第一篇：第一單元要點(diǎn)卷

第一單元要點(diǎn)卷

1、師恩難忘

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。

“讀書做筆記”有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

1、《師恩難忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。

2、“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的理解是：田老師通過上千個(gè)如春雨般的故事滋潤我的心田，由此引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)的殿堂。這句話表達(dá)了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。

3、“十年樹木，百年樹人”中第一個(gè)“樹”指種植，第二個(gè)“樹”指培養(yǎng)。這句話指：種植樹木需要十年，培養(yǎng)人才需要百年。充分說明培養(yǎng)人才很不容易,是百年大計(jì)。

4、《一去二三里》（《山村詠懷》）

5、《師恩難忘》最后一個(gè)自然段的作用是：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、點(diǎn)題。．．

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！ㄌ疲├钌屉[

2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——（唐）杜甫

3、教師是人類靈魂的工程師。——（蘇聯(lián)）斯大林

四、根據(jù)提示寫成語：

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸、博古通今

3、贊美老師的成語：誨人不倦、循循善誘、春風(fēng)化雨、孜孜不倦、教導(dǎo)有方、德才兼?zhèn)?/p>

4、八字成語：十年樹木，百年樹人。螳螂捕蟬，黃雀在后。千里之行，始于足下。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。八仙過海，各顯神通。一波未平，一波又起。前人栽樹，后人乘涼。

五、詞語解釋：

1、娓娓動(dòng)聽：說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。

2、身臨其境：（到）（境地，地方）親身到了那個(gè)境地。．．

3、戛然而止：（停止）聲音突然停止。．

4、引人入勝：（美妙的境界）把人帶到美妙的境界。．

六、關(guān)于讀書的名人名言：

1、讀書破萬卷，下筆如有神?！?唐)杜甫

2、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?西漢)劉向

3、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！ㄌ疲╉n愈

4、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！ㄇ疤K聯(lián)）高爾基

2、陶校長的演講

一、填字：

lian鍛（煉）（練）習(xí)（連）接簡（練）（煉）鋼（聯(lián)）系

ji立（即）（即）使（既）然（及）時(shí)奮筆（疾）書

li（歷）史日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害激（勵(lì)）再接再（厲）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

1、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)有：真實(shí)性、鼓動(dòng)性、禮儀性。

2、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己在身體健康、學(xué)問進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長足的進(jìn)步。演講稿言真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。“四問”中每一問的結(jié)構(gòu)類似：“問什么——為什么問——希望怎么做”。

3、健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。

4、解釋：

（1）“科學(xué)的健康堡壘”指通過鍛煉以及科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強(qiáng)壯的身體。

（2）“公德”：公共道德。“私德”：個(gè)人的品德修養(yǎng)。

“建筑人格長城”：健全個(gè)人的人格?！罢嫒恕保赫嬲\、不虛偽的人。

（3）專心致志：（集中）（心志）形容一心一意，聚精會(huì)神。．．

（4）堅(jiān)韌不拔：（堅(jiān)定）（柔韌）（動(dòng)搖）形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。．．．

三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話：

1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。即使你考了一百分，也不值得驕傲。即使刮風(fēng)下雨，我也要按時(shí)到校。

2、每個(gè)人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。

有合理的計(jì)劃，也要有不懈的努力。我們既要好好學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)幫父母分擔(dān)家務(wù)。

四、陶行知的名言：

1、捧著一顆心來，不帶半根草去。

2、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

3、我是中國人，我愛中華國。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。

4、人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。

3、古詩三首

一、讀古詩填空：

1、隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）的品格以及詩人對(duì)他的（仰慕）。詩人在問答中的情緒變化是：滿懷希望——失望—— 一線希望——徹底失望。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖），抒發(fā)了自己對(duì)（鄉(xiāng)村田園風(fēng)光）的喜愛之情。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩：

1、村 居（清）高鼎

2、宿新市徐公店（宋）楊萬里

3、小兒垂釣（唐）胡令能草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂堤楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰。側(cè)坐莓苔草映身。兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶，路人借問遙招手。忙趁東風(fēng)放紙鳶。飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。

4、池上（唐）白居易： 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

三、解釋：

1、尋：尋訪。

2、遇：遇到，碰到。

3、云深：云霧彌漫。

4、不知處：不知道在何處。

5、振：震蕩。

6、意欲：心想。

7、樾：樹陰。

8、林樾：林中成陰的地方。

9、所見：所看見的?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那正在鳴叫的知了吧，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是 因果 關(guān)系。）

練習(xí)1

一、“詩中有畫”的古詩：《題秋江獨(dú)釣圖》（清）王士禛。這是一首題畫詩。

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。

全詩通過九個(gè)“一”，讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得 又 難免 孤獨(dú)寂寞的心情。

二、帶有“風(fēng)”字的古詩：

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

7、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

8、湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

9、兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

10、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

三、多音字：

正zhēng（正月)數(shù) shǔ(數(shù)星星)盛 shèng(茂盛)

Zhèng(正確)shù(數(shù)字)chéng(盛湯)

第二篇：第一單元(空卷)

