)適度加以引導(dǎo)，避免由于民族習(xí)慣和風(fēng)俗差異引起沖突，事與愿違。

（二）建立并完善新疆高校民族團(tuán)結(jié)教育工作的長效機(jī)制。

1.加大少數(shù)民族漢語教育力度，提高教育質(zhì)量。長期以來，制約新疆少數(shù)民族教育質(zhì)量的瓶頸就是漢語。培養(yǎng)“民漢兼通，漢語授課”的少數(shù)民族教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是是

[3]少數(shù)民族教育改革的核心所在。一是要把漢語教學(xué)作為提高少數(shù)民族教學(xué)質(zhì)量的突破口，緊抓不放，正確引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語的積極性，糾正他們對學(xué)習(xí)漢語的偏見。二是鼓勵優(yōu)秀漢族教師深入民族學(xué)生課堂，針對民族學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，開展師生互動，提高少數(shù)民族學(xué)生漢語理解能力，既能加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情，又能提高學(xué)生的漢語水平。三是加大少數(shù)民族教師漢語授課力度，不斷提高其學(xué)歷層次，逐步培養(yǎng)一批“民漢兼通，漢語授課”的少數(shù)民族優(yōu)秀教師。發(fā)揮優(yōu)秀民族教師的示范作用，為了達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀少數(shù)人才的目的，學(xué)校應(yīng)擁有一定數(shù)量的優(yōu)秀少數(shù)民族教師,不斷提高民族教師的知識層次，鼓勵民族教師考取碩士研究生和博士研究生，在少數(shù)民族教師隊(duì)伍中挑選優(yōu)秀教師并獎勵他們，尤其是學(xué)科帶頭人。

2.加大對民族團(tuán)結(jié)教育工作的投入。自治區(qū)和高校要劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作，細(xì)化流向。一是設(shè)立“民族團(tuán)結(jié)”專項(xiàng)獎學(xué)金、助學(xué)金，用來獎勵和幫助那些在日常學(xué)習(xí)、生活中用實(shí)際行動踐行民族團(tuán)結(jié)的先進(jìn)集體和個人，提高學(xué)生的積極性。二是針對貧困民族學(xué)生，采取減免學(xué)費(fèi)，輔助貸款等形式解決他們的后顧之憂。三是制定相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)設(shè)立少數(shù)民族專項(xiàng)獎學(xué)金和助學(xué)金，增大獎勵和幫扶力度。四是劃撥用于民族團(tuán)結(jié)教育工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障高校各項(xiàng)民族團(tuán)結(jié)教育工作的開展。

3.加強(qiáng)組織建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生黨支部在民族團(tuán)結(jié)教育中的作用。一是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，把學(xué)生黨支部建成高校開展民族團(tuán)結(jié)教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，增強(qiáng)學(xué)生黨員的民族團(tuán)結(jié)意識，做到時時處處能夠發(fā)揮黨員在民族團(tuán)結(jié)工作中的先鋒模范作用，處處體現(xiàn)黨員先進(jìn)性。二是支部通過開展主題活動，營造良好、濃烈的民族團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)、教育氛圍，把理論和實(shí)際聯(lián)系起來，提高教育活動的吸引力、感染力、震撼力。三是開展評優(yōu)樹?；顒?。每年、每學(xué)期對學(xué)生黨員進(jìn)行民主評議和全面考核，將民族團(tuán)結(jié)作為一項(xiàng)重要考核指標(biāo)，通過評優(yōu)活動，在學(xué)生中營造一種積極的民族團(tuán)結(jié)良好氛圍。

4.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和班主任在民族團(tuán)結(jié)教育工作中的作用。輔導(dǎo)員是高校民族團(tuán)結(jié)教育工作的中堅(jiān)力量，因?yàn)樗麄儜?zhàn)斗在學(xué)生思想政治工作的第一線，和學(xué)生生活學(xué)習(xí)在一起，是學(xué)生健康

[4]成長的引路人，在高校民族團(tuán)結(jié)教育工作中發(fā)揮著不可取代的作用。一是要將民族團(tuán)結(jié)與學(xué)生思想政治教育工作結(jié)合起來，積極主動的開展學(xué)生思想教育和民族團(tuán)結(jié)教育工作。二是要針對少數(shù)民族學(xué)生，特別是低年級學(xué)生漢語水平差，與人交流、溝通能力差的問題，輔導(dǎo)員（特別是漢族輔導(dǎo)員）要大膽的與之接觸、心與心的真誠交流，全面、深入、快速的掌握少數(shù)民族大學(xué)生的思想脈搏。三是輔導(dǎo)員對學(xué)生的輔導(dǎo)不僅僅是思想政治素質(zhì)上輔導(dǎo)，更是在學(xué)習(xí)上、生活上的輔導(dǎo)，對待各民族大學(xué)生都必須滿腔熱情，要與他們進(jìn)行感情上的溝通，真正成為學(xué)生的良師益友。

[5]5.開拓信息領(lǐng)域民族團(tuán)結(jié)教育工作新天地。網(wǎng)絡(luò)是傳播思想文化，提供交流的主要途徑，目前我國互聯(lián)網(wǎng)用戶直線上升，其中大學(xué)生網(wǎng)民占據(jù)很大比例。針對西方敵對勢力和國內(nèi)外“三

