第一篇：國(guó)際學(xué)校教育發(fā)展研討會(huì)開(kāi)幕詞

第一屆全國(guó)國(guó)際學(xué)校教育發(fā)展研討會(huì)開(kāi)幕詞

開(kāi)發(fā)區(qū)文教衛(wèi)生局 局長(zhǎng) 曾佳

2009-12-

4尊敬的各位嘉賓，各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

下午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表天津開(kāi)發(fā)區(qū)文教衛(wèi)生局，向今天參加研討會(huì)的嘉賓們表示衷心地感謝！感謝各位專家將在會(huì)上發(fā)表自己對(duì)國(guó)際教育的真知灼見(jiàn)，為學(xué)校發(fā)展提供專業(yè)引領(lǐng)；感謝遠(yuǎn)道而來(lái)的國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)們，你們將就共同關(guān)心的“教育全球化與本土化”問(wèn)題展開(kāi)探討和交流，用智慧去點(diǎn)燃思想的火炬。其次，請(qǐng)讓我向承辦這次研討會(huì)的開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校表示誠(chéng)摯的謝意，感謝你們倡議并發(fā)起了這次國(guó)際教育交流活動(dòng)，并且為籌備這次會(huì)議做了出色的組織工作。

伴隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展，各國(guó)的教育也跨越民族、國(guó)家的邊界而走向國(guó)際化，我國(guó)加入WTO后，一方面為外國(guó)進(jìn)入我國(guó)教育市場(chǎng)打開(kāi)了大門(mén)，另一方面也為我國(guó)進(jìn)軍國(guó)際教育市場(chǎng)提供了契機(jī)。教育國(guó)際化正在逐漸成為一種趨勢(shì)。目前，全國(guó)各地已有多所國(guó)際學(xué)校。開(kāi)展中外合作辦學(xué)的根本目的是取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己所短，我們應(yīng)充分利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)的教育資源，增強(qiáng)我國(guó)的辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力，使我國(guó)教育更適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，順應(yīng)教育發(fā)展的世界潮流。

天津?yàn)I海新區(qū)作為國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的全國(guó)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，將實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展的推動(dòng)作用，成為中國(guó)第三個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極。作為中國(guó)北方對(duì)外開(kāi)放的門(mén)戶，天津?yàn)I海新區(qū)將提高中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的水平，有力帶動(dòng)中國(guó)西北部地區(qū)融入經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程。泰達(dá)是濱海新區(qū)的核心區(qū)、最大的經(jīng)濟(jì)功能區(qū)，其未來(lái)的發(fā)展更需要那些跨國(guó)界、跨地域、跨民族、跨經(jīng)濟(jì)、跨文化、跨學(xué)科的涉外型、復(fù)合型的國(guó)際化人才，這對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)校提出了更高的要求。自建校以來(lái)，你們一直走著特色辦學(xué)的探索之路：一校兩制、新教材實(shí)驗(yàn)、小班化教學(xué)模式、英語(yǔ)教學(xué)改革、自主發(fā)展教學(xué)法行動(dòng)探究、雙語(yǔ)高中??希望你們能不斷探索，走出一條成功的國(guó)際化教育之路，為濱海新區(qū)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！希望在座的各位積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共同推動(dòng)中國(guó)教育國(guó)際化的加速發(fā)展！為祖國(guó)的建設(shè)培養(yǎng)出更多國(guó)際化人才！

最后，預(yù)祝研討會(huì)圓滿成功！祝各位來(lái)賓在天津開(kāi)發(fā)區(qū)度過(guò)愉快的時(shí)光！謝謝大家！

第二篇：中國(guó)遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際研討會(huì)開(kāi)幕詞

中國(guó)遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際研討會(huì)開(kāi)幕詞

（教育部科技司袁成?。?/p>

各位專家、各位學(xué)者、各位代表、各位來(lái)賓、女士們、先生們：

中國(guó)遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際研討會(huì)隆重開(kāi)幕了！

