第一篇：古建筑保護(hù)的兩難境地

古建筑保護(hù)陷人兩難境地

盡可能地保護(hù)祖宗留下來的一磚一瓦，似乎已經(jīng)成為一種時(shí)尚的主張，袖手吶喊的人士更把它作為先見來標(biāo)榜。在這個(gè)時(shí)代，思想的、精神的復(fù)古大行其道、把古人的東西好好收藏，幾乎可稱作大德了。通行的護(hù)身符是批判繼承。這從來顛撲不破。

但是，現(xiàn)實(shí)仍我行我素，無動(dòng)于衷，搞建設(shè)破壞古建筑的事件時(shí)有發(fā)生。當(dāng)然，事件的轟動(dòng)效果不僅決定于破壞的嚴(yán)重程度，還與參與媒體的多少、地位高低、播放時(shí)段、長(zhǎng)度、版面大小、位置等等有關(guān)。措詞又是至關(guān)重要的，常用的一頂帽子是:破壞民族文化。要知道，在這里民族與祖宗通用，文化就是指祖宗的所有家當(dāng)，有形的、無形的，而隱含的定語(yǔ) 是“燦爛”。忘祖、敗家，是中國(guó)最嚴(yán)厲的道德批評(píng)之一。但是，背祖叛宗的事從來就有，而且媒體的叫囂、嘟噥早已為人厭棄，其真理含量難以估計(jì)。所以，大家都不管這一套。古建筑保護(hù)陷人兩難境地。

絕大多數(shù)的古代建筑在構(gòu)建時(shí)總基于某種實(shí)用的目的，古人的建筑為古人存在。經(jīng)過無數(shù)變遷，到如今，已經(jīng)很少合于人們的日用了。皇城、皇宮因?yàn)闆]有了皇帝而失去了森嚴(yán)壁壘的護(hù)衛(wèi)與震懾作用。城墻、關(guān)隘成了交通的障礙。如果要問，古建筑留下來有什么意義，一般百姓中回答“好看”的不在少數(shù)。其余非直接的回答，如有藝術(shù)價(jià)值、漂亮、美、可供旅游之類與前面的回答精神一致。古人的東西，大多成了今人的玩物。至于學(xué)者、專門家所說的史料價(jià)值，不會(huì)有太多的人去關(guān)心。直接的娛目樂心及滿足生活日用是大眾所關(guān)注的，大家不會(huì)費(fèi)心思去稽考哪塊磚哪塊瓦是哪朝哪代哪個(gè)工匠用哪種泥料哪種窯溫?zé)频摹７彪s的考索文章不會(huì)比彩色相片更有魅力。

許多古建筑的拆除，是基于擁有者實(shí)用的目的。在他們看來，如果這些東西已經(jīng)破敗不堪，或者其結(jié)構(gòu)樣式已經(jīng)不符合現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際要求，那么加以改建或拆除重建就是理所當(dāng) 然的事。江南眾多的明清民居都是在改革開放以后消失的，在原地拔起的小洋樓標(biāo)示著經(jīng)濟(jì)的繁榮和生活的富足。我們難以得出這樣的結(jié)論:人們的“文化”已經(jīng)隨著那些低矮、潮濕、陰暗的文化象征的消失而沒落了。畢竟，文化更多寄存于世代承傳的頭腦中，而物化的遺存只是引起記憶的根據(jù)。再說，遍布鄉(xiāng)野的雷同的建筑，不會(huì)因量的龐大而增加其歷史信息的總量。保存那些預(yù)計(jì)在將來可作為代表的案例，而消滅眾多的陪襯，當(dāng)更合乎現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)。當(dāng)然，不可預(yù)見的信息流失將裹夾在建筑垃圾中，可我們沒有理由用現(xiàn)實(shí)的巨大利益換取不可見的、僅僅是可能的些許信息。行動(dòng)朝向可見的未來，只有理想向往虛構(gòu)的可能。