股勢力”時刻都在網(wǎng)上傳播非主流意識，攻擊我們，我們可以通過QQ、EMAIL、BBS、ICQ、飛信、博客等網(wǎng)絡(luò)交流工具，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。對于學(xué)生每個QQ留言、電子郵件，輔導(dǎo)員都進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，爭取在第一時間答復(fù)學(xué)生的問題。在工作中發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的問題答復(fù)的越迅速，學(xué)生 就越愿意向輔導(dǎo)員訴說更多的問題，這樣學(xué)生談話的主動性也會越來越高。少數(shù)民族學(xué)生因?yàn)榇蠖鄶?shù)來自民族地區(qū)，上大學(xué)之前都用民族語言進(jìn)行交流，他們與老師進(jìn)行溝通的時候，往往會因?yàn)榫o張或者激動而不能充分的表達(dá)自己的目的，如果能夠讓他們寫下來自己所遇到的問題，學(xué)生既可以通過寫的過程梳理自己的思路、排泄壓力的同時，還能夠與老師進(jìn)行充分的交流。能夠?yàn)閷W(xué)生提供交流的便利也是以人為本、充分尊重和體諒學(xué)生的一項(xiàng)舉措，交流的形式并不重要，重要的是能與學(xué)生有效的進(jìn)行溝通，并幫助他們迅速的解決所遇到的問題，我想這才是我們工作的最終目標(biāo)。

同時我們還可以利用校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在相關(guān)教育網(wǎng)站和校內(nèi)網(wǎng)站開辟民族團(tuán)結(jié)教育專欄，豐富欄目內(nèi)容，以大學(xué)生容易接受的方式，開辟一個民族團(tuán)結(jié)教育的新天地。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄧曉琳.加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的幾點(diǎn)思考[J].西南民族大學(xué)學(xué)報.2005，(9)：351-353.[2] 賈友軍，張杰.新疆高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作研究[J].石河子大學(xué)學(xué)報.2007，(2)：9-12.[3] 趙錫平.新疆少數(shù)民族教育質(zhì)量問題的分析與思考[J].新疆社會科學(xué).2007，(2)：46-50.[4] 曹歐遠(yuǎn).在學(xué)生黨建工作中充分發(fā)揮政治輔導(dǎo)員的作用[J].民辦高等教育研究.2006，（4）：48-50.[5] 彭錦霞.當(dāng)前高校大學(xué)生黨建工作面臨的問題及對策[J].湖湘論壇.2005，（1）：26-27.

第二篇：淺議高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生安全教育工作

淺議高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生安全教育工作加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性

所謂大學(xué)生安全教育，是指“高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以安全責(zé)任、安全意識和安全知識為主要教育內(nèi)容，通過入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識，全面系統(tǒng)地掌握安全知識，提高安全防范意識與自我保護(hù)技能，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會需要而進(jìn)行的教育”。①

隨著大學(xué)教育的普及化，學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，為了使大學(xué)與社會接軌，校園內(nèi)組織的社會活動也越來越多，校園社會化的現(xiàn)象也日趨明顯，校內(nèi)及校園周邊的治安環(huán)境越來越復(fù)雜。大學(xué)校園治安、刑事案件的頻頻發(fā)生，給高校內(nèi)學(xué)生的安全造成了極大的威脅。而隨著社會的快速發(fā)展和高度開放化，教育領(lǐng)域也逐步邁向社會化，在這樣的情況下，安全防范意識及自我保護(hù)能力較差的大學(xué)生們勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。所以，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)防范能力，已成為全社會的共識，學(xué)校對實(shí)施大學(xué)生的安全教育，有著迫切的必要性。實(shí)施安全教育的重點(diǎn)及主要內(nèi)容

（1）加強(qiáng)對大學(xué)生安全防范和法律法規(guī)教育，提高大學(xué)生的安全意識和技能。輔導(dǎo)員應(yīng)通過日常的一些交流，或者通過主題班會、主題活動等形式對學(xué)生開展防火、防電、防盜、防騙以及人身安全、交通安全、公共衛(wèi)生、法律法規(guī)的教育，普及心理健康、醫(yī)療知識、安全知識和法律常識，以此培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識與安全防范意識。除此之外，還應(yīng)配合學(xué)校相關(guān)部門對學(xué)生進(jìn)行求生訓(xùn)練，安全演習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)與應(yīng)對技能。同時，輔導(dǎo)員還要注意特殊時期的安全穩(wěn)定問題，比如新生入學(xué)、節(jié)假日時期、學(xué)生外出見習(xí)、實(shí)習(xí)、參加社會實(shí)踐、畢業(yè)離校之前，都要做好安全穩(wěn)定教育。輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的興趣及特點(diǎn)，開展形式多樣、趣味性強(qiáng)的活動來加強(qiáng)安全教育。

（2）建立學(xué)生檔案，掌握學(xué)生基本動態(tài)，并做好學(xué)生的心理健康教育。輔導(dǎo)員需要從多渠道、多方面的了解學(xué)生，如學(xué)生的入學(xué)資料、入學(xué)體檢、自我介紹、老師介紹以及學(xué)生在宿舍、課堂、活動中的表現(xiàn)。然后對所了解的學(xué)生情況進(jìn)行系統(tǒng)整理歸檔，并時時更新，形成學(xué)生的個人檔案，以便于教育管理工作的開展。除此之外，還要注意學(xué)生的個體差異。來自單親家庭、離異家庭、貧困家庭的學(xué)生，或經(jīng)常違紀(jì)違規(guī)、受處分的學(xué)生，還有成績波動極大、日常行為兩極化的學(xué)生屬于特殊學(xué)生群體，大多存在不穩(wěn)定因素和心理問題。輔導(dǎo)員應(yīng)對他們給予高度、密切的關(guān)注，并注意在日常生活中給予關(guān)懷，多與他們進(jìn)行交流、溝通，對存在心理問題的學(xué)生，可通過心理健康教育或心理咨詢等適當(dāng)?shù)姆绞?，引?dǎo)、幫助他們走出心理誤區(qū)。