今天，教育部遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)請(qǐng)來(lái)了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織的專家，請(qǐng)來(lái)了全國(guó)40多所高校和20多個(gè)企業(yè)的代表，濟(jì)濟(jì)一堂，共同就中國(guó)遠(yuǎn)程教育的標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題展開(kāi)探討。這表明，中國(guó)的遠(yuǎn)程教育 正在走向正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化，并開(kāi)始和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌，這也表明，中國(guó)遠(yuǎn)程教育的規(guī)范化發(fā)展問(wèn)題，受到了前所未有的重視。我代表教育部科技司向與會(huì)的各位專家表示敬意。下面我將就現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題向與會(huì)代表作個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、我國(guó)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。

在整個(gè)國(guó)家信息化的發(fā)展進(jìn)程中，教育信息化的發(fā)展及其迅猛。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用,在國(guó)家計(jì)委等部門(mén)的支持下,從1994年開(kāi)始建設(shè)中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)(CERNET)在“211工程”建設(shè)中,百余所大學(xué)加強(qiáng)了校園網(wǎng)的建設(shè),同時(shí)重點(diǎn)建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館及地區(qū)和省網(wǎng)絡(luò)中心,重點(diǎn)學(xué)科、資源建設(shè)和一批大型數(shù)據(jù)庫(kù)。特別是《面向21世紀(jì)振興行動(dòng)計(jì)劃》中“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的實(shí)施,大大加快了我國(guó)實(shí)現(xiàn)教育信息化的步伐。

（1）教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度加快。以中國(guó)教育科研網(wǎng)（CERNET）和衛(wèi)星視頻系統(tǒng)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已初步形成。目前CERNET網(wǎng)已經(jīng)開(kāi)通5條地區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心之間4條2.5G線，通達(dá)省會(huì)城市（除拉薩）主節(jié)點(diǎn)和計(jì)劃單列市的網(wǎng)絡(luò)速率全部開(kāi)通155M。作為我國(guó)教育信息化的重要基礎(chǔ)設(shè)施的CERNET網(wǎng)，目前聯(lián)網(wǎng)城市遍布160個(gè)，聯(lián)網(wǎng)單位已達(dá)到895個(gè)，已有100余所高校以100M以上速率接入，聯(lián)網(wǎng)主機(jī)80萬(wàn)臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)用戶達(dá)到700萬(wàn)人；CERNET已與國(guó)內(nèi)CSTNET、CHINANET和CHINAGBN實(shí)現(xiàn)互聯(lián)，CERNET網(wǎng)已經(jīng)成為我國(guó)第二大互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

中國(guó)教育電視臺(tái)衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目已基本完成，并于2000年10月31日正式開(kāi)通。改造后的中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星寬帶多媒體傳輸平臺(tái)具備了播出8套電視、8套語(yǔ)音、29套以上IP數(shù)據(jù)廣播的能力。CERNET高速主干網(wǎng)和地區(qū)網(wǎng)的建設(shè)與中國(guó)教育電視臺(tái)衛(wèi)星寬帶網(wǎng)的建設(shè)，以及CERNET網(wǎng)和教育衛(wèi)星網(wǎng)的高速連接，已經(jīng)初步形成了天地合一的具有交互功能的現(xiàn)代

1遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這個(gè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建成，不僅為實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程形成開(kāi)放式教育網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系創(chuàng)造了基本的條件；而且也為各級(jí)各類教育實(shí)現(xiàn)教育信息化，特別是對(duì)西部教育的跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)東西部教育的合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）教育信息化的手段和條件顯著改善。目前全國(guó)高等院校中已有70%左右的建立了不同層次、規(guī)模的校園網(wǎng)。投資較多，規(guī)模大的校園網(wǎng)采取千兆以太網(wǎng)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)已連接到校內(nèi)的主要辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館，許多高校還實(shí)現(xiàn)了與教師住宅和學(xué)生宿舍的連接，建立了網(wǎng)絡(luò)中心，多媒體教室；同時(shí)在校園網(wǎng)上還開(kāi)展了遠(yuǎn)程教學(xué)，數(shù)字圖書(shū)館，辦公自動(dòng)化，教學(xué)教務(wù)管理，后勤管理，網(wǎng)絡(luò)課程和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等應(yīng)用項(xiàng)目，開(kāi)始向數(shù)字化校園方向發(fā)展。約為高?？倲?shù)的10-15%。全國(guó)中小學(xué)校教育信息化有了長(zhǎng)足發(fā)展。據(jù)1999年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)教育的學(xué)校55937所，接受信息技術(shù)教育的學(xué)生近3000萬(wàn)人，擁有計(jì)算機(jī)204.9萬(wàn)臺(tái)，近4600所中學(xué)建立了校園網(wǎng)。特別是隨著我國(guó)電信事業(yè)的飛速發(fā)展，社會(huì)企業(yè)對(duì)教育的支持，以及大量的教育資源開(kāi)發(fā)和服務(wù)公司的建立，網(wǎng)校的興起，大大地加快了中小學(xué)教育信息化步伐。與此同時(shí)，師范教育、職業(yè)教育、成人教育也都加快了實(shí)現(xiàn)信息化速度。

（3）教育信息化人才培養(yǎng)速度加快。在實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的過(guò)程中，教育承擔(dān)著培養(yǎng)信息化人才和提高全民信息化素質(zhì)的重要任務(wù)。在未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中，能否培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的信息化人才，將會(huì)直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量。2000年11月教育部已提出了在中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)選修課的目標(biāo)和全面實(shí)施中小學(xué)“校校通”工程目標(biāo)，這將對(duì)在中小學(xué)生中全面普及信息技術(shù)知識(shí)，使中小學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)入信息平臺(tái)起到重要作用。

高等學(xué)校是培養(yǎng)信息化人才的重要基地。據(jù)2000年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)398所高等學(xué)校設(shè)有計(jì)算機(jī)專業(yè)，在校從事信息化領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)到了38.7萬(wàn)人。同時(shí)在部分學(xué)校還設(shè)立了博士和碩士授予點(diǎn)，每年都要培養(yǎng)一大批信息化領(lǐng)域的博士生和碩士生。高等學(xué)校信息化人才的培養(yǎng)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了高層次人才支持和貢獻(xiàn)。

（4）教育資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作已經(jīng)成為教育信息化的重要內(nèi)容。教育信息化建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)條件硬件設(shè)施是基礎(chǔ)，資源建設(shè)是核

心，人才是關(guān)鍵。目前各級(jí)各類教育都十分重視教育教學(xué)資源建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)了一大批基于網(wǎng)絡(luò)的教育教學(xué)資源庫(kù)和素材庫(kù)，開(kāi)發(fā)了一批社會(huì)急需的網(wǎng)絡(luò)課程和教學(xué)課件，這對(duì)推動(dòng)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)創(chuàng)造了基本條件。同時(shí)教育部已批準(zhǔn)了45所高等學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，這將會(huì)對(duì)擴(kuò)大高等教育規(guī)模，滿足社會(huì)對(duì)高等教育的需求，加快高層次人才培養(yǎng)步伐產(chǎn)生重大影響。

（5）大力開(kāi)展西部信息扶貧工程。教育部于2000年啟動(dòng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧工作，利用已改造的數(shù)字衛(wèi)星廣播對(duì)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)傳播、培訓(xùn)現(xiàn)代信息技術(shù)和各種科學(xué)知識(shí)。教育部撥出專款對(duì)貧困地區(qū)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，不僅在培訓(xùn)期學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)和接受IP數(shù)字廣播信息，還贈(zèng)送給每個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)一套計(jì)算機(jī)和接收系統(tǒng)，為西部大開(kāi)發(fā)奠定人才基礎(chǔ)。

我部在2001年又拿出9000多萬(wàn)繼續(xù)重點(diǎn)支持現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育關(guān)鍵技術(shù)研究，其中有600多萬(wàn)元專門(mén)支持遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化工作，亦使得今天的大會(huì)得以成功召開(kāi)。

