第一篇：黨員發(fā)展近親繁殖問題的探索

高新區(qū)破解農(nóng)村發(fā)展黨員工作 “近親繁殖”問題的有益探索

近年來，在一些農(nóng)村尤其是經(jīng)濟相對落后、位臵相對偏遠的農(nóng)村，黨員發(fā)展“近親繁殖”問題屢出不窮，甚至出現(xiàn)了父親發(fā)展兒子、丈夫發(fā)展妻子的現(xiàn)象，嚴重破壞了黨的形象，影響了黨群干群關(guān)系。2008年，高新區(qū)結(jié)合“發(fā)展黨員工作規(guī)范年”活動，從宣傳、教育、監(jiān)督、規(guī)范等方面入手，著力破解這一難題，取得了初步效果。

一、原因

針對農(nóng)村黨員發(fā)展 “近親繁殖”問題，高新區(qū)黨工委主要領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)調(diào)研組，親自入村調(diào)研，通過走訪座談、召開座談會，就這一問題存在的深層次原因進行了調(diào)研。經(jīng)過調(diào)查分析，黨員發(fā)展“近親繁殖”問題的出現(xiàn)有三方面原因：

（一）部分農(nóng)村黨員干部存在“家族本位”思想。有的村干部認為自己當選了干部，家族給予了很大支持，在任時就要為家族多謀利益，在入黨、低保、扶持資金和項目等方面優(yōu)先考慮，既為自己在家族中贏得了好的“聲譽”，又爭取了家族今后對自己更大的支持。如有的村干部，在短短兩年的時間內(nèi)就把2名家庭成員和3名家族成員確定為發(fā)展對象。

（二）個別農(nóng)村黨員干部存在“位子恐慌”意識。這部分干部往往在致富能力、工作作風、群眾威望等方面都表現(xiàn)一般，就任村干部主要得益于家族的支持，他們或多或少擔心將致富能力強、群眾威信高的人吸收到黨員隊伍、納入到村級班子后備干部序列后，會對自己的位子構(gòu)成威脅，因此不敢放手甚至有意阻撓群眾中的先進分子入黨。

（三）有的基層黨（工）委存在“把關(guān)不嚴”現(xiàn)象。有的基層黨委審批黨員發(fā)展對象時，對發(fā)展對象的社會關(guān)系和綜合表現(xiàn)沒有深入調(diào)查走訪，不能發(fā)現(xiàn)暗存的“近親”問題；有的雖然發(fā)現(xiàn)了問題，但是存在照顧村干部面子的思想，得過且過，視而不見，甚至“格外照顧”；還有的只把關(guān)文字材料，不重視實質(zhì)性審查，致使不具備黨員條件的人進入黨的隊伍。

二、危害

在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)隨著農(nóng)村政治民主進程的不斷推進和黨建工作制度的日趨完善，農(nóng)村黨員發(fā)展“近親繁殖”問題的存在，已經(jīng)成為制約農(nóng)村黨建工作和經(jīng)濟社會事業(yè)健康發(fā)展的突出因素。其危害表現(xiàn)在四個方面：

（一）破壞了黨的威信，影響了黨群干群關(guān)系。黨員發(fā)展是一項嚴肅的政治工作，個別農(nóng)村干部從自己的利益出發(fā)，只發(fā)展自己的近親屬或者“聽話”的人入黨，既是

一種政治腐敗現(xiàn)象，又為經(jīng)濟腐敗制造了“人脈”上的溫床，影響了基層黨組織在廣大干部群眾的威信，造成了黨群干群關(guān)系的淡漠。調(diào)研中，有的群眾提及入黨憤憤不平地說：“不是干部家的人，想入黨，比登天還難吶！”

（二）破壞了黨員形象，影響了黨員隊伍素質(zhì)。黨員發(fā)展工作是補充黨內(nèi)新生力量、壯大黨員隊伍的重要途徑。個別村干部為了“家天下”，無視申請入黨人是否符合入黨的基本條件，利用職權(quán)左右或者影響黨員發(fā)展程序，致使一部分不符合黨員發(fā)展條件的人進入黨員隊伍，影響了農(nóng)村黨員隊伍結(jié)構(gòu)的不斷提高，破壞了黨員的先鋒模范作用。在調(diào)研中，群眾時有反映個別黨員素質(zhì)太低、連個普通群眾還不如。

（三）破壞了黨的團結(jié)，影響了農(nóng)村社會穩(wěn)定。農(nóng)村黨員發(fā)展中的“不透明”、“家族化”問題，致使某些沒有得到黨員群眾認可的人進入到黨員隊伍或者班子隊伍，導(dǎo)致了一系列由黨員違規(guī)發(fā)展引起的組織信訪案件，影響了農(nóng)村社會穩(wěn)定。2007年以來，全區(qū)共接受組織信訪案例9件，其中有7件直接或間接涉及到農(nóng)村黨員發(fā)展問題。

（四）破壞了黨組織的戰(zhàn)斗力，影響了新農(nóng)村建設(shè)進程。由于黨員發(fā)展“近親繁殖”引起的一系列負面影響，制約了農(nóng)村黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮，影響了黨員干部在廣大農(nóng)村群眾心中的公平公正形象，勢必長遠地影響到

