第一篇：如何做一名受歡迎的中學(xué)生

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天我國(guó)旗下講話的題目是《如何做一名受歡迎的中學(xué)生》。同學(xué)，你受歡迎嗎？今天，我想問(wèn)同學(xué)們這樣一句話，也是提醒所有的同學(xué)都問(wèn)一問(wèn)你自己：我受歡迎嗎？小小的一個(gè)歡迎之詞，其內(nèi)涵是豐富的：在家里，受父母親人的歡迎；在學(xué)校，受老師、同學(xué)的歡迎；走向社會(huì)，受到眾人的歡迎。這是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得人一輩子去努力，去奮斗。作為一名中學(xué)生，要努力做一名受歡迎的人。

作為一名受歡迎的中學(xué)生，最基本應(yīng)該這樣做：

1.尊重他人。尊重別人是受歡迎的前提，也是最為重要的一環(huán)。很多人就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和生活中沒(méi)有尊重別人，而失去了結(jié)交朋友，建立友誼的機(jī)會(huì)。對(duì)同學(xué)大呼小叫的人不受歡迎；給同學(xué)取不雅稱呼的人不受歡迎。唯有在任何時(shí)候都想到要尊重別人的同學(xué)，他才能得到別人的尊重，受到大眾的歡迎。

2.友愛(ài)待人。逢人便帶三分笑，是古訓(xùn)。笑待他人，友愛(ài)同學(xué)是受到他人歡迎的一條捷徑。它會(huì)讓你在很短的時(shí)間內(nèi)得到眾的的接納，大受歡迎。

3.注重小節(jié)。有的同學(xué)在想，我很尊重老師，尊重同學(xué)啊?為什么我感覺(jué)不到同學(xué)們的歡迎呢?我要告訴你，你可能忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題。那就是小節(jié)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一些容量讓人忽視的生活細(xì)節(jié)，損害了你在同學(xué)們和老師心中的形象。

4.維護(hù)集體。集體就是家，我們要呵護(hù)他。一個(gè)眼中只有自己，看不到集體的人在哪兒也得不到歡迎。要嚴(yán)格要求自己，不給集體抹黑，不給班級(jí)添亂，不能給同學(xué)老師帶麻煩。要主動(dòng)發(fā)揮才能，為班級(jí)作貢獻(xiàn)。

同學(xué)們，生活是一個(gè)大舞臺(tái)，也是一個(gè)大熔爐。受歡迎的真正內(nèi)涵，其實(shí)就是個(gè)人修養(yǎng)要不斷提高。做學(xué)生，做學(xué)問(wèn)；學(xué)知識(shí)，學(xué)生活。同學(xué)們，讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)集體，每個(gè)人都成為受歡迎的中學(xué)生。

謝謝大家!

第二篇：做一名受歡迎的小顧客

做一名受歡迎的小顧客

[教學(xué)內(nèi)容]

北師大版三年級(jí)（下）

單元：看看我們周?chē)纳痰?/p>

主題：購(gòu)物的學(xué)問(wèn)

[教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明]

