第一篇：關(guān)于高校思想政治教育工作的幾點思考

法政學院

本科生畢業(yè)論文

關(guān)于高校思想政治教育工作的幾點思考

班 級： 思想政治教育 學 號： 20091101188 姓 名： 金佳星 指導教師： 包桂芹

2013年 4 月 29 日

目 錄

摘 要

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一、思想政治教育概念的產(chǎn)生及演進....................................1

（一）思想政治教育產(chǎn)生的根源......................................1

（二）思想政治概念的闡釋..........................................2

（三）思想政治教育概念的歷史演進..................................2

（四）中國高校的思想政治教育概念..................................3

二、高校思想政治教育的內(nèi)容..........................................4

（一）理想信念教育................................................4

（二）愛國主義教育................................................4

（三）公民道德教育................................................4

三、高校思想政治教育的體制..........................................5

（一）“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責”的領(lǐng)導體制??5

（二）高校大學生思想政治教育管理體制..............................6

四、高校思想政治教育的實踐價值......................................6

五、高校思想政治教育面臨的問題......................................6

（一）高校思想政治工作面臨的新變化................................7

（二）高校思想政治工作出現(xiàn)的新特點................................7

六、高校思想政治教育問題的對策......................................8(—)用科學理論武裝思想，加強馬克思主義基本理論教育................8(二)用正確輿論積極引導，適時開展形勢政策宣傳教育..................8(三)把思想政治教育工作滲透于各項社會工作實踐中....................8(四)通過黨團、學生會活動，發(fā)揮思想政治工作教育作用................9(五)通過提高教師自身素質(zhì)進而提高學生德育水平......................9 致 謝 ??????????????????????????????9 注 釋 ??????????????????????????????9 參考文獻?????????????????????????????9 英文摘要?????????????????????????????11 英文關(guān)鍵詞????????????????????????????11 關(guān)于高校思想政治教育工作的幾點思考

法政學院09級思想政治教育 漢班 金佳星

指導教師 包桂芹

摘 要: 思想政治作為一項專門的人類實踐活動其產(chǎn)生是有一定的客觀根源的，從而對思想政治教育概念及歷史演變的探詢成為開展思想政治教育工作的認識起點。在新形勢下，作為思想政治教育工作主要機構(gòu)的高等院校也面臨著前所未有的問題。改進和加強思想政治工作、研究和解決當前遇到的問題，是高校黨建工作的自身要求，也是努力完成高等學校人才培養(yǎng)目標的重要舉措。

關(guān)鍵詞: 思想政治教育；思想政治工作；高校；問題

一、思想政治教育概念的產(chǎn)生及演進

（一）思想政治教育產(chǎn)生的根源

不以人的意志為轉(zhuǎn)移的產(chǎn)生和存在的社會實踐活動，通過影響主觀世界進而改造客觀世界的人類特有的社會實踐活動就是思想政治教育，其產(chǎn)生、存在和發(fā)展有其特定的客觀根源。

1.思想政治教育產(chǎn)生的認識根源

人們認識活動的內(nèi)在需要是思想政治教育的認識根源。指導人們正確解決主客觀矛盾是思想政治教育的一項首要任務，正確思想認識形成過程就是使主觀正確的反映客觀的過程。思想政治教育產(chǎn)生就是根源于解決認識過程中的主客觀矛盾的客觀需要。

然而，正確的思想認識不能自動的產(chǎn)生，人們的主觀認識往往難以正確地反映客觀世界，這是因為有實踐條件、認識能力和錯誤干擾等因素的影響，這樣就需要經(jīng)過思想政治教育指導人們掌握和運用正確的方法，形成正確的思想認識。2.思想政治教育產(chǎn)生的實踐根源

社會實踐活動的客觀需要是思想政治教育產(chǎn)生的實踐根源。社會實踐的基本矛盾是社會思想與社會行為的矛盾，實踐就是主觀意識指導、反應客觀的活動。思想政治教育就是通過影響人的思想觀念進而影響人的社會行為，通過改造人的主觀世界進而對改造客觀世界產(chǎn)生影響。這樣，在社會實踐活動中思想與行為矛盾的中心環(huán)節(jié)的聯(lián)結(jié)就會需要思想政治教育來發(fā)生作用與影響。而思想政治教育要做好聯(lián)結(jié)作用就要處理好思想與行為的矛盾就要處理好實踐過程中自發(fā)活動育自覺活動的關(guān)系、精神力量與物質(zhì)力量的關(guān)系、個體實踐與群體實踐的關(guān)系、經(jīng)濟建設(shè)與政治實踐的關(guān)系。正是因為思想政治教育是增強人類實踐活動的主體能動性激發(fā)實踐活動的精神動力，推動人的實踐活動由主觀形態(tài)向客觀轉(zhuǎn)化的重要環(huán)節(jié)。所以，人類社會實踐的發(fā)展，人類自身的成長實踐發(fā)展都離不開思想政治教育活動。這也正是思想政治教育產(chǎn)生的實踐根源。

3.思想政治教育產(chǎn)生的價值根源

一定主體利益的需要是思想政治教育產(chǎn)生的價值根源。思想政治教育產(chǎn)生的價值根源是滿足一定的主體需要，實現(xiàn)一定主體的根本利益。

這種價值也涉及一定的需要與滿足的關(guān)系，馬克思指出“思想一旦離開利益，就一定會使自己出丑。”[1]思想政治教育的產(chǎn)生也是與一定利益與需要有著因果關(guān)系的，而不是不考慮利益，不考慮需要，而恰恰是為了滿足一定的利益與需要而產(chǎn)生的。思想政治正是為了滿足人和社會的價值需要而存在的，在滿足的過程中實現(xiàn)思想政治教育自身的價值。

（二）思想政治概念的闡釋

思想政治教育的概念是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所需要的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育是以人為作用對象的一項人類獨有社會實踐活動，其目的在于幫助人們形成一定社會所要求的思想政治品德，主要幫助人們形成正確的主觀意識進而有效的改造客觀世界的問題。

思想政治教育的概念，是從思想工作、政治工作、思想政治工作等概念演化來的。思想工作是指一定的階級、政黨和組織幫助人們樹立與社會發(fā)展要求一致的思想，改變偏離社會發(fā)展要求的思想所進行的活動，包括政治理論、時事政策學習與宣傳、日常工作、生活過程中的思想交流與教育等。政治工作是指一定的階級、政黨、和組織為實現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務而進行的活動，如階級斗爭、爭權(quán)斗爭、黨的思想和組織建設(shè)等，組織工作、干部工作、統(tǒng)戰(zhàn)工作、紀檢工作等都屬于政治工作的范疇。思想政治工作是政治工作中思想部分和思想工作中的政治部分的總和。思想政治工作與思想政治教育和密切相關(guān)又有所區(qū)別的二個概念。思想政治教育主要包括思想理論教育、政治方向教育，法紀道德教育后來也包括心理教育。思想政治教育在思想政治工作中起著基礎(chǔ)作用。

