第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)試卷(一)姓名

六年級(jí)語(yǔ)文期末綜合測(cè)試卷

（一）姓名：分?jǐn)?shù)：

一、完成1—5題。（14分）1.看拼音，寫(xiě)漢字。（5分）

yùnsǎozh?upīpú

（）怒風(fēng)（）詛（）（）靂（）匐

zhìsuǒfēnɡhuīdǎo

（）息繁（）（）亮余（）祈（）2.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.酩．酊（mínɡ）聒．噪(ɡuō)聯(lián)袂．(jué)精粹．(cuì)B.奢．望（shě）園圃．（pǔ）依偎．（wēi）鳥(niǎo)瞰．（kàn）C.籬笆．（ba）暖和．（huo）胳膊．（bo）怡．然（yí）D.算式．（chì）慰藉．（jiè）鼓槌．（zhuí）篝．

火（ɡǒu）3.下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.無(wú)與倫比深情厚誼江山似錦日曬雨淋B.驅(qū)寒取暖無(wú)不亥然瑤琴三尺詳緩看字 C.卜落卜落山野水泮難以置信春風(fēng)和煦D.緩緩蠕動(dòng)瓢波大雨巧奪天公匠心獨(dú)運(yùn) 4.給下列帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)汛?hào)填在括號(hào)內(nèi)。（3分）僻：A.偏僻；B.性情古怪；C.不常見(jiàn)的①孤僻．（）②僻．野（）③生僻．

（）勝：A.贏，勝利;B.打敗;C.超過(guò);D.優(yōu)美;E.盡①引人入勝()②戰(zhàn)無(wú)不勝()③不勝感激()5.下列關(guān)于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)以及它們之間關(guān)系表述有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.“既然你來(lái)了，我們就一塊兒去見(jiàn)見(jiàn)他?！边@是一個(gè)表示因果關(guān)系的句子。

B.“即使明天下雨，我們也要召開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)?！笔且粋€(gè)表示假設(shè)關(guān)系的句子。C.“不管一個(gè)人有多大力量，也改變不了歷史。”是一個(gè)表示條件關(guān)系的句子。D.“盡管我喝了很多水，可仍覺(jué)得渴，也許這是天氣太炎熱的緣故。”是一個(gè)表示因果關(guān)系的句子。

二、按要求完成6—7題。（15分）6.按要求寫(xiě)句子。

①我一生中，總是追求安靜的生活和穩(wěn)定簡(jiǎn)單的工作?？s句：（2分）②懷特森先生說(shuō)：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的。”改為轉(zhuǎn)述句：（2分）③葉一茜對(duì)周筆暢說(shuō):“《筆記》那首歌你唱得真好,能教教我嗎?” 改為陳述句：（2分）④爸爸的書(shū)架上擺滿了書(shū)籍。

修改病句：（2分）⑤科學(xué)家進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)家終于得出了科學(xué)結(jié)論。

用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接：。（2分）

⑥假如你有一間書(shū)房，會(huì)懸掛名句來(lái)激勵(lì)自己，那么你選取的是：（2分）

7.按照一定的順序排列下面的句子，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（3分）

（）開(kāi)始，海的遠(yuǎn)處是一片云霧。（）接著東方越來(lái)越亮。

（）一轉(zhuǎn)眼，鮮紅的太陽(yáng)跳了出來(lái)，射出萬(wàn)道金光。（）同學(xué)們對(duì)著初升的太陽(yáng)歡呼起來(lái)。（）老師帶著同學(xué)們?cè)诤┥嫌^看日出。（）天邊的云慢慢變紅了，太陽(yáng)露出了頭。

三、聯(lián)系課文內(nèi)容，完成8—10題。（19分）8.聯(lián)系課文內(nèi)容，判斷正誤對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）①“絲瓜”在季羨林先生的心中就像一位智者，能從容不迫地應(yīng)對(duì)各種生存環(huán)境。??????（）②《天窗》一文主要寫(xiě)了天窗很神奇，小孩子們應(yīng)該感謝發(fā)明天窗的大人。????????（）③古人特別注意讀書(shū)方法的總結(jié)，其中“熟讀”與“精思”相結(jié)合是最好的讀書(shū)方法。???（）④《天上偷來(lái)的火種》所講的故事的高潮部分是，宙斯嚴(yán)厲的懲罰普羅米修斯。??????（）⑤在詩(shī)歌中運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，可以起到強(qiáng)調(diào)主題、增添旋律美和加強(qiáng)節(jié)奏的作用。????（）9.聯(lián)系課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

①細(xì)讀“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到”一句，并寫(xiě)出它的意思。（2分）②對(duì)《漁夫和金魚(yú)的故事》一詩(shī)中的主人公發(fā)表自己的看法。（2分）10.聯(lián)系課文內(nèi)容填空。

①請(qǐng)寫(xiě)出兩句揭示深刻哲理的古詩(shī)：。（1分）②寫(xiě)出兩句描寫(xiě)動(dòng)物的古詩(shī)：。（1分）③寫(xiě)出兩句描寫(xiě)植物的古詩(shī)：。（1分）④小明有美好的理想，但是他總是苦思憫想著描繪理想而不去做。這時(shí)你會(huì)用這樣一句名言來(lái)勸 誡他：。（1分）⑤《神奇的絲瓜》一文，作者抓住“神奇”，按兩條線展開(kāi)：一是表現(xiàn)，二是展現(xiàn)。（2分）

⑥《空城計(jì)》是按照事情發(fā)展順序記敘的，可概括為四個(gè)情節(jié)發(fā)展階段：、、和。（2分）

⑦《訪蘭》一文作者通過(guò)“家蘭”的“、、”與“野蘭”的“、、和”進(jìn)行對(duì)比，有力地突出了蘭花的不俗，直透人生真諦，切入生活本質(zhì)。（2分）

四、閱讀文段，完成11—28題。（22分）

（一）忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!

