第一篇：“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)訪談教師內(nèi)容提綱

“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)訪談教師內(nèi)容提綱

1、您認(rèn)為學(xué)院在改革發(fā)展穩(wěn)定中值得肯定的方面有哪些？ 我校升本以來(lái)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展大局，立足校情破難題，培育特色謀發(fā)展。在深入理解校情的基礎(chǔ)上，提出了“立足地方發(fā)展、服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、培養(yǎng)基層人才、培育辦學(xué)特色”的科學(xué)戰(zhàn)略思路，奠定了建設(shè)“基層大學(xué)”的理念基礎(chǔ)。這其中值得肯定的是：

一、“以人為本，人才強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略

以人為學(xué)校工作的中心，以人為學(xué)校發(fā)展的根本。全面落實(shí)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，造就高水平的師資隊(duì)伍和高素質(zhì)的管理與服務(wù)隊(duì)伍；穩(wěn)步提高生源質(zhì)量，并通過(guò)人才培養(yǎng)為國(guó)家輸送大批高素質(zhì)的基層應(yīng)用人才。

二、“質(zhì)量立校，特色建?！钡膽?zhàn)略

以建設(shè)“基層大學(xué)”為目標(biāo)，以“立足地方發(fā)展、服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、培養(yǎng)基層人才”為核心戰(zhàn)略，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展道路，實(shí)施質(zhì)量工程，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，貢獻(xiàn)高水平科研成果，在服務(wù)地方發(fā)展中培育我校鮮明的辦學(xué)特色，創(chuàng)造并提升我校的品牌價(jià)值，提高我校的社會(huì)影響力。

三、“開(kāi)放辦學(xué)，融入主流”的戰(zhàn)略

堅(jiān)持社會(huì)化合作和開(kāi)放辦學(xué)的理念，促進(jìn)社會(huì)優(yōu)勢(shì)資源尤其是本區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源與我校建設(shè)發(fā)展的有效結(jié)合，將學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)融入到國(guó)家、省、市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略、格局之中；將學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)融入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技文化發(fā)展歷史進(jìn)程、人才發(fā)展規(guī)律之中；將學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)融入到國(guó)家教育改革與發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)的進(jìn)程之中；將學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)融入到中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)之中。

四、“以服務(wù)求發(fā)展”的戰(zhàn)略

樹(shù)立“以服務(wù)求發(fā)展”的理念，確定“創(chuàng)新機(jī)制、激發(fā)活力、突出特色、主動(dòng)服務(wù)”的工作思路，建立高效靈活的對(duì)外溝通機(jī)制，主動(dòng)服務(wù)地方發(fā)展。通過(guò)高水平的人才培養(yǎng)、高質(zhì)量的培訓(xùn)、科研成果和咨詢服務(wù)，為地方發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，并贏得政府、企業(yè)和社會(huì)各界的更大支持，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)資源的多元化和辦學(xué)效益最大化，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造更廣闊的發(fā)展空間。

12、您對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想道德?tīng)顩r和精神面貌作何評(píng)價(jià)？影響學(xué)生思想的因素有哪些？

大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。大學(xué)生思想道德素質(zhì)的高低不僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展方向，而且影響甚至決定著國(guó)家和民族的前途和命運(yùn)。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想道德?tīng)顩r和精神面貌現(xiàn)狀

（一）當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況主流是積極、健康、向上的在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，創(chuàng)新與繼承同在的21世紀(jì)，在中國(guó)生產(chǎn)力飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，在西方價(jià)值文化充斥大學(xué)校園的這一特殊時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況主流是積極、健康、向上的。他們具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和較高的愛(ài)國(guó)熱情，他們關(guān)心國(guó)內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)；他們堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針、政策和路線，充分信賴以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央，在標(biāo)榜“青年興則國(guó)興，青年道德高尚則社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展”的今天，大學(xué)生的思想主流還是讓人滿意的。