小學(xué)語文S版 六年級(jí)上冊(cè)

第一單元必會(huì)內(nèi)容測(cè)試卷 姓名： 學(xué)號(hào)： 等級(jí)：

一、看拼音寫詞語

jī ròu

pí fū

dào suì

miǎn qiǎng

bái hóu

gēng zhòng

jú zi

hè sè（）（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）wǎn jiù

huò shì

chén diàn diàn

wéi qún

duō suo

kǎo é

quán tuǐ（）

（）（）

（）（）

（）

（）

dòng jiāng

huǒ yàn

nuǎn hōng hōng

huǒ chái gěng

guāi qiǎo

jīng zhì（）

（）

（）

（）

（）

（）

liǎng sāi tōng hóng

míng huǎng huǎng

lěng cháo rè fěng

gào jiè()

（）

（）

（）

yào gāo

duì xiàn

bù xiè yī gù

yán ér wú xìn

xī xīn zhào liào

qīn qī（）

（）

（）

（）

（）

（）

shù chà

niè shǒu niè jiǎo

yūn xuàn

wú shēng wú xī()（二、默寫寓言兩則并填寫寓意

《自相矛盾》寓意： 《畫蛇添足》寓意：

三、注解

1.《自相矛盾》選自。作者，國 家。2.鬻：。

3.譽(yù)：。在這里有“ ”的意思。

4.曰：。5.吾：。)

（）

（）

（）小學(xué)語文S版 六年級(jí)上冊(cè)

6.莫：。7.陷：。8.或：。9.弗：。10.《畫蛇添足》選

四、文學(xué)常識(shí) 自。11.祠：。12.舍人：。13.卮：。14.相謂：這里是 的意思。相。謂。15.引：。16.且：。17.乃：。18.為之足：。

19.固：。20.子：。21.安：。22.遂：。

1.《稻草人》作者：，原名：，江蘇蘇州人。代著名、、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。主要作品有短篇小說集《 》《 》，長篇小說《 》，散文集《 》，童話集《 》等。

2.《安徒生童話》作者：安徒生，童話作家。代表作：《 》《 》《 》《 》《 》《 》。

3.《格林童話》【 國】格林兄弟，代表作《 》《 》《 》《 》《 》。4.《刺猬漢斯》作者：【 國】格林兄弟；《 》作者【 】賽爾瑪·拉格洛夫。

百花園一

1.選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序?hào)填在后面的括號(hào)里。

“望”字在字典中有多種釋義，如：①看，往遠(yuǎn)處看；②拜訪；③希圖，盼；④名望，聲譽(yù)，等。（1）她是音樂學(xué)院一位德高望重的教授。（）．（2）公主聽說國王回來了，喜出望外地跑過來迎接他。（）．（3）我們幾個(gè)人代表全班同學(xué)看望了生病住院的老師。（）．（4）直到主人的背影都望不見了，他才知道這警告是無救了。（）．2.寫出下列句子中破折號(hào)的作用

（1）他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實(shí)也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。（）（2）那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）（3）只要聽到貓一聲“喵——”，連我們都會(huì)被全部懾服。（）3.閱讀平臺(tái)

《金魚和鯉魚》《老鼠為獅子擔(dān)心》這兩則寓言詩告訴了我們同樣的道理：

。4.把下面出自古代寓言故事的成語補(bǔ)充完整。

自（）（）盾（）舟求（）（）井（）天（）（）（）數(shù)（）羊（）牢 守（）待（）（）耳盜（）（）（）學(xué)（）畫蛇（）足()()好龍

對(duì)牛()()()()吞()

第三篇：第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

一、復(fù)習(xí)課文

1、《觀潮》記敘的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的（）、（）、（）的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的（）、（）、（）。

2、《雅魯藏布大峽谷》首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置------在“世界屋脊”（）上、與（）為鄰。接著，通過（）、（）的說明方法，說明雅魯藏布大峽谷是世界上第一大峽谷。然后，從大峽谷的（）、（）以及（）等方面描繪了峽谷的奇異景觀。

3、《鳥的天堂》記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚（）的大榕樹和第二天早晨（）的景象。表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的（）和（）。

4、《火燒云》以形象生動(dòng)的語言，描繪出（），為我們展示了一幅絢麗多彩的圖畫，表達(dá)了作者對(duì)自然景觀（）。

二、背誦、背寫

1、背誦：《觀潮》第三、四自然段。

《鳥的天堂》自己喜歡的部分。

2、背寫：P19日積月累

三、多音字

號(hào)

四、近義詞

籠罩（顫動(dòng)（壯麗（神秘（燦爛（糾正（熱鬧（威武（五、反義詞

寬闊（）屹立（）霎時(shí)（）奇異（）呈現(xiàn)（）陸續(xù)（）逼近（）展示（）鎮(zhèn)靜（）沸騰（模鼎沸（恢復(fù)（映襯（預(yù)料（茂盛（仿佛（兇猛（沉靜（屹立（））））））））））））））））））