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《看看我們周?chē)纳痰辍酚幸粋€(gè)主題是《買(mǎi)賣(mài)中的道德》，旨在讓學(xué)生懂得買(mǎi)賣(mài)的行為要遵守道德，初步理解誠(chéng)信的普遍意義，樂(lè)于做一名受歡迎的顧客，并學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。從學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)賣(mài)中的道德了解甚少，課前要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，課內(nèi)探究賣(mài)中的道德，一拿到學(xué)生在遇到一些商家的不道德行為時(shí)提高自我保護(hù)意識(shí)。這樣，賣(mài)中的道德就要花一課時(shí)，然后學(xué)習(xí)買(mǎi)中的道德。學(xué)生對(duì)于買(mǎi)中的道德，已有一定的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗麄冇胸S富的購(gòu)物經(jīng)歷。但在平時(shí)購(gòu)物關(guān)注的較多的是商品的價(jià)錢(qián)、質(zhì)量，較少注意買(mǎi)中的道德，沒(méi)有把做一名受歡迎的小顧客作為有意識(shí)的道德規(guī)范。另外我校位于雙溪路東側(cè)，南溪路北，處于開(kāi)發(fā)中的秀城新區(qū)。隨著秀城新區(qū)的開(kāi)發(fā)，一個(gè)個(gè)住宅園區(qū)、工業(yè)園區(qū)相繼建成，大批農(nóng)戶由于拆遷變?yōu)槌擎?zhèn)居民。學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境變化迅猛，出現(xiàn)農(nóng)村村莊和街道社區(qū)并存的局面。農(nóng)村孩子住進(jìn)了城里，他的自然環(huán)境、居住環(huán)境發(fā)生了變化，但他原有的農(nóng)村孩子特點(diǎn)及家庭環(huán)境并不可能發(fā)生大的變化，這勢(shì)必影響兒童的心理發(fā)展、態(tài)度情感及能力認(rèn)知的發(fā)展。品德與社會(huì)的課程資源變得更為豐富、多樣的同時(shí)，也變得更為復(fù)雜。所以本設(shè)計(jì)既利用城市里的課程資源——大商場(chǎng)、大超市里購(gòu)物的有關(guān)情況，也開(kāi)發(fā)利用城郊結(jié)合部的課程資源——學(xué)校附近小店購(gòu)物的情況，后者對(duì)于學(xué)生更熟悉，關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，從學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、議一議、辯一辯、寫(xiě)一寫(xiě)等方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得購(gòu)買(mǎi)的行為應(yīng)當(dāng)要遵守道德。

2、樂(lè)于做一名受歡迎的顧客。

3、學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生購(gòu)物、了解購(gòu)物時(shí)“不受歡迎的行為”。

2、教師到學(xué)生經(jīng)常去的購(gòu)物場(chǎng)所了解“不受歡迎的行為”及由于顧客不文明行為給商家造成的麻煩、損失。

3、課件。

教學(xué)過(guò)程

一、商家談煩惱

1、簡(jiǎn)單了解商家的煩惱

師：顧客多、生意好，商家開(kāi)心嗎？商家也有不開(kāi)心的時(shí)候，你知道是為什么？ 播放錄音：商家的煩惱。（請(qǐng)離學(xué)校不遠(yuǎn)的小店老板說(shuō)煩惱：人多擠、亂翻商品、拆商品、偷商品等帶給商家的煩惱。）

這位老板所說(shuō)的煩惱是誰(shuí)造成的？

2、引出話題：做一名受歡迎的小顧客

二、我的購(gòu)物經(jīng)歷

1、分小組交流自己印象深刻的一次購(gòu)物經(jīng)歷。

2、全班交流

請(qǐng)5-6名學(xué)生說(shuō)說(shuō)或演一演自己的一次購(gòu)物經(jīng)歷，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議：這位小朋友在買(mǎi)東西時(shí)的言行營(yíng)業(yè)員歡迎嗎？為什么？

根據(jù)學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)歷，隨機(jī)肯定文明的行為，指出不受歡迎的行為，遇到一些具體情況討論該這樣做。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流自己的購(gòu)物經(jīng)歷時(shí)，在體驗(yàn)做顧客的感受，在欣賞一位受歡迎的小顧客，這是形象、生動(dòng)的教育活動(dòng)。）

三、商場(chǎng)見(jiàn)聞

1、學(xué)生交流自己看到的或聽(tīng)說(shuō)的不道德的購(gòu)物行為，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、隨機(jī)播出學(xué)生、老師拍攝的幾幅不文明購(gòu)物的照片和事例，學(xué)生發(fā)表看了、聽(tīng)后的想法。

（1）照片：洗滌用品與飲料“結(jié)為好友”、冰柜里的冷凍食品“跑到外面來(lái)取暖”、一籃子的物品“被主人遺棄了”??