（二）當(dāng)前大學(xué)生思想狀況存在的問(wèn)題

當(dāng)代大學(xué)生積極向上的思想道德主流我們充分肯定，但是卻不容樂(lè)觀。其中仍存在著某些隱患，具體表現(xiàn)在：

1、人生價(jià)值觀傾向多元化、利益化。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立以來(lái)，各種思潮向大學(xué)生涌來(lái)。信奉集體主義還是個(gè)人主義?注重奉獻(xiàn)還是注重索取?是利人還是利己等等？這些價(jià)值取向方面的問(wèn)題都呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，供他們挑選和確定。但有部分大學(xué)生的人生價(jià)值選擇出現(xiàn)了錯(cuò)誤的傾向。

2、公德實(shí)踐能力較差。大學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與道德行為有脫節(jié)現(xiàn)象。表現(xiàn)為道德觀念還不夠牢固，精神文明素質(zhì)差。在日常生活中，公交車上有老幼上車，許多人裝著沒(méi)看見(jiàn)；在公共場(chǎng)所隨地吐痰、亂扔垃圾；在校園內(nèi)看見(jiàn)老師不打招呼；在教室有內(nèi)容庸俗的課桌文化等不良現(xiàn)象到處可見(jiàn)。

3、理想信念意識(shí)不強(qiáng)。有些大學(xué)生認(rèn)為教育最后的出路不大，畢業(yè)后沒(méi)有前途，所以出現(xiàn)逃避學(xué)習(xí)的狀況。比如：對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣、對(duì)生活失去信心，有的以應(yīng)付老師和考試為目的，照抄照搬別人的作業(yè)，考試舞弊，有的把大好時(shí)光浪費(fèi)在打扮、早戀、網(wǎng)絡(luò)、追時(shí)尚等上面而荒廢學(xué)業(yè)。

二、影響當(dāng)前大學(xué)生思想的因素分析

（一）經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生思想的影響以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給思想道德教育帶來(lái)的困難

改革開(kāi)放各種思潮紛紛涌入，使大學(xué)生所處的文化環(huán)境發(fā)生了變化，一些大學(xué)生盲目崇洋，祖國(guó)意識(shí)漸漸淡化。就大學(xué)生而言，他們的社會(huì)接觸面及接受新事物的速度比在學(xué)校工作的老師要廣、要快。而教育者往往不能提前把握社會(huì)環(huán)境的變化與發(fā)展，當(dāng)大學(xué)生身上已經(jīng)反映一定的思想問(wèn)題時(shí)，教師才被動(dòng)的去進(jìn)行教育，這給德育工作帶來(lái)一定的困難，造成對(duì)在校大學(xué)生思想道德教育滯后的局面。

（二）大學(xué)生自身的生理和心理與社會(huì)性發(fā)展不平衡

心理、生理疾病是人類個(gè)體與社會(huì)、自然環(huán)境相互作用的結(jié)果。外在環(huán)境對(duì)大學(xué)生心理健康的影響只是提供了一種可能性，而這種可能性要轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，最終還要通過(guò)主體與客體的相互運(yùn)動(dòng)而最終完成。

（三）社會(huì)教育的乏力和家庭教育的失控

由于我國(guó)當(dāng)前處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初始階段和新舊體制轉(zhuǎn)

軌時(shí)期，市場(chǎng)運(yùn)作和法規(guī)秩序尚不健全，和諧、公平、公正的環(huán)境尚未完全形成。同時(shí)家庭教育一方，大學(xué)生大部分住校，遠(yuǎn)離父母，家庭教育與學(xué)校教育基本脫節(jié)。

3、您如何認(rèn)識(shí)正在全黨開(kāi)展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)？您認(rèn)為高校深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)最重要的是在哪些方面下功夫？

一、對(duì)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，即創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，爭(zhēng)做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)。這是在基層黨組織中廣泛開(kāi)展并富有成效的一種活動(dòng)形式。黨員的模范帶頭作用不是口頭的，而應(yīng)落實(shí)在行動(dòng)上?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)是先鋒模范作用的重要體現(xiàn)，組織實(shí)施“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的目的和意義主要表現(xiàn)在：