古建筑大量消失，學(xué)者呼吁最急。梁思成先生成了大家的標(biāo)牌，其保護(hù)古建的泣血的聲音與冷漠的回應(yīng)構(gòu)成證明的依據(jù)，更是感情傾訴的籌碼。北京成了最令大家痛心疾首的地 方。然而，當(dāng)平安大道開街的時(shí)候，媒體帶領(lǐng)群眾接受了慰藉，灰中泛藍(lán)的墻體基調(diào)成了大家津津樂道的焦點(diǎn)，好像這多少為我們多年的激憤挽回了一點(diǎn)面子。畢竟，我們的聲音受到了注意?；疑屓税察o，沒了脾氣。

只有深沉的人們感到了莫大的嘲諷，也不得不承認(rèn)，飽含情感的口語(yǔ)不可能得到書面的回執(zhí)。你要是能指明怎么辦是有用的、是正確的，那事情就好說。但誰(shuí)都沒有兩全之策。藝術(shù)家的手法最能調(diào)動(dòng)我們的感情，黑白照片暗示著時(shí)空的和情感的距離，美感在我與遠(yuǎn)點(diǎn)的張力中產(chǎn)生。盡管我們沒有理由說服自己采取行動(dòng)，但情感里已經(jīng)把保護(hù)過去當(dāng)作了責(zé)任。如果說，新聞媒體用不同形式組織語(yǔ)句強(qiáng)行改變了你的思想構(gòu)成，用的是暴力;那么，藝術(shù)家則是用迷幻的藝術(shù)咒語(yǔ)舔蔽人們的神經(jīng)，狡猾地加以俘虜。

同里一類的“博物館”里去體驗(yàn)了，散布在廣闊鄉(xiāng)間里的住宅與城市里自己的房子已無大區(qū)別。身居高樓大廈的人們，心里想著鄉(xiāng)下人的破舊房子，以滿足其審美欲求。而鄉(xiāng)下人卻認(rèn)為，自己沒有義務(wù)在破舊的居室里表演古風(fēng)以放松城里人的神經(jīng)。更為硬氣的根據(jù)是:他們

已經(jīng)不再需要外鄉(xiāng)人的施舍而生活富足。

“以人為本”也是一個(gè)時(shí)尚的主張，這里的“人”不是指哪一類人、哪一個(gè)人，而是一個(gè)理想化的概念。人的真正需要還一直是聚訟熱點(diǎn)。旅游者希望遠(yuǎn)觀古人的悠然情調(diào);古建筑的實(shí)際使用者則希望合于現(xiàn)代人的活動(dòng)要求;文物家希望盡可能原樣密封;藝術(shù)家更希望古建筑留存于原有的文化情境中??貧窮的時(shí)候我們寧可掀開瓦背放倒老墻，改成菜園子。有了錢，就把古董翻蓋成小洋樓。有了閑逸的時(shí)候，馬上又生出思古之幽情來。

當(dāng)我們還不知道“人”到底是什么的時(shí)候，也就不可能知道做什么對(duì)我們是最有利的。這是讓我們?yōu)殡y的地方。

各方的要求都有其緣由，我們的現(xiàn)行政策沒有充分滿足哪一方，而是中庸折合的產(chǎn)物，這大概是原因。在實(shí)際行為中，我們總是很經(jīng)濟(jì)的，所以我們一般不至于吃大虧。這值得慶幸。當(dāng)然，同時(shí)這也就決定了我們不會(huì)有什么創(chuàng)舉。

不管你承不承認(rèn)，我們保護(hù)古建筑的最大熱情，直接或間接來源于我們的歷史情感，這多半是在教育中養(yǎng)成的，而不是來源于保存歷史信息的科學(xué)邏輯而促使我們采取實(shí)際行動(dòng)的 力量則是現(xiàn)實(shí)的利欲，而不是某種情愫。因此，我們總陷于兩難之境，猶豫不決。

第二篇：古建筑保護(hù)之淺談

051808108 儲(chǔ)呈誠(chéng)