二、關(guān)于教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題談點(diǎn)不成熟的看法：

（1）計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給人類帶來(lái)了無(wú)窮的驚喜，甚至于革命，同時(shí)也帶來(lái)了太多的始料不及。因?yàn)檎麄€(gè)世界的各個(gè)角落信息都涌上來(lái)，我們的目的是為了實(shí)現(xiàn)信息資源共享，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的世界里與我們?nèi)祟惿鐣?huì)的理解是完全不同的。因此，在一切交流交換中的數(shù)據(jù)元標(biāo)識(shí)和定義及其描述必須有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有了它我們才能創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益。這也是標(biāo)準(zhǔn)化最具有重要意義的原因。

（2）標(biāo)準(zhǔn)化是國(guó)家行為，2000多年前的秦始皇施行的“書(shū)同文”用強(qiáng)權(quán)統(tǒng)一文字、統(tǒng)一信息傳遞的媒體就是一成功實(shí)例。美國(guó)信息標(biāo)準(zhǔn)化是通過(guò)系列的政府授權(quán)、立法、公告和法案來(lái)實(shí)施的。當(dāng)然，國(guó)家行為并不排斥社會(huì)力量的努力，同樣可以參與標(biāo)準(zhǔn)化研究課題，有了公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境，許多公司都愿投資，先行推出自己的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)的確定而上升。

（3）標(biāo)準(zhǔn)的推出要有配套的法規(guī)保障。信息技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)僅僅是技術(shù)文件，要想付諸于實(shí)用，還涉及到技術(shù)、管理協(xié)調(diào)乃至于行政體制的變革中。因此我們的標(biāo)準(zhǔn)化工作，應(yīng)有完善的行政管理體系，配套的政策法規(guī)，還需要有明確

職責(zé)的部門(mén)。為此我們首先成立了“遠(yuǎn)程教育技術(shù)——標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)”在科技司信息化處統(tǒng)管信息化的標(biāo)準(zhǔn)工作。等到專家技術(shù)工作完成到某個(gè)階段我們將陸續(xù)正式發(fā)布。

（4）加快技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化工作進(jìn)程，注重人才的培養(yǎng)。

只有加快信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程，才能使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的潛能發(fā)揮真正的效益，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育跳躍式的發(fā)展。人才是我們這一事業(yè)的根本保障。

（5）企業(yè)的參與與國(guó)際化。

我們的這次國(guó)際會(huì)議就是最好的例證。

最后，我們召開(kāi)這次會(huì)議是希望大家多提寶貴意見(jiàn)。我們標(biāo)準(zhǔn)化工作的科學(xué)性和正確性離不開(kāi)你們的參與。希望有更多人關(guān)注這項(xiàng)工作，積極參與到遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制定中來(lái)。

總之，我希望在這次大會(huì)上每個(gè)人都可以就遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)制定的相關(guān)問(wèn)題暢所欲言，展開(kāi)熱烈的討論，為中國(guó)遠(yuǎn)程教育的標(biāo)準(zhǔn)化出一份力，也希望有更多的人關(guān)心和支持這項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作。

預(yù)祝大會(huì)圓滿成功！

謝謝大家！

2001年12月14日

第三篇：學(xué)校教育與家庭教育研討會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！我是***的媽媽，很榮幸代表各位家長(zhǎng)站在這里發(fā)言?！凹议L(zhǎng)會(huì)”一直充當(dāng)我們家長(zhǎng)和學(xué)校之間的橋梁，給我們以機(jī)會(huì)近距離了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成才也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。以前我們更多的認(rèn)為是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)能做些什么呢？無(wú)非是給孩子優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和物質(zhì)支持。慢慢的，我們發(fā)現(xiàn)，要想咱們的孩子在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里生存的更好，要教育的不僅僅是學(xué)習(xí)，更多的是與之相關(guān)的德育。那么這樣說(shuō)，我們家長(zhǎng)在孩子教育上的責(zé)任是不是不可推卸了呢？！所以說(shuō)，我認(rèn)為家庭教育和學(xué)校教育是同等重要的，甚至說(shuō)，家庭教育更為重要！