農(nóng)村基層組織建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)工作。

三、對策

黨員發(fā)展工作是補充黨內(nèi)新生力量的重要途徑，是夯實黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)的基礎(chǔ)工程，針對黨員發(fā)展“近親繁殖”問題的現(xiàn)象和原因，我們就解決這一問題探索實施了四大舉措：

（一）著力于黨性教育，給農(nóng)村干部劃根“原則線”。農(nóng)村黨員發(fā)展“近親繁殖”問題，根源在于農(nóng)村干部宗旨意識的淡化、權(quán)力觀的異化，必須把提高廣大農(nóng)村干部的黨性意識作為解決問題的首要舉措。充分利用會議、調(diào)研、座談等機會教育農(nóng)村“兩委”干部尤其是黨支部書記充分認識黨員發(fā)展工作的重要性和“近親繁殖”問題的危害性，引導(dǎo)廣大農(nóng)村干部站在講政治的高度，樹立正確的世界觀和權(quán)力觀，嚴肅對待黨員發(fā)展工作，在思想上高度重視，行動上嚴肅對待，從思想上杜絕違規(guī)發(fā)展家族成員入黨的念頭。同時，將黨員發(fā)展工作納為農(nóng)村黨支部年度工作目標，對于任期內(nèi)因違規(guī)發(fā)展黨員而出現(xiàn)上訪案件的，村班子或個人一律不得參與年度組織工作評先評優(yōu)活動，造成重大惡劣影響的，還將追究有關(guān)村干部責任。

（二）著力于業(yè)務(wù)培訓(xùn)，給黨務(wù)干部一把“度量尺”。廣大基層黨委黨務(wù)工作者擔負著黨員發(fā)展工作的把關(guān)審核責任，其對黨員發(fā)展工作方針、步驟、程序和條件的把

握決定著一個黨委黨員發(fā)展工作的質(zhì)量。高新區(qū)圍繞提高基層黨務(wù)工作者政治業(yè)務(wù)能力，通過舉辦專題培訓(xùn)班、以會代訓(xùn)、工作指導(dǎo)等方式，組織全區(qū)9個基層黨委30余名黨務(wù)工作者深入、反復(fù)學習《中國共產(chǎn)黨章程》和《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》，學習《黨員發(fā)展流程》，學習黨員發(fā)展有關(guān)資料的審核辦法和相關(guān)表格的填寫辦法等，從發(fā)展程序上防止不符合條件的人員入黨，杜絕黨員發(fā)展“近親繁殖”問題的蔓延。

（三）著力于群眾監(jiān)督，給廣大群眾一本“明白賬”。黨員發(fā)展工作是連接群眾和黨組織的橋梁，黨員應(yīng)該是群眾的優(yōu)秀分子，既要有優(yōu)良的品行，又要有服務(wù)群眾的技能，真正屬于“三個代表”的踐行者，發(fā)展黨員工作必須充分調(diào)動廣大群眾的積極性。通過發(fā)放黨建書籍、宣傳單和廣播等渠道，向群眾大力宣傳黨的性質(zhì)、地位和宗旨，吸引群眾中的先進分子向黨組織靠攏；大力宣傳黨員發(fā)展的程序、發(fā)展對象的條件、標準、篩選的要求等，增強黨員發(fā)展工作的透明度，使廣大群眾充分認識到什么是黨員的標準，什么人具備入黨的條件、怎么樣申請入黨。同時，向群眾代表發(fā)放“一單兩卡”，即黨員發(fā)展情況匯報單、黨員發(fā)展回避意見卡、發(fā)展對象測評卡，并嚴格實行黨員發(fā)展公示制，使黨員發(fā)展工作始終處于群眾的監(jiān)督之下。

（四）著力于制度創(chuàng)新，給黨員發(fā)展制定“新規(guī)則”。

一是實行黨員發(fā)展回避制度。對村、鄉(xiāng)（辦）、區(qū)三級負責黨員發(fā)展工作的主要領(lǐng)導(dǎo)和具體工作人員，與入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員之間存在夫妻關(guān)系、直系血親關(guān)系、三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系、近姻親關(guān)系或者其它利害關(guān)系的，在涉及入黨申請人的培養(yǎng)、推薦、表決和審批時，一律采取回避制度。二是實行黨委干預(yù)制度。鄉(xiāng)（辦）黨委依托包村干部，在村支部確定發(fā)展對象環(huán)節(jié)介入，對有近親發(fā)展“嫌疑”的發(fā)展對象，深入到街坊鄰居、親朋好友等人中廣泛征求意見，對群眾反映的不符合入黨條件的人員，經(jīng)核實后延緩發(fā)展。三是實行發(fā)展責任制度。將發(fā)展黨員工作程序分解細化，在申請入黨人確定入黨積極分子、發(fā)展成預(yù)備黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作中采取逐級責任人簽名負責制，誰負責的關(guān)口出了問題，就追究誰的責任。四是實行兩級重點審查制度。對“近親化”發(fā)展對象，鄉(xiāng)對村、區(qū)對鄉(xiāng)實行兩級重點審查，既要審查發(fā)展程序是否規(guī)范，又要調(diào)查發(fā)展對象是否真正符合發(fā)展條件，發(fā)展程序或條件不符合規(guī)定的，一律不予審批。一年來，共將15 名表現(xiàn)不好的“近親”入黨積極分子堵在了發(fā)展對象的大門之外，取消了 6 名離預(yù)備黨員標準相差較遠的“近親”黨員的發(fā)展對象資格，從源頭上堵住了一批不符合黨員標準的人員進入黨員隊伍。

