第一篇：職工學習培訓成果測驗答題

職工學習培訓成果測驗答題

一、合理化建議試題

1.職工合理化建議，業(yè)發(fā)展、改善經(jīng)營管理和技術(shù)進步的建議。

2.參加企業(yè)管理、行使民主管理權(quán)力的一項創(chuàng)造性活動。

3.職工合理化建議的目的，是為了促進企業(yè)技術(shù)進步，改善企業(yè)的經(jīng)營管理，提高企業(yè)的經(jīng)營效益，建立和諧企業(yè)，實現(xiàn)健康發(fā)展。

4.按照分級管理原則，涉及本單位的職工合理化建議，由本單位組織登記、研究決策、實施，評審和獎勵報集團公司進行。涉及集團公司的，由各單位報集團公司工會辦，由集團公司進行登記、研究決策、實施、評審和獎勵。

5.職工合理化建議必須經(jīng)過研究決策、試驗、鑒定后方可實施。提倡“三自”合理化建議。指職工圍繞本崗位改進和完善生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理，改進和革新機器設(shè)備、工具、工藝技術(shù)等內(nèi)容，以自己提出改善課題，自己提出改善的措施和辦法，自己組織力量，包括個人、班組、車間（處室）完成改善工作為全過程的合理化建議。

二、安全制度試題

第二篇：培訓的學習成果

培訓的學習成果：

第一.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到初中語文新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到初中語文新課程內(nèi)容與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中語文新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中語文新課程改革作好充分的準備。初中語文新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。

第二．通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中語文新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的物理素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的語文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

第三．通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)該如何把握初中物理課堂教學。我們已經(jīng)認識到考試越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務(wù)。

總之，通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了物理的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。參與了哪些活動（如討論、發(fā)貼等）：

國培一般就是上課，討論，交流，體驗等環(huán)節(jié)吧。這幾天我們學校正在承擔這個的。本主題應(yīng)用教育技術(shù)的收獲?遇到了哪些主要問題（技術(shù)、資源等）？

教育技術(shù)是教育改革下進行素質(zhì)教育的必要手段，也是改革傳統(tǒng)教育的有效方法，但實行的過程中經(jīng)常不被引起重視，在教育技術(shù)應(yīng)用的過程中普及廣大教育領(lǐng)導和教師的對教育技術(shù)的認識及提高信息素養(yǎng)是當務(wù)之急。準備如何解決這些問題（或解決方法）： 與時俱進，提高認識。

對培訓的建議（包括培訓方式、培訓內(nèi)容、培訓地點環(huán)境等）：

一、關(guān)于研修內(nèi)容

1、內(nèi)容以學科知識與教師專業(yè)發(fā)展為主，兼顧教學管理與學校發(fā)展、班級管理與學生成長等。

2、視屏資源中除有好的教學案例（包括物理實）外，還要涉及對高考及其試題研究（如新課程高考題怎樣就能反映到三個維度的評價，與未實施新課程試題高考評價有什么不一樣）。

3、不必拘泥于國家遠程培訓資源，培訓內(nèi)容避免過于理論化，應(yīng)該多關(guān)注平時的教學問題解決，用實例說明，多涉及我們海南的教學現(xiàn)狀，分享一線教師如何解決現(xiàn)存的問題（需求是學習的最大動力）。有更多本土化資源（如：有創(chuàng)意的課堂教學實例）。

4、案例中對儀器設(shè)備的運用要顧及先進和常規(guī)（包括自制），提高適應(yīng)性；

5、增添一些對教材中的疑難點進行解釋的內(nèi)容（比如這次的模塊3-3里的一些知識點可以進一步明確）；

二、關(guān)于研修時間

1、集中研修與平時研修相結(jié)合，集中時間安排在開學前（或暑假末），時間三至五天為宜。平時與學校備課組活動結(jié)合進行；

2、把時間限度拉得更寬些，老師們在規(guī)定時間內(nèi)完成培訓的內(nèi)容就OK了，這樣心理上不覺匆忙，思考的時間也更多了。

三、關(guān)于研修方式：

1、注重形式多樣化，將遠程培訓與現(xiàn)場培訓相結(jié)合，專家理論與本地教學實際相結(jié)合；

2、平時的研修可與備課組活動結(jié)合起來進行，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，使研修常態(tài)化。