教師這個(gè)職業(yè)是讓人尊重的，任重而道遠(yuǎn)的，我們常常會(huì)把這些話掛在嘴邊：“老師，孩子就交給您了，您不管怎么教育怎么管，我們都沒(méi)意見(jiàn)都放心！”我們覺(jué)得只要努力為孩子創(chuàng)造最好的成長(zhǎng)條件，送他去讀最好的學(xué)校就行了，教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，這也是我以前的看法。學(xué)校教育是通過(guò)班級(jí)集體進(jìn)行的，教育的途徑是班級(jí)授課，一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)孩子，教育的手段、內(nèi)容、和方法是一致的，教育方式以傳授知識(shí)為主。而家庭教育往往是一對(duì)一的教育。這樣一想，我們父母的責(zé)任更重??！但是，隨著孩子從小學(xué)步入初中，我才慢慢發(fā)覺(jué)他的一些不好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中是一個(gè)很關(guān)鍵的學(xué)習(xí)時(shí)期，作為母親，我希望我的兒子各方面都優(yōu)秀，將來(lái)走上社會(huì)比我生活的更好。當(dāng)然，在我的心里，我的兒子還是最棒的！只是需要老師，家長(zhǎng)和環(huán)境的引導(dǎo)。我慢慢意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)一定要靠家庭、學(xué)校、社會(huì)來(lái)共同完成，孩子是否能夠成功，家庭起著非常關(guān)鍵的作用。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子暴露出來(lái)的種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我很不安，但我沒(méi)有第一時(shí)間的批評(píng)指責(zé)他，因?yàn)槲抑溃现袑W(xué)以后，孩子不再像小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評(píng)價(jià)。他開(kāi)始有自己獨(dú)立的想法，甚至經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對(duì)一些事物的解釋。在我們的爭(zhēng)論中我發(fā)現(xiàn)我的孩子長(zhǎng)大了，是成人了！我既欣喜又擔(dān)憂，我想這是我們共同的問(wèn)題。孩子很想獨(dú)立，自己想決定自己的事情但又不能完全獨(dú)立，還離不開(kāi)父母的幫助，缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。和孩子相處時(shí)，我會(huì)盡量讓自己充當(dāng)朋友這樣的平等角色，只要我有時(shí)間，這樣的相處是我非常享受的。

前段時(shí)間在朋友圈瘋傳的圖片，大家還記得嗎：一位父親牽著孩子的手在雨中行走的背影，父親把傘交給孩子，孩子自己撐著傘走路，而父親淋著雨。來(lái)自四面八方的評(píng)論接踵而來(lái)，開(kāi)始有人責(zé)怪這位父親讓孩子在雨中走路；有人嘲笑父親為什么不背著孩子共撐一把傘；后來(lái)更多的評(píng)論都是正能量的，都給這位父親點(diǎn)贊。為什么呢？教育來(lái)自于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，言傳身教勝于讀書(shū)百遍。

說(shuō)實(shí)話，那個(gè)背影給我很大的啟發(fā)，我要向那位父親學(xué)習(xí)，跟孩子平等交流，互相學(xué)習(xí)，不得不說(shuō)，孩子身上也有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。我和孩子約法N章：

孩子自己的目標(biāo)是： 1，養(yǎng)成良好的思維方式。

2，凡事不能“怪別人”。遇事自己身上找原因。

3、學(xué)會(huì)選擇，讓孩子順勢(shì)成才。小學(xué)時(shí)，孩子小，作為家長(zhǎng)替孩子著想，替他拿主意。而現(xiàn)在他有了獨(dú)立的思想，我會(huì)讓他優(yōu)先選擇，我作為輔助，不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給他旁敲側(cè)擊，并不直接了當(dāng)?shù)姆駴Q，因?yàn)橐疹櫟胶⒆拥淖宰鹦摹?/p>