（三）思想政治教育概念的歷史演進

1.中國古代思想政治教育的概念

在中國古代，與思想政治教育有關(guān)的概念歷經(jīng)了一個悠長發(fā)展的歷程，最早是“德”也就是道德教育，“德”就是獲得利益，具有了道德的意義，隨著歷史的發(fā)展“德”對于道德意義的闡釋就變得更明確了。古代社會的思想政治教育有二個方面，一是社會生活的德育；另一個是學校生活的德育。社會生活的德育與政 權(quán)統(tǒng)治密切相關(guān)，就是道德的要求存在于各種政治制度、社會習俗、禮儀規(guī)范之中。換句話來講，古代的政治教育與道德教育可以說是有很高的同一性的。不得不說的是古代的德育思想邏輯性倫理性很強，是中國思想文化的珍貴精神遺產(chǎn)，在各個歷史時期德育思想的側(cè)重點不同，主題思想也不盡相同。學校生活的德育就是德教，拆開來講就是道德教化。通俗來講就是通過道德教化來感化民眾，改變風俗。

2.現(xiàn)代的思想政治教育概念的演進

1847年，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)主義者同盟章程》中提出“宣傳工作”[2],而后的馬克思主義經(jīng)典作家的著作中就經(jīng)常出現(xiàn)“政治工作”“思想工作”等說法。列寧在進行社會主義理論和實踐工作中也提出了“政治工作”“政治教育工作”二個概念，斯大林在1934年聯(lián)共十七大總結(jié)報告中提出了“思想工作”“政治思想工作[3]”這二個術(shù)語。

中國共產(chǎn)黨的思想政治教育實踐中也同樣經(jīng)歷了概念的演變歷程。1951年，劉少奇在第一次全國宣傳工作會議上提出了“思想政治工作”的概念。1957年毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部的矛盾的問題》中，進一步使用闡述了這一概念。改革開放以后，隨著思想政治教育學科的建立、思想政治工作理論和實踐工作的不斷深化使思想政治教育的概念進一步科學化和規(guī)范化。

（四）中國高校的思想政治教育概念

高校德育或大學生思想政治教育概念是這樣界定的：“教育者按一定的社會要求，有目的有計劃地對受教育者心理上施加影響，以培養(yǎng)教育者所期望的思想品德。”中國高校思想政治教育主要包括哲學思想、政治思想、法治思想，道德思想的教育，這種綜合而成的概念是在中國高校通用的特定概念。大學生思想政治教育與高校德育是基本一致的概念。高校德育就是思想、政治和品德教育，他體現(xiàn)教育的社會性與階級性，是學校的重要組成部分。德育與體育、智育聯(lián)系共同達到與人的目的。2004年中共中央、國務院〈關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見〉中強調(diào)“學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置”[4]。2005年一月，胡錦濤在全國、加強和改進大學生思想政治教育工作會議上指出“全國高校都要始終不渝的全面發(fā)揮大學生思想政治工作的主陣地、主課堂、主渠道的作用，全方位推進大學生思想政治教育，多方面促進大學生全面發(fā)展。”這倆同時使用了德育和思想政治教育二個概念。

中國高校的思想政治教育概念，是中國共產(chǎn)黨以馬克思主義理論為指導，根據(jù)動員群眾、武裝群眾、組織群眾的需要，繼承中國文化傳統(tǒng)，在革命與建設(shè)的實踐中所創(chuàng)造的概念。

二、高校思想政治教育的內(nèi)容

思想政治教育的內(nèi)容是根據(jù)一定的社會要求和受教育者的思想實際，經(jīng)教育者選擇后有目的、有步驟地傳播給受教育者的思想意識、價值觀念和道德規(guī)范等。思想政治教育的內(nèi)容是政治教育的目標的具體化，是提高受教育者思想政治素質(zhì)的首要因素。

中共中央、國務院頒布的〈關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見〉（中發(fā)[2004]16號）中，對中國大學生思想政治教育的內(nèi)容作了明確規(guī)定，就是：“以理想信念為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育，以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育，以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育。” 根據(jù)中央16號文件中國高校思想政治教育的內(nèi)容可以概括為四個方面就是：理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、素質(zhì)教育。

（一）理想信念教育

理想信念教育是大學生思想政治教育的核心。理想信念教育有鮮明的政治性,就是用一定的理想信念去教育人、引導人。在中國的理想信念教育就是樹立馬克思主義信念，用社會主義的理想信念去教育人、引導人。是否樹立了堅定的馬克思主義、社會主義信念是大學生是否具備政治素質(zhì)合格與否的標志。理想信念教育的目的就是使大學生熱愛黨，熱愛祖國、熱愛社會主義、認同黨的基本路線方針，樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀，立在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族的偉大復興的共同理想和堅定信念，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）愛國主義教育

中央16號文件規(guī)定愛國主義教育是大學生思想政治教育的重點。愛國主義作為一中崇高的道德規(guī)范和道德情感是千百年來人們形成的對自己祖國的最深厚的感情，以愛故鄉(xiāng)、愛人民、愛祖國、為主要內(nèi)涵。愛國主義教育是各族人民的精神支柱，是推動歷史前進的無法阻擋的力量，是激勵大學生分發(fā)圖強的精神旗幟。中央16號文件規(guī)定的愛國主義教育內(nèi)容主要包括：“深入開展中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，開展各民族平等團結(jié)教育，培養(yǎng)團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神，樹立民族自尊心、自信心、自豪感。文件內(nèi)容還包括，在對大學生進行愛國主義教育過程中，要將時代精神和民族精神結(jié)合起來，引導大學生培養(yǎng)愛國情懷，改革精神和創(chuàng)新能力，從時代和社會發(fā)展中汲取營養(yǎng)，進而投身中國特色社會主義社會主義事業(yè)偉大實踐。

（三）公民道德教育

高校大學生是我國公民，所以接受公民道德教育是必然。我國高校公民道德 教育是以為人民服務為核心，以集體主義作為公民道德建設(shè)的原則，并從我國歷史和現(xiàn)實的國情出發(fā)，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為基本內(nèi)容的公民教育。我國公民教育涵蓋了人與人、人與社會、人與自然的普遍關(guān)系。公共生活領(lǐng)域不斷擴大，人們相互交往日益頻繁是現(xiàn)代社會交往的特點，這樣就需要公民道德發(fā)揮維護公共利益、公共秩序，保持社會穩(wěn)定作用。對高校大學生來講愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義是每個公民都應當承擔的法律和道德義務。這樣高校學生才能在學習生活中努力學習勤奮工作，積極投身社會主義事業(yè)的建設(shè)中。

三、高校思想政治教育的體制

高校思想政治教育體制是一個國家高等教育體系中大學生思想教育制度體制的綜合體，總的來講就是一個國家及其大學對思想政治教育進行領(lǐng)導與管理的制度、組織和方法。這種體制總的來講包括如下兩方面：第一方面是高校思想政治教育行政體制，也可以說是高校思想政治教育領(lǐng)導制。這種行政體制主要是由教育組織機構(gòu)的設(shè)置、各級教育行政機構(gòu)的立柱關(guān)系及其相互之間的職權(quán)劃分等構(gòu)成。第二方面是思想政治教育管理體制。這種管理體制的內(nèi)容主要是：思想政治教育管理機構(gòu)、管理制度等。

不得不說的是思想政治教育體制與社會體制關(guān)系密切，思想政治教育體制是社會體制的一個方面。社會體制決定思想政治教育體制的性質(zhì)，這樣思想政治教育體制就受到我國的政治、經(jīng)濟體制還有我國傳統(tǒng)文化的影響。