第二篇：少數(shù)民族大學生黨員的發(fā)展問題

民族院校少數(shù)民族大學生黨員培養(yǎng)

堅持為少數(shù)民族培養(yǎng)人才服務(wù)，為少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟與社會發(fā)展服務(wù)是民族院校的辦學方向，決定了民族院校要堅持以培養(yǎng)少數(shù)民族人才為中心。培養(yǎng)少數(shù)民族人才，不是單純的傳授專業(yè)知識，重要的是培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高的少數(shù)民族專門人才。筆者著重從民族院校培養(yǎng)少數(shù)民族大學生黨員的角度提出幾點思考。

大學生黨員是高校黨員隊伍中最具生氣與活力的群體，是未來中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，進一步加強大學生黨員的教育和治理，加強學生黨員隊伍的建設(shè)，是事關(guān)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和我國社會主義事業(yè)前途命運的一項重要戰(zhàn)略任務(wù)。發(fā)展和培養(yǎng)少數(shù)民族大學生黨員的意義更加重大。這些黨員將成為解決民族問題、繁榮民族經(jīng)濟、維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一、促進整個國家全面建設(shè)小康社會的進程的中堅力量。

然而在發(fā)展少數(shù)民族大學生黨員的實際操作中，我們也經(jīng)常會碰到一些棘手的問題。民族院校的少數(shù)民族學生大部分來自教育基礎(chǔ)薄弱的老少邊窮地區(qū)，和其他學生相比，普遍表現(xiàn)出對黨的歷史和理論知識了解不多，入黨愿望不強烈，學習基礎(chǔ)差，學習成績不是太理想。這部分學生所具備的條件與普通院校發(fā)展大學生黨員的標準有一定差距，限制了民族院校發(fā)展少數(shù)民族大學生的數(shù)量。因此，筆者認為民族院校發(fā)展少數(shù)民族大學生黨員應(yīng)從實際考慮，調(diào)整考察角度，創(chuàng)新培養(yǎng)思路，爭取培養(yǎng)和發(fā)展更多能為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)服務(wù)的，具有較高政治素質(zhì)的優(yōu)秀大學生。

一、采取“五早”措施以解決黨員發(fā)展流程過長的問題

考慮到大學生流動性大、學程短，按現(xiàn)有黨員發(fā)展的流程，一年級培養(yǎng)，二年級確定積極分子，三年級發(fā)展，四年級轉(zhuǎn)正，導(dǎo)致大學生黨員隊伍發(fā)展緩慢，組織生活因正式黨員的流動性大而不能堅持，支部存在周期短，工作積淀不夠。到了四年級，競爭壓力大、就業(yè)難也增加了支部對黨員教育和治理的難度。因此，對少數(shù)民族大學生黨員的發(fā)展，既要保證質(zhì)量，又要確保數(shù)量，要解放思想，加大力度，大膽創(chuàng)新，積極培養(yǎng)，真正做到“五早”，即早啟蒙、早教育、早選苗、早培養(yǎng)、早發(fā)展。

二、對不同層次的培養(yǎng)對象確定恰當?shù)目己四繕?，以提高培養(yǎng)考察的實效性

少數(shù)民族大學生由于高中階段受教育的局限性決定了發(fā)展少數(shù)民族黨員前培養(yǎng)的重要性。入黨積極分子培養(yǎng)是大學生黨員發(fā)展工作的關(guān)鍵，對預(yù)備黨員進行繼續(xù)培養(yǎng)是提高黨員素質(zhì)的重要保證，對入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員應(yīng)確定不同的任務(wù)目標進行考察、培養(yǎng)。培養(yǎng)工作不僅要提高積極分子和預(yù)備黨員的政治理論水平，還要在學習、科研、社會兼職和社會實踐中考察其表現(xiàn)。黨支部具體要做到指定聯(lián)系人，責任到人，根據(jù)實際，有意識地將一些社會工作和任務(wù)交給積極分子和預(yù)備黨員去完成?？勺岦h員同學在各級學生組織中擔任干部，或讓高年級黨員擔任低年級的班主任助理，使他們成為各項工作中可依靠的骨干力量。要讓黨員承擔一些實際工作任務(wù)，讓他們在實踐中受教育、長才干、作貢獻，給他們活動的空間和平臺，使他們得到更多的鍛煉機會。在具體的工作中，一定要作好三個結(jié)合：把課堂教育與課外活動結(jié)合起來，把理論學習和實踐結(jié)合起來，把組織教育和自我教育結(jié)合起來。