我情不自禁地大叫一聲。這一聲著實(shí)把那個(gè)一直尾隨著我的少年嚇了一跳。當(dāng)他還沒(méi)從驚嚇中回過(guò)神兒的時(shí)候，我早已飛跑出了那片丁香林。此時(shí)，我突然問(wèn)自己：我將得到什么幸運(yùn)呢? 我一時(shí)竟感到很茫然。

我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。

這快樂(lè)是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)? 幸運(yùn)也許只是一種心靈感受？

這時(shí)候，你就可以對(duì)自己說(shuō)：“我是一個(gè)幸運(yùn)的人?！?/p>

11.按照原文將選段中的空白補(bǔ)充完整。（1分）12.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）

茫然：樂(lè)此不疲：13.用“”畫(huà)出作者找到五瓣兒丁香后心情的句子，并具體說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心情。（1分）14.作者既然已經(jīng)找到了五瓣兒丁香花兒，為什么“一時(shí)竟感到很茫然”？這句話在行文上又起到什么作用呢？（1分）

15.作者說(shuō)“這快樂(lè)是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)”，請(qǐng)聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)你對(duì)快樂(lè)的看法。（1分）

（二）蘇珊是個(gè)可愛(ài)的女孩?？墒?，7歲這年，她突然生病了。住院時(shí)，她接受了3個(gè)月的化療。出院后，她顯得更瘦小了，也不如以往那么活潑了。更可怕的是，原先她那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在差不多都快掉光了。她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭(zhēng)高低，她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)原本美麗的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。

得到蘇珊要回校上課的信息，她班上的老師海倫，找來(lái)幾個(gè)同學(xué)悄悄地商議起來(lái)?? 就在蘇珊返校上課前的那個(gè)周末，海倫老師熱情而鄭重地在班上宣布：“從下個(gè)星期一開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子，所有的同學(xué)都要戴著自己喜歡的帽子到學(xué)校來(lái)，越新奇越好！”

星期一到了，離開(kāi)學(xué)校3個(gè)多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校。但是，她站在教室門(mén)外卻遲遲沒(méi)敢邁步，她猶豫了??

可是，當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí)，真令她難以置信：她的每一個(gè)同學(xué)頭上都有一頂帽子，和他們五花八門(mén)的帽子比起來(lái)，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無(wú)奇，幾乎沒(méi)有引起任何人的注意。一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。

日子就這樣一天天過(guò)去了，現(xiàn)在，蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子；而同學(xué)們呢，似乎也忘了。16.給短文加個(gè)適宜的題目。（0.5分）17.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）

五花八門(mén)：鄭重：18.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（1分）

冷漠——（）沉重——（）

19.老師讓大家戴一頂帽子，而且越新奇越好，是因?yàn)?分）20.“蘇珊輕松地笑了?！痹蚴牵ǎ?.5分）

A.她的帽子很普通。B.他和伙伴見(jiàn)面很自如。

C.她并沒(méi)有因?yàn)榇髅弊佣@得很特別，也沒(méi)有因?yàn)樽约旱亩d頭收到同學(xué)異樣的眼光。21.（1.5分）

（三）光 陰

誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上能處處聽(tīng)到他的腳步。

當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。

當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去。??

他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮的。

他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。

他公正，()你權(quán)重如山，腰纏萬(wàn)貫，()一介布衣，兩袖清風(fēng)，他都一視同仁，沒(méi)有人能將他占為已有，()你一擲千金，他()決不因此施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠萌，結(jié)出沉甸甸的果實(shí);你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。22.在文中括號(hào)處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）23.聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。（2分）

權(quán)重如山：__________一擲千金：__________24.請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括“光陰”的特點(diǎn)、、、。25.文中出現(xiàn)多組反義詞，請(qǐng)你找出三組來(lái)。

（）——（）（）——（）（）——（）26.第四自然段結(jié)尾處有省略號(hào)，請(qǐng)你模仿著再寫(xiě)兩個(gè)句子。（1分）

①____________________②____________________27.文中多處采用對(duì)比的寫(xiě)法，請(qǐng)你用“”畫(huà)出其中的一處。（1分）

28.“你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí);你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。”這句話的含義是：（1分）29.（選作題）把“惜時(shí)”的名言警句寫(xiě)完整。（3分）

①一寸光陰一寸金，②三更燈火五更雞，③黑發(fā)不知勤學(xué)早，④少壯不努力，⑤莫等閑，空悲切。⑥我生待明日。

五、習(xí)作。（30分）

在六年的小學(xué)生活里，校園的一處景物，一個(gè)人物，一件事情??也許給你留下了深刻的印象。任選其一，把它寫(xiě)下來(lái)，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)試卷

六年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)試卷

（二）一、積累運(yùn)用

1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

téngxiěfěitúméiguijiāozàobùān（）（）（）（）chú chuāngduànliànchōuyēgégù dǐngxīn（）（）（）（）

2．寫(xiě)同音字

jiǎo（）子（）刑（）猾五（）錢(qián)

lì經(jīng)（）鼓（）嚴(yán)（）再接再（）

3．同一個(gè)字讀音全相同的是（）組，全不同的是（）組。

A、含糊糊弄糊涂B、勉強(qiáng)頑強(qiáng)強(qiáng)詞奪理

C、摩托摩平按摩D、吆喝喝住齊聲喝彩

4、下面三組詞語(yǔ)中，感情色彩相同的一組是()

