第一篇：合肥市安慶路第三小學

合肥市安慶路第三小學

合肥市安慶路第三小學始建于1955年，毗鄰美麗的琥珀潭，學校占地3800平方米，擁有二棟教學樓，一棟綜合樓，建筑面積3600平方米。現(xiàn)擁有18個教學班，900名在校學生，在職教師50人，學歷合格率100%，其中大專以上學歷占90％，學校擁有省級骨干教師3人，省、市、區(qū)“教壇新星”12人，學校辦學設(shè)備齊全，擁有舞蹈房、音樂教室、美術(shù)室、圖書室、閱覽室、書法室、計算機室、多媒體室等專用教室。

近年來，學校牢固樹立科研興校，特色立校，質(zhì)量強校的意識，提出了“為每一位學生終身發(fā)展奠基”為辦學宗旨，以“基礎(chǔ)扎實，特長明顯，身心健康，素質(zhì)全面”為培養(yǎng)目標。學校先后申報并立項了《小學生閱讀習慣培養(yǎng)》、《小學攀登英語實驗與研究》二個國家級課題，《小學小班化教學模式的實驗與研究》一個省級課題，以課題實驗的成果推動課堂教學的改革。立足教育科研，夯實教師專業(yè)素養(yǎng)，提高學校辦學水平和管理水平。國家級課題《小學中低年級學生行為習慣的養(yǎng)成》07年成功結(jié)題，學校先后被授予中國青少年素質(zhì)教育研究基地、全國“雙有”先進集體、安徽省攀登英語實驗學校、安徽省青少年維權(quán)崗、合肥市文明單位、合肥市德育先進單位、合肥市家教名校、合肥市大課間示范學校、合肥市平安校園、合肥市紅領(lǐng)巾示范學校、合肥市紅旗大隊、合肥市《品德與社會》教學先進單位、廬陽區(qū)先進黨支部、廬陽區(qū)課改先進單位、廬陽宣傳報道先進集體。

第二篇：安慶路第三小學家長學校特色活動匯報

安慶路第三小學家長學校特色活動匯報

近年來，在學校領(lǐng)導的高度重視下，在上級部門和社會各界的大力支持下，學校將“提高家教水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優(yōu)異的成績，為了提高家庭教育水平，積極構(gòu)建家庭、學校、社會一體化的教育體系，為建設(shè)和諧校園，推進優(yōu)質(zhì)教育而不斷努力。現(xiàn)將家長學校的特色活動總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導，職責明確

為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創(chuàng)辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。

家長學校領(lǐng)導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領(lǐng)導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構(gòu)，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結(jié)，管理家長學校的常務(wù)工作，保證家長學校各項工作順利進行。

二、定期召開家長會，舉辦家長學校講堂活動。

每學年召開一至五年級家長會2次，六年級家長會3次。通過家長會，使家長及時了解孩子在學習、思想、交往等各方面的情況，及時調(diào)整家長對子女的教育思路，通過向家長介紹在管理學生過程中發(fā)生的典型事例或者有重要影響的事件，提高家長的認知水平，使家長明確自己應(yīng)負的責任。通過向家長介紹品學兼優(yōu)的學生，或獎勵表揚在某個方面有進步的學生，使其他的家長或?qū)W生產(chǎn)生“見賢思齊”的愿望，使學生學有目標、有榜樣、有動力。學校還組織部分優(yōu)秀家長現(xiàn)身說法，介紹家教經(jīng)驗，互動交流，使家長、學生、學校受益。

每學期，學校都以主會場與專家面對面、分會場廣播收聽的形式開展家長學校課堂活動，讓全校學生家長聆聽教育專家的精彩講座。

2013年11月我校請原安慶日報編輯、省作家協(xié)會會員錢英老師主講，主題是“幸福的家庭從成功的家教開始”。錢英老師與家長們就孩子的教育問題達成一些共識，要關(guān)注孩子的身心健康，注重品德教育和習慣養(yǎng)成；要多與孩子交流，讓孩子們在幸?？鞓分谐砷L。