（3）建立并完善安全穩(wěn)定的應(yīng)對體系，正確處理突發(fā)事件。是否將學(xué)生的思想工作做到位，是否建立完備、有效的安全預(yù)警系統(tǒng)，以及是否具備處理突發(fā)事件的能力是體現(xiàn)輔導(dǎo)員工作能力以及安全教育工作做的好不好的幾個重要方面。所以，輔導(dǎo)員需要建立安全穩(wěn)定的應(yīng)對體系。充分發(fā)揮班委的作用，并保持24小時通信方式的暢通，力爭第一時間在現(xiàn)場，了解事件情況，理性思考，果斷采取應(yīng)對措施，控制事態(tài)。事態(tài)嚴(yán)重時，應(yīng)及時上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門，配合學(xué)校職能部門以及聯(lián)系學(xué)生家長，做好善后工作，甚至有時候需要解決此次事件給學(xué)生帶來的各種相關(guān)的負(fù)面影響。

（4）提升自身心理健康及安全教育知識水平，增強(qiáng)自身能力。之前述說的總總，都需要輔導(dǎo)員自身具備一定專業(yè)素養(yǎng)，掌握一定的思想教育方法，以及安全知識、法律知識、心理學(xué)知識等等。這就要求輔導(dǎo)員在工作之余，還要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的知識面，提高知識水平。此外，還要培養(yǎng)、訓(xùn)練自身的觀察力、判斷力、應(yīng)變力以及協(xié)調(diào)力，不斷增強(qiáng)自身能力，以便在處理危機(jī)事態(tài)時能臨危不亂，準(zhǔn)確、果斷的作出處理。

教育工作的思考與認(rèn)識

首先，應(yīng)該在責(zé)任和信任中讓學(xué)生感到安全。輔導(dǎo)員對工作極高的熱情和極強(qiáng)的責(zé)任心可能就會讓學(xué)生感受到安全和信任，因此，在日常工作中，輔導(dǎo)員要以積極的心態(tài)與言行對待學(xué)生，不但要作為教師指導(dǎo)和教育學(xué)生，還應(yīng)該作為哥哥姐姐去了解他們、信任他們。工作與生活中要身先示范，以身作則，引導(dǎo)和教育學(xué)生學(xué)做人，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育，不偏袒，不溺愛。該嚴(yán)肅時嚴(yán)肅，必須要讓學(xué)生懂得，一個優(yōu)秀的大學(xué)生除了要學(xué)好專業(yè)知識，還要具備良好的品行修養(yǎng)與處理實(shí)際問題的能力。要讓學(xué)生從心底熱愛大學(xué)生活，熱愛自己的學(xué)校。

其次，加強(qiáng)在校生的安全教育，能夠完善在校大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高其處理問題的應(yīng)變能力。對學(xué)生開展安全知識及法律法規(guī)的教育，普及安全知識和法律常識，可減少學(xué)生在校期間的安全風(fēng)險，還可以讓學(xué)生學(xué)會依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，可以訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，使其在今后遇到突發(fā)事件或危機(jī)事件時，能保持鎮(zhèn)定，并采取適當(dāng)措施果斷處理。

最后，輔導(dǎo)員應(yīng)在高校的安全教育工作中積極積累經(jīng)驗(yàn)，與時俱進(jìn)，不斷提升思想政治教育的素質(zhì)和能力，成為大學(xué)生思想政治教育工作與安全教育工作的骨干力量。要熱愛自己的工作，以積極的心態(tài)對待工作中的每一件事情，并在工作中不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的觀察力、判斷力、協(xié)調(diào)力、應(yīng)變力以及心理綜合素質(zhì)，在思想教育與安全教育工作中，促進(jìn)自身成長?？偨Y(jié)

高校安全教育工作近年來受到了黨和政府的高度重視。安全是學(xué)生正常生活與學(xué)習(xí)的保障，但是由于高等教育處于大眾化、大發(fā)展的時代，辦學(xué)主體和辦學(xué)層次趨于多元化，高等教育受到了社會功利的驅(qū)使，安全教育往往被學(xué)校所忽視，從而引發(fā)一系列的問題。大學(xué)生安全教育工作的開展與實(shí)施迫在眉睫。高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有緊密聯(lián)系的導(dǎo)師，在學(xué)生安全教育中起著至關(guān)重要的作用。希望通過我們的努力，用我們的智慧和真情，把輔導(dǎo)員工作提高到一個新的臺階。

第三篇：淺析大學(xué)生輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生思想政治教育工作

淺析大學(xué)生輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)生思想政治教育工作

一、大學(xué)生輔導(dǎo)員必須具備崇高的理想信念

大學(xué)生輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生的思想政治教育工作的首要條件，也是最重要最 基本的條件，就是要有崇高的理想信念，即堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念。作為高校的輔導(dǎo)員，首先必須用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等黨的基本指導(dǎo)思想武裝自己的頭腦，不斷學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)，深入理解黨的基本知識，而且還要靈活運(yùn)用于實(shí)際的工作中。只有這樣，大學(xué)生輔導(dǎo)員在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，才能把握正確的政治方向，使大學(xué)生深刻了解我黨所代表的是中國最廣大人民的根本利益，最終奮斗的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義；使大學(xué)生深入了解我國的基本國情，做任何事情都要從我國的基本國情出發(fā)，進(jìn)而認(rèn)識到自身的社會責(zé)任感和歷史使命感，樹立牢固的為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的理想信念。二、二、大學(xué)生輔導(dǎo)員要注重自身綜合素質(zhì)的提高 大學(xué)生輔導(dǎo)員面對的是一群知識面廣，思維極其活躍的新時代大學(xué)生，他們時刻關(guān)注著國家的大政方針和國際的政治經(jīng)濟(jì)形勢，有時會提出一些與實(shí)際聯(lián)系密切的熱點(diǎn)問題，因此，大學(xué)生輔導(dǎo)員一定要緊跟時代的步伐，通過不斷地學(xué)習(xí)，使自己具有豐富的理論知識和深厚的理論素養(yǎng)，同時還要具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識，不斷提高自身的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等，使自己在思想政治工作中具有清晰的思維判斷能力，良好的心理輔導(dǎo)教育能力和較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力，使自身的綜合素質(zhì)不斷提高加強(qiáng)，為更好的開展大學(xué)生思想政治教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助大學(xué)生樹立正確的、全面的世界觀、人生觀、和價值觀。