三、針對不同學習階段分層培養(yǎng)教育，形成入黨前、入黨中、入黨后的全程教育體系

一些學生入黨后，往往還會在思想上出現(xiàn)反復(fù)，對黨員的責任和義務(wù)，還不能自覺去履行，對先鋒模范作用的發(fā)揮，還缺乏主動性，要在思想上完全成熟，須有一個長期鍛煉的過程。所以要建立學生黨員教育的長效機制，不同的學習階段應(yīng)圍繞理想信念的主題采取有針對性的方式，如低年級學生通過入學教育、迎新活動等各種形式，結(jié)合由高中生到大學生角色轉(zhuǎn)變定位，開展理想信念教育、時事政策教育、介紹組織設(shè)置、入黨程序等，以幫助新生樹立遠大理想，鼓勵新生積極向黨組織靠攏，逐步建立數(shù)量較多、素質(zhì)較高的入黨積極分子隊伍；引導(dǎo)他們認真學習黨的相關(guān)知識，遞交入黨申請書；針對二、三年級學生進入專業(yè)學習階段，結(jié)合專業(yè)學習對他們進行人生觀、世界觀、價值觀的教育，用馬克思主義民族理論和黨的民族政策教育學生，使各族青年學生牢固樹立擁護共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國，各民族之間團結(jié)友愛、互助合作的思想和風氣。要大力宣傳維護邊疆穩(wěn)定、維護祖國統(tǒng)一的重大意義，激發(fā)他們維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定的使命感和責任感。針對四年級學生開展畢業(yè)生黨員再教育工作，教育學生樹立正確的就業(yè)觀，鼓勵少數(shù)民族大學生服務(wù)少數(shù)民族、服務(wù)少數(shù)民族地區(qū)，在畢業(yè)生中起到正確的擇業(yè)觀念的引導(dǎo)等。

四、動態(tài)考核少數(shù)民族大學生待發(fā)展黨員的學習成績

發(fā)展大學生黨員對成績要求應(yīng)該是首位的，但是少數(shù)民族大學生大多數(shù)學習基礎(chǔ)差，進入大學后和其他學生相比，學習不理想，成為發(fā)展黨員時的瓶頸。我們在實際操作中，應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待、動態(tài)考核學習成績。入學時，就要對入黨要求強烈的學生黨員給予“非凡照顧”，不僅有專人負責思想教育、理論提高，更重要是在學習上給與幫助，幫助他們適應(yīng)大學學習，把握好的學習方法，提高學習效率。支部考核也要從他們學習態(tài)度是否端正，學習成績是否穩(wěn)步提高的角度去考核，不能簡單地以是否及格，是否評上獎學金的角度去考核。

對少數(shù)民族大學生的成長而言，爭取加入黨組織的過程就是一個深刻的思想教育過程。入黨前較為系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗教育，能使入黨積極分子堅信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，端正入黨動機；入黨中的嚴格程序和儀式能使入黨積極分子充分體驗這一時刻的莊重和神圣，從而促進其思想得到升華；入黨后嚴格的組織生活和黨的優(yōu)良作風的熏陶能使他們更加堅定對黨對馬克思主義的信仰，成為具有崇高共產(chǎn)主義理想、堅定社會主義信念、自覺實踐“三個代表”重要思想、愿意為黨和人民的事業(yè)長期艱苦奮斗的真正的共產(chǎn)黨員。

在新世紀，積極吸收優(yōu)秀少數(shù)民族大學生入黨，是實施人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的一代新人的迫切需要，是增強黨的群眾基礎(chǔ)，不斷提高黨在全社會的影響力和凝聚力的重大舉措。

胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。我們的民族就是這樣的民族，我們的黨就是這樣的黨?！?探索和構(gòu)建具有時效性、針對性的大學生黨員發(fā)展教育治理的全程化模式，建立少數(shù)民族大學生黨員培養(yǎng)教育的有效機制，是時代的需要，是我們實現(xiàn)辦讓人民滿足的現(xiàn)代化大學的需要。在大學生黨員發(fā)展中，從入學教育到畢業(yè)教育，教育覆蓋要做到全程化。要將組織發(fā)展預(yù)備工作前移，主動出擊，發(fā)現(xiàn)好苗子，培養(yǎng)實現(xiàn)早期化。對入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員要確定不同的目標進行考查培養(yǎng)，使治理實現(xiàn)層次化。由此使黨員的發(fā)展、教育和治理實現(xiàn)“三個領(lǐng)域”的覆蓋，即：從入學到畢業(yè)，覆蓋學生在校的全部時間；從學習到生活，覆蓋學生成長的各個方面；從一年級到四年級，覆蓋學生的各個層次。惟其如此，才能真正保證形成大學生黨員“成熟一個，發(fā)展一個；發(fā)展一個，帶動一片”的局面。

第三篇：專業(yè)探索問題

1.本專業(yè)可以解決哪些社會發(fā)展問題？可以滿足哪些社會需求？

答、本專業(yè)培養(yǎng)具有水利水電工程的勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研和管理等方面的知識，能在水利、水電等部門從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)學生主要學習水利水電工程建設(shè)所必需的數(shù)學、力學和建筑結(jié)構(gòu)等方面的基本理論和基本知識，使學生得到必要的工程設(shè)計方法、施工管理方法和科學研究方法的基本訓(xùn)練，具有水利水電工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研和管理等方面的基本能

