第一篇：我讀弟子規(guī)后感

《弟子規(guī)》是清朝康熙時(shí)山西絳州人李毓秀所作。全書以《論語(yǔ)·學(xué)而》中的“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”開篇，以三字韻語(yǔ)的文字形式，教人應(yīng)該怎樣待人處世。

雖為古文，但作者最初的立意對(duì)象為受訓(xùn)的兒童，故而字意簡(jiǎn)單，讀起來(lái)并不費(fèi)勁，加之在網(wǎng)上查到楊淑芬老師的講解，使我對(duì)整篇文件的思想有了一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)。全文以人的品性修養(yǎng)為根本，教育一個(gè)人從小到大應(yīng)該刻盡的本份和不應(yīng)逾越的界尺，雖然覺得有些古板，但字里行間的勸叫，如明鏡般映照出我與文中教誨的德行的格格不入，隨之而來(lái)的是我對(duì)人生的迷惑和無(wú)助：我究竟應(yīng)該怎樣活著？

在讀大學(xué)的時(shí)候，對(duì)儒家思想產(chǎn)生過(guò)濃厚的興趣，在并不深入的學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)自內(nèi)心的感慨古人的智慧，之乎者也中深藏著博大精深的文化底蘊(yùn)和中華民族代代相傳的倫理道德。但是，近代一百多年的社會(huì)動(dòng)蕩和西方文明的交融，使得原本清晰的文化脈絡(luò)漸漸模糊，尤其是肅清全社會(huì)價(jià)值取向的若干次運(yùn)動(dòng)，更是雪上加霜?；蛟S，對(duì)共產(chǎn)主義和建國(guó)領(lǐng)袖的崇拜支撐了上一代人的精神體系，到了我們這一代，原有的價(jià)值體系徹底崩潰，物資的充沛更加彰顯精神的蒼白，我們是文化缺失和精神貧乏的時(shí)代的產(chǎn)物，從何而開為何而去，我們沒(méi)有信仰，卻渴望信仰，我們對(duì)新的舊的道德標(biāo)準(zhǔn)都報(bào)以懷疑的態(tài)度，不屑于權(quán)威，卻又迷失在追求的過(guò)程中。

或許會(huì)有人笑我矯情，自己的事情都管不好，還去管這些似是而非的東西。但是，這樣的迷茫會(huì)影響我們的價(jià)值取向。偏激的、散漫的或者是憤世嫉俗的內(nèi)心反映出來(lái)的正是我們自由主義。

看《弟子規(guī)》，覺得以前的人挺幸福的，一出生就已經(jīng)有一套社會(huì)認(rèn)可的道德范本，遵循著約束著，在短短的光陰中，總有被主流思想認(rèn)可的圣賢書指引著，不管對(duì)個(gè)人發(fā)展是好是壞，但至少不會(huì)迷茫無(wú)助。一個(gè)人有一生都為之堅(jiān)持的信仰，就算他資質(zhì)駑鈍，依然會(huì)有所成就的。

細(xì)讀《弟子規(guī)》，發(fā)現(xiàn)其中的道理看似小，卻是我們最無(wú)知和薄弱的地方。古人訓(xùn)誡做人要孝順父母、友愛兄弟、關(guān)懷朋友，都因?yàn)樾膽迅卸鳎驗(yàn)楦卸?，所以?duì)人對(duì)物多了虔誠(chéng)的敬仰之心，尊敬發(fā)至內(nèi)心，而后謙虛謹(jǐn)慎的做人。時(shí)下太多如我一般的年輕人，強(qiáng)勢(shì)的自我，對(duì)人對(duì)物都少了一份感恩之心，目空一切而后標(biāo)新立異，自由散漫而后無(wú)法無(wú)天。

冰凍三尺非一日之寒，對(duì)照《弟子規(guī)》，發(fā)現(xiàn)，陋習(xí)多的不是一點(diǎn)，而是全部。欣喜，此書再次開啟我的啟蒙教育，內(nèi)審自我價(jià)值觀，批判的接收古人為人處事的道理。

第二篇：讀《弟子規(guī)》后感

讀<<弟子規(guī)>>后感

今年放暑假的時(shí)候我讀了一本叫做<<弟子規(guī)>>的書,使我漸漸感悟了<<弟子規(guī)>>的意思。我這才發(fā)現(xiàn),原來(lái)做人也有許多的規(guī)則,因此,想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩,有禮貌,尊老愛幼,守信用。下面我就來(lái)寫一寫我讀<< 弟子規(guī)>>的感受吧!