3大學(xué)生輔導(dǎo)員工作必須體現(xiàn)以學(xué)生為本

大學(xué)生輔導(dǎo)員的首要使命和責(zé)任就是通過對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活方面如何去做，逐步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)真正的合格的人才。現(xiàn)階段我們國家正在進(jìn)行社會主義和諧社會建設(shè)，并為奪取全面建設(shè)小康社會的勝利而努力奮斗著，其中最主要的就是要堅(jiān)持“以人為本”。那么對于大學(xué)生輔導(dǎo)員來說就是要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”。“以學(xué)生為本”就是把學(xué)生作為輔導(dǎo)員思想政治工作的根本，每時每刻都要將大學(xué)生的切身利益放在大學(xué)生輔導(dǎo)員工作的首位?！耙詫W(xué)生為本”的輔導(dǎo)員思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀品格、健全人格、良好個性、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識的重要保證。輔導(dǎo)員要從“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想入手，從時時想著學(xué)生、處處為了學(xué)生的立場角度出發(fā)去開展各項(xiàng)工作，與學(xué)生及時進(jìn)行思想交流和情感溝通，真正做到關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛學(xué)生的健康成長。大學(xué)生輔導(dǎo)員要真正做到“以學(xué)生為本”，應(yīng)從以下幾方面來努力。

（一）要注重新生的入學(xué)教育

剛從高中升入大學(xué)的新生，由于學(xué)習(xí)方法、生活方式及周圍的的環(huán)境較以前 都有了很大的變化，再加上新生的思想還不成熟，情緒容易波動，遇到挫折很容 易產(chǎn)生失落感。因此，大學(xué)生輔導(dǎo)員必須高度重視大一新生的這個特殊時期，通過開展新生入學(xué)教育，比如開主題班會，請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和心理專家對新生進(jìn)行定期的教育，使他們盡快了解所要學(xué)的專業(yè)知識和發(fā)展前景，大學(xué)的教育模式和學(xué)習(xí)方法，改變以往那些錯誤的認(rèn)識，比如上大學(xué)就是混日子，到最后都能把個畢業(yè)證的思想，逐步適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活以及如何更好更快的適應(yīng)當(dāng)今社會的大環(huán)境，堅(jiān)定他們對大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的信心，順利度過自己的大學(xué)時光。

（二）要抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生干部是大學(xué)生輔導(dǎo)員開展各項(xiàng)工作要依靠的重要力量，他們素質(zhì)的高低 將會直接影響輔導(dǎo)員開展各項(xiàng)工作的成效。一個班級良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成有賴 于學(xué)生干部的倡導(dǎo)，學(xué)生干部在班集體的管理和建設(shè)中有著不可替代的作用。

因此，大學(xué)生輔導(dǎo)員一定要重視加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)。第一，在學(xué)生干部的選拔上，一定要選拔那些思想政治覺悟高，協(xié)調(diào)組織能力強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)知識好，在班集體中有較高威望的學(xué)生來擔(dān)任學(xué)生干部。第二，要及時對學(xué)生干部進(jìn)行教育和培訓(xùn)，使其自我不斷完善和發(fā)展，時刻注意自身的言行，積極配合輔導(dǎo)員完成班級的各項(xiàng)工作，在學(xué)習(xí)和日常生活中真正起到帶頭和表率作用。

（三）要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育

由于大學(xué)生正處在心理和生理上逐步走向成熟的時期，對于在學(xué)習(xí)和生活上 遇到的挫折和困難及社會的負(fù)面影響不能做出及時正確的判斷，很容易出現(xiàn)心理 問題，心理問題已成為影響當(dāng)今大學(xué)生健康成長的重要因素，如學(xué)習(xí)壓力問題、戀愛問題、人際交往和就業(yè)等問題。大學(xué)生輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的專 職人員，不能把工作僅僅停留在日常事務(wù)的管理上，更應(yīng)該用心去觀察，及時的 關(guān)注大學(xué)生的思想動態(tài)和心理的健康成長，應(yīng)該與有心理問題的大學(xué)生建立良好 的，朋友般的關(guān)系，通過多種渠道掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，隨時了解大學(xué)生的心 理狀態(tài)，對發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生給予及時的解決，排除它們的心理疾病，促進(jìn)其人格的健全發(fā)展。

（四）要關(guān)注并熱情幫助貧困大學(xué)生

一個班集體的學(xué)生來自全國各地，由于地區(qū)差異、經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展不平衡及家

庭條件的原因，每個班都會有一些相對貧困的學(xué)生。對于這一部分大學(xué)生而言，大學(xué)生輔導(dǎo)員一定要從入學(xué)的第一天起就給予特殊的對待和幫助，及時了解和掌握貧困學(xué)生的人數(shù)，生活狀況和思想狀況，認(rèn)真填寫貧困生檔案記錄，按時準(zhǔn)確發(fā)放高校貧困生助學(xué)金、困難補(bǔ)助、伙食補(bǔ)助，對家庭條件特別困難的學(xué)生還可以通過“國家助學(xué)貸款”的形式幫助他們解決暫時的困難。大學(xué)生輔導(dǎo)員還要經(jīng)常與這些貧困生談心，鼓勵他們要自立、自強(qiáng)、幫助他們樹立戰(zhàn)勝一切困難的決心，在平時的學(xué)習(xí)和生活等各個方面也要給予關(guān)心和幫助，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

（五）要積極指導(dǎo)大學(xué)生正確就業(yè)