2.本專業(yè)是如何解決社會問題的？即：解決這些社會問題需要用到哪些知識？用

到哪些學科？哪些課程？哪些理論？哪些工具（軟件）

答：

1、主干學科：土木工程、水利工程。

2、主要課程：工程力學、水力學、河流動力學、巖土力學、工程地質(zhì)及水文地質(zhì)學、工程測量、工程水文學、工程經(jīng)濟學、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)等。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括課程實習、專業(yè)實習、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等、其中每門課程設(shè)計一般安排1--2周，畢業(yè)設(shè)計一般安排12--13周。

3、軟件：主要CAD，其次3D，也可以學學拷角渲染。

3.完成一座橋、完成一條路、完成一條隧道、完成一棟樓房等等，需要經(jīng)歷哪些步驟？涉及哪些行業(yè)和部門？

答：

1、首先勘探地質(zhì)情況，從而進行基礎(chǔ)設(shè)計；

2、根據(jù)基礎(chǔ)設(shè)計圖紙，如果有地下室，在挖槽后、釬探后首先打磚地模、做防水，如果沒有地下室就做基礎(chǔ)，或者筏形基礎(chǔ)（就是滿堂紅）或者條形基礎(chǔ)；

3、如果有地下室就開始做底梁、底板以及鋼板止水帶；

4、做地下室外墻防水以及保護層；

5、回填地下室外部、搭腳手架、塔吊；

6、開始地上工程，墻體、樓板逐層施工；

7、封頂、屋面防水；

8、內(nèi)墻抹灰、外墻粉刷或者涂料或者面磚；

9、水電施工、設(shè)備安裝，比如電梯、消防；

10、門窗、地面施工；

11、外網(wǎng)，比如上下水管線、電、道路、綠化。

12、驗收。

規(guī)劃管理部門土地管理部門及土地使用部門(新征地到土地局、規(guī)劃局、鄉(xiāng)政府、村公所 舊城改造到區(qū)地政科結(jié)果報市房地局 結(jié)果報市房管局)

4.本專業(yè)對應(yīng)的社會行業(yè)有哪些？在該行業(yè)中相應(yīng)地發(fā)揮了哪些作用？

答：就業(yè)去向：面向水利水電行業(yè)企事業(yè)單位，從事中型水利水電工程規(guī)劃、施工、預(yù)算、工程監(jiān)理及給排水工程等方面的工作?？梢栽谑姓⒔ㄖ?、鐵路等相關(guān)行業(yè)的企業(yè)單位從事工程施工、預(yù)算及工程項目管理等方面的工作。

5.本專業(yè)對應(yīng)的工作單位有哪些？在每個單位中相應(yīng)地發(fā)揮了哪些作用或者主要職能是什么？

答：主要去向

1、業(yè)主單位 譬如三峽開發(fā)總公司、二灘水電開發(fā)公司等。這些單位就是水電工程的投資單位所以這些公司的待遇相對較好，工作輕松，但同樣是工程現(xiàn)場或者在水電站，遠離城市。正在基本建設(shè)項目中,業(yè)主單位對工程項目投資管理負有直接和主要的責任,因此業(yè)主單位對工程投資持何種管理理念、項目管理能力如何以及如何對投資管理進行績效考核,對工程投資管理具有很大的影響。

2、設(shè)計單位 眾多水利設(shè)計院。這些單位由于近幾年水利開發(fā)高潮，項目較多，待遇不錯，工作幸苦。設(shè)計單位初期總圖繪制，具體建筑物的建筑圖設(shè)計，然后是結(jié)構(gòu)圖。

3、監(jiān)理單位 由于水電項目的特殊性，國家強制規(guī)定必須要有監(jiān)理。監(jiān)理單位的人也是常年呆在工地，但是工作相當施工單位較輕松。工程監(jiān)理單位應(yīng)當依照法律、法規(guī)以及有關(guān)技術(shù)標準、建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范、設(shè)計文件和建設(shè)工程承包合同,代表建設(shè)單位對施工質(zhì)量實施監(jiān)理,并對施工質(zhì)量承擔監(jiān)理責任。

4、施工單位 各水電工程局等，施工單位也是大部分水工專業(yè)畢業(yè)生去的單位。這種單位工作幸苦，待遇較低，但是由于是處在水電建設(shè)的第一線，接觸到很多工程實踐，所以很容易積累大量經(jīng)驗，而且這些具有大量工程實踐經(jīng)驗的技術(shù)人才正是業(yè)主單位、設(shè)計單位所需求的，跳槽比較簡單。在工地現(xiàn)場進行現(xiàn)場實施，指導(dǎo)工作。

6.本專業(yè)對應(yīng)的工作崗位有哪些？這些崗位具體要求大學生掌握哪些專業(yè)性的知識和技能？

答：

1、監(jiān)理公司當監(jiān)理員，施工單位技術(shù)員、質(zhì)檢員目前水利水電工程技術(shù)人才最缺少的人才是：專業(yè)施工員、測量員、吊裝工、木工等。

2、本專業(yè)學生主要學習水利水電工程建設(shè)所必需的數(shù)學、力學和建筑結(jié)構(gòu)等方面的基本理論和基本知識，使學生得到必要的工程設(shè)計方法、施工管理方法和科學研究方法的基本訓(xùn)練，具有水利水電工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研和管理等方面的基本能力。