《中國普通高等學校德育大綱（試行）》規(guī)定我國高校思想政治教育體制是：要在“黨委的統(tǒng)一部署下，建立和完善校長及行政系統(tǒng)為主試試的德語管理體制，校長對學生德、智、體全面負責。在黨委（總支、支部）的同一部署下，學校要

（一）“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責”的領(lǐng)導體制 建立和完善校長及行政系統(tǒng)為主實施的德育管理體制”。從具體來講主要包括：

我國于1995年制定《中國普通高等學校德育大綱（試行）》，這個大綱論述了我國高校的思想政治教育體制。在這個思想政治教育體制中領(lǐng)導核心是個高校黨委，高校黨委的主要工作是研究制定思想政治教育指導思想、工作任務、工作方針并且主持制定思想政治教育的總體計劃和實施方式。高校思想政治教育工作體制在黨委統(tǒng)一組織部署下定期分析學生思想政治狀況與德育工作狀況，并建立完善校長與行政系統(tǒng)的思想政治教育管理體制，并且校長要對學生的德、智、體教育全面負責。

（二）高校大學生思想政治教育管理體制

我國高校的思想政治教育管理體制開始于建國時期。思想政治教育的內(nèi)在客觀規(guī)律要求與之相應的思想政治教育制度。這個制度反映了思想政治教育的領(lǐng)導 制度和工作制度，遵循了相應的規(guī)則和程序。教育部于1952年要求各高校做好政治工作制度并在學生中實行政治輔導員制度，建立經(jīng)常性政治工作制度。目前高校思想政治教育管理體制經(jīng)過多年發(fā)展有了巨大的進步。基本形成了黨委領(lǐng)導下的三級管理模式：黨委學生工作部；團總支；班級支部管理。三級模式逐級管理條塊結(jié)合進行運作。這三級管理部門在高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導下分工進行思想政治教育管理。作為我國高校的思想政治教育管理工作的主體學校黨政干部及共青團干部、思想政治理論課和哲學教師班主任及輔導員在工作中各有重點和分工，班主任主要負責學生學習、思想和生活的指導；輔導員則是按照黨委的部署對學生開展思想政治教育工作。

四、高校思想政治教育的實踐價值

高校思想政治教育的重要內(nèi)容、目的和歸宿是其價值實現(xiàn)。思想政治教育價值是人和社會在思想政治教育實踐認識活動中建立起來的, 以人的思想政治品德形式和發(fā)展規(guī)律為尺度的一種客觀的主客體關(guān)系, 是思想政治教育的存在及其性質(zhì)是否與人的本性、目的和需要等相一致、相結(jié)合、相接近的關(guān)系。價值是就主客體的關(guān)系而言的，是標志著主體需要與客體屬性的關(guān)系范疇，只有當某種功能滿足了主體的需要，才能生成價值。因此，思想政治教育價值的本質(zhì)表現(xiàn)在三個方面，就是思想政治教育價值的目的性，思想政治教育價值的合規(guī)律性，思想政治教育價值的合必然性。因此，思想政治教育價值具有階級性、實踐性、社會性、歷史性、和客觀性的特征。

思想政治教育價值按價值主體可分為社會價值和個體價值二種形態(tài)。思想政治教育的個體價值是社會價值的基礎(chǔ)，社會價值則是個體價值的延伸和驗證。社會價值是指思想政治教育作用于政治、經(jīng)濟、文化、和生態(tài)所呈現(xiàn)的政治、經(jīng)濟、文化、和生態(tài)價值。思想政治教育的政治價值具有傳播政治意識、培養(yǎng)政治型人才、引導人們的政治行為，促進社會政治關(guān)系的和諧的功能，同時起到維護社會政治穩(wěn)定、促進社會政治發(fā)展的作用。思想政治教育的經(jīng)濟價值是指思想政治教育勞動所創(chuàng)造的能刺進社會經(jīng)濟增長和發(fā)展，滿足人們物質(zhì)和精神需的功用。思想政治教育的文化價值內(nèi)容包括思想政治教育的文化選擇功能、思想政治教育的文化傳播功能、思想政治教育的文化滲透功能。思想政治教育的生態(tài)價值表現(xiàn)為幫助人們形成生態(tài)意識和生態(tài)思想，樹立正確的社會道德責任感和生態(tài)責任感。

五、高校思想政治教育面臨的問題

隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步確立，社會政治、經(jīng)濟、科學也發(fā)生巨大變化。高校思想政治工作的主客觀環(huán)境出現(xiàn)許多新的特點。思想政治教育的主體及客體價值取向、生活方式和行為規(guī)范也隨著經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)生前所未有的變化。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）高校思想政治工作面臨的新變化

準確理解高校思想政治工作情況是對現(xiàn)階段杜會發(fā)展的特點及社會現(xiàn)狀的分析和把握進一步做好高校思想政治工作的基本前提。從國際范圍來看，我們正處在經(jīng)濟全球化和世界政治格局重大變革的時期；從國內(nèi)來看,我國政治、經(jīng)濟體制改革不斷深入，我國已經(jīng)進入全面建設(shè)小康社會，推進社會主義現(xiàn)代化發(fā)展新階段。作為社會有機組成部分的學校教育，則應當與社會進步，發(fā)展的步調(diào)相一致。在這種背景下,高等教育必須根據(jù)各方面情況進行改革及調(diào)整，才能提高教育質(zhì)量和辦學綜合效益，才能實現(xiàn)從宏觀體制調(diào)整向內(nèi)部學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整轉(zhuǎn)變，從規(guī)模擴大為主向質(zhì)量提高為主轉(zhuǎn)變，走出一條有中國特色社會主義高等教育事業(yè)發(fā)展之路。在新形勢下每天都有新情況出現(xiàn)，到處都有新問題發(fā)生。經(jīng)濟社會的發(fā)展變化為高校思想政治工作的創(chuàng)新提出了新的問題同時也提供了巨大的機遇．也提出了許多需要解決的新情況、新問題。認清思想政治工作面臨的這些新變化．這是對我國高校思想政治教育建設(shè)的巨大考驗。

（二）高校思想政治工作出現(xiàn)的新特點

思想政治工作作為高等教育非常重要的一方面。決對無法脫離社會和高校的現(xiàn)實狀況而存在發(fā)展,而是隨著社會的發(fā)展變遷呈現(xiàn)出與之相應的時代特點。

1.思想政治教育的主客體認識，主客觀環(huán)境發(fā)生巨大變化

過去，在校大學生的家庭條件，主觀認識等幾乎沒有大的差別,思想政治教育的內(nèi)容、方式、要求也基本相同。大學生的主體意識更多的要服從集體價值取向的需求。今天的大學生已經(jīng)大不相同，他們不在空泛地關(guān)注政治，盲目地釋放激情。過去的號召方式已經(jīng)無法讓他們認同和接受。在接受教育的選擇上他們更多關(guān)注是否有利于提高自身綜合素質(zhì)。高校學生道德評價標準多元化．文化需求表現(xiàn)的很多層次、個性鮮明和實用性強，導致文化需求標準的迷糊化，即高雅文化和庸俗文化在學生中均受到認同。思想政治工作的對象呈現(xiàn)個性化、務實化的顯著特點。