4、培養(yǎng)孩子在公平競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

5培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上初中以來(lái)，我看到了他許多的壞習(xí)慣，可是一口吃不了胖子，慢慢來(lái)，從生活點(diǎn)滴做起，我相信我的兒子會(huì)越來(lái)越棒的！比如：獨(dú)立完成作業(yè)，先作業(yè)后玩耍；遵守時(shí)間，有時(shí)間規(guī)劃；注意生活行為習(xí)慣，早睡早起，自己的事情自己做。

作為家長(zhǎng)，我努力做到：

1、及時(shí)表?yè)P(yáng) ；言傳身教

2、適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；

3、常與各科任老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)或心理動(dòng)向，第一時(shí)間“下藥”。我有決心，我和孩子共同努力，堅(jiān)決把好家庭教育這一關(guān)，與老師積極配合，我的孩子會(huì)有很大的改觀的！

第四篇：學(xué)校教育與家庭教育研討會(huì)發(fā)言稿

學(xué)校教育與家庭教育研討會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！我很高興在這里見(jiàn)到你們。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的63生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就半學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：學(xué)生63人，其中男生34人，女生29人。學(xué)生自我約束能力低，自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，凡事只有老師指到才會(huì)學(xué)習(xí)，這種情況對(duì)學(xué)習(xí)極為不利。有一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法單一，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差，還在用學(xué)習(xí)低年級(jí)知識(shí)的死記硬背方法來(lái)學(xué)習(xí)高年級(jí)的知識(shí)，這就造成了事倍功半的效果。部分學(xué)生懶惰成性，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在沒(méi)有按時(shí)按質(zhì)完成過(guò)一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，造成作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高。

入中年級(jí)學(xué)習(xí)方面的變化：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫、肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音，怎么讀就是怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就是怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫(xiě)的還得抄寫(xiě)，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不能提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題，兩題就是兩題，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。

本學(xué)期語(yǔ)文已經(jīng)進(jìn)行了（中考）5測(cè)驗(yàn)，無(wú)論是在基礎(chǔ)知識(shí)，還是能力訓(xùn)練方面都存在著一定的問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：在基礎(chǔ)知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，大多數(shù)學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。作文方面，作文方面存在的問(wèn)題更大，目前全班大多數(shù)學(xué)生達(dá)到最基本的要求語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體都，但也有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫(xiě)完了。作文的語(yǔ)言不是不通順，就是大白話。這就要靠平時(shí)的積累，多讀書(shū)、多積累、多練筆。有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)十分潦草，字寫(xiě)的很不好，寫(xiě)字寫(xiě)的很隨便，二是讀書(shū)、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，有的學(xué)生就連書(shū)上現(xiàn)成的生字詞不會(huì)寫(xiě)，也懶得去翻書(shū)看一看，查一查，要么就是空在那里不寫(xiě)，要么就是隨便亂寫(xiě)一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。三是沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣，作業(yè)錯(cuò)了，不訂正，個(gè)別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

我們班學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高，整體成績(jī)處于中上水平。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)主動(dòng)為他值日；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好??總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的大部分人，一般的約10來(lái)人，較不理想的約8人。

（1）學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：

（2）聽(tīng)講專心，發(fā)言積極的同學(xué)：

（三）規(guī)范方面：

1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：

2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

4、部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。

2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。

3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。

4、重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、讀書(shū)的簽字。清楚語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各分幾個(gè)單元，（如語(yǔ)文共有八個(gè)單元，數(shù)學(xué)共有五個(gè)單元，包括期中抽考，期末考試。）每次單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過(guò)目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見(jiàn)或建議。

5、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促。

6、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

7、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在預(yù)備鈴前到教室交作業(yè)、讀書(shū)。值日生早25分鐘來(lái)收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生；接下來(lái)談?wù)劶彝ソ逃闹匾裕?/p>

有位教育家說(shuō)：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！?/p>

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。因此家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。所以家長(zhǎng)要以身作則，做孩子的榜樣。為了孩子的學(xué)習(xí)，建議大家作到：⑴少看電視，如果要看，也要調(diào)小音量。⑵不在家里打牌、搓麻將等。⑶訂閱報(bào)刊雜志，豐富業(yè)余生活，培養(yǎng)孩子閱讀能力。⑷家長(zhǎng)說(shuō)話做事要守信用，不隨意夸大、不信口開(kāi)河。