7.這些崗位分別要求大學生具備哪些素質(zhì)和能力？

答：水利水電建筑工程專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)水利水電工程施工、管理一線需要的，具有水利工程及其他土建工程施工、組織、管理等能力，德智體美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。畢業(yè)生具有中小型水利工程設(shè)計、水利工程測量放線、水利工程識圖制圖、水利工程施工、水利工程施工組織管理、水利工程概預(yù)算、水利工程試驗、水利工程資料整編等職業(yè)能力。

水利工程專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)水利工程規(guī)劃、施工、管理一線需要的，具有水利工程及其他土建工程規(guī)劃、施工、管理能力，德智體美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。畢業(yè)生具備中小型水利工程的規(guī)劃、施工、管理能力，兼?zhèn)湟话憬ㄖこ?、道路橋梁、城?zhèn)給排水工程的施工組織能力。

8.大學一、二年級的基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系是什么？

答：基礎(chǔ)課是專業(yè)課的基礎(chǔ)，專業(yè)課的定理公式推導(dǎo)或者解題計算，如果基礎(chǔ)課學得扎實就會顯得容易。專業(yè)課是基礎(chǔ)課的拓展，比如數(shù)學的某個公式，用代數(shù)表示，很抽象，而到力學里賦予物理意義，就能理論應(yīng)用到實際計算現(xiàn)實問題。

9.通識課與大學生基本素養(yǎng)的養(yǎng)成有什么內(nèi)在邏輯聯(lián)系？

答：通識教育是高校培養(yǎng)寬口徑人才的一條改革思路，把大學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，把自然科學、社會科學、人文科學基礎(chǔ)知識（即通識）的學習和掌握，作為教學的重要任務(wù)；一改大學教學專業(yè)知識狹窄，學科技能狹窄，職業(yè)素質(zhì)單一，以專業(yè)教學唯上唯重的傳統(tǒng)，把綜合知識學習，綜合能力培養(yǎng)，綜合素質(zhì)提高作為人才培養(yǎng)的根本途徑。

1、什么叫素養(yǎng)？指個人理論學習和實踐的涵養(yǎng)，個人自身的知識與技能相互促進，融為一體的表現(xiàn)形式；是理論和實踐、知識和技能有機結(jié)合并在人的綜合素質(zhì)上表現(xiàn)出來的境界。同時，素養(yǎng)必然是人們修煉涵養(yǎng)的外顯功夫；是內(nèi)在素質(zhì)，是思想境界和目光視野與外在技能結(jié)合的功夫。素養(yǎng)是長期一貫努力學習、實踐和積累的結(jié)果，養(yǎng)成是素養(yǎng)發(fā)展的必由之路。

2、我們在通識教育改革中，打破傳統(tǒng)的分類，將思想道德素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、基本技能素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的劃分改造成公民素養(yǎng)（基本道德素養(yǎng)或國民素養(yǎng)）、認知素養(yǎng)（學習素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、科學素養(yǎng)的綜合）、生活素養(yǎng)（人文素養(yǎng)、生存素養(yǎng)）、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，使與大學生成長進步的關(guān)鍵素養(yǎng)與通識平臺結(jié)合起來；公民素養(yǎng)是起點，職業(yè)素養(yǎng)是落腳點，是學生畢業(yè)之后還要多年培養(yǎng)的素養(yǎng)。僅僅站在教學知識系統(tǒng)綜合構(gòu)建的的角度，課程體系的內(nèi)容以國民素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)為基本模塊搭接構(gòu)建。

在通識教育平臺建立的途徑上，將養(yǎng)成教育放在突出的位置上來抓。

3、在通識教育中，重視綜合素質(zhì)培養(yǎng)，突出實踐環(huán)節(jié)，一方面重在公民素養(yǎng)（國民素養(yǎng)）、認知素養(yǎng)（學習素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、科學素養(yǎng)相結(jié)合）、生活素養(yǎng)（人文素養(yǎng)）的養(yǎng)成和提高，為進一步開拓專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。另一方，對專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，通識平臺給與積極引導(dǎo)，幫助學生樹立專業(yè)意識，思考職業(yè)規(guī)劃，確立事業(yè)追求的志向，搭接下一階段學習的關(guān)聯(lián)?；蛘哒f培育基本的職業(yè)素養(yǎng)——職業(yè)情感、職業(yè)常識、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)禮儀、職業(yè)管理入門、職業(yè)技能概略等。

4、在通識教育中，實現(xiàn)一、二、三課堂的統(tǒng)一，凸顯文化熏陶、能力培養(yǎng)、行為養(yǎng)成、特長發(fā)展、職業(yè)素養(yǎng)的綜合培育功能。課程體系呈現(xiàn)開放、前瞻、有用、兼容；課程體系按照素質(zhì)和能力模塊構(gòu)建；文化學術(shù)講座針對大一學生成長發(fā)展的需要系列化；堅定不移的實現(xiàn)教學、團學工作一體化。通識平臺充分考慮前后階段性學習的融合，充分考慮應(yīng)用型人才的培養(yǎng)、成長、發(fā)展。

5、通識教育不是僵化模式，不搞一刀切，也要符合科學發(fā)展觀，符合人才培養(yǎng)的規(guī)律，符合專業(yè)學科教學的規(guī)律與特征，在通識課與專業(yè)課的比例上，在課內(nèi)課外教學內(nèi)容的安排上，在考試考核形式的設(shè)計上，都應(yīng)該有彈性，并允許試錯，在實踐中不斷改進。