經(jīng)過三到四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，每個大學(xué)生都想找到一份適合自己的工作，將自己所學(xué)的知識充分發(fā)揮出來，為社會多做貢獻(xiàn)。但隨著近幾年我國高校的不斷擴(kuò)招，每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐漸增加，隨之而產(chǎn)生了新的問題——就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難成了當(dāng)今社會的現(xiàn)實(shí)，由于去年全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，有的企業(yè)由于資金周轉(zhuǎn)問題而陷于倒閉和破產(chǎn)的邊緣，大部分公司都進(jìn)行了裁員和工資的調(diào)整，使社會上增加了更多的技術(shù)性人員和勞動力，這就無形中給大學(xué)畢業(yè)生帶來了巨大壓力，找工作變得更難了。作為大學(xué)生輔導(dǎo)員在這個時候就要為學(xué)生提供一些就業(yè)政策和就業(yè)信息。通過舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座等形式，將自己所知道的就業(yè)情況和相關(guān)的信息及時的傳達(dá)給學(xué)生，并給予正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行篩選，以便能找到適合自己專業(yè)的工作。輔導(dǎo)員還可以向招聘單位推薦那些品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，增加大學(xué)生的就業(yè)的機(jī)會，真正為大學(xué)生做實(shí)事。

總之，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是新時期高校改革和發(fā)展的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，而建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)

生思想政治教育工作的關(guān)鍵。大學(xué)生輔導(dǎo)員是站在高校思想政治教育第一線的 負(fù)著對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，塑造完美品格和日常學(xué)習(xí)生活的重任。在新時期大學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)該與時俱進(jìn)、以學(xué)生為本，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，大膽

創(chuàng)新高校思想政治教育的方法和途徑，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格接班人做出應(yīng)有 的貢獻(xiàn)。

第四篇：高校輔導(dǎo)員德育教育工作的思考

高校輔導(dǎo)員德育教育工作的思考

李金如

摘要：德育教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，大學(xué)生的思想道德素質(zhì) 在綜合素質(zhì)中居重要地位。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育尤為重要，如何從德育教育的根本目的的出發(fā)，堅(jiān)持以人為本 理念 構(gòu)建理想的教育，并實(shí)現(xiàn)人本理念與教育理想的完美結(jié)合，真正發(fā)揮教育的育人功能，這是在新形勢下的高校輔導(dǎo)員德育教育亟待探索的新路徑。

關(guān)鍵字：輔導(dǎo)員 德育教育 思考

“德育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容”；“育人為本，德育為先”；這兩句話充分說明了德育在育人方面的重要地位與重要作用部分，更是學(xué)校教育的核心。因?yàn)槲覀兊娜蝿?wù)是培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，從一個人的終生發(fā)展來看，關(guān)鍵的決定因素是其政治思想與道德品質(zhì)，而不僅僅是知識技能。俗話說:有德無才是廢品，有才無德更是危險品。這就形象說明“德育為先”的道理。

我們學(xué)院非常重視對學(xué)生的思想德育教育，黨政工團(tuán)齊抓共管；院學(xué)生處制定了學(xué)年工作計(jì)劃與具體實(shí)施方案，以指導(dǎo)各系開展工作，每期組織召開經(jīng)驗(yàn)交流會，研討德育工作新思路，使我院德育工作不斷邁上新臺階。作為輔導(dǎo)員，我也時刻在關(guān)注、在思考、在探討，并愿自己能為學(xué)院、系部的德育教育工作盡自己微薄的力量。下面本人從班級德育工作的角度談一談自己粗淺的認(rèn)識與看法，希望能起拋磚引玉的作用。

一、輔導(dǎo)員需從“新”開始，用新觀念、新知識、新方法武裝自己的頭腦。這是班級德育工作創(chuàng)新的前提與基礎(chǔ)。說到班級德育工作，首先要談到輔導(dǎo)員。一直以來，我們把輔導(dǎo)員稱為德育工作者，可見輔導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。這是因?yàn)檩o導(dǎo)員直接與學(xué)生接觸，是德育教育的主要實(shí)施者，用，新形勢下的德育工作對輔導(dǎo)員自身也提出了更高的要求。班級德育工作的創(chuàng)新，首先要輔導(dǎo)員自身的更新。

首先工作態(tài)度要更新。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該“在其職，干其事”，服從安排與大局需要，增強(qiáng)角色意識。有了輔導(dǎo)員的角色意識，才能積極主動的開展工作，才能有奉獻(xiàn)與犧牲精神。這是干好工作的前提。

其次觀念要更新。過去那種“保姆”式的、“消防員”式的、單一的管理服務(wù)式的班主任已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教育的需要。如果還是按照傳統(tǒng)的方法按部就班的埋頭苦干，以為只要抓好紀(jì)律、學(xué)習(xí)和考勤，規(guī)范學(xué)生行為，維持學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活秩序，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面具體困難就能做好輔導(dǎo)員工作，這種觀點(diǎn)已經(jīng)不能成立。現(xiàn)代輔導(dǎo)員應(yīng)是學(xué)生品德形成的引導(dǎo)者，心靈發(fā)展的疏導(dǎo)者，生活選擇的參謀者，學(xué)生成才的指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員要把握時代特點(diǎn)，樹立新型的育人觀。