2014年4月《合肥晚報》名師巡講團-家庭教育系列講座走進安三小，邀請琥珀中學副校長宋方達為五、六年級的家長就“小學生如何順利進入中學”主題開

講。

2014年6月我校請廬陽區(qū)45中學的李定霞老師為六年級畢業(yè)生的家長進行了一場生動的小升初銜接工作講座。

2014年12月，我校與合肥日報合作邀請了師從著名教育家、中國親子關(guān)系第一人董進宇博士的高級家庭教育指導師李守營老師，來為全校家長進行了《培育優(yōu)秀子女的規(guī)律》的講座。

每學開學還面向新生家長進行家長培訓。

加強學校與家長的聯(lián)系，促進家長與學校、老師、學生之間的思想、情感的交流，讓家長更加了解學校的辦學目標、管理措施、校園建設(shè)、教學動態(tài)、學生學習和生活等，從而使家長的思想觀念更能跟上學校步伐，與時俱進，對學生的教育會更有成效，更有保障。

三、積極開展特色活動

1、親子課堂家長為師，家校攜手共育成長。

家長是孩子最有親和力的老師，是孩子成長最好的教育資源，是學校教育的重要課程資源。為充分挖掘家長資源，增強家校聯(lián)系，實現(xiàn)家校教育的優(yōu)勢互補，讓更多的學生有機會享受到豐富的課程資源，讓孩子們在學習書本知識的同時，打開一扇了解社會、參與生活的窗口，同時也為家長提供一個了解學校、了解學生的機會。我?！坝H子課堂”活動經(jīng)過嚴密地計劃和準備，并在前期召開的家長委員會上進行了動員，倡導家長們憑借自己豐富的社會閱歷、個性愛好和一技之長積極參與到學校的教育活動中來，為孩子們開啟一方嶄新的天地。每月最后一周周一的班會課，固定時間，全校一齊開課。當家長們走進教室時，孩子們都會獻上鮮艷的紅領(lǐng)巾并給予熱烈的掌聲。家長上課的內(nèi)容與課內(nèi)知識有很大不同。他們多是引導學生關(guān)注生活，體驗生活，學會生活。活動后，家長們深有感觸地說，家長課堂構(gòu)筑了學校、家長和孩子三方互動的平臺，是學校尊重家長意愿的表現(xiàn)，也是孩子感知書本之外領(lǐng)域的一個重要窗口。而很多從未站上三尺講臺的家長，不僅自身得到一次難能可貴的體驗機會，而且對教師的辛勤付出、人格魅力有了更為深刻的理解。到目前為止，我校的親子課堂迎來了200多位家長的授課，充分挖掘了家長自身的教育資源，拉近了家長與教師，家長與學生之間的距離，給家長和學生創(chuàng)設(shè)了一個相互交流的平臺，給家長和老師提供了一次增進了解、互相學習的機會，從而促進和諧家校關(guān)系的構(gòu)建和學生的全面發(fā)展。

2、親子電影專場活動。

為營造學校教育、家庭教育、社會教育的和諧育人環(huán)境，以生動有趣的愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，讓兒童在重溫經(jīng)典中體會愛的溫暖，我校連續(xù)三年舉行了“愛國主義電影進校園——親子專場”活動。

2012年以“重溫經(jīng)典，感受幸?！睘橹黝}，家長和學生親子感言，孩子們親手為父母戴上紅領(lǐng)巾，感恩互動。

2013年“弘揚雷鋒精神，傳承中華美德”，通過觀看優(yōu)秀影片引導學生、家長從奉獻中感受到助人的快樂，從實際中鍛煉自己的能力，提高自身素質(zhì)。

2014年“踐行社會主義核心價值觀--心懷愛國 長存感恩”為主題，儀式在五（3）班學生朗誦的《踐行社會主義核心價值觀

爭做新時期好少年》中拉開帷幕家長和學生們一同觀看影片，操場上變成了露天電影院，家長和孩子一同重溫經(jīng)典，感受兒時的溫暖?；顒拥拈_展，不僅重溫了經(jīng)典影片，同時也大大增進了家長和孩子之間的深厚感情。