2.思想政治工作的主體認識內(nèi)容及客觀環(huán)境情況更加豐富

以往，理想、信念教育，世界觀、人生觀、價值觀的形成和確立是高校思想政治工作更多關(guān)注的。如今一切同提高人的思想境界和全面發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容，都是思想政治工作的范圍。這就需要通過深入細致的思想政治工作．教育和引導廣大師生員工認清改革的必要性．正確對待自己的利益調(diào)整。3.思想政治工作教育形式更加靈活多樣

全方位、多層次的社會影響，導致高校師生的學習方式、交往方式、思維方式和價值選擇等發(fā)生了極大變化。如果高校思想政治工作依然停留在單一傳統(tǒng)教育模式，則無法適應現(xiàn)代信息社會的發(fā)展。應當積極尋求思想政治工作的多種形 式，最大限度滿足高校師生多層次的精神文化需求。4.思想政治工作的領(lǐng)導組織系統(tǒng)更加開放

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，校園內(nèi)中西方文化沖突中交融，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明激烈碰撞，各種價值觀念和意識形態(tài)相互激蕩，這樣，高校思想政治工作處在更加開放的大環(huán)境、大系統(tǒng)之中。在這種國際大環(huán)境下就要求思想政治工作的領(lǐng)導組織以一個開放的、系統(tǒng)的、有條不紊的、權(quán)責分明、各有分工的狀態(tài)來適應不斷變化國際國內(nèi)經(jīng)濟、政治、文化環(huán)境。

5.思想政治工作開展更加人性化、社會化

教育體制改革的日益深入打破了高校幾乎與社會隔絕的辦學格局。從前兩耳不聞窗外事的高校師生已經(jīng)走出校園，承擔著一定意義上的社會角色。隨著互連網(wǎng)等現(xiàn)代信息工具的運用和普及。高校無論在地理空間、信息交流，還是在文化傳播、思想表達等方面。都已經(jīng)與社會、與世界融為一體。高校思想政治教育的空間得到急劇擴展，從校園、課堂、書本，延伸到社會、國際大舞臺，社會化程度日益加深。這樣思想政治教育工作的開展就要符合社會化、人性化的新要求。

六、高校思想政治教育問題的對策

思想政治工作的內(nèi)容、形式和實現(xiàn)途徑是隨著時代、實踐和科學的發(fā)展不斷變化的。對于在長期的思想政治工作中形成的基本原則和積累的豐富經(jīng)驗，我們要堅持和發(fā)揚，同時也要與時俱進，不斷探索思想政治工作的新形式和新途徑。

(—)用科學理論武裝思想，加強馬克思主義基本理論教育

要積極推進教學改革，運用各種教育資源和形式。通過開展辦黨校、團校，支持和指導大學生理論學習、理論研究的各項活動。落實高校工作的各個環(huán)節(jié)，落實改革發(fā)展的全過程，所有工作都要著眼于馬克思主義基本理論教育、進而統(tǒng)一思想，凝聚力量。

(二)用正確輿論積極引導，適時開展形勢政策宣傳教育

以馬克思主義為指導的形勢政策教育是高校思想政治工作的重要組成部分。要針對廣大師生的思想實際，及時進行國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢和我國政府對外政策的宣傳教育以幫助高校學生了解中國和世界。用科學的世界觀和方法論分析形勢，進而使高校師生正確理解黨的路線、方針和政策。在這個教育過程中，要注意使廣大師生的思想觀念、人生追求同黨在新時期的中心任務一致起來。增強學習進步的責任感和使命感。

(三)把思想政治教育工作滲透于各項社會工作實踐中

社會實踐是高校聯(lián)系社會的一條紐帶，是廣大師生理論聯(lián)系實際的重要橋梁。加強教學、科研、管理等工作中思想政治教育的潛移默化作用，意義十分重大。實際上，思想政治教育工作具體實踐也是要求更多的滲透到日常的宣傳和教育工 作的各項實踐活動中。這樣就要求在廣泛的社會實踐中、在日常的學習工作和生活中把思想政治教育工作的各個方面廣泛的、有針對性的、正確的應用于其中。

(四)通過黨團、學生會活動，發(fā)揮思想政治工作教育作用

黨組織是高校思想政治工作的核心力量，團組織是青年的活動之家，學生會是學生自我管理的組織形式。三者緊密配合，發(fā)揮各有側(cè)重政治教育作用。人們接受思想政治教育的過程，是一個比接受專業(yè)知識更需要自主精神的過程。在這個過程中,各級黨團組織和學生會組織要幫助高校學生學會嚴于解剖自己，正確評價自己。這樣從大處著眼，小處人手,把塑造高校學生成為有高尚情操和良好修養(yǎng)的人，充分發(fā)揮黨團組織和學生會組織的教育作用。

(五)通過提高教師自身素質(zhì)進而提高學生德育水平

作為“人類靈魂工程師”的教師。要愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。要把教師職業(yè)道德素質(zhì)作為教師工作考核的重要依據(jù)，尤其要把師德教育作為青年教師培養(yǎng)、培訓的重要內(nèi)容。做好吸收優(yōu)秀青年教師入黨工作，使優(yōu)秀黨員教師發(fā)揮模范帶頭作用，通過教師在思想、品德、作風等方面的示范作用，為學生樹立學習的榜樣。

新形勢下的高校思想政治工作面臨前所未有的許多新情況和新問題，機遇和挑戰(zhàn)同在。要認清形勢，及時研究思想政治工作的新特點；根據(jù)思想政治教育規(guī)律，針對新問題開辟新的解決途徑。努力提高思想政治工作的水平，調(diào)動廣大師生的積極性，為推動高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展提供強有力的精神動力和思想保證。

致 謝

本文在寫作過程中得到了包桂芹老師多次精心指導，在此表示感謝。

注釋

[1]馬克思.《馬克思恩格斯全集》，第2卷，103頁

[2]馬克思，恩格斯.《共產(chǎn)主義者同盟章程》，第一章，第33條

[3]斯大林.《斯大林在第十七次黨代表大會上關(guān)于聯(lián)共（布）中央工作的總結(jié)報告》 [4] 中發(fā)[2004]16號：《中共中央 國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》 參考文獻

1、教育部思想政治教育工作司組.大學生思想政治教育管理比較研究.高等教育出版社，2010年版

2、教育部思想政治教育工作司組.大學生思想政治教育研究方法.高等教育出版社，9 2010年版

3、陳立思.比較政治教育.洪國人民大學出版社,2011年版

4、王樹萌，王炎.新中國思想政治教育史綱.人民出版社，2010年版

5、何一程，楊湘川.中國共產(chǎn)黨思想政治教育史.湖南大學出版社,2011年版

Several thoughts on Ideological and political education in Colleges College of Law and Political Science jinjiaxing

Directed By baoguiqin

Synopsis: Ideological and political as a special human activities which are objective causes certain, explore the interpretation and historical evolution of roots, resulting in the ideological and political education in the ideological and political concept has become the starting point of understanding the ideological and political education work.In the new situation, as the main mechanism of Ideological and political education work in Colleges improve and strengthen the ideological and political work, is not only the requirements of Party building in Colleges and universities.Is the practice of the important thought of “Three Represents”, implement the scientific outlook on development, an important measure to complete the training objective of higher school talent.Key words: Ideological and political education；deological and political work in Colleges and universities； tribulations