身教遠(yuǎn)大于言傳，父母有多少時(shí)間在家讀書(shū)，家中有多少書(shū)，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45％的家庭無(wú)一本藏書(shū)，無(wú)一個(gè)書(shū)柜；韓國(guó)有96.8％的家庭平均有500本以上的藏書(shū)。沒(méi)有書(shū)香家庭，哪有書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì)？父母不進(jìn)步，又怎么指望孩子成龍、成鳳呢？學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同進(jìn)步，甚至是互相影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀、親子通信、講述成長(zhǎng)故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無(wú)形而深刻的。

為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。我們?cè)诠ぷ髦辛私獾胶芏嗉议L(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。

我們也看到了我們班有些家長(zhǎng)，在教育孩子上花費(fèi)了很多時(shí)間，他們的孩子在個(gè)方面也表現(xiàn)得比較出色。而且閱讀面比較廣、各方面都獲得了很好的發(fā)展。我們可以和這些家長(zhǎng)一起來(lái)分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)。

面臨期末復(fù)習(xí)，我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，主要還是以督促為主，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練習(xí)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)肯定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。有一個(gè)普遍的事實(shí)，正因?yàn)楦改赣X(jué)得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才，只要父母?jìng)兣c孩子一起成長(zhǎng)，盡管在座的不是天才，（當(dāng)然可能也有），但是我們完全可以成為天才的父母，正如我們老師不是天才，但是我們特別希望成為天才的老師，我們的目標(biāo)是一致的，我們?nèi)焕蠋煻急容^年輕，可能工作中還有很多不盡如人意的地方，比如考慮問(wèn)題不夠周到，比如有時(shí)候跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候態(tài)度過(guò)于急噪，但是這都出于我們的共同目標(biāo)，希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解，能夠諒解。最后，讓我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，享受孩子的成長(zhǎng)，與孩子一起成長(zhǎng)！

當(dāng)然半個(gè)學(xué)期來(lái)，在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆樱屛覀償y起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！

給家長(zhǎng)的建議：

1、無(wú)論任何時(shí)候都要對(duì)孩子滿懷希望。

2、要求孩子做到的，父母首先做到；對(duì)孩子許諾的事，說(shuō)到做到。

3、不在孩子面前爭(zhēng)吵。

4、不在孩子面前說(shuō)別人的壞話。

5、不在別人面前數(shù)落孩子。

6、不要和別的孩子比，要和自己孩子的過(guò)去比。

7、經(jīng)常與孩子一起閱讀，并一起討論各種問(wèn)題。

8、孩子有話對(duì)你說(shuō)時(shí)，不管多忙也要耐心傾聽(tīng)。

9、走進(jìn)孩子的心靈，不是靠懷疑、監(jiān)視、而是靠溝通。

10、不要總是考慮給孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，往往感情和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)是最適合和有效的。

第五篇：學(xué)校教育發(fā)展思路

**學(xué)校教育發(fā)展思路

12345工作總思路：黨的十八大以來(lái) ,針對(duì)新時(shí)期的新形勢(shì),新挑戰(zhàn) ,我們審時(shí)度勢(shì) , 開(kāi)拓創(chuàng)新 , 形成了一整套推進(jìn)我校教育發(fā)展的12345工作總思路，1指辦人民滿意的現(xiàn)代化教育這一目標(biāo)；2指推進(jìn)精細(xì)化管理和信息化應(yīng)用兩項(xiàng)舉措； 3指成三大愿景，生活的家園、求知的學(xué)園、活動(dòng)的樂(lè)園；4指四大特色，花兒朵朵開(kāi)校園主題文化特色，亮行亮心德育特色，微課題教研特色，高效課堂教改特色；5指五大工程，名生工程，名師工程，幫扶工程，聯(lián)通工程，青藍(lán)工程。