首先,父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶。意思就是聽到父母呼喚,應(yīng)該立刻回答，父母有什么事要你做,不要拖拖拉拉,懶懶散散。以前,早上起床或者吃飯的時(shí)候,我總是慢吞吞的,有時(shí)就當(dāng)沒(méi)聽到,繼續(xù)睡或者玩,總是讓媽媽叫上好幾遍才答應(yīng)。有時(shí)星期天,媽媽在家搞衛(wèi)生叫我?guī)兔Σ磷雷?我擦不了幾分鐘就不愿擦了。學(xué)了<<弟子規(guī)>>以后,我改掉了一些壞毛病了。還有:父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承。意思就是父母的教誨,一定要恭恭敬敬地聽;如果父母責(zé)備你,一定是有道理的,所以你要虛心接受。

<<弟子規(guī)>>里面的內(nèi)容還有很多很多,需要你慢慢去品味。但是有一點(diǎn),你光知道還不行,還要學(xué)會(huì)做.怎么樣才能做呢?學(xué)知識(shí)。怎么學(xué)呢?學(xué)習(xí)可以分為直接學(xué)習(xí)和間接學(xué)習(xí),我們可學(xué)別人的,別人的也不一定全對(duì),我們要該學(xué)的學(xué),不該學(xué)的就不學(xué)。

我覺得<<弟子規(guī)>>對(duì)我們的一生都會(huì)有幫助,我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻用這本書來(lái)提醒自己的。

茅家?guī)X中心小學(xué)二（1）班平雅潔

第三篇：讀弟子規(guī)后感

讀《幸福人生》后感

一開始也是應(yīng)王老師的要求去讀的，后來(lái)越發(fā)覺得有意思了。大腦里的思想慢慢被凈化，對(duì)于人生中大大小小的道理又有了些新的思考。它讓我受益匪淺，讓我覺得自己很有必要得重新審視我目前的生活態(tài)度和方式以及我的人生的目標(biāo)。

我想就幾點(diǎn)談?wù)勎业母惺?。一是如何獲得幸福感。蔡老師說(shuō)的太對(duì)了，“你人生所有讓你幸福的感覺，其實(shí)都是你下對(duì)了抉擇，所謂人生最難的不是奮斗，而是抉擇?！鳖D時(shí)就發(fā)現(xiàn)我以前過(guò)得太過(guò)隨便，以至于碰到許多讓自己煩惱的事情或是無(wú)措于無(wú)端出現(xiàn)的煩惱。而且始終都找不到原因，只能逼著自己去逃避，去強(qiáng)顏歡笑。惡性循環(huán)，我發(fā)現(xiàn)自己活的很累。也許面對(duì)選擇，我們會(huì)矛盾，會(huì)猶豫不決，但這些都是我們成長(zhǎng)所必需經(jīng)歷的，并且是通往幸福的必經(jīng)之路，所以我們必需認(rèn)真對(duì)待，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。相信通過(guò)一次次的磨練，在今后的抉擇中，我們會(huì)越發(fā)的嫻熟，會(huì)有自己的想法。比勇敢地面對(duì)抉擇更加有難度的就是要下對(duì)抉擇。就連今晚我是不是要吃晚飯都牽涉到一次抉擇。也許你覺得不痛不癢，可以完全跟著自己的感覺喜好走。這就是你對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。一次兩次，你還看不出有什么不對(duì)的地方，但是時(shí)間一久，你就越來(lái)越在這方面不講究，松松懈懈，長(zhǎng)久以來(lái)，自然會(huì)影響你的身體健康。在我理解下，抉擇可以大方向分兩部分，一是只是關(guān)乎自己的抉擇（像要不要吃晚飯這種事情），另一部分是要牽扯上其他人的抉擇。考慮的因素越多，你下對(duì)抉擇的概率就越小。所以我們不單單是為自己而活，我們的生活不可能永遠(yuǎn) 1

按照自己的想法走。那么我們難道就能一直為自己找借口嗎？可是我們又能怎么辦呢？蔡老師講得好，“透過(guò)學(xué)習(xí)，我們才能夠形成判斷力，才能下對(duì)抉擇。而這個(gè)判斷力要取決于他的理智、智慧，他才會(huì)下對(duì)判斷。理智要愈早建立，人生才會(huì)下對(duì)重要的抉擇。” 所以我們生下便在受教育。父母的教育當(dāng)然是至關(guān)重要的，父母對(duì)教育的在乎程度以及教育方法直接決定在這個(gè)孩子腦子里植入哪種思想，植入的思想直接影響他的未來(lái)會(huì)不會(huì)獲得幸福。所以接下來(lái)我想談?wù)勎覍?duì)小孩早期教育的看法。