（一）在基層黨組織和黨員隊(duì)伍中，培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、樹(shù)立、運(yùn)用先進(jìn)、優(yōu)秀的好榜樣，發(fā)揮先進(jìn)、優(yōu)秀好榜樣的作用，是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，這一優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展和壯大產(chǎn)生了重要作用。當(dāng)前開(kāi)展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨這一優(yōu)良傳統(tǒng)在新時(shí)代里的繼承和發(fā)揚(yáng)，能對(duì)黨組織的發(fā)展帶來(lái)積極的促進(jìn)作用。

（二）當(dāng)前開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，能鞏固和拓展全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)成果，可進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展，可持續(xù)激發(fā)各級(jí)黨組織和廣大黨員的生機(jī)活力、提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。

（三）當(dāng)前開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，能進(jìn)一步促進(jìn)各級(jí)黨組織和廣大黨員更好地聯(lián)系和服務(wù)群眾、始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系；能進(jìn)一步推動(dòng)黨的建設(shè)更好地服務(wù)黨和國(guó)家工作大局、服務(wù)本地區(qū)本部門(mén)本單位中心工作、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

二、高校深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的工作重點(diǎn)

（一）學(xué)院黨總支和各教工黨支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)應(yīng)該緊緊圍繞“育人”這一根本任務(wù)和學(xué)科建設(shè)、教學(xué)工作、科研工作、學(xué)生工作等開(kāi)展，積極引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，自覺(jué)弘揚(yáng)我?！皣?yán)謹(jǐn)治學(xué)、誨人不倦”的教風(fēng)，在教書(shū)育人中作出實(shí)際成績(jī)。

（二）學(xué)生黨支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)要緊密與學(xué)風(fēng)院風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)組織生活的針對(duì)性和實(shí)效性。積極引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行我?！胺e極進(jìn)取、求真求實(shí)”的學(xué)風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)、增強(qiáng)品質(zhì)、提高素質(zhì)、立志成才。

（三）學(xué)院黨總支和各黨支部既要認(rèn)真抓緊解決當(dāng)前發(fā)展的突出問(wèn)題，又要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，努力構(gòu)建推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，結(jié)合我?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的要求，加強(qiáng)調(diào)查研究，群策群力，確定我院科學(xué)發(fā)展目標(biāo)，制定好我院“十二五”規(guī)劃。進(jìn)一步完善學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，著重在人才引進(jìn)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等實(shí)際問(wèn)題上下功夫，全面提升黨組織的工作水平，以黨組織的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力推動(dòng)各項(xiàng)工作的發(fā)展。

第二篇：兩訪兩創(chuàng)內(nèi)容提綱

荊楚理工學(xué)院“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)

1、你對(duì)教師教學(xué)水平是否滿意？還有哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)？

答：還是滿意的，各位老師課前都認(rèn)真?zhèn)湔n，而且講課細(xì)致認(rèn)真，對(duì)我們不懂的問(wèn)題也會(huì)耐心來(lái)解答，再者還會(huì)結(jié)合我們的實(shí)際來(lái)適當(dāng)改變講課的難度和進(jìn)度。我認(rèn)為老師應(yīng)該更需要結(jié)合我們以后的工作實(shí)際，把理論的東西與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合就跟好了。

2、專業(yè)教學(xué)狀況是否讓你滿意？需要改進(jìn)的方面有哪些？專業(yè)設(shè)置狀況對(duì)自己有哪些幫助？

答：滿意，需要改進(jìn)的就是實(shí)踐課不是很多，老師講解了很多的理論知識(shí)但是我們沒(méi)有多大的信心把它應(yīng)用到試驗(yàn)中，專業(yè)的設(shè)置我覺(jué)得多一切讓我們自己實(shí)踐的環(huán)節(jié)。專業(yè)的設(shè)置也有很多好的方面就是對(duì)于我們未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的的發(fā)展很有利。

3、你認(rèn)為你所在學(xué)院學(xué)生工作開(kāi)展的如何？資助、就業(yè)指導(dǎo)工作是否有效？你有什么建議？

答：蠻好的，資助、就業(yè)指導(dǎo)工作都有一定的作用，像班級(jí)上一些比較貧困的同學(xué)都能夠得到正常的補(bǔ)助，沒(méi)有因?yàn)殄X(qián)的問(wèn)題而輟學(xué)的，資助上的獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)金額有限，希望學(xué)校能夠多給予我們這方面的鼓勵(lì)。