3、親子閱讀

讀書讓人受益匪淺，而親子閱讀對于孩子的成長更是好處多多。我們通過邀請專家就親子閱讀方面給家長進行講座培訓，指導家長親子閱讀方法。學校舉辦親子閱讀展示、評比活動，為孩子和家長搭建交流閱讀收獲的平臺。一（3）班的《三只小豬》驚險刺激，一位家長扮演的大灰狼，讓人捧腹大笑；二（1）班學生家長合作表演的《小狐貍逃學》活靈活現(xiàn)；三（2）班的《石頭湯》劇情曲折，寓意深刻??所有的節(jié)目都經(jīng)過了老師、家長、孩子的精心編排、辛苦排練，展現(xiàn)給觀眾的是快樂和深思。課本劇表演，本來就極受同學們喜愛，現(xiàn)在有了爸爸媽媽們參與演出，更給我們的節(jié)目增添了色彩。

有親子講故事比賽，爸爸、媽媽和孩子一起講故事，角色分工，入情入境，繪聲繪色。有的還配上道具、服裝，更給故事增色不少。親子講故事，家長和孩子共閱讀，同感受，增進了親情。還有親子讀后感比賽，將評選出的優(yōu)秀作品在櫥窗展示，激發(fā)了家長和孩子們親子共度的興趣。

同時學校還創(chuàng)造讓學生和家長與兒童文學作家們近距離交流的機會。楊紅櫻、鄭淵潔、周銳、葛斌葛靜、吳美珍、秦文君、鄭春華，這些兒童文學作家先后被請到校園與孩子們面對面，引導學生走進閱讀的廣闊天地，讓學生與高尚交流、與智者對話，從而打下厚重的文學素養(yǎng)。

4、親子游學

“讀萬卷書，還需行萬里路”，孔子當年就是率領(lǐng)眾弟子周游列國，增進弟子的學識，培養(yǎng)弟子的品質(zhì)，開闊眼界。孩子的理想很多時候都是在無形中形成的，因參觀了清華北大而立下志向的比比皆是。因此我校開展親子游學活動。游學，它區(qū)別于單一的旅游，它介于游與學之間，同時又融合了學與游的內(nèi)容，充分挖掘環(huán)境的教育資源。

在老師們的指導下，家長們了解帶孩子們開展游學的意義，越來越多的家長利用節(jié)假日、休閑時間帶著孩子親近文化走進自然。游覽山水之間，激發(fā)了孩子

對祖國大好河山的熱愛；爬山涉水，鍛煉了孩子的堅強意志、強身健體；游歷名勝古跡，了解歷史，品味風俗民情；參觀博物館、科技館，感受科學氣氛、探索科學奧秘。我們還進行了親子游學之星評選，通過他們撰寫的游記感受著游學的收獲和快樂。

通過親子游學，讓家長有機會拓寬孩子的國際視野，豐富孩子的人生閱歷，增強孩子的主動性，培養(yǎng)孩子的個性以及國際化、多元化的文化理念和思維習慣；訓練相對獨立生存能力。讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。

5、親子總動員

由班主任老師或家長自發(fā)組織的，以班級為單位的，親子集體戶外活動。二（2）中隊班主任組織了自愿參加的二十多個家庭去巢湖中廟參觀，活動中大家可以帶上自己家準備的特有食物，在郊游中與大家一起分享食物，分享快樂，老師還組織家長、孩子進行親子游戲。通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。最后請家長帶領(lǐng)孩子清理場地，培養(yǎng)孩愛護環(huán)境。同時也讓家長和孩子在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環(huán)保意識。在大自然的環(huán)境中，家長和孩子的天性得到很好的釋放，共同嬉戲、玩耍中增進親子感情，同時增加與其他小伙伴的溝通、交往能力，更好地適應(yīng)群體生活。也給家長間的相互交流與學習創(chuàng)造了一個良好的機會和氛圍。

四（2）中隊組織學生和家長去看望殘障兒童，并和他們一起做游戲、表演節(jié)目，三（3）中隊組織去岱山湖親子游，四（1）中隊聯(lián)合安徽商報組織學生和家長義賣可樂和報紙，為貧困大學生圓大學夢。組織五年級學生和家長參觀警犬訓練基地，感受軍營生活。

除了班級里組織的親子集體活動外，學校也經(jīng)常開展全校性的親子集體活動，例如組織部分學生家長開展“大小闖天關(guān)，勵志蜀山行”登山活動，此次登山不僅只是徒步親子運動，更是勵志行活動。在登山的過程中，沿路布滿了很多機關(guān)，有回答路人的問題，有尋找氣球得分的環(huán)節(jié)，還有照片拼圖找寶藏的環(huán)節(jié)等等。預定登山時間為兩個小時。參加登山活動的親子團高喊 “齊心協(xié)力，所向無敵，蜀山蜀山，勇者闖關(guān)”的口號，發(fā)揚不怕困難、團結(jié)互助的精神，全部按時完成了預定的行程。