再有，輔導(dǎo)員要“自培”，要善于學(xué)習(xí)新知識。試想:不了解“中國夢”重要內(nèi)容的輔導(dǎo)員怎樣在班級中學(xué)習(xí)實(shí)踐“中國夢”的重要思想？不懂網(wǎng)絡(luò)知識的輔導(dǎo)員怎樣去教育“網(wǎng)絡(luò)迷”？不懂心理學(xué)的輔導(dǎo)員怎樣去調(diào)劑學(xué)生的人際交往、排解學(xué)生的焦慮情緒？不吸取德育教育的新方法，把德育工作還停留在談話、訓(xùn)斥，停留在班級常規(guī)管理，班級面貌死氣沉沉，那么學(xué)生的思維、個性、品德怎樣得到真正的發(fā)展？??這些種種試想，都源于輔導(dǎo)員知識的陳舊，工作方法與手段的落伍。所以，作為當(dāng)代輔導(dǎo)員，要自培:培養(yǎng)自己較高的政治素質(zhì)和較強(qiáng)的政治理論水平，有做好青年學(xué)生思想工作的基本功；培養(yǎng)自己懂得現(xiàn)代心理學(xué)，會解答青年學(xué)生思想上的疑難問題；還要培養(yǎng)自己懂得哲學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)，并能掌握學(xué)生在不同階段的思想規(guī)律，有預(yù)見性地開展思想教育。只要這樣才能擔(dān)當(dāng)起創(chuàng)新德育工作的責(zé)任。

二、用新內(nèi)容，新方法、新手段開展德育課與主題班會，切實(shí)提高班級德育工作的實(shí)效性。這是班級德育工作創(chuàng)新的重要途徑。學(xué)院安排每個班每周輔導(dǎo)員都有一次德育課。這為輔導(dǎo)員的德育工作開辟了一條主渠道。過去晚自習(xí)多用于“上傳下達(dá)”:即傳達(dá)上級的安排、要求，了解總結(jié)上周情況，安排本周工作，找個別學(xué)生談話等，由這種簡單自由的操作模式轉(zhuǎn)變到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有教案的對學(xué)生實(shí)施系統(tǒng)的、全面的德育教育，這是一大轉(zhuǎn)變。但是真正達(dá)到質(zhì)的飛躍，還要在“課”內(nèi)“課”外下工夫，還要把新內(nèi)容，新方法，新手段引進(jìn)課堂。

先談內(nèi)容的創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)生處有關(guān)要求，我院已對輔導(dǎo)員德育課的主題、內(nèi)容、目的、要求等進(jìn)行細(xì)化，盡管這樣，給輔導(dǎo)員德育課提供的東西仍然非常有限，教材不適用，理論性太強(qiáng)，內(nèi)容太不切實(shí)際的片面說教，太用定格的觀念，就理論說理論，姿態(tài)很高，口號很響，但和時代掛鉤、與競爭有益的內(nèi)容涉及的很少，這不僅使學(xué)生看輕德育教育，還容易產(chǎn)生逆反心理。要避免上述問題的出現(xiàn)，必須調(diào)動輔導(dǎo)員的主觀能動性，發(fā)揮自己的能力，去充實(shí)、去創(chuàng)新內(nèi)容，使內(nèi)容體現(xiàn)“小”（具體）、近（貼近生活）、實(shí)（實(shí)用）、趣（生動、活潑）的特點(diǎn)，這樣讓學(xué)生深刻體會到德育教育與自身利益息息相關(guān)，愿學(xué)、喜學(xué)，從而提高學(xué)生主動參與的意識，達(dá)到教育的目的。

課堂教學(xué)的形式與方法也要創(chuàng)新。建立德育教育基地、開展實(shí)踐活動課、利用多媒體教學(xué)等固然好，但我還是要毫不諱言的說：我們條件有限，輔導(dǎo)員的德育課基本就是以教室為場所，那些想法是好，但不切實(shí)際。那么在現(xiàn)有的條件下，我們又如何創(chuàng)新呢？用情景劇、小品導(dǎo)入課堂教學(xué)法；不用調(diào)動大量的人力、物力、財力，一樣可以把教學(xué)搞的有聲有色，情趣怏然；換位開展法：學(xué)生當(dāng)主角，老師當(dāng)幕后指揮與評委，同樣調(diào)動學(xué)生的積極性；教室氛圍配合法：一副切合主題的標(biāo)語，一則出自班級的“名言”，都可以烘托我們的主題，促進(jìn)我們的教育。創(chuàng)新不是驚天動地，創(chuàng)新不是轟轟烈烈，創(chuàng)新體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要我們有心，我們就可以創(chuàng)新。

三、德育教育體現(xiàn)高職教育的特點(diǎn)，突出對學(xué)生開展適應(yīng)職業(yè)崗位的教育。這是班級德育工作創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

在我們的畢業(yè)生中，好高騖遠(yuǎn)，找不到自己位子的有之；吃不了苦，試用期就打退堂鼓的有之；不守時被開除的有之，不思進(jìn)取，混天過日的也有之。這與我們對學(xué)生的職業(yè)教育、職業(yè)引導(dǎo)做得不夠有關(guān)聯(lián)。高職教育培養(yǎng)的是第一線工作的技術(shù)人才，我們的道德教育就要培養(yǎng)學(xué)生符合“第一線”職業(yè)崗位要求的職業(yè)素養(yǎng)與思想道德素養(yǎng):不怕苦、不叫累，肯從基層最艱苦的工作做起；有忍耐性；敬業(yè)樂業(yè)、講究效率與效益、準(zhǔn)確守時、恪守信用、團(tuán)結(jié)協(xié)作、盡職盡責(zé),艱苦奮斗,敢于拼搏，勇于創(chuàng)新。加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育，使學(xué)生的職業(yè)道德觀念、品質(zhì)和行為在畢業(yè)之前就能與市場的要求接軌，畢業(yè)后學(xué)生才能順利的適應(yīng)社會，迎接市場的挑戰(zhàn)。