古建筑保護(hù)之淺談

為了響應(yīng)團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生應(yīng)積極投身參加社會(huì)實(shí)踐的號(hào)召，今年暑假我們小組去蘇州園林參觀中國(guó)著名的古建筑，我們還聯(lián)系了蘇州古建筑保護(hù)協(xié)會(huì)，向他們了解、學(xué)習(xí)古建筑保護(hù)措施及方法。我們希望更多的人關(guān)注或者加入到保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的活動(dòng)中去。

在蘇州園林我們感受最深的一點(diǎn)就是適度開發(fā)、尋找保護(hù)和發(fā)展的契合點(diǎn)。一方面,文化遺產(chǎn)的保護(hù)需要資金,而政府的財(cái)力有限,只有通過開發(fā)經(jīng)營(yíng)來獲得資金;另一方面,開發(fā)經(jīng)營(yíng)的過程中很難保證不對(duì)文化遺產(chǎn)造成損害。在這種情況下,尋找保護(hù)和經(jīng)營(yíng)的最佳契合點(diǎn)就成了當(dāng)務(wù)之急。與居民住宅相融合是蘇州古典園林的特點(diǎn)之一，所以園林的保護(hù)范圍是至關(guān)重要的，既要使園林及其周邊環(huán)境得到有效的保護(hù)又不能影響到市民的正常生活。對(duì)于園林周圍環(huán)境的保護(hù)，不僅不能破壞原來的風(fēng)貌，還要拆除了與整體風(fēng)格不相符合的建筑。從外觀上看，（園林）它是沒有一個(gè)明確的保護(hù)圈，但是政府為了重視對(duì)古典園林的保護(hù)，所以對(duì)它的保護(hù)定了幾個(gè)保護(hù)區(qū)域，一個(gè)就是絕對(duì)保護(hù)區(qū)，那就是它本身，然后周圍有一個(gè)建設(shè)控制地帶，在這個(gè)整個(gè)建設(shè)控制地帶之中，那就有一個(gè)建設(shè)上、規(guī)劃上的要求。除了在規(guī)劃上加強(qiáng)對(duì)蘇州園林及其周邊環(huán)境的保護(hù)，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門還想方設(shè)法發(fā)掘園林內(nèi)涵，進(jìn)行挖掘性保護(hù)。這些掛在墻上的石刻，刻制的是明代建成拙政園時(shí)所設(shè)計(jì)的31景，隨著年代的推移，很多景觀都已經(jīng)消失，園林工作者仔細(xì)查找史籍，將最初的設(shè)計(jì)圖用石刻的形式展示出來，重新和游人見面。

除了采取這種挖掘性保護(hù)措施外，蘇州古典園林還進(jìn)行了大量的恢復(fù)性保護(hù)，通過查找資料、對(duì)照遺址，許多沒有保存的園林部分或是整個(gè)園林又真實(shí)地展現(xiàn)出來。園林里的建筑、山水的保護(hù)和修復(fù)都是嚴(yán)格按照規(guī)劃進(jìn)行的，由于蘇州園林中的建筑大部分是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，所以修復(fù)工作有著嚴(yán)格的要求，全部由專業(yè)隊(duì)伍完成，以求更真實(shí)地展現(xiàn)其原有的歷史風(fēng)貌。每一步操作都是按照原來的風(fēng)格，（園林）它的高度、計(jì)量、顏色，必須是保護(hù)原來的風(fēng)貌和原來的建筑風(fēng)格。

任何事物都有新陳代謝的過程，蘇州園林也不會(huì)永遠(yuǎn)存在，甚至地球也不可能永遠(yuǎn)存在；從這個(gè)意義上說我們保護(hù)世界遺產(chǎn)的責(zé)任是盡量延續(xù)它的存在。世界遺產(chǎn)是一種特殊的文化、特殊的藝術(shù)，它對(duì)我們現(xiàn)代人在傳統(tǒng)特色的道路上發(fā)展是一個(gè)基礎(chǔ)，同時(shí)它有它自己的特色，在藝術(shù)上有非常珍貴的東西，它是將一種文化的精華凝縮在一個(gè)載體上面，是一個(gè)文化的載體。所以這些世界遺遺產(chǎn)的價(jià)值是使文化上的東西能讓后人得到繼承和發(fā)揚(yáng)。