10.現(xiàn)在所學的專業(yè)課分別可以用到社會中的哪些地方，它們是如何發(fā)揮作用的？

答：水利水電工程測量：是為水利水電工程建設(shè)提供服務(wù)的專業(yè)性測量，屬于普通測量學和工程測量學的范疇。主要有三方面的任務(wù)。

測繪——使用常規(guī)或現(xiàn)代測量儀器和工具，測繪水利水電工程建設(shè)項目區(qū)域的地形圖，供規(guī)劃設(shè)計使用。

建筑制圖：學會讀圖，畫圖，掌握CAD畫圖軟件的基本用法。

土木工程材料：了解各種材料的特性，知道如何選擇材料，學會計算水灰比，沙率。

第四篇：黨員發(fā)展材料

入黨申請書

敬愛的黨組織：

1、第一段入黨誓詞，見黨章(本段至關(guān)重要，一定要與最新黨章相對應(yīng)，不要出現(xiàn)錯別字)正文主要內(nèi)容

?

?

?

?

? 表明對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標、組織原則、紀律和黨的路線、方針、政策及黨風等方面的認識和態(tài)度。（一定要有，而且表述要深入，要嚴謹規(guī)范，絕對不能三言兩語概括了之，而且要求符合時間邏輯。切忌范原則性錯誤。）自己的政治信念和思想、工作、學習、作風、生活等方面的基本情況；要分析和剖析反映在自己思想和行動上的缺點和錯誤，表明對入黨的態(tài)度與決心，重點是寫明自己怎樣以實際行動爭取入黨。并且要明確表示愿意接受黨組織對自己的教育與考察。：如果至此黨組織接受我的請求，我將……如果黨組織沒有接受我，我將……（要求態(tài)度誠懇，真誠，不要敷衍了事）請黨組織在實踐中考驗我。（注意不用寫此致敬禮）

×××

X年X月X日

特別注意和要求：

1.正文內(nèi)容中黨的性質(zhì)應(yīng)該根據(jù)十七大最新的來寫：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先

鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。（一定要寫全，寫完整）

2.正文內(nèi)容中黨的指導(dǎo)思想應(yīng)該加上科學發(fā)展觀：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛

澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。

3.缺點根據(jù)自身實際情況，實事求是的填寫問題，如：有時工作不夠細心；有時工作

有些浮躁；有時工作不夠大膽。

4.切忌填寫大帽子：例如：理論水平不夠高，理論聯(lián)系實際能力不夠強。這些籠統(tǒng)的缺點不要寫。

5.在正文中有涉及到大事記的時間和數(shù)字此類情況時要謹慎，確保所寫內(nèi)容與事實的相符合。

如：我們黨目前已發(fā)展有六千多萬名黨員（正確為“七千多萬”）

入黨志愿書（志愿書上有，不用寫）

敬愛的黨組織：

第一段入黨誓詞，見黨章

正文主要內(nèi)容——

?

?

? 表明對黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標、組織原則、紀律和黨的路線、方針、政策及黨風等方面的認識和態(tài)度。（一定要有，而且表述要嚴謹規(guī)范）自己的政治信念和思想、工作、學習、作風、生活等方面的基本情況；要分析和剖析反映在自己思想和行動上的缺點和錯誤，表明對入黨的態(tài)度與決心，重點是寫明自己怎樣以實際行動爭取入黨。并且要明確表示愿意接受黨組織對自己的教育與考察。請黨組織在實踐中考驗我（注意不用寫此致敬禮）

（注意不用寫此致敬禮）

注意：入黨志愿書結(jié)尾這個地方是不用落款的~姓名和時間都不要寫

1.2.3.4.特別注意和要求：

2.正文內(nèi)容中黨的性質(zhì)應(yīng)該根據(jù)十七大最新的來寫：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先

鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。（一定要寫全，寫完整）

3.正文內(nèi)容中黨的指導(dǎo)思想應(yīng)該加上科學發(fā)展觀：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛

澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。

4.在寫入黨志愿書的時候你已經(jīng)是一名預(yù)備黨員發(fā)展對象而不是入黨積極分子，所以

要自稱為“預(yù)備黨員發(fā)展對象”，不要自稱為“一名入黨積極分子”

5.6.自傳

本人×××，曾用名，性別，民族，××年×月×日出生于 __________。本人成分學生。2005年9月進入中南財經(jīng)政法大學××××班學習。

個人簡歷

199×年9月～199×年7月就讀學校和就讀的專業(yè)擔任職務(wù)證明人：××× ········· ～ ··············································

200×年9月至今中南財經(jīng)政法大學××專業(yè)···················

?

? 要求個人簡歷、家庭主要成員和主要社會關(guān)系，都寫成“虛擬”表格的形式，按列寫，每一列要對齊，不要用逗號格開，不要用段落的形式寫！父母有一方去世的，也要寫上，格式如：

父親姓名已去世

家庭主要成員

父親姓名年齡政治面貌具體工作單位

母親姓名年齡政治面貌具體工作單位

··························

主要社會關(guān)系（主要是母親一方，如：）

舅舅姓名年齡政治面貌具體工作單位

·························

獲獎情況（要寫清楚哪年哪月在什么地方獲得什么獎）

正文：

?