4、你認(rèn)為周圍同學(xué)最關(guān)心的問(wèn)題是什么？原因是什么？

答：我認(rèn)為同學(xué)最關(guān)心的問(wèn)題就是以后的就業(yè)問(wèn)題，因?yàn)樽鳛榧磳⒚媾R實(shí)習(xí)的我們來(lái)說(shuō)首要的問(wèn)題就是能夠找到令自己滿意的工作，都希望自己能有個(gè)美好的未來(lái)。

5、你自己有無(wú)煩惱的時(shí)候？你是否參加過(guò)心理健康教育或心理咨詢活動(dòng)？ 答：有啊，但是沒(méi)有參加過(guò)心理健康或咨詢活動(dòng)，在大一的時(shí)候我們有過(guò)心理方面的課程，我們也都積極的跟老師溝通，對(duì)于自己的未來(lái)的發(fā)展也有一定直觀上的認(rèn)識(shí)，加上每隔一段時(shí)間也都跟家里和朋友的溝通，自己的煩惱也都慢慢的消失了。

6、在你成長(zhǎng)中，班主任或輔導(dǎo)員對(duì)你的哪些方面幫助最大？

答：班主任和輔導(dǎo)員在平時(shí)的生活中的幫助或許更大一點(diǎn)，我們不隔多久就會(huì)開(kāi)一次班會(huì)，尤其是班主任萬(wàn)老師會(huì)找同學(xué)談話，到我們的宿舍去了解我們的生活情況，讓我們非常的感動(dòng)。

7、你認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任應(yīng)該如何體現(xiàn)？

答：我認(rèn)為學(xué)習(xí)，五分就夠，生活，得自己處理，自己想做什么事，有什么理想，就朝著這方面去做，在不開(kāi)心的時(shí)候，想出一個(gè)方法來(lái)解壓力，這個(gè)可以定好，可以是自己的個(gè)性愛(ài)好，但你必須找準(zhǔn)自己的定位中心，你將要成為一個(gè)怎么樣的人，你的形為處事會(huì)帶來(lái)的一個(gè)結(jié)果，一定要自己能承受這個(gè)結(jié)果并且對(duì)社會(huì)對(duì)周圍的人有利就是一種責(zé)任。

第三篇：2)兩訪兩創(chuàng)教師訪談提綱

武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)

訪談學(xué)生情況提綱（老生）

1．基本情況了解。你是哪里人？家里兄弟姐妹幾個(gè)？你排行老幾？今年多少歲？平時(shí)跟家里聯(lián)系得多不多？

2．生活情況了解?，F(xiàn)在寢室住幾個(gè)人，大家相處得怎么樣？在學(xué)校有沒(méi)有不習(xí)慣的地方？覺(jué)得食堂的飯菜怎么樣？在生活上有沒(méi)有什么困難？

3．社團(tuán)活動(dòng)方面。課余（周末）時(shí)間一般都怎么安排？有沒(méi)有參加什么社團(tuán)？如何看待學(xué)院的團(tuán)學(xué)組織和社團(tuán)組織，他們發(fā)揮什么作用沒(méi)有？

4．學(xué)習(xí)方面。上學(xué)期考試考得怎么樣，上學(xué)年的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)有沒(méi)有獲獎(jiǎng)？這學(xué)期的課程多不多？有沒(méi)有學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力的課程？你認(rèn)為本專業(yè)的課程設(shè)置是否合理，平時(shí)有無(wú)逃課，課余時(shí)間安排多少時(shí)間自習(xí)？對(duì)課程設(shè)置有什么意見(jiàn)和建議？

5．師德教風(fēng)方面。你認(rèn)為我院的教師師德?tīng)顩r怎么樣？師生關(guān)系是否融洽？對(duì)老師的教學(xué)水平是否滿意？還有哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)？有沒(méi)有印象最深、最好的老師？