A、夸獎(jiǎng)謙虛機(jī)靈欣欣向榮B、虛偽夸耀勾結(jié)當(dāng)機(jī)立斷

C、簡(jiǎn)樸剛強(qiáng)嘴臉斗志昂揚(yáng)D、狡猾頑強(qiáng)經(jīng)歷鍥而不舍

5．用“心”組詞后填空

姑娘看著經(jīng)過(guò)________挑選的鵝卵石那么五彩繽紛，她________ 地笑了。如果把它們_______包裝一下肯定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，上學(xué)的費(fèi)用也就不用愁了，母親也就________多了。抬起頭，她仿佛看到母親的臉上露出了_________的微笑。

6、我們?cè)诿鑼?xiě)人們愛(ài)科學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成語(yǔ)：見(jiàn)微知著、鍥而不舍。再寫(xiě)出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)：_________________________________

帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如：鶴立雞群，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)____________________________

7．在下面句子中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

（1）、閻振三()自己受苦刑，()愿說(shuō)出李大釗。

（2）、()我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，()還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

（3）、我們()有些意見(jiàn)分歧，最后()統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。

（4）、捉來(lái)的小魚(yú)，小蝦，我們并()拿來(lái)吃，()養(yǎng)在瓶子里玩。

8．按要求改寫(xiě)句子

（1）富有激情和超凡想象力的炎黃子孫,描繪著瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)。（縮句）

_________________________________________________________

（2）年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，離開(kāi)了自己的祖國(guó)。

（雙重否定句）：________________________________________________________________

（3）他告訴我們：“當(dāng)時(shí)，我讓你們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。你們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案，還應(yīng)該得分不成？”（轉(zhuǎn)述句）

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（4）喂，我的鉛筆丟了，把你的鉛筆給我用一下。

改為禮貌用語(yǔ)：_____________________________________________

（5）三個(gè)韓國(guó)的孩子來(lái)我校參觀訪問(wèn)。（修改病句）

__________________________________________________________

（6）我們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)作的生本報(bào)告。（修改病句）

_________________________________________________________

9．用上恰當(dāng)?shù)男薷姆?hào)修改某同學(xué)的作文片段。

閱讀課上，我們討論并閱讀了“海倫.凱勒傳 ”，感觸很多。誰(shuí)能相信一個(gè)不但看不見(jiàn)而且聽(tīng)不見(jiàn)的女子能掌握法、德等五種英語(yǔ)呢？誰(shuí)能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？做為一個(gè)身體建全的人，我們有什么理由不努力人生呢？

10．知識(shí)填空

（1）、“ ________________，_______________，________________?！边@句話告訴我們：做事情應(yīng)一氣呵成。（《左傳》）

（2）、毛澤東主席在____________同志追悼會(huì)上所作的著名演講_______________________。

（3）、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起_________________，會(huì)鍛煉出一________________的心。

（4）、你學(xué)習(xí)過(guò)的外國(guó)名篇有__________（作者）的 _____________；名著有 __________（作者）的 __________________。

二、口語(yǔ)交際

明天是媽媽的生日，請(qǐng)你編一條短信，表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。__________________________________________________________________________________

三、閱讀理解

“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦？什么時(shí)候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，瞅著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！钡Ｄ茸粍?dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。

1文中“熬”字，用音序查字法應(yīng)查音序（）；用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)。

2、以上短文選自俄國(guó)作家（）的（）。

3、當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)桑娜說(shuō)什么呢？

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4、從這段文字中，你體會(huì)到了桑娜和她的丈夫有什么樣的品質(zhì)？

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（二）生命的選擇

(1)在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。

(2)多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔（qiánɡ）薇（wēi）了，花工們說(shuō)。

(3)不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”

(4)人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。

(5)人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。

(6)可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。

(7)樓后？怎么可能呢，那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？

(8)拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪（zān）、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般的舒坦。

(9)第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩?！?/p>

(10)于是，這棟樓美麗了。樓前陽(yáng)光下姹紫嫣紅樓后月光下潔白如雪隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。

(11)對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。

注：薔薇：這里指薔薇科。薔薇科中有桃、蘋(píng)果和玫瑰、月季等許多果樹(shù)和花木。

1．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列畫(huà)線詞語(yǔ)在文中的意思。

“堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。”

“堅(jiān)硬”是指：_____________________________________________________________________ “柔軟”是指： _____________________________________________________________________

2．在第（10）自然段中文句空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．從文中找出兩個(gè)能分別概括玫瑰花和白玉簪花色彩特點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)這兩種花各自是在怎樣的環(huán)境中生長(zhǎng)綻放的。

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4．請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？

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5．讀第（10）段中畫(huà)線的句子，聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解以及從中得到的啟示。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、習(xí)作展示題目：忘不了的一次 ___________（表?yè)P(yáng)或批評(píng)）

要求：把題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容要真實(shí)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感；不少于400字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：語(yǔ)文綜合測(cè)試卷參考

一、看拼音寫(xiě)字，組成詞語(yǔ)。

shà shì yú lán yì cu)時(shí)()好 須()波()()揚(yáng)頓()

hào yù chù lǒu cù fáng)盡()寒 抽()竹()()不及()

二、按要求填空。

①學(xué)校有金、倪、王、張、孫、胡、費(fèi)、曹幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應(yīng)是______老師，排在最后的是______老師，排在第五位的是_____老師。