（2）補(bǔ)充事例：（1）大商場(chǎng)里購(gòu)物真快樂(lè)，東東推著購(gòu)物車(chē)跑得飛快，嘴里高興地

叫著。

（2）家里沒(méi)醬油了，媽媽叫虎子去村里的小店買(mǎi)醬油。虎子連蹦帶跳

走到小店，還沒(méi)進(jìn)小店門(mén)就喊：“買(mǎi)瓶醬油?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生議論：不道德的購(gòu)物行為所帶來(lái)的不良后果或?qū)e人帶來(lái)傷害、不愉快。

從商家和顧客兩面來(lái)考慮。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，他們?cè)诮涣髯约旱馁?gòu)物經(jīng)歷時(shí)，總是愿意把自己做得正確的（或自認(rèn)為正確的）展示出來(lái)，因此，有必要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的或聽(tīng)說(shuō)的不道德的購(gòu)物行為。說(shuō)別人，學(xué)生可以無(wú)所顧忌，表現(xiàn)出了明顯的情感態(tài)度和價(jià)值取向，教師要做的就是對(duì)學(xué)生有模糊認(rèn)識(shí)的購(gòu)物行為加以補(bǔ)充、點(diǎn)撥、引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生從多角度思考不道德購(gòu)物行為帶來(lái)的不良后果或?qū)e人帶來(lái)的傷害、不愉快。）

四、我來(lái)出注意

1、在你的購(gòu)物經(jīng)歷中，有沒(méi)有遇到過(guò)文明購(gòu)物方面的問(wèn)題？說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)小朋友幫你解決。

2、給老師出出主意：假如在大潤(rùn)發(fā)購(gòu)物，選好商品排隊(duì)付款時(shí)，發(fā)現(xiàn)所帶的錢(qián)不夠了，就從購(gòu)物籃里拿出一件，按理應(yīng)把不買(mǎi)的物品放回原處，一看表，免費(fèi)班車(chē)沒(méi)幾分鐘就要開(kāi)了，這件物品怎么處理？

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)知道了怎樣做一名受歡迎的小顧客，但遇到一些具體問(wèn)題，可能就不知道該怎樣解決，故從顧客購(gòu)物的實(shí)際出發(fā)，從購(gòu)物現(xiàn)象中擷取典型的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了此兩難問(wèn)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步形成這樣的態(tài)度：在遇到具體情況時(shí)，既要保護(hù)自己的利益不受侵害，又不能使商家、其他顧客受到傷害、影響。）

五、做一名受歡迎的小顧客

1、學(xué)生談收獲，分組寫(xiě)一寫(xiě)：文明購(gòu)物我知道。

寫(xiě)后交流

2、老師結(jié)束語(yǔ)：購(gòu)物講道德，要文明購(gòu)物，相信大家一定會(huì)成為一名受歡迎的小顧客。

[教學(xué)實(shí)錄](méi)

片段一

師（開(kāi)場(chǎng)白）：這個(gè)周末有小朋友逛街購(gòu)物了嗎？（有學(xué)生點(diǎn)頭應(yīng)答：有。）你們看到了怎樣的景象？

生1：江南大廈人特別多。

生2：街上人特別多。

生3：我和爸爸到蘇寧電器店了，那里在打折促銷。

生4：太平洋百貨開(kāi)業(yè)，人很擠。

師：老師也去逛街購(gòu)物了，看到有幾家家電商店顧客排起了長(zhǎng)隊(duì)，真是不多見(jiàn)。你們說(shuō)商家開(kāi)心嗎？

生齊答：開(kāi)心。

師（話鋒一轉(zhuǎn)）：可是商家也有不少煩惱，你知道為什么嗎？

生1：他們東西賣(mài)光了。

生2：商店進(jìn)的東西賣(mài)光了，有的顧客買(mǎi)不到，就埋怨商店。

師：為顧客著想。

生3：人太多，東西可能被碰壞了，這樣賣(mài)不掉。

師：商家受到了損失。小朋友挺能體諒商家的苦衷。商家的煩惱很多，咱們聽(tīng)一位店老板的煩惱。（播放店老板的講話錄音。）聽(tīng)了這位店老板的煩惱，你認(rèn)為她的煩惱是誰(shuí)造成的。