3、不定期的組織一些名師到各市縣與當?shù)亟處熯M行同課異構(gòu)交流，利用的資源限于學校目前的資源。

4、把內(nèi)容在開學就放上網(wǎng)，要求在放假后1個星期或10天前完成。

5、期待這個平臺不要局限于這幾天開放，可以作為平常時間交流的工具，平常有空時可以隨時上線，把自己的新發(fā)現(xiàn)新觀點新體會與大家享。

四、關(guān)于研修的組織與管理

1、發(fā)揮省、市（縣）、學校三級管理制度，學校的管理機制必須到位，學校應(yīng)該設(shè)立由教務(wù)處設(shè)立的監(jiān)督機制敦促教師參與活動，對于教師的活動進行管理，讓教師在活動中看到活動的有效意義。

2、研修活動不要只限于教師，讓學生也參與進來，讓教師了解學生的需要

第三篇：職工學習培訓制度

員工學習培訓制度

第一部分總 則

一、培訓目的

為了提升員工思想道德素質(zhì)，提高員工績效和組織效率，促進員工個人全面發(fā)展和公司可持續(xù)發(fā)展的目的，制定本制度。

二、培訓形式

培訓形式分為公司級培訓、部門級培訓、員工自我培訓。

公司級培訓主要指覆蓋全公司范圍內(nèi)的培訓，由綜合管理部計劃、組織實施；部門級培訓由各部門根據(jù)實際工作需要，對員工進行小規(guī)模的、靈活實用的培訓；員工自我培訓指員工利用業(yè)余時間積極參加各種提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的培訓。

三、總經(jīng)理、分管經(jīng)理及各部門、分公司職責

（一）總經(jīng)理

1、負責審批公司級培訓計劃和培訓效果評價方案。

2、監(jiān)督公司級培訓計劃的實施。（二）分管經(jīng)理

1、負責審批部門級培訓計劃和培訓效果評價方案。

2、監(jiān)督部門級培訓計劃的實施。（三）綜合管理部

1、擬訂公司級培訓計劃和培訓效果評價方案，報總經(jīng)理審批通過后，組織實施，對培訓過程進行控制。

2、協(xié)助分管經(jīng)理對部門級培訓計劃進行審核、備案，監(jiān)督實施。

3、建立培訓檔案，將員工接受培訓的具體情況和培訓結(jié)果詳細記錄備案。包括培訓時間、培訓地點、培訓內(nèi)容、培訓目的、培訓效果自我評價、培訓者對受訓者的培訓評語等。

（四）其它部門和分公司

1、擬訂部門、分公司培訓計劃和培訓效果評價方案，報分管經(jīng)理審批通過后，組織實施。

2、協(xié)助綜合管理部進行公司級培訓工作的開展。

3、向綜合管理部報送培訓成果，以建立員工培訓檔案。

4、受訓員工完訓后的督導與追蹤，以確保培訓成果。

四、培訓計劃

1、部門級培訓計劃制定及審批程序

綜合管理部每年3月初和9月初分別發(fā)放《員工培訓需求調(diào)查表》，部門、分公司負責人結(jié)合員工具體情況及本部門的實際情況，填寫《員工培訓需求調(diào)查表》，并將員工的《培訓需求調(diào)查表》進行匯總，擬訂出本部門運行期（非運行期）培訓計劃，于3月中旬、9月中旬經(jīng)分管經(jīng)理審批后，將《培訓需求調(diào)查表》、《培訓計劃表》送交綜合管理部人力資源助理。人力資源助理根據(jù)報回的部門級培訓計劃進行備案，同時通知各部門執(zhí)行，培訓計劃表見附件。

2、公司級培訓計劃的審批程序

綜合管理部根據(jù)公司戰(zhàn)略發(fā)展要求及運行期（非運行期）工作目標，擬訂公司級培訓計劃，經(jīng)分管經(jīng)理（綜合部、儲運部、豐潤澤）審核、總經(jīng)理審批后下發(fā)執(zhí)行。培訓計劃表見附件。

3、對于臨時提出參加各類外派培訓的員工，均要經(jīng)所在部門負責人同意，填報《員工外派培訓表》，公司分管經(jīng)理審核后，總經(jīng)理審批，綜合管理部備案?！秵T工外派培訓表》見附件。