第二篇：高校思想政治教育工作問題探討

高校思想政治教育工作問題探討

引言：本文探討以學生社團為載體，實現(xiàn)高校社團發(fā)展與高校思想政治教育的有機融合，拓展高校思想政治工作的新途徑。This article explores the carrier to student organizations, community colleges and universities to achieve the organic integration of development and ideological and political education, ideological and political work to expand new ways.一、高校傳統(tǒng)思想政治教育的新挑戰(zhàn)

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展完善，人們越來越關(guān)注人的獨立、自由、尊嚴和人權(quán)，作為高知群體的青年學生對此主張的更為堅決，高校傳統(tǒng)的思想政治教育工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)。

高校傳統(tǒng)的思想政治教育把教育對象看成一種可以用理性的方式加以靜觀的對象，忽視教育對象的主體地位，缺少對受教者的人文關(guān)懷，教育形式及載體單一。一方面他們?nèi)匀皇俏覀兛梢愿兄⒗硇詫Υ膶嶓w對象，但他們同時更需要張揚個性與自我實現(xiàn)。這就要求思想政治教育工作者在實施教育時，在傳統(tǒng)方式、載體的基礎(chǔ)上，要尊重教育對象的主體地位及個體的差異性，不斷探索創(chuàng)新教育載體。高校學生社團自誕生之日起，就因其靈活性、開放性、多樣性的特點吸引了廣大青年學子。新形勢下，探尋高校學生社團發(fā)展與高校思想政治教育的有機融合，是應對高校傳統(tǒng)思想政治教育的新挑戰(zhàn)的重要途徑。

二、以學生社團為載體，有利于加強高校思想政治教育

思想政治教育載體是指在思想政治教育的過程中，承載、傳導思想政治教育因素能夠為思想政治教育主體所運用，促使教育主客體之間相互作用的一種活動形式或物質(zhì)實體。［1］思想政治教育需要借助有效載體進行。

共青團中央、教育部《關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見》（以下簡稱“意見”）中指出：“高校學生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設(shè)、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充?！彪S著高校教育改革的推進，傳統(tǒng)的以班級、院系為主的成建制的行政集體意識逐漸弱化，貫徹思想政治教育的功能逐漸降低。學生社團作為高校覆蓋面最廣、參與人數(shù)最多的組織，在滿足學生身心發(fā)展需求、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應社會、促進學生成才就業(yè)等方面一直發(fā)揮著不可或缺的重要作用。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一、學生社團組織構(gòu)成的特點決定其能夠在大學生思想政治教育中發(fā)揮重要作用

高校學生社團的構(gòu)成主體是高校大學生，它覆蓋面廣、參與人數(shù)多，且其組織形式具有自發(fā)性、自主性的特點，符合新時期青年學生注重個性張揚、追求個人發(fā)展的價值取向。思想政治教育工作者可充分利用學生社團的特點，在滿足青年學生個性張揚、追求個人發(fā)展的價值取向的前提下，植入思想政治教育的內(nèi)容，融教育于組織管理，達到潛移默化的效果。同時，利用學生社團組織活動范圍不斷擴大，深入到社會實踐的層面不斷加深等特點，引導學生服務社會，學習并傳播先進的思想和文化。

第二、社團活動是提高大學生思想政治素質(zhì)水平的有效途徑。傳統(tǒng)思想政治教育主要以黨團課、兩課教學為主，以教室為陣地，以灌輸教育為主要方式。但隨著社會向信息化、多元化的發(fā)展，它已無法滿足學生的自主選擇和自我發(fā)展要求。要求高校必須從學生的思想實際出發(fā)，增強思想政治教育的吸引力和感染力。通過學生社團載體，通過開展形式多樣、格調(diào)高雅、內(nèi)容充實的活動，調(diào)動學生的共同愛好和積極性，增強學生社團組織成員的歸屬感、認同感和責任感。在此過程中，對學生的世界觀、人生觀、價值觀的認識產(chǎn)生積極影響，增強了思想政治工作的互動性，有利于引導學生在自主選擇、自我參及自主思索中達到自我教育的目的。

第三、加強學生社團建設(shè)是推動校園文化發(fā)展的客觀要求。高校校園文化是學校廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造出的適應高校精神環(huán)境和文化氛圍的產(chǎn)物,是開展思想政治教育工作的重要陣地，而學生社團是校園文化建設(shè)的建設(shè)不可或缺的組成部分。實踐表明，豐富多彩的學生社團活動給校園文化建設(shè)帶來了生機和活力。社團活動中愛國、奉獻、勵志等價值觀教育因素，使社團活動具備豐富的思想和教育內(nèi)涵，增強了對大學生的吸引力和影響力。充分發(fā)揮各具特色的學生社團輻射帶動作用，使大學生社團成為提升校園文化品位、推動校園文化發(fā)展的重要平臺。

三、加強和改進學生社團建設(shè)，推動高校思想政治教育

高校要有計劃有目的的在加強和改進學生社團的建設(shè)中做好大學生的思想政治教育工作，不斷繁榮和發(fā)展學生社團，使學生社團成為大學生提高綜合素質(zhì)的重要載體，鼓勵學生在各自社團章程的規(guī)范下獨立開展活動，支持學生積極參與和組織學生社團。

第一，學校領(lǐng)導要充分認識學生社團是新形勢下高校學生思想政治教育工作的有效載體，重視學生社團的建設(shè)，積極鼓勵，正確引導。通過制定建立規(guī)范的規(guī)章制度，構(gòu)建學生社團的管理體系，明確學校相關(guān)職能部門及其下屬各院系部的職責范圍；建立健全社團的規(guī)章制度，形成高效合理的社團管理機制；為學生社團的發(fā)展提供良好的環(huán)境，社團開展活動時提供必要的經(jīng)費、場地等支持。

第二，為學生社團選配指導老師，并為指導老師提供物質(zhì)與精神的支持。選配指導老師時，除要求業(yè)務能力強、有指導某個社團的專業(yè)特長外，還應該具備較高的政治覺悟和有效進行思想政治教育工作的能力，正確把握并積極引導學生社團開展活動時，在學生社團活動中融入滲透人生觀、價值觀、世界觀以及愛國主義、社會主義和集體主義教育內(nèi)容，增強大學生思想政治教育的吸引力、滲透力。

第三，規(guī)范制度建設(shè)，加強學生社團骨干力量的培養(yǎng)。注意將學生參加社團的情況與綜合素質(zhì)測評、評獎評優(yōu)掛鉤，吸引學生們參加學生社團活動。學生社團干部是社團的骨干力量，要定期對社團骨干進行培訓，定期考核，考核不合格者應勸其退出社團負責人的崗位。

綜上所述，學生社團在高校的思想政治教育中發(fā)揮著重要的載體作用，高校必須重視、支持、鼓勵學生社團的發(fā)展，最大限度的發(fā)揮學生社團的思想政治教育載體作用，實現(xiàn)為社會培養(yǎng)出更多思想政治素質(zhì)過硬人才的教育目標。

第三篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說：“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題?！痹谛碌臍v史條件下，如何做好大學生思想政治教育是每一個高校思想政治工作者面臨的首要問題。