生1；是我們顧客。

生2；是顧客買(mǎi)東西不文明造成的。

師：我們已經(jīng)知道商家要講賣(mài)中的道德，做一名顧客也有買(mǎi)中的道德。今天我們就來(lái)討論一下怎樣做一名受歡迎的小顧客，好嗎？

生齊答；好！

出示課題：做一名受歡迎的小顧客。

片段二

師；討論到這兒，我們懂得了不文明的購(gòu)物行為不受歡迎。不知小朋友在這方面還有問(wèn)

題嗎？

生思考，過(guò)了一會(huì)兒，無(wú)人提出問(wèn)題。

師：小朋友沒(méi)問(wèn)題，老師在備課中卻遇到了一個(gè)讓人為難的事，想請(qǐng)小朋友幫老師出出

注意。

生頓時(shí)又活躍起來(lái)。

多媒體出示問(wèn)題，老師說(shuō)了一下：假如在大潤(rùn)發(fā)購(gòu)物，選好商品排隊(duì)付款時(shí)，發(fā)現(xiàn)所帶的錢(qián)不夠了，就從購(gòu)物籃里拿出一件，按理應(yīng)把不買(mǎi)的物品放回原處，一看表，免費(fèi)班車(chē)沒(méi)幾分鐘就要開(kāi)了，這件物品怎么處理？

生小聲議論。

師：跟同學(xué)談?wù)撚懻摪伞?/p>

生討論，師參與、傾聽(tīng)。

交流

生1；沈老師可以看一下，有沒(méi)有熟人，有熟人，就借點(diǎn)錢(qián)，把這件商品買(mǎi)回去。師：碰到熟人問(wèn)題就解決了。

生2：沈老師可以對(duì)營(yíng)業(yè)員說(shuō)一下，東西先放邊上，下班回來(lái)再來(lái)買(mǎi)。

師：這件物品老師非買(mǎi)回去不可了?，F(xiàn)在的問(wèn)題是這件物品老師不買(mǎi)了，怎么處理？ 生2（有所悟）：你應(yīng)該把不買(mǎi)的商品放回原來(lái)的地方，乘下一班的免費(fèi)班車(chē)。免費(fèi)班車(chē)

很多的。

師：是個(gè)辦法，老師在商場(chǎng)里再逛一圈吧！

生3：這樣太浪費(fèi)時(shí)間了。沈老師可以請(qǐng)商店里的工作人員幫忙放回原處。營(yíng)業(yè)員態(tài)度

很好。

師：老師怎么沒(méi)想到呀？謝謝你提醒了老師。

生4：把它放在收款旁邊的一個(gè)籃子里。我知道超市在出口處專門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)籃子，放顧客不要了的商品。

師：啊，你太有經(jīng)驗(yàn)了！小朋友說(shuō)了那么多辦法，使老師明白了怎樣做文明的顧客。你

們明白嗎？說(shuō)說(shuō)看。

生1：商品不能亂放。

生2：這件物品真的不要了，要想辦法。

生3：可以找營(yíng)業(yè)員幫忙。

師：老師聽(tīng)了小朋友的意見(jiàn)后，明白了：作為顧客，在遇到具體情況時(shí)，既要保護(hù)自己的利益不受侵害，又不能使商家、其他顧客受到傷害、影響。

[教學(xué)反思]

立足兒童生活，追求有效教育

品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。” 有效的教育體現(xiàn)在是否幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，而追求教育的有效，應(yīng)注重方法指導(dǎo)的針對(duì)性。下面就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)錄片段進(jìn)行反思。