四、把心理健康教育滲透到德育教育中。這是班級德育工作創(chuàng)新的時代特點(diǎn)。

心理健康教育是屬于德育教育范疇。近年來心理健康教育越來越被認(rèn)同與重視，這是形勢所需。隨著生活節(jié)奏的加快，競爭的加劇和人際關(guān)系的復(fù)雜化，以及學(xué)生相互生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)的緊張程度的增加，壓力的增強(qiáng)，學(xué)生的心理教育問題成為越來越突出的新課題。如果錯誤的將心理問題當(dāng)作道德問題，用原有的德育方法去解決心理問題，只能是壓抑學(xué)生的心理，加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，從而激化問題，造成我們不愿看到的后果。為此，輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)心理教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)心理教育的知識與技能技巧，并運(yùn)用于解決心理問題中。如在談話中運(yùn)用關(guān)注、傾聽、接納、沉默、宣泄、探討、面質(zhì)、自我表露、角色扮演等技巧，在具體的行為糾正中運(yùn)用精神分析法、行為療法等以心育人、以人育人,助人自助，便能起到事半功倍的作用。綜上所述，班級是學(xué)院具體實(shí)施德育教育的單位，學(xué)院德育工作的創(chuàng)新要通過班級德育工作的創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)。而班級德育工作的創(chuàng)新首先是輔導(dǎo)員自身的更新，只有這樣才會有教育過程中內(nèi)容、形勢、方法的更新，才會有德育教育內(nèi)涵的深入與外函的拓展與延伸，才會使德育工作緊跟時代步伐，賦予時代特征，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。參考文獻(xiàn)

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第五篇：高校輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生心理健康教育工作

【摘要】隨著改革的逐步深入,社會競爭加劇,作為大學(xué)生這一特殊群體,在其成長的歷程中,會遇到學(xué)習(xí)、交友、愛情、擇業(yè)、社會適應(yīng)等一系列的問題,如果處理不當(dāng),就會影響心理健康,突現(xiàn)心理危機(jī)。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸較多,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,對其進(jìn)行心理 教育 有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。因此,在工作中如何開展大學(xué)生心理健康教育,給大學(xué)生提供心理健康的途徑和方法,促進(jìn)大學(xué)生健康成長,是輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)之一。編輯。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 如何開展 心理教育

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生教育管理的骨干力量,是大學(xué)生思想 政治 工作者,日常生活的管理者和心理疏導(dǎo)者,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。大學(xué)生雖然在智力上發(fā)育成熟了,但在心理上并沒有完全成熟,當(dāng)社會 經(jīng)濟(jì) 結(jié)構(gòu)、生活方式、價值觀念、行為模式等諸多方面發(fā)生變化時,致使他們中部分人一時難以適應(yīng),迷茫、困惑、無所適從,心理負(fù)荷普遍加劇,突現(xiàn)心理危機(jī)。面對這些情況,能夠在第一時間給予他們幫助和引導(dǎo)的人是輔導(dǎo)員。因此,作為高校輔導(dǎo)員,應(yīng)了解大學(xué)生成長的需要,在教育管理中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常心理和實(shí)施心理危機(jī)干預(yù),并在工作中開展心理健康教育,促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長。本文就以下四個方面加以闡述。

輔導(dǎo)員必須了解和把握大學(xué)生成長的需要,準(zhǔn)確實(shí)施心理輔導(dǎo)

一般來講,大學(xué)生在求學(xué)期間有五種最基本的需要,如果能夠滿足這五種基本需要,那么他們的心理 發(fā)展 基本上是健康的;反之,則會引發(fā)心理問題。因此,對大學(xué)生五種基本需要進(jìn)行正確的引導(dǎo),是輔導(dǎo)員做好學(xué)生心理輔導(dǎo)的第一步。

1.1 心理獨(dú)立感的需要

這是大學(xué)生走向成人、走向生活最基本的需要,現(xiàn)實(shí)生活中確有部分大學(xué)生并不能順利地闖過這一關(guān)。因?yàn)?他們除了讀書,對外界了解不多,缺乏一定的社會鑒別能力,不能判斷,不能分辨社會中出現(xiàn)的種種。一旦進(jìn)入新環(huán)境如同進(jìn)入一個陌生的世界,他們希望自己能夠獨(dú)立但又不知道如何獨(dú)立的矛盾時常困擾他們,心理上會感到恐懼,產(chǎn)生不安全感,此時特別需要心理上的支持。作為輔導(dǎo)員首先應(yīng)該幫助他們消除恐懼,獲得安全感,然后引導(dǎo)他們逐步從依賴狀態(tài)向獨(dú)立狀態(tài)過渡,從培養(yǎng)基本的生活自理能力開始,讓他們順利地度過第一關(guān)。

1.2 交友的需要

每個人都有與人交往的需要,它是維護(hù)個體身心健康的重要支柱。大學(xué)生正處于一種渴望交往、渴求理解、被人接納、被人認(rèn)可的心理發(fā)展時期,交往的需要在其心理構(gòu)架中占有突出的位置。但是,多數(shù)大學(xué)生從小到大都是接受親人、老師的細(xì)心呵護(hù)和寵愛,很少關(guān)心別人,來到大學(xué)后,一時難以適應(yīng)新的群體,處理人際關(guān)系顯得較為吃力,迫切希望結(jié)交到可以對話交流的伙伴或真心的朋友,但又苦于交往技巧和方法的欠缺,會出現(xiàn)交往障礙,從而影響人際關(guān)系和學(xué)習(xí)。因此,輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)幫助他們,成為他們的第一個對話伙伴,教會他們把握人際交往的原則和技巧,提高人際交往能力。1.3 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的需要

大學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變期,從中學(xué)到大學(xué),由于環(huán)境和角色的變化,學(xué)習(xí)方法的改變,致使許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上會產(chǎn)生各種各樣的心理問題。如,原來的學(xué)習(xí)主要以 科學(xué) 文化基礎(chǔ)知識為主,而在大學(xué)里則是以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主,各種知識之間相互交錯,知識面不限于教材范圍,需要涉獵一定數(shù)量的課外知識,學(xué)習(xí)壓力較大;學(xué)習(xí)方法與以前的應(yīng)試教育相比,方法靈活、多樣、自主、廣泛,這就需要在學(xué)習(xí)方法上有根本的轉(zhuǎn)變才能完成學(xué)業(yè)。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸時間多,對大學(xué)生在學(xué)習(xí)上暴露出來的問題能夠及時了解。因此,輔導(dǎo)員要同他們一起討論大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),幫助他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,從而實(shí)現(xiàn)“全面學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的終極目標(biāo)。