②在折磨、磨平、磨盤(pán)這三個(gè)詞語(yǔ)中，磨的讀音依次是_________、_________、_________。

③在裹上、嚼著、情誼、摔跤、畜生、鉗子這些詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字讀輕聲的詞語(yǔ)是_____________________________________。

三、選擇題。

1)給加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一組后打√。

A.屋脊(jī)宮闕(què)吮吸(yǔn)鏖戰(zhàn)(áo 凌晨(línɡ)()

B.锃亮(zènɡ)眸子(mǔ)彈琴(tán)河畔(pán)瞭望(liáo)()

C.嚇煞(shà)蜷曲(quán)鳥(niǎo)瞰(kàn)音樂(lè)(yuè)鳥(niǎo)喙(huì)()

D.愜意(qiè)衣冠(ɡuān)松散(sàn)熾熱(zhì)憧憬(chōnɡ)()

2)給沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子后打√。

A.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。()

B.在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。()

C.秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。()

D.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。()

四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

司空見(jiàn)()前()后()()思()慮()()不倦

五彩()()()不絕()驚心動(dòng)()如()似())山()嶺 浮想()()

五、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。

⑴反映品質(zhì)優(yōu)秀的：_________、_________;⑵形容人特別多的：__________、________;

⑶形容風(fēng)景優(yōu)美的：_________、___________;⑷表現(xiàn)深情厚誼的：________、________。

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

3)___________,____________。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

我們還讀過(guò)一些寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)，如《 》，詩(shī)句是___________________________________________。

⑸雨是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如春潮帶雨晚來(lái)急。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩句含有雨的詩(shī)：________________________________________________________________________.七、.把下面排列錯(cuò)亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號(hào)中標(biāo)序號(hào))

（）他又說(shuō)道：我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行。

（）相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃印Ｎ艺f(shuō)我連續(xù)幾年獲得優(yōu)良獎(jiǎng)?wù)?，文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。

（）我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。

（）他說(shuō)道：這樣好!愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)。

（）想來(lái)有趣，那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。他沒(méi)有向我傳授什么文學(xué)創(chuàng)作的秘訣、要素或指南之類(lèi)。

（）他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

第四篇：語(yǔ)文綜合測(cè)試卷

一、看拼音寫(xiě)詞寫(xiě)句。（6分）

bào zào xuán guà xuān xiāo yù hán chōng jǐng shì hào

()()()()（）（）

二、選擇題。（把正確的序號(hào)填入括號(hào)中）(15分)

1.給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（4分）

（1）顧： 相顧一笑（）三顧茅廬（）顧客盈門(mén)（）奮不顧身（）

A.前來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西的 B.拜訪 C.看 D.注意；照管

（2）素： 銀裝素裹（）素質(zhì)教育（）素不相識(shí)（）衣著素凈（）

A.顏色單純；不艷麗 B.本色；白色 C.本來(lái)的；原有的 D.素來(lái)；向來(lái)

2.下面拼音完全正確的一組是（）（4分）

A．屋脊（jī）宮闕（què）吮吸（yǔn）鏖戰(zhàn)（áo）凌晨（línɡ）

B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）彈琴（tán）河畔（pán）瞭望（liáo）

C．嚇煞（shà）蜷曲（quán）鳥(niǎo)瞰（kàn）音樂(lè)（yuè）鳥(niǎo)喙（huì）

D．愜意（qiè）衣冠（ɡuān）松散（sàn）熾熱（zhì）憧憬（chōnɡ）

3.下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（1分）

A．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。

B．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。

C．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。

D．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。

4.下列詞語(yǔ)中有共同特點(diǎn)的一組是（）（1分）

A.神采奕奕鶴發(fā)童顏視死如歸實(shí)事求是

B.以身作則忐忑不安骨瘦如柴濃眉大眼

C.千載難逢疲憊不堪提心吊膽?yīng)q豫不決

D.完璧歸趙聞雞起舞負(fù)荊請(qǐng)罪紙上談兵

5.下面的反義詞錯(cuò)誤的一組是（）（1分）

A.對(duì)答如流－－吞吞吐吐B.驚惶失措－－神態(tài)自若

C.成千上萬(wàn)－－獨(dú)一無(wú)二D.錦上添花－－雪中送炭

6.下面句子中表達(dá)意思不一樣的一個(gè)句子是（）（1分）

A.這件事他不可能不知道。B.這件事他肯定知道。

C.他不可能知道這件事。D.難道他會(huì)不知道這件事？

7.下面字的筆畫(huà)數(shù)相同的一組是（）（1分）

A.盔冤假寇B.凹世玄鳥(niǎo)

C.沸臥蒼拗D.嘲橫撤蔫

8.按括號(hào)里的提示朗讀時(shí)重音有誤的一項(xiàng)是（）（1分）

A.我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。（強(qiáng)調(diào)不是別處的楊梅）

B.我在屋里看書(shū)。（強(qiáng)調(diào)在干什么）

C.雨下得太大了。（強(qiáng)調(diào)不是一般的大）

D.這有什么了不起？（強(qiáng)調(diào)瞧不起那事物）

9.下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是（）（1分）

A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩(shī)人。

B.我每年都訂一份《中國(guó)少年報(bào)》。

C.我不知道那個(gè)人是不是他哥哥？

D.周總理親切地說(shuō)：“同志，你辛苦了，人民感謝你”！

三、填空題（）（21分）

1.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）（4分）

（）不及防心急如（）走（）無(wú)路（）死拼搏

司空見(jiàn)（）萬(wàn)人空（）言簡(jiǎn)意（）爭(zhēng)先（）后

2.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）

五采斑斕（）禮直氣壯（）無(wú)敵放矢（）談笑風(fēng)聲（）

豪不介意（）振耳欲聾（）迫不急待（）浮想聯(lián)篇（）

3.用 “感”字組詞(至少4個(gè))，并能從中選出合適的詞填在句中的括號(hào)里。(2分)