一、問(wèn)題來(lái)自生活

本節(jié)課是4月20日上的。4月17日、18日是雙休日，禾城的大商場(chǎng)熱鬧非凡，生

意紅火。這些，學(xué)生很容易感受到，有體驗(yàn)。片段一在學(xué)生興奮點(diǎn)處在商家生意好著方面時(shí)，老師話鋒一轉(zhuǎn)，適時(shí)提出商家也有煩惱，引起學(xué)生思考：商家有什么煩惱？為什么有煩惱然后趁熱打鐵，聽(tīng)一位店老板的煩惱。這位店老板也是小朋友都熟悉的，學(xué)生關(guān)她叫老板娘。由老板娘來(lái)談煩惱，切合學(xué)生的生活，真實(shí)、可信。從而引出本節(jié)課的話題：做一名受歡迎的小顧客。學(xué)生初步感受到“做一名受歡迎的小顧客”是自己生活的需要。由此產(chǎn)生了問(wèn)題：如何做受歡迎的小顧客？來(lái)自生活的問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于探究，提高了學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性。

二、方法來(lái)自問(wèn)題

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已有了一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，對(duì)購(gòu)物中的道德有一定的認(rèn)識(shí)。所以，通過(guò)交流購(gòu)物經(jīng)歷、不文明的購(gòu)物行為，學(xué)生對(duì)于買(mǎi)中的道德，說(shuō)起來(lái)頭頭是道：不亂放商品、不私拆商品、不偷竊商品、不在商場(chǎng)里大聲喧鬧、講文明等，但碰到具體的情況，缺少有效的方法。教育要追求有效性，應(yīng)在課堂上提出一些值得探討的問(wèn)題，問(wèn)題來(lái)自生活，可由學(xué)生提出，也可由老師提出來(lái)。片段二先讓學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生一時(shí)提不出，教師就自己提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生出主意。學(xué)生一聽(tīng)是幫老師出主意，可來(lái)勁了，雖然有的方法不可行，但學(xué)生確實(shí)在思考了。經(jīng)過(guò)思考討論，明白了作為顧客，在遇到具體情況時(shí)，既要保護(hù)自己的利益不受侵害，又不能使商家、其他顧客受到傷害、影響。在生活中，購(gòu)物時(shí)還會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題，課堂上不能一一列舉。片段二這一教學(xué)使學(xué)生懂得只要立足于講道德、講文明，那么方法可能有很多，不是唯一的，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。分析片段二，也存在缺憾。學(xué)生提問(wèn)放在前，提不出問(wèn)題。如果老師先提問(wèn)，或者幫老師出主意后，再讓學(xué)生提問(wèn)，或許學(xué)生能受到啟發(fā)，打開(kāi)思維的閘門(mén)，把自己遇到的問(wèn)題提出來(lái)，加以探究，由此得出結(jié)論，應(yīng)該更有效。

三、教育回歸生活

課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“兒童生活是課程的基礎(chǔ)，兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。”品德與社會(huì)教學(xué)要讓兒童用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。標(biāo)準(zhǔn)建議在實(shí)施中充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)?！斑h(yuǎn)離生活的道德教育是懸空的，缺少根基?！保惿倬暾Z(yǔ)）本課教學(xué)緊緊圍繞學(xué)生的生活，力求使教育回歸學(xué)生的生活，豐富、發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)歷，促進(jìn)其品德和社會(huì)性發(fā)展。從教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)錄片段，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的所感、所悟不是空穴來(lái)風(fēng)，不是無(wú)病呻吟。商家的煩惱、學(xué)生的購(gòu)物經(jīng)歷、商場(chǎng)的見(jiàn)聞等，全方位地調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，“我來(lái)出主意”，擷取了學(xué)生生活中存在的問(wèn)題，進(jìn)行探究，豐富、發(fā)展了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，明白買(mǎi)要講道德這一符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀，做一名受歡迎的顧客不僅是社會(huì)規(guī)范的需要，也是自身發(fā)展的需要。