五、培訓實施

1．培訓主辦部門應(yīng)依培訓計劃按期實施并負責該項培訓一切事宜，如培訓場地安排、通知培訓師及受訓人員。

2．各項培訓結(jié)束時，培訓主辦部門應(yīng)根據(jù)情況舉行測驗或考核。由主辦部門負責人或培訓者負責主持。3.綜合管理部應(yīng)定期召開培訓效果評估會議，或者采取與被培訓人座談會、觀察法及績效考核等各種方式開展，評估各項培訓課程實施成果，送交各有關(guān)部門參考予以改進。4.各項培訓測驗或考核缺席者，事后一律補考，補考不列席者，一律以零分計算。

六、培訓效果評估

每項培訓結(jié)束3天內(nèi)，培訓者應(yīng)將員工的成績評定出來，登記在“培訓考核成績表”，并要求受訓人員寫出培訓小結(jié)，總結(jié)在思想、知識、技能、作風上的進步，與培訓成績送交綜合管理部，一起放進人事檔案，以建立個人完善的培訓資料。

七、員工培訓出勤管理規(guī)定

1、員工培訓出勤管理由各部門、分公司自覺負責遵守，綜合管理部監(jiān)督和檢查。

2、一般情況下，培訓只能利用業(yè)余時間，如確需占用工作時間參加培訓的，須憑培訓主辦部門的有效證明，經(jīng)所在部門及分管經(jīng)理批準后，方可參加培訓。

3、培訓期間不得隨意請假，如確因公請假，須填寫培訓員工請假單，并呈請部門、分公司負責人核準，交至綜合管理部備查，否則以曠工對待。

4、上課期間遲到、早退依下列規(guī)定辦理：（因公并持有證明者不在此限）遲到、早退達三次者，以曠工半天論；遲到、早退達三次以上六次以下者，以曠工一天論。

5、員工參加培訓，必須在員工培訓簽到表上親筆簽名以示出勤，嚴禁其他員工代簽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，代簽員工和被代簽員工均按曠課處理。培訓單位以簽到及課上點名為依據(jù)，將參訓員工的上課記錄登記在員工培訓記錄上，并由綜合管理部歸入員工培訓檔案中保存。第二部分 新員工培訓

一、培訓目的

向新員工介紹公司的基本背景情況，明確自己的工作職責、程序、標準，從而幫助其順利地適應(yīng)公司環(huán)境和新的工作崗位，提高工作績效。

二、新員工培訓是綜合管理部及員工所在部門的共同責任，最遲不應(yīng)超過報到后兩周內(nèi)執(zhí)行。

三、參加新員工培訓的員工在培訓期間如遇特殊情況需請假者，請按《員工培訓出勤管理規(guī)定》執(zhí)行。并在試用期內(nèi)補修請假期間課程，否則，仍不得轉(zhuǎn)為正式員工。

四、各部門及分公司在對新員工進行培訓后，要及時對其進行考核。填寫《新員工培訓表》，合格者，獲得結(jié)業(yè)證明；不合格者，重新培訓。

五、培訓內(nèi)容及具體實施步驟見下表：

第三部分 經(jīng)理級人員的培訓

一、經(jīng)理級人員包括公司總經(jīng)理與分管經(jīng)理。

二、培訓目的：通過培訓使高層管理人員適應(yīng)經(jīng)營環(huán)境的變化、了解行業(yè)發(fā)展趨勢以及進行決策的程序和方法，提高洞察能力、思維能力、決策能力、領(lǐng)導能力，以確保決策正確。

三、對高層管理者培訓內(nèi)容

宏觀經(jīng)濟環(huán)境和趨勢分析；政府的各項政策法規(guī)（投資、稅收、勞動、人事、財政、金融等政策法規(guī)）；行業(yè)狀況；新興科技和產(chǎn)業(yè)等等。管理模式；公司宗旨；組織文化等等，內(nèi)部資源分析（經(jīng)營分析、財務(wù)分析、人力資源分析）；外部機會與挑戰(zhàn)分析；多元化、一體化經(jīng)營策略。企業(yè)家精

神；個人權(quán)威和影響力；人格魅力；現(xiàn)代管理思想；領(lǐng)導藝術(shù)等等。環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展；如何將社會責任轉(zhuǎn)化為組織機會。