第三篇：古建筑保護(hù)

古建筑保護(hù)(Conservation of historic buildings)

在中國(guó)，指對(duì)有歷史價(jià)值的古代宮殿、寺廟、民居、工程構(gòu)筑物等進(jìn)行的保護(hù)。其中一部分位于歷史文化名城范圍內(nèi)，如北京的故宮，一部分則不在其中，如河北省的趙州橋以及各地的民居等。國(guó)務(wù)院對(duì)古建筑保護(hù)有專門的指令性文件。

第四篇：《保護(hù)古建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)古建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞、了解古建筑的特點(diǎn)與風(fēng)格，2、臨摹古建筑，懂得愛護(hù)古建筑。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解古建筑，懂得愛護(hù)古建筑。

2、要求學(xué)生，注意合理構(gòu)圖，注意虛實(shí)的處理和色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：

能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形，并能向老師和同學(xué)介紹作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、題導(dǎo)入：

我們偉大的祖國(guó)歷史悠久，保存下來的古建筑是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶，它博大精深，裝點(diǎn)著我們祖國(guó)的河山,有些已被納入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,愛我中華,珍惜、愛護(hù)、保護(hù)好古建筑，我們新一代神圣的職責(zé)，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)古建筑，板書題。

3、欣賞：

師：請(qǐng)看大屏幕：這是什么古建筑？

生：這是萬(wàn)里長(zhǎng)城，它雄偉壯觀，蜿蜒盤旋在山上，體現(xiàn)了古代勞

動(dòng)人民的高超的建筑技藝，是我國(guó)人民的驕傲。

師：這又是那里呢？

生：這是北京的太和門廣場(chǎng)，它很氣魄。

師：請(qǐng)繼續(xù)看屏幕這是什么古建筑呢？

生：這屏幕上是北京頤和園萬(wàn)壽山佛香閣，它的色彩和裝飾花卉圖

案很美麗。

師：你們看這是什么山上的古建筑？

生：我知道這是武當(dāng)上古代建筑群，世界聞名。

師：這又是什么古代建筑呢？

生：這是宗教建筑，布達(dá)拉宮。

師：大家知道的知識(shí)很多啊，這照片是哪里呢？

生：這是山西的應(yīng)縣木塔，它是我國(guó)保存最完好的木塔。塔里有18尊羅漢塑像，個(gè)個(gè)心底都是很善良的。

師：本中介紹的是哪里的古建筑？

生：是江南水鄉(xiāng)西塘鎮(zhèn)的民居，西塘鎮(zhèn)有千米廊棚獨(dú)具特色。

師：大家的知道的真不少，我們這里有古建筑嗎？

師：你們知道的可真不少，師：家鄉(xiāng)的古建筑有的損壞很厲害，同學(xué)們有什么建議嗎？

生：我建議:修舊如舊,保持古代建筑的風(fēng)貌，如同函古關(guān)的重修一樣。成為旅游勝地。

師：你說的真好，你能總結(jié)出古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？

生：造型優(yōu)美,對(duì)稱,漸變,頂有脊,檐翹等。

生：結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固。

生：極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等。

師：真不錯(cuò)，你的這些知識(shí)是從哪得到的？

生：上網(wǎng)查找的。

師;古建筑還有很多很多，在以后學(xué)習(xí)中，我們要勤收集，讓我們都來愛護(hù)家的古建筑。為了加深對(duì)古代建筑的印象，大家看怎樣來表現(xiàn)古建筑？