東柵中心小學(xué)沈桂寶

第三篇：做一名受歡迎的實(shí)習(xí)生

那么怎樣才能做一名受歡迎的實(shí)習(xí)生？又如何讓我們的實(shí)習(xí)生活過(guò)得順利而有意義呢？ 而實(shí)習(xí)生面試技巧需要注意哪方面呢？越早了解這些問(wèn)題，就越能夠讓你的實(shí)習(xí)生活更加順利。

樹(shù)立充分的信心

很多人在實(shí)習(xí)時(shí)都會(huì)感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”，認(rèn)為自己平時(shí)學(xué)得不扎實(shí)，害怕在實(shí)踐中難以適應(yīng)工作，以致憂心忡忡。其實(shí)，擁有充分的自信是實(shí)習(xí)生應(yīng)該具備的精神狀態(tài)，沒(méi)有哪位領(lǐng)導(dǎo)會(huì)放心一個(gè)不自信的人去辦事，因此畏首畏尾會(huì)使你失去很多機(jī)會(huì)。

調(diào)整目標(biāo)偏差

目標(biāo)偏差表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是有的人對(duì)實(shí)習(xí)的期望值過(guò)高，在實(shí)習(xí)時(shí)往往特愛(ài)“出風(fēng)頭”，急于一展風(fēng)采。曾經(jīng)有一位人事部主管曾這樣說(shuō)，一些名校生對(duì)于主管安排去生產(chǎn)線實(shí)習(xí)明顯面露不悅，或走馬觀花，或只是與同來(lái)的伙伴閑聊，到了要交實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候，要么耍小巧，要么什么有創(chuàng)見(jiàn)的東西也寫(xiě)不出來(lái)。對(duì)這樣的實(shí)習(xí)生我們是最反感的。

相反，另外一些人則對(duì)自己期望值過(guò)低，有的只求順利通過(guò)，有的甚至認(rèn)為實(shí)習(xí)不過(guò)是在辦公室里倒倒開(kāi)水、掃掃地而已，只要與指導(dǎo)老師搞好關(guān)系就沒(méi)問(wèn)題，于是隨便應(yīng)付，工作被動(dòng)，對(duì)一些稍有難度的工作就不接不做，這部分人也是難以達(dá)到實(shí)習(xí)的目的和要求的。

調(diào)整社會(huì)角色

在實(shí)習(xí)期間不少學(xué)生容易混淆自己所扮演的社會(huì)角色，也就是說(shuō)，你還是一名學(xué)生，因此應(yīng)該認(rèn)真接受指導(dǎo)，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。另外，既然是實(shí)習(xí)生，那也就不是這個(gè)單位的正式職員，因而不要去做與自己身份不相符的事，如不涉及單位內(nèi)部的糾紛。

保持平和心態(tài)

實(shí)習(xí)期間要保持平和心態(tài)，既要拉近與現(xiàn)實(shí)生活的距離，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力，以積極的心態(tài)去認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，也要分辨某些不良的現(xiàn)象，有選擇地學(xué)習(xí)與接受，這才是使自己更快地走向成熟。

慎重處理與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系

先來(lái)看看下面的案例，當(dāng)我們到單位實(shí)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該如何處理好與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系呢？下面的案例也許會(huì)給你一些啟發(fā)：

a君幸運(yùn)地被兩家企業(yè)看中。這下，a君可謂又急又喜，不知該如何取舍。好在兩家企業(yè)均要求實(shí)習(xí)一個(gè)月后再簽協(xié)議，并且時(shí)間安排上錯(cuò)開(kāi)了半個(gè)月。

a君先去四川那家公司生產(chǎn)部門(mén)實(shí)習(xí)。在生產(chǎn)車(chē)間轉(zhuǎn)悠了兩天，a君就給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出這樣那樣的生產(chǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，搞得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)很是不快。一周后，a君提出不干了，理由是企業(yè)沒(méi)有自己的用武之地。