四、培訓方式

（一）參加高等院?；?qū)I(yè)培訓機構(gòu)為公司高層管理人員舉辦的培訓班等。

（二）管理專題論壇/講座。

（三）電視講座或者視頻講座培訓。

（四）其它培訓。第四部分 部門級人員的培訓

一、部門級人員是指各職能部門和業(yè)務(wù)部門的正職和副職。

二、培訓目的：通過培訓使中層管理人員更好地理解和執(zhí)行公司高層管理團隊的決策，具備多方面的才干和更高水平的管理能力，改善管理工作績效、提高管理水平和管理質(zhì)量。

三、培訓內(nèi)容（1）職能部門中層管理者培訓的主要內(nèi)容

本職位的任務(wù)、責任和權(quán)限；如何有效授權(quán)；如何領(lǐng)導；如何協(xié)調(diào)；如何激勵；績效管理；指導部下不脫產(chǎn)教育培訓的方法；部門間的協(xié)作；公共關(guān)系與人際關(guān)系；溝通技能（如何說服、談判、解答咨詢、演講、公文寫作、主持會議等等）等等。（2）對業(yè)務(wù)部門中層管理者教育培訓的主要內(nèi)容

總體經(jīng)營計劃；本職位的任務(wù)、責任和權(quán)限；人際關(guān)系及工作方法；各類規(guī)章制度；本部門經(jīng)營中存在的問題；產(chǎn)業(yè)或同行的信息；生產(chǎn)組織；人員調(diào)配；績效考核；安全工作；財務(wù)會計；提高管理能力和業(yè)務(wù)能力的方法等。

四、培訓方式

（一）結(jié)合公司自身的業(yè)務(wù)發(fā)展，外請行業(yè)專家講課或到先進公司參觀學習、交流經(jīng)驗。

（二）公司組織內(nèi)部研討活動，鼓勵中層管理人員研討公司的經(jīng)營管理問題。

（三）安排有培養(yǎng)前途的中層管理人員在公司的各管理崗位輪流任職。篇二：職工培訓學習制度

職工培訓學習制度

為全面增強全體員工隊伍的政治品德修養(yǎng)，加強員工思想作風建設(shè)，提高員工政策理論水平，專業(yè)技術(shù)知識水平，安全防范、消防安全安全生產(chǎn)等安全管理知識及實踐應(yīng)對能力，按照上級主管部門及有關(guān)職能部門的要求，結(jié)合本庫工作實際，制定本庫政治學習和業(yè)務(wù)、專業(yè)科研部的培訓制度。

一、學習內(nèi)容。黨和國家在各個時期的方針、政策及黨在新時期的重要思想及時事政治理論，國家和各級政府頒布的法律法規(guī)，糧食系統(tǒng)各項政策、規(guī)章和規(guī)范制度，學習本職本崗的專業(yè)理論知識和實際工作操作實踐知識，學習和操作安全生產(chǎn)、防范、消防安全、治安管理等專業(yè)知識。

二、學習對象。以科室為單位，組成員工學習小組，各分管主任及科室負責人，負責組織各自業(yè)務(wù)人員參加學習和討論，并負責檢查筆記。

三、學習和培訓方法及形式。

1、自學與集中組織學習相結(jié)合，分組學習與交流學習相結(jié)合，保證學習不走過場。

2、培訓以集中培訓為主，分組討論討論交流為輔，培訓結(jié)果有測試，達到對學習培訓內(nèi)容：掌握、懂得、理解、會操作。

四、學習和培訓時間。

1、政治學習：根據(jù)生產(chǎn)和工作重點合理安排每周學習時間不少

于1小時，每年不得少于50個小時，庫集中組織學習結(jié)合工作情況和業(yè)務(wù)全體職工會，組織集中學習，每次不少于60分鐘，年不少于20個小時。

2、業(yè)務(wù)和專業(yè)知識學習。結(jié)合業(yè)務(wù)工作和空閑時間，每年最少組織兩次業(yè)務(wù)知識學習培訓，并結(jié)合起來實際工作，邊學邊實踐。