高校是中國特色社會主義培養(yǎng)各類人才的重要園地,同時也處在西方思想和我國國內(nèi)社會轉(zhuǎn)型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學子在德、智、體、美各方面健康成長,對建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)有極為深遠的意義。黨的十六大報告提出“必須堅持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位。堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進素質(zhì)教育,造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和一大批新型人才。”

1.堅持以人為本,以學生為中心

一些學校的思想政治工作者對這一點不理解,總認為學生是被動接受教育的一方,往往滿足于簡單的灌輸和說教,實踐證明,在經(jīng)過改革開放,形勢已經(jīng)大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學生思想活躍、求知欲強,他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時期更開闊、更豐富。

學校思想政治教育者的任務就是要用正確的思想和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)去點燃青年學生心靈中本來就渴望知識、積極向上的火種,堅定他們的政治信念,培養(yǎng)他們的健康人格,鼓勵他們?yōu)閲液兔褡逭J真學習。要達到這樣的目的,學校的思想政治教育一定要以學生為中心,尊重每一個學生,不擺教育者的架子,以平等的態(tài)度、真誠的態(tài)度對待每一個學生、關(guān)心每一個學生,同學生建立起相互信任的關(guān)系。教育者不以勢壓人，簡單粗暴的方法不但達不到工作的目的,很容易傷害學生,疏遠師生關(guān)系。

另一方面,學生家庭環(huán)境各不相同,成長環(huán)境也不相同,在學校生活中,總會遇到各種實際困難。教育者應該盡量幫助學生解決實際問題。同時,學生的主要任務是學習,老師應該主動關(guān)心學生在學習上的進展,積極與學校相關(guān)主管部門溝通情況、反映問題,幫助學生解決他們碰到的各種學習上的困難和問題,讓他們感到,老師是真正關(guān)心他們的?？傊?為學生所想,急學生所急,爭取學生的信任,成為他們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對象團結(jié)在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導。實踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠遠超過生硬地灌輸或空洞的說教。

2.重視心理健康教育，引導大學生健康成長。

加強大學生心理健康教育是黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。它對于提高大學生適應社會生活的能力，培養(yǎng)大學生良好的個性心理品質(zhì)，促進心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。通過開設(shè)心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導等，幫助學生解決學習、生活中產(chǎn)生的心理困擾，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，達到助人自助的目的，為學生的身心健康成長奠定基礎(chǔ)。

3.大力加強校園文化建設(shè)。

通過不斷推進學校精神家園的建設(shè)進程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學生潛移默化，逐步形成自強不息、勤于修身、知書達禮、誠信文明的精神風貌和綜合素質(zhì)。通過組織大型的主題教育，如在全體學生中開展 “愛國、學習、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設(shè)文明校園”“大學生文明行為”主題教育等，讓學生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養(yǎng)目標，要積極開展特色教育活動，寓教育于活動中，為學生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個人才能、特長的舞臺。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規(guī)范教育等主旋律教育，利用重要紀念日開展一系列的特色教育活動。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動，豐富校園生活，活躍校園文化，學生受益匪淺。全面加強校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網(wǎng)絡(luò)在為學生成長成才提供便利的同時，也使得有些學生深陷游戲，不能自拔。有的學生因此荒廢學業(yè)，有的學生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，引導學生健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。4.不斷提高自身綜合素質(zhì)

因為在今天對外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識去提高自身的民族歷史和文化素質(zhì),去培育和鞏固學生的愛國主義思想。因為,對于一個人的成長,人文思想教育極其重要。人文教育對于一個人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學術(shù)功利化比較嚴重,真誠協(xié)作的團隊精神不足,文人相輕的思想有發(fā)展趨勢等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養(yǎng)。如果每一個做老師的人都注意自身的人文修養(yǎng),就會更加熱愛自己的工作,更真誠地對待學生,做到在實際工作中言傳身教,做好工作對象的表率。

5.思想政治理論課“實踐教學”的實施

實踐教學的基本方式，主要有針對單一書本理論教學的課堂實踐教學，包括實驗教學、課堂討論、案例教學等。思想政治理論課實踐教學，不僅僅體現(xiàn)在校外的社會實踐這一基本環(huán)節(jié)上，還體現(xiàn)在許多校內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)上，也就是說，思想政治理論課實踐教學的實施方式應該是多種多樣的。

一是課堂上的實踐教學。這種課堂實踐教學包括教師與學生之間的、學生與學生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學生課堂講課(模擬教學)等基本方式。思想政治理論課課堂的實踐教學還可以體現(xiàn)在案例教學和學生模擬教學，也就是思想政治理論課教師在進行課堂理論教學中將一些社會中出現(xiàn)的問題作為案例，和學生一起運用所學的相關(guān)理論知識和方法來分析問題解決問題，特別是對社會上存在的一些新的熱點、難點和焦點等問題，教師為了教會學生分析問題和解決這些新問題的方法，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，完全可以采取這種課堂實踐教學的辦法。這種課堂實踐教學方法，既是傳統(tǒng)思想政治理論課課堂理論教學的直接體現(xiàn)，也是新時期思想政治理論課書本理論教學的延伸，應該被看成是一種實踐教學。實踐證明這種實踐教學有幾個明顯的特點和優(yōu)勢：它可以直接與書本理論知識聯(lián)系，教與學可以相互促進；時間短效率高，可以在有效的時間和空間里進行；節(jié)約教育資源，不必花過多的人力、物力和財力等，而且組織起來也非常容易，有可持續(xù)發(fā)展的條件，便于推廣。這是單項性實踐教學，特點是各學科可以根據(jù)學科內(nèi)容獨立操作。

二是課后的實踐教學。就是思想政治理論課教師根據(jù)教學基本要求，有意識地布置課后任務，要求學生運用所學的思想政治理論課相關(guān)理論去回答和解決現(xiàn)實中的人們的思想問題和我國社會實際問題以及國際關(guān)系問題。因為這種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學之后進行。

三是課程隱性的實踐教學。所謂隱性的實踐教學，是相對顯性實踐教學而言的，它不是人們已經(jīng)司空見慣的思想政治理論課的實踐方式，而是充分利用大學生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內(nèi)心需要與體驗，能夠有效地消除大學生的逆反心理，激發(fā)其參與意識，將教育內(nèi)容及要求滲透和潛隱到大學生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產(chǎn)生顯性實踐教學無法替代的作用。

第四篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說：“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題?！痹谛碌臍v史條件下，如何做好大學生思想政治教育是每一個高校思想政治工作者面臨的首要問題。

高校是中國特色社會主義培養(yǎng)各類人才的重要園地,同時也處在西方思想和我國國內(nèi)社會轉(zhuǎn)型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學子在德、智、體、美各方面健康成長,對建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)有極為深遠的意義。黨的十六大報告提出“必須堅持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位。堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進素質(zhì)教育,造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和一大批新型人才。”

1.堅持以人為本,以學生為中心

一些學校的思想政治工作者對這一點不理解,總認為學生是被動接受教育的一方,往往滿足于簡單的灌輸和說教,實踐證明,在經(jīng)過改革開放,形勢已經(jīng)大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學生思想活躍、求知欲強,他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時期更開闊、更豐富。