你覺(jué)得輔導(dǎo)員、班主任對(duì)學(xué)生怎么樣？給同學(xué)們留下的是一種什么樣的印象？對(duì)輔導(dǎo)員、班主任的工作情況是否滿意？

6．學(xué)風(fēng)、班風(fēng)方面。你認(rèn)為我院的學(xué)風(fēng)怎么樣？你所在班級(jí)的班風(fēng)怎么樣，同學(xué)關(guān)系怎樣，班干部負(fù)不負(fù)責(zé)，班級(jí)凝聚力強(qiáng)不強(qiáng)？對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)有什么意見(jiàn)和建議？

7．學(xué)生思想建設(shè)方面。您對(duì)我院學(xué)生的思想道德?tīng)顩r和精神面貌作何評(píng)價(jià)？你認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生最缺乏什么？如何進(jìn)行教育？你認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感應(yīng)該如何體現(xiàn)？ 8．學(xué)生黨員作用發(fā)揮方面。你所在的班級(jí)有幾名黨員？學(xué)生黨員的作用發(fā)揮得怎么樣？對(duì)他們有什么意見(jiàn)和建議？

9．日常管理方面。你覺(jué)得我院的“一日生活制度”執(zhí)行得怎么樣？周圍的同學(xué)對(duì)“一日生活制度”是怎么評(píng)價(jià)的？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？

到大學(xué)生事務(wù)中心辦過(guò)事沒(méi)有，覺(jué)得辦事效率高不高？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？

10．學(xué)生資助方面。你覺(jué)得貧困生資助工作是否有效？是否公開(kāi)、公正、公平？

11．心理健康教育方面。你覺(jué)得當(dāng)前大學(xué)生的心理素質(zhì)整體如何？學(xué)院的心理健康教育、心理咨詢工作做得怎么樣？

12．就業(yè)指導(dǎo)方面。你對(duì)畢業(yè)后有什么打算？覺(jué)得學(xué)院開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課、舉辦的校園招聘會(huì)對(duì)找工作的幫助大不大？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？

13．最關(guān)心的方面。你和周圍的同學(xué)目前最關(guān)心的問(wèn)題是什么，談?wù)撟疃嗟氖鞘裁矗吭蚴鞘裁矗?/p>

14．學(xué)院管理方面。你認(rèn)為學(xué)院在管理方面（包括教學(xué)管理、學(xué)生管理以及宿舍和食堂管理等）做得怎么樣？有什么意見(jiàn)和建議想向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)提出來(lái)？

武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)

訪談學(xué)生情況提綱（新生）

1．基本情況了解。你是哪里人？家里兄弟姐妹幾個(gè)？你排行老幾？今年多少歲？平時(shí)跟家里聯(lián)系得多不多？

2．生活情況了解?，F(xiàn)在寢室住幾個(gè)人，大家相處得怎么樣？軍訓(xùn)的感覺(jué)怎么樣，大家對(duì)軍訓(xùn)都怎么評(píng)價(jià)？在學(xué)校有沒(méi)有不習(xí)慣的地方？覺(jué)得食堂的飯菜怎么樣？在生活上有沒(méi)有什么困難？

3．社團(tuán)活動(dòng)方面。課余（周末）時(shí)間一般都怎么安排？有沒(méi)有參加什么社團(tuán)或?qū)W生組織？如何看待學(xué)院的團(tuán)學(xué)組織和社團(tuán)組織在自己成長(zhǎng)中的作用？

4．學(xué)習(xí)方面。這學(xué)期的課程多不多？有沒(méi)有學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力的課程（比如高數(shù)、英語(yǔ)）？最喜歡哪門(mén)課？對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)是否喜歡？

5．職業(yè)規(guī)劃方面。有沒(méi)有想過(guò)畢業(yè)后有什么打算？平時(shí)有沒(méi)有關(guān)注所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)？覺(jué)得學(xué)院開(kāi)設(shè)的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程對(duì)自己的幫助大不大？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？