_____________________________________________

（1）他們?nèi)覍?zhuān)程前來(lái)中國(guó)看望將軍，()將軍的救命之恩。

（2）接過(guò)老師送來(lái)的書(shū)包，我心里充滿()之情。

（3）在張家港的幾天里，我()最深的是這里的每個(gè)人都講究衛(wèi)生。

4.“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”這句話描寫(xiě)的是春季的景色，運(yùn)用了、的修辭手法。（1分）

5.按要求默寫(xiě)詩(shī)句。（2分）

（1）描寫(xiě)春天景色的：。

（2）描寫(xiě)兒童嬉戲的：。

（3）表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的名句：。

（4）畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“。”小江是你視為知己的朋友，你可以用“?！边@句話來(lái)鼓勵(lì)他從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)

（1）戰(zhàn)士們的沖鋒舟，飛向 的樹(shù)梢，飛向 的房屋，飛向 的電桿。

（2）秦兵馬俑，地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍、的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的 和。這在古今中外的雕塑史上是 的。

（3）白鷺全身_____ ___的結(jié)構(gòu)，有_______的蓑毛，_______的長(zhǎng)喙，_______的腳，白鷺是一首_______的詩(shī)，一首__________的詩(shī)。

四、句子。（共12分）

1．修改病句（在原句上改）。（6分）

①小明出席了市里的作文競(jìng)賽。

_______________________

② 他經(jīng)?；貞涍^(guò)去有趣的往事。

_______________________

③我們從小就要養(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌。

____________________________

2．按要求換一種說(shuō)法。（6分）

①澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（換成“被”字句）

___________________________________________

②人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（換成陳述句）

____________________________________________

③爸爸輔導(dǎo)我。我學(xué)作文。（把兩句話合成一句話）

____________________________________________

五、應(yīng)用文。（4分）

李華同學(xué)患重感冒，醫(yī)生要他休息兩天。請(qǐng)以李華的身份向張老師寫(xiě)一張請(qǐng)假條，日期是5月10日。

六、課內(nèi)閱讀。（共18分）

1．判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的在括號(hào)里畫(huà)“√”錯(cuò)的畫(huà)“×”。（4分）

①《林?！芬徽n中講的“大興安嶺美得并不空洞”，主要是因?yàn)榇笈d安嶺有嶺、林、花。()

②《伏爾加河上的纖夫》這幅畫(huà)是俄國(guó)畫(huà)家列賓的作品。()

④《書(shū)的故事》和《在仙臺(tái)》都是寫(xiě)魯迅先生關(guān)心愛(ài)護(hù)青年的故事。()

2．按《三衢道中》原詩(shī)填空，并按要求答題。（6分）

梅子黃時(shí)日日()，小溪()盡卻山行。

綠()不減來(lái)時(shí)路，()得黃鸝四五聲。

這首詩(shī)是寫(xiě)三衢道()時(shí)候的景色。詩(shī)中的一對(duì)反義詞是()和()。全詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人山行時(shí)()的心情。

3．閱讀課文片斷，回答問(wèn)題。（8分）

詹天佑親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀、在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。……遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。

①用“√”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。（2分）

②從這段話中可以看出詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)遇到()險(xiǎn)峻和()惡劣這兩方面的困難。（2分）

③在原文中用“~~~~”線畫(huà)出詹天佑遇到困難時(shí)的想法。（2分）他的想法說(shuō)明了什么？（2分）

____________________________________________

七、課外閱讀（共12分）

三個(gè)和尚一個(gè)活潑伶俐的小和尚來(lái)到山上的一座廟宇，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩手中的凈瓶灌水，瓶里的柳枝活了。不久，來(lái)了一個(gè)瘦和尚，他與小和尚為了喝水和挑水發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也不愿意吃虧。后來(lái)又來(lái)了一位胖和尚，三個(gè)和尚都要喝水，但誰(shuí)都不愿意挑水，沒(méi)過(guò)兩天，水缸露底了，凈瓶中的柳枝也因沒(méi)有水而開(kāi)始枯萎了。一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹的時(shí)候，一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了。半截蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。危急之中，三個(gè)和尚一齊爭(zhēng)先恐后挑水救火。一場(chǎng)大火很快被撲滅了。大火過(guò)后，三個(gè)和尚都明白了一個(gè)道理。從此水缸里的水又滿了。三個(gè)和尚高興地捧著大碗喝水。菩薩手中凈瓶里的柳枝又亭亭而立了。

1．用“‖” 線給第一自然段分層（3分），并寫(xiě)出每層的主要意思。（3分）

__________________________________________________________

2．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)的意思。（3分）

爭(zhēng)先恐后——

大火過(guò)后，三個(gè)和尚明白了一個(gè)道理。這個(gè)道理是：（在正確的答案后打√）（3分）

①大家都不打盹，就不會(huì)發(fā)生火災(zāi)。()

②人多了，就不好辦事。()

③只要大家同心協(xié)力，共同勞動(dòng)，就能辦好事情。()

八、作文。（30分）

題目：一個(gè)________________________的人

提示：

①先將題目補(bǔ)充完整（如：受尊敬、勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)、風(fēng)趣……）

②要通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)，注意寫(xiě)出真情實(shí)感。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷

六年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷一

一、積累與運(yùn)用（43分）。

1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（6分）。

zāo tà jùn gōng è hào(糟 蹋)(竣 工)(噩 耗)cù yōng kǒng jù gē bo(簇 擁)(恐 懼)(胳 膊)

2、劃去不正確的讀音（2分）。即使(jí jì)舉例(lì liè)

哺育(bǔ pǔ)勻稱(chèn chèng)

3、按查字典的知識(shí)填空（3分）。“幽”用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法應(yīng)查（），再查（）畫(huà)?！坝摹弊钟幸韵聨追N解釋?zhuān)旅婢渥又械摹坝摹弊謶?yīng)選哪種解釋?zhuān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)。

①僻靜，深遠(yuǎn)，昏暗；②隱蔽的，不公開(kāi)的；③沉靜；④囚禁

A、貝多芬在幽靜的小路上散步。（①）B、這個(gè)山谷里風(fēng)景十分幽雅。（②）

4、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整（6分）。

再接再（厲）調(diào)兵（遣）將

居高（臨）下 應(yīng)接不（暇）

斬釘（截）鐵 盛氣（凌）人

5、按要求寫(xiě)成語(yǔ)（4分）。寫(xiě)出反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)： 寫(xiě)出來(lái)自寓言的成語(yǔ)：

6、先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)其表達(dá)的意思填空。（6分）

目不轉(zhuǎn)（睛）賞心（悅）目 應(yīng)接不（暇）

1）這三個(gè)詞都是“看”的意思，只是表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同。其中，__應(yīng)接不暇____表示可看的東西多得看不過(guò)來(lái)；___賞心悅目___表示因看到美好的景物而心情舒暢；___目不轉(zhuǎn)睛___表示看得認(rèn)真專(zhuān)心。

（冥）思苦想（聚）精會(huì)神

側(cè)耳（傾）聽(tīng)

2)這三個(gè)詞都是寫(xiě)“注意力集中”，只是表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)和方向不同。其中，_側(cè)耳傾聽(tīng)__表示聽(tīng)得集中；_冥思苦想___表示想得集中；__聚精會(huì)神____表示精神的集中。

7、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空（4分）。與其……不如……

既然……就……

即使……也……

無(wú)論……都……既……又……

因?yàn)椤浴?雖然……但是…… 不但……而且……

①（雖然）非典型肺炎的發(fā)病高峰已過(guò)，（但是）我們?nèi)匀徊豢傻粢暂p心，要做好個(gè)人衛(wèi)生。

②（既然）你如此小心謹(jǐn)慎，這件事還是沒(méi)有成功，你（就）不該過(guò)分自責(zé)。③在學(xué)習(xí)的道路上，（即使）困難再大，我們（也）要迎難而上。

④一個(gè)年輕力壯的人去當(dāng)叫花子，（既）可憐，（又）可恨。

8、按要求寫(xiě)句子（4分）。

①擴(kuò)寫(xiě)句子：風(fēng)箏飛上天空。

②縮寫(xiě)句子：激情四溢的我們縱情贊美，這秀麗的海南風(fēng)光。

③改為反問(wèn)句：2001年7月13日，北京申奧成功，讓每一位炎黃子孫歡欣鼓舞。

④改成比喻句：一棵棵白楊樹(shù)挺立在鐵道兩旁。

9、給下面一句話加上標(biāo)點(diǎn)（2分）?！昂我赃@樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧！有什么可吵的呢？”

10、從你積累描寫(xiě)四季特征的古詩(shī)中，任選一句寫(xiě)下來(lái)，并在詩(shī)后標(biāo)清寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)（2分）。

11、修改的病句（4分）。①故鄉(xiāng)的秋天是個(gè)美麗的地方。②我雖然刻苦學(xué)習(xí)，但是熱愛(ài)勞動(dòng)。③隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。④只要略微認(rèn)真思考一下，這道題不難做出的。

二、閱讀。

人生得吾女足矣（11分）我知道你媽媽知足，你可千萬(wàn)別知足。你得想想，l8歲以后的你應(yīng)該怎么做?我們對(duì)你有如下建議：

第一，18歲你得抱定主意去“行萬(wàn)里路“了。我知道你得笑我假模假式地說(shuō)套話。可是你爸l8歲那年去挖煤了，你媽l8歲那年去種地了，而你，或許能夠自省到自己的視野尚嫌脆弱吧?除了抱定領(lǐng)略大千世界拓展人生視野的渴望，去經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，又有什么辦法?18年來(lái)，我們對(duì)你的一切培養(yǎng)，其實(shí)都是為了你能夠離開(kāi)我們，自己去面對(duì)世界。

第二，又是一句套話，l8歲你得開(kāi)始“破萬(wàn)卷書(shū)”了。我早就說(shuō)過(guò)，讀書(shū)的妙處，就在于它能使有限的人生得到無(wú)限的拓展。我是從l5歲開(kāi)始手不釋卷，如今仍覺(jué)“書(shū)到用時(shí)方恨少”?！叭赵潞銎洳谎唾?，春與秋其代序”，“年一過(guò)往何可攀援?”逝者如斯乎，望吾女莫做老父蹉跎之嘆。

第三，18歲，你得準(zhǔn)備迎接蹉跎磨難。“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》?！表毨斡?，一切磨難都是對(duì)你有聲有色的人生賜予，因此，從事人文科學(xué)的知識(shí)分子的最高境界，是對(duì)降臨人生的磨難永遠(yuǎn)作藝術(shù)化或哲學(xué)化的觀照，將其變?yōu)樨S富自己、激勵(lì)自己的機(jī)會(huì)。太史公曰：“古者富貴而名磨滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉?！庇抟詾?，富貴無(wú)須羨，名利亦不足道，做一個(gè)倜儻非常之人，無(wú)論面對(duì)什么挫折，永不委頓，永遠(yuǎn)生活得超邁而樂(lè)觀。是為至要。（節(jié)選自陳建功《致吾女》一文）