學校思想政治教育者的任務就是要用正確的思想和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)去點燃青年學生心靈中本來就渴望知識、積極向上的火種,堅定他們的政治信念,培養(yǎng)他們的健康人格,鼓勵他們?yōu)閲液兔褡逭J真學習。要達到這樣的目的,學校的思想政治教育一定要以學生為中心,尊重每一個學生,不擺教育者的架子,以平等的態(tài)度、真誠的態(tài)度對待每一個學生、關(guān)心每一個學生,同學生建立起相互信任的關(guān)系。教育者不以勢壓人，簡單粗暴的方法不但達不到工作的目的,很容易傷害學生,疏遠師生關(guān)系。

另一方面,學生家庭環(huán)境各不相同,成長環(huán)境也不相同,在學校生活中,總會遇到各種實際困難。教育者應該盡量幫助學生解決實際問題。同時,學生的主要任務是學習,老師應該主動關(guān)心學生在學習上的進展,積極與學校相關(guān)主管部門溝通情況、反映問題,幫助學生解決他們碰到的各種學習上的困難和問題,讓他們感到,老師是真正關(guān)心他們的?？傊?為學生所想,急學生所急,爭取學生的信任,成為他

們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對象團結(jié)在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導。實踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠遠超過生硬地灌輸或空洞的說教。

2.重視心理健康教育，引導大學生健康成長。

加強大學生心理健康教育是黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。它對于提高大學生適應社會生活的能力，培養(yǎng)大學生良好的個性心理品質(zhì)，促進心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要作用。通過開設(shè)心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導等，幫助學生解決學習、生活中產(chǎn)生的心理困擾，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，達到助人自助的目的，為學生的身心健康成長奠定基礎(chǔ)。

3.大力加強校園文化建設(shè)。

通過不斷推進學校精神家園的建設(shè)進程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學生潛移默化，逐步形成自強不息、勤于修身、知書達禮、誠信文明的精神風貌和綜合素質(zhì)。通過組織大型的主題教育，如在全體學生中開展 “愛國、學習、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設(shè)文明校園”“大學生文明行為”主題教育等，讓學生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養(yǎng)目標，要積極開展特色教育活動，寓教育于活動中，為學生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個人才能、特長的舞臺。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規(guī)范教育等主旋律教育，利用重要紀念日開展一系列的特色教育活動。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動，豐富校園生活，活躍校園文化，學生受益匪淺。全面加強校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網(wǎng)絡(luò)在為學生成長成才提供便利的同時，也使得有些學生深陷游戲，不能自拔。有的學生因此荒廢學業(yè)，有的學生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教

育網(wǎng)站和網(wǎng)頁，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，引導學生健康上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。

4.不斷提高自身綜合素質(zhì)

因為在今天對外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識去提高自身的民族歷史和文化素質(zhì),去培育和鞏固學生的愛國主義思想。因為,對于一個人的成長,人文思想教育極其重要。人文教育對于一個人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學術(shù)功利化比較嚴重,真誠協(xié)作的團隊精神不足,文人相輕的思想有發(fā)展趨勢等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養(yǎng)。如果每一個做老師的人都注意自身的人文修養(yǎng),就會更加熱愛自己的工作,更真誠地對待學生,做到在實際工作中言傳身教,做好工作對象的表率。

5.思想政治理論課“實踐教學”的實施

實踐教學的基本方式，主要有針對單一書本理論教學的課堂實踐教學，包括實驗教學、課堂討論、案例教學等。思想政治理論課實踐教學，不僅僅體現(xiàn)在校外的社會實踐這一基本環(huán)節(jié)上，還體現(xiàn)在許多校內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)上，也就是說，思想政治理論課實踐教學的實施方式應該是多種多樣的。

一是課堂上的實踐教學。這種課堂實踐教學包括教師與學生之間的、學生與學生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學生課堂講課(模擬教學)等基本方式。思想政治理論課課堂的實踐教學還可以體現(xiàn)在案例教學和學生模擬教學，也就是思想政治理論課教師在進行課堂理論教學中將一些社會中出現(xiàn)的問題作為案例，和學生一起運用所學的相關(guān)理論知識和方法來分析問題解決問題，特別是對社會上存在的一些新的熱點、難點和焦點等問題，教師為了教會學生分析問題和解決這些新問題的方法，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，完全可以采取這種課堂實踐教學的辦法。這種課堂實踐教學方法，既是傳統(tǒng)思想政治理論課課堂理論教學的直接體現(xiàn)，也是新時期思想政治理論課書本理論教學的延伸，應該被看成是一種實踐教學。實踐證明這種實踐教學有幾個明顯的特點和優(yōu)勢：它可以直接與書本理論知識聯(lián)系，教與學可以相互促進；時間短效率高，可以在有效的時間和空間里進行；節(jié)約教育資源，不必花過多的人力、物力和財力等，而且組織起來

也非常容易，有可持續(xù)發(fā)展的條件，便于推廣。這是單項性實踐教學，特點是各學科可以根據(jù)學科內(nèi)容獨立操作。

二是課后的實踐教學。就是思想政治理論課教師根據(jù)教學基本要求，有意識地布置課后任務，要求學生運用所學的思想政治理論課相關(guān)理論去回答和解決現(xiàn)實中的人們的思想問題和我國社會實際問題以及國際關(guān)系問題。因為這種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學之后進行。

三是課程隱性的實踐教學。所謂隱性的實踐教學，是相對顯性實踐教學而言的，它不是人們已經(jīng)司空見慣的思想政治理論課的實踐方式，而是充分利用大學生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內(nèi)心需要與體驗，能夠有效地消除大學生的逆反心理，激發(fā)其參與意識，將教育內(nèi)容及要求滲透和潛隱到大學生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產(chǎn)生顯性實踐教學無法替代的作用。

第五篇：高校如何開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

高校如何開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作

一、高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要性

高校思想政治教育工作要著眼于人的全面發(fā)展，最大限度地調(diào)動大學生的積極性，充分發(fā)揮大學生的潛能，滿足他們實現(xiàn)自身價值的合理需求。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為大學生思想政治教育工作實現(xiàn)這一根本目標提供了更為廣闊的空間和有效的途徑。

（1）網(wǎng)絡(luò)平臺為思想政治工作開辟了新陣地

網(wǎng)絡(luò)作為繼廣播、報紙、電視之后的新興媒體，不僅已經(jīng)發(fā)展成為一個新興的產(chǎn)業(yè)，而且成為思想文化交流的一個新的領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)的物理空間為人們創(chuàng)造了虛擬的世界，在這個虛擬世界中，每一個網(wǎng)絡(luò)始端既是一個利用、采集、發(fā)布、傳輸信息的主體，又是整個網(wǎng)絡(luò)世界中的一個細胞。網(wǎng)絡(luò)成為人們思想交匯、情感碰撞、信息傳播、情緒宣泄的平臺。無論從形式還是從量與質(zhì)的規(guī)定性來說，網(wǎng)絡(luò)都已經(jīng)成為思想政治工作的新領(lǐng)域、新陣地。