家校聯(lián)合開展紫蓬山樂翻天一日春游踏青活動，讓同學們感受春天的氣息，拓展生活視野，加強組織紀律性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識。一天的活動中，最快樂的是孩子們，最辛苦的要數(shù)老師和隨行的家長，大家為了保證學生安全不敢有一絲

松懈，隨時對學生進行觀察導行，家長們還填寫了學生素質(zhì)觀察表，以此反饋檢驗學生、家長、學校三方攜手開展親子活動的情況。

寒假前舉行了“綠色節(jié)約過大年----拒絕舌尖上的浪費”倡議簽名活動。學校倡議每位學生養(yǎng)成安全、理性、健康的生活習慣，并且要用自己的小手拉起家長們的大手，一起參加到文明餐桌活動中來。家長們還上臺鄭重簽名承諾，表達拒絕浪費、厲行節(jié)約的決心。寒假期間家長和孩子們還一起參與到學校組織的餐桌浪費現(xiàn)象調(diào)查活動中。近期學校聯(lián)合江淮晨報、中國扶貧基金會、伊能靜基金會組織全校師生家長為安徽貧困地區(qū)的兒童捐款、捐贈書包書籍。

6、入隊儀式

我校近年來退休教師代表和新隊員們一參加活動。嘹亮的隊歌響徹云霄，飄揚的隊旗激動人心。在新生入隊儀式上，少先隊員們?yōu)槔辖處焸兙传I了紅領(lǐng)巾。大隊輔導員老師宣讀了新隊員名單，老教師們?yōu)橐荒昙壭玛爢T戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，光榮地加入了中國少年先鋒隊，驕傲、自豪、光榮、激動寫在他們的臉上。退休教師代表為他們送上了最誠摯的祝福，祝愿他們在在中隊輔導員的帶領(lǐng)下茁壯成長。新隊員代表用稚嫩的聲音說出了自己成為少先隊員的心愿。所有老教師還和新隊員一起重溫了入隊誓詞，他們一定會更加牢記自己光榮的使命，勤奮學習，快樂生活。最后，老教師講話，鼓勵少先隊員們不斷地努力學習，做個優(yōu)秀的少先隊員，為其他同學做好榜樣。

入隊儀式結(jié)束后，退休教師和隊員們一同參觀了渡江戰(zhàn)役紀念館。了解了歷史，豐富了知識。本次建隊節(jié)活動，引導廣大少先隊員學習了少先隊的知識，了解了少先隊組織的性質(zhì)、地位和作用，增強了少先隊員的光榮感和使命感，相信他們定會更加珍惜今天來之不易的幸福生活，以實際行動繼承和發(fā)揚少先隊的光榮傳統(tǒng)，自覺為少先隊增光添彩，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做好全面準備。

7、六年級畢業(yè)典禮

我校2012“感恩母校難忘師生情”、2013“回眸感恩愿景，夢想從這里啟航”以及2014“致童年 展未來”畢業(yè)典禮暨露營活動都是為即將離開母校的學生進行了感謝師恩、同學情深的愛的教育，更是小學六年素質(zhì)教育的一次檢閱。班級冷餐會讓同學們利用六年的環(huán)保知識進行了環(huán)保體驗，分享勞動果實；學扎帳篷、篝火晚會體現(xiàn)團隊精神，增強對班級的歸屬感和凝聚力；影片《放牛班的春天》中傳遞的“生命因你而動聽”感染著孩子們；畢業(yè)冊集體印手印、留言贈送母校，抒發(fā)了學生們對學校、老師、家長辛勤培養(yǎng)教育的感恩之情；教師列隊校門最后一次護送學生離開，師生擁抱話別，流下了惜別、難舍的淚水。