生：我們可以用泥塑、紙工，繪畫等多種形式表現(xiàn)古代建筑。

師：畫時(shí)要注意什么？

生；（要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把它簡(jiǎn)單看成幾何形體。）

師;你說的很好，老師畫的寺廟，大家喜歡嗎？示范畫

學(xué)生進(jìn)行臨摹。

師：你畫的是什么？

生：

師：很好。其他同學(xué)呢？

生：我畫的是

師；她畫的怎樣？

生：我認(rèn)為色彩。

師：大家前都分小組調(diào)查了古建筑，了解了很多，古代勞動(dòng)人的

智慧，并認(rèn)識(shí)到古代建筑代表的歷史，和當(dāng)時(shí)的民風(fēng)，今后我們要更

愛護(hù)古建筑。

第二時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。

2、對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新：

（一）導(dǎo)入

建筑和我們的生活緊密相連，今天我們來學(xué)習(xí)我國(guó)古代建筑藝術(shù)。

出示自學(xué)提示：

1、欣賞古代建筑，了解建筑的基本特點(diǎn)外觀造型都是由哪些部分組成？

2、說出古代建建筑的美。

生：我國(guó)古建筑綜合運(yùn)用了繪畫、雕刻、書法等藝術(shù)表現(xiàn)手法造型美麗、色彩艷麗，外觀造型有：屋頂、屋身、臺(tái)基，建筑結(jié)構(gòu)有立柱、橫梁、斗拱，匾額、楹聯(lián)、欞格。群體布局：院子為中心、中軸線、對(duì)稱宮殿、我國(guó)古代建筑的類別：壇廟、塔、寺廟、民居

生：北京的天壇，故宮博物院，武當(dāng)山建筑群等工藝不凡，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧。

師：同學(xué)們說一說在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？

生：色彩是我國(guó)古代建筑的一大特色，同學(xué)們從本中找一找我國(guó)古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？生：藍(lán)、綠、紅。

三、總結(jié)：

1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請(qǐng)來說一說。

2、看到我國(guó)的古代建筑你有什么感慨呢？

3、請(qǐng)說說我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料。

我們請(qǐng)同學(xué)們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。教師出示古建筑小亭子等范畫。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

讓我們來欣賞一下大家的作品，誰(shuí)來介紹一下自己的作品。說說其他同學(xué)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

后拓展：空余時(shí)間希望大家多找些古代建筑圖片資料，加深對(duì)它的了解。

五、后反思：

我國(guó)古代建筑藝術(shù)成就非凡，在世界建筑史上占有獨(dú)特的地位。學(xué)生們從外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾設(shè)彩等幾個(gè)方面欣賞我國(guó)的古代建筑藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞水平，審美情趣，并能把它畫出來足以看出同學(xué)們對(duì)古建筑的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

第五篇：《保護(hù)古建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)古建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《保護(hù)古建筑》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞、了解古建筑的特點(diǎn)與風(fēng)格，2、臨摹古建筑，懂得愛護(hù)古建筑。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解古建筑，懂得愛護(hù)古建筑。

2、要求學(xué)生，注意合理構(gòu)圖，注意虛實(shí)的處理和色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：

能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形，并能向老師和同學(xué)介紹作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、課題導(dǎo)入：

我們偉大的祖國(guó)歷史悠久，保存下來的古建筑是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶，它博大精深，裝點(diǎn)著我們祖國(guó)的河山,有些已被納入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,愛我中華,珍惜、愛護(hù)、保護(hù)好古建筑，我們新一代神圣的職責(zé)，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)古建筑，板書課題。