（2）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠充分調(diào)動大學生參與的積極性

在傳統(tǒng)思想政治工作中，大學生往往因被動、枯燥的形式而產(chǎn)生的抵觸情緒，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展能夠使大學生在接受思想政治教育的過程中變被動為主動，因而提高了大學生思想政治教育的效果。通過網(wǎng)絡(luò)平臺對進行大學生進行思想政治教育，本質(zhì)上是變被動學習為主動學習、變“說教”為自由瀏覽，學習內(nèi)容由過去的一個層次的文件變成多層次的各類文章、圖文并茂的各種資料，使各層次的受教育者在同一時間里都有適合自己的內(nèi)容選擇。另外，在大量的學習資料之間，穿插大量生動健康的互動內(nèi)容，使受教育者在十分放松的心情下，自由地、松弛有度地選擇瀏覽對象，在主動的探索、尋找新的視覺內(nèi)容的過程中，潛移默化地接受教育者的觀點，這是其他思想政治工作載體所不能比擬的。

（3）網(wǎng)絡(luò)傳播豐富了思想政治教育的方法和手段

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，過去常用的一些形式如聽報告、讀報紙、看電影電視、聽廣播、開會、談心、家訪等顯得效率低下。如開會必須是教育者和被教育者同時在場，廣播電視必須準時到點收看，報紙雜志也要留心訂閱保存。時間上的同步性使受教育者感到行動限制，因而在心理上產(chǎn)生抵觸。而網(wǎng)絡(luò)中如

E-MAIL、BBS、新聞組、網(wǎng)絡(luò)新聞、超級鏈接等傳播手段，其“不同步”的特點，使教育者隨時能了解接收到受教育的信息，極大地超越了時空的限制。同時，技術(shù)本身的新奇性又吸引受教育者循著教育者的規(guī)劃自覺地完成學習。隨著計算機和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)上直播、同步交流、信息檢索、現(xiàn)實虛擬等功能的廣泛運用，網(wǎng)絡(luò)媒體功能越來越多，給宣傳思想工作的發(fā)展創(chuàng)造了難得的機遇。

二、高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的基本要求

總書記在2013年全國思想宣傳工作會議上的講話中指出，“我們要牢牢把握思想宣傳工作的話語權(quán)，一刻也不能旁落”。通過這次學習交流，我發(fā)現(xiàn)大部分高校都能夠準確把握時代發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體和自媒體，建立和鞏固思想宣傳和大學生思想政治教育的陣地，牢牢抓住思想宣傳的話語權(quán)，在大學生中發(fā)出好聲音，傳播正能量。然而，僅僅做好這一點，對于開展好大學生思想政治教育工作來說還是不夠的。網(wǎng)絡(luò)的開放性、復雜性和大學生群體的特殊性對于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提出了更高的要求。

（1）轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體的運作觀念、手段、方式都日新月異的變化，高校思想政治工作的環(huán)境發(fā)生了很大的變化。我們必須跟上時代的前進步伐，增強創(chuàng)新意識，使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作在改革和創(chuàng)新中不斷得到加強。

（2）完善制度保障

要按照十八大、十八屆三中全會和全國思想宣傳工作會議的精神，建立健全高校思想政治教育工作責任制。各高校應該根據(jù)大學生和學校自身的特點，制定一系列行之有效的政策措施，在實踐中進行反復檢驗，把那些科學有效的方法通過制度的形式加以規(guī)范，保障思想政治教育工作順利開展。

（3）加強隊伍建設(shè)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的順利開展，要求我們培養(yǎng)造就一支既懂思想政治教育工作又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型思想政治教育工作隊伍。這支隊伍應當具有深厚的馬克思主義理論素養(yǎng)、較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平、快速的反應能力和強烈的開拓進取精神，能夠與大學生的思想接軌，發(fā)出好聲音、傳播正能量，在日常的潛移默化中，提高大學生的思想覺悟和政治素養(yǎng)。

（4）創(chuàng)新工作方法

要積極利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強大學生政治素質(zhì)教育，增強他們自身的抗干擾能力和“免疫力”。大學生既是政治污染、信息污染的接受者，同時，政治污染、信息污染的制造者、傳播者也可能來自大學生。要以大學生喜聞樂見的形式，有針對性地開展網(wǎng)上思想政治工作，注意提高他們對信息的識別能力和政治敏銳性。要教育大學生遵守網(wǎng)上行為規(guī)范，控制自己的行為，做到不制作、不傳播污染信息、垃圾信息。

三、高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作方法

（1）關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，把握社情輿情

大學生的政治參與熱情是很高的，他們喜歡參與到社會熱點問題的討論中來，并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的看法，這是一個好現(xiàn)象。大學生對政治的參與熱情表明了他們對國家的熱愛和對社會發(fā)展的關(guān)注，我們應該鼓勵他們參與到國家政策的學習和社會熱點問題的探討中來，鼓勵他們理性地發(fā)出自己的聲音。然而，大學生年齡特征和身心發(fā)展現(xiàn)狀決定了他們對政策的解讀可能并不十分成熟，從而可能會被網(wǎng)絡(luò)上的一些非理性所信息誤導。我們應該密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，準確把社情輿情，理性對待他們的言論，采取適當?shù)姆椒ㄟM行引導。我們應該學會以四兩撥千斤的巧妙方法，幫助他們消除非理性情緒，還原事情真相，使他們能夠客觀認識社會現(xiàn)象。我們應該從社情輿情中發(fā)掘正面的東西，在大學生群體中發(fā)出好聲音、傳播正能量。

（2）鞏固思想宣傳陣地，牢牢抓住話語權(quán)

陣地的建設(shè)是歷來高校思想政治教育所關(guān)注的重點。從報紙、報刊時代，到多媒體時代，再到新媒體和自媒體時代，我們從來沒有忽視這方面的建設(shè)。在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，高校順應時代發(fā)展需要，充分利用校園網(wǎng)、BBS、論壇、人人、微博、微信等信息傳播平臺，發(fā)出自己的聲音，與大學生進行互動。然而，網(wǎng)絡(luò)時代新媒體和自媒體的更新速度是很快的，我們要深入了解學生對網(wǎng)絡(luò)的使用情況，根據(jù)學生的使用狀況，不斷擴大宣傳平臺，鞏固思想宣傳陣地，牢牢抓住我們在思想宣傳和思想政治教育上的話語權(quán)，掌握主動性。

（3）使用網(wǎng)言網(wǎng)語，創(chuàng)新表達方式

在網(wǎng)絡(luò)時代，僅僅掌握話語權(quán)還是不夠的。大學生思想政治教育工作要取得成功，不僅要求我們能夠發(fā)出聲音，還要求我們所說的話能夠為大學生所理解、所喜愛，這樣他們才能夠有興趣去進一步關(guān)注我們說的是什么。因此，大學生思想政治教育的內(nèi)容不能模式化，我們要在網(wǎng)絡(luò)語境下，不斷創(chuàng)新表達方式，學會使用網(wǎng)言網(wǎng)語與大學生進行交流和互動，把我們所要傳播的理論和觀點用大學生們喜聞樂見和通俗易懂的形式表達出來。這樣，我們的思想宣傳和大學生思想政治教育工作才能真正取得成效。

最后，衷心地感謝北京市委教育工委、北京市委黨校和海淀區(qū)委黨校的精心組織，感謝各位專家的認真講授，感謝班主任老師和其他工作人員的周到服務。謝謝你們！