3、政策法規(guī)及普法知識及消防知識的培訓，每年最少1次培訓和實際演練，保證培訓不走過場。

五、學習和培訓準備及達到要求。學習要做好材料精選及資料摘要，并有專業(yè)知識和政策水平能力的人員領(lǐng)導學習。培訓要有專業(yè)素質(zhì)人員做好授課資料準備，包括資料、備課內(nèi)容、培訓內(nèi)容等等，然后進行授課和輔導，并做好授課材料的收集存檔留存。參學培訓人員達到100%，學習有心得筆記，學習與工作實際相結(jié)合，學習結(jié)束有考試資料存檔。篇三：員工學習培訓制度

員工學習培訓制度

為了提升企業(yè)經(jīng)營管理水平和技術(shù)創(chuàng)新能力，提高員工隊伍素質(zhì)，深入開展創(chuàng)建學習型組織，規(guī)范公司理論學習的組織與管理程序，增強學習的自覺性，讓員工在工作中學習，在學習中工作，變組織中每位成員的個體學習為團隊學習，加強溝通，增強學習實效，提高員工的理論水平和綜合分析判斷能力，加快信息經(jīng)驗在團隊內(nèi)部的交流共享，實現(xiàn)團隊智商的最大化，培養(yǎng)一支懂經(jīng)營、會管理的管理隊伍和高素質(zhì)的職工隊伍，打造高效團隊，為公司的發(fā)展提供人力資源保障，推動公司事業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)共同愿景。

第一條 學習形式采取專題學習、集中學習和分散學習相結(jié)合的方法。專題學習由人力資源部組織，集中學習由人力資源部會同公司辦公室組織，分散學習由各單位根據(jù)情況和需要組織或個人自學。

第二條 學習時間分定期學習和不定期學習，周六定為公司學習日，每周六上午為固定學習時間，除生產(chǎn)工人外，其他人員必須參加學習，學習時間不安排其他工作。

第三條 集中學習以黨支部為單位，每月組織至少一次，每次學習不少于3.5小時，每年集中學習不少于40小時，領(lǐng)導干部帶頭學。

第四條 集中學習的對象主要是管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和生產(chǎn)骨干，集中學習建立簽到制度，因故不能參加學習的應(yīng)

提前向人力資源部履行請假手續(xù)，事后及時補上學習內(nèi)容。

第五條 集中學習的內(nèi)容主要包括：思想觀念教育；企業(yè)管理知識；公司經(jīng)營理念；國家有關(guān)政策、法律、法規(guī)；企業(yè)文化建設(shè)等。

第六條 每次集中學習后，參加學習人員要結(jié)合本人或本單位的實際寫一篇心得體會，感悟?qū)W習感受，反思工作得失，檢驗學習效果，交流本人認為在工作學習生活方面最有價值的經(jīng)驗，同時也將工作中遇到的新問題、新情況予以及時反饋，建立信息資訊的共享渠道，學習心得于學習后一周內(nèi)交人力資源部。

第七條 分散學習指各單位每周六上午組織本單位員工進行的部門學習或班組學習，由各單位負責人組織，本單位一般管理人員及基層員工參加學習。分散學習實行點名考勤制度。

第八條 分散學習的內(nèi)容主要包括：公司生產(chǎn)經(jīng)營目標計劃；績效考核相關(guān)指標；公司各項規(guī)章制度；全面質(zhì)量管理知識；思想觀念；業(yè)務(wù)知識及內(nèi)部管理知識；生產(chǎn)工藝流程及經(jīng)營管理流程;崗位知識；安全知識；團隊精神及愛崗敬業(yè)精神教育；員工行為規(guī)范教育；員工責任感、忠誠度、大局意識教育；員工創(chuàng)新精神教育；企業(yè)文化等方面的內(nèi)容。具體由各單位根據(jù)本單位的實際情況自行安排。

第九條 分散學習由各單位制定符合本單位實際的切實可行月度學習計劃，各單位于每月30日前將次月學習計劃報

人力資源部，分散學習由本單位負責人組織學習，學習要有學習記錄和考勤記錄，記載清楚學習內(nèi)容、學習時間、學習地點、參加學習人員、學習筆記、意見建議等，由人力資源部監(jiān)督檢查學習情況。

第十條 學習期間不得遲到、早退，無故不參加學習一次罰款100元，遲到、早退罰款50元。各單位無月度學習計劃或有計劃但未組織學習對單位負責人罰款200元。集中學習無學習心得一次罰款50元。