這一點(diǎn)是我特別感興趣的，特別是讀了《幸福人生》之后，更是從中獲得了不少有益的想法。我家是三姐弟，我最大，下面有一個(gè)上初中的妹妹和一個(gè)剛滿兩歲的弟弟。我們?nèi)覍?duì)弟弟是呵護(hù)有加，我自己更是很上心。一開始我還沒(méi)在意這個(gè)早期教育的問(wèn)題，只是全心全意關(guān)心他的健康，以及他是否開心，所以很有溺愛的傾向。那時(shí)覺得他畢竟小，多疼點(diǎn)也是很應(yīng)該的?，F(xiàn)在聽了蔡老師講了許多有關(guān)孩子早期教育的實(shí)例，自己也漸漸開始擔(dān)心起來(lái)了。因?yàn)橛幸恍?shí)例在我妹妹身上真是原版體現(xiàn)。比如小時(shí)候，我和父母也會(huì)對(duì)我妹妹說(shuō)：“小瑩，如果你洗碗，就可以有兩塊錢。”現(xiàn)在已經(jīng)看到惡果了，兩塊錢根本滿足不了我妹妹了，讓她干活對(duì)她來(lái)說(shuō)根本不是一種義務(wù)了。我們?cè)陂L(zhǎng)她的欲望，所以現(xiàn)在她也體會(huì)不到讀書應(yīng)該是為了自己而不是父母。所以我下定決心這些現(xiàn)象絕不能在我弟弟身上重現(xiàn)。

還有一點(diǎn)讓我特別為擔(dān)心的就是孝道。蔡老師說(shuō)：“孝對(duì)一個(gè)人很重要，當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有學(xué)到孝道，他有一個(gè)態(tài)度不能形成，他

恩義、道義的人生態(tài)度沒(méi)有辦法形成?！蔽覀?nèi)愕軐?duì)感情的表達(dá)都是屬于羞澀的，所以從小沒(méi)有怎么對(duì)父母表達(dá)過(guò)什么情感。對(duì)孝的感念特別模糊。我還算好，起碼盡量不會(huì)讓爸媽生氣。但是我妹妹實(shí)在不行，在爸媽面前沒(méi)有長(zhǎng)幼之分，頂嘴已經(jīng)是家常便飯。我有時(shí)候特別看不慣，就會(huì)批評(píng)我妹妹。其實(shí)現(xiàn)在想來(lái)也是我們做得不好，從小對(duì)她的教育就沒(méi)有到位，現(xiàn)在你來(lái)跟她講孝，也不可能一下子講到她心里去。所以對(duì)我弟弟的教育我會(huì)特別小心翼翼?，F(xiàn)在一回家我就會(huì)對(duì)媽媽講一些弟子規(guī)上的東西，讓她也開始重視早期教育。當(dāng)然，妹妹的問(wèn)題迫在眉睫，她現(xiàn)在還沒(méi)出社會(huì)，也許這些缺點(diǎn)還沒(méi)完全暴露，但一旦出了社會(huì)呢，我們還能像現(xiàn)在這樣過(guò)一天算一天，除了唉聲嘆氣不做點(diǎn)其他的嗎。最終還是要回到書本上來(lái)，讀書讀得少了，當(dāng)然跟她講道理她不會(huì)全聽得懂。讀了二十年的書，我也深深感受到書本的力量。它不僅授予你知識(shí)，還有做人的道理。與書本相對(duì)的被蔡老師稱作“大魔王”的電視，我也嘗過(guò)它的厲害。不說(shuō)我妹妹了，就以我為例吧。從小我就是連續(xù)劇迷，周末，放暑假，有些電視臺(tái)總喜歡一個(gè)上午或是一個(gè)下午不停的放電視連續(xù)劇，我就被一直吸住，從小學(xué)一直到初中，看的欲罷不能。所以現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我的人都知道我才疏學(xué)淺，是一個(gè)名副其實(shí)的腐人。也學(xué)你要問(wèn)為什么只被吸到初中，難道高中就戒掉了？因?yàn)橛须娔X了呀，所以我更為現(xiàn)在的孩子擔(dān)心，現(xiàn)在哪個(gè)孩子在電腦和電視之間還會(huì)選擇電視？一個(gè)四五歲的孩子就已經(jīng)會(huì)上網(wǎng)打游戲了，真的是太恐怖了。