1．用自己的話概括作者對(duì)他l8歲的女兒提出的三點(diǎn)要求。（3分）

2．結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）自?。海?）破：

3．作者最終希望女兒成為什么樣的人?（用文中的句子回答）（2分）

4．常常聽(tīng)到有關(guān)“順境出人才”還是“逆境出人才”的爭(zhēng)論，看來(lái)作者的觀點(diǎn)屬于后者。請(qǐng)從文中摘出兩句扼要、凝練、能夠表明作者觀點(diǎn)的話。（2分）

（1）

（2）5．寫(xiě)出兩則有關(guān)讀書(shū)的名言。（2分）

（1）（2）

《媽媽的眼睛》（16分）十多個(gè)春秋了，歲歲都有媽媽的眼睛，歲歲都離不開(kāi)媽媽的眼睛。我很小很小的時(shí)候，媽媽的眼睛總是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、謎語(yǔ)、糖果和新衣服。我稍稍長(zhǎng)大以后，媽媽的眼睛變得嚴(yán)厲了。那嚴(yán)厲后面是“a、o、e”，是“1＋1＝2”，是“乘法九九表”的時(shí)候……當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地跟著她念“a、o、e”的時(shí)候，當(dāng)我一筆一畫(huà)寫(xiě)“1＋1＝2”的時(shí)候，當(dāng)我正確地背誦“乘法九九表”的時(shí)候……媽媽那眼中藏著的笑會(huì)便會(huì)悄悄地（）出來(lái)，蕩漾在臉上。

七歲那一年，媽媽送我到20里外的阿姨家去上學(xué)，沒(méi)走一半路，我就走不動(dòng)了，我要媽媽攔乘一輛便車(chē)。她用那雙黑眼睛（）著我的臉，呵斥道：“沒(méi)出息，自己的路怎能讓別人幫著你走！”那時(shí)候我想：“媽媽根本就不愛(ài)我嘛！”我哭著到了阿姨家，稚嫩的雙腳紅腫了，還起了不少血泡，我很傷心，當(dāng)夜，媽媽?zhuān)ǎ┑亟o我洗腳，她（）地揉著，眼里閃著淚花，我也悄悄地哭了——媽媽是愛(ài)我的呀！這些年，這些年，每當(dāng)我遇到困難想依賴別人時(shí)，媽媽的眼睛便不由自主地浮上我的腦海，還有那句話。是呀！“自己的路怎能讓別人幫著你走”呢？

三年級(jí)結(jié)束，我考試得了第五名（以前從未下過(guò)第三名的）?；丶液螅野殉煽?jī)單給了媽媽?zhuān)€有一張獎(jiǎng)狀。媽媽的眼睛里立即升起一片薄霧。她撕了我的獎(jiǎng)狀，將我狠狠地批評(píng)了一頓，并且要我在假期把三年級(jí)課本認(rèn)真地溫習(xí)一遍。吃飯時(shí)，媽媽端出了我最?lèi)?ài)吃的肉燒茄子，還特意煎了兩個(gè)荷包蛋。她慈愛(ài)地看著我吃下兩個(gè)蛋，還（）地給我來(lái)菜。我吃著。心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！

如今我長(zhǎng)大了，每次總有媽媽那眼睛送我上學(xué)，（）我回家。

媽媽的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是愛(ài)。那愛(ài)哺育了我，將伴我走過(guò)人生的曲折歷程。

1、在文中的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~（所填的詞不能重復(fù)）。（6分）

2、用“~~~~~~”畫(huà)出道尾照應(yīng)的句子。（2分）

3、“沒(méi)出息，自己的路怎能讓別人幫著你走！”這句話應(yīng)該讀出

的語(yǔ)氣。（1分）

4、“是呀，自己的路怎能讓別人幫著你走呢？”改成陳述句。（1分）

5、當(dāng)媽媽給“我”洗腳時(shí)，她的“眼里閃著眼花”，從中使我體會(huì)到

6、“我吃著。心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你認(rèn)為那咽下肚的是

7、本文的中心句是

三、習(xí)作（30分）

要求：從下面題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇習(xí)作，字?jǐn)?shù)在500字以上。

1、時(shí)光飛逝，歲月如梭，帶著無(wú)限的思緒回顧這六年來(lái)走過(guò)的人生道路，我們要感謝老師的東西實(shí)在太多太多……他（她）賦予我們知識(shí)，教我們?cè)S多做人做事的道理。師恩似海，老師對(duì)你耗費(fèi)了無(wú)數(shù)的心血。靜下來(lái)用心地想一想，回味你生活中感覺(jué)幸福的一點(diǎn)一滴，你一定能感覺(jué)到滲透出來(lái)的是他們那無(wú)盡的關(guān)愛(ài)之情??！寫(xiě)一封給老師的感謝信，盡情抒發(fā)自己的真情實(shí)感。

2、“說(shuō)真話，表達(dá)自己的真實(shí)感情”，寫(xiě)自己熟悉的生活，雖是小事，融進(jìn)自己的情感或看法，認(rèn)真有序地寫(xiě)下去，也就是一篇好習(xí)作。在我們身邊每天都發(fā)生著許許多多的事情，請(qǐng)你選擇自己所見(jiàn)、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇作文。文體不限，爭(zhēng)取寫(xiě)得與眾不同。敬愛(ài)的劉老師：