第十一條 各單位每月25日前選送一篇心得或一條建議到人力資源部，由人力資源部每月評選出六條“最佳建議（心得）”，在全公司下發(fā)學習。連續(xù)3個月、6個月、9個月單位未提建議，則對該單位負責人分別處以50元、100元、200元罰款。

第十二條 為激發(fā)全員參與團隊學習的熱情，根據(jù)員工在各類團隊學習中所提建議的價值，以及交流共享的經(jīng)驗和方法對全體員工工作學習的實際指導意義，每月由人力資源部評選出1名“團隊學習貢獻獎”，給予學習團隊500元的獎勵。

第十三條 所提建議或所寫心得獲選“最佳建議（心得）”的員工給予100元獎勵。

第十四條 為提高學習質(zhì)量，增強學習效果，人力資源部不定期聘請專家學者，對有關(guān)法律法規(guī)、企業(yè)管理、財務(wù)管理等前沿知識做專題輔導講座。專題講座可以擴大聽講范圍。

第四篇：職工學習培訓協(xié)議書

職工學習培訓協(xié)議書

甲方：貴州嶧興有限公司

乙方：身份證號碼（附復(fù)印件）：

針對本企業(yè)發(fā)展壯大的需求，公司將經(jīng)常性地組織表現(xiàn)突

出、工作上進的職工到專業(yè)學校進行學習培訓，培養(yǎng)一批有素質(zhì)、有文化的科技人才，為保證公司人員的穩(wěn)定性，防止人才流失，經(jīng)甲方乙方協(xié)商，協(xié)議如下;

一、由甲方出資組織乙方到專業(yè)學校進行學習培訓。

二、乙方在學習期間自動退學或辭職的自行承擔學習費用。

三、學習期滿，乙方未取得畢業(yè)證的，自行承擔補考費，補考仍未取得畢業(yè)證的，自行承擔一半的學習費用。

四、學習期滿乙方取得畢業(yè)證后，在甲方公司工作不滿三年的，自行承擔學習費用，（從乙方工資中扣除）容。

五、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，并共同遵守協(xié)議

內(nèi)容。

甲方：

乙方：

二〇一二年四月十日

第五篇：學習成果

學習成果

學習“習近平新時代中國特色社會主義思想”是我們當代大學生的重要任務(wù)和核心思想，是我們提高自身素質(zhì)的根本和走向社會的重要保障。每個大學生都應(yīng)該深入貫徹黨的十九大精神，深刻領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的深刻內(nèi)涵。黨的十九大確立的習近平新時代中國特色社會主義思想，是對十八大以來習近平同志為核心的黨中央在新的偉大實踐中提出的治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略的高度概括，系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義，怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義等重大問題，是全黨全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南。

習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富內(nèi)涵

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結(jié)合新的時代條件和實踐要求，以全新的視野深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，進行艱辛理論探索，取得重大理論創(chuàng)新成果，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想。堅持和發(fā)展中國特色社會主義，是改革開放以來我們黨全部理論和實踐的鮮明主題，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。黨的十八大以來，我們黨的全部理論和實踐探索都是圍繞這個主題來展開、深化和拓展的。正如總書記指出的，“堅持和發(fā)展中國特色社會主義是一篇大文章，鄧小平同志為它確定了基本思路和基本原則，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導集體、以胡錦濤同志為總書記的黨中央在這篇大文章上都寫下了精彩的篇章?，F(xiàn)在，我們這一代共產(chǎn)黨人的任務(wù)，就是繼續(xù)把這篇大文章寫下去?！睂猿趾桶l(fā)展什么樣的中國特色社會主義，總書記從理論淵源、歷史根據(jù)、本質(zhì)特征、獨特優(yōu)勢、強大生命力等多方位多角度作出了深刻回答，強調(diào)中國特色社會主義是既堅持科學社會主義基本原則，又具有鮮明實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色的社會主義，是中國特色社會主義道路、理論、制度、文化四位一體的社會主義，是統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想的社會主義，是根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應(yīng)中國和時代發(fā)展進步要求的社會主義。對怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義，總書記以一系列戰(zhàn)略性、前瞻性、創(chuàng)造性的觀點，深刻回答了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題。這些思想觀點，在理論上有重大突破、重大創(chuàng)新、重大發(fā)展，深刻揭示了新時代中國特色社會主義的本質(zhì)特征、發(fā)展規(guī)律和建設(shè)路徑，為在新的時代條件下堅持和發(fā)展中國特色社會主義提供了科學的理論指引。