6．師德教風(fēng)方面。通過(guò)這段時(shí)間與老師的接觸，你覺(jué)得我院的教師師德?tīng)顩r怎么樣？師生關(guān)系是否融洽？對(duì)老師的教學(xué)水平是否滿意？還有哪些方面需要改進(jìn)和加強(qiáng)？有沒(méi)有印象最深、最好的老師？

你覺(jué)得輔導(dǎo)員、學(xué)長(zhǎng)班主任對(duì)學(xué)生怎么樣？給同學(xué)們留下的是一種什么樣的印象？對(duì)輔導(dǎo)員、班主任的工作情況是否滿意？

7．學(xué)風(fēng)、班風(fēng)方面。通過(guò)一個(gè)多月的集體學(xué)習(xí)生活，你覺(jué)得所在班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎么樣，同學(xué)關(guān)系怎樣，班干部負(fù)不負(fù)責(zé)，班級(jí)凝聚力強(qiáng)不強(qiáng)？你認(rèn)為優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么幫助？對(duì)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)有什么意見(jiàn)和建議？

8．日常管理方面。你覺(jué)得我院的“一日生活制度”執(zhí)行得怎么樣？出早操大家積極不積極，早晚自習(xí)大家一般都做些什么，同學(xué)們對(duì)“一日生活制度”是怎么評(píng)價(jià)的？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？

到大學(xué)生事務(wù)中心辦過(guò)事沒(méi)有，覺(jué)得辦事效率高不高？有沒(méi)有什么意見(jiàn)、建議？

9．學(xué)生資助方面。你和周圍的同學(xué)對(duì)我院的學(xué)生資助政策是否了解？你覺(jué)得學(xué)院的貧困生資助工作是否有效？是否公開(kāi)、公正、公平？

10．心理健康教育方面。你覺(jué)得當(dāng)前大學(xué)生的心理素質(zhì)整體如何？知不知道學(xué)院的心理咨詢中心在哪里，有沒(méi)有看過(guò)他們發(fā)放的心理雜志（《心語(yǔ)心苑》）？認(rèn)為學(xué)院的心理健康教育、心理咨詢工作做得怎么樣？

11．最關(guān)心的方面。你和周圍的同學(xué)目前最關(guān)心的問(wèn)題是什么，談?wù)撟疃嗟氖鞘裁?？原因是什么?/p>

12．學(xué)院管理方面。你認(rèn)為學(xué)院在管理方面（包括教學(xué)管理、學(xué)生管理以及宿舍和食堂管理等）做得怎么樣？有什么意見(jiàn)和建議想向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)提出來(lái)？

第四篇：兩訪兩創(chuàng)活動(dòng)提綱

注：每位同學(xué)必須回答至少5道題目，但不能所有同學(xué)回答的題目都一樣，可交電子版或者手寫(xiě)板，這學(xué)期末交上來(lái)

漳州師范學(xué)院“兩訪兩創(chuàng)”活動(dòng)訪談學(xué)生參考提綱

1.您對(duì)建設(shè)“教師教育特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平教學(xué)型師范大學(xué)”的奮斗目標(biāo)有何建議？（你認(rèn)為我們學(xué)校目前應(yīng)該加強(qiáng)哪些方面的建設(shè)，可以讓學(xué)校變得更強(qiáng)？）

2.您對(duì)關(guān)于增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感有何建議？以及加強(qiáng)愛(ài)校教育 增強(qiáng)榮校意識(shí)？

3.您對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)教師的師德師風(fēng)有哪些建議？（你認(rèn)為什么樣的老師可以稱為師好老師？）

4.您對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置、加強(qiáng)課堂管理、提高教學(xué)質(zhì)量有何建議？

5.您對(duì)進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新我校的辦學(xué)特色（“三位一體”教師教育改革模式、閩南文化與兩岸交流研究）有何建議？

6.您目前學(xué)習(xí)、生活存在哪些困難？或希望從哪些方面得到關(guān)心和幫助？

7.您對(duì)學(xué)校、院系加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)生黨建、教育管理、資助工作、就業(yè)指導(dǎo)有何建議？