接下來(lái)，a君又去了山東那家公司的技術(shù)部門(mén)實(shí)習(xí)，一見(jiàn)到人家的設(shè)備就嫌太陳舊，沒(méi)法做實(shí)驗(yàn)，沒(méi)法發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，并且還嫌人家企業(yè)的廠房破舊，管理水平太差，總之，該企業(yè)是自己不滿意的，畢業(yè)后，是絕對(duì)不會(huì)去的。當(dāng)然，實(shí)習(xí)期間也是提不起興致。

不知這段故事對(duì)你是否有啟發(fā)，只愿在這里在此提醒那些去單位實(shí)習(xí)的畢業(yè)生，實(shí)習(xí)期是用人單位了解、考察你的工作態(tài)度、敬業(yè)精神、適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的過(guò)程；也是你對(duì)用人單位的發(fā)展規(guī)模、發(fā)展前景、企業(yè)文化、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行熟悉、了解的過(guò)程。

你一定要根據(jù)用人單位的工作要求、工作職責(zé)、工作內(nèi)容認(rèn)真踏實(shí)地做好本職工作，多向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。即使實(shí)習(xí)后你不打算簽協(xié)議，也要認(rèn)真踏實(shí)地做好分內(nèi)的工作，爭(zhēng)取給實(shí)習(xí)單位留下良好的印象。沒(méi)準(zhǔn)哪一天你下崗了，企業(yè)還有空缺崗位等著你呢！

第四篇：做一名合格的中學(xué)生

《做一名合格的中學(xué)生》。

青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們理應(yīng)目光遠(yuǎn)大，抬頭走路，胸懷祖國(guó)，爭(zhēng)做高素質(zhì)人才。那么，如何做一名合格的中學(xué)生呢？我的看法是——

首先，我們要爭(zhēng)做理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的宏志中學(xué)生。毛澤東說(shuō)過(guò)：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”。拿破侖也說(shuō)過(guò)“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵”。這些名言告訴我們，做人應(yīng)該有信仰、有信心。信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈，自信是達(dá)到人生頂峰的動(dòng)力。美好的前程來(lái)自于自強(qiáng)、自立、自信的品格。面對(duì)“山重水復(fù)”，唯有勇往直前，義無(wú)反顧。想成就一番事業(yè)，就要敢于干大事，攬難事。立下志向，樹(shù)個(gè)目標(biāo)，人生才有方向。心在那里，路就在那里；心有多寬，舞臺(tái)就有多大。有了志向，才有做人的本領(lǐng)、氣魄和膽略。所以，我們應(yīng)該經(jīng)常反躬自問(wèn)：我的志向在哪里，我對(duì)自己充滿信心了嗎？

其次，我們要爭(zhēng)做品德高尚、富有教養(yǎng)的文明中學(xué)生。中國(guó)是一個(gè)講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。五千年來(lái)，無(wú)論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝敬都是亙古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家之寶。小事業(yè)的成功靠機(jī)遇，中事業(yè)的成功靠能力，而大事業(yè)的成功則要靠品格、看操守。大凡成功之人，往往都是品德高尚、富有教養(yǎng)的人。所謂有教養(yǎng)，就是應(yīng)該知深淺、明禮儀、懂高低，識(shí)輕重；就是應(yīng)該講文明、循規(guī)則、守道義。有教養(yǎng)的人做事，不以術(shù)而以德，不以謀而以道，不以權(quán)而以禮。有教養(yǎng)的人，個(gè)人獨(dú)處則超脫自我，能管好自己的心；和人相處則與人為善，能管好自己的口。所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)品德修養(yǎng)，埋頭讀書(shū)，抬頭做人，爭(zhēng)做品德高尚、富有教養(yǎng)的文明中學(xué)生。