習近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)涵十分豐富，涵蓋了經(jīng)濟、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊、“一國兩制”和祖國統(tǒng)一、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交、黨的建設(shè)等各方面。其中最重要、最核心的內(nèi)容就是黨的十九大報告概括的“八個明確”，即明確堅持和發(fā)展中國特色社會主義，總?cè)蝿?wù)是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國；明確新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕；明確中國特色社會主義事業(yè)總體布局是“五位一體”、戰(zhàn)略布局是“四個全面”，強調(diào)堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；明確全面深化改革總目標是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；明確全面推進依法治國總目標是建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家；明確黨在新時代的強軍目標是建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊，把人民軍隊建設(shè)成為世界一流軍隊；明確中國特色大國外交要推動構(gòu)建新型國際關(guān)系，推動構(gòu)建人類命運共同體；明確中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，黨是最高政治領(lǐng)導力量，提出新時代黨的建設(shè)總要求，突出政治建設(shè)在黨的建設(shè)中的重要地位。這“八個明確”，高度凝練、提綱挈領(lǐng)地點明了習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容，構(gòu)成了系統(tǒng)完備、邏輯嚴密、內(nèi)在統(tǒng)一的科學體系。

習近平新時代中國特色社會主義思想，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是馬克思主義中國化最新成果，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南。這一思想的主要創(chuàng)立者是習近平同志。黨的十八大以來，總書記以非凡的政治智慧、頑強的意志品質(zhì)、強烈的歷史擔當，團結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，推動改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得新的重大成就，推動黨和國家事業(yè)全面開創(chuàng)新局面、發(fā)生歷史性變革，贏得全黨全軍全國各族人民高度評價和衷心愛戴，成為黨中央的核心、全黨的核心。在領(lǐng)導全黨全國推進黨和國家事業(yè)的實踐中，總書記以馬克思主義政治家、理論家的深刻洞察力、敏銳判斷力和戰(zhàn)略定力，提出了一系列具有開創(chuàng)性意義的新理念新思想新戰(zhàn)略，為習近平新時代中國特色社會主義思想的創(chuàng)立發(fā)揮了決定性作用、作出了決定性貢獻。

總書記所作的黨的十九大報告把十八大以來黨的理論創(chuàng)新成果概括為習近平新時代中國特色社會主義思想，黨的十九大通過的黨章修正案把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨的行動指南，實現(xiàn)了黨的指導思想的又一次與時俱進。這是黨的十九大的一個重大歷史貢獻。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，對于凝聚全黨全國各族人民的思想共識和智慧力量，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義，值得我們所有大學生學習。習近平新時代中國特色社會主義思想在形成和發(fā)展過程中，得到了全黨全國各族人民的高度認同，并在實踐中發(fā)揮了巨大指導作用，根本原因就在于，它繼承和發(fā)揚馬克思主義理論品質(zhì)，貫穿堅定信仰信念、鮮明人民立場、強烈歷史擔當、求真務(wù)實作風、勇于創(chuàng)新精神和科學方法論，呈現(xiàn)出當代中國馬克思主義的鮮明理論特色。

總書記系列重要講話，是我們思想和行動的指南，是做好一切工作的根本遵循。學習好貫徹好總書記系列重要講話精神，是全黨的一項重大政治任務(wù)，是檢驗黨員干部尤其是領(lǐng)導干部政治立場、政治信仰的一把重要標尺。我們必須以絕對忠誠、堅定信仰的思想自覺、政治自覺和行動自覺，學習好貫徹好總書記系列重要講話精神。根據(jù)省委統(tǒng)一部署，目前，全市上下正在深入開展學習討論落實活動，我們一定要把深入學習總書記系列重要講話精神作為開展活動的統(tǒng)領(lǐng)和關(guān)鍵，把貫徹落實系列重要講話精神貫穿活動的全過程。以理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，學習好貫徹好總書記系列重要講話精神，做到知行統(tǒng)一、以用為本，把總書記的重要理論思想運用到實踐中去，學以致用，并在學習中找到真理，提高自己的思想內(nèi)涵和自身素質(zhì)，成為實現(xiàn)中國偉大復(fù)興之路的一員。