3、欣賞：

師：請(qǐng)看大屏幕：這是什么古建筑？

生：這是萬(wàn)里長(zhǎng)城，它雄偉壯觀，蜿蜒盤旋在山上，體現(xiàn)了古代勞

動(dòng)人民的高超的建筑技藝，是我國(guó)人民的驕傲。

師：這又是那里呢？

生：這是北京的太和門廣場(chǎng)，它很氣魄。

師：請(qǐng)繼續(xù)看屏幕這是什么古建筑呢？

生：這屏幕上是北京頤和園萬(wàn)壽山佛香閣，它的色彩和裝飾花卉圖

案很美麗。

師：你們看這是什么山上的古建筑？

生：我知道這是武當(dāng)上古代建筑群，世界聞名。

師：這又是什么古代建筑呢？

生：這是宗教建筑，布達(dá)拉宮。

師：大家知道的知識(shí)很多啊，這照片是哪里呢？

生：這是山西的應(yīng)縣木塔，它是我國(guó)保存最完好的木塔。塔里有18尊羅漢塑像，個(gè)個(gè)心底都是很善良的。

師：課本中介紹的是哪里的古建筑？

生：是江南水鄉(xiāng)西塘鎮(zhèn)的民居，西塘鎮(zhèn)有千米廊棚獨(dú)具特色。

師：大家的知道的真不少，我們這里有古建筑嗎？

........師：你們知道的可真不少，師：家鄉(xiāng)的古建筑有的損壞很厲害，同學(xué)們有什么建議嗎？

生：我建議:修舊如舊,保持古代建筑的風(fēng)貌，如同函古關(guān)的重修一樣。成為旅游勝地。

師：你說的真好，你能總結(jié)出古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？

生：造型優(yōu)美,對(duì)稱,漸變,頂有脊,檐翹等。

生：結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固。

生：極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等。

師：真不錯(cuò)，你的這些知識(shí)是從哪得到的？

生：上網(wǎng)查找的。

師;古建筑還有很多很多，在以后學(xué)習(xí)中，我們要勤收集，讓我們都來愛護(hù)家的古建筑。為了加深對(duì)古代建筑的印象，大家看怎樣來表現(xiàn)古建筑？

生：我們可以用泥塑、紙工，繪畫等多種形式表現(xiàn)古代建筑。

師：畫時(shí)要注意什么？

生；（要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把它簡(jiǎn)單看成幾何形體。）

師;你說的很好，老師畫的.寺廟，大家喜歡嗎？示范畫

學(xué)生進(jìn)行臨摹。

師：你畫的是什么？

生：......師：很好。其他同學(xué)呢？

生：我畫的是......師；她畫的怎樣？

生：我認(rèn)為色彩...........。

師：大家課前都分小組調(diào)查了古建筑，了解了很多，古代勞動(dòng)人的智慧，并認(rèn)識(shí)到古代建筑代表的歷史，和當(dāng)時(shí)的民風(fēng)，今后我們要更

愛護(hù)古建筑。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。

2、對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解我國(guó)古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入

建筑和我們的生活緊密相連，今天我們來學(xué)習(xí)我國(guó)古代建筑藝術(shù)。

出示自學(xué)提示：

1、欣賞古代建筑，了解建筑的基本特點(diǎn)外觀造型都是由哪些部分組成？

2、說出古代建建筑的美。

生：我國(guó)古建筑綜合運(yùn)用了繪畫、雕刻、書法等藝術(shù)表現(xiàn)手法造型美麗、色彩艷麗，外觀造型有：屋頂、屋身、臺(tái)基，建筑結(jié)構(gòu)有立柱、橫梁、斗拱，匾額、楹聯(lián)、欞格。群體布局：院子為中心、中軸線、對(duì)稱宮殿、我國(guó)古代建筑的類別：壇廟、塔、寺廟、民居

生：北京的天壇，故宮博物院，武當(dāng)山建筑群等工藝不凡，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧。

師：同學(xué)們說一說在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？

生：色彩是我國(guó)古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國(guó)古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？生：藍(lán)、綠、紅。

三、總結(jié)：

1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請(qǐng)來說一說。

2、看到我國(guó)的古代建筑你有什么感慨呢？

3、請(qǐng)說說我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料。

我們請(qǐng)同學(xué)們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。教師出示古建筑小亭子等范畫。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

讓我們來欣賞一下大家的作品，誰(shuí)來介紹一下自己的作品。說說其他同學(xué)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

課后拓展：空余時(shí)間希望大家多找些古代建筑圖片資料，加深對(duì)它的了解。

五、課后反思：

我國(guó)古代建筑藝術(shù)成就非凡，在世界建筑史上占有獨(dú)特的地位。學(xué)生們從外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾設(shè)彩等幾個(gè)方面欣賞我國(guó)的古代建筑藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞水平，審美情趣，并能把它畫出來足以看出同學(xué)們對(duì)古建筑的熱愛和保護(hù)意識(shí)。