四、積極參加關(guān)工委舉辦的活動

我校積極組織學生參加關(guān)工委舉辦的全省“百萬書畫好少年”繪畫、書法比

賽，老師、學生都取得豐碩的成果。

五、退教協(xié)工作扎扎實實

學校黨支部和工會能積極關(guān)心離退休教師，每年做到“三個一”即一次活動（重陽節(jié)），一張報紙（訂老年報），一個慰問（春節(jié)慰問）。老教師們同時也關(guān)注著學校的發(fā)展，學校的宣傳報道、特色活動、教學質(zhì)量他們都是給予高度關(guān)注，并分享著學校發(fā)展帶來的喜悅和祝福。

六、家長學校辦學效果日益強化 1.家長參與力度大

家長學校每學期組織學員參訓人數(shù)均占學生家長總?cè)藬?shù)的百分之96。2.家長觀念的轉(zhuǎn)變

家長不再一味地向分數(shù)看齊，更多考慮孩子的身心健康。3.學生的綜合素質(zhì)提高

家長思想觀念的轉(zhuǎn)變，帶來了學生在行為習慣、生活作風、學習態(tài)度上的進一步優(yōu)化。

我校關(guān)工委活動開展內(nèi)容豐富、形式多樣，讓孩子們在活動中得到體驗。通過各類關(guān)工委活動的開展，使同學們受到了深刻的教育，同時也大大增進了家長與孩子之間的感情，為孩子們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

合肥市安慶路第三小學 2014.12

第三篇：合肥市安慶路幼兒園紅星早教指導中心

合肥市安慶路幼兒園紅星早教指導中心

弱電設(shè)備競爭性談判采購公告

項目編號：2014LYHJ0178

尊敬的供應(yīng)商：

根據(jù)《中華人民共和國政府采購法》的規(guī)定，廬陽區(qū)政府采購中心受廬陽區(qū)教育體育局的委托，就合肥市安慶路幼兒園紅星早教指導中心弱電設(shè)備以競爭性談判方式進行政府采購。

一、采購項目內(nèi)容

合肥市安慶路幼兒園紅星早教指導中心弱電設(shè)備。數(shù)量及技術(shù)參數(shù)要求詳見談判文件。

二、采購項目性質(zhì)

本次談判采購項目屬于 貨物 類項目。

三、供應(yīng)商資格

1、符合《政府采購法》第二十二條規(guī)定；

2、注冊資金不低于200（含）萬元；

3、近三年具有單項金額不低于30萬元的項目業(yè)績二個；

4、具有本地化售后服務(wù)能力；

5、本項目不接受聯(lián)合體投標。

三、發(fā)放談判文件時間及地點：

1、談判文件發(fā)放地點：廬陽區(qū)政府采購中心（自帶優(yōu)盤拷貝）

2、聯(lián)系人：武寧 0551-65699716***

3、發(fā)放時間：2014年7月14日至7月17日（上班時間）

四、談判時間和地點：

1、談判時間：2014年7月18日15時30 分

2、談判地點：廬陽區(qū)政府七樓715辦公室

3、接收投標文件日期：2014年7月18日15時10分至15 時30 分，提前、逾期遞交的投標文件或不符合規(guī)定的投標文件恕不接受。（投標文件要求正本 1 份，副本2份，必須密封且外信封蓋有騎縫章）

五、聯(lián)系方法：

單位：合肥市廬陽區(qū)政府采購中心

地址：合肥市濉溪路295號區(qū)政府辦公樓715室

聯(lián)系人：武寧電話（傳真）：0551-65699716

廬陽區(qū)政府采購中心

二0一四年七月十四日

第四篇：合肥市郎溪路小學新課改總結(jié)

合肥市郎溪路小學新課改總結(jié)

自2002年9月，我校按照上級教育主管部門的統(tǒng)一部署，進入新一輪基礎(chǔ)教育改革，實施素質(zhì)教育。實施新課改以來，我校堅持以教學為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的教育方針，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課改為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量，從而加速了我校教學工作的全面發(fā)展。

我們著力于促進課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理等六個方面的轉(zhuǎn)變，將新課改的理念貫徹于學校教學的全過程。

一、課程目標

（1）根據(jù)合肥市教育局制訂并頒發(fā)“學課程計劃”及說明，認真執(zhí)行課程計劃，開足開齊每一門課程。

（2）根據(jù)學生學習和生活規(guī)律安排好學校課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學課時；