1.4 戀愛的需要

這是大學(xué)生生理成熟和心理成熟的必然,我國新婚姻法規(guī)定,大學(xué)生在校期間可以結(jié)婚,這在一定程度上承認(rèn)了大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間談戀愛的正當(dāng)性。通過對我院200名高職大學(xué)生性心理調(diào)查結(jié)果顯示:對異性有交往需求的占總?cè)藬?shù)94.6%;對大學(xué)生在校期間談戀愛,有93%的同學(xué)持贊同觀點(diǎn)。因此,輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵他們積極主動地進(jìn)行正常的兩性交往,提高與異性交往的能力,指導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀和慎重對待自己的性行為,而不是斷然禁止。1.5 人生定向的需求

究竟什么樣的工作適合自己,自己需要哪些知識、能力、素質(zhì)的儲備,這一切對于社會經(jīng)驗(yàn)不足,沒有任何職場體驗(yàn)的大學(xué)生而言,如同謎一樣。他們對未來充滿希望和幻想,對人生定向彷徨、無奈。作為輔導(dǎo)員應(yīng)深入到他們中去,因勢利導(dǎo),幫助學(xué)生了解自我,引導(dǎo)他們順利實(shí)現(xiàn)生涯角色的轉(zhuǎn)換,制定出比較切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃,完成從學(xué)生到職業(yè)人的過渡,使人生定向更加準(zhǔn)確。

校輔導(dǎo)員在工作中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的異常心理,及時干預(yù)心理危機(jī)

對于輔導(dǎo)員工作而言,每個大學(xué)生都是一個鮮活的生命,他們的成長如何將直接關(guān)系著社會的未來,關(guān)系他們將來是否幸福。因此,輔導(dǎo)員要學(xué)會做心理醫(yī)生,在教育管理中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的異常心理現(xiàn)象,用科學(xué)而有效的方法及時給予干預(yù),方能做學(xué)生心理的塑造者和維護(hù)者。

同時,作為輔導(dǎo)員應(yīng)該懂得:不同的學(xué)生因其年齡、個性特點(diǎn)、成長經(jīng)歷和生活環(huán)境不同,面臨危機(jī)時的表現(xiàn)各不相同,但也會有一些 規(guī)律 性表現(xiàn)和特征。如,近期在學(xué)校言行和情緒表現(xiàn)有些異常;近期家庭或?qū)W校生活中遇到重大事件;部分留守學(xué)生和單親家庭子女因缺少親情而心理異常;成長經(jīng)歷中有過輕生的記錄,最近生活中又遇到了一些新的矛盾無力解決;在心理測試中處于異常者。對于有上述表現(xiàn)的學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)把他們作為關(guān)注的重點(diǎn),做到四個“及時”:及時發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生面臨的變化和危機(jī);及時給予力所能及的保護(hù)和干預(yù);及時向有關(guān)人員匯報情況;及時疏導(dǎo)或轉(zhuǎn)介,把危機(jī)扼殺在搖籃之中,以減少和避免心理危機(jī)事件的發(fā)生。校輔導(dǎo)員在工作中如何促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

輔導(dǎo)員與學(xué)生日常交往多,對大學(xué)生的稟賦、興趣、情感、個性等了解的比較深刻。因此,要做好大學(xué)生的心理健康教育工作,輔導(dǎo)員除了解大學(xué)生的成長需要以外,還應(yīng)學(xué)習(xí)心理健康知識,掌握進(jìn)行心理健康教育的途徑和方法,提高心理健康教育的能力,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

3.1 良好的師生關(guān)系是第一步

建立良好的師生關(guān)系,就是要給學(xué)生留下良好的第一印象,心 理學(xué) 上叫做首因效應(yīng)。具體到輔導(dǎo)員工作中應(yīng)注意幾點(diǎn):1)做好新生的接待工作。大學(xué)生踏人大學(xué)校門,渴望能與師長傾心暢敘,得到心理關(guān)懷,因此,在新生進(jìn)校的那一刻起,輔導(dǎo)員就應(yīng)該與學(xué)生建立良好的關(guān)系;2)幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)困難時,輔導(dǎo)員應(yīng)該盡自己所能,全力幫助;3)做學(xué)生的知心朋友。關(guān)注學(xué)生心理成長,增進(jìn)師生間的交流和溝通;4)以身作則。心態(tài)平和,言傳身教,這些都是建立師生良好關(guān)系的基礎(chǔ)。3.2 學(xué)生心理,因人而易,對癥下藥

在現(xiàn)實(shí)生活中,不同的學(xué)生有不同的性格。如,有的學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自信,寬容、豁達(dá);有的自卑;有的學(xué)生意志薄弱??。輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)該研究分析學(xué)生的心理活動,將學(xué)生進(jìn)行性格、行為分類,區(qū)別不同學(xué)生的心理活動。按道理講現(xiàn)在的大學(xué)生應(yīng)該是非常幸福的一代,他們在家里是寵兒、社會的嬌子。但我們應(yīng)該看到,他們也會有煩惱和壓力。例如,現(xiàn)在讀大學(xué)費(fèi)用比較高,對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué),經(jīng)濟(jì)壓力比較大;現(xiàn)行大學(xué)生的就業(yè)體制,自主擇業(yè),對人才素質(zhì)要求高,市場競爭激烈,大學(xué)生就業(yè)壓力大,這些都會給學(xué)生帶來心理壓力,產(chǎn)生各種各樣的心理問題。