?

?

?

? 敘述自己的成長經(jīng)歷，要把自己的成長經(jīng)歷和思想成長過程結(jié)合起來寫，并且要重點談自己對黨的認識的思想成長過程——自己是如何一步步認識黨、樹立共產(chǎn)主義信仰和向往加入黨組織的思想發(fā)展經(jīng)歷。由淺入深，由感性上升為理性?？梢苑蛛A段進行撰寫，重點在大學階段里，特別是遞交入黨申請書以后的思想變化。寫清楚自己是怎樣以實際行動來靠近黨組織的，避免只直述經(jīng)歷不觸及思想，成羅列堆積理論的現(xiàn)象。通過以上這些思想演變過程的回顧和清理，總結(jié)自己學習、工作業(yè)績、生活情況。剖析自己的缺點，明確今后的努力方向。缺點最好是兩三點，不宜寫得過多。表明態(tài)度

（不要寫自傳人之類的，直接署名就可以）姓名

日期

說明：

1、政治面貌是中共黨員、群眾、共青團員、預(yù)備黨員

2、工作單位要具體，如：____省_____ 市（__鎮(zhèn) _____村)務(wù)農(nóng)（個體戶）__省_____ 市（__鎮(zhèn) _____村)單位＋職務(wù)

沒有工作在家的，寫家庭地址

特別注意和要求：

1、正文內(nèi)容中黨的性質(zhì)應(yīng)該根據(jù)十七大最新的來寫：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。（一定要寫全，寫完整）

2、正文內(nèi)容中黨的指導(dǎo)思想應(yīng)該加上科學發(fā)展觀：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。

3、在寫自傳的時候你已經(jīng)是一名入黨積極分子，所以要自稱為“入黨積極分子”

思想?yún)R報

（這里沒有稱謂）

第一段是引入段，寫明自己寫著思想?yún)R報的原因，目的。

。。。。，現(xiàn)將我這段時間的思想?yún)R報如下：

思想?yún)R報主體內(nèi)容沒有固定的格式，但是內(nèi)容必須真是，發(fā)自內(nèi)心，態(tài)度真誠。切勿敷衍了事。更不能直接從網(wǎng)上抄襲，或者同學直接互相抄襲！

結(jié)尾：以上是本人近期的思想情況，不足之處請組織批評指正。

（此處沒有此致敬禮）

（不寫匯報人）XXX

Xxx年X月X日

特別注意和要求：（如果內(nèi)容涉及到黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想等，要按照最新的來寫）

1.正文內(nèi)容中黨的性質(zhì)應(yīng)該根據(jù)十七大最新的來寫：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先

鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。（一定要寫全，寫完整）

2.正文內(nèi)容中黨的指導(dǎo)思想應(yīng)該加上科學發(fā)展觀：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛

澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。

3、缺點根據(jù)自身實際情況，實事求是的填寫問題，如：有時工作不夠細心；有時工作有些浮躁；有時工作不夠大膽。

4、切忌填寫大帽子：例如：理論水平不夠高，理論聯(lián)系實際能力不夠強。這些籠統(tǒng)的缺點不要寫。

5.在正文中有涉及到大事記的時間和數(shù)字此類情況時要謹慎，確保所寫內(nèi)容與事實的相符合。

如：

1、我們黨目前已發(fā)展有六千多萬名黨員（正確為“八千多萬”）

2、不要出現(xiàn)超時間發(fā)生的事情。如最后落款是2011年4月，就不要寫這個時間后發(fā)生的事情。

第五篇：黨員發(fā)展材料匯總

預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正上報材料：轉(zhuǎn)正申請書、預(yù)備黨員考察表、思想?yún)R報、新黨員培訓(xùn)記錄、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的黨小組意見、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部意見、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正群眾座談會會議記錄、公示表、公示報告、志愿書、支部決議（11件）

預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正上報材料：轉(zhuǎn)正申請書、預(yù)備黨員考察表、思想?yún)R報、新黨員培訓(xùn)記錄、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的黨小組意見、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部意見、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正群眾座談會會議記錄、公示表、公示報告、志愿書、支部決議（11件）

預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正上報材料：轉(zhuǎn)正申請書、預(yù)備黨員考察表、思想?yún)R報、新黨員培訓(xùn)記錄、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的黨小組意見、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部意見、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正群眾座談會會議記錄、公示表、公示報告、志愿書、支部決議（11件）

預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正上報材料：轉(zhuǎn)正申請書、預(yù)備黨員考察表、思想?yún)R報、新黨員培訓(xùn)記錄、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的黨小組意見、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的支部意見、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正群眾座談會會議記錄、公示表、公示報告、志愿書、支部決議（11件）

發(fā)展黨員上報預(yù)審材料：申請書、思想?yún)R報、積極分子考察表、積極分子培訓(xùn)記錄、發(fā)展對象公示、發(fā)展對象培訓(xùn)記錄、黨小組意見、支部意見、黨外群眾座談會會議記錄、政審材料和政審報告、公示樣表、發(fā)展新黨員申報單（12件）