（3）深化課堂教學改革，突出“教師為主導，學生為主體，思維為核心，育人為目的”的課堂教學模式；

（4）加強對教學工作的管理，努力提高教學質(zhì)量。以多種形式激發(fā)課堂教學的生機和活力，以人的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

（5）以“輕負擔、高質(zhì)量”的理念進行課堂改革，注重對教材的挖掘，設(shè)計針對性的課堂練習，使學生的作業(yè)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔。

（6）落實各學科各單元的教學要求，改革課堂教學，循求規(guī)律，穩(wěn)定地提升學校教學質(zhì)量。

（7）語文、英語、品德、科學、音樂、美術(shù)、體健等課程在教學中充分發(fā)揮人文精神教育的優(yōu)勢，加大民族傳統(tǒng)文化精華的教育比重，融合生命教育的內(nèi)容，讓學生在賞心悅目中體驗我國民族歷史文化的經(jīng)久魅力。數(shù)學、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、科學等課程要加強以科學知識、科學方法、科學思想和科學精神為主要內(nèi)容的教育，體現(xiàn)民族精神在中華文明發(fā)展進程中的重要作用。

二、課程結(jié)構(gòu)

三、課程內(nèi)容

創(chuàng)造性使用教材要求教師在充分了解和把握課程標準、學科特點、教學目標、教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，以教材為載體，靈活有效地組織教學，拓展課堂教學空間。創(chuàng)造性地使用教材是教學內(nèi)容與教學方式綜合優(yōu)化的過程；是課程標準、教

材內(nèi)容與學生生活實際相聯(lián)系的結(jié)晶；是教師智慧與學生創(chuàng)造力的有效融合。我校教師在教學實踐中探索出對教材的創(chuàng)造性使用可從以下幾方面進行：

1、根據(jù)課標，調(diào)整教學內(nèi)容

教材由于它的相對封閉性、不變性，難免存在繁、難、偏、舊的問題，在具體教學中，我們就依據(jù)新課程標準，針對教學目的和學生的實際情況，或適當增減內(nèi)容，或放緩速度，或增加坡度，利用課程標準提供的彈性空間調(diào)整教學。

2、靈活安排教學進度

在以住的語文教學中，我們基本上按照開學初制定的教學計劃進行教學，即使在學習過程中，學生遇到困難，或?qū)?nèi)容特別感興趣，我們也只能按照既定的課時要求來教，否則就是沒按時完成教學任務(wù)。新課程給教師以彈性的課程空間，我們在教學中就始終關(guān)注學生“學”的情況，以學生的實際發(fā)展為出發(fā)點，靈活調(diào)整教學順序和進度。

3、活用課文，借題發(fā)揮

課文是教學的主要憑借，是基本的教學內(nèi)容。比如，同樣是古詩，低年級就可以讀讀、背背，中年級還可以理解一下詩句，高年級再進一步，可以體會作者表達的思想感情。課文體裁不同，使用也應(yīng)有所不同，要根據(jù)體裁上的不同特點，確定教學重點和教學的方法和形式，詩歌可以背，故事可以講，童話、寓言可以演，充分發(fā)揮課文的典范作用，借題發(fā)揮，使學生各方面素質(zhì)得到均衡的發(fā)展。課文類型不同，教法也應(yīng)有所區(qū)別。精讀課文的教學有示范的作用，是教師指導下的學；略讀課文的教學更強調(diào)學生的自主實踐，是學生學中的指點。教材中的每篇課文，學生都要讀通、讀熟，精讀課文還要讀出感情。

4、合理利用各種課程資源

教科書是重要的教學內(nèi)容，但不是教學內(nèi)容的全部?，F(xiàn)實生活中蘊藏著取之不盡的語文教育資源，適合學生閱讀的中外文學名著、其他人文科學讀物、科技讀物，廣播、電視節(jié)目，錄音帶、錄像帶、光盤等電子音像資料，網(wǎng)絡(luò)資源以及鮮活的現(xiàn)實，都可以經(jīng)過篩選作為教學內(nèi)容。在進行課文教學時，也可以適當引進相關(guān)材料，作為教學內(nèi)容的補充。當然，教師在創(chuàng)造性使用教材過程中，必須以課程標準為依據(jù)，在充分把握教材編寫意圖的基礎(chǔ)上進行，不能隨意改變教學目的，違背學科教學特點。還應(yīng)以有利于調(diào)動學生學習興趣，有利于有效教學為出發(fā)點，達到“實”與“活”的高度統(tǒng)一。