第三，我們要爭(zhēng)做知識(shí)豐富、勤奮刻苦的優(yōu)秀中學(xué)生。樹(shù)美的是綠葉，人美的是知識(shí)。知識(shí)是力量，知識(shí)是幸福，知識(shí)可以改變?nèi)松?，知識(shí)可以改變世界。但是天才在于勤奮，聰明在于學(xué)習(xí)。我們正處在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的黃金時(shí)期，更應(yīng)該刻苦鉆研，摸索有效的學(xué)習(xí)方法。新世紀(jì)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。從上學(xué)期學(xué)校就開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。老師在課堂上鼓勵(lì)我們自學(xué)、質(zhì)疑、自擬試卷、建錯(cuò)題集、當(dāng)小老師走上講臺(tái)授課，指導(dǎo)我們開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)等，我們一定要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，切實(shí)提高自身素質(zhì)，不辜負(fù)學(xué)校的良苦用心。

江山代有才人出，各領(lǐng)《風(fēng)》《騷》數(shù)百年。國(guó)家需要我們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，時(shí)代需要我們大膽探索創(chuàng)新。因此，我們要以蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣，努力學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)、提升品格，做一名合格的中學(xué)生，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

謝謝大家！

第五篇：做一名文明中學(xué)生演講稿

做一名文明中學(xué)生演講稿

尊敬的老師，同學(xué)們：

你們好。今天我演講的題目是《做一個(gè)文明守紀(jì)的堎中人》！在生活中，在我們的身邊，不乏有這樣的現(xiàn)象：

校園里，見(jiàn)到老師，不知道問(wèn)好；生活中沒(méi)有秩序，不懂得謙讓；大庭廣眾之下，公開(kāi)罵一些不堪入耳的臟話！這難道是禮貌嗎？不，這是無(wú)禮！干凈的教室轉(zhuǎn)瞬間成為了垃圾的天堂！嶄新的門(mén)板霎時(shí)被破壞得慘不忍睹！這難道是文明嗎？不！這是無(wú)恥！平日里，披頭散發(fā)，不修邊幅，長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲中藏污納垢。這難道是瀟灑嗎？不！這是邋遢！

如此看來(lái)，一個(gè)人的素質(zhì)是多么的重要??！

同學(xué)們，我們正處于人生中最為關(guān)鍵的成長(zhǎng)期。這個(gè)時(shí)期的所作所為，將會(huì)潛移默化地影響到我們的綜合素質(zhì)。我們要愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，好學(xué)多問(wèn)肯鉆研，勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)，明禮守法講美德，孝親尊師善待人，誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)，自強(qiáng)自律健身心，珍愛(ài)生命保安全，勤儉節(jié)約護(hù)家園。

現(xiàn)在，我校是“市級(jí)文明校園”“市級(jí)平安校園”“省級(jí)綠色校園”，“高校課堂五星級(jí)學(xué)?！?，在全縣，乃至于全市榜上有名，而我們又是這所學(xué)校的主人，那么，身為主人的我們，應(yīng)該怎么做呢？

應(yīng)當(dāng)碰到老師時(shí)，送上一句溫暖的問(wèn)候；在飯?zhí)门抨?duì)時(shí)一次禮貌的謙讓；平日里整理好自己的儀容，愛(ài)護(hù)自己身邊的一切?

你小小的一個(gè)動(dòng)作——撿起地上的一點(diǎn)紙屑，或者，在這場(chǎng)比賽過(guò)程中，保持安靜，不喧嘩，做個(gè)文明觀眾。這些會(huì)讓你非常自在。感受一下，呼吸著周?chē)唤z絲新鮮的空氣，那種感覺(jué)是不是特別美妙呢？

人，不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。當(dāng)你把講文明守紀(jì)律這種氣質(zhì)恰當(dāng)?shù)募谝簧頃r(shí)，你，就是最可愛(ài)的人！

在這場(chǎng)熱潮中，你就是弄潮兒！青春給予了你太陽(yáng)般的熱情，水晶般的純潔。你的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著超倍的魅力！因?yàn)?，你，就是塄底下中學(xué)的金字招牌！

請(qǐng)記住！做一個(gè)守紀(jì)的人！做一個(gè)可愛(ài)的堎中人！