您好！我們即將小學(xué)畢業(yè)，告別可愛(ài)的校園，離別之際，想和您談?wù)勎医陙?lái)的一切感受。

回味困難，回味挫折，回味撲鼻的花香，回味霧靄寒潮，回味是無(wú)窮的。您還記得我剛轉(zhuǎn)到您班上的時(shí)候嗎？那時(shí)我被別人打，就不怕后患地告訴了您。您沒(méi)說(shuō)什么，就要我到辦公室里寫(xiě)什么檢討書(shū)，我不知道檢討書(shū)怎么寫(xiě)，就揮筆亂寫(xiě)一氣，真沒(méi)想到您看了我的檢討書(shū)以后竟然在班上滔滔不絕地表?yè)P(yáng)我，那時(shí)我對(duì)班上一切的一切都感到十分陌生，所以只是微微笑了一下。讓我始料未終的是，您競(jìng)?cè)话盐彝七x為作文小組的成員了。還有，因?yàn)槲也欢冒嗌系囊?guī)矩，所以作業(yè)和一些事情都做的不合格，您不但沒(méi)批評(píng)我是個(gè)大傻瓜，還耐心地教導(dǎo)我，直到我清楚了才離去。有時(shí)在班上您總會(huì)情不自禁的說(shuō)我不懂得規(guī)矩，可以原諒我的過(guò)錯(cuò)，您總是忍氣吞聲，一次又一次的原諒我，這讓我感到有點(diǎn)難堪，于是我就下定決心要把作業(yè)和事做好，經(jīng)過(guò)我的不懈努力、持之以恒，沒(méi)過(guò)幾天，我靠自己的努力奮斗終于踏上了成功之道。

劉老師，您一連好幾次都找我談話，說(shuō)我能成為班上的尖子生，這樣的話讓我感受到您對(duì)我的潛力是多么信任啊！您總是發(fā)那些訓(xùn)練卷給我做，我懂得您的用心，您是想到我培育成一個(gè)名列前矛的優(yōu)生，您雖然不是我的啟蒙老師，但是您早已勝似我的啟蒙老師。在您的精心培育、用心呵護(hù)下，我的語(yǔ)文成績(jī)逐漸進(jìn)步了。

現(xiàn)在，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，也就要和您離別了，我真舍不得離開(kāi)這所可愛(ài)的校園，也舍不得離開(kāi)這個(gè)先進(jìn)班級(jí)，更舍不得離開(kāi)您。我真想我讀初中時(shí)您都在帶我，那該多好啊！畢業(yè)后，我理想中的中學(xué)——翔宇學(xué)校。

我想：如果我要實(shí)現(xiàn)這個(gè)遠(yuǎn)大的理想，必須現(xiàn)在趁早努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)。為了這個(gè)理想，我要在學(xué)習(xí)為之奮斗。不過(guò)也需要您的精心輔導(dǎo)才行。近年來(lái)，您用自己的心血培育著每一個(gè)學(xué)生，我們是不會(huì)辜負(fù)您的心愿的，我們踏出校門(mén)之后，會(huì)給您爭(zhēng)光的，因?yàn)橥瑢W(xué)們個(gè)個(gè)勤奮好學(xué)，將來(lái)一定會(huì)有所成就。但是不管怎么樣，我們都不會(huì)忘記您對(duì)我們的精心培育。

劉老師，我在您的精心培育下，感受到了微風(fēng)的涼爽，太陽(yáng)的溫暖，天空的蔚藍(lán)，星星的頑皮，大地的美好，世界的遼闊……

祝您： 身體健康！

您的學(xué)生：

時(shí)間：

敬愛(ài)的老師： 您好！不久，我就要踏上六年級(jí)的階梯。吳老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談?wù)勑睦镌挕?/p>

您是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得有一次，我班的一位同學(xué)由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當(dāng)消息傳到您的耳中時(shí)。您就叫那位學(xué)生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問(wèn)寒問(wèn)暖。還有一次，一位學(xué)生出現(xiàn)了疾病，您也如此對(duì)待他。

有一次，是一天的上午,您給我們講課時(shí)，一會(huì)打哈欠，一會(huì)揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“吳老師，您怎么不在講臺(tái)上休息一會(huì)兒呢？”可是我知道，您是為了我們而在頑強(qiáng)地給我們講課??

在將近期末考試的時(shí)候，老師比我們更為緊張，所以常常放學(xué)后多上一節(jié)課，給我們補(bǔ)課。有些學(xué)生埋怨老師不應(yīng)該放學(xué)留下。但您不在乎聽(tīng)他們所講的話。時(shí)時(shí)幫助不會(huì)的學(xué)生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會(huì)的問(wèn)題便向您請(qǐng)教，您也耐心地給予我們講解。

吳老師，在這里，我要向您獻(xiàn)上一首詩(shī)，表達(dá)我對(duì)園丁真誠(chéng)的贊頌：

假如我們是一只小船，您就是一對(duì)船槳。

有了船槳的劃動(dòng)，小船才能乘風(fēng)破浪。

假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。

有了火柴的點(diǎn)燃，蠟燭才能大放光芒。

假如我們是茂盛的樹(shù)木，您就是辛勤的園丁。

有了園丁的培育，樹(shù)木才能高大挺秀??

吳老師啊，讓我再向您說(shuō)一聲：“辛苦了！”老師，希望您能搞好班級(jí)，讓我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變。敬愛(ài)的吳老師，因時(shí)間的關(guān)系，下次再談了。

祝您：

身體健康！

您的學(xué)生：

時(shí)間：