強(qiáng)烈（）置疑（）多樣（）美麗（）靜寂（）熱鬧（）興奮（）模糊（）兇猛（）鎮(zhèn)靜（）愛好（）

六、量詞

一（）鳥一（）狗一（）畫卷 一（）小山一（）水墻一（）熱點(diǎn) 一（）紅霞一（）小船一（）樂曲 一（）小白豬一（）戰(zhàn)馬一（）石子路

七、特殊詞語

AAB:

AABB:

ABAC:

八、仿寫造句

1、午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（仿寫）

2、大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（仿寫）

3、（造句）

九、句子運(yùn)用

1、錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。（改為“把”字句）

2、昨天是我的眼睛欺騙了我。（改為“被”字句）

3、這美麗的南國的樹?。ǜ臑榉磫柧洌?/p>

十、拓展

1、描寫江河湖泊的詞語：（四字詞語）

2、描寫顏色的詞語：（四字詞語）

附加題：按要求出點(diǎn)子。

校園處處是文化。假如你是校長，你會(huì)在下列場(chǎng)所寫那些話呢？食堂：

教室：

圖書館：

第四篇：第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)課文

1、《龍的傳人》采用（）的寫法，先敘述了（），接著寫了（）和（），最后點(diǎn)明了（）。

2、《大人們這樣說》是一首富有激情的（）。作者用飽滿的熱情、生動(dòng)的筆觸、形象的比喻，描繪了一幅（）的藍(lán)圖。文章把（）比做（），向世人講述了新時(shí)代人們賦予龍的新含義：（）。

3、《葉公好龍》是一則（）故事，廣為流傳，后來成為了成語典故。那么你能準(zhǔn)確地說出這個(gè)成語的含義嗎？（）

4、《樂山龍舟會(huì)》一文按（）介紹了樂山龍舟會(huì)的三大系列活動(dòng)：（）、（）、（）。課文用（）、（）的語言為我們描述了樂山龍舟會(huì)（）、（）、（）的特點(diǎn)。

二、比較組詞

肖（）董（）驢（）袍（）縮（）蠶（）蟻（）攪（）尚（）懂（）爐（）抱（）宿（）吞（）儀（）覺（）壩（）旭（）附（）

狽（）旮（）付（）

三、多音字注音組詞

稱供傳數(shù)露將

四、填空

1、填入合適的動(dòng)詞

（）天上（）深淵（）完美（）自由（）歷史（）云霄（）東海（）長空（）水中（）重圍（）船頭（）翅膀

2、填入合適的修飾詞

（）的江面（）的身姿（）的鑼鼓（）環(huán)境（）的掌聲（）的規(guī)模（）的霓虹燈（）的彩龍（）的項(xiàng)目（）的場(chǎng)面

五、近義詞

好—（）棄—（）消逝—（）自豪—（）設(shè)計(jì)—（）古跡—（）想象—（）崇敬—（）旨意—（）伸展—（）氣魄—（）見證—（）搏擊—（）宏大—（）游弋—（）呈現(xiàn)—（）狡黠—（）

六、反義詞

失—（）無—（）自豪—（）自由—（）崇敬—（）完美—（）兇惡—（）顯露—（）消失—（）伸展—（）寬闊—（）高亢—（）傳統(tǒng)—（）

七、量詞

一（）龍一（）龍舟一（）健兒一（）掌聲一（）動(dòng)物

八、仿寫造句

1、可是龍是什么，誰又見過真真切切的龍？（仿寫）

2、長江從三峽大壩上噴涌而下，那是龍?jiān)谵Z鳴；列車在京龍線上呼嘯而過，那是龍的身影；西昌基地火箭直沖云霄那是龍?jiān)陲w騰。（仿寫）

3、漂燈點(diǎn)綴河面，似萬點(diǎn)繁星墜落人間。（仿寫）

4、長城好像在崇山峻嶺中飛舞。（造句）．．．．

第五篇：第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第一單元復(fù)習(xí)

1、《師恩難忘》

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

田老師每講一課，都要編一個(gè)（生動(dòng)有趣）的故事，（娓娓動(dòng)聽）地講給我們聽。我常常聽得入了迷，恍如（身臨其境）。（十年樹木），（百年樹人）。老師的教誨之恩，我終生難忘。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

四、詞語解釋：

1、娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

2、陶校長的演講

一、填字：

lian鍛（煉）精（練）（連）接簡（練）（煉）鋼

ji立（即）（即）使（既）然（及）時(shí)奮筆（疾）書

li（歷）史日（歷）鼓（勵(lì)）（厲）害激（勵(lì)）再接再（厲）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。

他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。

三、陶行知的名言。

1、捧著一顆心來，不帶半根草去。

2、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

3、古詩兩首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對(duì)他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“"（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）

草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰側(cè)坐莓苔草映身。

兒童散學(xué)歸來早，兒童急走追黃蝶路人借問遙招手。

忙趁東風(fēng)放紙鳶飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應(yīng)人。

練習(xí)一

一、“詩中有畫”的古詩：

《題秋江獨(dú)釣圖》（王士禛）（會(huì)背、會(huì)默）

二、帶有“風(fēng)”字的古詩。

1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

3、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

4、不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。