最近我找了一份家教。最初找家教最直接的想法就是：我缺錢了。

一個(gè)不會(huì)賺錢的人他就不會(huì)懂得節(jié)儉。真的，對(duì)待父母的錢我們一點(diǎn)能省則省的想法都沒(méi)有，花完了就要，不好意思要了，就很艱難的再過(guò)幾天，忍不住了再厚著臉皮要。我的臉皮算是比較薄的，所以我決定自己去賺錢。才發(fā)現(xiàn)自己去體驗(yàn)一下，收獲是很大的。起碼知道，賺錢是不容易的，是要付出代價(jià)的，不是說(shuō)一時(shí)興起去做的。而且有趣的是，我們對(duì)待自己的錢總是很小心地花。最高興的還是終于可以讓爸媽覺得欣慰一點(diǎn)了，可以自費(fèi)生活費(fèi)了，可以有一點(diǎn)賺錢的能力了，感覺自己更加獨(dú)立了些。一個(gè)人若是不會(huì)理財(cái)，那他如何去經(jīng)營(yíng)她的生活，如何去打算她的未來(lái)？

雖說(shuō)我們現(xiàn)在才是大一，但是很多學(xué)生都已經(jīng)開始規(guī)劃自己在大學(xué)的四年。如何利用好在大學(xué)的四年時(shí)間，對(duì)你未來(lái)的擇業(yè)，擇家有很大的打基作用。有些人一心一意想要學(xué)好自己的專業(yè)；有些人不滿足與自己的專業(yè)，計(jì)劃修雙學(xué)位；有些人已經(jīng)四處做兼職為未來(lái)的工作做好計(jì)劃；有些人大一便開始談戀愛；有些人大一便開始逐一體驗(yàn)高中所不能體驗(yàn)的事情（抽煙，喝酒，夜不歸宿?）；每個(gè)人有自己的選擇，有些人是覺得無(wú)所謂，有些人是控制不住自己，但不管怎樣，都是你自己的選擇，將會(huì)引導(dǎo)出什么養(yǎng)的未來(lái)大家都心里有數(shù)。有些人懂得懸崖勒馬，有些人將錯(cuò)就錯(cuò)，有些人僅一點(diǎn)挫折便放棄最初所堅(jiān)持的，這些種種種種外人不敢隨便評(píng)論。但我們?cè)诮邮軇e人的贊美的同時(shí)還要感恩于別人的批評(píng)。有些人就是接受不了別人的一點(diǎn)批評(píng)，因?yàn)樗?，他要?jiǎng)e人都照著他的想法。這樣的人別人無(wú)法容忍，到最后他自己也會(huì)容不下自己的。所以這四年里，我們必須堅(jiān)持做下

去的就是修心。修好自己的一顆心，讓它漸漸具備各種美好的品質(zhì)，才能引導(dǎo)你往正確的方向前進(jìn)，才能讓你少遇到阻礙，才會(huì)讓你在生活中多些快樂(lè)少些煩惱。這樣你便會(huì)獲得越來(lái)越多的幸福感。當(dāng)然我們不僅要使自己感到幸福，也要讓身邊的人感到幸福，起碼不因?yàn)槟愣械讲恍摇?/p>

《弟子規(guī)》有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，希望有越來(lái)越多的人可以有幸讀到它，并把它推廣下去。為了我們的后代子子孫孫，我們確實(shí)應(yīng)該這樣做，不是嗎？

第四篇：讀弟子規(guī)后感

讀《弟子規(guī)》后感

1210班梁殷然

一位名人說(shuō)過(guò)一句話:“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人說(shuō)話。”和這樣“高尚的人”說(shuō)話時(shí)。你會(huì)受他影響而改正自身的不足。弟子規(guī)——凝聚了我國(guó)著名的至圣老師孔子的教誨的巨作，它教給了我許多為人處世之道，它帶給我的影響將使我受益終生。

誦讀弟子規(guī)，可以使我煩躁的心情得到平復(fù)，當(dāng)我正為與父母吵架而感到煩惱時(shí)，我的腦海中會(huì)浮現(xiàn)“父母責(zé)，需順承?！笔前?！父母給予了我生命，哺育我成長(zhǎng)，教給我知識(shí)和做人的道理，他們?yōu)榱宋曳瞰I(xiàn)了自己的青春，他們的臉上已經(jīng)布滿了歲月走過(guò)的痕跡，兩鬢的銀絲也向我闡述他們已經(jīng)老了，老了······而我卻如此不孝地與他們爭(zhēng)吵，不理解和體諒他們。是弟子規(guī)使我懂得了要孝敬父母，體諒父母，我更應(yīng)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，那才使他們感到欣慰啊!