8.您對(duì)學(xué)校改進(jìn)后勤服務(wù)、校園環(huán)境、安全保障有哪些建議？ 9.您對(duì)團(tuán)學(xué)組織、社團(tuán)組織的評(píng)價(jià)，改進(jìn)意見(jiàn)和建議？ 10.您對(duì)職業(yè)規(guī)劃的設(shè)想，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的評(píng)價(jià)、意見(jiàn)和建議？ 11.您目前最關(guān)注的問(wèn)題及原因？（目前你對(duì)你的學(xué)習(xí)和前途有明確的目標(biāo)嗎，希望得到什么樣的幫助呢？）

第五篇：“兩訪兩創(chuàng)”訪談意見(jiàn)整理(教師)

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“兩訪兩創(chuàng)”訪談意見(jiàn)整理

管理干部訪談教師：

一、多舉行學(xué)術(shù)講座，擴(kuò)大與外校學(xué)術(shù)交流；院內(nèi)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)由學(xué)科帶頭人牽頭，多開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)交流；為教師提供更多學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，尤其是年輕教師。建議學(xué)校加大人才培養(yǎng)力度，多承擔(dān)進(jìn)修、出國(guó)留學(xué)的費(fèi)用。

二、英語(yǔ)專業(yè)課程需要進(jìn)一步改革，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)人才需求，突出實(shí)用型?，F(xiàn)有的兩個(gè)方向應(yīng)各具特色，但目前在課程設(shè)置上區(qū)別不大，建議多開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用課程，請(qǐng)經(jīng)管商貿(mào)的老師上課、講座。

三、加強(qiáng)教學(xué)方法改革，充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

四、英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該要落到實(shí)處，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，從而起到良好效果。

五、對(duì)教師在教學(xué)和科研上取得成績(jī)的要給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并有一定的延續(xù)性。

六、指定相關(guān)的資助政策，在物質(zhì)及精神方面多關(guān)心、關(guān)注家庭困難的教師，給予他們溫暖和幫助，為他們排憂解難。

七、常青校區(qū)一號(hào)樓及東八樓等多媒體設(shè)備陳舊，影響教學(xué)效果及進(jìn)度。有的教學(xué)樓沒(méi)有教師休息室，沒(méi)有熱水可喝，學(xué)校應(yīng)該盡快解決。

八、時(shí)刻關(guān)心教師身心健康，為教師舒緩工作壓力，應(yīng)多開(kāi)展文體活動(dòng)，鍛煉體質(zhì)同時(shí)也促進(jìn)交流，增強(qiáng)凝聚力。

九、建議學(xué)校提高教師課酬、提高待遇，穩(wěn)定隊(duì)伍，激發(fā)干勁。

十、建議學(xué)校食堂增設(shè)教師窗口。

十一、監(jiān)考制度要嚴(yán)格執(zhí)行，監(jiān)考老師要端正監(jiān)考之風(fēng)，不能睜一只眼閉一只眼，嚴(yán)肅考風(fēng)才是良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。

十二、常青校區(qū)到金銀湖校區(qū)早上7:30的校車太小，兩個(gè)校車裝不下上課的老師們，有的車人滿了不到時(shí)間就走了，導(dǎo)致有的老師沒(méi)坐上車，影響正常教學(xué)秩序。小車的行車安全也令人擔(dān)憂，學(xué)校應(yīng)該將以人為本落到行動(dòng)上，真正“以教師為本，以學(xué)生為本”，為教師、學(xué)生服務(wù)。加快推進(jìn)職工班車改革，取消上下班車制度，加大交通補(bǔ)貼額度。

十三、學(xué)校醫(yī)院藥品質(zhì)量令人擔(dān)心，職工體檢流于形式，生病轉(zhuǎn)診手續(xù)復(fù)雜，職工子女醫(yī)療費(fèi)報(bào)銷額度太低，手續(xù)復(fù)雜。

十四、改善教研室硬件設(shè)施，為教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)提供更加舒適、便捷的工作環(huán)境。

十四、改善青年教師住房條件，AB棟內(nèi)部老舊、年久失修，希望學(xué)校建集資房為那些無(wú)房戶提供便利。