四、課程管理

設(shè)立學校課程管理小組組長，由校長擔任組長，直接領(lǐng)導學校新課程實施的管理。

具體實施由教導處組織管理，各教研組負責落實實施。

五、課程評價

學校拓展課程的評價內(nèi)容以目標為依據(jù)，特別強調(diào)評價學生的學習過程，包括學習態(tài)度的表現(xiàn)與學習方法的運用；評價學生在參與拓展型、探究型實踐活動中所獲得的感悟體驗，評價學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，以及表達個人見解突破創(chuàng)新的能力。

1、學生評價

（1）拓展型課程不采用書面的考試或考查方式。

（2）教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”等記錄，作為“三好學生”評比條件，杜絕以分數(shù)評價。

（3）學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，三好學生獲得者可在學生成長記錄冊內(nèi)做記載。

2、教師評價

（1）教師從教必須有計劃、有進度，有考勤評價記錄。

（2）教師按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。

（3）教導處通過查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學期對教師考核。

（4）任課教師設(shè)計“過程評價內(nèi)容”，對學生進行評價，并以“優(yōu)良，合格”作為最后的評價結(jié)果，登錄《學生成長記錄手冊》。

（5）鼓勵教師在執(zhí)教過程中，注意積累，開展研究，逐步形成具有一定科學性、學校特色的校本課程。

第五篇：徽寧路第三小學

徽寧路第三小學

徽寧路第三小學，位于上海市黃浦區(qū)徽寧路，毗鄰南浦大橋，創(chuàng)建于1961年，是一所區(qū)屬中心小學。學校位于黃浦區(qū)徽寧路216號，占地面積4742平方米，校內(nèi)綠化面積達110平方米。有32個教學班，在校學生1000名左右?，F(xiàn)在班額27個，學生約1000人。

師資

學校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，教職工數(shù)100有余，現(xiàn)有68名教師，具有中學高級職稱的3名，占4.4%，小學高級教師職稱的達46名，占67.6%，學歷在大專以上的66名，占97%，黨員教師17名，占25%?，F(xiàn)任校長馬麗敏，中學高級教師，區(qū)學科帶頭人，上海市德育先進工作者。歷任校長都以“教育藝術(shù)化，藝術(shù)教育化”為主旨，十分重視在提高教育質(zhì)量的同時，提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)。學校注重環(huán)境育人，以琴、棋、書、畫為主題的四層樓面設(shè)計充滿藝術(shù)氣息，獨具匠心。

設(shè)施

學校設(shè)施完整，教師隊伍水平較高，目前已擴大學校范圍，有三幢教學樓：行政樓、博采樓、知新樓。提供學生更為豐富的學習環(huán)境。學校占地面積4742平方米，校內(nèi)綠化面積達110平方米。有28個教學班，在校學生800名左右。除現(xiàn)用28個教室外，象棋室、茶藝室、書法室、自然實驗室、圖書室、多功能室、舞蹈房、生活勞動室、音樂室、美術(shù)室、電腦房等專用教室設(shè)施齊備。

特色

學校發(fā)展目標：傳承和發(fā)展徽寧路三小藝術(shù)教育的特色，學校通過三年的辦學，力爭實現(xiàn)藝術(shù)教育普及化、優(yōu)質(zhì)化，學校教育藝術(shù)化、優(yōu)質(zhì)化，使徽三小學擠進區(qū)一流小學的行列。

學校已形成藝術(shù)教育的辦學特色。學校的辦學目標是：拓展學校藝術(shù)教育的特色，以小班化教育為載體，全面優(yōu)化學校的素質(zhì)教育，逐步形成會學務(wù)實、合作分享、自律寬容、創(chuàng)新向上的校風。

榮譽

學校被評為上海市行為規(guī)范示范校、市體育傳統(tǒng)項目學校，區(qū)文明單位、區(qū)藝術(shù)特色學校，并榮獲全國游泳先進學校，全國雛鷹大隊等光榮稱號，學校七彩夢管樂隊、合唱隊、舞蹈隊、打擊樂隊、茶藝隊多次完成市區(qū)各項演出任務(wù)，得到市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導及社會各界人士的高度評價[1]。