當(dāng)我與兄弟姐妹們發(fā)生不愉快的事時(shí)，是《弟子規(guī)》讓我知道了“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”的道理。兄弟姐妹可謂是我們除父母外最親近，最關(guān)心理解自己的人了，我與他們一起成長(zhǎng)，是由血緣關(guān)系所牽引，深到骨血里去的親人啊，不管過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)。他們都將是陪伴我一起走下去的人啊。人生的歡樂(lè)，他們會(huì)與我共同分享。如此愛我的人，怎能容我為些許的小事而與他們爭(zhēng)吵呢？我更要學(xué)習(xí)弟子規(guī)中的“言語(yǔ)忍，忿自泯”啊。多忍讓一下對(duì)方，多為對(duì)方著想，我們的憤恨自然就會(huì)消除，畢竟我們是血濃于水的親人啊!

誦讀《弟子規(guī)》讓我懂得“老易至，惜此時(shí)”歲月是無(wú)情的，它不留戀我們，總是在不經(jīng)意間就悄悄地流逝了，也不留下任何的標(biāo)記、當(dāng)我們沒(méi)有努力學(xué)習(xí)時(shí)，沉迷于游樂(lè)的生活中時(shí)，我們不曾想到過(guò)要珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在。轉(zhuǎn)眼之間，我們就長(zhǎng)大了，我們還來(lái)不及記下童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它就過(guò)去了。我終于體會(huì)到了那句“光陰似箭，歲月如梭”的含義了。

《弟子規(guī)》真的教會(huì)了我許多道理，是它讓我懂得了孝敬父母要從時(shí)刻做起，免得留下了“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的終身遺憾。它教會(huì)了我要與兄弟姐妹、朋友和睦相處，教會(huì)我要尊敬長(zhǎng)輩、愛護(hù)晚輩。是它讓我知道了時(shí)光飛逝，青春不再，提醒我要珍惜時(shí)間，把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)造美好未來(lái)。

《弟子規(guī)》——承載了中華五千年歷史悠久文化，傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，誦讀弟子規(guī)，可以陶冶我們的情操，美化我們的品德，我們應(yīng)將弟子規(guī)精神不斷發(fā)揚(yáng)光大，以便構(gòu)建更強(qiáng)大的社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。

讓我們一起誦讀弟子規(guī)，把圣賢之聲傳向社會(huì)，傳向世界，讓世界的每個(gè)角落都響起那字字句句都如此和諧，動(dòng)聽的《弟子規(guī)》。

第五篇：讀弟子規(guī)后感

讀《弟子規(guī)》后感

陳翠揚(yáng)

聽到《弟子規(guī)》是在看了肖陳穎老師的“愛心伴孩子成長(zhǎng)”。肖

老師就是以弟子規(guī)為根本進(jìn)行教學(xué)的。因此令我產(chǎn)生了極大的興趣。終于機(jī)緣結(jié)合，我看到了《弟子規(guī)》這本書。它是儒家的根之根。弟

子規(guī)是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。原名訓(xùn)蒙文。內(nèi)容是采用《論

語(yǔ)．學(xué)而篇》第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而

親仁，行有余力，則以學(xué)文”共七個(gè)內(nèi)容具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物和求學(xué)等時(shí)應(yīng)有禮儀與規(guī)范。弟子就是學(xué)生，規(guī)是規(guī)

范。

第一時(shí)間看到本書真的愛不釋手。本書也是教師一本很好的讀

物。養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。雖然只是兒童讀物，但它已

經(jīng)涵蓋了人生的各方面。而這些本身對(duì)于教師來(lái)講就應(yīng)該以修身為

本，而后才得以教學(xué)。作為教師在家都孝順父母，何以讓學(xué)生孝順父

母；作為教師，明明見到垃圾不動(dòng)身拾起，何以要求學(xué)生主動(dòng)撿垃圾；

作為教師，要求學(xué)生上課不遲到，而自己毫無(wú)緣由姍姍來(lái)遲；作為教

師，在要求學(xué)生前一定要先要求自己。身體力行，怎么會(huì)影響不了學(xué)

生呢？

教師見到垃圾不動(dòng)身拾起，何以要求學(xué)生主動(dòng)撿垃圾；作為教師，要求學(xué)生上課不遲到，而自己毫無(wú)緣由姍姍來(lái)遲；作為教師，在要求

學(xué)生前一定要先要求自己。身體力行，怎么會(huì)影響不了學(xué)生呢？

教師的職責(zé)不僅傳道授業(yè)。而更是在于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)

慣、敦厚善良的心性。這需要一段非常長(zhǎng)的時(shí)間。但自己要無(wú)愧于學(xué)生。我努力著往這個(gè)方向去做。